心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

如何加強師德師風建設(shè)心得體會篇一

教育是人類崇高的事業(yè),，師德是教育事業(yè)的靈魂。人才的培養(yǎng)靠教育，教育的發(fā)展靠教師,。老師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，而且要育好人,。各個方面都要為人師表,。面對新時期的挑戰(zhàn)，抓好我們教師的師德已成為重要工作之一,。以下是小編為大家整理的加強教師師德師風建設(shè)心得體會,，歡迎大家踴躍參考。加強教師師德師風建設(shè)心得體會1

一．建立有效的激勵機制,，為推動師德建設(shè)提供有利保障,。

1建立行之有效的激勵機制是師德教育的初級階段。

建章立制為教師樹立了師德活動準則和處理問題的規(guī)范,，學(xué)校的這種機制不但制約了我們教師的師德行為,，也對我們教師起到了激勵的作用。建立健全師德制約機制,，完善師德建設(shè)考核制度,。每年年初我們校長與我們簽定責任狀，做到層層包干,，落實到人,，形成全方位抓師德教育的局面年底針對考核情況進行獎勵。學(xué)校設(shè)立了師德單項獎和綜合獎,，對師德考核成績優(yōu)秀的學(xué)年給予年度內(nèi)外出學(xué)習(xí)考察一次的獎勵,。學(xué)校師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組制定出臺了《師德建設(shè)考核評定方案》《師德獎懲條例》建立了教師師德考核檔案,并建有專人管理。對教師平時工作中師德方面的先進事跡及違紀行為做好記載,，這一做法充分體現(xiàn)了年度考核與平時考核相結(jié)合的原則,。真正起到了制約和激勵的作用。

2細劃師德建設(shè)內(nèi)容,，加強群眾監(jiān)督力度,。

我校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)〈職業(yè)道德規(guī)范〉的要求，結(jié)合平時的具體教學(xué)實際,，將〈教師道德規(guī)范〉的要求進行細化,。制定了“師德建設(shè)一月常規(guī)”開師德行為規(guī)范的訓(xùn)練養(yǎng)成活動，逐漸培養(yǎng)教師的自覺習(xí)慣,，根據(jù)社會的發(fā)展及當前有的教師出現(xiàn)違反師德的現(xiàn)狀和受社會不良風氣的影響,，一些教師產(chǎn)生了拜金主義，享樂主義,，個人主義的思想,，世界觀,，人生觀，價值觀發(fā)生了偏離現(xiàn)象,，出現(xiàn)了一些有悖于精神文明和職業(yè)道德的不正之風,。如：向?qū)W生家長索要財務(wù)；搞有償家教,；體罰或變相體罰學(xué)生等,。這些行為不僅違背了〈教育法〉〈教師法〉；也損害了教師的形象,，更為嚴重的是敗壞了社會風氣,，污染了育人環(huán)境，玷污了學(xué)生心靈,；扭曲了純潔的師生關(guān)系,，造成了惡劣的社會影響，群眾反映極為強烈,。面對社會上這些存在于教師隊伍中的不良風氣,，針對我校教師中存在一些問題的苗頭，為防患于未然,，我們學(xué)校又制定了“十做到”，“十不準”,，并印發(fā)到每位教師手中,，提高了教師對新時期師德的認識，幫助教師明辨是非,，建立起新型的師德觀念,。我校還設(shè)立了家長舉報電話，家長信箱,，校長接待日,，堅持開展每學(xué)期一次的家長評師德活動，了解教師在師德建設(shè)方面存在的不足,，立言立行,，邊整邊改，促進了師德水平的顯著提高,。

3堅持用正確的輿論激勵教師不斷進取,。

我們努力通過各種途徑形成正確輿論，在各項大型活動結(jié)束后,，領(lǐng)導(dǎo)都及時

總結(jié)

二．加強師德修養(yǎng)，提高教師的綜合素質(zhì),。

1．不斷學(xué)習(xí),，提高教師思想素質(zhì)，知識經(jīng)濟時代需要一支具有崇高職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教授隊伍,。而教師素質(zhì)的提高必須堅持學(xué)習(xí),。首先，要學(xué)習(xí)馬列主義,，毛思想,，鄧理論，不斷提高自身的業(yè)務(wù)理論的能力與水平,。在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)對精神境界的高層次的追求,。從而不斷決定自己的共產(chǎn)主義信念。同時加強教育理論的學(xué)習(xí),，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)鼓勵教師繼續(xù)學(xué)習(xí),，提高學(xué)歷層次，為其創(chuàng)立機會和時間,，學(xué)校積極為教師訂閱教育刊物,。并連續(xù)幾年來為每人訂閱一份教育雜志。因為在“知識爆炸”的時代,，教師要提高學(xué)習(xí)知識的自覺性,。瞄準二十一世紀是科學(xué)技術(shù)時代，特別是信息技術(shù)時代,。教師只有不斷學(xué)習(xí)新知識不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),；才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。陶行知說：“不懂科學(xué)的人便不能做老師了”,，不求進取的教師將逐漸被淘汰,。教師們一方面貢獻自己的知識，另一方面又像海綿一樣,，從群眾中,，生活中和科學(xué)中汲取一切優(yōu)良的有用知識，然后再把這些知識貢獻給學(xué)生,。所以教師應(yīng)天天學(xué)習(xí),。天天進行再教育,，時時不忘完善自己的能力。

2．自我完善,。注重教師的人格魅力,。

教師的道德情操是甘為人梯。培養(yǎng)學(xué)生健全人格的保證,。漢代著名學(xué)者董仲舒說：“善為師者,，既美其道，又慎其行,。,。此之謂圣化，吾敢之”,。我校經(jīng)常開展群眾與個體相結(jié)合的教育活動,。如一年一度的教改課大賽，組織公開課,，骨干教師示范課等來提高教師的業(yè)務(wù)水平,。還開展系統(tǒng)與時限相結(jié)合的活動。如：“塑形象,，鑄師魂的教育活動,，“外出學(xué)習(xí)交流會”“每周教師師德導(dǎo)訓(xùn)會”等等，還經(jīng)常利用學(xué)校及社會上一些富有教育意義的事件,，開展時限性教育活動,。如利用20xx年支教活動，在教師中開展“當事業(yè)需要的時候”的討論,，通過討論，教師們積極報名,，踴躍參加,。我校還開展樹立榜樣與宣傳榜樣相結(jié)合的活動。樹立對學(xué)生負責的“道德境界”,，如果教師對教育有鞠躬盡瘁,，死而后已的決心，必能為我們民族創(chuàng)造出一個偉大的新生命,。

總之,，經(jīng)常而持久地加強師德教育，就會在教師身殺煥發(fā)出共產(chǎn)主義教育情操,，犧牲精神,，奉獻精神。就會表現(xiàn)出大公無私,，先人后己,，全心全意為人民服務(wù)等高尚品質(zhì),。

師德師風對一個教師個性的重要，因為,，教師是學(xué)生行動的標桿,。澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書,，還要育好人,，各方面dou要為人師表?！本C上所述,，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強化職責意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響,。良好的師德師風的構(gòu)成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風,。作為一名學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員，我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

一、對學(xué)生工作要熱心

俗話說：三百六十行,，行行出狀元,。做任何工作都是如此，學(xué)生工作也不例外,。這也說明了熱心在工作中的重要性,。熱心能夠說是做好工作的首要因素，做任何事情都需要熱心和熱情,。要做好學(xué)生工作,，首要的是要熱愛這份工作,，喜歡這份工作。只有在此基礎(chǔ)上我們輔導(dǎo)員才能以飽滿的熱情熱心地為學(xué)生服務(wù),、做好學(xué)生工作,。學(xué)生第一天報到，輔導(dǎo)員作為處在接待第一線的工作人員,，應(yīng)熱情地接待新生和隨同的家長,，讓他們對學(xué)校不產(chǎn)生陌生感，而是讓他們有家的歸屬感,。輔導(dǎo)員也就應(yīng)利用這個機會,，與他們建立信任感，先了解他們的一些基本狀況,，這對于以后的工作是大有幫忙的,。

二、對學(xué)生工作要有信心

由于我院分高職和中職,，學(xué)習(xí)成績上,、自制力上不如其他院校的學(xué)生，所以學(xué)生工作也就相對復(fù)雜,。我們面臨的事情,、出現(xiàn)的問題也相對較多。這也許是讓我們輔導(dǎo)員缺乏信心的重要原因,，輔導(dǎo)員對寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生工作有疑慮,，心態(tài)上不是很好。這就要求我們輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作時,，必須要對自己有信心,，對做好學(xué)生工作有信心。我們在做工作之前,，最好做一些詳細的工作計劃,，我們要對自己的工作心里有數(shù)。這樣能使我們的工作具有針對性和目標性,，在無形中就增強了我們的自信心。我們有信心,，工作做好了,，學(xué)生才相信我們。

