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2023年高一地理教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期 高一地理教學(xué)工作計(jì)劃(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-24 14:48:04
2023年高一地理教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期 高一地理教學(xué)工作計(jì)劃(匯總19篇)
時(shí)間:2023-10-24 14:48:04     小編:文鋒

人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以將時(shí)間、有限的資源分配給不同的任務(wù),,并設(shè)定合理的限制。這樣,,我們就能夠提高工作效率,。下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望大家能夠喜歡!

高一地理教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一

致力于學(xué)生地理綜合素養(yǎng)的提高,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)祖國(guó)的的崇高品質(zhì),進(jìn)一步發(fā)揮地理課程的多功能作用,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

1.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;

2.在教學(xué)中努力體現(xiàn)地理的實(shí)踐性和綜合性,;

3.注重基本素養(yǎng)和能力的培養(yǎng),。

人教版高一地理共分八個(gè)單元,分別是宇宙環(huán)境,、大氣環(huán)境,、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境,、人類生產(chǎn)活動(dòng)方式,、聚落、人類活動(dòng)地域聯(lián)系方式,、環(huán)境保護(hù),。計(jì)劃第一學(xué)期上完前三個(gè)單元,后五個(gè)單元在第二個(gè)學(xué)期完成教學(xué),。

努力實(shí)施以“說(shuō),、授、評(píng),、測(cè)、結(jié)”為步驟的“單元教學(xué)法”,,聽(tīng)課要有聽(tīng)課記錄,;利用閑暇時(shí)間督促學(xué)生完成作業(yè)。

本學(xué)期完成配套的基礎(chǔ)訓(xùn)練,督促學(xué)生閱讀3—4本天文和地理方面的課外書(shū)籍,。

1,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)沙市周?chē)牡匦蔚孛?/p>

2,、了解長(zhǎng)沙市城市化的過(guò)程和發(fā)展以及給環(huán)境帶來(lái)的問(wèn)題

高一地理教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二

認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?!皠?chuàng)新機(jī)制,、深化改革、打造特色,、提高質(zhì)量”的工作思路,,以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn),,深入了解學(xué)生情況,著手教學(xué)模式的探討,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期教學(xué)班6個(gè),其中226班為55人,,其余班級(jí)均在60人以上,。6個(gè)班分為二個(gè)層次,226班是實(shí)驗(yàn)班,,其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生,,但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科,其余的5個(gè)班的學(xué)生為平行班,,計(jì)劃外的比例大,,學(xué)生成績(jī)懸殊大,不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,,在xx年下學(xué)期期未考試中,,就有一批學(xué)生沒(méi)有及格。而本期6月份面臨的高一年級(jí)會(huì)考將會(huì)有相當(dāng)大的困難,。根據(jù)教研組計(jì)劃制定的整體目標(biāo),,力求一次性合格率為95%以上。

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí),,學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理,;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,,樂(lè)于探究,勤勞動(dòng)手,,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,,獲取新知識(shí)的能力,以及交流合作的能力,。

本期教材以人文地理為主,,包括:人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落,;人類活動(dòng)的地域聯(lián)系,;人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線,,以協(xié)調(diào)人地關(guān)系,、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,,研究以人類為中心的地理環(huán)境,;從這一點(diǎn)看,在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一,。教材除了學(xué)科理論外,,增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué),、社會(huì)實(shí)踐等,同時(shí),,配備了不少案例,,這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,,是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照,;因此,學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,,通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn),、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),,更是難點(diǎn)。

一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,,做好課堂教學(xué)模式的研究,,盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外,,做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作,。

時(shí)安排:全期總課時(shí)大約40課時(shí),第五單元12課時(shí),第六單元5課時(shí),,第七單元7課時(shí),,第八單單元4課時(shí),會(huì)考復(fù)習(xí)12課時(shí),。

高一地理教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三

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一、指導(dǎo)思想:認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?!皠?chuàng)新機(jī)制,、深化改革、打造特色,、提高質(zhì)量”的工作思路,,以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好為重點(diǎn),,深入了解學(xué)生情況,,著手教學(xué)模式的探討,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、學(xué)生基本情況:

本學(xué)期教學(xué)班6個(gè),6個(gè)班分為二個(gè)層次,,1班和2班還有12班是實(shí)驗(yàn)班,,其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生,但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科,,其余的3個(gè)班的學(xué)生為平行班,,計(jì)劃外的比例大,學(xué)生成績(jī)懸殊大,,不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,,在11年上學(xué)期期未考試中,就有一批學(xué)生沒(méi)有及格,。而本期6月份面臨的高一年級(jí)模塊考試將會(huì)有相當(dāng)大的困難,。根據(jù)教研組計(jì)劃制定的整體目標(biāo),力求一次性合格率為95%以上,。

三,、教學(xué)目的和要求:

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理,;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,,樂(lè)于探究,,勤勞動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,,獲取新知識(shí)的能力,,以及交流合作的能力。

四,、教材內(nèi)容,、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

本期教材以人文地理為主,,包括:人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境,;人類的居住地—聚落;人類活動(dòng)的.地域聯(lián)系,;人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展,。教材以人地關(guān)系為主線,以協(xié)調(diào)人地關(guān)系,、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,,研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點(diǎn)看,,在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一,。教材除了學(xué)科理論外,,增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì),、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué),、社會(huì)實(shí)踐等,,同時(shí),配備了不少案例,,這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,,與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照,;因此,,學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,,通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),,更是難點(diǎn),。

五、教學(xué)措施:

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,,他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上,,因此在教學(xué)中,,首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn),包括看圖能力,、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。第二,,根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,,做好課堂教學(xué)模式的研究,盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn),。另外,,做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。時(shí)安排:全期總課時(shí)大約40課時(shí),,第五單元12課時(shí),,第六單元5課時(shí),第七單元7課時(shí),,第八單單元4課時(shí),,會(huì)考復(fù)習(xí)12課時(shí)。

高一地理教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四

單元復(fù)習(xí)可以說(shuō)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,,有計(jì)劃,、有步驟、有方法地開(kāi)展復(fù)習(xí),,使學(xué)生打下牢固的基本知識(shí),、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)可依據(jù)下列的原則與方法:

1.深化,、細(xì)化知識(shí)點(diǎn),,復(fù)習(xí)到位。

單元復(fù)習(xí)階段,,我們應(yīng)逐項(xiàng)落實(shí)其中的要求,,深化、細(xì)化各知識(shí)點(diǎn),,將考試內(nèi)容分解為概念,、規(guī)律、特征等,,確實(shí)理解,、掌握概念的內(nèi)涵和外延,弄清規(guī)律,、特征的引出和適用范圍,,糾正學(xué)生先入為主的錯(cuò)誤觀念,爭(zhēng)取一步復(fù)習(xí)到位,,避免“夾生飯”,,留下后患,。

2.講練結(jié)合,建構(gòu)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu),,單元過(guò)關(guān),。

單元復(fù)習(xí),是以教師的講為主,。雖然說(shuō)是這些內(nèi)容學(xué)生以前都學(xué)過(guò),,現(xiàn)在是“復(fù)習(xí)”,但學(xué)生的知識(shí)遺忘率甚高,,有時(shí)說(shuō)是上“新課”也不為過(guò),。但是,教師一定要避免將課上成“新課”

一定要充分挖掘?qū)W生原有的知識(shí)基礎(chǔ),,邊講邊練,,通過(guò)大量的練習(xí)掌握知識(shí)和技能??荚?,不僅僅是檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)、技能掌握情況,,有時(shí)也是學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能的時(shí)候。

要注意對(duì)習(xí)題的講解,,尤其是解題思路的講解,,這是發(fā)展學(xué)生思維能力的關(guān)鍵。在講練的同時(shí),,不拘泥于教材的順序,,將教材中相關(guān)內(nèi)容融會(huì)貫通,建構(gòu)每一單元的知識(shí)結(jié)構(gòu),,幫助學(xué)生從大處著眼,小處著手,。歸納好的大量的知識(shí)結(jié)構(gòu),,我們可以在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步延伸,、細(xì)化,,要注意指導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況有針對(duì)性地補(bǔ)充題目,,爭(zhēng)取題目對(duì)知識(shí)點(diǎn)的高覆蓋率,,每一單元所要求的知識(shí)和技能訓(xùn)練確實(shí)過(guò)關(guān)。

3.熟悉地圖和其他各種地理圖表,,建立“腦中的地圖”

在剛剛開(kāi)始復(fù)習(xí)地理時(shí),,學(xué)生常常會(huì)忽視使用地理圖表,,只對(duì)教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖,、表占有重要地位,。教師要不時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào),學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表,,尤其是地圖,。

