光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

青年教師幫扶工作計劃篇一

新學(xué)期開始了,，結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)指導(dǎo)思想和對教學(xué)工作的要求，我將在教研組安排下幫助和指導(dǎo)青年的教學(xué)工作,。為了更好地互幫互學(xué),、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步,，我將從以下幾個方面對他們的教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo),。

一、思想方面,。

通過談心,，使他們樹立更加牢固的專業(yè)思想,，熱愛教學(xué)工作，熱愛學(xué)生,，愛崗敬業(yè),，為人師表。指導(dǎo)和幫助他們在教學(xué)工作中遇到的一些困難和問題,，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)能手,。

二、教學(xué)方面,。

1,、和他們一切學(xué)習(xí)和研討教育教學(xué)理論、探討適合學(xué)生的教學(xué)方法,。學(xué)習(xí)新課標(biāo),、新課程的設(shè)置、新課程的內(nèi)容,。作為一名教師,，應(yīng)有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,，做到不斷學(xué)習(xí),，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,，才能始終站在教學(xué)改革的前沿,。因此，我將經(jīng)常他們一一起交流學(xué)習(xí)體會,，暢談學(xué)習(xí)心得,，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學(xué)實踐經(jīng)驗,、如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法,，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足的問題與他們進(jìn)行研究探討。

2,、備課上課,。認(rèn)真研究教材的內(nèi)容、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計教案,，力爭每個教案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求。在教法上要注意指導(dǎo)他們在教學(xué)過程中要突出重點和難點,，知識傳授要由淺入深,、由少至多；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語言上做到表達(dá)準(zhǔn)確精煉,。板書上要做到板書規(guī)范,。要尊重學(xué)生，注意學(xué)生之間的個體差異,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)的積極性,。同時還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

3,、多聽他們的課,。及時指出課堂教學(xué)活動中的不足和改進(jìn)的方式和方法。

4,、教研方面,。共同積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇,，做到與課改一起成長,。努力學(xué)習(xí)新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實驗,，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上,，寫一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)科研論文。實現(xiàn)既重視教學(xué)實踐的創(chuàng)新嘗試,，又重視教學(xué)理論的提高總結(jié),。相信，通過這樣的幫扶活動,，我們在教學(xué)的各方面都會有進(jìn)步。

2012年12月7日

青年教師幫扶工作計劃篇二

為優(yōu)化我校教師師資隊伍,，充分發(fā)揮骨干教師的傳,、幫、帶作用,，促進(jìn)青年語文教師快速,、健康成長。實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效,、持續(xù),、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法,，確定一對一的骨干教師帶青年教師,、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度,。

對象分析：老師是參加工作五年的教師,，對工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強(qiáng),，積極上進(jìn),，虛心好學(xué)的充滿激情的老師,。但是，由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富,，需要幫助她迅速成長,。

二、幫扶形式：

“一對一”結(jié)對幫扶形式,。

一年,。

1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為,。

2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力,。

3、在同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng),、自我反思的實踐共同成長。

在一年的幫扶中,，我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo)：讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識有較大的提升,，結(jié)合她從教語文成功經(jīng)驗，能把數(shù)學(xué)課堂“活”起來,；數(shù)學(xué)教研能力得到一定的提升,；通過一年的努力，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文,。

1、與這位教師進(jìn)行備課,，盡快熟悉教材的編寫意圖,，既要備教材，又要備學(xué)生,，做到上課胸有成竹,，心中有數(shù)，及時對教學(xué)進(jìn)行反思,。

2,、每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。

3,、著重提高課堂教學(xué)效率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂,，讓課堂“活”起來,，形成個人獨特的教學(xué)風(fēng)格。

4、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍,，提高教學(xué)理論水平,。

5、發(fā)表一篇區(qū)級以上論文,、案例或教學(xué)設(shè)計,。

1、積極參加各種教研活動,，及時做好筆記,，寫好心得。

2,、堅持每周與教師進(jìn)行交流,，了解其教學(xué)動態(tài)，及時排憂解難,，解決教學(xué)困惑,。

3、聽課：我和老師建立一個不定期的互相聽課的制度,。老師可誰時到我的課堂聽課,，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會隨堂聽老師的課了解其最真實的課堂行為,，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在,。

4、評課：每一次聽課,，隨時可能是隨機(jī)評課,。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法,、課堂組織,、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待,，暢所欲言。通過說課議課,，力求讓老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué),，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵質(zhì)疑,，如何突破課堂重點和難點,，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

5,、課后反思：要求老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣,。課后反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化,；要從實際出發(fā),，哪怕寫一句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),，有效地研究出解決問題的方法,。

總之，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力,，能夠教學(xué)相長,，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。通過這次活動,，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評,，提高教學(xué)水平,。

青年教師幫扶工作計劃篇三

六年級共有學(xué)生36人，其中男生22人,，女生14人,，結(jié)合上學(xué)期的成績，有18名優(yōu)生,，4名學(xué)困生,。

學(xué)困生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：

1,、上課精神不集中,。

2、練習(xí),、作業(yè)書寫不規(guī)范,，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。

3,、平時不認(rèn)真審題,，讀不懂題目的要求。

4,、交作業(yè)不按時,。

5、基礎(chǔ)知識不扎實,。

6,、答題速度緩慢,。

針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，更重要的是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁,，不溺愛優(yōu)秀生,，不鄙視學(xué)困生。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：

1,、利用家長,，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。

2,、課后多和學(xué)困生交談,，態(tài)度要和藹，使學(xué)困生愿意接近老師,，經(jīng)常和老師說說心里話,，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

