作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案及反思篇一
1,、識(shí)別各種特征的筆,，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維,、二維的分類(lèi)。
2,、發(fā)展幼兒觀察,、辨別、歸案的能力,，體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。
蠟筆,，油畫(huà)棒(紅黃兩色)各4支,，勾線(xiàn)筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支,，籃子若干,，托盤(pán)若干,，蒙氏架兩個(gè)。
師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志,，你們說(shuō)怎么分?
小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩,、女孩的標(biāo)志把筆分了一次,?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?
請(qǐng)男孩子,、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆,。貼上標(biāo)志,。
小結(jié)：剛才我們按顏色分法完成了第二道工序,。
出示"紅色的勾線(xiàn)筆""黑色的鉛筆""紅色的鉛筆""黑色的勾線(xiàn)筆"四個(gè)筆盒。
一個(gè)個(gè)筆筒解說(shuō),，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請(qǐng)幼兒操作,。
3,、這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎?那好,，請(qǐng)你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序,。完成以后請(qǐng)把筆筒放到貨架上,。
4,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。
5、檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對(duì)了沒(méi)有?
2,、出示幾張三維的標(biāo)志,，讓幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志,，感知三維3,、師：你們真棒,，瞧，制筆廠的廠長(zhǎng)要來(lái)夸我們了,。(請(qǐng)一個(gè)老師來(lái)夸小朋友工作做的好,，送給每個(gè)孩子一支筆)4,、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng),。
整節(jié)課在一次次的修改中得到呈現(xiàn)，對(duì)于沒(méi)有涉足過(guò)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓我著實(shí)傷了腦筋。在設(shè)計(jì)課程開(kāi)始,，我一步步踏入數(shù)學(xué)的領(lǐng)域，分類(lèi)是時(shí)常出現(xiàn)在我嘴邊的話(huà),。
整個(gè)活動(dòng)按照課的設(shè)計(jì)流程進(jìn)行著，在活動(dòng)中,，常出現(xiàn)在語(yǔ)言活動(dòng)中的話(huà)語(yǔ)與思考纏繞在這次活動(dòng)中,，環(huán)節(jié)雖清楚,，但小結(jié)的話(huà)語(yǔ)不夠到位,。對(duì)于孩子的回答不能很好的去提升與點(diǎn)評(píng),。課后教師的點(diǎn)評(píng)讓我收獲極大，理清了自己感到困惑的問(wèn)題,，同時(shí)也讓自己對(duì)于分類(lèi)的概念上問(wèn)題提升了一個(gè)層面,。針對(duì)提供分類(lèi)的材料上,，要更細(xì)心的去挖掘孩子的想法，與材料所帶來(lái)的問(wèn)題,，可以再第一環(huán)節(jié)的材料上進(jìn)行更改,，也可以換種方法給孩子出示標(biāo)志進(jìn)行操作，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)更好的去設(shè)計(jì),。
一次數(shù)學(xué)的分類(lèi),，給我開(kāi)啟了一扇數(shù)學(xué)領(lǐng)域的小門(mén)，雖然課上的并不是很好,，但思想上卻開(kāi)始被奧妙的它所吸引。相信繼續(xù)去學(xué)習(xí),，大門(mén)會(huì)為我敞開(kāi)。
中班教案及反思篇二
傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳,、非常喜歡的游戲，在發(fā)展幼兒動(dòng)作靈敏性的同時(shí),，還能鍛煉他們的反應(yīng)能力,、注意傾聽(tīng)的能力等,。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲,，孩子們玩得樂(lè)此不疲,，當(dāng)優(yōu)優(yōu)被淘汰時(shí),，還懶著不肯出局,，心情還有些沮喪,。當(dāng)時(shí)我就有個(gè)想法,，能否改編游戲規(guī)則與策略,，使每個(gè)孩子動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)也能獲得成功,，滿(mǎn)足他們的心理需求呢?因此對(duì)照《綱要》：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣,、形式多樣的體育活動(dòng),，吸引幼兒主動(dòng)參與,?！辈⒏鶕?jù)中班幼兒的能力水平,，我就將《搶椅子》這個(gè)老游戲設(shè)計(jì)了新玩法,。既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾,，讓孩子們?cè)谟螒蛑薪鉀Q人多位子少的問(wèn)題,，從而來(lái)發(fā)展孩子們團(tuán)結(jié),、協(xié)作的意識(shí)和能力,。
中班教案及反思篇三
設(shè)計(jì)背景
西瓜是幼兒經(jīng)常吃,、喜歡吃的瓜果之一，果市場(chǎng)上隨處可見(jiàn)各種品種的西瓜的身影,。在合山市河里鄉(xiāng)有一種西瓜品種,，無(wú)籽,，水分非常多，且色澤鮮嫩,，人稱(chēng)“河里瓜”,，深受人們的喜愛(ài),。因此,，為了讓幼兒感知西瓜的特征以及了解本土西瓜的文化，我選擇了西瓜作為教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)了這節(jié)課,，引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗西瓜的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)“河里瓜”的優(yōu)點(diǎn)，了解怎樣吃西瓜,、為什么吃西瓜,、怎么畫(huà)西瓜等內(nèi)容,。
活動(dòng)目標(biāo)
1,、感知、探索西瓜的特征,。
2、通過(guò)品嘗,、比較，體驗(yàn)河里西瓜的優(yōu)點(diǎn),。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解各種西瓜品種的特征,，體驗(yàn)本土西瓜的優(yōu)點(diǎn),。
