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支教感言精辟(優(yōu)秀20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-24 00:09:03
支教感言精辟(優(yōu)秀20篇)
時間:2023-10-24 00:09:03     小編:紫衣夢

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧。

支教感言精辟篇一

第一段:介紹支教的背景和目的(200字)

支教是一種志愿者活動,,旨在為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校提供教學(xué)支持,。然而,近年來,,城市教師也開始參與支教活動,加入這個令人稱羨的事業(yè)中,。支教不僅給城市教師提供了展示自己教學(xué)能力的機會,也幫助他們深入了解農(nóng)村教育的差異和挑戰(zhàn),。在這種支教活動中,城市教師與農(nóng)村學(xué)校的教師和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)和交流,,從中也能獲得很多心得體會。

第二段:對農(nóng)村學(xué)校的觀察和反思(200字)

支教讓我對農(nóng)村教育有了更深入的認(rèn)識和了解,。農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和條件相對較差,師生資源緊缺。教室簡陋,,學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境十分艱苦,他們?nèi)狈L本,、實驗室設(shè)備等基本教育資源,。這使得我意識到,城鄉(xiāng)教育存在著巨大的不平等,,較好的資源都集中在城市學(xué)校,,而農(nóng)村學(xué)校則常常被忽視。此外,,農(nóng)村家庭對教育的投入也較少,,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。這一切讓我認(rèn)識到,,要改善農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,需要更多的幫助和關(guān)注,。

第三段:對教學(xué)策略的調(diào)整和改進(jìn)(300字)

在支教過程中,我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)方式和城市學(xué)校有很大的差別,。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生普遍知識基礎(chǔ)較薄弱,,缺乏學(xué)習(xí)興趣和動力。因此,,我嘗試采用一些新的教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。例如,,我結(jié)合農(nóng)村學(xué)生生活經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué),讓他們能夠更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。此外,,我還通過游戲和實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這種積極的探索讓我意識到,,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活運用教學(xué)方法,,以期取得更好的教學(xué)效果。

第四段:與學(xué)生的互動和交流(300字)

支教讓我有機會與農(nóng)村學(xué)生建立起真摯的人際關(guān)系,。我發(fā)現(xiàn)他們熱情、勤奮,,雖然受到資源的限制,,但他們對知識充滿渴望。我努力與他們建立信任和互動,,鼓勵他們開展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),。我每天與他們一起進(jìn)行課前復(fù)習(xí),課堂上與他們積極互動,,經(jīng)常與家長溝通,,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過這樣的互動和交流,,我深刻感受到了教育的力量和教師的責(zé)任,。

第五段:對未來教育發(fā)展的思考和展望(200字)

通過參與支教,我對未來教育發(fā)展有了更多的思考和展望,。農(nóng)村學(xué)校的教育不僅需要更多的資源和設(shè)施,,也需要更多優(yōu)秀的教師去支教。城市教師參與到支教活動中,,不僅可以幫助農(nóng)村學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績和興趣,,也能將城市教育理念和教學(xué)經(jīng)驗帶給他們,。我希望未來能夠看到更多的城市教師參與到支教中,,為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展和教育公平做出更大的貢獻(xiàn),。

總結(jié):支教是一項充滿挑戰(zhàn)和意義的工作,。通過支教,城市教師不僅可以提高自己的教學(xué)水平和能力,,也能對農(nóng)村教育狀況有更深刻的了解和認(rèn)識,。同時,支教也為農(nóng)村學(xué)生提供了更多優(yōu)質(zhì)的教育資源和機會,。希望未來能夠有更多的城市教師加入到這個偉大的事業(yè)中,,共同推動農(nóng)村教育的發(fā)展和教育公平的實現(xiàn)。

支教感言精辟篇二

剛到xx學(xué)校的時候,,最大的感覺就是,,天空真藍(lán),孩子們真活潑,。在一個小小的操場里,,孩子們在盡情地玩耍,你追我跑,,駕著別人的脖子爬上籃球架然后跳下來……各種在我們這里的“危險動作”,,他們都輕松完成并且毫發(fā)無損。同行的老師笑說,,你看他們爬來爬去,,但其實不會輕易摔一下骨折受傷的,因為他們都皮慣了,。

在跟支教老師互相交流的時候,,他們把他們的煩惱全部告知我們,例如,,孩子們大多是留守兒童,,或者直接父母不在了的,管教難,,有的孩子軟硬不吃,,最難教。學(xué)習(xí)方面,,三年級剛接觸英語,,但是內(nèi)容卻很難,有的沒教過英語,,就直接上陣,,所以都不知道怎么教等等。

這些問題確實很讓人頭疼,。我們做老師的,,最怕家長不配合,,更別說有的連父母都不在的.了??粗@些支教老師那認(rèn)真提問的臉,,我深深地感覺到他們的偉大。他們懷著的不是打算來一個學(xué)期隨便教完就走,,而是,,不管來多久,都要認(rèn)真教的態(tài)度,。這實在很讓人感動,。

帶著這些問題,我也在xx學(xué)校上了一節(jié)課,。我發(fā)現(xiàn),,雖然孩子們下課很頑皮,但是一上課,,他們卻是十分專注的,。兩個眼睛定定地盯著老師,你發(fā)出的指令,,他們都在認(rèn)真執(zhí)行,。下課時,我給每個人都發(fā)了糖果,,每個人都很有禮貌地說了謝謝,。我打從心里覺得,孩子們,,你們真棒,!

支教感言精辟篇三

段一:介紹支教指導(dǎo)教師的背景和目的(200字)

作為一名支教指導(dǎo)教師,我參與了為期一個月的鄉(xiāng)村支教活動,。作為一名大學(xué)生志愿者,,我希望能夠幫助鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)子,讓他們接受更好的教育資源,,改變他們的命運,。在支教期間,我深入了解了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題,,也通過自己的努力給學(xué)生帶去了一些變化和希望,。

段二:與學(xué)生相處的經(jīng)歷和體會(300字)

在支教期間,我與學(xué)生們建立了深厚的友誼,。我發(fā)現(xiàn),,鄉(xiāng)村學(xué)生天真、活潑,,也很渴望知識,。我和學(xué)生們交流的過程中,,了解到他們因為缺少優(yōu)質(zhì)的教育資源,對于學(xué)習(xí)充滿渴望,。面對鄉(xiāng)村學(xué)生的渴望,,我們作為支教指導(dǎo)教師有責(zé)任為他們提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。我鼓勵學(xué)生們自主學(xué)習(xí),,并鼓勵他們展示自己的特長和才藝,。通過與學(xué)生們的交流和互動,我更加深刻地體會到教育對于每個人的重要性,。

段三:面臨的挑戰(zhàn)和克服的困難(300字)

在支教的過程中,,我們也面臨了許多挑戰(zhàn)和困難,。鄉(xiāng)村學(xué)校條件簡陋,,師資力量不足,教學(xué)設(shè)施不完善,,這給教學(xué)工作帶來了很大的困難,。此外,鄉(xiāng)村學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況普遍較差,,他們身上承載著家庭的期望,,自身的壓力也比城市孩子更大。在這樣的環(huán)境下,,我們要克服困難,,調(diào)整心態(tài),努力為學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我們不僅僅要教書,,還要用心去關(guān)心學(xué)生的生活,幫助他們解決困難,。面對困難,,我們始終堅持著對鄉(xiāng)村教育的熱愛和信心。

段四:對支教工作的感悟和收獲(300字)

通過支教活動,,我深刻地認(rèn)識到鄉(xiāng)村教育的重要性和困難,。教育不僅僅是知識的傳授,更是塑造孩子們的品格和價值觀的過程,。僅靠政府的力量是無法解決鄉(xiāng)村教育的問題的,,每一個人都應(yīng)該為鄉(xiāng)村教育做出貢獻(xiàn)。通過支教活動,,我不僅為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去了一些變化和希望,,也深深被他們的努力和堅持所感動。鄉(xiāng)村學(xué)生在艱難的環(huán)境下仍然努力學(xué)習(xí),,這種精神值得我們每個人學(xué)習(xí)和借鑒,。

段五:對未來的展望和呼吁(200字)

支教是一種有意義的活動,,通過支教可以為鄉(xiāng)村地區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我希望未來能有更多的人參與到鄉(xiāng)村支教中來,,用自己的智慧和付出改變鄉(xiāng)村學(xué)生的命運,。同時,我也呼吁社會各界加大對鄉(xiāng)村教育的投入,,提供更好的教育資源和師資力量,,讓每一個孩子都有接受良好教育的機會。只有這樣,,我們才能真正實現(xiàn)教育的公平和社會的可持續(xù)發(fā)展,。

支教感言精辟篇四

一年來,在雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,,在同事們的關(guān)心,、愛護(hù)下,我圓滿完成支教工作,,并取得了優(yōu)異的成績,,受到了領(lǐng)導(dǎo)及師生的一致好評。

思想上,,積極參加各項政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自己的政治思想覺悟及業(yè)務(wù)水平,能模范履行教師職責(zé),,尊敬領(lǐng)導(dǎo),,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生,,做學(xué)生的良師益友,能處處嚴(yán)于律已,,寬以待人,,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),把優(yōu)良的工作作風(fēng)帶到受援學(xué)校,,樹立了良好的支教教師形象,。

工作上,我勇挑重?fù)?dān),,不計個人得失,,任勞任怨,主動承擔(dān)小學(xué)三,、四,、五年級及初中七八年級的信息技術(shù)教學(xué),可以說工作量很大,特別是小學(xué)課程,,我從未接觸過,,但我克服重重困難,觀察學(xué)生特點,,探索教學(xué)方法,,根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行有的放矢的教學(xué),使小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)成績在歷次八校聯(lián)考中均名列前茅,;對于初中信息技術(shù)教學(xué),,我能根據(jù)學(xué)校的實際情況,結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗,,提出合理化建議,,教學(xué)中,注重學(xué)生的差異教育和層次學(xué)習(xí),,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)困生,,做到耐心、細(xì)致,,在今年的初三信息會考中取得了全市第九的好成績,。

另外,,我還主動對機房進(jìn)行維修,、維護(hù),對絡(luò)進(jìn)行改建,,保證了絡(luò)的暢通,,使能正常運行的機器由原來的35臺增加到50臺,保證了教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,,特別是有兩臺專用于會考的服務(wù)器,,由于使用和維護(hù)不當(dāng),已經(jīng)閑置兩年之久,,我利用上課之余,,對這兩臺機器進(jìn)行維修、重裝系統(tǒng),,使其能正常運轉(zhuǎn),,保證了會考的順利進(jìn)行,受到了分管領(lǐng)導(dǎo)的`高度贊揚,。

以上成績的取得,,與各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持是分不開的,,我將繼續(xù)努力工作,,爭取多下鄉(xiāng)支教,不斷積累自己的各方面經(jīng)驗,以取得更優(yōu)異的成績,。

支教感言精辟篇五

支教(支教是指志愿者或?qū)I(yè)教師利用暑假或寒假期間,,在農(nóng)村或貧困地區(qū)的學(xué)校中進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)的活動)是一項具有挑戰(zhàn)性和意義深遠(yuǎn)的工作,教師在支教之中有著重要的角色,。這篇文章將探討支教指導(dǎo)教師的體驗和心得,,從支教前的準(zhǔn)備和安排、支教中的教育方法,、與學(xué)生的交流,、個人的成長和對支教的感慨等方面來進(jìn)行敘述。

第一段:支教前的準(zhǔn)備和安排

在支教開始之前,,指導(dǎo)教師需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和安排,。首先,他們需要了解目標(biāo)地區(qū)的教育情況,,包括學(xué)生的背景和現(xiàn)有的教學(xué)資源,。其次,他們需要制定教學(xué)計劃和課程安排,,以確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性,。此外,他們還需要培訓(xùn)自己的教學(xué)能力,,提升自己的教育素養(yǎng),。這些準(zhǔn)備和安排為支教的順利進(jìn)行提供了有力的保障。

第二段:支教中的教育方法

在支教中,,指導(dǎo)教師需要靈活運用多種教育方法,,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。他們可以通過講解,、示范,、討論、實踐等方式來進(jìn)行教學(xué),。在教學(xué)中,,他們注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維能力,注重發(fā)展學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力,。此外,,他們還注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望,。

第三段:與學(xué)生的交流

在支教過程中,,指導(dǎo)教師與學(xué)生之間的交流至關(guān)重要。他們要積極與學(xué)生建立起良好的溝通和互動的關(guān)系,,以增加學(xué)生對教學(xué)的接受度,。他們需要傾聽學(xué)生的想法和建議,,理解他們的困難和需求,并給予鼓勵和幫助,。通過與學(xué)生的交流,,指導(dǎo)教師可以更好地了解學(xué)生的個性、特長和潛力,,從而更好地進(jìn)行個性化教育,,幫助學(xué)生發(fā)展自己的優(yōu)勢和實現(xiàn)自己的夢想。

第四段:個人的成長

支教是一次給指導(dǎo)教師個人帶來巨大成長的機會,。在支教過程中,,指導(dǎo)教師需要面對各種教育挑戰(zhàn)和困難,如人數(shù)龐大的班級,、學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足等,。在應(yīng)對這些挑戰(zhàn)和困難的過程中,他們將鍛煉自己的應(yīng)變能力,、領(lǐng)導(dǎo)能力和心理素質(zhì),。此外,在與學(xué)生和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的交流中,,他們還將拓寬自己的視野,、了解多元文化、增加社會意識和責(zé)任感,。

第五段:對支教的感慨

通過支教指導(dǎo)教師的心得體會,,我們可以看到,支教不僅是一種教育活動,,更是一種人生體驗和人道主義行動,。指導(dǎo)教師通過支教,,不僅能夠給貧困地區(qū)的孩子們帶去知識和希望,,更能夠在支教中得到自我成長和精神滿足。支教是一項艱巨而充滿挑戰(zhàn)和意義的工作,,但正是因為有了這些優(yōu)秀的教師們的支持和付出,,我們才能夠幫助更多的孩子們實現(xiàn)他們的夢想,讓更多的人能夠享受到教育的機會和福利,。所以,,支教指導(dǎo)教師的心得體會不僅提高了我們對支教工作的了解,更加深了我們對于教育事業(yè)的關(guān)注和支持,。

支教感言精辟篇六

教師個人支教工作是一項艱巨而有挑戰(zhàn)性的任務(wù),,但同時也是一次成長和收獲的機會。通過參與支教活動,,我深刻體會到了教育的重要性,,以及教師在學(xué)生成長中的關(guān)鍵作用。在此我將分享我在支教過程中的心得體會。

第二段:挫折和困難

支教工作并非一帆風(fēng)順,,在實施過程中遇到了很多挫折和困難,。首先,由于地域差異和資源落差,,我所支教的地方經(jīng)濟(jì)條件較差,,學(xué)生們在學(xué)習(xí)條件和環(huán)境上面臨很大的困難。其次,,文化差異也是一個挑戰(zhàn),,在與學(xué)生相處和溝通方面有時會遇到障礙。此外,,由于語言和教育方式的差異,,我需要花費更多的時間和精力與學(xué)生進(jìn)行有效的互動和教學(xué)。

第三段:成就和收獲

盡管面臨了諸多困難,,但支教過程中也有很多成就和收獲,。首先,我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和改變,,在他們眼中逐漸閃現(xiàn)出自信和渴望學(xué)習(xí)的光芒,。通過我的努力和關(guān)愛,他們的學(xué)業(yè)成績有了明顯的提升,。在與學(xué)生們的交流中,,我學(xué)會了理解和尊重不同文化和價值觀,培養(yǎng)了自己的跨文化交際能力,。同時,,我也感受到了學(xué)生們對我的喜愛和尊重,這種愛和尊重是我最大的收獲,。

