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六年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃下學(xué)期篇一

六年級(jí)（1）班共有學(xué)生25人,，其中男生10人，女生15人,，升級(jí)考試成績(jī)的基礎(chǔ)較差,。由于是新接班的學(xué)生，從初步的了解中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,，但部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,，學(xué)生在計(jì)算的方法與質(zhì)量以及解決問(wèn)題能力上有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。

二,、教材分析和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第二單元“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算”。經(jīng)歷探索和解決分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,，會(huì)用畫(huà)圖的方法分析并解決問(wèn)題,，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序,，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,。體會(huì)整數(shù)運(yùn)算規(guī)律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用，會(huì)正確運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算,，提高運(yùn)算能力,。在解決問(wèn)題和交流減少錯(cuò)誤的好方法的過(guò)程中，養(yǎng)成認(rèn)真勤奮,、獨(dú)立思考,、勇于質(zhì)疑和合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、第四單元“百分?jǐn)?shù)”,。經(jīng)歷從實(shí)際生活中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的重要性,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，會(huì)正確讀,、寫(xiě)百分?jǐn)?shù),，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示生活中的一些事物，會(huì)進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)分?jǐn)?shù)之間的互化,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題（包括利用方程解決有關(guān)問(wèn)題）,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值,。逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考,、勇于質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．第六單元“比的認(rèn)識(shí)”經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程,，體會(huì)認(rèn)識(shí)比的必要性,，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。會(huì)運(yùn)用商不變的規(guī)律或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程,，能運(yùn)用比的意義，解決按比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題,。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，初步養(yǎng)成樂(lè)于思考、勇于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、第七單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解,；會(huì)運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，養(yǎng)成勇于質(zhì)疑與合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（二）空間與圖形

1,、第一單元“圓”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活實(shí)際,，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性,，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑,、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；結(jié)合具體情境,，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法,，體會(huì)“化曲為直”的思想,；結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,；通過(guò)觀察,、操作、想象,、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng),，發(fā)展空間觀念；結(jié)合具體的情境,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，能用圓的知識(shí)來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,；結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,，體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索過(guò)程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感,，形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,。

2、第三單元“觀察物體”學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中集合觀察,、操作,、想象、推理等活動(dòng)過(guò)程,，辨認(rèn)從不同方向觀察到的立體圖形的形狀，并畫(huà)出相應(yīng)的平面圖形,；能根據(jù)從正面,、上面、側(cè)面觀察到的圖形形狀確定立體圖形的樣子,。能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,，發(fā)展空間觀念。結(jié)合具體情境,、照片或畫(huà)面,，借助畫(huà)圖、操作等活動(dòng)感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),、觀察角度的變化而變化,，了解物體間的相互關(guān)系，積累觀察物體經(jīng)驗(yàn),。在觀察過(guò)程中初步養(yǎng)成樂(lè)于思考,、勇于質(zhì)疑、言出有據(jù)等良好品質(zhì),。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第五單元“數(shù)據(jù)處理”,。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中通過(guò)具體情境，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用,；能根據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖,，直觀,、有效地表示數(shù)據(jù)。經(jīng)歷對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分組整理的過(guò)程,；會(huì)讀懂經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分組整理后的統(tǒng)計(jì)圖表所蘊(yùn)含的信息,，會(huì)填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。并綜合運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),，解決問(wèn)題,，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。

（四）綜合應(yīng)用

本冊(cè)教材安排了一個(gè)大的專題性的活動(dòng),，即“數(shù)學(xué)好玩”,，本內(nèi)容結(jié)合測(cè)量球的反彈高度的實(shí)踐活動(dòng),，合理選擇測(cè)量方法，進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)在學(xué)習(xí)試驗(yàn)中的應(yīng)用,，解決現(xiàn)實(shí)生活中的測(cè)量問(wèn)題,。經(jīng)歷對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)學(xué)處理的過(guò)程，感受實(shí)驗(yàn)研究的科學(xué)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，獲得測(cè)量活動(dòng)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程,，與他人分工合作,，增強(qiáng)合作意識(shí)。在回顧,、反思,、交流的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)全面合理地評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程和方法等,，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣,。

（五）整理與復(fù)習(xí)

教材安排了一個(gè)整理復(fù)習(xí)和一個(gè)總復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式,，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識(shí),。每個(gè)整理與復(fù)習(xí)都分成五部分：對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解答一些練習(xí)題目,。

1,、整理復(fù)習(xí)部分

“我學(xué)到了什么”對(duì)前面四個(gè)單元的知識(shí)和內(nèi)容進(jìn)行回顧和交流，進(jìn)一步理解所學(xué)內(nèi)容,，理解有關(guān)知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系,，養(yǎng)成整理知識(shí)的良好習(xí)慣?！拔业某砷L(zhǎng)足跡”鼓勵(lì)學(xué)生回顧自己在學(xué)生生活中的收獲和進(jìn)步,，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，是學(xué)生自我評(píng)價(jià)的一種方式,。教科書(shū)呈現(xiàn)了小組合作的方式,，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流。通過(guò)四個(gè)學(xué)生分別從知識(shí)的獲得,、解決問(wèn)題的方法,、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累和學(xué)習(xí)習(xí)慣的角度回顧自己的成長(zhǎng)足跡，給學(xué)生以提示,?！拔姨岢龅膯?wèn)題”鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地生發(fā)新的想法，提出新的數(shù)學(xué)問(wèn)題；學(xué)習(xí)后要回顧反思自己還有那些問(wèn)題沒(méi)有解決,，還能提出哪些新的問(wèn)題,，特別是引發(fā)的新的需要思考和繼續(xù)探究學(xué)習(xí)的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，逐步養(yǎng)成敢于提問(wèn),、善于提問(wèn)，樂(lè)于提問(wèn)的好習(xí)慣,?！拔业臄?shù)學(xué)日記”讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記，目的是提高學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意思,?！办柟虘?yīng)用”這一板塊全面再現(xiàn)這四個(gè)單元的重要知識(shí)，以教科書(shū)中呈現(xiàn)的題目為線索,，將分散學(xué)習(xí)的知識(shí)綜合起來(lái)，溝通各部分知識(shí)間的聯(lián)系,，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，提高對(duì)這部分知識(shí)的理解水平和掌握水平,，感受數(shù)學(xué)思想和方法。

2,、總復(fù)習(xí)

經(jīng)歷對(duì)本學(xué)期個(gè)領(lǐng)域所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理的過(guò)程,，進(jìn)一步理解和掌握相關(guān)知識(shí)和方法，體會(huì)他們之間的內(nèi)在聯(lián)系,，進(jìn)一步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣,。進(jìn)一步鞏固百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù),、小數(shù),、百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化。在實(shí)際情境中理解比和按比分配的含義,；能進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（兩步不超過(guò)三步）,；能解決分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題；能解決按比分配的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。進(jìn)一步理解從不同方向觀察到的立體圖形的形狀不同以及根據(jù)觀察到的平面圖形還原立體圖形和確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,。

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的特征，鞏固測(cè)量和計(jì)算圓周長(zhǎng)和面積的方法,，并解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃下學(xué)期篇二

秋天,，是一個(gè)蘊(yùn)育著收獲,，讓人無(wú)限喜悅和遐想的季節(jié)，伴隨著金秋的腳步,，新的一學(xué)期又開(kāi)始了,。面對(duì)一張張求知若渴的面孔，加之承擔(dān)六年級(jí)的數(shù)學(xué)科教學(xué),，我感到肩頭責(zé)任的重大,。在課改實(shí)驗(yàn)正向我們?nèi)驿侀_(kāi)的同時(shí)，我們又即將面臨一個(gè)個(gè)全新的挑戰(zhàn),，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身綜合素質(zhì)，以飽滿的工作熱情投入到教育教學(xué)工作中,，是在新形式下對(duì)每一位教育工作者最基本的要求,。為在工作中能針對(duì)自身知識(shí)能力特點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際,，避免教學(xué)的盲目性和重復(fù)性,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科的針對(duì)性和實(shí)效性，擬定以下教學(xué)計(jì)劃：

(一),、認(rèn)知領(lǐng)域分析：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：

(1)、對(duì)概念的掌握：班上多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的掌握不夠牢固,，多數(shù)數(shù)學(xué)概念在學(xué)生的腦海中呈模糊,、混淆狀態(tài)。對(duì)學(xué)過(guò)的概念,，學(xué)生的鞏固和應(yīng)用不夠;對(duì)在教學(xué)中即將生成的概念,，教師應(yīng)加大引導(dǎo)力度。

(2),、學(xué)生的計(jì)算能力：提高學(xué)生的計(jì)算能力是本班的一個(gè)重點(diǎn),，部分學(xué)生分?jǐn)?shù)的加減法仍存在問(wèn)題，在計(jì)算中粗心大意,，不愛(ài)打草稿,，常常自以為是，計(jì)算錯(cuò)誤率相當(dāng)高,。

2,、操作能力分析：

(1),、學(xué)生組織紀(jì)律性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差;

(2),、多數(shù)學(xué)生沒(méi)有自制學(xué)具的習(xí)慣,，也沒(méi)有使用學(xué)具的愛(ài)好;

(3)、少數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)差,，多數(shù)學(xué)生有待強(qiáng)化,，沒(méi)有正確對(duì)待作業(yè);

