每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)四年級語文人教版篇一

課文要熟讀,，課文更要理解。人教版第八冊《尊嚴(yán)》是新增課文,。課文的題目耐人尋味,，鎮(zhèn)長的擇婿令人費(fèi)解，事情的發(fā)展出人意料,。解決了這三個疑團(tuán),，這篇課文你就領(lǐng)會了,。

《尊嚴(yán)》是人教版小學(xué)語文第八冊新增課文。寫的是美國石油大王哈默年輕時一段鮮為人知的往事,。

課文的題目耐人尋味,，鎮(zhèn)長的擇婿令人費(fèi)解，事情的發(fā)展出人意料,。帶著這三個疑團(tuán)我們從三個方面閱讀,、尋思、探究,。

年輕的哈默是個臉色蒼白,、骨瘦如柴的難民。但是,，他三拒鎮(zhèn)長杰克遜大叔的饋贈：一拒食物,，“仰起頭”問，有什么活兒需要做,；二拒食物,，聽說沒有什么活兒需要做，“目光頓時灰暗”“喉結(jié)上下動了動”,，但仍然義無反顧地堅持“不能不勞動就得到食物”,；三拒食物，盡管饑腸轆轆,，精疲力盡,，還是支撐著站起來說：“等做完了您的活兒，我再吃這些東西,！”

話語鏗鏘,，擲地有聲；鐵骨錚錚,，志不能移,。哈默之所以不同凡響，就在于他不像那些逃難的人“連一句感謝的話也顧不上說,，就狼吞虎咽地吃起來”,。他堅持要靠自己的勞動來換取報酬，而且要先干活,，再取酬,。他在最困難的時候沒有忘記做人的道理，恪守自食其力的信條,，維護(hù)自己人格的尊嚴(yán),。尊嚴(yán)無價，讀來令人肅然起敬。

鎮(zhèn)長擇婿絕不是一時感情沖動,。當(dāng)時在難民群中,，他就“十分贊賞地望著”這個年輕人，“注視著”這個年輕人,。顯然,，年輕人的偉大的人格力量折服了鎮(zhèn)長，鎮(zhèn)長當(dāng)機(jī)立斷把哈默留在自己的莊園里,。課文插圖中鎮(zhèn)長,、哈默的形象栩栩如生，鎮(zhèn)長的善良慈祥,，哈默的自尊自重令人難忘,。鎮(zhèn)長慧眼識人才，哈默兩年的實踐考驗更印證了鎮(zhèn)長的膽識,。于是,，擇婿就在情理之中。

鎮(zhèn)長對女兒說的話富有生活哲理,，于貧窮處見財富,，在困境中想前景，鎮(zhèn)長認(rèn)準(zhǔn)了哈默的自尊,、自重——這把開啟財富大門的金鑰匙,，相信哈默會有錦繡前程。尊嚴(yán)無價,，鎮(zhèn)長的膽識令人佩服,。

事情的發(fā)展不出鎮(zhèn)長所料，二十多年的艱苦奮斗,，哈默終于成為家財萬貫,、舉世聞名的石油大王。尊嚴(yán)無價,，它是財富之源,、做人之本。

自尊,、自重,、自敬、自愛,，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的青少年們,，讓我們用自己的雙手創(chuàng)造財富,，開創(chuàng)未來,！

小學(xué)四年級語文人教版篇二

文章哪些地方讓你感受最深?選擇一處摘抄下來,再談?wù)勛约旱捏w會。

1.“但青銅卻堅持著今天一定要去鎮(zhèn)上。他對奶奶他們說:‘今天天冷,更會有人買鞋的,?！?/p>

從“堅持”二字可以看出青銅脾氣倔強(qiáng),再聯(lián)系句子來看,又能從中體會到他為了家人而堅持在冰天雪地里賣蘆花鞋的執(zhí)著、堅強(qiáng)的品質(zhì),。

2.“他的赤腳踏過積雪時,濺起了一蓬蓬雪屑……”

說明青銅的堅強(qiáng),讓人覺得他是一個非常善良,、很為家里人著想的孩子。

小結(jié):

這節(jié)課我們通過列小標(biāo)題的方法了解了故事的主要內(nèi)容,。通過抓住重點(diǎn)段落,、語句和詞語來分析文章的思想內(nèi)容,我們明白了青銅是一個吃苦耐勞、無私善良,、執(zhí)著倔強(qiáng),、為他人著想的人。而作為當(dāng)代的學(xué)生,我們更應(yīng)該在今后的生活中學(xué)習(xí)他的這種品質(zhì),。

五,、布置作業(yè)。

1.鼓勵學(xué)生把整個故事講給家人聽,注意講述流暢明白,、生動真實,突出青銅的精神品質(zhì),。

2.閱讀《青銅葵花》。

板書設(shè)計

蘆花鞋

吃苦耐勞

無私善良

執(zhí)著倔強(qiáng)

為他人著想

教學(xué)反思

1.通過列小標(biāo)題的方法讓學(xué)生快速了解故事內(nèi)容,。

2.通過抓重點(diǎn)段落,、語句、關(guān)鍵詞,引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本,暢談自己的感受,。

3.通過一篇文章的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步閱讀原著《青銅葵花》,激發(fā)閱讀興趣,拓展閱讀量,。

小學(xué)四年級語文人教版篇三

1．能按一定順序觀察多幅圖片，準(zhǔn)確把握圖意,，并展開合理的想象,，寫一篇短文，再現(xiàn)當(dāng)時的情景,。

2．學(xué)習(xí)能及時地用文字或照片,，把生活中捕捉到的能打動心靈的真實情景和當(dāng)時的想法記錄下來。

準(zhǔn)確把握圖意,，并展開合理的想象,，寫一篇短文。

第一課時

一,、導(dǎo)入新課

在你的印象中,，燕子是一種怎樣的小動物？

二,、整體觀察,，初知事件

1．描述事件開頭,。

2．出示一至五幅圖，引導(dǎo)觀察,。

3．說說圖意,。

三、細(xì)致觀察,，述說感動

1．選擇最打動自己的畫面仔細(xì)觀察,，展開想象，同桌互說,。

2．交流：哪些畫面最打動你,？

四、練筆,、評議

1．學(xué)生練寫片斷,。

2．展示評議。

五,、布置作業(yè)

