心得體會是對一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

教師遠程培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

第一段：引言+背景介紹（200字）

遠程教育在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動下,，正在逐漸成為教育領(lǐng)域的新趨勢,。作為一名教師，我也有幸參與了一次針對遠程教育的培訓(xùn)項目,。這個項目旨在通過在線課程和培訓(xùn)活動,，幫助教師們適應(yīng)遠程授課的新模式。在這次培訓(xùn)中,，我深刻地體會到了遠程教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn),，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。

第二段：優(yōu)勢的體驗與感受（250字）

在遠程教育中,，最明顯的優(yōu)勢就是時間和空間的靈活性,。我可以根據(jù)自己的時間安排，隨時隨地參加在線課程,，這為我提供了極大的方便,。此外，通過互聯(lián)網(wǎng)和各種教育平臺,，我能夠與全國范圍內(nèi)的教師進行交流和互動,，分享經(jīng)驗和心得。這種跨越地域限制的學(xué)習(xí)方式,，不僅擴大了我的專業(yè)視野,，也使我感受到了來自各地優(yōu)秀教師的熱情和智慧。

第三段：挑戰(zhàn)與困惑（300字）

然而,，遠程教育也存在一些挑戰(zhàn)和困惑,。首先，技術(shù)問題是一個難點,。我需要學(xué)會使用各種在線工具和平臺,，以確保順利參與學(xué)習(xí)和互動。由于技術(shù)的不穩(wěn)定性,，有時我會遇到無法連接或掉線的情況,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進程受阻。此外,，與傳統(tǒng)面對面培訓(xùn)相比,，遠程教育的學(xué)習(xí)氛圍也不夠濃厚。在家中學(xué)習(xí),，容易受到外界干擾,，無法專心投入,，也難以與他人建立真實的師生關(guān)系。

第四段：克服困難的策略（300字）

為了應(yīng)對遠程教育帶來的挑戰(zhàn)和困惑,，我采取了一些策略,。首先，我不斷學(xué)習(xí)和熟悉各種在線工具和平臺,，提高自己的技術(shù)素養(yǎng),。其次，我積極參加各種線上互動和討論,，與其他教師進行交流和分享,，從中獲取經(jīng)驗和啟發(fā)。另外,，我還通過自己的努力,，創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，盡量減少外界干擾,，保持專注和投入,。

第五段：收獲和展望（250字）

通過這次遠程教育的培訓(xùn)，我獲得了很多寶貴的收獲,。首先,，我的技術(shù)能力得到了提升。我學(xué)會了使用各種在線工具和平臺,，不僅能順利參與遠程課程,，還可以將這些技能應(yīng)用于我的日常教學(xué)中。其次,，我擴展了自己的教育視野,。與全國各地的教師們互動交流,，使我了解到不同地區(qū)的教育狀況和做法,，這對于我提高自身的專業(yè)素養(yǎng)非常有幫助。展望未來,，我會繼續(xù)積極參與遠程教育的培訓(xùn)和活動,，加強自己的學(xué)習(xí)和成長，為更好地適應(yīng)教育領(lǐng)域的發(fā)展做好準(zhǔn)備,。

（此為AI創(chuàng)作,，只供參考，需要加入個人具體情況進行修改和完善,。）

教師遠程培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

有幸參加20xx年省培計劃———中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，感到十分高興。經(jīng)過兩個月的學(xué)習(xí),，本人從思想,、業(yè)務(wù)等方面得到很大提升,，我把學(xué)習(xí)的感受，總結(jié)如下,。

1,、通過學(xué)習(xí)和交流更加堅定了熱愛教育事業(yè)的信念，深入的認(rèn)識了教育事業(yè)的意義和教師工作的重要性,，今后一定會以此為動力更加努力工作,，全心全意投入事業(yè)和工作之中，為我國的.教育事業(yè)做出更大的新的貢獻,。

2,、觀念先進了。通過學(xué)習(xí)交流我的教育觀念發(fā)生了積極的變化,。發(fā)現(xiàn)了新形勢,、新發(fā)展，自己一定要努力學(xué)習(xí),，積極進取,，更新觀念，促進工作,。

3,、業(yè)務(wù)水平得到提高。通過學(xué)習(xí)線上視頻專家講座,，教師之間網(wǎng)上討論交流,，學(xué)習(xí)了一些新知識，自己在網(wǎng)上查閱大量資料,，閱讀和學(xué)習(xí)了教師同志們的一些作品,。這樣就學(xué)習(xí)了新知，充實了自己,，提升了業(yè)務(wù)水平,。

4、通過利用網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí),，體會到了我們的工作條件更加優(yōu)越了,，體驗了高科技成果對我們教育事業(yè)的作用和力量，這樣就激勵了我的工作,。

5,、在左璐玲老師的直接支持下，在參訓(xùn)同志的幫助和鼓勵下,，我寫出了一點工作小結(jié)和體會,，得到了同志們的關(guān)注。在此一并表示感謝,！

教師遠程培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

隨著科技的發(fā)展和教育的進步,，遠程教育已經(jīng)逐漸成為教育領(lǐng)域的一大趨勢,。作為一名教師，我有幸參加了一次關(guān)于遠程培訓(xùn)的課程,，通過這次培訓(xùn),，我不僅增長了知識，還加深了對遠程教育的認(rèn)識與體會,。在這篇文章中,，我將分享我對遠程培訓(xùn)的心得體會。

在遠程培訓(xùn)中,，最大的好處莫過于學(xué)習(xí)的時間和空間的靈活性,。傳統(tǒng)面對面的培訓(xùn)，需要參與者們達到一個特定的地點,，在特定的時間進行學(xué)習(xí),。而在遠程培訓(xùn)中，我們只需要一臺連接網(wǎng)絡(luò)的電腦,，就可以隨時隨地進行學(xué)習(xí),。這對于工作繁忙的教師來說，無疑是一種很大的便利,，可以讓時間得到充分利用,。此外，遠程培訓(xùn)也打破了地理的限制,，不再受到教育資源的匱乏問題困擾,，可以獲得更廣泛的學(xué)習(xí)機會。

然而,，遠程培訓(xùn)也帶來了一些挑戰(zhàn)和困難,。首先，遠程培訓(xùn)需要學(xué)習(xí)者具備一定的自律能力,，因為沒有老師當(dāng)面督促,，需要學(xué)習(xí)者自己管理學(xué)習(xí)的時間和進度。這對于一些缺乏自覺性和計劃性的學(xué)習(xí)者來說,，可能是一個較大的難題,。此外,，網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)問題也時常出現(xiàn),，這可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程中斷或不順暢。為了克服這些困難,，我在遠程培訓(xùn)中提高了自己的自律能力,，并學(xué)會了快速應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)問題的方法。