4.靈活運(yùn)用多種教法、學(xué)法,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性。

教師在復(fù)習(xí)的過(guò)程,,固然要注意科學(xué)性,、系統(tǒng)性,但也要有意識(shí)地增加趣味性,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,,靈活使用分析法、歸納法,、比較法等各種教法,、學(xué)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生的自學(xué)可以彌補(bǔ)教師授課的不足,。

根據(jù)學(xué)校工作安排,,高一地理備課組進(jìn)行一次集體備課,議題為:商討迎接會(huì)考和期末統(tǒng)考的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略,,提高備課組教育質(zhì)量,。

第17周:新課結(jié)束

第18周:地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大氣》復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)

第19周:后三章的復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)

第20周:期末綜合練習(xí)

1月16日下午開(kāi)始期末考試

高一地理教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五

以“高效落實(shí)、創(chuàng)新發(fā)展”的思想為指導(dǎo),,以課堂教學(xué)作為工作的主陣地,,以課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,、大綱為依據(jù),,以提高學(xué)生素質(zhì)為目的,充分發(fā)揮和挖掘地理學(xué)科的潛在教育機(jī)制(如德育因素,、環(huán)保教育,、審美教育),加強(qiáng)教學(xué)研究,,改進(jìn)教學(xué)方法,,提高地理課堂施教的有效性,,完滿完成各項(xiàng)任務(wù)。

1.全組所有成員樹(shù)立大局意識(shí),、團(tuán)隊(duì)意識(shí),、服務(wù)意識(shí),應(yīng)努力將工作做到,。

2.認(rèn)真圍繞學(xué)校全面工作尤其是德育工作目標(biāo),,寓思想教育于知識(shí)傳授之中,充分發(fā)揮地理課的德育功能,,努力把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)有用之人,。

3.以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為根本任務(wù),啟發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,、方法和能力加強(qiáng)備課組,、備課組的教學(xué)研究,全面提高課堂教學(xué)的科學(xué)性,、思想性,、趣味性和效益性。

4.及時(shí)總結(jié)素質(zhì)教育課題研究成果,,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,。

5.全面提高各年級(jí)地理教育教學(xué)質(zhì)量,各年級(jí)要確保學(xué)校預(yù)定目標(biāo),,力爭(zhēng)有所突破,。

6.加強(qiáng)備課組的檔案和資料建設(shè),為今后工作提供一定的積累,。

1.加強(qiáng)集體備課制度,,實(shí)現(xiàn)教案、學(xué)案,、課件“三位一體”,。備課組教師要互相學(xué)習(xí),相互借鑒,,團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn),,特別是對(duì)一些教法、疑難問(wèn)題要加強(qiáng)研究,,做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一傳授,。備課力求做到規(guī)范化,、科學(xué)化、制度化,、實(shí)效化,,使備課活動(dòng)成為加強(qiáng)教研,、教學(xué)的有力手段,保證地理教學(xué)整體水平的提高,。

2.教學(xué)活動(dòng)要立足課堂,,以人為本,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),。要求教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,向課堂45分鐘要質(zhì)量,要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”,,以學(xué)論教,,分層作業(yè),因材施教,,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.認(rèn)真批改作業(yè),,對(duì)于作業(yè)中的問(wèn)題要及時(shí)講評(píng),、輔導(dǎo)。要完善和加強(qiáng)聽(tīng)課制度,,每位教師每周至少要聽(tīng)兩節(jié)課,,并寫(xiě)好聽(tīng)課記錄,及時(shí)與授課教師交流,。積極開(kāi)展教研活動(dòng),,形成良好的教研風(fēng)氣,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,每人撰寫(xiě)1—2篇有份量的教研論文,,力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

4.自覺(jué)關(guān)心當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)重大社會(huì),、政治,、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,及時(shí)與教材進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,,學(xué)習(xí)有用的地理,,學(xué)習(xí)生活中的地理,使我們的教學(xué)能理論聯(lián)系實(shí)際,,時(shí)刻關(guān)注課改,、參與課改,與課改同步成長(zhǎng),。

5.在學(xué)校教導(dǎo)處和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下,,積極組織學(xué)生開(kāi)展多種形式的地理課外活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。

6.組員積極參加校,、縣、市組織的活動(dòng),,爭(zhēng)取獲獎(jiǎng),,為學(xué)校贏得榮譽(yù)。

1.原則:遵循“要有計(jì)劃有落實(shí),,有工作有成效,,有過(guò)程有記錄”原則。

2.重點(diǎn)工作:

(1)做好“必修1(自然地理)選擇題百題聯(lián)賽”,。

(2)抓好“以圖為媒——抓好地理高考科學(xué)備考”講座,。

(3)做好地理漫畫(huà)展板——快樂(lè)課堂、綠色校園活動(dòng),。

(4)搞好地理活動(dòng)探究俱樂(lè)部的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),。

(5)抓好集體備課、課堂教學(xué),、聽(tīng)課評(píng)課,、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)工作(重中之重)。

高一地理教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六

2,、在總結(jié)實(shí)施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù),。

4,、通過(guò)對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合,、比較,、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng),,培養(yǎng)地理思維和解決問(wèn)題的能力,。

5、通過(guò)地理學(xué)習(xí),,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,,陶冶關(guān)愛(ài)人類的情操,使學(xué)生增強(qiáng)地理意識(shí),,汲取地理智慧,,開(kāi)闊視野,了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì),,增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感,。

二,、情況分析

1,、課標(biāo)分析

課程目標(biāo)從知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)表述,,這三個(gè)維度在實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體,。

2、教材分析

(2)掌握閱讀,、分析,、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊(cè)六大單元,。

(3)新教材每節(jié)課的知識(shí)容量都非常大,,教師必須學(xué)會(huì)處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系,,特別是人文數(shù)據(jù),、理論的不斷更新,更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n,,不斷更新自身的知識(shí),。

3、學(xué)生分析

存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題

(1)高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視,,無(wú)論學(xué)科知識(shí),、學(xué)科能力都較薄弱,新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),,對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存在較大困難,。

(2)學(xué)生對(duì)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣,,但專題式的探究學(xué)習(xí),部分學(xué)生會(huì)感到有困難,,不易把握知識(shí)點(diǎn),。

三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生,,圈出難點(diǎn),、重點(diǎn),把知識(shí)分為了解層次,、識(shí)記層次,、掌握并運(yùn)用層次,針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)做到有的放矢,,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn),,掌握重點(diǎn),,記住常識(shí)。

2,、重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上,。要做到先管后教,以提高學(xué)生興趣和積極性為主,,運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段,,以及學(xué)生所見(jiàn)所聞的現(xiàn)有知識(shí),激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,,啟發(fā)其積極思維,,開(kāi)拓其動(dòng)腦、動(dòng)手能力,。

3,、課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容,從易到難,,深入淺出,,循序漸進(jìn),以中低檔題目為主,,做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué),,使學(xué)生能在識(shí)記、聽(tīng)懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對(duì),,從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容,,體驗(yàn)成功的感覺(jué)。

4,、作業(yè)批改時(shí)教師應(yīng)做好總結(jié),,把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來(lái),以利于改進(jìn)教學(xué)方法,,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,查漏補(bǔ)缺。同時(shí),,教師要做到認(rèn)真批改,,對(duì)那些掌握得好的學(xué)生不吝表?yè)P(yáng),差等生鼓勵(lì)支持,,中等生促進(jìn)加油提高,,批示時(shí)注意語(yǔ)言的感召力,起到潛移默化的激勵(lì)作用,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計(jì)劃”,,開(kāi)展班級(jí)競(jìng)爭(zhēng),,激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力,,限度地調(diào)動(dòng)其積極性,教師應(yīng)通過(guò)適當(dāng)?shù)闹R(shí)競(jìng)賽讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng),,達(dá)到成績(jī)總體提高的目的,。

6、教學(xué)進(jìn)度的安排,。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多,,且教學(xué)時(shí)數(shù)少,,故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮,,對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好,,力爭(zhēng)在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課,,以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間,。

高一地理教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七

高中地理教學(xué)要以全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)為宗旨,,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和地理應(yīng)用能力和探究能力為重點(diǎn),,促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革,,努力滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要,,全面落實(shí)普通高中地理課程的總目標(biāo),形成具有學(xué)校特色,、充滿活力的普通高中地理課程教學(xué)體系,。

(一)課程安排

高中地理課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容,,每個(gè)模塊36學(xué)時(shí),,2學(xué)分。高一下學(xué)期要完成必修二模塊的學(xué)習(xí),。

(二)教學(xué)內(nèi)容

1,、第一單元人口與地理環(huán)境

第一節(jié)人口增長(zhǎng)與人口問(wèn)題

第二節(jié)人口遷移與人口流動(dòng)

第三節(jié)人口分布與人口合理容量

單元活動(dòng)學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖

2、第二單元城市與地理環(huán)境

第一節(jié)城市發(fā)展與城市化

第二節(jié)城市區(qū)位與城市體系

第三節(jié)城市空間結(jié)構(gòu)

