人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
支教感言精辟篇一
第一段：介紹支教的背景和目的（200字）
支教是一種志愿者活動,，旨在為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校提供教學(xué)支持,。然而，近年來,，城市教師也開始參與支教活動，加入這個令人稱羨的事業(yè)中,。支教不僅給城市教師提供了展示自己教學(xué)能力的機會，也幫助他們深入了解農(nóng)村教育的差異和挑戰(zhàn),。在這種支教活動中，城市教師與農(nóng)村學(xué)校的教師和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)和交流,，從中也能獲得很多心得體會。
第二段：對農(nóng)村學(xué)校的觀察和反思（200字）
支教讓我對農(nóng)村教育有了更深入的認(rèn)識和了解,。農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和條件相對較差，師生資源緊缺。教室簡陋,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境十分艱苦，他們?nèi)狈L本,、實驗室設(shè)備等基本教育資源,。這使得我意識到，城鄉(xiāng)教育存在著巨大的不平等,，較好的資源都集中在城市學(xué)校,，而農(nóng)村學(xué)校則常常被忽視。此外,，農(nóng)村家庭對教育的投入也較少,，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。這一切讓我認(rèn)識到,，要改善農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，需要更多的幫助和關(guān)注,。
第三段：對教學(xué)策略的調(diào)整和改進(jìn)（300字）
在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)方式和城市學(xué)校有很大的差別,。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生普遍知識基礎(chǔ)較薄弱,，缺乏學(xué)習(xí)興趣和動力。因此,，我嘗試采用一些新的教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。例如,，我結(jié)合農(nóng)村學(xué)生生活經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)，讓他們能夠更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。此外,，我還通過游戲和實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這種積極的探索讓我意識到,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活運用教學(xué)方法,，以期取得更好的教學(xué)效果。
第四段：與學(xué)生的互動和交流（300字）
支教讓我有機會與農(nóng)村學(xué)生建立起真摯的人際關(guān)系,。我發(fā)現(xiàn)他們熱情、勤奮,，雖然受到資源的限制,，但他們對知識充滿渴望。我努力與他們建立信任和互動,，鼓勵他們開展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),。我每天與他們一起進(jìn)行課前復(fù)習(xí)，課堂上與他們積極互動,，經(jīng)常與家長溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過這樣的互動和交流,，我深刻感受到了教育的力量和教師的責(zé)任,。
第五段：對未來教育發(fā)展的思考和展望（200字）
通過參與支教，我對未來教育發(fā)展有了更多的思考和展望,。農(nóng)村學(xué)校的教育不僅需要更多的資源和設(shè)施,，也需要更多優(yōu)秀的教師去支教。城市教師參與到支教活動中,，不僅可以幫助農(nóng)村學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績和興趣,，也能將城市教育理念和教學(xué)經(jīng)驗帶給他們,。我希望未來能夠看到更多的城市教師參與到支教中,，為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展和教育公平做出更大的貢獻(xiàn),。
總結(jié)：支教是一項充滿挑戰(zhàn)和意義的工作,。通過支教，城市教師不僅可以提高自己的教學(xué)水平和能力,，也能對農(nóng)村教育狀況有更深刻的了解和認(rèn)識,。同時，支教也為農(nóng)村學(xué)生提供了更多優(yōu)質(zhì)的教育資源和機會,。希望未來能夠有更多的城市教師加入到這個偉大的事業(yè)中,，共同推動農(nóng)村教育的發(fā)展和教育公平的實現(xiàn)。
支教感言精辟篇二
剛到xx學(xué)校的時候,，最大的感覺就是,，天空真藍(lán)，孩子們真活潑,。在一個小小的操場里,，孩子們在盡情地玩耍，你追我跑,，駕著別人的脖子爬上籃球架然后跳下來……各種在我們這里的“危險動作”,，他們都輕松完成并且毫發(fā)無損。同行的老師笑說,，你看他們爬來爬去,，但其實不會輕易摔一下骨折受傷的，因為他們都皮慣了,。
在跟支教老師互相交流的時候,，他們把他們的煩惱全部告知我們，例如,，孩子們大多是留守兒童,，或者直接父母不在了的，管教難,，有的孩子軟硬不吃,，最難教。學(xué)習(xí)方面,，三年級剛接觸英語,，但是內(nèi)容卻很難，有的沒教過英語,，就直接上陣,，所以都不知道怎么教等等。
這些問題確實很讓人頭疼,。我們做老師的,，最怕家長不配合,，更別說有的連父母都不在的.了?？粗@些支教老師那認(rèn)真提問的臉,，我深深地感覺到他們的偉大。他們懷著的不是打算來一個學(xué)期隨便教完就走,，而是,，不管來多久，都要認(rèn)真教的態(tài)度,。這實在很讓人感動,。
帶著這些問題，我也在xx學(xué)校上了一節(jié)課,。我發(fā)現(xiàn),，雖然孩子們下課很頑皮，但是一上課,，他們卻是十分專注的,。兩個眼睛定定地盯著老師，你發(fā)出的指令,，他們都在認(rèn)真執(zhí)行,。下課時，我給每個人都發(fā)了糖果,，每個人都很有禮貌地說了謝謝,。我打從心里覺得，孩子們,，你們真棒,！
支教感言精辟篇三
段一：介紹支教指導(dǎo)教師的背景和目的（200字）
作為一名支教指導(dǎo)教師，我參與了為期一個月的鄉(xiāng)村支教活動,。作為一名大學(xué)生志愿者,，我希望能夠幫助鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)子，讓他們接受更好的教育資源,，改變他們的命運,。在支教期間，我深入了解了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題,，也通過自己的努力給學(xué)生帶去了一些變化和希望,。
段二：與學(xué)生相處的經(jīng)歷和體會（300字）
在支教期間，我與學(xué)生們建立了深厚的友誼,。我發(fā)現(xiàn),，鄉(xiāng)村學(xué)生天真、活潑,，也很渴望知識,。我和學(xué)生們交流的過程中,，了解到他們因為缺少優(yōu)質(zhì)的教育資源，對于學(xué)習(xí)充滿渴望,。面對鄉(xiāng)村學(xué)生的渴望,，我們作為支教指導(dǎo)教師有責(zé)任為他們提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。我鼓勵學(xué)生們自主學(xué)習(xí),，并鼓勵他們展示自己的特長和才藝,。通過與學(xué)生們的交流和互動，我更加深刻地體會到教育對于每個人的重要性,。
段三：面臨的挑戰(zhàn)和克服的困難（300字）
在支教的過程中,，我們也面臨了許多挑戰(zhàn)和困難,。鄉(xiāng)村學(xué)校條件簡陋,，師資力量不足，教學(xué)設(shè)施不完善,，這給教學(xué)工作帶來了很大的困難,。此外，鄉(xiāng)村學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況普遍較差,，他們身上承載著家庭的期望,，自身的壓力也比城市孩子更大。在這樣的環(huán)境下,，我們要克服困難,，調(diào)整心態(tài)，努力為學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我們不僅僅要教書,，還要用心去關(guān)心學(xué)生的生活，幫助他們解決困難,。面對困難,，我們始終堅持著對鄉(xiāng)村教育的熱愛和信心。
段四：對支教工作的感悟和收獲（300字）
通過支教活動,，我深刻地認(rèn)識到鄉(xiāng)村教育的重要性和困難,。教育不僅僅是知識的傳授，更是塑造孩子們的品格和價值觀的過程,。僅靠政府的力量是無法解決鄉(xiāng)村教育的問題的,，每一個人都應(yīng)該為鄉(xiāng)村教育做出貢獻(xiàn)。通過支教活動,，我不僅為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去了一些變化和希望,，也深深被他們的努力和堅持所感動。鄉(xiāng)村學(xué)生在艱難的環(huán)境下仍然努力學(xué)習(xí),，這種精神值得我們每個人學(xué)習(xí)和借鑒,。
段五：對未來的展望和呼吁（200字）
支教是一種有意義的活動,，通過支教可以為鄉(xiāng)村地區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我希望未來能有更多的人參與到鄉(xiāng)村支教中來,，用自己的智慧和付出改變鄉(xiāng)村學(xué)生的命運,。同時，我也呼吁社會各界加大對鄉(xiāng)村教育的投入,，提供更好的教育資源和師資力量,，讓每一個孩子都有接受良好教育的機會。只有這樣,，我們才能真正實現(xiàn)教育的公平和社會的可持續(xù)發(fā)展,。
支教感言精辟篇四
一年來，在雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在同事們的關(guān)心,、愛護(hù)下，我圓滿完成支教工作,，并取得了優(yōu)異的成績,，受到了領(lǐng)導(dǎo)及師生的一致好評。
思想上,，積極參加各項政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自己的政治思想覺悟及業(yè)務(wù)水平，能模范履行教師職責(zé),，尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友，能處處嚴(yán)于律已,，寬以待人,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，把優(yōu)良的工作作風(fēng)帶到受援學(xué)校,，樹立了良好的支教教師形象,。
工作上，我勇挑重?fù)?dān),，不計個人得失,，任勞任怨，主動承擔(dān)小學(xué)三,、四,、五年級及初中七八年級的信息技術(shù)教學(xué)，可以說工作量很大，特別是小學(xué)課程,，我從未接觸過,，但我克服重重困難，觀察學(xué)生特點,，探索教學(xué)方法,，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行有的放矢的教學(xué)，使小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)成績在歷次八校聯(lián)考中均名列前茅,；對于初中信息技術(shù)教學(xué),，我能根據(jù)學(xué)校的實際情況，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗,，提出合理化建議,，教學(xué)中，注重學(xué)生的差異教育和層次學(xué)習(xí),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)困生,，做到耐心、細(xì)致,，在今年的初三信息會考中取得了全市第九的好成績,。
另外,，我還主動對機房進(jìn)行維修,、維護(hù)，對絡(luò)進(jìn)行改建,，保證了絡(luò)的暢通,，使能正常運行的機器由原來的35臺增加到50臺，保證了教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,，特別是有兩臺專用于會考的服務(wù)器,，由于使用和維護(hù)不當(dāng)，已經(jīng)閑置兩年之久,，我利用上課之余,，對這兩臺機器進(jìn)行維修、重裝系統(tǒng),，使其能正常運轉(zhuǎn),，保證了會考的順利進(jìn)行，受到了分管領(lǐng)導(dǎo)的`高度贊揚,。
以上成績的取得,，與各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持是分不開的,，我將繼續(xù)努力工作,，爭取多下鄉(xiāng)支教，不斷積累自己的各方面經(jīng)驗，以取得更優(yōu)異的成績,。
支教感言精辟篇五
支教（支教是指志愿者或?qū)I(yè)教師利用暑假或寒假期間,，在農(nóng)村或貧困地區(qū)的學(xué)校中進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)的活動）是一項具有挑戰(zhàn)性和意義深遠(yuǎn)的工作，教師在支教之中有著重要的角色,。這篇文章將探討支教指導(dǎo)教師的體驗和心得,，從支教前的準(zhǔn)備和安排、支教中的教育方法,、與學(xué)生的交流,、個人的成長和對支教的感慨等方面來進(jìn)行敘述。
第一段：支教前的準(zhǔn)備和安排
在支教開始之前,，指導(dǎo)教師需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和安排,。首先，他們需要了解目標(biāo)地區(qū)的教育情況,，包括學(xué)生的背景和現(xiàn)有的教學(xué)資源,。其次，他們需要制定教學(xué)計劃和課程安排,，以確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性,。此外，他們還需要培訓(xùn)自己的教學(xué)能力,，提升自己的教育素養(yǎng),。這些準(zhǔn)備和安排為支教的順利進(jìn)行提供了有力的保障。
第二段：支教中的教育方法
在支教中,，指導(dǎo)教師需要靈活運用多種教育方法,，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。他們可以通過講解,、示范,、討論、實踐等方式來進(jìn)行教學(xué),。在教學(xué)中,，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維能力，注重發(fā)展學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力,。此外,，他們還注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望,。
第三段：與學(xué)生的交流
在支教過程中,，指導(dǎo)教師與學(xué)生之間的交流至關(guān)重要。他們要積極與學(xué)生建立起良好的溝通和互動的關(guān)系,，以增加學(xué)生對教學(xué)的接受度,。他們需要傾聽學(xué)生的想法和建議,，理解他們的困難和需求，并給予鼓勵和幫助,。通過與學(xué)生的交流,，指導(dǎo)教師可以更好地了解學(xué)生的個性、特長和潛力,，從而更好地進(jìn)行個性化教育,，幫助學(xué)生發(fā)展自己的優(yōu)勢和實現(xiàn)自己的夢想。
第四段：個人的成長
支教是一次給指導(dǎo)教師個人帶來巨大成長的機會,。在支教過程中,，指導(dǎo)教師需要面對各種教育挑戰(zhàn)和困難，如人數(shù)龐大的班級,、學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足等,。在應(yīng)對這些挑戰(zhàn)和困難的過程中，他們將鍛煉自己的應(yīng)變能力,、領(lǐng)導(dǎo)能力和心理素質(zhì),。此外，在與學(xué)生和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的交流中,，他們還將拓寬自己的視野,、了解多元文化、增加社會意識和責(zé)任感,。
第五段：對支教的感慨
通過支教指導(dǎo)教師的心得體會,，我們可以看到，支教不僅是一種教育活動,，更是一種人生體驗和人道主義行動,。指導(dǎo)教師通過支教,，不僅能夠給貧困地區(qū)的孩子們帶去知識和希望,，更能夠在支教中得到自我成長和精神滿足。支教是一項艱巨而充滿挑戰(zhàn)和意義的工作,，但正是因為有了這些優(yōu)秀的教師們的支持和付出,，我們才能夠幫助更多的孩子們實現(xiàn)他們的夢想，讓更多的人能夠享受到教育的機會和福利,。所以,，支教指導(dǎo)教師的心得體會不僅提高了我們對支教工作的了解，更加深了我們對于教育事業(yè)的關(guān)注和支持,。
支教感言精辟篇六
教師個人支教工作是一項艱巨而有挑戰(zhàn)性的任務(wù),，但同時也是一次成長和收獲的機會。通過參與支教活動,，我深刻體會到了教育的重要性,，以及教師在學(xué)生成長中的關(guān)鍵作用。在此我將分享我在支教過程中的心得體會。
第二段：挫折和困難
支教工作并非一帆風(fēng)順,，在實施過程中遇到了很多挫折和困難,。首先，由于地域差異和資源落差,，我所支教的地方經(jīng)濟(jì)條件較差,，學(xué)生們在學(xué)習(xí)條件和環(huán)境上面臨很大的困難。其次,，文化差異也是一個挑戰(zhàn),，在與學(xué)生相處和溝通方面有時會遇到障礙。此外,，由于語言和教育方式的差異,，我需要花費更多的時間和精力與學(xué)生進(jìn)行有效的互動和教學(xué)。
第三段：成就和收獲
盡管面臨了諸多困難,，但支教過程中也有很多成就和收獲,。首先，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和改變,，在他們眼中逐漸閃現(xiàn)出自信和渴望學(xué)習(xí)的光芒,。通過我的努力和關(guān)愛，他們的學(xué)業(yè)成績有了明顯的提升,。在與學(xué)生們的交流中,，我學(xué)會了理解和尊重不同文化和價值觀，培養(yǎng)了自己的跨文化交際能力,。同時,，我也感受到了學(xué)生們對我的喜愛和尊重，這種愛和尊重是我最大的收獲,。
