人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

高三物理教學(xué)反思篇一

今年高考已經(jīng)結(jié)束，結(jié)合今年高考試題，并且為了能更好的進行今后的`教學(xué)我對自己的教學(xué)工作進行了深刻的反思,。總體來看理綜試卷既有適當(dāng)難度,，又有較好區(qū)分度,。其中物理試題注重考查“雙基”,、注重考查潛力,、注重考查各學(xué)科核心知識,。試卷的整體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,，與學(xué)生平時練習(xí)的知識結(jié)構(gòu)沒有太大差異。

回想一年的高三教學(xué)既有成功之處也有不足之處，令自己比較滿意的是我透過用心參加各種教學(xué)活動,，認(rèn)真分析考試大綱,，把握高考動向,，認(rèn)識到"3+x"物理教學(xué)體現(xiàn)的是中學(xué)教育性質(zhì)是基礎(chǔ)教育這一導(dǎo)向，立足這一點我想"3+x"的多數(shù)題目跟以往的考題相比無本質(zhì)變化，復(fù)習(xí)基點應(yīng)立足于基礎(chǔ)知識,，基本技能。因為基礎(chǔ)的東西往往是最有價值的東西,，最是可能作為綜合潛力的測試點,。所以我在教學(xué)過程中反復(fù)強化的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和基本技能的訓(xùn)練,。相信學(xué)生如果能踏踏實實的跟復(fù)習(xí),，認(rèn)認(rèn)真真的答卷，不犯眼高手低的毛病,，在高考中即使不能把所有的試題答完,，僅答好中低檔題成績也會不錯,。

當(dāng)然,，高考復(fù)習(xí)中還有一個不可回避的問題就是：資料多,，時間緊。由于我在教學(xué)中大部分時間都用來強化基礎(chǔ)知識,，基本潛力,，所以對于綜合潛力的提高及冷點知識的復(fù)習(xí)時間相對較少。這樣不利于滿足優(yōu)秀學(xué)生的進一步提高,。高考試題是選拔性考試,，它務(wù)必有區(qū)分度,，持續(xù)必須難度,，因此對高考物理復(fù)習(xí),，不論什么層次的學(xué)生首先要強調(diào)他們重視理解。物理是一門不是*記憶、主要是在理解的基礎(chǔ)上才能學(xué)好的學(xué)科。物理題利用不同的物理情景,、不同的設(shè)問方式來考查對物理基本概念,、規(guī)律,、方法的掌握和應(yīng)用狀況,。復(fù)習(xí)中只有重新深入理解概念,、規(guī)律,，力求對物理知識,、方法的掌握和理解到達一個新的層次,，構(gòu)成較高的潛力,，才能理解高考的選拔,。

其次要做好歸納,。復(fù)習(xí)中抓住主干知識,，構(gòu)筑起一條整個中學(xué)物理資料的主線,，對中學(xué)課程中典型的物理模型及解決物理問題的方法、技巧、題型也要做好歸納,。在做好歸納,，條理清楚的基礎(chǔ)上,，還應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)邊角知識，在有所側(cè)重的基礎(chǔ)上力求全面。

吸取了今年的經(jīng)驗教訓(xùn)后,，為了提高以后的教學(xué)效果，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點：

一,、抓住考綱,、回歸課本

1,、緊緊抓住考綱逐一落實考點,?？季V是考試出題的依據(jù),，所以在今后的復(fù)習(xí)中用考綱來檢查學(xué)生對知識點的掌握狀況,，才能做到全面無遺漏,。要對照考綱一個一個知識點落實,，從考綱對知識點的要求的程度對照學(xué)生掌握的狀況看是否達標(biāo),。

2,、重視課本,，帶著問題看書,。今年高考中也體現(xiàn)了對課本知識的回歸,，例高考題中的第21題就是課本中的原實驗,。注重課本知識是務(wù)必的，關(guān)鍵是看你怎樣去利用課本,，只是通讀課本不會有太大的收獲，如果帶著問題看書和筆記,，研讀教材資料，使其看書和筆記有必須的目的性,，便于彌補自已基礎(chǔ)知識弱點，融會貫通教材的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu),，使其回歸課本目的性強,，才能充分利用時間,，真正到達查缺補漏的目的。

3,、正確處理好“熱點”與“冷點”,。最后階段復(fù)習(xí)中，不僅僅要注意考綱中的熱點問題,，在看書時要重視考綱中的重點資料,，同時更要關(guān)心所謂的“冷點”,。因為前一輪復(fù)習(xí)中在綜合試卷里所謂的重點知識,、熱點知識出現(xiàn)的機會較多,，通常都進行了反復(fù)的強化,，恰恰在所謂的“冷點”的地方出題較少,，重復(fù)的機會少,，有的甚至沒有考查過,，所以在今后的教學(xué)中要有必要的給以加強,。如：今年試卷上15題中的偏振現(xiàn)象和22題探索黑盒子中的電學(xué)元件實驗都是平時練習(xí)較少的知識點,，以后應(yīng)注意在“冷點”上的復(fù)習(xí),，能夠防止在高考當(dāng)中出現(xiàn)一些知識上的死角,。