單元活動(dòng)地理信息系統(tǒng)與城市管理

3,、產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地理環(huán)境

第一節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境

第二節(jié)工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境

第三節(jié)旅游業(yè)與地理環(huán)境

單元活動(dòng)學(xué)用電子地圖

4,、第四單元人類活動(dòng)的地域聯(lián)系

第一節(jié)人類活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式

第二節(jié)交通運(yùn)輸布局

第三節(jié)交通與通信發(fā)展帶來(lái)的變化

單元活動(dòng)全球定位系統(tǒng)與交通運(yùn)輸

(一)教學(xué)建議

教師在教學(xué)過(guò)程中,要積極搜集鮮活的地理教學(xué)素材,,密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際和鄉(xiāng)土內(nèi)容,,注意培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

要把握好每一個(gè)教學(xué)單元所設(shè)置的地理專題,。在每一個(gè)教學(xué)單元教學(xué)之前,,要認(rèn)真進(jìn)行集體備課,研究解讀課程標(biāo)準(zhǔn),,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的`要求整合教學(xué)內(nèi)容,,把我教學(xué)方向。在完成每一個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容之后,,要進(jìn)行單元檢測(cè)與反饋,,及時(shí)矯正,、彌補(bǔ)知識(shí)與技能方面的缺陷。

要構(gòu)建高效課堂,,高質(zhì)量的上好每一節(jié)地理課,。

要科學(xué)制定課堂教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)涵蓋知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的要求。應(yīng)符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,。應(yīng)符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“內(nèi)容表準(zhǔn)”的基本要求,,并具有一定的層次性和漸進(jìn)性,切忌隨意提高要求,。

要樹(shù)立“用教材教,,而不是教教材”的教材觀。要靈活有效地組織教學(xué)內(nèi)容,,適度拓展課堂教學(xué)空間,。可以適當(dāng)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍整合,,如順序調(diào)整,、內(nèi)容增減、案例替換等,。要注意挖掘教材中潛在的教學(xué)資源,,注意吸收其他版本的精華,及時(shí)補(bǔ)充有價(jià)值的教學(xué)素材,。

要切實(shí)幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,,積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),。

要注意科學(xué)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié),、合理分配教學(xué)時(shí)間和靈活有效的組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式等。

要積極推動(dòng)信息技術(shù)與地理學(xué)習(xí)的整合,。

教師要把課堂教學(xué)中的教學(xué)機(jī)智及偶然形成的瞬間靈感記錄下來(lái),,反思課堂教學(xué)中的成功和不足之處。要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)后反思,。

(二)評(píng)價(jià)建議

要逐步建立并完善地理教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,。有效開(kāi)展過(guò)程性評(píng)價(jià),主要的評(píng)價(jià)方式有:

1,、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的種種表現(xiàn)與反應(yīng),,并給與必要、及時(shí),、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)價(jià)和指導(dǎo)性評(píng)價(jià),。學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)一般包括:自主學(xué)習(xí)意識(shí),、合作精神、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)能力,、質(zhì)疑情況、語(yǔ)言表述,、作業(yè)完成等內(nèi)容,。

2、階段性小結(jié)

階段性小結(jié)是在一個(gè),、幾個(gè)單元或一個(gè)專題完成后,,對(duì)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的診斷性評(píng)價(jià)。

3,、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)

可以從活動(dòng)準(zhǔn)備,、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)小結(jié)等方面進(jìn)行,。

4、建立地理學(xué)習(xí)檔案

要收集,、記錄學(xué)生個(gè)人,、同學(xué)、教師,、家長(zhǎng)和社會(huì)作出的與地理學(xué)習(xí)有關(guān)的材料,,以判斷學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力,監(jiān)控學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,。

要重視以模塊修習(xí)表現(xiàn)和模塊考試為核心的終結(jié)性評(píng)價(jià),。要充分地利用平時(shí)測(cè)驗(yàn)、課堂隨機(jī)提問(wèn)和課堂測(cè)試等手段,,有效地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)等,。

(一)教材問(wèn)題

要立足魯教版教材,,整合其他三個(gè)不同版本的地理教材。

要充分將教材與地理圖冊(cè)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué),,必要時(shí)應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充其他地理圖冊(cè),。

(二)學(xué)案問(wèn)題

1、課課有學(xué)案

2,、課前批閱學(xué)案,,掌握易混點(diǎn)、易漏點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)等重點(diǎn)內(nèi)容,。

3,、學(xué)案內(nèi)容不易過(guò)多、過(guò)難,,要注重基礎(chǔ)性,。要適當(dāng)滲透高考內(nèi)容。

4,、先形成學(xué)案草案,,在備課組統(tǒng)一討論或者試講試用的基礎(chǔ)上確定正式學(xué)案,學(xué)案要整體印刷,。

(三)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研

1,、每個(gè)高中地理教師都要給“xx教科研網(wǎng)”上傳資源,每周發(fā)布2個(gè)教學(xué)資源,,或者是教案,、學(xué)案,或者是教材見(jiàn)解,、作文設(shè)計(jì)等,。

2、養(yǎng)成日日看“xx教科研網(wǎng)”的習(xí)慣,。

高一地理教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八

本學(xué)期我授課3個(gè)班,,分別是高一(5)、高一(11)和高一(17),,共有__名學(xué)生,。在本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)中,既要關(guān)注學(xué)生的地理成績(jī)的提高,,更要關(guān)注他們聽(tīng)課習(xí)慣的和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題:

(1)高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視,無(wú)論學(xué)科知識(shí),、學(xué)科能力都較薄弱,,新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存在較大困難,。

(2)學(xué)生對(duì)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣,,但專題式的探究學(xué)習(xí),,部分學(xué)生會(huì)感到有困難,不易把握知識(shí)點(diǎn),。

二,、教材分析

本學(xué)期學(xué)習(xí)中圖版地理必修一,主要分為四章學(xué)習(xí),第一章宇宙中的地球,,第二章自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能力交換,,第三章地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異,第四章自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響,,這些內(nèi)容是高中地理中自然地理環(huán)境的探知部分,,它從宇宙環(huán)境,地球上大氣,、水,、地殼運(yùn)動(dòng)及自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響等方面介紹地理環(huán)境,進(jìn)而總結(jié)歸納地理環(huán)境的整體與差異規(guī)律,,本模塊是高中地理中的基礎(chǔ)模塊,,其中的規(guī)律及邏輯關(guān)系,將成為其他模塊利用和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),,通過(guò)它的學(xué)習(xí),,可建立一種邏輯的綜合思維模式。

三,、教學(xué)目標(biāo)

2.聽(tīng)課學(xué)習(xí)要珍惜,。每一次認(rèn)真的聽(tīng)課學(xué)習(xí),都是一筆不小的財(cái)富,。

3.教學(xué)方法上,,提倡引導(dǎo)式教學(xué),反對(duì)照本宣科,。要理論聯(lián)系實(shí)際,突出重點(diǎn),,難點(diǎn),,簡(jiǎn)明易懂,營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛,。在教學(xué)內(nèi)容上,,要精益求精,及時(shí)向?qū)W生介紹本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)高新技術(shù)發(fā)展的新動(dòng)向,,新成果,。

4.勤于反思,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。不斷練習(xí)基本功,,優(yōu)化自己的教學(xué)方法。并積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),,運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)于自己的教學(xué),。

四、教學(xué)措施

為了更好落實(shí)教學(xué)目標(biāo),,體現(xiàn)新課程改革的思想,,服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展,,我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

1.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程,,培養(yǎng)良好習(xí)慣

(1)課前通讀教材,,獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識(shí)梳理。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,標(biāo)記問(wèn)題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好準(zhǔn)備,。

(2)上課時(shí),活躍思考,,認(rèn)真聽(tīng)講,,踴躍發(fā)言,使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除,,切實(shí)提高教學(xué)效果,。

(3)課后再次通讀教材,整理課堂筆記,,特別是對(duì)預(yù)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題要細(xì)致的做好記錄,。獨(dú)立完成配套教材的自測(cè)自評(píng)試題。

2.落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生分組做好活動(dòng)項(xiàng)目的選擇,、準(zhǔn)備、實(shí)施,,特別是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和成果的展示工作,,在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái),關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象,,合作探究,,積極思考,激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),,使興趣濃厚,。

3.注重知識(shí)小結(jié)和單元測(cè)試的講練,有效提高學(xué)習(xí)效果

每單元結(jié)束后,,將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí),,幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化體系,并鼓勵(lì)學(xué)習(xí)以書(shū)面形式呈現(xiàn)出來(lái),。精選單元測(cè)試題,,結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋,做好試題的講解和薄弱知識(shí)點(diǎn)的講練,。

高一地理教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇九

堅(jiān)持黨的教育方針,,堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)”,,全面推行素質(zhì)教育,,努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智,、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的接班人,。