除了時間和空間的靈活性以外,，遠程培訓(xùn)還提供了多樣化的學(xué)習(xí)資源和交流渠道,。在傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)中,，學(xué)習(xí)者通常只能依靠老師的講解和手冊的閱讀來獲取知識。而在遠程培訓(xùn)中,，我們可以通過觀看錄制的課程視頻,、閱讀電子書籍、參與在線討論等方式進行學(xué)習(xí),。這不僅能夠滿足不同學(xué)習(xí)者的需求,，還可以提高學(xué)習(xí)效果。同時,，遠程培訓(xùn)還便于學(xué)員之間的交流和互動,。通過在線平臺，我們可以與其他學(xué)員進行討論,、分享學(xué)習(xí)心得,，從不同的角度和經(jīng)驗中獲得啟發(fā)和思考。

盡管遠程培訓(xùn)具有很多優(yōu)勢,，但仍然存在一些挑戰(zhàn)需要克服,。首先，遠程培訓(xùn)缺乏面對面的互動和溝通,，這對于一些喜歡和需要社交互動的學(xué)習(xí)者來說,，可能會導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果不佳。其次,，遠程培訓(xùn)需要學(xué)習(xí)者具備良好的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,，這對于一些缺乏學(xué)習(xí)經(jīng)驗和技巧的學(xué)習(xí)者來說，可能會面臨較大的困難,。因此,，在遠程培訓(xùn)中，我不僅要提高自己的學(xué)習(xí)能力,，還要善于與他人溝通交流,，盡可能調(diào)動更多的學(xué)習(xí)資源和支持。

總的來說,，通過這次遠程培訓(xùn),，我深刻體會到了遠程教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。遠程培訓(xùn)的時間和空間靈活性為教師的學(xué)習(xí)提供了更大的方便,，多樣化的學(xué)習(xí)資源和交流渠道也豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式,。然而，遠程培訓(xùn)也需要學(xué)習(xí)者具備自律能力和問題解決能力,。通過這次培訓(xùn),，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)效率和能力，還拓寬了自己的學(xué)習(xí)視野和交流渠道。相信隨著科技的不斷發(fā)展,，遠程教育會在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用,，給廣大教師和學(xué)生帶來更多的便利與發(fā)展機會。

教師遠程培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

20_年x月29日至今,，我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn),，四川資陽小學(xué)數(shù)學(xué)2班培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程,。

在這次培訓(xùn)中我聆聽了韓立福、張大利,、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流,，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，又和本班的教師一起進行了協(xié)作探討?？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺。

一,、提高教育思想,，開闊改革視野。

為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我把埋著苦干的頭抬了起來,，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中,，每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法,，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,，以及如何開展課例研究,。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進的教學(xué)理念：怎樣備課，怎樣上課,，怎樣進行校本教研,。

二、通過學(xué)習(xí)理論,，不斷嘗試實踐,。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過程中，我把自身對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進后,，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),。同時,，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生,，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后,，我嘗試通過學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作交流讓我體會到了教學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進行了嘗試,，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式,，大家互相交流互相學(xué)習(xí)。

三,、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),，做專業(yè)型教師。

培訓(xùn)既緊張又忙碌,，因為在培訓(xùn)中,，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍,。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氛圍,，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩,，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新,?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志,，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地撲在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水,，自己必須得有一桶水,，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師,，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水,，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。四、以課例研究為載體,，促進教師專業(yè)化成長,。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究,，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,，有目的,、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期,，尤其是學(xué)校開展的校本教研,，都為我們每位老師的專業(yè)成長提供的展示的舞臺。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動,。這次國培提供了十多個“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”,，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開闊了視野,，找到了自己教學(xué)的差距,。也為我們開展校本教研指明了方向。

在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中,，我的心里發(fā)生了很大的變化,，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加，變成今天的感激和期盼,。培訓(xùn)過程中,，我們班的每一位老師都非常努力，要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘,，可是大家都學(xué)習(xí)三,、四千分鐘,，而且有無數(shù)的帖子，無數(shù)的回復(fù),，在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲,。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無私的奉獻,，耐心的指導(dǎo),，使我們班51名老師成為一個具有凝聚力的團隊,。

最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語：“永不知足,，重頭再來，再度楊帆,?！?/p>

活到老，學(xué)到老;不斷學(xué)習(xí),，與時俱進!

教師遠程培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

在這次的遠程培訓(xùn)中，科組按照：興趣氛圍、內(nèi)容呈現(xiàn),、學(xué)法指導(dǎo),、調(diào)控評價四個模塊進行了詳細的講解和分析。這次的培訓(xùn)中主要的目的就是提高教師的上課基本功,，提高我們上課的效率,，給我們今后該如何上課提出了要求，也指明了方向,。

在培訓(xùn)中都強調(diào)我們備課要從學(xué)生出發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),，在教學(xué)的過程中注意培養(yǎng)學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知結(jié)構(gòu);另外培訓(xùn)中還提到教學(xué)的主要目的不只是傳授知識,，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,。但是在現(xiàn)在的'教育中,，特別是物理的教學(xué)還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中：偏重于知識的傳授，使學(xué)生的將精力陷于知識點的學(xué)習(xí)和解題中,，對技能,、物理過程和方法則關(guān)注的較少或落實不夠。而且在上課的過程中,，忽略科學(xué)探究方法的培養(yǎng)和地區(qū)及學(xué)生個性差異,。

針對現(xiàn)實存在的這些問題，我們應(yīng)該從以下幾方面來解決這些問題呢?

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，重新定位新課程改革是一場教育理念革命,，要求教師“為素質(zhì)而教”。在教學(xué)過程中應(yīng)擺正“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體”的正確關(guān)系,，樹立“為人的可持續(xù)發(fā)展而教”的教育觀念，完成從傳統(tǒng)的知識傳播者到學(xué)生發(fā)展的促進者這一角色轉(zhuǎn)變,。這是各學(xué)科教師今后發(fā)展的共同方向,。

2、在物理教學(xué)中,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力和教師加強必要的指導(dǎo),，是促進知識順利遷移所不可少的前提,。所以教師在采用行之有效的教法、認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)法,，進行物理教學(xué)改革的同時,，認(rèn)真學(xué)習(xí)知識遷移規(guī)律，并考慮影響知識遷移的各種因素,，定能提高教學(xué)效果,。

3、新課程強調(diào)學(xué)習(xí)方式的改變,，倡導(dǎo)以“主動,、探究、合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)過程中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主動性,，讓學(xué)生由被動地學(xué)到主動地學(xué)。

4,、物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，在上課的過程中我們也可適當(dāng)?shù)卦O(shè)計實驗來啟發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)?！皩嶒瀱l(fā)式”綜合教學(xué)模式是我們學(xué)科的老師在教學(xué)實踐中總結(jié)出來的模式,，已在實踐中收到一定效果，當(dāng)然也有待在具體的教學(xué)實踐中不斷地完善,，使之變得更科學(xué),。

5、物理來源于生活卻高于生活,。在上課的過程中,，我們的內(nèi)容應(yīng)盡可能的貼近生活，是同學(xué)們熟悉的一些生活現(xiàn)象,，形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

教師遠程培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

2020年的新冠疫情使得教育界在短時間內(nèi)接受了遠程教育的概念,，教師們需要不斷提升自己的技能和知識來適應(yīng)這一新的教學(xué)方式。我也參加了一些遠程教育培訓(xùn),，今天我想分享一下我的心得體會,，以期能有所啟發(fā)。