3、智力因素和非智力因素分析：

(1)智力因素分析：由于受到家庭條件的不利影響,，個(gè)別同學(xué)智力水平較低,，反應(yīng)較遲鈍，提出,、理解,、分析、解決問(wèn)題的能力較差,，知識(shí)學(xué)得死,，邏輯思維不強(qiáng)。

(2)非智力因素分析：本班學(xué)習(xí)氣氛不濃,，知識(shí)消化和接受得慢,，真正愛(ài)好學(xué)習(xí)的同學(xué)少,，意志薄弱,，思維品格結(jié)構(gòu)不完整,。

4,、學(xué)習(xí)困難：

要想教好本班,，首先要解決的問(wèn)題就是學(xué)生的思想問(wèn)題,，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，手把手地教他們正確的學(xué)習(xí)方法,，讓他們真正愛(ài)學(xué),，樂(lè)學(xué)。其次是要認(rèn)真對(duì)待本班的班級(jí)常規(guī)管理,，甚至要把它提到一個(gè)很高的高度來(lái)認(rèn)識(shí),，班級(jí)常規(guī)教育不容忽視，且需急待加強(qiáng),，在教育教學(xué)中一定要很好地配合好班主任搞好班級(jí)管理,。

(二)、情感領(lǐng)域分析：

1,、學(xué)習(xí)目的分析：

班上多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，九年義務(wù)教育的普及，加之在受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮沖擊下的打工族們的影響,，認(rèn)為學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣的同學(xué)不乏其人,。導(dǎo)致上課精力不集中，愛(ài)擺龍門陣,，貪玩好耍,，且容易發(fā)生思維極差，個(gè)別同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

2,、學(xué)習(xí)方法分析：

班上多數(shù)同學(xué)不講學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，從書(shū)本上學(xué)習(xí)到的知識(shí)大部分靠死記硬背,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析 ：

班上多數(shù)同學(xué)沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如不會(huì)自覺(jué)預(yù)習(xí),、自習(xí),、邊聽(tīng)邊想邊記筆記的習(xí)慣等。

4,、學(xué)習(xí)興趣分析：

班上雖說(shuō)學(xué)習(xí)氣氛不濃,，但同學(xué)們接受新知識(shí)的興趣卻是較濃的，不過(guò)不具穩(wěn)定性,。

5,、鑒賞能力分析：

班上同學(xué)都來(lái)自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，受環(huán)境條件的制約,，很少受到文學(xué),、藝術(shù)的熏陶 ，所以對(duì)美的感受和鑒賞能力不強(qiáng),，但他們?cè)谶@方面的愿望和要求是比較強(qiáng)烈的,，且可塑性較大。

(一),、對(duì)教材思想教育內(nèi)容的理解：

教材以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想。通過(guò)學(xué)習(xí),，學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義的教育,，受到辯證唯物主義啟蒙教育和社會(huì)主義道德品質(zhì)教育,，為培養(yǎng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義人的合格建設(shè)者打下基礎(chǔ)。

(二),、對(duì)教材雙基方面的理解：

1,、分?jǐn)?shù)乘法：

學(xué)生在掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義,、性質(zhì),，以及分?jǐn)?shù)加,、減法的計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則,，乘加,、乘減混合運(yùn)算，求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，倒數(shù)的意義和計(jì)算,。這些內(nèi)容都屬于分?jǐn)?shù)中的基本知識(shí)和技能，利用這些知識(shí)不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法,，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題以及百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ)。

(1),、分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際上包括兩種情況,，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù),。第一種情況與整數(shù)乘法的意義相同,，只不過(guò)相同的加數(shù)是分?jǐn)?shù)。而第二種情況用整數(shù)乘法的意義就不能解釋了,。這就需要把分?jǐn)?shù)乘法的意義加以擴(kuò)展,。

(2)、在分?jǐn)?shù)乘加,、乘減混合運(yùn)算中,，把它同整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法緊密聯(lián)系起來(lái)。這樣安排,，既有利于鞏固和提高分?jǐn)?shù)加,、減、乘法的熟練程度,，又為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)便算法打下了較好的基礎(chǔ),。

(3),、本單元的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題主要是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題,，它是一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義在實(shí)際中的應(yīng)用，還是學(xué)習(xí)已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ),。

(4),、本單元最后學(xué)習(xí)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生理解倒數(shù)的意義和求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法以便為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法做準(zhǔn)備,。

2,、分?jǐn)?shù)除法：

學(xué)生在掌握了整數(shù)除法的意義、分?jǐn)?shù)乘法的意義,，以及解簡(jiǎn)易方程的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則,，分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題和比的知識(shí)。這些知識(shí)都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),，要使學(xué)生切實(shí)學(xué)好,。

(1)、分?jǐn)?shù)除法的意義是作為整數(shù)乘法的逆運(yùn)算來(lái)定義的,，計(jì)算方法是乘這個(gè)數(shù)(不為0)的倒數(shù),。

(2)、分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題仍以方程解法為主,，然后在這基礎(chǔ)上教學(xué)用除法計(jì)算,，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解的解題能力。為此,，教材安排了一些列方程解已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)的文字題,。

(3)教材最后安排了一節(jié)比的知識(shí)，而實(shí)際計(jì)算是用分?jǐn)?shù)計(jì)算,，要注意與前面所學(xué)的除法和分?jǐn)?shù)的緊密聯(lián)系,。

3、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題：

分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的,，以進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力為主要教學(xué)目的,。分?jǐn)?shù)應(yīng)用題可以分為三部分：

(1)、一般的兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。這些應(yīng)用題在數(shù)量關(guān)系方面,，都是學(xué)生以前學(xué)過(guò)的，只是已知條件是分?jǐn)?shù),，或者是在簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上再增加一步計(jì)算的一般應(yīng)用題,。

(2)、稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題,，以及相應(yīng)的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題,。這些應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系要復(fù)雜一些，學(xué)生不易理解,，要畫(huà)線段圖來(lái)幫助學(xué)生理解題意,，分析數(shù)量關(guān)系，主要是弄清每個(gè)題中要把么看作單位“1”,。

(3)工程問(wèn)題,。教材先從已知具體的工作總量和工作效率求工作時(shí)間的應(yīng)用題引入，讓學(xué)生根據(jù)具體的數(shù)量解答,。然后把工作總量抽象成一個(gè)整體,，用單位“1”表示，把工作效率用完成這個(gè)整體的幾分之一來(lái)表示,，由此計(jì)算出工作時(shí)間,。

4,、圓：

這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過(guò)了直線圖形的認(rèn)識(shí)和面積計(jì)算，以及圓的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。通過(guò)對(duì)圓的有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),，不僅加深學(xué)生對(duì)周圍事物的理解，提高解決實(shí)際簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力,，也為以后學(xué)習(xí)圓柱,、圓錐等知識(shí)和繪制簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖打好基礎(chǔ)。

(1),、圓的認(rèn)識(shí),，通過(guò)圓的直徑和半徑以及它們的長(zhǎng)度之間的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的特征,。在此基礎(chǔ)上,。使學(xué)生了解畫(huà)圓的步驟和掌握畫(huà)圓的方法，進(jìn)一步加深對(duì)圓的認(rèn)識(shí),。

(2),、圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式的知識(shí)，教材中加強(qiáng)了啟發(fā)性和讓學(xué)生動(dòng)手操作的內(nèi)容,，通過(guò)實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中逐步理解和掌握計(jì)算公式。

(3),、教學(xué)軸對(duì)稱圖形時(shí),，教材中注意引導(dǎo)學(xué)生從觀察實(shí)際事物和操作中認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和軸對(duì)稱的含義。教材中還安排了讓學(xué)生在方格紙上畫(huà)出軸對(duì)稱圖形并找出對(duì)稱軸,，使學(xué)生在操作中擴(kuò)展,、加深對(duì)所學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)。

5,、百分?jǐn)?shù)：

這一單元主要包括百分?jǐn)?shù)和意義和寫(xiě)法,，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等內(nèi)容,。

(1)、百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù),，小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,。百分?jǐn)?shù)實(shí)際上是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),。因此,，它同分?jǐn)?shù)有著密切的關(guān)系。

(2),、百分?jǐn)?shù)的概念,，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ),。學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義,，才能正確地運(yùn)用它來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,。

(一)、教材的思想目標(biāo)：

通過(guò)本冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)到觀察問(wèn)題和思考問(wèn)題的正確方法,，受到辯證唯物主義的啟蒙教育;從一些新舊數(shù)字的對(duì)比中感受到今天幸福生活的溫暖，受到熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,，熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;了解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上為人類做出的偉大貢獻(xiàn)，受到熱愛(ài)人民的道德品質(zhì)教育;知道愛(ài)惜錢物,，勤儉節(jié)約,，培養(yǎng)良好的養(yǎng)成教育;了解有關(guān)的動(dòng)物、植物知識(shí),，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境,，保護(hù)生態(tài)的環(huán)衛(wèi)意識(shí)。

(二),、教材的雙基目標(biāo)：

1,、學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘,、除法(簡(jiǎn)單的能夠口算),。

2、學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

3,、學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,。

4,、學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫(huà)圓;掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式,，能夠正確計(jì)算圓和周長(zhǎng)和面積,。

5、學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義,，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,。

6、學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單和實(shí)際問(wèn)題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

