我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇一

第一段：引言（100字）

英語(yǔ)繪本故事是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種有效方法,，通過(guò)閱讀故事，不僅能提高英語(yǔ)水平,，還能培養(yǎng)閱讀興趣和理解能力,。在閱讀一系列英語(yǔ)繪本故事后，我深受啟發(fā),，收獲良多,。下面我將分享一些我對(duì)英語(yǔ)繪本故事的心得體會(huì)。

第二段：增強(qiáng)閱讀興趣（250字）

英語(yǔ)繪本故事具有可視化和趣味性的特點(diǎn),，能夠吸引讀者的興趣,。故事中常有色彩鮮明的插圖和簡(jiǎn)單生動(dòng)的文字,，使讀者很容易理解故事情節(jié)。我在閱讀過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)自己漸漸地愛(ài)上了閱讀,。當(dāng)我看到一頁(yè)頁(yè)精美繪制的圖片和服務(wù)情節(jié)的文字，我就會(huì)忍不住想要知道故事的發(fā)展,。有時(shí)候我會(huì)邊讀邊想象,，讓故事中的角色活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我的腦海中。英語(yǔ)繪本故事還特別注重語(yǔ)言的呈現(xiàn)方式,，通過(guò)巧妙的語(yǔ)言組織和趣味的對(duì)話,，使我有種參與其中的感覺(jué)。

第三段：提高閱讀理解能力（250字）

英語(yǔ)繪本故事的閱讀過(guò)程中,，我必須不斷地理解和推斷故事背后的內(nèi)容和意義,。有時(shí)候作者會(huì)通過(guò)復(fù)雜的情節(jié)和幽默的對(duì)話來(lái)考驗(yàn)我的理解能力。我必須仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)和推測(cè)人物的內(nèi)心活動(dòng),，才能完全理解故事,。這種實(shí)踐讓我逐漸提高了閱讀理解能力。當(dāng)我逐漸能夠獨(dú)立理解故事中的含義時(shí),，我對(duì)閱讀的興趣也不斷得到了加深,。

第四段：拓展詞匯量（300字）

英語(yǔ)繪本故事中豐富的詞匯量是另一個(gè)我從中受益的方面。在每個(gè)故事中,，我會(huì)遇到一些新的詞匯,，并且會(huì)根據(jù)上下文和插圖進(jìn)行推測(cè)和理解。我找到并記住了很多以前不熟悉的單詞,，并了解了它們?cè)诓煌榫爸械暮x和用法,。這種詞匯的積累使我在日常英語(yǔ)交流中更自信，也能更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法,。同時(shí),，我也意識(shí)到掌握英語(yǔ)的基本詞匯是擴(kuò)大閱讀范圍和理解更復(fù)雜故事的基礎(chǔ)。

第五段：培養(yǎng)情感和品格（300字）

英語(yǔ)繪本故事不僅能培養(yǎng)語(yǔ)言能力,，還有助于培養(yǎng)情感和品格,。在每個(gè)故事中，我都能從主人公的經(jīng)歷中學(xué)到一些人生道理和價(jià)值觀,。例如,，在一個(gè)故事中，主人公可能面臨失敗和困難,，但堅(jiān)持不懈并最終取得成功,。這些故事觸動(dòng)了我的內(nèi)心，讓我懂得了堅(jiān)持和勇氣的重要性,。此外,，英語(yǔ)繪本故事也常常提到友誼、助人為樂(lè)和團(tuán)隊(duì)合作等主題,，使我更加重視人與人之間的相處和互助,，并且盡我所能去影響和幫助他人。

總結(jié)：（100字）

通過(guò)閱讀英語(yǔ)繪本故事,，我增強(qiáng)了閱讀興趣,，提高了閱讀理解能力，拓展了詞匯量,，同時(shí)也培養(yǎng)了情感和品格,。英語(yǔ)繪本故事不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的工具，更是一個(gè)培養(yǎng)綜合素質(zhì)的有趣途徑,。我相信,，通過(guò)不斷閱讀繪本故事，我將擁有更廣闊的視野和更豐富的人生體驗(yàn),。

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇二

《一寸蟲(chóng)》是一個(gè)有趣的繪本故事,，講述了草叢中的一寸蟲(chóng)如何運(yùn)用智慧來(lái)求得生存。在這節(jié)活動(dòng)中我們看到的不僅僅是語(yǔ)言活動(dòng),，應(yīng)老師還很巧妙地將測(cè)量的數(shù)學(xué)內(nèi)容也自然地浸透到故事情境中,。例如：活動(dòng)一開(kāi)始認(rèn)識(shí)了一寸蟲(chóng)，應(yīng)老師就請(qǐng)幼兒比劃一下“你覺(jué)得一寸到底有多長(zhǎng),？”然后出示一只紙做的一寸蟲(chóng),，讓幼兒具體感知一寸的實(shí)際長(zhǎng)度；故事講到知更鳥(niǎo)讓一寸蟲(chóng)給它量尾巴的長(zhǎng)度,，不然就吃掉它,。應(yīng)老師請(qǐng)兩個(gè)好朋友合作用“一寸蟲(chóng)”去測(cè)量，看看用了幾條“一寸蟲(chóng)”,；后來(lái)故事中的許多鳥(niǎo)都要來(lái)測(cè)量,，再請(qǐng)每個(gè)孩子嘗試拿一條蟲(chóng)去測(cè)量；最后請(qǐng)幼兒合作測(cè)量自己臉上的部位,。我們平常的測(cè)量活動(dòng)都是單獨(dú)作為數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,，難免會(huì)有些枯燥單調(diào)。而這個(gè)活動(dòng)中的每一次測(cè)量都巧妙的融合在故事中,，從兩人合作用幾條“一寸蟲(chóng)”測(cè)量尾巴——一個(gè)人用一條“一寸蟲(chóng)”測(cè)量——兩人合作測(cè)量身體部位,，體現(xiàn)了不同的難度遞進(jìn)。孩子們每次操作都有一個(gè)明確的任務(wù),，通過(guò)測(cè)量從而引出下一段故事內(nèi)容,，使孩子們始終興趣不減。

“不僅是幼兒當(dāng)了你的學(xué)生很幸福,，如果我是你的學(xué)生,，我同樣覺(jué)得很幸福,！”這是我觀摩了《一寸蟲(chóng)》活動(dòng)后最深刻的感受。在活動(dòng)中她們對(duì)待幼兒親切,、友好,，她們的身份不僅是活動(dòng)的組織者、幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，更是孩子們最親切的朋友,、最可愛(ài)的伙伴。應(yīng)老師用親切的笑容,，柔柔的聲音深深吸引了中班的孩子們,；用理解、信任的態(tài)度,，得到孩子們積極的配合,；應(yīng)彩云老師更是用她機(jī)智的'雙眼，睿智的語(yǔ)言,，抓住了孩子們的心……讓幼兒園教師的親和力得到了充分的體現(xiàn),，這也是幼兒園教師對(duì)幼兒愛(ài)的體現(xiàn)。

“做中玩,，玩中學(xué)”是活動(dòng)最真實(shí)的描述,。幼兒園教育就是要促進(jìn)幼兒的發(fā)展，而活動(dòng)就是給孩子們提供發(fā)展的空間和時(shí)間,。

孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩得開(kāi)心,，觀摩者也看得開(kāi)心。是哪種方式能讓孩子們學(xué)得這樣開(kāi)心,，這樣容易呢,？是游戲。每個(gè)人都愛(ài)做游戲,，而游戲作為幼兒園的基本活動(dòng),，它讓孩子們樂(lè)于參與，樂(lè)于在玩耍中學(xué)習(xí),。應(yīng)彩云老師設(shè)計(jì)的《一寸蟲(chóng)》利用繪本故事為線索,，讓孩子們帶著疑問(wèn)去操作，從操作中尋找答案,。這不僅活躍了課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)了孩子們主動(dòng)參與的積極性。孩子們?cè)谳p松愉快的游戲中獲得了發(fā)展,，而孩子們游戲中表現(xiàn)出來(lái)的童真,，也惹來(lái)了觀摩者們一陣陣的笑聲，讓大家感受到了玩中學(xué)的樂(lè)趣。

遺憾的是沒(méi)有親自現(xiàn)場(chǎng)一睹應(yīng)老師的風(fēng)采,，但是通過(guò)這個(gè)視頻觀摩活動(dòng),，留給我的影響卻是永恒的，我將終生受用在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我們要激發(fā)孩子的閱讀興趣,，為孩子創(chuàng)造寬松的閱讀環(huán)境,，引發(fā)孩子閱讀的動(dòng)力。我們還要教給孩子一定的閱讀方法,，在看圖畫(huà)，猜故事的過(guò)程中滲透方法指導(dǎo),；要引導(dǎo)孩子進(jìn)行交流,，從一本書(shū)中看到更多的意義?？傊?，在教學(xué)過(guò)程中，讓孩子之間相互交流,，讓孩子與大作家交流,，可以提升孩子閱讀的質(zhì)量，讓孩子在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟,，在領(lǐng)悟中成長(zhǎng),。

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇三

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感,，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,，為其打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),，最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力,。閱讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。它可以幫助學(xué)生得到樂(lè)趣,，獲取信息,，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣,，具有正確的閱讀技巧,，擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和合作的精神，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

二,、總體目標(biāo)

面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育,。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。.引導(dǎo)學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗(yàn),，培養(yǎng)語(yǔ)感,。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力,。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，提高人文素養(yǎng)。

三,、閱讀目的1.擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,。通過(guò)閱讀，讓學(xué)生掌握更多的詞匯,，進(jìn)一步提高英語(yǔ)的閱讀水平和范圍,，讓他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè),。

2.積極營(yíng)造書(shū)香校園,，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣,，拓寬學(xué)生的英語(yǔ)視野,，全面提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)素養(yǎng)。

