總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細(xì),、具體,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

語文月考總結(jié)篇一

看看我本次月考的成績，再看看別的班本次月考成績,，為什么會有如此的差距呢,？為此，我特意調(diào)查了一番：

本次試卷主要分為三種題型：

1,、基礎(chǔ)知識,。該題型就是考驗我們平時是否把課本上該記得、該背的知識點逐一認(rèn)真背了,?？碱}無非就是課后的詞語、詞語拼音,、課文內(nèi)容填空之類的題目,。這一板塊的題目多是以讓同學(xué)們記知識點；定期復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,。本大題共44分,，成績好、學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)在此處通常不會丟分,。

2,、閱讀理解。該題型就是在我們學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加難度,。拓展我們的課外閱讀量,；鍛煉我們的理解與獨立思考能力。當(dāng)然從問題中也可以看出此題稍加考驗了我們的需要表達(dá)能力,?？次覀兡芊駥⑿睦锏南敕ㄓ煤喚殹⒘鲿骋锥恼Z言表達(dá)出來,。從此題的32分值中可看出閱讀題的重要性在所有題型中的比重將會漸漸增多,。

3、作文,。小學(xué)此題的分值比為30%,，而初中則達(dá)到了40%甚至更高！可見作文這一題型在我們?nèi)蘸蟮目荚囍袑~外重要,。我們應(yīng)當(dāng)對此題引起一定重視,。畢竟作文不是一下就可以練出一好手來的。想要成為真正的寫作能手,。還是得要經(jīng)過長期課外的`一些好詞佳句,、寫作手法的累積。寫作文除了鍛煉我們?nèi)粘５姆e累習(xí)慣之外,。還極大的訓(xùn)練了我們的語言組織能力以及口語表達(dá)能力,?？次覀兪欠衲軐⒆约盒睦镆庠?、想要說的東西在大腦里排序好后將其完整的呈現(xiàn)在紙上,。

綜上所述，我自認(rèn)為我們的語文學(xué)習(xí)應(yīng)該自覺做到一下幾點：

1,、將老師上課所說的書上知識要點劃出來,。課后自己找時間去讀。去背,、去記這些知識點,、重點內(nèi)容。

2,、課余時間自己多看書,，最好是作文書。學(xué)習(xí)不同的學(xué)習(xí)的寫作風(fēng)格,。將自己感興趣的知識做筆記,，有時間多看看。

本次月考前的學(xué)習(xí)時間里我把過多的精力投入于管理班級之中了,，所以對學(xué)習(xí)不是很負(fù)責(zé)任,。如今我已讓各個班干部承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任。群策群力,，管好班級,。

我相信，本次月考成績會給我們一種警示,；而工作與學(xué)習(xí)壓力的增加,，能給我們一種局促的緊張感。

在兩種力量的驅(qū)使下,，我們離高分不遠(yuǎn),！

在將試卷上的題目逐一分析后，我覺得想考個好分不僅要把知識點背的滾瓜爛熟,，而且還要看我們在讀,、記、背的過程中是否精益求精了,，千萬不要以囫圇吞棗的方式去完成,。當(dāng)然平時寫作業(yè)的認(rèn)真也是不可或缺的一個原因。只有這些都做到了,，我們才能真正進(jìn)步,！

記住，這事的成與敗靠自己,！拉近自己與別人之間的距離,，也的靠自己,！

語文月考總結(jié)篇二

1 平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意,、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2 準(zhǔn)備不充分,。不打無準(zhǔn)備之仗,。言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏,，我卻沒有按照這句至理名言行事,，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。自己有很多興趣,，作為一個人，一個完整的人,，一個明白的人,，當(dāng)然不應(yīng)該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞,，那樣不僅悲慘而且無知,，但是，如果因為自己的興趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,，不僅不好,，有時候真的是得不償失。失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的：

第一,，這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,，挖掘根本的原因;

第三，確定目標(biāo),。明確自己想要的,，制定計劃，按部就班的走,。

失敗不可怕,，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

之前我們也了解了初一語文閱讀理解的分類,，閱讀理解在語文整個分值中占有很大比例,，相當(dāng)于數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題。此外,，數(shù)學(xué)是必考科目之一,，故從初一開始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么,，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：

一,、課內(nèi)重視聽講,，課后及時復(fù)習(xí)。

不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng),，對于有些題目由于自己的思路不清,，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目,，盡量自己解決,。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),，把知識的點,、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò),，納入自己的知識體系,。

二、適當(dāng)多做題,，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的,，熟悉掌握各種題型的解題思路,。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路,，提高自己的分析,、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律,。對于一些易錯題,，可備有錯題集，寫出自己的.解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在,，以便及時更正,。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中,，使大腦興奮,，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),，在考試中能運用自如,。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異,。如果平時解題時隨便,、粗心、大意等,，往往在大考中充分暴露,，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

三,、調(diào)整心態(tài),，正確對待考試。

首先,，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法這三個方面上,，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考,，盡量讓自己理出頭緒,，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜,，思路有條不紊，克服浮躁的情緒,。特別是對自己要有信心,，永遠(yuǎn)鼓勵自己，除了自己,，誰也不能把我打倒,，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感,。

在考試前要做好準(zhǔn)備,，練練常規(guī)題，把自己的思路展開,，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度,。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分,，考試中要學(xué)會嘗試得分,，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見,，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去,。

綜上,，我決心：平時鍛煉自己,，強迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準(zhǔn)備,，打一場酣暢淋漓,、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役,。再接再勵,，繼續(xù)努力，有一句話說的好,，失敗是成功之母,。

語文月考總結(jié)篇三

成績雖不能說明一切，但本次語文月考之失利暴露出了我在語文學(xué)習(xí)上存在的許多問題,。

首先是基礎(chǔ)部分,。這次考試大部分是以基礎(chǔ)題為主,，并沒有設(shè)閱讀等題目,，可見顯然是為了檢測這一個月我們對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度與扎實程度。從中我可以看出,，在基礎(chǔ)上我還沒有完全養(yǎng)成以高中的學(xué)習(xí)記憶方式來背記基礎(chǔ)知識,。尤其是有部分重點文言文字義，在句中的使用方法等沒有精準(zhǔn)掌握,。而高中的考試檢測的就是學(xué)生對知識掌握的精準(zhǔn)性,，因而我在不少小的細(xì)節(jié)處丟了不少分?jǐn)?shù)。