1.修改自己練寫的片斷,。

2.注意觀察生活，及時用文字或圖片記錄下來,積累習(xí)作素材,。

板書設(shè)計：

打動心靈的畫面

看到……

想到……

第二課時

(書面習(xí)作并評點(diǎn),、修改，略)

小學(xué)四年級語文人教版篇四

評語

1. 田甜：你的名字如你甜甜的歌聲，你的歌聲又打動了班上的每一個孩子,，給大家耳目一新的感覺,。一個人有了這樣一個特長是多么了不起啊，但有更優(yōu)異的成績那才是錦上添花,。期待你來年不斷進(jìn)步!

2. 優(yōu)秀的成績,，雋秀的書法，逼真的繪畫,，娓娓動聽的聲音,，博得師生的好評，是我們班的驕傲,，并且有著極強(qiáng)的上進(jìn)心,。要是你發(fā)言講話，聲音再大一些,，就更好了,。下學(xué)期,，愿你更加出色!

3. 桑銀銀你在學(xué)習(xí)和體育方面表現(xiàn)出你過人的天賦。整潔的字跡,，常能得到老師和同學(xué)們的稱贊,，心細(xì)如發(fā)的習(xí)慣使你學(xué)習(xí)在班上一直能遙遙領(lǐng)先,。田徑場上你也是一個令人敬畏的對手,。男孩子需要更潑辣的個性，相信你在人生的航程中越來越出色!

4. 韶晨利：在老師心目中,，你是個活潑,、大方的女孩,，也是一個聰明的女孩,，在德、智,、體等方面都有一定的天分,，關(guān)心集體有集體榮譽(yù)感,，對自己要求嚴(yán)格一點(diǎn)，好好把握每個鍛煉的機(jī)會,，難題本來難不倒你,，你不要自己難倒自己。

5. 劉杰：你是一個德,、智,、體全面發(fā)展的學(xué)生。銳意進(jìn)取的精神,、堅強(qiáng)的意志品質(zhì),、虛心好學(xué)的品格使你有全面良好的素質(zhì)。學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)常能讓老師為之欣喜,，給自己訂一個更高的目標(biāo),，并為之奮斗，因為停止等于退步,。

6. 許琬玉：你是一個聰明伶俐的女孩,。課堂上總是專心聽講，積極思考每個問題;作業(yè)總是那么認(rèn)真,、仔細(xì),，娟秀的字跡讓老師、同學(xué)都非常欣賞;聰穎,、勤奮好學(xué),，使你的成績門門優(yōu)秀;班上的活動更是能積極參加。作為班長多一分“辣味”,，少些粗心,，在學(xué)習(xí)之路上戰(zhàn)勝一個又一個的困難!

7. 陳瑜：文靜穩(wěn)重,，尊師守紀(jì)，彬彬有禮,，做事認(rèn)真,，成績優(yōu)秀，真是個各方面都很優(yōu)秀的好女孩,。但老師有一個小建議給你：在做作業(yè)時,，一定要專心，不要受外界的影響,，好嗎?就像你看書那樣專心投入,。今后你更要大膽主動開展工作，拿出你潑辣的性格,，老師需要你這樣的得力助手!

8. 記得你跟老師說過自己要學(xué)好,，當(dāng)時我夸了你，你是那樣的興奮,。盡管你思維不夠敏捷,，做作業(yè)速度慢了些，可你有許多優(yōu)點(diǎn)：誠實純樸,，樂于助人,，熱愛集體，遵守紀(jì)律,，你仍不失一個可愛的學(xué)生,。請記住自己跟老師說的話，只要你肯努力,，老師和同學(xué)都會幫助你的,，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。

9. 在校尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，熱愛班級是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn),?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興,?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成,，字跡潦草,，上課不專心，讓老師傷心,。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病,，你肯定會成為一名好學(xué)生,，老師期待著這一天。

10. 你有良好的學(xué)習(xí)愿望,，總是缺乏信心,，好好努力，學(xué)好每門功課,，一分耕耘,，一份收獲?？朔W(xué)習(xí)上的困難,，不斷向前進(jìn),。

11. 你是一個有上進(jìn)心的孩子,，能虛心接受他人，知錯就改,，尊敬老師,，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體,，關(guān)心愛護(hù)集體榮譽(yù),，熱心助人，拾金不昧,，堅強(qiáng)勇敢,，愛勞動，講衛(wèi)生,，積極參加體育活動,，上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮,，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯,，能吃苦耐勞，課堂練習(xí)完成情況較好,，希望你繼續(xù)努力,，更認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀學(xué)生,。

12. 你是一個非常聰明,，非常可愛的孩子,。課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言,。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,，是位優(yōu)秀的學(xué)生,。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作,。但有時上課會做小動作，和同學(xué)講話,。希望你改正缺點(diǎn),，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

13. 你是個非常優(yōu)秀的男孩,。你聰明,，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題;你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事,。如果你不捉弄同學(xué),，按時認(rèn)真完成作業(yè)，老師和同學(xué)會更喜歡你,。老師相信你能改正這些毛病的,。希望你再接再勵，更上一層樓!

