作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師備課教案篇一

認(rèn)識(shí)“侶,、娛”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“侶,、娛”等9個(gè)生字.

正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文第7自然段.

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)讀書(shū)樂(lè)趣，學(xué)習(xí)一些讀書(shū)方法.

教學(xué)過(guò)程

課前準(zhǔn)備

生字詞卡片.

2.抄有重點(diǎn)詞句的小黑板.

第一課時(shí)

談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1.一本好書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感.古今中外有成就的人,，都喜歡閱讀,，從童年時(shí)的“竊讀”，到季先生對(duì)讀書(shū)的見(jiàn)解,，可以看出他們都善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng).今天,，我們學(xué)習(xí)第3課“走遍天下書(shū)為侶”.

2.齊讀課題.釋題.(侶：伴侶.)

3.用自己的話說(shuō)說(shuō)課題的意思.

朗讀課文,，整體感知

1.自由讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，不理解的詞語(yǔ)做上記號(hào).

2.指名分自然段讀課文,，正音.

3.提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯?，或,，或?lián)系上下文理解.

4.默讀課文，想想作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由是什么,，在書(shū)上作批注.

再讀課文.理清層次

1.小組合作讀課文,，交流：作者選擇一本書(shū)陪伴他旅行的理由;作者“一遍又一遍地讀那本書(shū)”的方法分別在課文的哪些段落.

2.齊讀課文第5自然段,，與大家交流讀懂了什么.

3.課件出示關(guān)鍵句子：

a.“你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友,，就像你的家.”

b.“你已經(jīng)見(jiàn)過(guò)朋友一百次了，可第一百零一次再見(jiàn)面時(shí),，你還會(huì)說(shuō)：‘真想不到你懂這個(gè)! ’”

c.“你每天都回家,，可不管過(guò)了多少年,，你還會(huì)說(shuō)：‘我怎么沒(méi)注意過(guò),，燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美!’”

把這些句子多讀幾遍,，再充分說(shuō)說(shuō)自己的感受.(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”,，發(fā)表不同的見(jiàn)解.)

4.齊讀第6自然段，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“新東西”指的是什么.

5.有感情地朗讀第4～6自然段,，再次感受作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由.

第二課時(shí)

激趣讀文,，深入感悟

1.朗讀課文第1～6自然段.

3.聯(lián)系實(shí)際交流作者讀書(shū)的方法.用上“首先……然后……最后……”說(shuō)一說(shuō).

5.有感情地朗讀最后一個(gè)自然段.

積累運(yùn)用,，升華認(rèn)識(shí)

1.畫(huà)出自己喜歡的段落多讀幾遍.試著背一背第7自然段，再與伙伴比賽,，看誰(shuí)記得又快又牢,，并談?wù)勛约旱母惺?

2.思考交流：作者讀一本書(shū)的方法對(duì)你有什么啟示?說(shuō)說(shuō)如果有一本書(shū)陪伴你去旅游,，你會(huì)怎樣去讀?(用上首先……然后……最后……)

3.還有什么感興趣的問(wèn)題?提出來(lái)與大家交流.

拓展活動(dòng)

1.讀一讀“閱讀鏈接”——《神奇的書(shū)》，把自己的感受用幾句話寫(xiě)下來(lái).

2.向大家介紹你怎樣讀一本自己喜愛(ài)的書(shū),，并說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)它的原因.

布置作業(yè)

1.背誦第7自然段.

2.抄寫(xiě)生字詞.

3.完成課后“小練筆”.

4我的“長(zhǎng)生果

認(rèn)識(shí)“扉,、癮”等12個(gè)生字.學(xué)生互相提醒認(rèn)清字型,，讀準(zhǔn)字音.

朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容,，重點(diǎn)感悟作者從讀書(shū)和作文中受益的語(yǔ)句.

課前準(zhǔn)備

學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，遇到不理解的字詞.

教學(xué)過(guò)程

談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“長(zhǎng)生果”嗎?(板書(shū)：長(zhǎng)生果)吃了長(zhǎng)生果會(huì)怎么樣?板書(shū)課題,，并指名讀課題.

2.讀了課題以后,，你想知道什么?這是一篇略讀課文,，同學(xué)們要運(yùn)用平時(shí)學(xué)到的方法自己讀懂課文.

初讀課文，整體感知

1.自由朗讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，并標(biāo)好自然段的序號(hào).

2.提醒需注意的字音：心扉的“扉”讀第一聲,，水滸的“滸”不讀許,，過(guò)癮的“癮”是前鼻音，饋贈(zèng)的“饋”聲母是k.

3.默讀思考：“我的‘長(zhǎng)生果’”是什么?作者寫(xiě)了童年讀書(shū),、作文的哪幾件事,，從中悟到了哪些道理?找到有關(guān)的部分畫(huà)下來(lái).

細(xì)讀課文.感悟體會(huì)

1.“我”的“長(zhǎng)生果”是什么?(書(shū)是“我”的“長(zhǎng)生果”.)

2.作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事?

a.作者是怎樣讀這些書(shū)的'?(板書(shū)：津津有味,、如醉如癡、牽腸掛肚)

(1)從作者這樣讀書(shū)中,，你體會(huì)到了什么?(作者非常喜歡書(shū).)

(2)指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句段.

b.作者從作文中悟到了什么道理?讀ll、14自然段.理解“別出心裁,、嘔心瀝血”等

詞語(yǔ).

3.讀書(shū)和作文有什么聯(lián)系嗎?從文中找到有關(guān)的句子，并談?wù)劺斫?

4.作者為什么說(shuō)書(shū)是“我”的“長(zhǎng)生果”?(書(shū)像長(zhǎng)生果一樣,，對(duì)我有好處.)

為什么又把書(shū)稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”呢?(書(shū)是.-j-~流傳下來(lái)的，我們通過(guò)讀書(shū)可以知道過(guò)去發(fā)生的事情,，書(shū)就像“長(zhǎng)生果”一樣不老.)

積累語(yǔ)言.交流感受

1.認(rèn)真讀自己感受較深的句子或段落,，與同學(xué)交流體會(huì).

2.課外積累有關(guān)讀書(shū)的格言警句.

教師備課教案篇二

教材思路：

本課屬于“綜合、探索”領(lǐng)域的美術(shù)課,。

本課是優(yōu)美的,，感性的，斑斕的,。大自然的色彩豐富美麗,，而紅黃藍(lán)三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來(lái)。用彩色鉛筆,、油畫(huà)棒,、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫(huà)出來(lái)，把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來(lái),。

課時(shí)：

1~2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài),。2、用水粉顏料做調(diào)色游戲,，認(rèn)識(shí)大自然的色彩,。3,、學(xué)習(xí)用幾種基本的.顏色調(diào)配許多顏色,。

重,、難點(diǎn)：

色彩調(diào)配的方法,，對(duì)顏料習(xí)性的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：七彩自然的圖片若干,，顏料,，彩筆，幾種蔬果切面,，范作等。

學(xué)生：收集的與大自然有關(guān)的圖片,，水粉顏料,、調(diào)色盤(pán)、毛筆,、水罐、抹布,、作業(yè)紙等,。

教學(xué)過(guò)程：

——欣賞及交流：

1,、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。（如四季美景）

認(rèn)識(shí)各種顏色,，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色,，橙,、綠,、紫三間色,，大自然太迷人啦,，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來(lái)嗎,？2、交流各自帶來(lái)的圖片資料,，小組討論自己的觀后感。