這次月考暴露出的這個問題很值得我深思,，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)并及時補救還來得及,，以后我要將所學(xué)的每一點內(nèi)容都在掌握扎實的基礎(chǔ)上掌握精準(zhǔn)，確保以后的基礎(chǔ)題不再失分,，只有這樣才能為高分打下基礎(chǔ),。

其次是寫作部分。這次考試的作文是話題作文,，我并沒有上優(yōu)秀分,。經(jīng)過分析，我開頭和結(jié)尾不夠緊扣題目,，導(dǎo)致作文有些跑題,，拉低了分?jǐn)?shù)。

我從中取得的教訓(xùn)是以后下筆作文前一定要認(rèn)真審題,，將題目其中的要求把握清楚,，不再因?qū)忣}不清或跑題而丟分。

經(jīng)過這次月考,，我要痛定思痛,，總結(jié)并校正問題,，確保期中考試不再失誤。

語文月考總結(jié)篇四

本次試卷主要由三部分組成：積累與運用,、文言文閱讀,、古詩賞析、名著填空,。學(xué)生出錯最多的是在文言文上出錯很多,，主要是有錯字及對個別字的翻譯和句子的翻譯不準(zhǔn)確及古詩的填空不正確。名著出錯率更高,，學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶?，F(xiàn)代文的基礎(chǔ)知識及運用錯誤就更大。

二,、成績分析

1班的成績與2班成績差距不大,，不管是基礎(chǔ)知識還是文言文、名著知識的解答都很不盡人意,，尖子生不突出,。中堅力量還好，低分很低,。

三,、原因分析

(一)給自己

月考結(jié)束了，成績也出來了,。我有種抓狂的感覺,，也很燥。一直以來對自己的教學(xué)是很有信心的,，對自己的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲,。通過這次月考，也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足之處,，在今后的工作中應(yīng)關(guān)注優(yōu)等生,，扎扎實實的搞好自己的課堂教學(xué)工作，使自己能有較大的進(jìn)步,。

首先是自己的教學(xué)方式和方法,，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,，還需要加強這方面的教學(xué)，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有了好的紀(jì)律,，才可能有良好的`教學(xué)效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學(xué)生，也許我和學(xué)生一樣,，都該踏踏實實的走好每一步,，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容;也許是自己的課堂有點務(wù)虛了,，還是要實實在在的從字詞句篇開始,，點點滴滴打下基礎(chǔ)，至于情感的熏陶,，哲理的感悟,，美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。

其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色,，對語文教學(xué)的理解還不夠深刻,，不能很好定位。對教材和考點還很不熟悉,，不能很好的把握重難點;對學(xué)生情況了解不夠,，不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題;對學(xué)生的指導(dǎo)不夠。

(二)給學(xué)生

面對那一張張試卷,，有的作文不寫,，有的大題不動筆，考的都很基礎(chǔ),，但為什么會出現(xiàn)這種情況：他們都在想什么?他們都想干什么?他們來上學(xué)是為什么……我有太多的為什么想問他們,，沒有一定的文化積累，如何能學(xué)好語文!!面對他們四個字可以錯三個字的試卷,，真的無奈，那些都是說過多少遍,，提醒過多少遍的,，可是為什么一轉(zhuǎn)眼他們就可以很瀟灑的忘了，忘了,，沒有一絲的慚愧,，沒有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然,，仍然一如既往的開心,，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無奈的苦澀!!

鑒于此，我還不能放棄,，還要愈挫愈勇,，在時間上保證，在課堂效率上保證,，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，對待學(xué)生問題上要耐心，循循善誘，和學(xué)生一起努力,，在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

語文月考總結(jié)篇五

緊張的期中考試已經(jīng)過去了半個月，成績好的同學(xué)更應(yīng)該再接再厲爭取更好的成績,，而成績不是太理想的同學(xué)更應(yīng)該做出對這次考試的反思,，下面我們來聽聽中考狀元面對全班同學(xué)講解了她的學(xué)習(xí)的方法，從學(xué)習(xí)的態(tài)度到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，從學(xué)習(xí)的勤奮到學(xué)習(xí)的恒心,。

1、態(tài)度,。態(tài)度決定一切,。有這樣一句話：當(dāng)我冷眼旁觀時，生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時,，生命是一只金色的蝶,。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時,，才能體驗到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時,，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說,，我們首先要調(diào)整心態(tài),，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗獲取知識的快樂,，體驗克服困難的快樂,，體驗取得成功的快樂。

2,、目標(biāo),。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。每個人都應(yīng)該有一個既定目標(biāo),，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,，就一定會取得成功。最終的總體目標(biāo),，是由一個個切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實現(xiàn)的,。所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),，在不斷的超越中成長自我,，成就自我。

3,、勤奮,。勤奮是成長的階梯,。書山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行,。不勤奮,，理想永遠(yuǎn)是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,，更需要思考和反思,。有的同學(xué)終日勞累，卻沒有明顯的進(jìn)步,，原因何在?我想,，也許是因為缺少思考和反思，還未認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的短處,，課前不預(yù)習(xí),，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí),，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以,，我勸同學(xué)們忙中偷閑,，時時反思自己的短處，力求一份耕耘兩份收獲!

4,、恒心,。恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長跑,，誰懈怠了,，就會落后;誰不堅持，就不會到達(dá)終點,。同學(xué)們的智力相差無幾,，但學(xué)習(xí)成績卻差距懸殊，原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時間的考驗,，碰到點困難就退卻了，時間一長就懈怠了,。

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，一次考試并不是句號，更不是人生的全部,。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣,，卻可以改變心情,，你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界,，卻可以改變自已,。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來,，勝不驕,，敗不餒，榮辱不驚,，臥薪嘗膽,，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備,。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉：成功的花,，人們驚羨她現(xiàn)時的'明艷!然而當(dāng)初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉,，撒遍了犧牲的血雨,。同學(xué)們，預(yù)祝你們在期末考試中都能取得優(yōu)異的成績!