地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門(mén)科學(xué),。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程,。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界,為學(xué)生形成正確的世界觀,、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ),。

1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力,,以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作,,運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能,,對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià),。

完成高中地理(修)上冊(cè)教學(xué)。

高中地理(必修)上冊(cè)主要是自然地理內(nèi)容,,主要從自然科學(xué)角度研究地球,。使學(xué)生認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球,地球表層是由相互交錯(cuò),、重疊的大氣圈,、水圈、生物圈和巖石圈組成的,。地球表層又是一個(gè)開(kāi)放的、復(fù)雜的,、巨大的系統(tǒng),,它不僅與宇宙有密切聯(lián)系,還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián),。

本冊(cè)共四個(gè)單元:

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng),,以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境,,和人類自然有著密切的關(guān)系,。

第二單元“大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體,大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系,。氣候的形成變化依賴于大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

第三單元“陸地和海洋”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn),。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類活動(dòng)息息相關(guān),。保護(hù)陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問(wèn)題。

第四單元“自然資源和自然災(zāi)害”是本學(xué)期最后一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元,。這個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動(dòng)認(rèn)識(shí)到:人類的活動(dòng)離不開(kāi)地理環(huán)境,,地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源,,海洋資源,,陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動(dòng)的時(shí)候,。發(fā)生一些人類暫時(shí)無(wú)法抗拒的環(huán)境災(zāi)害,。比如氣象災(zāi)害:臺(tái)風(fēng);地質(zhì)災(zāi)害:地震。人類在地理環(huán)境中應(yīng)該利用好各種環(huán)境資源,,同時(shí)也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)害,。

高一地理教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十

端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,,面向全體學(xué)生,,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),,切實(shí)提高地理教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

明確地理新課程的總體目標(biāo)是要求學(xué)生能初步掌握地理基本知識(shí)和基本原理;獲得地理基本技能,發(fā)展地理思維能力,,初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,,樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀,。

1、全面體現(xiàn)《高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程的基本理念,,落實(shí)課程目標(biāo),,達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)。

2,、明確落實(shí)課程的五大基本理念:培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng);滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要;重視對(duì)地理問(wèn)題的探究;強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用;注重學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合,。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中地理,,明確教學(xué)目標(biāo)的要求,,從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容,,以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)依據(jù)和評(píng)價(jià)依據(jù)。改變教學(xué)方法,,注重知識(shí)的形成過(guò)程,、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念,,探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式,。

1、第一學(xué)期以學(xué)習(xí)必修1為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,,充分利用好教材,,認(rèn)真鉆研教材,以課標(biāo)為依據(jù),,對(duì)照兩個(gè)版本教材的內(nèi)容,,落實(shí)新課程要求。忌諱不按要求進(jìn)行知識(shí)的擴(kuò)充,,要在規(guī)定的時(shí)間里完成教學(xué)內(nèi)容,。

2、教學(xué)過(guò)程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),,避免教師的一言堂,,強(qiáng)調(diào)在教師的正確引領(lǐng)下發(fā)揮學(xué)生的主體作用,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)過(guò)程,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力,,提高學(xué)生的整體水平。

3,、加強(qiáng)教研組內(nèi)的教研活動(dòng),,形成合力,完成好教學(xué)活動(dòng),。

評(píng)價(jià)的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,終結(jié)性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)并重。注重知識(shí)落實(shí)的同時(shí)注重能力的培養(yǎng),。模塊學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn)是模塊學(xué)習(xí)完成后終結(jié)性評(píng)價(jià)的主要形式,,其目的在于檢查學(xué)生在地理課程模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后所達(dá)到的水平,診斷學(xué)生在此部分的學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,。

高一地理教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十一

認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?!皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革,、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,,以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn),,深入了解學(xué)生情況,著手教學(xué)模式的探討,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期教學(xué)班6個(gè),其中226班為55人,,其余班級(jí)均在60人以上,。6個(gè)班分為二個(gè)層次,226班是實(shí)驗(yàn)班,,其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生,,但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科,其余的5個(gè)班的學(xué)生為平行班,,計(jì)劃外的比例大,,學(xué)生成績(jī)懸殊大,不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,,在xx年下學(xué)期期未考試中,,就有一批學(xué)生沒(méi)有及格。而本期6月份面臨的高一年級(jí)會(huì)考將會(huì)有相當(dāng)大的困難,。根據(jù)教研組計(jì)劃制定的整體目標(biāo),,力求一次性合格率為95%以上。

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí),,學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理,;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,樂(lè)于探究,,勤勞動(dòng)手,,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,,以及交流合作的能力,。

本期教材以人文地理為主,包括:人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境,;人類的居住地—聚落,;人類活動(dòng)的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展,。教材以人地關(guān)系為主線,,以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,,研究以人類為中心的地理環(huán)境,;從這一點(diǎn)看,在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一,。教材除了學(xué)科理論外,,增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì),、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué),、社會(huì)實(shí)踐等,,同時(shí),配備了不少案例,,這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,,與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照,;因此,,學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,,通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),,更是難點(diǎn),。

一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,做好課堂教學(xué)模式的研究,,盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn),。另外,做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作,。

安排:全期總課時(shí)大約40課時(shí),,第五單元12課時(shí),第六單元5課時(shí),,第七單元7課時(shí),,第八單單元4課時(shí),會(huì)考復(fù)習(xí)12課時(shí),。

高一地理教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十二

高中地理(必修1)主要是自然地理內(nèi)容為主,,主要從自然科學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球,,地球表層是由相互交錯(cuò),、重疊的大氣圈、水圈,、生物圈和巖石圈組成的,。地球表層又是一個(gè)開(kāi)放的、復(fù)雜的,、巨大的系統(tǒng),,它不僅與宇宙有密切聯(lián)系,還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián),。

本冊(cè)共五個(gè)單元:第一單元“行星地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng),,以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義,。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境,和人類自然有著密切的關(guān)系,。第二單元“地球上的大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體,,大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系,。氣候的形成變化依賴于大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性,。第三單元“地球上的水”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn),。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類活動(dòng)息息相關(guān)。保護(hù)陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問(wèn)題,。第四單元“地表形態(tài)的塑造”讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到:人類的活動(dòng)離不開(kāi)地理環(huán)境,,地理環(huán)境為人類提供的資源。

二,、學(xué)生基本情況

本學(xué)期教學(xué)班5個(gè),,生源質(zhì)量參差不齊,教學(xué)上一定要進(jìn)行分層次分階段的鞏固和提高,。針對(duì)一些成績(jī)較好的學(xué)生又要進(jìn)行一定的較難的作業(yè)布置和試卷布置,,針對(duì)學(xué)情和特點(diǎn),略講某些章節(jié),,教學(xué)中一定要重點(diǎn)特出,,詳略得當(dāng),并以基礎(chǔ)知識(shí)為主,。

三,、教學(xué)目的和要求

1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí),,學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理

2,、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力,,以及地理探究能力,;能夠獨(dú)立和與人合作,運(yùn)用地理科學(xué)觀念,、知識(shí)和技能,,對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

四,、教學(xué)措施

1,、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,。在備課過(guò)程中,,在不離開(kāi)教材的原則下,,可以參考其他教科書(shū),對(duì)比他們的不同之處,,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,,在上課之前,應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通,。

2,、多聽(tīng)課。教學(xué)水平的提高在于積累經(jīng)驗(yàn),,不在與教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短,。應(yīng)該盡量多聽(tīng)課,聽(tīng)課的同時(shí),,認(rèn)真做好記錄,,進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得,,那些地方是自己不具備的,。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有所收獲。

3,、做好課后輔導(dǎo)工作,。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),課堂上給他們機(jī)會(huì),,不歧視他們,,肯定他們的努力,幫助他們樹(shù)立信心,,不斷進(jìn)步,。

1)鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,。全面教學(xué),,突出重點(diǎn)

無(wú)論是授新課還是復(fù)習(xí)都必須注重素質(zhì)的提高,有重視應(yīng)試能力的培養(yǎng),,既注重文化知識(shí)的系統(tǒng)化,、條理化,又注意把握重點(diǎn),、突出難點(diǎn),,既注意掌握解題的規(guī)律,有注意解題技巧的訓(xùn)練,。

2)作好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)

好的學(xué)習(xí)方法可收到事半功倍的教學(xué)效果,,在教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。有重點(diǎn)地讀書(shū),自讀教材到深化教材列出各單元的知識(shí)體系學(xué)會(huì)自我歸納總結(jié),。即使反饋?zhàn)⒁饪偨Y(jié)解題經(jīng)驗(yàn)探索解題規(guī)律養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣提高審題能力和綜合分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

3)突出讀圖能力的培養(yǎng)

