總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實(shí),、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)心理活動(dòng)總結(jié)篇一

xx市堅(jiān)持把加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育,、提高中小學(xué)生心理素質(zhì)作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要抓手,，通過(guò)強(qiáng)化軟硬件設(shè)施建設(shè)、提升心理教師素養(yǎng),、凝聚育人合力等措施,，全力推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育，促進(jìn)青少年身心健康和諧發(fā)展,。搭建心理咨詢交流平臺(tái),。

成立一個(gè)市級(jí)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心及四個(gè)區(qū)級(jí)未成年人校外心理健康教育輔導(dǎo)站，專題研究未成年人心理健康教育,，對(duì)西寧市未成年人心理健康工作進(jìn)行指導(dǎo),，向廣大學(xué)生、家長(zhǎng)提供心理咨詢,、心理疏導(dǎo)服務(wù),。投入1100多萬(wàn)元，建立33個(gè)中小學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)心理咨詢室,，開(kāi)展學(xué)生團(tuán)體訓(xùn)練和個(gè)別輔導(dǎo),，建立日常輔導(dǎo)記錄制度及重點(diǎn)對(duì)象關(guān)注檔案。拓寬線上心理咨詢交流,，通過(guò)“西寧心理教育”微信公眾號(hào),、心理健康熱線等，提供科學(xué),、個(gè)性化的咨詢服務(wù),。提升心理輔導(dǎo)教師專業(yè)素養(yǎng)。注重打造專職心理健康輔導(dǎo)教師隊(duì)伍,、有較強(qiáng)心理健康教育實(shí)踐能力的班主任隊(duì)伍和有一定心理健康教育自覺(jué)意識(shí)與組織能力的教師隊(duì)伍,，推進(jìn)全員育人、全程育人,、全學(xué)科育人,。各級(jí)教育行政部門(mén)、教科研部門(mén)及中小學(xué)校利用線上線下,、走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等形式,，對(duì)包括心理健康教師在內(nèi)的全體教師開(kāi)展專題培訓(xùn)、觀摩研討和經(jīng)驗(yàn)分享等心理健康教育學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，提高教師開(kāi)展心理健康教育的專業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)心理健康教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合。

注重發(fā)揮心理健康教育學(xué)科基地作用,，打磨適合學(xué)生年齡的優(yōu)質(zhì)心育課和優(yōu)質(zhì)活動(dòng)課,，持續(xù)提升學(xué)校心理健康教育工作水平。創(chuàng)新心理健康教育方式,。開(kāi)發(fā)《西寧市中小學(xué)心理健康教育》校本課程,，以“課程本土化、課堂教學(xué)活動(dòng)化,、評(píng)價(jià)多元化”為原則,，從生命教育、生存教育,、生活教育,、生涯教育四個(gè)維度系統(tǒng)開(kāi)展心理健康教育。組織西寧市中小學(xué)“校園心理劇”大賽,、5·25心理日輔導(dǎo),、關(guān)愛(ài)留守兒童等心理健康教育系列活動(dòng)，豐富拓展教育形式,。出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育的13項(xiàng)措施》,，通過(guò)健全心理健康信息員、嚴(yán)格落實(shí)減負(fù)要求,、強(qiáng)化關(guān)愛(ài)幫扶等,，提高心理健康教育質(zhì)量，為維護(hù)未成年人心理健康保駕護(hù)航,。

加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)段心理輔導(dǎo),。在開(kāi)學(xué)、考試前后等重點(diǎn)時(shí)段開(kāi)展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)和危機(jī)干預(yù),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理問(wèn)題,，通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別談心,、集體座談,，引導(dǎo)學(xué)生將自己的不良情緒和想要尋求幫助的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，給予專業(yè)的指導(dǎo)幫助,。疫情防控期間,，各校成立應(yīng)急心理干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組，開(kāi)展調(diào)研座談，對(duì)受疫情影響出現(xiàn)焦慮,、恐慌等心理的學(xué)生,，與家長(zhǎng)一起做好學(xué)生情緒疏導(dǎo)安撫。通過(guò)開(kāi)展“珍愛(ài)生命 感恩父母”主題班會(huì),，幫助學(xué)生擺脫疫情帶來(lái)的困擾,，教育學(xué)生敬畏自然、珍愛(ài)生命,，深化感恩教育,。印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)校園重點(diǎn)人員“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)幫扶工作的通知》，以家庭暴力,、失輟學(xué)勸返,、性格孤僻等學(xué)生為重點(diǎn)，建立幫扶對(duì)象數(shù)據(jù)庫(kù),，開(kāi)展機(jī)關(guān)干部,、校領(lǐng)導(dǎo),、黨員教師“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)幫扶,，促進(jìn)各類學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。強(qiáng)化家校共育合力,。