語文月考總結(jié)篇六

20xx年初三（4）班中考語文成績,，從整體上看還是比較好的,。參考43人，均分98分,，及格率100%,，優(yōu)良率97.7%。試卷滿分120分,，學(xué)生最高分111分,，最低分74分。

二,、試題特點

中考是以合格的初中畢業(yè)生為對象的,，是具有選拔性質(zhì)的考試，難度,、有效度都會在這個考試?yán)镉兴w現(xiàn),；第二點就是考試要體現(xiàn)課改的思想，重點考核的是學(xué)生的語文基本素養(yǎng),，從學(xué)生對這一學(xué)科綜合能力的運用這個角度來看,，提出的能力是更高了，要求是更高了,；第三,，在考試內(nèi)容和目標(biāo)當(dāng)中基礎(chǔ)、閱讀,、寫作這三大模塊的要求沒變,。分成積累運用,、理解感悟、表達(dá)交流幾個模塊考,，通過簡單的稱呼上的變化要求學(xué)生的語言的運用,、理解、感悟,、提升表達(dá)這些能力越來越高,。

三、幾點反思

1,、樹立全面發(fā)展的教育理念,。義務(wù)教育要牢固的樹立為了所有學(xué)生的發(fā)展和為了學(xué)生的全面發(fā)展的正確的教育理念，建立健全語文校本教研制度,，強調(diào)合作與資源共享,，發(fā)揮集體的作用，充分調(diào)動教師的積極性,，努力提高教師的素質(zhì)和教育,、教學(xué)能力，切實提高語文教育教學(xué)質(zhì)量,。

2,、語文教師要認(rèn)真進(jìn)行課程改革實踐，盡快轉(zhuǎn)變語文教育教學(xué)觀念,，盡快改變教育教學(xué)行為,；盡快提高學(xué)生語言實際運用能力、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)能力,，以適應(yīng)課程改革和學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要,。

3、要善于研究中考,，把握動態(tài),。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究考試大綱和各年的中考語文試題，對課程改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài),，包括中考試題的發(fā)展變化,，深入研究，加強教學(xué)過程的組織,、管理與教學(xué)研究指導(dǎo),。爭取做到：明確考試內(nèi)容、考試方式和考學(xué)生什么知識和什么能力,；清楚每一道語文試題考的是什么，怎樣考的,？把握課程改革與中考發(fā)展的動態(tài),，進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的能力,。

4、努力提高學(xué)生語言實際運用能力,、現(xiàn)代文閱讀能力和作文能力,，這是我們語文教學(xué)的弱項，也是嚴(yán)重問題所在,。誰解決得好,，誰的語文教學(xué)成就高。同時,，復(fù)習(xí)一定要精選精編習(xí)題,，以練為主，千萬不要無計劃亂抓或濫做習(xí)題,，系統(tǒng)全面解決好復(fù)習(xí)問題,。

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語文月考總結(jié)篇七

看到這樣的分?jǐn)?shù),，自己非常難過,，感覺非常對不起學(xué)生，是我有限的教學(xué)能力限制了他們無限的發(fā)展,，是我有限的責(zé)任心,，導(dǎo)致了他們有限的分?jǐn)?shù)。前段時間由于太多的時間放在了家人身上,，致使放在學(xué)生身上的時間少了很多,，所有以今天這個成績實在是因為一己之私而耽誤了孩子們。痛定思痛,，當(dāng)提起一個教師真正的責(zé)任心,，全心全力于教學(xué)，像對待自己初生孩子般那樣來對待別人的孩子,。對于此次考試的具體情況總結(jié)如下：

一,、基礎(chǔ)題中的詩詞默寫和填寫生字依然有總分學(xué)生失分較高

這兩個題目本屬于送分題，但是得分情況并不理想,，全班只有10人滿分,，其中錯得較多的學(xué)生有陳學(xué)政、陳俊源,、周帥,、林佳泳、鐘雨景,、黃逸熙,、陳丹萍、鄒雨迪,、翁錦龍,、朱樂凡,、彭日炫、程曉輝,、葉溢洲,、徐威望、吳煥杰,、林澤印,、朱舒展、吳東潤,、翁志偉,、孫偉鈔。錯得比較多的字依然是“驥,、軒,、潭、嶙峋,、磬”,。

二、病句修改出錯率過半

病句修改全班只有18人做對,，不足一半,，對于病句修改在學(xué)生語法學(xué)習(xí)還不夠充分的情況下，我們只有多總結(jié)一些典型病句,，并加強學(xué)生的語感訓(xùn)練,，以此來提高病句的判斷能力。

三,、4-5小題語言運用題得分極低

第4小題失分的根本原因在于學(xué)生只會判斷某個句子運用了何種修辭手法,，但是對于用修辭手法造句還是無從下手。

第5小題也是一種第一次出現(xiàn)在學(xué)生眼中的新題型,，很多同學(xué)也是找不到北,，對于這類題目主要是加強他們的審題訓(xùn)練，并學(xué)會分析與概括,。

四,、文言文閱讀得分相對較高

此題是整個試卷中學(xué)生完成最好的題目了，滿分13,，平均得分在10分以上,。得益于之前對翻譯的逐個背誦跟蹤?？磥泶朔椒ㄟ€得繼續(xù)加強,。

五、課內(nèi)閱讀得分超低

本題滿分12分，平均得分5分左右,，失分點有兩個,，一是學(xué)生對于“象征”不屬于修辭手法而是寫作手法的認(rèn)識不夠，二是學(xué)生缺少對句子的微觀分析能力,。

六、現(xiàn)代文閱讀得分較低

此題的主要失分點有兩個,，一是學(xué)生對于描寫手法的概念基本上是一片空白,，第二是學(xué)生的閱讀分析、概括,、綜合能力明顯不足,，使得學(xué)生的思維不夠全面，因而對于得分點的回答也不夠完整,。

七,、名著閱讀得分超低

本題本8分，但學(xué)生的平均得分率只有4分左右,，滿分的只有7人,。這個題目屬于死記硬背型的，以后能過加強背誦來提高這一題的得分率,。

八,、作文情況不妙

作文中最大的問題依然是書寫問題，其次還有五六個同學(xué)字?jǐn)?shù)不夠,，得分在20以下,，一位同學(xué)竟然沒有寫作文，實在出人意料,。的內(nèi)容也較為單調(diào),，基本上都是發(fā)燒感冒類的，缺少新意,。對于作文,，在學(xué)生們生活閱歷有限的情況下，一要加大他們的閱讀量,，二是要進(jìn)行系統(tǒng)寫作訓(xùn)練,。

這是七年級入學(xué)來的第一次考試，它讓我全面了解了學(xué)生,，也全面了解了自己,。自己一

定從新出發(fā)，努力學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,，探尋語文教育的新方法,，爭取使孩子們的學(xué)習(xí)能有一個更高層次的飛躍。