3.介紹英美文化背景,，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的習(xí)慣用語(yǔ)并增加學(xué)習(xí)興趣,，拓寬眼界，增長(zhǎng)知識(shí),。

4．通過(guò)英語(yǔ)課外閱讀,，豐富英語(yǔ)涵養(yǎng)，提升英語(yǔ)能力,，挖掘英語(yǔ)潛力,，借助多種形式的英語(yǔ)課外活動(dòng)，全面展示學(xué)生的英語(yǔ)閱讀成果,，建立自信,、激發(fā)動(dòng)力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ),。

四,、閱讀對(duì)象：三至五年級(jí)學(xué)生 五、活動(dòng)措施： 1．創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍

建立班級(jí)英語(yǔ)角及其它學(xué)習(xí)陣地,。合理利用外研社所贈(zèng)送圖書(shū),，引導(dǎo)學(xué)生充分利用教室內(nèi)外的櫥窗、黑板報(bào)、手抄報(bào)等陣地展示經(jīng)典佳句,，展示學(xué)生的閱讀成果,，營(yíng)造誦讀的氛圍。

2．指導(dǎo)閱讀方法

（1）班級(jí)繪本學(xué)習(xí),，每周精選一繪本,。結(jié)合學(xué)校少年宮活動(dòng)的開(kāi)展，利用每周二活動(dòng)時(shí)間組織三四年級(jí)英語(yǔ)繪本教學(xué)活動(dòng),。五年級(jí)各班利用英語(yǔ)早讀時(shí)間進(jìn)行繪本教學(xué),。繪本教學(xué)以《大貓英語(yǔ)分級(jí)閱讀》《外研社麗聲拼讀故事會(huì)》《麗聲經(jīng)典故事屋》為主，教師選擇適合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)的繪本,，進(jìn)行繪本教學(xué),。（2）小組繪本學(xué)習(xí)。學(xué)生四人一組,，充分利用外研社所贈(zèng)送圖書(shū)，循環(huán)流動(dòng),。每組每周閱讀一本繪本,，并在小組內(nèi)進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)的交流。（3）學(xué)生自讀繪本,。學(xué)生制定英語(yǔ)繪本閱讀計(jì)劃,，結(jié)合自己實(shí)際情況，在本學(xué)期完成（）本英語(yǔ)繪本的學(xué)習(xí),。并準(zhǔn)備繪本學(xué)習(xí)記錄本,，隨時(shí)記錄在繪本學(xué)習(xí)中遇到的感興趣的單詞，短語(yǔ)和句子,，在班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)上交流,。

4.開(kāi)展閱讀專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)

（1）利用英語(yǔ)課的free talk 時(shí)間，讓學(xué)生介紹自己的閱讀故事,。

（2）組織班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)和好書(shū)推薦會(huì),。交流繪本閱讀心得，自己收獲等并向同學(xué)們進(jìn)行好書(shū)推薦,，評(píng)選出班級(jí)“閱讀之星”,。（3）四,、五年級(jí)開(kāi)展閱讀手抄報(bào)比賽,，制作英語(yǔ)讀書(shū)卡，評(píng)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

（4）三至五年級(jí)開(kāi)展講英語(yǔ)故事比賽,，評(píng)選出“故事大王”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（5）開(kāi)展讀繪本，演繪本,，進(jìn)行英語(yǔ)短劇表演活動(dòng),。對(duì)優(yōu)秀節(jié)目進(jìn)行表彰。

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇四

在現(xiàn)代社會(huì),，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為非常普遍的一件事情，而在幼兒教育中,，英語(yǔ)教育的重要性更是不言而喻,。繪本是幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分,，因?yàn)樗鼈兛梢詭椭⒆觽儗W(xué)習(xí)基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí),，同時(shí)也可以提高他們的語(yǔ)言理解能力和閱讀能力,。在我的幼兒英語(yǔ)教學(xué)中,，我從中摘選了一些精美的繪本，這些繪本不僅可以讓孩子們喜歡英語(yǔ),，還能夠引發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。下面,，我將分享我對(duì)這些繪本的一些心得和感悟,。

第二段： 分享繪本一

每次上課我都會(huì)給孩子們帶來(lái)精美的繪本，讓他們通過(guò)欣賞繪本中的圖畫(huà)學(xué)習(xí)生詞和簡(jiǎn)單的句子,。其中一本我經(jīng)常使用的繪本叫做《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》,。這本繪本非常受孩子們的歡迎，因?yàn)槔锩婷恐粍?dòng)物的名字和顏色都很鮮明明了,。孩子們可以跟隨著繪本中動(dòng)物的視角學(xué)習(xí)陳述句和疑問(wèn)句等基礎(chǔ)語(yǔ)法,。通過(guò)這本繪本的學(xué)習(xí)，孩子們不僅學(xué)到了基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí),，還培養(yǎng)了對(duì)不同顏色和動(dòng)物的認(rèn)知能力,。

第三段： 分享繪本二

《The Very Hungry Caterpillar》是另外一本我喜歡推薦給孩子們的繪本。這本繪本中描述了一個(gè)吃貨毛毛蟲(chóng)從孵化到成為蝴蝶的故事,，引起了孩子們的濃厚興趣,。 在這本繪本中，大量的詞匯和句型被重復(fù)使用,，這樣孩子們可以很快地掌握它們,。通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事,，孩子們會(huì)學(xué)到一些形容詞和名詞。整個(gè)過(guò)程充滿節(jié)奏感,，孩子們也會(huì)對(duì)故事情節(jié)更加興致盎然,。

第四段： 分享繪本三

除了故事和詞匯，繪本也可以幫助孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)音和發(fā)音,?！禙ox In Socks》是這方面的一本絕佳的繪本。整個(gè)繪本以韻律的方式編寫(xiě)和演唱,，它將孩子們對(duì)語(yǔ)音和發(fā)音的學(xué)習(xí)變成一種有趣的體驗(yàn),。孩子們可以通過(guò)這本繪本了解拼讀和練習(xí)語(yǔ)音的技巧，并為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

第五段： 總結(jié)

繪本在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中有很大的用處,。通過(guò)繪本閱讀，孩子們可以提高他們的英語(yǔ)詞匯,，增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。并且，在閱讀繪本的過(guò)程中可以既注意文化差異,，又學(xué)習(xí)一些新的事物,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和視野。對(duì)于英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō),，選擇正確的繪本可以在教學(xué)中拓展學(xué)生的語(yǔ)言和文化知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)繪本閱讀達(dá)到更高的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平,。

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇五

大興八小安紅梅

小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出需更多的幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力,，讓孩子們能在更多的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)、了解,、運(yùn)用英語(yǔ),。英語(yǔ)的繪本教學(xué)正好可以給孩子們提供這些幫助，既可以在繪本故事中了解語(yǔ)言,，更能體會(huì)語(yǔ)言,。在我的一年級(jí)英語(yǔ)課上，對(duì)于繪本的選擇更是貼近孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，選擇了“攀登英語(yǔ)閱讀系列”的繪本來(lái)補(bǔ)充教學(xué),。

“攀登英語(yǔ)閱讀系列”包括“關(guān)鍵閱讀技能訓(xùn)練”和“分級(jí)閱讀”兩個(gè)部分?！瓣P(guān)鍵閱讀技能訓(xùn)練”部分包括“有趣的字母”和“神奇字母組合”兩輯,，主要訓(xùn)練孩子將英語(yǔ)字母或字母組合的形和音準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)的拼讀能力。不管孩子是剛剛開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí),，還是已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),，進(jìn)行關(guān)鍵閱讀技能的訓(xùn)練,，都可以幫助孩子達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果?！坝腥さ淖帜浮惫?6本圖畫(huà)書(shū),，適于5—8歲兒童閱讀學(xué)習(xí)，一年級(jí)孩子正在學(xué)習(xí)字母的書(shū)寫(xiě),，這套繪本故事非常適合我的孩子們使用,。

“有趣的字母”每一本都講述了一個(gè)有趣的故事，其中巧妙嵌入了大量包含同一字母的相關(guān)詞匯,，用于幫助孩子掌握26個(gè)英語(yǔ)字母的發(fā)音特點(diǎn),，并形成將字形與其發(fā)音正確對(duì)應(yīng)的能力。26個(gè)小故事涉及時(shí)間,、顏色,、食物等多個(gè)孩子熟悉的生活主題，通過(guò)科學(xué),、合理的設(shè)計(jì),，在結(jié)構(gòu)化的簡(jiǎn)單句式中不斷復(fù)現(xiàn)含有同一字母的單詞，幫助孩子掌握字母的字形及發(fā)音,。

“有趣的字母”一個(gè)個(gè)有情境的故事,，讓孩子在生動(dòng)有趣的閱讀中，不知不覺(jué)自然習(xí)得26個(gè)字母的發(fā)音,，掌握字母的發(fā)音規(guī)律,，最終實(shí)現(xiàn)“見(jiàn)詞能讀，見(jiàn)詞能拼,，舉一反三”,，大大提高英語(yǔ)單詞識(shí)別的速度和準(zhǔn)確性，提高閱讀的效率,。

此外,，“有趣的字母”還能幫助孩子掌握初步的閱讀技巧和策略，為孩子將來(lái)更好地進(jìn)行英語(yǔ)閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，激發(fā)大腦語(yǔ)言潛能,，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

“有趣的字母”幫助兒童通過(guò)大量的以科學(xué)研究為基礎(chǔ)的閱讀訓(xùn)練,，促進(jìn)兒童語(yǔ)言和相關(guān)大腦區(qū)域的激活,，提高形—音轉(zhuǎn)換速度，達(dá)到單詞解碼的自動(dòng)化,，激發(fā)兒童的大腦語(yǔ)言潛能,，使兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)事半功倍。