各學(xué)校組織班主任,、學(xué)科教師，聯(lián)合學(xué)生所在社區(qū),，有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展“大家訪”活動(dòng),，強(qiáng)化與家長(zhǎng)的溝通交流,，達(dá)成教育共識(shí)。制作家庭教育宣傳片,，印發(fā)家庭教育知識(shí)小冊(cè)子,，利用“西寧心理教育”微信公眾號(hào)向家長(zhǎng)推送文章、視頻,，擴(kuò)大家庭教育知識(shí)宣傳面,。邀請(qǐng)省內(nèi)外專家為家長(zhǎng)舉辦家庭教育、學(xué)生青春期教育講座,，發(fā)揮中小學(xué)家庭教育講師團(tuán)輻射作用,，引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)一步提高家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀,，讓家長(zhǎng)成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中合格陪伴者和引導(dǎo)者,，讓家庭教育成為學(xué)校教育的有效補(bǔ)充、堅(jiān)強(qiáng)后盾。

小學(xué)心理活動(dòng)總結(jié)篇二

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》和《xx省委教育工委省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見(jiàn)》（閩委教宣〔20xx〕7號(hào)）《關(guān)于舉辦晉江市學(xué)校心理健康教育宣傳周活動(dòng)的通知》精神,，進(jìn)一步推動(dòng)養(yǎng)正中心小學(xué)心理健康教育工作,，普及小學(xué)心理健康教育基本知識(shí)，營(yíng)造人人關(guān)心學(xué)校心理健康教育的氛圍,，進(jìn)而提高學(xué)生心理素質(zhì),、培育學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。我校開(kāi)展了第四屆校園心理健康教育宣傳周活動(dòng)，現(xiàn)將總結(jié)如下,。

一,、學(xué)校高度重視，精心策劃,。本學(xué)期,，學(xué)校將學(xué)生心理健康逐步引入課堂滲透，將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,，讓心理健康教育成為學(xué)校整體工作,。為此，學(xué)校將心理健康關(guān)愛(ài)周活動(dòng)將學(xué)校整體活動(dòng)設(shè)計(jì)與班級(jí)心理活動(dòng)課結(jié)合,，讓每位老師每位學(xué)生都參與到心理健康關(guān)愛(ài)活動(dòng)中,，在心理游戲體驗(yàn)中分享快樂(lè)，個(gè)性展示,，調(diào)節(jié)自我,。

二、組織落實(shí),，講求實(shí)效,。本次心理周設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容即關(guān)注了學(xué)生心理健康,，又關(guān)注了教師心理健康,。本周，通過(guò)“畢業(yè)班學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)”“心理健康講座”“紅領(lǐng)巾廣播站”“班級(jí)心理健康主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)”等宣傳方式,，讓學(xué)生懂得心理健康在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性,；讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念，學(xué)習(xí)師生關(guān)系,、教師與家長(zhǎng)溝通的一般方法,，懂得教師心理健康與自我維護(hù)，能在教育教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)心理健康教育的理念,。

三,、反思活動(dòng),，推進(jìn)工作?；顒?dòng)結(jié)束了,，但心理健康教育還將繼續(xù)下去。關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)才是體質(zhì)的關(guān)鍵,，如何讓學(xué)生擁有健康的心智,，我們每位教育工作者如何更好的選擇途徑疏導(dǎo)學(xué)生問(wèn)題都將成為我們今后研究的課題。

健康與快樂(lè)并存,，讓我們?cè)陉P(guān)注孩子身心健康的'過(guò)程中提升自我的綜合素質(zhì),，以科學(xué)的態(tài)度完成我們的教育使命！

小學(xué)心理活動(dòng)總結(jié)篇三

為了培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),，為孩子們的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一片晴朗的心靈天空,。我們將本學(xué)期的10月份定為了我校“陽(yáng)光心理,，健康生活”主題月,。先后通過(guò)升旗儀式、班隊(duì)會(huì),、心理健康講座,、小廣播等形式開(kāi)展了豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。

10月20日我們以“實(shí)現(xiàn)心理健康,，獲得快樂(lè)時(shí)光”為主題在各班級(jí)開(kāi)展了班隊(duì)會(huì),。通過(guò)這樣的活動(dòng)形式，學(xué)生更多的了解了心理健康的相關(guān)知識(shí),，并通過(guò)老師建議的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的心情，努力做到我校的校訓(xùn)“每天都做最好的自己”,。

10月24日下午,，我校又組織四-六年級(jí)學(xué)生參加了主題為“與人為善，悅納他人”的小學(xué)生心理健康講座,。這次講座由擔(dān)任我校心理健康教育課程的黃艷老師主講,，四、五,、六年級(jí)全體學(xué)生參與聆聽(tīng),。

此次活動(dòng)得到了許多老師的支持，特別是班主任按時(shí)組織學(xué)生到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn),。學(xué)生們積極參與了此次講座,，并認(rèn)真地聽(tīng)了黃老師講述的小故事，并從這些小故事中思考出了大道理,，進(jìn)而慢慢總結(jié)出如何與他人相處的好辦法,。

