每個人都有自己獨(dú)特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

初中音樂課心得體會篇一

今年初一音樂教材改版了,，作為一名初中的音樂教師,在面臨新課程改革時,除了要認(rèn)真解讀、領(lǐng)悟新知識,，要適應(yīng)新課程的需要,，就必須轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識與技能,，不斷地自我的更新與發(fā)展,。研究了一番，以下是通過學(xué)習(xí)獲得的感想與心得體會,。

新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂課程評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神,，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，著眼于評價的教育,、激勵與改善的功能,，以音樂課程價值和基本目標(biāo)的實現(xiàn)為評價的出發(fā)點,，評價指標(biāo)不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣,、愛好,、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度,。

新編教材給我們提供的音樂作品在思想,、音樂形象方面都是接近學(xué)生的生活，富有較強(qiáng)的參與,、表現(xiàn)潛力,，這些為我們音樂教師在教學(xué)方法上提供的較大的發(fā)揮空間，我們可以從學(xué)生身邊發(fā)生的事情入手與學(xué)生產(chǎn)共鳴,，來提高學(xué)生的興趣,。專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ),，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提,。因此，要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣;培養(yǎng)他們合作交流的習(xí)慣,，在教學(xué)中,，必須使學(xué)生積極開動腦筋，樂于思考,，勤于思考,，善于思考，逐步養(yǎng)成與同伴交流的習(xí)慣;培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)音樂,、應(yīng)用音樂的習(xí)慣,。音樂來源實際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從從平時看得見,、摸得著的周圍事物開始,，在具體、形象中感知音樂,、學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂。

音樂教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,，提高鑒賞好審美能力。要達(dá)到這一目標(biāo),，必須用音樂作品加強(qiáng)學(xué)生對真,、善、美,、假,、惡,、丑得認(rèn)識和理解。以審美為核心,，充分調(diào)動學(xué)生聽覺,、視覺、動覺等感官的參與,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美,、表現(xiàn)美、感悟美,、創(chuàng)造美,，還要加強(qiáng)不同學(xué)科間的聯(lián)系，在教學(xué)中滲透不同的文化知識,，塑造健全的人格,。同時，鼓勵學(xué)生嘗試音樂的創(chuàng)作,，培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)作新人,，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合能力和個人品德的修養(yǎng)。

面對新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，多動腦筋，多想辦法,，密切音樂與實際生活的聯(lián)系,，要真正把新課標(biāo)落實到每一節(jié)音樂課上，處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,，認(rèn)真鉆研教材,，抓住音樂形象，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，多一些理性的去思考,，讓學(xué)生能靜心體驗音樂的美，用心去表現(xiàn)音樂的美,，使音樂課真正成為學(xué)生美育的途徑,，學(xué)生的人格的得到更好的發(fā)展。

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初中音樂課心得體會篇二

音樂是一門古老而神秘的藝術(shù),，近年來,，隨著教育改革的深入推進(jìn)，在教育教學(xué)中,，音樂課程逐漸升溫,，教育部的公告中明確規(guī)定了初中音樂課程教學(xué)重點和目標(biāo)，給音樂課堂注入了新的活力,，作為音樂教師我深受感觸,，這篇文章將就我的初中音樂課堂教學(xué)心得進(jìn)行體會和探討,，為同行提供借鑒和思考。

第二段：探討音樂課程目標(biāo)

初中音樂課程教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生音樂的基本知識,、技能和審美能力,，提高學(xué)生的音樂欣賞能力和創(chuàng)造能力，同時也是促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的重要途徑,。在實踐中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于學(xué)習(xí)音樂的興趣普遍不高，理論知識掌握欠缺,，很難明白自身對音樂的認(rèn)知與欣賞程度,，這就要求教師首先要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在音樂課堂中感受音樂的美和魅力,。在此基礎(chǔ)上,，我們才能讓學(xué)生通過課堂教學(xué)，掌握音樂基本功和知識,，形成自身的音樂語言,，提升審美能力和創(chuàng)造能力。

第三段：試探音樂課程內(nèi)容

初中音樂課程的內(nèi)容包括音符,、旋律,、節(jié)奏、和聲,、合唱等多個方面,。而我的教學(xué)方法是以歌曲為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過歌曲的欣賞和演唱,，學(xué)習(xí)各種音樂元素和技能,，讓學(xué)生在不知不覺中掌握知識，激發(fā)愛好,，形成自身音樂語言,。同時，我們也要注重體驗式教學(xué),，讓學(xué)生在體驗中感悟音樂的美和情感,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，將知識系統(tǒng)化傳授給學(xué)生,。

第四段：個人教學(xué)實踐分享

在我的教學(xué)過程中,，我始終保持一種開朗而輕松的氣氛，因為我認(rèn)為音樂要讓學(xué)生感受到喜悅和快樂,。在教學(xué)內(nèi)容安排上,，我注重音樂的普及性和易學(xué)性，讓學(xué)生能夠快速掌握知識和技能,，不斷提升自我能力,。在課堂中我也善于運(yùn)用多媒體教學(xué)，運(yùn)用圖片,、視頻等手段讓學(xué)生對知識印象深刻,，掌握更多的音樂知識。同時,，我也注重課后和學(xué)生交流,，把教學(xué)重點和難點體現(xiàn)出來，以便學(xué)生能夠進(jìn)一步地理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容,。

第五段：總結(jié)與建議

通過開展初中音樂課堂教學(xué),，我深刻認(rèn)識到了音樂教育的重要性，我想說的是,，音樂教育做好不僅是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),，更是影響到學(xué)生的自身素質(zhì)和興趣。因此,，我們教師作為引導(dǎo)者,，應(yīng)該注重創(chuàng)新和實踐，通過探索不同的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力,。最后，我建議教師們要注重提升自身的音樂素養(yǎng),，增長音樂知識量,，通過自己的實踐和探究，不斷地改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量,。

初中音樂課心得體會篇三

初中音樂教學(xué)中的歌唱教學(xué)是音樂課堂教學(xué)中的一個難點,，因為初中時代是一個特殊的時期，學(xué)生在心理和生理方面都出現(xiàn)了急劇的`變化,，他們既不同于天真無邪的小學(xué)生,，又不同于沉著、從容的高中生,。他們在擁有自己思想的同時,，又擁有自己的行事特點，給這樣的學(xué)生群體上唱歌課,，我們更應(yīng)該深入地了解來自這一階段學(xué)生的各方面信息,，以高度的工作熱情為動力，以科學(xué),、適宜的教學(xué)方法為主要手段,，因人制宜，因材施教,，讓這一處于特殊時期的學(xué)生更好地愛唱歌,，唱好歌,。

一、解決學(xué)生生理上的變化導(dǎo)致的歌唱困難

初中時期,，由于生理發(fā)生了變化,，學(xué)生的聲音也進(jìn)入了變聲期，音色由清亮,、純真而變得低沉,、沙啞，這種現(xiàn)象在男生中表現(xiàn)得尤其明顯,。這就導(dǎo)致學(xué)生都不愿意張口唱,，羞于唱。面對這種狀況,，我們不要責(zé)怪學(xué)生,，因為這是人生理、心理發(fā)生的轉(zhuǎn)折期,。

根據(jù)這種現(xiàn)狀,，我們在唱歌課時，教師應(yīng)多彈奏多范唱,，讓學(xué)生少唱多聽并思考歌曲的內(nèi)在,，堅持要輕聲歌唱，這樣能夠避免用嗓過度,，尤其是那些平時有擠,、壓、卡現(xiàn)象的學(xué)生,，輕聲歌唱更為重要,。由于變聲期，聲帶經(jīng)常充血,、水腫,，假如還用擠、壓,、卡的方法歌唱,，必然給聲帶帶來很大的負(fù)擔(dān)，會嚴(yán)重影響學(xué)生聲帶的正常發(fā)育,。同時,，我們在選擇歌曲的時候，也要注意音域的處理,，因為很多的歌曲音域過于寬,，可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中聲帶負(fù)擔(dān)過重，出現(xiàn)破音甚至喊叫的行為。歌曲音域的正確選擇,，既可以讓學(xué)生的喉部得到休息,，也讓學(xué)生在學(xué)唱的時候知道應(yīng)該怎樣去歌唱。因此,，在歌曲選材的時候應(yīng)該選擇一些接近教材目標(biāo)的歌曲,，歌曲速度適中，旋律起伏不是很大,，較舒展的來歌唱，教師要及時指出學(xué)生在演唱過程中出現(xiàn)的問題,，并及時予以糾正,。正確的歌唱方法能給學(xué)生帶來歌唱的自信。