3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀?，那絢麗的日出,，那風(fēng)花雪月,，那秋蟲(chóng)的顏色,，那霞光的天空，裝飾性很強(qiáng)的舞臺(tái)化妝——臉譜,。

4,、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩,，比比誰(shuí)找到的顏色多,。

——討論及反思

1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎,？2,、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？3,、陽(yáng)光下的噴水池旁會(huì)出現(xiàn)彩虹嗎,？（大自然的光和色會(huì)玩魔術(shù)）

——展示及介紹：

做一幅色彩游戲圖?？捎盟垲伭?、水彩筆、油畫(huà)棒,、彩色鉛筆,。調(diào)色游戲（幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來(lái)）

1,、水彩筆、油畫(huà)棒涂色并進(jìn)行變色練習(xí),。

2,、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色,，就會(huì)產(chǎn)生第三種顏色,！

用彩色鉛筆、油畫(huà)棒,、彩色粉筆或水粉色畫(huà)大自然的顏色,。

1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定,，認(rèn)識(shí)一些大自然常見(jiàn)花卉,，借助圖片及學(xué)生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些,。（梅花,，菊花，一串紅,，百合花,，向日葵，荷花,，太陽(yáng)花,，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然,。

在作業(yè)紙上畫(huà)各色花卉,，并添畫(huà)小草、蘑菇或小昆蟲(chóng),，空中可添畫(huà)太陽(yáng),、云彩、小鳥(niǎo),、蜻蜓,、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí),，師巡視指導(dǎo),。

2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲,，如藕片,、土豆，青椒等均是不錯(cuò)的載體,?？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果,，玩過(guò)再添畫(huà)。

3,、介紹點(diǎn)畫(huà)法,、平涂法，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確的涂色方法,?？扇芜x表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩,，調(diào)出大自然美麗,、豐富的色彩。

——小結(jié)與評(píng)價(jià)

1,、作業(yè)小組及班級(jí)觀摩，互評(píng),。

2,、講講自己的畫(huà)，互相找亮點(diǎn),，互相評(píng)價(jià),。3、喜歡哪些顏色,，不喜歡哪些顏色,？為什么？（設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較多,，可根據(jù)課時(shí)需要選擇性運(yùn)用）

第二課七彩生活

教材思路：

本課屬于“欣賞,、評(píng)述及造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是上一課的延續(xù),，”生活中并不缺少美,，缺少的是發(fā)現(xiàn)沒(méi)的眼睛“，從學(xué)生熟悉的生活入手,，引導(dǎo)他們多關(guān)注生活,，從而去創(chuàng)造生活，美化生活,，領(lǐng)會(huì)生活的多姿多彩,。

課時(shí)：

1~2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)七彩生活的回顧,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),。

2、觀察生活中的色彩,，了解色彩相互混合后的不同效果,。

3,、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察其效果,；用水粉做調(diào)色游戲,，完成一張隨意畫(huà)。

重,、難點(diǎn)：

能認(rèn)識(shí)生活中的色彩,，并掌握一些色彩的調(diào)配知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：七彩生活圖片或照片若干,，演示用紙,，顏料，彩筆,，美麗的生活用品實(shí)物等,。

學(xué)生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆,、油畫(huà)棒或水粉顏料,，２－３支毛筆，調(diào)色盤(pán)等,。教學(xué)過(guò)程：

——交流及討論：

1,、詩(shī)歌誦讀

“赤橙黃綠青藍(lán)紫，我們的生活像彩虹,；好好學(xué)習(xí)去創(chuàng)造,，美好生活在前頭”

2、說(shuō)說(shuō)生活中的色彩有哪些,？

舉例說(shuō)一說(shuō)七彩生活（互相討論后回答）,。

３、交流觀看各自的圖片,，照片,，說(shuō)說(shuō)生活中最打動(dòng)你的地方。

４,、喜歡生活中哪些物品的顏色,，為什么？

——欣賞及介紹

２,、畫(huà)畫(huà)七彩的生活,，介紹幾種繪畫(huà)方式。如彩筆畫(huà),、油棒畫(huà),、水粉畫(huà)，撕貼畫(huà)等,。如用水粉色做調(diào)色練習(xí),，觀察顏色相互混合,，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法,，調(diào)色方法及涂色方法）

再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,，觀察它的效果?；蛴糜彤?huà)棒和水粉色一起作畫(huà),，會(huì)出現(xiàn)一些有趣的效果！（油水分離）

介紹用五彩油畫(huà)棒在紙上涂抹,，然后用黑色油棒覆蓋,，再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫(huà)法。介紹彩紙撕貼畫(huà)的方法,，選定目標(biāo),，撕出外形加以拼貼。

——練習(xí)與體會(huì)：

１,、出示一些生活用品的勾線圖例,。

如汽車(chē)、房子,、玩具、床,、花瓶,、臺(tái)燈等。

２,、學(xué)生練習(xí),，教師巡視指導(dǎo)。

用自己選定的方法畫(huà)生活,，畫(huà)自己熟悉的七彩大世界,。也可用顏料試著組織一幅彩色畫(huà)面。如能適當(dāng)加以創(chuàng)造,，會(huì)比現(xiàn)實(shí)生活還美麗,。

３、完成作業(yè)后,，退后看色彩相互混合,、并列和覆蓋后的不同效果。

——小結(jié)與評(píng)價(jià)

１,、課堂小結(jié),，作業(yè)互相觀摩

３、設(shè)法自己去裝扮生活,，感受生活的美,！

教師備課教案篇三

教學(xué)要求

1,、學(xué)會(huì)本課生字及其的詞語(yǔ)，規(guī)范,、美觀地書(shū)寫(xiě)生字,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，了解老奶奶培育純白金盞花的經(jīng)過(guò),，體會(huì)她做事滿懷信心,、堅(jiān)持不懈的美好品質(zhì)。

3,、學(xué)習(xí)聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境詞句,，體會(huì)“從不沮喪”、“從不懷疑”,、“滿懷信心”等詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、掌握生字新詞,，做好摘錄筆記,。

2、在誦讀過(guò)程中展開(kāi)想像,，感受春天的美好,。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

1、學(xué)會(huì)本課的生字,、詞語(yǔ),，會(huì)規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、理解課文的內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握生字新詞,，做好摘錄筆記,。

教具準(zhǔn)備：本課生字詞語(yǔ)卡片。

1,、齊讀課題,，提出疑問(wèn)：“綠手指”指什么?

2、在你心目中，什么樣的園丁才能稱為好園丁?

1,、自由讀文,，要求讀正確、流利,。

2,、指名分他讀課文。

3,、全班齊讀,。

1、抽讀生詞,，同桌互查,。

2、抽個(gè)別讀,。

3,、開(kāi)火車(chē)讀。

4,、交流識(shí)字方法,。

1、默讀課文,，想想故事的起因是什么,，經(jīng)過(guò)是什么，結(jié)果是什么,。用自己的話說(shuō)說(shuō),。

2、說(shuō)給同桌聽(tīng),。

1、書(shū)寫(xiě)本課生字新詞,。

2,、朗讀課文。

教后感

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1,、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

2、理解課文內(nèi)容,，體會(huì)老園丁的美好情懷,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：在誦讀過(guò)程中展開(kāi)想像，感受春天的美好,。

教具準(zhǔn)備：課文朗讀cd,。

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字,、詞語(yǔ),。

2,、默寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

3,、指名朗讀課文,。

1、學(xué)習(xí)起因部分,。

(1)從哪些詞句中體會(huì)到培育純白金盞花是一件十分艱難的事?勾畫(huà)有關(guān)詩(shī)句,，交流理解。

(2)想一想這一部分中,，哪些地方能體現(xiàn)出老奶奶是個(gè)“好園丁”,，堪稱“綠手指”。

2,、學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)部分,。

(1)哪一句話能概括老奶奶20年如一日培育金盞花的過(guò)程?勾畫(huà)出來(lái)，抓住重點(diǎn)詞句聯(lián)系上下文談體會(huì),。

(2)這部分中,，又能從哪些地方看出老奶奶堪稱“綠手指”。

3,、學(xué)習(xí)結(jié)果部分,。

(1)重點(diǎn)讀老奶奶話，體會(huì)她內(nèi)心活動(dòng),。

(2)想想從哪里看出老奶奶堪稱“綠手指”,。

黑色金盞花還能開(kāi)放嗎?