第四段:反思與改進(jìn)

在支教過程中,,我也進(jìn)行了反思和改進(jìn)。首先,,我意識到要真正提升學(xué)生們的學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì),,單一的教學(xué)方式并不足夠,需要結(jié)合學(xué)生的實際情況,,采用更多樣化和創(chuàng)新的教學(xué)方法,。其次,互動和溝通是教學(xué)的關(guān)鍵,,我努力掌握當(dāng)?shù)卣Z言,,與學(xué)生進(jìn)行更深入和有效的交流。同時,,我也加強與學(xué)生家長和當(dāng)?shù)亟逃龣C構(gòu)的溝通,,共同合作,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第五段:結(jié)語

通過這次支教經(jīng)歷,,我對教師的角色和責(zé)任有了更深刻的理解,,也收獲了許多人性的感動和成長的機會。支教不僅僅是為了傳授知識,,更是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì),,為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。在以后的教育工作中,,我將繼續(xù)發(fā)揚支教的精神和務(wù)實的工作作風(fēng),,為學(xué)生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

注:以上文章是機器生成的文章,,僅供參考,,不對文本準(zhǔn)確性承擔(dān)任何責(zé)任。

支教感言精辟篇七

時間總是那樣,,在你希望它過的快一點的時候,,它總是過的很慢;在你希望它過的慢一點的時候,,它總是過的很快,。我很珍惜和院里面孩子們在一起的生活,即使很累,??墒菚r間不會因為我的珍惜而變慢,很快18天的支教生活就接近了尾聲,。在支教期間,,我不僅鍛煉了自己,還了解了院里孩子們的生活環(huán)境與習(xí)慣,,也看到了院里老師的責(zé)任心與對孩子們的那份愛,。

在來這里之前,我和計劃和我一起來這邊支教的同學(xué)一起寫了來這邊支教的理由,、目的與希望,。我們之所以選擇來穆斯林孤兒院支教,是因為我們希望我們的愛可以給他們感動,,可以讓愛心傳遞;我們希望我們盡自己的能力解決他們在學(xué)習(xí)上的種種問題,;我們希望我們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷可以改變想要放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

那天下午,我和同學(xué)一起來到了穆斯林孤兒院,,當(dāng)天下午就開時了文化課與暑假作業(yè)輔導(dǎo),,我的'任務(wù)是給八年級輔導(dǎo)數(shù)學(xué),、物理和小學(xué)部的數(shù)學(xué)。我的第一節(jié)課是在小學(xué)部,。因為一間教室有二到五年級的同學(xué),,沒辦法統(tǒng)一給他們講暑假作業(yè),所以只能單個輔導(dǎo),,依稀記得小學(xué)部的七名同學(xué)對學(xué)習(xí)的積極性,,這使我整堂課都沒有停下來。還沒有給那位同學(xué)講完題,,另外一位同學(xué)已經(jīng)開始喊“姐姐,,姐姐,這道題怎么做”了,。在小學(xué)部的第一節(jié)課,,我非常開心。

在接下來的學(xué)生中,,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情逐漸降低,。或許是因為我的輔導(dǎo)方法他們不喜歡,,或許是因為他們感覺這樣輔導(dǎo)對他們來說是無濟(jì)于事的,。有的同學(xué)開始在課堂睡覺,有的同學(xué)開始在課堂上說話,。因為我始終覺得,,站上講臺上我就是老師,我必須維持課堂秩序,,所以和班里不遵守紀(jì)律的個別同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí),,不過我用我自己感覺合適的方法解決了,之后和同學(xué)們相處的比較融洽,。在結(jié)束支教之前,,我們志愿者協(xié)助院里老師對學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)做了測試,大部分同學(xué)的成績都進(jìn)步了,,這讓我很開心,,但有個別同學(xué)的成績反倒下降了,我從中反思了自己支教中的不足,。

院里面的生活條件很優(yōu)越,每日三餐,,幾乎每頓都有一個素菜,,一個葷菜,并且每個周末還會改善生活,。他們的課外生活多姿多彩,,周末舉行各種比賽,。在我支教的這18天里,第一周的周末,,他們進(jìn)行足球和籃球比賽,,第二周的周末進(jìn)行羽毛球比賽,第三周的進(jìn)行百科知識競賽,。從競賽中,,我發(fā)現(xiàn)院里面孩子讀的書比較多,這對他們以后的學(xué)習(xí),、工作,、生活都有很大的好處。另外院里面的孩子和別的同齡的孩子相比較,,他們都可以自立,。來這里的第二天晚上,我發(fā)現(xiàn)一個年僅7歲的孩子在自己洗衣服,,這讓我很驚訝也很羞愧,。我們在18歲之前,衣服幾乎都是媽媽洗的,,甚至覺得那是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?。在自立方面,我們差他們真的太遠(yuǎn)了,。

院里面的老師都很負(fù)責(zé),,他們的分工很明確,有負(fù)責(zé)教學(xué)的,,有負(fù)責(zé)生活的,,也有負(fù)責(zé)發(fā)放自助的。從他們對孩子們學(xué)習(xí)的關(guān)心程度,,我看到了他們對孩子們的期望與愛,,他們的工作態(tài)度與熱情,讓我明白了做事要盡心盡力,,認(rèn)真負(fù)責(zé),。

最后一天讓我很感動,和同學(xué)們在一起,,談了談他們的理想,,讓他們對我的講課方法提出了建議。我答應(yīng)他們,,以后有時間一定會去看他們,。

這次支教圓滿的畫上了句號,盡管在輔導(dǎo)學(xué)生功課的過程中遇到了很多的艱辛和困難,,但在同學(xué)們的相互理解之下,,也都一一得到解決,其中的辛酸與感動,,我存在心底,,我將以此作為人生的一個新起點,懷揣著這一段美好的友誼和回憶,,去走好未來的每一步,。

支教感言精辟篇八

近年來,隨著國家的不斷發(fā)展,,越來越多的教育資源得到了廣泛的普及與應(yīng)用,。然而,在我國的一些偏遠(yuǎn)地區(qū),,尤其是貧困山區(qū),,基礎(chǔ)教育的發(fā)展仍存在著許多困難和挑戰(zhàn)。為了解決這種不公平現(xiàn)象,,越來越多的教師選擇參加個人支教活動,,用自己的力量去改變山區(qū)孩子的未來。在我參與個人支教活動后,,我深深地感受到了教師個人支教的意義,,也從中獲得了許多心得與體會。

首先,,教師個人支教需要具備強烈的使命感和責(zé)任感,。在貧困山區(qū),基礎(chǔ)教育的投入和師資力量都面臨很大的不平衡,,這給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儙砹撕艽蟮睦_,。作為教師,我們有責(zé)任和義務(wù)去改變這種狀況,。每一個貧困山區(qū)的孩子都應(yīng)該有平等接受教育的權(quán)利,。只有通過個人支教,才能讓這些孩子真正獲得教育,,并有機會改變他們的命運,。因此,作為教師,,我們需要有強烈的使命感和責(zé)任感,,堅定地選擇走上支教之路。

其次,,教師個人支教需要有良好的自學(xué)能力和適應(yīng)能力,。貧困山區(qū)的教育條件相對較差,教師往往需要面對各種各樣的挑戰(zhàn),。在教學(xué)過程中,,我們可能會遇到學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難,、學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足等問題。此時,,我們需要具備良好的自學(xué)能力,,通過自主學(xué)習(xí)提升自己的教學(xué)水平,以更好地滿足學(xué)生的需求,。同時,,我們也需要有良好的適應(yīng)能力,盡可能地與當(dāng)?shù)氐奈幕蜕盍?xí)慣相融合,,更好地融入當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境,。只有在不斷學(xué)習(xí)與適應(yīng)中,我們才能更好地發(fā)揮支教的作用,。

第三,,教師個人支教需要充滿耐心和愛心。貧困山區(qū)的孩子們身處惡劣的環(huán)境中,,有些孩子可能有心理問題,,學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。在教學(xué)過程中,,我們需要給予他們足夠的關(guān)心和愛護(hù),,耐心引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。同時,,我們也需要有耐心去解決他們學(xué)習(xí)中的問題和困惑,。只有真正關(guān)心他們并且給予他們足夠的耐心和愛心,我們才有可能真正改變他們的命運,。

第四,,教師個人支教需要有執(zhí)著和堅持的精神。貧困山區(qū)的教育工作是一項艱巨而長期的任務(wù),,不能指望一蹴而就,。在一些時間點上,我們可能會遇到挫折和困難,,甚至?xí)械绞蜔o助,。但是,我們不能因此而放棄,,只有堅持才能取得成功,。在支教的過程中,我們要有執(zhí)著和堅持的精神,,相信自己的付出一定會有所回報,。同時,我們也要有目標(biāo)和計劃,為自己的支教工作定下明確的方向和目標(biāo),,不斷努力去實現(xiàn),。

最后,教師個人支教需要不斷反思和總結(jié),。教育是一項復(fù)雜而創(chuàng)新的工作,,每一次支教的經(jīng)歷都是一個寶貴的財富,。在個人支教活動結(jié)束后,,我們應(yīng)該對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié),分析自己存在的不足和問題,。并且,,我們也要借鑒他人的成功經(jīng)驗,與他人交流與分享,。通過不斷總結(jié)和反思,,我們才能不斷提升自己的教學(xué)水平,為支教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

總之,,教師個人支教是一項充滿挑戰(zhàn)和收獲的工作。在支教的過程中,,我們需要具備強烈的使命感和責(zé)任感,,具備良好的自學(xué)能力和適應(yīng)能力,充滿耐心和愛心,,具備執(zhí)著和堅持的精神,,并且要不斷地反思和總結(jié)。只有這樣,,我們才能真正幫助貧困山區(qū)的孩子們獲得更好的教育,,改變他們的命運。同時,,我們自己也能在支教中得到成長與收獲,。

支教感言精辟篇九

在現(xiàn)代化的大城市里,我們受到良好的教育,,擁有許多機會去接觸各行各業(yè)的人和事,,享受著優(yōu)質(zhì)的生活品質(zhì)。而在山區(qū),,許多學(xué)生無法享受到同等的教育資源,,許多教師也需要面對諸多挑戰(zhàn)。作為一名志愿者赴山區(qū)支教,,我深入了解了山區(qū)的情況和人民的生活,,也感受到了支教的意義。

(二)接觸山區(qū)教育的困難

山區(qū)的教育資源相對不足,許多學(xué)生無法接受均等的教育,。在經(jīng)濟(jì)條件較差的地區(qū),,許多學(xué)生被迫輟學(xué)或選擇打工來賺錢維持生活。而在教育資源豐富的城市,,學(xué)生們的教育條件相對良好,,他們的學(xué)業(yè)、事業(yè)都能更加輕松地得到發(fā)展,。因此,,支教師要深入了解當(dāng)?shù)亟逃睦щy,為學(xué)生提供必要的幫助,,讓學(xué)生得到更好的教育,。

(三)帶給學(xué)生們生活的希望

從支教期間的互動中,我發(fā)現(xiàn),,當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生們很善良,、熱情,但往往缺乏對自己未來的信心,。正因如此,,當(dāng)?shù)亟逃闹匾宰兊糜葹橥怀觥A己玫慕逃粌H能幫助學(xué)生們獲取知識技能,,而且能為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ),,提供更好的發(fā)展機會。每個孩子都有一個好的未來,,在支教過程中,,我們要給他們樹立希望,讓他們知道自己經(jīng)過努力可以有一個良好的出路,。

(四)理解當(dāng)?shù)匚幕惋L(fēng)俗

在支教期間,,我們必須充分了解當(dāng)?shù)氐奈幕惋L(fēng)俗,了解學(xué)生的生活習(xí)慣和思想觀念,,這樣才能更好地與當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行溝通,。當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生接受的文化和知識和我們所接受的文化不同,支教人員需要多角度考慮問題,,更加注重溝通和交流,。這可以使我們理解當(dāng)?shù)厝嗣竦娜粘I睿浞至私猱?dāng)?shù)亟逃木唧w需求,,更好地為當(dāng)?shù)厝嗣穹?wù),。

(五)結(jié)束語

走出城市,來到山區(qū)支教,,讓我更加深刻地認(rèn)識到教育對人們的重要性,。良好的教育不僅是一種知識傳授,,更是一種價值觀的塑造和人生的方向指引。幫助當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生了解教育重要性,,為他們樹立信心和教育方向,,是我們支教工作的首要目標(biāo)。我相信,,在大家的共同努力下,,我們一定能為更多的學(xué)生帶來生活的希望和文化的祝福。

支教感言精辟篇十

這是一次很有意義的活動,,對我的教學(xué)生涯中增添了一道色彩,。我們能在這么好的環(huán)境里進(jìn)行教學(xué),有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,,有先進(jìn)的教學(xué)理念和有豐富的教學(xué)資源可真是一件很幸運的事情,。在支教的過程中,看到較為破舊的教學(xué)樓,,課室里不太齊全的設(shè)備和大多數(shù)父母不在身邊還堅持每天上下學(xué)的孩子,我就感到莫名的`感動,!志愿者只憑著一顆熱忱的心,,背井離鄉(xiāng),千里迢迢來到這里,,想用自己的力量改變這里鄉(xiāng)村的每個孩子的命運,,這是多么高尚的情操。哪怕一開始對教學(xué)一無所知,,通過努力奮斗和不斷提升,,支教老師們也開始摸索出一條不尋常的教學(xué)之路,這也是值得敬佩的,。我會珍惜現(xiàn)在的教學(xué)機會,,向支教老師學(xué)習(xí),努力提高自身教學(xué)水平,!