3,、開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓學(xué)困生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分發(fā)揮課后小老師的作用,。

4、對學(xué)困生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w,，切忌不可傷害,，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們,。

5,、分層次設(shè)計目標(biāo)，給學(xué)困制訂能夠完成的目標(biāo),，使其能真正感到成功的喜悅,。

6、利用課余時間幫助學(xué)困生輔導(dǎo),，盡力使他們的成績有所提高,，讓他們認(rèn)識到我能行。

7,、成立愛心聯(lián)盟，采用1+1的'輔導(dǎo)方式(即一幫一,、一帶一)

8,、幫帶活動時間定于每周星期四下午課外活動,。

9、科任老師要認(rèn)真做好每次活動的記錄,。

附一幫一,、一帶一名單：

郭霈熙――羅宏林、李恒超――潘魯一

孫夢婷――孫緒生,、李春曉――李龍華

總之,，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)困生，還要在生活上關(guān)心每一個學(xué)困生的成長,，使每個學(xué)困生真正感到班集體的溫暖,，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德,、智,、體、美等方面均能得到全面發(fā)展,。

青年教師幫扶工作計劃篇四

教師是學(xué)校教育教學(xué)改革的主力軍,，教師的素質(zhì)水平的高低直接決定著教育教學(xué)改革的成敗，因此,，為了相互促進(jìn)教師的教育教學(xué)能力,，更新教師的教育教學(xué)觀念，我校決定實施教師結(jié)對幫扶工程,，從班級管理,、教材鉆研、教學(xué)設(shè)計和課堂組織教學(xué)等方面,，對自己的幫扶對象進(jìn)行指導(dǎo),，從而調(diào)動教師的積極性。我有幸成為了一名光榮的指導(dǎo)教師,，現(xiàn)在針對我的幫扶對象,，特制定以下的計劃。

六,、課堂教學(xué)基本功,。我認(rèn)為，作為一名老師,，如果不能很好的駕馭課堂,，那么，他精心設(shè)計的教案就白白的浪費了,。所以,，在開學(xué)的第一個月，我將協(xié)助付譚老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生學(xué)會聽,，學(xué)會講,。同時，一名合格的教師,，除了有扎實的專業(yè)知識,，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求他在上課時要注意詞匯豐富,、條理清晰,、風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫,，從學(xué)生實際出發(fā),，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂,，要用學(xué)科語言,，不能用方言土語，要簡練,，忌廢話,。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達(dá),。

八,、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉。教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的,，體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式,，它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來,。對于一名青年教師,，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的,，需要一個較長的過程,，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求,，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動力,。教師還要對自身條件有一個清醒的認(rèn)識，即個人定位,，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,，而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，再根據(jù)個人的興趣,、愛好,、特長，將各種教學(xué)要素融為一體,，取人之長補(bǔ)己不足,，選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,，通過長時間的不斷的實踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,，逐步提升。

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結(jié)合學(xué)校“認(rèn)認(rèn)真真抓質(zhì)量,，一心一意謀發(fā)展”?的教育教學(xué)指導(dǎo)思想和科組的工作要求,，我和我校文利教師結(jié)成幫扶對子。為了更好地互幫互學(xué),、取長補(bǔ)短,、共同進(jìn)步，我將從以下幾個方面對她進(jìn)行指導(dǎo),。

一,、思想方面。

二,、教學(xué)方面

1,、教學(xué)理論。

2,、備課聽課

1）,、做到了每個月幫助老師備一節(jié)課，檢查一次教案,，真正的提高老師在教材的教材分析和處理方教案的能力,。

2）、做到了每個月聽老師一節(jié)課,，并給出其做出詳盡的講評,，以便幫助老師提高。

3）,、做到了每個月給李老師上一節(jié)示范課,，起到了示范、牽引的作用,。

4）,、指導(dǎo)陳李老師進(jìn)行教案教學(xué)情況，認(rèn)真教案寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，做好教案的整理收集。

以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會,。說是幫扶,，其實是共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。幾年來,，我教學(xué)水平的進(jìn)步,，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”,。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我,、幫助我,，我又一次整理好行囊，積蓄力量,，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角,。

我作為學(xué)校的骨干教師，在做好自身工作的同時,，積極承擔(dān)了一些培養(yǎng),、指導(dǎo)青年教師成長的工作。指導(dǎo)青年教師是一項長期的,，連續(xù)性,、可持續(xù)發(fā)展工作，期間體現(xiàn)著一定的工作特點和規(guī)律,，以及個人工作個性,。為了更好的幫扶青年教師衣常新在專業(yè)上迅速成長，計劃本學(xué)期從以下幾方面開展帶教幫扶：

一,、教育觀念

新課標(biāo)無論在課程設(shè)置,、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化,。作為一名教師,，應(yīng)有扎實的理論-功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,，做到不斷學(xué)習(xí),，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,，才能始終站在教學(xué)改革的前沿,。因此，我將經(jīng)常和衣老師一起鉆研教育教學(xué)理論,。通過學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志,，起交流學(xué)習(xí)體會,，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平,。同時我還會把自己教學(xué)實踐經(jīng)驗,、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和她老師分享,。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念,，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進(jìn)行研究探討,。

二、是課堂教學(xué)