活動(dòng)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒如何畫(huà)西瓜。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干,。
2,、餐巾、點(diǎn)心盤(pán)人手一份,；刀,、抹布各一,。
3,、繪畫(huà)紙,、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一,、認(rèn)識(shí)西瓜
1、教師出示外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干,，讓幼兒觀察。
（1）請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜,，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),。
（2）請(qǐng)幼兒表述各自的探索過(guò)程和結(jié)果。
教師小結(jié)：西瓜是圓圓的,，瓜皮是有的是深綠色的，有的是淺綠色的,。河里瓜還帶花紋，滑滑的,、涼涼的、硬硬的,；敲一敲會(huì)“砰砰”地響,，推一推還會(huì)滾動(dòng),。
二,、西瓜里面是什么樣子的？
（可讓幼兒猜測(cè),，以引起他們對(duì)觀察,、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）
（1）教師：你們喜歡吃西瓜嗎,？為什么？
（2）教師選一個(gè)普通的西瓜,，一個(gè)河里瓜，分別切開(kāi),，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
（3）讓幼兒分別品嘗普通西瓜和河里瓜,，說(shuō)說(shuō)它們的不同之處,。
（4）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多,，甜甜的,，特別河里西瓜,，它是無(wú)籽的，吃起來(lái)又方便又好吃,，能解渴,、祛暑,，深受人們的喜愛(ài),，是合山著名的本土水果之一,。
三,、畫(huà)西瓜
1,、教師先示范如何畫(huà)西瓜，幼兒欣賞,。
2,、幼兒操作畫(huà)西瓜,，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3,、幼兒相互交流作品,。
教學(xué)反思
《西瓜》這節(jié)中班科學(xué)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單,，可在備課的`過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)要想上好這節(jié)課不是那么容易的,。首先幼兒對(duì)西瓜并不陌生,，在炎炎夏日經(jīng)常可以吃到,，但是那只是幼兒對(duì)西瓜的表象理解,，并沒(méi)有深入了解西瓜的特征及家鄉(xiāng)“河里瓜”的優(yōu)點(diǎn)。因此,，在課前準(zhǔn)備上我在教具上也花費(fèi)一番功夫，特意到市場(chǎng)上去買(mǎi)了許多西瓜及“河里瓜”,。在上課的過(guò)程中,，我通過(guò)讓幼兒觀察、品嘗,、比較等方式,，讓幼兒明白西瓜的總體特征及“河里瓜”的優(yōu)點(diǎn),。在給他們品嘗西瓜后,，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表述出西瓜的特征及味道，體驗(yàn)本土西瓜的優(yōu)點(diǎn),。在說(shuō)說(shuō)普通西瓜和河里瓜的不同之處這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),，大部分幼兒都能說(shuō)出不同點(diǎn)來(lái),。在畫(huà)西瓜這個(gè)環(huán)節(jié),，我要求幼兒看著西瓜實(shí)物來(lái)畫(huà)，多數(shù)幼兒繪畫(huà)水平達(dá)到了我的教學(xué)要求,。這節(jié)課感到不足之處就是老師與孩子們之間的互動(dòng)少了些,，氣氛不夠活躍。如果給我重新上這節(jié)課,，我會(huì)加入一些小互動(dòng)、小游戲進(jìn)去,，讓幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有那么枯燥。
中班教案及反思篇四
為了引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情,，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感,，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重,、感激別人的勞動(dòng)，知道回報(bào),、關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)谀赣H節(jié)即將來(lái)臨之際，孩子們用歌聲和鮮花傳達(dá)自己的感恩之情,。我們班請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，講述生兒育兒的經(jīng)歷,，一段段令人感動(dòng)的媽媽們深情的講述,，讓孩子們重溫了自己成長(zhǎng)的歷程,，感悟到了在自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛和不易,，從而對(duì)媽媽產(chǎn)生了無(wú)比感激和敬仰的心情，這樣幼兒從感激身邊的親人入手,，來(lái)感激社會(huì),，逐步理解“人人為我，我為人人”的社會(huì)道德規(guī)范,。
1、了解“母親節(jié)”,，通過(guò)一系列的親子活動(dòng),，讓孩子更加了解自己的母親。
2,、與家長(zhǎng)共同探討制作“雞蛋不碎”的方法，增進(jìn)親子間的感情,。
3,、感悟自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人,。
4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。
5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。
1,、發(fā)放調(diào)查表以及邀請(qǐng)函,。
2,、請(qǐng)家長(zhǎng)預(yù)先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹,，活動(dòng)時(shí)帶來(lái)幼兒園,。
3,、做好活動(dòng)時(shí)的座位安排,。
4,、準(zhǔn)備游戲的材料,。
5,、預(yù)先與幾位家長(zhǎng)代表聯(lián)系，請(qǐng)她們準(zhǔn)備交流材料,。
（一）活動(dòng)開(kāi)始
1,、教師開(kāi)場(chǎng)白：教師手拿母親之花——康乃馨,，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起,，師：小朋友看，這是什么花,？（康乃馨）你們知道后天是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）這朵花就是要送給媽媽的花,。
2、幼兒朗誦《游子吟》,。
慈母手中線(xiàn),，游子身上衣,；
臨行密密縫,，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉,？
（二）家長(zhǎng)代表上前來(lái)交流育兒經(jīng)驗(yàn)