7,、學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,。

1,、教師的角色換位：

緊貼課改脈搏，樹(shù)立課改理念,，不斷提高自身知識(shí)業(yè)務(wù)水平,，轉(zhuǎn)變教師角色，與學(xué)生建立平等,、和諧的師生關(guān)系,，面向全體，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究式的學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生的開(kāi)放性,、靈活性思維，樹(shù)立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

2,、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)策略：

各單元的知識(shí)重點(diǎn)要求同學(xué)們?cè)谡n堂內(nèi)重點(diǎn)訓(xùn)練,，利用平時(shí)自習(xí)和業(yè)余時(shí)間給他們的彌補(bǔ)知識(shí)上的不足,，并教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。對(duì)于知識(shí)難點(diǎn)，加以反復(fù)引導(dǎo),，讓他們少走彎路,。同時(shí)，著力抓好預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),。

2、查漏補(bǔ)缺策略：

(4),、指導(dǎo)學(xué)生多讀適合少年兒童閱讀的古今中外名著及其他人文科學(xué)讀物,、科技讀物等各類圖書(shū),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃下學(xué)期篇三

新的學(xué)期，新的開(kāi)始,，新的一學(xué)期我們們也將繼續(xù)努力。關(guān)于本學(xué)期的數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期以市教育局,、鎮(zhèn)教衛(wèi)辦的“慧教育”、“慧教研”,、“慧課堂”理念為指導(dǎo),，結(jié)合慕課及我校文化特色教育開(kāi)展“智慧課堂”等研究活動(dòng)。數(shù)學(xué)科組全面貫徹和落實(shí)校長(zhǎng)的講話內(nèi)容,。在教育教學(xué)中努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀：富強(qiáng),、民主、文明,、和諧;自由,、平等、公正,、法治;愛(ài)國(guó),、敬業(yè)、誠(chéng)信,、友善,。全面推進(jìn)“高效課堂教學(xué)”建設(shè)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，提倡教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué)、務(wù)實(shí),，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和做好教研工作,。

二、教研目標(biāo)

1,、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè),，充分發(fā)揮科組自身優(yōu)秀教師，骨干教師的力量,，做好示范,、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用,，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，改進(jìn)不足，聚集全組教師的力量，努力打造業(yè)務(wù)精良的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍,。

2,、以“高效課堂教學(xué)”建設(shè)為核心，積極開(kāi)展各項(xiàng)關(guān)于“高效課堂”的教研活動(dòng),。做好各項(xiàng)常規(guī)工作,，落實(shí)好減負(fù)增效，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量,。

3,、以“科研促教”為科研目的。調(diào)動(dòng)科組老師們積極參與科研工作,，提升老師的科研整體水平,。

三、主要工作

1,、開(kāi)展好數(shù)學(xué)科組的特色課程,。

用好校本教材，做好特色課程的展示,，凸顯我校真正的教育教學(xué)特色,。如結(jié)合我們科組的數(shù)學(xué)單元知識(shí)手抄報(bào)活動(dòng)，開(kāi)展單元知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的高效課堂整合,，研究出具有特色的數(shù)學(xué)單元知識(shí)復(fù)習(xí)課,。本學(xué)期黃x老師將承擔(dān)展示課的任務(wù)，科組成員共同協(xié)助,。

2,、在教育教學(xué)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

富強(qiáng),、民主,、文明、和諧;自由,、平等,、公正、法治;愛(ài)國(guó),、敬業(yè),、誠(chéng)信、友善,。這二十四字社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，我們每一位中國(guó)人必須認(rèn)識(shí)、領(lǐng)悟并踐行,。教師要,，學(xué)生也要,。如何在教育教學(xué)中踐行，在我們科組工作中,，要求數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)過(guò)程中善于挖掘教材中的有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的題材或創(chuàng)設(shè)情境等,，通過(guò)多種形式的教育活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義,，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀被學(xué)生及社會(huì)所感知,、所認(rèn)同、所接受,，內(nèi)化為人們的思想觀念,，外化為人們的自覺(jué)行動(dòng),。要求教師在教育教學(xué)過(guò)程中做到：一是弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義,，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義責(zé)任感。二是以學(xué)生為本,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教師要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐,，幫助學(xué)生從點(diǎn)滴做起,，培養(yǎng)人生品格，弘揚(yáng)友愛(ài)互助的精神,，塑造正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀。

3,、與時(shí)俱進(jìn),，奮斗不止，博采眾長(zhǎng),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新教師觀念，提升意識(shí),，提高技能,。

(1)做好教材培訓(xùn)工作。教材是一種課程資源,，是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),、實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的重要載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本素材,，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù),。在課堂教學(xué)中依綱靠本，靈活使用教材,，把握好教材,。雖然新教材已全面實(shí)施,，但科組還有幾位老師是第一次接觸任教年級(jí)的教材和剛畢業(yè)的，需要老師更認(rèn)真祥細(xì)地鉆研教材教參,，借鑒資料,，個(gè)性理解，做好記錄等,，務(wù)求能做到更好地熟悉教材,，吃透教材，使用教材,，駕馭教材,，增強(qiáng)對(duì)教材的把握力，更好地實(shí)施課堂教學(xué)活動(dòng),，提升教學(xué)效益,。本學(xué)期繼續(xù)秉承本小學(xué)一貫的作風(fēng)，不定時(shí)不定點(diǎn)地分學(xué)段,，分年級(jí)開(kāi)展個(gè)人與集體結(jié)合的教材學(xué)習(xí)工作,。增強(qiáng)對(duì)教材的把握力，更好地實(shí)施課堂教學(xué)活動(dòng),，提升教學(xué)效益,。

(2)做好對(duì)新時(shí)期新教學(xué)模式---慕課(微課、翻轉(zhuǎn)課堂,、雙師教學(xué)等)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)工作,。大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)+的教育已鋪天蓋地而來(lái),，時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展推著教師不斷往前行,。為了緊時(shí)代步伐，不被淘汰,，教師也要積極學(xué)習(xí),，秉承孫中山中的與時(shí)俱進(jìn)，奮斗不止,，博采眾長(zhǎng)的虛心好學(xué)精神,。期望通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使教師們?cè)诮虒W(xué)中嘗試實(shí)踐,，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊探索反思,，努力尋求一種能提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的新時(shí)代教學(xué)模式,。

4,、“用心做好每件事”----強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量,。

(1)備課：備課要有余糧,，要求格式規(guī)范統(tǒng)一,，與新教材內(nèi)容相符同步，在備課中體現(xiàn)以生為本,，融入新教育理念,，課程標(biāo)準(zhǔn)思想理念，體現(xiàn)新教法,、學(xué)法,，對(duì)教案的實(shí)施能起到提升教學(xué)質(zhì)量，保證高效課堂,，及時(shí)真實(shí)地寫(xiě)好教學(xué)后記,。

(2)學(xué)生作業(yè)，作業(yè)本要統(tǒng)一落實(shí)好作業(yè)格式規(guī)范,，如日期寫(xiě)在一行的正中間,，下一行再抄題做作業(yè)。老師批閱時(shí)要逐題批閱,，評(píng)價(jià)統(tǒng)一用abcd等等級(jí)評(píng)價(jià),，對(duì)于字體特別工整而又全對(duì),，格式很規(guī)范的,，可給予a加。對(duì)于練習(xí)冊(cè)的使用,，要做到爭(zhēng)取全做,，有做就要評(píng)講、批改,、同時(shí)也要注意學(xué)生的解題質(zhì)量,。嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間，一二年級(jí)不寫(xiě)書(shū)面作業(yè),，三至六年級(jí)三科不超過(guò)一小時(shí),。我們數(shù)學(xué)科更要體現(xiàn)學(xué)科特色，少布置家庭作業(yè),，盡量在課堂上完成作業(yè),，努力打造高效、高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂,。

(3)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：坐姿端正，精神飽滿,，不搞小動(dòng)作和玩弄文具書(shū)籍等,，專心聽(tīng)課，用心傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,，善于思考,，積極發(fā)言,，認(rèn)真作業(yè)等。

(4)單元檢測(cè)結(jié)束后,，認(rèn)真做好分析,，及時(shí)反饋教學(xué)現(xiàn)狀，提出整體提高,，分層教學(xué),，輔優(yōu)補(bǔ)差的措施，幫助他們提高,。

(5)做好聽(tīng)課,、評(píng)課工作，提出亮點(diǎn),、不足點(diǎn)與建議點(diǎn),。要做到勤于思考，善于學(xué)習(xí)交流,，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己所短,。

(6)認(rèn)真做好業(yè)務(wù)(案例)學(xué)習(xí)。

(7)做好平常課堂教學(xué),，保證課堂教學(xué)效率,。努力做到高效課堂常態(tài)化。

(8)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

5、積極開(kāi)展各種有效的教研活動(dòng),。

(1)開(kāi)展好專題匯報(bào)課,。

本學(xué)期的匯報(bào)課將以專題研究為主題。圍繞計(jì)算教學(xué)專題,、問(wèn)題解決專題,、空間幾何專題、數(shù)學(xué)廣角專題等開(kāi)展匯報(bào)課教研活動(dòng),。本學(xué)期匯報(bào)課的老師有廖忠,、孫樂(lè)其、李翠紅,、李已邦主任,、梁志平、梁瑞芝,、蕭偉賢主任,、徐硯祥等幾位老師。為了更好地將專題研究課有效落實(shí),，這星期以上這些老師先選好匯報(bào)課的主題,，匯報(bào)課的時(shí)間,，或者定好時(shí)間，再確定主題,。在專題研討匯報(bào)課中,，我們可以大膽嘗試，善于整合課本內(nèi)容,，同一知識(shí)內(nèi)容整合成一節(jié)課,，一節(jié)課的容量相當(dāng)于幾節(jié)課的內(nèi)容，但前提是保證課堂教學(xué)質(zhì)量,。