我認(rèn)為,，青年教師最需要的,，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對她綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高,，工作自信,、個性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無疑是青年教師最想做的,。年輕,，所以思想先進(jìn)，對新的事物接受吸收得快,，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地,。然而，她的缺點也是明顯的,，就是教學(xué)經(jīng)驗太少,，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。為提高她的教學(xué)水平,，我抓住“備課,、上課、教學(xué)反思”三方面對她進(jìn)行指導(dǎo),。（1）認(rèn)真指導(dǎo)備課：針對年輕教師教學(xué)經(jīng)驗少,，我從備課抓起，讓她從思想上充分認(rèn)識到備課的重要性,，我利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料,，經(jīng)常查看他們的教案，課外活動開展情況,。（2）跟蹤聽課： 青年教師以后的`路怎么走,，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此,，我跟著他們每周聽一節(jié)課,，幫助她揚(yáng)長避短，盡快成長起來,，審核新教師的學(xué)期教學(xué)計劃,，學(xué)生思想開展的內(nèi)容。（3）讓其聽課： 讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到,，從課型上讓他們有一個整體的了解,，能夠自己去設(shè)計課型。

《幫扶青年教師工作計劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。

幫扶對象：王林老師 為優(yōu)化我校教師師資隊伍,，充分發(fā)揮骨干教師的傳,、幫,、帶作用，促進(jìn)青年語文教師快速、健康成長。實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù),、快速發(fā)展,，我們學(xué)校實行教師之間幫扶的方法,，確定一對一的骨干教師帶青年教師,、以優(yōu)促新,、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度,。

一、幫扶對象：王林老師

對象分析：王老師是剛調(diào)進(jìn)本校的教師,，對工作充滿熱情,，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿激情的老師,。但是,，由于王老師還不適應(yīng)高年級的上課模式,，在教學(xué)中把握不住教學(xué)目標(biāo),，不能突破教學(xué)難點，因此我覺得需要幫助他迅速成長。

二、幫扶形式： “一對一”結(jié)對幫扶形式,。

三、幫扶期限： 一年,。

四,、工作目標(biāo)

1.努力克服教育教學(xué)中的低效行為。

2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力,。

3.在同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐中共同成長,。

五,、一年發(fā)展目標(biāo)：

在一年的幫扶中，我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo)：

1,、讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識有較大的提升,，上課過程中能抓住教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點,。通過一年的努力，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

2,、與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖,，既要備教材,，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹,，心中有數(shù),，及時對教學(xué)進(jìn)行反思。

3,、每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課,。

4、著重提高課堂教學(xué)效率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來,，形成個人獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

五、幫扶措施：

1.積極參加各種教研活動,，及時做好筆記,，寫好課后反思。

2.堅持每周與教師進(jìn)行交流,，了解其教學(xué)動態(tài),，及時排憂解難，解決教學(xué)困惑,。

3.聽課：我和王老師建立一個互相聽課的制度,，一周聽兩次課。王老師可隨時到我的課堂聽課,，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會隨堂聽王老師的課了解其最真實的課堂行為,，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在,，并給王老師所上班級上一節(jié)示范課。

4.評課：每一次聽課,，隨時可能是隨機(jī)評課,。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法,、課堂組織,、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討,，坦誠相待，暢所欲言,。通過說課議課,，力求讓王老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維,，鼓勵質(zhì)疑,，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏,。

5.課后反思：要求王老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣,。課后反思要堅持，主張以真實內(nèi)容為原則,，不搞形式化,；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行,，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),，有效地研究出解決問題的方法。

總之,，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力,，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步,！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。通過這次活動，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗,，時時自評,，提高教學(xué)水平。

2015--2015年

指導(dǎo)教師：王芝琴

2015.9

新學(xué)期開始了,，結(jié)合學(xué)?！罢J(rèn)認(rèn)真真抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展” 的教育教學(xué)指導(dǎo)思想和科組的工作要求,，我和楊秀麗教師結(jié)成幫扶對子,。為了更好地互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短,、共同進(jìn)步,，我將從以下幾個方面對他進(jìn)行指導(dǎo)。

一,、思想方面,。通過談心，使他樹立更加牢固的專業(yè)思想,，勤奮工作,，愛崗敬業(yè),，為人師表。在交談中研究處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問題,，使他成為學(xué)校英語教學(xué)的骨干力量,。

二、教學(xué)方面,。

1,、教學(xué)理論。新課標(biāo)無論在課程設(shè)置,、課程內(nèi)容,、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,，應(yīng)有扎實的理論-功底,，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí),，不斷“充電”,，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿,。因此,，我將經(jīng)常和楊老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué),、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志,，起交流學(xué)習(xí)體會,，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平,。同時我還會把自己教學(xué)實踐經(jīng)驗,、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和楊老師分享,。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念,，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足的問題進(jìn)行研究探討,。

2,、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)?/p>

課,，精心設(shè)計教案,，力爭每個教案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀教案,。在每周二第七節(jié)定為交流研討時間,。在教法上要注意指導(dǎo)楊老師教學(xué)過程的條理性,、層次性；知識傳授應(yīng)由淺入深,、由少至多,；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語言上做到英語語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉,。板書上要努力做到板書規(guī)范,、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。同時還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

3,、相互聽課,。為了共同進(jìn)步，要和其相互聽課,。具體方式：（1）共同備課—我先講—楊老師聽—共同討論研究—楊老師講—小結(jié),。

（2）共同備課—我和楊老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。（3）相互隨意聽課,，聽后共同討論得與失,，共同進(jìn)步，共同成長,。本學(xué)期力爭每周互聽一節(jié),。

4、教研方面,。共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論,、實施方案，積極探索新的教學(xué)方法,，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇,，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主,、合作,、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實驗,，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上,，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，并寄送到相關(guān)報刊嘗試發(fā)表,。實現(xiàn)既重視教學(xué)實踐的創(chuàng)新嘗試,，又重視教學(xué)理論的提高總結(jié)。