三,、

學(xué)生是輔導(dǎo)員工作目標對象,。我們在做學(xué)生工作時，要以學(xué)生為中心,。學(xué)生到了學(xué)校,，就是我們學(xué)校這個大家庭中的一分子,。我們的輔導(dǎo)員要愛我們的學(xué)生，把他們真正地納入我們的這個大家庭之中,。在做學(xué)生工作時,，時時愛護我們的同學(xué)。要讓他們感覺到我們這樣一個大家庭對他們的愛,。不能由于自身的疏忽,、錯誤而傷害我們的同學(xué)。作為輔導(dǎo)員,，我們應(yīng)時刻注意自己的言行,，要管好自己的嘴。該說的說,，不該說的必須不能說,。即使是我們的同學(xué)犯錯誤了。我們也要換一種方式,，對他們進行說理,，用心引導(dǎo)。在工作中說一些他們能夠容易理解的話,。我們輔導(dǎo)員自己犯了錯誤,，要作自我批評。我們要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍和他們進行溝通,，對于出現(xiàn)問題的同學(xué),，要給予關(guān)愛。

四,、對待學(xué)生要真心

我們輔導(dǎo)員和同學(xué)們的接觸過程中,，要真心地對待每一位同學(xué)。同學(xué)們出現(xiàn)什么問題,，遇到了什么解決不了的事情,，作為輔導(dǎo)員要真情實意地為其解決。要讓同學(xué)們感覺到我們是確確實實地為其解決問題,，實實在在地為其解決困難,。而不能讓學(xué)生感到我們是在擺花架子。只有真心地對待我們的每一位學(xué)生,，我們才能贏得他們的信任,，出現(xiàn)了問題他們就會第一個想到的就是我們輔導(dǎo)員。他們才會讓我們來為他們解決問題,。

五,、對學(xué)生要耐心

我院男生比較多，比較頑皮的學(xué)生、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生和不聽話的學(xué)生可能占有相當?shù)牟糠?。我們在工作中如果遇到這樣的學(xué)生,，我們首先要把自己穩(wěn)住，要有心平氣和,，要有耐心,。我們要耐心地為他們做好出現(xiàn)的每個問題和每件事情，要耐心勸說每一位出現(xiàn)問題的同學(xué),，耐心地聽取每一位同學(xué)的傾訴,。輔導(dǎo)員耐心了，我們的學(xué)生才能安下心來,。在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)生活中,，我們就應(yīng)有計劃地找一些同學(xué)談話，耐心地聽取他們近期的看法和想法,。遇到頑皮的,、不聽話的、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,，要耐心地勸說,，用心引導(dǎo)使其逐漸步入正軌。

六,、對學(xué)生要關(guān)心

同學(xué)們從踏入校園的那一刻開始,，也就真正地進入了我們的視線，走進了我們的生活中,。這就要求我們關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的健康,。學(xué)生來報到了，要幫忙他們做好入學(xué)工作,。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到了一些問題，我們要認真地傾聽,，認真地做筆記，并及時地解決他們遇到的問題,。自己解決不了的，要及時的向上級反映,，也能夠和各位輔導(dǎo)員討論尋求解決的方法,。千萬不能拖沓，更不能不解決,。

七,、對學(xué)生要有寬容心

學(xué)生們在日常的生活中，難免地會發(fā)生這樣那樣的問題,，一旦學(xué)生出現(xiàn)問題時,，我們不能一味地批評，總說他們的不是,，說他們這不就應(yīng),，那也不就應(yīng)。這樣就在無形中增加了他們的心理負擔,，不但解決不了問題,，甚至有可能使問題激化。這就要求我們對學(xué)生要有寬容心,。同學(xué)們出現(xiàn)了問題,，該批評的還是要批評的，但是要以說理為主,，在此基礎(chǔ)上指出他們所犯的錯誤,，并為他們指正，這樣同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中才能信任我們,。

八,、對學(xué)生要有職責心

作為輔導(dǎo)員，我們就應(yīng)對我們的學(xué)生有職責心,。我們要對他們在校中的生活學(xué)習(xí)負責,，對他們的身心健康負責。同學(xué)們既然來到了學(xué)校,，他們的一舉一動我們都要負責,。這就要求我們在工作中，認真負責,，用心主動,。學(xué)生出現(xiàn)問題了，要及時解決,。我們要經(jīng)常深入到同學(xué)中,，了解他們學(xué)習(xí)生活的最新動態(tài)。只有我們對學(xué)生負責了,，學(xué)校才會信任我們,，學(xué)生才會信任我們，社會才會信任我們。

透過師德師風學(xué)習(xí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動,，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身潛力,，業(yè)務(wù)水平,；其次，在實際教學(xué)中要勤于鉆研,，傾心育人,，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力,；另外,，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時,，要教會學(xué)生怎樣做人,，做一個對社會有用的人。

作為一名高校教師,，我始終牢記“學(xué)為人師,，行為世范，默默耕耘,，無私奉獻”,，尤其我們面對的是大學(xué)生，他們已經(jīng)成年,，高校教師就成為他們進入社會前最后學(xué)習(xí)知識,、學(xué)習(xí)做人的引路人。

我們只有熱愛祖國,，熱愛人民,，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護中國特色社會主義制度,，遵守法律法規(guī),。貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責,，維護社會穩(wěn)定和校園和諧,，不得有損害國家利益和不利于學(xué)生健康成長的言行，才能以身作則,，傳遞正確的政治方向和愛國精神,，影響和引導(dǎo)學(xué)生成為一個對社會對祖國有用的人,，成為一個滿身學(xué)識，擁戴祖國,，奉獻社會,，建設(shè)美好中國的人。

我們只有忠誠人民教育事業(yè),，樹立崇高職業(yè)理想，以人才培養(yǎng),、科學(xué)研究,、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任，恪盡職守,，甘于奉獻,。終身學(xué)習(xí)，刻苦專研,。真心關(guān)愛學(xué)生,，嚴格要求學(xué)生，公正對待學(xué)生,，做學(xué)生良師益友,，不損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益，才能以飽滿的熱情,，把豐富的學(xué)識,、優(yōu)秀的價值觀傳遞給學(xué)生，讓每一個學(xué)生在學(xué)校都學(xué)到更多的知識,，樹立健康的價值觀,、人生觀。

只有嚴謹治學(xué),，弘揚科學(xué)精神,，勇于探索，追求真理,，修正錯誤,，精益求精。實事求是,，發(fā)揚民主,，團結(jié)合作，協(xié)同創(chuàng)新,。秉持學(xué)術(shù)良知,，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動和學(xué)術(shù)成果,，維護學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴,。誠實守信,，力戒浮躁。才能抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為,，才能培養(yǎng)一批有學(xué)識的,、有理想的科研人才，為我國科學(xué)發(fā)展添磚添瓦,。

只有服務(wù)社會,，勇?lián)鐣熑危瑸閲腋粡?、民族振興和人類進步服務(wù),。傳播優(yōu)秀文化，普及科學(xué)知識,。熱心公益,，服務(wù)大眾。主動參與社會實踐,，自覺承擔社會義務(wù),，積極提供專業(yè)服務(wù)。堅決反對濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響,。才能建設(shè)一支服務(wù)型教師隊伍,，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奉獻。

只有為人師表,，淡泊名利,，志存高遠，樹立優(yōu)良學(xué)風教風,，以高尚師德,、人格魅力和學(xué)識風范教育感染學(xué)生。遵守社會公德,，維護社會正義,，引領(lǐng)社會風尚。言行雅正,，舉止文明,。自尊自律，清廉從教,，以身作則,。自覺抵制有損教師職業(yè)聲譽的行為。才能創(chuàng)造一支有文化,、有學(xué)識,、有理想、有信念的青年隊伍,，成為建設(shè)祖國的中堅力量,。

如何加強師德師風建設(shè)心得體會篇二

作為一名普通的教師,，最基本的師德要求是自覺升華服務(wù)意識，提高尊重他人的意識,，自覺做到理解,、關(guān)心、信任,、愛護,、尊重他人，自覺使自己成為一名紀律嚴,、作風實,、業(yè)務(wù)精、業(yè)績佳的教師,。因此，我認為應(yīng)該更多地思考如何從教育教學(xué)實踐的點點滴滴中做到細心呵護孩子們的幼小心靈,，用心培養(yǎng)將來的棟梁之材,，以回報家長對孩子、對教師,、對教育的期望,，尊重家長們最迫切希望子女成才的愿望，這也是基層一線教育工作者的應(yīng)有之義,。

顯而易見,，這位老師此舉表明他沒有對學(xué)生的起碼尊重，就更說不上是新課程要求的"培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式"，她這一舉動已經(jīng)是在扼殺一顆探究知識的熱情之心,，扼殺一株有可能是第二個愛因斯坦的幼苗,。她再好的基本功，再精心的課堂準備已無多大意義了,，因為她犯了一個為師者的根本性錯誤,。

作為一線基層的普通教師，與學(xué)生方方面面的接觸最多也最緊密,，教師的一舉一動,，一點一滴都對學(xué)生存在著影響，為師者就應(yīng)該隨時清醒地知道學(xué)生首先是人,，是人就有安全,、情感、被愛,、被尊重,、渴望自我實現(xiàn)的需要,，正是這一系列的需要成為學(xué)生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