14. 聰明伶俐的你,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,，書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣,，朗讀聲情并茂,，真令老師欣賞，同學(xué)佩服,。應(yīng)該說,，你是個出色的優(yōu)等生，不過,，我對你有一個特別的期盼：要伸出你友誼之手,，多幫助同學(xué)，與眾同樂,，好嗎?我相信,，你不會使我失望。

1. 俞晨：你是一位熱情,、大方,、的好孩子，對集體和他人的事非常關(guān)心,，家長會上那朵最亮麗的花就是你帶過來的!但是,，不很坦誠，有什么事情都放在心里,，你不說?誰知道?生活中誰都不是你肚子里面的小精靈,，你想什么，想做什么要說給別人聽，要學(xué)會與人分享,。體諒家長,，為了生活大家都在奔波，這個世界并不是你一個人的世界,，別人不會圍著你一個人轉(zhuǎn),。我相信你這么聰明，一定能看懂老師在說什么,。平時老師在學(xué)習(xí)上對你要求很嚴(yán)格,，因為你在學(xué)習(xí)上是個有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事,，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,，不偷懶，不隨意逃課,，希望能把握每一天,，做個優(yōu)秀的好學(xué)生。

2. 課堂上,，班每當(dāng)老師講到精彩處你的嘴角總會露出一絲微笑,，你始終是老師忠實的聽眾,。你熱愛勞動,，不管有沒有輪到你值日，你總是主動留下來,，經(jīng)常是干得氣喘吁吁,，滿頭大汗。但是,，你的學(xué)習(xí)有待提高,，作業(yè)方面也存在問題。但只要肯努力,，你也將會是老師眼中的一顆閃光的“星星”!

3. 卻淑欣：你是善良,、樸實、懂事而又認(rèn)真的女孩,，雖然你平時不善言辭,，但你充滿著一種上進(jìn)的朝氣，能克服各種困難,，不斷戰(zhàn)勝自我,，不斷取得進(jìn)步。你做事總是那么認(rèn)真,，對待同學(xué)總是那么友好,。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項能力，做一個全面發(fā)展的優(yōu)秀的小學(xué)生。

5. 你平時觀察仔細(xì),，思維快,，記憶力好，每天很早就來開門,，老師,、同學(xué)都很佩服你，每次考數(shù)學(xué)準(zhǔn)確率高,，這與你的認(rèn)真和細(xì)心是分不開的,，不過你的調(diào)皮也讓人討厭，平常上課時喜歡隨便講話,，這是不應(yīng)該的,，老師希望你改正握筆姿勢，能寫出一手漂亮的字來,。

6. 一個人,，無論他的多思維活躍，如果不是用在正確的學(xué)習(xí)上,，那么他也只能是一事無成,。就如你，要是你一如既往地主動學(xué)習(xí),，不偷懶,，虛心一點(diǎn)，那么你成績會更好,。希望今后你能正視自己缺點(diǎn),，不再驕傲，嚴(yán)格要求自己,，做一個名符其實的“三好學(xué)生”,。羞羞答答的你是一個尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好孩子,。感謝你這學(xué)期辛勤地為同學(xué)服務(wù),，以及在校運(yùn)會上努力拼搏為班爭光。你學(xué)習(xí)自覺主動,，成績優(yōu)良,。如果你在書寫方面再下苦功，向爸爸學(xué)習(xí),，你將更上一層樓,。

7. 秦政：你你你你你----一戰(zhàn)成名了。平時不露山不顯水的,，可是,，可是，可是，你竟然臨危受命,，擔(dān)當(dāng)起元旦晚會男主持的重任!還氣宇軒然!哎!我家小正太,，真棒!上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音,。學(xué)習(xí),，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你,，字跡端正了,，成績穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了,。繼續(xù)加油吧!你將成為一個更出色的男子漢!

8. 你是一個討人喜歡的男孩,。上課認(rèn)真聽講，時而也能聽到你精彩的發(fā)言,。你積極參加各項活動,，樂于幫助有困難的同學(xué)。不過,，你學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，總讓老師為你擔(dān)心。在這里,，老師真誠地送你一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟,，不進(jìn)則退，要想達(dá)到自己的理想境界,，必須持之以恒,，不懈努力才行。

9. 你是一個聰明,、活潑的男孩。上課認(rèn)真聽講,，回答問題總少不了你的參與,。能積極參加學(xué)校開展的各項活動，熱愛勞動,，關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)同學(xué)。如果你把細(xì)心當(dāng)朋友,，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤,，平時以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，你一定會非常出色,。

10. 還記得這句話嗎：困難像彈簧,，你弱它就強(qiáng)。瞧，當(dāng)你強(qiáng)時,，困難就主動示弱了,。這個學(xué)期，你克服困難,，上課注意聽講,，學(xué)習(xí)有了較大的進(jìn)步。雖然成績有時不穩(wěn)定,，但別擔(dān)心,，老師送你三件寶：認(rèn)真、勤奮和思考,。其實你不僅智力不比別人差,，而且很有上進(jìn)心。每次輔導(dǎo)你做功課時,，你總把眼睛睜得大大的,，不時會意地點(diǎn)點(diǎn)頭。自從參加籃球興趣班后,，你竟可以在投籃比賽中連中七球,，為班爭光。所以,，要相信自己的潛力,。如果你今后在課外多花些時間復(fù)習(xí)功課，多閱讀課外書籍,，一定會像別人一樣取得好成績,。

11. 不要幻想，通過一天的努力,，就能夠獲取一個巨大的終身受益的收獲,，每天走好一步，就能夠得到點(diǎn)滴的回報,，積少成多,。本學(xué)期你學(xué)習(xí)中的努力與勤奮，給你帶來一些成就,，但是你還是要明白追求無極限,，因為你的力量還沒有完全發(fā)揮出來，時間上略顯不緊,，所以還需要你再努力,，再堅持，爭取每天都能夠有一點(diǎn)收獲,，最后達(dá)到你的目標(biāo)!