語文月考總結(jié)篇八

拿到試卷后,，簡直不敢相信這是自己教出的學(xué)生,，滿眼盡是六七十分的學(xué)生,，簡直是慘不忍睹。

看到這樣的分?jǐn)?shù),，自己非常難過,，感覺非常對不起學(xué)生，是我有限的教學(xué)能力限制了他們無限的發(fā)展,，是我有限的責(zé)任心,，導(dǎo)致了他們有限的分?jǐn)?shù)。前段時間由于太多的時間放在了家人身上,，致使放在學(xué)生身上的時間少了很多,，所有以今天這個成績實在是因為一己之私而耽誤了孩子們。痛定思痛,，當(dāng)提起一個教師真正的責(zé)任心,，全心全力于教學(xué)，像對待自己初生孩子般那樣來對待別人的孩子,。對于此次考試的具體情況總結(jié)如下：

一,、基礎(chǔ)題中的詩詞默寫和填寫生字依然有總分學(xué)生失分較高

這兩個題目本屬于送分題，但是得分情況并不理想,，全班只有10人滿分,，其中錯得較多的學(xué)生有陳學(xué)政、陳俊源,、周帥,、林佳泳、鐘雨景,、黃逸熙,、陳丹萍、鄒雨迪,、翁錦龍,、朱樂凡、彭日炫,、程曉輝,、葉溢洲、徐威望,、吳煥杰,、林澤印、朱舒展,、吳東潤,、翁志偉、孫偉鈔。錯得比較多的字依然是“驥,、軒,、潭、嶙峋,、磬”,。

二、病句修改出錯率過半

病句修改全班只有18人做對,，不足一半,，對于病句修改在學(xué)生語法學(xué)習(xí)還不夠充分的情況下，我們只有多總結(jié)一些典型病句,，并加強學(xué)生的語感訓(xùn)練，以此來提高病句的判斷能力,。

三,、4-5小題語言運用題得分極低

第4小題失分的根本原因在于學(xué)生只會判斷某個句子運用了何種修辭手法，但是對于用修辭手法造句還是無從下手,。

第5小題也是一種第一次出現(xiàn)在學(xué)生眼中的新題型,，很多同學(xué)也是找不到北，對于這類題目主要是加強他們的審題訓(xùn)練,，并學(xué)會分析與概括,。

四、文言文閱讀得分相對較高

此題是整個試卷中學(xué)生完成最好的題目了,，滿分13,，平均得分在10分以上。得益于之前對翻譯的逐個背誦跟蹤,?？磥泶朔椒ㄟ€得繼續(xù)加強。

五,、課內(nèi)閱讀得分超低

本題滿分12分,，平均得分5分左右，失分點有兩個,，一是學(xué)生對于“象征”不屬于修辭手法而是寫作手法的認(rèn)識不夠,，二是學(xué)生缺少對句子的微觀分析能力。

六,、現(xiàn)代文閱讀得分較低

此題的主要失分點有兩個,，一是學(xué)生對于描寫手法的概念基本上是一片空白，第二是學(xué)生的閱讀分析,、概括,、綜合能力明顯不足,，使得學(xué)生的思維不夠全面,，因而對于得分點的回答也不夠完整。

七、名著閱讀得分超低

本題本8分,，但學(xué)生的平均得分率只有4分左右，滿分的只有7人,。這個題目屬于死記硬背型的,，以后能過加強背誦來提高這一題的得分率。

八,、作文情況不妙

作文中最大的問題依然是書寫問題,，其次還有五六個同學(xué)字?jǐn)?shù)不夠，得分在20以下,，一位同學(xué)竟然沒有寫作文,，實在出人意料。的內(nèi)容也較為單調(diào),，基本上都是發(fā)燒感冒類的,，缺少新意。對于作文,，在學(xué)生們生活閱歷有限的情況下,，一要加大他們的閱讀量，二是要進(jìn)行系統(tǒng)寫作訓(xùn)練,。

這是七年級入學(xué)來的第一次考試,，它讓我全面了解了學(xué)生，也全面了解了自己,。自己一

定從新出發(fā),，努力學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，探尋語文教育的新方法,，爭取使孩子們的學(xué)習(xí)能有一個更高層次的飛躍,。

3

一、試卷分析

本套試卷知識覆蓋面廣,，重點,、難點突出，基礎(chǔ)知識考察全面,，難易程度適當(dāng),，著重考察學(xué)生對知識的積累和靈活運用能力，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念,，有利于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng),，也為今后的語文教學(xué)指明了方向。本套試卷共分為積累與運用,、閱讀,、寫作三大部分,。從試卷來看，本套試題更注重對學(xué)生語言積累和知識運用能力的考核體現(xiàn)了學(xué)以致用,，注重積累,，題型合理、豐富,，適合學(xué)生發(fā)展特點,，有利于學(xué)生讀寫、理解等語文綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),。

一,、二兩單元的課文。錯別字辨析中的詞語,，出自課外,。這兩道題意在引領(lǐng)對課本教學(xué)的回歸，加強對識字寫字這一基礎(chǔ)的考查,，以利于基礎(chǔ)知識基本技能的教學(xué),。第4題修改病句考查了語序不當(dāng)，分值為2分,，這將進(jìn)一步引領(lǐng)加強語法運用教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語言的實踐能力,。第5題是綜合性學(xué)習(xí),，考查廣告宣傳語中隨意改動成語的現(xiàn)象，試題內(nèi)容緊密聯(lián)系社會,，增強了時代感,，也培養(yǎng)了語感。第6題是名著閱讀,，學(xué)寫贈言,，比較有創(chuàng)意。

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（二）文言鏈接，課外延伸,。文言文閱讀是語文試卷的重要考查內(nèi)容,，長期以來，歷次文言文閱讀一直考查課內(nèi)重點篇目,，今年的試題有所突破,。試卷第10題是文言文《論語十則》閱讀的一道鏈接題，節(jié)選了子夏的一句話,。讓考生聯(lián)系學(xué)習(xí)經(jīng)歷談對文字的理解,。此題將文言文課內(nèi)外閱讀有機結(jié)合,，使考生對學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度有了更深刻的理解和認(rèn)識,。這樣,，課內(nèi)內(nèi)容得以拓展延伸，考生能力得以遷移彰顯,。這符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》評價學(xué)生閱讀淺易文言文的目標(biāo)與學(xué)生文化學(xué)習(xí)發(fā)展的需求,。這又是一道全新的試題，將改變我省文言文教學(xué)與考查的現(xiàn)況,，給文言文教學(xué)注入新的活力,。