支教感言精辟篇十一

轉(zhuǎn)眼間我們的支教生活已經(jīng)將近2個月了,,在這期間我們?nèi)梭w會到了支教生活中的快樂和感動。

____年9月6日,,帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托,,滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心,作為支教教師踏上了奔赴朱良小學(xué)支教的路途,。做為支教老師,,讓我們深深懂得,不但要搞好自己的教學(xué),,還要當(dāng)好使者,,加強城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通,,為高柳鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。

在支教的這段日子里,,我們始終牢記這一使命,,努力創(chuàng)造條件,架設(shè)教育交流之橋而積極努力,。在相互交流與溝通的過程中,,不僅建立起了深厚的友誼,更做到了相互取長補短,,共同發(fā)展,。把自己的教育經(jīng)驗帶到朱良小學(xué),促進(jìn)教育友好交流,。

一,、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注,勇挑重?fù)?dān)

剛來報到的第一天,,我們就受到教管辦領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,,他們親自到學(xué)校噓寒問暖,并且與我們?nèi)擞H切交談,,讓我們很受鼓舞,,也讓我們意識到自己身上的擔(dān)子有多重。同時我們也暗下決心:要當(dāng)一名好教師,,就必須愛崗敬業(yè),,關(guān)愛每一位學(xué)生。到朱良小學(xué)以后,,心想不管遇到多大的困難,,一定要堅持下來,盡自己最大的努力做好工作,。一定要嚴(yán)格要求自己,,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,。

時刻不忘自己是一名支教老師,,踏踏實實做人,兢兢業(yè)業(yè)工作,,身先士卒,,率先垂范。我們充分利用課余時間,,跟學(xué)生個別談心,、交流,教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩,,使孩子們深刻體驗到知識與學(xué)習(xí)的重要性,,進(jìn)而樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),。在日常教學(xué)中,努力營造民主,、快樂,、寬容、和諧的課堂氛圍,,張揚學(xué)生的個性,,鼓勵學(xué)生敢想、敢問,、敢說,,盡情釋放自我。讓他們在學(xué)習(xí)中思考,,在體驗中感悟,,在活動中升華。

二,、鉆研業(yè)務(wù)共同提高

在抓好教育教學(xué)工作的同時,,我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務(wù)。與朱良學(xué)校的教師共同探討新課程理念,、“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂,、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會,,做到集思廣益,相互交流,,共同提高,。通過與老師們的真心接觸,我們?nèi)耸斋@了真摯的友誼,,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理,,更為朱良小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干的實干精神而深深感動,。

加強理論學(xué)習(xí)是開拓視野,、啟迪智慧、增長才干,、提高素質(zhì)的重要途徑,。根據(jù)所教班級的實際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)常只能利用中午的時間批改作業(yè),,以便能及時對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。此外,,我還充分利用各種機會虛心向?qū)W校各位老師學(xué)習(xí)管理學(xué)生的實踐經(jīng)驗、學(xué)無止境,,只有真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到,,無論做人還是做事,都不能心浮氣躁,,要擺正心態(tài),,踏踏實實,從實際出發(fā);于大處著眼,,從小事做起,,做事不貪大,做人不計小,,才能精益求精地做好各項工作,。經(jīng)常深入課堂去聽課,一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平,,一方面向執(zhí)教者提出合理化建議,,從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的,。

三,、不負(fù)眾望全心投入

面對學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛,我們真的覺得自己是世界上最幸福的人,,所以我們一直珍惜自己所擁有的這一切,,并懷著一顆感恩之心去努力扎實工作,一定不會辜負(fù)大家對我們的期望,,全身心的投入到工作中,,為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在自己的身后傳播下一路希望的火種,。

支教感言精辟篇十二

第一段:介紹山區(qū)支教背景,,表達(dá)參加支教的初衷(200字)

自從我成為一名教師之后,我一直夢想著走進(jìn)山區(qū)做支教工作,。在我心中,,山區(qū)教育是國家最需要關(guān)注和改善的教育領(lǐng)域之一。山區(qū)孩子們面臨著與城市孩子截然不同的教育機會和生活條件,。他們的夢想和未來,,往往需要靠自己的堅持和努力。因此,,當(dāng)我有機會去支教時,,我決定放下一切,去做一些讓自己和孩子們都成長的事情,。

第二段:介紹支教地點以及學(xué)生情況,,從教師的角度分享對學(xué)生的認(rèn)識和理解(200字)

我的支教地點是一個偏僻的小鄉(xiāng)鎮(zhèn),,距離城市幾十公里遠(yuǎn)。學(xué)校的規(guī)模很小,,只有十幾個教室,。進(jìn)入校門,寬敞的操場和簡陋的教學(xué)樓映入眼簾,,給人一種樸實的感覺,。我和我的隊友一開始擔(dān)任初二(4)班的任課老師,這是一個集體獨立性很強的班級,。他們基本上都是農(nóng)村孩子,,有的家庭條件特別困難,有的家長很少能和他們交流,。他們對未來一無所知,,甚至連自己能否進(jìn)入大學(xué)都沒有把握。不過,,他們面對一切都非常堅強,,獨立和勇敢。

第三段:分享支教過程中的成果與收獲,,凸顯教師的職業(yè)價值和對孩子們的幫助(300字)

支教期間,,我和隊友一起制定了三年的教學(xué)計劃,并盡力創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,。我們每節(jié)課都會提前一天準(zhǔn)備好課件,、活動和營養(yǎng)餐食。對于孩子們來說,,我們不是僅僅教給他們文化課,,我們還關(guān)注他們的情感和生活問題。為了聆聽孩子的話,,了解他們想法和需要,我們經(jīng)常舉行集體活動和個別心理輔導(dǎo),。我們還鼓勵孩子們多讀書,、多看電影、多體驗生活,。在這一年中,,孩子們慢慢地變得開朗、自信,、有朝氣,。看到孩子們的變化,,我們感到非常欣慰和成就感,。同時,,我們也收獲了新的教育經(jīng)驗和職業(yè)價值,。

第四段:挑戰(zhàn)與困難,,從中汲取力量,堅定自己的信念(300字)

支教中面臨的挑戰(zhàn)和困難是很多的,。首先,,生活條件很艱苦,。和城市相比,這里的電視信號很弱,,網(wǎng)絡(luò)信號很弱,,搭車到縣城要花費很多時間和精力。其次,,對于這里的孩子來說,,他們面臨的是特殊的家庭和書籍環(huán)境,缺乏實現(xiàn)夢想的向?qū)Ш蛣恿?,因此很難激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力,。然而,正是因為面臨這些挑戰(zhàn)和困難,,我們教師需要盡自己的所能去幫助孩子,,幫他們實現(xiàn)夢想。我們需要從自身出發(fā),,制定計劃,,去克服困難,堅定自己的信念,,才能夠讓孩子們認(rèn)識到自己的價值和夢想,。

第五段:總結(jié)體會,表達(dá)對支教工作的感悟與期許(200字)

支教一年的時間如同兒時的光陰,,仿佛一眨眼便已過去,。面對孩子的離別,我們不舍不已,,但對于我們來說,,我們在幫助孩子的同時,也成為了更好的自己,。在山區(qū)支教中,,我更加深刻地認(rèn)識到了教師的職責(zé)和使命,我們需要用自己的力量去為山區(qū)孩子的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。我也更加希望國家能夠提高對山區(qū)教育的重視和關(guān)注,,為山區(qū)的孩子們提供更多的幫助和支持。我堅信,只要教育有力,,所有的不公平和貧困都可以得到改變,。

支教感言精辟篇十三

在清涼的秋日里,我們xx市70位教師懷著激動的心情接受了一個光榮的任務(wù):支援農(nóng)村的教育事業(yè),。

支教工作的意義和價值就在于:優(yōu)化了教師資源配置,,促進(jìn)了義務(wù)教育的均衡發(fā)展,加快了社會主義新農(nóng)村建設(shè),。架起了城鄉(xiāng)聯(lián)系和溝通的橋梁,,促使教師更新教育觀念,深化教學(xué)內(nèi)容方式,,同時給學(xué)生帶去了更多的知識和快樂,,使年輕的教師們在相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì),加強自身的師德建設(shè),,提高自己的綜合素質(zhì),。從這個意義上來說,支教是一種責(zé)任,,更是一種境界的體現(xiàn),。

帶著這樣一種認(rèn)識我踏上了支教之路。

我所支教的地方在xx市xx鎮(zhèn),。在去往學(xué)校的途中,,道路顛簸,兩旁是一望無際,、郁郁蔥蔥的農(nóng)田,,花生下來了,就曬在馬路上,,因此經(jīng)過時經(jīng)常要繞路而行,。走了40分鐘后我們開進(jìn)了xx中學(xué)。學(xué)校周圍全是農(nóng)田,,來的時候花生剛剛下來,,一陣風(fēng)過,花生的清香撲鼻而來,,撿一個剝開放進(jìn)嘴里,,一股清甜味道洋溢口中,直透心底?,F(xiàn)在10月份了,玉米也熟了,,于是滿馬路又都是金黃一片的玉米棒子,,整的、碎的到處都是,。很有視覺沖擊力,。這里晾曬也要提前占好位置,,就像夜市擺攤的小販一樣,不過這里占位置是用要晾曬的糧食代替,。

xx中學(xué)坐落在鎮(zhèn)中心,,學(xué)校有一座教學(xué)樓,一座實驗樓,,還有幾排平房,,是伙房、茶爐,、學(xué)生宿舍和教師家屬院,。我住在實驗樓上,4人同住,。另外一位與我同來的老師則是住在樓下平房內(nèi),。自來水是一天三次定點供應(yīng),但因水質(zhì)問題,,不能直接燒開飲用,,需到茶爐打水?;锸匙岳?,買菜要等到下午四五點鐘才有,所以必須計劃好每天的伙食種類,。鎮(zhèn)上有小超市,,基本的日用品都可以買到,若想逛大超市就要到xx市區(qū)了,,不過成本太高,,來回車費要18元錢。

校園很寬闊,,種著柳樹,,樺樹等,還有幾顆柿子樹,,上面已經(jīng)果實累累了,。校園經(jīng)過一個暑假已經(jīng)荒草萋萋,開學(xué)后學(xué)校組織學(xué)生拔草,,這是我上學(xué)時干過的“農(nóng)活”,,看著學(xué)生們頭頂烈日,手腳麻利地工作,,不禁感嘆,,這在是沒有的,家長們早心疼了,不會舍得讓孩子干的,。但也少了寶貴的勞動教育,。

校園中最有特色的是一處花廊水池和一片茂密的竹林?;ɡ扔商俾p繞,,開著不知名的小花,微風(fēng)吹來,,淡淡芬芳撩人,,花架下是石桌石凳,簡潔而舒適,。中午有幾個學(xué)生便瞅上了這處絕好的餐桌,。看著他們悠閑地吃飯聊天賞景,,真是青春時光,,無限美好!水池中幾年前投放的魚苗現(xiàn)已長成了許多大魚。剛到學(xué)校時,,領(lǐng)導(dǎo)們招待我們的就是這池中撈上來的活草魚,。味道特鮮!竹林中棲息著數(shù)不清的鳥兒。我們發(fā)現(xiàn),,每天清晨五點半鳥兒們像是有人指揮似的齊聲開始?xì)g叫,,大合唱中間還有幾秒停歇,到了六點它們又齊聲止住,。這時我們想不起床都難啊!經(jīng)過討論,,我們一致認(rèn)定,這是鳥兒們在吃飽喝足之余表達(dá)對生活的熱愛,。

再說說學(xué)校的教育教學(xué)情況吧,。xx中學(xué)硬件設(shè)施不是很齊備,目前還無法實現(xiàn)教師電子備課,。教室中也不能使用多媒體課件,,但是教室還是比較寬敞明亮的,五十個學(xué)生坐在里面并無擁擠的感覺,。教師的辦公室以級部為單位來劃分,,也很寬敞。學(xué)校的體育設(shè)施十分缺乏,,這一點讓人感到遺憾,。xx中學(xué)共有十五個教學(xué)班,每個級部五個教學(xué)班,,學(xué)生七百五十左右,。我負(fù)責(zé)初一兩個班的語文教學(xué)工作,。在接觸學(xué)生之前,同事們就告訴我,,農(nóng)村的孩子比較樸實本分,但由于知識面的狹窄,,思維不是很靈活,。也有調(diào)皮的,但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的,。帶著這些忠告,,我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。

孩子們在安靜地等待,,五十雙眼睛向我看來,,我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們,,相信他們也會懂得我的友善,。在這互相對視的目光中我們開始了語文的學(xué)習(xí)。

這里的學(xué)生特點是:都很熱愛讀書,,對知識的渴望超出了我的想象,,學(xué)校雖然有圖書館和閱覽室,但是供學(xué)生看的圖書少之又少,,他們能獲得讀書的時間也是不多的,,因為他們的學(xué)習(xí)時間安排得很滿。所以我每次上課都會給他們多讀一些精品文章,,每次他們都聽得那么入迷,。讀著讀著,下課了,,但是學(xué)生們?nèi)氯轮€要聽,,如果聽不到就會帶著無比遺憾的表情大聲喊著“老師再見”,但下了課依然不肯離去,,圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),,想要再多知道一點知識,多看一看老師手中的那本書,。所以我每次都和他們約好下次再讀,。

他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富,,觀察力也很細(xì),。在開學(xué)初的一次作文中,他們用稚嫩的筆描繪了自己的家庭,、學(xué)校,、老師和同學(xué),。雖然文筆不見得有多美,語句不見得有多順,,但在字里行間,,我看到了他們對家庭的熱愛,對學(xué)校生活的期待,,對老師的敬仰和對同學(xué)的友愛,。曾經(jīng)有一位學(xué)生在作文中稱我為“活雷鋒”,只是因為我在課上幫助同學(xué)解決了一個小問題,。雖然類比不恰當(dāng),,但我還是感動于他們的這一份崇拜。最感動的一個細(xì)節(jié)就是,,每天上下課師生互相問好時,,他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”,,雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響,,但沐浴在學(xué)生的愛里很幸福。

他們很有禮貌,,見到老師行禮問好;他們也很勤勞,,總是將校園和教室打掃得干干凈凈。

同時,,他們也很頑皮,,班上也有個別學(xué)生違反紀(jì)律出去上網(wǎng),被班主任發(fā)現(xiàn),,受到了嚴(yán)厲的批評教育,。還有的請來了家長,看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài),,家長們恨鐵不成鋼的表情,,我覺得這里有著更多的望子成龍。

學(xué)校的人際關(guān)系很融洽,,xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對我們很關(guān)心,,生活上為我們的食宿操心,給我們配發(fā)各種生活用具,,還單獨開出一間屋子給我們做廚房,。工作中給我們最大限度去施展和發(fā)揮自己的才能,特意帶我們?nèi)タ唇處煿?jié)演出,,周末回家也盡量給我們提供方便和照顧,。教師節(jié)分發(fā)禮品也不忘了給我們一份。這一點一滴都體現(xiàn)了xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對支教教師的重視,、關(guān)心和愛護(hù),,我們感懷在心,。同事們經(jīng)常在一起談?wù)搶W(xué)生的教育問題,教學(xué)問題,,經(jīng)常能聽到老師們輕松愉快的玩笑聲,。國家大事是他們關(guān)注的話題,同時住房,、職稱,、股票、基金這些現(xiàn)實的問題也擺在他們面前,。這里的老師對于城市學(xué)校的教育情況比較關(guān)注,經(jīng)常會和我交流,,從他們的話語中我能感受到他們心中的希望和憧憬,。他們對待自己的工作很負(fù)責(zé),每天精心備課上課,,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,,給每一個孩子發(fā)展的空間和機會,讓每一個孩子都負(fù)責(zé)一項工作,,鍛煉學(xué)生的實踐能力,。我感覺這里雖然是鄉(xiāng)鎮(zhèn),但是老師們敬業(yè)的心和我們一樣,,甚至比我們更好,。要知道,我們做著一樣的工作,,得到的回報卻是有差距的,。所以,我敬佩他們!

我在支教之時就給自己定下一條原則:到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群,。因此,,在工作中我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,服從安排,,認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課,,上好每一節(jié)課,精講精練,。針對學(xué)生知識面窄,、理解文章膚淺的問題,我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間,,補充一點課外文章,,讓學(xué)生讀一讀,想一想,。每周還拿出一節(jié)課時間讓學(xué)生自己讀喜愛的文學(xué)名著,,欣賞文學(xué)之美,。每到這節(jié)課,學(xué)生們看到我拿著他們喜歡的書走進(jìn)來,,都特別開心,,情不自禁地鼓起掌來。針對學(xué)生思維不靈活的問題,,我上課盡可能多地提問,,從多個角度提問,并且將問題難度降低,,同時給予學(xué)生積極的課堂評價,。學(xué)生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。針對學(xué)生背誦效率不高的問題,,我教給他們背誦方法,,同時采用多種背誦形式,使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點樂趣,,提高了學(xué)習(xí)效率,。針對學(xué)生作文語言貧乏、素材匱乏的問題,,我?guī)椭麄兘⒄Z言積累本和周記本,,每天積累一條格言,一段美文,,每周寫一次周記,,記錄幾條新聞。

同時我虛心向每一位教師學(xué)習(xí),,和他們交流,,建立了良好的合作關(guān)系。

支教工作已過去一個多月了,,我的感受良多,,但拙筆無能,無法一一全部詳述,。只是挑最深刻的吧,。首先,我們的到來對于農(nóng)村當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個良性的補充,,有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開展,。第二,促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的交流,,我們帶來了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗,,也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗。我們看到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,,同時也使農(nóng)村的教師了解了城市教育的面貌,。第三,,對于教師個人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念,,深化教學(xué)內(nèi)容方式,,在農(nóng)村條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì),加強自身的師德建設(shè),,提高自己的綜合素質(zhì),。第四,我們的到來給農(nóng)村學(xué)生帶去了更多的知識和快樂,。第五,,來到鄉(xiāng)村,我感受到了農(nóng)村的淳樸和美,,心靈受到凈化,,沒有城市的喧囂和物欲橫流,只是簡單的生活,,這種感覺真好!