黑色金盞花還能開(kāi)放嗎?寫(xiě)一寫(xiě)。

教師備課教案篇四

1.認(rèn)識(shí)本課的三個(gè)生字,，理解課文內(nèi)容

2.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)

理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的含義

課時(shí)安排：

一課時(shí)

自讀自悟,，討論交流

一、初讀課文,，了解內(nèi)容

2.揭示課題：路旁的橡樹(shù)

3.學(xué)生和教師一起初讀課文,，讀準(zhǔn)要求認(rèn)識(shí)的生字

4.把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)

二、探究課文,，領(lǐng)悟道理

1.以小組為單位,，再讀課文，把課文讀通,，讀順

2.你能讀懂哪一個(gè)自然段?先說(shuō)說(shuō),，然后把你的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)

3.有什么不懂嗎?

4.討論：建筑計(jì)劃可以修改嗎?

5.說(shuō)說(shuō)課文哪些地方最使你感動(dòng)?

6.你同意“筑路工人有一顆高深的心”這種說(shuō)法嗎?為什么?

7.你認(rèn)為還有哪些人有一顆高尚的心?

8.學(xué)生讀最后兩個(gè)自然段

三、總結(jié)課堂,，遷移升華

1.你從筑路工人的做法中懂得了什么?

3.你能給人們提出一些好的建議嗎?

教師備課教案篇五

1,、通過(guò)對(duì)機(jī)器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞，認(rèn)知機(jī)器人的發(fā)展情況,、科學(xué)意義等基礎(chǔ)知識(shí),。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動(dòng)手能力,，在了解不同機(jī)器人的同時(shí),，學(xué)會(huì)如何以不同的繪畫(huà)形式表現(xiàn)。

3,、在教學(xué)活動(dòng)中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì),。

以各種方式方法搜集有關(guān)機(jī)器人的科普教育圖文,、影像素材，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探索精神,。

在認(rèn)知機(jī)器人的科學(xué)意義及其實(shí)用價(jià)值的基礎(chǔ)上,，用自己擅長(zhǎng)的方式表現(xiàn)出來(lái)，充分展示學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)造性,。

教具：電腦課件,、機(jī)器人相關(guān)圖文資料、影像片段,。

學(xué)具：有關(guān)機(jī)器人的圖片,、文字、玩具或模型,；繪畫(huà)工具,、廢舊材料等。

一,、激趣導(dǎo)入：

1,、出示哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)玩具

小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位的朋友,，瞧,，它是誰(shuí)？你們喜歡它嗎,？

2、播放機(jī)器人科幻電影片段

大熊有機(jī)器貓做他的好伙伴,，小朋友們,，你們想不想也擁有一個(gè)自己的機(jī)器人伙伴呢？

3,、揭示課題《機(jī)器人伙伴》

這都是有可能的,，聰明的科學(xué)家們已經(jīng)研制出了很多神奇的機(jī)器人。那么，你想有一個(gè)什么樣的機(jī)器人伙伴呢,？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《機(jī)器人伙伴》一課吧,。

二、發(fā)展階段：

1,、課件展示各種機(jī)器人圖片

現(xiàn)在已經(jīng)有什么樣的機(jī)器人了呢,？讓我們跟隨哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)去“機(jī)器人科技館”去看一看吧。（播放課件,，教師介紹各種機(jī)器人的特殊功能和奇聞異事,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。）

2,、各組展示搜集的機(jī)器人資料

想必小朋友們也已經(jīng)了解了不少關(guān)于機(jī)器人的知識(shí),，接下來(lái)就請(qǐng)各組介紹一下你們搜集到的資料吧。

（以小組的形式組織學(xué)生,，展示各組搜集的機(jī)器人資料,，并請(qǐng)他們各自說(shuō)一說(shuō)資料來(lái)源來(lái)自己對(duì)機(jī)器人的興趣，對(duì)機(jī)器人的了解情況等,。教師授予搜集資料多,、介紹好的小朋友“機(jī)器人小博士”的稱號(hào)。）

3,、討論交流,，開(kāi)拓思維

那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？

你想讓你的機(jī)器人伙伴有什么樣的本領(lǐng)呢,？你最想讓它干什么,？

我們看到機(jī)器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的,，有像恐龍的,，還有的什么也不像，外形非常奇特,，你心目中的機(jī)器人伙伴是不是也很獨(dú)特,，有獨(dú)一無(wú)二的外形呢？給我們大家說(shuō)說(shuō)看,。

4,、欣賞范作

小朋友們很有自己的想法，你們的機(jī)器人伙伴真讓老師大開(kāi)眼界,。那別的小朋友心目中的機(jī)器人小伙伴又是怎么樣的呢,，讓我們一起瞧瞧。

a,、出示《沖洗機(jī)器人》

你們瞧,，這個(gè)機(jī)器人像什么呀,？

它在干什么呀？

它可真能干,！你們仔細(xì)看它有什么獨(dú)特之處嗎,？生：它的后腿上有吸盤(pán)，可以牢牢吸在玻璃上,，再高的樓房也不會(huì)掉下來(lái),，它的前腿可以噴水，這樣就能把玻璃沖洗干凈了,。

b,、出示《大力士機(jī)器人》

再看這位機(jī)器人伙伴，它的形象多威武神氣啊,，你能模仿一下它的動(dòng)作嗎,？

你們看，它還有什么獨(dú)特之處嗎,？

生：錫紙,、紐扣。

三,、繪畫(huà)表現(xiàn)

師：小朋友們有這么多好的想法,，一定迫不及待的要把它畫(huà)下來(lái)了吧，那么我們就趕緊開(kāi)始吧,，記得要把你的機(jī)器人設(shè)計(jì)得與眾不同,，讓它有神氣的外形和漂亮的顏色哦。學(xué)生繪畫(huà),，教師巡視輔導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。

四,、評(píng)價(jià)總結(jié)

1,、實(shí)物投影展示學(xué)生的作品，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的機(jī)器人的獨(dú)特功能,。

2,、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己喜歡的別人的作品以及原因。

3,、教師總評(píng),，鼓勵(lì)為主，表?yè)P(yáng)作品有創(chuàng)意,、表現(xiàn)手法獨(dú)特的學(xué)生,。

4,、總結(jié)：科學(xué)家們預(yù)言,，再過(guò)十幾二十幾年將會(huì)出現(xiàn)更加神奇的機(jī)器人，它們能說(shuō)話,、有感情、會(huì)思考,，看來(lái)我們的夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn),，也許這樣的機(jī)器人就會(huì)在我們小朋友的手中誕生，這一切是可以通過(guò)我們的努力實(shí)現(xiàn)的,。最后,，哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)要我告訴大家，它將把大家今天的想法告訴未來(lái)的科學(xué)家,，我們今天的想象中的機(jī)器人伙伴會(huì)在未來(lái)等著我們,！

《ae》教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)單韻母ae的發(fā)音，讀準(zhǔn)四聲,。2.觀察和記住ae的字形和在四線格內(nèi)的位置,。3.讓學(xué)生初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)拼音的樂(lè)趣，初步培養(yǎng)學(xué)生自主,、探究的學(xué)習(xí)精......