（三）集體活動(dòng)：擊鼓傳花
游戲規(guī)則：鼓聲停止時(shí)手拿到花者（無(wú)論是幼兒還是家長(zhǎng)）都必須進(jìn)行兩人親子表演,。表演內(nèi)容任選（可以是幼兒在園學(xué)到的本領(lǐng),，也可是家長(zhǎng)的才藝特長(zhǎng)）
（四）智力大沖浪：雞蛋不碎
游戲規(guī)則：
1,、包裹雞蛋的過(guò)程必須由家長(zhǎng)與幼兒共同參與完成；雞蛋必須是生的,。
2,、家長(zhǎng)從高處扔下去的包裹必須由幼兒認(rèn)領(lǐng)，打開(kāi)包裹雞蛋不碎者講述原因,，頒發(fā)獎(jiǎng)品,。
五,、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2,、總結(jié)
我們每一個(gè)人都是在母愛(ài)純潔而無(wú)私的'沐浴下長(zhǎng)大,，在成長(zhǎng)的道路上,，母親的付出實(shí)在是太多太多了，而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭,，由于對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài),、驕縱,，造成了很多孩子對(duì)母親的愛(ài)視而不見(jiàn),，認(rèn)為是理所當(dāng)然的,，因此更談不上關(guān)心母親,，感恩母親了,，這對(duì)幼兒健全人格的發(fā)展極為不利,。因此，借此機(jī)會(huì)我們邀請(qǐng)小朋友的媽媽來(lái)幼兒園和我們一起聯(lián)歡,，希望通過(guò)這次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會(huì)媽媽的愛(ài),，進(jìn)而從感恩母親開(kāi)始，懂得知恩圖報(bào),，成為一名善良的、有著"感恩"的心的人,。
中班教案及反思篇五
看奧運(yùn)比賽，讓人感到規(guī)則的魅力,。這個(gè)大規(guī)則競(jìng)技場(chǎng)，之所以能掀起一陣陣歡騰的巨浪,，在于規(guī)則。奧運(yùn)文化之所以傳遍世界,，就是規(guī)則的魅力。規(guī)則可以是由書(shū)面形式規(guī)定的成文條例,，也可以是約定俗成，流傳下來(lái)不成文的規(guī)定,。作為幼兒園里的規(guī)則，我們更多的是一種約定俗成,，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，這種方式看不見(jiàn)也摸不著,，以怎樣的形式才能化無(wú)形為有形?游戲也許是最好的規(guī)則載體,，從孩子最感興趣的事物入手,，在游戲的過(guò)程中共同制定相應(yīng)的規(guī)則,，又讓游戲規(guī)則由點(diǎn)及面的滲透到幼兒園一日生活中,，從而幫助幼兒建立起一定的.規(guī)則意識(shí),。
中班教案及反思篇六
1,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲。
2,、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。
體育游戲是幼兒園教育的`重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲,，不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率,。
用較粗的鐵絲彎一大圓環(huán),，再用鐵絲彎一鐵鉤,，鐵鉤的下端彎成u狀,，上端握手中，下端u狀鉤扣依鐵環(huán)推其前進(jìn),。也有的在鐵環(huán)上套一個(gè)或若干個(gè)小銅環(huán)兒以便鐵環(huán)滾動(dòng)時(shí)"鈴鈴"作響,。玩時(shí),，邊走邊推鐵環(huán)，也有邊跑邊推者,。比賽時(shí)，一般比誰(shuí)推得遠(yuǎn),、推得快，鐵環(huán)倒地為輸,。其他玩法,，有原地轉(zhuǎn)圈,、拐彎、推上坡等,。
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)本土資源的認(rèn)識(shí)不夠,，感覺(jué)這些離他們太遙遠(yuǎn)了。因此,，通過(guò)活動(dòng)可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化,，達(dá)到愛(ài)家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng),。
中班教案及反思篇七
教學(xué)意圖：
磁鐵不僅在現(xiàn)代生活中應(yīng)用廣泛,，其實(shí)早在兩千多年前，我們的祖先就用磁石制作了司南,，這是世界上最早指示方向的儀器,。下面是小編為你帶來(lái)的中班語(yǔ)言《磁》教案與反思,，歡迎閱讀。
孩子對(duì)磁鐵有一種好奇：因?yàn)樗鼤?huì)吸住東西,。科學(xué)探究能力的形成依賴(lài)于幼兒的學(xué)習(xí)和探究活動(dòng),，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自感知,，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，內(nèi)化形成，而不能通過(guò)簡(jiǎn)單的說(shuō)教和講授教給幼兒,。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心的科學(xué)教育理念,。為幼兒的自主探究活動(dòng)提供開(kāi)放的探究空間，有利幼兒自由地,、創(chuàng)造性地展開(kāi)活動(dòng)。使幼兒的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)得以提高,。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解磁鐵的名稱(chēng)和可以吸住鐵制品的基本特征,。
2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題,。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、交流,、整理關(guān)于磁鐵的知識(shí),。
2,、探索磁鐵的基本特征,。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道磁鐵具有一些特殊的性質(zhì)，被廣泛應(yīng)用于許多方面,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、幼兒的操作用具：磁鐵、各類(lèi)鐵制品(大頭針,、曲別針、鐵釘,、鐵絲、鐵片),、非鐵制品(塑料勺子、積木,、雪花片,、紐扣,、泡沫、硬)每人一份,。
2,、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐),。
3、教師演示用具：磁鐵,、墊板、別有曲別針的娃娃紙片,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、擺弄操作
老師：請(qǐng)你把筐里的東西分成兩堆,，分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵)，你去試試,。