“有趣的字母”通過(guò)科學(xué),、合理的設(shè)計(jì),，在結(jié)構(gòu)化的句式中不斷重復(fù)出現(xiàn)含有同一字母的單詞,。這種結(jié)構(gòu)良好的、有意義的重復(fù)讓孩子學(xué)得輕松,、記得容易,。“有趣的字母”通過(guò)具有沖擊性的視覺(jué)輸入,，如變色,、加黑、斜體等多種方式,，激發(fā)兒童的興趣,，引起兒童的關(guān)注。

孩子們?cè)诶L本故事的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，樂(lè)于學(xué)習(xí),！

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇六

我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，來(lái)參加小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研修,。下面就本次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

(一),、激發(fā)興趣，吸引注意力

眾所周知,，興趣是孩子最好的老師,。在小學(xué)階段，孩子初次接觸另一種英語(yǔ),，存在著濃厚的興趣,，但是往往也只著于表面功夫，學(xué)的知識(shí)也是前學(xué)后忘,。那么教師如何吸引孩子的注意力,，將知識(shí)牢牢鞏固呢?如在字母教學(xué)中，26個(gè)簡(jiǎn)單枯燥的字母如何才能讓孩子牢牢記住呢?這就要講求方法,，我們可以讓孩子用“循形記憶”法，根據(jù)每個(gè)字母的形狀編寫(xiě)詩(shī)歌,，金字塔aa,，半只葫蘆bb，彎彎的月亮cc,，一張弓dd等,。這樣既傳授了新知識(shí)，又將枯燥的字母變的靈活多樣,，很受孩子的歡迎,。

(二)、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，實(shí)施英語(yǔ)生活化

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本目的是“學(xué)以致用”,。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者，尤其在兒童的精神世界里,。因此,，要充分激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓孩子大膽地與老師,、同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行交流,，從中體驗(yàn)應(yīng)用知識(shí)的愉悅。其有效的手段即游戲,，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展各式各樣的游戲,，在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)生會(huì)興致盎然,。在王老師,，杜老師的報(bào)告中，她們每個(gè)單元?jiǎng)?chuàng)設(shè)了不同的情境,，采用了不同的游戲手段,，如踩地雷、打啞謎,、心有靈犀等,，讓學(xué)生身處一個(gè)身心愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們集中注意力,，更好地感知,、記憶、思維和想像,，從而獲得較多,、較牢固的知識(shí)技能。

(三),、創(chuàng)設(shè)“表演情境”,，讓學(xué)生在情境中“易化”語(yǔ)言。

針對(duì)“為用而學(xué),，在用中學(xué),，學(xué)了就用”的原則，并結(jié)合語(yǔ)言是一種交際工具,，在教學(xué)中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí),、使用語(yǔ)言,。例如三年級(jí)所學(xué)的i like中，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)家中做客的情境,，在情境中更好的練習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn),，將難點(diǎn)簡(jiǎn)易化，并且與生活相結(jié)合,，孩子能記的更牢固,，并且能更好的運(yùn)用。

語(yǔ)言是一個(gè)載體,，是一種工具,。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的,，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合,，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而,，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,，迫于壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及農(nóng)村教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候,，我們難免做得有些本末倒置,，把大量精力放在閱讀寫(xiě)作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能,，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高,，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。隨著新課程改革的推進(jìn),，教材,，試卷對(duì)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制,，這個(gè)目標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn)仍然是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程,。并且，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)外,，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是一個(gè)完完全全的傳授知識(shí)的.機(jī)器,，傳授方法單調(diào)枯燥,，只注重單向性，因而難以達(dá)到真正的師生互動(dòng),，生生互動(dòng),。因而,，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能,，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn),，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn),。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐,，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí),，來(lái)自我們永不停息、充滿愛(ài)的心靈深處,。

首先,，英語(yǔ)教師應(yīng)具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

教師良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是上好英語(yǔ)課的基礎(chǔ),。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)主要指教師豐富的語(yǔ)言文化知識(shí)及靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,、發(fā)揮整合能力及運(yùn)用教育智慧解決教學(xué)問(wèn)題的能力。地道的語(yǔ)音,、優(yōu)美的語(yǔ)調(diào),、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實(shí)的語(yǔ)法是英語(yǔ)教師的基本功,。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累,。教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，經(jīng)常收看英語(yǔ)新聞,，經(jīng)常收聽(tīng)英語(yǔ)磁帶,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感;還要積極參加各種教研活動(dòng)。在日常教學(xué)工作中,，英語(yǔ)教師要持之以恒地學(xué)英語(yǔ),、練英語(yǔ)，提高英語(yǔ)水平,，做到“以學(xué)帶教”,，“教學(xué)相長(zhǎng)”，不斷提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí),，隨著形勢(shì)的發(fā)展，高科技突飛猛進(jìn),，教師在教學(xué)中,，還要注意使用多媒體輔助教學(xué)。教師要積極參加課件及教案評(píng)比等活動(dòng)，增強(qiáng)自己利用各種現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)的能力,。

其次,，英語(yǔ)教師應(yīng)具備良好的管理素質(zhì)。

作為一名英語(yǔ)教師,，光有良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還不夠,，還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理。一堂課效率的高低,，關(guān)鍵看學(xué)生是否真正參與并認(rèn)真聽(tīng),、記筆記。教師要注意加強(qiáng)課堂管理,，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性,。上課時(shí)要直視學(xué)生，從容不迫;善于臨場(chǎng)發(fā)揮,，懂得調(diào)節(jié)課堂氣氛;注意說(shuō)話的藝術(shù),，對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)，少批評(píng),。教師的鼓勵(lì)及恰當(dāng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)非常重要,。

教師的親和力在英語(yǔ)教學(xué)及管理中也非常重要。親和力來(lái)自對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛(ài)及適宜的表達(dá)方法(如微笑,、點(diǎn)頭及親切地目光注視等),。親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合體現(xiàn)。它能更好地拉近師生之間的距離,，更有效地促進(jìn)師生的互動(dòng),，幫助營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍,，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課及參與積極性,。

再次，英語(yǔ)教師應(yīng)具備良好的行為規(guī)范

教師要豎立新的教育觀念,，以人為本,，關(guān)愛(ài)學(xué)生，做到“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,。在日常教學(xué)中，教師的言談舉止,、行為習(xí)慣,，甚至服飾等都對(duì)學(xué)生有巨大的影響，可以說(shuō)“教師無(wú)小事,，事事是育人”,。教師的語(yǔ)言得體,、標(biāo)準(zhǔn);舉止優(yōu)雅、大方;對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),、一絲不茍;板書(shū)認(rèn)真、工整;善于質(zhì)疑,，勤學(xué)好問(wèn);每天提前出現(xiàn)在教室中甚至服飾及風(fēng)度等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,。

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，掌握它,，對(duì)我們現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)已越來(lái)越重要了,。因?yàn)樗菄?guó)際間用來(lái)交流的最普遍的語(yǔ)言。事實(shí)上我很喜歡英語(yǔ),，但是從畢業(yè)到現(xiàn)在基本上也沒(méi)怎么運(yùn)用英語(yǔ)了,。所以英語(yǔ)水平成直線下降了。這次培訓(xùn)的主講教授張松濤教育我們要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)鉆研的好老師,，英語(yǔ)就是要不斷的去復(fù)習(xí)它,，要經(jīng)常的去運(yùn)用，這樣才能越學(xué)越好,，如果幾個(gè)周期的時(shí)間不去碰它,，等你在回過(guò)頭去消化時(shí)，你就得花成倍的時(shí)間去消化它,，而且效果還不見(jiàn)的很好,。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始,，我首先要做的就是持之以恒的去學(xué)習(xí)英語(yǔ),，堅(jiān)持下去。只有自己水平的提高,，才更有能力去教孩子們,。

最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦,。并盼望以后能有更多,、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展,。

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇七

作為一名英語(yǔ)教師,，除了要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、精熟的教學(xué)技巧外,，還要具有健全的人格與健康的心理狀態(tài),。只有這樣，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生,，才能無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)號(hào),。這次學(xué)習(xí),，我對(duì)研修有了更加深入的了解，也更深刻地理解所包含的教育理念,，相信在今后的教育教學(xué)中能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的幫助,。通過(guò)本次研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識(shí),，更重要的是一種理念,，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。我們?cè)谘行拗兄R(shí)得到提升,，思想得到升華,，頭腦得到充實(shí)，也讓我們結(jié)交了更多好友,。

雖然我從事教學(xué)工作多年,，也參加了很多教研活動(dòng)，但從未接受過(guò)這樣正規(guī)的培訓(xùn),，這次研修對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很大的幫助,。無(wú)論從教學(xué)理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng)，無(wú)論是一線的優(yōu)秀教師對(duì)案例的生動(dòng)解析,，還是專(zhuān)家導(dǎo)師對(duì)理論的生動(dòng)講解,，都深深的觸動(dòng)了我的`內(nèi)心，產(chǎn)生了情感的共鳴,。周大明老師的課,，使我更加深刻意識(shí)到要給學(xué)生一滴水，自己就要有一桶水,，獲得知識(shí)的有效途徑是用,。聽(tīng)了郭水源老師的課，我對(duì)中考英語(yǔ)命題有了一定的認(rèn)識(shí),，從而對(duì)我在平時(shí)的教學(xué)也起了一些指導(dǎo)作用,。黃宇星老師的課，使我對(duì)微課程有了初步印象,。陳秀鴻老師的課,，更讓我受益匪淺。她的課生動(dòng)有趣,，她給我的感覺(jué)是一個(gè)幽默而且知識(shí)淵博的人,。聽(tīng)她的課，你會(huì)覺(jué)得時(shí)間怎么過(guò)得這么快,，很希望能繼續(xù)聽(tīng)下去,。聽(tīng)了黃軍生老師的課，我才知道原來(lái)什么是片段教學(xué),，原先我對(duì)片段教學(xué)的理解是錯(cuò)誤的,。還有盧健老師的課,，使我更加深刻認(rèn)識(shí)到作為一名老師更要注重學(xué)習(xí)，不斷提升自己,。林小玲老師的課講的是有關(guān)美國(guó)的教育,，使我不用出國(guó)就能了解國(guó)外的事不是很好嗎?石青萍老師是一位中學(xué)老師，她跟我們分享了她的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從中我也受到了一些啟發(fā),。