（三）選文精當(dāng)，文質(zhì)兼美,?！伴喿x評價要結(jié)合考查學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗,、理解和價值取向,。”據(jù)此,，本試卷的閱讀材料更加注重選取內(nèi)容厚重,、感悟生活，貼近自然的優(yōu)美寫景抒情散文,。第11-14小題主要是寫景抒情散文的課內(nèi)與課外的對比閱讀,，考查的是景物的特點，語言的準(zhǔn)確性生動性及仿寫,。第15-17題考查的是冰心的作品,，對作者的掌握、詞語的理解和快樂的感悟,。最后一個閱讀《飛渡油菜花》主要考查選材的理解,，主旨的把握，優(yōu)美句子的賞析以及散文中象征手法的運用,。記敘文閱讀：深入文本,，注重能力遷移，注重考查寫作手法的作用,，采用了比較閱讀的形式,，使學(xué)生的'能力由課內(nèi)遷移到課外。三大體裁閱讀,，從學(xué)生答題情況看讀得很好,，基本的說明文知識，議論文的論證方法都能分清,，但個別學(xué)生讀題不認(rèn)真,，致使扭曲題意,。學(xué)生的分析能力、理解能力,、概括能力,、鑒賞評價能力還需加強鍛煉。

高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，提高課堂的教學(xué)效果,。同時課下讓學(xué)生多做題，掌握答題技巧,，爭取下一學(xué)期有更大的進(jìn)步,。加強指導(dǎo)檢查力度。

（五）收獲和進(jìn)步：第一次月考時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力不強,，針對這種情況我們在課堂上糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生們向課堂45分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然課下在適宜的情況下會找到需要老師溝通學(xué)習(xí)情況的學(xué)生,，耐性的解決他們學(xué)習(xí)上遇到的大大小小的困難,，讓他們更加清楚的知道該學(xué)什么，如何學(xué)什么,。而通過期中考試驗證了這樣的教學(xué)過程還是有意義的,，學(xué)生們也收獲了他們的進(jìn)步與希望。以后我們還要更加耐心的去走進(jìn)學(xué)生,，讓他們在更輕松的學(xué)習(xí)氛圍里更有興趣的學(xué)習(xí)著語文,。

（六）存在問題：優(yōu)秀生人數(shù)少太少，及格人數(shù)還不太理想,。

1.有些學(xué)生的卷面不夠美觀，影響了評卷時的印象分,。

2.學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握得不扎實,。默寫題本應(yīng)是送分題，但是學(xué)生由于多字,、漏字,、錯字現(xiàn)象招致失分。（如“齊”與“其”不分等）

3.不會學(xué)以致用,。閱讀題做的練習(xí)量不夠,，學(xué)生拿到題束手無策。稍微靈活一點的題目,，他們就只能望題興嘆了,。（閱讀）

4.作文有偏題現(xiàn)象，不會審題,，事情寫得不具體,，缺乏真情實感,，泛泛而談之作很多。甚至有的才寫一二百個字或不寫,。

三,、改進(jìn)措施

在這次考試?yán)镫m然看到了許多學(xué)生的進(jìn)步，但是不可避免的還是有些許的遺憾,，有的學(xué)生在老師平時教學(xué)的時候感覺很努力很聽話,，可是成績出來了，成績確實很糟糕,，究其原因還是學(xué)習(xí)時遇到了困難,，這樣的學(xué)生要及時與其溝通，不要讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，及時調(diào)整他們的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在這次考試當(dāng)中自己所帶兩個班級只有二十多個人優(yōu)秀，這說明我們在平時教學(xué)的時候在抓所有同學(xué)的基礎(chǔ)上還要照顧拔尖,，把真正的優(yōu)秀的學(xué)生挖掘出來,。總之,，我們的工作努力方向就是消滅差生拔高尖子生提升及格率,，而這一切的實現(xiàn)，靠的就是我們教師的努力與人性化的教學(xué)模式,。所以我們在教學(xué)的空閑時間里一定要學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)教學(xué)理念,，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勇于學(xué)習(xí),，形成一種教師樂教學(xué)生樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,。

1.加強對基礎(chǔ)知識的鞏固，做到溫故而知新,，而且要及時復(fù)習(xí),。

2、認(rèn)真鉆研教材,，把握重點,，提高課堂效率，做到預(yù)設(shè)和生成的和諧統(tǒng)一,。學(xué)生是課堂的主人,，要引導(dǎo)學(xué)生多抒懷，多感受,，多朗讀,，多練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行知識遷移,。例如在學(xué)習(xí)重點段落時,，可以拓展課外知識,，或補充，或練筆,，加深學(xué)生對重點難點的理解,，提升閱讀能力。

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3.培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。在講解習(xí)題時,，有意識地要求學(xué)生看完題目后,，用自己的話講明題意。經(jīng)常這樣練習(xí),，可以提高學(xué)生的審題能力,。（標(biāo)題干，保留做題痕跡）

4.加強對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),，給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán),，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo),，優(yōu)先批改作業(yè),。做到課堂提問多給機會，課后作業(yè)當(dāng)面指導(dǎo),，練習(xí)之后幫助分析錯誤與問題,，定期給予輔導(dǎo)。（定及格邊緣生）

5.幫助學(xué)生積累知識,。積累是創(chuàng)新的前提,，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識的積累：要讓學(xué)生有較豐富的積累，擴大知識面,，增加閱讀量,。重視課外閱讀，可以起到事半功倍的效果,。（寫讀書筆記，感受）

6.勤練筆,，提高學(xué)生的寫作能力,。備課組要計劃把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)結(jié)合起來，學(xué)習(xí)謀篇布局,，遣詞造句的能力,。在批改作文時對學(xué)生嚴(yán)格要求，重點部分若是寫得不具體,，就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的言行舉止寫詳細(xì),。開頭與結(jié)尾要注意技法,。（讀寫結(jié)合，激發(fā)興趣）

模 擬 考 試 總 結(jié)

張

清

華

一個月的時間匆匆而逝,，有的是不斷的忙碌,，不斷的嘗試，不斷的反思,，也有很多的困惑,。通過月考，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面很多的不足,，希望通過對試卷及對自己教學(xué)的反思,，在語文教學(xué)的路途中不斷前行。