12. 生活中的你時而活潑開朗,，時而恬靜文雅,，是一個有禮貌的女孩。尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，遵守校規(guī)校紀(jì)，積極參與學(xué)校組織的各項活動,，舞蹈方面的特長為你贏得了觀眾的喝彩,，同樣也在同學(xué)中樹立了你的形象。你是一個多才多藝的女孩,，音體美樣樣精通,，但作為一名中學(xué)生，最重要的是搞好學(xué)習(xí),，在這一點(diǎn)上你做得很不夠,。

13. 你是一個聰明，善于開動腦筋,，勇于探索,，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。以頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個同學(xué),，不愧是班級同學(xué)的榜樣,。拼搏追求奮斗，是你學(xué)業(yè)成功的保證,。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力,，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)秀,。你要注意鍛煉自己多方面的能力,，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今后的人生大有裨益,。希望你能戒驕戒躁積極進(jìn)取,，力爭“百尺竿頭，更進(jìn)一步”,。

14. “如果我們想得到更多的玫瑰花,，就必須種植更多的玫瑰樹”種樹的過程是艱苦的，而收獲的那天卻是幸福的,，學(xué)習(xí)過程就是一個歷練過程，在學(xué)習(xí)中成長,，在成長中學(xué)習(xí),，面對過程中的沉浮，我們需要的是冷靜的思考,，你很聰明,，活潑和開朗,，這些相信早已參透。因為我們都相信今天小小的付出換來明天的收獲,，希望你繼續(xù)努力,，不要被眼前的風(fēng)景或坎坷滯留了你前進(jìn)的腳步，因為:明天會更好,。

15. 斯文秀氣的你,，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈,，整整齊齊,，使老師總是看了一遍有一遍。你是個優(yōu)生,，但是,，老師覺得你還有一點(diǎn)做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠(yuǎn)了點(diǎn)。還記得我們剛教過的那句話嗎?“一個人的力量小,，集體的力量大無比!

1. ,，老師真的很喜愛你!你真是太棒了!勤奮好學(xué)，思維敏捷,，在課堂上精彩的回答,，流利的談吐，優(yōu)美的文筆;一手漂亮的好字,，你品學(xué)兼優(yōu),，全面發(fā)展，令老師贊嘆,，同學(xué)們羨慕,。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色,。

2. 你是一個聰明活潑的孩子,，喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，喜歡課外活動，有個人思想,，識字能力強(qiáng),，課外知識面廣，口頭和書面表達(dá)能力都很強(qiáng),，朗讀課文很有感情,，學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，老師希望你以后能有責(zé)任心,，做事要有始有終!

3. 你性情溫和,，言語不多，但你從不服輸,，不斷要求進(jìn)步,。你待人誠懇、禮貌,，作風(fēng)踏實,，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛班級,，認(rèn)真做好班級工作,。你勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁,，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高,。愿你培養(yǎng)自己活潑的個性，學(xué)習(xí)上抓好平衡,，來年取得更大的成績!

4. 你是一個敢講真話,、能做實事，善于思考,，具有一定辦事能力的人,，你富有朝氣與信心，常能帶給班級一股青春與清新的氣息,，你能與同學(xué)融洽相處,，愛好文娛與體育，但各方面還有待改進(jìn)與提高,。愿你揚(yáng)長避短,，勤奮學(xué)習(xí)，爭做全面發(fā)展的三好學(xué)生!

5. 你有積極進(jìn)取的態(tài)度,，但缺乏堅韌不拔的毅力;你有爭優(yōu)當(dāng)先的目標(biāo),，但又缺乏自我約束的能力;你機(jī)靈、好動,，但往往又不注意場合與分寸,。愿你加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),，為你今后的事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)!

6. 你是一位正直,，坦誠的好孩子，愛憎分明,，遇事有一定的主見,。數(shù)學(xué)是你喜愛的科目，且成績優(yōu)秀,，要知道,，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人,。

7. 每次鈴聲響起,，你都能迅速靜待，上課認(rèn)真聽講,，真是個守紀(jì)律,、愛學(xué)習(xí)的好孩子。尤其是你毛遂自薦“十分秀”,，讓老師和同學(xué)們向你伸出來大拇指!你是最棒的!堅持下去,，成功一定屬于你!

8. 你那雙珍珠的大眼睛里，盛滿熱情聰慧……上課時,，你思維敏捷發(fā)言積極,，那獨(dú)到的見解令人欽佩;你書寫的作業(yè)，端端正正,，漂漂亮亮,，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜……你唯一遜色的是對工作不夠潑辣大膽,，這需要慢慢鍛煉,，不要著急，我相信你能行!

9. 你是一個性格獨(dú)立堅強(qiáng)的女孩子,，與人相處懂得謙讓,，能熱心助人，尊敬老師,，熱愛學(xué)校生活,，積極參加課外活動，有較好的音樂旋律感,，愛勞動,，講究個人衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課積極舉手,，回答問題聲音響亮，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,，老師希望以后在學(xué)習(xí)方面再花一點(diǎn)心思,，不要粗心大意!

10. 你是一個聰明倔強(qiáng)的小男孩，尊敬老師,，見到老師主動問好,，能協(xié)助老師管理班級，有一定的責(zé)任心,，是老師的小助手,，與同學(xué)相處融洽,，課間能和小伙伴做一些有意義的活動，積極參加文體活動,，上進(jìn)心強(qiáng),，有一種不服輸?shù)木髲?qiáng)性格，誠實堅強(qiáng),，學(xué)習(xí)自覺主動,，課堂上積極思考，大膽發(fā)表個人意見,，好奇心強(qiáng),，喜歡對問題追根就底，課堂練習(xí)完成情況良好,，能虛心接受他人意見,，回答問題聲音響亮，老師很喜歡你,。

11. 老師很感激你為班級工作作出的貢獻(xiàn),。在昔日的時光中，你有成功,，也有失敗;有豐碩的果實,，也有苦澀的淚水?但不管怎樣，堅強(qiáng)的你總是昂首面對,。你認(rèn)真刻苦虛心誠實,，因此贏得了老師和同學(xué)們的一致好評?！扒Ю镏?，始于足下”，希望你能憑著自己的頑強(qiáng)意志,，邁好人生的每一步,，從不放棄，永不言敗,。

12. 不要為暫時的落后而灰心喪氣,，堅實的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是你進(jìn)步的動力，你已經(jīng)有了這樣的動力,，只要在接下來的前進(jìn)中調(diào)整好自己的方向,，穩(wěn)扎實打，拼出一片屬于自己的天地來,。高二一學(xué)期,，你有了很大的進(jìn)步，希望今后的生活和各項活動中大膽一些，秀出自己的風(fēng)采!