相信，通過這樣的幫扶活動,，我倆在教學(xué)的各方面都會有進(jìn)步,。學(xué)校教育教學(xué)和管理工作因有我們積極全情的投入，將發(fā)展得更快,、更好,。

青年教師幫扶工作計劃篇五

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵在于教師,。為了順利實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,，盡快適應(yīng)新課標(biāo),、新教改的要求。并根據(jù)學(xué)校教學(xué)總體規(guī)劃和要求,，特制定本學(xué)年度教師幫扶工作計劃及方案。

為了使學(xué)校物理教師在物理學(xué)科教學(xué)中取得較高的教育教學(xué)水平及能力,，盡快適應(yīng)新課標(biāo)和新課改的要求,。使教師由教學(xué)型向教研型轉(zhuǎn)變，并盡可能早出科研成果,。使之成為學(xué)校物理教學(xué)的骨干教師和教學(xué)能手,。開展教師幫扶工作。要求在三年時間內(nèi),，通過幫扶結(jié)對,、集體備課,、校本培訓(xùn)、校外學(xué)習(xí)等手段,，使教師盡快熟悉所教年級所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)內(nèi)容，掌握教材知識體系及導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計,，并在課堂教學(xué)中應(yīng)用,。使教育教學(xué)質(zhì)量有顯著的提高。并形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

1,、師傅要在以下諸方面對徒弟的工作給予幫助和指導(dǎo)。學(xué)校對教學(xué)方面的.基本要求,，以及所任學(xué)科專業(yè)思想的確立,、學(xué)科課標(biāo)的學(xué)習(xí),、學(xué)科教材的分析、教學(xué)計劃的制訂,、教學(xué)過程的設(shè)計、課堂教學(xué)的組織,、作業(yè)的設(shè)計和批改,、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、試卷的講解分析,、教育教學(xué)現(xiàn)象的分析,、課外活動的開展、教育教學(xué)的專題研究,、教育教學(xué)論文的撰寫及如何評課等方面都要給予具體的指導(dǎo)幫助。

2,、師徒要真誠合作,，做到教學(xué)相長。徒弟認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，虛心、主動地向師傅請教,。師傅對徒弟工作中的缺點或失誤要明確指出,，耐心幫助，把自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地傳授給徒弟,。通過三年的學(xué)習(xí)、實踐,，徒弟要能夠較為準(zhǔn)確地把握教材的重點,、難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，組織好課堂教學(xué),，順利完成教學(xué)任務(wù)。

１,、共同備課,。學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材,，吃透教材重點難點,。徒弟新課教案每學(xué)期至少有五篇詳案，要經(jīng)師傅批閱（要有修改痕跡）,，修改后,，再上課。

２,、互相聽課,。師徒間相互聽課，師傅及時對徒弟進(jìn)行評課,，對于優(yōu)點要及時表揚(yáng),，并指出不當(dāng)之處，提出改進(jìn)意見,，徒弟要認(rèn)真對教學(xué)過程進(jìn)行反思,。徒弟聽師傅的課，要認(rèn)真記好聽課筆記,，寫好聽課后的感受,。

３,、每學(xué)期師傅聽徒弟課不少于5節(jié)，聽課后要在聽課記錄上留有對徒弟上課過程中優(yōu),、缺點的記錄,。

4、學(xué)期末徒弟須向?qū)W校上交本學(xué)期聽課筆記,，本人經(jīng)師傅修改的教案,，師傅評課意見、及自己的教學(xué)反思,。

青年教師幫扶工作計劃篇六

本著“求實,、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作原則,，通過師徒結(jié)對,，切磋教藝，揚(yáng)長補(bǔ)短,，共同提高,。

肖雪梅姜洋劉德明欒世賢杜紅梅

1、具有扎實的教學(xué)基本功,，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段,；

2、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,，具備一定的教學(xué)科研能力,。

3、具備對各種教學(xué)信息的捕捉,、判斷和重建的能力,；

4、力爭兩位老師在課堂教學(xué)水平上有大幅度地提高,。

(一)師徒交流,，確定幫帶目標(biāo)

我將利用業(yè)余時間，了解五位老師在教學(xué)上有那些困惑,，制定符合教師個體特點的切實可行的幫扶目標(biāo),。

(二)集體備課，提倡一課多摩,，共享教育資源,。

加強(qiáng)集體備課，師傅指導(dǎo)徒弟確定教學(xué)方法,，及時幫助徒弟分析教材的重點,、難點，制訂教學(xué)目標(biāo),。

(三)切磋技藝,，共同提高,。

1、指導(dǎo)五位老師備好并上好課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，分析教材內(nèi)容，力求做到目標(biāo)明確,、重點突出,、難點分散、環(huán)節(jié)緊扣,、方法合理,、板書設(shè)計巧妙等；還要指導(dǎo)五位教師準(zhǔn)確掌握課堂時間分配作業(yè)布置,、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié),。此外，結(jié)合五位老師電腦能力強(qiáng)的特點,，強(qiáng)調(diào)多媒體教學(xué)的`學(xué)習(xí)和應(yīng)用,。

2、跟蹤聽課,，及時了解兩位老師課堂教學(xué)情況,。計劃每期隨堂聽課,，聽課后及時進(jìn)行講評,，指出其優(yōu)缺點并提出改進(jìn)意見,以幫助她們快速提高教學(xué)水平。