第二段：遠程教育培訓(xùn)的優(yōu)點

遠程教育培訓(xùn)的優(yōu)點很多,。首先,，它省去了教師固定時間和地點的限制，可以在自己的時間和地點進行學(xué)習(xí),。其次,，遠程教育培訓(xùn)的形式多樣，像在線視頻,、直播,、網(wǎng)課等等,，教師可以根據(jù)自己的需求進行選擇,。最后，通過遠程教育培訓(xùn),，教師們可以了解到更多領(lǐng)域的知識和技能,，開闊自己的視野，提高綜合素質(zhì),。

第三段：遠程教育培訓(xùn)的挑戰(zhàn)

同時,，遠程教育培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)。首先,，需要教師具備熟練的計算機操作和網(wǎng)絡(luò)技巧,，否則學(xué)習(xí)效果會大打折扣。其次,，在線學(xué)習(xí)需要一定的自律性和耐心,，教師必須自己管理好自己的時間和精力。最后,，遠程教育培訓(xùn)雖然豐富多彩,，但也可能存在一些不落實、無效的培訓(xùn),，教師需要進行權(quán)衡和選擇,。

第四段：如何提高遠程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)效果

提高遠程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)效果，首先需要教師們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。其次,，需要有一定的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，按部就班地邁進學(xué)習(xí)的步伐,。最后,，教師們需要注意資源的整合與篩選,，了解自己想要學(xué)習(xí)的領(lǐng)域和方向，選擇適合自己的培訓(xùn)內(nèi)容和形式,。

第五段：總結(jié)

遠程教育培訓(xùn)的興起,，為教師們提供了更多的學(xué)習(xí)機會和途徑，也給教師們帶來了更多的挑戰(zhàn),。要想提高自己的學(xué)習(xí)效果,，教師們需要建立正確的態(tài)度和習(xí)慣，制定明確的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo),，還要注意資源的整合和篩選,。盡管遠程教育培訓(xùn)存在一些缺點，但教師們只要善加利用,，一定能夠取得不錯的學(xué)習(xí)成果,。

教師遠程培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,，我堅持認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見,，查看了平臺上上傳有關(guān)的文本，點擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點,，教學(xué)設(shè)計,，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等,，這些已成為了我的習(xí)慣,，充實了我的生活。通過培訓(xùn)讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,，意識到了自己如同井底之蛙,，意識到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解,。本次的培訓(xùn),，收獲很多，體會深刻,，現(xiàn)簡單做如下總結(jié)：

一,、轉(zhuǎn)變舊思想，提升新觀念,。通過培訓(xùn),，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學(xué)觀念,。

二,、營造以學(xué)生為主體的課堂。在課改的課堂教學(xué)中,，我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，改進自己教學(xué)方法。以學(xué)生為主體,，充分讓學(xué)生進行自主探究合作學(xué)習(xí),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)與課外的銜接,，引導(dǎo)學(xué)生進行積累,，養(yǎng)成積累習(xí)慣，激發(fā)興趣,，喚醒情感體驗,。尤其在閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗,，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。

三,、注重反思。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,，不斷改進自己的教育方式,。不斷總結(jié)反思，因為有反思才有進步,，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力,。

四、終身學(xué)習(xí),。今后還要不斷學(xué)習(xí),，增加知識儲備，增補學(xué)養(yǎng),，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn),。要不斷的給自己充電，時時的關(guān)注新事物的發(fā)展,，要想辦法不斷為自己“充電”,，真正走進學(xué)生的心靈世界。

新的課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。在今后的工作中，我將克服惰性,、力求勤性,，通過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實際問題,，切實提高自己教育教學(xué)能力,，最后，感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個這么好的平臺,，感謝輔導(dǎo)老師給我們誠懇的點評和建議,，感謝語文36班所有的同行，很高興能與你們在這里共同學(xué)習(xí),，一起進步,。

教師遠程培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

在這個信息時代，遠程教育已經(jīng)成為了一種趨勢,，它不僅為人們提供了便利,，同時也為那些不能親自到達課堂的人們提供了學(xué)習(xí)的機會。而作為一名教師,，我也受益于遠程教育培訓(xùn),，讓我來分享一下我的心得體會。

第二段：教育不斷更新是教師的宿命

教育行業(yè)是充滿挑戰(zhàn)的行業(yè),，因為時代是不斷變化的,，人們的需求也總是不斷變化。所以教育的理念也不得不不斷更新,，因為我們的任務(wù)是為學(xué)生提供更好的教育資源和更好的教育體驗,。同時，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得教育變得更加便捷,，這也是一種挑戰(zhàn),，因為教師需要不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式。

第三段：遠程教育培訓(xùn)讓教師不斷前行

作為一名既要教書又要育人的教師,，學(xué)習(xí)對于我的成長是極其重要的,。通過遠程教育培訓(xùn)，我得到了更廣泛和深入的學(xué)習(xí)體驗,，接觸了各種各樣的教育理念和技能,，并將這些理念和技能應(yīng)用在自己的教學(xué)上，從而提高了自己的水平,，更好地服務(wù)學(xué)生,。

第四段：遠程教育培訓(xùn)讓教育資源變得更加平等

遠程教育培訓(xùn)的另一個好處是讓教育資源變得更加平等。相較于傳統(tǒng)教育，遠程教育可以讓那些居住在邊遠地區(qū)或者沒有教育資源的人們也有機會接受到優(yōu)質(zhì)的教育,。這不僅有利于教育普及,，而且也能讓更多優(yōu)秀的人才在教育領(lǐng)域活躍起來。

第五段：結(jié)論

總之,，遠程教育培訓(xùn)讓教育工作者得到了更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展機會,，并讓教育資源變得更加平等，給所有人帶來了更公平的機會,。雖然遠程教育培訓(xùn)必然存在一些問題,，但它的好處遠遠大于缺點，我們應(yīng)該更加積極地投身到遠程教育 的發(fā)展中,，以促進更高效的教育進程和提升更多教育工作者的競爭力,。

教師遠程培訓(xùn)心得體會和感悟篇九

本次培訓(xùn)按照遠程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性,，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來,，通過專家與教師的互動交流,，解決了教師教學(xué)中的實際問題，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性,。

培訓(xùn)中,，講座、課例,、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動、生生互動等新穎,、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念,、理論,、實踐活動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性,。課程內(nèi)容實在,，培訓(xùn)檔次高，具有很強的指導(dǎo)意義,，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性,，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的.培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野,。通過這十天的培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙,。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,，不僅僅是接受知識,，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件,。培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道,、授業(yè)、解惑”的單一角色,，而更多扮演“組織者”,、“指導(dǎo)者”、“促進者”,、“研究者”,、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”,、“參與者”,、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實踐的反思者。

通過學(xué)習(xí),，讓我茅塞頓開,。我深深感覺到，作為一名教師,，我們要與時代同行,。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連,。通過學(xué)習(xí),，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,，跨越時空,，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性,。

【教師遠程培訓(xùn)心得體會范文二】

信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。

自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高,。我總結(jié)了以下三點體會：

一,、集思廣益，充分利用遠程教育資源

面對如此充足,、精美的遠程教育資源,，我感到非常的興奮、激動,，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題,，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中，利用圖片,、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數(shù)字電影,、動畫,，通過圖文并茂、有聲有色的演示,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,，既減輕了學(xué)生的負擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣,。

二,、精益求精，更加有效利用遠程教育資源

在充分利用遠程教育資源之后,，我感到不滿足了,，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造,、升華,，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件,。用進課堂,，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：

如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件,，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,，在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊,，引起了孩子們極大的興趣,，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識,，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時間,，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣,。

三,、活學(xué)活用,利用資源實施素質(zhì)教育

遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件,。

在利用學(xué)生自習(xí)時,，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學(xué)知識，在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,，體會到數(shù)學(xué)的力量,，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在.