加強(qiáng)地圖和地理圖表的判斷能力,。

高一地理教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十三

高中地理是在初中地理的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,,初中地理知識(shí)的缺乏必然會(huì)影響到高中地理的學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中將這些舊知識(shí)逐步復(fù)習(xí),,從而克服初中地理知識(shí)不足的問(wèn)題,。

教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性,關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗,。參照教參,結(jié)合本學(xué)期工作實(shí)際情況,,在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的討論后,,制定出教學(xué)進(jìn)度表。

本學(xué)期學(xué)校共安排三次大型考試,。第一次為月考,,這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的入門(mén),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,,樹(shù)立起學(xué)好地理的自信心,。因而在授課過(guò)程中要突出“雙基”,特別是識(shí)記性知識(shí)要求要到位,,月考時(shí)也以識(shí)記性知識(shí)作為考查的重點(diǎn),,對(duì)理解性知識(shí)暫不作較高要求,以免挫傷學(xué)生的自信心,,月考成績(jī)要盡可能高一些,,要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績(jī)。第二次為期中考試,,此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣,,并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)記性知識(shí)的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識(shí),考查中仍以識(shí)記性知識(shí)為主,,增加一定比例的理解性知識(shí),,創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目,使一部分優(yōu)等生脫穎而出,。第三次為期末考試,,此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,并且有計(jì)劃地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成績(jī),。知識(shí)上識(shí)記與理解并重,,通過(guò)典型習(xí)題的處理,培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運(yùn)用知識(shí)能力和應(yīng)試素質(zhì),確保期末取得好成績(jī),。

每周組織好集體備課工作,,首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課,,說(shuō)出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),,確立教學(xué)目標(biāo),指出突破難點(diǎn)的方法,,科學(xué)設(shè)置習(xí)題,。在此基礎(chǔ)上,組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的討論,,作出有益的補(bǔ)充,,最后達(dá)到最佳效果,真正做到“七備”“四同”,。在教學(xué)過(guò)程中,,不斷創(chuàng)新,積累有益的經(jīng)驗(yàn),,互相交流,,提高效率,大面積提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

教師通過(guò)研討新課標(biāo)和教材,,查閱各種各樣的資料,將知識(shí)歸納整理形成體系,,將具體的知識(shí)目標(biāo)通過(guò)各種有效的方法進(jìn)行講解,,提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),,使學(xué)生做到舉一反三,,觸類旁通,擺脫“題?!?,節(jié)省大量時(shí)間,更好地提高各科成績(jī),。

1.學(xué)習(xí)方式的變革,,是本次課程改革的核心。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)探究學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),,這就要求教師能夠尊重學(xué)生、相信學(xué)生,、突出學(xué)生的主體作用,、重視學(xué)生的發(fā)展,切實(shí)將以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,將先講后練的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘W(xué)后導(dǎo)的新學(xué)習(xí)模式,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法,形成地理能力,,強(qiáng)化地理意識(shí),,落實(shí)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維課程目標(biāo),。

高一地理教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十四

地理是高中文科最重要的學(xué)科,但是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的時(shí)候不知道如何記憶地理難點(diǎn)知識(shí),。因此高一地理教師制定一份合理的教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)是非常重要的,。下面是本站小編整理的高一地理

教學(xué)工作計(jì)劃

書(shū),希望對(duì)大家有所幫助!

一,、做好初,、高中地理教材的銜接工作

高中地理是在初中地理的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,初中地理知識(shí)的缺乏必然會(huì)影響到高中地理的學(xué)習(xí),。通過(guò)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中將這些舊知識(shí)逐步復(fù)習(xí),從而克服初中地理知識(shí)不足的問(wèn)題,。

二,、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性,關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗,。參照教參,,結(jié)合本學(xué)期工作實(shí)際情況,在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的討論后,,制定出教學(xué)進(jìn)度表,。

三、有計(jì)劃,、有步驟地完成各階段性目標(biāo)

本學(xué)期學(xué)校共安排三次大型考試,。第一次為月考,這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的入門(mén),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,,樹(shù)立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過(guò)程中要突出“雙基”,,特別是識(shí)記性知識(shí)要求要到位,,月考時(shí)也以識(shí)記性知識(shí)作為考查的重點(diǎn),對(duì)理解性知識(shí)暫不作較高要求,,以免挫傷學(xué)生的自信心,,月考成績(jī)要盡可能高一些,要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績(jī)。第二次為期中考試,,此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣,,并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)記性知識(shí)的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識(shí),考查中仍以識(shí)記性知識(shí)為主,,增加一定比例的理解性知識(shí),,創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目,使一部分優(yōu)等生脫穎而出,。第三次為期末考試,,此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,并且有計(jì)劃地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成績(jī),。知識(shí)上識(shí)記與理解并重,,通過(guò)典型習(xí)題的處理,培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運(yùn)用知識(shí)能力和應(yīng)試素質(zhì),,確保期末取得好成績(jī),。

四、切實(shí)加強(qiáng)集體備課的組織實(shí)施,,促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革

每周組織好集體備課工作,,首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課,,說(shuō)出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),,確立教學(xué)目標(biāo),指出突破難點(diǎn)的方法,,科學(xué)設(shè)置習(xí)題,。在此基礎(chǔ)上,組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的討論,,作出有益的補(bǔ)充,,最后達(dá)到最佳效果,真正做到“七備”“四同”,。在教學(xué)過(guò)程中,,不斷創(chuàng)新,積累有益的經(jīng)驗(yàn),,互相交流,,提高效率,大面積提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

五,、收集有效信息,科學(xué)處理教材

教師通過(guò)研討新課標(biāo)和教材,,查閱各種各樣的資料,,將知識(shí)歸納整理形成體系,,將具體的知識(shí)目標(biāo)通過(guò)各種有效的方法進(jìn)行講解,提高課堂教學(xué)效率,,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),,使學(xué)生做到舉一反三,觸類旁通,,擺脫“題?!保?jié)省大量時(shí)間,,更好地提高各科成績(jī),。

六、教學(xué)上應(yīng)做好的幾項(xiàng)工作

1.學(xué)習(xí)方式的變革,,是本次課程改革的核心,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),,這就要求教師能夠尊重學(xué)生,、相信學(xué)生、突出學(xué)生的主體作用,、重視學(xué)生的發(fā)展,,切實(shí)將以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,將先講后練的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘W(xué)后導(dǎo)的新學(xué)習(xí)模式,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法,形成地理能力,,強(qiáng)化地理意識(shí),落實(shí)知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維課程目標(biāo)。

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持黨的教育方針,,堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化,面向世界,,面向未來(lái)”,,全面推行素質(zhì)教育,努力把學(xué)生培養(yǎng)成德,、智,、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的接班人。

地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,,以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門(mén)科學(xué),。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程,。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界,為學(xué)生形成正確的世界觀,、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ),。

二、高一上冊(cè)地理總體教學(xué)目的

1,、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí),。

2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能,、地理思維能力,,以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作,運(yùn)用地理科學(xué)觀念,、知識(shí)和技能,,對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

三,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

完成高中地理(修)上冊(cè)教學(xué),。

四、教材分析

高中地理(必修)上冊(cè)主要是自然地理內(nèi)容,,主要從自然科學(xué)角度研究地球,。使學(xué)生認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球,地球表層是由相互交錯(cuò),、重疊的大氣圈,、水圈、生物圈和巖石圈組成的,。地球表層又是一個(gè)開(kāi)放的,、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng),,它不僅與宇宙有密切聯(lián)系,,還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián)。

本冊(cè)共四個(gè)單元:

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng),,以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義,。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境,和人類自然有著密切的關(guān)系,。

第二單元“大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn),。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體,大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系,。氣候的形成變化依賴于大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

第三單元“陸地和海洋”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn),。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類活動(dòng)息息相關(guān),。保護(hù)陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問(wèn)題,。

第四單元“自然資源和自然災(zāi)害”是本學(xué)期最后一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元。這個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動(dòng)認(rèn)識(shí)到:人類的活動(dòng)離不開(kāi)地理環(huán)境,,地理環(huán)境為人類提供的資源,。如氣候資源,海洋資源,,陸地資源等環(huán)境資源,。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動(dòng)的時(shí)候。發(fā)生一些人類暫時(shí)無(wú)法抗拒的環(huán)境災(zāi)害,。比如氣象災(zāi)害:臺(tái)風(fēng);地質(zhì)災(zāi)害:地震,。人類在地理環(huán)境中應(yīng)該利用好各種環(huán)境資源,同時(shí)也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)害。

一、本學(xué)期高一地理教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù):

嚴(yán)格遵守新課改的思想,,在教學(xué)中緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn),為了適應(yīng)這一形勢(shì),,在教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展,確保高中教育的穩(wěn)步前進(jìn),。