第四段：反思與改進(jìn)
在支教過程中,，我也進(jìn)行了反思和改進(jìn)。首先,，我意識到要真正提升學(xué)生們的學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì),，單一的教學(xué)方式并不足夠，需要結(jié)合學(xué)生的實際情況,，采用更多樣化和創(chuàng)新的教學(xué)方法,。其次，互動和溝通是教學(xué)的關(guān)鍵,，我努力掌握當(dāng)?shù)卣Z言,，與學(xué)生進(jìn)行更深入和有效的交流。同時,，我也加強與學(xué)生家長和當(dāng)?shù)亟逃龣C構(gòu)的溝通,，共同合作,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第五段：結(jié)語
通過這次支教經(jīng)歷,，我對教師的角色和責(zé)任有了更深刻的理解,，也收獲了許多人性的感動和成長的機會。支教不僅僅是為了傳授知識,，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì),，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。在以后的教育工作中,，我將繼續(xù)發(fā)揚支教的精神和務(wù)實的工作作風(fēng),，為學(xué)生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
注：以上文章是機器生成的文章,，僅供參考,，不對文本準(zhǔn)確性承擔(dān)任何責(zé)任。
支教感言精辟篇七
時間總是那樣,，在你希望它過的快一點的時候,，它總是過的很慢；在你希望它過的慢一點的時候,，它總是過的很快,。我很珍惜和院里面孩子們在一起的生活，即使很累,?？墒菚r間不會因為我的珍惜而變慢，很快18天的支教生活就接近了尾聲,。在支教期間,，我不僅鍛煉了自己，還了解了院里孩子們的生活環(huán)境與習(xí)慣,，也看到了院里老師的責(zé)任心與對孩子們的那份愛,。
在來這里之前，我和計劃和我一起來這邊支教的同學(xué)一起寫了來這邊支教的理由,、目的與希望,。我們之所以選擇來穆斯林孤兒院支教，是因為我們希望我們的愛可以給他們感動,，可以讓愛心傳遞；我們希望我們盡自己的能力解決他們在學(xué)習(xí)上的種種問題,；我們希望我們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷可以改變想要放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度,。
那天下午，我和同學(xué)一起來到了穆斯林孤兒院,，當(dāng)天下午就開時了文化課與暑假作業(yè)輔導(dǎo),，我的'任務(wù)是給八年級輔導(dǎo)數(shù)學(xué),、物理和小學(xué)部的數(shù)學(xué)。我的第一節(jié)課是在小學(xué)部,。因為一間教室有二到五年級的同學(xué),，沒辦法統(tǒng)一給他們講暑假作業(yè)，所以只能單個輔導(dǎo),，依稀記得小學(xué)部的七名同學(xué)對學(xué)習(xí)的積極性,，這使我整堂課都沒有停下來。還沒有給那位同學(xué)講完題,，另外一位同學(xué)已經(jīng)開始喊“姐姐,，姐姐，這道題怎么做”了,。在小學(xué)部的第一節(jié)課,，我非常開心。
在接下來的學(xué)生中,，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情逐漸降低,。或許是因為我的輔導(dǎo)方法他們不喜歡,，或許是因為他們感覺這樣輔導(dǎo)對他們來說是無濟(jì)于事的,。有的同學(xué)開始在課堂睡覺，有的同學(xué)開始在課堂上說話,。因為我始終覺得,，站上講臺上我就是老師，我必須維持課堂秩序,，所以和班里不遵守紀(jì)律的個別同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí),，不過我用我自己感覺合適的方法解決了，之后和同學(xué)們相處的比較融洽,。在結(jié)束支教之前,，我們志愿者協(xié)助院里老師對學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)做了測試，大部分同學(xué)的成績都進(jìn)步了,，這讓我很開心,，但有個別同學(xué)的成績反倒下降了，我從中反思了自己支教中的不足,。
院里面的生活條件很優(yōu)越，每日三餐,，幾乎每頓都有一個素菜,，一個葷菜，并且每個周末還會改善生活,。他們的課外生活多姿多彩,，周末舉行各種比賽,。在我支教的這18天里，第一周的周末,，他們進(jìn)行足球和籃球比賽,，第二周的周末進(jìn)行羽毛球比賽，第三周的進(jìn)行百科知識競賽,。從競賽中,，我發(fā)現(xiàn)院里面孩子讀的書比較多，這對他們以后的學(xué)習(xí),、工作,、生活都有很大的好處。另外院里面的孩子和別的同齡的孩子相比較,，他們都可以自立,。來這里的第二天晚上，我發(fā)現(xiàn)一個年僅7歲的孩子在自己洗衣服,，這讓我很驚訝也很羞愧,。我們在18歲之前，衣服幾乎都是媽媽洗的,，甚至覺得那是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?。在自立方面，我們差他們真的太遠(yuǎn)了,。
院里面的老師都很負(fù)責(zé),，他們的分工很明確，有負(fù)責(zé)教學(xué)的,，有負(fù)責(zé)生活的,，也有負(fù)責(zé)發(fā)放自助的。從他們對孩子們學(xué)習(xí)的關(guān)心程度,，我看到了他們對孩子們的期望與愛,，他們的工作態(tài)度與熱情，讓我明白了做事要盡心盡力,，認(rèn)真負(fù)責(zé),。
最后一天讓我很感動，和同學(xué)們在一起,，談了談他們的理想,，讓他們對我的講課方法提出了建議。我答應(yīng)他們,，以后有時間一定會去看他們,。
這次支教圓滿的畫上了句號，盡管在輔導(dǎo)學(xué)生功課的過程中遇到了很多的艱辛和困難,，但在同學(xué)們的相互理解之下,，也都一一得到解決，其中的辛酸與感動,，我存在心底,，我將以此作為人生的一個新起點，懷揣著這一段美好的友誼和回憶,，去走好未來的每一步,。
支教感言精辟篇八
近年來，隨著國家的不斷發(fā)展,，越來越多的教育資源得到了廣泛的普及與應(yīng)用,。然而，在我國的一些偏遠(yuǎn)地區(qū),，尤其是貧困山區(qū),，基礎(chǔ)教育的發(fā)展仍存在著許多困難和挑戰(zhàn)。為了解決這種不公平現(xiàn)象,，越來越多的教師選擇參加個人支教活動,，用自己的力量去改變山區(qū)孩子的未來。在我參與個人支教活動后,，我深深地感受到了教師個人支教的意義,，也從中獲得了許多心得與體會。
首先,，教師個人支教需要具備強烈的使命感和責(zé)任感,。在貧困山區(qū)，基礎(chǔ)教育的投入和師資力量都面臨很大的不平衡,，這給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儙砹撕艽蟮睦_,。作為教師，我們有責(zé)任和義務(wù)去改變這種狀況,。每一個貧困山區(qū)的孩子都應(yīng)該有平等接受教育的權(quán)利,。只有通過個人支教，才能讓這些孩子真正獲得教育,，并有機會改變他們的命運,。因此，作為教師,，我們需要有強烈的使命感和責(zé)任感,，堅定地選擇走上支教之路。
其次,，教師個人支教需要有良好的自學(xué)能力和適應(yīng)能力,。貧困山區(qū)的教育條件相對較差，教師往往需要面對各種各樣的挑戰(zhàn),。在教學(xué)過程中,，我們可能會遇到學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難,、學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足等問題。此時,，我們需要具備良好的自學(xué)能力,，通過自主學(xué)習(xí)提升自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的需求,。同時,，我們也需要有良好的適應(yīng)能力，盡可能地與當(dāng)?shù)氐奈幕蜕盍?xí)慣相融合,，更好地融入當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境,。只有在不斷學(xué)習(xí)與適應(yīng)中，我們才能更好地發(fā)揮支教的作用,。
第三,，教師個人支教需要充滿耐心和愛心。貧困山區(qū)的孩子們身處惡劣的環(huán)境中,，有些孩子可能有心理問題,，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。在教學(xué)過程中,，我們需要給予他們足夠的關(guān)心和愛護(hù),，耐心引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。同時,，我們也需要有耐心去解決他們學(xué)習(xí)中的問題和困惑,。只有真正關(guān)心他們并且給予他們足夠的耐心和愛心，我們才有可能真正改變他們的命運,。
第四,，教師個人支教需要有執(zhí)著和堅持的精神。貧困山區(qū)的教育工作是一項艱巨而長期的任務(wù),，不能指望一蹴而就,。在一些時間點上，我們可能會遇到挫折和困難,，甚至?xí)械绞蜔o助,。但是，我們不能因此而放棄,，只有堅持才能取得成功,。在支教的過程中，我們要有執(zhí)著和堅持的精神,，相信自己的付出一定會有所回報,。同時，我們也要有目標(biāo)和計劃，為自己的支教工作定下明確的方向和目標(biāo),，不斷努力去實現(xiàn),。
最后，教師個人支教需要不斷反思和總結(jié),。教育是一項復(fù)雜而創(chuàng)新的工作,，每一次支教的經(jīng)歷都是一個寶貴的財富,。在個人支教活動結(jié)束后,，我們應(yīng)該對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，分析自己存在的不足和問題,。并且,，我們也要借鑒他人的成功經(jīng)驗，與他人交流與分享,。通過不斷總結(jié)和反思,，我們才能不斷提升自己的教學(xué)水平，為支教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。
總之,，教師個人支教是一項充滿挑戰(zhàn)和收獲的工作。在支教的過程中,，我們需要具備強烈的使命感和責(zé)任感,，具備良好的自學(xué)能力和適應(yīng)能力，充滿耐心和愛心,，具備執(zhí)著和堅持的精神,，并且要不斷地反思和總結(jié)。只有這樣,，我們才能真正幫助貧困山區(qū)的孩子們獲得更好的教育,，改變他們的命運。同時,，我們自己也能在支教中得到成長與收獲,。
支教感言精辟篇九
在現(xiàn)代化的大城市里，我們受到良好的教育,，擁有許多機會去接觸各行各業(yè)的人和事,，享受著優(yōu)質(zhì)的生活品質(zhì)。而在山區(qū),，許多學(xué)生無法享受到同等的教育資源,，許多教師也需要面對諸多挑戰(zhàn)。作為一名志愿者赴山區(qū)支教,，我深入了解了山區(qū)的情況和人民的生活,，也感受到了支教的意義。
（二）接觸山區(qū)教育的困難
山區(qū)的教育資源相對不足，許多學(xué)生無法接受均等的教育,。在經(jīng)濟(jì)條件較差的地區(qū),，許多學(xué)生被迫輟學(xué)或選擇打工來賺錢維持生活。而在教育資源豐富的城市,，學(xué)生們的教育條件相對良好,，他們的學(xué)業(yè)、事業(yè)都能更加輕松地得到發(fā)展,。因此,，支教師要深入了解當(dāng)?shù)亟逃睦щy，為學(xué)生提供必要的幫助,，讓學(xué)生得到更好的教育,。
（三）帶給學(xué)生們生活的希望
從支教期間的互動中，我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生們很善良,、熱情，但往往缺乏對自己未來的信心,。正因如此,，當(dāng)?shù)亟逃闹匾宰兊糜葹橥怀觥Ａ己玫慕逃粌H能幫助學(xué)生們獲取知識技能,，而且能為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ),，提供更好的發(fā)展機會。每個孩子都有一個好的未來,，在支教過程中,，我們要給他們樹立希望，讓他們知道自己經(jīng)過努力可以有一個良好的出路,。
（四）理解當(dāng)?shù)匚幕惋L(fēng)俗
在支教期間,，我們必須充分了解當(dāng)?shù)氐奈幕惋L(fēng)俗，了解學(xué)生的生活習(xí)慣和思想觀念,，這樣才能更好地與當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行溝通,。當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生接受的文化和知識和我們所接受的文化不同，支教人員需要多角度考慮問題,，更加注重溝通和交流,。這可以使我們理解當(dāng)?shù)厝嗣竦娜粘Ｉ睿浞至私猱?dāng)?shù)亟逃木唧w需求,，更好地為當(dāng)?shù)厝嗣穹?wù),。
（五）結(jié)束語
走出城市，來到山區(qū)支教,，讓我更加深刻地認(rèn)識到教育對人們的重要性,。良好的教育不僅是一種知識傳授,，更是一種價值觀的塑造和人生的方向指引。幫助當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生了解教育重要性,，為他們樹立信心和教育方向,，是我們支教工作的首要目標(biāo)。我相信,，在大家的共同努力下,，我們一定能為更多的學(xué)生帶來生活的希望和文化的祝福。
支教感言精辟篇十
這是一次很有意義的活動,，對我的教學(xué)生涯中增添了一道色彩,。我們能在這么好的環(huán)境里進(jìn)行教學(xué)，有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，有先進(jìn)的教學(xué)理念和有豐富的教學(xué)資源可真是一件很幸運的事情,。在支教的過程中，看到較為破舊的教學(xué)樓,，課室里不太齊全的設(shè)備和大多數(shù)父母不在身邊還堅持每天上下學(xué)的孩子，我就感到莫名的`感動,！志愿者只憑著一顆熱忱的心,，背井離鄉(xiāng)，千里迢迢來到這里,，想用自己的力量改變這里鄉(xiāng)村的每個孩子的命運,，這是多么高尚的情操。哪怕一開始對教學(xué)一無所知,，通過努力奮斗和不斷提升,，支教老師們也開始摸索出一條不尋常的教學(xué)之路，這也是值得敬佩的,。我會珍惜現(xiàn)在的教學(xué)機會,，向支教老師學(xué)習(xí)，努力提高自身教學(xué)水平,！
支教感言精辟篇十一
轉(zhuǎn)眼間我們的支教生活已經(jīng)將近2個月了,，在這期間我們?nèi)梭w會到了支教生活中的快樂和感動。
____年9月6日,，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托,，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，作為支教教師踏上了奔赴朱良小學(xué)支教的路途,。做為支教老師,，讓我們深深懂得，不但要搞好自己的教學(xué),，還要當(dāng)好使者,，加強城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通,，為高柳鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。
在支教的這段日子里,，我們始終牢記這一使命,，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力,。在相互交流與溝通的過程中,，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短,，共同發(fā)展,。把自己的教育經(jīng)驗帶到朱良小學(xué)，促進(jìn)教育友好交流,。
一,、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注，勇挑重?fù)?dān)
剛來報到的第一天,，我們就受到教管辦領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,，他們親自到學(xué)校噓寒問暖，并且與我們?nèi)擞H切交談,，讓我們很受鼓舞,，也讓我們意識到自己身上的擔(dān)子有多重。同時我們也暗下決心：要當(dāng)一名好教師,，就必須愛崗敬業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生。到朱良小學(xué)以后,，心想不管遇到多大的困難,，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作,。一定要嚴(yán)格要求自己,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,。
時刻不忘自己是一名支教老師,，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作,，身先士卒,，率先垂范。我們充分利用課余時間,，跟學(xué)生個別談心,、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩,，使孩子們深刻體驗到知識與學(xué)習(xí)的重要性,，進(jìn)而樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),。在日常教學(xué)中，努力營造民主,、快樂,、寬容、和諧的課堂氛圍,，張揚學(xué)生的個性,，鼓勵學(xué)生敢想、敢問,、敢說,，盡情釋放自我。讓他們在學(xué)習(xí)中思考,，在體驗中感悟,，在活動中升華。
二,、鉆研業(yè)務(wù)共同提高