遠程教育資源的適當(dāng)運用,，能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了,、信息更靈通了，變得更“耳聰目明”,，更具發(fā)展?jié)摿?我相信我的學(xué)生會擁有更加燦爛,、輝煌的明天。

教師遠程培訓(xùn)心得體會和感悟篇十

我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目,。在我參加過的培訓(xùn)中,，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎,，有專家的引領(lǐng),，自學(xué)的支持，群體的智慧,，豐富的案例,，媒體的整合，多樣的評價 ,，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊,。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲,。

首先在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何,，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家,、名師的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園相關(guān)策略后,，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,，汲取精華，能積極主動思考,，真心探討,。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說,，是值得珍惜的充電機會,，面對當(dāng)前如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平和教研能力,，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機會,，讓我們能聚集在一起，相互交流,、共同學(xué)習(xí),、取長補短、共同體高,。

其次精心鉆研,、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線,。教師只有深入鉆研教材，從備教材,、備學(xué)生,、備教學(xué)方法、精心設(shè)計課堂教學(xué),。認(rèn)真上課,，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力,，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,，調(diào)動他們的積極性、主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維,，出色完成教學(xué)任務(wù),，提升學(xué)生能力。高效課堂的實現(xiàn),，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果,。

第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,，所以教學(xué)技能的提高勢在必行. 聽了專家的講座我深深體會到這一點,。為了提高專業(yè) 水平,，我們必須在課外大量地讀書,，認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能,，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果,，我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學(xué)生交流,，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基,，必須扎實牢靠,，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必須生動活潑,，直觀形象;師生互動是平臺,，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,，進行交流,。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距,。讓差距和不足成為自己的'動力,，不斷反思，不斷研究,，促進自己成長,。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。

在今后的教學(xué)中,，我要揚長避短，汲取專家們的精華,。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂教學(xué)中 在實踐中獲得成長,。

隨著時代的發(fā)展，科技的進步,，電腦的應(yīng)用已經(jīng)家喻戶曉,，促使我們社會進入了信息的爆炸時代，這個時代的一個顯著特征是,，信息成為人生存發(fā)展的決定要素之一,，各行各業(yè)的發(fā)展對信息具有極大的依賴性。家教育部在全國范圍內(nèi)實施的遠程教育,，它給我們廣大農(nóng)村小學(xué)的教育入了新的活力,。在我們的教學(xué)中如何把遠程教育充分的溶入課堂教學(xué)去，怎樣實施,、如何實施這就需要我們廣大的教師共同努力,。相信技術(shù)的用符合了教育實現(xiàn)信息化,、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。通過這次遠程培訓(xùn),，我對遠程教育有了新的認(rèn)識：

遠程教育的方法是一種全新的教育方法，改變了以往的教育方式突破時間,、空間的限制,，人與人交流不受物理空間約束，學(xué)習(xí)時間也不受上下班,，上下學(xué),，還是白天晚上的限制，充分發(fā)揮人的自主能動性,，因地制宜,，結(jié)合自身特點，采取相應(yīng)的時間或地點自我學(xué)習(xí),。由于遠程教學(xué)表現(xiàn)形式多樣化：有游戲教學(xué),，娛樂教學(xué)以及豐富多采的視聽覺的術(shù)感受。所以使學(xué)習(xí)者不會有太大的學(xué)習(xí)壓力,，輕松學(xué)習(xí),，娛樂學(xué)習(xí)。學(xué)生真正放松身心又有吸引力在知識的學(xué)習(xí)上,。另外,，教學(xué)手段不拘一格，結(jié)合聽覺視覺特點,，充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術(shù)優(yōu)點,，通過多媒體，電視,，互聯(lián)網(wǎng)等具,，把枯燥無味的知識傳授變成趣味橫生互動過程!學(xué)生可以隨時在網(wǎng)上請教所學(xué)專業(yè)的一流專家、學(xué)者或教師,，可視電話如同面對面的交流一樣,，使交流師生有“天涯若比鄰”的感覺。遠程教育改變以往的教育方式和觀念,。在傳統(tǒng)教育的實踐中,，受形式和方法的束縛無法充分體現(xiàn)。在遠程教育中師生處于分離或準(zhǔn)分離狀態(tài),，由傳統(tǒng)教育的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源,，成了音像教材中的一個組合因素;學(xué)習(xí)者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。遠程教育可以使全球的學(xué)習(xí)資源共享,，學(xué)習(xí)資源極大地豐富了,，學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動的選擇。

教師遠程培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一

通過這次培訓(xùn),，使我對今后的教育

教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)教師心得一

本人有幸參加了遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，雖說是通過網(wǎng)絡(luò)來完成學(xué)習(xí)的，但在進修學(xué)校教師精心的安排之下,，收益非淺,，感受頗深。有這樣的培訓(xùn)機會,，對我來說真的太需要了,，因此我在這次培訓(xùn)中也十分投入，切實學(xué)到了不少知識和方法,，聽了這些課我受益匪淺,。

一、思想認(rèn)識得到了提高,，靈魂得到了凈化,。

新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,，需要各方面的關(guān)注和支持,。在聽課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實施起來有些困難,，畢竟各地條件不一樣,，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應(yīng)試教育,，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉,。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民,、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好,。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實施課程改革,，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力,，才能讓中華民族永遠立于不敗之地。

二,、加強科學(xué)文化學(xué)習(xí),，做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。(這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性",、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí),，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

三、

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認(rèn)真摸索和

總結(jié)

四,、優(yōu)秀教師=教育過程+反思，這是名師們的主張。

他們強調(diào)教師的教育工作,，多一份反思與監(jiān)控,，就多一份提高，就與優(yōu)秀教師更接近了一程,。

反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”,。

反思性教學(xué)不是簡單的回顧教學(xué)情況的教學(xué),，而是教學(xué)主體發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題于不足，根據(jù)解決問題的方案組織教學(xué)內(nèi)容,，通過解決問題,，進一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)。在教學(xué)反思過程中,，教師既是引導(dǎo)者又是評論者,，既是教育者又是受教育者。舒爾曼告訴我們,，反思型的教師不是被動地、消極地考察,、評判自己,，而是積極主動地去發(fā)現(xiàn)、探究自己的行為表現(xiàn)和學(xué)生的行為表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián),，在對自己“不滿意”的批判中,，努力調(diào)整自己的教學(xué)行為以改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為，以促進學(xué)生取得更大的學(xué)習(xí)成就,。