本學(xué)期的主要任務(wù)是完成必修一整本書(shū)和必修二的部分內(nèi)容,,為下學(xué)期的會(huì)考奠定基礎(chǔ)。

必修一中涉及自然地理知識(shí),,所以有幾節(jié)課特別難,,比如:第一章中第三節(jié),第二章中的第二,、三,、四節(jié),這幾節(jié)是必修一的重中之重,,也是會(huì)考中經(jīng)??嫉降膬?nèi)容,因此對(duì)于這幾章,,我打算放慢速度,,盡可能的讓學(xué)生更加容易的掌握,。

本學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)外,,還要積極輔導(dǎo),及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),,對(duì)試卷進(jìn)行分析,,使學(xué)生的成績(jī)有所提高。

二,、學(xué)情分析:

我所任教的是高一(1)到(5)5個(gè)班級(jí),,其中(1)班是普高班,,面臨會(huì)考?jí)毫Γ渌?個(gè)班是綜重班,,不需要會(huì)考,,所以我在講課時(shí),對(duì)1班大力強(qiáng)調(diào)會(huì)考,,并且加大練習(xí)程度,。

高一年級(jí)每個(gè)班近五六十個(gè)學(xué)生,生源質(zhì)量參差不齊,,教學(xué)上一定要進(jìn)行分層次分階段的鞏固和提高,。針對(duì)一些成績(jī)較好的學(xué)生又要進(jìn)行一定的較難的作業(yè)布置和試卷布置,針對(duì)學(xué)情和特點(diǎn),,略講某些章節(jié),,教學(xué)中一定要重點(diǎn)特出,詳略得當(dāng),,并以基礎(chǔ)知識(shí)為主,。

三、教學(xué)策略和措施:

1,、鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課過(guò)程中,,在不離開(kāi)教材的原則下,,可以參考其他教科書(shū),對(duì)比他們的不同之處,,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,,在上課之前,應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通,。

2,、多聽(tīng)課。教學(xué)水平的提高在于積累經(jīng)驗(yàn),,不在與教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短,。應(yīng)該盡量多聽(tīng)課,聽(tīng)課的同時(shí),,認(rèn)真做好記錄,,進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得,,那些地方是自己不具備的,。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有所收獲。

3,、做好課后輔導(dǎo)工作,。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),,課堂上給他們機(jī)會(huì),不歧視他們,,肯定他們的努力,,幫助他們樹(shù)立信心,不斷進(jìn)步,。

以上文章的內(nèi)容,,就是我們學(xué)大教育專家為大家?guī)?lái)的人教版第一學(xué)期高一地理教學(xué)計(jì)劃了,希望可以幫助你輕松學(xué)習(xí)地理難點(diǎn)知識(shí),。

高一地理教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十五

按照學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃,,緊緊圍繞以人為本,全面發(fā)展,,圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開(kāi)展工作,。

高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線,以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想,。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理知識(shí),,應(yīng)從認(rèn)識(shí)人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué),加強(qiáng)綜合性,,使地理性更加突出,。

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理,;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,,樂(lè)于探究,勤勞動(dòng)手,,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,,獲取新知識(shí)的能力,以及交流合作的能力,。

高一新生雖然在初中學(xué)過(guò)中國(guó)地理和世界地理,,對(duì)世界的、中國(guó)的自然地理和人

文地理有所了解,,但由于中考地理所占分?jǐn)?shù)低,,對(duì)地理教學(xué)的觀念,也仍保留在

應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”,,故對(duì)地理知識(shí)的掌握可以說(shuō)非常有限,,

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,深刻領(lǐng)會(huì)大綱中的內(nèi)容與要求,,深入鉆研教材,,加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。

2.在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求,,即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育,;體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)方式,,教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

3.要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察,、學(xué)習(xí),、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能,要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力,;理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理,,并學(xué)會(huì)運(yùn)用地理基本概念和原理分析評(píng)價(jià)地理問(wèn)題。

4.在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),,進(jìn)行章節(jié)過(guò)關(guān)的檢測(cè),。

5.教材中的圖和圖下小字以及活動(dòng)部分的內(nèi)容均作為課文正文處理,教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn),,組織安排好教學(xué),。

高一地理教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十六

高中地理下冊(cè)是在高中地理上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,上冊(cè)地理知識(shí)的缺乏必然會(huì)影響到高中下冊(cè)地理的學(xué)習(xí),。通過(guò)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中將這些舊知識(shí)逐步復(fù)習(xí)到位,,從而克服上冊(cè)地理知識(shí)不足的問(wèn)題。

二,、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性,,關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上,,結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際情況,,在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的討論后,制定出教學(xué)進(jìn)度表,。

1,、時(shí)間安排

3月1日------3月20日 第五單元

3月21日------4月17日 第六單元

4月18日------5月15日 第七單元

5月16日------6月19日 第八單元

2、工作安排

高一地理備課組由兩人組成,,集體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成,,其中單周由王偉作中心發(fā)言人,雙周由袁旭作中心發(fā)言人,,提前做好準(zhǔn)備,,按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué),,習(xí)題原則上每節(jié)一篇(主要利用學(xué)案),,單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體備課時(shí)研究確定,每節(jié)上課前保證準(zhǔn)備妥當(dāng),,以免上課時(shí)浪費(fèi)時(shí)間,。學(xué)案要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的選題,避免錯(cuò)題和偏題的出現(xiàn),。

三,、有計(jì)劃、有步驟地完成各階段性目標(biāo)

本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試,。第一,、三次為月考,這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的入門(mén),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,,樹(shù)立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過(guò)程中要突出“雙基”,,特別是識(shí)記性知識(shí)要求要到位,,月考時(shí)也以識(shí)記性知識(shí)作為考查的重點(diǎn),對(duì)理解性知識(shí)暫不作較高要求,,以免挫傷學(xué)生的自信心,,月考成績(jī)要盡可能高一些,要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績(jī),。第二次為期中考試,,此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣,并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)記性知識(shí)的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識(shí),,考查中仍以識(shí)記性知識(shí)為主,,增加一定比例的理解性知識(shí),創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目,,使一部分優(yōu)等生脫穎而出,。第四次為期末考試,此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,,并且有計(jì)劃地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成績(jī),。知識(shí)上識(shí)記與理解并重,通過(guò)典型習(xí)題的處理,,培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運(yùn)用知識(shí)能力和應(yīng)試素質(zhì),,確保期末取得好成績(jī)。

四,、切實(shí)加強(qiáng)集體備課的組織實(shí)施,,促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革

每周組織好集體備課工作,首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,,然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課,,說(shuō)出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),,確立教學(xué)目標(biāo),指出突破難點(diǎn)的方法,,科學(xué)設(shè)置習(xí)題,。在此基礎(chǔ)上,組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的討論,,作出有益的補(bǔ)充,最后達(dá)到最佳效果,,真正做到“七備”“四同”,。在教學(xué)過(guò)程中,不斷創(chuàng)新,,積累有益的經(jīng)驗(yàn),,互相交流,提高效率,,大面積提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

五、收集有效信息,,科學(xué)處理教材

教師通過(guò)研討教學(xué)大綱和教材,,查閱各種各樣的資料,將知識(shí)歸納整理形成體系,,將具體的知識(shí)目標(biāo)通過(guò)各種有效的方法進(jìn)行講解,,提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),,使學(xué)生做到舉一反三,,觸類旁通,擺脫“題?!?,節(jié)省大量時(shí)間,更好地提高成績(jī),。

六,、教學(xué)上應(yīng)突出做好的幾項(xiàng)工作

1,、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是高考命題一貫的原則,在考查學(xué)生理解和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),全面地考查考生的各種能力,?;A(chǔ)知識(shí)是理解問(wèn)題,、思考問(wèn)題的重要工具;基礎(chǔ)知識(shí)是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本依據(jù);知識(shí)是工具、知識(shí)是依據(jù),,知識(shí)是為解決問(wèn)題服務(wù)的;知識(shí)要圍繞問(wèn)題、圍繞新材料,、新情景重新整合,。

2,、重視主干知識(shí)的教學(xué)

重視主干知識(shí)的教學(xué),強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查是對(duì)考生多年來(lái)刻苦學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí),,訓(xùn)練基本技能,,形成基本能力的鼓勵(lì)和尊重;強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)秩序;考試內(nèi)容的覆蓋面,,首先應(yīng)當(dāng)考慮主干知識(shí),、重點(diǎn)知識(shí),,然后再考慮其他;強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)是在選材上注意所考查的知識(shí)在學(xué)科中的地位和分量;強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)是指試題的新情景,、新材料,、新角度的落腳點(diǎn)必須落在學(xué)科基本內(nèi)容和主干知識(shí)范圍內(nèi),不刻意追求知識(shí)的覆蓋面,。

3,、重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)

每一個(gè)學(xué)科都有它自己的學(xué)科知識(shí)的體系、框架和網(wǎng)絡(luò);每一個(gè)學(xué)科的知識(shí)都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律;學(xué)生在教師指導(dǎo)下自我編織學(xué)科的體系,、框架和網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程;知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展是一個(gè)知識(shí)積累,、梳理的過(guò)程,。