在抓好教育教學(xué)工作的同時,，我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務(wù)。與朱良學(xué)校的教師共同探討新課程理念,、“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂,、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會,，做到集思廣益，相互交流,，共同提高,。通過與老師們的真心接觸，我們?nèi)耸斋@了真摯的友誼,，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理,，更為朱良小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干的實干精神而深深感動,。
加強理論學(xué)習(xí)是開拓視野,、啟迪智慧、增長才干,、提高素質(zhì)的重要途徑,。根據(jù)所教班級的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)常只能利用中午的時間批改作業(yè),，以便能及時對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。此外,，我還充分利用各種機會虛心向?qū)W校各位老師學(xué)習(xí)管理學(xué)生的實踐經(jīng)驗、學(xué)無止境,，只有真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到,，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁,，要擺正心態(tài),，踏踏實實，從實際出發(fā);于大處著眼,，從小事做起,，做事不貪大，做人不計小,，才能精益求精地做好各項工作,。經(jīng)常深入課堂去聽課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平,，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議,，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的,。
三,、不負(fù)眾望全心投入
面對學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我們真的覺得自己是世界上最幸福的人,，所以我們一直珍惜自己所擁有的這一切,，并懷著一顆感恩之心去努力扎實工作，一定不會辜負(fù)大家對我們的期望,，全身心的投入到工作中,，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在自己的身后傳播下一路希望的火種,。
支教感言精辟篇十二
第一段：介紹山區(qū)支教背景,，表達(dá)參加支教的初衷（200字）
自從我成為一名教師之后，我一直夢想著走進(jìn)山區(qū)做支教工作,。在我心中,，山區(qū)教育是國家最需要關(guān)注和改善的教育領(lǐng)域之一。山區(qū)孩子們面臨著與城市孩子截然不同的教育機會和生活條件,。他們的夢想和未來,，往往需要靠自己的堅持和努力。因此,，當(dāng)我有機會去支教時,，我決定放下一切，去做一些讓自己和孩子們都成長的事情,。
第二段：介紹支教地點以及學(xué)生情況,，從教師的角度分享對學(xué)生的認(rèn)識和理解（200字）
我的支教地點是一個偏僻的小鄉(xiāng)鎮(zhèn),，距離城市幾十公里遠(yuǎn)。學(xué)校的規(guī)模很小,，只有十幾個教室,。進(jìn)入校門，寬敞的操場和簡陋的教學(xué)樓映入眼簾,，給人一種樸實的感覺,。我和我的隊友一開始擔(dān)任初二（4）班的任課老師，這是一個集體獨立性很強的班級,。他們基本上都是農(nóng)村孩子,，有的家庭條件特別困難，有的家長很少能和他們交流,。他們對未來一無所知,，甚至連自己能否進(jìn)入大學(xué)都沒有把握。不過,，他們面對一切都非常堅強,，獨立和勇敢。
第三段：分享支教過程中的成果與收獲,，凸顯教師的職業(yè)價值和對孩子們的幫助（300字）
支教期間,，我和隊友一起制定了三年的教學(xué)計劃，并盡力創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,。我們每節(jié)課都會提前一天準(zhǔn)備好課件,、活動和營養(yǎng)餐食。對于孩子們來說,，我們不是僅僅教給他們文化課,，我們還關(guān)注他們的情感和生活問題。為了聆聽孩子的話,，了解他們想法和需要，我們經(jīng)常舉行集體活動和個別心理輔導(dǎo),。我們還鼓勵孩子們多讀書,、多看電影、多體驗生活,。在這一年中,，孩子們慢慢地變得開朗、自信,、有朝氣,。看到孩子們的變化,，我們感到非常欣慰和成就感,。同時,，我們也收獲了新的教育經(jīng)驗和職業(yè)價值,。
第四段：挑戰(zhàn)與困難,，從中汲取力量，堅定自己的信念（300字）
支教中面臨的挑戰(zhàn)和困難是很多的,。首先,，生活條件很艱苦,。和城市相比，這里的電視信號很弱,，網(wǎng)絡(luò)信號很弱,，搭車到縣城要花費很多時間和精力。其次,，對于這里的孩子來說,，他們面臨的是特殊的家庭和書籍環(huán)境，缺乏實現(xiàn)夢想的向?qū)Ш蛣恿?，因此很難激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力,。然而，正是因為面臨這些挑戰(zhàn)和困難,，我們教師需要盡自己的所能去幫助孩子,，幫他們實現(xiàn)夢想。我們需要從自身出發(fā),，制定計劃,，去克服困難，堅定自己的信念,，才能夠讓孩子們認(rèn)識到自己的價值和夢想,。
第五段：總結(jié)體會，表達(dá)對支教工作的感悟與期許（200字）
支教一年的時間如同兒時的光陰,，仿佛一眨眼便已過去,。面對孩子的離別，我們不舍不已,，但對于我們來說,，我們在幫助孩子的同時，也成為了更好的自己,。在山區(qū)支教中,，我更加深刻地認(rèn)識到了教師的職責(zé)和使命，我們需要用自己的力量去為山區(qū)孩子的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。我也更加希望國家能夠提高對山區(qū)教育的重視和關(guān)注,，為山區(qū)的孩子們提供更多的幫助和支持。我堅信，只要教育有力,，所有的不公平和貧困都可以得到改變,。
支教感言精辟篇十三
在清涼的秋日里，我們xx市70位教師懷著激動的心情接受了一個光榮的任務(wù)：支援農(nóng)村的教育事業(yè),。
支教工作的意義和價值就在于：優(yōu)化了教師資源配置,，促進(jìn)了義務(wù)教育的均衡發(fā)展，加快了社會主義新農(nóng)村建設(shè),。架起了城鄉(xiāng)聯(lián)系和溝通的橋梁,，促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式,，同時給學(xué)生帶去了更多的知識和快樂,，使年輕的教師們在相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強自身的師德建設(shè),，提高自己的綜合素質(zhì),。從這個意義上來說，支教是一種責(zé)任,，更是一種境界的體現(xiàn),。
帶著這樣一種認(rèn)識我踏上了支教之路。
我所支教的地方在xx市xx鎮(zhèn),。在去往學(xué)校的途中,，道路顛簸，兩旁是一望無際,、郁郁蔥蔥的農(nóng)田,，花生下來了，就曬在馬路上,，因此經(jīng)過時經(jīng)常要繞路而行,。走了40分鐘后我們開進(jìn)了xx中學(xué)。學(xué)校周圍全是農(nóng)田,，來的時候花生剛剛下來,，一陣風(fēng)過，花生的清香撲鼻而來,，撿一個剝開放進(jìn)嘴里,，一股清甜味道洋溢口中，直透心底?，F(xiàn)在10月份了，玉米也熟了,，于是滿馬路又都是金黃一片的玉米棒子,，整的、碎的到處都是,。很有視覺沖擊力,。這里晾曬也要提前占好位置,，就像夜市擺攤的小販一樣，不過這里占位置是用要晾曬的糧食代替,。
xx中學(xué)坐落在鎮(zhèn)中心,，學(xué)校有一座教學(xué)樓，一座實驗樓,，還有幾排平房,，是伙房、茶爐,、學(xué)生宿舍和教師家屬院,。我住在實驗樓上，4人同住,。另外一位與我同來的老師則是住在樓下平房內(nèi),。自來水是一天三次定點供應(yīng)，但因水質(zhì)問題,，不能直接燒開飲用,，需到茶爐打水?；锸匙岳?，買菜要等到下午四五點鐘才有，所以必須計劃好每天的伙食種類,。鎮(zhèn)上有小超市,，基本的日用品都可以買到，若想逛大超市就要到xx市區(qū)了,，不過成本太高,，來回車費要18元錢。
校園很寬闊,，種著柳樹,，樺樹等，還有幾顆柿子樹,，上面已經(jīng)果實累累了,。校園經(jīng)過一個暑假已經(jīng)荒草萋萋，開學(xué)后學(xué)校組織學(xué)生拔草,，這是我上學(xué)時干過的“農(nóng)活”,，看著學(xué)生們頭頂烈日，手腳麻利地工作,，不禁感嘆,，這在是沒有的，家長們早心疼了，不會舍得讓孩子干的,。但也少了寶貴的勞動教育,。
校園中最有特色的是一處花廊水池和一片茂密的竹林?；ɡ扔商俾p繞,，開著不知名的小花，微風(fēng)吹來,，淡淡芬芳撩人,，花架下是石桌石凳，簡潔而舒適,。中午有幾個學(xué)生便瞅上了這處絕好的餐桌,。看著他們悠閑地吃飯聊天賞景,，真是青春時光,，無限美好!水池中幾年前投放的魚苗現(xiàn)已長成了許多大魚。剛到學(xué)校時,，領(lǐng)導(dǎo)們招待我們的就是這池中撈上來的活草魚,。味道特鮮!竹林中棲息著數(shù)不清的鳥兒。我們發(fā)現(xiàn),，每天清晨五點半鳥兒們像是有人指揮似的齊聲開始?xì)g叫,，大合唱中間還有幾秒停歇，到了六點它們又齊聲止住,。這時我們想不起床都難啊!經(jīng)過討論,，我們一致認(rèn)定，這是鳥兒們在吃飽喝足之余表達(dá)對生活的熱愛,。
再說說學(xué)校的教育教學(xué)情況吧,。xx中學(xué)硬件設(shè)施不是很齊備，目前還無法實現(xiàn)教師電子備課,。教室中也不能使用多媒體課件,，但是教室還是比較寬敞明亮的，五十個學(xué)生坐在里面并無擁擠的感覺,。教師的辦公室以級部為單位來劃分,，也很寬敞。學(xué)校的體育設(shè)施十分缺乏,，這一點讓人感到遺憾,。xx中學(xué)共有十五個教學(xué)班，每個級部五個教學(xué)班,，學(xué)生七百五十左右,。我負(fù)責(zé)初一兩個班的語文教學(xué)工作,。在接觸學(xué)生之前，同事們就告訴我,，農(nóng)村的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄,，思維不是很靈活,。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的,。帶著這些忠告,，我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。
孩子們在安靜地等待,，五十雙眼睛向我看來,，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們,，相信他們也會懂得我的友善,。在這互相對視的目光中我們開始了語文的學(xué)習(xí)。
這里的學(xué)生特點是：都很熱愛讀書,，對知識的渴望超出了我的想象,，學(xué)校雖然有圖書館和閱覽室，但是供學(xué)生看的圖書少之又少,，他們能獲得讀書的時間也是不多的,，因為他們的學(xué)習(xí)時間安排得很滿。所以我每次上課都會給他們多讀一些精品文章,，每次他們都聽得那么入迷,。讀著讀著，下課了,，但是學(xué)生們?nèi)氯轮€要聽,，如果聽不到就會帶著無比遺憾的表情大聲喊著“老師再見”，但下了課依然不肯離去,，圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，想要再多知道一點知識，多看一看老師手中的那本書,。所以我每次都和他們約好下次再讀,。
他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富,，觀察力也很細(xì),。在開學(xué)初的一次作文中，他們用稚嫩的筆描繪了自己的家庭,、學(xué)校,、老師和同學(xué),。雖然文筆不見得有多美，語句不見得有多順,，但在字里行間,，我看到了他們對家庭的熱愛，對學(xué)校生活的期待,，對老師的敬仰和對同學(xué)的友愛,。曾經(jīng)有一位學(xué)生在作文中稱我為“活雷鋒”，只是因為我在課上幫助同學(xué)解決了一個小問題,。雖然類比不恰當(dāng),，但我還是感動于他們的這一份崇拜。最感動的一個細(xì)節(jié)就是,，每天上下課師生互相問好時,，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”,，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響,，但沐浴在學(xué)生的愛里很幸福。
他們很有禮貌,，見到老師行禮問好;他們也很勤勞,，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。
同時,，他們也很頑皮,，班上也有個別學(xué)生違反紀(jì)律出去上網(wǎng)，被班主任發(fā)現(xiàn),，受到了嚴(yán)厲的批評教育,。還有的請來了家長，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài),，家長們恨鐵不成鋼的表情,，我覺得這里有著更多的望子成龍。
學(xué)校的人際關(guān)系很融洽,，xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對我們很關(guān)心,，生活上為我們的食宿操心，給我們配發(fā)各種生活用具,，還單獨開出一間屋子給我們做廚房,。工作中給我們最大限度去施展和發(fā)揮自己的才能，特意帶我們?nèi)タ唇處煿?jié)演出,，周末回家也盡量給我們提供方便和照顧,。教師節(jié)分發(fā)禮品也不忘了給我們一份。這一點一滴都體現(xiàn)了xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對支教教師的重視,、關(guān)心和愛護(hù),，我們感懷在心,。同事們經(jīng)常在一起談?wù)搶W(xué)生的教育問題，教學(xué)問題,，經(jīng)常能聽到老師們輕松愉快的玩笑聲,。國家大事是他們關(guān)注的話題，同時住房,、職稱,、股票、基金這些現(xiàn)實的問題也擺在他們面前,。這里的老師對于城市學(xué)校的教育情況比較關(guān)注，經(jīng)常會和我交流,，從他們的話語中我能感受到他們心中的希望和憧憬,。他們對待自己的工作很負(fù)責(zé)，每天精心備課上課,，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,，給每一個孩子發(fā)展的空間和機會，讓每一個孩子都負(fù)責(zé)一項工作,，鍛煉學(xué)生的實踐能力,。我感覺這里雖然是鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但是老師們敬業(yè)的心和我們一樣,，甚至比我們更好,。要知道，我們做著一樣的工作,，得到的回報卻是有差距的,。所以，我敬佩他們!
我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群,。因此,，在工作中我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從安排,，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課，精講精練,。針對學(xué)生知識面窄,、理解文章膚淺的問題，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間,，補充一點課外文章,，讓學(xué)生讀一讀，想一想,。每周還拿出一節(jié)課時間讓學(xué)生自己讀喜愛的文學(xué)名著,，欣賞文學(xué)之美,。每到這節(jié)課，學(xué)生們看到我拿著他們喜歡的書走進(jìn)來,，都特別開心,，情不自禁地鼓起掌來。針對學(xué)生思維不靈活的問題,，我上課盡可能多地提問,，從多個角度提問，并且將問題難度降低,，同時給予學(xué)生積極的課堂評價,。學(xué)生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。針對學(xué)生背誦效率不高的問題,，我教給他們背誦方法,，同時采用多種背誦形式，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點樂趣,，提高了學(xué)習(xí)效率,。針對學(xué)生作文語言貧乏、素材匱乏的問題,，我?guī)椭麄兘⒄Z言積累本和周記本,，每天積累一條格言，一段美文,，每周寫一次周記,，記錄幾條新聞。
同時我虛心向每一位教師學(xué)習(xí),，和他們交流,，建立了良好的合作關(guān)系。
支教工作已過去一個多月了,，我的感受良多,，但拙筆無能，無法一一全部詳述,。只是挑最深刻的吧,。首先，我們的到來對于農(nóng)村當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個良性的補充,，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開展,。第二，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的交流,，我們帶來了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗,，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗。我們看到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,，同時也使農(nóng)村的教師了解了城市教育的面貌,。第三,，對于教師個人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念,，深化教學(xué)內(nèi)容方式,，在農(nóng)村條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強自身的師德建設(shè),，提高自己的綜合素質(zhì),。第四，我們的到來給農(nóng)村學(xué)生帶去了更多的知識和快樂,。第五,，來到鄉(xiāng)村，我感受到了農(nóng)村的淳樸和美,，心靈受到凈化,，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡單的生活,，這種感覺真好!