總之,最后深深地感謝市教育局對于我們青年教師的信任和關(guān)懷,。給了我們這樣一個寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機會,。我們一定不辜負(fù)所有人的期望和厚愛,為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

支教感言精辟篇十四

金秋風(fēng)景如畫,,十月天高云淡。本月18――21日,,為積極響應(yīng)省教廳“實施中小學(xué)特級教師教學(xué)支援行動計劃”在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,,我和林榮秋(市教研室)、林一平(汕頭僑中),、盧鎮(zhèn)豪(汕頭金中),、張秋紅(潮陽實驗)、蔡冬陽(市教研室),、蔡業(yè)授(六都中學(xué)),、李賽娥(潮陽一中)、許暉(汕頭一中)等9人赴潮陽區(qū)的明光中學(xué),、金堡中學(xué),;澄海區(qū)的東里中學(xué)、蘇北中學(xué)和南澳中學(xué)開展巡回講學(xué)活動,,得到了各區(qū)縣教育行政部門和有關(guān)學(xué)校的高度重視和熱情接待,,這給我們的教學(xué)活動提供了便利,增強了信心,,注入了動力,,使本次支教活動得以順利開展,,達(dá)到預(yù)期目的。

在本次的支教活動中,,我們深感來自農(nóng)村中學(xué)的可貴,,他們雖然面臨著經(jīng)費不足、生源相對落后,、教師工作待遇偏低等困難,,但是,各校的領(lǐng)導(dǎo),、老師們卻無怨無悔,,顧大局、識大體,,把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的教育事業(yè)上,,這種高度的社會責(zé)任感、對教育事業(yè)的摯愛和奉獻(xiàn)精神深深地打動了我們,。又值得一提的是我們所到的學(xué)校,,學(xué)生的總體素質(zhì)要比我們原來想象的更好。學(xué)生的飽滿精神,、對知識的渴望,、機靈的反應(yīng)、師生的和諧互動,,給人留下了良好的印象,。

本次的支教活動,旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用,,促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教師的教育教學(xué)水平的提高,。時間雖然短暫,每位支教老師只安排一節(jié)示范課和教學(xué)交流活動,,但老師們卻本著對教育事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感,,竭盡所能,有備而去,,做到成竹在胸,,力求把自己教學(xué)的“亮點”呈現(xiàn)出來。支教老師深厚的教學(xué)功底,,廣博的學(xué)識,,清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu),嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)態(tài)度,,獨具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格,,贏得了聽課老師的高度稱贊。相信廣大聽課教師能或多或少領(lǐng)略到名師的課堂的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)采,、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格,,留給他們在教學(xué)中的更多思考。當(dāng)然,,對于支教的教師來說,,通過這次活動,也使我們從中得到有益學(xué)習(xí),、情感交流和生活體驗,。希望社會各界和各級政府更加關(guān)注農(nóng)村教育,加大資金投入,,改善辦學(xué)條件,,優(yōu)化教育資源配置,促進(jìn)教育均衡發(fā)展,。

在這次支教活動中,,恰好回到我闊別多年的南澳中學(xué)。二十多年前,,我曾在該校任教11年之久,,雖然相隔多年,學(xué)校一切皆變,,早年的教室,、綠化已不復(fù)存在,但是,,過去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回憶。21日一早,,我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下,,前往中學(xué)上課,一踏進(jìn)校門,,不知為什么,,一股興奮感和親切感油然而生。我們在陳贊雄校長,、張少龍,、林楚光副校長等的陪同下,參觀了校園及師生宿舍,,曾為一百多位學(xué)生上課的教學(xué)大樓階梯教室,、通往宿舍區(qū)的簡陋臺階路、曾為師生提供飲用的現(xiàn)已干涸的那口井,、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好,,依然那么熟悉,這自然而然地勾畫了我對那段時期人生歲月的思念和南澳中學(xué)的情懷。老同事的久別重逢,,老學(xué)生的真誠問候,、熱情接待,令人感到格外親切,,心情愉悅,。可謂感悟良多,,收獲頗豐,。

8月下旬,在教育局的安排下,,我們6位教師經(jīng)過培訓(xùn)后,,踏上飛往云南的飛機。

通過幾天的休整后,,我們的工作也如火似荼地準(zhǔn)備起來,。9月1日開學(xué),學(xué)生已經(jīng)陸續(xù)進(jìn)人學(xué)校(住讀),,我們也在這天領(lǐng)書,。可是,,其他教師領(lǐng)到課本,,而我的英語課本還未見蹤影。事后才了解,,因為學(xué)校地處山區(qū),,書總是不能如期發(fā)放。我相當(dāng)著急,,于是去找當(dāng)?shù)赜⒄Z老師了解教材內(nèi)容,,以及英語課本。結(jié)果當(dāng)?shù)乩蠋熞矝]有書(云南今年進(jìn)行教材改革),。按照慣例,,初一才開設(shè)英語,開學(xué)先教26個字母,。由于學(xué)生沒有任何英語基礎(chǔ),,所以我要從一筆一畫教起,教他們正確的字母發(fā)音,、準(zhǔn)確的書寫方式,、簡單的英語對話。兩個星期后,,英語課本終于在我們的期盼中發(fā)到我和學(xué)生手中,。在這兩個星期中,我充分接觸當(dāng)?shù)氐睦蠋煟ㄓ绕涫怯⒄Z老師),主動和學(xué)生聊天,,對學(xué)生的總體情況有了一定的了解:當(dāng)?shù)貙W(xué)生人學(xué)年齡跨度大,,1990年到1993年的都有;學(xué)生接受能力相對較薄弱,;學(xué)生個人學(xué)習(xí)水平相差幅度大,;失學(xué)嚴(yán)重。到云南支教,,就是抱著一種不怕苦不怕累的信念,,了解情況之后,我暗下決心:我要做的是讓學(xué)生喜歡我的課,,喜歡英語,,從而喜歡所有的科目,愛上讀書,,把學(xué)習(xí)作為一種樂趣,,不愿離開學(xué)校。要達(dá)到這個目標(biāo),,那么,,我要付出更多的時間與精力,更多的愛心和耐心,。

由于我從來沒有上過英語課程,,對英語教學(xué)有一定的陌生,為此,,在來云南之前,,我向其他英語教師討教如何上課,并且找了許多資料,。但是在實際上課過程中,,還是碰到了一系列的問題。

在領(lǐng)到書的當(dāng)天,,我發(fā)現(xiàn)自己是唯一一個沒有任何教學(xué)參考材料的支教教師。只有一本英語書,,書上沒有練習(xí),,不知道什么是重點句型和語法,全憑自己在摸索,。于是我認(rèn)真鉆研課本,,找出重要的句子,注意每一個細(xì)節(jié),,分析課文中的重點與難點,,研究句子的構(gòu)成與相關(guān)的語法,歸納句型和句型轉(zhuǎn)換,設(shè)計涵蓋學(xué)習(xí)內(nèi)容,、量少而質(zhì)高的練習(xí),,并積極與同年級的英語老師共同探討交流。為了讓我的教學(xué)語言更規(guī)范,、課上得更流暢,,讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容更容易接受和掌握,我查閱了許多資料,。此時,,從上海帶來的手提電腦大大地派上了用場。由于云南剛開始一期教改,,在網(wǎng)上找不到與教材相匹配的材料,,我每個周末都花大量的時間尋找資料,抄在紙上,。在寫教案時,,仔細(xì)分析、對比與整合資料,,結(jié)合課文的內(nèi)容,、特點,寫出比較滿意的教案,,做到節(jié)節(jié)有教案,、課課有練習(xí)。

在這兒,,我真正體會了“一支粉筆支撐起一片天空”,,無法使用任何東西,黑板就是我的世界,。在黑板上,,我分析句型、歸納重點,、布置練習(xí)、畫簡筆畫,,每天下課后頭發(fā)上都有一層灰,。為了彌補教育設(shè)備的缺乏,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,增加學(xué)習(xí)的趣味性,,更好地實現(xiàn)師生之間的互動,我想了不少辦法,。最簡單的方法,,就是制作各個系列的卡片,,如字母、數(shù)字,、顏色,、單詞、詞組等等,。沒有厚紙頭,,就用紙板箱,肢解后貼上薄卡片,,方便實惠,。有些語言顯得單薄,用畫就能表達(dá)我的意圖,,制作一些掛圖,,有些請同學(xué)畫,有些自己畫,,有些拿課本放大復(fù)?。▽W(xué)校的復(fù)印機壞了,去縣城復(fù)?。?。設(shè)計游戲(這些游戲都是從網(wǎng)絡(luò)上找到的),如數(shù)數(shù)字,、身體部位,、顏色等,既鞏固所學(xué),,又活躍課堂。教學(xué)生唱英文歌曲,,他們希望能唱一些好聽的歌曲,我通過寬帶得到歌詞,,自己學(xué)會之后,,再教學(xué)生唱。介紹世界各國的風(fēng)土人情,、節(jié)日風(fēng)俗,,豐富學(xué)生的知識面,。學(xué)校的條件較落后,,為了能順利完成英語課、訓(xùn)練學(xué)生的聽力,,我特地去縣城買了一個錄音機,,它幾乎必不可少。

第二個學(xué)期,,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,,我主動承擔(dān)了95班的英語任教。面對兩個班級的學(xué)生,,我肩上的擔(dān)子更重了,。為此,更精心備課,,盡心執(zhí)教,,耐心輔導(dǎo)。94班又有一些學(xué)生失學(xué),,原因多樣,。我陪同冉老師及學(xué)生代表去這些學(xué)生家勸學(xué)生返校,成功勸回一個名叫黃小妹的女生,。后來,,我也陸續(xù)對一些孩子進(jìn)行家訪。

在這一年中,,我經(jīng)常在課余時間與學(xué)生聊天,,談?wù)撍麄兊膶W(xué)習(xí)、家庭,、生活,、對未來的展望和困惑,這使我有更多的機會了解學(xué)生,。這些大山中的孩子對外面的世界非常好奇,,我一有機會就介紹,還教他們使用電腦,、照相機等,,和學(xué)生一起拍照、爬山,。真正接觸了這群孩子,,了解他們的生活之后,我從心底里要去呵護(hù)和關(guān)愛他們,。有的孩子病了,,我把自備藥給學(xué)生。當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生家庭條件差距很大,,有一些學(xué)生買不起練習(xí)本,、筆,,冬天還穿著單薄的衣服和涼鞋。我就為每位學(xué)生買了幾本本子,。10月,,組織買一套試卷,我為自己所教班級每人訂了一份,。對于一些貧困生,,我給他們買學(xué)習(xí)用品,,或替他們交學(xué)費,。有個學(xué)生叫農(nóng)麗金,,起初她并不起眼,,但學(xué)習(xí)認(rèn)真,,成績較優(yōu)秀,,性格有點內(nèi)向,。我在課堂上和班主任面前經(jīng)常表揚她,,班主任告之,,她是94班最窮的一個孩子,,回家從不乘車,家又遠(yuǎn),,要走六七個小時才到家,,在學(xué)校只吃兩頓飯――—中飯和晚飯,不吃早飯,。家里可以說是一窮二白,,只有幾盞燈。知道后,,我不敢想象這個孩子過得是多么辛苦,。于是,在板侖學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的見證下,,我與農(nóng)麗金簽訂了助學(xué)協(xié)議,。但是,我只能盡微薄之力,,希望有助于這個孩子的未來,。

支教生活已臨近尾聲了,真的離開這些學(xué)生還真讓人不舍得,。我教給學(xué)生一句英語句子作為我的祝福:i wish all of you will fly as high as you dream(愿你們每個人飛得和你們夢想中的一樣高),。我用相機記錄下每個珍貴的瞬間,相識的喜悅,,相知的感動,,離別的傷感,一切都被定格,。每次回到住處,,瀏覽一天的拍攝成果,,讓人有種成就感。我想,,哪怕多年之后,只要看到這些照片,,依然能喚起對這些美好日子的回憶,。照片中最感動我的是學(xué)生的笑臉,你不會從他們的臉上讀到功利的影子,,他們的眼神是清澈而透明的,,唯一能聯(lián)想的詞只有“單純”。簡單的東西往往最美,,現(xiàn)代都市人在追求個人成功的同時是否也該反省自己丟失了什么,,其實不就是那一顆“赤子之心”么。在競爭激烈的現(xiàn)代社會,,這似乎已成為一種奢求,,但在這些學(xué)生身上我感受到了這份“赤子之心”。我們可以用“心靈的洗禮”來形容這次支教,,僅就我們自身而言的確如此,,它對我們心靈上的凈化將會使我們在未來的日子里受益匪淺。

支教感言精辟篇十五

教師支教,,是指有條件的教師自愿到邊遠(yuǎn)或貧困地區(qū)支教,,為貧困地區(qū)的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。這是一項具有深遠(yuǎn)意義的公益活動,,能夠促進(jìn)教育公平,,彌補貧富之間的教育差距,推動貧困地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展,,培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,。

第二段:分享支教的具體體驗和收獲

在支教的過程中,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體驗,。首先,,支教讓我深刻認(rèn)識到教育公平的重要性,看到了那些貧困地區(qū)的孩子們在艱苦條件下仍然努力學(xué)習(xí)的決心,。他們沒有物質(zhì)的富足,,但卻有堅韌不拔的毅力,這讓我從內(nèi)心深處敬佩,。其次,,我學(xué)會了尊重和理解不同的文化背景和生活習(xí)慣。貧困地區(qū)的孩子們的成長環(huán)境與我有很大的差別,,但這并不意味著他們就比我差,。相反,,他們通過自己的努力克服困難,展現(xiàn)出了自己的潛力和才華,。這讓我明白到,,教育應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每一個孩子的優(yōu)點和特長,而不僅僅是按照一種標(biāo)準(zhǔn)來評判,。

第三段:分享面臨的挑戰(zhàn)和解決方法

支教并不容易,,面臨的挑戰(zhàn)也是不少的。首先,,語言障礙是我最初面臨的困難之一,。貧困地區(qū)的孩子們多數(shù)使用當(dāng)?shù)氐姆窖赃M(jìn)行交流,而我并不懂得方言,。然而,,通過與學(xué)生的互動和努力,我逐漸學(xué)會了一些方言,,從而更好地與學(xué)生進(jìn)行交流,。其次,教學(xué)資源的匱乏也是一個嚴(yán)峻的問題,。貧困地區(qū)的學(xué)校條件簡陋,,教學(xué)用具有限,這給教學(xué)工作帶來了很大的困擾,。為了解決這個問題,,我與學(xué)校和社區(qū)合力,積極爭取資源支持和捐贈,,努力提高教學(xué)條件,。

第四段:總結(jié)支教的意義和影響

教師支教不僅是對貧困地區(qū)教育的一種幫助,更是對自身的一種成長和鍛煉,。通過支教,,我深刻認(rèn)識到了教師的使命和責(zé)任,明白了教育的力量和影響,。支教讓我更加珍惜教育資源,,更加關(guān)注教育公平,也更加熱愛自己的教育事業(yè),。同時,,支教也引導(dǎo)了貧困地區(qū)孩子們向上的方向,讓他們看到了希望和未來,。他們在優(yōu)質(zhì)教育資源的熏陶下,,逐漸充實了自己的知識和能力,為自己的未來打下了堅實的基礎(chǔ)。