(2)開(kāi)展好特色課程展示課的磨課,、研課活動(dòng)。

按學(xué)校部署,，為更好地做好中山文化特色工作,，數(shù)學(xué)科組要上一節(jié)特色課程，就是與手抄報(bào),、微課等結(jié)合的單元知識(shí)整理復(fù)習(xí)課,。希望黃老師抓緊時(shí)間準(zhǔn)備好，初定于第四周進(jìn)行試教磨課,。

(3)開(kāi)展好新教師的指導(dǎo)課,，做好對(duì)新老師的結(jié)隊(duì)幫扶工作。

由于韋老師是剛畢業(yè)的老師,，希望同年級(jí)老師和有經(jīng)驗(yàn)的老師多給予指導(dǎo)與幫助,，韋老師也要積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)請(qǐng)教,，努力提升自己的課堂教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，提升自己的專業(yè)水平,。本學(xué)期鎮(zhèn)有新教師教學(xué)技能競(jìng)賽,，韋老師積極備賽，科組成員積極協(xié)助,，希望通過(guò)競(jìng)賽,，展示新教師課堂教學(xué)技能及才藝，增強(qiáng)新教師學(xué)習(xí)意識(shí),，促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng),。

(4)積極參加教學(xué)能手選拔活動(dòng)。

本學(xué)期鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)能手競(jìng)賽,，我校馮石群老師和孫笑兄老師勇于承擔(dān),，挑戰(zhàn)難度，代表科組參賽,。希望這兩位老師積極認(rèn)真?zhèn)滟?，科組成員出謀獻(xiàn)策,，同心同德，群策群力,，爭(zhēng)取取得理想效果,。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升數(shù)學(xué)科組的整體教師專業(yè)水平,，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,。

(5)組織同年級(jí)或分學(xué)段等就教學(xué)情況進(jìn)行交流分享。

為了培養(yǎng)教師的能力,，促進(jìn)教師專業(yè)技能,，促進(jìn)科組持續(xù)健康發(fā)展。每位老師可以根據(jù)自己班或自身的教學(xué)實(shí)際情況,，就一些教學(xué)點(diǎn)子,、心得體會(huì)、教學(xué)困惑,，教學(xué)短板等為題材展開(kāi)交流研討,，通過(guò)請(qǐng)教、獻(xiàn)教等方式,，出謀獻(xiàn)策,，共商對(duì)策，分享好教學(xué),、好學(xué)法,，共同解決教學(xué)中的一些共性或個(gè)別問(wèn)題。通過(guò)這樣,，發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的引領(lǐng)與輻射作用,。讓他們把好教學(xué)，好點(diǎn)子,，介紹給大家,，共同分享，共同學(xué)習(xí),，借鑒采用,。

6、繼續(xù)做好與民辦學(xué)校的結(jié)隊(duì)研修工作,。

本學(xué)期將繼續(xù)做好與中天小學(xué),、德愛(ài)小學(xué)兩所民辦學(xué)校的結(jié)隊(duì)研修工作，本學(xué)期的慕課聯(lián)盟(結(jié)隊(duì)研修)主要采用兩種形式,，一種是送課到民辦學(xué)?；顒?dòng)，主要從匯報(bào)課中抽取好課開(kāi)展。一種是“雙師教學(xué)”,，主要是民辦學(xué)校的老師上課,，我們學(xué)校的骨干教師進(jìn)行課前指導(dǎo)，或新課部分由我校老師通過(guò)視頻形式進(jìn)行講授等,。具體以實(shí)際開(kāi)展的內(nèi)容與形式為準(zhǔn),。

7、教育科研工作,。已經(jīng)在研究中的課題繼續(xù)做好研究工作,。我們教師要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題,，讓問(wèn)題變成課題并展開(kāi)研究,，開(kāi)展科研課題。馮石群老師的個(gè)人課題積極做好期中研究工作,。

希望在這個(gè)學(xué)期,，我們小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)能更上一層樓，為進(jìn)入初中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃下學(xué)期篇四

一,、教材簡(jiǎn)析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元,。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程,，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過(guò)對(duì)曲線圖形 圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,，安排了 數(shù)學(xué)廣角 的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性,，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。決問(wèn)題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

二,、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3. 理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4. 掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的 周長(zhǎng)和面積,。

5. 知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。

6. 能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的 作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

10. 體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

三,、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法,、圓、百分?jǐn)?shù),。

四,、教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問(wèn)題,。

五,、班級(jí)情況分析：

1.基本情況：本班共計(jì)54人，其中男生25人,，女生29人,。

2. 雙基 掌握情況：大部分學(xué)生，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),。獲取知識(shí),，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程, 實(shí)行分工合作，各盡其責(zé),。 能充分動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)收集,、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),，聽(tīng)取和尊重別人的意見(jiàn),，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法,，大膽實(shí)踐,，并能自評(píng)、自檢和自改,。

4.學(xué)困生情況：個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng),，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，作業(yè)不能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題,。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績(jī)不高,。

六,、教學(xué)改革措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將 重視結(jié)論 的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過(guò)程 的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

2,、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼,、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

4、練習(xí)的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí),，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

5,、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

七,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。

2,、對(duì)后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備。要做到 三心 ：誠(chéng)心,、愛(ài)心,、耐心。

3,、重視與家庭的聯(lián)系,。

八、教學(xué)進(jìn)度：

六年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃下學(xué)期篇五

在平平淡淡,，忙忙碌碌中度過(guò)了20__年,，今年我擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過(guò)幾年的相處,，感覺(jué)和孩子們距離更近了,，每個(gè)孩子都能有自己的進(jìn)步，我感到無(wú)比欣慰?，F(xiàn)把今年的工作做以下總結(jié)：

一,、愛(ài)心、耐心是我工作的前提

在教育實(shí)踐中,，我常遇到這樣的情況：一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,，一個(gè)不很難理解的問(wèn)題，為什么學(xué)生就是不能接受,，不能理解呢?或者是當(dāng)時(shí)表面上理解了,、接受了，在實(shí)際的學(xué)習(xí),、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)?究其深層次的原因,，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)接受的地位，教師的良好愿望,，沒(méi)有能變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力,，沒(méi)有能內(nèi)化到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學(xué)生的自覺(jué)行為,。如何處理好教與學(xué)這一對(duì)關(guān)系,，提高教育教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種師生關(guān)系,、擺正教與學(xué)的地位是開(kāi)創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵,，而其中的核心是一個(gè)“愛(ài)”字,。

有人說(shuō)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是一種比母愛(ài)更偉大的愛(ài),，因?yàn)樗粠魏蔚那疤釛l件。熱愛(ài)教育教學(xué)工作,，愛(ài)班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生,，用關(guān)愛(ài)的眼光看待學(xué)生的每種解答、每項(xiàng)活動(dòng),。這種愛(ài),，不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助，也包括積極的鼓勵(lì),，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo),，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過(guò)程的安排,，教學(xué)模式的選擇,、具體問(wèn)題的提出，新知識(shí)的導(dǎo)入等等,。我堅(jiān)信,，加強(qiáng)以愛(ài)為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教師個(gè)人品德的具體體現(xiàn),，更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心,、自信心，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證,。當(dāng)然,，在實(shí)際工作中，我有時(shí)做得并不十分圓滿,，但我會(huì)努力做好,，做到問(wèn)心無(wú)愧。

二,、細(xì)心,、虛心是我工作的方法

現(xiàn)代社會(huì)，日新月異,，知識(shí)的更新周期在縮短,，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開(kāi)放的狀態(tài),，才能不斷接受新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新理念,，也才能去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，進(jìn)而去研究問(wèn)題，不致成為籠中鳥(niǎo),，井底蛙,，新知識(shí)的不斷輸入，對(duì)自身從事的教育教學(xué)工作,，也有莫大的幫助,。

這一學(xué)期，我是自踏上工作崗位以來(lái)第一年擔(dān)任六年級(jí)的教學(xué),，難免會(huì)有壓力,，為了能給孩子們上好每一節(jié)課，我總是更加用心的備課,，認(rèn)真研讀教材和教學(xué)參考用書(shū);只要有不明白的就向同組的幾位同事姐妹請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí);把握好每一節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，讓孩子們盡可能的享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)!讓孩子們做的練習(xí)題，我總是先做一遍,，自己把握下題目的難易程度和出題意圖,，并在講解過(guò)程中有所側(cè)重的進(jìn)行分析，盡最大努力讓優(yōu)等生“吃飽”,，讓潛能生“吃好”,。

對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題第一時(shí)間討論解決的策略，對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法及時(shí)的互相交流,，促使我們的教學(xué)更加有序,，教學(xué)進(jìn)行的更加順利，教學(xué)效果更好,，在講課中我力求積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，在教學(xué)過(guò)程， 時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，雖然與平行班的成績(jī)還有差距，但我相信和學(xué)生們一起努力,，扎扎實(shí)實(shí)的的走好每一步,，我們一定會(huì)有大的進(jìn)步!