再別康橋......

管理制辦法備好每一節(jié)課是上好課的前提,。課前的準(zhǔn)備工作做得到位與否，會(huì)直接影響到上課以及其它教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效果,，因此學(xué)校非常重視教師的備課,，將其放在教學(xué)環(huán)......

教師備課教案篇六

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字"憐,、雛,、禁、耀,、瘙,、癢、頰,、苞"

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文，體會(huì)春天的美景,，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣,。

3、熱愛(ài)春天,，愿意去觀察,、發(fā)現(xiàn)。

1,、會(huì)認(rèn)本課的生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀背誦課文,。

體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣,。

一,、看圖導(dǎo)入

1、出示課文插圖：說(shuō)說(shuō)你看到了什么,，感受到了什么?

2,、春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕,，若隱若現(xiàn),，羞羞答答，躲躲藏藏,。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),。讓我們先讀讀課文,，看看誰(shuí)給我們帶來(lái)了春天的消息。

3,、出示課題：春的消息,。

二、初讀課文,、認(rèn)讀生字

1,、自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字,。

2,、同桌互相認(rèn)讀生字，并交流記字的方法,。

3,、讀詞語(yǔ)

牽引、愛(ài)憐,、雛菊,、禁不住、欣喜,、雀躍,、照耀

綠苞、喚醒,、沉睡,、溪流,、瘙癢、面頰,、嫩綠

指名讀開(kāi)火車(chē)讀齊讀

三,、品讀課文，體會(huì)感情

1,、自讀課文，要求正確,、流利,。讀后說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到課文中的'小朋友是怎樣的心情?

2、指名讀自己喜歡的段落,。

3,、說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到課文的小朋友是怎樣的心情?(歡快高興)

4、你從哪些地方體會(huì)到的,，找出有關(guān)的詞句,。

5、反饋

6,、春天已經(jīng)來(lái)到,，是誰(shuí)告訴了我們這個(gè)好消息呢?

7、出示句子：

看到第一只蝴蝶飛,，

它牽引著我的雙腳;

小花朵,，你還認(rèn)得我嗎?

你看我又長(zhǎng)高了多少!

來(lái)到去年葉落的枝頭，

等待它吐出新的綠苞;

再去喚醒沉睡的溪流,，

聽(tīng)它歌唱,，和它一起奔跑。

是誰(shuí)瘙癢了我的面頰?

啊,，身邊又鉆出嫩綠的小草……

讀讀這些句子,，說(shuō)說(shuō)又體會(huì)到了什么?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小朋友與大自然之間和諧的關(guān)系，以及投身大自然中的情趣,。

8,、配樂(lè)朗讀課文

四、選讀課文,，自主積累,，練習(xí)背誦

1、展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,，說(shuō)說(shuō)自己讀后的'體會(huì),。

2、選擇自己喜歡的詞語(yǔ),、句子,、段落,，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背,，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫(xiě),。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落,。

3、練習(xí)背誦課文,。

五,、拓展想象，發(fā)現(xiàn)春天,。

1,、課件出示春天美景圖：桃花盛開(kāi)柳樹(shù)發(fā)芽小溪解凍等

2、用比喻或擬人的方式說(shuō)說(shuō)這些事物又是怎樣告訴我們春天到來(lái)的消息的,。

教師備課教案篇七

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的要求,，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),。

2、認(rèn)真鉆研教材,，領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖,，明確各章節(jié)、各單元的重點(diǎn),，做到用教材教,，而不是教教材。

3,、根據(jù)新課標(biāo)的精神,、教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，準(zhǔn)確地把握教材的教學(xué)目的,、重點(diǎn)、難點(diǎn),，構(gòu)建自己的教學(xué)思路,，編寫(xiě)好教案，按課時(shí)備課,。

4,、教案書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全。

二,、具體要求

1,、教學(xué)目標(biāo)的確定要明確、合理,、具體,、全面，要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,，以教材為依據(jù),，體現(xiàn)三維目標(biāo)。

2,、教學(xué)重點(diǎn)是為完成教學(xué)目標(biāo)而需要重點(diǎn)教學(xué)的內(nèi)容,，是學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的主要困難所在，教師要在教學(xué)中要化繁為簡(jiǎn),，化難為易，力求在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上,，得到新的發(fā)展,。

3、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),，教學(xué)方法的選擇及練習(xí)反饋都應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生實(shí)際，力求體現(xiàn)框架設(shè)計(jì)的新理念,，提高教學(xué)的有效性,。

4、課堂提問(wèn)要有價(jià)值,，突出重點(diǎn),，解決難點(diǎn)，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)學(xué)生積極思考,，引導(dǎo)學(xué)生探索問(wèn)題，解決問(wèn)題,。

5,、要備教法與學(xué)法。根據(jù)教材特點(diǎn),，選擇教法與學(xué)法,。既能引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識(shí)方面取得良好的效果，又能促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

6、必須備好課后的“思考、練習(xí)”,。

7,、堅(jiān)持寫(xiě)教后感。教后感主要反思,、體會(huì)教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況,，教法、學(xué)法是否符合學(xué)生的認(rèn)知能力,，教學(xué)效果是否明顯,，教學(xué)過(guò)程組織設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)等。

8,、堅(jiān)決不允許使用舊教案上課和無(wú)教案上課,。

教師備課教案篇八

2.師生討論文章的結(jié)構(gòu)，明確并板書(shū)：提出問(wèn)題（引論）,、分析問(wèn)題（本論）,、解決問(wèn)題（結(jié)論）。

3.速讀課文,，思考劃分層次,，交流明確：

引論：1--2段

本論：3--6段

結(jié)論：7--15段

4.提問(wèn)：各部分的主要內(nèi)容是什么？（板書(shū)內(nèi)容）

5.學(xué)生討論后回答,。（可以借助原文中相關(guān)語(yǔ)句）

6.文中運(yùn)用的論證方法有哪些,？其作用是什么？（先回顧學(xué)過(guò)的論證方法,，后組織學(xué)生討論明確）

教師備課教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)觀察，了解蝸牛的外形特征,，能用螺旋線畫(huà)出貝殼,，并大膽用線條、圖案裝飾,。

2,、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色，豐富畫(huà)面色彩,。

3,、學(xué)習(xí)把主要物體畫(huà)在中心位置，畫(huà)得最突出的構(gòu)圖方法,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件

2、畫(huà)紙、蠟筆人手一份

3,、黑板,，已畫(huà)好的蝸牛輪廓圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、猜謎語(yǔ),，引出主題。

教師：小朋友,，今天有一只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們課室里,，它"沒(méi)有腳，沒(méi)有手,，背上房子到處走,，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢?你們猜一猜是誰(shuí)?(蝸牛)

二,、利用課件,，觀察蝸牛的外形特征。

1,、教師：小朋友,，蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼——圓圓的,，有美麗的花紋;身體——長(zhǎng)長(zhǎng)的,，軟軟的等;)

2,、教師：蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線,，還有許多小花紋，非常美麗!)