二,、聯(lián)系實際培養(yǎng)潛力

縱觀近年的高考卷,，生活,、生產(chǎn),、科學(xué)研究中的物理問題已成為高考中的熱點,。平常的物理教學(xué)強調(diào)理論的完整性，系統(tǒng)性,，缺少與科學(xué)技術(shù)和生活實際的聯(lián)系，在物理教學(xué)及有關(guān)問題訓(xùn)練時,，往往是簡化后的物理對象、場景,，把所有物理問題變成了理想化,、模型化,，而實際生活問題則往往不同,，它并不明顯給出簡化或理想化的對象及物理場景，例如今年25題中電磁炮問題，因而需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會抽取物理對象和物理場景的環(huán)節(jié),。而且今年的實驗也不再是較常見的電學(xué)實驗而是體現(xiàn)了新課標(biāo)要求的探索性實驗,，這要求考生平時做好每一個實驗，具備能靈活運用已學(xué)過的“物理理論,、實驗方法和實驗儀器”處理問題的潛力,。試題中還出現(xiàn)了決定雷電發(fā)生的位置的問題，對學(xué)生的估算潛力,、分析潛力都有所考查,。

三、做好歸納,，注重綜合

1,、要善于歸納總結(jié)，不僅僅要構(gòu)成比較完整的知識體系,，而且對物理習(xí)題最好能構(gòu)成自己熟悉的解題體系,，從而在高考中應(yīng)對陌生的試題能把握主動。

2,、注重學(xué)科內(nèi)知識的綜合,，不強調(diào)跨學(xué)科的綜合，重點應(yīng)放在力學(xué),、電磁學(xué)的綜合,，加強訓(xùn)練、歸納,、總結(jié),，反思、提高分析綜合及用數(shù)學(xué)處理物理問題的潛力,。復(fù)習(xí)應(yīng)以本學(xué)科知識為主,，不必把過多的注意力放在跨學(xué)科綜合試題上。

四,、重視訓(xùn)練,，注意答題的規(guī)范化

1、平時訓(xùn)練中要讓學(xué)生抓住自己有困難的問題認(rèn)真分析,，針對性的訓(xùn)練,。最后的階段應(yīng)避開難題、做少量的練習(xí),。要選取難度適中,，自己“跳一跳夠得著”的題目和一些基礎(chǔ)題目來做，要保證質(zhì)量和做題的效率及情緒和信心,，透過做題持續(xù)良好的解題潛力,。

2,、規(guī)范答題。物理試題的解答比較重視物理過程和步驟,，這就要求在教學(xué)過程中強化學(xué)生在解答物理題時要規(guī)范,。解答計算題時注意以下幾方面：要有必要的圖示，要有必要的文字說明,，要有方程式和必要的演算步驟,，計算結(jié)果要思考有效數(shù)字和單位。讓學(xué)生在練習(xí)時尤其在做高考題時要仔細(xì)看一看計算題就應(yīng)怎樣樣表述,，答案的評分標(biāo)準(zhǔn)如何,，力爭做到能做對的題目就必須不丟分。

期望經(jīng)過前一段工作的歷練,，經(jīng)驗的吸取及教學(xué)的反思,，在校領(lǐng)導(dǎo)及老師的幫忙下，在自己的努力下我今后的工作潛力能逐步提高,，教學(xué)效果能越來越好,。

高三物理教學(xué)反思篇二

說就不能寫出人家的水平來。聽別人說話,，看別人文章,，聽懂看懂絕對沒有問題，但要自己寫出來變成自己的東西就不那么容易了,。因而要由聽懂變成會做,，就要在聽懂的基礎(chǔ)上，多多練習(xí),，多多回顧總結(jié),，方能掌握其中的規(guī)律和奧妙，真正變成自己的東西,，這也正是學(xué)習(xí)高中物理應(yīng)該下功夫的地方,。

要想學(xué)好物理，第一條就要好好學(xué)習(xí),，就是要敢于吃苦,，就是要珍惜時間，就是要不屈不撓地去學(xué)習(xí),。樹立信心，堅信自己能夠?qū)W好任何課程,，堅信“能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律”,，堅信有幾分付出，就應(yīng)當(dāng)有幾分收獲,。第二條就是要做好回顧與反思,，請看以下兩條語錄：

我決不相信,，任何先天的或后天的才能，可以無需堅定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的,。--狄更斯（英國文學(xué)家）