13. 你真是老師的小助手,，班級的好干部,。課前五分鐘領(lǐng)操，在你的示范下,，全班同學(xué)都養(yǎng)成認(rèn)真做操的好習(xí)慣,，保護(hù)了視力;環(huán)境識字本做得又快又美觀，課堂作業(yè)本總是第一個完成,，而且準(zhǔn)確率很高。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁,，繼續(xù)努力,，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些!

14. 也許在你的學(xué)習(xí)中,，你會遇到許多次的失敗,，但是當(dāng)這個時候來臨的時候，你千萬不要說放棄,，你能夠做到的很簡單,，就是：再試一次!，在這個過程中,，你就會發(fā)現(xiàn)自己的不足,，發(fā)現(xiàn)更加好的途徑，從而盡快地趕上!即使再失敗,，只不過從頭再來,，相信你自己的能力，我也相信你的毅力,，在平時的學(xué)習(xí)中再加把勁,，成功不會離你太遠(yuǎn)的。

15. 失敗了也要昂首挺胸,，這是一種精神,，也是一種激勵!人的一生中，誰不會失敗幾次呢?但是在失敗之后,，我們不能夠氣餒,，而是要總結(jié)失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，制定新的發(fā)展計劃,，繼續(xù)全力地投入去奮斗,，任何人不會相信眼淚，也不會同情落后,。打起精神,，鼓起勇氣，換一種姿態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)，一定要相信你的能力,，你一定取得你所滿意的成績的,。

16. 你是個聰明活潑而且非常可愛的小女孩,。平時能歌善舞興趣廣泛知識全面思維敏捷,，特別使老師高興的是，你的語言是多么豐富,，多么與眾不同,，簡直棒極了。老師相信,，只要你上課不說“悄悄話”,，那就更棒了。

17. 人生的道路并不是平坦順暢的,，要在這個布滿荊棘的艱苦途中站住腳跟,，你就必須加強(qiáng)你的自身能力的培養(yǎng)，否則當(dāng)困難來臨的時候,，你就不能夠應(yīng)對,。在現(xiàn)在這個階段，你必須使得自己強(qiáng)大起來,，從本學(xué)期的的班干工作和運(yùn)動會精彩的表現(xiàn)中,，你已經(jīng)體現(xiàn)了這一點(diǎn)，,。其實你要相信：你也是很優(yōu)秀的!挺直腰桿向前看,，一切都很精彩!

18. 在這個世界上，只要你有真實的付出,，就會發(fā)現(xiàn)許多的門都是虛掩著的,，成功之門也是如此。我們不要妄自菲薄,，要相信自己經(jīng)過奮斗努力是能夠成功的,。在成績面前不要驕傲自大，在困難面前不要畏縮后退,，付出你的努力,，使自己立于不敗之地。希望今后的你,，學(xué)習(xí)更加扎實,，不要被外界的因素干擾自己純凈的學(xué)習(xí)心態(tài)，注意克制自己,，不要因小事而迷失自己前進(jìn)的方向,，你的高中生活將會非常精彩,。

19. 你是老師和同學(xué)心目中的好學(xué)生，團(tuán)結(jié)同學(xué),，成績優(yōu)秀,，更讓老師開心的是，這學(xué)期你發(fā)言積極多了,，老師為你感到驕傲,，可這次由于沒完成好環(huán)境識字本，失去了獲獎的機(jī)會,，多可惜啊!其實勤奮才出天才,，別以為光學(xué)課本知識就夠了，你那么聰明,，相信你會明白的,。

20. 你嚴(yán)以治學(xué)的態(tài)度出色的表現(xiàn)了自己的個性!你在平凡中追求卓越，在自律中升華自己,，所謂：于無聲處聽驚雷!老師希望你今后要在盡力表現(xiàn)自己的同時，敢于挑戰(zhàn)自己,，敢于超越自己,。充滿自信，抓住機(jī)遇,，竭盡全力,，全面發(fā)展。每一天都不留遺憾,，三年高中生活后后你必將實現(xiàn)自己美好的理想,。

小學(xué)四年級語文人教版篇五

1、 樂清民歌《對鳥》

2,、 介紹山歌和特點(diǎn)

3,、 創(chuàng)編歌詞和扮演

1、 過對溫州民歌《對鳥》的學(xué)唱,。感受溫州鄉(xiāng)土音樂的魅力,，增強(qiáng)同學(xué)對地方音樂的喜愛。

2,、 分析比較山歌的風(fēng)格特點(diǎn),，并用明亮的歌聲表達(dá)歌曲歡樂，爽朗的情緒,。

重點(diǎn)：感受山歌具有高亢,，嘹亮，悠長,，豪放,，節(jié)奏自由的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：用樂清方言來演唱《對鳥》和創(chuàng)編歌詞

由于我國民族眾多，地理環(huán)境差別大,，語言和風(fēng)俗習(xí)慣,，文化保守和生產(chǎn)方式都有所不同，從而導(dǎo)致了音樂風(fēng)格,，藝術(shù)特色,，演唱方法以和藝術(shù)表示手法的迥異。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū),，故形成多散板式的民歌,。它的旋律優(yōu)美，高亢,，樸實,，華彩，歌唱者可以根據(jù)其聲音條件,，充沛發(fā)揮其演唱才干和演唱風(fēng)格,。

錄音機(jī) 幻燈片 大歌紙 道具（在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山）

1、 同學(xué)隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進(jìn)教室,。

2,、 師生問好。

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景,，營造氣氛

1,、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢？（溫州民歌《叮叮鐺》）對,，很多同學(xué)都熟悉它并會演唱這首歌,。我請一位同學(xué)來唱唱。那誰還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂呢,？（………）哦,，原來同學(xué)們知道的還不少呢。今天我們要學(xué)習(xí)一首也是溫州非常有名的山歌《對鳥》（出示大歌紙）請同學(xué)們仔細(xì)的聽一聽,，想一想,，它是用溫州什么地方的方言來唱的。（樂清）那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同,。