作為一名教師,，不僅要是一個研究者，還應(yīng)該成為一個反思實踐者,。

教師工作的崗位在課堂上,，學(xué)校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境，又是終生學(xué)習(xí)的場所,。教師專業(yè)發(fā)展的需要主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂實踐中產(chǎn)生的,，課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺,，又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展動力的源泉,。

五、善待學(xué)生

1,、教師要具有無限的愛生之心

“感人者,，莫過于情”，感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心理學(xué)的角度出發(fā),，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感,，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,，沒有愛,，就沒有教育?！币虼?，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情,，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴,。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果,。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生,，感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,，才會“親其師,，信其道”

2、對待學(xué)生要溫和,、微笑,、多贊揚

微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護,，是“愛”的一種表現(xiàn),。實踐也證明，教師的微笑,，能取得多方面的教育效應(yīng),，從教育心理學(xué)的角度說,，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛到教師的關(guān)心,，愛護和鼓勵,，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己,，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,，則勢必走向反面。

3,、要以情動心,，與學(xué)生心與心的交流

俗話說：情通才能理達，情不通則理不達,。如果教師不講情,，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味,，影響教學(xué)效果,。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴,，其中有一根弦是和音,，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動,，發(fā)生共鳴,，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦,，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果,，因此教師在教育學(xué)生時要講實話,、真話、要理論聯(lián)系實際,，這樣學(xué)生就會感到親切,，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育,。

通過這次培訓(xùn),，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,。

網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)教師心得二

遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)已近尾聲，回想學(xué)習(xí)中,，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?，我感受著新思潮,、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮,，受益匪淺,。遠程培訓(xùn)就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅,，分外嬌艷,，為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流,，探討了疑惑,。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大,、知識貧乏,。通過這次遠程培訓(xùn)，收獲頗豐,、感想頗深,、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,。心中的困惑,、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題,。這是一個暢所欲言,、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識,，不斷完善自己,，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在遠程培訓(xùn)中成長,。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一,、在學(xué)習(xí)中反思。

“一個人能走多遠,，看他與誰同行,，一個人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點，一個人有多成功,，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴，將會成就你的一生,?！碑?dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺,。激起我心中的許多感想,，讓我樹立了新的正確的教育觀,，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信,，學(xué)到了方法,，感悟至深,。作為一名教師,，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題,、挫折，堅信我會去探索,、解決!

作為一名教師,，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材,，靈活機動,，要因人而異、因生而異,，生源不同，各有千秋,，要針對學(xué)生,，因材施教。教學(xué)有法,，教無定法,，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色,，形成自己的風(fēng)格,，教出自己的風(fēng)采,。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材,、活用教材,。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加,、更新自己的知識,，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去,。

二,、在反思中進步、成長

通過學(xué)習(xí),，讓我清醒地認(rèn)識到,，專家與名師，之所以能成為專家與名師,，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出,、不斷地積累總結(jié)分不開的,，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照,。作為一名教師,，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思,，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師,。因此,，要做好以下幾個方面：

1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會在發(fā)展,，科技在進步,，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展,。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育,，促進學(xué)生主動、活潑,、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。教育將更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),，進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”,。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,。專家的講座,，讓我認(rèn)識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要,。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),，不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,。

2,、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),，到我要學(xué)的這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師,。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂,。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo),，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),，不強迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求,。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識,，努力創(chuàng)造一個想說、敢說,、喜歡說、有機會說,，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,，學(xué)生在交往中,，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍,。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者,。只有這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

3,、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛自己學(xué)生,。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。因此，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見,，要嚴(yán)于律己,，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心,、友愛之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源泉，有愛便有一切,?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生,。因為,，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生,，我們要把他當(dāng)作一個能動的人,，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們,、關(guān)心他們,，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖,，增強自信,，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負責(zé)任。此外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

上課是一門藝術(shù),，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,，最主要就是有自己的特色,，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí),、借鑒,。國培活動是短暫的，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對我而言，都是一個很大的提高,。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變,，積蓄新能量,，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類,，照亮未來,。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步,。教育的改革任重道遠,，教師是主力軍，課堂是主陣地,，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育,，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師,，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培,，你是一道亮麗的風(fēng)景線!

遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

心得體會

作為一名教師，我有幸參加了此次遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，感悟許多,。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo),。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！币氤蔀橐幻细竦慕處煟鸵Φ靥岣咦陨硭刭|(zhì),，理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這一切,，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的教師只要上好課,，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀,，沒有長期的浸染,，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔,，駕輕就熟,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法,，聆聽著專家,、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互交流,，收獲著知識,，收獲著喜悅，收獲著友誼,?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛,，也有喜悅和欣慰,。一路走下來，從開始的激動,、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比,。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲

遠程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺,。在這些培訓(xùn)的日子里,，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,，怎樣因材施教,，怎樣運用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。雖然看視頻、做作業(yè)很累,，可是我的心里是充實的,，甜蜜的。因為我分享著智慧,，享受成長的喜悅,。在遠程培訓(xùn)中，我獲得一個個的靈感,，使課堂充滿機智,，充滿活力。我的視野開闊了,，我的見識深廣了,，我的思想活躍了,。

遠程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，開闊了視野,。遠程學(xué)習(xí)的形式多樣,，視頻、課程簡介,，與專家,、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素,、真實的交流與評論,，讓我感動，得到啟發(fā),。每一專題中的各個觀點及案例,，很好地解決了教師們在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好的借鑒和啟迪,。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去,。

二、遠程培訓(xùn)心得體會

遠程培訓(xùn)為普通教師與全國知名教育專家,，緊密接觸搭建了一條光明通道,。通過聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。同時，遠程培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺,。學(xué)員與專家之間,，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上交流互動平臺，進行了充分的學(xué)習(xí),、交流,，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的培訓(xùn)心得體會：

1.學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的,。通過培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新,，能力在提高,，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認(rèn)識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,，還應(yīng)該走出課堂,，走向生活,，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣,，一種精神的道理,。

2.課程內(nèi)容實在，培訓(xùn)檔次高,，具有很強的指導(dǎo)意義,。本次培訓(xùn)有視頻講座、課例,、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動、生生互動等新穎,、豐富的形式,，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論,、實踐活動的窗口,，增強了培訓(xùn)的實效性。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,，有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來,，解決了教師教學(xué)中的實際問題,，指導(dǎo)性強。

3.進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),。通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識,，這是我們從事教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠程培訓(xùn)為契機,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，認(rèn)真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí)，不斷改進自己的教學(xué)方法,，努力提高自身理論水平,。

4.教師角色的轉(zhuǎn)變?！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”,，走進新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè),、解惑”的單一角色,，而更多扮演“組織者”,、“指導(dǎo)者”、“促進者”,、“研究者”,、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”,、“參與者”,、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實踐的反思者。

5.進一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,。關(guān)注每一位學(xué)生,，給每位學(xué)生充實提高發(fā)展的機會。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角,，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的,。新課程評價焦點從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學(xué)生。