這次培訓(xùn)讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，它并不是枯燥無(wú)味的教學(xué),，而是一門(mén)集生活、方法,、情感在一起的很有趣的學(xué)科,。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)者和引導(dǎo)者，只有與學(xué)生心靈溝通,，貼近學(xué)生,，貼近生活，才能使英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生的心理,，使英語(yǔ)教學(xué)更有吸引力,，更有實(shí)用性。通過(guò)研修,，促進(jìn)了我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)和理解,。

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇八

繪本學(xué)科培訓(xùn)是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，通過(guò)將繪本與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合,，提高學(xué)生對(duì)于學(xué)科知識(shí)的理解和記憶,。我參加了一次英語(yǔ)繪本學(xué)科培訓(xùn)，對(duì)于這種教學(xué)方法有了更加深入的認(rèn)識(shí),。這次培訓(xùn)的目的是幫助教師在教授英語(yǔ)知識(shí)時(shí)利用繪本來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。

第二段：探討繪本學(xué)科培訓(xùn)的教學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

繪本學(xué)科培訓(xùn)的教學(xué)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，繪本可以吸引學(xué)生的興趣,。通過(guò)繪本來(lái)講解知識(shí),，能夠讓學(xué)生在故事情節(jié)中獲得閱讀和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

其次,，繪本具有圖文并茂的特點(diǎn)。繪本中的插圖可以幫助學(xué)生更加直觀地理解知識(shí)內(nèi)容,，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加生動(dòng)有趣,。

最后，繪本還可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力,。通過(guò)繪本的閱讀,，學(xué)生可以提高自己的閱讀理解能力,，并且對(duì)于英語(yǔ)句式和表達(dá)方式有更深入的了解。

第三段：分享我的學(xué)習(xí)體會(huì)

在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多關(guān)于如何運(yùn)用繪本進(jìn)行教學(xué)的方法和技巧,。首先，我了解到選擇合適的繪本非常重要,。繪本的內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)科知識(shí)相符合,，同時(shí)也要考慮學(xué)生的年齡和興趣。其次,，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用繪本中的插圖和圖表來(lái)輔助講解,，使學(xué)生更好地理解知識(shí)。最后,，我還學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)與繪本相關(guān)的練習(xí)和活動(dòng),，鞏固學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握。

第四段：總結(jié)繪本學(xué)科培訓(xùn)的意義和價(jià)值

繪本學(xué)科培訓(xùn)在英語(yǔ)教學(xué)中有著重要的意義和價(jià)值,。首先,，它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ),。其次,，繪本學(xué)科培訓(xùn)可以提高學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣,。最后,，通過(guò)繪本學(xué)科培訓(xùn)，可以使學(xué)生更好地理解和記憶英語(yǔ)知識(shí),，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第五段：指出繪本學(xué)科培訓(xùn)的發(fā)展方向和建議

繪本學(xué)科培訓(xùn)在我看來(lái)還有進(jìn)一步發(fā)展的空間。首先,，我們可以從繪本的選材上加以改進(jìn),，選擇更具有教育意義和質(zhì)量的繪本作為教材。其次,，我們可以進(jìn)一步研究和探索如何更好地結(jié)合繪本和學(xué)科知識(shí),，設(shè)計(jì)出更具有針對(duì)性的繪本教學(xué)活動(dòng)。最后,，我們還可以發(fā)展一些相關(guān)的教學(xué)資源和教材,，便于教師和學(xué)生更好地進(jìn)行繪本學(xué)科培訓(xùn)。

繪本學(xué)科培訓(xùn)的方式對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)具有重要的意義和價(jià)值,。通過(guò)繪本的運(yùn)用,，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，又加深了他們對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的理解和記憶,。我希望繪本學(xué)科培訓(xùn)在未來(lái)能夠得到更廣泛的應(yīng)用和推廣,，讓更多的學(xué)生從中受益,。

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇九

繪本一直以來(lái)都是孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要工具和資源之一。通過(guò)圖片和簡(jiǎn)化的語(yǔ)言,，繪本能夠幫助孩子在愉快的閱讀中學(xué)習(xí)和理解英語(yǔ),。在我使用英語(yǔ)繪本進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我積累了一些心得和體會(huì),。下面將分享我的心得體會(huì),。

首先，繪本能夠激發(fā)孩子對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。繪本中的圖畫(huà)精美可愛(ài),，與簡(jiǎn)單易懂的故事情節(jié)相呼應(yīng)。這些吸引人的元素能夠吸引孩子們主動(dòng)參與閱讀,，激發(fā)他們對(duì)掌握英語(yǔ)的渴望,。例如，我曾經(jīng)給孩子們閱讀過(guò)一本關(guān)于動(dòng)物的繪本,，其中描繪了不同動(dòng)物的生活和特點(diǎn)。孩子們對(duì)于這些可愛(ài)的動(dòng)物圖畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，主動(dòng)向我提出問(wèn)題,，并積極學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物名稱(chēng)和特征的英語(yǔ)單詞。

其次,，繪本提供了很好的語(yǔ)言輸入和模仿的機(jī)會(huì),。孩子們通過(guò)閱讀繪本中的句子和對(duì)話，能夠接觸到真實(shí)且有意義的語(yǔ)言輸入,，從而加深對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法和用法的理解,。同時(shí)，他們也可以模仿繪本中的語(yǔ)句和對(duì)話,，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力,。我通過(guò)讓孩子們跟讀和模仿繪本中的句子，幫助他們培養(yǎng)語(yǔ)感和語(yǔ)音準(zhǔn)確度,。隨著時(shí)間的推移,，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力逐漸提高，他們也更加自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流,。

第三,，繪本可以促進(jìn)孩子們的閱讀理解能力。繪本中的故事情節(jié)往往簡(jiǎn)潔明了,，能夠幫助孩子們更好地理解英語(yǔ)詞匯和句子的意思,。通過(guò)繪本，孩子們可以學(xué)習(xí)到很多日常生活中的常見(jiàn)詞匯和表達(dá)方式,。例如,，當(dāng)我給孩子們講解一本有關(guān)家庭的繪本時(shí),，他們很容易理解和記住代表家庭成員和家具的英語(yǔ)單詞。不僅如此,，繪本還能夠幫助孩子們培養(yǎng)推理和邏輯思考能力,，他們通過(guò)分析繪本中故事的發(fā)展和結(jié)局，逐漸提高自己的閱讀理解能力,。

第四,，繪本可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。繪本中的世界是孩子們的樂(lè)園,，他們可以在其中想象和創(chuàng)造各種奇妙的事物,。在繪本的引導(dǎo)下，孩子們可以通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和想象,，進(jìn)一步提高自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力,。例如，當(dāng)我給孩子們講述一個(gè)關(guān)于太空的繪本時(shí),，他們積極參與其中,，構(gòu)建了自己關(guān)于太空飛行和星球探險(xiǎn)的想象場(chǎng)景，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái),。

最后,，繪本也可以幫助孩子們了解和尊重不同的文化。通過(guò)閱讀繪本,，孩子們可以了解到來(lái)自不同國(guó)家的故事和傳統(tǒng),。繪本中的文化元素可以拓寬孩子們的視野，增加他們對(duì)于多元文化的認(rèn)識(shí)和理解,。在我使用繪本進(jìn)行跨文化教學(xué)時(shí),，孩子們對(duì)于不同國(guó)家和文化的好奇心被激發(fā)，他們積極參與討論和分享,，尊重并欣賞其他文化的不同,。

總而言之，英語(yǔ)繪本作為一種有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具,，具有豐富的教育價(jià)值,。通過(guò)繪本，孩子們可以提高對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，獲取豐富的語(yǔ)言輸入,，培養(yǎng)閱讀理解能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力,，以及促進(jìn)跨文化交流和理解,。在未來(lái)的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)積極運(yùn)用繪本，讓孩子們?cè)谟淇斓拈喿x中不斷提高自己的英語(yǔ)水平和綜合能力,。

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇十

最近,，我在教學(xué)實(shí)踐中嘗試了一種新的教學(xué)方法——英語(yǔ)繪本教學(xué)法。在這種教學(xué)法中,，學(xué)生們通過(guò)閱讀英語(yǔ)繪本來(lái)提高英語(yǔ)能力,。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我一直在使用這種方法,，并獲得了一些有益的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。在本博客中，我將分享我關(guān)于英語(yǔ)繪本教學(xué)的心得和體會(huì),。

第二段：了解學(xué)生的興趣和水平

在使用英語(yǔ)繪本教學(xué)法之前,，我首先要了解學(xué)生的興趣和英語(yǔ)水平。通過(guò)觀察他們對(duì)不同主題的興趣,，我選擇了一些適合他們的繪本,。此外，我還進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)水平測(cè)試,，以了解他們的閱讀能力,。這樣，我就能夠選擇合適的繪本,，并為不同水平的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)輔助材料,。

第三段：創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)環(huán)境

為了提高學(xué)生英語(yǔ)繪本閱讀的效果，我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我在教室里放置了一些有趣的繪本以吸引學(xué)生的注意力，并提供了一些與繪本相關(guān)的游戲和活動(dòng),，如角色扮演和繪本繪畫(huà),。此外，我鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作,，讓他們?cè)谛〗M中一起討論,、分享和演示他們的閱讀理解。