教師：貝殼的顏色怎樣?(有棕色的,、黃色的,、紅色的……)

教師：蝸牛的身體又怎樣呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的)頭上有什么?(一對(duì)觸角,、一雙眼睛,、還有一個(gè)小嘴巴)

三、教師講解示范,。

1,、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛(ài)，我們一起把它們畫(huà)下來(lái)吧,。你們想怎樣畫(huà)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說(shuō)出來(lái))

2,、示范蝸牛的畫(huà)法：

教師：那我們今天就畫(huà)一只美麗的大蝸牛吧。

(1)先在畫(huà)紙的正中間,，用螺旋線畫(huà)出蝸牛的殼,，再畫(huà)上身體、觸角、眼睛,、嘴巴,。

教師：蝸牛小時(shí)候很小的，后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大,，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大,，終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。(提示幼兒：不要繞得太多,，老師覺(jué)得繞4圈就最合適,，線與線之間不要太密)再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫(huà)紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫(huà)在紙的中心位置,，畫(huà)得大大的,，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫(huà)紙上有一只大蝸牛。

教師：接著,，畫(huà)蝸牛長(zhǎng)長(zhǎng)的,、厚厚的身體，還有一對(duì)觸角,、眼睛,、小嘴巴。

(2)用線條,、圖案裝飾蝸牛的殼

教師：蝸牛喜歡美麗的殼,，我們用線條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的,，可以選用直線、斜線,、波紋線等線條,。

教師：除了線條，我們還可以畫(huà)上美麗的圖案,，如圓形,、心形、云朵形等,。

(3)學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色

教師：接著,，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色,，這樣看上去很有規(guī)律,，也很美麗!

(4)學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色

教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色,，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分,，接著我用淺綠色疊加涂上去,，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了,。(教師在黑板上示范)

(5)添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景

四,、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫(huà)要求,。

1,、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞,。

2,、教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容和要求。

(1)先在畫(huà)紙正中間畫(huà)一只大蝸牛,，接著裝飾一下貝殼,，最后才涂上顏色。

(2)要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色,。

(3)畫(huà)畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的整潔,。

五、幼兒繪畫(huà),，教師觀察,，了解幼兒繪畫(huà)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助,。

六,、作品評(píng)價(jià)

比一比誰(shuí)畫(huà)的蝸牛最美麗。

(視活動(dòng)具體情況選擇以下3項(xiàng),，可全選,，也可選其1或其2進(jìn)行描述)

一、擬定題目

題目要注明活動(dòng)主題和班級(jí)類別(如：小班語(yǔ)言活動(dòng)小貓的生日),?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇要符合幼兒年齡特點(diǎn),，在幼兒能接受的范圍內(nèi),，并能激發(fā)幼兒參興趣。

二,、設(shè)計(jì)意圖

這步寫(xiě)你這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)的意圖,，結(jié)合幼兒的什么特點(diǎn)，和能讓幼兒學(xué)習(xí)到什么等,。字?jǐn)?shù)在100到200字為宜,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

分為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,、教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備,、材料準(zhǔn)備,。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備指在上這堂課之前幼兒已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)設(shè)備指音像播放設(shè)備,、投影儀等,。材料準(zhǔn)備指繪本、塑料瓶,、卡片等上課需要的材料,。

四、活動(dòng)目標(biāo)

幼兒園的活動(dòng)目標(biāo)分為三類：知識(shí)目標(biāo),、技能目標(biāo),、情感目標(biāo)。目標(biāo)的擬定要以幼兒為主體,，符合幼兒發(fā)展水平,，避免抽象和宏大。

五,、活動(dòng)過(guò)程

這步應(yīng)該寫(xiě)詳細(xì)的上課流程,，在格式上可以用到1、(1)進(jìn)行過(guò)程排序,。中間可以插入課堂中教師會(huì)用到的激發(fā)性語(yǔ)言,，以及設(shè)想幼兒會(huì)作為反應(yīng)并想好應(yīng)對(duì)措施。第一點(diǎn)先寫(xiě)導(dǎo)入導(dǎo)入方式有很多,，比如游戲?qū)?，故事情?jié)導(dǎo)入，音頻動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入等,，方式多種多樣,，你可以設(shè)想出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。下面介紹一下幾種常見(jiàn)導(dǎo)入方式,。游戲?qū)?，先設(shè)計(jì)一個(gè)聯(lián)系活動(dòng)主題的游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)游戲引出活動(dòng)主題,。故事導(dǎo)入,，幼兒總會(huì)對(duì)各種各樣的故事著迷，在活動(dòng)之前為幼兒創(chuàng)編一段小小的故事情節(jié)會(huì)讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中充滿探索欲,。如果語(yǔ)言活動(dòng)的主題是講述我們?nèi)绾芜^(guò)新年,，那么在活動(dòng)之前先播放一段過(guò)年時(shí)熱鬧喜慶的音樂(lè)一定會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的導(dǎo)入方法。然后再分步寫(xiě)具體上課過(guò)程,，各環(huán)節(jié)之間要層層遞進(jìn),，跨越不可太大，要考慮到幼兒的理解水品,，突出主題,，逐步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),。

六、活動(dòng)延伸如手工折紙活動(dòng),，則可以延伸到請(qǐng)小朋友在自己的折紙上劃出自己喜歡的圖案,。一般可以用幾句總結(jié)性的話代替。幼兒活動(dòng)多涉及到分享,，延伸活動(dòng)可以請(qǐng)小朋友結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去和小伙伴或者爸爸媽媽一起學(xué)習(xí),。以上就是一篇幼兒園活動(dòng)教案的基本模板，希望你能為小朋友們創(chuàng)作出優(yōu)秀的教案,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、學(xué)習(xí)切分音節(jié)奏的演唱，體會(huì)歌曲的歡快跳躍感,。

2,、能夠正確演唱帶有切分音和休止符的部分，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知能力;根據(jù)歌詞的提示和理解養(yǎng)成講禮貌的習(xí)慣,，增強(qiáng)交往能力,。

3、體會(huì)歌曲帶來(lái)的積極歡快的情緒,，使幼兒自覺(jué)養(yǎng)成講禮貌和早起的習(xí)慣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】相應(yīng)圖片x張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、談話導(dǎo)入,，學(xué)習(xí)歌曲。

1,、每天早晨是誰(shuí)喊小朋友起床?

引導(dǎo)—太陽(yáng)公公,，大公雞。

2,、對(duì)應(yīng)圖片—小朋友們背著書(shū)包賽跑,，你們覺(jué)得他們?cè)诒仁裁?

引導(dǎo)—看誰(shuí)最先到學(xué)校。

3,、小朋友們賽跑的時(shí)候,，嘴里也哼著一首好聽(tīng)的歌，他們唱的什么呢?來(lái)聽(tīng)老師唱一遍,。

二,、老師范唱,。

三,、進(jìn)一步根據(jù)圖片提示和肢體動(dòng)作的輔助記憶歌詞。

四,、完整地學(xué)習(xí)歌曲,。

1,、欣賞一遍歌曲的旋律，并配上規(guī)范的動(dòng)作,。

2,、掌握住動(dòng)作的同時(shí)，把歌曲完整地唱出來(lái),。

3,、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音和表情，配上動(dòng)作,，完整地演唱歌曲,。

4、把歌曲分成老師演唱和幼兒演唱的兩個(gè)部分,，老師和幼兒對(duì)唱,。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)小朋友想一想美麗的早晨都有些什么?請(qǐng)小朋友把見(jiàn)到過(guò)的或者想象中的美麗的早晨用蠟筆畫(huà)出來(lái)。

歌詞：太陽(yáng)公公起床了,，公雞喔喔把我們叫,。你追我趕大家賽跑，看誰(shuí)最先到學(xué)校,?？吹胶⒆涌蓯?ài)的笑，多少辛苦也忘了,。老師早!同學(xué)們好!我們開(kāi)始上課了!