本次試卷主要由三部分組成：積累與運用,、文言文閱讀,、消息知識。學(xué)生出錯最多的是在文言文上出錯很多,，主要是有錯字及對個別字的翻譯和句子的翻譯不準(zhǔn)確及古詩的填空不正確,。選擇題出錯率更高，學(xué)生不能正確理解題目的要求,。消息的基礎(chǔ)知識及運用錯誤就更大,。

15班的成績與16班成績差距不大，不管是基礎(chǔ)知識還是文言文,、消息知識的解答都很不盡人意,，與其它班級的成績相比差距更大。而16班的成績較期末考試大幅度下滑,，跌至低谷,。

月考結(jié)束了，成績也出來了,。我有種抓狂的感覺,，心理很堵，很冷,，也很燥,。一直以來對自己的教學(xué)是很有信心的，對自己的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲,。通過這次月考,，也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足之處，在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁,，扎扎實實的搞好自己的課堂教學(xué)工作,，使自己能有較大的進(jìn)步。

首先是自己的教學(xué)方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程,，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強這方面的教學(xué),，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有了好的紀(jì)律，才可能有良好的教學(xué)效果,，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學(xué)生,，也許我和學(xué)生一樣，都該踏踏實實的走好每一步,，先教好學(xué)好最基本的,，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容;也許是自己的課堂有點務(wù)虛了，還是要實實在在的從字詞句篇開始,，點點滴滴打下基礎(chǔ),，至于情感的熏陶，哲理的感悟,，美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn),。

其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色，對語文教學(xué)的理解還不夠深刻,，不能很好定位,。對教材和考點還很不熟悉，不能很好的把握重難點;對學(xué)生情況了解不夠,，不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題;對學(xué)生的指導(dǎo)不夠,。

面對那一張張滿是紅叉的試卷，我有點無力的感覺,。一份試卷有70分是考背誦默寫的,，可是拿60分以上的寥寥無幾，我沉默了,，我無語了,，我真的無法了解現(xiàn)在的孩子們了：他們都在想什么?他們都想干什么?他們來上學(xué)是為什么……我有太多的為什么想問他們，沒有一定的文化積累,，如何能學(xué)好語文!!面對他們四個字可以錯三個字的試卷,，真的無奈，那些都是說過多少遍,，提醒過多少遍的,，可是為什么一轉(zhuǎn)眼他們就可以很瀟灑的忘了，忘了,，沒有一絲的慚愧，沒有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然,，仍然一如既往的開心,，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無奈的苦澀!!

語文月考總結(jié)篇九

對于本次月考，我感到十分的抱歉,。本有能力考前二十幾的,，卻沒能考到甚至還倒退了好幾名，在此我想深重的反思以及批評自己,。

首先,，我想先對我的班主任顧老師說聲對不起，我沒有盡到一名初二學(xué)生該有的緊張感,，也沒有一種認(rèn)真感,，甚至和認(rèn)真根本就沒有搭上邊，每次考試之前,，你都會給予我非常大的鼓勵和激勵,，但我每次都讓你失望，還在家里看電視,，做一些你常提到不準(zhǔn)做的事,，考前也不好好復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試中強勢科目生生給變成了弱勢科目,，而本身就弱勢的科目就不用提了,，所以我想對老師說一聲對不起，在你們的辛勤培養(yǎng)下我卻讓你們失望,。

還有的就是我想對父母說,，你們把重任交于我的手中，我卻還是沒為此重任,，還偷看電視,，玩手機，導(dǎo)致考試失利,，所以如果我把我比作一只沉睡的雄獅,，那我一定是一只小懶獅。

最后,，我也想對自己說一次考試的失利不代表什么,，只不過幾家歡喜幾家憂，即使這次考我考差了,，但下次考試我一定會讓那些姑且超越我的人在此被我甩掉,，老師，父母,，希望你們能和我一起繼續(xù)共進(jìn)退,。

語文月考總結(jié)篇十

語文素質(zhì)對學(xué)生的影響是終身的，也是巨大的。然而,，長期以來,，語文學(xué)科并沒有得到學(xué)生應(yīng)有的重視，其地位甚至已被列在主課之外,，這一點在許多學(xué)校都已是不爭的事實,，非重點學(xué)校尤其如此。分析下來,，語文課缺乏吸引力是原因之一,，語文考試成績難以拉開差距，并且往往成績與實際程度不符,，導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因,。改革考試方案是上級有關(guān)部門的工作，作為一線語文教師,，我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路,，在幫助學(xué)生提初其考試分?jǐn)?shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣,，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基,。應(yīng)該說，我們還沒有找到最佳的道路,，只是在摸索中積累了一些做法,，介紹出來，以期拋磚引玉,。

一,、夯實基礎(chǔ)。

(一)早下手,，抓反復(fù),。

語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強化往往毫無效果,，況且從初一到初三,，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大,，年級越初就越難在語文上投入很多精力,，所以，要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí),。

初一剛開學(xué),，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,，讓學(xué)生在空余時間背誦,。為了克服遺忘,，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強記憶,。

在文言文語法知識上,，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在初一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時,，但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué),，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ),。

(二)用足教材,，以“本”為本。

針對我校學(xué)生的實際情況,，我非常重視利用教材,，按照北師大版教材的體例，我有步驟有計劃地提初學(xué)生的能力,。

在本冊教材的教學(xué)上,，我總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則,，有變化有側(cè)重地實施教學(xué),。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主,，運用所學(xué)方法自主解讀文本。

(三)分步前進(jìn),，學(xué)寫作文,。

在作文教學(xué)上，我沒有一蹴而就,，而是從夾敘夾議的記敘文開始,，逐步訓(xùn)練記敘文，說明文,，材料作文,、話題作文。讓學(xué)生先列并列式,、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱,，再連綴成文,。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評,，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來,。

二、廣泛拓展

(一)擴展閱讀課外文言語段,。這是我非常重視的一個方面,，僅初一階段，為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,，鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測試題,，檢測學(xué)生掌握情況,。

(二)印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品,，同一題材或體裁的不同作品等,，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。

(三)堅持以剪報的形式擴大學(xué)生閱讀量,，把握時代脈搏,。

(四)堅持寫隨筆，抽時間做評講,，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級,。

三、最后沖刺

(一)初三第一學(xué)期,，我們沒有急于進(jìn)入復(fù)習(xí),，課堂時間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊書的內(nèi)容為主,，然后分四次進(jìn)行測試,，檢查復(fù)習(xí)效果，不合格者單獨輔導(dǎo),。這樣既節(jié)省了課堂時間,，又做到了人人過關(guān)。