二,、解決學(xué)生心理上的變化導(dǎo)致歌唱困難

初中音樂課心得體會篇四

作為一名初中音樂教師,，在長期的教學(xué)中，我深刻地意識到,，音樂作為一門藝術(shù),，孩子們對音樂的感知完全不同于其他學(xué)科，他們更注重音樂的情感溝通和體驗,。為此,，在課堂教學(xué)中，我通過不斷嘗試和探索,，對初中音樂課堂教學(xué)有了自己的一些心得和體會,，現(xiàn)在我愿意分享給更多的教師們。

第一段：注重學(xué)生情感體驗

音樂課堂教學(xué)最重要的是給學(xué)生帶來情感體驗,。在教學(xué)過程中,，我將情感教育作為首要任務(wù),，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)情感,，體驗音樂美,。例如,，在教學(xué)純音樂時,，我總是鼓勵學(xué)生傾聽和感受,，從角度,、旋律,、節(jié)奏,、主題等方面全面體驗音樂所蘊(yùn)涵的情感,，并通過多元的形式讓學(xué)生去表達(dá)自己的情感體驗，從而感受音樂的力量,。

第二段：建立知識積累的漸進(jìn)式過程

在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識時常常出現(xiàn)困難，因此建立一個知識積累的漸進(jìn)式過程是非常有必要的。在音樂教學(xué)中,，我分別引導(dǎo)孩子了解基礎(chǔ)和提升的音樂知識,。對于初學(xué)者，我通常通過清晰明確的教學(xué)方式,，培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)能力,，并慢慢升級夯實的基礎(chǔ)。對于更高級水平的學(xué)生,，我的教學(xué)方式包括了以前所學(xué)知識的積累和不斷挑戰(zhàn)學(xué)生的能力,，例如一些具有難度的樂器演奏。

第三段：采用多元化的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中,，我強(qiáng)調(diào)對學(xué)生個體化的需求,，采用多種不同的教學(xué)方法讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。例如,，在教學(xué)音樂表演時,，我讓孩子為自己喜歡的歌曲編創(chuàng)獨(dú)特的音樂表演，以探索個人藝術(shù)風(fēng)格,。對于一些較為音樂素養(yǎng)較好的學(xué)生,，我采取了一些創(chuàng)新和探究的教學(xué)方法，引導(dǎo)他們自主嘗試編寫新曲,、自由演奏等,。

第四段：合理安排教學(xué)內(nèi)容與時間

在音樂教學(xué)中，合理安排教學(xué)內(nèi)容和時間也是非常重要的環(huán)節(jié),，畢竟時間是有限的,。在課堂中，我通常會讓學(xué)生傾聽不同的音樂,，了解音樂在不同歷史時期以及不同地域的發(fā)展?fàn)顩r和影響,，同時輔之以相關(guān)文獻(xiàn)和一些具有代表性的音樂創(chuàng)作。同時,，為了讓體驗更加深刻,，在授課過程中我也會使用電子媒體設(shè)備，通過在線音樂和視頻幫助孩子們理解音樂的理論,，鞏固音樂基礎(chǔ),，開拓音樂視野。

第五段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情

最后,，要想讓學(xué)生真正地喜歡音樂,，我們教師必須要激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛。在我的教學(xué)中,，我試圖能夠帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂,、體驗音樂,，開啟對音樂的激情之門。例如,，我設(shè)想過制作音樂會,，為孩子們創(chuàng)建表現(xiàn)的平臺，讓表演成為學(xué)習(xí)的動力,，協(xié)助他們成為更好的音樂家,。這種教學(xué)方式，不僅能夠讓學(xué)生更好的關(guān)注音樂,，同時也能充分激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的熱情,。

總之，在初中音樂課堂教學(xué)中,，要讓學(xué)生重視情感體驗,、建立知識積累的漸進(jìn)式過程、采用多元化的教學(xué)方法,、合理安排時間和課程內(nèi)容，同時創(chuàng)新教學(xué)方法,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的激情,，這樣才能更好地讓學(xué)生愛上音樂，從而提高學(xué)習(xí)效果,。因此,，在今后的教學(xué)中，我必將深入實踐,，充分發(fā)揮音樂教學(xué)的優(yōu)勢,，不斷提高和完善初中音樂教學(xué)，真正逐漸做到音樂教學(xué)的多元化,、個性化和優(yōu)質(zhì)化,。

初中音樂課心得體會篇五

在這幾次學(xué)習(xí)新課標(biāo)活動中，我再次研讀了新課標(biāo),，為了更好的理解和把握新課標(biāo),，我還自學(xué)了《新課程表準(zhǔn)解讀》，使我對音樂課的性質(zhì)與價值有了更深的認(rèn)識,，更加清楚的知道了：音樂教育應(yīng)以審美為核心,，充分發(fā)揮其美育功能，音樂課還應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)造性價值,、社交價值,、文化傳承價值。下面就從如下幾方面談一談我對新課標(biāo)的幾點認(rèn)識：

音樂作為一種藝術(shù),，首先它是一種“美”,，也正因為有了“美”才有了它本身無限的生命力，因而音樂教育首先要發(fā)揮其自身的功能——傳遞美。其實早在二十世紀(jì)80年代中期,，當(dāng)時的教學(xué)大綱就已經(jīng)提出了,，音樂要具有審美的功能，不過當(dāng)時還僅僅是一種意識和提法,，并沒有引起教育工作者的足夠重視,。而在1992年的頒布的教學(xué)大綱更多傾向于知識技能的培養(yǎng)，審美更加淡化,，于是學(xué)生喜歡音樂但不愛上音樂課,，音樂教育在某種程度上來說是失敗的。1999年6月,，隨著《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育》的提出,，素質(zhì)教育工程已經(jīng)全面啟動，新的教育思想,、新的課程體系,、新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教材,、新的教學(xué)方法,，教育的每一個領(lǐng)域無不流淌著新鮮的血液。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中,，把“審美”置于核心地位,，并在學(xué)段目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中有著具體的要求，例如：“開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感”,、“能夠體驗并簡述音樂的變化”等等，字字句句幾乎無不滲透著審美,。所謂核心,，即重中之重?？梢?，“審美”的重要，是音樂本身的特旨決定的,，是素質(zhì)教育的要求決定的,，是人的發(fā)展決定的。

如何突出審美呢?結(jié)合教學(xué)實踐,，我認(rèn)為：

(一)培養(yǎng)審美趣味獲得美感體驗

美好的音樂作品是能帶給人以快感的,，其中包含了生理快感的成分。音樂不僅對人類,，對動物也是這樣(國外有給奶牛聽音樂以提高牛奶產(chǎn)量便是一例),。但這畢竟不是音樂審美的本質(zhì)表現(xiàn),。我們有的教師看到女孩喜歡跳舞，男孩子喜歡打擊樂,，在還沒有聽完全曲,，學(xué)會新歌，感受音樂所要表達(dá)的內(nèi)容,、表現(xiàn)的情緒時便讓學(xué)生盲目地跳起來,，敲起來。還有教師對音樂欣賞這一重要的教學(xué)內(nèi)容,，采取了形式主義的教學(xué)方式,，粗粗一聽，簡單一講：“這首歌曲表達(dá)的音樂情緒是歡快的”,，“這首樂曲是優(yōu)美,、抒情的”便草草了之。以為這就是音樂審美教育,。通過學(xué)習(xí)才知道,，其實音樂審美的本質(zhì)應(yīng)是美感。法國作曲家圣桑說：“音樂不是生理滿足的工具,。音樂是人的精神最精致的產(chǎn)物之一,。人生其智慧的深處有一種獨(dú)特的神秘的感覺，即美的感覺,，借助于它，人才能領(lǐng)悟藝術(shù)”因此,，我們在培養(yǎng)學(xué)生審美趣味時,，不能滿足于對感官的刺激，生理的快樂,。以上老師的片面做法,，究其根源還是對審美教育認(rèn)識不足。

人的音樂美感屬于社會意識,。美感必須是“賞心悅目”“悅耳動聽”的,，由五官快適進(jìn)而使精神需要獲得滿足而產(chǎn)生的那種愉悅，“是經(jīng)過感官到達(dá)于情感,、想象,、理智、意志等方面的高級心理活動,，是在感性直覺中積淀著理性內(nèi)涵的審美體驗”,。因此，音樂教師在教學(xué)中應(yīng)該熟悉音樂教材,，面向全體學(xué)生,，制定好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，把握住每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，充分挖掘教材的歌詞美,、旋律美,、節(jié)奏美、力度美以教師動情的演唱,、演奏,，生動有趣的講解，結(jié)合使用直觀形象的教具,，啟發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)品味音樂,，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的審美趣味、積極進(jìn)行審美體驗,、提高學(xué)生的音樂鑒賞力,、音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力的目的。