4、堅(jiān)持知識(shí)的三點(diǎn)論:知識(shí)點(diǎn),、連接點(diǎn),、生長(zhǎng)點(diǎn)

強(qiáng)調(diào)考查主干知識(shí)不意味著讓考生死記硬背知識(shí)點(diǎn),而恰恰是強(qiáng)調(diào)要建構(gòu)學(xué)科知識(shí)的框架,、體系和網(wǎng)絡(luò);命題強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是指圍繞新問(wèn)題,、新材料、新情景要重新整合知識(shí),,形成解決問(wèn)題的知識(shí)系統(tǒng);高考命題是在知識(shí)交匯點(diǎn)上命題;高考命題既不為服從主題而犧牲學(xué)科主干知識(shí),,也不為服從主干知識(shí)而肢解主題。

5,、堅(jiān)持“以能力測(cè)試為主導(dǎo)”的思想

突出能力的測(cè)試是高考命題的根本指導(dǎo)思想;從“知識(shí)立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變是高考命題的改革重點(diǎn);考查能力特別注意那些對(duì)學(xué)生的思維變化有科學(xué)意義的,,與學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)相銜接的那些能力。

以上是高一地理組的教學(xué)工作計(jì)劃,,定有不足和不當(dāng)之處,,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

高一地理教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十七

以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),,以學(xué)校和年級(jí)--屆教學(xué)計(jì)劃為依據(jù),,針對(duì)本屆學(xué)情,制訂本計(jì)劃,。

1,、一輪復(fù)習(xí)選修5(1-3周)二輪復(fù)習(xí)(重點(diǎn))(4-14周)

(一)二輪復(fù)習(xí)基本思路:1、專題梳理,,整合遷移

2,、縱橫聯(lián)系,適度綜合

3、優(yōu)化訓(xùn)練,,提高能力

(二)二輪復(fù)習(xí)基本方法:

1,、講,練,,改,,評(píng),補(bǔ)五環(huán)節(jié),。

2,、精講:備課是關(guān)鍵,嚴(yán)格參讀考試說(shuō)明和考試大綱,,進(jìn)行專題梳理與整合,,建立思維導(dǎo)圖。

4,、精批:有練必批,,且考試質(zhì)量分析尤其重要。

5,、精評(píng):評(píng)知識(shí)缺漏,,評(píng)解題思路,評(píng)答題技巧與答題習(xí)慣,,溫故知新,。

6、精補(bǔ):針對(duì)錯(cuò)誤率高的考題,,出變式題,,針對(duì)系統(tǒng)地理補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對(duì)癥下藥,,有的放矢,。

(三)三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法

1,、基本思路:題目引領(lǐng),,回扣教材

突出重點(diǎn),堵漏補(bǔ)缺

模擬訓(xùn)練,,規(guī)范提高

2,、基本方法:練,評(píng),,補(bǔ),,悟

高一地理教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十八

堅(jiān)持黨的教育方針,堅(jiān)持教育面向現(xiàn)代化,,面向世界,,面向未來(lái),全面推行素質(zhì)教育,,努力把學(xué)生培養(yǎng)成德,、智,、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的接班人。

地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,,以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門(mén)科學(xué),。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界,,為學(xué)生形成正確的世界觀,、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

高一新生雖然在初中已經(jīng)學(xué)過(guò)兩年的地理知識(shí),,但由于地理科目不參加中考等原因,,學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能普遍較差,而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ),,因此,,高一學(xué)生會(huì)感覺(jué)地理難學(xué),高一地理教師也會(huì)感到地理難教,。

高一年級(jí)共7個(gè)班,,2位地理教師,我擔(dān)任4個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)--高一(1)班,,(4)班,、(5)和藝術(shù)傳媒班,(4),、(5)班是世外--八中共建班,,藝術(shù)傳媒班是特色班,(1)班是普通班,。在地理學(xué)習(xí)方面,,這四個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)能力相差較大,教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難度很難保持一致,。

1,、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能,、地理思維能力,以及地理探究能力,;能夠獨(dú)立和與人合作,,運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能,,對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià),。

第一單元宇宙中的地球主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng),以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境,,和人類自然有著密切的關(guān)系,。 第二單元大氣主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體,,大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系,。氣候的形成變化依賴于大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性,。

第三單元陸地和海洋主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn),。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類活動(dòng)息息相關(guān)。保護(hù)陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問(wèn)題,。

第四單元自然資源和自然災(zāi)害是本學(xué)期最后一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元,。這個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動(dòng)認(rèn)識(shí)到:人類的活動(dòng)離不開(kāi)地理環(huán)境,地理環(huán)境為人類提供的資源,。如氣候資源,,海洋資源,陸地資源等環(huán)境資源,。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動(dòng)的時(shí)候,。發(fā)生一些人類暫時(shí)無(wú)法抗拒的環(huán)境災(zāi)害。比如氣象災(zāi)害:臺(tái)風(fēng),;地質(zhì)災(zāi)害:地震,。人類在地理環(huán)境中應(yīng)該利用好各種環(huán)境資源,同時(shí)也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)害,。

1,、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,,并寫(xiě)好教案。

2,、認(rèn)真上好每一堂課:運(yùn)用生產(chǎn)和生活中 案例,,充分利用教材中的課文、插圖,、閱讀材料,、活動(dòng)等內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能,。 3,、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè),并及時(shí)批閱、講解作業(yè),。

4,、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí),、分析,、解決實(shí)際中的問(wèn)題。

5,、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課,,并補(bǔ)充課外知識(shí)。

希望在老師的帶領(lǐng)下,,有這樣的高一地理必修一教學(xué)工作計(jì)劃坐鎮(zhèn),,每一學(xué)生都能學(xué)會(huì)地理知識(shí),同時(shí)也希望教師自身也有一個(gè)深刻的提升,。

高一地理教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十九

地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,,以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門(mén)科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程,。本站為大家整理了高一地理教學(xué)教師工作計(jì)劃,,希望對(duì)大家有幫助!

一、指導(dǎo)思想

2,、在總結(jié)實(shí)施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù),。

4,、通過(guò)對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合,、比較,、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng),,培養(yǎng)地理思維和解決問(wèn)題的能力,。

5、通過(guò)地理學(xué)習(xí),,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,,陶冶關(guān)愛(ài)人類的情操,使學(xué)生增強(qiáng)地理意識(shí),,汲取地理智慧,,開(kāi)闊視野,了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì),,增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感,。

二,、情況分析

1、課標(biāo)分析:

課程目標(biāo)從知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)表述,這三個(gè)維度在實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體,。

2,、教材分析:

(1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材,高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2,,是人文地理部分,,主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系,,要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會(huì)的分析和調(diào)查;(2)掌握閱讀,、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能,。全冊(cè)六大單元,。

(3)新教材每節(jié)課的知識(shí)容量都非常大,教師必須學(xué)會(huì)處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系,、學(xué)生活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系,,特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新,,更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n,,不斷更新自身的知識(shí)。

3,、學(xué)生分析:

存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題:

(1)高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視,,無(wú)論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力都較薄弱,,新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),,對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存在較大困難。

(2)學(xué)生對(duì)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣,但專題式的探究學(xué)習(xí),,部分學(xué)生會(huì)感到有困難,,不易把握知識(shí)點(diǎn)。

三,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施:

1. 備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生,,圈出難點(diǎn)、重點(diǎn),,把知識(shí)分為了解層次,、識(shí)記層次,、掌握并運(yùn)用層次,,針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)做到有的放矢,,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn),掌握重點(diǎn),,記住常識(shí),。

2. 重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教,,以提高學(xué)生興趣和積極性為主,,運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段,以及學(xué)生所見(jiàn)所聞的現(xiàn)有知識(shí),,激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,,啟發(fā)其積極思維,開(kāi)拓其動(dòng)腦,、動(dòng)手能力,。

3. 課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容,從易到難,,深入淺出,,循序漸進(jìn),以中低檔題目為主,,做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué),,使學(xué)生能在識(shí)記、聽(tīng)懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對(duì),,從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容,,體驗(yàn)成功的感覺(jué)。

4. 作業(yè)批改時(shí)教師應(yīng)做好總結(jié),,把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來(lái),,以利于改進(jìn)教學(xué)方法,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,查漏補(bǔ)缺,。同時(shí),教師要做到認(rèn)真批改,,對(duì)那些掌握得好的學(xué)生不吝表?yè)P(yáng),,差等生鼓勵(lì)支持,中等生促進(jìn)加油提高,,批示時(shí)注意語(yǔ)言的感召力,,起到潛移默化的激勵(lì)作用。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,抓好“記憶改變