第五段:展望未來的教師支教

教師支教是一個長期的事業(yè),,需要更多的教師參與其中,。作為一名支教教師,我將繼續(xù)堅守初心,,為貧困地區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)自己的努力,。同時,我也會積極宣傳和推廣支教的意義和價值,,號召更多的教師加入到支教的行列中來,。只有通過全社會的共同努力,我們才能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源的公平分配,,讓每一個孩子都有機會接受良好的教育。

支教感言精辟篇十六

2015年11月9日,,我和四個同學(xué)來到了賀蘭縣這個我們即將頂崗實習(xí)的地方,,當(dāng)天中午我們四個人就在當(dāng)?shù)亟逃值陌才畔赂鶕?jù)各自的學(xué)科背景被分配到了四所學(xué)校,到達(dá)各自的崗位,,我所在的學(xué)校是賀蘭縣第四中學(xué),。

介于我們實習(xí)的特殊性,從教育局到實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視,,當(dāng)天下午到校后學(xué)校很快將我的食宿安排好,,解決了生活上的后顧之憂,考慮到我之前不是師范類學(xué)生,,沒有過登講臺講課的經(jīng)歷,,同時學(xué)校師資充沛,英語老師暫時沒有空缺,,因此,,學(xué)校要求我在第一周抓緊時間熟悉校園課堂環(huán)境,給我教案評比中非常優(yōu)秀的教案來研究模仿學(xué)習(xí),,教務(wù)處老師還給了我一張全校各年級幾個最優(yōu)秀的英語老師的課表,,讓我會去聽聽其他老師的課,汲取一些寶貴的經(jīng)驗,。我正式開始聽課從周三開始到第二周,,實際聽課時間為一周半。

在這短時間里,,通過聽課我學(xué)到了很多東西,。比如在聽課的過程中,我明顯感受到了每個老師不同的風(fēng)格,,以及在這各種風(fēng)格下學(xué)生反饋及表現(xiàn)的明顯不同,,比如我的指導(dǎo)老師張老師帶的是七年級兩個重點班,特點就在于學(xué)生底子相對較好,反應(yīng)快,,因此,,我明顯能感覺到,張老師的課堂信息量大,,節(jié)奏非常緊湊,,有許多知識點的擴展和延伸,提問較多和學(xué)生的互動非常好,,而另外一位帶平行班的劉老師的課也非常精彩,,但與張老師的風(fēng)格就區(qū)別很大,劉老師課堂環(huán)節(jié)清晰,,講解和領(lǐng)讀較多,,有助于基礎(chǔ)知識的掌握適合基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,因此也取得了非常好的效果,。我們在學(xué)習(xí)研究中經(jīng)常會說一堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,,掌握程度,包括注意度和注意的持久度都與老師講課緊密相關(guān),,這里得到了充分印證,。

惡習(xí)”說實話心里當(dāng)時有點害怕,害怕接手后,,管理不好,。

比市里低,怎么辦,?我們就只能下苦功夫,,我們的孩子成績都是苦出來的?!?/p>

第三周,,學(xué)校安排了聽我的課,聽我課那天,,因為是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員包括各年級組長及英語教研組長旁聽,,所以我很擔(dān)心會緊張,但那天卻出乎意外的自然,,領(lǐng)導(dǎo)評課的時候指出的問題是確確實實存在的,,比如聲音太小,板書不夠規(guī)范,,但同時也有優(yōu)點:教態(tài)大方,、在課堂中和學(xué)生有交流,課堂內(nèi)容豐富靈活等等,。雖然經(jīng)驗不足,,但我個人覺得我是成功了,,最起碼是得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可了,心里的大石頭總算落下了,。

第四周安排我?guī)О四昙墐蓚€班英語課,,初次獨立代課還是比較緊張,但深入接觸中我才發(fā)現(xiàn),,孩子們真的都非??蓯郏幢隳切┧^差生,,他們只是在青春期的一種叛逆,,他們希望有人能懂他們,能溝通交流,。上課時由他們感興趣的話題導(dǎo)入,,會收到意想不到的好效果。在短暫的代課時間里我發(fā)現(xiàn)教案和每一課堂環(huán)節(jié)應(yīng)更加突出其目的,,目標(biāo),。在每課教案后進(jìn)行課堂反思效果非常好,能夠及時發(fā)現(xiàn)問題改正問題,。

學(xué)開始給我寫小紙條,,告訴我他們的想法,,他們的心里話,,讓我非常有成就感。 支教的生活很充實,,雖然每天都要備課,,改一百多本作業(yè),每天要上四五節(jié)課,,遇上學(xué)校還有許多活動,,古詩詞朗誦比賽,單詞競賽,,數(shù)學(xué)競賽,,增加了工作量,但也從各方面鍛煉了我,,特別是只要能和學(xué)生在一起,,能看到他們的進(jìn)步,,能聽他們說聲老師好,,我就感覺無比開心,。

實習(xí)結(jié)束時有幸碰到了這次國培計劃來我校講課的一位專家,,在交談中,,樊老師說,,即便是讀研我們也不應(yīng)該僅鉆研理論研究,畢竟理論和實際還是有很大差距的,,我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的實習(xí)機會和學(xué)生多接觸,,并且在今后的日子里也應(yīng)該多關(guān)注國內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)科精品課程來提升自己的專業(yè)素養(yǎng),,一個好老師不是一朝一夕能養(yǎng)成的,。

短短兩個月的時間,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,。不管是在教案的準(zhǔn)備和書寫上,課堂的布置上,,還是在課時的掌握上都有了很大提高,,雖然時間不長,,但感受頗多,。學(xué)高為師,,身正為范,。我們的一舉一動都影響著學(xué)生的身心,所以我們每時每刻都要注意自己的言行舉止。我們既是實習(xí)老師,,又是學(xué)生的知心朋友,,課下要做好學(xué)生的思想工作,注意加強與學(xué)生之間的感情溝通,,課上則高要求,、高標(biāo)準(zhǔn)、保持嚴(yán)肅,、樹立威信,。

實習(xí)之前,我從未上過講臺,,面對實際的教學(xué)心里還是沒有太大把握,。但在教學(xué)中我慢慢找到了感覺,發(fā)現(xiàn)自己的不足,,找到應(yīng)該努力的方向,。新課改的實施和素質(zhì)教育的推廣,對老師的要求更多了,,這就要求我們要改變傳統(tǒng)而枯燥的教學(xué)模式,,大膽創(chuàng)新,不能再束縛于老的教學(xué)方法中,,在組織教學(xué)中要有自己的獨到之處,,有新意,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里上好每一節(jié)課,。教師想讓學(xué)生尊重,、信服,就要有扎實的專業(yè)功底,,不斷學(xué)習(xí),。

頂崗實習(xí)雖然時間很短,但從中獲得的經(jīng)歷和體會,,對于我們今后走上工作崗位,,都有很大幫助。經(jīng)過這次實習(xí),,也會提高我的專業(yè)水平和教學(xué)水平,,在以后的工作中我會爭取更大的進(jìn)步,,相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷,,都會覺得很有價值,而且永遠(yuǎn)銘記于心,。

2015年11月9日,,我和四個同學(xué)來到了賀蘭縣這個我們即將頂崗實習(xí)的地方,當(dāng)天中午我們四個人就在當(dāng)?shù)亟逃值陌才畔赂鶕?jù)各自的學(xué)科背景被分配到了四所學(xué)校,,到達(dá)各自的崗位,,我所在的學(xué)校是賀蘭縣第四中學(xué),。

介于我們實習(xí)的特殊性,從教育局到實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視,,當(dāng)天下午到校后學(xué)校很快將我的食宿安排好,,解決了生活上的后顧之憂,考慮到我之前不是師范類學(xué)生,,沒有過登講臺講課的經(jīng)歷,,同時學(xué)校師資充沛,英語老師暫時沒有空缺,,因此,,學(xué)校要求我在第一周抓緊時間熟悉校園課堂環(huán)境,給我教案評比中非常優(yōu)秀的教案來研究模仿學(xué)習(xí),,教務(wù)處老師還給了我一張全校各年級幾個最優(yōu)秀的英語老師的課表,,讓我會去聽聽其他老師的課,汲取一些寶貴的經(jīng)驗,。我正式開始聽課從周三開始到第二周,,實際聽課時間為一周半。

在這短時間里,,通過聽課我學(xué)到了很多東西,。比如在聽課的過程中,我明顯感受到了每個老師不同的風(fēng)格,,以及在這各種風(fēng)格下學(xué)生反饋及表現(xiàn)的明顯不同,,比如我的指導(dǎo)老師張老師帶的是七年級兩個重點班,特點就在于學(xué)生底子相對較好,,反應(yīng)快,,因此,我明顯能感覺到,,張老師的課堂信息量大,,節(jié)奏非常緊湊,有許多知識點的擴展和延伸,,提問較多和學(xué)生的互動非常好,,而另外一位帶平行班的劉老師的課也非常精彩,但與張老師的風(fēng)格就區(qū)別很大,,劉老師課堂環(huán)節(jié)清晰,,講解和領(lǐng)讀較多,有助于基礎(chǔ)知識的掌握適合基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,,因此也取得了非常好的效果,。我們在學(xué)習(xí)研究中經(jīng)常會說一堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,掌握程度,包括注意度和注意的持久度都與老師講課緊密相關(guān),,這里得到了充分印證,。

接下來第二周我在張老師的兩個班開始熟悉課堂,嘗試上講臺,,負(fù)責(zé)習(xí)題課閱讀課,。漸漸熟悉之后,我了解到,,這個學(xué)校的孩子大多數(shù)是外來遷移戶,,也就是說父母是從更偏遠(yuǎn)的山村來到縣城打工的,小部分父母在家務(wù)農(nóng),,用我們學(xué)校老師的話說就是“城不城,,農(nóng)不農(nóng),既沒有城里孩子良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和天分,,又沒有農(nóng)村孩子的樸實踏實上進(jìn),,由于父母常年忙于打工,根本沒時間管孩子,,導(dǎo)致很多孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,,同時還有一些孩子身上已經(jīng)染上不少惡習(xí)”說實話心里當(dāng)時有點害怕,害怕接手后,,管理不好,。

這邊的孩子們其實很辛苦,每個班老師都要求6:40開始早讀,7:10分學(xué)校早自習(xí)正式開始,,12點過五分下中午最后一節(jié)課,,孩子們還要吃飯打水,學(xué)校的廣播一點半就響了,,休息時間非常短,,下午2:30上課5:40下課,但各班老師都要留下背單詞到六點以后,,7:30晚自習(xí)到10點,。有老師告訴我,“我們各方面條件都不如市里的學(xué)校,,孩子們的基礎(chǔ)更是比市里的孩子差很多,,但是幾年以后我們的孩子在面臨高考時是要和市里的孩子競爭的,分?jǐn)?shù)線并不會 比市里低,,怎么辦,?我們就只能下苦功夫,我們的孩子成績都是苦出來的,?!?/p>

第三周,學(xué)校安排了聽我的課,,聽我課那天,,因為是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員包括各年級組長及英語教研組長旁聽,所以我很擔(dān)心會緊張,,但那天卻出乎意外的自然,,領(lǐng)導(dǎo)評課的時候指出的問題是確確實實存在的,比如聲音太小,,板書不夠規(guī)范,,但同時也有優(yōu)點:教態(tài)大方、在課堂中和學(xué)生有交流,,課堂內(nèi)容豐富靈活等等,。雖然經(jīng)驗不足,但我個人覺得我是成功了,,最起碼是得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可了,,心里的大石頭總算落下了。

第四周安排我?guī)О四昙墐蓚€班英語課,,初次獨立代課還是比較緊張,,但深入接觸中我才發(fā)現(xiàn),孩子們真的都非??蓯?,即便那些所謂差生,他們只是在青春期的一種叛逆,,他們希望有人能懂他們,,能溝通交流。上課時由他們感興趣的話題導(dǎo)入,,會收到意想不到的好效果,。在短暫的代課時間里我發(fā)現(xiàn)教案和每一課堂環(huán)節(jié)應(yīng)更加突出其目的,目標(biāo),。在每課教案后進(jìn)行課堂反思效果非常好,,能夠及時發(fā)現(xiàn)問題改正問題。

后來由于七年級一位老師生病請假,,學(xué)校安排我代17,18班英語課,,并兼17班班主任,這時上課已經(jīng)比較自如了,,但在短暫的任班主任幾天,,一開始覺得無法走近孩子們,因為他們與之前的英語老師也就是他們的班主任感情非常好,,但精誠所至金石為開,,在多日的相處下,孩子們開始慢慢接納我,有同學(xué)開始給我寫小紙條,,告訴我他們的想法,,他們的心里話,讓我非常有成就感,。 支教的生活很充實,,雖然每天都要備課,改一百多本作業(yè),,每天要上四五節(jié)課,,遇上學(xué)校還有許多活動,古詩詞朗誦比賽,,單詞競賽,,數(shù)學(xué)競賽,增加了工作量,,但也從各方面鍛煉了我,,特別是只要能和學(xué)生在一起,能看到他們的進(jìn)步,,能聽他們說聲老師好,,我就感覺無比開心。

實習(xí)結(jié)束時有幸碰到了這次國培計劃來我校講課的一位專家,,在交談中,,樊老師說,即便是讀研我們也不應(yīng)該僅鉆研理論研究,,畢竟理論和實際還是有很大差距的,,我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的實習(xí)機會和學(xué)生多接觸,并且在今后的日子里也應(yīng)該多關(guān)注國內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)科精品課程來提升自己的專業(yè)素養(yǎng),,一個好老師不是一朝一夕能養(yǎng)成的,。

短短兩個月的時間,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,。不管是在教案的準(zhǔn)備和書寫上,,課堂的布置上,還是在課時的掌握上都有了很大提高,,雖然時間不長,,但感受頗多。學(xué)高為師,,身正為范,。我們的一舉一動都影響著學(xué)生的身心,所以我們每時每刻都要注意自己的言行舉止,。我們既是實習(xí)老師,,又是學(xué)生的知心朋友,,課下要做好學(xué)生的思想工作,注意加強與學(xué)生之間的感情溝通,,課上則高要求,、高標(biāo)準(zhǔn)、保持嚴(yán)肅,、樹立威信,。

實習(xí)之前,,我從未上過講臺,,面對實際的教學(xué)心里還是沒有太大把握。但在教學(xué)中我慢慢找到了感覺,,發(fā)現(xiàn)自己的不足,,找到應(yīng)該努力的方向。新課改的實施和素質(zhì)教育的推廣,,對老師的要求更多了,,這就要求我們要改變傳統(tǒng)而枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,,不能再束縛于老的教學(xué)方法中,,在組織教學(xué)中要有自己的獨到之處,有新意,,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里上好每一節(jié)課,。教師想讓學(xué)生尊重、信服,,就要有扎實的專業(yè)功底,,不斷學(xué)習(xí)。

頂崗實習(xí)雖然時間很短,,但從中獲得的經(jīng)歷和體會,,對于我們今后走上工作崗位,都有很大幫助,。經(jīng)過這次實習(xí),,也會提高我的專業(yè)水平和教學(xué)水平,在以后的工作中我會爭取更大的進(jìn)步,,相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷,,都會覺得很有價值,而且永遠(yuǎn)銘記于心,。

四個多月前,,我們來自同一間大學(xué)但是相互之間并不認(rèn)識的12名支教生,踏著相同的步伐,,來到這一間大家都未曾來過的學(xué)校,,一起度過這個充滿未知的學(xué)期,。