教育如果能順應(yīng)或激發(fā)學(xué)生的這種需要,，就能最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能,，使他們在自己的最近發(fā)展區(qū)得到最好的發(fā)展，教育就能取得事半功倍的效果,。今天,，我們中的大多數(shù)教師都已經(jīng)接受了這樣一種觀念：教師良好的期待是學(xué)生進步和發(fā)展的動力。小學(xué)生年齡小,，具有很強的向師性,，教師在教學(xué)活動中，一個親切的微笑,，一句由衷的贊美,，一個信任的眼神，這些看似細微,、點滴的一舉一動,，都會鼓舞和激勵他們很久，對此,，我深有體會,。當我對孩子回報一個親切的微笑時，我常常發(fā)現(xiàn)孩子的臉上掛滿了自信,、希望,、振奮，洋溢著幸福,，這表情又時常讓我幸福著,。相反，老師的一個小小的否定,，一個不經(jīng)意的"意外",，都有可能對孩子幼小的心靈造成巨大的傷害。雖然對教師的師德要求已不算少,，但我們的教師僅僅知道或做到這些要求還不夠,，不能僅從大的方面去要求、規(guī)范自己,，甚至唱些高調(diào),，在教育教學(xué)的實踐中，還應(yīng)更多地從點滴細微處入手,，真心實意地把學(xué)生當成獨立的個體,，細心呵護幼小的心靈，尊重他們,、關(guān)愛他們,，用心培養(yǎng)他們,，學(xué)會賞識他們，你會發(fā)現(xiàn)每一個孩子都是天才,，每個孩子都是參天大樹,。

教育行業(yè)曾流傳過一句話：小事都做不好，還能做大事?只要我們從一點一滴做起,，從每一細微處做起,，相信我們離高尚的師德、高尚的人格就已經(jīng)不遠了,。教師的職業(yè)是神圣的,，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù),，教師用知識的力量去激勵學(xué)生求知的欲望,，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁，讓我們以熱情的期盼喚起學(xué)生高昂的自信,，以高尚的師愛呵護幼小的心靈,，真誠關(guān)愛、真心理解,、真正愛護、真情給予,，以理想的教育詮釋教育的理想,，以成功的教育成全教育的成功。讓稚嫩的幼苗在我們的細心呵護與精心栽培下,，茁壯成長,。

加強師德師風建設(shè)心得體會2

如何加強師德師風建設(shè)心得體會篇三

一、 教師必須具備職業(yè)道德,。

作為教師,，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德,。

首先,，作為教師我們要愛崗敬業(yè)，只有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做,，才能做好,。我們經(jīng)常說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣，才會有熱情,，才會努力,。所以要想干好這份工作,，就先讓自己真心的喜歡它。

其次,，作為教師我們應(yīng)該關(guān)愛自己的學(xué)生，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力教育,。作為老師我們要慈愛。這一點我以前就做的不夠好，我會對學(xué)生大發(fā)脾氣,，會對他們大吼大叫，總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生,。學(xué)生犯了錯誤我就會很生氣,，嚴厲的批評他們。事后仔細想一想又覺得很后悔,。古人說：“人非圣賢,，孰能無過?”允許我們大人犯錯誤，也應(yīng)該允許孩子犯錯誤,。我們應(yīng)該冷靜的對待學(xué)生的錯誤,，在處理學(xué)生問題時，要學(xué)會尊重學(xué)生,，注意維護學(xué)生的自尊心,。要學(xué)會站在學(xué)生的角度看問題。對學(xué)生要寬容,，要給學(xué)生解釋 的機會,，真正俘獲學(xué)生的心。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略,，做到三不“不生氣,，不大聲說話，不盲目批評”,，真正實現(xiàn)關(guān)愛教學(xué),，不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，要用關(guān)愛去打動學(xué)生,，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師,，信其道”,。相信我的努力會有所收獲，我很期待,，也很有信心,。相信我的關(guān)愛教學(xué)一定能成功。

二,、 終身學(xué)習(xí)

俗話說“活到老,，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水,，我們就必須時刻學(xué)習(xí),。做一個成功的教學(xué)者，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標,。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門時,，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，走上工作崗位之后,，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的,，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí),。在這任教兩年,，我學(xué)到了不少知識，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的,。開學(xué)以后我將教五年,，五年級的語文教學(xué)對教師的要求更高，要求教師有較高的語文素養(yǎng),。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書,，同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外,，我還要大量閱讀課外書,，認真學(xué)習(xí)，隨時給自己充充電,。讓自己不至于知識枯竭,，不要讓自己成為一潭死水。

三,、 學(xué)會做一個合格的老師

可能說出來大多數(shù)不會相信，他們會說,，你就是老師,，怎么還要學(xué)做老師呢?以前我一直認為自己就是老師，只要上好課,，批改好作業(yè),，輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了。但是我這樣認真做了這些以后,，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分,。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后，我才知道自己一直不會做老師,，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，要想在教育事業(yè)上作出點成績的話，我必須先學(xué)會做一名幸福的教師，教師除了上課,，批作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生以外，還有許多工作,，還]有很多學(xué)問,。首先我們對待學(xué)生要一視同仁，堅信自己的學(xué)生就是最好的孩子,，正確看待孩子智商的差異,，對不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會為有的學(xué)生成績差而大發(fā)脾氣,，我們就能夠心平氣和的看待差生,。其次，我要認真分析自己的教學(xué)策略,，要精講精煉,，上課的時候教師不要講得太多，不要讓學(xué)生對教師產(chǎn)生依賴性,，要教會學(xué)生思考,，讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學(xué)期有很多略讀課文,，我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講,。鍛煉學(xué)生的表達能力，也鍛煉學(xué)生的勇氣,。還要讓學(xué)生適時的批改作業(yè),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外,，我還要時刻給學(xué)生增加自信,，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會創(chuàng)造奇跡,。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”,。

四、 做一個幸福的老師

大多數(shù)的老師都認為教師這一職業(yè)注定不會幸福,，每天面對的是愛闖禍的孩子,，大大小小的事情都等著老師去解決，學(xué)生的學(xué)習(xí)也讓老師時刻生氣,。我也是這樣,，我認為自己很累，每天都在和學(xué)生生氣,，時刻都是面帶怒容,。聽了陶老師的話以后，我收獲很多，每天生氣不能夠歸咎于學(xué)生,，這完全是因為我不夠大度,，不夠?qū)捜菟隆Ｌ绽蠋熣f：“宇宙浩渺無涯,，人之生存其中特別是與人相識相處,，都是一種天地機緣。因此,，我們必須珍惜”我們和學(xué)生相識一場,，是一種緣分，我們不要因為自己的一時沖動而破壞了這種美好的緣分,。這就要求我們要學(xué)會優(yōu)化自己的情緒,，把自己的煩惱弱化，陶老師說的好：“不要做一只杯子,，而要成為一個湖泊”我覺得自己以前就不會控制自己的情緒,，心情不好時我會很不耐煩，致使學(xué)生不敢靠近我,。妨礙了師生之間的交流,。今后我要努力做一個湖泊，學(xué)會優(yōu)化自己的情緒,，時刻做學(xué)生眼中的快樂的老師!

我班的成績一直不是很好,，我曾想到過要放棄，但是每當我看到那一張張純真稚嫩的臉,，我就不忍心放棄他們,，聽了陶老師的課以后，我更加堅定了,，我決不放棄,，哪怕我會再次失敗，哪怕我會再一次失望,，我也決不放棄他們,，這是我作為老師最基本的道德。我和他們一起努力,，相信我們會取得進步,，哪怕很小的進步我們也會很幸福!“一分耕耘,，一分收獲”新的學(xué)期我會和我的孩子們一起加油,，相信他們會讓我成為一個幸福的老師。

加強師德師風建設(shè)的心得體會2

如何加強師德師風建設(shè)心得體會篇四

本學(xué)期,，我校組織全校教師進行了“愛與責任”系列活動,。通過這些活動 和學(xué)習(xí)我的最大感悟是：愛是教育的靈魂，愛是教育的前提，愛也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志,。

我國近代教育家夏丐尊曾說：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不成為塘，沒有愛就沒有教育,?！苯處煹膼凼菍W(xué)生成長的源泉。教師對學(xué)生有了愛,，真心實意地為學(xué)生付出,，讓學(xué)生真切地體會到教師對自己的呵護，才會產(chǎn)生對教師的親近感,，樂于接近教師,，傾心于教師，愿意接受教師的教育,，正所謂“親其師信其道”就是這個道理,。教師尊重關(guān)愛學(xué)生，使被此情感相通,，樂于相互交往,，易于相互溝通，各種教育影響就會如涓涓溪流進入學(xué)生的心田,。