第四段：教學(xué)策略與技巧

在英語(yǔ)繪本教學(xué)中,，我使用了一些教學(xué)策略和技巧,，以提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。首先,，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主閱讀來(lái)提高他們的詞匯量和閱讀理解能力,。然后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪本導(dǎo)讀,，幫助他們了解故事的背景,、人物和情節(jié)。最后,，我利用繪本中的重點(diǎn)詞匯和句子進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生擴(kuò)展他們的英語(yǔ)表達(dá)能力,。

第五段：評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

在英語(yǔ)繪本教學(xué)的最后階段，我評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。我通過(guò)閱讀理解測(cè)試和口頭表達(dá)評(píng)估來(lái)檢查學(xué)生對(duì)繪本內(nèi)容的理解和運(yùn)用,。此外，我鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作關(guān)于繪本的讀后感,，以提高他們的寫(xiě)作能力,。通過(guò)這樣的評(píng)估，我能夠了解學(xué)生的進(jìn)步并做出相應(yīng)的調(diào)整,，以進(jìn)一步提高他們的英語(yǔ)繪本閱讀能力,。

結(jié)尾：

通過(guò)使用英語(yǔ)繪本教學(xué)法,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的英語(yǔ)能力有了明顯的改善,。他們對(duì)英語(yǔ)的興趣增加了，詞匯量擴(kuò)展了,，閱讀理解能力提高了,。我也從學(xué)生的積極反饋中感到鼓舞和滿足。我相信,，通過(guò)不斷的實(shí)踐和改進(jìn),，我將能夠更好地利用英語(yǔ)繪本來(lái)教授英語(yǔ)，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀中不斷提高他們的英語(yǔ)能力,。

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇十一

近年來(lái),，英語(yǔ)繪本學(xué)科培訓(xùn)在中國(guó)逐漸興起,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種新形式。本人也有幸參加了一次英語(yǔ)繪本學(xué)科培訓(xùn),，體會(huì)頗深,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)繪本學(xué)科的重要性,，并對(duì)其優(yōu)勢(shì)有了更加清晰的認(rèn)識(shí),。接下來(lái)，我將從前言與后記,、課程內(nèi)容,、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)效果以及對(duì)未來(lái)的期望這五個(gè)方面，展開(kāi)我對(duì)英語(yǔ)繪本學(xué)科培訓(xùn)的心得體會(huì),。

首先,，本次培訓(xùn)以繪本為載體,，讓我感受到了繪本教學(xué)的獨(dú)特魅力,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)繪本作為一種圖文并茂的教材,，能夠直觀地傳遞語(yǔ)音,、語(yǔ)義和語(yǔ)境等信息，使得學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣,。尤其是在繪本故事的配套CD音頻的幫助下,，我能夠更好地理解和掌握英文單詞、句子和長(zhǎng)篇英文故事,，培養(yǎng)了我對(duì)英語(yǔ)的興趣,。

其次，課程內(nèi)容的豐富性也讓我受益匪淺,。通過(guò)參與繪本學(xué)科培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)每節(jié)課程都緊密?chē)@著繪本展開(kāi)，內(nèi)容包含了聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、唱等多種形式,，不僅學(xué)習(xí)了單詞及正確的發(fā)音、句型的運(yùn)用,，還了解了英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗,，培養(yǎng)了我對(duì)歐美文化的興趣。這樣的教學(xué)方式大大拓寬了我的知識(shí)面,，讓我對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更有信心,。

再次,，英語(yǔ)繪本學(xué)科培訓(xùn)的教學(xué)方式也給我留下了深刻的印象,。培訓(xùn)的老師們都是經(jīng)驗(yàn)豐富的英語(yǔ)教育專(zhuān)家，他們采取了豐富多樣的教學(xué)方法,，如故事演繹,、角色扮演、小組討論等,，讓我在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。同時(shí)，老師們還引導(dǎo)我們進(jìn)行實(shí)踐操作，例如組織英語(yǔ)角,、開(kāi)展聽(tīng)力訓(xùn)練等,，使我們能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。

此外,，我對(duì)英語(yǔ)繪本學(xué)科培訓(xùn)的學(xué)習(xí)效果也感到非常滿意,。通過(guò)參與培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)水平有了顯著提高,。在培訓(xùn)結(jié)束后的自我評(píng)估中,，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更流暢地聽(tīng)懂英文故事、準(zhǔn)確地讀出英文單詞,、自信地進(jìn)行英文口語(yǔ)表達(dá),。這些進(jìn)步都離不開(kāi)繪本學(xué)科培訓(xùn)的幫助，也讓我對(duì)未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了信心,。

最后,，展望未來(lái)，我期望英語(yǔ)繪本學(xué)科培訓(xùn)能夠進(jìn)一步發(fā)展壯大,。希望有更多的專(zhuān)業(yè)教師加入到英語(yǔ)繪本學(xué)科培訓(xùn)的隊(duì)伍中,，通過(guò)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提升繪本教學(xué)的質(zhì)量,，為更多的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì),。相信在英語(yǔ)繪本學(xué)科培訓(xùn)的引領(lǐng)下，學(xué)生們會(huì)更快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ),，掌握更多的知識(shí),。

綜上所述，英語(yǔ)繪本學(xué)科培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多的收獲和啟示,。通過(guò)繪本學(xué)科培訓(xùn),，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，還培養(yǎng)了對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。希望未來(lái)能有更多的學(xué)生能夠參與到英語(yǔ)繪本學(xué)科培訓(xùn)中,，享受到快樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，并取得更好的學(xué)習(xí)成果,。

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇十二

在此次遠(yuǎn)程研修中,，讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。研修期間,，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,，用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華,。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,，添補(bǔ)了我教學(xué)方面的許多空白;眼界開(kāi)闊了,、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決;進(jìn)一步明確了新目標(biāo)的理念,，對(duì)英語(yǔ)新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了,。
通過(guò)幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了新的想法,。主要從下面幾個(gè)方面來(lái)闡述：

作為小學(xué)英語(yǔ)教師,，必須具有扎實(shí)的基本功，口語(yǔ)自然流利,，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確尤為重要,。地道的語(yǔ)音、優(yōu)美的語(yǔ)調(diào),、豐富的詞匯,、流暢的表達(dá)及扎實(shí)的語(yǔ)法是英語(yǔ)教師的基本功。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累,，教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),，經(jīng)常收聽(tīng)英語(yǔ)原生，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感;還要積極參加各種教研活動(dòng),。所以在以后的工作中,，應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。另外,，我意識(shí)到課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)特別重要,，所以我們應(yīng)該背熟小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)100句，并及時(shí)用于自己的課堂教學(xué)中,。

小學(xué)英語(yǔ)教材是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的藍(lán)本,，但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習(xí),、運(yùn)用的范例,。我們?cè)诎才沤虒W(xué)時(shí)，不能把重點(diǎn)放在給學(xué)生分析詞法,、句法,、語(yǔ)法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的因素,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)的課堂形式,。
1,、拓展教材,，活用教材,。
在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過(guò)程中,，我感受到每個(gè)英語(yǔ)教師都是從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富,、形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng),，把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來(lái),。比如：有的教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中設(shè)計(jì)了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得學(xué)生倍感親切、實(shí)用,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也大大增強(qiáng)了。
作為一線教師,，無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在,，深刻研究教材都是教好課的前提，是教師備課工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。教師應(yīng)深入體會(huì)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想,，全面了解教材編寫(xiě)的內(nèi)容，領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)特點(diǎn),，選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法,，并針對(duì)授課的類(lèi)型、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),，靈活地,、創(chuàng)造性地使用教材，使學(xué)生真實(shí)地參與到課堂教學(xué)中,，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí),，使課堂精彩無(wú)限。
2,、合理加工,。
由于班級(jí)、學(xué)生個(gè)體之間英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平都存在著一定的差異,，因此,，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。
對(duì)于這些,，教師大可放開(kāi)手腳,，根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行刪減,、加工和再創(chuàng)造,，使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果,。
總之,，作為一名一線的英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中,、在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習(xí),，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和魅力!沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的評(píng)價(jià)體系,都使我們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。只要我們認(rèn)真對(duì)待,，研修就會(huì)大有收獲,。

作為一名英語(yǔ)教師，除了要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、精熟的教學(xué)技巧外,，還要具有健全的人格與健康的心理狀態(tài)。只有這樣,，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生,，才能無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)號(hào)。這次學(xué)習(xí),，我對(duì)研修有了更加深入的了解,，也更深刻地理解所包含的教育理念，相信在今后的教育教學(xué)中能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的幫助,。通過(guò)本次研修學(xué)習(xí),，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念,，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用,。我們?cè)谘行拗兄R(shí)得到提升，思想得到升華,，頭腦得到充實(shí),，也讓我們結(jié)交了更多好友。
雖然我從事教學(xué)工作多年,，也參加了很多教研活動(dòng),，但從未接受過(guò)這樣正規(guī)的培訓(xùn)，這次研修對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很大的幫助,。無(wú)論從教學(xué)理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng),，無(wú)論是一線的優(yōu)秀教師對(duì)案例的生動(dòng)解析，還是專(zhuān)家導(dǎo)師對(duì)理論的生動(dòng)講解,，都深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心,，產(chǎn)生了情感的共鳴。周大明老師的課,，使我更加深刻意識(shí)到要給學(xué)生一滴水,，自己就要有一桶水，獲得知識(shí)的有效途徑是用,。聽(tīng)了郭水源老師的課,，我對(duì)中考英語(yǔ)命題有了一定的認(rèn)識(shí),，從而對(duì)我在平時(shí)的教學(xué)也起了一些指導(dǎo)作用。黃宇星老師的課,，使我對(duì)微課程有了初步印象。陳秀鴻老師的課,，更讓我受益匪淺,。她的課生動(dòng)有趣，她給我的感覺(jué)是一個(gè)幽默而且知識(shí)淵博的人,。聽(tīng)她的課,，你會(huì)覺(jué)得時(shí)間怎么過(guò)得這么快，很希望能繼續(xù)聽(tīng)下去,。聽(tīng)了黃軍生老師的課,，我才知道原來(lái)什么是片段教學(xué)，原先我對(duì)片段教學(xué)的理解是錯(cuò)誤的,。還有盧健老師的課,，使我更加深刻認(rèn)識(shí)到作為一名老師更要注重學(xué)習(xí)，不斷提升自己,。林小玲老師的課講的是有關(guān)美國(guó)的教育,，使我不用出國(guó)就能了解國(guó)外的事不是很好嗎?石青萍老師是一位中學(xué)老師，她跟我們分享了她的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從中我也受到了一些啟發(fā),。
這次培訓(xùn)讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，它并不是枯燥無(wú)味的教學(xué),，而是一門(mén)集生活,、方法、情感在一起的很有趣的學(xué)科,。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)者和引導(dǎo)者,，只有與學(xué)生心靈溝通，貼近學(xué)生,，貼近生活,，才能使英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生的心理，使英語(yǔ)教學(xué)更有吸引力,，更有實(shí)用性,。通過(guò)研修，促進(jìn)了我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)和理解,。