在此次講座中，黃老師就與他人相處為孩子們提供了四大法寶：心胸寬廣、學(xué)會(huì)欣賞,、換位思考,、寬以待人。通過(guò)本次講座使同學(xué)們對(duì)心理健康有了更深刻的認(rèn)識(shí),，擁有了積極向上的心態(tài),。同學(xué)們對(duì)自己的生活有了新的目標(biāo)和正確的定位。能夠以一顆積極,、健康的心去面對(duì)生活與學(xué)習(xí)中的小挫折,。同時(shí)也有助于同學(xué)們更好的認(rèn)識(shí)自我，關(guān)愛(ài)他人,，善待他人,，培養(yǎng)健全的人格。

小學(xué)心理活動(dòng)總結(jié)篇四

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》和《xx省委教育工委省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見(jiàn)》《關(guān)于舉辦晉江市學(xué)校心理健康教育宣傳周活動(dòng)的通知》精神,，進(jìn)一步推動(dòng)養(yǎng)正中心小學(xué)心理健康教育工作,，普及小學(xué)心理健康教育基本知識(shí)，營(yíng)造人人關(guān)心學(xué)校心理健康教育的氛圍,，進(jìn)而提高學(xué)生心理素質(zhì),、培育學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的`健全發(fā)展,。我校開(kāi)展了第四屆校園心理健康教育宣傳周活動(dòng)，現(xiàn)將總結(jié)如下,。

本學(xué)期,，學(xué)校將學(xué)生心理健康逐步引入課堂滲透，將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,，讓心理健康教育成為學(xué)校整體工作,。為此，學(xué)校將心理健康關(guān)愛(ài)周活動(dòng)將學(xué)校整體活動(dòng)設(shè)計(jì)與班級(jí)心理活動(dòng)課結(jié)合,，讓每位老師每位學(xué)生都參與到心理健康關(guān)愛(ài)活動(dòng)中,，在心理游戲體驗(yàn)中分享快樂(lè)，個(gè)性展示,，調(diào)節(jié)自我,。

本次心理周設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容即關(guān)注了學(xué)生心理健康,，又關(guān)注了教師心理健康,。本周，通過(guò)“畢業(yè)班學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)”“心理健康講座”“紅領(lǐng)巾廣播站”“班級(jí)心理健康主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)”等宣傳方式,，讓學(xué)生懂得心理健康在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性,；讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念,，學(xué)習(xí)師生關(guān)系、教師與家長(zhǎng)溝通的一般方法,，懂得教師心理健康與自我維護(hù),，能在教育教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)心理健康教育的理念。

活動(dòng)結(jié)束了,，但心理健康教育還將繼續(xù)下去,。關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)才是體質(zhì)的關(guān)鍵，如何讓學(xué)生擁有健康的心智,，我們每位教育工作者如何更好的選擇途徑疏導(dǎo)學(xué)生問(wèn)題都將成為我們今后研究的課題,。

小學(xué)心理活動(dòng)總結(jié)篇五

由心理咨詢室提供材料，學(xué)校精心制作的心理健康校園海報(bào),，分別在1號(hào)樓外和5號(hào)樓內(nèi)宣傳欄的櫥窗內(nèi)進(jìn)行展出,，內(nèi)容涉及健康周倡議書(shū)、積極心理學(xué),、情緒調(diào)節(jié),、人際交往技巧和高考考試心理輔導(dǎo)等方面。同時(shí),，通過(guò)大屏幕展出心理健康系列活動(dòng)的標(biāo)語(yǔ),，使整個(gè)校園洋溢著積極向上的和諧氛圍。

二,、畢業(yè)年級(jí)考前心理輔導(dǎo)講座

(一)高考專家進(jìn)校園助力高三精彩開(kāi)講

20xx年4月25日下午3點(diǎn)半,，xx中學(xué)知名校友、資深教育媒體人,、升學(xué)規(guī)劃專家,、樂(lè)學(xué)網(wǎng)主編婁雷老師正為高三年級(jí)近300名師生進(jìn)行一場(chǎng)別開(kāi)生面的講座。講座從學(xué)習(xí)方法到備考策略,，從學(xué)習(xí)能力到內(nèi)心驅(qū)動(dòng),，涵蓋了高三學(xué)生最關(guān)心的方方面面，富有針對(duì)性,、實(shí)效性，受到了師生的一致好評(píng),。

(二)“調(diào)整心態(tài)輕松應(yīng)考”的高考心理講座

20xx年5月9日下午3點(diǎn)半,，在xx中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳，青島市心理咨詢師協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng);青島市12349“關(guān)愛(ài)心理熱線”特約咨詢師;青島電視臺(tái),、青島人民廣播電臺(tái),、青島日?qǐng)?bào)特約心理顧問(wèn)姜倩麗老師，為xx中學(xué)全體高三文科班學(xué)生做了“調(diào)整心態(tài)輕松應(yīng)考”的高考心理講座,，心理咨詢室張雋老師主持了本次活動(dòng),。

姜倩麗老師在講座中

(三)“如何應(yīng)對(duì)考試焦慮”中考心理輔導(dǎo)