由于上次活動(dòng)的開(kāi)始，老師指導(dǎo)語(yǔ)過(guò)于的含蓄,，出現(xiàn)了許多與“磁鐵“無(wú)關(guān)的操作現(xiàn)象,，使得孩子走了一些彎路，降低了集體教學(xué)的效率,。因此，本活動(dòng)的開(kāi)始，直接引入磁鐵,，使孩子立即對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行關(guān)注,，大大減少了教學(xué)上的麻煩,。
觀察幼兒的操作情況,。
在活動(dòng)中,，由于我的指導(dǎo)語(yǔ)的暗示，大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆,，有1個(gè)孩子按大小分,，有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分，有1個(gè)孩子按長(zhǎng)短分,，終因材料的不規(guī)則,，而無(wú)法進(jìn)行,，于是，抬眼看同伴,，便拿起磁鐵,，立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,，從而信心倍增,，很快，也將材料分成了兩堆,。
二,、協(xié)調(diào)交流
討論：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?為什么?
老師(小結(jié))：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的,。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西,。
三,、遷移驗(yàn)證
找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?
上次的研究活動(dòng)表明,，孩子更容易記住“吸鐵石”，而不容易記憶“磁鐵”,，所以,，這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會(huì)，如,，孩子說(shuō)：門(mén)把手被磁鐵吸住,，它是鐵做的。孩子在尋找過(guò)程中,。,，既驗(yàn)證了磁鐵的特征,，又記住了“磁鐵”這個(gè)名字,。
在活動(dòng)中,，有半數(shù)的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西,，就叫“吸鐵石“,，于是,，他們很不容易記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名,。在尋找“鐵做的東西”的過(guò)程中，當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”,，我就問(wèn)“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”,，如此反復(fù)多次，孩子就記住了這個(gè)比較陌生的名字,。
四,、遷移運(yùn)用
1,、游戲：找別針。
老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了,，請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針,，看誰(shuí)找得快、找得多,。
孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針,。在活動(dòng)中，有的.孩子一開(kāi)始沒(méi)有想到用磁鐵,，而用手揀,。當(dāng)看到同伴使用時(shí),，立刻仿效,，果然方便得很,，于是興趣大增。
2,、游戲：小動(dòng)物跳舞,。
將立體人物別上回形針?lè)旁趬|板上面,，用磁鐵在墊板下面移動(dòng),，讓人物跳起舞來(lái)(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具,，如：塑料盒里小魚(yú)游、小紙棍里紅旗升等等),。
這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中,。
五、教師總結(jié)
師：剛才同學(xué)們說(shuō)的真好,，在今后的生活中,，只要大家能夠多留心觀察,，多認(rèn)真思考,，老師相信成功永遠(yuǎn)屬于你們,。
教學(xué)反思：
磁鐵是幼兒園教師經(jīng)常使用的物品,，幼兒也很熟悉。幼兒在日常生活中經(jīng)?？吹酵瑯拥膬蓧K磁鐵,，有時(shí)一碰就吸在一起,，有時(shí)卻怎么都吸不住“的現(xiàn)象,，而“同名磁極相斥,，異名磁極相吸”的磁性原理對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)抽象的概念，因此,，本次活動(dòng)的選擇是來(lái)源于幼兒的生活,，卻又高于幼兒的生活,。正所謂跳一跳,，摘得到,。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒學(xué)習(xí)熱情很高,，全班所有幼兒都投入了學(xué)習(xí)活動(dòng),，都動(dòng)手做了實(shí)驗(yàn),，在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真觀察、研究,，并有一定的收獲,。完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。
不足之處：
由于具有較強(qiáng)的探索性和開(kāi)放性，而幼兒年齡較小,，自我約束能力較差，在探究活動(dòng)中個(gè)別幼兒有漫無(wú)目的的瞎玩的現(xiàn)象,。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，我會(huì)注意在幼兒需要時(shí)給于適當(dāng)?shù)奶崾荆鰪?qiáng)實(shí)驗(yàn)的針對(duì)性和科學(xué)性,，從而提高幼兒的科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng),。
本次活動(dòng)充分尊重了幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程,，在幼兒自身主動(dòng)探索中,，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,，獲取有關(guān)磁性原理的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自始自終保證了幼兒探究的主體地位,。
中班教案及反思篇八
秋天到了，帶領(lǐng)幼兒外出散步的時(shí)候,，路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,，有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇,，有的當(dāng)發(fā)夾……樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力,，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小,，卻充滿(mǎn)趣味,，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng),。通過(guò)欣賞教學(xué),，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙,。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù),，也是仿編的好教材。