愛學(xué)生的基礎(chǔ)是了解,，尊重學(xué)生。如小學(xué)高年級的學(xué)生,，年齡正處于兒童期向青少年期的過渡,，心理和生理都時刻在變化著，人生觀,，價值觀處在人生的十字路口,。因此，我常常深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,，與之談心交流,，保持與同事、家長之間的溝通,，多方面了解每個學(xué)生的興趣,、愛好、需要等,，及時掌握其思想動態(tài),，在他們有困惑的時候,，給予有效的幫助和引導(dǎo)，激勵學(xué)生進步,。如：陳海濱同學(xué),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)常逃學(xué),，不完成作業(yè),，有上網(wǎng)玩游戲等不良習(xí)慣。我多次找他談話,，了解他,，課堂中給予多點關(guān)注，課外加強作業(yè)輔導(dǎo),。他喜歡打排球,，組織他參加班級排球活動。善于發(fā)掘他的優(yōu)點,，以改掉不良習(xí)慣,，幫助他樹立信心，半年后,，他的學(xué)習(xí)有了明顯的進步,，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

愛學(xué)生就要相信學(xué)生,，幫助學(xué)生樹立自信心。任何時候與學(xué)生接解,，我總是帶著溫和與微笑,。無論是在課內(nèi)外，我都鼓勵學(xué)生大膽,、勇敢地去表達自己內(nèi)心的想法,，表現(xiàn)自己的才能，要敢想,、敢說,、敢做。對他們的進步感到高興,，給予鼓勵,，使學(xué)生感受到我對他們的良好期待，增強了自信心和上進心,，其內(nèi)心會產(chǎn)生一股強大的動力,，激發(fā)他們不斷努力向教師的期待去發(fā)展進步。雖然只是一個關(guān)切的目光,、一句鼓勵的話語,、一絲高興的微笑，但卻能讓一個孩子感受到社會對他的肯定而變得充滿信心,，積極向上,，能使一個班集體中形成一股積極進取的精神動力，促進每個學(xué)生自信健康地成長,。

“愛”與“責任”,，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現(xiàn),，而“責任”是愛的化身,。孩子們就像是一群純凈無瑕的小天使，當他們得到片片真情后,，同樣也會無私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報給我,。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會愛，我每天都和一群快樂的天使生活在一起,，感受著他們對我的愛,，內(nèi)心感到無比幸福和快樂。

師德體會

如何加強師德師風建設(shè)心得體會篇五

一,、教師必須具備職業(yè)道德,。

作為教師，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外,，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德,。

首先，作為教師我們要愛崗敬業(yè),，只有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做,，才能做好。我們經(jīng)常說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣,，才會有熱情,，才會努力。所以要想干好這份工作,，就先讓自己真心的喜歡它,。

其次，作為教師我們應(yīng)該關(guān)愛自己的學(xué)生,，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力教育,。作為老師我們要慈愛。這一點我以前就做的不夠好,，我會對學(xué)生大發(fā)脾氣,，會對他們大吼大叫，總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生,。學(xué)生犯了錯誤我就會很生氣,，嚴厲的批評他們,。事后仔細想一想又覺得很后悔。古人說：“人非圣賢,，孰能無過?”允許我們大人犯錯誤,，也應(yīng)該允許孩子犯錯誤。我們應(yīng)該冷靜的對待學(xué)生的錯誤,，在處理學(xué)生問題時,，要學(xué)會尊重學(xué)生，注意維護學(xué)生的自尊心,。要學(xué)會站在學(xué)生的角度看問題,。對學(xué)生要寬容，要給學(xué)生解釋的機會,，真正俘獲學(xué)生的心,。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣,，不大聲說話,，不盲目批評”，真正實現(xiàn)關(guān)愛教學(xué),，不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學(xué)生學(xué)習(xí),，要用關(guān)愛去打動學(xué)生，讓他們從心里佩服老師,，真正做到“親其師,，信其道”。相信我的努力會有所收獲,，我很期待,，也很有信心。相信我的關(guān)愛教學(xué)一定能成功,。

二,、終身學(xué)習(xí)

俗話說“活到老，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此,，我們要給學(xué)生新鮮的水,，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學(xué)習(xí),。做一個成功的教學(xué)者,，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門時,，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了,，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的,，工作也是一種學(xué)習(xí),，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí),。在這任教兩年，我學(xué)到了不少知識,，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的,。開學(xué)以后我將教五年，五年級的語文教學(xué)對教師的要求更高,，要求教師有較高的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書,，同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量,。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外，我還要大量閱讀課外書,，認真學(xué)習(xí),，隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭,，不要讓自己成為一潭死水,。

三、學(xué)會做一個合格的老師

可能說出來大多數(shù)不會相信,，他們會說,，你就是老師，怎么還要學(xué)做老師呢?以前我一直認為自己就是老師,，只要上好課,，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了,。但是我這樣認真做了這些以后,，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后,，我才知道自己一直不會做老師,，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上作出點成績的話,，我必須先學(xué)會做一名幸福的教師,，教師除了上課，批作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生以外,，還有許多工作，還[來源]有很多學(xué)問,。首先我們對待學(xué)生要一視同仁,，堅信自己的學(xué)生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異,，對不同的孩子采取不同的教育方法,。這樣我們就不會為有的學(xué)生成績差而大發(fā)脾氣,，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次,，我要認真分析自己的教學(xué)策略,，要精講精煉，上課的時候教師不要講得太多,，不要讓學(xué)生對教師產(chǎn)生依賴性,，要教會學(xué)生思考，讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn),。本學(xué)期有很多略讀課文,，我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講。鍛煉學(xué)生的表達能力,，也鍛煉學(xué)生的勇氣,。還要讓學(xué)生適時的批改作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。此外,，我還要時刻給學(xué)生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中,，相信自信會創(chuàng)造奇跡,。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。

四,、做一個幸福的老師

大多數(shù)的老師都認為教師這一職業(yè)注定不會幸福,，每天面對的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著老師去解決,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也讓老師時刻生氣,。我也是這樣，我認為自己很累,，每天都在和學(xué)生生氣,，時刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后,，我收獲很多,，每天生氣不能夠歸咎于學(xué)生，這完全是因為我不夠大度,，不夠?qū)捜菟?。陶老師說：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中特別是與人相識相處,，都是一種天地機緣,。因此，我們必須珍惜”我們和學(xué)生相識一場，是一種緣分,，我們不要因為自己的一時沖動而破壞了這種美好的緣分,。這就要求我們要學(xué)會優(yōu)化自己的情緒，把自己的煩惱弱化,，陶老師說的好：“不要做一只杯子,，而要成為一個湖泊”我覺得自己以前就不會控制自己的情緒，心情不好時我會很不耐煩,，致使學(xué)生不敢靠近我,。妨礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個湖泊,，學(xué)會優(yōu)化自己的情緒,，時刻做學(xué)生眼中的快樂的老師!

我班的成績一直不是很好，我曾想到過要放棄,，但是每當我看到那一張張純真稚嫩的臉,，我就不忍心放棄他們,，聽了陶老師的課以后,，我更加堅定了，我決不放棄,，哪怕我會再次失敗,，哪怕我會再一次失望，我也決不放棄他們,，這是我作為老師最基本的道德,。我和他們一起努力，相信我們會取得進步,，哪怕很小的進步我們也會很幸福!“一分耕耘,，一分收獲”新的學(xué)期我會和我的孩子們一起加油，相信他們會讓我成為一個幸福的老師,。

加強師德師風建設(shè)研討會心得體會4

如何加強師德師風建設(shè)心得體會篇六

1,、堅持不懈地抓好師德學(xué)習(xí)與繼續(xù)教育。在學(xué)習(xí)中,，我們首先做到了兩個結(jié)合,，集中學(xué)習(xí)與崗位自學(xué)結(jié)合;學(xué)習(xí)理論與工作實踐結(jié)合;其次從改變學(xué)習(xí)作風入手，克服教條主義,、本本主義,，杜絕形式主義，結(jié)合學(xué)校工作重點,，選準突破口,，突出實效性，切實將“修師德、樹師風,、鑄師魂”教育活動貫穿于教育教學(xué)實踐之中,。

2、建立健全促進學(xué)習(xí)的工作機制,。我校將教師的職業(yè)道德學(xué)習(xí)與繼續(xù)教育納入工作考核之中,，通過評比、檢查,、小組討論,、大會交流等手段實現(xiàn)了教師“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)中積極培養(yǎng)善于學(xué)習(xí),、善于鉆研,、勇于實踐的典型，以點帶面,，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。我們還提倡教師以自學(xué)為主，每周有兩小時以上的上閱覽室閱讀教育刊物的時間,，一小時上網(wǎng)瀏覽教育新聞,、教育新理念的時間，并要求作好筆記,，每學(xué)期檢查,。積極鼓勵教師參加電大、函大,、自學(xué)考試等進修,。

3、“師德為上”,，使師德建設(shè)成為校本培訓(xùn)的頭等大事,。師德建設(shè)是隊伍建設(shè)的靈魂，其核心是“敬業(yè)”,、“愛生”,，“奉獻”,我們認真總結(jié)隊伍建設(shè)的經(jīng)驗與不足，立足于本校實際,，結(jié)合形勢特點,，把師德建設(shè)放在重要位置來抓。