2,、出示歌紙，讓同學(xué)自身試著去念一念,。

“介姆”“過”“打”“胭脂”“唇”這幾個字與溫州話區(qū)別比較大

a:介姆：樂清方言,，什么的意思

b:天主鳥又名 雞鳥

c：長尾巴丁：嘴似鸚鵡,，尾長似鳳凰

設(shè)計意圖：通過同學(xué)自身的試念來趨動同學(xué)的好奇心,，從而調(diào)動同學(xué)的積極性,，為學(xué)好歌詞做好準(zhǔn)備。

3,、學(xué)唱這首歌

a 師無伴奏范唱

b 師對同學(xué)進(jìn)行口頭傳唱,。唱好下滑音（銅 綠 鴿 夾嘴這幾個字）

c 同學(xué)學(xué)會后由第一排對第二排，一排排接下去傳唱,。

設(shè)計意圖;根據(jù)新大綱的要求,，同學(xué)不一定要會唱曲譜這一要求。教師對同學(xué)的口頭傳唱以和同學(xué)排與排之間的傳唱,，充沛體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點(diǎn),，而教師的范唱吸引了同學(xué)的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、介紹山歌和特點(diǎn)并與勞動號子的區(qū)別

a 師：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民歌之一勞動號子的節(jié)奏，演唱形式,，曲調(diào)的特點(diǎn)（出示幻燈）

勞動號子

節(jié)奏： 固定

演唱形式： 一領(lǐng)眾和

曲調(diào)： 粗獷有力

b 師：通過今天學(xué)唱的山歌《對鳥》,，你認(rèn)為山歌是怎樣的？它與勞動號子有什么區(qū)別,，帶著這兩個問題一起來聽《對鳥》和《打夯歌》（出示幻燈片）

勞動號子 山歌

節(jié)奏 固定 自由

演唱形式 一領(lǐng)眾和 對唱

曲調(diào) 粗獷有力 高亢 嘹亮 悠長

5,、 齊唱《對鳥》

師：我們知道山歌應(yīng)用高亢，嘹亮,，豪放的聲音來唱，那么讓我們再來齊唱《對鳥》,，唱出山歌的特點(diǎn),。（同學(xué)無伴奏唱，有教師來指揮）

設(shè)計意圖：加深印象,，起到鞏固的作用

6,、 創(chuàng)編歌詞與扮演唱

師：我們知道民歌在歌詞上有不時創(chuàng)新的過程，那么老師請同學(xué)們展開想像也來即興創(chuàng)作歌詞怎樣,。

a 小組討論,，要求在小組中先試唱

b 每組有由兩名同學(xué)來扮演，先問后答的形式

c 匯報時,，先演唱,，再問同學(xué)“你們聽出他們那些地方體現(xiàn)出山歌的特點(diǎn)?！?/p>

d 同學(xué)們你們在山上邊勞動邊唱歌過嗎,？我請兩位同學(xué)登上這兩座山進(jìn)行勞動，用上我們今天所學(xué)的《對鳥》和你們創(chuàng)編的歌詞,，一起來體驗山野勞動的愉快心情（先扮演《對鳥》,，再扮演自身創(chuàng)編的歌詞）設(shè)計意圖：培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明性思維和發(fā)散性思維,，激發(fā)同學(xué)的興趣活躍氣氛。同時對山歌特點(diǎn)的理解也起到了加深鞏固的作用,，并做到了初步運(yùn)用,。

同學(xué)們，通過今天《對鳥》的學(xué)唱和扮演,，我們初步掌握了山歌的特點(diǎn)和與勞動號子的區(qū)別,，還學(xué)會了幾句樂清話，以后老師還會帶著你們?nèi)ナ煜じ嗟臏刂萼l(xiāng)土音樂,。

小學(xué)四年級語文人教版篇六

1,、在閱讀課文的過程中，體會文章的語言美,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻,、擬人、排比等修辭手法,，,。

2、能根據(jù)作者的寫作順序了解其在不同的時期,、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景,，理解其看繁星的感受，學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容,。

3,、感受作者熱愛大自然和追求幸福生活的情感.。

理解作者在不同時間,、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景及不同的感受

1,、把課文讀正確，了解讀課文時還不太理解的詞語,。

3,、了解巴金先生的生平，他是什么時候什么情況下寫的這篇文章,？

第一課時

一,、揭示課題，導(dǎo)入新課,。

1．我們今天學(xué)習(xí)哪篇課文,？

2．誰能把課題寫出來？（指名寫,，寫時強(qiáng)調(diào)該字筆畫較多,，要寫緊湊）寫得怎樣？（簡單評價）

3,、理解課題：“繁”是什么意思,？（多）繁星呢,？（許多的星星、數(shù)不清的星）

4,、簡介背景：課文是誰寫的,？1927年的中國還很落后，一群有理想的熱血青年,，為了改變祖國的命運(yùn),，相約去海外求學(xué)，其中就有巴金先生,，在乘船去法國巴黎的旅途中,，他寫下了許多游記，《繁星》就是其中一篇,。

1,、導(dǎo)讀：文中寫了巴金先生幾次看星，分別是什么時間,，什么地點(diǎn),？在預(yù)習(xí)中你是不是把這些內(nèi)容都找出來了？請同學(xué)們來交流你們的預(yù)習(xí)成果,。

2,、指名學(xué)生說。

3,、按照時間的推移地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換,，這篇課文可以分成三個部分。還有別的分法嗎,？（提示：這是一篇游記,，游記就是寫在旅游的途中，今天我到哪兒了,，看到什么玩了些什么？但這篇游記有些不太一樣,，誰看出來了,？前兩次并不是在他這次旅游途過過程中的事，而是--回憶,。所以這篇文章還可以分成--兩個部分,，一部分寫回憶，一部分寫現(xiàn)在）