1,、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美,。
2、能根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)大膽想象,，嘗試仿編詩(shī)歌。
1,、課件1個(gè)
2,、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙,，油畫(huà)棒,。
（一）全體幼兒齊唱歌曲《小樹(shù)葉》,，進(jìn)入活動(dòng)室,，引出課題,。
1,、師幼共同演唱歌曲《小樹(shù)葉》,，隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)入活動(dòng)室。
2,、課件播放秋風(fēng)吹的聲音因,。
3,、提問(wèn)：秋風(fēng)來(lái)了，小樹(shù)葉都被吹到哪兒去了,？
（飄到小河里、飄到馬路上,、飄到花園里,、飄到房頂上,、飄到草地上……）
（二）欣賞散文，理解散文內(nèi)容,。
1,、教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍,。
提問(wèn)：散文詩(shī)說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了？
（樹(shù)葉落到了院子里,、小河里、溝里,、地上……）
2、教師配以課件再次朗誦散文詩(shī)一遍,，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問(wèn)題,。
小朋友說(shuō)得真好，下面,，老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī)，這次請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論,。
提問(wèn)：散文詩(shī)聽(tīng)完了,，你有什么不懂的嗎,？
——樹(shù)葉落到溝里,，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢？
——因?yàn)闇侠镉兴?，小螞蟻過(guò)不去就把樹(shù)葉當(dāng)作小船劃過(guò)去,。
——小魚(yú)游過(guò)來(lái),，為什么把它當(dāng)作小傘？
——小魚(yú)游到樹(shù)葉下,，就像撐了一把傘,。
——樹(shù)葉落到院子里,，小燕子看見(jiàn)了,，為什么說(shuō)來(lái)信了,？
——樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了,。
師概括：大家說(shuō)的真好，許多樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái),，就是秋天來(lái)到了,，小燕子一看到落葉，就像看到寫(xiě)著秋天來(lái)到的信一樣,，所以小燕子會(huì)說(shuō)“來(lái)信了,。”
——那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢,？
——因?yàn)槟戏奖容^暖和,，小燕子喜歡住在暖和的地方。
提問(wèn)：小朋友說(shuō)的都很好,，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢,？
（催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。）
3,、請(qǐng)幼兒邊看可件邊欣賞配樂(lè)的散文詩(shī)一遍,。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問(wèn)題,，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧,。
（三）教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編,。
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編,。
——樹(shù)葉落到院子里，小螞蟻看見(jiàn)了,，把它當(dāng)作被子,。
——樹(shù)葉落到草地上，小白兔看見(jiàn)了,，把它當(dāng)作扇子,。
——樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)看見(jiàn)了,，把它當(dāng)作餅干,。
——樹(shù)葉落到汽車(chē)上,，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作降落傘,。
提問(wèn)：小朋友想想,，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的,？（大雁）
——樹(shù)葉落到地上,，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：來(lái)信了，催我們到南方去,。
（四）結(jié)束活動(dòng)。
小朋友都說(shuō)得真好,，下面,，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎？幼兒在落葉圖上添畫(huà),，邊畫(huà)邊作仿編詩(shī)句的練習(xí),。教師巡回觀察，可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句,。課后引導(dǎo)幼兒相互講述,。
中班教案及反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀看情境表演，體驗(yàn)社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助,。
2.愿意在別人有困難的時(shí)侯幫助別人,，感受關(guān)心、幫助別人的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.情境表演：我的好鄰居,。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子講一些有關(guān)鄰居間的.好人好事。
3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》第2冊(cè)第17頁(yè),，配套磁帶或光盤(pán),。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：如果你在家里遇到了困難,，家里又沒(méi)有大人,，你會(huì)怎么辦？
幼兒觀看情境表演,，了解表演內(nèi)容,。表演后，請(qǐng)幼兒思考,。
1.紅紅遇到了什么困難,？是怎么解決的？
2.鄰居之間應(yīng)該怎么互相幫助呢,？
3.如果你開(kāi)一個(gè)愛(ài)心小屋,，你會(huì)幫助別人做些什么呢,？
二、操作
1.構(gòu)想自己的愛(ài)心小屋
2.設(shè)計(jì)自己心中的“愛(ài)心小屋”
3.教師觀察幼兒,。
三,、作品展示
1.幼兒互相評(píng)價(jià)作品。
四,、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思：