我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),，來(lái)參加小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研修。下面就本次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡茫?br/>
(一),、激發(fā)興趣,，吸引注意力
眾所周知,，興趣是孩子最好的老師。在小學(xué)階段,，孩子初次接觸另一種英語(yǔ),，存在著濃厚的興趣，但是往往也只著于表面功夫,，學(xué)的知識(shí)也是前學(xué)后忘,。那么教師如何吸引孩子的注意力，將知識(shí)牢牢鞏固呢?如在字母教學(xué)中,，26個(gè)簡(jiǎn)單枯燥的字母如何才能讓孩子牢牢記住呢?這就要講求方法,，我們可以讓孩子用“循形記憶”法，根據(jù)每個(gè)字母的形狀編寫(xiě)詩(shī)歌,，金字塔aa,，半只葫蘆bb，彎彎的月亮cc,，一張弓dd等,。這樣既傳授了新知識(shí)，又將枯燥的字母變的靈活多樣,，很受孩子的歡迎,。
(二)、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，實(shí)施英語(yǔ)生活化
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本目的是“學(xué)以致用”,。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探索者,，尤其在兒童的精神世界里,。因此，要充分激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性,，讓孩子大膽地與老師,、同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，從中體驗(yàn)應(yīng)用知識(shí)的愉悅,。其有效的手段即游戲,，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展各式各樣的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，學(xué)生會(huì)興致盎然,。在王老師，杜老師的報(bào)告中，她們每個(gè)單元?jiǎng)?chuàng)設(shè)了不同的情境,，采用了不同的游戲手段,，如踩地雷、打啞謎,、心有靈犀等,，讓學(xué)生身處一個(gè)身心愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們集中注意力,，更好地感知,、記憶、思維和想像,，從而獲得較多,、較牢固的知識(shí)技能,。
(三),、創(chuàng)設(shè)“表演情境”，讓學(xué)生在情境中“易化”語(yǔ)言,。
針對(duì)“為用而學(xué),，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則,，并結(jié)合語(yǔ)言是一種交際工具,，在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,，培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí),、使用語(yǔ)言,。例如三年級(jí)所學(xué)的ilike中,，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)家中做客的情境,，在情境中更好的練習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn),，將難點(diǎn)簡(jiǎn)易化,，并且與生活相結(jié)合，孩子能記的更牢固，并且能更好的運(yùn)用,。

語(yǔ)言是一個(gè)載體,，是一種工具。它的目的是交流,。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合,，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái),。然而,，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,，迫于壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及農(nóng)村教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候,，我們難免做得有些本末倒置,，把大量精力放在閱讀寫(xiě)作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能,，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”,。隨著新課程改革的推進(jìn)，教材,，試卷對(duì)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的要求和考察的比重均有所上升,，但由于客觀條件和師資水平的限制,，這個(gè)目標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn)仍然是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程。并且,，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)外,，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,，教師是一個(gè)完完全全的傳授知識(shí)的機(jī)器,，傳授方法單調(diào)枯燥,，只注重單向性，因而難以達(dá)到真正的師生互動(dòng),，生生互動(dòng)。因而,，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能,，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn),。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念,，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí),，來(lái)自我們永不停息,、充滿愛(ài)的心靈深處。

首先,，英語(yǔ)教師應(yīng)具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。
教師良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是上好英語(yǔ)課的基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)主要指教師豐富的語(yǔ)言文化知識(shí)及靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,、發(fā)揮整合能力及運(yùn)用教育智慧解決教學(xué)問(wèn)題的能力,。地道的語(yǔ)音、優(yōu)美的語(yǔ)調(diào),、豐富的詞匯,、流暢的表達(dá)及扎實(shí)的語(yǔ)法是英語(yǔ)教師的基本功。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累,。教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),，經(jīng)常收看英語(yǔ)新聞，經(jīng)常收聽(tīng)英語(yǔ)磁帶,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感;還要積極參加各種教研活動(dòng),。在日常教學(xué)工作中，英語(yǔ)教師要持之以恒地學(xué)英語(yǔ),、練英語(yǔ),，提高英語(yǔ)水平，做到“以學(xué)帶教”，“教學(xué)相長(zhǎng)”,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí)，隨著形勢(shì)的發(fā)展,，高科技突飛猛進(jìn),，教師在教學(xué)中，還要注意使用多媒體輔助教學(xué),。教師要積極參加課件及教案評(píng)比等活動(dòng),，增強(qiáng)自己利用各種現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)的能力。
其次,，英語(yǔ)教師應(yīng)具備良好的管理素質(zhì),。
作為一名英語(yǔ)教師，光有良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還不夠,，還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理,。一堂課效率的高低，關(guān)鍵看學(xué)生是否真正參與并認(rèn)真聽(tīng),、記筆記,。教師要注意加強(qiáng)課堂管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性,。上課時(shí)要直視學(xué)生,，從容不迫;善于臨場(chǎng)發(fā)揮，懂得調(diào)節(jié)課堂氣氛;注意說(shuō)話的藝術(shù),，對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì),，少批評(píng)。教師的鼓勵(lì)及恰當(dāng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)非常重要,。
教師的親和力在英語(yǔ)教學(xué)及管理中也非常重要,。親和力來(lái)自對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛(ài)及適宜的表達(dá)方法(如微笑、點(diǎn)頭及親切地目光注視等),。親和力在一定程度上也是教師智慧的.一種綜合體現(xiàn),。它能更好地拉近師生之間的距離，更有效地促進(jìn)師生的互動(dòng),，幫助營(yíng)造輕松,、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課及參與積極性,。
再次,，英語(yǔ)教師應(yīng)具備良好的行為規(guī)范
教師要豎立新的教育觀念，以人為本,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，做到“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”。在日常教學(xué)中,，教師的言談舉止,、行為習(xí)慣，甚至服飾等都對(duì)學(xué)生有巨大的影響,，可以說(shuō)“教師無(wú)小事,，事事是育人”,。教師的語(yǔ)言得體,、標(biāo)準(zhǔn);舉止優(yōu)雅、大方;對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),、一絲不茍;板書(shū)認(rèn)真,、工整;善于質(zhì)疑，勤學(xué)好問(wèn);每天提前出現(xiàn)在教室中甚至服飾及風(fēng)度等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,。
英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言,，掌握它，對(duì)我們現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)已越來(lái)越重要了,。因?yàn)樗菄?guó)際間用來(lái)交流的最普遍的語(yǔ)言,。事實(shí)上我很喜歡英語(yǔ)，但是從畢業(yè)到現(xiàn)在基本上也沒(méi)怎么運(yùn)用英語(yǔ)了,。所以英語(yǔ)水平成直線下降了,。這次培訓(xùn)的主講教授張松濤教育我們要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)鉆研的好老師，英語(yǔ)就是要不斷的去復(fù)習(xí)它,，要經(jīng)常的去運(yùn)用,，這樣才能越學(xué)越好，如果幾個(gè)周期的時(shí)間不去碰它,，等你在回過(guò)頭去消化時(shí),，你就得花成倍的時(shí)間去消化它，而且效果還不見(jiàn)的很好,。所以,，從現(xiàn)在開(kāi)始，我首先要做的就是持之以恒的去學(xué)習(xí)英語(yǔ),，堅(jiān)持下去,。只有自己水平的提高，才更有能力去教孩子們,。
最后,，衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦。并盼望以后能有更多,、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，從而推進(jìn)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇十三

5月11日，我參加了實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的“東莞市小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)”,，這次培訓(xùn)活動(dòng)為期一天,，上午是黃美園老師和葉自?shī)世蠋熃o我們帶來(lái)了生動(dòng)的繪本教學(xué)課堂，接著又觀看了一節(jié)無(wú)師課堂錄像課,。下午北師大王薔教授對(duì)課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，接著王薔教授給我們做繪本閱讀的培訓(xùn)，最后由張凝老師進(jìn)行了小結(jié),。我一直對(duì)繪本教學(xué)非常的感興趣,，但也有困惑，不知采用什么方法來(lái)展開(kāi)教學(xué),，這次培訓(xùn)正是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

這兩節(jié)課給我的最大感受是：兩個(gè)老師都把孩子們引入了一個(gè)充滿樂(lè)趣的故事世界，讓學(xué)生在“猜——聽(tīng)——說(shuō)——讀——演”故事的過(guò)程中學(xué)習(xí)了知識(shí),，掌握了閱讀技能,，提升了思維和閱讀能力，并且讓學(xué)生懂得了道理,。黃美園老師的課是從“聽(tīng)”故事,、“說(shuō)”故事、“讀”故事,、“演”故事等方式,，讓學(xué)生逐步做到拼讀生詞、會(huì)斷句,、會(huì)把握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),，會(huì)表演的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生觀察,、分析,、預(yù)測(cè)等思維能力的發(fā)展。最后同學(xué)們都能通過(guò)思維導(dǎo)圖,，復(fù)述完整的故事,。同學(xué)們的閱讀技能得到了提升，并滲透了思想教育,，讓學(xué)生懂得欣賞別人的長(zhǎng)處,。葉自?shī)世蠋煹恼n堂充滿激情和活力，課堂生動(dòng)活潑,，她用生動(dòng)形象的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生“猜-說(shuō)-講”故事,，并以mind-map 的形式呈現(xiàn)故事，并通過(guò)mind-map中的關(guān)鍵詞,，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述和表演故事,。并鼓勵(lì)學(xué)生建構(gòu)新的故事結(jié)局,，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)塊閱讀策略的能力。