總之，最后深深地感謝市教育局對于我們青年教師的信任和關(guān)懷,。給了我們這樣一個寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機會,。我們一定不辜負(fù)所有人的期望和厚愛，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
支教感言精辟篇十四
金秋風(fēng)景如畫,，十月天高云淡。本月18――21日,，為積極響應(yīng)省教廳“實施中小學(xué)特級教師教學(xué)支援行動計劃”在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，我和林榮秋（市教研室）、林一平（汕頭僑中）,、盧鎮(zhèn)豪（汕頭金中）,、張秋紅（潮陽實驗）、蔡冬陽（市教研室）,、蔡業(yè)授（六都中學(xué)）,、李賽娥（潮陽一中）、許暉（汕頭一中）等9人赴潮陽區(qū)的明光中學(xué),、金堡中學(xué),；澄海區(qū)的東里中學(xué)、蘇北中學(xué)和南澳中學(xué)開展巡回講學(xué)活動,，得到了各區(qū)縣教育行政部門和有關(guān)學(xué)校的高度重視和熱情接待,，這給我們的教學(xué)活動提供了便利，增強了信心,，注入了動力,，使本次支教活動得以順利開展,，達(dá)到預(yù)期目的。
在本次的支教活動中,，我們深感來自農(nóng)村中學(xué)的可貴,，他們雖然面臨著經(jīng)費不足、生源相對落后,、教師工作待遇偏低等困難,，但是，各校的領(lǐng)導(dǎo),、老師們卻無怨無悔,，顧大局、識大體,，把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的教育事業(yè)上,，這種高度的社會責(zé)任感、對教育事業(yè)的摯愛和奉獻(xiàn)精神深深地打動了我們,。又值得一提的是我們所到的學(xué)校,，學(xué)生的總體素質(zhì)要比我們原來想象的更好。學(xué)生的飽滿精神,、對知識的渴望,、機靈的反應(yīng)、師生的和諧互動,，給人留下了良好的印象,。
本次的支教活動，旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用,，促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教師的教育教學(xué)水平的提高,。時間雖然短暫，每位支教老師只安排一節(jié)示范課和教學(xué)交流活動,，但老師們卻本著對教育事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感,，竭盡所能，有備而去,，做到成竹在胸,，力求把自己教學(xué)的“亮點”呈現(xiàn)出來。支教老師深厚的教學(xué)功底,，廣博的學(xué)識,，清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)態(tài)度,，獨具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格,，贏得了聽課老師的高度稱贊。相信廣大聽課教師能或多或少領(lǐng)略到名師的課堂的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)采,、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格,，留給他們在教學(xué)中的更多思考。當(dāng)然,，對于支教的教師來說,，通過這次活動，也使我們從中得到有益學(xué)習(xí),、情感交流和生活體驗,。希望社會各界和各級政府更加關(guān)注農(nóng)村教育，加大資金投入,，改善辦學(xué)條件,，優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)教育均衡發(fā)展,。
在這次支教活動中,，恰好回到我闊別多年的南澳中學(xué)。二十多年前,，我曾在該校任教11年之久,，雖然相隔多年，學(xué)校一切皆變,，早年的教室,、綠化已不復(fù)存在，但是,，過去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回憶。21日一早,，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下,，前往中學(xué)上課，一踏進(jìn)校門,，不知為什么,，一股興奮感和親切感油然而生。我們在陳贊雄校長,、張少龍,、林楚光副校長等的陪同下，參觀了校園及師生宿舍,，曾為一百多位學(xué)生上課的教學(xué)大樓階梯教室,、通往宿舍區(qū)的簡陋臺階路、曾為師生提供飲用的現(xiàn)已干涸的那口井,、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好,，依然那么熟悉，這自然而然地勾畫了我對那段時期人生歲月的思念和南澳中學(xué)的情懷。老同事的久別重逢,，老學(xué)生的真誠問候,、熱情接待，令人感到格外親切,，心情愉悅,。可謂感悟良多,，收獲頗豐,。
8月下旬，在教育局的安排下,，我們6位教師經(jīng)過培訓(xùn)后,，踏上飛往云南的飛機。
通過幾天的休整后,，我們的工作也如火似荼地準(zhǔn)備起來,。9月1日開學(xué)，學(xué)生已經(jīng)陸續(xù)進(jìn)人學(xué)校（住讀）,，我們也在這天領(lǐng)書,。可是,，其他教師領(lǐng)到課本,，而我的英語課本還未見蹤影。事后才了解,，因為學(xué)校地處山區(qū),，書總是不能如期發(fā)放。我相當(dāng)著急,，于是去找當(dāng)?shù)赜⒄Z老師了解教材內(nèi)容,，以及英語課本。結(jié)果當(dāng)?shù)乩蠋熞矝]有書（云南今年進(jìn)行教材改革）,。按照慣例,，初一才開設(shè)英語，開學(xué)先教26個字母,。由于學(xué)生沒有任何英語基礎(chǔ),，所以我要從一筆一畫教起，教他們正確的字母發(fā)音,、準(zhǔn)確的書寫方式,、簡單的英語對話。兩個星期后,，英語課本終于在我們的期盼中發(fā)到我和學(xué)生手中,。在這兩個星期中，我充分接觸當(dāng)?shù)氐睦蠋煟ㄓ绕涫怯⒄Z老師），主動和學(xué)生聊天,，對學(xué)生的總體情況有了一定的了解：當(dāng)?shù)貙W(xué)生人學(xué)年齡跨度大,，1990年到1993年的都有；學(xué)生接受能力相對較薄弱,；學(xué)生個人學(xué)習(xí)水平相差幅度大,；失學(xué)嚴(yán)重。到云南支教,，就是抱著一種不怕苦不怕累的信念,，了解情況之后，我暗下決心：我要做的是讓學(xué)生喜歡我的課,，喜歡英語,，從而喜歡所有的科目，愛上讀書,，把學(xué)習(xí)作為一種樂趣,，不愿離開學(xué)校。要達(dá)到這個目標(biāo),，那么,，我要付出更多的時間與精力，更多的愛心和耐心,。
由于我從來沒有上過英語課程,，對英語教學(xué)有一定的陌生，為此,，在來云南之前,，我向其他英語教師討教如何上課，并且找了許多資料,。但是在實際上課過程中,，還是碰到了一系列的問題。
在領(lǐng)到書的當(dāng)天,，我發(fā)現(xiàn)自己是唯一一個沒有任何教學(xué)參考材料的支教教師。只有一本英語書,，書上沒有練習(xí),，不知道什么是重點句型和語法，全憑自己在摸索,。于是我認(rèn)真鉆研課本,，找出重要的句子，注意每一個細(xì)節(jié),，分析課文中的重點與難點,，研究句子的構(gòu)成與相關(guān)的語法，歸納句型和句型轉(zhuǎn)換，設(shè)計涵蓋學(xué)習(xí)內(nèi)容,、量少而質(zhì)高的練習(xí),，并積極與同年級的英語老師共同探討交流。為了讓我的教學(xué)語言更規(guī)范,、課上得更流暢,，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容更容易接受和掌握，我查閱了許多資料,。此時,，從上海帶來的手提電腦大大地派上了用場。由于云南剛開始一期教改,，在網(wǎng)上找不到與教材相匹配的材料,，我每個周末都花大量的時間尋找資料，抄在紙上,。在寫教案時,，仔細(xì)分析、對比與整合資料,，結(jié)合課文的內(nèi)容,、特點，寫出比較滿意的教案,，做到節(jié)節(jié)有教案,、課課有練習(xí)。
在這兒,，我真正體會了“一支粉筆支撐起一片天空”,，無法使用任何東西，黑板就是我的世界,。在黑板上,，我分析句型、歸納重點,、布置練習(xí)、畫簡筆畫,，每天下課后頭發(fā)上都有一層灰,。為了彌補教育設(shè)備的缺乏，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增加學(xué)習(xí)的趣味性,，更好地實現(xiàn)師生之間的互動，我想了不少辦法,。最簡單的方法,，就是制作各個系列的卡片,，如字母、數(shù)字,、顏色,、單詞、詞組等等,。沒有厚紙頭,，就用紙板箱，肢解后貼上薄卡片,，方便實惠,。有些語言顯得單薄，用畫就能表達(dá)我的意圖,，制作一些掛圖,，有些請同學(xué)畫，有些自己畫,，有些拿課本放大復(fù)?。▽W(xué)校的復(fù)印機壞了，去縣城復(fù)?。?。設(shè)計游戲（這些游戲都是從網(wǎng)絡(luò)上找到的），如數(shù)數(shù)字,、身體部位,、顏色等，既鞏固所學(xué),，又活躍課堂。教學(xué)生唱英文歌曲,，他們希望能唱一些好聽的歌曲，我通過寬帶得到歌詞,，自己學(xué)會之后,，再教學(xué)生唱。介紹世界各國的風(fēng)土人情,、節(jié)日風(fēng)俗,，豐富學(xué)生的知識面,。學(xué)校的條件較落后,，為了能順利完成英語課、訓(xùn)練學(xué)生的聽力,，我特地去縣城買了一個錄音機,，它幾乎必不可少。
第二個學(xué)期,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，我主動承擔(dān)了95班的英語任教。面對兩個班級的學(xué)生,，我肩上的擔(dān)子更重了,。為此，更精心備課,，盡心執(zhí)教,，耐心輔導(dǎo)。94班又有一些學(xué)生失學(xué),，原因多樣,。我陪同冉老師及學(xué)生代表去這些學(xué)生家勸學(xué)生返校，成功勸回一個名叫黃小妹的女生,。后來,，我也陸續(xù)對一些孩子進(jìn)行家訪。
在這一年中,，我經(jīng)常在課余時間與學(xué)生聊天,，談?wù)撍麄兊膶W(xué)習(xí)、家庭,、生活,、對未來的展望和困惑，這使我有更多的機會了解學(xué)生,。這些大山中的孩子對外面的世界非常好奇,，我一有機會就介紹，還教他們使用電腦,、照相機等,，和學(xué)生一起拍照、爬山,。真正接觸了這群孩子,，了解他們的生活之后，我從心底里要去呵護(hù)和關(guān)愛他們,。有的孩子病了,，我把自備藥給學(xué)生。當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生家庭條件差距很大,，有一些學(xué)生買不起練習(xí)本,、筆,，冬天還穿著單薄的衣服和涼鞋。我就為每位學(xué)生買了幾本本子,。10月,，組織買一套試卷，我為自己所教班級每人訂了一份,。對于一些貧困生,，我給他們買學(xué)習(xí)用品,，或替他們交學(xué)費,。有個學(xué)生叫農(nóng)麗金,，起初她并不起眼,，但學(xué)習(xí)認(rèn)真,，成績較優(yōu)秀,，性格有點內(nèi)向,。我在課堂上和班主任面前經(jīng)常表揚她,，班主任告之,，她是94班最窮的一個孩子,，回家從不乘車，家又遠(yuǎn),，要走六七個小時才到家,，在學(xué)校只吃兩頓飯――—中飯和晚飯，不吃早飯,。家里可以說是一窮二白,，只有幾盞燈。知道后,，我不敢想象這個孩子過得是多么辛苦,。于是，在板侖學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的見證下,，我與農(nóng)麗金簽訂了助學(xué)協(xié)議,。但是，我只能盡微薄之力,，希望有助于這個孩子的未來,。
支教生活已臨近尾聲了，真的離開這些學(xué)生還真讓人不舍得,。我教給學(xué)生一句英語句子作為我的祝福：i wish all of you will fly as high as you dream（愿你們每個人飛得和你們夢想中的一樣高）,。我用相機記錄下每個珍貴的瞬間，相識的喜悅,，相知的感動,，離別的傷感，一切都被定格,。每次回到住處,，瀏覽一天的拍攝成果,，讓人有種成就感。我想,，哪怕多年之后，只要看到這些照片,，依然能喚起對這些美好日子的回憶,。照片中最感動我的是學(xué)生的笑臉，你不會從他們的臉上讀到功利的影子,，他們的眼神是清澈而透明的,，唯一能聯(lián)想的詞只有“單純”。簡單的東西往往最美,，現(xiàn)代都市人在追求個人成功的同時是否也該反省自己丟失了什么,，其實不就是那一顆“赤子之心”么。在競爭激烈的現(xiàn)代社會,，這似乎已成為一種奢求,，但在這些學(xué)生身上我感受到了這份“赤子之心”。我們可以用“心靈的洗禮”來形容這次支教,，僅就我們自身而言的確如此,，它對我們心靈上的凈化將會使我們在未來的日子里受益匪淺。
支教感言精辟篇十五
教師支教,，是指有條件的教師自愿到邊遠(yuǎn)或貧困地區(qū)支教,，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。這是一項具有深遠(yuǎn)意義的公益活動,，能夠促進(jìn)教育公平,，彌補貧富之間的教育差距，推動貧困地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,。
第二段：分享支教的具體體驗和收獲
在支教的過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體驗,。首先,，支教讓我深刻認(rèn)識到教育公平的重要性，看到了那些貧困地區(qū)的孩子們在艱苦條件下仍然努力學(xué)習(xí)的決心,。他們沒有物質(zhì)的富足,，但卻有堅韌不拔的毅力，這讓我從內(nèi)心深處敬佩,。其次,，我學(xué)會了尊重和理解不同的文化背景和生活習(xí)慣。貧困地區(qū)的孩子們的成長環(huán)境與我有很大的差別,，但這并不意味著他們就比我差,。相反,，他們通過自己的努力克服困難，展現(xiàn)出了自己的潛力和才華,。這讓我明白到,，教育應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每一個孩子的優(yōu)點和特長，而不僅僅是按照一種標(biāo)準(zhǔn)來評判,。
第三段：分享面臨的挑戰(zhàn)和解決方法
支教并不容易,，面臨的挑戰(zhàn)也是不少的。首先,，語言障礙是我最初面臨的困難之一,。貧困地區(qū)的孩子們多數(shù)使用當(dāng)?shù)氐姆窖赃M(jìn)行交流，而我并不懂得方言,。然而,，通過與學(xué)生的互動和努力，我逐漸學(xué)會了一些方言,，從而更好地與學(xué)生進(jìn)行交流,。其次，教學(xué)資源的匱乏也是一個嚴(yán)峻的問題,。貧困地區(qū)的學(xué)校條件簡陋,，教學(xué)用具有限，這給教學(xué)工作帶來了很大的困擾,。為了解決這個問題,，我與學(xué)校和社區(qū)合力，積極爭取資源支持和捐贈,，努力提高教學(xué)條件,。
第四段：總結(jié)支教的意義和影響
教師支教不僅是對貧困地區(qū)教育的一種幫助，更是對自身的一種成長和鍛煉,。通過支教,，我深刻認(rèn)識到了教師的使命和責(zé)任，明白了教育的力量和影響,。支教讓我更加珍惜教育資源,，更加關(guān)注教育公平，也更加熱愛自己的教育事業(yè),。同時,，支教也引導(dǎo)了貧困地區(qū)孩子們向上的方向，讓他們看到了希望和未來,。他們在優(yōu)質(zhì)教育資源的熏陶下,，逐漸充實了自己的知識和能力，為自己的未來打下了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：展望未來的教師支教
教師支教是一個長期的事業(yè),，需要更多的教師參與其中,。作為一名支教教師，我將繼續(xù)堅守初心,，為貧困地區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)自己的努力,。同時，我也會積極宣傳和推廣支教的意義和價值,，號召更多的教師加入到支教的行列中來,。只有通過全社會的共同努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源的公平分配,，讓每一個孩子都有機會接受良好的教育。
支教感言精辟篇十六
2015年11月9日,，我和四個同學(xué)來到了賀蘭縣這個我們即將頂崗實習(xí)的地方,，當(dāng)天中午我們四個人就在當(dāng)?shù)亟逃值陌才畔赂鶕?jù)各自的學(xué)科背景被分配到了四所學(xué)校，到達(dá)各自的崗位,，我所在的學(xué)校是賀蘭縣第四中學(xué),。
介于我們實習(xí)的特殊性，從教育局到實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視,，當(dāng)天下午到校后學(xué)校很快將我的食宿安排好,，解決了生活上的后顧之憂，考慮到我之前不是師范類學(xué)生,，沒有過登講臺講課的經(jīng)歷,，同時學(xué)校師資充沛，英語老師暫時沒有空缺,，因此,，學(xué)校要求我在第一周抓緊時間熟悉校園課堂環(huán)境，給我教案評比中非常優(yōu)秀的教案來研究模仿學(xué)習(xí),，教務(wù)處老師還給了我一張全校各年級幾個最優(yōu)秀的英語老師的課表,，讓我會去聽聽其他老師的課，汲取一些寶貴的經(jīng)驗,。我正式開始聽課從周三開始到第二周,，實際聽課時間為一周半。