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在今后的教育教學(xué)中,，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)，把自己的責(zé)任心充分體現(xiàn)在工作的方方面面,，再接再厲,，把工作做得更好,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃下學(xué)期篇六

今年我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，六年級(jí)是小學(xué)的最后一個(gè)年級(jí),，對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授的教育十分重要,，為了使本人的教學(xué)工作能做的更好現(xiàn)計(jì)劃如下：

嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識(shí),，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

本班共有學(xué)生42人,，其中有男生1名,，女生29名。從去年一年的教學(xué)情況看這個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，成績(jī)也較以前有較大的提高,，學(xué)生能做到互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，做到優(yōu)生帶差生,，但由于本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一年，他們能否以較優(yōu)異的成績(jī)告別母校在本學(xué)期顯得尤其重要,，所以在本學(xué)期我打算在以下幾方面提高語(yǔ)成績(jī),。

1、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,。

2、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用工具畫(huà)圓,。掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。通過(guò)介召圓周率的史料,，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。

3,、使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義,，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。

4、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法,。

5,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決一些簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,。

在完成本冊(cè)數(shù)學(xué)任務(wù)的同時(shí)還要注意以下問(wèn)題：

1、能結(jié)合具體情境,，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋,。

2、在探索物體的位置關(guān)系,、圖形的特征,、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖形的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

3,、能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，收集有用的信息,，進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè),。

4,、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考,，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明,。

1、認(rèn)真?zhèn)?，鉆研教材,，作到堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生,。

2,、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3,、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí),，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,。抽象概括能力。判斷,、推理能力,。遷移類推能力。揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃下學(xué)期篇七

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,，愛(ài)崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識(shí),，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計(jì)算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,。

二、基本情況分析

六年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃下學(xué)期篇八

一,、指導(dǎo)思想：

以國(guó)家《新課標(biāo)》為教學(xué)指導(dǎo)思想,，以培養(yǎng)學(xué)生能力為指南，通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué),，使學(xué)生理解掌握知識(shí),，并形成能力，全面促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高,。

二,、基本情況：

我班供有學(xué)生42人，其中男生21人,，女生21人,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)差,，思維缺乏靈活性，還怕吃苦,，學(xué)習(xí)興趣不高,。因此，本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變他們的教學(xué)觀念,，提高學(xué)些興趣,，克服學(xué)習(xí)上的惡習(xí)，力爭(zhēng)期末成績(jī)有所起色,。

三,、教材簡(jiǎn)析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程,，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性,，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1,、 理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2、 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、 理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4、 掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的 周長(zhǎng)和面積。

5,、 知道圓是軸對(duì)稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。

6,、 理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

7、 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示

8,、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

五,、重點(diǎn),，難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法,、圓、百分?jǐn)?shù),。

教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法,、雞兔同籠問(wèn)題,。

六、教學(xué)方法措施：

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

2,、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說(shuō)說(shuō),，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3,、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

4,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。

5、對(duì)后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備,。要做到“三心”：誠(chéng)心、愛(ài)心,、耐心

七,、教改設(shè)想：

教學(xué)時(shí)力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法及解決問(wèn)題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

1,、加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的知識(shí)和技能是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算在計(jì)算方法上與整數(shù),、小數(shù)計(jì)算有一定的區(qū)別，在算理上比整數(shù),、小數(shù)計(jì)算稍顯復(fù)雜,，所以學(xué)生理解和掌握起來(lái)更困難一些。分?jǐn)?shù)的加法和減法,，在計(jì)算方法上與整數(shù),、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，但是在算理上與整數(shù),、小數(shù)的加,、減法又有聯(lián)系,，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減,。為了突出這一共同的規(guī)律,，加之學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法,，所以,，教學(xué)分?jǐn)?shù)除法需要有分?jǐn)?shù)乘法作基礎(chǔ);而且分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)容比較多,，學(xué)生理解它們的算理也更為困難些,。

2、 注意知識(shí)的遷移和聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng),。

有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來(lái)算;解決含有百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題在解題思路和解答方法上與解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題基本相同,。因此對(duì)求百分率的問(wèn)題,，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問(wèn)題適當(dāng)舉例加以教學(xué),，然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用方面的教學(xué),。例如，結(jié)合求百分率,，出現(xiàn)求達(dá)標(biāo)率,、發(fā)芽率等的計(jì)算(還提示了出勤率、合格率,、出粉率);介紹折扣,、納稅和利息等知識(shí)中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算知識(shí)等。放手讓學(xué)生自己討論如何求出出勤率,、成活率,、命中率等。既拓展了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)范圍,，加深學(xué)生對(duì)百分率知識(shí)的理解;又培養(yǎng)了自主探索,、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

教學(xué)“位置”時(shí),，首先注意利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)——用“第幾組第幾個(gè)”描述實(shí)際情境中物體的位置——學(xué)習(xí)新知識(shí),，并及時(shí)對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，迅速將具體的情境數(shù)學(xué)化，抽象成學(xué)習(xí)如何在平面圖上確定位置,，幫助學(xué)生理解用數(shù)對(duì)確定位置的方法。另一方面,，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實(shí)素材,，幫助學(xué)生掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法。加深對(duì)用數(shù)對(duì)確定位置內(nèi)容的理解,，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系,，鍛煉空間想像的能力。

圓是一種曲線圖形,，它同直線圖形有不同的特點(diǎn),。所以“圓”的教學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識(shí)曲線圖形特征的開(kāi)始。在低年級(jí)的教學(xué)中雖然也出現(xiàn)過(guò)圓,，但只是直觀的認(rèn)識(shí),，本冊(cè)的教學(xué)要認(rèn)識(shí)圓的特征、圓的周長(zhǎng)和圓的面積等,。從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲線圖形,，不論是內(nèi)容本身，還是研究問(wèn)題的方法,，都有所變化,，教學(xué)時(shí)通過(guò)對(duì)圓的研究，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,，同時(shí),，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)圓的面積時(shí),，教材啟發(fā)學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的思路和方法,，回憶以前用過(guò)的轉(zhuǎn)化方法，從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來(lái)計(jì)算,。教材還注意通過(guò)介紹圓周率的史料,，滲透數(shù)學(xué)文化和愛(ài)國(guó)主義教育。

4,、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問(wèn)題的思維習(xí)慣。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面,，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識(shí),，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗(yàn),。教學(xué)時(shí),，一是注意與先前學(xué)習(xí)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材,，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值,。更好地體會(huì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)和方法在實(shí)際生活中的作用，有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,，形成從數(shù)學(xué)的角度思考問(wèn)題的良好習(xí)慣,。

5、滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的知識(shí)和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ),。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一,。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過(guò)學(xué)生可以理解的簡(jiǎn)單形式，采用生動(dòng)有趣的事例呈現(xiàn)出來(lái),。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,，形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,。

用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一,，因此解決問(wèn)題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用。它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過(guò)程,，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。注意將解決問(wèn)題的教學(xué)融合于各部分內(nèi)容的教學(xué)中,，通過(guò)各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。

6、用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)自然與社會(huì)現(xiàn)象有了一定的探求欲望，此時(shí)需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo),。在教學(xué)中,，要通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生形成豐富的情感,、積極的態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，這同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)、生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域,，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富素材,，而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實(shí)等,，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩,、充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。

八,、教學(xué)進(jìn)度：

一、位置(2課時(shí))

二,、分?jǐn)?shù)乘法(12課時(shí))

1,、 分?jǐn)?shù)乘法5課時(shí)左右

2、 解決問(wèn)題4課時(shí)左右

3,、 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右

三,、分?jǐn)?shù)除法(13課時(shí))

1、 分?jǐn)?shù)除法5課時(shí)左右

2,、 解決問(wèn)題3課時(shí)左右

3,、 比和比的應(yīng)用3課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

四、圓(8課時(shí))

1,、 圓的認(rèn)識(shí)3課時(shí)左右

2,、 圓的周長(zhǎng)2課時(shí)左右

3、 圓的面積2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

確定起跑線1課時(shí)

五,、百分?jǐn)?shù) (15課時(shí))

1,、 百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法2課時(shí)左右

2、 百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化2課時(shí)左右

3,、 用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題9課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

六、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí))

合理存款1課時(shí)

七,、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí))

八,、總復(fù)習(xí)(4課)

六年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃下學(xué)期篇九

六年級(jí)一班有學(xué)生63人，男生31人,，女生32人,。本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況一般，其中優(yōu)秀的有大約二十多人,，后進(jìn)生有二十余人,。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性比較高，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極聽(tīng)講,，大膽發(fā)言,，書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)的`潛力巨大,。

分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,，圓和百分?jǐn)?shù),。分?jǐn)?shù)乘法：在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)乘法、小數(shù)乘法,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。分?jǐn)?shù)除法：在學(xué)習(xí)整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題：是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的,。稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題：教材在如何找出“1”的量作為重要內(nèi)容,。圓：在初步直觀認(rèn)識(shí)圓和學(xué)習(xí)過(guò)幾種常見(jiàn)直線幾何圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。百分?jǐn)?shù)：從生活中引出,，便于學(xué)生理解,，從意義和寫(xiě)法到百分?jǐn)?shù)和分、小數(shù)互化等,。