一直以來(lái),，都覺(jué)得繪本教學(xué)就是在課堂中引導(dǎo)學(xué)生讀故事,，幫助學(xué)生理解故事大意，純粹的是老師講,，學(xué)生聽(tīng)得過(guò)程,。通過(guò)這兩節(jié)課，我看到了繪本教學(xué)的優(yōu)勢(shì)：繪本不僅是講故事,，學(xué)知識(shí),。它的介入，給學(xué)生提供了大量的語(yǔ)言知識(shí),，能夠提供給孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)生活情境和豐富的詞匯,，能協(xié)助發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力，發(fā)展學(xué)生的思維和閱讀能力,。

聽(tīng)了北師大王薔教授的精彩點(diǎn)評(píng)和講座，讓我對(duì)繪本閱讀教學(xué)課的教學(xué)方法和步驟有了清晰的認(rèn)識(shí),，閱讀課不僅僅是讓學(xué)生從故事中獲取知識(shí),，更重要的是在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，如何提升孩子們的創(chuàng)新思維和閱讀能力,。繪本閱讀對(duì)于小學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀能力,，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言輸出的重要作用，適時(shí)進(jìn)行繪本閱讀教學(xué),，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,。今后我一定會(huì)對(duì)繪本閱讀教學(xué)進(jìn)行潛心鉆研，并適當(dāng)?shù)貞?yīng)用到我的課堂上,，讓我們的學(xué)生接觸到生動(dòng)鮮活的英語(yǔ)教學(xué),，在一個(gè)個(gè)童話般的故事中感受英語(yǔ)的魅力。

2018.5.11

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇十四

孩子也有興致與父親一起進(jìn)行繪本閱讀,，家長(zhǎng)也希望孩子多一份想象力和對(duì)于事物理解的拓展力,。下面是帶來(lái)的繪本閱讀的心得體會(huì)，僅供參考,。

繪本閱讀心得體會(huì)范文

1有一句話是這么說(shuō)的：給孩子十本書(shū),，不如給孩子一本好書(shū)，給孩子十本好書(shū),，不如教孩子一個(gè)好的閱讀方法,，給孩子十個(gè)好的閱讀方法，不如給孩子一個(gè)能陪他一起閱讀的爸爸媽媽,。因?yàn)椴还軙?shū)在好,，方法再怎么巧妙,，都比不上和爸爸媽媽一起閱讀所帶來(lái)的樂(lè)趣，而陪同孩子閱讀也是一種幸福,。在和孩子一起坐在沙發(fā)上,，一起細(xì)細(xì)瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的情節(jié),，那一幕是多么的溫馨,，多么幸福。

非常感謝學(xué)校給我們提供了一個(gè)平臺(tái),，能讓女兒接觸到更多更好的圖書(shū),，通過(guò)繪本借閱，其中的《小橡果長(zhǎng)大了》,、《給爸爸的吻》,、《老人和貓》、《我要大蜥蜴》,、《歡迎光臨小村公園》,、《小熊記者》……這些繪本都特別吸引女兒，特別是故事當(dāng)中蘊(yùn)含的哲理更是讓我們獲益匪淺,。

閱讀不僅僅是孩子知識(shí)的攝入,，更是家長(zhǎng)與孩子的感情交流，可以說(shuō),，閱讀就是父母給孩子積累的財(cái)富,。閱讀的回報(bào)和好處是立竿見(jiàn)影的，通過(guò)這些繪本的閱讀,，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)青青的表達(dá)能力和自信心有了很大的提高,。青青本身就很靦腆，不愛(ài)說(shuō)話,，通過(guò)閱讀,，她愿意表達(dá)的東西漸漸多起來(lái)了，回家能把學(xué)來(lái)的兒歌念念,，也能描述和小朋友之間的故事了,，還學(xué)會(huì)自己編故事了，雖然有時(shí)會(huì)前后不搭,，但能說(shuō)很長(zhǎng)的句子,，并且充分發(fā)揮想象力，和我們父母也更親密了,。

在閱讀過(guò)程中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持,。在女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候大人還能陪著她閱讀,，但卻很難堅(jiān)持!有時(shí)女兒拿著她的書(shū)要求我講故事時(shí),，身心疲憊的我總是以各種借口推脫,，那時(shí)女兒總是悻悻地獨(dú)自拿著書(shū)茫然地翻閱，想想挺對(duì)不住她的,。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,，往往沒(méi)有太多的時(shí)間給予我們的孩子，事實(shí)上這也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了,，所以，多些時(shí)間給孩子,，少些時(shí)間給電腦和電視是我們家長(zhǎng)應(yīng)該努力做到的!

最后要說(shuō)的是氛圍和環(huán)境很重要,，周?chē)袗?ài)讀書(shū)的伙伴對(duì)于孩子來(lái)講，既是一種激勵(lì),，也是一種共同愛(ài)好,。可以與小朋友一起分享自己的故事,，既融洽了關(guān)系,，也讓她自己更自信了。而氛圍的話,，家長(zhǎng)的陪伴是至關(guān)重要的,，家長(zhǎng)需要花費(fèi)時(shí)間、精力,、耐心去陪伴和教導(dǎo)。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)的一種學(xué)習(xí)過(guò)程,。

通過(guò)閱讀,，女兒不但增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也增長(zhǎng)了語(yǔ)言和表達(dá)能力,。我認(rèn)為,，讀書(shū)不應(yīng)該只是一時(shí)的興趣，而應(yīng)該是陪伴一生的美好而快樂(lè)的事情,，所以,，讓我們和孩子一起讀書(shū)吧。

繪本閱讀心得體會(huì)范文2

此次通過(guò)幼兒園組織的繪本閱讀活動(dòng),，有機(jī)會(huì)與孩子分享了父與子的意思溝通的快樂(lè),。因?yàn)楣ぷ髟颍掳啾容^晚,，每一次回到家里與孩子共同面對(duì)繪本時(shí),，已經(jīng)是孩子的媽媽講過(guò)一遍給孩子聽(tīng)了之后。也就是對(duì)于故事的大綱,，孩子已經(jīng)有了明晰的認(rèn)知,，而我每次都是沒(méi)有全面了解故事流程的前提下,，根據(jù)繪本的直觀印象一頁(yè)一頁(yè)的向后推進(jìn)。這樣自然與孩子的母親之前講述的正統(tǒng)的故事細(xì)節(jié)產(chǎn)生了一定的出入,。原先因?yàn)椴荒馨凑兆约旱囊庵就嫠,；蛘呤强措娨暥幸欢ǖ钟|情緒的孩子，看到爸爸講的與自己所理解的故事細(xì)節(jié)有差異時(shí),，注意力馬上就回到對(duì)他已經(jīng)沒(méi)有新鮮感的?繪本上來(lái),，而且開(kāi)始試圖糾正父親的故事大綱亦或者是細(xì)節(jié)。這樣“爭(zhēng)論”就開(kāi)始了,。相互之間的“說(shuō)服”也隨之開(kāi)始,。多數(shù)時(shí)候當(dāng)然是以孩子的邏輯是正確的結(jié)論中結(jié)束相互之間的說(shuō)服，同時(shí)也夸獎(jiǎng)孩子聰明的贊美聲中結(jié)束繪本閱讀,。

也希望通過(guò)每一個(gè)家長(zhǎng)的感受心得,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彼此交流與孩子之間的溝通故事,。

繪本閱讀心得體會(huì)范文3

常有人把閱讀寫(xiě)作“悅讀”,，這是在閱讀基礎(chǔ)上更好的詮釋了閱讀所帶來(lái)的身心的愉悅。我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美好的故事,，看美好的圖畫(huà),。要說(shuō)心得體會(huì)，我覺(jué)得我們收獲的就是孩子良好的閱讀習(xí)慣和良好的親子關(guān)系,。

我比較喜歡花婆婆方素珍說(shuō)的：繪本就像一帖中藥一樣,，在慢慢地改變孩子的體質(zhì)。在孩子的情商提高方面,，不是教科書(shū)能完全給的,。我覺(jué)得在小諾成長(zhǎng)的這六年中，我很少對(duì)他耳提面命,，我們只是通過(guò)每天的親子閱讀讓她積累所得,，通過(guò)閱讀讓她了解人際關(guān)系怎么處理，情緒怎么處理,，生活中的規(guī)矩和禮儀也都是她自己悟出來(lái)的,。