我首先讓幼兒觀察愛(ài)心小屋,，猜想名稱(chēng)的意思：為什么叫它愛(ài)心小屋？會(huì)發(fā)生什么事情,？引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察圖片及自己生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解鄰居的意思,，從而導(dǎo)出故事《我的好鄰居》，教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容：紅紅遇到什么困難了,？阿姨會(huì)怎么說(shuō)怎么做,？換成是你會(huì)怎樣做？為什么,？引導(dǎo)幼兒猜猜,、說(shuō)說(shuō)理解故事情節(jié)，其實(shí)也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時(shí)是如何對(duì)待遇到困難的朋友,，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊,。活動(dòng)中幼兒懂得在別人有困難的時(shí)候幫助別人,，感受關(guān)心,、幫助別人的快樂(lè)。
中班教案及反思篇十
1,、在游戲中知道海面能夠吸水,。
2、積累初步的積累和比較的經(jīng)驗(yàn),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一塊海棉,，8個(gè)臉盆(四個(gè)裝水，四個(gè)空的),，用于測(cè)量的尺子,。
一、玩玩海綿,。
1,、捏一捏海綿有什么感覺(jué)?把海綿放進(jìn)水里，再拿起來(lái),，你發(fā)現(xiàn)了什
么?(海綿會(huì)吸水)擠一擠,，你又發(fā)現(xiàn)了什么?(水被擠出來(lái)了)
2、引導(dǎo)幼兒用海綿擠水,、吸水的過(guò)程,。
二,、雨水接力賽
1、教師講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿把水桶里的水運(yùn)到對(duì)面的水桶里,，當(dāng)老師響鈴時(shí),，家停止運(yùn)雨水，比比哪一組運(yùn)的水最多,。
2,、幼兒分成紅、黃,、藍(lán),、綠四個(gè)小組，貼上彩色標(biāo)記,。游戲開(kāi)始,，幼兒開(kāi)始用海綿運(yùn)水。
3,、鈴聲響了，教師和幼兒一同來(lái)測(cè)出哪個(gè)組運(yùn)的水最多,。測(cè)量方法是：教師手拿尺子,，垂直插入水中測(cè)量。
4,、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)尺子上的標(biāo)記,，哪個(gè)組的水面位于尺子的最高標(biāo)記，哪個(gè)組運(yùn)雨水就最多,。
5,、重復(fù)游戲兩次。
3,、中班健康礁礁中班體育游戲--奪球
1,、通過(guò)游戲，鍛煉應(yīng)力及身體動(dòng)作的敏捷性,。
2,、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)皮球同三分之二幼兒人數(shù),。
一,、開(kāi)始部分
傳球游戲：幼兒分成兩隊(duì)，分別從上和下傳球,。
二,、基本部分
1、三分之二的幼兒拿取皮球,，然后提出要求：
有球的孩子要保護(hù)好自己的.球,，沒(méi)有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái),，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過(guò)程中,，要多動(dòng)腦筋,，不能推拉別人或者硬搶。
2,、教師和無(wú)球幼兒一起來(lái)進(jìn)行奪球游戲,，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球,。
3,、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。
三,、放松部分：
兩人一組拍皮球,，整理，回教室,。
中班教案及反思篇十一
1,、初步形成良好的自我意識(shí)，知道自己是人群中的一個(gè),。
2,、初步了解身體個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)，懂得保護(hù)自己的身體,。
3,、養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近,、合作的態(tài)度,，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助周?chē)娜?，體驗(yàn)與同伴相處的快樂(lè),。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己,。
5,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。
身體真有用,、和影子捉迷藏、我和別人不一樣
初入大班的孩子,，隨著自我意識(shí)的悄然增長(zhǎng),，他們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境以及自己在變化、在長(zhǎng)大,。他們開(kāi)始學(xué)會(huì)在體驗(yàn)關(guān)注自身變化的同時(shí)關(guān)注周?chē)澜绲淖兓?，?huì)用眼睛捕捉,、用情感體驗(yàn)每一種事物的變化。
我自己這個(gè)主題,，將引領(lǐng)幼兒從認(rèn)識(shí)幼兒園的變化到認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境的變化,，從認(rèn)識(shí)自己的變化到認(rèn)識(shí)他人的變化。(文,、章出自教,、案網(wǎng))體驗(yàn)自己當(dāng)一名大班哥哥姐姐的光榮感和責(zé)任心，有更大進(jìn)步的積極愿望,。我們將盡可能滿(mǎn)足他們探索世界的強(qiáng)烈愿望,，鼓勵(lì)他們認(rèn)識(shí)自我、擁有自信,，并在探索事物變化的過(guò)程中體驗(yàn)生活的豐富多彩,。
1、發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的變化,，能從外顯的轉(zhuǎn)移到發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱的變化,，學(xué)會(huì)欣賞自己的成長(zhǎng)。
2,、關(guān)注自己的身體,，了解自己的各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)，會(huì)欣賞和保護(hù)自己的身體,，懂得運(yùn)動(dòng)動(dòng)能使我們的身體更靈活。
3,、能仔細(xì)觀察同伴的特征,，發(fā)現(xiàn)不同性別的不同特征，并能用多種表征方式表現(xiàn)同伴的以及自己的特征,。
4,、能?chē)L試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)他人的情緒,、表情,、調(diào)節(jié)自己的行為，知道自己是人群中的一個(gè),，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂(lè),。
5、通過(guò)比較,、測(cè)量感知自己身體的'變化,，如影子的變化、身高的變化等,，了解測(cè)量的多種方法和工具,，積累測(cè)量經(jīng)驗(yàn),。
今日課件:大班數(shù)學(xué)8的加減運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)反思(推薦一篇)