1,、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化,，能正確地解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。

2,、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義和分?jǐn)?shù)乘、除法之間的關(guān)系,。掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算法則，能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘,、除法,。

3、能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

4,、正確地解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解答應(yīng)用題的能力,。

5,、掌握?qǐng)A和扇形的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓,。掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式,，能夠正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

6,、結(jié)合教材內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、工作細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,。

2,、提高學(xué)生的解答應(yīng)用題的能力。

3,、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

4,、注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

（一）分?jǐn)?shù)乘法

1、分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則5課時(shí),。

2,、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題3課時(shí)。

3,、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)2課時(shí),，整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)。

（二）分?jǐn)?shù)除法

1,、分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則4課時(shí),。

2、分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題6課時(shí),。

3,、比5課時(shí)，整理和復(fù)習(xí)2課時(shí),。

（三）數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題

1,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算2課時(shí)。

2,、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題14課時(shí),，整理和復(fù)習(xí)3課時(shí)。

（四）圓

1,、圓的認(rèn)識(shí)1課時(shí),。

2,、圓的周長(zhǎng)和面積6課時(shí)。

3,、扇形,。

4、軸對(duì)稱圖形1課時(shí)量一量,，算一算1課時(shí),。

（五）百分?jǐn)?shù)

1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法1課時(shí),。

2,、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化2課時(shí),。

3,、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用9課時(shí)，整理和復(fù)習(xí)2課時(shí),，調(diào)查利率,，計(jì)算利息1課時(shí)。

（六）總復(fù)習(xí)6課時(shí)

六年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃下學(xué)期篇十

我現(xiàn)任六年級(jí)5班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,。學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,，多數(shù)同學(xué)能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且效果較好,。新的學(xué)期里,，我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能夠喜歡數(shù)學(xué),，我還要加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā),， 自己找出解決問(wèn)題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù),、百分?jǐn)?shù)（二）,、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。在數(shù)與代數(shù)方面,，安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題,。在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、等知識(shí)的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“歌巢問(wèn)題”的過(guò)程,，體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”,，從而學(xué)習(xí)用“歌巢問(wèn)題”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

1、了解負(fù)數(shù)的意義,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖,，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。

3,、會(huì)看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。

4,、認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5、通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

2、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵(lì)性,、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，以問(wèn)題為線索,，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn)，變多講多練,，為精講精練,，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益。

3,、不增減課程和課時(shí),，不留機(jī)械,、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規(guī)定時(shí)間,，課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),，在教學(xué)過(guò)程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅,、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的,。

5,、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),。如通過(guò)一題多解,、一題多變、一題多問(wèn),、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

6,、練習(xí)的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對(duì)不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃下學(xué)期篇十一

本班共有學(xué)生25人，其中男生10人,，女生15人,，升級(jí)考試成績(jī)的基礎(chǔ)較差。由于是新接班的學(xué)生,，從初步的了解中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,，但部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生在計(jì)算的方法與質(zhì)量以及解決問(wèn)題能力上有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高,。

1,、第二單元“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算”。經(jīng)歷探索和解決分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,，會(huì)用畫(huà)圖的方法分析并解決問(wèn)題,，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序,，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,。體會(huì)整數(shù)運(yùn)算規(guī)律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用，會(huì)正確運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算,，提高運(yùn)算能力,。在解決問(wèn)題和交流減少錯(cuò)誤的好方法的過(guò)程中，養(yǎng)成認(rèn)真勤奮,、獨(dú)立思考,、勇于質(zhì)疑和合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、第四單元“百分?jǐn)?shù)”,。經(jīng)歷從實(shí)際生活中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的重要性,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，會(huì)正確讀,、寫(xiě)百分?jǐn)?shù),，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示生活中的一些事物，會(huì)進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)分?jǐn)?shù)之間的互化。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題（包括利用方程解決有關(guān)問(wèn)題）,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考,、勇于質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3．第六單元“比的認(rèn)識(shí)”經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程，體會(huì)認(rèn)識(shí)比的必要性,，理解比的意義及其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。會(huì)運(yùn)用商不變的規(guī)律或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比,，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程,，能運(yùn)用比的意義,，解決按比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，初步養(yǎng)成樂(lè)于思考,、勇于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、第七單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”,。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解,；會(huì)運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，養(yǎng)成勇于質(zhì)疑與合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、第一單元“圓”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活實(shí)際,，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性,，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系,，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；結(jié)合具體情境,，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法,，體會(huì)“化曲為直”的思想,；結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,；通過(guò)觀察,、操作、想象,、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng),，發(fā)展空間觀念；結(jié)合具體的情境,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，能用圓的知識(shí)來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,；結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,，體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索過(guò)程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感,，形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

2,、第三單元“觀察物體”學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中集合觀察,、操作、想象,、推理等活動(dòng)過(guò)程,，辨認(rèn)從不同方向觀察到的立體圖形的形狀，并畫(huà)出相應(yīng)的平面圖形,；能根據(jù)從正面,、上面、側(cè)面觀察到的圖形形狀確定立體圖形的樣子,。能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,，發(fā)展空間觀念。結(jié)合具體情境,、照片或畫(huà)面,，借助畫(huà)圖、操作等活動(dòng)感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而變化,，了解物體間的相互關(guān)系,，積累觀察物體經(jīng)驗(yàn)。在觀察過(guò)程中初步養(yǎng)成樂(lè)于思考,、勇于質(zhì)疑,、言出有據(jù)等良好品質(zhì)。

第五單元“數(shù)據(jù)處理”,。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中通過(guò)具體情境,，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用,；能根據(jù)需要,，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，直觀,、有效地表示數(shù)據(jù),。經(jīng)歷對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分組整理的過(guò)程；會(huì)讀懂經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分組整理后的統(tǒng)計(jì)圖表所蘊(yùn)含的信息,，會(huì)填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,。并綜合運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，解決問(wèn)題,，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念,。

本冊(cè)教材安排了一個(gè)大的專題性的活動(dòng)，即“數(shù)學(xué)好玩”,，本內(nèi)容結(jié)合測(cè)量球的反彈高度的實(shí)踐活動(dòng),，合理選擇測(cè)量方法，進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)在學(xué)習(xí)試驗(yàn)中的應(yīng)用,，解決現(xiàn)實(shí)生活中的測(cè)量問(wèn)題,。經(jīng)歷對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)學(xué)處理的過(guò)程，感受實(shí)驗(yàn)研究的'科學(xué)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，獲得測(cè)量活動(dòng)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程,，與他人分工合作,，增強(qiáng)合作意識(shí)。在回顧,、反思,、交流的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)全面合理地評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程和方法等,，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣,。

教材安排了一個(gè)整理復(fù)習(xí)和一個(gè)總復(fù)習(xí),。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識(shí),。每個(gè)整理與復(fù)習(xí)都分成五部分：對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解答一些練習(xí)題目,。

“我學(xué)到了什么”對(duì)前面四個(gè)單元的知識(shí)和內(nèi)容進(jìn)行回顧和交流,，進(jìn)一步理解所學(xué)內(nèi)容，理解有關(guān)知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系,，養(yǎng)成整理知識(shí)的良好習(xí)慣,。“我的成長(zhǎng)足跡”鼓勵(lì)學(xué)生回顧自己在學(xué)生生活中的收獲和進(jìn)步,，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,，是學(xué)生自我評(píng)價(jià)的一種方式。教科書(shū)呈現(xiàn)了小組合作的方式,，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流,。通過(guò)四個(gè)學(xué)生分別從知識(shí)的獲得、解決問(wèn)題的方法,、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累和學(xué)習(xí)習(xí)慣的角度回顧自己的成長(zhǎng)足跡,，給學(xué)生以提示?！拔姨岢龅膯?wèn)題”鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地生發(fā)新的想法,，提出新的數(shù)學(xué)問(wèn)題；學(xué)習(xí)后要回顧反思自己還有那些問(wèn)題沒(méi)有解決,，還能提出哪些新的問(wèn)題,，特別是引發(fā)的新的需要思考和繼續(xù)探究學(xué)習(xí)的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，逐步養(yǎng)成敢于提問(wèn),、善于提問(wèn)，樂(lè)于提問(wèn)的好習(xí)慣,?！拔业臄?shù)學(xué)日記”讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記，目的是提高學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意思,?！办柟虘?yīng)用”這一板塊全面再現(xiàn)這四個(gè)單元的重要知識(shí)，以教科書(shū)中呈現(xiàn)的題目為線索,，將分散學(xué)習(xí)的知識(shí)綜合起來(lái),，溝通各部分知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，提高對(duì)這部分知識(shí)的理解水平和掌握水平，感受數(shù)學(xué)思想和方法,。

經(jīng)歷對(duì)本學(xué)期個(gè)領(lǐng)域所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理的過(guò)程,，進(jìn)一步理解和掌握相關(guān)知識(shí)和方法，體會(huì)他們之間的內(nèi)在聯(lián)系,，進(jìn)一步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣,。進(jìn)一步鞏固百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù),、小數(shù),、百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化。在實(shí)際情境中理解比和按比分配的含義,；能進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（兩步不超過(guò)三步）,；能解決分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題；能解決按比分配的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。進(jìn)一步理解從不同方向觀察到的立體圖形的形狀不同以及根據(jù)觀察到的平面圖形還原立體圖形和確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的特征，鞏固測(cè)量和計(jì)算圓周長(zhǎng)和面積的方法,，并解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃下學(xué)期篇十二