在這短時間里,，通過聽課我學(xué)到了很多東西,。比如在聽課的過程中，我明顯感受到了每個老師不同的風(fēng)格,，以及在這各種風(fēng)格下學(xué)生反饋及表現(xiàn)的明顯不同,，比如我的指導(dǎo)老師張老師帶的是七年級兩個重點班，特點就在于學(xué)生底子相對較好，反應(yīng)快,，因此,，我明顯能感覺到，張老師的課堂信息量大,，節(jié)奏非常緊湊,，有許多知識點的擴展和延伸，提問較多和學(xué)生的互動非常好,，而另外一位帶平行班的劉老師的課也非常精彩,，但與張老師的風(fēng)格就區(qū)別很大，劉老師課堂環(huán)節(jié)清晰,，講解和領(lǐng)讀較多,，有助于基礎(chǔ)知識的掌握適合基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，因此也取得了非常好的效果,。我們在學(xué)習(xí)研究中經(jīng)常會說一堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,，掌握程度，包括注意度和注意的持久度都與老師講課緊密相關(guān),，這里得到了充分印證,。
惡習(xí)”說實話心里當(dāng)時有點害怕，害怕接手后,，管理不好,。
比市里低，怎么辦,？我們就只能下苦功夫,，我們的孩子成績都是苦出來的?！?/p>
第三周,，學(xué)校安排了聽我的課，聽我課那天,，因為是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員包括各年級組長及英語教研組長旁聽,，所以我很擔(dān)心會緊張，但那天卻出乎意外的自然,，領(lǐng)導(dǎo)評課的時候指出的問題是確確實實存在的,，比如聲音太小，板書不夠規(guī)范,，但同時也有優(yōu)點：教態(tài)大方,、在課堂中和學(xué)生有交流，課堂內(nèi)容豐富靈活等等,。雖然經(jīng)驗不足,，但我個人覺得我是成功了,，最起碼是得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可了，心里的大石頭總算落下了,。
第四周安排我?guī)О四昙墐蓚€班英語課,，初次獨立代課還是比較緊張，但深入接觸中我才發(fā)現(xiàn),，孩子們真的都非?？蓯郏幢隳切┧^差生,，他們只是在青春期的一種叛逆,，他們希望有人能懂他們，能溝通交流,。上課時由他們感興趣的話題導(dǎo)入,，會收到意想不到的好效果。在短暫的代課時間里我發(fā)現(xiàn)教案和每一課堂環(huán)節(jié)應(yīng)更加突出其目的,，目標(biāo),。在每課教案后進(jìn)行課堂反思效果非常好，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題改正問題,。
學(xué)開始給我寫小紙條,，告訴我他們的想法,，他們的心里話,，讓我非常有成就感。 支教的生活很充實,，雖然每天都要備課,，改一百多本作業(yè)，每天要上四五節(jié)課,，遇上學(xué)校還有許多活動,，古詩詞朗誦比賽，單詞競賽,，數(shù)學(xué)競賽,，增加了工作量，但也從各方面鍛煉了我,，特別是只要能和學(xué)生在一起,，能看到他們的進(jìn)步,，能聽他們說聲老師好,，我就感覺無比開心,。
實習(xí)結(jié)束時有幸碰到了這次國培計劃來我校講課的一位專家,，在交談中,，樊老師說,，即便是讀研我們也不應(yīng)該僅鉆研理論研究，畢竟理論和實際還是有很大差距的,，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的實習(xí)機會和學(xué)生多接觸,，并且在今后的日子里也應(yīng)該多關(guān)注國內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)科精品課程來提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，一個好老師不是一朝一夕能養(yǎng)成的,。
短短兩個月的時間，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,。不管是在教案的準(zhǔn)備和書寫上，課堂的布置上,，還是在課時的掌握上都有了很大提高,，雖然時間不長,，但感受頗多,。學(xué)高為師,，身正為范,。我們的一舉一動都影響著學(xué)生的身心，所以我們每時每刻都要注意自己的言行舉止。我們既是實習(xí)老師,，又是學(xué)生的知心朋友,，課下要做好學(xué)生的思想工作，注意加強與學(xué)生之間的感情溝通,，課上則高要求,、高標(biāo)準(zhǔn)、保持嚴(yán)肅,、樹立威信,。
實習(xí)之前，我從未上過講臺,，面對實際的教學(xué)心里還是沒有太大把握,。但在教學(xué)中我慢慢找到了感覺，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，找到應(yīng)該努力的方向,。新課改的實施和素質(zhì)教育的推廣，對老師的要求更多了,，這就要求我們要改變傳統(tǒng)而枯燥的教學(xué)模式,，大膽創(chuàng)新，不能再束縛于老的教學(xué)方法中,，在組織教學(xué)中要有自己的獨到之處,，有新意，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里上好每一節(jié)課,。教師想讓學(xué)生尊重,、信服，就要有扎實的專業(yè)功底,，不斷學(xué)習(xí),。
頂崗實習(xí)雖然時間很短，但從中獲得的經(jīng)歷和體會,，對于我們今后走上工作崗位,，都有很大幫助。經(jīng)過這次實習(xí),，也會提高我的專業(yè)水平和教學(xué)水平,，在以后的工作中我會爭取更大的進(jìn)步,，相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷,，都會覺得很有價值，而且永遠(yuǎn)銘記于心,。
2015年11月9日,，我和四個同學(xué)來到了賀蘭縣這個我們即將頂崗實習(xí)的地方，當(dāng)天中午我們四個人就在當(dāng)?shù)亟逃值陌才畔赂鶕?jù)各自的學(xué)科背景被分配到了四所學(xué)校,，到達(dá)各自的崗位,，我所在的學(xué)校是賀蘭縣第四中學(xué),。
介于我們實習(xí)的特殊性，從教育局到實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視,，當(dāng)天下午到校后學(xué)校很快將我的食宿安排好,，解決了生活上的后顧之憂，考慮到我之前不是師范類學(xué)生,，沒有過登講臺講課的經(jīng)歷,，同時學(xué)校師資充沛，英語老師暫時沒有空缺,，因此,，學(xué)校要求我在第一周抓緊時間熟悉校園課堂環(huán)境，給我教案評比中非常優(yōu)秀的教案來研究模仿學(xué)習(xí),，教務(wù)處老師還給了我一張全校各年級幾個最優(yōu)秀的英語老師的課表,，讓我會去聽聽其他老師的課，汲取一些寶貴的經(jīng)驗,。我正式開始聽課從周三開始到第二周,，實際聽課時間為一周半。
在這短時間里,，通過聽課我學(xué)到了很多東西,。比如在聽課的過程中，我明顯感受到了每個老師不同的風(fēng)格,，以及在這各種風(fēng)格下學(xué)生反饋及表現(xiàn)的明顯不同,，比如我的指導(dǎo)老師張老師帶的是七年級兩個重點班，特點就在于學(xué)生底子相對較好,，反應(yīng)快,，因此，我明顯能感覺到,，張老師的課堂信息量大,，節(jié)奏非常緊湊，有許多知識點的擴展和延伸,，提問較多和學(xué)生的互動非常好,，而另外一位帶平行班的劉老師的課也非常精彩，但與張老師的風(fēng)格就區(qū)別很大,，劉老師課堂環(huán)節(jié)清晰,，講解和領(lǐng)讀較多，有助于基礎(chǔ)知識的掌握適合基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,，因此也取得了非常好的效果,。我們在學(xué)習(xí)研究中經(jīng)常會說一堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，掌握程度，包括注意度和注意的持久度都與老師講課緊密相關(guān),，這里得到了充分印證,。
接下來第二周我在張老師的兩個班開始熟悉課堂，嘗試上講臺,，負(fù)責(zé)習(xí)題課閱讀課,。漸漸熟悉之后，我了解到,，這個學(xué)校的孩子大多數(shù)是外來遷移戶,，也就是說父母是從更偏遠(yuǎn)的山村來到縣城打工的，小部分父母在家務(wù)農(nóng),，用我們學(xué)校老師的話說就是“城不城,，農(nóng)不農(nóng)，既沒有城里孩子良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和天分,，又沒有農(nóng)村孩子的樸實踏實上進(jìn),，由于父母常年忙于打工，根本沒時間管孩子,，導(dǎo)致很多孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,，同時還有一些孩子身上已經(jīng)染上不少惡習(xí)”說實話心里當(dāng)時有點害怕，害怕接手后,，管理不好,。
這邊的孩子們其實很辛苦，每個班老師都要求6：40開始早讀,7：10分學(xué)校早自習(xí)正式開始,，12點過五分下中午最后一節(jié)課,，孩子們還要吃飯打水，學(xué)校的廣播一點半就響了,，休息時間非常短,，下午2:30上課5:40下課，但各班老師都要留下背單詞到六點以后,，7:30晚自習(xí)到10點,。有老師告訴我，“我們各方面條件都不如市里的學(xué)校,，孩子們的基礎(chǔ)更是比市里的孩子差很多,，但是幾年以后我們的孩子在面臨高考時是要和市里的孩子競爭的，分?jǐn)?shù)線并不會 比市里低,，怎么辦,？我們就只能下苦功夫，我們的孩子成績都是苦出來的,?！?/p>
第三周，學(xué)校安排了聽我的課,，聽我課那天,，因為是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員包括各年級組長及英語教研組長旁聽，所以我很擔(dān)心會緊張,，但那天卻出乎意外的自然,，領(lǐng)導(dǎo)評課的時候指出的問題是確確實實存在的，比如聲音太小,，板書不夠規(guī)范,，但同時也有優(yōu)點：教態(tài)大方、在課堂中和學(xué)生有交流,，課堂內(nèi)容豐富靈活等等,。雖然經(jīng)驗不足，但我個人覺得我是成功了,，最起碼是得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可了,，心里的大石頭總算落下了。
第四周安排我?guī)О四昙墐蓚€班英語課,，初次獨立代課還是比較緊張,，但深入接觸中我才發(fā)現(xiàn)，孩子們真的都非?？蓯?，即便那些所謂差生，他們只是在青春期的一種叛逆,，他們希望有人能懂他們,，能溝通交流。上課時由他們感興趣的話題導(dǎo)入,，會收到意想不到的好效果,。在短暫的代課時間里我發(fā)現(xiàn)教案和每一課堂環(huán)節(jié)應(yīng)更加突出其目的，目標(biāo),。在每課教案后進(jìn)行課堂反思效果非常好,，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題改正問題。
后來由于七年級一位老師生病請假,，學(xué)校安排我代17,18班英語課,，并兼17班班主任，這時上課已經(jīng)比較自如了,，但在短暫的任班主任幾天,，一開始覺得無法走近孩子們，因為他們與之前的英語老師也就是他們的班主任感情非常好,，但精誠所至金石為開,，在多日的相處下，孩子們開始慢慢接納我，有同學(xué)開始給我寫小紙條,，告訴我他們的想法,，他們的心里話，讓我非常有成就感,。 支教的生活很充實,，雖然每天都要備課，改一百多本作業(yè),，每天要上四五節(jié)課,，遇上學(xué)校還有許多活動，古詩詞朗誦比賽,，單詞競賽,，數(shù)學(xué)競賽，增加了工作量,，但也從各方面鍛煉了我,，特別是只要能和學(xué)生在一起，能看到他們的進(jìn)步,，能聽他們說聲老師好,，我就感覺無比開心。
實習(xí)結(jié)束時有幸碰到了這次國培計劃來我校講課的一位專家,，在交談中,，樊老師說，即便是讀研我們也不應(yīng)該僅鉆研理論研究,，畢竟理論和實際還是有很大差距的,，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的實習(xí)機會和學(xué)生多接觸，并且在今后的日子里也應(yīng)該多關(guān)注國內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)科精品課程來提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，一個好老師不是一朝一夕能養(yǎng)成的,。
短短兩個月的時間，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,。不管是在教案的準(zhǔn)備和書寫上,，課堂的布置上，還是在課時的掌握上都有了很大提高,，雖然時間不長,，但感受頗多。學(xué)高為師,，身正為范,。我們的一舉一動都影響著學(xué)生的身心，所以我們每時每刻都要注意自己的言行舉止,。我們既是實習(xí)老師,，又是學(xué)生的知心朋友,，課下要做好學(xué)生的思想工作，注意加強與學(xué)生之間的感情溝通,，課上則高要求,、高標(biāo)準(zhǔn)、保持嚴(yán)肅,、樹立威信,。
實習(xí)之前,，我從未上過講臺,，面對實際的教學(xué)心里還是沒有太大把握。但在教學(xué)中我慢慢找到了感覺,，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，找到應(yīng)該努力的方向。新課改的實施和素質(zhì)教育的推廣,，對老師的要求更多了,，這就要求我們要改變傳統(tǒng)而枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新,，不能再束縛于老的教學(xué)方法中,，在組織教學(xué)中要有自己的獨到之處，有新意,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里上好每一節(jié)課,。教師想讓學(xué)生尊重、信服,，就要有扎實的專業(yè)功底,，不斷學(xué)習(xí)。
頂崗實習(xí)雖然時間很短,，但從中獲得的經(jīng)歷和體會,，對于我們今后走上工作崗位，都有很大幫助,。經(jīng)過這次實習(xí),，也會提高我的專業(yè)水平和教學(xué)水平，在以后的工作中我會爭取更大的進(jìn)步,，相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷,，都會覺得很有價值，而且永遠(yuǎn)銘記于心,。
四個多月前,，我們來自同一間大學(xué)但是相互之間并不認(rèn)識的12名支教生，踏著相同的步伐,，來到這一間大家都未曾來過的學(xué)校,，一起度過這個充滿未知的學(xué)期,。
到學(xué)校的第一天，我們拎著大包小包的行李,，淋著朦朧的細(xì)雨,，懷著期待的心情，12個人之間相互幫忙,，第一次走那條從學(xué)校正門到宿舍的長長的一段的小斜坡的路,。周邊的學(xué)生都用詫異的眼光看著我們，有些學(xué)生小聲地說著是不是實習(xí)老師,。但那時候的我們出來報道,，面對學(xué)生們還不能從容自在，只能看看他們微笑,，或者是假裝看不到他們的目光,，細(xì)雨中彌漫著一種尷尬的氣氛。當(dāng)我們走到籃球場的時候,，突然一大群學(xué)生向我們沖過來,，不由分說就接過我們手中的行李，熱情和我們打招呼,，有些還“自報家門”,。那一瞬間，之前的尷尬消失不見,，轉(zhuǎn)而變成一張張溫馨的笑臉和一聲聲的感謝,。簡單搬好行李之后，我們就和學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)們和老師們一起吃飯,。領(lǐng)導(dǎo)們和老師們十分友善地和我們說這間學(xué)校的概況,，我們仔細(xì)聽著，同時幻想自己未來在這間學(xué)校的日子,。在同一天,，我們都知道了自己所要教學(xué)和當(dāng)班主任的班級，當(dāng)我知道我教初三的時候,，說實話,，我心里是奔潰的。我覺得,，初三的孩子可能個個長得比我還高,，已經(jīng)有自己的思想，我該怎么管理他們呢,。這就是我們和實驗中學(xué),，和實驗中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，和實驗中學(xué)的孩子們的第一次見面,。
經(jīng)過三天的調(diào)整休息后,，我們正式開始我們的第一天上班,。一開始，我們被領(lǐng)到我們的辦公室,，發(fā)現(xiàn)原來是我們幾個人一個辦公室,，所以，我們就開始打掃,。最后,，看著辦公室被我們打掃得干干凈凈，心里想著：這里以后就是屬于我們的辦公室啦,。之后,，我第一次見到了我的指導(dǎo)老師們。第一個見的是陳老師,，當(dāng)我向她自我介紹之后,，她告訴了我一些事情,，當(dāng)時我覺得陳老師還是挺嚴(yán)肅的,。之后見的是我的班主任鐘老師，鐘老師一開始并不知道她要帶我,，她說她也是第一次當(dāng)九（7）班的班主任,，我們一起學(xué)習(xí)，我就覺得鐘老師給我感覺相當(dāng)友善,。因為伍老師和她們不是一個辦公室,，所以我兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)才找到伍老師。伍老師和鐘老師一樣,，不知道要帶我,，他給我的感覺就是比較隨意。
