作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

認(rèn)識球體大班數(shù)學(xué)教案及反思篇一

幼兒學(xué)習(xí)活動應(yīng)來源于生活,、來源于幼兒的興趣,。本次活動的設(shè)想即來源于本班幼兒的興趣—-愛玩弄一些球類玩具。為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行探究,，活動前我和孩子共同收集會滾動的的廢舊物品,，同時根據(jù)本班幼兒喜歡探索及游戲的年齡特點(diǎn),我設(shè)計了以玩游戲為主線以動手操作為探索過程的活動,讓孩子們在自由輕松的氛圍中認(rèn)識球體,感知球體的基本特征。

1,、認(rèn)識球體,，在生活中找到相似的物體。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力和思維能力。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5、樂意參與活動,，體驗成功后的樂趣,。

教具：籃球、足球各1只,，圓鏡子一面,，一圓硬幣2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3個 ,，圓卡2－3張。

學(xué)具：幼兒人手1份操作材料（塑料球1只,、圓卡1個,。）

一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣,，導(dǎo)入課題,。

1、“今天老師帶來一個好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》,，在游戲中小朋友一定要仔細(xì)觀察物品,，找出它們的不同，好嗎？”

二,、與圓形比較觀察,，認(rèn)識球體。

1,、幼兒自由觀察學(xué)具物品,，并說一說它們有什么不同。

2,、教師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的,、扁扁的；而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的,。

三,、了解球體特征。

1,、繼續(xù)以游戲形式請幼兒自由操作,。（“現(xiàn)在就請你們都來摸一摸、比一比,、滾一滾這些東西,，看你能發(fā)現(xiàn)什么？”）

2,、請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),，并上前試一試，玩一玩,，指出哪些東西能向不同方向滾動,。

3、教師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動,；而球狀的東西可以向任何方向滾動,。）所以我們把能向任何方向滾動的，無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體,。

4,、師生共說兒歌，理解球體的特征,。

“球體球體圓溜溜,，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾,，哪邊推它都能滾,。

四、鞏固對球體特征的認(rèn)識,。

1,、分類：將扁圓形物體與球體物體分類,。

2、請幼兒想一想,，說一說日常生活中與球體相似的物體,。

五、區(qū)分平面圖形與立體圖形,，知道球體屬于立體圖形,。

六、延伸活動

觀察幼兒用書的圖例,，找一找哪個不是球體,，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。

《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在尊重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下開展數(shù)學(xué)教育”,，對孩子而言行動和經(jīng)驗是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,。本次數(shù)學(xué)活動是通過孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同,，從而認(rèn)識球體,；在此基礎(chǔ)上，又通過分類,、講講生活中的事物,，擴(kuò)展了孩子的思維；最后,，通過尋找不同類使活動進(jìn)入高潮,。 在整個活動中，我尊重每位幼兒的人格,，讓孩子和我處于平等的地位,，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見、看法,。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞,，但最主要還是一些試探性的提問和商談式的`建議，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達(dá),，而不是制造和控制幼兒的行為,。所以不管是傳遞、示范還是提問,，其目的都在于為幼兒的主動探究和表達(dá)創(chuàng)造積極的條件,，營造良好的情緒。 每個活動總有不足之處,，在孩子滾動小球時，有的滾到了地上,，于是孩子們高興地滿地跑,，現(xiàn)場一時比較騷亂,，最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興，所以我設(shè)想,，如果能將這節(jié)課改成室外課,，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體，如體育球類,，輪胎,，油桶，滾環(huán)及各種圓柱體物體,，或類似球體的東西,，孩子充分的感受之后，積累的經(jīng)驗會更加扎實(shí)有效,，只不過這樣需要教師有較強(qiáng)的控制活動的應(yīng)對能力和張力,，值得嘗試嘗試。

認(rèn)識球體大班數(shù)學(xué)教案及反思篇二

1,、能說出球體的名稱,，知道球體的外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的,，不論向前,、后、左,、右它都能轉(zhuǎn)動,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

1、幼兒每人一個小筐子,，筐內(nèi)有乒乓球,、圓片紙、鉛筆,、操作材料各一,。

2、教師演示用的大范例,，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體,。

1、請幼兒拿乒乓球,，從上（下）面,、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的,。請幼兒觀察后回答,。