讓學(xué)生體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。因此制定了六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作,。

1、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

2、教學(xué)目標(biāo)

(1)了解負(fù)數(shù)的意義,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。

(2)理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值,。

(3)會(huì)看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。

(4)認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

(5)能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

(6)經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

(7)經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程,，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

(8)通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

(9)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

(10)養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

3、教學(xué)重點(diǎn)

(1)在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，能正確的讀,、寫(xiě)正數(shù)和負(fù)數(shù),，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

(2)認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,，掌握它們的基本特征,。認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高,。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高,。

(3)探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,，以及圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積,，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

(4)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例,。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

(5)認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)出圖像，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值,。

(6)了解比例尺,，會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

(7)會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),，能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

一,、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

(一)知識(shí)與技能 理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3. 理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4. 掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5. 知道圓是軸對(duì)稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6. 能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

(二)過(guò)程與方法

經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

2. 體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀

體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等,。

難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。,。

2,、理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,。

3,、通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃下學(xué)期篇十三

本學(xué)期，我組成員將本著“努力工作,，愉快工作,，享受工作”的工作態(tài)度，認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念,，以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，加強(qiáng)組內(nèi)教研實(shí)效，精誠(chéng)合作,、齊心協(xié)力,、互相學(xué)習(xí)、努力提高自己,，熱愛(ài),、關(guān)心和幫助每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”,，挖掘其潛能,，讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的發(fā)展與提高。

1,、精心備課,。堅(jiān)持在每次教研組活動(dòng)中進(jìn)行集體備課，主講人要對(duì)要備課的教學(xué)重,、難點(diǎn)及課的整體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)充分準(zhǔn)備,，組內(nèi)的其他老師要針對(duì)問(wèn)題充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),。

2,、認(rèn)真上課。在備好課的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真,、靈活實(shí)施，不超時(shí),、超前,、超難。尤其要注意：面向全體學(xué)生,，重視學(xué)生的個(gè)體差異,，多給學(xué)生鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生要有耐心，避免急躁情緒,，多采用表?yè)P(yáng)性評(píng)價(jià),，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,；對(duì)中等生要采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，既揭示不足又指明努力的方向,，促使他們積極向上,；對(duì)優(yōu)等生要采用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛,，不斷超越自己,。

3、作業(yè)的布置與批改：在作業(yè)布置上,，要“關(guān)注統(tǒng)一與分層,，關(guān)注顯性作業(yè)的量與隱性作業(yè)的度——追求作業(yè)的有效度,，以顯性作業(yè)為點(diǎn),，隱性作業(yè)為面,，抓點(diǎn)促面,，以點(diǎn)帶面”。并采用雙分制對(duì)所布置的作業(yè)進(jìn)行批改,，努力做到批改認(rèn)真、及時(shí)、正確,。對(duì)作業(yè)中的集中性問(wèn)題可以采用集體講評(píng)，個(gè)別性問(wèn)題還要采用個(gè)別講解,，面批的方式,。

4、增強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用于現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用意識(shí),，能主動(dòng)在教學(xué)中使用多媒體課件,。

5、扎實(shí)有效的上好組內(nèi)研究課,。每位教師要結(jié)合本組參與的課題實(shí)驗(yàn)研究?jī)?nèi)容,，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真上好組內(nèi)研究課,，課后要從教學(xué)研究的目光來(lái)審視,、反思自己的教學(xué)，及時(shí)記錄點(diǎn)滴體會(huì)，為自己成長(zhǎng)為“研究型”教師積淀一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)還要整理出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)或案例,。

6、珍惜每次校內(nèi),、外數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí),、博采眾長(zhǎng),、拓寬自己教學(xué)思路。

7,、本組教師在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),，還要努力通過(guò)練字、讀專著,，翻閱教學(xué)雜志,，看教學(xué)網(wǎng)頁(yè)、寫(xiě)教學(xué)隨筆等方式來(lái)進(jìn)一步提高自身的教育教學(xué)素質(zhì),。

8,、做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。首先要尊重班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不能急躁,，要有耐心，要多疏導(dǎo)多幫助,，盡可能地提高他們學(xué)習(xí)的熱情和積極性,，使其學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步。

9,、配合班主任為培養(yǎng)合格的畢業(yè)生做好班級(jí)學(xué)生常規(guī)管理工作,。

九月：

1、學(xué)習(xí)“鎮(zhèn)校辦學(xué)思路”和”教導(dǎo)處工作計(jì)劃”,，討論和制定本學(xué)期教研組工作計(jì)劃,。

2、認(rèn)真分析教材,，學(xué)習(xí)課標(biāo),，制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度。

3,、結(jié)合本組參與的課題實(shí)驗(yàn)研究,，確定組內(nèi)研究課內(nèi)容。

十月：

1,、學(xué)習(xí)與本組課題實(shí)驗(yàn)研究?jī)?nèi)容相關(guān)的理論,、文章和與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文章,。

2、做好組內(nèi)研究課的備課,、聽(tīng)課和評(píng)課工作,。

3、做好教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)的相關(guān)工作,。

十一月：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)與本組課題實(shí)驗(yàn)研究?jī)?nèi)容相關(guān)的理論、文章和與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文章,。

2,、繼續(xù)做好組內(nèi)研究課的備課、聽(tīng)課和評(píng)課工作,。

3,、做好學(xué)期期中測(cè)試工作。

十二月：

1,、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2、進(jìn)行期末口,、筆算,，應(yīng)用能力測(cè)試工作。

3,、做好課題實(shí)驗(yàn)研究的中期總結(jié)工作,。

一月：

1、做好期末復(fù)習(xí)工作,。

2,、做好業(yè)校終期工作。

3,、對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行全面地回顧和總結(jié),，寫(xiě)好教研組工作總結(jié)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃下學(xué)期篇十四

你清楚怎么寫(xiě)關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃嗎,？教師要走出演講者的角色,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過(guò)程中,，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,。下面是小編為大家收集有關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃，希望你喜歡,。

一,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo),，全面貫徹落實(shí)《鹽城市“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革行動(dòng)方案》,，帶領(lǐng)教師穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念,，改進(jìn)教育方法,，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益,，提高各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作思路

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，堅(jiān)持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量,，培訓(xùn)培養(yǎng)促成長(zhǎng)”的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn)以課堂教學(xué)為主陣地,，采用多種措施,，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究,，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高,，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長(zhǎng),，力求教研工作得以有效落實(shí),。

三、主要工作與措施

(一)扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作,，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性,。

1、繼續(xù)堅(jiān)持周前備課,。教案的備寫(xiě)要規(guī)范化,，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備,，教學(xué)過(guò)程,，作業(yè)設(shè)計(jì)等要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行,，易教易學(xué)的教案,。要從教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的,、知識(shí)是怎樣生成的,、基礎(chǔ)知識(shí)是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的,、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等,。

2,、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道,，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《鹽城市中小學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)規(guī)范(試行)》,，在教學(xué)過(guò)程中,，堅(jiān)持在“讓”上做文章，“引”上下功夫,，要深刻理解“讓學(xué)引思”的內(nèi)涵特征,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理,，繼續(xù)實(shí)行推門聽(tīng)課對(duì)教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督,、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

3,、抓實(shí)抓好集體備課，集體備課要定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定主備人，圍繞教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)流程,、問(wèn)題設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等具體問(wèn)題展開(kāi)研討,，凝聚個(gè)體智慧,，形成共性方案。

4,、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì),、布置,、批改，力求做到“四精四必”,，即“精選,、精練、精批,、精講”,。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真,、細(xì)致,、規(guī)范，不允許錯(cuò)批,、漏批,、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,，及時(shí)輔導(dǎo),，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

(二)學(xué),、研、培結(jié)合,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí),，促進(jìn)教師知識(shí)及時(shí)更新,，作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作,。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，推動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。

1,、本學(xué)期把“踐行讓學(xué)引思,，打造生本課堂”作為教研工作的重點(diǎn)。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo),，學(xué)習(xí)新教材,，全面熟悉新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材,。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐,，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí),、探索,、研究、反思,、交流,、實(shí)踐中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中,。

2,、作好校本培訓(xùn)工作,，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋,，有效地開(kāi)展培訓(xùn),。多渠道提高我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué),、自覺(jué)好學(xué),、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。

3,、繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作,，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用,。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn),，通過(guò)課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化,。

4,、加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，為其提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng),，通過(guò)“傳,、幫、帶”的方式,，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,，另一方面使教師盡快成長(zhǎng)我組的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人,。

5,、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng),，教師之間通過(guò)互相聽(tīng)課,、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，加強(qiáng)教學(xué)研討交流,，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

6,、鼓勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí),，做好學(xué)習(xí)筆記和聽(tīng)課筆記。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

7,、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)

二,、以身立教,，為人師表

師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想,、行為,、作風(fēng)、儀表,、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生,。因此，教師必須"美其德,，慎其行",，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。加強(qiáng)自我管理——作為一名教師,，我要時(shí)刻提醒自己,，我服務(wù)的對(duì)象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益,。本學(xué)期,，我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到,，不早退,，不隨便串課要課。在工作中,，時(shí)刻注意自己的形象,，穿戴整潔、樸素,、大方,，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng),，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí),，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象,。