的教學(xué)之路就會失去信心,，走得更加困難了,。所以，是這群學(xué)生在我開啟之路給予我繼續(xù)走下去的勇氣,，真是真心感謝這群學(xué)生們,。
之后，當(dāng)我積累了越來越多的聽課經(jīng)驗時,，伍老師讓我先上歷史課來壯膽,，等面對那么多學(xué)生不緊張了再上政治課。所以,，有一段時間,，我每個星期都上歷史課，那段時間的歷史課的確給予我很大幫助,，讓以后上政治課時面對全班的學(xué)生不會緊張,。到了我正式上政治課時,，兩位老師都很放手讓我去上課。上課前,，我都會提前找兩位老師商量,，討論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，他們會無私地把自己的經(jīng)驗教給我,。我上課時,，他們都會去聽我的課，下課后及時給我提出建議,，讓我可以上好下一節(jié)課,。在他們的指導(dǎo)下，我不斷地聽取意見,，不斷地改正錯誤,，不斷地積累經(jīng)驗。最后,，加上我上的歷史課,，我一共上過9個班的課。1班是我上第一節(jié)課的班級,，7班是我上最后一節(jié)課的班級,，兩者的過渡，我已經(jīng)由上課會緊張變成了 上課可以鎮(zhèn)定地表達(dá)自己,。教學(xué)工作即增強了我的自信,，也鍛煉了我的膽量。
回顧班主任工作方面,，在開學(xué)的第二個星期的班會課上,，我第一次與我的學(xué)生們見面。我給他們上了一節(jié)關(guān)于讀書重要性的班會課,。當(dāng)我出現(xiàn)在他們面前,，他們無不是疑惑的眼光，或許在他們眼里,，一個比他們還矮的人竟然要當(dāng)他們班主任,，他們覺得很奇怪。所以,，我鼓足勇氣繼續(xù)講下去,。令我欣慰的是，在我后面的講話中,，有幾位同學(xué)很認(rèn)真地聽我講,，我問問題，還有人會回答我,。之后,，當(dāng)我嘗試接近他們的時候,，卻被他們“潑了冷水”，每次到班上就像一個陌生人被他們無視,，問他們話也愛理不理,。那時候真是深深地打擊了我，也許因為我自己就不是一個厚面皮的人,，所以后來的幾天我都不敢到班上,，就是害怕那種自己在人群中是陌生人的感覺。在那幾天里,，我也在思考,，既然自己都是害羞的人，那學(xué)生應(yīng)該更害羞才對,，所以我現(xiàn)在要做的就是更多地出現(xiàn)在他們面前,，讓他們更加熟悉我。
在往后的日子,，我漸漸地融入他們,，他們也習(xí)慣了我的存在，我和他們說話,，他們都會回應(yīng),，而且有時候還會主動和我說話。我也喜歡在日常中拍一些他們的照片,，拍他們上課的，運動的,，聊天時候的等等,。其實他們剛開始是很抗拒的，后來男生被我拍得多了,，就讓我拍了,，女生還是比較害羞，所以我的相冊里總是男生的照片比女生的多,，男生還給我取了一個外號叫“偷-拍狂”,。面對這個外號，我真是哭笑不得,，不過我覺得還是開心的多,，雖然他們給我取外號，但是這也說明了他們已經(jīng)開始把我當(dāng)成自己人了,，所以我還是為這個變化感覺到很開心?，F(xiàn)在的我，去班上已經(jīng)再也沒有當(dāng)時那種尷尬的感覺了,，去得那么地理所當(dāng)然,，不用再害怕沒有人理我了,，因為我覺得我已經(jīng)是他們的朋友了。
前幾天,，我已經(jīng)上完最后一節(jié)課了,，與他們相處的時間也只剩下幾天了，跟著鐘老師當(dāng)班主任的這段時間,，我真的學(xué)會很多,。鐘老師會放手讓我管理班級，我們一起為班上學(xué)生加油,，我們一起商量班級文化建設(shè)的內(nèi)容,，尊重我的意見，在班級大食會上誓死捍衛(wèi)我們的食物,。這段時間,，和鐘老師，和學(xué)生們的相處真的很開心,，現(xiàn)在心里對于他們也是不舍,。
的生活和教學(xué)都更加順利。真心感謝我的指導(dǎo)老師們,，他們從來不覺得我煩 ,，悉心地教導(dǎo)我。我的學(xué)生們,，他們讓我會學(xué)生照顧人,，增強了我的責(zé)任心。這個學(xué)期在實驗中學(xué)的日子是我永遠(yuǎn)不會忘記的時期,，就算我以后成長得怎樣,，我都不會這段讓我迅速成長的日子。
心得一：
轉(zhuǎn)眼間,，一個月的支教生活過去了,，回顧這一個月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅,，因為支教工作鍛煉了我,，各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了我，老師和學(xué)生們的熱情感動了我,，與老師們的交流提升了我,。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲,。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位,，來到一個自己比較陌生的地方。回首一個月的支教生活,，我感到沉甸甸的,。
一、調(diào)整心態(tài),，積極面對,。其實我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉,，沒有多少寒暄,，領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對我的工作做了整體安排，我沒有什么意見,。我擔(dān)任三年級語文兼班主任,、美術(shù)，五年級的一個班的英語,，六年級一個班的美術(shù)課,。在接觸學(xué)生之前，同事們就告訴我,，山里的孩子比較樸實本分,，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活,。也有調(diào)皮的,，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的,。帶著這些忠告,，我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室,。孩子們在安靜地等待，七十多雙眼睛向我看來,，我看到了好奇和探尋,。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善,。這里的學(xué)生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象,，每次他們都聽得那么入迷,，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富,，觀察力也很細(xì),。最感動的一個細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時,，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”,、“老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛里很幸福,。他們很有禮貌,，見到老師行禮問好，他們也很勤勞,，總是將校園和教室打掃得干干凈凈,。同時，他們也很頑皮,，班上也有個別學(xué)生違反紀(jì)律,，被我發(fā)現(xiàn)后受到了嚴(yán)厲的批評教育，還有的請來了家長,，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài),，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍,。
二,、教學(xué)工作，不敢馬虎我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群,。因此,，在工作中我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從安排,，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課，精講精練,。針對學(xué)生知識面窄,、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間,，補充一點課外知識,，讓學(xué)生做一做，練一練,。針對學(xué)生思維不靈活的問題,，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問,，并且將問題難度降低,，同時給予學(xué)生積極的課堂評價。學(xué)生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言,。針對學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問題,，我教給他們學(xué)習(xí)方法，同時采用多種形式,，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點樂趣,，提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n，因地制宜,，因材施教,，尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己的風(fēng)格,，不強求一律。堅持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作,、自行探究,、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段，真誠對待每一個學(xué)生,。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，信任他們，鼓勵他們,，想盡一切辦法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性,，讓他們的天性和個性在豐富、寬容,、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮,。
三、研討交流,，學(xué)習(xí)提升在支教程中,，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎,，課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法,，認(rèn)真聽取他們的意見，對于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵和推廣,，不足之處給予指正,，課堂教學(xué)大有改進(jìn)，班級管理井然有序,，學(xué)習(xí)成績不斷呈現(xiàn)上升趨勢,。我虛心向每一位教師學(xué)習(xí)，和他們交流,，建立了良好的合作關(guān)系。向同學(xué)科老師虛心請教,，只要有時間就認(rèn)真聽課,，評課，及時做好記錄，接受建議,。數(shù)學(xué)研討會活動上,，，我大膽提出自己的看法,，說出自己的教學(xué)思路和理念,，得到其它老師的認(rèn)可，這期間我出示了一節(jié)示范課,，從導(dǎo)入到結(jié)束,，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分肯定,，同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求,。
支教工作已過去一個月了，在與蔡家塬小學(xué)老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗,，同時我的感受良多,。首先，我們的到來對于當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個良性的補充,，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開展,。第二，促進(jìn)了地區(qū)教育的交流,，我們帶來了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗,，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗，我們看到了山區(qū)教育的現(xiàn)狀,。
深深地感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機會,。我一定不辜負(fù)所有人的期望和厚愛，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
心得二：
三下鄉(xiāng)支教活動已經(jīng)結(jié)束,，從大學(xué)生到一名支教老師，角色的互換讓我深入了解祖國的教育事業(yè),，也更加熱愛這個事業(yè),。短暫的兩周支教生涯給我的大學(xué)帶來嶄新的一面，給我的人生增添不平凡的一頁,，這段經(jīng)歷很值得我去紀(jì)念,。
我們支教的地點是電白安樂小學(xué)，初來乍到,，我們對這里一無所知,，電白安樂小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給予我們極大的幫助，我們十四名支教老師相互幫忙,，相互學(xué)習(xí),，很快便適應(yīng)下來,。按照支教任務(wù)的分配，我的教學(xué)任務(wù)是一二年級的數(shù)學(xué)教學(xué),。當(dāng)我第一次站在講臺上,，我真正意識到，要上好每一節(jié)課是多么的不容易,。在教室這個舞臺上,，一節(jié)課四十分鐘很快過去，而老師課前不能只準(zhǔn)備四十分鐘的內(nèi)容,，“臺上十分鐘,，臺下十年功”，只有以這種嚴(yán)格的要求去衡量自己,，你的課才能上得稱心如意,。
我一直以為，要當(dāng)一名好教師,，關(guān)愛每一個學(xué)生是必須的,。這里的學(xué)生很聽話，上課相當(dāng)?shù)姆e極,，讓我非常感動,。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識，健康成長,，我嚴(yán)格要求自己,，教孩子數(shù)學(xué)、唱歌,、猜謎語,，教孩子用心靈去感受這個世界的精彩和美麗。我希望課堂上學(xué)生的個性能夠得到張揚,，課堂氛圍活躍,，學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè)，而這些孩子讓我的心愿實現(xiàn),，我感到莫大的幸福,。
七月流火，酷熱難耐,，支教的生活是艱辛的，農(nóng)村的教師生活是城市無法想象的,，我們要具備吃苦耐勞的精神,。我們教師隊伍團(tuán)結(jié)互助，生活得以有條不紊地進(jìn)行,，餐桌上我們集思廣益，共同探討教學(xué)問題,，交流教學(xué)心得和體會使我們共同進(jìn)步,，順利完成學(xué)校交與我們的任務(wù)。
盡管吃的住的不盡人意,，但安樂小學(xué)是自然的，孩子們是憨厚淳樸的,，無論走到哪里都有甜甜的問候,，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾,，在這里,，我簡單而快樂地生活著。課堂上,，孩子們用好奇和純真的眼神看著我,，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔,，能夠成為他們的老師我無時無刻不幸福著,，無時無刻不努力著。
心得三：美術(shù)教師的支教心得
美術(shù)教育,，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力,。新課程改革，不是照樣選科,，更應(yīng)該主動學(xué)習(xí),，并在探索的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實踐,。而農(nóng)村教師更加應(yīng)該根據(jù)實際情況對教學(xué)教材“特殊”處理，挖掘?qū)W生的潛質(zhì),，使他們獲得不同程度的發(fā)展,。
去年我到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)支教。在那里,，一個年級只有兩個班級,，學(xué)生一部分是本地的，一部分是“小候鳥”,，隨時都有可能“飛”走。更重要的是,，學(xué)生本身具有的美術(shù)素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的想象,，并且參差不齊。一部分學(xué)生在小學(xué)的時候,，無法像城里的學(xué)生那樣接受正規(guī)的美術(shù)教育,，因為很多村小都不具備專業(yè)的美術(shù)教師，課程的開設(shè)如同虛設(shè)?，F(xiàn)狀如此,，原來的教學(xué)方法已經(jīng)不適合新的學(xué)生，如何改變過去的教學(xué)方法呢,？經(jīng)過一年的實踐,，對于農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的思考，我有以下幾點探析：
從生活出發(fā),，表現(xiàn)熟悉的事物
大美相當(dāng)于無術(shù),，我們不能要求學(xué)生能夠掌握多少技能和技法，但必須讓學(xué)生對于美術(shù)這門課程產(chǎn)生興趣,，使他們在原來的潛質(zhì)上有所發(fā)展,。
興趣從哪里來？怎樣去培養(yǎng),？我國現(xiàn)代教育家陶行知先生曾經(jīng)創(chuàng)立了“生活即學(xué)?！焙汀敖虒W(xué)做合一”的教育理論體系。其“生活即教育”是教育的核心,，即生活和教育是同一過程,，教育被包含在生活當(dāng)中，教育必須和生活相結(jié)合才能發(fā)揮作用,，而且“生活教育與生俱來,，與生同去，出世便是啟蒙,，進(jìn)棺材才畢業(yè)”,。