針對(duì)初三畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的心理狀況,，5月13日由學(xué)校兼職心理老師宋偉娜，對(duì)初三學(xué)生進(jìn)行了“如何應(yīng)對(duì)考試焦慮”中考前的心理輔導(dǎo)講座,。

三,、高考考前團(tuán)體心理輔導(dǎo)

隨著高考的臨近，部分高三同學(xué)出現(xiàn)了不同程度的焦慮,、急躁,、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力等問(wèn)題，為有針對(duì)性的幫助同學(xué)們解決考前心理問(wèn)題,，調(diào)整狀態(tài),，以更好的心態(tài)迎接高考，心理咨詢室組織部分高三同學(xué)自愿報(bào)名,，在高考前,，每周固定時(shí)間，在張雋老師的帶領(lǐng)下,，通過(guò)沙盤(pán),、繪畫(huà)、卡牌,、音樂(lè)等技術(shù)進(jìn)行考前團(tuán)體心理輔導(dǎo),。一位參加過(guò)沙盤(pán)體驗(yàn)的同學(xué)在最后談體會(huì)時(shí)說(shuō)：“整個(gè)過(guò)程讓我非常放松，非常舒服,，感覺(jué)真好,。”

四,、精心制作了《心情驛站》教師心理電子雜志

心理咨詢室編輯了《心情驛站》教師心理健康電子雜志,，定期向廣大教師宣傳心理健康知識(shí)，到目前為止電子雜志已發(fā)放了九期,。雜志包含心理前沿,、心理熱點(diǎn)、治愈系圖片,、心理百科等欄目,，通過(guò)解讀社會(huì)和校園中熱門(mén)事件，分析其背后的心理規(guī)律并提出工作和生活上的建議,。每期雜志都配有優(yōu)美的背景音樂(lè)和精美圖片,，讓老師們?cè)陂喿x的同時(shí)放松身心，舒緩壓力,。

五,、《家有考生》畢業(yè)年級(jí)家長(zhǎng)微信刊物

高考越來(lái)越近，考生們都在抓緊這段“黃金期”進(jìn)行最后的沖刺,。在這段時(shí)間里,，如何當(dāng)一名合格的家長(zhǎng)?如何處理好與考生的關(guān)系?如何幫助孩子順利度過(guò)?因此,，心理咨詢室從4月底開(kāi)始，精心制作了面向高三家長(zhǎng)的微信刊物《家有考生》,。

六,、家長(zhǎng)會(huì)期間，為中考家長(zhǎng)發(fā)放《心之橋-致中考家長(zhǎng)一封信》

為了使畢業(yè)班家長(zhǎng)們以積極的心態(tài),、科學(xué)的方法與考生一起經(jīng)歷考試,，心理健康教育系列活動(dòng)利用初三家長(zhǎng)會(huì)期間，為全體初三學(xué)生家長(zhǎng)準(zhǔn)備了家長(zhǎng)信,，希望能夠?qū)议L(zhǎng)們提供一定幫助,。

在寫(xiě)給高考考生家長(zhǎng)的信中，內(nèi)容涉及?？己蠹议L(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度,、志愿的填報(bào)、考生出現(xiàn)“高原反應(yīng)”,、壓力太大,、擔(dān)心落榜、脾氣見(jiàn)長(zhǎng),、考前幾天的安排,、看考場(chǎng)的學(xué)問(wèn)、飲食起居,、考試用品的準(zhǔn)備,、是否陪考、考前失眠,、意外問(wèn)題處理等方面,。高考，是同學(xué)們?nèi)松囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，為了幫助大家更好的安心學(xué)習(xí),，發(fā)揮最佳的水平，希望通過(guò)與家長(zhǎng)的共同努力,，為考生保駕護(hù)航,。

七、為在校師生發(fā)放《成長(zhǎng)與健康》心理?？麄鞑牧?/p>

每班發(fā)放了《成長(zhǎng)與健康》心理?？麄鞑牧希牧蟽?nèi)容涉及心理健康的特征,、心理健康的定義、幸福生活的三個(gè)問(wèn)題,、心理小常識(shí),、5.25心理健康日介紹等內(nèi)容.

本次心理健康教育系列活動(dòng)作為xx中學(xué)“激智勵(lì)行”主題活動(dòng)的組成部分,，增強(qiáng)了廣大師生及家長(zhǎng)的心理健康意識(shí)，營(yíng)造了積極健康向上的校園氛圍,。心情驛站心理咨詢室,，目前每天都有同學(xué)來(lái)找心理老師咨詢，也希望更多的同學(xué)能增強(qiáng)心理自我保健意識(shí),，促進(jìn)自我健康成長(zhǎng),。在今后的工作中，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理健康工作,，為學(xué)生全面發(fā)展提供保障,。

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小學(xué)心理活動(dòng)總結(jié)篇六

20xx年月師校德育部繼續(xù)在全縣中小學(xué)組織開(kāi)展“xx縣中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)月”系列活動(dòng),，以活動(dòng)月為依托推進(jìn)心理健康教育工作,。