居安思危，思則有備,，有備無(wú)患,。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容,。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的今日課件:大班數(shù)學(xué)8的加減運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)反思(推薦一篇),，僅供參考,，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算,，能正確地列出8的加減算式。
2,、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式,，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。
3,、積極地動(dòng)腦思考,，主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)7以?xún)?nèi)各數(shù)加減法及8的組成,。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
——教具：符號(hào)底板(底板分成四格,，兩格上寫(xiě)有加號(hào)和等號(hào),，另外兩格寫(xiě)有減號(hào)和等號(hào)，符號(hào)中間有空間便于寫(xiě)數(shù)字),，8,、3、5三個(gè)數(shù)字各一張,，筆一支,。
——學(xué)具：《幼兒用書(shū)》(p14、15,、16),，幼人手一支筆。
教學(xué)過(guò)程：
1、奇怪的門(mén)卡。
——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí),，服務(wù)員給他們出了一道題,，我們一起去看一看。
——幼兒思考。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示，說(shuō)一說(shuō)自己擺的是什么算式，集體檢查,。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。
2,、幼兒操作活動(dòng),。(幼兒用書(shū)p14)——看房子特征列算式。觀察8座小房子,，根據(jù)房子的顏色,，在加減符號(hào)旁邊填寫(xiě)數(shù)字，列出四道不同的加減算式,。
——觀察左邊的數(shù)字,，請(qǐng)你列出四道不同的算式。
——觀察三組蔬菜,，想一想：哪兩組蔬菜力口起來(lái)和下面的數(shù)字相同,，請(qǐng)畫(huà)線(xiàn)連起來(lái)。
——帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)第15,、16頁(yè)引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組,、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式,，本;舌動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí),，其它練習(xí)放在曰常或區(qū)域中進(jìn)行,。)
3,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。
——請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng),。
——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同,，但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了,。
——請(qǐng)幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒(méi)有同樣的發(fā)現(xiàn),。表?yè)P(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒,。
活動(dòng)反思：
成功之處：在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力,。指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述的良好習(xí)慣,，并通過(guò)學(xué)生說(shuō)三句話(huà)以及算式中每個(gè)數(shù)字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理。
不足之處：在第一個(gè)環(huán)節(jié),，讓孩子說(shuō)的還是不夠,，8，9的組成不夠熟練,，在教學(xué)中,，引導(dǎo)得少。
改進(jìn)措施：多正確引導(dǎo),，讓孩子自己自主思考,，并給他們足夠多的時(shí)間。
中班教案及反思篇十二
1·理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話(huà),。
2·知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒(méi)有成功,。
1·課件《蝸牛搬家》
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話(huà)。
難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,，所以搬家沒(méi)有成功,。
一、通過(guò)提問(wèn),，導(dǎo)入活動(dòng)
二,、分段欣賞故事，幫助幼兒理解,、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)
（1）傾聽(tīng)故事第一段
1·蝸牛住在哪里,？他住得舒服嗎？（住在池塘邊的石縫里,，周?chē)舛d禿的除了石頭也沒(méi)有,，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨,，他才從殼里探出身子喘口氣）
3·他聽(tīng)到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方,，他打定主意想干什么呢？
4·猜一猜,，蝸牛搬家成功了嗎,？
（2）傾聽(tīng)故事第二段
1·蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣,？蝸牛怎么說(shuō),？教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對(duì)話(huà)（蜜蜂：“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō)：“今天我不能搬家,，太陽(yáng)會(huì)曬著我的,。”）
2·蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家,，天氣怎么樣,？蝸牛怎么說(shuō)？（幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,，練習(xí)對(duì)話(huà)）
3·青蛙來(lái)幫蝸牛搬家,。天氣怎么樣？蝸牛怎么說(shuō),？（讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,，練習(xí)對(duì)話(huà)）
（3）傾聽(tīng)故事第三段