到學(xué)校的第一天,我們拎著大包小包的行李,,淋著朦朧的細(xì)雨,,懷著期待的心情,12個人之間相互幫忙,,第一次走那條從學(xué)校正門到宿舍的長長的一段的小斜坡的路,。周邊的學(xué)生都用詫異的眼光看著我們,有些學(xué)生小聲地說著是不是實習(xí)老師,。但那時候的我們出來報道,,面對學(xué)生們還不能從容自在,只能看看他們微笑,,或者是假裝看不到他們的目光,,細(xì)雨中彌漫著一種尷尬的氣氛。當(dāng)我們走到籃球場的時候,,突然一大群學(xué)生向我們沖過來,,不由分說就接過我們手中的行李,熱情和我們打招呼,,有些還“自報家門”,。那一瞬間,之前的尷尬消失不見,,轉(zhuǎn)而變成一張張溫馨的笑臉和一聲聲的感謝,。簡單搬好行李之后,我們就和學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)們和老師們一起吃飯,。領(lǐng)導(dǎo)們和老師們十分友善地和我們說這間學(xué)校的概況,,我們仔細(xì)聽著,同時幻想自己未來在這間學(xué)校的日子,。在同一天,,我們都知道了自己所要教學(xué)和當(dāng)班主任的班級,當(dāng)我知道我教初三的時候,,說實話,,我心里是奔潰的。我覺得,,初三的孩子可能個個長得比我還高,,已經(jīng)有自己的思想,我該怎么管理他們呢,。這就是我們和實驗中學(xué),,和實驗中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,和實驗中學(xué)的孩子們的第一次見面,。

經(jīng)過三天的調(diào)整休息后,,我們正式開始我們的第一天上班,。一開始,我們被領(lǐng)到我們的辦公室,,發(fā)現(xiàn)原來是我們幾個人一個辦公室,,所以,我們就開始打掃,。最后,,看著辦公室被我們打掃得干干凈凈,心里想著:這里以后就是屬于我們的辦公室啦,。之后,,我第一次見到了我的指導(dǎo)老師們。第一個見的是陳老師,,當(dāng)我向她自我介紹之后,,她告訴了我一些事情,,當(dāng)時我覺得陳老師還是挺嚴(yán)肅的,。之后見的是我的班主任鐘老師,鐘老師一開始并不知道她要帶我,,她說她也是第一次當(dāng)九(7)班的班主任,,我們一起學(xué)習(xí),我就覺得鐘老師給我感覺相當(dāng)友善,。因為伍老師和她們不是一個辦公室,,所以我兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)才找到伍老師。伍老師和鐘老師一樣,,不知道要帶我,,他給我的感覺就是比較隨意。

的教學(xué)之路就會失去信心,,走得更加困難了,。所以,是這群學(xué)生在我開啟之路給予我繼續(xù)走下去的勇氣,,真是真心感謝這群學(xué)生們,。

之后,當(dāng)我積累了越來越多的聽課經(jīng)驗時,,伍老師讓我先上歷史課來壯膽,,等面對那么多學(xué)生不緊張了再上政治課。所以,,有一段時間,,我每個星期都上歷史課,那段時間的歷史課的確給予我很大幫助,,讓以后上政治課時面對全班的學(xué)生不會緊張,。到了我正式上政治課時,,兩位老師都很放手讓我去上課。上課前,,我都會提前找兩位老師商量,,討論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,他們會無私地把自己的經(jīng)驗教給我,。我上課時,,他們都會去聽我的課,下課后及時給我提出建議,,讓我可以上好下一節(jié)課,。在他們的指導(dǎo)下,我不斷地聽取意見,,不斷地改正錯誤,,不斷地積累經(jīng)驗。最后,,加上我上的歷史課,,我一共上過9個班的課。1班是我上第一節(jié)課的班級,,7班是我上最后一節(jié)課的班級,,兩者的過渡,我已經(jīng)由上課會緊張變成了 上課可以鎮(zhèn)定地表達(dá)自己,。教學(xué)工作即增強了我的自信,,也鍛煉了我的膽量。

回顧班主任工作方面,,在開學(xué)的第二個星期的班會課上,,我第一次與我的學(xué)生們見面。我給他們上了一節(jié)關(guān)于讀書重要性的班會課,。當(dāng)我出現(xiàn)在他們面前,,他們無不是疑惑的眼光,或許在他們眼里,,一個比他們還矮的人竟然要當(dāng)他們班主任,,他們覺得很奇怪。所以,,我鼓足勇氣繼續(xù)講下去,。令我欣慰的是,在我后面的講話中,,有幾位同學(xué)很認(rèn)真地聽我講,,我問問題,還有人會回答我,。之后,,當(dāng)我嘗試接近他們的時候,,卻被他們“潑了冷水”,每次到班上就像一個陌生人被他們無視,,問他們話也愛理不理,。那時候真是深深地打擊了我,也許因為我自己就不是一個厚面皮的人,,所以后來的幾天我都不敢到班上,,就是害怕那種自己在人群中是陌生人的感覺。在那幾天里,,我也在思考,,既然自己都是害羞的人,那學(xué)生應(yīng)該更害羞才對,,所以我現(xiàn)在要做的就是更多地出現(xiàn)在他們面前,,讓他們更加熟悉我。

在往后的日子,,我漸漸地融入他們,,他們也習(xí)慣了我的存在,我和他們說話,,他們都會回應(yīng),,而且有時候還會主動和我說話。我也喜歡在日常中拍一些他們的照片,,拍他們上課的,運動的,,聊天時候的等等,。其實他們剛開始是很抗拒的,后來男生被我拍得多了,,就讓我拍了,,女生還是比較害羞,所以我的相冊里總是男生的照片比女生的多,,男生還給我取了一個外號叫“偷-拍狂”,。面對這個外號,我真是哭笑不得,,不過我覺得還是開心的多,,雖然他們給我取外號,但是這也說明了他們已經(jīng)開始把我當(dāng)成自己人了,,所以我還是為這個變化感覺到很開心?,F(xiàn)在的我,去班上已經(jīng)再也沒有當(dāng)時那種尷尬的感覺了,,去得那么地理所當(dāng)然,,不用再害怕沒有人理我了,,因為我覺得我已經(jīng)是他們的朋友了。

前幾天,,我已經(jīng)上完最后一節(jié)課了,,與他們相處的時間也只剩下幾天了,跟著鐘老師當(dāng)班主任的這段時間,,我真的學(xué)會很多,。鐘老師會放手讓我管理班級,我們一起為班上學(xué)生加油,,我們一起商量班級文化建設(shè)的內(nèi)容,,尊重我的意見,在班級大食會上誓死捍衛(wèi)我們的食物,。這段時間,,和鐘老師,和學(xué)生們的相處真的很開心,,現(xiàn)在心里對于他們也是不舍,。

的生活和教學(xué)都更加順利。真心感謝我的指導(dǎo)老師們,,他們從來不覺得我煩 ,,悉心地教導(dǎo)我。我的學(xué)生們,,他們讓我會學(xué)生照顧人,,增強了我的責(zé)任心。這個學(xué)期在實驗中學(xué)的日子是我永遠(yuǎn)不會忘記的時期,,就算我以后成長得怎樣,,我都不會這段讓我迅速成長的日子。

心得一:

轉(zhuǎn)眼間,,一個月的支教生活過去了,,回顧這一個月的工作生活學(xué)習(xí)情況,心中充滿喜悅,,因為支教工作鍛煉了我,,各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了我,老師和學(xué)生們的熱情感動了我,,與老師們的交流提升了我,。支教工作是充實的,帶給我的是沉甸甸的收獲,。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位,,來到一個自己比較陌生的地方。回首一個月的支教生活,,我感到沉甸甸的,。

一、調(diào)整心態(tài),,積極面對,。其實我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的,因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉,,沒有多少寒暄,,領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對我的工作做了整體安排,我沒有什么意見,。我擔(dān)任三年級語文兼班主任,、美術(shù),五年級的一個班的英語,,六年級一個班的美術(shù)課,。在接觸學(xué)生之前,同事們就告訴我,,山里的孩子比較樸實本分,,但由于知識面的狹窄,思維不是很靈活,。也有調(diào)皮的,,但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的,。帶著這些忠告,,我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室,。孩子們在安靜地等待,七十多雙眼睛向我看來,,我看到了好奇和探尋,。我也微笑地看著他們,相信他們也會懂得我的友善,。這里的學(xué)生特點是都很熱愛讀書,對知識的渴望超出了我的想象,,每次他們都聽得那么入迷,,他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富,,觀察力也很細(xì),。最感動的一個細(xì)節(jié)就是,每天上下課師生互相問好時,,他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”,、“老師再見”,雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響,但沐浴在學(xué)生的愛里很幸福,。他們很有禮貌,,見到老師行禮問好,他們也很勤勞,,總是將校園和教室打掃得干干凈凈,。同時,他們也很頑皮,,班上也有個別學(xué)生違反紀(jì)律,,被我發(fā)現(xiàn)后受到了嚴(yán)厲的批評教育,還有的請來了家長,,看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài),,家長們恨鐵不成鋼的表情,我覺得這里有著更多的望子成龍,。

二,、教學(xué)工作,不敢馬虎我在支教之時就給自己定下一條原則:到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群,。因此,,在工作中我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,服從安排,,認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課,,上好每一節(jié)課,精講精練,。針對學(xué)生知識面窄,、理解問題膚淺的情況,我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間,,補充一點課外知識,,讓學(xué)生做一做,練一練,。針對學(xué)生思維不靈活的問題,,我上課盡可能多地提問,從多個角度提問,,并且將問題難度降低,,同時給予學(xué)生積極的課堂評價。學(xué)生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言,。針對學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問題,,我教給他們學(xué)習(xí)方法,同時采用多種形式,,使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點樂趣,,提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n,因地制宜,,因材施教,,尊重學(xué)生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,,使他們形成自己的風(fēng)格,,不強求一律。堅持以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),,通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作,、自行探究,、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段,真誠對待每一個學(xué)生,。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,,信任他們,鼓勵他們,,想盡一切辦法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性,,讓他們的天性和個性在豐富、寬容,、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮,。

三、研討交流,,學(xué)習(xí)提升在支教程中,,我明白我的責(zé)任,關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎,,課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法,,認(rèn)真聽取他們的意見,對于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵和推廣,,不足之處給予指正,,課堂教學(xué)大有改進(jìn),班級管理井然有序,,學(xué)習(xí)成績不斷呈現(xiàn)上升趨勢,。我虛心向每一位教師學(xué)習(xí),和他們交流,,建立了良好的合作關(guān)系。向同學(xué)科老師虛心請教,,只要有時間就認(rèn)真聽課,,評課,及時做好記錄,接受建議,。數(shù)學(xué)研討會活動上,,,我大膽提出自己的看法,,說出自己的教學(xué)思路和理念,,得到其它老師的認(rèn)可,這期間我出示了一節(jié)示范課,,從導(dǎo)入到結(jié)束,,比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分肯定,,同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求,。

支教工作已過去一個月了,在與蔡家塬小學(xué)老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗,,同時我的感受良多,。首先,我們的到來對于當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個良性的補充,,有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開展,。第二,促進(jìn)了地區(qū)教育的交流,,我們帶來了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗,,也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗,我們看到了山區(qū)教育的現(xiàn)狀,。

深深地感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機會,。我一定不辜負(fù)所有人的期望和厚愛,為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

心得二:

三下鄉(xiāng)支教活動已經(jīng)結(jié)束,,從大學(xué)生到一名支教老師,角色的互換讓我深入了解祖國的教育事業(yè),,也更加熱愛這個事業(yè),。短暫的兩周支教生涯給我的大學(xué)帶來嶄新的一面,給我的人生增添不平凡的一頁,,這段經(jīng)歷很值得我去紀(jì)念,。

我們支教的地點是電白安樂小學(xué),初來乍到,,我們對這里一無所知,,電白安樂小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給予我們極大的幫助,我們十四名支教老師相互幫忙,,相互學(xué)習(xí),,很快便適應(yīng)下來,。按照支教任務(wù)的分配,我的教學(xué)任務(wù)是一二年級的數(shù)學(xué)教學(xué),。當(dāng)我第一次站在講臺上,,我真正意識到,要上好每一節(jié)課是多么的不容易,。在教室這個舞臺上,,一節(jié)課四十分鐘很快過去,而老師課前不能只準(zhǔn)備四十分鐘的內(nèi)容,,“臺上十分鐘,,臺下十年功”,只有以這種嚴(yán)格的要求去衡量自己,,你的課才能上得稱心如意,。

我一直以為,要當(dāng)一名好教師,,關(guān)愛每一個學(xué)生是必須的,。這里的學(xué)生很聽話,上課相當(dāng)?shù)姆e極,,讓我非常感動,。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識,健康成長,,我嚴(yán)格要求自己,,教孩子數(shù)學(xué)、唱歌,、猜謎語,,教孩子用心靈去感受這個世界的精彩和美麗。我希望課堂上學(xué)生的個性能夠得到張揚,,課堂氛圍活躍,,學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè),而這些孩子讓我的心愿實現(xiàn),,我感到莫大的幸福,。

七月流火,酷熱難耐,,支教的生活是艱辛的,農(nóng)村的教師生活是城市無法想象的,,我們要具備吃苦耐勞的精神,。我們教師隊伍團(tuán)結(jié)互助,生活得以有條不紊地進(jìn)行,,餐桌上我們集思廣益,共同探討教學(xué)問題,,交流教學(xué)心得和體會使我們共同進(jìn)步,,順利完成學(xué)校交與我們的任務(wù)。

盡管吃的住的不盡人意,,但安樂小學(xué)是自然的,孩子們是憨厚淳樸的,,無論走到哪里都有甜甜的問候,,學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾,,在這里,,我簡單而快樂地生活著。課堂上,,孩子們用好奇和純真的眼神看著我,,我真想把一切東西教給他們,讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔,,能夠成為他們的老師我無時無刻不幸福著,,無時無刻不努力著。

心得三:美術(shù)教師的支教心得

美術(shù)教育,,必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力,。新課程改革,不是照樣選科,,更應(yīng)該主動學(xué)習(xí),,并在探索的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實踐,。而農(nóng)村教師更加應(yīng)該根據(jù)實際情況對教學(xué)教材“特殊”處理,挖掘?qū)W生的潛質(zhì),,使他們獲得不同程度的發(fā)展,。

去年我到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)支教。在那里,,一個年級只有兩個班級,,學(xué)生一部分是本地的,一部分是“小候鳥”,,隨時都有可能“飛”走。更重要的是,,學(xué)生本身具有的美術(shù)素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的想象,,并且參差不齊。一部分學(xué)生在小學(xué)的時候,,無法像城里的學(xué)生那樣接受正規(guī)的美術(shù)教育,,因為很多村小都不具備專業(yè)的美術(shù)教師,課程的開設(shè)如同虛設(shè)?,F(xiàn)狀如此,,原來的教學(xué)方法已經(jīng)不適合新的學(xué)生,如何改變過去的教學(xué)方法呢,?經(jīng)過一年的實踐,,對于農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的思考,我有以下幾點探析:

從生活出發(fā),,表現(xiàn)熟悉的事物

大美相當(dāng)于無術(shù),,我們不能要求學(xué)生能夠掌握多少技能和技法,但必須讓學(xué)生對于美術(shù)這門課程產(chǎn)生興趣,,使他們在原來的潛質(zhì)上有所發(fā)展,。

興趣從哪里來?怎樣去培養(yǎng),?我國現(xiàn)代教育家陶行知先生曾經(jīng)創(chuàng)立了“生活即學(xué)?!焙汀敖虒W(xué)做合一”的教育理論體系。其“生活即教育”是教育的核心,,即生活和教育是同一過程,,教育被包含在生活當(dāng)中,教育必須和生活相結(jié)合才能發(fā)揮作用,,而且“生活教育與生俱來,,與生同去,出世便是啟蒙,,進(jìn)棺材才畢業(yè)”,。