目標(biāo)：

1.參加活動(dòng),，體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開(kāi)飯”的歡樂(lè)情緒。

2.能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不一樣的碗,、勺等餐具,。

3.嘗試運(yùn)用手指撕紙，揪泥條,，以準(zhǔn)備“飯菜”,。

準(zhǔn)備：

1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

2.大小不一樣的碗,、勺若干(多于幼兒人數(shù)),，每人一張餐墊。

3.紙條,、紙片,、橡皮泥等若干。

過(guò)程：

1.萌發(fā)參加活動(dòng)的進(jìn)取情緒,。

(1)邊欣賞歌曲《炒小菜》,，邊自由跟唱，表演動(dòng)作,。

(2)回憶自我在家和誰(shuí)一齊吃飯,。

開(kāi)飯啦,，在家里我們和誰(shuí)一齊吃飯呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出家庭成員。)

2.感知餐桌和餐具,，為選擇餐具作準(zhǔn)備,。

(1)觀察餐墊。

“餐桌上有什么看看餐墊,，今日誰(shuí)和我們一齊吃飯

(2)觀察碗,。

吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜

那里有這么多碗，它們有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出碗的不一樣顏色,，并以兩兩比較的方法區(qū)分大小,。)

3.自由選餐具，體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng),。

(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗,。

爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了,，我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧,。

(教師觀察幼兒選擇的情景，并提示幼兒將碗對(duì)應(yīng)地?cái)[放在餐墊上,。)

(2)交流選擇,、擺放的經(jīng)驗(yàn)，并作調(diào)整,。

你給爸爸選的碗在哪里舉起來(lái)給大家看看,。

你給媽媽選的碗在哪里舉起來(lái)給大家看看。

你給寶寶選的碗在哪里舉起來(lái)給大家看看,。

你一共選了幾只碗它們一樣大嗎哪只最大哪只最小

(3)幼兒自選勺子,，并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里。

吃飯時(shí)除了碗還要什么三個(gè)人吃飯需要幾把勺子

4.自主選擇材料做“飯菜”,。

(1)幼兒自由選擇橡皮泥,、紙片、紙條等材料做“飯菜”,。

(2)教師觀察幼兒的選擇及制作情景,，鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不一樣的材料做多種“飯菜”。

(3)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和爸爸媽媽寶寶交流,，學(xué)說(shuō)：“某某,，我請(qǐng)你吃……”

5.以“出去散步”的情景結(jié)束活動(dòng)。

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知圓形、三角形、正方形的特證,，了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用,。

2,、探索區(qū)分各種幾何圖形,，通過(guò)情景游戲，能用語(yǔ)言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、感受幾何圖形在生活中的用途，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前熟悉各種圖形的特征,。

2,、自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的"土坑",，將鏤刻下來(lái)的圖形做成鋪路的石頭,。

3、圓形,、三角形,、長(zhǎng)方形、正方形若干

4,、背景?音樂(lè),、課件。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、以情景導(dǎo)入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣,。

(1)教師用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：小朋友,，今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了，想不想知道是什么寶貝?(隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地)

(2)教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的,，進(jìn)行觀察,、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)"哇!有這么多五顏六色的石頭,，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩,、看一看他們有什么特征。"

(3)游戲：按標(biāo)記舉"石頭"?

小結(jié)：圓形,，四周是圓滑的,，沒(méi)有棱角;正方形有4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大;三角形有3條邊，3個(gè)角,。

2,、鋪小路：試一試，擺一擺幾何圖形,，感知幾何圖形的特征,。

(1)第一次鋪小路：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法，并交流發(fā)現(xiàn)的秘密,。

"我們這里有一條坑坑洼洼的小路,，有一天我看見(jiàn)有個(gè)小朋友在上面騎自行車(chē)摔倒了，哭的可厲害了,。為了不讓大家再受傷我們用撿來(lái)的石頭,，來(lái)鋪一條石頭路，好嗎?"教師提出要求：請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里,，直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)幼兒操作：把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?,。

(2)第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的特征,。

問(wèn)：為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的坑里?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出探索過(guò)程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,，感知并初步理解圓形，三角形,，正方形的特征,。)

3、踩石頭,，繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),。

(1)小路鋪好了，我們來(lái)玩踩石頭的游戲吧,。

教師介紹玩法：音樂(lè)一響,，幼兒隨音樂(lè)跳動(dòng)起來(lái)，音樂(lè)一停就立即踩到自己喜歡的石頭上,，并說(shuō)說(shuō)踩到的是什么形狀顏色的石頭?,。

(2)游戲重復(fù)兩到三次。

(3)小結(jié),。

4,、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒了解三角形,，正方形,，圓形在生活中的用途。

(1)在幼兒園里,，我們的周?chē)惆l(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形,、三角形,、正方形?(幼兒自由交流回答。)

(2)其實(shí)生活中,，還有好多東西的形狀是圓形,、正方形、長(zhǎng)方形,、三角形,，我們一起來(lái)看一下吧。(觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途,。)

(3)布置任務(wù)：生活中還有好多不同形狀的東西,，咱們回家找一找,，回來(lái)告訴老師好嗎?

5,、延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),，愿意跟隨教師隨音樂(lè)有節(jié)奏地走、跑,、跳,。

2、能根據(jù)教師的語(yǔ)言提示,，控制自己的身體初步合拍做立正,、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡(jiǎn)單動(dòng)作,。

3,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

4,、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴,、小貓,、小狗頭飾各一個(gè);布置場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、游戲?qū)?，調(diào)動(dòng)幼兒積極性

1、幼兒根據(jù)教師口令做出動(dòng)作(組織幼兒小椅子圍成圓形坐好,，起立跟著老師走圓游戲)

教師引用游戲歌詞"跟著老師走走,，跟著老師走走，走走走走走走走走,，看誰(shuí)先站好",，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,，快速做出反應(yīng)，在此基礎(chǔ)上加以動(dòng)作變化,，如"看誰(shuí)先蹲下",，鼓勵(lì)幼兒與老師一起說(shuō)一說(shuō))

2、教師提示幼兒要為游戲配上好聽(tīng)的音樂(lè),，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊跟著旋律拍手(引導(dǎo)幼兒熟悉旋律)

二,、學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

1,、教師范唱歌曲(引導(dǎo)幼兒熟悉游戲歌曲)

2,、幼兒學(xué)唱歌曲

(1)教師大聲領(lǐng)唱，幼兒小聲跟唱(引導(dǎo)會(huì)唱的幼兒大點(diǎn)兒聲)

(2)幼兒自己演唱(引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲)

三,、進(jìn)行游戲,，邊唱邊做

1、教師請(qǐng)幼兒起立,，與老師圍圓進(jìn)行第一輪游戲(教師首先引導(dǎo)幼兒有秩序的游戲,，然后教師與幼兒一起唱"跟著老師走走，跟著老師走走,，走走走走走走走走,，看誰(shuí)先站好"，表?yè)P(yáng)聽(tīng)指揮,，唱的好,，做的`好的小朋友)

2、進(jìn)行第二輪游戲,，教師更改為"跟著小貓走走,，跟著小貓走走，走走走走走走走走,，看誰(shuí)先蹲好"(教師戴上小貓的頭飾,，提升幼兒游戲的積極性，強(qiáng)調(diào)仔細(xì)聽(tīng)好最后一句口令的變化,，引導(dǎo)幼兒快速做出反應(yīng))