學(xué)習(xí)計(jì)劃

”,,開(kāi)展班級(jí)競(jìng)爭(zhēng),,激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力,最大限度地調(diào)動(dòng)其積極性,,教師應(yīng)通過(guò)適當(dāng)?shù)闹R(shí)競(jìng)賽讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng),,達(dá)到成績(jī)總體提高的目的。

6,、教學(xué)進(jìn)度的安排,。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多,且教學(xué)時(shí)數(shù)少,,故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮,,對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好,力爭(zhēng)在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課,,以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間,。

一、指導(dǎo)思想:認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?!皠?chuàng)新機(jī)制,、深化改革、打造特色,、提高質(zhì)量”的工作思路,,以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好為重點(diǎn),,深入了解學(xué)生情況,,著手教學(xué)模式的探討,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、 學(xué)生基本情況:

本學(xué)期教學(xué)班6個(gè), 6個(gè)班分為二個(gè)層次,,1班和2班還有12班是實(shí)驗(yàn)班,,其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生,但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科,,其余的3個(gè)班的學(xué)生為平行班,,計(jì)劃外的比例大,學(xué)生成績(jī)懸殊大,,不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,,在20xx年上學(xué)期期未考試中,就有一批學(xué)生沒(méi)有及格,。而本期6月份面臨的高一年級(jí)模塊考試將會(huì)有相當(dāng)大的困難,。根據(jù)教研組計(jì)劃制定的整體目標(biāo),力求一次性合格率為95%以上,。

三,、 教學(xué)目的和要求:

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí),,學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,樂(lè)于探究,,勤勞動(dòng)手,,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,,以及交流合作的能力,。

四,、 教材內(nèi)容,、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

本期教材以人文地理為主,,包括:人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動(dòng)的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展,。教材以人地關(guān)系為主線,以協(xié)調(diào)人地關(guān)系,、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,,研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點(diǎn)看,在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一,。教材除了學(xué)科理論外,,增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué),、社會(huì)實(shí)踐等,同時(shí),,配備了不少案例,,這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,,是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照;因此,,學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,,通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),,更是難點(diǎn),。

五、 教學(xué)措施:

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,,他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上,,因此在教學(xué)中,首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn),,包括看圖能力,、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。第二,,根據(jù)教材特點(diǎn)選用 一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,,做好課堂教學(xué)模式的研究,盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn),。另外,,做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。時(shí)安排:全期總課時(shí)大約40課時(shí),,第五單元12課時(shí),,第六單元5課時(shí),第七單元7課時(shí),,第八單單元4課時(shí),,會(huì)考復(fù)習(xí)12課時(shí)。

一,、做好上下冊(cè)高中地理教材的銜接工作

高中地理下冊(cè)是在高中地理上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,,上冊(cè)地理知識(shí)的缺乏必然會(huì)影響到高中下冊(cè)地理的學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中將這些舊知識(shí)逐步復(fù)習(xí)到位,,從而克服上冊(cè)地理知識(shí)不足的問(wèn)題,。

二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性,,關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗,。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上,結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際情況,,在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的討論后,,制定出教學(xué)進(jìn)度表。

1,、時(shí)間安排

3月1日------3月20日 第五單元

3月21日------4月17日 第六單元

4月18日------5月15日 第七單元

5月16日------6月19日 第八單元

2,、工作安排

高一地理備課組由兩人組成,集體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成,,其中單周由王偉作中心發(fā)言人,,雙周由袁旭作中心發(fā)言人,提前做好準(zhǔn)備,,按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行,。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué),習(xí)題原則上每節(jié)一篇(主要利用學(xué)案),,單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題,。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體備課時(shí)研究確定,每節(jié)上課前保證準(zhǔn)備妥當(dāng),以免上課時(shí)浪費(fèi)時(shí)間,。學(xué)案要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的選題,,避免錯(cuò)題和偏題的出現(xiàn)。

三,、有計(jì)劃,、有步驟地完成各階段性目標(biāo)

本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試。第一,、三次為月考,,這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的入門(mén),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,,樹(shù)立起學(xué)好地理的自信心,。因而在授課過(guò)程中要突出“雙基”,特別是識(shí)記性知識(shí)要求要到位,,月考時(shí)也以識(shí)記性知識(shí)作為考查的重點(diǎn),,對(duì)理解性知識(shí)暫不作較高要求,以免挫傷學(xué)生的自信心,,月考成績(jī)要盡可能高一些,要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績(jī),。第二次為期中考試,,此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣,并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)記性知識(shí)的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識(shí),,考查中仍以識(shí)記性知識(shí)為主,,增加一定比例的理解性知識(shí),創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目,,使一部分優(yōu)等生脫穎而出,。第四次為期末考試,此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,,并且有計(jì)劃地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成績(jī),。知識(shí)上識(shí)記與理解并重,通過(guò)典型習(xí)題的處理,,培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運(yùn)用知識(shí)能力和應(yīng)試素質(zhì),,確保期末取得好成績(jī)。

四,、切實(shí)加強(qiáng)集體備課的組織實(shí)施,,促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革

每周組織好集體備課工作,首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,,然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課,,說(shuō)出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),確立教學(xué)目標(biāo),指出突破難點(diǎn)的方法,,科學(xué)設(shè)置習(xí)題,。在此基礎(chǔ)上,組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的討論,,作出有益的補(bǔ)充,,最后達(dá)到最佳效果,真正做到“七備”“四同”,。在教學(xué)過(guò)程中,,不斷創(chuàng)新,積累有益的經(jīng)驗(yàn),,互相交流,,提高效率,大面積提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

五,、收集有效信息,科學(xué)處理教材

教師通過(guò)研討教學(xué)大綱和教材,,查閱各種各樣的資料,,將知識(shí)歸納整理形成體系,將具體的知識(shí)目標(biāo)通過(guò)各種有效的方法進(jìn)行講解,,提高課堂教學(xué)效率,,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生做到舉一反三,,觸類旁通,,擺脫“題海”,,節(jié)省大量時(shí)間,,更好地提高成績(jī)。

六,、教學(xué)上應(yīng)突出做好的幾項(xiàng)工作

1,、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是高考命題一貫的原則,在考查學(xué)生理解和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),,全面地考查考生的各種能力,。基礎(chǔ)知識(shí)是理解問(wèn)題,、思考問(wèn)題的重要工具;基礎(chǔ)知識(shí)是分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的基本依據(jù);知識(shí)是工具、知識(shí)是依據(jù),,知識(shí)是為解決問(wèn)題服務(wù)的;知識(shí)要圍繞問(wèn)題,、圍繞新材料、新情景重新整合。

2,、重視主干知識(shí)的教學(xué)

重視主干知識(shí)的教學(xué),,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查是對(duì)考生多年來(lái)刻苦學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練基本技能,,形成基本能力的鼓勵(lì)和尊重;強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)秩序;考試內(nèi)容的覆蓋面,,首先應(yīng)當(dāng)考慮主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí),,然后再考慮其他;強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)是在選材上注意所考查的知識(shí)在學(xué)科中的地位和分量;強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)是指試題的新情景,、新材料、新角度的落腳點(diǎn)必須落在學(xué)科基本內(nèi)容和主干知識(shí)范圍內(nèi),,不刻意追求知識(shí)的覆蓋面,。

3、重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)

每一個(gè)學(xué)科都有它自己的學(xué)科知識(shí)的體系,、框架和網(wǎng)絡(luò);每一個(gè)學(xué)科的知識(shí)都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律;學(xué)生在教師指導(dǎo)下自我編織學(xué)科的體系,、框架和網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程;知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展是一個(gè)知識(shí)積累、梳理的過(guò)程,。

4,、堅(jiān)持知識(shí)的三點(diǎn)論:知識(shí)點(diǎn)、連接點(diǎn),、生長(zhǎng)點(diǎn)

強(qiáng)調(diào)考查主干知識(shí)不意味著讓考生死記硬背知識(shí)點(diǎn),,而恰恰是強(qiáng)調(diào)要建構(gòu)學(xué)科知識(shí)的框架、體系和網(wǎng)絡(luò);命題強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是指圍繞新問(wèn)題,、新材料、新情景要重新整合知識(shí),,形成解決問(wèn)題的知識(shí)系統(tǒng);高考命題是在知識(shí)交匯點(diǎn)上命題;高考命題既不為服從主題而犧牲學(xué)科主干知識(shí),,也不為服從主干知識(shí)而肢解主題。

5,、堅(jiān)持“以能力測(cè)試為主導(dǎo)”的思想

突出能力的測(cè)試是高考命題的根本指導(dǎo)思想;從“知識(shí)立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變是高考命題的改革重點(diǎn);考查能力特別注意那些對(duì)學(xué)生的思維變化有科學(xué)意義的,,與學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)相銜接的那些能力。

以上是高一地理組的教學(xué)工作計(jì)劃,,定有不足和不當(dāng)之處,,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

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