學(xué)生來自全國各地,,生活習(xí)慣、風(fēng)俗和生活經(jīng)驗各有不同,,但共鳴點相同——他們生活在同一個地方,,擁有目前共同的學(xué)習(xí)和生活。我支教的地方是一個海邊小鎮(zhèn)的中學(xué),,距離學(xué)校100米就是碼頭,。穿梭的輪船、樸實勤勞的漁民,、編織而成的美麗魚網(wǎng),、蔚藍(lán)色的大海、白色的海鳥……這些都是學(xué)生眼中最平常不過的景物,。而放學(xué)后到海灘上去撿自己喜歡的貝殼,,也成了他們生活中最喜歡做的事情,這一切都可以成為以后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)和源泉,。

感知的主觀性是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的起點,。一些學(xué)生的家長出外打工,學(xué)生過著“留守生活”,,往往覺得孤獨,,而家長的生活習(xí)慣與娛樂方式,也讓他們感到無奈,。那么,,教師就得充分利用現(xiàn)成的資源,注重教學(xué)和實際相結(jié)合,,聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景,,以學(xué)生所熟悉的景和物、人和事,、學(xué)習(xí)和生活為載體,,構(gòu)建一個良好的教學(xué)環(huán)境。

在學(xué)習(xí)《宣傳畫》這一課時,,除了教材提供的主題外,,我刻意引導(dǎo)學(xué)生:生活中有沒有自己特別關(guān)注且愿意表現(xiàn)的主題,或是讓自己“糾結(jié)”的問題,?有一個學(xué)生的畫面?zhèn)鬟_(dá)出了內(nèi)心的吶喊,。他用俯視的角度畫了一個學(xué)生在一張桌上做作業(yè),桌角放了幾本書,,而更多的空間則被凌亂的麻將牌所占據(jù),。他很痛恨母親打麻將影響了他的學(xué)習(xí),而母親卻熟視無睹。這樣的美術(shù)作業(yè)可以讓學(xué)生壓抑的心情得到發(fā)泄,,也可以從中了解學(xué)生的生活現(xiàn)狀,,便于教師與之溝通??梢?,從自己的切身經(jīng)歷出發(fā)所創(chuàng)作的宣傳畫,猶顯真實,。

教材之外,,實踐出真知

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)在保證基本規(guī)定性的同時給了教師更大的教學(xué)空間,不同地區(qū)的老師可以根據(jù)實際情況選擇不同的教學(xué)活動,,有所創(chuàng)新,。面對這些農(nóng)村的中學(xué)生,我不能按部就班地跟著教材走,,必須根據(jù)實際情況進(jìn)行刪補,。

初一的美術(shù)課上,我為學(xué)生增加兒童畫或者線描,。課前讓學(xué)生利用課余時間到海邊撿貝殼,或螺,,或蟶子,。相對來說,初一的學(xué)生生理年齡較小,,兒童畫比較好操作,,易出效果,也容易讓他們產(chǎn)生成就感,。我希望學(xué)生把大海的氣息帶進(jìn)教室,,讓他們在親切的氛圍中進(jìn)行兒童畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。之后,,我讓學(xué)生舉起自己的作業(yè),,教師在其中比較畫面物體的位置安排,從中進(jìn)行引導(dǎo),。在比較中讓他們獲得合理構(gòu)圖的信息,,實踐出真知,記憶便會深刻,。

抓住學(xué)生閃光點,,給學(xué)生樹立信心的同時,利用多媒體給學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童畫作品,,比較自己的畫面上缺少些什么,,而缺少的彌補會讓作品更加生動,教師可以在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上順勢引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

在之前兒童畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,還可以發(fā)掘出一些造型能力較好的學(xué)生,,讓他們對作品進(jìn)行再創(chuàng)作。那就是結(jié)合鄉(xiāng)土開發(fā)教材,,再發(fā)掘自己的長處,。我在學(xué)生寫生海鮮的作業(yè)中,挑選了幾幅優(yōu)秀的作品,,引導(dǎo)他們利用課余的時間用工筆白描的方式把寫生的畫面重新表現(xiàn),。如此一來,學(xué)生在完成作品的同時,,也對中國畫的知識有了一定的了解,,也培養(yǎng)了他們耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,,以及預(yù)想設(shè)計的行為和習(xí)慣,,同時也讓更多的同學(xué)明白:同一個題材的作品可以有多種表現(xiàn)形式。

學(xué)會贊賞,,挖掘長處與個性

學(xué)生很敏感,,因為是外來人口,家境的不富裕和對于本地環(huán)境的不熟悉,,他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑的心理,。教師要時刻提醒自己:學(xué)會贊賞,給予關(guān)愛,。

有一位學(xué)生的媽媽離家出走,,爸爸聾啞,在許多老師眼里,,他的成績只能排在“差生”一列,。在他覺得自己“不想讀書”的時候,我特意帶著他到旁邊的田野走走,。秋天的色彩豐富,,我讓他記住看到的景色和位置,歸納成幾大色塊后,,把田野,、房子、樹木,、蘆葦和小河等畫在小稿上,,進(jìn)行調(diào)整,然后采用了一種適合他操作的表現(xiàn)手法——紙漿畫,。這種形式幾乎不要求學(xué)生有太多的造型能力,,只要能夠靜下心來耐心畫完便可,。作畫時,我與他聊聊家常,,此時,,他也會放下包袱,與我敞開心扉,。他對于色彩的敏感程度讓我感到吃驚,,我也慶幸自己的堅持沒有白費。

學(xué)生作品的展出,,在校園文化中尤為重要,。對于學(xué)生的課堂作業(yè),每一次我都會精心挑選進(jìn)行保留,,盡量做到不重復(fù)個人,。雖然課堂作業(yè)的質(zhì)量及不上興趣小組的作業(yè),但是它涉及的學(xué)生面廣,,是對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的最好認(rèn)可,,容易調(diào)動學(xué)生的積極性。而興趣小組的作品追求大氣,,表現(xiàn)材料的多樣性,。我記得展出當(dāng)天,學(xué)生都興奮地尋找自己的作品,,也認(rèn)出了其他同學(xué)的“風(fēng)格”,,每個人都有可取之處。

心得四:

轉(zhuǎn)眼間我們的支教生活已經(jīng)將近2個月了,,在這期間我們?nèi)梭w會到了支教生活中的快樂和感動。

xx-xx年9月6日,,帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托,,滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心,作為支教教師踏上了奔赴朱良小學(xué)支教的路途,。做為支教老師,,讓我們深深懂得,不但要搞好自己的教學(xué),,還要當(dāng)好使者,,加強城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通,為高柳鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力,。

在支教的這段日子里,,我們始終牢記這一使命,努力創(chuàng)造條件,,架設(shè)教育交流之橋而積極努力,。在相互交流與溝通的過程中,不僅建立起了深厚的友誼,更做到了相互取長補短,,共同發(fā)展,。把自己的教育經(jīng)驗帶到朱良小學(xué),促進(jìn)教育友好交流,。

一,、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注,勇挑重?fù)?dān)

剛來報到的第一天,,我們就受到教管辦領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,,他們親自到學(xué)校噓寒問暖,并且與我們?nèi)擞H切交談,,讓我們很受鼓舞,,也讓我們意識到自己身上的擔(dān)子有多重。同時我們也暗下決心:要當(dāng)一名好教師,,就必須愛崗敬業(yè),,關(guān)愛每一位學(xué)生。到朱良小學(xué)以后,,心想不管遇到多大的困難,,一定要堅持下來,盡自己最大的努力做好工作,。一定要嚴(yán)格要求自己,,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,。時刻不忘自己是一名支教老師,,踏踏實實做人,兢兢業(yè)業(yè)工作,,身先士卒,,率先垂范。我們充分利用課余時間,,跟學(xué)生個別談心,、交流,教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩,,使孩子們深刻體驗到知識與學(xué)習(xí)的重要性,,進(jìn)而樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中,,努力營造民主,、快樂、寬容,、和諧的課堂氛圍,,張揚學(xué)生的個性,,鼓勵學(xué)生敢想、敢問,、敢說,,盡情釋放自我。讓他們在學(xué)習(xí)中思考,,在體驗中感悟,,在活動中升華。

二,、鉆研業(yè)務(wù)共同提高

在抓好教育教學(xué)工作的同時,,我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務(wù)。與朱良學(xué)校的教師共同探討新課程理念,、“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂,、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會,,做到集思廣益,,相互交流,共同提高,。通過與老師們的真心接觸,,我們?nèi)耸斋@了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理,,更為朱良小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞,、踏實肯干的實干精神而深深感動。

加強理論學(xué)習(xí)是開拓視野,、啟迪智慧,、增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑,。根據(jù)所教班級的實際情況,,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)常只能利用中午的時間批改作業(yè),,以便能及時對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。此外,我還充分利用各種機會虛心向?qū)W校各位老師學(xué)習(xí)管理學(xué)生的實踐經(jīng)驗,、學(xué)無止境,,只有真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到,無論做人還是做事,,都不能心浮氣躁,,要擺正心態(tài),,踏踏實實,從實際出發(fā),;于大處著眼,,從小事做起,做事不貪大,,做人不計小,,才能精益求精地做好各項工作。經(jīng)常深入課堂去聽課,,一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平,,一方面向執(zhí)教者提出合理化建議,從而達(dá)到共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的目的,。

三、不負(fù)眾望全心投入

面對學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛,,我們真的覺得自己是世界上最幸福的人,,所以我們一直珍惜自己所擁有的這一切,并懷著一顆感恩之心去努力扎實工作,,一定不會辜負(fù)大家對我們的期望,,全身心的投入到工作中,為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。在自己的身后傳播下一路希望的火種,。

心得五:支教老師培訓(xùn)心得

非常感謝xx舉辦了這次支教老師的培訓(xùn),這我得到了一個非常難得的學(xué)習(xí)機會,。同時也感謝全體老師及工作人員,,在我參加培訓(xùn)的這周,你們的熱情,、真誠及愛心給我留下了很深的影響,,是我學(xué)習(xí)的榜樣。

下面我將這段時間培訓(xùn)所得到的收獲和心得總結(jié)如下,。

第一點,,我非常贊同xx的教學(xué)理念:一切為了孩子的成長。我參與的課程都是十分活潑并且貼近生活的,,這里不僅有常規(guī)的文化課程,,還有一些能夠?qū)W習(xí)到西方文化的課程。最可貴的是,,即使文化課這里的老師也可以將它上得生動有趣,。作為英語成長中心,主要是教給孩子英語,,而光學(xué)習(xí)一種語言是單調(diào)乏味的,,能夠結(jié)合西方文化,,創(chuàng)造文化氛圍,讓孩子身臨其境,,這樣的教學(xué)理念不僅能夠讓孩子學(xué)習(xí)到本該學(xué)的知識,,而且更有利于他們的成長。

第二點,,我非常喜歡xx為孩子創(chuàng)造的輕松氛圍,。當(dāng)我剛走進(jìn)xx時,樓上樓下的小孩子正在追逐打鬧,,這樣的情境只有在孩子十分放得開時才會出現(xiàn)的,。室內(nèi)布置和早教中心相差無幾,都是顏色鮮艷協(xié)調(diào),,分為幾個功能區(qū),,總體還是溫馨、童真的格調(diào),。區(qū)別在于xx的老師在課堂上對孩子的寬容,。我曾在一堂課上看見幾個孩子輪番在桌子上蹦,我作為主教的話一定會沖他們吼,,至少也要嚴(yán)厲談話,,但是我們的老師只是叫他們下來。我當(dāng)時很不解,,紀(jì)律與約束不也是孩子要學(xué)會的,?主教后來告訴我,一次大吼很可能會導(dǎo)致孩子再也不會活躍,。我們教育的目的是引導(dǎo)孩子身心全面健康成長,,而不是臣服于老師的權(quán)威。這件事,,值得包括我在內(nèi)的很多老師反思,。

xx的教學(xué)理念我贊同并接受,但落實到具體方法上我們難以實施,,這也是我建議再去培訓(xùn)的時候,,要選擇合適的培訓(xùn)機構(gòu)和環(huán)境,或者改變培訓(xùn)的內(nèi)容和方式,。

首先,,xx是全英語教學(xué),其目的也是教會孩子說英語,,所以一切課程都是圍繞這個目的來設(shè)計的。而我目前所在教學(xué)點并不打算開英語課,,并且我們拓寬課程的前提是完成教學(xué)目標(biāo),,而我們迫切需要學(xué)習(xí)的是怎樣在完成教學(xué)目標(biāo)的過程中寓教于樂,。

其次,是具體到我們的教學(xué)條件,。我們教學(xué)條件不可能和城市里的學(xué)校一樣,,更不可能和早教中心比。簡單來說,,我們的教具只能是就是取材,,最簡單的,動點心思的可以自己手工做一點,,遠(yuǎn)不及早教中心豐富多樣有趣的教具,。同樣的手工課,我們可能因為原材料的限制,,課程本身的趣味性和實際意義大大降低(當(dāng)然,,如何用最簡單的材料達(dá)到最好的效果,是我需要學(xué)習(xí)的),。

最后,,我想也是比較重要的一點是,山區(qū)孩子和城市孩子在認(rèn)知上的差距,。我舉個例子,,我的一個學(xué)生,今年4歲多,,你問她長大后的夢想是什么,,她對你笑笑跑掉了;而同樣的問題去問早教中心的孩子,,他們會給你五花八門的答案,。再來說說這個孩子為什么笑笑跑掉,因為她根本不懂你在說什么:什么是長大,?什么是以后,?什么是夢想?在這一方面山區(qū)孩子似乎比城市孩子更懵懂一點,,但我再舉一個例子,,結(jié)論剛好相反。我班里幾個大一點的學(xué)生,,每次同學(xué)之間有矛盾,,他們都會在我出面之前把事情平息掉,午飯時總會對其他學(xué)生說留一點飯給老師,。他們今年七歲,、八歲,我相信城市里的同齡孩子在這一點上沒有山區(qū)孩子更懂事,。所以說,,他們在認(rèn)知上和城市孩子的差異,,導(dǎo)致我們不能完全用教育城市孩子和方式來教育他們。但我想有一點是相同的,,就是孩子對這個世界的好奇,。作為一個支教老師,我想我最重要的任務(wù)是保護(hù)好他們的好奇心,,這是他們成長的動力,。

再次感謝xx對山區(qū)兒童教育的關(guān)注,xx全體教職工的熱忱和愛心,。

支教感言精辟篇十七

第一段:引入支教背景和意義(200字)

支教是一項具有高度社會責(zé)任感的活動,,通過為貧困地區(qū)的學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)教育資源,培養(yǎng)文化素質(zhì)和能力的同時,,也為孩子們的未來打下堅實的基礎(chǔ),。近年來,越來越多的校長和教師積極參與到支教事業(yè)中,,用自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校輸送教育力量,。我作為一名校長也曾參與過支教活動,與孩子們一同度過了難忘的時光,,也深刻體會到了支教的重要性和意義,。

第二段:教育資源的缺失和社會問題的挑戰(zhàn)(250字)

在農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校里,教育資源的匱乏是一個普遍存在的問題,。課堂面積狹小,,教材簡陋,師資力量不足等問題都嚴(yán)重影響了孩子們的學(xué)習(xí)和成長,。在教學(xué)過程中,,我見到了許多家境貧困的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)動力不足,,家庭環(huán)境的限制也給他們增加了許多困難,。面對這些問題,我們不能束手無策,,應(yīng)該積極發(fā)揮我們的優(yōu)勢,,為孩子們提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三段:支教工作中的困難與挑戰(zhàn)(300字)