(二)擴(kuò)展學(xué)生的審美趣味開闊音樂視野

在美學(xué)界流行著一句話：“趣味無爭辨,?！边@是說，一個人喜愛什么音樂,，不喜歡什么音樂是因人而異的,，我們沒有必要讓人們都有相同的愛好。相反的,，我們應(yīng)該尊重每個人的興趣和愛好,，但這并不是意味著我們放棄了引導(dǎo)和教育。因為低年級兒童由于受年齡,、文化,、生活經(jīng)驗的局限，審美趣味是狹窄的,。教師有責(zé)任通過音樂教學(xué)活動讓他們的審美趣味在縱向和橫向兩個方面擴(kuò)展,，以開闊學(xué)生的音樂視野。

低年級的學(xué)生往往對當(dāng)代的音樂作品比較熟悉,，因而倍感興趣,。然而中華民族炎黃子孫在人類歷史長河下創(chuàng)作了極為豐富的音樂作品，這是我國民族文化的寶貴財富,。小學(xué)音樂教學(xué)負(fù)有不斷擴(kuò)大學(xué)生音樂審美視野的任務(wù),，要讓學(xué)生不僅喜歡當(dāng)代的音樂，對古代,、近代,、現(xiàn)代的優(yōu)秀音樂作品也能逐漸欣賞、喜歡,。教材中安排的嗩吶獨(dú)奏曲《百鳥朝風(fēng)》,、管弦樂《春節(jié)序曲》片斷,、民歌《馬燈調(diào)》、合唱《抗敵歌》等內(nèi)容正是進(jìn)行民族音樂教育的極好的材料,。除此以外,，還可以利用課外音樂教學(xué)活動，如學(xué)校藝術(shù)節(jié)中讓有文藝特長的學(xué)生演奏民樂,，演唱民歌,、名歌，有的放矢地介紹民族樂器,、樂曲,、民歌或歷史上有名的聲樂作品，讓學(xué)生更多地了解民族音樂,，熱愛民族音樂,。

(三)提高審美品位培養(yǎng)高尚情x

音樂是一門很特殊的藝術(shù)，一方面它很抽象,，一方面它卻又能最深刻,、最細(xì)膩、最準(zhǔn)確地反映人的情感!欣賞者從這門特殊的藝術(shù)中感受歌曲(樂曲)的豐富情感和思想內(nèi)涵,，從中獲取精神力量,，使思想得到升華，這就是音樂的社會功能,。許多哲學(xué)家和音樂大師對音樂的這一功能作用都作出了充分的估量,，給予高度評價?；蛟弧敖櫺撵`”,，或曰“凈化靈魂”，或曰“改進(jìn)德行”,。但是，是不是所有的音樂作品都具有如此巨大的魔力?答案自然是否定的,。

當(dāng)前文化市場發(fā)展不平衡,，在相當(dāng)范圍內(nèi)主旋律不響亮，優(yōu)秀民族文化不占主導(dǎo)地位,，流行歌曲作為一種商品進(jìn)入市場,，滲透到各個角落，學(xué)校也不例外,。低年級學(xué)生辨別是非的能力比較弱,，而好奇心與模仿能力卻特別強(qiáng)。他們居然也跟著哼起了“哥呀,，妹呀”,、“情呀,，愛呀”，他們居然也不談四大天王呀,，xxx呀,，成了兒童追星族。這種現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生心態(tài)扭曲,，迷失了人生奮斗目標(biāo),，嚴(yán)重地危害了少年兒童的身心，影響他們健康成長,。音樂老師應(yīng)從中省悟自己身上的重任,，在音樂教學(xué)中充分利用教材提供的優(yōu)秀音樂作品，精心設(shè)計音樂教學(xué)課內(nèi)外活動,，通過聽聽,、唱唱、講講,、跳跳,、演演、比比等教學(xué)手法,，讓學(xué)生體驗每一個音樂作品的美感和思想內(nèi)涵,，同時教給他們必要的音樂知識以促進(jìn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康高尚的審美觀念;提高音樂審美的品位;逐步培養(yǎng)學(xué)生對高雅藝術(shù)的好感,、興趣,，從而凈化學(xué)生心靈、培養(yǎng)高尚情x,。我們可以在安靜,、嚴(yán)肅的課堂氣氛中讓學(xué)生欣賞《中華人民共和國國歌》，啟發(fā)學(xué)生從那雄壯的旋律,，那有力的節(jié)奏,，那鏗鏘的“起來，起來起來”歌聲呼喚中,，聯(lián)想中國人民萬眾一心,，為爭取民族獨(dú)立、解放,，冒著敵人的炮火,，前赴后繼與敵人戰(zhàn)斗的情景，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情及對革命先輩的崇敬之情,。在音樂游戲“好朋友來了”的教學(xué)過程中,，讓學(xué)生們愉快地邊唱邊進(jìn)行角色表演：“客人”來了，輕輕“敲門”,，主人“開門”,，互相問好;主人招待客人“請坐”,，告別再見。在唱唱,、動動的活動中學(xué)生體驗了朋友見面的快樂,，懂得了團(tuán)結(jié)友愛、禮貌待人的重要事實就是如此,，提高學(xué)生審美品位,，培養(yǎng)學(xué)生高尚情x，對學(xué)生德智體全面發(fā)展會產(chǎn)生不可估量的作用,。

創(chuàng)造力的重要作用越來越在生活中展現(xiàn)出來,，也越來越為國人所重視。江就曾指出：創(chuàng)新是一個國家的靈魂,，是一個民族興旺發(fā)達(dá)的不揭動力,。他老人家的高瞻遠(yuǎn)矚更進(jìn)一步說明了創(chuàng)造力的重要。是啊,，對于一個人來說,，有創(chuàng)新才有進(jìn)步，對于一個企業(yè)來說,，有創(chuàng)新才有發(fā)展,，對于一個民族來說，有創(chuàng)新才有活力,。沒有創(chuàng)新就意味著僵化,、落后、沉悶,，進(jìn)步發(fā)展,、興旺發(fā)達(dá)又從何談起。

時代的要求呼喚創(chuàng)新,，社會的發(fā)展呼喚創(chuàng)新教育,。通過音樂學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》中也做出了明確的規(guī)定,。培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的人才是每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任,，不論教書也好，編教材也罷,，努力開發(fā)教材的創(chuàng)新空間,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是必須強(qiáng)調(diào)的,。

音樂來源于生活,，生活中產(chǎn)生了音樂。音樂課程在中小學(xué)教育中是活動性,、實踐性最強(qiáng)的課程之一,，在一定程度上生活化,，讓學(xué)生在豐富多彩的音樂活動中有趣地、令人開心地掌握基本的音樂文化知識和技能,，獲得審美愉悅體驗,，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的興趣和信心，即在一定程度上讓學(xué)生“從做中學(xué)”,、“從樂中學(xué)”讓音樂充滿人生,，讓快樂伴隨終身。這是音樂教育的任務(wù),，也是音樂教育的特征,。在《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》中有一個課例叫《東北好》，就非常好,，這首歌的歌詞介紹了東北的三寶：老山參,、大水貂、革兀革拉草,，風(fēng)景：鏡泊湖,、長白山、棒棰島,，教材來自熟悉的生活,，學(xué)生有著切身的體會，學(xué)生唱起來很有興趣,，真正的做到音樂從生活中來,，音樂歌頌生活。現(xiàn)在的教材象這樣的例子不少,，如《跳竹竿》,、《生活中的聲音》《音樂與生活》在實際教學(xué)中都取得了較好效果，在新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》中也再一次被肯定,，這是將來教學(xué)發(fā)展的趨勢,，因而在審視教材的時候應(yīng)引起足夠的重視。

素質(zhì)教育的需求以及兒童的認(rèn)知方式,，要求課程結(jié)構(gòu),、課堂教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)科間的融合，尤其是小學(xué)更是如此,。在國外,，綜合的課程、課堂教學(xué)模式已被廣泛應(yīng)用,，并在進(jìn)一步的探索之中,。設(shè)置綜合課程，減少學(xué)科分類是新一輪課改的方向，對于音樂教學(xué)來說亦是如此,。我覺得,，在音樂教學(xué)中滲透語文、英語,、美術(shù)教學(xué)等,，使學(xué)生從多種渠道理解音樂，體會音樂中的情感,，抒發(fā)音樂中的情感,，給音樂教學(xué)注入更多的內(nèi)涵，使音樂教學(xué)更加豐富多彩是非常好的,。