一、活動(dòng)目的

通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,，進(jìn)一步在全縣中小學(xué)中普及推廣心理健康知識(shí),，提高各校對(duì)這項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)，明確心理健康教育的意義與作用,，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和樂(lè)觀向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，讓每一位教育工作者都能對(duì)學(xué)校心理健康教育有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和解讀,，為心理健康教育的全員參與,、全學(xué)科滲透做有益的科普宣傳。

二,、活動(dòng)時(shí)間

20xx年全月開(kāi)展各類活動(dòng),。

（一）開(kāi)展xx市中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論、輔導(dǎo)案例征集工作,。

1,、征集對(duì)象：全縣心理教師和班主任

2、內(nèi)容包括：認(rèn)知,、情緒情感,、意志、個(gè)性,、學(xué)習(xí),、交往、自我意識(shí)等方面的教育論,、心理輔導(dǎo)個(gè)案等,。請(qǐng)上報(bào)單位嚴(yán)格審閱，杜絕抄襲,。

3,、上報(bào)方式：參評(píng)材料需以學(xué)校為單位交打印稿一式一份,，附檢測(cè)報(bào)告，封皮加蓋校,，送到師校德育部,，并將電子稿發(fā)到德育部電子郵箱。

4,、上報(bào)時(shí)間：即日起至20xx年月1日截止,。

（二）各學(xué)校自主開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)。

在全縣統(tǒng)一部署的基礎(chǔ)上,，各學(xué)?？梢悦嫦?qū)W生充分利用班隊(duì)會(huì)、團(tuán)訓(xùn),、講座,、手抄報(bào)、黑板報(bào),、征,、競(jìng)賽等形式，廣泛開(kāi)展心理健康宣傳工作,；面對(duì)教師,，通過(guò)講座、團(tuán)訓(xùn)等形式對(duì)廣大教師普及心理健康教育知識(shí),，為心理健康教育的全員參與,、全學(xué)科滲透做科普宣傳；面對(duì)家長(zhǎng),，充分挖掘有成功經(jīng)驗(yàn)的教師,、家長(zhǎng)資，邀請(qǐng)優(yōu)秀的心理教師,，宣傳科學(xué)的家教理念和方法,，為家長(zhǎng)提供有效的指導(dǎo)和幫助。

各校心理健康活動(dòng)月材料請(qǐng)規(guī)范整理放入德育檔案,。

三,、活動(dòng)要求

1、高度重視,，精心組織,。各單位對(duì)此項(xiàng)工作要高度重視，統(tǒng)籌安排,，因地制宜,，精心組織，注重活動(dòng)的實(shí)效性。

2,、廣泛宣傳,，營(yíng)造氛圍。各單位要根據(jù)工作實(shí)際,，針對(duì)不同學(xué)段、不同地區(qū)學(xué)生特點(diǎn)和需求,，開(kāi)展有特色的活動(dòng),，讓學(xué)生都參與進(jìn)、行動(dòng)起,，廣泛宣傳,，營(yíng)造氛圍。

xx師校德育部

20xx年月1日

小學(xué)心理活動(dòng)總結(jié)篇七

1,、名人為榜樣認(rèn)識(shí)自我培養(yǎng)自信,。

眾所周知愛(ài)因斯坦是偉大的科學(xué)家，然而很多人不知道他在上小學(xué)時(shí)卻是一個(gè)“笨小孩”,。有一次老師叫每個(gè)學(xué)生做一個(gè)小板凳,，當(dāng)他拿出自己做的板凳時(shí)，同學(xué)們都大聲嘲笑起來(lái),。他告訴大家,，這個(gè)不象樣的板凳，是他做的第五個(gè),，前幾個(gè)比這個(gè)還要差,。很顯然，小愛(ài)因斯坦有一種自信心理,，他相信自己能做好板凳,，事實(shí)上也是一次比一次做得更好，正是有這樣一種自信心,，才使得他在科學(xué)的道路上不停地攀登,，最終取得豐碩成果。我把這個(gè)故事告訴學(xué)生,，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的潛力,，相信自己通過(guò)努力一定會(huì)獲得成功。