學(xué)生來自全國各地,，生活習(xí)慣、風(fēng)俗和生活經(jīng)驗各有不同,，但共鳴點相同——他們生活在同一個地方,，擁有目前共同的學(xué)習(xí)和生活。我支教的地方是一個海邊小鎮(zhèn)的中學(xué),，距離學(xué)校100米就是碼頭,。穿梭的輪船、樸實勤勞的漁民,、編織而成的美麗魚網(wǎng),、蔚藍(lán)色的大海、白色的海鳥……這些都是學(xué)生眼中最平常不過的景物,。而放學(xué)后到海灘上去撿自己喜歡的貝殼,，也成了他們生活中最喜歡做的事情，這一切都可以成為以后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)和源泉,。
感知的主觀性是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的起點,。一些學(xué)生的家長出外打工，學(xué)生過著“留守生活”,，往往覺得孤獨,，而家長的生活習(xí)慣與娛樂方式，也讓他們感到無奈,。那么,，教師就得充分利用現(xiàn)成的資源，注重教學(xué)和實際相結(jié)合,，聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景,，以學(xué)生所熟悉的景和物、人和事,、學(xué)習(xí)和生活為載體,，構(gòu)建一個良好的教學(xué)環(huán)境。
在學(xué)習(xí)《宣傳畫》這一課時,，除了教材提供的主題外,，我刻意引導(dǎo)學(xué)生：生活中有沒有自己特別關(guān)注且愿意表現(xiàn)的主題，或是讓自己“糾結(jié)”的問題,？有一個學(xué)生的畫面?zhèn)鬟_(dá)出了內(nèi)心的吶喊,。他用俯視的角度畫了一個學(xué)生在一張桌上做作業(yè)，桌角放了幾本書,，而更多的空間則被凌亂的麻將牌所占據(jù),。他很痛恨母親打麻將影響了他的學(xué)習(xí)，而母親卻熟視無睹。這樣的美術(shù)作業(yè)可以讓學(xué)生壓抑的心情得到發(fā)泄,，也可以從中了解學(xué)生的生活現(xiàn)狀,，便于教師與之溝通?？梢?，從自己的切身經(jīng)歷出發(fā)所創(chuàng)作的宣傳畫，猶顯真實,。
教材之外,，實踐出真知
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)在保證基本規(guī)定性的同時給了教師更大的教學(xué)空間，不同地區(qū)的老師可以根據(jù)實際情況選擇不同的教學(xué)活動,，有所創(chuàng)新,。面對這些農(nóng)村的中學(xué)生，我不能按部就班地跟著教材走,，必須根據(jù)實際情況進(jìn)行刪補,。
初一的美術(shù)課上，我為學(xué)生增加兒童畫或者線描,。課前讓學(xué)生利用課余時間到海邊撿貝殼，或螺,，或蟶子,。相對來說，初一的學(xué)生生理年齡較小,，兒童畫比較好操作,，易出效果，也容易讓他們產(chǎn)生成就感,。我希望學(xué)生把大海的氣息帶進(jìn)教室,，讓他們在親切的氛圍中進(jìn)行兒童畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。之后,，我讓學(xué)生舉起自己的作業(yè),，教師在其中比較畫面物體的位置安排，從中進(jìn)行引導(dǎo),。在比較中讓他們獲得合理構(gòu)圖的信息,，實踐出真知，記憶便會深刻,。
抓住學(xué)生閃光點,，給學(xué)生樹立信心的同時，利用多媒體給學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童畫作品,，比較自己的畫面上缺少些什么,，而缺少的彌補會讓作品更加生動，教師可以在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上順勢引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
在之前兒童畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，還可以發(fā)掘出一些造型能力較好的學(xué)生,，讓他們對作品進(jìn)行再創(chuàng)作。那就是結(jié)合鄉(xiāng)土開發(fā)教材,，再發(fā)掘自己的長處,。我在學(xué)生寫生海鮮的作業(yè)中，挑選了幾幅優(yōu)秀的作品,，引導(dǎo)他們利用課余的時間用工筆白描的方式把寫生的畫面重新表現(xiàn),。如此一來，學(xué)生在完成作品的同時,，也對中國畫的知識有了一定的了解,，也培養(yǎng)了他們耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以及預(yù)想設(shè)計的行為和習(xí)慣,，同時也讓更多的同學(xué)明白：同一個題材的作品可以有多種表現(xiàn)形式。
學(xué)會贊賞,，挖掘長處與個性
學(xué)生很敏感,，因為是外來人口，家境的不富裕和對于本地環(huán)境的不熟悉,，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑的心理,。教師要時刻提醒自己：學(xué)會贊賞，給予關(guān)愛,。
有一位學(xué)生的媽媽離家出走,，爸爸聾啞，在許多老師眼里,，他的成績只能排在“差生”一列,。在他覺得自己“不想讀書”的時候，我特意帶著他到旁邊的田野走走,。秋天的色彩豐富,，我讓他記住看到的景色和位置，歸納成幾大色塊后,，把田野,、房子、樹木,、蘆葦和小河等畫在小稿上,，進(jìn)行調(diào)整，然后采用了一種適合他操作的表現(xiàn)手法——紙漿畫,。這種形式幾乎不要求學(xué)生有太多的造型能力,，只要能夠靜下心來耐心畫完便可,。作畫時，我與他聊聊家常,，此時,，他也會放下包袱，與我敞開心扉,。他對于色彩的敏感程度讓我感到吃驚,，我也慶幸自己的堅持沒有白費。
學(xué)生作品的展出,，在校園文化中尤為重要,。對于學(xué)生的課堂作業(yè)，每一次我都會精心挑選進(jìn)行保留,，盡量做到不重復(fù)個人,。雖然課堂作業(yè)的質(zhì)量及不上興趣小組的作業(yè)，但是它涉及的學(xué)生面廣,，是對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的最好認(rèn)可,，容易調(diào)動學(xué)生的積極性。而興趣小組的作品追求大氣,，表現(xiàn)材料的多樣性,。我記得展出當(dāng)天，學(xué)生都興奮地尋找自己的作品,，也認(rèn)出了其他同學(xué)的“風(fēng)格”,，每個人都有可取之處。
心得四：
轉(zhuǎn)眼間我們的支教生活已經(jīng)將近2個月了,，在這期間我們?nèi)梭w會到了支教生活中的快樂和感動。
xx-xx年9月6日,，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托,，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，作為支教教師踏上了奔赴朱良小學(xué)支教的路途,。做為支教老師,，讓我們深深懂得，不但要搞好自己的教學(xué),，還要當(dāng)好使者,，加強城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通，為高柳鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力,。
在支教的這段日子里,，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件,，架設(shè)教育交流之橋而積極努力,。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短,，共同發(fā)展,。把自己的教育經(jīng)驗帶到朱良小學(xué)，促進(jìn)教育友好交流,。
一,、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注，勇挑重?fù)?dān)
剛來報到的第一天,，我們就受到教管辦領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,，他們親自到學(xué)校噓寒問暖，并且與我們?nèi)擞H切交談,，讓我們很受鼓舞,，也讓我們意識到自己身上的擔(dān)子有多重。同時我們也暗下決心：要當(dāng)一名好教師,，就必須愛崗敬業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生。到朱良小學(xué)以后,，心想不管遇到多大的困難,，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作,。一定要嚴(yán)格要求自己,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,。時刻不忘自己是一名支教老師,，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作,，身先士卒,，率先垂范。我們充分利用課余時間,，跟學(xué)生個別談心,、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩,，使孩子們深刻體驗到知識與學(xué)習(xí)的重要性,，進(jìn)而樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中,，努力營造民主,、快樂、寬容,、和諧的課堂氛圍,，張揚學(xué)生的個性,，鼓勵學(xué)生敢想、敢問,、敢說,，盡情釋放自我。讓他們在學(xué)習(xí)中思考,，在體驗中感悟,，在活動中升華。
二,、鉆研業(yè)務(wù)共同提高
在抓好教育教學(xué)工作的同時,，我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務(wù)。與朱良學(xué)校的教師共同探討新課程理念,、“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂,、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會,，做到集思廣益,，相互交流，共同提高,。通過與老師們的真心接觸,，我們?nèi)耸斋@了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理,，更為朱良小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞,、踏實肯干的實干精神而深深感動。
加強理論學(xué)習(xí)是開拓視野,、啟迪智慧,、增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑,。根據(jù)所教班級的實際情況,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)常只能利用中午的時間批改作業(yè),，以便能及時對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。此外，我還充分利用各種機會虛心向?qū)W校各位老師學(xué)習(xí)管理學(xué)生的實踐經(jīng)驗,、學(xué)無止境,，只有真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到，無論做人還是做事,，都不能心浮氣躁,，要擺正心態(tài),，踏踏實實，從實際出發(fā),；于大處著眼,，從小事做起，做事不貪大,，做人不計小,，才能精益求精地做好各項工作。經(jīng)常深入課堂去聽課,，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平,，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的目的,。
三、不負(fù)眾望全心投入
面對學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛,，我們真的覺得自己是世界上最幸福的人,，所以我們一直珍惜自己所擁有的這一切，并懷著一顆感恩之心去努力扎實工作,，一定不會辜負(fù)大家對我們的期望,，全身心的投入到工作中，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。在自己的身后傳播下一路希望的火種,。
心得五：支教老師培訓(xùn)心得
非常感謝xx舉辦了這次支教老師的培訓(xùn)，這我得到了一個非常難得的學(xué)習(xí)機會,。同時也感謝全體老師及工作人員,，在我參加培訓(xùn)的這周，你們的熱情,、真誠及愛心給我留下了很深的影響,，是我學(xué)習(xí)的榜樣。
下面我將這段時間培訓(xùn)所得到的收獲和心得總結(jié)如下,。
第一點,，我非常贊同xx的教學(xué)理念：一切為了孩子的成長。我參與的課程都是十分活潑并且貼近生活的,，這里不僅有常規(guī)的文化課程,，還有一些能夠?qū)W習(xí)到西方文化的課程。最可貴的是,，即使文化課這里的老師也可以將它上得生動有趣,。作為英語成長中心，主要是教給孩子英語,，而光學(xué)習(xí)一種語言是單調(diào)乏味的,，能夠結(jié)合西方文化,，創(chuàng)造文化氛圍，讓孩子身臨其境,，這樣的教學(xué)理念不僅能夠讓孩子學(xué)習(xí)到本該學(xué)的知識,，而且更有利于他們的成長。
第二點,，我非常喜歡xx為孩子創(chuàng)造的輕松氛圍,。當(dāng)我剛走進(jìn)xx時，樓上樓下的小孩子正在追逐打鬧,，這樣的情境只有在孩子十分放得開時才會出現(xiàn)的,。室內(nèi)布置和早教中心相差無幾，都是顏色鮮艷協(xié)調(diào),，分為幾個功能區(qū),，總體還是溫馨、童真的格調(diào),。區(qū)別在于xx的老師在課堂上對孩子的寬容,。我曾在一堂課上看見幾個孩子輪番在桌子上蹦，我作為主教的話一定會沖他們吼,，至少也要嚴(yán)厲談話,，但是我們的老師只是叫他們下來。我當(dāng)時很不解,，紀(jì)律與約束不也是孩子要學(xué)會的,？主教后來告訴我，一次大吼很可能會導(dǎo)致孩子再也不會活躍,。我們教育的目的是引導(dǎo)孩子身心全面健康成長,，而不是臣服于老師的權(quán)威。這件事,，值得包括我在內(nèi)的很多老師反思,。
xx的教學(xué)理念我贊同并接受，但落實到具體方法上我們難以實施,，這也是我建議再去培訓(xùn)的時候,，要選擇合適的培訓(xùn)機構(gòu)和環(huán)境，或者改變培訓(xùn)的內(nèi)容和方式,。
首先,，xx是全英語教學(xué)，其目的也是教會孩子說英語,，所以一切課程都是圍繞這個目的來設(shè)計的。而我目前所在教學(xué)點并不打算開英語課,，并且我們拓寬課程的前提是完成教學(xué)目標(biāo),，而我們迫切需要學(xué)習(xí)的是怎樣在完成教學(xué)目標(biāo)的過程中寓教于樂,。
其次，是具體到我們的教學(xué)條件,。我們教學(xué)條件不可能和城市里的學(xué)校一樣,，更不可能和早教中心比。簡單來說,，我們的教具只能是就是取材,，最簡單的，動點心思的可以自己手工做一點,，遠(yuǎn)不及早教中心豐富多樣有趣的教具,。同樣的手工課，我們可能因為原材料的限制,，課程本身的趣味性和實際意義大大降低（當(dāng)然,，如何用最簡單的材料達(dá)到最好的效果，是我需要學(xué)習(xí)的）,。
最后,，我想也是比較重要的一點是，山區(qū)孩子和城市孩子在認(rèn)知上的差距,。我舉個例子,，我的一個學(xué)生，今年4歲多,，你問她長大后的夢想是什么,，她對你笑笑跑掉了；而同樣的問題去問早教中心的孩子,，他們會給你五花八門的答案,。再來說說這個孩子為什么笑笑跑掉，因為她根本不懂你在說什么：什么是長大,？什么是以后,？什么是夢想？在這一方面山區(qū)孩子似乎比城市孩子更懵懂一點,，但我再舉一個例子,，結(jié)論剛好相反。我班里幾個大一點的學(xué)生,，每次同學(xué)之間有矛盾,，他們都會在我出面之前把事情平息掉，午飯時總會對其他學(xué)生說留一點飯給老師,。他們今年七歲,、八歲，我相信城市里的同齡孩子在這一點上沒有山區(qū)孩子更懂事,。所以說,，他們在認(rèn)知上和城市孩子的差異,，導(dǎo)致我們不能完全用教育城市孩子和方式來教育他們。但我想有一點是相同的,，就是孩子對這個世界的好奇,。作為一個支教老師，我想我最重要的任務(wù)是保護(hù)好他們的好奇心,，這是他們成長的動力,。
再次感謝xx對山區(qū)兒童教育的關(guān)注，xx全體教職工的熱忱和愛心,。
支教感言精辟篇十七
第一段：引入支教背景和意義（200字）
支教是一項具有高度社會責(zé)任感的活動,，通過為貧困地區(qū)的學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)教育資源，培養(yǎng)文化素質(zhì)和能力的同時,，也為孩子們的未來打下堅實的基礎(chǔ),。近年來，越來越多的校長和教師積極參與到支教事業(yè)中,，用自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校輸送教育力量,。我作為一名校長也曾參與過支教活動，與孩子們一同度過了難忘的時光,，也深刻體會到了支教的重要性和意義,。
第二段：教育資源的缺失和社會問題的挑戰(zhàn)（250字）