這個話題是老生常談了,，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力,，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂、用音樂美化人生的前提,。教材編寫更應(yīng)重視這一點,，為教學(xué)生動活撥、豐富多彩提供資源保障,。

新的時代喚醒了新的教育,，新的教育生成了新思想、新理念,，做新時代的教師,，緊跟時代的步伐，更新觀念是時代賦予我們的使命,，通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，一個嶄新的理念逐漸在頭腦中形成，對教學(xué)內(nèi)容的理解,，教法的選擇,，教學(xué)目標(biāo)的確立，都上升了一個新的高度,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,，發(fā)展音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,，提高音樂文化修養(yǎng),，豐富情感體驗,，陶冶高尚情操，這是時代賦予音樂教師責(zé)任,。

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初中音樂課心得體會篇六

對教學(xué)實踐一片空白的我來說,，學(xué)習(xí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》,，是我提高實踐新課程教學(xué)能力的當(dāng)務(wù)之急。

小學(xué)音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域,，是實施美育的主要途徑之一,，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。隨著新課程的推行,，課程改革的不斷深入,，一些傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教學(xué)方法,、教學(xué)經(jīng)驗面臨嚴(yán)重的挑戰(zhàn),。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)以教材為中心，以課堂為中心,，教師是課堂的主宰,，把學(xué)生看作容器，忽略了學(xué)生的主體性,，只傳授知識概念,、技能方法，只要求實際模仿,。隨著新課改的深入,，教師開始關(guān)注課堂的民主開放，關(guān)注學(xué)生主體地位的確立,。教學(xué)活動以學(xué)生為主體,，為學(xué)生創(chuàng)造一個自由的想象和創(chuàng)造的環(huán)境，始終使學(xué)生的學(xué)習(xí)處于興奮之中,。音樂教育出現(xiàn)了全新的,、可喜的變化。下面我談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)音樂新課標(biāo)中的一些體會,。音樂課程性質(zhì)主要體現(xiàn)在以下三個方面,。1、人文性,；2,、審美性；3,、實踐性,。

課程的基本理念分為：

1,、以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力,。

2,、強(qiáng)調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造,。

3,、突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合,。

4,、弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性,。

5,、面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展,。

在教育變革時期,，音樂教育工作者應(yīng)以學(xué)生為本，站在小學(xué)生的角度,，了解學(xué)生的心理需求,，改革傳統(tǒng)的唱歌課、音樂知識傳授課和思想品德教育課,，創(chuàng)造性地,、靈活地使用教材，由知識的傳授者,，灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)的組織者,、指導(dǎo)者、幫助者或促進(jìn)者,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,、關(guān)注生活，關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展變化,，自主探究,，合作學(xué)習(xí)，建立新型的學(xué)習(xí)方式,。倡導(dǎo)體驗,、模仿、探究,、合作及綜合式的學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，創(chuàng)設(shè)便于師生交流的教學(xué)環(huán)境,，建立平等互助的師生關(guān)系,。這一切,，旨在改變過去單向灌輸式的教學(xué)模式，啟發(fā)學(xué)生在親身體驗或?qū)嶋H模仿的過程中,，懷著探究的興趣,，主動學(xué)習(xí)。

我國的音樂教育,，長期以來過分強(qiáng)調(diào)了它的知識性,，而忽視了它的藝術(shù)性,。顯然，這種注重“知識”忽視“藝術(shù)”的教學(xué)模式,，已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念,，與新課程標(biāo)準(zhǔn)也是背道而馳的。因此,，在音樂教學(xué)中,，更多的是要讓學(xué)生“審美”。學(xué)生在審美過程中,，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引,、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,，使音樂藝術(shù)凈化心靈,、陶冶情操、啟迪智慧,、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮,，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,，長此以往,，學(xué)生們必然會在“審美”的藝術(shù)教學(xué)中受到熏陶，從而用他們的“愛”去感染身邊的人,，最終使這個社會是一個充滿美的社會,。教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā)，多營造一些發(fā)現(xiàn)美,、傳播美的良好氛圍,。

所以在今后的教學(xué)過程中，我還要再努力,、再學(xué)習(xí),，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù),、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ),。

初中音樂課心得體會篇七

音樂作為一門藝術(shù)學(xué)科,，在學(xué)生的課堂中扮演著重要的角色。在校本課程的教學(xué)中,，音樂作為其中一部分,，對于我們的成長和發(fā)展有著不可估量的影響。在這篇文章中,，我將就自己在初中階段學(xué)習(xí)音樂校本課程的心得體會進(jìn)行分享,。

第二段：音樂讓我對藝術(shù)有了更深入的了解

在音樂校本課程的學(xué)習(xí)中，我不僅僅是學(xué)習(xí)了音樂,，還深入了解了藝術(shù)的內(nèi)涵和精髓,。我通過學(xué)習(xí)音樂的各個方面，了解到音樂與人文,、社會,、歷史等方面的聯(lián)系，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造和表現(xiàn),。

第三段：音樂讓我感受到了自身的成長

在音樂校本課程的學(xué)習(xí)過程中,，我不僅僅是學(xué)習(xí)了音樂知識，更重要的是培養(yǎng)了自己的音樂素養(yǎng),、情趣,、審美和品位。我通過學(xué)習(xí)音樂的技能,、知識和方法,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，在日常生活和學(xué)習(xí)中感受到自身的成長和進(jìn)步,。

第四段：音樂拓展了我個人的視野和世界觀

在音樂校本課程的學(xué)習(xí)過程中,，我不僅僅是學(xué)習(xí)了音樂，還拓展了自己的視野和世界觀,。音樂教育在開發(fā)學(xué)生的多元智能和美感敏感性方面具有重要作用,，它提供了一個親近藝術(shù)和人文的機(jī)會，讓學(xué)生參與到文化創(chuàng)造的過程中去,，從而逐漸了解和感受人生的真諦和美麗,。

第五段：總結(jié)

音樂校本課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我收獲頗豐。通過學(xué)習(xí)音樂,，我不僅僅是學(xué)習(xí)了音樂,，還獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，受益匪淺,。同時,，音樂還為我打開了一扇通向藝術(shù)和人文的大門，讓我體驗到了文化教育的獨(dú)特魅力,，從而更加深刻認(rèn)識和理解人生的意義和價值,。希望今后能進(jìn)一步努力,，享受在音樂藝術(shù)創(chuàng)作和表現(xiàn)中的人生快樂和成就感。

初中音樂課心得體會篇八

3月24日,，全體初中音樂教師在我校開展“有效歌唱”研討會,，由我校葉林海老師和方埠中心學(xué)校潘淑丹老師分別上了一堂“有效歌唱”教學(xué)課，在上課之前,，嚴(yán)老師把我們聚集在多媒體教室,，給參加活動的每位教師布置了一個任務(wù)，針對課堂上出現(xiàn)的某一問題進(jìn)行研究,，因此我選擇了“老師在課堂上怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性”這方面來說點自己的想法,。

每當(dāng)上完音樂課我在想，這堂音樂課學(xué)生快樂嗎,？在課堂上我讓學(xué)生快樂了嗎,？學(xué)生的積極性提高了嗎？學(xué)生對作品理解了嗎,？學(xué)生對音樂課感興趣嗎,？在課堂上學(xué)生成為主體了嗎,？作為一名音樂教師,，我應(yīng)該思考的是這些。

今天,，聽了兩位老師的課后感觸很深,，兩堂課中我認(rèn)真聽著、記著,，寫下了2位老師在教學(xué)上的閃光點,，也記錄著自己的一些想法。更多方面是給予肯定的,，值得我們新老師學(xué)習(xí),，如老師的親和力，我覺得潘老師在這方面表現(xiàn)得很好,，她甜美的微笑更能拉近師生之間的距離、教師的伴奏,、教師的歌唱教學(xué),、教師的范唱、教師的引導(dǎo),、言語的激勵,、激情的表現(xiàn)力、合作意識,、又如教師誘發(fā)學(xué)生對歌曲的理解,、對歌曲的興趣、樂器的演奏等方面都可以在調(diào)動學(xué)生的積極性中體現(xiàn)出來,。

然而有些方面也是我在平常教學(xué)上容易忽視的,， 如學(xué)生對歌曲的理解,，我更多的只是讓學(xué)生學(xué)會了唱這首歌，處理歌曲重難點而忽視學(xué)生們對歌曲的理解,，再如學(xué)生興趣程度，興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著極其重要的作用,。正如莎士比亞所說：“學(xué)問必須合乎自己的興趣,，方才可以得益?！闭n堂上學(xué)生能不能集中注意力,，專心聽老師講授，能否樂意地去接受新的知識,，并在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下開展一系列的學(xué)習(xí)活動,，自覺地用腦、用耳,、動嘴,、動手去完成老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，關(guān)鍵在于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,。如果一堂音樂課能給學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使他們始終在輕松愉快,、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí),，課堂的教學(xué)效果將是事半功倍。又如師生互動與合作,、通過師生互動,、合作，既培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣,，又能更好的激發(fā)學(xué)生的表演欲望,，他們都渴望得到老師賞識，能和老師一起活動、表演,，表演能力也得到了提高,。