2,、在鍛煉中挑戰(zhàn)自我培養(yǎng)自信,。

學(xué)生鍛煉的方式很多，我平時(shí)主要采用以下幾種：一是讓學(xué)生自己組織班隊(duì)活動(dòng),。從班隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容,、節(jié)目主持人的確定、主持詞的創(chuàng)作、活動(dòng)安排到總結(jié)各個(gè)環(huán)節(jié),，老師均不參與,，讓學(xué)生自己做主。這樣,，每個(gè)學(xué)生的潛能得到發(fā)揮,，從而對(duì)自己充滿自信;二是實(shí)行輪流班委制，讓每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)“管理者”的機(jī)會(huì),。傳統(tǒng)的固定班委制,，使大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己當(dāng)不上班干部，也干不好班干部,，從而產(chǎn)生自卑心理,。實(shí)行輪流班委制，使每個(gè)學(xué)生都可當(dāng)上班干部,，參加管理班級(jí)事務(wù),。實(shí)踐證明,只要給每個(gè)學(xué)生提供舞臺(tái),他們都可以成為出色的班干部。三是交給學(xué)生辦的事,老師最好不要插手,。我們常?？吹竭@樣一種現(xiàn)象：打掃衛(wèi)生時(shí)，有的老師往往幫學(xué)生甚至替學(xué)生掃地,、抹桌,、擦窗;辦黑板報(bào)時(shí)，有的老師往往幫著學(xué)生設(shè)計(jì),、排版,、畫(huà)刊頭、寫(xiě)美術(shù)字等,，這種擔(dān)心小學(xué)生“小”做不好事而事必躬親的做法,，恰恰丟失了許多讓學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。我在工作中力戒這種做法,，結(jié)果是,，同學(xué)們分工合作，有的去找相關(guān)的板報(bào)資料,，有的畫(huà)畫(huà),，有的寫(xiě)字，同學(xué)們興致勃勃,，板報(bào)很快就辦好了,。實(shí)踐證明，只要放手讓學(xué)生去做,，他們會(huì)越做越好,，學(xué)生在鍛煉中不斷增強(qiáng)了自信心理,。

3、在集體生活中感受自我培養(yǎng)自信,。

培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，是一件十分重要的工作。讓每一個(gè)學(xué)生都知道我是集體中的一員,，那么他們就會(huì)自覺(jué)地愛(ài)護(hù)這個(gè)集體,，時(shí)時(shí)刻刻想著為這個(gè)班集體爭(zhēng)光。要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體主義教育,。每當(dāng)班上在學(xué)校組織的活動(dòng)中獲得一點(diǎn)榮譽(yù),，我都會(huì)讓學(xué)生知道，這個(gè)榮譽(yù)來(lái)之不易,，都凝聚著全班每個(gè)學(xué)生的心血和汗水。還要開(kāi)展經(jīng)常性的愛(ài)國(guó)主義教育,。教育學(xué)生從小就熱愛(ài)自己的祖國(guó),，給學(xué)生講清楚，我們班是祖國(guó)的一個(gè)小小的分子,，愛(ài)國(guó)就得愛(ài)我們班集體,。平時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事抓起，強(qiáng)化集體榮譽(yù)感意識(shí),。原來(lái),，教室和清潔區(qū)的打掃，非得老師督促不可,，有的學(xué)生甚至逃避勞動(dòng)任務(wù),。班上有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生經(jīng)常帶零食到學(xué)校，而且隨手就丟,。自從我讓他們當(dāng)了學(xué)校和班上的`衛(wèi)生協(xié)管員后,，上進(jìn)心越來(lái)越強(qiáng)，他們那些不良習(xí)慣都沒(méi)有了,。受他們的影響,，學(xué)生懂得了自己是班集體的一分子，要自覺(jué)維護(hù)集體,，都自覺(jué)地完成自己的勞動(dòng)任務(wù)?，F(xiàn)在，老師不在場(chǎng),，同學(xué)們也能認(rèn)真打掃,，班上的衛(wèi)生工作經(jīng)常受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。同學(xué)們不僅自已不隨手亂丟亂扔,，注意周?chē)沫h(huán)境,，還監(jiān)督別人,，以防破壞周?chē)h(huán)境。

小學(xué)心理活動(dòng)總結(jié)篇八

一,、一場(chǎng)完整的心理評(píng)估測(cè)驗(yàn)（紙質(zhì)量表與談話相結(jié)合）

開(kāi)學(xué)一周內(nèi),，xx三小高度重視對(duì)學(xué)生的心理測(cè)驗(yàn)，學(xué)校下發(fā)身體心理健康表格紙質(zhì)表,，對(duì)全校表格進(jìn)行回收篩查,，完成一次全面的心理實(shí)測(cè)。同時(shí)為了提高檢測(cè)的信效度,，xx三小心理老師對(duì)班級(jí)實(shí)行抽查檢測(cè)和部分學(xué)生心理量表再測(cè),。結(jié)果表明xx三小學(xué)生心理素質(zhì)良好，全校心理測(cè)驗(yàn)無(wú)重大心理問(wèn)題,。

為了進(jìn)一步了解學(xué)生的心理狀況,，xx三小領(lǐng)導(dǎo)安排部署全體班主任對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生進(jìn)行談話，明令要求班主任100%對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行訪談,，全方面了解學(xué)生的基本信息,，對(duì)有需要的學(xué)生重點(diǎn)登記，正副班主任進(jìn)行家訪,，持續(xù)關(guān)注這些學(xué)生的后續(xù)發(fā)展,，重點(diǎn)關(guān)注他們的心理狀況，建立完整的追蹤心理制度,。

二,、一次有干貨的教師心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)