教師小結(jié)：

乒乓球從各個方向看,，它都是圓的。

2,、請幼兒拿圓片紙,，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征,。

引導(dǎo)幼兒從各個方向看圓片紙,，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答,，教師小結(jié),。

3、把球放在桌子上,，讓幼兒玩球,。注意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前（后）,、向左（右）等方向滾動,，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后,，向左,，向右都能滾動。

球能向各個方向滾動,，

球體的外部特征,，從各個方向看都是圓的`，能往各個方向滾動的,，這樣的形狀叫球體,。

4、找找哪些東西是球體的,？

請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,，說說為什么要做成球體形狀？

5,、作操作材料,，三個圖例中，找找哪個是球體,，為什么,？

6、活動結(jié)束,。

認(rèn)識球體大班數(shù)學(xué)教案及反思篇三

認(rèn)識球體活動目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒探究精神。

2,、發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力,。

3,、通過觀察比較在操作活動中認(rèn)識球體的特征?；顒訙?zhǔn)備：圓圓世界（內(nèi)有圓圓的會滾動的物體）白紙籃子膠泥表格40份活動過程：

（一）導(dǎo)入活動老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征，并請幼兒進(jìn)入圓圓世界,。

（二）展開活動1幼兒第一次嘗試,。

1、教師引導(dǎo)幼兒相互觀察,，比較所拿物品特征,，逐步歸納，提煉球體特征,，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征,。

2、教師小結(jié)球體特征,。

3,、教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品,。

4,、教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體,。

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分,，以往幼兒學(xué)習(xí)時，經(jīng)常會出現(xiàn)機(jī)械記憶的情況,，有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主,，比較單一、乏味,。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。”而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲,，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索,，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設(shè)計了三部曲：操作體驗——?dú)w納提升——遷移運(yùn)用,，讓幼兒在操作中體驗快樂,，積累經(jīng)驗；在交流,、歸納,、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運(yùn)用中提升解決日常生活問題的能力,。

1,、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時,，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的所有組數(shù),。

2,、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),，并能用符號表示,，體驗互換、互補(bǔ)關(guān)系,。

3,、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗參與活動的樂趣,。

保齡球若干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱

一,、幼兒游戲，記錄結(jié)果

2,、介紹規(guī)則：等會三個小朋友一組,，請你們商量一下誰先玩，誰記錄,，誰撿球,，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾,，就到幾號保齡球館玩,。

3、游戲與記錄

二,、交流結(jié)果,，梳理經(jīng)驗

1、交流結(jié)果

師：你是怎么記錄的,？

2,、引導(dǎo)梳理

教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10,。

3,、探索互換規(guī)律

4、用已知規(guī)律整理記錄表

師：現(xiàn)在請你們?nèi)齻€人一組將記錄表用自己的方法整理一下,，讓它有次序,、很整齊、也記得牢,、不會漏掉,、也不會重復(fù)。

幼兒交流記錄表。

認(rèn)識球體大班數(shù)學(xué)教案及反思篇四

1.能說出球體的名稱,，知道球體的外形特征,。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力,。

3.樂于探索,、交流與分享。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1.幼兒每人一個小筐子,，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙,、鉛筆、操作材料各一,。

3.教師演示用的大范例,，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。

1.請幼兒拿乒乓球,，從上(下)面,、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的,。"屈;老師.教,，案網(wǎng)出處"請幼兒觀察后回答。

教師小結(jié)：乒乓球從各個方向看,，它都是圓的,。

2.把球放在桌子上，讓幼兒玩球,。注意不要讓球離開桌面,，引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,，并啟發(fā)幼兒說出：球向前,，向后，向左,，向右都能滾動,。

教師小結(jié)：球能向各個方向滾動，

3.請幼兒拿圓片紙,，比較圓片紙和乒乓球的不同,，進(jìn)一步了解球體的特征。

引導(dǎo)幼兒從各個方向看圓片紙,，從旁邊看是一條線,，幼兒觀察回答，教師小結(jié)。

小結(jié)：球體的外部特征,，從各個方向看都是圓的,，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體,。

4.找找哪些東西是球體的?

請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,，說說為什么要做成球體形狀?