作為教師，我要更善于動腦,、思考,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，不斷樹立屬于自己的教學(xué)風(fēng)格,。

通過此次教學(xué)研討會,，讓我受益匪淺，深知自己在教學(xué)上還存在著很多不足,，將在今后的教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，也更期盼著能和各位同行有更多交流的機(jī)會,。

初中音樂課心得體會篇九

本人參加了學(xué)校的初中音樂比賽,，在這次比賽中，我認(rèn)真準(zhǔn)備,，充分發(fā)揮自己的實力,，最終取得了滿意的成績。在這次比賽中,，我不僅收獲了榮譽(yù),，更重要的是，我體會到了參加音樂比賽的樂趣,，也更深刻地了解了音樂,。

第二段：準(zhǔn)備工作

在比賽前的準(zhǔn)備工作中,，我花費(fèi)了大量的時間和精力,。首先，我聽取了老師的指導(dǎo),，學(xué)會了正確的演奏技巧,，尤其是鋼琴和小提琴。其次,，我每天堅持練習(xí),，培養(yǎng)了穩(wěn)定的演奏技巧和靈活的表達(dá)能力。最后,，我認(rèn)真選擇了適合自己的曲目,，加深了對音樂的理解和感悟。

第三段：比賽表現(xiàn)

比賽日終于到來了,，我充分發(fā)揮自己的實力和技巧,，將自己的全部能力發(fā)揮到了極限。在表演時,，我有條不紊的演奏每個音符,，使觀眾深深地感受到了音樂的魅力,。雖然比賽的過程中有些緊張，但我盡了自己最大的努力,，在舞臺上呈現(xiàn)出最完美的演出,。

第四段：心得體會

通過參加這次比賽，我的音樂水平得到了提升,，同時贏得了觀眾的贊譽(yù),。更重要的是，我體驗到了音樂帶給人們的快樂和激發(fā)人們的內(nèi)在自然力量,。音樂能夠開發(fā)自己的潛力,，增加自信心，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì),，使人們更有涵養(yǎng),，更自信。

第五段：結(jié)尾

音樂比賽讓我更深刻地感受到了音樂的獨(dú)特魅力和價值,。同時,，更讓我學(xué)到了為人處事的態(tài)度和方法，獲得了大量具有實際意義的經(jīng)驗,。只要我們樂觀向上,，虛心學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己,，相信我們一定能在音樂的道路上走得更遠(yuǎn),。

初中音樂課心得體會篇十

通過這一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我頗有感觸,。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：

教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者,，在社會的'延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里,，我擔(dān)任的是音樂教學(xué),。音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操,，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用,。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對低年級學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏,、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主,，并適當(dāng)進(jìn)行識譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏,、律動中去感知音樂的美,。

教師是教育過程的組織者，必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo),、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力,。

只有這樣，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育,。

所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師,，會加強(qiáng)教師對教育工作的光榮感,、自豪感，從而更加熱愛業(yè)和學(xué)生,；教師熱愛學(xué)生,，會使學(xué)生感受到溫暖，受到鼓勵,，會更加尊敬教師,，甚至對教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

1,、要學(xué)會欣賞學(xué)生,。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機(jī)會。做到這一點,，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點,。比如在音樂課上,，我會經(jīng)常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個小朋友聲音真美，長大了就是歌唱家了”……這些鼓勵的話能大大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。學(xué)生在老師的關(guān)注中,，不僅會喜歡老師，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

2,、要及時反思自己的教學(xué) 傳統(tǒng)意義上的音樂課,，就是老師教一句，學(xué)生跟著學(xué)一句,，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時,，只是一味怨學(xué)生,，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。如果我們在每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué),，不斷改進(jìn)教學(xué)，那么就能及時調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),。

教學(xué)是門藝術(shù)，多在備課上下功夫;當(dāng)老師每天要有新鮮感,；當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等,。教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

要采用德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā),，提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂,，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂,，并從中獲得個性的發(fā)展,。

通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到作為一個副科老師同樣具有重要性,，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，而音樂作為美育的一部分,，對學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用?，F(xiàn)代的小學(xué)音樂教育，是開放的,、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的,。面對二十一世紀(jì)音樂教育,，作為小學(xué)音樂教師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展,。

初中音樂課心得體會篇十一

初中音樂比賽是一場展示自己音樂才華的機(jī)會，我在今年的比賽中參加了獨(dú)唱的部分,。為了演唱得更好,，在比賽前我進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)和準(zhǔn)備，以確保自己在比賽中做到最好,。在比賽中,，我很有信心地演唱了自己精心選定的歌曲，最終成功地拿到了比賽的第一名,。

第二段：積極心態(tài)與勤奮努力

作為一名選手,，一個積極的心態(tài)很重要。我始終相信自己的實力,，并且抱著最佳的狀態(tài)參加比賽,。遇到困難時，我也沒有輕易地放棄,，而是通過不斷找尋問題和改進(jìn)來提高自己的表現(xiàn),。除了積極的心態(tài)，勤奮努力也是參加比賽的重要因素,。我在比賽前不斷排練,，盡可能完美地準(zhǔn)備自己的表現(xiàn)，這是我在比賽中成功的關(guān)鍵,。

第三段：準(zhǔn)備材料和尋求教練幫助

在比賽前,，我定了一個目標(biāo)：選擇一首讓自己感興趣并能夠勝任的歌曲。這不僅讓我保持了極大的興趣和熱情,，并且讓我在比賽中有了較高的發(fā)揮水平,。由于我的擔(dān)心，我也尋求了音樂教練的幫助,，確定了適合比賽的歌曲,，并對我的演唱進(jìn)行了指導(dǎo)。這些準(zhǔn)備讓我在比賽中放心,，更加自信地展示自己,。

第四段：比賽與其他選手的互動

參加這場比賽不僅讓我提高了個人技能和能力，更重要的是我認(rèn)識到了其他選手的才華和能力,。我和其他選手進(jìn)行互動,，分享了彼此的經(jīng)驗和感受，這讓我對音樂有了新的理解和認(rèn)識,。通過比賽,，我也交了很多新朋友，這些朋友不僅有助于提高我的技巧,，而且讓我感受到了音樂所帶來的人文價值,。

第五段：結(jié)論

總結(jié)這次比賽，我才認(rèn)識到音樂比賽所帶來的不僅僅是個人技能的提高,，更是對自信心的加強(qiáng)和樂觀精神的養(yǎng)成,。我也希望通過這次比賽的經(jīng)歷，能夠激勵更多的人去參加類似的比賽,，并且在個人的音樂之旅中尋找屬于自己的興趣,、信仰和靈感。最后,，我對所有想要參加音樂比賽的朋友們表示愿意分享我的經(jīng)驗和知識,，并祝愿大家都能夠取得好成績。

初中音樂課心得體會篇十二

初中音樂課與綜合性,、多元化的藝術(shù)課相比,，音樂課應(yīng)該更強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的特點，運(yùn)用音樂的手段和方法,，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美體驗?zāi)芰Φ暮诵慕逃繕?biāo),。

在此，結(jié)合我在初中音樂教學(xué)中采取的一些有效措施,，談?wù)勑牡皿w會,。

1、 以音樂為主線,，合理組織,、整合教材內(nèi)容

新教材的內(nèi)容編排是主題式的，如“世代相傳的民歌”,、“歐洲民間歌舞音樂”等,，每個主題為一個單元，劃分為音樂人文,、欣賞,、歌唱、創(chuàng)作活動,、音樂常識等幾大版塊;同時,，每學(xué)期的單元主題都相互對應(yīng)承接。教師在處理教材時,，應(yīng)當(dāng)以音樂為主線,，緊緊圍繞本課音樂人文的主題，把聽,、唱,、表演,、知識等各版塊內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來，使整堂課重點突出,，結(jié)構(gòu)清晰,，情緒流暢，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的音樂審美動力和審美渴望;同時,，注意各學(xué)期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系,，利用音樂人文的導(dǎo)入、過渡與小結(jié),，回顧以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也為新課做好鋪墊，并激發(fā)進(jìn)一步探究的興趣,，讓學(xué)生將知識融會貫通,。