4,、課堂教學(xué)是對學(xué)生進行教育的主陣地和主要形式,，更是學(xué)校師德工作的主渠道。為此,，我們進一步強化課堂教學(xué)師德示范功能,，把師德規(guī)范寓于各學(xué)科教學(xué)之中,，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，落實在教學(xué)行為上,。認真對待和培養(yǎng),、培訓(xùn)教師，提高師德水平,。

5,、開展師德整改家庭問卷調(diào)查和反饋活動。在開展師德建設(shè)年活動中,，我們不搞形式,，學(xué)校、家庭,、社會密切配合,，減少走過場現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校組織師德領(lǐng)導(dǎo)小組,，通過家訪問卷調(diào)查,、意見反饋等形式同學(xué)生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時交流情況,，認真聽取家長對學(xué)校管理和教師師德整改的意見,、建議，開創(chuàng)師德建設(shè)的新局面,。

6,、加強師德建設(shè),，深化教育教學(xué)改革,，全面提高教育質(zhì)量。師德建設(shè)是以先進的經(jīng)驗為參照,，以促進學(xué)生全面發(fā)展為目的,，以是否促進學(xué)生生動活潑主動地學(xué)習(xí)為標準，教師在教學(xué)目標,、教學(xué)過程,、教學(xué)方法、教學(xué)手段,、教學(xué)評價等方面,，緊緊圍繞課堂教學(xué)大力推進師德建設(shè)。

總之,，通過近幾年來的“修師德,、樹師風、鑄師魂”的教育活動,，我在思想觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變,，全心全意為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)敢于奉獻的精神牢固地樹立在我的心中。

如何加強師德師風建設(shè)心得體會篇七

“師也者,，教之以事而喻諸德者也,。”這句《禮記·文王世子》中的名言高度概況了教師職業(yè)特征及師德修養(yǎng)的要求,，教師通過對知識較深的掌握,，對道德和法治建設(shè)的較高理解，并且以傳播知識和塑造道德理念為己任,，從而對社會輸送人才和傳承文明起著至關(guān)重要的作用,。

高校是培養(yǎng)造就社會主義建設(shè)高級人才的基地，教師肩負著培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)人才的重任,。教師是先進文化的倡導(dǎo)者和傳播者,，人們把教師譽為“人類靈魂的工程師”，教師的職業(yè)道德比任何職業(yè)道德的要求都要高,，要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,，離不開對青年教師的培養(yǎng)，這也已成為高校面臨的一項緊迫任務(wù),。但是隨著各種社會浪潮的沖擊,，教師隊伍中也出現(xiàn)了很多不良現(xiàn)象，如個別青年教師道德失范,，是非,、善惡、美丑界限混淆,，急功近利,、拜金主義、極端個人主義嚴重,、極大損害了教師隊伍的整體形象,，也極大的危害了學(xué)生的身心健康，造成了諸多不良影響,，嚴重影響了高校的建設(shè)與發(fā)展,。因此，加強青年教師師德建設(shè),，大力提高青年教師的道德水平,，是新形勢下高等學(xué)校精神文明建設(shè)的一項緊迫性的任務(wù)。

一,、高校青年師德師風存在的問題

1 譽,。但不可否認在青年教師隊伍中確實存在一些問題,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）學(xué)術(shù)不夠嚴謹，學(xué)術(shù)風氣不夠端正

自古以來人們視教師為圣人,，將學(xué)術(shù)領(lǐng)域尊為純潔的圣土,，容不得學(xué)術(shù)作品有半點瑕疵。葉圣陶先生說,，千教萬教,、教人求真,千學(xué)萬學(xué)、學(xué)做真人,。但現(xiàn)實情況中,，媒體時常報道一些高校教師剽竊，抄襲,，照搬他人學(xué)術(shù)成果的現(xiàn)象尚存在,，少數(shù)高校青年教師做學(xué)術(shù)急功近利，利欲熏心,，望一夜之間成為學(xué)術(shù)大家,，另有一部分教師敷衍了事，態(tài)度不求嚴謹,，將學(xué)術(shù)研究垃圾化,，這樣的學(xué)術(shù)風氣擴散了學(xué)術(shù)研究歪風，最終玷污的不僅是學(xué)術(shù)殿堂,，更讓自己成為功利學(xué)術(shù)的犧牲品,。

（二）敬業(yè)精神不足，功利思想濃厚

教師的職責是教書育人,，培養(yǎng)各行各業(yè)的人才,。但是在市場經(jīng)濟的沖擊下，拜金主義,，功利主義越來越濃厚,，部分教師敬業(yè)精神下滑,，在高校擴招的情況下,，教師的課時增多,，在課時津貼不增加的情況下，青年教師承擔過重的教學(xué)任務(wù),，為完成繁重的教學(xué)任務(wù),，疲于應(yīng)付工作量,，忽視教學(xué)質(zhì)量,，導(dǎo)致學(xué)生接收的知識含金量降低,。另有一部分高校青年教師利用自身專業(yè)優(yōu)勢發(fā)展副業(yè),，將精力主要放在經(jīng)營副業(yè)上,，而將教學(xué)放于次要地位。

（三）理論知識積累較多,，實踐經(jīng)驗缺乏

2 中于理論知識的傳授,，導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解缺乏深度和寬度。培養(yǎng)的學(xué)生動手實踐能力較弱,，不利于學(xué)生在今后工作崗位上的才能發(fā)揮,。

二,、從教師職業(yè)道德和發(fā)展上看,，我認為教師應(yīng)注意從以下幾個方面加強師德修養(yǎng)和自身建設(shè),，才能擔負起社會賦予我們的重任,。（一）教師得從心里去愛學(xué)生、愛事業(yè),。師愛是師德的靈魂,。師愛是學(xué)生成長的力量之源，是激發(fā)學(xué)生向上的動力,；教師的關(guān)愛不僅是對心靈的呵護,，更是一種激勵和引導(dǎo)。在教育實踐活動中得知,，如果教師不熱愛學(xué)生,、就會使學(xué)生產(chǎn)生心理上的逆反，情感上裂痕,、意識上障礙,、品德上滑坡，智慧上壓抑,。對于后進生來說教師之愛,，是他們的甘露、源泉,，是動力,，是發(fā)動機，有激勵,、感化,、調(diào)節(jié)的功能。教師之愛,，能激發(fā)他們對美好事物的追求能幫助他們克服自身的不足,，能促使他們產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量，對受挫的心靈產(chǎn)生蔚籍,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’,，從而‘信其道’,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),，師愛就是師魂。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度、情趣,、品行,、乃至行為舉止、音容笑貌,、板書筆跡等,。

3 強化“自育”意識，自律自愛,，持之以恒力學(xué)苦練,，做到“聞道在先”，“術(shù)業(yè)有功”,，“要為人師表”,，恐非易事。因此作為一名教師必須不斷進取,，積極投身教學(xué)改革,，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，還自主給學(xué)生,，營造寬松和諧的教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生在合作、討論,、實踐中獲取新知,，提高能力，促進教學(xué)效益,。例如我們在cdio工程教育模式改革實踐過程中,，我們不能只重個人，輕團隊,，要注重團隊協(xié)作,，傾聽每位教師的建議，調(diào)動每個人的積極性,；不能只重理論,，輕實踐，要堅持一切從實際出發(fā),，要使教學(xué)改革更符合我們學(xué)院學(xué)生的實際情況,，促進學(xué)生實踐能力提高,，不能好高騖遠，人云亦云,。

（三）調(diào)整心態(tài),，樂于奉獻 。教師的積極情緒,、主動心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上，不斷進取,。教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大影響,，促進他們健康快樂成長,。如今,，由于社會對教師更高的要求，教師面臨科研與教學(xué)雙重重壓,，各種壓力的加大,，使少數(shù)教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒，工作熱情不高,，這在很大程度上影響了教學(xué)質(zhì)量,，不利于學(xué)生的發(fā)展與成長。作為教師,，要學(xué)會克服自己工作中的困難,，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)教師價值與學(xué)生健康成長的雙贏,。

（四）以身作則，為人師表,。 以身作則,，為人師表是我國教師的傳統(tǒng)美德。大教育家孔子把“為人師表”作為教師職業(yè)的最基本的要求,。他說：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”唐代的韓愈明確提出“以身立教”,，認為這樣的教師才會“其身亡而其教存,。”就是說,，4 教師在教育學(xué)生的過程中,，要以自己的模范品行作榜樣,，來教育和影響學(xué)生，即“以身立教,，為人師表,。”這也是教師職業(yè)道德區(qū)別于其它職業(yè)的一個顯著特點,。它是受塑造人的心靈的特殊規(guī)律所決定,。偉大的人民教育家陶行知是教師以身立教的杰出典范。他倡導(dǎo)“教師以身作則”,。我們教師“以身作則,，為人師表”首先突出在教師的行為表現(xiàn)方面。教師應(yīng)從自身的行為規(guī)范做起,，處處嚴以律己,，當學(xué)生的表率。凡是教師提倡做的,，自己首先做到,，凡是禁止做的，自己更不能做,。以身作則還要求教師要有高尚的人格,。在社會主義社會的學(xué)校中，教師的儀表風度是人民教師文明行為的一個重要組成部分,，在學(xué)校生活中起著很重要的作用,。在教育工作中有一句有名的格言，“即在學(xué)生面前,，教師的所作所為沒有一樁是細小的,，無關(guān)緊要的?！苯處煹膬x表風度,，言行舉止都無不對學(xué)生起著潛移默化的作用。