3,、要求五位老師適當(dāng)聽我的課,，檢查兩位教師的聽課記錄表填寫情況。

4,、督促五位老師堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，積極參加各種培訓(xùn)活動，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

5,、主動開展各類聽課、評課,、上課活動,。師傅上示范課，每位徒弟匯報課,，課后及時評析,，共同研究改進(jìn)教法的措施。通過該活動,，進(jìn)行面對面對話交流,，有針對性地評課,，肯定其優(yōu)點，指出存在的不足,，最終促進(jìn)他們更好的發(fā)展,。

6、每月檢查徒弟的備課,，督促他們及時寫出反思,，積極指導(dǎo)徒弟撰寫教學(xué)心得、教研論文,，爭取在各方面有所提高,。

青年教師幫扶工作計劃篇七

本學(xué)期根據(jù)王璟老師因參加工作時間較短，教學(xué)經(jīng)驗欠缺,，這一情況,，為使她在課堂教學(xué)，教學(xué)效果上能快速成長,，我計劃從以下方面進(jìn)行幫扶：

一,、工作方法：

幫扶她運用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作，取長補(bǔ)短,，盡可能在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

二、繼續(xù)抓好聽課,、備課

把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上,，盡可能地提高教學(xué)的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討,。能利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時要制定硬性任務(wù)：每學(xué)期聽8節(jié)被幫扶教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評,，指正不足之處,；使之課堂教學(xué)日趨完善。并注重給被幫扶教師上好示范課,，讓其每周聽一節(jié)課,，并給幫扶老師的課做出評價，通過聽課,，評課能有所收獲,，不斷進(jìn)步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學(xué)生,，寫好教學(xué)反思,。

三、與老師和學(xué)生融洽相處：

一位合格的教師，除了要備好課,，上好課之外,，更要處理好師生關(guān)系。幫扶教師除了要教會被幫扶教師如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外,，更要教會與家長的溝通,，借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛,。只有愛一個老師才會愛上這門學(xué)科,。

四、掌握一定的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合：

近年來,，計算機(jī)科學(xué)技術(shù)與計算機(jī)應(yīng)用以驚人的速度發(fā)展,。它已滲透到了人類生活的每一角落，現(xiàn)在社會的各個領(lǐng)域無一例外地廣泛使用著電子計算機(jī),。作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師,，更應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計算機(jī)，利用多媒體輔助教學(xué),，優(yōu)化我們的課堂教學(xué),。因此教師必須掌握運用計算機(jī)輔助教學(xué)的這一技術(shù)，為課堂教學(xué)服務(wù),。所以我決定請王璟老師幫扶我,，能運用學(xué)校的多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

青年教師幫扶工作計劃篇八

教師是學(xué)校教育教學(xué)改革的主力軍,，教師的素質(zhì)水平的高低直接決定著教育教學(xué)改革的`成敗,，因此，為了相互促進(jìn)教師的教育教學(xué)能力,，更新教師的教育教學(xué)觀念,，我校決定實施教師結(jié)對幫扶工程,，從班級管理,、教材鉆研、教學(xué)設(shè)計和課堂組織教學(xué)等方面,，對自己的幫扶對象進(jìn)行指導(dǎo),，從而調(diào)動教師的積極性。我有幸成為了一名光榮的指導(dǎo)教師,，現(xiàn)在針對我的幫扶對象,，特制定以下的計劃。

新課標(biāo)無論在課程設(shè)置,、課程內(nèi)容,、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,，應(yīng)有扎實的理論功底,，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”,，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此,，我將經(jīng)常和蔣老師一起鉆研教育教學(xué)理論,。通過學(xué)習(xí)一起交流學(xué)習(xí)體會，暢談學(xué)習(xí)心得,，不斷提高理論水平,。同時我還會把自己教學(xué)實踐經(jīng)驗、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和蔣老師分享,。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法,，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進(jìn)行研究探討,。

我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計學(xué)案,，力爭每個學(xué)案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案,。在每周三第七節(jié)定為交流研討時間。在教法上要注意指導(dǎo)蔣老師教學(xué)過程的條理性,、層次性,；知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多,；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn),。在教學(xué)語言上做到歷史語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范,、本節(jié)課主題一目了然,。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性,。同時還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng),。

為了共同進(jìn)步，要和其相互聽課,。具體方式：（1）共同備課—我先講—蔣老師聽—共同討論研究—小結(jié),。

（2）共同備課—我和蔣老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。

（3）相互隨意聽課,，聽后共同討論得與失,，共同進(jìn)步，共同成長。本學(xué)期我們每周都互聽一節(jié),。

共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論,、實施方案，積極探索新的教學(xué)方法,，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇,，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主,、合作,、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實驗,，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上,，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，并寄送到相關(guān)報刊嘗試發(fā)表,。實現(xiàn)既重視教學(xué)實踐的創(chuàng)新嘗試,，又重視教學(xué)理論的提高總結(jié)。

要求蔣老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣,。課后反思要堅持,，主張以實用為原則，不搞形式化,；要從實際出發(fā),，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式,；要對當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考,，認(rèn)真總結(jié)，著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法,，寫成一小段文字,，哪怕寫一名話也行；要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律,，有效地研究出解決問題的方法。

我認(rèn)為,，作為一名老師,，如果不能很好的駕馭課堂,，那么,，他精心設(shè)計的教案就白白的浪費了。所以,，在開學(xué)的第一個月,，我將協(xié)助付蔣老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會聽，學(xué)會講,。同時,，一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識,，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功,。這就要求他在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰,、風(fēng)趣幽默,、抑揚(yáng)頓挫，從學(xué)生實際出發(fā),，考慮他們的可接受性,，做到通俗易懂，要用學(xué)科語言,，不能用方言土語,，要簡練，忌廢話,。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達(dá),。