2、 抓住音樂的基本元素,，把音樂的手段綜合運(yùn)用于各個教學(xué)版塊

雖然教材中每課都分為聽,、唱、表演,、常識,、探究等多個版塊，但我們在處理版塊教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂手段,。例如在欣賞教學(xué)中,，除了聽之外，加入節(jié)奏模仿,、聲勢律動或歌唱;在歌唱環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)聽覺先導(dǎo),、動覺切入;用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結(jié)---實踐證明，在不同的教學(xué)版塊中綜合運(yùn)用各種音樂手段,，都能明顯地加深學(xué)生對音樂的感受,、對旋律的記憶，從而提高教學(xué)效果,。

3,、 用音樂的方式進(jìn)行師生互動與交流學(xué)習(xí)

課堂上師生交流的方式有許多種，最多的是語言交流,，而教師應(yīng)當(dāng)善于利用音樂學(xué)科的特殊性,，把握適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，使用音樂的語言進(jìn)行特殊的交流,，使學(xué)習(xí)和互動的效果事半功倍：例如節(jié)奏模仿,、歌唱接龍，不需要嘮嘮叨叨的說教與談話,，讓學(xué)生跟著教師拍擊的節(jié)奏,，進(jìn)行即興模仿;教師唱上一句,、學(xué)生接唱下一句;或者學(xué)生相互接龍;這些親切而隨性的方式，能夠鼓勵和帶動學(xué)生更積極,、大膽地參與到活動中,，體驗音樂的樂趣與合作的默契,。

初中音樂課心得體會篇十三

音樂新課標(biāo)指出,，音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，應(yīng)將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置,。教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。只有當(dāng)學(xué)生“身動”,、“心動”,，全方位地參與音樂活動，與音樂融為一體,，親自,、主動去探尋、領(lǐng)悟,、體驗時,，對音樂的真正理解和把握才有可能。下面是本人對初中音樂教學(xué)的一點心得,。

1 精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的講解方法

教學(xué)內(nèi)容是一堂音樂課的核心,，也是初中音樂教學(xué)的基本任務(wù)。所以教師上一堂課,，首先要將教學(xué)任務(wù)完成,。而教師既要完成教學(xué)內(nèi)容，又要取得良好的教學(xué)效果,，這就要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的講解方法,。當(dāng)然，不同的教學(xué)內(nèi)容有不同的講解方法,，歌唱教學(xué),、器樂教學(xué)、欣賞教學(xué),、律動教學(xué),、創(chuàng)作教學(xué)、音樂基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)都有各自不同的最佳教學(xué)方法,，而不同的作品和內(nèi)容又有不同的最佳教學(xué)方法,，不能千篇 一律。所以教師要努力探索,，爭取找到該教學(xué)內(nèi)容的最佳講解方法,，取得最佳教學(xué)效果,。

除了教師的講解以外，教師還可以發(fā)動學(xué)生,，采用提問,、思考、討論等方式來進(jìn)行教學(xué),。教師的有意提問,，能把學(xué)生帶入思考、追求,、探索的意境中去,。特別是對節(jié)奏特點突出以及有特性的教學(xué)內(nèi)容中，教師可把附點音符,、三連音,、切分音,、休止符讓學(xué)生找出,，教師還可以故意把附點音符,、三連音、切分音,、休止符弄錯,，請學(xué)生來糾正老師的錯誤，從而引導(dǎo)學(xué)生去思索和鑒別,。

2 勿濫用多媒體課件,，取代教師主導(dǎo)地位

利用多媒體課件輔助音樂教學(xué)，有直觀,、快捷的優(yōu)勢,，它能將文本、動畫,、音樂有機(jī)結(jié)合起來,，不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興趣，也能使音樂教學(xué)更添活力,。這一點無可非議,。但我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：有的教師為了發(fā)揮教學(xué)媒體的優(yōu)勢，幾乎挖掘了教材中所能運(yùn)用的一切知識點,，利用了一切所能利用的媒體,，制作上也一味追求表面上的新穎、花俏,、動感效果,，課堂上熱熱鬧鬧，學(xué)生大開眼界，但教學(xué)實效一般,，尤其是學(xué)生的注意力大都集中在各種音樂外的東西,，而忽略了真正欣賞的音樂內(nèi)涵。課例猿：《桑塔露琪亞》一課,。

教師讓學(xué)生初聽感受歌曲時,，音樂與畫面同時播放，課件宛如動畫片一般,，頓時學(xué)生們興趣盎然,，在臺下仰著脖子當(dāng)觀眾。聆聽完畢后,，在回答教師提出的問題：船歌的節(jié)拍,、有沒有相同的旋律走向,、演唱的風(fēng)格等問題時,，大多數(shù)學(xué)生一概不知，他們津津樂道的是動畫的內(nèi)容(那不勒斯海港美麗的風(fēng)光,、貢多拉船等)而不是音樂的主旋律,。

該環(huán)節(jié)中教師運(yùn)用多媒體盡管激起了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的愉悅性,、娛樂性,，但是在同時它也影響了學(xué)生專心聆聽音樂規(guī)律。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“音樂是聽覺的藝術(shù),，必須遵循以聽為中心的準(zhǔn)則,，把全部教學(xué)活動牢固建立在聽的基礎(chǔ)上”。但是在該環(huán)節(jié)中,，視覺為主,，從而削弱了聽覺。這種牽強(qiáng)附會地使用課件的現(xiàn)象,，我認(rèn)為不僅浪費(fèi)了我們教師大量時間和精力,，也影響著學(xué)生的體驗與思維。在其中,，由于多媒體的喧賓奪主,，弱化了我們的音樂教學(xué)。

我們應(yīng)該明確,，多媒體僅僅是為優(yōu)化教學(xué)過程而采用的一種手段,。多媒體教學(xué)必須發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在使用教學(xué)媒體時,，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際,，全面規(guī)劃，合理配搭;適時展示，恰到好處,。體現(xiàn)其合理性,、實用性。當(dāng)課件的設(shè)計與課堂教學(xué)的現(xiàn)狀不符時,，應(yīng)該果斷地調(diào)整教學(xué)情況,，決不能成為電腦的奴隸。

3 用評價鼓勵學(xué)生

每個人都渴望成功,，成功能給人自信,，促人奮斗，催人進(jìn)取,。教師在教學(xué)活動中,，要及時肯定、鼓勵學(xué)生,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的信心,。積極的評價是一方對癥的好藥，幾乎所有人都喜歡被人夸獎,，而且學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評價,。如在音樂課上，我非常重視給每一個學(xué)生,，展現(xiàn)和鍛煉自己的機(jī)會,，尤其是那些不太愛學(xué)習(xí)的學(xué)生在課堂上多叫他回答幾次問題，學(xué)了新歌讓他第一個上講臺給同學(xué)們演唱,，并且給他簡單的鼓勵的話語：“你學(xué)得真快!我很喜歡你!真高興你有如此表現(xiàn)!”一些看似平淡的話語,，但是用在這類同學(xué)的身上也許就給予了他們很大的鼓勵，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們覺得不是老師輕視了他們而是自己沒有把握機(jī)會,，沒有去很好地展現(xiàn)自己。并且班里的同學(xué)也會一視同仁地對待這些同學(xué)了,。

4 律動參與法,，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗

律動是人類以身體的動作為介體的一種充滿節(jié)奏韻律的動作，律動作為一種人類心理,、生理特點的綜合反映,，從根本上說使聽覺、運(yùn)動覺參與其間的一種審美活動,。通過律動來體驗音樂情感,，用身體對音樂的節(jié)奏、旋律,、力度等作出即興反映,，鍛煉人的音樂感知能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力,，最終使審美的能力得到提高,。

那么，所謂律動參與法,，即給學(xué)生創(chuàng)造一種參與音樂律動的環(huán)境,，讓學(xué)生置身于某種音樂情景下，通過運(yùn)用自己的肢體語言,，能夠迅速縮短與作品之間的時間距離和與作者的心理距離,，使學(xué)生在氣氛的渲染下和教師產(chǎn)生共鳴，引發(fā)興趣,，體驗情感,，然后進(jìn)入新課教學(xué)。在這需要提到的是,，教師創(chuàng)設(shè)的這種情趣要自然適度,，律動動作要切實可行，難度不能過大,，如果過分渲染造作,，會讓學(xué)生產(chǎn)生“假”的感覺，這樣不僅不能調(diào)動學(xué)生的欣賞情趣,，反而會影響新課的教學(xué)。

初中音樂課心得體會篇十四

隨著教育體制的改革和音樂教育的重視,，音樂成了初中教育的重要組成部分,。音樂作為一門藝術(shù)課程，不僅能使學(xué)生感受到音樂的美,，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、表演能力和創(chuàng)造力。作為一名音樂教師,，經(jīng)過一個學(xué)期的音樂教學(xué)實踐,，我有了一些自己的體會和心得，下面就和大家分享一下,。