“學(xué)高為師,，身正為范”,。愛因斯坦說：“使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德與才?！睘槿藥煴硪蠼處煒淞ⅰ扒辶畯慕獭钡挠^念,，時時處處注意自己的一言一行，以高尚的德行為學(xué)生做表率,，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣,，做一個廉潔奉公的教育工作者。只有這樣才能以一個高尚美好的人民教師的形象去影響,、熏陶學(xué)生,，正所謂“身教勝于言傳”,。

（五）堅決反對學(xué)術(shù)腐敗，維護學(xué)術(shù)尊嚴

5 法制教育,，引導(dǎo)教師弘揚科學(xué)精神,，堅持真理、探求真知,，通過誠實勞動,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平。在學(xué)術(shù)研究中自覺維護科學(xué)尊嚴,，遵守學(xué)術(shù)道德,，反對急功近利、投機取巧,、沽名釣譽,、粗制濫造的浮躁作風；其二,，進行正確的德才取舍觀教育,。使教師明確：才者，德之資也,；德者，才之帥也,；德駕馭統(tǒng)帥才,，才充實豐富德。德才兼?zhèn)錇橹ト?，才德兼亡為之愚人,；德勝才為之君子，才勝德為之小人,。自覺以良好的師德師風,，抵御弄虛作假的學(xué)術(shù)歪風；其三,，建立必要的約束機制,。通過制定科學(xué)合理的分配制度、人才評價標準和成果評估體系,，形成有利于凈化學(xué)術(shù)空氣的制度環(huán)境,。高校師德師風建設(shè)是一項長期而又艱巨的系統(tǒng)工程，抓好高校教師的師風師德建設(shè)有助于增強教師自身的免疫力,，抵制物質(zhì)誘惑,，心無旁騖，堅守教育崗位,，熱愛祖國的教育事業(yè),；抓好高校教師的師德建設(shè),，有助于使他們將自己的聰明才智全部投入到教學(xué)中去，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，為國家培養(yǎng)合格人才,，這項工作任重而道遠。如今面對高?？茖W(xué)發(fā)展的新形勢,、新任務(wù)，我們一定要立足長遠,，從我做起,，持之以恒，努力營造良好的師德師風氛圍,，形成良好的師德師風傳統(tǒng),，從而真正成為推動高校發(fā)展的重要思想動力。

百年大計,，教育為本,；教育大計，教師為本,；教師修養(yǎng),，立德為本。身為一名教育工作者,，應(yīng)當常思為師之道,，常存育人之責，常懷愛生之心,，在教書中育人,，在育人中體現(xiàn)價值。教師職業(yè)有其苦,，但更多的是樂,，看到學(xué)生的成長、成就,，就是教師最大的快樂,，這種幸福感是很多其他職業(yè)不能比擬的。

如何加強師德師風建設(shè)心得體會篇八

國家的興衰,，系于教育;教育的興衰,，系于教師。教師是立校之本,，而師德師風則是教育之魂,。從古至今，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠的心去感化學(xué)生,，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當之無愧地說愛教育事業(yè),。著名教育家斯霞以前說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先就應(yīng)是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己,，言行一致,，表里如一，成為學(xué)生的表率,?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！?/p>

教書育人是師德師風的關(guān)鍵,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就務(wù)必把書教好,。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻,，無怨無悔,。浪頭上行舟，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢選取了教師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書育人是教師的天職,。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是透過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。

師德師風不僅僅是教師個人問題，也是教師群體問題,。個人師德師風不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風氣不好,，個性是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風,，即教師的行為作風。師德師風對一個教師個性的重要,，因為,，教師是學(xué)生行動的標桿。其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。對于師德師風問題,，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”,，“以身立教，為人師表”等;“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！本C上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強化職責意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風的構(gòu)成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風,。

如何加強師德師風建設(shè)心得體會篇九

要做好任何一個職業(yè),，都要求從業(yè)者有良好的值得操守和從業(yè)道德。而對于教師這樣一個重要的職業(yè),，更是要求從業(yè)者具備優(yōu)良的師風師德,。因為“學(xué)高為師，身正為范,?！比欢斚?，各種有損師德的丑聞,、案件經(jīng)常成為互聯(lián)網(wǎng)上被唾棄和批判的頭條，其惡劣程度駭人聽聞,，事件的主角都身為教師,，卻做著喪心病狂的事情。這再一次給世人,，特別是教育行業(yè)敲響了震耳欲聾的警鐘。是非常重要的關(guān)鍵時刻了,，是再次強調(diào)師風師德的重要性以及樹立優(yōu)良師風師德的關(guān)頭了,。在這樣一個時刻，我作為一名高校教師,，參加了師風師德的學(xué)習(xí),，深感幸運。在學(xué)習(xí)的過程中收獲頗豐，對于學(xué)習(xí)的成果,，我個人聯(lián)系實際,，

總結(jié)

一,、什么是師德

師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念,、道德情操、道德行為和道德意志,，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì),，教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。

二,、為什么要建設(shè)師德

師德師風是教育工作者的靈魂。國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師。教師是立校之本,，而師德師風則是教育之魂,。從某種意義上說，教師的工作對象是一個國家的未來,，教師的工作成效影響著國家的未來,，而教師的師德師風，很大程度上能影響一個教師的工作成效,。因此師德師風的建設(shè)顯得至關(guān)重要,。

教書育人是師德師風的關(guān)鍵。這句話分兩個部分,，第一部分是教書,。良好的師德會讓教師以專業(yè)嚴謹?shù)膽B(tài)度去教書。

第二部分是育人,。作為一個教育者,，不僅僅要教授學(xué)生專業(yè)知識，也需要從培養(yǎng)人才的角度,，對學(xué)生的思想,，人生觀，價值觀,，等等精神方面進行引導(dǎo)和教育,，也就是俗稱的育人。這些也要求教師自身具備良好的道德操守和高的思想境界，只有如此,，才能在人生的道路上對學(xué)生的思想和精神進行教育及引導(dǎo),。

這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。在互聯(lián)網(wǎng)的各大新聞中,，屢見師德高危丑聞。這些丑聞的主角不僅是失敗的教師,，甚至作為一個人,，都是失敗和道德淪喪的。這些人這些事,，雖然是教師的恥辱,，教育界的污點，但是他們的身份,，確是教師,。這已經(jīng)給教育界和所有的教師敲響了警鐘：在 我們這個時代，在今天,，我們呼喚師德師風的重新強調(diào),，我們需要再次樹立起教師的形象，我們需要矯正當前飄浮的教師群體中的不正之風,。這亦是師風師德學(xué)習(xí)課程的價值所在,。

只有良好的師德，才能浸泡出優(yōu)秀的教師和學(xué)生,。

三,、

從上游確立典范，樹立帶頭效應(yīng),。強化領(lǐng)導(dǎo)作風建設(shè),，樹立講正氣、講廉潔,、講風險的作風,。然后應(yīng)該經(jīng)常開展各種學(xué)習(xí)和交流活動，組織教師團體進行師德師風的學(xué)習(xí)交流,，在不斷學(xué)習(xí)中,，提高教師師德師風標準。從機制上確立賞罰制度,，進行師德師風的指標考核,，對于師德師風出現(xiàn)問題的教師個人，應(yīng)當采取措施進行懲罰,，而不是姑息縱容。讓教師團體教授學(xué)生、家長和社會各界的監(jiān)督,。成立家長委員會,，學(xué)生代表座談會，教師代表座談會,，以此類形式成坑征求各界意見,，促進教師團隊建設(shè)和成長。另外,，可以進行規(guī)范管理,。規(guī)范學(xué)校行為，明確學(xué)校的辦學(xué)宗旨,，學(xué)校必須嚴格遵守《教育法》,、《教師法》、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護法》以及各級政府,、教育主管部門有關(guān)素質(zhì)教育的規(guī)定，全面貫徹黨的教育方針,。其次,，規(guī)范教師的教育教學(xué)行 2 為，從法律高度對教師的教育教學(xué)行為進行明確的規(guī)范,，確保依法管理,，依法執(zhí)教，依法育人,。第三,，實行校務(wù)公開，加強民主監(jiān)督,。

四,、教師心理健康的維護也影響師風師德的建設(shè)