3月4日周一例會(huì)中，xx三小心理老師對(duì)全校教師進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn),。此次培訓(xùn)一方面為教師進(jìn)行心理知識(shí)的宣傳,，另一方面也為全校教師傳授與學(xué)生訪談交流的技巧。此次培訓(xùn)重點(diǎn)講解了什么是心理危機(jī)干預(yù),，如何正確識(shí)別心理危機(jī),，心理危機(jī)干預(yù)的知識(shí)與技巧，如何處理學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù),，如何增加對(duì)待心理危機(jī)的應(yīng)急敏感度,，同時(shí)心理老師對(duì)xx三小的心理危機(jī)干預(yù)制度進(jìn)行講解，讓每一名教師充分認(rèn)識(shí)到自己在心理危機(jī)干預(yù)中的職責(zé),，對(duì)xx三小的干預(yù)制度更加了解,，防患于未然。

三,、一次密切的家校合作

3月6日晚上7點(diǎn)40分,，xx三小召開(kāi)了以“關(guān)愛(ài)學(xué)生，呵護(hù)健康”為主題的家長(zhǎng)培訓(xùn),，全校家長(zhǎng)無(wú)懼風(fēng)雨,，積極參加了本次活動(dòng),。

本次活動(dòng)共分為三個(gè)流程：首先，學(xué)校心理專職教師屈杰瑩老師進(jìn)行了“關(guān)愛(ài)學(xué)生,，呵護(hù)健康”專題講座,，從心理專業(yè)的角度，以簡(jiǎn)明常見(jiàn)的例子,，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn),。她清晰易懂的語(yǔ)言以及發(fā)人深省的例子，向家長(zhǎng)傳授了關(guān)注孩子心理健康的方法,，家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神聆聽(tīng),，并紛紛表示通過(guò)此次家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)更密切關(guān)注孩子的情緒波動(dòng)，盡心呵護(hù)孩子的身心健康,。緊接著,，林杏?jì)雀毙ｉL(zhǎng)做本次家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié)發(fā)言。

隨后,，各班主任老師針對(duì)不同年級(jí)孩子的特點(diǎn),，選定主題，對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行了市編教材主題培訓(xùn),，家長(zhǎng)們認(rèn)真拍照并做記錄，獲益良多,。班主任就開(kāi)學(xué)來(lái)的工作談?wù)摿税嗉?jí)的種種表現(xiàn)以及班風(fēng)學(xué)風(fēng)的樹(shù)立,，指明了孩子們以后需要努力的方向。各任課老師從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并給家長(zhǎng)帶來(lái)了指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法和建議。

整個(gè)家長(zhǎng)培訓(xùn)安排緊湊,，內(nèi)容豐富,，會(huì)后家長(zhǎng)們還就個(gè)別問(wèn)題與相關(guān)任課老師進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。相信家校聯(lián)手,，定能架起一座溝通的橋梁,，共同見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。

四,、一場(chǎng)發(fā)人深省的心理電影

為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康的積極度,，xx三小心理教師選擇用電影賞析的方法對(duì)學(xué)生科普心理學(xué)知識(shí)。此次電影展播將目標(biāo)選在五六年級(jí),，心理老師認(rèn)為該階段的學(xué)生有能力從電影故事中去感悟心理知識(shí),。展播的心理電影為《奇跡男孩》和《悲傷逆流成河》?！镀孥E男孩》講述的是天生患有臉部殘疾的主人公奧吉進(jìn)入校園的故事,，奧吉進(jìn)入學(xué)校后受到同學(xué)的嘲笑,，對(duì)生活失去信心，慢慢的他收獲了學(xué)校中的友誼,，在這種難能可貴的友誼和內(nèi)心的純凈中他原諒了欺負(fù)他的同學(xué),，和班級(jí)同學(xué)成為了好朋友，成為了大家學(xué)習(xí)的榜樣,。這部影片故事背景發(fā)生在國(guó)外的小學(xué)中,，故事中難能可貴的友誼，不懂事的小朋友與我們的日常生活非常貼切,，將這部影片引入學(xué)生的心理課堂,，在老師的講解中一步一步去思考是什么改變了奧吉，我們的生活中需要什么的精神,。五年級(jí)的學(xué)生在觀看此片后寫(xiě)下了自己的所思所想,，學(xué)會(huì)了真正的友誼，如何自信的接納自己,。

《悲傷逆流成河》電影故事背景為一名高中生易遙因?yàn)樾@暴力選擇結(jié)束生命的悲傷故事,。心理老師將觀影與心理危機(jī)干預(yù)結(jié)合起來(lái)，一邊觀看電影,，一邊分析電影中易遙的心理變化,，重點(diǎn)講解在每一件校園霸凌實(shí)踐后女主人公的心理變化，最后女主人公在河流旁控訴那些欺負(fù)她的人,，可惜的是電影中的學(xué)生選擇了錯(cuò)誤的方法去刺激易遙,。心理老師重點(diǎn)講解當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)危機(jī)時(shí)，我們應(yīng)該這么做,。校園霸凌事件在近年來(lái)層出不窮,，心理老師讓學(xué)生思考霸凌者，被霸凌者以及圍觀者是什么樣的心理,，在此基礎(chǔ)上思考如何做出正確的選擇,，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