教材不是教學(xué)的根本依據(jù),，而是教學(xué)工具，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn),。因此,，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如,、輕車熟路地駕馭教材,，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材,，理解教材,。研究教材的邏輯性，運用科學(xué)的思維方法,，做到講述通俗嚴(yán)密,，思路清晰；要研究教材的系統(tǒng)性,，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，把教材中的知識點有機(jī)地結(jié)合起來，做到融會貫通,，使知識系統(tǒng)化,；要研究教材的合理性,，針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,，引導(dǎo)學(xué)生思維,；要善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點,，做到心中有數(shù),，在講課時才能重點突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點,。

教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的,，體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過教師的教學(xué)態(tài)度,、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來,。

對于一名青年教師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的,，需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,，視為一種自覺的教學(xué)追求,，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動力。教師還要對自身條件有一個清醒的認(rèn)識,，即個人定位,，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,，再根據(jù)個人的興趣,、愛好、特長,，將各種教學(xué)要素融為一體,，取人之長補(bǔ)己不足，選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,，通過長時間的不斷的實踐錘煉,，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升,。

相信,，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學(xué)的各方面都會有進(jìn)步,。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入,，將發(fā)展得更快、更好,。

青年教師幫扶工作計劃篇九

新的的學(xué)期,，新的起點,、新的目標(biāo),、新的希望. 新的舉措,、新的成效.如何制定幫扶青年教師

工作計劃

一,、本班情況分析

四年級共有學(xué)生36人，其中男生22人,，女生14人,，結(jié)合上學(xué)期的成績，有18名優(yōu)生,，4名學(xué)困生,。

二、存在問題分析

學(xué)困生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般,，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等,。具體表現(xiàn)如下：

1,、 上課精神不集中。

2,、 練習(xí),、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好,。

3,、 平時不認(rèn)真審題，讀不懂題目的要求,。

4,、交作業(yè)不按時。

5,、基礎(chǔ)知識不扎實,。

6、答題速度緩慢,。

三,、補(bǔ)救方案

針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，更重要的是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁,，不溺愛優(yōu)秀生,，不鄙視學(xué)困生,。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：

1、利用家長,，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí),。

2、課后多和學(xué)困生交談,，態(tài)度要和藹,，使學(xué)困生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話,，有利于老師對學(xué)生的了解,，有利于做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

3,、開展互幫互學(xué)的活動,，座位的排列盡量讓學(xué)困生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用,。

4,、對學(xué)困生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害,，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,，嫌棄他們。

5,、分層次設(shè)計目標(biāo),，給學(xué)困制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅,。

6,、利用課余時間幫助學(xué)困生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高,，讓他們認(rèn)識到“我能行”,。

7、成立愛心聯(lián)盟,，采用1+1的輔導(dǎo)方式(即一幫一,、一帶一)

8、“幫帶 ”活動時間定于每周星期四下午課外活動,。

9,、科任老師要認(rèn)真做好每次活動的記錄。

附一幫一,、一帶一名單：

郭霈熙――羅宏林 李恒超――潘魯一

孫夢婷――孫緒生 李春曉――李龍華

總之,，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)困生，還要在生活上關(guān)心每一個學(xué)困生的成長,，使每個學(xué)困生真正感到班集體的溫暖,，激發(fā)他們的求知欲,，使每位同學(xué)在德、智,、體,、美等方面均能得到全面發(fā)展。

本學(xué)期我校將堅持學(xué)校的辦學(xué)理念,，團(tuán)結(jié)互助,、互幫互學(xué),，以新課程理念為先導(dǎo),，以課堂改革為重點，以探索課,、研討課,、引路課、示范課為平臺,，組織本組內(nèi)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念,，認(rèn)真扎實地開展好本學(xué)期的教學(xué)、教研工作,。本學(xué)期我校全體教職工結(jié)成幫扶對子,，有信心做好本學(xué)期的各項工作。具體計劃措施如下：

一,、本年度的工作目標(biāo)

1,、本著“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ),，合作交流,，共同發(fā)展”的原則，通過加強(qiáng)學(xué)校管理,，形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過骨干教師作公開課、講座,、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理,、課堂教學(xué),、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍,。

二,、本年度重點工作,。

1、學(xué)年初制定結(jié)對幫扶工作計劃,，召開結(jié)對幫扶工作會,，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施,。

2,、本年度學(xué)校將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂大賽,、集體備課,、反思交流、演講比賽等活動,。3,、充分發(fā)揮學(xué)校區(qū)級、校級骨干教師的帶頭,、輻射和導(dǎo)向作用,，組織他們?yōu)閹头鼋處熒涎杏懻n、公開課和示范課;年輕教師上匯報課,。

4,、結(jié)合我校國家級及區(qū)級課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實際情況開展教育教學(xué)的研究，及時交流各自的研究心得,，及時推廣研究成果,。骨干教師要給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助，使年輕教師主動地進(jìn)行課題研究,。

三,、具體措施

(一)成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：黃春才(副校長)

副組長：楊元梅(教導(dǎo)主任)