1,、直奔重點(diǎn)段,，了解作者的感受：這三段中，大家覺得哪一段寫得最好,？好,，讓我們一起來看看,，如今在海上，是怎樣的情景勾起了巴金先生對以往看星的回憶,？請同學(xué)們自由讀課文的第三段,，一邊讀一邊劃，用橫線劃出巴金看到的星是什么樣子的,，用括號圈出他看到這樣的星心中的感受是什么,？并把你覺得重要的詞語標(biāo)上小黑點(diǎn)，想想它們的意思,。

2,、學(xué)生按提示自學(xué)第三自然段。

3,、集體交流反饋：

深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星,。船在動，星也在動,，它們是這樣低,，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了,，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞,。

（1）這段話由幾句話組成，我們一起來看第一句中的星是怎樣的,？指名讀每一句,，概括一下，第一句中的星是怎樣的星,？（理解“半明半昧”板書昧,，問：昧是什么意思？半明半昧呢,？這半明半昧的星是怎樣裝點(diǎn)在天空中的,？理解“懸”）

（2）再來看第二句，指名讀,，概括一下,，這句中的星又是怎樣的？（理解“搖搖欲墜”板書,，問：墜是什么意思,？欲是什么意思？整個詞的意思就是--搖搖晃晃地快要掉下來）

（3）第三句,，指名讀,，概括講這時的星星是什么樣子的？（像是螢火蟲在我周圍飛舞,，出示：飛舞）

（4）指板書,，聯(lián)系“懸-搖搖欲墜-飛舞”你們看,，星星在作者眼里發(fā)生了……變化，變得越來越……近,，提問：星星為什么會跑到他的身邊來飛舞,？作者覺得星星像是螢火蟲一樣在身邊飛舞，覺得和星星在一起,，是星星從天上飛下來了,，來到他身邊，還是作者飛上天去了,，來到群星中間,？他已經(jīng)把自己融入到星空里了，已經(jīng)陶醉于星空之中了,，他的身體上去了嗎,？不，是他的思想,，他的情感上去了,，他隨著他的情感，隨著他的想象來到了群星之間,，陶醉其中,，來，把這種情感讀出來：讀哪一句就要想象哪一句的內(nèi)容,，腦子中要出現(xiàn)與作者描寫相同的情景,。指兩名學(xué)生讀，齊讀,。

（1）指名回答,。（出示相關(guān)段落）

（2）提問：這段話寫出了作者的幾點(diǎn)感受？指名回答,。

a．海上的夜是柔和的,，是靜寂的，是夢幻的,。（體會柔和,、靜寂、夢幻的不同感覺,，指導(dǎo)朗讀）他是從哪幾個方面來寫了他總的感受的,？（觸覺,、聽覺、幻覺）他把這幾種感覺排列在一塊兒寫,，突出表達(dá)了他此時內(nèi)心總的感受,，這樣排在一起的寫法,，能給人帶來豐富的內(nèi)心體驗,，我們也來像這樣寫一寫）仿寫句子。（1我校的學(xué)生是……的,，……的,，……的。2上海這座城市是……的,，……的,，……的。）

5．與前兩次比較看到的星星有何不同,。

（1）這是作者如今在海上的艙面上所看到的星以及他看到星時內(nèi)心的感受,，那么他之前在家鄉(xiāng)和在南京看到的星是什么樣子，內(nèi)心又是什么樣的感受呢,？請同學(xué)們讀課文第一和第二自然段,，用橫線劃出作者看到的星星的樣子，用括號圈出看到這樣的星時內(nèi)心的感受,，把關(guān)鍵的詞語標(biāo)上小黑點(diǎn),。

（2）交流反饋：以前在家鄉(xiāng)看到的星星是什么樣子？（密密麻麻）三年前在南京呢,？（星群密布）它們有區(qū)別嗎,？（密密麻麻是滿天的星星，看起來沒有秩序,，星群密布雖然還是滿天的星星,，沒有改變，但是在作者的眼里已經(jīng)把它們看成一群一群,，一組一組的呢,？為什么他會組合這些星星了？看書回答,。

（3）他認(rèn)識了許多星星,，再看看星星就不是密密麻麻的一片了，看,，這幾顆星組成了（師畫北斗七星）……現(xiàn)在,，他能把星星組合起來了，這時候就是他說的……星群密布,。

（4）那么,，前兩次看到“密密麻麻”、“星群密布”的星空時,，他分別有什么樣的感受,？指名學(xué)生回答。（一是仿佛回到母親的懷里，一是仿佛在和朋友談話,。）相機(jī)出示三次的感受,，這三次感受有沒有什么內(nèi)在的聯(lián)系？它們是一樣的嗎,？（提示：人在不同的時間,，不同的地點(diǎn)，看到同一景物時,，他的感受會是一樣的嗎,？）

（5）學(xué)生自主感悟后，與周圍的學(xué)生交流交流,。

（6）集體交流反饋,。

師：今天我們所學(xué)的這篇課文，是隨著時間的推移地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換一一展開的,，這三次在不同時間不同地點(diǎn)所看到的星,，以及由此產(chǎn)生的感受，就是這篇文章的線索,，請你根據(jù)這線索,，歸納出課文的主要內(nèi)容。（指兩名學(xué)生歸納）

請你也在晴朗的夜晚靜靜地去觀察星空,，讓星星和你作伴,，讓自己的想象插上翅膀。把自己的觀察所得,，把自己的奇妙想象寫下來,。

板書設(shè)計：

32、（愛）繁星

從前家鄉(xiāng)庭院密密麻麻母親

三年前南京菜園星群密布朋友

如今海上艙面半明半昧朋友“母親”

小學(xué)四年級語文人教版篇七

一,、知識與技能

1．識記生字,，能正確、工整地書寫,。

2．有感情的朗讀課文,，復(fù)述課文。

二,、過程與方法

1．體會文中描寫人物外貌,、動作的句子，從中感悟人物形象,，懂得什么是尊嚴(yán),。

三、情感態(tài)度和價值觀

1．在課文學(xué)習(xí)的過程中體會人物的思想感情,，懂得按勞取酬的道理,，從中明白做人要有自尊的道理,。

2．讓學(xué)生懂得做人的道理，時刻維護(hù)自己的尊嚴(yán),。

教學(xué)重點(diǎn)