5.活動結(jié)束。

幼兒園大班數(shù)學(xué)《誰會滾動》包含兩部分內(nèi)容,，一是球體,，二是圓柱體。據(jù)此,，我安排了兩次活動分別對這兩部分內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí),，孩子們在活動中表現(xiàn)的非常活躍?，F(xiàn)將第一部分的'活動過程及活動效果做些簡要分析. 在《認(rèn)識球體》活動中,，首先給孩子提供了乒乓球、小皮球,、硬幣,、光碟、小圓卡等日常生活中熟悉的物品,，然后讓每個幼兒玩一玩,、摸一摸、看一看,，讓他們知道球從任何方向看都是圓的,。再次讓每個幼兒用手中的球體分別向前、向后,、向左,、向右滾動，用硬幣,、光碟或小圓卡也分別向前,、向后、向左,、向右,、滾動。通過幾次操作活動后,，孩子們懂得了球向任何方向都能滾動,，而平面的圓則不能。這使課堂氣氛非?；钴S,，幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性充分調(diào)動了起來,。但由于少數(shù)幼兒貪玩，不能按要求操作,，我在時間的把握上有點(diǎn)著急,，導(dǎo)致這些幼兒對于球體的特征不夠明確。

從設(shè)計這次活動,，到實(shí)踐這次活動,，讓我對教材的設(shè)計有了更透徹的了解，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多,，今后我會多去翻翻教材,，把教材吃透，多走進(jìn)教師的課堂,，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法,，在實(shí)踐中不斷反思，在反思中不斷改進(jìn),。

認(rèn)識球體大班數(shù)學(xué)教案及反思篇五

1培養(yǎng)幼兒探究精神,。

2發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。

3通過觀察比較在操作活動中認(rèn)識球體的特征,。

圓圓世界(內(nèi)有圓圓的會滾動的物體)白紙籃子膠泥表格40份

(一)導(dǎo)入活動

老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征，并請幼兒進(jìn)入圓圓世界,。

(二)展開活動

1幼兒第一次嘗試,。

2教師引導(dǎo)幼兒相互觀察，比較所拿物品特征,，逐步歸納,，提煉球體特征，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征,。

3教師小結(jié)球體特征,。

4教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品,。

5教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征,，并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體。

6請幼兒想一想,，并說出生活中的球體,。

請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。

請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格,。

《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在尊重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下開展數(shù)學(xué)教育”,，對孩子而言行動和經(jīng)驗是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。本次數(shù)學(xué)活動是通過孩子的操作,，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同,，從而認(rèn)識球體;在此基礎(chǔ)上，又通過分類、講講生活中的事物,，擴(kuò)展了孩子的思維;最后,，通過尋找不同類使活動進(jìn)入高潮。在整個活動中,，我尊重每位幼兒的人格,，讓孩子和我處于平等的地位，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見,、看法,。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議,，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達(dá),，而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞,、示范還是提問,，其目的都在于為幼兒的主動探究和表達(dá)創(chuàng)造積極的條件，營造良好的情緒,。每個活動總有不足之處,，在孩子滾動小球時，有的滾到了地上,，于是孩子們高興地滿地跑,，現(xiàn)場一時比較騷亂，最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興,，所以我設(shè)想,，如果能將這節(jié)課改成室外課，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體,，如體育球類,，輪胎，油桶,，滾環(huán)及各種圓柱體物體,，或類似球體的東西，孩子充分的感受之后,，積累的經(jīng)驗會更加扎實(shí)有效,，只不過這樣需要教師有較強(qiáng)的控制活動的應(yīng)對能力和張力，值得嘗試嘗試,。

認(rèn)識球體大班數(shù)學(xué)教案及反思篇六

1,、培養(yǎng)幼兒探究精神。

2,、發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力,。

3,、通過觀察比較在操作活動中認(rèn)識球體的特征。

圓圓世界（內(nèi)有圓圓的會滾動的`物體）白紙,，籃子,，膠泥，表格40份,。

（一）導(dǎo)入活動

老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征,，并請幼兒進(jìn)入圓圓世界。

（二）展開活動

1,、幼兒第一次嘗試,。

2、教師引導(dǎo)幼兒相互觀察,，比較所拿物品特征,，逐步歸納，提煉球體特征,，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征,。

3、教師小結(jié)球體特征,。

4,、教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品,。

5,、教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體,。

6、請幼兒想一想,，并說出生活中的球體,。

請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。

請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格,。

認(rèn)識球體大班數(shù)學(xué)教案及反思篇七

1.能說出球體的名稱,，知道球體的外形特征。

2.發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

1.幼兒每人一個小筐子，筐內(nèi)有乒乓球,、圓片紙,、鉛筆、操作材料各一,。

3.教師演示用的大范例,，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體,。

1.請幼兒拿乒乓球，從上(下)面,、前(后)面,、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答,。