首先,，良好的音樂教學(xué)氛圍對學(xué)生的音樂素養(yǎng)提高起到了重要作用。音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),，而良好的音樂教學(xué)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情感和審美能力的基礎(chǔ),。因此，在課堂上,，我注重為學(xué)生營造一個溫馨,、活躍的音樂學(xué)習(xí)氛圍。我將音樂課堂打造成一個歡樂的樂園，通過絢麗的教學(xué)畫面,、豐富的教學(xué)內(nèi)容和形式,，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性,，使學(xué)生在參與音樂教學(xué)活動中充分感受到音樂的美和樂趣,。

其次，在音樂藝術(shù)體驗教學(xué)中,，通過多樣化的教學(xué)手段和形式,，提高學(xué)生的音樂欣賞能力。音樂教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞水平,，讓學(xué)生能夠欣賞、分析音樂作品,。為此,，我經(jīng)常組織學(xué)生到音樂廳、音樂會現(xiàn)場去觀摩,、聆聽專業(yè)演出,，讓學(xué)生感受到音樂的力量和美。另外,，在課堂上,，我還通過分析、講解樂曲的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),，引導(dǎo)學(xué)生用心去聆聽,，感受音樂的細(xì)膩之處，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,。

再次,，在音樂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演能力,。音樂的本質(zhì)是表達(dá)情感,，而音樂表演則是表達(dá)情感的重要手段。因此,，我在音樂教學(xué)中經(jīng)常安排學(xué)生進(jìn)行合唱,、獨(dú)唱和表演，讓學(xué)生通過表演發(fā)揮自己的才藝,，展示他們的音樂素養(yǎng),。通過這些表演活動，學(xué)生不僅能夠提高音樂表演技巧,，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和自信心,。

此外,，在音樂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。音樂是藝術(shù)的創(chuàng)作和表現(xiàn),，而學(xué)生是具有創(chuàng)造力的個體，因此,，在音樂教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)作能力。通過給學(xué)生提供一些創(chuàng)作題材和創(chuàng)作條件,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。在課堂上,，我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作和即興發(fā)揮,，讓學(xué)生能夠放飛自我，用音樂表達(dá)內(nèi)心的感受,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力,。

最后，音樂教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。音樂不僅是一門藝術(shù)學(xué)科,，還是一門綜合學(xué)科。因此,，我在音樂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。我將音樂教學(xué)與學(xué)生的其他學(xué)科進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生在音樂教學(xué)中也能學(xué)到其他學(xué)科的知識,，增強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系,，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時,，在音樂教學(xué)中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和藝術(shù)修養(yǎng),，通過精選音樂作品和教學(xué)案例,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

綜上所述,，初中上學(xué)期音樂教學(xué)中我的體會和心得如上所述,。通過這一個學(xué)期的音樂教學(xué)實踐，我更加深入地認(rèn)識到了音樂教學(xué)的特點和重要性,。良好的音樂教學(xué)氛圍,、多樣化的教學(xué)手段、注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,、表演能力和創(chuàng)造力以及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),，對于學(xué)生的素質(zhì)提高和藝術(shù)修養(yǎng)具有重要意義,。因此，作為一位音樂教師,，我將不斷努力,，不斷探索音樂教學(xué)的新途徑，為學(xué)生的音樂教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

初中音樂課心得體會篇十五

初中音樂比賽是一個讓學(xué)生能夠展示自己音樂才華,，鍛煉自我表達(dá)能力和素質(zhì)的舞臺。參加初中音樂比賽的學(xué)生不僅功夫要素需要達(dá)到一定水平,，更需要注重感情和表現(xiàn)力的涵養(yǎng),。在我參加的初中音樂比賽中，我深深地感受到了音樂的魅力和表達(dá)的藝術(shù),，讓我獲益匪淺,。

第二段：比賽準(zhǔn)備

比賽前的準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。我從選曲開始就經(jīng)過了反復(fù)的思考與挑選,，最終確定了一首符合自己實力的曲目,，并花費(fèi)大量的時間去不斷練習(xí)。同時,，我還需要對歌曲中的感情及歌曲內(nèi)涵逐漸熟悉,，理解歌曲所要表達(dá)的故事背景和情感。準(zhǔn)備期間,，我還結(jié)合老師和同學(xué)的建議去不斷完善表演中的缺點和弱點,，盡可能做到最好。

第三段：參賽表現(xiàn)

在比賽的舞臺上,，我不斷調(diào)整自己的心態(tài),，保持冷靜并全情投入到表演中。在舞臺上演唱時,，我注重歌曲表現(xiàn)力的展示,，情感演繹的到位和唱法的掌控。在這個過程中,，觀眾和評委的反饋和鼓勵使我更進(jìn)一步,，放松了自己的情緒，并且表演得更為出色,。

第四段：得失分析

在比賽結(jié)束后,，老師和同學(xué)就我表演的優(yōu)點以及可改進(jìn)的地方給出了詳細(xì)的評價和建議。我從這些建議中汲取了教訓(xùn),，改正了自己表演中的不足之處,，并且更加努力的去練習(xí)和完善。最重要的是,，我更加認(rèn)識到了音樂比賽不是只關(guān)注得分,，而是注重自我提升和提高自身的音樂素質(zhì),。

第五段：總結(jié)

初中音樂比賽是一個鍛煉自我表達(dá)能力，提高音樂熟練度,，展現(xiàn)自身才華的好平臺,。在比賽中，我更深刻地認(rèn)識到了音樂表演的藝術(shù),，體會到了表達(dá)的魅力,。同時，在這個過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了自己的欠缺之處,，并希望能夠在未來的表演比賽中不斷進(jìn)步和提高。 綜上所述,，參加初中音樂比賽是一次很好也很有價值的經(jīng)歷,，讓我體悟到了音樂所帶來的愉悅感和成就感。

初中音樂課心得體會篇十六

音樂是人類文化的重要組成部分,，也是一門富有藝術(shù)性和情感表達(dá)力的學(xué)科,。初中階段是學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，對于音樂教師來說,，如何有效地教授音樂知識,，并激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣與熱愛，是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),。通過上學(xué)期對初中音樂教學(xué)的實踐經(jīng)驗和總結(jié),，我感悟到了一些深刻的道理和方法，希望能與大家分享,。

首先，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣是教學(xué)的核心,。了解并尊重每個學(xué)生的音樂喜好是促進(jìn)教學(xué)的關(guān)鍵,。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的個體差異,，傾聽他們對音樂的獨(dú)特見解和理解,。通過多種音樂形式的展示和分享，如音樂會,、音樂活動等，讓學(xué)生體驗到音樂的魅力和樂趣,，從而激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛,。在課堂上,，我經(jīng)常采用多媒體教學(xué),、小組合作等方式，讓學(xué)生積極參與到音樂教學(xué)中來,，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)和合作意識。

其次,，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),。音樂素養(yǎng)不僅包括對音樂的欣賞能力，還包括音樂表演,、創(chuàng)作,、樂理等方面的技能。在教學(xué)中,，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和表現(xiàn)能力。在樂曲欣賞教學(xué)中,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行多元感官的感知和體驗,，讓學(xué)生用心聆聽音樂，體味音樂中的情感和意境,。在音樂表演方面,，我組織學(xué)生參加各種音樂活動和比賽，培養(yǎng)他們的演唱和演奏技巧,，提高他們的自信心,。在創(chuàng)作方面，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，組織學(xué)生進(jìn)行音樂作品的創(chuàng)作,，培養(yǎng)他們的音樂審美和創(chuàng)新能力。

第三,，注重音樂知識的系統(tǒng)性與完整性,。音樂知識是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握音樂的基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中,，我注重音樂知識的系統(tǒng)性和完整性,，遵循由淺入深、由易到難的原則,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué),。我舉辦了音樂知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的積極性和主動性,。通過教材和多個資源的結(jié)合運(yùn)用,，使學(xué)生全面地了解和掌握音樂的基本知識,，提高他們的音樂素養(yǎng)。

第四,，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識,。音樂是一門集體性強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生之間的緊密配合和合作,。在上學(xué)期的教學(xué)過程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。我組織學(xué)生進(jìn)行合唱和合奏活動,，通過分工合作,、協(xié)調(diào)配合，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和集體意識,。我還鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流,，建立友好、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。通過團(tuán)隊合作學(xué)習(xí),，學(xué)生不僅培養(yǎng)了音樂表演和合作能力，還提高了他們的社交和溝通能力,。