五,、一次尋找心理知識(shí)的心理手抄報(bào)

為了響應(yīng)佛山市心理建設(shè)“八個(gè)一”指導(dǎo)意見(jiàn),，開(kāi)展以“學(xué)會(huì)感恩，珍愛(ài)生命”,、“直面挫折,，陽(yáng)光心態(tài)”心理活動(dòng)。xx三小心理工作將學(xué)生視為主題地位,，讓學(xué)生在教師上完這些系列的心理主題活動(dòng)后,，選擇用手抄報(bào)的形式展現(xiàn)自己的思想。此次手抄報(bào)主要為五年級(jí)學(xué)生參與,，自己尋找隊(duì)友,，尋找素材,，將心理課堂的反思畫(huà)入自己的手抄報(bào)中。學(xué)生紛紛表示,，這是自己第一次制作心理手抄報(bào),，以前大部分都是語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)手抄報(bào)，這次制作中發(fā)現(xiàn)自己對(duì)心理知識(shí)掌握的太少了,，都不知道如何去完成里面文字部分,，參考了心理課本，根據(jù)老師的指導(dǎo)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)有很多知識(shí)我們都忽略了,，以后一定加強(qiáng)學(xué)習(xí),。此次活動(dòng)學(xué)生作為主體地位，在查找資料中學(xué)到了不少知識(shí),，在分享拼比中收獲了其他知識(shí),，同時(shí)也意識(shí)到自己的知識(shí)不足，激發(fā)了學(xué)生日后的學(xué)習(xí)熱情,。

六,、一堂尋找快樂(lè)的心理課

心理老師設(shè)計(jì)了一堂特殊的《尋找身邊的快樂(lè)》心理課，以鏡子理論為課堂導(dǎo)入,，向?qū)W生們介紹鏡子理論可以給人們帶來(lái)快樂(lè),。在主題活動(dòng)上讓學(xué)生選擇自己最近兩周感受到快樂(lè)的十件事情，起初每個(gè)班只有幾乎沒(méi)有學(xué)生能數(shù)出十件事情,，于是心理老師帶著大家觀看了國(guó)外青少年覺(jué)得快樂(lè)事情排行榜,，讓學(xué)生思考這些事情有沒(méi)有發(fā)生在我們身上，為什么別覺(jué)得快樂(lè)而我們不能呢,？我們的快樂(lè)到底是什么？通過(guò)一系列自我思考探索去尋找快樂(lè)的定義,。課程結(jié)束后全班能數(shù)出十件事情的學(xué)生明顯增加,，其實(shí)我們的快樂(lè)一直存在，只是我們?nèi)鄙賹ふ铱鞓?lè)的眼睛,，感受快樂(lè)的心靈,。

七、一場(chǎng)接納自我的主題班會(huì)

2月26日下午,，xx三小各班級(jí)以“接納自我,，樂(lè)觀自信”為主題，以主題班會(huì)的形式普及中小學(xué)心理健康教育基礎(chǔ)知識(shí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)陽(yáng)光成長(zhǎng),。各班主任結(jié)合各班具體情況制定了特殊的主題班會(huì)方案，讓學(xué)生自己去思考自己的長(zhǎng)處和短處,，并讓學(xué)生大膽的說(shuō)出來(lái),，坦然接納自己的每個(gè)方面,，建立學(xué)生的自我效能感，學(xué)會(huì)做樂(lè)觀自信的陽(yáng)光少年,。此次活動(dòng)旨在讓每一個(gè)學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)自我,、接納自我、樹(shù)立自信心,，形成樂(lè)觀向上,，充滿自信的態(tài)度，以良好健康的心態(tài)去面對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活,。

八,、一場(chǎng)給青春期的主題講座

根據(jù)生理心理發(fā)展規(guī)律及家長(zhǎng)的反饋，五六年級(jí)學(xué)生初步進(jìn)入青春期,，青春期的心理沖突表現(xiàn)明顯,，xx三小心理老師為六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展青春期的專題講座。此次講座分兩次進(jìn)行,，第一次是針對(duì)全校六年級(jí)學(xué)生的心理講座,，主要講解什么是青春期，青春期有哪些生理心理的變化,，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)這些變化,，如何更好的控制自己的情緒。第二次講座將男生和女生分開(kāi),，分別介紹青春期的生理教育,，初步講解青春期的性知識(shí)，如何與異性進(jìn)行交往,，指導(dǎo)男生女生關(guān)愛(ài)身體,，注意衛(wèi)生，擁抱自己的青春期,。

小學(xué)心理活動(dòng)總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法，改進(jìn)工作方法,，提高德育工作的針對(duì)性,、學(xué)科性和實(shí)效性，為實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛,。并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,，通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：