三、潛心教研,，提高素質(zhì)

教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究,，為了提高自己的教學(xué),我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內(nèi)開(kāi)展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),向同組教師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式---教師教,，學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。在本學(xué)期中,我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生,，使學(xué)生喜歡自己的課,，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要,，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，無(wú)私奉獻(xiàn)

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中,，要注意轉(zhuǎn)變觀念,，端正思想，尊重學(xué)生的人格,，建立平等,、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中,，我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求的原則,，不偏袒好學(xué)生。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)

我們每一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè),，都要有良好的職業(yè)道德,。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺,，它對(duì)我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求,。以前，我缺乏對(duì)《規(guī)范》的學(xué)習(xí),，只知道埋頭工作,，我總是希望把工作做得盡善盡美，但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn),，因而會(huì)急于求成,，出現(xiàn)一些過(guò)激的語(yǔ)言或行為。雖然我的動(dòng)機(jī)是良好的，殊不知在不知不覺(jué)中卻違反了師德,。

因此,，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容,，讓《規(guī)范》的要求深入我心,，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,，不出現(xiàn)違反師德的行為,。

二、以身立教,，為人師表

師德中既有教師本人的品德,，又有作為教師的職業(yè)道德,。教師的工作對(duì)象是學(xué)生,，教師的思想、行為,、作風(fēng),、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生,。

因此,，教師必須“美其德，慎其行”,，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏,。凡是要求學(xué)生做到的事情，自己必須做到,。本學(xué)期,，學(xué)校在數(shù)學(xué)教師緊缺的情況下，安排我接任二年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。雖然我的孩子很小,，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不因?yàn)閭€(gè)人原因影響工作,，哪里有學(xué)生,，哪里就有我。

要求學(xué)生每天6：50到校,，我堅(jiān)持每天必到,，無(wú)論有多大的困難也要自己克服。在工作中,，時(shí)刻注意自己的形象,，穿戴整潔、樸素、大方,，舉止文雅,，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng),，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象,。

三,、加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)

馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅,、刻板,，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù),?！?/p>

作為一名教師，肩負(fù)著教書(shū)育人的雙重任務(wù),，要想出色地完成任務(wù),，不僅要具備精深的專業(yè)知識(shí)，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域,，用豐富的知識(shí)武裝自己的頭腦,。隨著時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，加之新課程改革地推行,，也開(kāi)始呼喚新時(shí)代的新型教師。

因此,，為了能夠更好地完成本職工作,，無(wú)愧于學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的期望,，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào),，今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，在條件允許的情況下,，繼續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng),，盡快提高教學(xué)水平;同時(shí),，深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》,，了解中學(xué)生的年齡和心理特征,，為順利開(kāi)展班主任工作奠定基礎(chǔ),。

另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí),，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛(ài)好,，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師,。

四,、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生,，獻(xiàn)給教育事業(yè),。

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。雖然這對(duì)于我來(lái)說(shuō)負(fù)擔(dān)比較重,，在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念,，端正思想,，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為平等的教育對(duì)象,，而不是凌駕于學(xué)生之上,，惟我獨(dú)尊，任意發(fā)號(hào)施令,，要逐漸樹(shù)立正確的人才觀、師生觀,，尊重學(xué)生的人格,，建立平等、和諧的師生關(guān)系,。在今后的教育和教學(xué)工作中,，我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生,，更不歧視差學(xué)生,，要愛(ài)得有方，嚴(yán)得有度,，特別是對(duì)后進(jìn)生,，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心,，矯正不良的行為習(xí)慣,。在工作中要有“四心“,，即愛(ài)心、耐心,、信心,、恒心，以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng),，堅(jiān)持不懈的做好本職工作,，不惜時(shí)間，不計(jì)報(bào)酬,。做好對(duì)學(xué)生的家訪工作,，尤其是對(duì)后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法,，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤,，認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育,。

總之,，我會(huì)從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象,，本著教育一個(gè)學(xué)生,，挽救一個(gè)家庭，穩(wěn)定整個(gè)社會(huì)的宗旨和敬業(yè),、愛(ài)生,、奉獻(xiàn)的原則，嚴(yán)肅認(rèn)真,、全心全意地做好本職工作,，以良好的師德回報(bào)社會(huì)。

一,、成長(zhǎng)目標(biāo)：

力爭(zhēng)做一個(gè)教學(xué)思維嚴(yán)禁,、師德家長(zhǎng)信任，風(fēng)格學(xué)生喜歡的教師,。

二,、計(jì)劃措施：

1、利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)“課標(biāo)”和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論,，提高自己的理論水平,，并進(jìn)行實(shí)踐，獲取經(jīng)驗(yàn),。運(yùn)用理論指導(dǎo)自己的教學(xué),，并形成教學(xué)反思與教學(xué)案例,。

2、精心設(shè)計(jì)每一堂課,，絕不上無(wú)準(zhǔn)備,。平時(shí)多聽(tīng)課，主動(dòng)觀摩并學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),，汲取精華,，調(diào)整自我。在自己的展示課中認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議,，從中找到不足,，改進(jìn)自我的教學(xué)方法，及時(shí)揉進(jìn)自己的課堂并進(jìn)行實(shí)踐,。

3,、記錄自己在教育教學(xué)方面的一些成敗的事例，進(jìn)行反思,，找出成功的關(guān)鍵或問(wèn)題所在,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，順利完成教學(xué)任務(wù),。并形成資料寫(xiě)成教學(xué)片斷式案例,，作為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料。

4,、理論聯(lián)系實(shí)際,，深入學(xué)生群體，多傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議,，獲取第一手的資料,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

5,、在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組，實(shí)行幫帶活動(dòng),。

三,、本學(xué)年主要任務(wù)：

1、研究任務(wù)型教學(xué)模式,，并記錄點(diǎn)滴體會(huì),。

2、上一堂公開(kāi)課,，并形成材料,。

3、寫(xiě)一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文,。

4,、通過(guò)組織教學(xué),，使學(xué)生的各項(xiàng)能力得到不同程度的提高。

5,、寫(xiě)任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成研究報(bào)告,。

6、作一次任務(wù)型教學(xué)研究及教學(xué)總結(jié)的交流,。

7,、整理有關(guān)資料，形成系列檔案材料,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃下學(xué)期篇十五

冊(cè)教材包括下面內(nèi)容：負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角、整理和溫習(xí)等,。

教學(xué)：百分?jǐn)?shù)的利用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法,、比例的意義和性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略總溫習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判定,、用方向和間隔位置,、眾數(shù)和中位數(shù)均勻數(shù)、解題策略的靈活應(yīng)用,。

二,、教學(xué)要求

1.負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示平常生活中的題目,。

2.理解比例的意義和性質(zhì),，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判定兩種量成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的題目;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖，并能量的值估計(jì)另量的值,。

3.會(huì)看比例尺,，能方格紙等按的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。

4.熟悉圓柱,、圓錐的特點(diǎn),，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計(jì)圖表提取統(tǒng)計(jì)信息,，解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，并能的判定或簡(jiǎn)單的猜測(cè);體會(huì)數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6.經(jīng)歷從生活中題目,、題目,、解決題目的進(jìn)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用,，綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決題目的能力,。

7.經(jīng)歷對(duì)抽屜原理的探究進(jìn)程，抽屜原理,，會(huì)用抽屜原理解決簡(jiǎn)單的題目,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8.系統(tǒng)的整理和溫習(xí),，對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和，的,、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思惟能力和空間觀念，綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決題目的能力,。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的習(xí)慣。

三,、教材分析

在數(shù)與代數(shù),，冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。生活實(shí)例使學(xué)生熟悉負(fù)數(shù),，負(fù)數(shù)在生活中的利用,。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決題目,。

在空間與圖形,，冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生對(duì)圓柱,、圓錐特點(diǎn)和知識(shí)的與學(xué)習(xí),，圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計(jì)算的方法,，空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì),，本冊(cè)教材安排了數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生熟悉到統(tǒng)計(jì)圖表雖便于判定或猜測(cè),，但如不分析也有不的信息錯(cuò)誤判定或猜測(cè),，對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、客觀,、的分析的性,。

在用數(shù)學(xué)解決題目，教材一圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單題目;另外一安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生觀察,、猜想、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),，經(jīng)歷探究抽屜原理的進(jìn)程，體會(huì)如何對(duì)簡(jiǎn)單的題目模型化,，從而學(xué)習(xí)用抽屜原理解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決題目的能力,。

本冊(cè)教材學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合利用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決題目,，體會(huì)的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的利用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)利意圖識(shí)和實(shí)踐能力,。

整理和溫習(xí)單元是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容以后，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容一次系統(tǒng)的,、的回顧與整理,，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)。整理和溫習(xí)，使原來(lái)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理,，由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線,，由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，從而幫助學(xué)生頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ);學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析題目和解決題目的能力,。

四、學(xué)情份析

本班共有學(xué)生29人,，大學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心;有些學(xué)生的學(xué)習(xí)還需端正;有學(xué)生自覺(jué)性,，上課留意力不;作業(yè)等;還有學(xué)生(胡志強(qiáng)、裴玉琴,、陳建宏)基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有。在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)的,，應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，的學(xué)習(xí),，使學(xué)生在中人人,，各抒己見(jiàn)，相互啟發(fā),找出解決題目的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。