教師小結(jié)：乒乓球從各個方向看,，它都是圓的。

4.把球放在桌子上,，讓幼兒玩球,。注意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前(后),、向左(右)等方向滾動,，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后,，向左,，向右都能滾動。

教師小結(jié)：球能向各個方向滾動,，

5.請幼兒拿圓片紙,，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征,。

引導(dǎo)幼兒從各個方向看圓片紙,，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答,，教師小結(jié),。

小結(jié)：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的,，能往各個方向滾動的,，這樣的形狀叫球體。

6.找找哪些東西是球體的?

請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,，說說為什么要做成球體形狀?

8.活動結(jié)束,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)《誰會滾動》包含兩部分內(nèi)容，一是球體,，二是圓柱體,。據(jù)此，我安排了兩次活動分別對這兩部分內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí),，孩子們在活動中表現(xiàn)的非?；钴S。現(xiàn)將第一部分的活動過程及活動效果做些簡要分析.在《認(rèn)識球體》活動中,，首先給孩子提供了乒乓球,、小皮球,、硬幣、光碟,、小圓卡等日常生活中熟悉的物品,，然后讓每個幼兒玩一玩、摸一摸,、看一看,，讓他們知道球從任何方向看都是圓的。再次讓每個幼兒用手中的球體分別向前,、向后,、向左、向右滾動,，用硬幣,、光碟或小圓卡也分別向前、向后,、向左,、向右、滾動,。通過幾次操作活動后,，孩子們懂得了球向任何方向都能滾動，而平面的圓則不能,。這使課堂氣氛非?；钴S，幼兒的.學(xué)習(xí)積極性和主動性充分調(diào)動了起來,。但由于少數(shù)幼兒貪玩,，不能按要求操作，我在時間的把握上有點(diǎn)著急,，導(dǎo)致這些幼兒對于球體的特征不夠明確,。

從設(shè)計這次活動，到實(shí)踐這次活動,，讓我對教材的設(shè)計有了更透徹的了解,，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多,，今后我會多去翻翻教材,，把教材吃透，多走進(jìn)教師的課堂,，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法,，在實(shí)踐中不斷反思，在反思中不斷改進(jìn),。

認(rèn)識球體大班數(shù)學(xué)教案及反思篇八

1培養(yǎng)幼兒探究精神,。

2發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力,。

3通過觀察比較在操作活動中認(rèn)識球體的特征。

圓圓世界（內(nèi)有圓圓的會滾動的物體）白紙籃子膠泥表格40份

（一）導(dǎo)入活動

老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征,，并請幼兒進(jìn)入圓圓世界,。

（二）展開活動

1幼兒第一次嘗試。

2教師引導(dǎo)幼兒相互觀察,，比較所拿物品特征,，逐步歸納，提煉球體特征,，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征,。

3教師小結(jié)球體特征。

4教師提出要求,，幼兒再次選擇所拿物品,。

5教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體,。

6請幼兒想一想,，并說出生活中的'球體。

請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物,。

請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格

認(rèn)識球體大班數(shù)學(xué)教案及反思篇九

1培養(yǎng)幼兒探究精神,。

2發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。

圓圓世界（內(nèi)有圓圓的會滾動的物體）白紙籃子膠泥表格40份

（一）導(dǎo)入活動

老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征,，并請幼兒進(jìn)入圓圓世界,。

（二）展開活動

1幼兒第一次嘗試。

2教師引導(dǎo)幼兒相互觀察,，比較所拿物品特征,，逐步歸納，提煉球體特征,，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征,。