1·你們覺(jué)得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎？（讓幼兒猜想）好,，那蝸牛的家到底搬沒(méi)搬成,，我接下去聽(tīng)故事。
2,、故事聽(tīng)完了,，蝸牛的家搬成沒(méi)？為什么,？
三,、完整傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà),。
那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事,，看看蝸牛到底為什么沒(méi)有搬成家？我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話(huà),。
四,、討論
4·如果你是小蝸牛，你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬,、刮風(fēng),、下雨就放棄搬家嗎？你會(huì)怎么做,？
5·小朋友在上幼兒園時(shí),，有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng),、下雨,？你們是怎么做的,？你們都是不怕困難的好孩子,。
活動(dòng)反思：
再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法,，在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異,。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà),。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,，尊重幼兒的個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí),，所以這里我采用的是集體學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)的形式,。第四環(huán)節(jié)，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié),，通過(guò)討論,，讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是因?yàn)楹ε吕щy，從而教育幼兒要做勇敢的,、不怕困難的好孩子,，堅(jiān)持天天上幼兒園，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn),。我覺(jué)得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上,，課件設(shè)計(jì)還有不足之處，以至于在操作上有些不方便,。
中班教案及反思篇十三
?貓捉老鼠》是一首充滿(mǎn)童趣,、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲,。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露,、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法,、游戲法,、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,，在玩耍,、吃米、躲藏等不同情境中,，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞,，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué),、學(xué)中樂(lè),。
?貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外,，其余的節(jié)奏和速度上沒(méi)有變化,，而且整個(gè)歌曲特別的緊湊,，速度也很快，作為一個(gè)小班游戲課,，是比較難的,。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂(lè)元素不變的前提下,，將音樂(lè)設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開(kāi)段落,，分別是老鼠跑、吃東西,、還有貓來(lái)了三個(gè)段落,，為了使音樂(lè)更生動(dòng)，我在《貓來(lái)了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫,，并且讓配班老師扮演老貓,，使游戲更加的逼真，形象,，限度的調(diào)到了幼兒的積極性,，啟發(fā)了孩子的興趣。
中班教案及反思篇十四
1,、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識(shí)和變廢為寶的意識(shí),。
2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì),，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、哨子一個(gè),，廢舊報(bào)紙若干,，小紅旗一個(gè) 橡膠小鹿四個(gè)
2、錄音機(jī),，音樂(lè)磁帶《一起加油》
教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng),，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作,。
1,、導(dǎo)入游戲
老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)新游戲，好不好,？(幼兒回答,，好)看我手中拿了什么？(幼兒回答,，報(bào)紙)今天我們就用它來(lái)做游戲,，幼兒感到很新奇，也很期待,，那么下面就要好好的看老師怎么去做,，等會(huì)老師要看你們自己的表演奧,。
教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并自己親身去演示吸紙跑的過(guò)程,，幼兒睜大了眼睛，好奇的看著,。
老師強(qiáng)調(diào),，吸紙跑這個(gè)游戲必須是你把報(bào)紙貼在胸前，借助風(fēng)力向前跑,，跑的過(guò)程中不能隨便停下來(lái),，必須繞過(guò)中點(diǎn)(橡膠小鹿)返回堅(jiān)持跑道終點(diǎn)，如果中途停下來(lái),，報(bào)紙就會(huì)自己掉下來(lái),。如果紙掉下來(lái)了，你必須拾起報(bào)紙,，重新放到胸前,，再繼續(xù)游戲。
2,、游戲分組
將全班幼兒分成四個(gè)小組,，站成四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一張報(bào)紙,，他跑回來(lái)把報(bào)紙交給下一個(gè)小朋友,，看看四個(gè)小組的哪一個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他一個(gè)小紅旗,。大家都要鼓掌表?yè)P(yáng),！
3、開(kāi)始游戲
幼兒準(zhǔn)備好以后,，哨聲一響,，游戲就開(kāi)始。在音樂(lè)的配合下,，幼兒緊張而忙碌起來(lái),，有的幼兒動(dòng)作很規(guī)范，有的幼兒報(bào)紙掉下來(lái)好幾次,，但他不放棄,，撿起報(bào)紙繼續(xù)前進(jìn)。
4,、活動(dòng)結(jié)束,，
表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)