6.我非常喜歡這次遠程培訓(xùn)課程的組織形式,，它開辟了一個廣闊的新的教研天地,。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺,。讓我可以進行網(wǎng)上聽課,、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑,、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié),，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)進度,、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),，等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里,，就可以聽到名師授課,，完成自己的學(xué)業(yè).總之，在短短的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,，讓我始終感受到名師就在身邊,，讓我受益匪淺。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，離不開廣博的知識，離不開把握,、駕馭課堂的能力,，離不開民主、開放的管理能力,，離不開探索,、研究的精神;教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地,。對于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細水長流，我也堅信在教育天地中,，我會走得更寬,，更遠。

教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得范文

教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得范文

教師遠程培訓(xùn)心得體會

教師遠程培訓(xùn)總結(jié)

教師遠程培訓(xùn)心得體會和感悟篇十二

參加了河北省中小學(xué)幼兒教師遠程培訓(xùn),，這其中有專家老師對課程的精確講解,，有典型課例視頻觀看，有專家老師對視頻課例的精彩點評和課例評析,，有供我們學(xué)習(xí)課程后的思考練習(xí)題,，結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程，同步限時安排設(shè)計了供學(xué)員思考和完成的作業(yè),、教學(xué)設(shè)計與反思、研修日志等,，這些培訓(xùn)活動的設(shè)計安排,，使我受益頗多，下面我談一談此次培訓(xùn)的體會,。

回首這次培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進行的各種討論學(xué)習(xí)信息網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風(fēng)活水,，給教育注入了新的活力，也讓我們教師看到了提高教育教學(xué)質(zhì)量的契機,，為我們教師的成長提供了一條新路徑,。培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向,。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),。

我通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己,，具有豐富的知識含量,，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰,，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。我將把所學(xué)到的教學(xué)理念,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫研修日記,，對該堂課的得失有所記載,，以便今后上課進一步提高。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

“學(xué)高為師,，身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究。同時,，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是年輕教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識到,，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂,，特別是思德與社會的教育讓教學(xué)過程更明朗化,，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識,。

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗,，專業(yè)知識水平,，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,，讓我認(rèn)識到學(xué)無止境,，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高,。特別是在培訓(xùn)中所學(xué)到的東西,，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固,、運用,。真正的把教學(xué)和思品教育整合，融會貫通,。

通過理論與實踐的學(xué)習(xí),，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中,。在培訓(xùn)期間,，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

通過這次培訓(xùn)，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法及品德與社會教育掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠了，有一種“天更藍,、地更綠,、水更清”的感覺。短暫的學(xué)習(xí),，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,，而我是得益最多的`，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。

教師遠程培訓(xùn)心得體會和感悟篇十三

我有幸參加了20xx年遠程教師培訓(xùn),，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每位教師都以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，確實感到受益非淺,。

本次培訓(xùn)按照遠程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性,，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來,，通過專家與教師的互動交流,，解決了教師教學(xué)中的實際問題，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性,。

培訓(xùn)中,，講座、課例,、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動、生生互動等新穎,、豐富的形式,，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念,、理論、實踐活動的窗口,，增強了培訓(xùn)的實效性,。課程內(nèi)容實在，培訓(xùn)檔次高,，具有很強的指導(dǎo)意義,，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野,。通過這次培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙,。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情,！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學(xué)生成長需求,，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件,。培訓(xùn)使我更進一步地明白了，走進新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道,、授業(yè),、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”,、“指導(dǎo)者”,、“促進者”、“研究者”,、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”、“參與者”,、“學(xué)習(xí)者”等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實踐的反思者,。

通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開,。我深深感覺到,，作為一名教師，我們要與時代同行,。我們的課堂變革與學(xué)校變革,，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí),，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。希望今后的我能夠立足課堂，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性,。

教師遠程培訓(xùn)心得體會和感悟篇十四

為期四個月的“小學(xué)教師教學(xué)能力提高工程培訓(xùn)”活動結(jié)束了,，半個月的理論學(xué)以及三個月的實踐，讓我學(xué)著,、收獲著,。首先要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣的一個學(xué)平臺，讓我有機會聆聽到專家們精彩的講座,。在短期培訓(xùn)中,，大家互相幫助，共同進步,，一起成長,，分享快樂!

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級教育專家的精彩專題報告,，有優(yōu)秀的教學(xué)案例，有也有學(xué)員的互動討論,，更有導(dǎo)師的指導(dǎo),、引領(lǐng)。對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的日子,，也是促進我教學(xué)上不斷成長的時光。下面,，我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)的心得與大家分享,。

1、加強了師風(fēng)師德建設(shè),。聆聽有關(guān)“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座,，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識,。

2,、獲得了實用的教學(xué)技巧與理念。帶著教學(xué)實踐中的種.種疑問,，我走進培訓(xùn)課堂,。其中了令我記憶猶新的有：李老師的《自由作與有效指導(dǎo)》，特別是李老師帶來的二個作指導(dǎo)課例,，使我感受頗深,，受益良多;鄭老師的《小學(xué)語文課外指導(dǎo)》，講出了語文課外閱讀在生活學(xué)中地位與作用,，認(rèn)我樹立了新的教學(xué)觀——讀書就是最好的備課;李教師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目;徐x教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》,，讓我明白課堂要上得實在些，講究其實效性等等,。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。

3、提升了教育教學(xué)技能,。通過專家教師們的現(xiàn)場授課,，讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”，更新了理念,，還得以真正認(rèn)識到如何使計算機能更有效地為教學(xué)服務(wù),，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨立制作課件,。

4,、加強了理論與實踐的結(jié)合。

在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上,，這都是一個讓我進步的有效良機,。在回到一線教學(xué)實踐中，我主動為老師提供教學(xué)研討,，還積極參與各類交流活動,，虛心向同行學(xué)、請教,，認(rèn)真學(xué)新課程理念,，積極探索有效的教學(xué)方法，時刻反思自己的教學(xué)行為,，撰寫反思,、心得,，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。

這次時間雖然短暫,，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實用的東西,。我希望以后能有更多的機會參加這樣的培訓(xùn)。

教師遠程教育培訓(xùn)心得4

教師遠程培訓(xùn)心得體會和感悟篇十五

在當(dāng)今世紀(jì),，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響,。但是,，目前我國的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要,。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車,，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段,。

通過遠程教育培訓(xùn),，我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，雖然很緊張,，但我覺得很充實,。因為我在這緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好,、用好設(shè)備,，為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用。現(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài),，在觀念,、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵,。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使教師獲得創(chuàng)造性的自由,，更能體驗到探究的樂趣；利用現(xiàn)代遠程教育資源,，學(xué)生是最直接的受益者,；學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠程教育，對雙小的發(fā)展,，是大有益處的,。多媒體教學(xué)能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，通過使用各種相關(guān)的圖象,、聲音,、動畫等手段，能使學(xué)生更好地掌握和接受新的知識,。

現(xiàn)代遠程教育為我們提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺,。通過觀看一些教學(xué)實錄,，使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識,。