3教師小結(jié)球體特征。

4教師提出要求,，幼兒再次選擇所拿物品,。

5教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體,。

6請幼兒想一想,，并說出生活中的球體。

活動結(jié)束

請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物,。

活動延伸

請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格,。

《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在尊重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下開展數(shù)學(xué)教育”，對孩子而言行動和經(jīng)驗是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,。本次數(shù)學(xué)活動是通過孩子的操作,，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同,，從而認(rèn)識球體；在此基礎(chǔ)上,，又通過分類,、講講生活中的事物，擴(kuò)展了孩子的思維,；最后,，通過尋找不同類使活動進(jìn)入高潮。在整個活動中,，我尊重每位幼兒的人格,，讓孩子和我處于平等的'地位，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見,、看法,。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議,，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達(dá),，而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞,、示范還是提問,，其目的都在于為幼兒的主動探究和表達(dá)創(chuàng)造積極的條件，營造良好的情緒,。每個活動總有不足之處,，在孩子滾動小球時，有的滾到了地上,，于是孩子們高興地滿地跑,，現(xiàn)場一時比較騷亂，最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興,，所以我設(shè)想,，如果能將這節(jié)課改成室外課，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體,，如體育球類,，輪胎，油桶,，滾環(huán)及各種圓柱體物體,，或類似球體的東西，孩子充分的感受之后,，積累的經(jīng)驗會更加扎實(shí)有效,，只不過這樣需要教師有較強(qiáng)的控制活動的應(yīng)對能力和張力,，值得嘗試嘗試,。

認(rèn)識球體大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十

1,、培養(yǎng)幼兒探究精神。

2,、發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力,。

3、通過觀察比較在操作活動中認(rèn)識球體的特征,。

5,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

(一)導(dǎo)入活動

老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征,，并請幼兒進(jìn)入圓圓世界。

(二)展開活動

1,、幼兒第一次嘗試,。

2、教師引導(dǎo)幼兒相互觀察,，比較所拿物品特征,，逐步歸納，提煉球體特征,，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征,。

3、教師小結(jié)球體特征,。

4,、教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品,。

5,、教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體,。

6,、請幼兒想一想，并說出生活中的球體,。

請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物,。

請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。

《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在尊重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下開展數(shù)學(xué)教育”,，對孩子而言行動和經(jīng)驗是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,。本次數(shù)學(xué)活動是通過孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同,，從而認(rèn)識球體;在此基礎(chǔ)上,，又通過分類、講講生活中的事物，擴(kuò)展了孩子的思維;最后,，通過尋找不同類使活動進(jìn)入高潮,。在整個活動中，我尊重每位幼兒的人格,，讓孩子和我處于平等的地位,，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見、看法,。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞,，但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達(dá),，而不是制造和控制幼兒的行為,。所以不管是傳遞、示范還是提問,，其目的都在于為幼兒的主動探究和表達(dá)創(chuàng)造積極的條件,，營造良好的情緒。每個活動總有不足之處,，在孩子滾動小球時,，有的滾到了地上，于是孩子們高興地滿地跑,，現(xiàn)場一時比較騷亂,，最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興，所以我設(shè)想,，如果能將這節(jié)課改成室外課,，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體，如體育球類,，輪胎,，油桶，滾環(huán)及各種圓柱體物體,，或類似球體的東西,，孩子充分的感受之后，積累的經(jīng)驗會更加扎實(shí)有效,，只不過這樣需要教師有較強(qiáng)的控制活動的應(yīng)對能力和張力,，值得嘗試嘗試。

認(rèn)識球體大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十一

1,、培養(yǎng)幼兒探究精神,。

2、發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力,。

3,、通過觀察比較在操作活動中認(rèn)識球體的特征,。

圓圓世界（內(nèi)有圓圓的會滾動的`物體）白紙籃子膠泥表格40份。

（一）導(dǎo)入活動

老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征,，并請幼兒進(jìn)入圓圓世界,。

（二）展開活動

1、幼兒第一次嘗試,。

2、教師引導(dǎo)幼兒相互觀察,，比較所拿物品特征,，逐步歸納，提煉球體特征,，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征,。

3、教師小結(jié)球體特征,。

4,、教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品,。

5,、教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體,。

6,、請幼兒想一想，并說出生活中的球體,。

請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物,。

請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。

認(rèn)識球體大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十二

1,、培養(yǎng)幼兒探究精神,。

2、發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力,。

3,、通過觀察比較在操作活動中認(rèn)識球體的特征。

圓圓世界(內(nèi)有圓圓的會滾動的物體)白紙籃子膠泥表格40份

老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征,，并請幼兒進(jìn)入圓圓世界,。

1、幼兒第一次嘗試,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒相互觀察，比較所拿物品特征,，逐步歸納,，,，提煉球體特征，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征,。

3,、教師小結(jié)球體特征。

4,、教師提出要求,，幼兒再次選擇所拿物品。

5,、教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征,，并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體。

6,、請幼兒想一想,，并說出生活中的球體。

請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物,。

請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格,。