在農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校里，教育資源的匱乏是一個普遍存在的問題,。課堂面積狹小,，教材簡陋，師資力量不足等問題都嚴(yán)重影響了孩子們的學(xué)習(xí)和成長,。在教學(xué)過程中,，我見到了許多家境貧困的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力不足,，家庭環(huán)境的限制也給他們增加了許多困難,。面對這些問題，我們不能束手無策,，應(yīng)該積極發(fā)揮我們的優(yōu)勢,，為孩子們提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：支教工作中的困難與挑戰(zhàn)（300字）
支教工作中也面臨著一系列的困難和挑戰(zhàn),。首先,，我們需要面對與城市學(xué)校相比，農(nóng)村學(xué)校師資力量相對薄弱的問題,。許多農(nóng)村學(xué)校的教師缺乏專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗,，他們的教育水平和教學(xué)方法都與現(xiàn)代化的要求相差甚遠(yuǎn)。為了改變這種狀況，我們需要與當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行深入交流,，分享教育理念和教學(xué)經(jīng)驗,，幫助他們提高教學(xué)水平。另外,，由于農(nóng)村地區(qū)交通不便，生活條件艱苦,，我們需要克服與家人分離的困難,，適應(yīng)初到陌生環(huán)境的生活。
第四段：支教工作帶來的成就與愉悅（250字）
雖然支教工作中會遇到各種各樣的困難,，但在我看來,，它也帶來了許多成就和愉悅。首先,，通過支教,，我與學(xué)生們建立了深厚的情感聯(lián)系，他們的天真和熱情讓我感到自豪和鼓舞,。在教學(xué)過程中,，我運用了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力,，他們的進(jìn)步和成績都讓我感到欣慰,。另外，與地方教師的交流也豐富了我的視野,，我從他們身上學(xué)到了很多,。在支教結(jié)束之后，看到學(xué)生們能夠積極樂觀地面對未來,，我非常滿足和開心,。
第五段：展望未來，持續(xù)發(fā)揚公益事業(yè)（200字）
支教是一項長期而艱巨的事業(yè),，僅憑一次短暫的支教活動是難以徹底解決農(nóng)村教育問題的,。因此，我們應(yīng)該將支教理念和實踐不斷推廣和發(fā)揚,，通過多種渠道,，為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校提供更多的教育資源和支持。同時,，我也期待政府和社會各界能夠給予更多的關(guān)注和支持,，共同努力改善農(nóng)村學(xué)校的教育環(huán)境，讓每一個孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育的機會,。
總結(jié)：支教工作既是一種責(zé)任,，也是一種奉獻(xiàn)。通過自己的努力和投入，我們可以改變孩子們的未來,，讓他們有機會去追求夢想,。雖然支教工作中會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但只要我們堅定信念,，勇于克服困難,，相信我們一定能夠為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展和孩子們的成長作出積極的貢獻(xiàn)。
支教感言精辟篇十八
本次xx寧遠(yuǎn)支教活動,，我學(xué)習(xí)到了很多,。
農(nóng)村小學(xué)條件雖然比較艱苦，學(xué)校面積不太,，學(xué)生不多,，但是學(xué)生非常淳樸，很有禮貌,。天真爛漫,，活潑好動大概是全天下孩子的天性。老師們也懷著最大的熱情在工作,。由于師資緊缺,，其實老師們的工作量一點也不少，每周二十多節(jié)課,，但是他們臉上幾乎看不出疲憊的神情,，洋溢著的都是熱情的微笑。
支教老師心中的熱情和對待教育的純粹,，對待農(nóng)村少年兒童的關(guān)心和愛護(hù),，非常值得我學(xué)習(xí)！我非常地佩服他們對待教育的熱誠,！
對待農(nóng)村留守兒童,，我覺得，除了教育他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，更多的要給予他們多一點的關(guān)愛,，同時也要教育他們做人做事的`道理，讓他們學(xué)會拼搏進(jìn)取,、與人友善,、心存感恩。
我相信在眾多的支教老師和學(xué)生們的努力下,，農(nóng)村小學(xué)一定能培養(yǎng)出一批批自立自強,、有理想、肯苦干,、對社會有用的人才,！
支教感言精辟篇十九
20xx年11月9日,，我和四個同學(xué)來到了賀蘭縣這個我們即將頂崗實習(xí)的地方，當(dāng)天中午我們四個人就在當(dāng)?shù)亟逃值陌才畔赂鶕?jù)各自的學(xué)科背景被分配到了四所學(xué)校,，到達(dá)各自的崗位,，我所在的學(xué)校是賀蘭縣第四中學(xué)。
介于我們實習(xí)的特殊性,，從教育局到實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視,，當(dāng)天下午到校后學(xué)校很快將我的食宿安排好，解決了生活上的后顧之憂,，考慮到我之前不是師范類學(xué)生,，沒有過登講臺講課的經(jīng)歷，同時學(xué)校師資充沛,，英語老師暫時沒有空缺，因此,，學(xué)校要求我在第一周抓緊時間熟悉校園課堂環(huán)境,，給我教案評比中非常優(yōu)秀的教案來研究模仿學(xué)習(xí)，教務(wù)處老師還給了我一張全校各年級幾個最優(yōu)秀的英語老師的課表,，讓我會去聽聽其他老師的課,，汲取一些寶貴的經(jīng)驗。我正式開始聽課從周三開始到第二周,，實際聽課時間為一周半,。
在這短時間里，通過聽課我學(xué)到了很多東西,。比如在聽課的過程中,，我明顯感受到了每個老師不同的風(fēng)格，以及在這各種風(fēng)格下學(xué)生反饋及表現(xiàn)的明顯不同,，比如我的指導(dǎo)老師張老師帶的是七年級兩個重點班,，特點就在于學(xué)生底子相對較好，反應(yīng)快,，因此,，我明顯能感覺到，張老師的課堂信息量大,，節(jié)奏非常緊湊,，有許多知識點的擴展和延伸，提問較多和學(xué)生的互動非常好,，而另外一位帶平行班的劉老師的課也非常精彩,，但與張老師的風(fēng)格就區(qū)別很大，劉老師課堂環(huán)節(jié)清晰,，講解和領(lǐng)讀較多,，有助于基礎(chǔ)知識的掌握適合基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,，因此也取得了非常好的效果。我們在學(xué)習(xí)研究中經(jīng)常會說一堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,，掌握程度,，包括注意度和注意的持久度都與老師講課緊密相關(guān)，這里得到了充分印證,。
接下來第二周我在張老師的兩個班開始熟悉課堂,，嘗試上講臺，負(fù)責(zé)習(xí)題課閱讀課,。漸漸熟悉之后,，我了解到，這個學(xué)校的孩子大多數(shù)是外來遷移戶,，也就是說父母是從更偏遠(yuǎn)的山村來到縣城打工的,，小部分父母在家務(wù)農(nóng)，用我們學(xué)校老師的話說就是“城不城,，農(nóng)不農(nóng),，既沒有城里孩子良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和天分，又沒有農(nóng)村孩子的樸實踏實上進(jìn),，由于父母常年忙于打工,，根本沒時間管孩子，導(dǎo)致很多孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,，同時還有一些孩子身上已經(jīng)染上不少惡習(xí)”說實話心里當(dāng)時有點害怕,，害怕接手后，管理不好,。
這邊的孩子們其實很辛苦,，每個班老師都要求6：40開始早讀，7：10分學(xué)校早自習(xí)正式開始,，12點過五分下中午最后一節(jié)課,，孩子們還要吃飯打水，學(xué)校的廣播一點半就響了,，休息時間非常短,，下午2：30上課5：40下課，但各班老師都要留下背單詞到六點以后,，7：30晚自習(xí)到10點,。有老師告訴我，“我們各方面條件都不如市里的學(xué)校,，孩子們的基礎(chǔ)更是比市里的孩子差很多,，但是幾年以后我們的孩子在面臨高考時是要和市里的孩子競爭的，分?jǐn)?shù)線并不會比市里低,，怎么辦,？我們就只能下苦功夫,，我們的孩子成績都是苦出來的?！?/p>
第三周,，學(xué)校安排了聽我的課，聽我課那天,，因為是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員包括各年級組長及英語教研組長旁聽,，所以我很擔(dān)心會緊張，但那天卻出乎意外的自然,，領(lǐng)導(dǎo)評課的時候指出的問題是確確實實存在的,，比如聲音太小，板書不夠規(guī)范,，但同時也有優(yōu)點：教態(tài)大方,、在課堂中和學(xué)生有交流，課堂內(nèi)容豐富靈活等等,。雖然經(jīng)驗不足,，但我個人覺得我是成功了，最起碼是得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可了,，心里的大石頭總算落下了。
第四周安排我?guī)О四昙墐蓚€班英語課,，初次獨立代課還是比較緊張,，但深入接觸中我才發(fā)現(xiàn)，孩子們真的都非?？蓯?，即便那些所謂差生，他們只是在青春期的一種叛逆,，他們希望有人能懂他們,，能溝通交流。上課時由他們感興趣的話題導(dǎo)入,，會收到意想不到的好效果,。在短暫的代課時間里我發(fā)現(xiàn)教案和每一課堂環(huán)節(jié)應(yīng)更加突出其目的，目標(biāo),。在每課教案后進(jìn)行課堂反思效果非常好,，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題改正問題。
后來由于七年級一位老師生病請假,，學(xué)校安排我代17,，18班英語課，并兼17班班主任,，這時上課已經(jīng)比較自如了,，但在短暫的任班主任幾天,，一開始覺得無法走近孩子們，因為他們與之前的英語老師也就是他們的班主任感情非常好,，但精誠所至金石為開,，在多日的相處下，孩子們開始慢慢接納我,，有同學(xué)開始給我寫小紙條,，告訴我他們的想法，他們的心里話,，讓我非常有成就感,。
支教的生活很充實，雖然每天都要備課,，改一百多本作業(yè),，每天要上四五節(jié)課，遇上學(xué)校還有許多活動,，古詩詞朗誦比賽,，單詞競賽，數(shù)學(xué)競賽,，增加了工作量,，但也從各方面鍛煉了我，特別是只要能和學(xué)生在一起,，能看到他們的進(jìn)步,，能聽他們說聲老師好，我就感覺無比開心,。
實習(xí)結(jié)束時有幸碰到了這次國培計劃來我校講課的一位專家,，在交談中，樊老師說,，即便是讀研我們也不應(yīng)該僅鉆研理論研究,，畢竟理論和實際還是有很大差距的，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的實習(xí)機會和學(xué)生多接觸,，并且在今后的日子里也應(yīng)該多關(guān)注國內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)科精品課程來提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，一個好老師不是一朝一夕能養(yǎng)成的。
短短兩個月的時間,，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,。不管是在教案的準(zhǔn)備和書寫上，課堂的布置上,，還是在課時的掌握上都有了很大提高,，雖然時間不長，但感受頗多,。學(xué)高為師,，身正為范,。我們的一舉一動都影響著學(xué)生的身心，所以我們每時每刻都要注意自己的言行舉止,。我們既是實習(xí)老師,，又是學(xué)生的知心朋友，課下要做好學(xué)生的思想工作,，注意加強與學(xué)生之間的感情溝通,，課上則高要求、高標(biāo)準(zhǔn),、保持嚴(yán)肅,、樹立威信。
實習(xí)之前,，我從未上過講臺,，面對實際的教學(xué)心里還是沒有太大把握。但在教學(xué)中我慢慢找到了感覺,，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，找到應(yīng)該努力的方向。新課改的實施和素質(zhì)教育的推廣,，對老師的要求更多了,，這就要求我們要改變傳統(tǒng)而枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新,，不能再束縛于老的教學(xué)方法中,，在組織教學(xué)中要有自己的獨到之處，有新意,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里上好每一節(jié)課,。教師想讓學(xué)生尊重,、信服,，就要有扎實的專業(yè)功底，不斷學(xué)習(xí),。
頂崗實習(xí)雖然時間很短,，但從中獲得的經(jīng)歷和體會,，對于我們今后走上工作崗位，都有很大幫助。經(jīng)過這次實習(xí),，也會提高我的專業(yè)水平和教學(xué)水平，在以后的工作中我會爭取更大的進(jìn)步,，相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷,，都會覺得很有價值，而且永遠(yuǎn)銘記于心,。
支教感言精辟篇二十
第一段：引言（100字）
校長教師支教活動是一項為了促進(jìn)教育公平發(fā)展,、提高農(nóng)村地區(qū)教育質(zhì)量而開展的重要舉措,。作為校長及教師的支教者，我深入農(nóng)村學(xué)校開展支教工作,，親身體驗到了農(nóng)村教育的困境和挑戰(zhàn),，也取得了一定的心得體會。在這篇文章里,，我將分享我參與校長教師支教活動的心路歷程和所得感悟,。
第二段：了解農(nóng)村教育的困境（200字）
參與校長教師支教活動前，我對農(nóng)村教育的困境有了一定了解,，但實地體驗后才深切地感受到,。農(nóng)村學(xué)校的師資力量薄弱，很多老師缺乏專業(yè)培訓(xùn),，教學(xué)水平相對較低,；教育資源匱乏，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施簡陋,，圖書館、實驗室等鮮有配備,；學(xué)生普遍面臨貧困和交通不便等問題,，教育機會相對有限。這些困境使得農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生之間的教育差距日益擴大,。面對這些挑戰(zhàn),，我倍感責(zé)任，決心通過支教工作,，盡自己的微薄之力來改變這種狀況,。
第三段：支教過程中的心得與體會（400字）
在支教過程中，我深刻體會到了教育的力量和個體的成長,。首先,，我注重理論與實踐相結(jié)合，通過精心設(shè)計的教學(xué)計劃和多媒體輔助,，使學(xué)生對知識有了更深刻的理解和應(yīng)用能力的提升,。其次，我積極鼓勵學(xué)生參與各種活動,，幫助他們培養(yǎng)自信心和團(tuán)隊合作精神,。在支教過程中，我看到了學(xué)生們的勤奮和進(jìn)步,，這極大地增強了我繼續(xù)支教的信心和動力,。
同時，我也深感到教育改革的艱巨性。我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生缺乏了解外界的知識和視野窄,，這限制了他們對未來的規(guī)劃和發(fā)展,。因此，我提倡多元化的教育模式,，開展各類實踐活動,，幫助學(xué)生拓寬視野，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力,。但這需要學(xué)校和教師們的共同努力,，提高教育質(zhì)量，從而真正改變教育困境,。
第四段：支教帶來的收獲與挑戰(zhàn)（200字）
參與校長教師支教活動,，雖然面臨著很多挑戰(zhàn)，但同時也收獲了很多,。首先,，我深刻體會到了“人生的意義在于奉獻(xiàn)”的信念，通過自己的努力和付出,，看到了學(xué)生們的成長和進(jìn)步,，這是一種無法言喻的喜悅。其次,，我也取得了更多的教育管理經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)到了如何在農(nóng)村環(huán)境中進(jìn)行教育改革的方法和策略。最后,，通過與農(nóng)村教師的交流,，了解到了他們的辛苦和付出，進(jìn)一步增強了對農(nóng)村教育的關(guān)注和支持,。
第五段：展望與總結(jié)（300字）
校長教師支教活動是一個長期而艱巨的任務(wù),，但我們應(yīng)該堅持下去。希望通過我們的共同努力,，能夠提高農(nóng)村教育的質(zhì)量和公平性,，實現(xiàn)教育的普及。為此,，我們應(yīng)該加大對農(nóng)村教育的政策和資金支持,，鼓勵更多的教師和校長參與支教工作,，同時,，也需要教育部門和學(xué)校制定有效的教育改革措施，提高教育質(zhì)量和教師培訓(xùn)水平,。
總之,，參與校長教師支教活動是一次難忘的經(jīng)歷。通過此次支教,，我深刻體驗到了農(nóng)村教育的困境和挑戰(zhàn),，同時也收獲了豐富的心得與體會,。我相信，只要我們堅定信念,，齊心協(xié)力,，農(nóng)村教育一定可以迎來新的希望和變革。