在小諾很小的時(shí)候，我們就開(kāi)始親子閱讀,，那時(shí),，國(guó)內(nèi)的繪本并不是十分的流行，最初是古詩(shī)小冊(cè)子,，經(jīng)典的國(guó)內(nèi)故事,，我的世界里沒(méi)有繪本的概念，在諾半周歲的時(shí)候,，我就開(kāi)始在郵局訂閱了《嘟嘟熊》雜志,，后來(lái)就是超市里購(gòu)買(mǎi)的大量的過(guò)期兒童雜志,，通過(guò)閱讀育兒雜志，我知道還有一種適合孩子看的書(shū),，叫繪本,。于是我從網(wǎng)絡(luò)電商那里購(gòu)買(mǎi)了一套國(guó)內(nèi)引進(jìn)版的斯凱瑞的故事書(shū)，那書(shū)從文字,，從圖畫(huà),，都讓我和孩子愛(ài)不釋手。于是,，我們就開(kāi)始瘋狂的購(gòu)書(shū),，我家藏書(shū)量沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)，但應(yīng)該在一千本以上,，這還不包括我給孩子自己打印的小書(shū)小冊(cè),。小諾到目前的閱讀量應(yīng)該在一千五百本以上，因?yàn)槲覀冮喿x的不光是自已的存書(shū),，還會(huì)去圖書(shū)館,，繪本館借閱。我們每晚睡前都會(huì)有親子閱讀時(shí)間,，每天晚上,，大概最少五本的樣子，繪本我們最多的時(shí)候,，是一天講了30多本聰明豆系列繪本,。有時(shí)候孩子晚上睡不著了，也會(huì)抱撂書(shū),，自己打開(kāi)臺(tái)燈閱讀,。

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇十五

第一段：引言（150字）

近年來(lái)，繪本教學(xué)方法在英語(yǔ)教育中越來(lái)越受到重視,。傳統(tǒng)的語(yǔ)法和詞匯教學(xué)方式逐漸被許多教師所擯棄，取而代之的是更加親近自然的繪本教學(xué),。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,，我近期研究了繪本教學(xué)方法，并在課堂上進(jìn)行了一些嘗試,。在本文的博客中,，我將分享一下我的教學(xué)心得和體會(huì)。

第二段：繪本教學(xué)的優(yōu)勢(shì)（250字）

首先,，繪本教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。經(jīng)過(guò)我的觀察，繪本教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程的投入度,，使得他們更積極地參與到課堂中,。其次,，繪本教學(xué)能夠提高學(xué)生的閱讀能力。繪本情景生動(dòng),，圖文并茂,，不僅吸引學(xué)生的目光，也讓他們漸漸掌握了閱讀的技巧,。此外,，繪本教學(xué)也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在閱讀繪本的過(guò)程中,，學(xué)生常常被鼓勵(lì)自由表達(dá)自己的想法和感受,，這樣不僅增加了他們的自信心，也促進(jìn)了他們的思維發(fā)展,。

第三段：繪本教學(xué)的實(shí)施（250字）

繪本教學(xué)能夠使學(xué)生更加深入地了解和理解英語(yǔ)詞匯和句型,。在課堂上，我通常選擇一些簡(jiǎn)潔易懂的繪本給學(xué)生閱讀,。首先,，我會(huì)給學(xué)生一個(gè)自由閱讀的時(shí)間，讓他們自己先讀一遍整本書(shū),。接著,，我引導(dǎo)學(xué)生逐句翻譯，一邊幫助他們澄清困惑,，一邊啟發(fā)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá),。最后，我會(huì)布置一些與繪本相關(guān)的任務(wù),，例如小組討論,，角色扮演等，讓學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,。

第四段：繪本教學(xué)的實(shí)際效果（250字）

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的繪本教學(xué)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)水平和興趣得到了顯著的提高。學(xué)生們能夠更加流利和自如地表達(dá)自己的思想和感受,。同時(shí),，他們對(duì)英語(yǔ)課程的興趣也日益濃厚。他們發(fā)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)可以是一件有趣的事情,，而不僅僅是一種任務(wù),。我還注意到，學(xué)生們的閱讀速度和理解能力也在進(jìn)步,。他們能夠更快地捕捉到關(guān)鍵信息,，并且能夠更好地理解故事的主要內(nèi)容。

第五段：繪本教學(xué)的局限性和展望（300字）

盡管繪本教學(xué)有著諸多的優(yōu)勢(shì)，但也不能完全忽視其一些局限性,。首先,，繪本教學(xué)需要教師具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。如果教師不熟悉繪本教學(xué)方法,，可能會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。此外，繪本教學(xué)方法對(duì)于高級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)可能會(huì)有一定的局限性,。在高階閱讀和寫(xiě)作方面,，需要更多其他教學(xué)方法的支持來(lái)提高學(xué)生的能力。

綜上所述,，繪本教學(xué)是一種既有趣又有效果的英語(yǔ)教學(xué)方法,。通過(guò)繪本教學(xué)，學(xué)生能夠提高他們的閱讀能力,，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力,。然而，繪本教學(xué)也存在一些局限性,，需要教師們?cè)趯?shí)施過(guò)程中有適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。盡管如此，我依然相信繪本教學(xué)會(huì)在未來(lái)的英語(yǔ)教育中發(fā)揮更大的作用,，幫助學(xué)生們更好地掌握英語(yǔ),。

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇十六

咸寧地區(qū)赤壁市九毫小學(xué)教師 潘冬梅

小學(xué)英語(yǔ)課程培訓(xùn)，我受益匪淺,，感觸最深的是“英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式及方法”的培訓(xùn),，也許是因?yàn)樵趯W(xué)校里我最感興趣的課程就是《英語(yǔ)閱讀教學(xué)法》，也想進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究英語(yǔ)教學(xué)技能和方法,。找到適合小學(xué)生心理成長(zhǎng)特點(diǎn)的技能方法,，通過(guò)這次培訓(xùn)使我重溫英語(yǔ)教學(xué)法，查缺補(bǔ)漏,，中西方法技能對(duì)比,，理論應(yīng)用于實(shí)踐，對(duì)我成長(zhǎng)的教育道路起到了很重要的作用,。

根據(jù)我們學(xué)?，F(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們的學(xué)生缺乏一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,缺乏英語(yǔ)的輸入量和大量的接觸,、使用的機(jī)會(huì),在我所示教的五年級(jí)他們每次都可以快速背誦單詞和課文，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后就自動(dòng)忘記了,，或者在初學(xué)時(shí)就不能很好的掌握,，我一直不明白是什么原因，通過(guò)今次課的事例----展示不同環(huán)境下學(xué)習(xí)效果的差異，讓我聯(lián)想到自己的實(shí)際情況,，心理學(xué)叫“環(huán)境決定論”我們的學(xué)生并沒(méi)有那種“天然的優(yōu)勢(shì)”去學(xué)習(xí)外語(yǔ),，在他們的周?chē)鄙龠@種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，那我們作為英語(yǔ)老師,，要想幫助學(xué)生有效的記憶,，成功的教學(xué)，那就需要我們?nèi)?chuàng)造環(huán)境,，在我們英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該叫“情境教學(xué)”,。外語(yǔ)的學(xué)習(xí)是需要一個(gè)良好的環(huán)境,一個(gè)真實(shí)的情境，需要師生共同創(chuàng)造一個(gè)有利的學(xué)習(xí)氛圍以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。當(dāng)我再次以新的方法走入課堂,，每節(jié)課都設(shè)計(jì)一種情景，學(xué)生們不僅感興趣,，而且記憶深刻,。我們不能決定環(huán)境，但我們能改造環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)情景,！

另一方面，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,我一直認(rèn)為學(xué)單詞,、句子,、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩(shī),、歌謠這些內(nèi)容有些重要,有些不重要,我會(huì)有選擇性地教,有時(shí)也會(huì)因?yàn)椴糠謨?nèi)容難教,、難唱而簡(jiǎn)單處理。在我以前的意識(shí)里,我認(rèn)為歌曲,、押韻詩(shī),、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛,愉悅學(xué)生。在教學(xué)方法上,有時(shí)我會(huì)根據(jù)相關(guān)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)唱,有時(shí)會(huì)因?yàn)閮?nèi)容的枯燥,、難度大就只是簡(jiǎn)單而又籠統(tǒng)地教他們,例如首先聽(tīng)?zhēng)妆殇浺?然后跟錄音唱,跟老師唱,最后全班,、小組或個(gè)人表演一下就算了。但在這次學(xué)習(xí)中,，我如夢(mèng)驚醒,，是我的教學(xué)方法存在問(wèn)題，導(dǎo)致我的教學(xué)意識(shí)存在偏差,，我應(yīng)該用tpr教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，在我教的一年級(jí)學(xué)生中,，我發(fā)現(xiàn)只要是方法運(yùn)用合理,，他們很快就會(huì)接受,，不再枯燥無(wú)味，有助于達(dá)到教學(xué)目的,，讓我明白英語(yǔ)歌曲,、押韻詩(shī)和歌謠在英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)著同樣重要的位置,小學(xué)生對(duì)其有著深厚的興趣，在英語(yǔ)教學(xué)中只要合理地運(yùn)用它們,將有助于解決兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題,使兒童在特定的情景中理解語(yǔ)言,、“拾得”語(yǔ)言,、運(yùn)用語(yǔ)言，增加對(duì)學(xué)英語(yǔ)濃厚的興趣,。

在故事教學(xué)法方面,我重新認(rèn)識(shí)故事這一概念,，了解到了故事的特點(diǎn)和兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的關(guān)系，怎樣選擇和改編故事的標(biāo)準(zhǔn)以及講故事的技巧,這對(duì)我在課堂教學(xué)中如何運(yùn)用故事來(lái)發(fā)展兒童的語(yǔ)言,豐富兒童的情感和想象力提供了一個(gè)良好的參考樣本,。不同的教學(xué)方法通過(guò)實(shí)踐以后我感覺(jué)并不完全適合所有年齡段的學(xué)生,，然而故事教學(xué)法，卻適合大多數(shù)學(xué)生,，在我所教的一,，四，五年級(jí)中都起到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用,，同時(shí)又能起到提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

通過(guò)這次教學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我課堂的教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變,教學(xué)手段得以靈活運(yùn)用,教學(xué)技能得以適當(dāng)發(fā)揮使用,理論聯(lián)系實(shí)際,，讓我以前覺(jué)得越高年級(jí)越?jīng)]趣的課堂教學(xué)變得樂(lè)趣無(wú)窮,只要用上了我們的課堂教學(xué)技能,根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，靈活運(yùn)用,適當(dāng)處理,將會(huì)收到意想不到的好效果,。