校教師是中國社會文化層次較高的群體，承載著為國家培養(yǎng)合格建設(shè)者與可靠接班人的歷史使命,，在當前社會改革與轉(zhuǎn)型之時,，其所面臨的社會競爭和精神壓力比任何時候都要大，其身心健康受到嚴重威脅,。有關(guān)科研調(diào)查表明：當前高校教師心理正處于亞健康狀態(tài),。這不僅關(guān)系到教師個人的身心健康與生活愉悅，還會直接影響到大學(xué)生的健康成長,、高校的可持續(xù)發(fā)展,，乃至國家的人才質(zhì)量與競爭力。心理狀態(tài),，會直接影響甚至腐蝕高校教師的師風師德的建設(shè),。而改善高校教師心理健康狀況,，應(yīng)該抓住幾點。首先應(yīng)該對自己所擁有的多重角色有正確的角色認知;然后需要有健康的教育心態(tài),，對自己從事的事業(yè)要有穩(wěn)定積極的心態(tài),，并能付諸行動;再則應(yīng)該注重打造和諧的人際關(guān)系，和學(xué)生和家長和同事和社會;另外,，也應(yīng)該有較強的創(chuàng)造能力和恰當?shù)那榫w反應(yīng),。教師職業(yè)具備高挑戰(zhàn)性，在遇到挫折的時候應(yīng)該懂得控制和調(diào)整自身情緒,，而在知識經(jīng)濟社會中,，作為教育者，若無創(chuàng)新也不會有教育對象的發(fā)展;最后應(yīng)該有良好的應(yīng)對方式,。

高校師德師風心得體會范文2

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之,，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者,。因此，我時刻以德高為師,，身正為范這八個字提醒自己,。無私奉獻、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一,、樹立事業(yè)心,，增強責任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人,，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”,。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對待學(xué)生,，管而不死，嚴而不厲,，愛在其中。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒,?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”,。對學(xué)生不嚴格要求,，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者,?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”,。所以,，對學(xué)生不嚴不行。當然,，嚴要得法,，嚴要有度。慈,，就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護、寬容,、尊重,。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛護學(xué)生,、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二、用無限的師愛,，開啟每個學(xué)生的心靈,。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛,，可以開啟每個學(xué)生的心靈,。因此，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

三、用規(guī)范的言行,，凈化每個學(xué)生的心靈,。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛,，對學(xué)生的愛,，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責,，就是潛夠默化、影響深遠的教育,。作為小學(xué)教師的我們,，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

四、用奉獻的人格,，塑造每個學(xué)生的心靈,。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻,。教師是園丁,，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明,，因此教師應(yīng)該是無私的。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實自己,，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

高校師德師風心得體會范文3

上海交大一位普通老師晏才宏的命運,，受到很多媒體的關(guān)注。這位被許多學(xué)生評價為“碰到過的最好的老師”,，因為沒有論文,，沒有科研成果，直到去世一直是個講師,?？墒菍W(xué)生卻希望高校多一些這樣“問心無愧”的好講師。和研究機構(gòu)不同,，大學(xué)最基本的功能還是教書育人,。能考上大學(xué)的自然都是可造之材，能不能通過大學(xué)的學(xué)習(xí)成為真正的人才,，關(guān)鍵就在于老師的指點,。能夠得到名師的循循善誘，往往可以收到“勝讀十年書”的功效,。

其實要把一堂課上好并非易事,。已故的北師大校長陳垣曾感慨，自己研究數(shù)月的成果有時還不夠一堂課來講,。中國新聞史專家方漢奇講了多年的中國新聞史,，史實早已爛熟于胸，但每次上課前依然會認真準備兩個小時,，增加最新的發(fā)現(xiàn)與感想,。為了考證民國初年黃遠生被害的真相，他去美國訪問時曾專門到舊金山;為了了解邵飄萍在日本的流亡生活,，他也曾到日本查尋,，力爭接近歷史的真實。研究成果放到教學(xué)中,，更令學(xué)生耳目一新,。

現(xiàn)在相當一批教師對教書不感興趣，導(dǎo)致教學(xué)水平下降。對于一些老師來講,，課可以少上或不上,，但論文不能不寫，科研不能不搞,，而且在有的學(xué)校,，5 搞科研可以折算成課時，課時卻不能折算成科研,。講課湊合了事,，誤人子弟，受害的是國家的未來,。

說到底,，學(xué)生才是教育的服務(wù)對象，學(xué)生滿意的教師才是好教師,。教師潛心科研并沒有錯,，學(xué)校鼓勵教師從事科研也沒有錯，但讓教學(xué)上有成就的老師坐職稱的冷板凳,，這讓人心寒,。所以，有人建議要像鼓勵科研一樣鼓勵教師上講臺,，可以制定教學(xué)、科研兩類考評指標,，由教師自愿選擇,。選擇以科研為主的老師，課可以少上一點;而選擇以教學(xué)為主的老師,，論文就不用寫太多,。當然，如果處理得當,，大學(xué)的教師是可以將教學(xué)與研究都做得很好的,。曾經(jīng)聽清華的老人講起朱自清先生。他是當時清華中文系的系主任,，是名教授,，又是大散文家，卻親自教中文系最基礎(chǔ)的寫作課,，親自為學(xué)生改作文卷子,，碰到寫得好的習(xí)作便親自修改并推薦給有關(guān)的報刊發(fā)表，對待學(xué)生像一團火一樣,。在完成教學(xué),、處理好系里雜務(wù)的同時，他還繼續(xù)語言學(xué)、美學(xué),、文學(xué)史的研究,，并且不間斷地進行文學(xué)創(chuàng)作。

桃李滿天下,，薪盡火相傳,，對于教師，這才是人生最大的幸福,。

如何加強師德師風建設(shè)心得體會篇十

作為一名教師,，應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng)，主要表現(xiàn)在有較強的教書育人責任感和無私奉獻精神,。加強師德師風建設(shè),，既是勢在必行，又是人心所向,，更是眾望所歸,。以下關(guān)于加強師德師風建設(shè)

心得體會

通過學(xué)習(xí)師德師風,，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感，使我對教師的教學(xué),、師德等方面有了更深的理解,。

作為一名人民教師首先要具有良好的思想道德修養(yǎng)，而教師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的,，而是在教育實踐中努力師德修養(yǎng)和自覺接受師德教育的結(jié)果,。

師德師風所包含的內(nèi)容，自古以來就是“教書育人,，為人師表”,。這就要求老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),。我覺得新時代的師德師風應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。這就要求我們在平時教學(xué)中要努力做到,，平易近人,、嚴中帶慈、公平待人,、勤奮好學(xué),。教師在傳播知識的過程中，教師的性格,、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長,。小學(xué)生的模仿能力很強,，認知能力有限，教師的言行直接影響她們的行為,。因此我在平時教學(xué)中特別注重自身修養(yǎng),，自覺遵守學(xué)校的

規(guī)章制度

首先，我能夠樹立正確的人生價值觀念和崇高的職業(yè)理想;作為教師我有一種職業(yè)自豪感,，從我站到講臺上的第一天開始,，我就很熱愛這份工作，我知道自己身上的責任重大,。教師要具有良好的思想道德修養(yǎng),，就必須要注重自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標。

其次,，進一步提高師德認識,，堅定師德信念，在政治思想方面,，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。我長期堅持學(xué)習(xí)教育理論，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),，按照教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自己，奉公守法,，遵守社會公德,。學(xué)校組織學(xué)習(xí)新規(guī)范，我認真學(xué)習(xí)教育理念,，并寫了深刻的心得體會,，自己在心目中暗暗下定決心像優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)，充分認識到了履行師德規(guī)范對教書育人的深遠意義,。從內(nèi)心深處激發(fā)熱愛教育事業(yè),、熱愛學(xué)生的道德情感，自覺履行師德規(guī)范。

作為一名教師,，應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng),，主要表現(xiàn)在有較強的教書育人責任感和無私奉獻精神。正確認清和對待教師的責任,，提高教師的責任意識,，責任能力。

一名教師,，只有盡到對學(xué)生的責任,，才是好教師，才能實現(xiàn)其自身的價值,。履行職責是實現(xiàn)教師的人生價值和贏得榮譽的階梯,。奉獻是一種崇尚無私的道德品質(zhì)，教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻,，具有高度的奉獻敬業(yè)精神,。教師的敬業(yè)精神主要表現(xiàn)在，熱愛教育事業(yè),，全身心的投入到教書育人中,。

作為教師要教書育人，除了有良好的政治素質(zhì)外,，還必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。來到伍家崗小學(xué)，讓我深深的感受到了學(xué)校集體的溫暖,，看到周圍的同事都那么優(yōu)秀,，他們對工作兢兢業(yè)業(yè)充滿熱情，讓我感受到了自己的責任與壓力,。開學(xué)不久楊校長以“彩繪金色藍圖,，打造精彩人生”為主題，召集我們新老師開展了座談會,。會上,，校長激勵我們青年教師要合理規(guī)劃自己的人生，學(xué)會為自己定目標,，并在不斷沖刺目標的過程中獲得成長,，要求我們年輕教師要通過自身努力力求不斷進步。作為一名新進學(xué)校的教師,，我深知自己在新的環(huán)境中,，還存在諸多差距和需要改進的地方。