最后,，注重形成學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)過程中,，我注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí),。我鼓勵學(xué)生通過閱讀音樂文獻(xiàn)資料、自主學(xué)習(xí)音樂理論知識等方式,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題的方法,，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維能力,。通過反復(fù)練習(xí)和鞏固，學(xué)生能夠漸漸形成獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,。

綜上所述,，初中上學(xué)期的音樂教學(xué)心得體會，我深刻認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣,、音樂素養(yǎng),，注重音樂知識的系統(tǒng)性與完整性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識以及獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力的重要性,。在今后的教學(xué)中,，我將進(jìn)一步探索和實踐，不斷提高自身的教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生從音樂中找到樂趣,，提高他們的音樂素養(yǎng)和自我表達(dá)能力。

初中音樂課心得體會篇十七

俗語：“活到老,，學(xué)到老”;“學(xué)無止境”,。學(xué)習(xí)新課程這段時間，我對過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,，對教研活動的開展也有了更多的思考,。用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進(jìn)行了重新審視,，這給我在教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，同時擴(kuò)大了自己的視野。

本次新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)既緊張又驚喜,。通過觀看視頻專家精彩,、詳細(xì)的講課，參與在線的研討與交流,，不僅使我個人思想覺悟提高了,，知識面也有了很大的提高。教育的目的更明確了,，工作的信心更充足了,。積累了經(jīng)驗的同時也看到了自己的不足。領(lǐng)悟到教師責(zé)任重大,。孩子是國家之棟梁,，關(guān)系到我們國家的未來。學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣喜歡與否,，與老師的思想引導(dǎo)有著很重要的關(guān)系,。教師要注重個人的品德和修養(yǎng)的提高，真正做到身正為范,，學(xué)高為師,。

這次新課標(biāo)學(xué)習(xí)，注重學(xué)員之間的交流合作學(xué)習(xí),，這點我覺得非常好,。很多學(xué)員大方的把自己的優(yōu)秀的課件、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)經(jīng)驗,、工作總結(jié)、論文等學(xué)科資源上傳上來供大家共享,。大膽,、積極的參與在線的研討與交流，還介紹了很多課件資料網(wǎng)給大家。這充分達(dá)到了相互學(xué)習(xí),，不吝指教,，資源共享，共同進(jìn)步的目的,。這對于今后的音樂教育發(fā)展是一個很好的開始,。百利而無一害。通過學(xué)習(xí),，使我真正確立音樂教育的新理念,，在音樂教學(xué)中始終要重視學(xué)生的主體地位、重視人文精神,、科學(xué)精神和音樂興趣的培養(yǎng),、改正過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得扎實的獨(dú)立創(chuàng)造音樂、欣賞音樂,、理解音樂的能力,。讓我更加確定教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。通過觀察,、傾聽,、交流，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，從而靈活調(diào)控教學(xué),，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”,。通過傾聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的表現(xiàn)，加深教師與學(xué)生之間的交流,。

此外,，在教學(xué)進(jìn)程中，還要注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神,，培養(yǎng)策劃、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力,。突出自主性,，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程,。

本次新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我清楚知道：教師要適應(yīng)時代發(fā)展的要求,，與時俱進(jìn)，在教育領(lǐng)域中大膽的實踐和創(chuàng)新,，以適應(yīng)教學(xué)的要求,。要盡可能的進(jìn)行學(xué)科的整合教學(xué)，使學(xué)生得到一個完整的教育和全新的教育理念,。不斷提高自己綜合實踐課的教學(xué)能力。以學(xué)生為本,、師德為先,、能力為重、終身學(xué)習(xí),?！靶抡n標(biāo)”的實施確實給當(dāng)今教學(xué)帶來了生機(jī)與活力。在一次次的綜合性學(xué)習(xí)活動中,、在一次次的合作探究交流中,，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越濃，越發(fā)變的活潑,、可愛了,，更多表現(xiàn)在對生活的熱愛、對知識的追求,，同時也感受著知識的滋養(yǎng),。

在教育教學(xué)規(guī)律的推動之下，“新課標(biāo)”的指導(dǎo)之下,，我們的教育教學(xué)工作逐步遠(yuǎn)離偏,、繁、難,、向著理解,、探究、分析,、綜合,、運(yùn)用等方面發(fā)展?？傊?，這次學(xué)習(xí)，受益良多,！

初中音樂課心得體會篇十八

音樂是一門既有學(xué)科性質(zhì)又兼具藝術(shù)性的學(xué)科,，通過音樂的學(xué)習(xí),，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力、情感表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神,。在初中上冊的音樂教學(xué)中,，我深感教學(xué)過程中的變化和教學(xué)效果的提升。以下是我對初中上冊音樂教學(xué)的心得體會,。

一,、培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力

音樂欣賞是音樂教學(xué)的基礎(chǔ)，通過讓學(xué)生聽懂,、懂得欣賞音樂,，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在上學(xué)期的音樂課堂上,，我引導(dǎo)學(xué)生欣賞了不同類型,、不同風(fēng)格的音樂作品，包括古典音樂,、流行音樂,、民族音樂等。我通過示范演奏,、解析音樂語言和背景知識,，讓學(xué)生逐漸理解樂曲的音符、節(jié)奏,、旋律和表達(dá)的情感,。

在音樂欣賞中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的主動參與能力,。我鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的感受,，用他們自己的語言描述音樂給他們帶來的情感體驗。通過這樣的方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力得到了提升,，他們對音樂的理解也更加深入。

二,、增強(qiáng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力

音樂不僅是一種欣賞,，更是一種表達(dá)。在初中上冊音樂教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力,。我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)樂器演奏和聲樂表演，讓他們親自動手,，通過個人或小組的表演方式去表達(dá)自己的情感,。

為了提高學(xué)生的音樂表達(dá)能力，我設(shè)計了一系列的音樂活動,。比如,，在學(xué)習(xí)節(jié)拍和節(jié)奏的時候,，我讓學(xué)生們分組合奏一首簡單的曲子；在學(xué)習(xí)合唱的時候,，我組織學(xué)生進(jìn)行集體合唱并在學(xué)校的音樂比賽中展示,；在學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作的時候，我提供了一些音樂素材,，讓學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)作并進(jìn)行分享,。這些活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的合作意識和創(chuàng)造能力,。

三,、注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)

音樂是一門文化藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)是音樂教育的重要目標(biāo),。在初中上冊音樂教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和音樂表達(dá)能力，通過廣泛的音樂欣賞和積極的音樂參與,，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)水平。

我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力,。在學(xué)習(xí)音樂的基本要素時,，我引導(dǎo)學(xué)生聆聽、分析和理解音樂,，讓他們學(xué)會欣賞和評價音樂作品,。我通過教學(xué)實踐和實踐活動，讓學(xué)生從不同的角度去感受音樂,，并將感受轉(zhuǎn)化為自己的表達(dá)和創(chuàng)作,。這樣的方法不僅提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，也讓他們對音樂有了更深層次的認(rèn)識與理解,。

四,、加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神

音樂教學(xué)是一個需要學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的過程。在初中上冊音樂教學(xué)中,，我鼓勵學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演,，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。通過學(xué)生們互相配合,、分工合作完成音樂創(chuàng)作和表演任務(wù),，他們學(xué)會了傾聽、妥協(xié)和合作,，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作精神,。

我組織了一些小型的音樂團(tuán)隊比賽活動，讓學(xué)生們在音樂創(chuàng)作和表演中體驗團(tuán)隊協(xié)作的重要性,。他們通過分享自己的想法,、互相討論和合作完成音樂作品,，體會到了集體力量的強(qiáng)大和團(tuán)隊創(chuàng)造力的無限。

五,、注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂才能

每個學(xué)生都是獨(dú)特的,，他們也都有著不同的音樂才能。在初中上冊音樂教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂才能,。不同的學(xué)生有不同的音樂才能，有些學(xué)生擅長演奏樂器,，有些學(xué)生擅長聲樂表演,，有些學(xué)生擅長音樂創(chuàng)作。

在教學(xué)中,，我鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的音樂才能,，并給予他們機(jī)會去實踐和發(fā)展。無論是演奏,、表演還是創(chuàng)作,，每個學(xué)生都有機(jī)會展示自己的才能，讓他們在音樂的世界中實現(xiàn)自我價值和尋找自我興趣,。

通過初中上冊音樂教學(xué)的實踐,，我深感音樂教育對于學(xué)生的成長和發(fā)展的重要性。音樂教育不僅能夠提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力,、團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)造力。我會繼續(xù)努力,，進(jìn)一步完善音樂教學(xué),，為學(xué)生創(chuàng)造更多的音樂學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展空間。