組員：其它教職員工

(二)結(jié)對安排

段月娟— 丁國磊—楊 艷 段從菊—

—尹小保

共

2

1

1

2

青年教師幫扶工作計劃篇十

無棣縣魯北工業(yè)園實驗學(xué)校：郭召永

教師是學(xué)校教育教學(xué)改革的主力軍,，教師的素質(zhì)水平的高低直接決定著教育教學(xué)改革的成敗,，因此，為了相互促進(jìn)教師的教育教學(xué)能力,，更新教師的教育教學(xué)觀念,，我校決定實施教師結(jié)對幫扶工程，從班級管理,、教材鉆研,、教學(xué)設(shè)計和課堂組織教學(xué)等方面，對自己的幫扶對象進(jìn)行指導(dǎo),，從而調(diào)動教師的積極性,。我有幸成為了一名光榮的指導(dǎo)教師，現(xiàn)在針對我的幫扶對象，特制定以下的計劃,。

一,、教學(xué)理論。新課標(biāo)無論在課程設(shè)置,、課程內(nèi)容,、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,，應(yīng)有扎實的理論功底,，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí),，不斷“充電”,，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿,。因此,，我將經(jīng)常和付老師一起鉆研教育教學(xué)理論,。通過學(xué)習(xí)一起交流學(xué)習(xí)體會,，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平,。同時我還會把自己教學(xué)實踐經(jīng)驗,、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和付老師分享,。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念,，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進(jìn)行研究探討,。

二,、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計學(xué)案,，力爭每個學(xué)案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間,。在教法上要注意指導(dǎo)付老師教學(xué)過程的條理性,、層次性；知識傳授應(yīng)由淺入深,、由少至多,；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語言上做到歷史語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉,。板書上要努力做到板書規(guī)范,、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性,。同時還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng),。

三、相互聽課,。為了共同進(jìn)步,，要和其相互聽課。具體方式：（1）共同備課—我先講—付老師聽—共同討論研究—付老師講—小結(jié),。（2）共同備課—我和付老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié),。（3）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失,，共同進(jìn)步,，共同成長。本學(xué)期我們每周都互聽一節(jié),。

四,、教研方面。共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論,、實施方案,，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇,，做到與課改一起成長,。努力貫徹“自主、合作,、探究”的新課程理念,，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實驗，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上,，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文,，并寄送到相關(guān)報刊嘗試發(fā)表。實現(xiàn)既重視教學(xué)實踐的創(chuàng)新嘗試,，又重視教學(xué)理論的提高總結(jié),。

五、課后反思,。要求付老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣,。課后反思要堅持，主張以實用為原則,，不搞形式化,；要從實際出發(fā)，追求實效,，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式,；要對當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考，認(rèn)真總結(jié)，著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法,，寫成一小段文字,，哪怕寫一名話也行；要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律,，有效地研究出解決問題的方法。

六,、課堂教學(xué)基本功,。我認(rèn)為，作為一名老師,，如果不能很好的駕馭課堂,，那么，他精心設(shè)計的教案就白白的浪費了,。所以,，在開學(xué)的第一個月，我將協(xié)助付老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生學(xué)會聽,，學(xué)會講。同時,，一名合格的教師,，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功,。這就要求他在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰,、風(fēng)趣幽默,、抑揚(yáng)頓挫，從學(xué)生實際出發(fā),，考慮他們的可接受性,，做到通俗易懂，要用學(xué)科語言,，不能用方言土語,，要簡練，忌廢話,。同時還需借助表情,、手勢等體態(tài)語言來表達(dá)。

七,、理解教材和駕馭教材的能力,。教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn),。因此,，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如,、輕車熟路地駕馭教材,，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材,，理解教材,。研究教材的邏輯性，運用科學(xué)的思維方法,，做到講述通俗嚴(yán)密,，思路清晰；要研究教材的系統(tǒng)性,，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，把教材中的知識點有機(jī)地結(jié)合起來，做到融會貫通,，使知識系統(tǒng)化,；要研究教材的合理性，針對學(xué)生的實際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,，引導(dǎo)學(xué)生思維；要善于抓住教材的重點,、難點和關(guān)鍵點,，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點,。

八、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉,。教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的,，體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過教師的教學(xué)態(tài)度,、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來,。對于一名青年教師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的,，需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,，視為一種自覺的教學(xué)追求,，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動力,。教師還要對自身條件有一個清醒的認(rèn)識，即個人定位,，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,，而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，再根據(jù)個人的興趣,、愛好,、特長，將各種教學(xué)要素融為一體,，取人之長補(bǔ)己不足,，選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格，通過長時間的不斷的實踐錘煉,，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,，逐步提升。

相信,，通過這樣的幫扶活動,，我倆在教學(xué)的各方面都會有進(jìn)步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入,，將發(fā)展得更快,、更好。

青年教師幫扶工作計劃篇十一

為了優(yōu)化我校師資隊伍,，促進(jìn)學(xué)校教師快速,、健康成長，打造教師交流平臺,促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,，幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力,，盡快勝任教學(xué)工作，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效,、持續(xù),、健康發(fā)展，我校認(rèn)定我擔(dān)任馮紅嬌,、王冬云、申紅偉三位教師的指導(dǎo)老師,。根據(jù)學(xué)科特點及三位老師的實際情況,，我制定如下指導(dǎo)計劃：

一、幫助指導(dǎo)對象：

教學(xué)基本功,、業(yè)務(wù)水平有待提高的教師確定為被幫扶指導(dǎo)對象,。

二、幫助指導(dǎo)形式：

采取“共同研究,，集體幫助和個別指導(dǎo)”的形式,，互幫互學(xué),、取長補(bǔ)短、互相幫扶,。

三,、幫助指導(dǎo)目標(biāo)

1、幫助指導(dǎo)她們學(xué)習(xí)具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗的教師,，樹立熱愛教育,、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想,，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向,。