3,、進(jìn)行第三輪游戲，教師請(qǐng)一名幼兒戴上小狗的頭飾,，大家跟隨他一起游戲(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與老師小伙伴游戲的快樂(lè),，結(jié)束后可請(qǐng)這名幼兒選出表現(xiàn)好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì))

4、改變歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行游戲,。

四,、教師以游戲形式結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，邊唱邊表演"跟著老師走走,，跟著老師走走,，走走走走走走走走,，看誰(shuí)先洗好手"。

戶外活動(dòng)：

1,、體育游戲:小路彎彎見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p10,。

2、分組活動(dòng)：(見(jiàn)周計(jì)劃表)

教師備課教案篇十

跟琴視唱旋律,，控制氣息,，用假聲位置發(fā)“nu”(努)母音輕聲歌唱，提示學(xué)生注意用耳朵傾聽(tīng)和調(diào)整自己的聲音,，必須與身旁同學(xué)的聲音相似,，相互模仿，全班的聲音要求高度統(tǒng)一,。下面是豆花問(wèn)答網(wǎng)為大家整理的音樂(lè)

教學(xué)

音樂(lè)教學(xué)教師備課教案一

一,、教學(xué)年級(jí)：七年級(jí)

二,、教學(xué)課時(shí)：

第1

三,、

1、“唱會(huì)”并且能夠初步“唱好”歌曲《讓世界充滿愛(ài)》,，體驗(yàn)歌曲的音色美與聲部的和諧美,，激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣。

2,、在歌唱訓(xùn)練中體會(huì)歌曲的意境,，了解音樂(lè)要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。利用聲音來(lái)塑造美,，表現(xiàn)愛(ài),。

3、掌握切分節(jié)奏和后附點(diǎn)節(jié)奏的演唱方法,，了解以三度配置為主的同節(jié)奏二聲部合唱歌曲的一般特點(diǎn),。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、用聽(tīng)覺(jué)調(diào)整自己的聲音,，保持聲部的音準(zhǔn)和音色統(tǒng)一，重點(diǎn)是b樂(lè)段合唱聲部的和諧性,。

2,、前半拍休息節(jié)奏，切分節(jié)奏,，后附點(diǎn)節(jié)奏,，變化音,，長(zhǎng)音時(shí)值的保持。

五,、教學(xué)用具：多媒體教學(xué)系統(tǒng),，鋼琴，課件,，歌譜,。

六、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課(約占本課時(shí)的12%)

1,、播放包含童聲合唱《讓世界充滿愛(ài)》節(jié)目的慈善文藝演出視頻資料,。

2、提問(wèn)：如果你在慈善晚會(huì)中聽(tīng)到這首歌曲,，會(huì)有什么樣的感受?

3,、歌曲采用了什么樣的演唱形式?可以劃分為幾個(gè)部分?

設(shè)計(jì)意圖：用視頻資料作為情境導(dǎo)入的教學(xué)手段，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地導(dǎo)入到教學(xué)主題中,，讓學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè),，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)刺激讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。運(yùn)用提問(wèn)形式,，可以讓學(xué)生盡快集中注意力,，進(jìn)入音樂(lè)情境，關(guān)注音樂(lè)的表現(xiàn)形式,。

(二)新歌教學(xué)(約占本課時(shí)的70%)

1,、教師范唱歌曲第一樂(lè)段，提示學(xué)生對(duì)照歌譜找出四個(gè)樂(lè)句之間的關(guān)系,。

2,、學(xué)生觀察歌譜后得出結(jié)論：第一、三樂(lè)句完全重復(fù),，二,、四樂(lè)句變化重復(fù)，結(jié)音不同,。

3,、跟琴視唱旋律，控制氣息,，用假聲位置發(fā)“nu”(努)母音輕聲歌唱,，提示學(xué)生注意用耳朵傾聽(tīng)和調(diào)整自己的聲音，必須與身旁同學(xué)的聲音相似,，相互模仿,，全班的聲音要求高度統(tǒng)一。

4,、重點(diǎn)練習(xí)前半拍休止節(jié)奏(),、切分節(jié)奏()和后附點(diǎn)節(jié)奏()個(gè)別檢查掌握情況,。要求每個(gè)樂(lè)句全音符要有氣息支持，唱足四拍的時(shí)值,，長(zhǎng)音后統(tǒng)一氣口,。

5、用唱名視唱整個(gè)樂(lè)段,，要求用手劃拍,，輕聲高位置哼唱2-3遍。唱熟旋律后加入歌詞,，唱會(huì)第一樂(lè)段,。

6、在課前就把班級(jí)人數(shù)一分為二,，注意把音準(zhǔn)感覺(jué)好的學(xué)生平均搭配,，讓他們分別站在老師的左邊是高聲部，右邊為低聲部,。低聲部先跟琴視唱b樂(lè)段的第一句旋律,，唱熟后加入高聲部。

教師提示：注意第二樂(lè)句()的音準(zhǔn),，可以用(2—1)大二度的感覺(jué)套唱1—的音程關(guān)系,。然后在高聲部3音的保持中，低聲部由1進(jìn)行到,，反復(fù)磨練后再進(jìn)行后面的練習(xí),。

7、重點(diǎn)練習(xí)再現(xiàn)部第四樂(lè)句和結(jié)束句的合唱聲部旋律,。

8、表情處理：

(1)提問(wèn)：你認(rèn)為怎么處理才更能打動(dòng)人?

(2)提示：氣息下沉,，提起眉毛,，打開(kāi)口腔，控制音量,。

(3)提示：在休止符處連吸帶唱,，把邏輯重音確立在每個(gè)樂(lè)句中的后附點(diǎn)節(jié)奏上。

(4)練習(xí)時(shí),，先要求一個(gè)聲部稍強(qiáng),，另一個(gè)聲部稍弱，最后均衡兩者音量,，讓學(xué)生體驗(yàn)不同力度的演唱效果,。

(5)結(jié)束句要求唱得漸慢和漸弱，讓人感覺(jué)回味無(wú)窮,。

9,、跟隨課件音響完整演唱歌曲,。

設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，一定要養(yǎng)成學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)用耳朵來(lái)調(diào)整自己的聲音,，同時(shí)要善于觀察和分析歌譜，找出樂(lè)句之間的區(qū)別和聯(lián)系,，以利于音樂(lè)記憶,。a樂(lè)段的歌唱重點(diǎn)是音色統(tǒng)一，注意氣息控制,，音量不能過(guò)大,。b樂(lè)段的歌唱重點(diǎn)是兩個(gè)聲部間的和諧，保持音準(zhǔn)感覺(jué)和音量的均衡,。整個(gè)歌曲教學(xué)采取“分塊包割”和“各個(gè)擊破”的方式,，有利于隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。重點(diǎn)是解決本首歌曲的歌唱基本技巧,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌唱,。

(三)音樂(lè)視野拓展教學(xué)(約占本課時(shí)的15%)

1、師：“《讓世界充滿愛(ài)》是音樂(lè)對(duì)真情的呼喚,。象這樣的歌曲還有很多,，如《愛(ài)的奉獻(xiàn)》(播放主題片段)

2、師：其實(shí),，早在幾百年前,，樂(lè)圣貝多芬就在第九交響曲第四樂(lè)章中把這種情感升華到了《歡樂(lè)頌》的主題----堅(jiān)信人類必將獲得“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”的永恒歡樂(lè)。