通過學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：遠程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身,，有利于自身進步,。遠程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,，讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平,。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,，視野逐漸開闊，技能大大提高,，教育教學(xué)方法不斷更新,。

我認(rèn)為遠程教育資源有以下幾方面的優(yōu)勢：

1,、可以自主的分配時間,。在工作和生活的各種壓力面前,，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠程教育資源給我們提供了方便,，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學(xué)習(xí)時間,，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、從人才培養(yǎng)上講,，遠程教育資源因為在教學(xué)、管理,、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,，學(xué)生具有較強的信息獲取能力、較強的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強的信息構(gòu)建能力,，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式,。

3、互動教學(xué)產(chǎn)生最佳效果,。從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容,、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，能夠達到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時間空間限制,。

遠程教學(xué)自身的優(yōu)點為原本沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩,，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系,，同時遠程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能,，使個性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實。學(xué)生可以自主,，自助從事學(xué)習(xí)活動,，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí)，而且可以通過互相交流,，集體參與等實現(xiàn)合作學(xué)習(xí),，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，通過貢獻智慧,，分享成果,，進而學(xué)會合作,。

在學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)過程中,，有幾個基本方面是必須予以解決的。一是教師要克服對現(xiàn)代教育技術(shù)的神秘感,、恐懼感和焦慮感,。要認(rèn)識到：對教師而言，只需要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的初步知識和操作技能,，了解一些常用的應(yīng)用軟件,，就可以在教學(xué)上使用多媒體技術(shù)了。進而在消除疑惑的基礎(chǔ)上,，大膽嘗試,，勇于實踐，刻苦鉆研,，努力提高自身掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練程度,；二是教師要嘗試運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)資源的設(shè)計和開發(fā)。現(xiàn)代教育技術(shù)再先進也僅是學(xué)習(xí)的工具,，是手段而不是目的,，遠程開放教育的目的是要達到教育效果的最優(yōu)化，構(gòu)建遠程教學(xué)的新模式,。也就是說光有路,、有車還不行，還要有充足的貨,，要有豐富的教學(xué)資源供學(xué)習(xí)者選用,，否則教學(xué)資源匱乏將嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的積極性，也會使傳統(tǒng)的面授教學(xué)得以回歸。

不斷更新知識,，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求,。首先，巨大的“數(shù)字差別” 警醒我們,，嚴(yán)峻的社會現(xiàn)實迫使我們急起直追,。其次，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展以及隨之而來的知識大爆炸要求人們加快知識更新的步伐,。由于知識所具有的兩大特性,，即知識的時效性和無限增殖性，加之伴隨科技進步而產(chǎn)生的知識“半衰期”的迅速縮短,，使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復(fù)雜的工作局面,，一方面已經(jīng)掌握的知識又愈來愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到,，惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的.需要,，跟上時代的步伐，不至于落伍和被淘汰,。

這也是終身教育理念為人們所認(rèn)同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實原因,。終身教育是進入21世紀(jì)的一把鑰匙，作為教師,，我們只有緊握這把鑰匙,，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì),，才能順應(yīng)時代要求與時俱進,。再者，在遠程開放教育模式下,，教師面對的學(xué)習(xí)對象要求教師不斷參與繼續(xù)教育,。遠程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)能力不齊、文化基礎(chǔ)相異,、思維方式有別的學(xué)習(xí)者,，教師要“扮演”多重角色，發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用,，做到指導(dǎo)到位而不越位,，除要具有較強的教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外，更要有寬廣的知識面和較強的服務(wù)意識,。最后,，教師的成長由“自在”到“自為”再到“自由”，除了通常所說的知識增長,、技能訓(xùn)練等條件外,，一個重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實踐的觀察和反思，即要具備教育問題意識和教育反思能力,。教育思想貴在“思想”,、“思考”、“思索”等功夫,，教育認(rèn)識的提高離不開對教育歷史的總結(jié),，教育思想的深化就在于對過去教育實踐的反思，教育理論的創(chuàng)新需要對教育過去,、現(xiàn)在和未來的洞察,。沒有教育問題意識，就不可能進入教育研究的境界,；沒有教育反思的能力,，就不可能獲得教師應(yīng)有的智慧和素養(yǎng)，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色,。因為,，沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的，也是最終要失敗的,。為此,，著眼于我國教育現(xiàn)代化以及當(dāng)前教育改革實踐中的思想建設(shè)，潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目實踐過程的探索和研究,，這種嘗試是有意義,、有價值的,，對遠程開放教育模式下教師“導(dǎo)學(xué)”作用的發(fā)揮也是不無益處的,。

教師遠程培訓(xùn)心得體會和感悟篇十六

網(wǎng)絡(luò)為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座,，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，并進行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,，吸取精華,；能積極參加年級研討活動，和各位學(xué)員相互交流,，共同砌磋,，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,，反思了以往工作中的不足,，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會。

每一次的專題講座都是那么精彩,！帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問,，我進入了培訓(xùn)課堂。課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題,。”給我留下了深刻的印象,。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去,，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里,。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運用到教育實踐中去,，并不斷地進行自我反思和批判,，這樣才會在教學(xué)中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,，也才會體驗到工作的快樂和幸福,。

教育信念，就象一盞明燈,，指引著教育工作者的行動方向,。當(dāng)今社會多元價值并存，容易讓人迷茫,，失去方向,?！坝欣硐耄艜行袆印?，追求自己的教育之夢,，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點之一,。我們應(yīng)心存崇高的教育理想,、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂,，充滿生命力,。

教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)?，好教師能給無助的心靈帶來希望,，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清明,，給彎曲的脊梁帶來挺拔,。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品位的修煉，用熱情去點燃學(xué)生,，用人格魅力去影響學(xué)生,，用生命去關(guān)照學(xué)生。有一位特級教師說得好：當(dāng)教師就四個字用心用情,。參與授課的專家,、名師，每一位身上都有著許多閃光點,，他們廣博的學(xué)識,、睿智的思想、對教育的熱愛,，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中,，也深深地影響和感染著每一位學(xué)員,。我從課程中,、教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,，修煉,、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣,，這種大氣,，能真誠地鼓勵學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界,。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,，擠時間去學(xué)習(xí)充電,，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí),，永無止境，方能使自己知識淵博,、觀察敏銳,、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸,。

向書本請教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長處,，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的'接班人,，否則皆為空談。于是,，在培訓(xùn)期間,，我用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅,?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。

新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,。新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。因此,，我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來,，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我。

這次教師培訓(xùn),，讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽光，自覺鉆研的路很難,，要學(xué)習(xí)的路還很長,，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望,！

教師遠程培訓(xùn)心得體會和感悟篇十七

榆關(guān)鎮(zhèn)幼兒園的崔杰老師的活動課《梅花》,，讓我感到一種溫暖。這個活動充分體現(xiàn)了她的有心,、用心和細心,。在活動中，巧妙的設(shè)計,，自然的銜接和她和藹可親的教態(tài),，利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，為大家營造了一種氛圍,，讓人感動,。作為一名園長，崔杰老師仍然參加一線的教學(xué)活動,，這種精神和行為值得我學(xué),。