朗讀課文，理解課文內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)

體會如何通過外貌,、動作把人物的形象寫具體。

理解“尊嚴(yán)”的含義,。

教學(xué)方法

講授法,、討論法

課前準(zhǔn)備

制作教學(xué)課件學(xué)生預(yù)習(xí)課文生字。

課時安排

2課時

第一課時

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們看課題——《尊嚴(yán)》,，你能說說你理解的尊嚴(yán)是什么嗎？尊嚴(yán)是指人和具有人性特征的事物,，擁有應(yīng)有的權(quán)利,，并且這些權(quán)利被其他人和具有人性特征的事物所尊重。簡而言之,，尊嚴(yán)就是權(quán)利和人格被尊重,。

尊嚴(yán)是你靈魂中的一部分。尊嚴(yán)是你活著的象征,，人因為有尊嚴(yán)才會被人敬畏,。

現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這篇名為《尊嚴(yán)》的課文，看看它都說了什么,，告訴了我們什么樣的道理,。

二、新課學(xué)習(xí)

1.請同學(xué)們自由朗讀課文,。

（1）課文讀正確,，讀流利。

（2）畫出生字,，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

（3）想一想課文主要講了一個什么事？

2.作者介紹：作者李雪峰,，河南省西峽縣人,，生于1967年11月，中國作家協(xié)會會員,、中國民間文藝家協(xié)會會員,、中國散文學(xué)會會員，河南省作家協(xié)會會員,，中國文字著作權(quán)協(xié)會會員,，《讀者》第一屆,、第二屆簽約作家、《意林》,、《格言》等雜志簽約作家,，報刊專欄作家，國家版權(quán)中心簽約作家,，教育部課題組十一五文學(xué)專家,。

小學(xué)四年級語文人教版篇八

1、有感情地朗讀,、背誦課文,。

2、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,，激發(fā)他們熱愛大自然,、熱愛生活的思想感情。

3,、學(xué)習(xí)作者按照一定順序抓住景物特點(diǎn)描寫景物的方法,，學(xué)習(xí)作者靈活運(yùn)用比喻的修辭方法。

在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,。

學(xué)習(xí)作者按照一定順序抓住景物特點(diǎn)描寫景物的方法,，學(xué)習(xí)作者靈活運(yùn)用比喻的修辭方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《水鄉(xiāng)》。

誰愿意說一說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，你都知道了水鄉(xiāng)哪些特有的景色?(學(xué)生匯報)

水鄉(xiāng)有這么多我們生活在內(nèi)陸的孩子所不知道的奇特景物,，要是你到了水鄉(xiāng)游玩，眼睛一定會看不過來的,，所以作者說——“這江南水鄉(xiāng)的景色,，真叫人目不暇接!”(學(xué)生齊讀)

二、感悟課文

這么多的景色,，你最想看的是哪一處呢?請同學(xué)們把書輕輕地翻到四十一頁,，自己輕聲地讀一讀課文，找一找自己最喜歡的水鄉(xiāng)景色,，畫下來,，并說說為什么喜歡，用筆在書上做好批注,。

(學(xué)生讀——找——畫)

你們一定很想把自己心儀的水鄉(xiāng)景色和同學(xué)分享吧?老師給你這個機(jī)會,，現(xiàn)在就在小組里互相交流一下自己畫的句子，并說一說為什么喜歡,。

(學(xué)生小組討論)

學(xué)生匯報,，重點(diǎn)指導(dǎo)以下句子：

1,、細(xì)雨像蠶絲那么柔和，飄在臉上涼沁沁的,，給人一種清新,、舒適的感覺。(指名讀三人)

2,、窗口開得很別致,，形狀像一把張開的折扇;外面的景致嵌在窗框里，就像一幅天然的水墨畫扇面,。船在前進(jìn)，畫面在移動,，有趣的是煙雨迷蒙,，使不斷變化的景色若隱若現(xiàn)，似真似幻,。(指名讀——自由練讀——指名讀——男女生對讀)

3,、綠色的堤岸：垂柳、水杉,、刺槐,、白楊、桑園,、竹林;彩色的田野：金黃的菜花,，翠綠的麥苗，彩霞般地紫云英,，奔跑的拖拉機(jī),。(指名讀一人——指導(dǎo)想象讀——指名讀兩人——想讀的一起讀)

4、一座石拱橋,，半圓的橋洞倒映在水中,，合成一輪圓月。一條罱泥船從圓月里穿出來,。一個戴斗笠穿蓑衣的老牛倌兒,，正牽著兩條水牛在橋上經(jīng)過。(指名讀一人——教師范讀——自由練讀——男女生比賽讀——配樂讀)

5,、那拖輪拖著一條,、兩條、三條……一共十八條駁船,，在煙雨迷蒙中,，像一條穿云破霧的長龍。

三,、總結(jié)品評

這么多美麗的景色爭先恐后的躍入作者的眼簾,，作者怎能不情不自禁的發(fā)出贊嘆——“這江南水鄉(xiāng)的景色,，真叫人目不暇接!”

只有在水鄉(xiāng)才能見到的別致風(fēng)景伴著細(xì)雨點(diǎn)點(diǎn)落落到了作者的胸懷，作者不由得發(fā)出贊美——“這江南水鄉(xiāng)的景色,，真叫人目不暇接!”

作者乘船一路順流而下,，陶醉在沿途的江南風(fēng)景里，作者怎能不如癡如醉的贊譽(yù)——“這江南水鄉(xiāng)的景色,，真叫人目不暇接!”

那么學(xué)習(xí)了這篇課文,，此時此刻的你想說些什么呢?

(相機(jī)補(bǔ)充完板書)

板書設(shè)計：

水鄉(xiāng)

細(xì)雨柔和潤江南

窗口別致嵌畫卷

田野村落情悠然

拱橋如月渡風(fēng)情