3,、播放第九交響曲中《歡樂(lè)頌》的合唱音頻,。

設(shè)計(jì)意圖：雖然是唱歌教學(xué)，但決不能整節(jié)課都唱個(gè)不休,，那樣容易使學(xué)生產(chǎn)生聲帶疲勞和學(xué)習(xí)厭煩心理,。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了讓學(xué)生的聲帶得到短暫的休息，同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的音樂(lè)視野,。因?yàn)楦枨蹲屖澜绯錆M愛(ài)》歌詞非常的通俗易懂,，用不著花費(fèi)過(guò)多精力去深究，所以,，采用另外兩個(gè)音樂(lè)主題來(lái)解釋和升華課題,。考慮時(shí)間關(guān)系,，這兩個(gè)主題只能做一個(gè)欣賞瀏覽,。因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)是不能用語(yǔ)言來(lái)解釋清楚的，所以也用不著進(jìn)行其他無(wú)謂的說(shuō)教。

(四)教學(xué)小結(jié)(約占本課時(shí)的3%)

師：這節(jié)課,，我們唱了,，也聽(tīng)了關(guān)于愛(ài)的歌曲，因?yàn)橐魳?lè)本身就是情感的藝術(shù),，相對(duì)其他藝術(shù)形式而言,，更具有情感上的表現(xiàn)力和感召力。

我們國(guó)家有一句話叫“一方有難,，八方支援”,，正如《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲中唱的那樣：”只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”,。讓我們手拉著手,，心貼著心，用最動(dòng)情和最美妙的歌聲再唱《讓世界充滿愛(ài)》!(學(xué)生邊歌唱邊依次離開(kāi)教室),。

音樂(lè)教學(xué)教師備課教案二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與能力目標(biāo)：了解我國(guó)_藏的風(fēng)土人情，以及_藏音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)和_藏舞蹈特點(diǎn),。

2,、過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠?qū)Σ刈逡魳?lè)感興趣，能積極參與相關(guān)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)并認(rèn)真探索其文化內(nèi)涵,。提高對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)文化多樣性的認(rèn)識(shí),。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受_藏樂(lè)曲的音樂(lè)情緒及藏族民間音樂(lè)的因素,，體驗(yàn)其豐富的音樂(lè)文化內(nèi)涵,，了解“熱巴舞”的由來(lái)及藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受_藏樂(lè)曲的音樂(lè)情緒及藏族民間音樂(lè)的因素,，體驗(yàn)其豐富的音樂(lè)文化內(nèi)涵,，了解“熱巴舞”的由來(lái)及藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能積極參與相關(guān)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)并認(rèn)真探索其文化內(nèi)涵,。提高對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)文化多樣性的認(rèn)識(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

老師：同學(xué)們喜歡跳舞嗎?老師給大家?guī)?lái)一段舞蹈請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)是哪個(gè)民族的舞蹈,。

(教師隨音樂(lè)表演一段藏族舞蹈)

老師：藏族人民能歌善舞，舞蹈的種類也非常豐富,，今天老師帶同學(xué)們?nèi)ジ惺芤磺刈逦枨?--熱巴舞曲,。

二、新授

1,、完整欣賞管弦樂(lè)《熱巴舞曲》,，感受藏族音樂(lè)風(fēng)格與特點(diǎn)。

2,、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受,。

3,、簡(jiǎn)單介紹熱巴舞曲。

熱巴舞是中國(guó)藏族的一種以鈴鼓舞為主,，包括踢踏,、說(shuō)唱和雜耍在內(nèi)的綜合民間表演藝術(shù)。管弦樂(lè)《熱巴舞曲》是吸收了_藏“熱巴舞”中“踢踏舞”和“圓圈舞”的要素,，其抒情,、奔放的旋律與插入的舞蹈節(jié)奏形成獨(dú)特呼應(yīng)。全曲手法簡(jiǎn)練,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，具有熱烈的場(chǎng)景感。作曲家用現(xiàn)代管弦樂(lè)器把藏族音樂(lè)各元素表現(xiàn)的淋漓盡致,。該曲于1999年在北京首演,，2004年在“中國(guó)第十屆音樂(lè)作品(交響樂(lè))評(píng)比”中獲三等獎(jiǎng)。2005年入選維也納中國(guó)新春音樂(lè)會(huì),，由薩爾茨堡莫扎特交響樂(lè)團(tuán)在金色大廳演出,，是近年來(lái)深受?chē)?guó)內(nèi)外聽(tīng)眾喜愛(ài)的我國(guó)優(yōu)秀管弦樂(lè)新作品之一。熱巴是一種由賣(mài)藝為生的流浪藝人班子(一般以家庭為基本單位組成)表演的,，以鈴鼓為主,，融說(shuō)唱、諧(歌舞),、雜技,、氣功、熱巴劇于一體的綜合性藝術(shù),。

它有一套相對(duì)固定的程序,，由12個(gè)節(jié)目組成，全套演出需要5個(gè)小時(shí),。熱巴舞是一種由鼓鈸(單鈸),、鑼伴奏的集體大型歌舞，技巧性較強(qiáng),，初時(shí)舞姿輕捷,，高潮時(shí)感情奔放，動(dòng)作粗獷有力,。跳熱巴舞的原意是為了求佛保佑村寨平安,、六畜興旺和禳災(zāi)、祈豐收,。唱,、舞、器樂(lè)、服裝等方面的藝人需經(jīng)事前長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng),、訓(xùn)練,，方能參加。熱巴舞共分12段,，每跳一段前先念一段詞,，大意是頌揚(yáng)天地日月、山川河流,、菩薩等,。所演節(jié)目最少不能少于九個(gè)節(jié)目：《頌天地，拜四方》,、《太陽(yáng),、月亮、星星》,、《鼓聲傳揚(yáng),，四方平安》、《神佛與我們同歌舞》,、《吉友,、迷拉師徒斗法》、《烏鴉吹大話》,、《吉友,，迷拉下神山》、《英雄尼布里戰(zhàn)勝惡魔獨(dú)尼阿巴》,、《送神佛,、貴賓》。

4,、再次欣賞《熱巴舞曲》,，引導(dǎo)學(xué)生感受整體音樂(lè)速度的變化并從作品中體會(huì)藏族民間“熱巴舞”由慢而快的的速度特點(diǎn)。深入體會(huì)藏族音樂(lè)元素,。

5,、分主題聆聽(tīng)，體驗(yàn)各主題情緒之間的不同,。分主題欣賞《熱巴舞曲》并進(jìn)行對(duì)比情緒,、旋律。

第一主題：熱情地,、抒情性,。

第二主題：歡快地、舞動(dòng)感,。

第三主題：溫柔地、親切地，歌唱性,。

第四主題：熱情,、激動(dòng)地，歌頌性,。

第五主題：急板,、熱烈奔放。

同時(shí)完成課后實(shí)踐與創(chuàng)造第四題,，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)主題的不同之出,。

節(jié)拍4/4與2/4的不同，節(jié)奏不同,，速度不同,。

6、實(shí)踐體會(huì),。讓學(xué)生伴隨《熱巴舞曲》用簡(jiǎn)單的舞步進(jìn)行體驗(yàn)樂(lè)曲不同樂(lè)段的情緒,。

三、教師

總結(jié)

我們是一個(gè)多民族的國(guó)家,，眾多的民族都有燦爛的文化與藝術(shù),，今天，我們體會(huì)到了藏族人民熱情的舞曲與舞蹈,，希望在今后的學(xué)習(xí)中,，能夠更多的了解體驗(yàn)各民族的音樂(lè)作品。并更加熱愛(ài)我們的民族,。

風(fēng)格很特別,。

音樂(lè)備課教案模板

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教師備課教案

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