在研討活動中，各位教師的認(rèn)真態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)盡顯無疑,。每一位教師根據(jù)課程情況，真誠的表達了自己的看法,，有發(fā)自內(nèi)心的欣賞,，也有直言不諱的批評,。研討過程是自我學(xué)、自我提高的過程,，同時進一步提升了對“教育評價”的認(rèn)識和理解,。

省級骨干教師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹駣^,，再一次為我們重申了幼兒園教學(xué)評價的重要性,。她的講座內(nèi)容全面，具有科學(xué)性和實效性,，為我們今后的評價工作點名了方向,。她將理論與實際相結(jié)合的講解，使在場的教師們聽得專注入神,，讓我們在輕松愉快中接受了新知識和新信息,。

反思這次的活動，感覺幼兒園教育評價,、教學(xué)評價在我們的實際教學(xué)中還很欠缺,。教師們還沒有真正認(rèn)識到評價的作用，而對于怎樣評價,、評價內(nèi)容還很需要進一步研究,，更需要專家的引領(lǐng)。希望領(lǐng)導(dǎo)們能在這方面給與我們大力的支持,。

雖然只是短短的一天學(xué),，但我學(xué)到了很多，我將在今后的工作中,，發(fā)揮骨干教師的積極引領(lǐng)作用,，在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。

教師遠程教育培訓(xùn)心得2

教師遠程培訓(xùn)心得體會和感悟篇十八

作為一名初中美術(shù)教師,，將如何面對新的教育形勢,，順應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，適應(yīng)社會的發(fā)展要求呢?我覺得要先改變自己的教學(xué)觀念,，改革自身的教學(xué)風(fēng)格,，也就是要改變美術(shù)教師的角色定位。我們的角色如何改,、變成什么樣呢?經(jīng)過這次“中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn) ”學(xué)習(xí)后,，我受益匪淺，教授用身教言傳的生動講座,，我總結(jié)了幾點不成熟的心得和體會,。

1.美術(shù)教師是美術(shù)課堂的“活水”。

和諧的教學(xué)氣氛能迎來學(xué)生對老師和學(xué)科的尊重,，換取學(xué)生對老師的高度信任,，能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，和諧的環(huán)境是搞好教學(xué)的前提。在教學(xué)中,，我們應(yīng)以“平視的目光”對待學(xué)生,，與學(xué)生同歡同樂，又以“欣賞的眼光”看待學(xué)生;這樣,，教師的愛心不斷地奉獻,，形成初春活水，給“魚兒們”足以舞躍的空間,，并用真誠的激勵讓學(xué)生們的思維和興趣化為靈動,、充滿課堂。

2.美術(shù)教師是民主平等和諧的“燈塔”,。

情感是人類寶貴財富中最易得,、最不應(yīng)缺失的一種，美術(shù)是強感表達的學(xué)科,，在近幾年的教學(xué)工作中,， 我越發(fā)感到學(xué)生表達民主、平等意識的“疑,、思,、言、行”的欲望都增強了,。這是一種好的情感表達需求,，教師應(yīng)順勢利導(dǎo)，進一步創(chuàng)造民主,、平等的氛圍,。因此，我樂于在教學(xué)中逐漸融入學(xué)生的思想,、學(xué)生的創(chuàng)造行為,。引導(dǎo)學(xué)生享受自由創(chuàng)作空間，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),、思考,、想象。給學(xué)生質(zhì)疑的權(quán)力,，喚起更強的民主意識,，尊重他人意識，主體意識,。突出教學(xué)中的雙向性,、互動性，使師生形成“親和力”，使教與學(xué)更好地統(tǒng)一航向,，平安愉快地駛離港灣,，去往遠大目標(biāo),。

3.美術(shù)教師將由單一型轉(zhuǎn)為“哆啦a夢”型,。

美術(shù)教師單一的傳知功能，造成了教師自我的封閉,，也造成了學(xué)生知識的封閉性?，F(xiàn)在的社會需要我們開放意識的增強，需要每個人有較強的綜合素質(zhì)和實踐能力,，俗話說：“要給學(xué)生一杯水,，自己就要多準(zhǔn)備幾種水?！贝_實,，作為一個教師應(yīng)該有豐富的知識，這樣才能滿足學(xué)生的求知欲望,。我們培養(yǎng)的學(xué)生就應(yīng)該是能從生活中提煉美術(shù),，又能把美術(shù)運用于生活的學(xué)生，是面向社會的學(xué)生,。因此,，美術(shù)教師就得先更新知識，廣取其它學(xué)科亮點,，綜合于“我的課堂”,，服務(wù)于我的課堂。教學(xué)中注意與社會生活的整合,，與學(xué)生的整合,，最終引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

我認(rèn)為新課程改革,，美術(shù)教師觀念和角色的改變，既是根本又是關(guān)鍵,。我們的觀念轉(zhuǎn)變成功了,，升華成有利學(xué)生有利三維目標(biāo)有效達成的“活水、燈塔,、機器貓” 等角色成功了,，這才有基礎(chǔ)談?wù)嬲饬x上的提高學(xué)生的素質(zhì)，談新課改,，談為人師表,。

教師遠程培訓(xùn)心得體會和感悟篇十九

通過近兩周的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我聆聽了教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進的教育理論,；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，又和本班的教師一起進行了問題探討,。通過這次骨干教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。

這次培訓(xùn)讓我了解到了高中語文教學(xué)發(fā)展的最新動態(tài),、趨勢,；深刻領(lǐng)會了語文新課標(biāo)的理念．這些新的理念讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度,。身為教師,，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),、反思和研究，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己,。專家們精湛的教藝,，先進的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,，使我受益匪淺,，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：

首先,，教師要懂得尊重和理解學(xué)生,。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關(guān)系,，不僅是在知識、能力上的交往,，也是情感心靈上的溝通,、交流,，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任,、尊重,。

教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境,，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動形象,，能充分吸引住學(xué)生的注意力,，觸發(fā)學(xué)生的興奮點,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,。作為一個教師，如果能使學(xué)生越聽越想聽,，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了,，達到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑,、激疑,、解疑的過程。教學(xué)中,，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,，掌握學(xué)習(xí)方向,，幫助學(xué)生自主探究知識，尋求問題答案,。

我注重語文知識與能力共進的教學(xué)方式,，從數(shù)量上說，堅持少講,；從質(zhì)量上說,，堅持精講。整個教學(xué)活動,，既注重知識的系統(tǒng)傳授,，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象,，有效集中學(xué)生注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。二是提供給學(xué)生獨立的思考機會,，使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展,，教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題,，不直接給出解決問題的具體方法,，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的,？還有其它方法嗎,？有什么規(guī)律嗎？等等,，使學(xué)生的思維活躍起來,，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進思維的深入發(fā)展,。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進的教學(xué)模式引入課堂。

對于一個教師,，通過這次網(wǎng)上研修,，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源,，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源,。我也學(xué)會了制作教學(xué)課件。我在教學(xué)中,，始終鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊人和事,，關(guān)注社會熱點．并適時收集整理，然后讓學(xué)生在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)語文來源于生活又應(yīng)用于生活的一面,。

教師遠程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

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