(二)專項復(fù)習(xí),。包括文言虛詞,、實詞，古文化常識,，詩詞鑒賞等,，每項復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。

在作文方面,，抽出課堂時間寫限時作文,，提初學(xué)生臨場作文能力,。根據(jù)各班不同情況，從審題,、結(jié)構(gòu),、材料、語言等方面專項突破,。

(三)時事話題討論,。近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辯能力，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論,，并讓學(xué)生在討論后整理成文,。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了,，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活”、“科學(xué)家和明星”,、“新時代下雷鋒精神”,、“非典帶來的思考”等等。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān),，占用了不少課堂時間,，實則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì)，在本來程度較好的班級效果尤佳,。

(四)適度訓(xùn)練綜合性試卷,。為避免重復(fù)操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選,，選擇難度不同的試卷,，全年級統(tǒng)一測試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺,。

四,、多說兩句

應(yīng)該指出的是，20--屆徐匯中學(xué)的語文初考取得較好成績,，除了以上這些具體做法以外,，也和整個年級組乃至整所學(xué)校的良好風(fēng)氣分不開，正是因為具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才使得我們這些智商并不見得初的同學(xué)在初考中取得了較初的成績,。

而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅持走下來，則要歸功于我們團(tuán)結(jié)一致的備課組,。三年來,，我們一直步調(diào)一致，不僅進(jìn)度相同,，而且分工協(xié)作,，資源共享,。老帶新，新促老,，在統(tǒng)一的教學(xué)方案下,，各具特色地開展各班的教學(xué)，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提初,。

我們的老師不計名利,，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真塌實,，任勞任怨,。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常常與學(xué)生談心,，進(jìn)行心理疏導(dǎo),。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離,，使學(xué)生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來,，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力。

我們的做法還有很多不成熟之處,，各個學(xué)校又有很大區(qū)別,，我們真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā),。

教師個人工作報告語文3

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作又結(jié)束了,。本學(xué)年度第一學(xué)期,，我擔(dān)任的是六年級(1)班的語文教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期來,，我在語文教學(xué)工作中，能結(jié)合本班實際情況,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。在教學(xué)中本人能嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，圓滿的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、精心備課,，鉆研教材,。

本學(xué)期我始終堅持認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)設(shè)計,，從整體上把握教材體系,，抓住主線、明確重難點,，同時根據(jù)本班學(xué)生的特點,，有針對的選擇教法學(xué)法，因材施教,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行。

二,、認(rèn)真上課,，向40分鐘要質(zhì)量。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文學(xué)科又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，通過六年的新課改學(xué)習(xí),，學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)能力已初步形成,，自主合作探究的學(xué)習(xí)方式已成為課堂教學(xué)的主流。本學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)新課改理念，力求做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，讓課堂變得充滿活力,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生在語文課堂中享受學(xué)習(xí)語文的樂趣,，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高語文課堂教學(xué)效率。

1,、以學(xué)生為主體,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了上好每一節(jié)課,，讓學(xué)生喜歡我的語文課堂,，我精心備課,，制作課件，認(rèn)真組織課堂教學(xué),，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力,。

在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線,，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,。在氣氛活躍,、開放的課堂教學(xué)中，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

三,、關(guān)愛學(xué)生,，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

每個學(xué)生都存在著差異,，成績有好有壞,。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，幫助學(xué)困生,。同時，利用課外休息加強輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，理解尊重他們，注重鼓勵,，提供更多的機會給他們,，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。課后布置作業(yè)也有針對的布置,，力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率,。

四,、課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)大語文學(xué)習(xí)觀念,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在教學(xué)中,，做為一名教育者,，我充分利用多種資源,，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,，把語文教學(xué)的觸角伸向了社會廣闊的天地，讓我們的語文教學(xué)沖出教室,，沖出校園,，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地,。逐步培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,，現(xiàn)在全班百分之八十的學(xué)生對課外書是愛不釋手。

此外,，在教育教學(xué)活動中,，我還特別注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。總之,，通過不斷的努力,，六(1)的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,，成績也非常優(yōu)秀,。但在以后的教學(xué)中，我會更加努力,，爭取做一位優(yōu)秀的人民教師,。

語文月考總結(jié)篇十一

我覺得，這主要是因為我并沒有對課堂知識理解透徹的緣故,。一個對學(xué)的知識理解不到位的學(xué)生,，考的不好也是顯然的事。帶著沮喪的我回到家,，突然意識到這一點,，心情又興奮起來。畢竟,，一次考試,，只代表了我前一段時間的學(xué)習(xí)阿，我還是有能力做的更好的!想清楚這一點,，竟當(dāng)真有種花明柳暗的感覺,。

弄明白原因，我們來想想解決方法,。其實,，我大可以不去為問同學(xué)而扭捏，因為三人行,，必有我?guī)?，要帶著崇敬的心情向比我更了解的人發(fā)問而且恭敬地學(xué)習(xí)他們才是!

遇到同學(xué)不懂得的地方，可以在課余向老師請教,。我們的老師啊,，他們可謂是我們的明燈呢!。

在家里,，又怎么不能和父母探討問題呢?即使他們不懂的地方,，我們也能從討論中得到解決的大體思路。是啊,，網(wǎng)絡(luò)也是我們尋求幫助的好地方!和父母一起學(xué)習(xí)知識多么快樂!

我們不怕失敗,，而要看到失敗背后那條希望的路,。要知道，天下也是沒有多大的難事的,，就是害怕有心人阿!

通過這次反思,，我得到了這些結(jié)論。

通過這次考試,我發(fā)現(xiàn)了我自身的不足, 因為這是第一次月考,我也希望老師能夠給我一次機會,我以后一定會努力學(xué)習(xí),不讓老師失望,。 首先,我應(yīng)該加強課文和字詞的練習(xí),{我也不知道你錯哪了｝,我上課一定會努力聽講, 做到課前預(yù)習(xí),課后預(yù)習(xí). 在考試的過程中,我一定會仔細(xì)讀題, 并且要求自己字跡工整, 使卷面整潔,如果還有多余的時間,我一定要仔細(xì)檢查,作文一定會寫的滿滿的{不知道你們老師怎么要求的｝,總之,通過這次考試,我發(fā)現(xiàn)了自己與其他同學(xué)的差距,因為平時大家都是一個老師教,做的都是同一本練習(xí)冊,現(xiàn)在我才知道山外有山,人外有人. 我希望老師不要對我失去信心,老師,下次考試我一定不會讓您失望的!