一開始投入新的工作我就遇到很多困難,，但我并沒有退縮,，努力把自己在教學(xué)中運用到的知識進行鞏固,，充分利用課余時間找資料，找書籍進行學(xué)習(xí),，工作中遇見了自己不能解決的問題虛心像別人請教,。信息技術(shù)是一門新的教育教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科，在教學(xué)中我認真鉆研專業(yè)知識,，使自己有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識,。因為教師只有精通自己所教的學(xué)科，才能夠把學(xué)生的功課教好,。教師只有很好地在實踐中鉆研掌握這些知識,，才能做好教育工作，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各種能力,。

教師的本質(zhì)是教書育人,，他的品德操行對學(xué)生有著巨大的影響和熏陶。教師言行上的不妥當,，人格上不完善,，都會影響學(xué)生個體的發(fā)展，并會直接或間接的影響教師的教學(xué)成果,。這就要求我們教師應(yīng)堅持高尚情操,，應(yīng)以身作則，嚴于律己,，注重身教,，為人師表。

人常說：“無德不成師”,、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理,。要有好的學(xué)生必須要有好的老師，只有教師的言行做到正直高尚,，才能用自己的道德思想逐漸感染并支配學(xué)生的思想感情,。所以我們要嚴格按照新規(guī)范中的要求去做，保持廉潔自律,，堅持高尚情操,，努力促進道德認識，不斷地自我約束,、自我調(diào)控、自我完善,，保持行為的端正廉潔,。

我在教學(xué)過程中，特別注重自己的言行,，對自己嚴格要求,，以身作則,，每次周五下午的勞動，打掃電腦室我都和同學(xué)一起來完成,，首先給學(xué)生分配任務(wù),，然后自己也加入到他們的勞動中，和他們一起動手勞動,，讓自己的言行來影響學(xué)生,，師生共同來完成勞動任務(wù)，創(chuàng)造良好的氛圍,，讓學(xué)生愛勞動,、愛衛(wèi)生、不怕臟,、不怕累,，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，帶動學(xué)習(xí)上的共同進步,。

在今后的工作中,，我要從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。繼續(xù)加強師德學(xué)習(xí),，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，提高自己的鉆研精神發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。

加強師德師風建設(shè),，塑造為人師表的良好形象，不是一朝一夕的事,，需要我們長時間的努力和探索,。教師要用自身的高尚人格、優(yōu)良品質(zhì)來感染學(xué)生,，我們每一個教育工作者要用自己的言行去實踐,，在實踐中來塑造自己為人師表的良好形象，以求得社會對教師的尊重和理解,。

有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè),，如何教學(xué)生做一個真正的人，這既是教育的出發(fā)點,，也是教育的過程,，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點,，教育也就不復(fù)存在,。這句話包含著這樣一個道理：教育必須“以人為本,，方能興教育人”。也就是說,，教育必須在“尊重,、理解、關(guān)心和信任”的基礎(chǔ)上進行,，才能真正實現(xiàn)教育的目的,。那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親，可見教師是倍受尊崇,，之所以如此,，就是教師有極好的人品。因為“教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善,，排斥惡與偽?！彼越處熡小敖探o學(xué)生怎樣做人”的重大責任,。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生,，所謂“身教重于言教”亦出于此,。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象,，進一步增強課堂教學(xué)效果,。

因此，教師首先要嚴于律己,，公平,，公正，言行一致,，堅持原則,，有錯就改，心胸豁達,，莊重熱情,，同時還要有一顆愛心。要“嚴”字把關(guān),，“愛”字當頭,，這樣，他才能贏得學(xué)生的信任,。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育,，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題,，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè),，從事的是愛的教育,。這是世界上最博大、最深廣的愛,，這樣的愛能容下一切,，能融化頑石、能點鐵成金,。都說母愛無私，其實師愛也同樣無私,。在現(xiàn)代教育中,，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征,?？梢哉f，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長,。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神,。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們,，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴,，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈恕Ｌ招兄壬f得好,，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，這正是教師無私奉獻愛心的典范,。

進入新世紀，當人們的價值觀,、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題,，而更多的新問題則層出不窮,。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革,，面對金錢至上、物欲橫流的社會,，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞,，要有一顆冷靜平常心，志存高遠,，趣避庸俗，“不戚戚于貧賤,，不汲汲于富貴”，潔身守志,，獨立于世,。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,，做不好人也教不好學(xué)。因此,，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣,，為人師表。

教師要注重自身素質(zhì)的不斷提高，并做到兩個轉(zhuǎn)變：一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變,，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在“和諧,、互動、探索,、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學(xué)風格,。有句形象的話，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,，要有一缸水，一江水,，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外,，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識“知得廣”。今天,，我們再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),，而應(yīng)教學(xué)相長,，在學(xué)會工作的同時，也要學(xué)會學(xué)習(xí),，加強自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料,，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我,，必須形成終身教育的觀念，只有這樣,，才能自信地面對學(xué)生。教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,，方法可以使學(xué)生受用終身,，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師,。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也,，再也不是灌輸,，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造,，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美,，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。

總而言之,，強烈的責任感、職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn),，而愛崗敬業(yè)是師德師風的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{天教育事業(yè)貢獻力量的時候,，我們應(yīng)該首先在強化凈化師德師風方面做得更好,，從而，真正體現(xiàn)出愛教育之崗!

如何加強師德師風建設(shè)心得體會篇十一

我從小就夢想著能立足三寸講臺,，手持三寸粉筆,。畫出天地方圓,，寫盡學(xué)海茫茫,。

理想的老師一定是智慧的,。如何成為智慧的老師呢？智慧的教師一定要了解學(xué)生、吃透教材,、靈活運用教學(xué)方法；智慧的教師一定要學(xué)會傾聽,，傾聽自己的課堂。在課堂上,，學(xué)會了真正傾聽學(xué)生們的心聲，從學(xué)生們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā),，組織教學(xué)；傾聽別人的課堂,，虛心學(xué)習(xí),，取長補短,。當然一個老師在教了若干年的書之后，足以將所謂的“傳道授業(yè)”變身為一門藝術(shù),。

當然我想做這份工作也是因為它會讓我覺得很光榮，因為我可以通過自己的努力把自己所知道的知識傳授給我的學(xué)生,。因為“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！边@才是我的理想并讓我有了為之獻出青春而努力奮斗的愿望，,，讓他們因為學(xué)習(xí)而快樂,，而不是覺得枯燥、討厭,。也希望他們能成為棟梁之才，我的最終理想是做一名出色的教師,，我想教的不僅僅是書本知識，我更想教的是為人處事的道理,，培養(yǎng)出一批批有素質(zhì)的學(xué)生，而我的一生,，也將為我那或平凡，或輝煌,，或兢兢業(yè)業(yè)的的學(xué)生們的努力而點綴得更加輝煌。

著名作家汪曾祺之師沈從文先生對學(xué)生“總是用一種善意的,，含情的微笑,。”這一份微笑是發(fā)自內(nèi)心的,，發(fā)自對學(xué)生真正的喜歡,，對教育全身心的投入。正是有了這份真誠的笑容,，學(xué)生先“親其師”而后自然會“信其道”。

前幾天,，我在閱讀《第56號教室的奇跡》一書時，看到了這樣一句話“不管是教育學(xué)生還是子女,，一定要從學(xué)生的角度看問題,，不應(yīng)把害怕當做教育的捷徑?！?/p>

讓每個學(xué)生幸福成長，人人成才,，是教育的終極目標,，作為一名人民教師,，要緊跟教育發(fā)展潮流，就像國家教育部部長袁貴仁動情勾畫的中國教育夢——“有教無類,、因材施教,、終身學(xué)習(xí),、人人成才,?！?/p>

有教無類——不分宗教，不分民族,，不分性別，不分地域,，不分老幼，每個人都能平等接受教育,。

因材施教——不同的學(xué)生,，有不同的興趣特長，可以選擇不同的學(xué)校,，接受不同的教育,。學(xué)校要為每個學(xué)生提供適合的教育,。

終身學(xué)習(xí)——所有的人都需要一輩子學(xué)習(xí),，哪怕你是博士畢業(yè)，哪怕你已經(jīng)是教授,。人要活到老，學(xué)到老,，不斷地充實和完善自己。當今的教育就是著手完善終身學(xué)習(xí)體系,，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，實現(xiàn)中央提出的“學(xué)有所教”的目標任務(wù),。

人人成才——讓每個孩子都能成為有用之才,。教育要為每一個孩子播種夢想,，點燃夢想，最終實現(xiàn)夢想,，把自己的夢和中國夢有機地結(jié)合在一起。

史煙飄過,，回看今朝,。走上三尺講臺,，教書育人；走下三尺講臺,，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和創(chuàng)造者,，更是莘莘學(xué)子們的思想道德基因的轉(zhuǎn)接者。無論是過去,，還是現(xiàn)在，亦或是將來,，無論是物質(zhì)貧乏的年代,，還是物欲橫流的歲月？仍有無數(shù)教師們無怨無悔,，像春蠶,，像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔,。

因此,，我會把“做一名好老師”當做我終生的追求，我會在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的影響,、約束下，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，不斷完善，不斷成熟,。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí),，站在弘揚“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動來鑄造師魂,。