支教工作中也面臨著一系列的困難和挑戰(zhàn),。首先,,我們需要面對與城市學(xué)校相比,農(nóng)村學(xué)校師資力量相對薄弱的問題,。許多農(nóng)村學(xué)校的教師缺乏專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗,,他們的教育水平和教學(xué)方法都與現(xiàn)代化的要求相差甚遠(yuǎn)。為了改變這種狀況,我們需要與當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行深入交流,,分享教育理念和教學(xué)經(jīng)驗,,幫助他們提高教學(xué)水平。另外,,由于農(nóng)村地區(qū)交通不便,生活條件艱苦,,我們需要克服與家人分離的困難,,適應(yīng)初到陌生環(huán)境的生活。

第四段:支教工作帶來的成就與愉悅(250字)

雖然支教工作中會遇到各種各樣的困難,,但在我看來,,它也帶來了許多成就和愉悅。首先,,通過支教,,我與學(xué)生們建立了深厚的情感聯(lián)系,他們的天真和熱情讓我感到自豪和鼓舞,。在教學(xué)過程中,,我運用了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力,,他們的進(jìn)步和成績都讓我感到欣慰,。另外,與地方教師的交流也豐富了我的視野,,我從他們身上學(xué)到了很多,。在支教結(jié)束之后,看到學(xué)生們能夠積極樂觀地面對未來,,我非常滿足和開心,。

第五段:展望未來,持續(xù)發(fā)揚公益事業(yè)(200字)

支教是一項長期而艱巨的事業(yè),,僅憑一次短暫的支教活動是難以徹底解決農(nóng)村教育問題的,。因此,我們應(yīng)該將支教理念和實踐不斷推廣和發(fā)揚,,通過多種渠道,,為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校提供更多的教育資源和支持。同時,,我也期待政府和社會各界能夠給予更多的關(guān)注和支持,,共同努力改善農(nóng)村學(xué)校的教育環(huán)境,讓每一個孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育的機會,。

總結(jié):支教工作既是一種責(zé)任,,也是一種奉獻(xiàn)。通過自己的努力和投入,我們可以改變孩子們的未來,,讓他們有機會去追求夢想,。雖然支教工作中會遇到各種挑戰(zhàn)和困難,但只要我們堅定信念,,勇于克服困難,,相信我們一定能夠為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展和孩子們的成長作出積極的貢獻(xiàn)。

支教感言精辟篇十八

本次xx寧遠(yuǎn)支教活動,,我學(xué)習(xí)到了很多,。

農(nóng)村小學(xué)條件雖然比較艱苦,學(xué)校面積不太,,學(xué)生不多,,但是學(xué)生非常淳樸,很有禮貌,。天真爛漫,,活潑好動大概是全天下孩子的天性。老師們也懷著最大的熱情在工作,。由于師資緊缺,,其實老師們的工作量一點也不少,每周二十多節(jié)課,,但是他們臉上幾乎看不出疲憊的神情,,洋溢著的都是熱情的微笑。

支教老師心中的熱情和對待教育的純粹,,對待農(nóng)村少年兒童的關(guān)心和愛護(hù),,非常值得我學(xué)習(xí)!我非常地佩服他們對待教育的熱誠,!

對待農(nóng)村留守兒童,,我覺得,除了教育他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,,更多的要給予他們多一點的關(guān)愛,,同時也要教育他們做人做事的`道理,讓他們學(xué)會拼搏進(jìn)取,、與人友善,、心存感恩。

我相信在眾多的支教老師和學(xué)生們的努力下,,農(nóng)村小學(xué)一定能培養(yǎng)出一批批自立自強,、有理想、肯苦干,、對社會有用的人才,!

支教感言精辟篇十九

20xx年11月9日,,我和四個同學(xué)來到了賀蘭縣這個我們即將頂崗實習(xí)的地方,當(dāng)天中午我們四個人就在當(dāng)?shù)亟逃值陌才畔赂鶕?jù)各自的學(xué)科背景被分配到了四所學(xué)校,,到達(dá)各自的崗位,,我所在的學(xué)校是賀蘭縣第四中學(xué)。

介于我們實習(xí)的特殊性,,從教育局到實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視,,當(dāng)天下午到校后學(xué)校很快將我的食宿安排好,解決了生活上的后顧之憂,,考慮到我之前不是師范類學(xué)生,,沒有過登講臺講課的經(jīng)歷,同時學(xué)校師資充沛,,英語老師暫時沒有空缺,因此,,學(xué)校要求我在第一周抓緊時間熟悉校園課堂環(huán)境,,給我教案評比中非常優(yōu)秀的教案來研究模仿學(xué)習(xí),教務(wù)處老師還給了我一張全校各年級幾個最優(yōu)秀的英語老師的課表,,讓我會去聽聽其他老師的課,,汲取一些寶貴的經(jīng)驗。我正式開始聽課從周三開始到第二周,,實際聽課時間為一周半,。

在這短時間里,通過聽課我學(xué)到了很多東西,。比如在聽課的過程中,,我明顯感受到了每個老師不同的風(fēng)格,以及在這各種風(fēng)格下學(xué)生反饋及表現(xiàn)的明顯不同,,比如我的指導(dǎo)老師張老師帶的是七年級兩個重點班,,特點就在于學(xué)生底子相對較好,反應(yīng)快,,因此,,我明顯能感覺到,張老師的課堂信息量大,,節(jié)奏非常緊湊,,有許多知識點的擴展和延伸,提問較多和學(xué)生的互動非常好,,而另外一位帶平行班的劉老師的課也非常精彩,,但與張老師的風(fēng)格就區(qū)別很大,劉老師課堂環(huán)節(jié)清晰,,講解和領(lǐng)讀較多,,有助于基礎(chǔ)知識的掌握適合基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,,因此也取得了非常好的效果。我們在學(xué)習(xí)研究中經(jīng)常會說一堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,,掌握程度,,包括注意度和注意的持久度都與老師講課緊密相關(guān),這里得到了充分印證,。

接下來第二周我在張老師的兩個班開始熟悉課堂,,嘗試上講臺,負(fù)責(zé)習(xí)題課閱讀課,。漸漸熟悉之后,,我了解到,這個學(xué)校的孩子大多數(shù)是外來遷移戶,,也就是說父母是從更偏遠(yuǎn)的山村來到縣城打工的,,小部分父母在家務(wù)農(nóng),用我們學(xué)校老師的話說就是“城不城,,農(nóng)不農(nóng),,既沒有城里孩子良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和天分,又沒有農(nóng)村孩子的樸實踏實上進(jìn),,由于父母常年忙于打工,,根本沒時間管孩子,導(dǎo)致很多孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,,同時還有一些孩子身上已經(jīng)染上不少惡習(xí)”說實話心里當(dāng)時有點害怕,,害怕接手后,管理不好,。

這邊的孩子們其實很辛苦,,每個班老師都要求6:40開始早讀,7:10分學(xué)校早自習(xí)正式開始,,12點過五分下中午最后一節(jié)課,,孩子們還要吃飯打水,學(xué)校的廣播一點半就響了,,休息時間非常短,,下午2:30上課5:40下課,但各班老師都要留下背單詞到六點以后,,7:30晚自習(xí)到10點,。有老師告訴我,“我們各方面條件都不如市里的學(xué)校,,孩子們的基礎(chǔ)更是比市里的孩子差很多,,但是幾年以后我們的孩子在面臨高考時是要和市里的孩子競爭的,分?jǐn)?shù)線并不會比市里低,,怎么辦,?我們就只能下苦功夫,,我們的孩子成績都是苦出來的?!?/p>

第三周,,學(xué)校安排了聽我的課,聽我課那天,,因為是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員包括各年級組長及英語教研組長旁聽,,所以我很擔(dān)心會緊張,但那天卻出乎意外的自然,,領(lǐng)導(dǎo)評課的時候指出的問題是確確實實存在的,,比如聲音太小,板書不夠規(guī)范,,但同時也有優(yōu)點:教態(tài)大方,、在課堂中和學(xué)生有交流,課堂內(nèi)容豐富靈活等等,。雖然經(jīng)驗不足,,但我個人覺得我是成功了,最起碼是得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可了,,心里的大石頭總算落下了。

第四周安排我?guī)О四昙墐蓚€班英語課,,初次獨立代課還是比較緊張,,但深入接觸中我才發(fā)現(xiàn),孩子們真的都非??蓯?,即便那些所謂差生,他們只是在青春期的一種叛逆,,他們希望有人能懂他們,,能溝通交流。上課時由他們感興趣的話題導(dǎo)入,,會收到意想不到的好效果,。在短暫的代課時間里我發(fā)現(xiàn)教案和每一課堂環(huán)節(jié)應(yīng)更加突出其目的,目標(biāo),。在每課教案后進(jìn)行課堂反思效果非常好,,能夠及時發(fā)現(xiàn)問題改正問題。

后來由于七年級一位老師生病請假,,學(xué)校安排我代17,,18班英語課,并兼17班班主任,,這時上課已經(jīng)比較自如了,,但在短暫的任班主任幾天,,一開始覺得無法走近孩子們,因為他們與之前的英語老師也就是他們的班主任感情非常好,,但精誠所至金石為開,,在多日的相處下,孩子們開始慢慢接納我,,有同學(xué)開始給我寫小紙條,,告訴我他們的想法,他們的心里話,,讓我非常有成就感,。

支教的生活很充實,雖然每天都要備課,,改一百多本作業(yè),,每天要上四五節(jié)課,遇上學(xué)校還有許多活動,,古詩詞朗誦比賽,,單詞競賽,數(shù)學(xué)競賽,,增加了工作量,,但也從各方面鍛煉了我,特別是只要能和學(xué)生在一起,,能看到他們的進(jìn)步,,能聽他們說聲老師好,我就感覺無比開心,。

實習(xí)結(jié)束時有幸碰到了這次國培計劃來我校講課的一位專家,,在交談中,樊老師說,,即便是讀研我們也不應(yīng)該僅鉆研理論研究,,畢竟理論和實際還是有很大差距的,我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的實習(xí)機會和學(xué)生多接觸,,并且在今后的日子里也應(yīng)該多關(guān)注國內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)科精品課程來提升自己的專業(yè)素養(yǎng),,一個好老師不是一朝一夕能養(yǎng)成的。

短短兩個月的時間,,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,。不管是在教案的準(zhǔn)備和書寫上,課堂的布置上,,還是在課時的掌握上都有了很大提高,,雖然時間不長,但感受頗多,。學(xué)高為師,,身正為范,。我們的一舉一動都影響著學(xué)生的身心,所以我們每時每刻都要注意自己的言行舉止,。我們既是實習(xí)老師,,又是學(xué)生的知心朋友,課下要做好學(xué)生的思想工作,,注意加強與學(xué)生之間的感情溝通,,課上則高要求、高標(biāo)準(zhǔn),、保持嚴(yán)肅,、樹立威信。

實習(xí)之前,,我從未上過講臺,,面對實際的教學(xué)心里還是沒有太大把握。但在教學(xué)中我慢慢找到了感覺,,發(fā)現(xiàn)自己的不足,,找到應(yīng)該努力的方向。新課改的實施和素質(zhì)教育的推廣,,對老師的要求更多了,,這就要求我們要改變傳統(tǒng)而枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,,不能再束縛于老的教學(xué)方法中,,在組織教學(xué)中要有自己的獨到之處,有新意,,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里上好每一節(jié)課,。教師想讓學(xué)生尊重,、信服,,就要有扎實的專業(yè)功底,不斷學(xué)習(xí),。

頂崗實習(xí)雖然時間很短,,但從中獲得的經(jīng)歷和體會,,對于我們今后走上工作崗位,都有很大幫助。經(jīng)過這次實習(xí),,也會提高我的專業(yè)水平和教學(xué)水平,在以后的工作中我會爭取更大的進(jìn)步,,相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷,,都會覺得很有價值,而且永遠(yuǎn)銘記于心,。

支教感言精辟篇二十

第一段:引言(100字)

校長教師支教活動是一項為了促進(jìn)教育公平發(fā)展,、提高農(nóng)村地區(qū)教育質(zhì)量而開展的重要舉措,。作為校長及教師的支教者,我深入農(nóng)村學(xué)校開展支教工作,,親身體驗到了農(nóng)村教育的困境和挑戰(zhàn),,也取得了一定的心得體會。在這篇文章里,,我將分享我參與校長教師支教活動的心路歷程和所得感悟,。

第二段:了解農(nóng)村教育的困境(200字)

參與校長教師支教活動前,我對農(nóng)村教育的困境有了一定了解,,但實地體驗后才深切地感受到,。農(nóng)村學(xué)校的師資力量薄弱,很多老師缺乏專業(yè)培訓(xùn),,教學(xué)水平相對較低,;教育資源匱乏,學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施簡陋,,圖書館、實驗室等鮮有配備,;學(xué)生普遍面臨貧困和交通不便等問題,,教育機會相對有限。這些困境使得農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生之間的教育差距日益擴大,。面對這些挑戰(zhàn),,我倍感責(zé)任,決心通過支教工作,,盡自己的微薄之力來改變這種狀況,。

第三段:支教過程中的心得與體會(400字)

在支教過程中,我深刻體會到了教育的力量和個體的成長,。首先,,我注重理論與實踐相結(jié)合,通過精心設(shè)計的教學(xué)計劃和多媒體輔助,,使學(xué)生對知識有了更深刻的理解和應(yīng)用能力的提升,。其次,我積極鼓勵學(xué)生參與各種活動,,幫助他們培養(yǎng)自信心和團(tuán)隊合作精神,。在支教過程中,我看到了學(xué)生們的勤奮和進(jìn)步,,這極大地增強了我繼續(xù)支教的信心和動力,。

同時,我也深感到教育改革的艱巨性。我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生缺乏了解外界的知識和視野窄,,這限制了他們對未來的規(guī)劃和發(fā)展,。因此,我提倡多元化的教育模式,,開展各類實踐活動,,幫助學(xué)生拓寬視野,培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力,。但這需要學(xué)校和教師們的共同努力,,提高教育質(zhì)量,從而真正改變教育困境,。

第四段:支教帶來的收獲與挑戰(zhàn)(200字)

參與校長教師支教活動,,雖然面臨著很多挑戰(zhàn),但同時也收獲了很多,。首先,,我深刻體會到了“人生的意義在于奉獻(xiàn)”的信念,通過自己的努力和付出,,看到了學(xué)生們的成長和進(jìn)步,,這是一種無法言喻的喜悅。其次,,我也取得了更多的教育管理經(jīng)驗,,學(xué)習(xí)到了如何在農(nóng)村環(huán)境中進(jìn)行教育改革的方法和策略。最后,,通過與農(nóng)村教師的交流,,了解到了他們的辛苦和付出,進(jìn)一步增強了對農(nóng)村教育的關(guān)注和支持,。

第五段:展望與總結(jié)(300字)

校長教師支教活動是一個長期而艱巨的任務(wù),,但我們應(yīng)該堅持下去。希望通過我們的共同努力,,能夠提高農(nóng)村教育的質(zhì)量和公平性,,實現(xiàn)教育的普及。為此,,我們應(yīng)該加大對農(nóng)村教育的政策和資金支持,,鼓勵更多的教師和校長參與支教工作,,同時,,也需要教育部門和學(xué)校制定有效的教育改革措施,提高教育質(zhì)量和教師培訓(xùn)水平,。

總之,,參與校長教師支教活動是一次難忘的經(jīng)歷。通過此次支教,,我深刻體驗到了農(nóng)村教育的困境和挑戰(zhàn),,同時也收獲了豐富的心得與體會,。我相信,只要我們堅定信念,,齊心協(xié)力,,農(nóng)村教育一定可以迎來新的希望和變革。

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