2、幫助指導(dǎo)她們學(xué)習(xí)基本功及信息技術(shù)能力,，提高自身的素質(zhì)和能力,。

3、幫助指導(dǎo)她們繼續(xù)加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)理論和實踐的學(xué)習(xí),，不斷提高教育教學(xué)能力。

4,、幫助指導(dǎo)她們在學(xué)習(xí)優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時,，能夠不斷創(chuàng)新。為展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個平臺,，提升師德,、師品、師藝,。

四,、具體措施

1、以自身的良好素質(zhì)去影響,、輻射,、引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作,。

2,、每月幫助三位教師備一次課，在備課過程中,，深入理解新課標(biāo),，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重,、難點,。提高其分析教材、處理教材的能力,。

3,、全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂,，課后及時交換意見，對在教學(xué)中存在的問題和不足及時地提出,，并督促改進(jìn),。

4、每月查看一次她們的教案,，督促她們課后要寫出反思等,。

5、每學(xué)期給她們上一節(jié)示范課或觀摩課,，課后積極研討,。

6、及時了解她們在教育教學(xué)工作中存在的困難和要求,，盡力幫助解決,，指導(dǎo)她們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研,。

7,、推薦好書，讀書增識,。任何工作首先必須有理論知識作基礎(chǔ),，面臨新課改，新的教學(xué)方法,、新的教學(xué)理念,、新的評價體系應(yīng)運而入。作為一名教師必須學(xué)習(xí),，多讀書,，多讀好書。在平時的工作推薦好書讓他們讀,，每讀一篇,，寫好讀書所想筆記。

8,、鼓勵她們創(chuàng)建自己的教育教學(xué)博客,，充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，博采眾長,，并按時撰寫博文,，在網(wǎng)上和同行交流、學(xué)習(xí),。

9、鼓勵她們積極參加學(xué)?；蚩h級的教研活動,，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗,。

10、利用空余時間指導(dǎo)她們的書法,、美術(shù),、計算機(jī)的使用與操作等技能，鼓勵她們把這些技能利用到實際課堂的教學(xué)中,，以提高課堂教學(xué)效率,。

11、講自己教學(xué)敘事,，利用課余時間,，與教師進(jìn)行心與心的交流，講述自己的教學(xué)經(jīng)歷,，從而引導(dǎo)教師在平時的教學(xué)工作中應(yīng)該怎樣去做,。為教師的快速成長指明方向。

總之,，說是幫助指導(dǎo),，實際是互幫互帶，共同進(jìn)步,。希望經(jīng)過我們的`共同努力,，能夠教學(xué)相長，使各自的教育教學(xué)水平,、能力再上新臺階!

青年教師幫扶工作計劃篇十二

青年教師參加工作時間短,，事業(yè)心強(qiáng)，有敬業(yè)精神,，有工作熱情,，但大多數(shù)青年教師缺乏實際工作經(jīng)驗，工作存在著隨意性,、盲目性我作為一名骨干教師,，擔(dān)負(fù)著幫扶青年教師盡快提高自身素質(zhì)，適應(yīng)教育工作需要的職責(zé),。本學(xué)期在做好教科研幫扶工作的同時,，重點幫扶青年教師如何管理班集體，掌握管理班級的技能,，具體幫扶計劃如下：

一,、幫扶對象：

崔峻、男,、27歲,。20_年7月1日畢業(yè)于通化師范學(xué)院并于同年同月參加教育工作，現(xiàn)從事英語教學(xué)兼七年一班班主任工作,。

二,、幫扶工作目標(biāo)：

通過幫扶,，使崔峻、教師掌握班級管理方法,，提高工作藝術(shù),，盡快適應(yīng)班主任工作崗位，提高英語教學(xué)能力,。

三,、幫扶措施

1、上崗鍛煉,，盡快成為合格班主任,。在實際工作中，有意識地讓崔竣老師向身邊優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，在潛移默化的影響中,，讓他在實踐中磨練，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，盡快成為優(yōu)秀班主任,。其他教師通過不同的方式進(jìn)行幫扶。

2,、確定載體,，教給他們?nèi)绾谓M織活動的方法。在班級管理過程中,，以重大節(jié)目,，紀(jì)念日為契機(jī)，籌備豐富多彩的活動,，比如演講比賽,，運動會、集體活動,，文藝匯演等,，讓幫扶的老師在我的引導(dǎo)和指導(dǎo)下，組織開展各項工作,，通過開展活動這一載體,，讓他們在開展活動過程中提高他們的組織能力，協(xié)調(diào)能力,。

3,、因材施教，提高學(xué)生學(xué)習(xí)等素質(zhì),。班集體中學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊,，各方面表現(xiàn)不盡相同，要引導(dǎo)幫扶老師針對學(xué)生的實際情況，實行分類指導(dǎo),，面向全體學(xué)生,，因材施教，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。

4、教給他們?nèi)绾闻c家長溝通協(xié)調(diào),。作為班主任擔(dān)負(fù)著溝通協(xié)調(diào)學(xué)校,、社會、家庭共同參與提高學(xué)生素質(zhì),，在實踐中引導(dǎo)他積極參加社會實踐活動開展家訪及家長會活動,，讓崔峻老師在工作實踐中不斷提高自身的溝通協(xié)調(diào)能力。

四,、預(yù)期目標(biāo)：

本學(xué)期結(jié)束之前,，讓老師盡快成長進(jìn)步以提高綜合素質(zhì)，能夠勝任本學(xué)科教學(xué),，其中崔峻老師獲得縣級優(yōu)秀班主任的稱號,。