在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，我犯了很多不該犯的錯誤。

我一向語文很好,，可是這次鬼使神差的,，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系,。這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù),。例如：(這個我不能替你寫,，不知道你究竟錯了什么，舉上幾個小例子就行,，50字左右)

我知道老師對于我有著很大的期望,，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉,。但是既然犯了錯誤就要改正,，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西,。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣,。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多,。這也許也和答題技巧有關(guān)系,。總之,，通過以后的練習(xí),，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題,，把題目看準(zhǔn),、看好,。時間允許的時候要多檢查幾遍,，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

其次,，我還要加強語文,、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史,、地理,、生物和物理的習(xí)題強化。通過考試,，我終于明白山外有山,，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,，感覺不出來有什么明顯的差異,。可是一當(dāng)考試,，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧),。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,，所以,，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn),，增加力量,，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ),。

考試技巧貴在練習(xí),。生活之中，我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃,，不再手忙腳亂，沒有方向,。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,，英語則是語法項目,。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

期中考試畢竟不是期末考試,，我還是有機會的,。下一次考試，我要更努力,，爭取不讓老師,、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望,。

對于各科老師,，我希望老師不要對我失去信心,，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力,。下一次考試,，我一定會努力的!

語文月考總結(jié)篇十二

自參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育新課程遠(yuǎn)程教育研修以來，我認(rèn)真制訂個人研修計劃,，積極學(xué)習(xí),，悉心鉆研，努力探討,，并將所學(xué)新課改理論知識,、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗與自己的教育教學(xué)實踐密切結(jié)合，自身也提高了教育論文的寫作能力,、搜集整理資料的能力及課題研究能力,，取得了良好的教育教學(xué)效果，也實現(xiàn)了向知識型,、學(xué)者型,、研究型教師的轉(zhuǎn)變。

一,、轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念，提高能力

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí),，并明確了作為一名教師需理念的轉(zhuǎn)變，是適應(yīng)語文新課程改革的根本前提,。

二,、積極研修，深刻感悟

在這期間,，,，通過研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識,，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地,，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高,。在培訓(xùn)中有大量的案例,，深入淺出的闡明了理論，通過與專家,，學(xué)員的在線互動交流,，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評,，交流與感悟也讓我意想不到的收獲,，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例,，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。培訓(xùn)中,，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中,，取得較好的教學(xué)效果,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用,。

三,、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

在教學(xué)中,，不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的教師請教,。

四,、立足課堂在實踐中提高能力

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,，語文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，那如何去備好課語文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動適應(yīng)并投入新課程改革,，才能真正落實國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。然而,，以學(xué)生為中心,，意味著教師轉(zhuǎn)為合作者，那么一堂課,，教師如何去備課,，如何去引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材去主動尋找問題。我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。同時作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

五、研修提高,，優(yōu)化課堂

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，想我這樣年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

語文月考總結(jié)篇十三

由于距離第一次月考已一月有余,為了消除學(xué)生學(xué)習(xí)的浮躁情緒,更為了全面迎接期中考試,讓老師全面客觀掌握學(xué)生的整體狀況,以利于下一步的整體復(fù)習(xí)計劃,故高二在上周舉行了第二次月考,根據(jù)學(xué)生的平時訓(xùn)練情況,結(jié)合本次考試暴露出的具體問題,現(xiàn)總結(jié)如下三點:

一答題注意規(guī)范.在本次考試中,有一部分學(xué)生的失分并不是因為知識的掌握的問題,即智力問題,而是由于非智力的因素的出現(xiàn),導(dǎo)致部分學(xué)生的無謂失分,具體體現(xiàn)在以下幾個方面,1,選擇題的涂寫問題,本是要求用2b鉛筆涂黑的,結(jié)果有的學(xué)生直接用鋼筆去涂,還有的直接在選項上畫對勾,這都是不符合要求的.2,小說閱讀和人物傳記閱讀進(jìn)行選作,必須在題目中進(jìn)行選擇,結(jié)果有的---做選擇標(biāo)記,導(dǎo)致失分.我想這兩部分的失分真的是由于不規(guī)范導(dǎo)致的,太可惜了,應(yīng)加強引導(dǎo).

二答題注意條理.由于主觀題老師在評卷的過程中是只注重采分點,而不看你寫的多少,所以分點敘述是答主觀題的一大法寶.在這次考試中,有的學(xué)生拉拉雜雜寫的非常多,又沒有具體來分采分點,結(jié)果給評卷老師的第一感覺就是亂,在亂的答案里面,老師怎樣去給你理清個頭緒來,必然是使老師頭昏腦漲,視覺污染,老師在如此的氛圍下評閱你的詩卷,其結(jié)果可想而知,可能主要點你都有,但只在如此紛繁蕪雜的亂局中怎么去給你分辨出你的答案要點,所以應(yīng)該給老師一個眉目清晰,一目了然,后面多少分,應(yīng)該分幾點去寫,做到心中有數(shù),只有這樣你在思考時,心中有了具體的思路和角度了,回答問題也就容易了,關(guān)于這一點還需在以后的練習(xí)中繼續(xù)強化.

三答題注意卷面.語文學(xué)科的重點在于作文,作文得分的核心在于字體和卷面,可見,語文成績的高低與語文卷面的整潔與否密切相關(guān),所以養(yǎng)成良好的書寫和保持卷面的整潔的重要性不言而喻了,但在改卷的過程中,仍然有個別學(xué)生的作文字體出現(xiàn)潦草,無法辨認(rèn)甚至亂涂亂畫直接影響卷面整潔和老師辨認(rèn),這樣的作文的質(zhì)量和得分不用多說可想而知,所以,我們現(xiàn)在在卷面這個方面的要求不是說你必須寫得像書法家等,但你必須工工整整,一筆一畫,橫平豎直,讓人產(chǎn)生一種美感,不能看過你的作文讓評卷老師三天不吃飯吧,所以,這一方面我們還要嚴(yán)格要求,力爭以一流的書寫為高三打下良好的基礎(chǔ).

正如張校長所說,只要我們在平時的教學(xué)中把過程把握好了,結(jié)果肯定會好,所以,我們還是應(yīng)該重視平時的測試中學(xué)生所出現(xiàn)的問題和不足,及早發(fā)現(xiàn),及早解決,努力改正,以一個全新的狀態(tài)和積極的心態(tài)迎接期中考試.