物理學(xué)習(xí)的過程就仿佛種莊稼,，做題的過程是耕耘，做題后的回顧與反思才是收獲,。--韓懷君（三中物理教師）

功夫如何下,，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該達到哪些具體要求，應(yīng)該注意哪些問題呢,？

（一）記憶,。在高中物理的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟記基本概念,，規(guī)律和一些最基本的結(jié)論,，即所謂我們常提起的最基礎(chǔ)的知識。同學(xué)們往往忽視這些基本概念的記憶,，認(rèn)為學(xué)習(xí)物理不用死記硬背這些文字性的東西,，其結(jié)果在高三總復(fù)習(xí)中提問同學(xué)物理概念，能準(zhǔn)確地說出來的同學(xué)很少,，即使是補習(xí)班的同學(xué)也幾乎如此,。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學(xué)習(xí)造成多大的影響，但可以肯定地說,，這對你對物理問題的理解,，對你整個物理系統(tǒng)知識的形成都有內(nèi)在的不良影響，說不準(zhǔn)哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準(zhǔn)而失分,。因此,，學(xué)習(xí)語文需要熟記名言警句、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須記憶基本公式,，學(xué)習(xí)物理也必須熟記基本概念和規(guī)律,，這是學(xué)好物理科的最先要條件，是學(xué)好物理的最基本要求,，沒有這一步,，下面的學(xué)習(xí)無從談起。

（二）獨立做題,。要獨立地（指不依賴他人）,，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量,，不能太少,，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度,。任何人學(xué)習(xí)物理不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的,。獨立解題,，可能有時慢一些，有時要走彎路,，有時甚至解不出來,，但這些都是正常的，是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路,。

（三）物理過程,。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患,。題目不論難易都要盡量畫圖,，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖,，要動用圓規(guī),、三角板、量角器等,，以顯示幾何關(guān)系,。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程,。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析,，狀態(tài)分析是固定的、死的,、間斷的,，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的,。

（四）上課,。上課要認(rèn)真聽講，不走神或盡量少走神,。不要自以為是,，要虛心向老師學(xué)習(xí)（雖然他只是山師大畢業(yè)的）。不要以為老師講得簡單而放棄聽講,，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí),、鞏固。盡量與老師保持一致,、同步,，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了（那你何苦到三中來受罪呢,？）,。物理學(xué)好了，有了一定的基礎(chǔ),，則允許有一些自己的東西,，學(xué)得越多，自己的東西越多,。

（五）筆記本,。上課以聽講為主，還要有一個筆記本,，有些東西要記下來,。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法,，好的例題,，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記,，一方面是為了“消化好”,，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的,，還要作一些讀書摘記,，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上,，就是同學(xué)們常說的“好題本”,。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經(jīng)?？?，要能做到愛不釋手，實在不行就貼上你的偶像的照片^_^,。

（六）學(xué)習(xí)資料,。學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作,，還要作好記號,。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷等等,。作記號是指,，比方說對練習(xí)題吧，一般題不作記號,，好題,、有價值的題、易錯的題,，分別作不同的記號,，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間,。

（七）時間,。時間是寶貴的,，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間,，而利用時間是一門非常高超的藝術(shù),。比方說，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時間,，睡覺前,、等車時、走在路上等這些時間,，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶,，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達到強化的目的,。物理題有的比較難,，有的題可能是在散步時想到它的解法的。

（八）向別人學(xué)習(xí),。要虛心向別人學(xué)習(xí),，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí),，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的,，經(jīng)常與他們進行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué),，共同提高,，千萬不能自以為是。也不能保守,，有了好方法要告訴別人,，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個好朋友,。

（九）知識結(jié)構(gòu),。要重視知識結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu),，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來,。大到整個物理的知識結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的.知識結(jié)構(gòu),，甚至具體到章,，如靜力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)等等。

（十）真正做好回顧與反思,，將物理知識真正變成自己的,。

高三物理教學(xué)反思篇三

由于教育的發(fā)展、各高中校的紛紛擴招等各方面情況的變化，不得不承認(rèn)我們的生源質(zhì)量在下降,為了保證教學(xué)效果和現(xiàn)實的需要,，我們必須及時調(diào)整我們的教學(xué)對策,。

1、關(guān)愛每一個學(xué)生,，建立平等的師生關(guān)系

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化,、勞動技能和身體及心理素質(zhì)，促進學(xué)生主動,、活撥,、健康地發(fā)展。為了能培養(yǎng)出國家所需要的合格人才,，確保教學(xué)質(zhì)量,，熱愛學(xué)生是前提。

每一個學(xué)生都有著各自的特點,。如智力有高低,、身體有強弱、愛好有各異,、特長有不同,，作為每一個具有個性的人，他有自己的優(yōu)缺點,。而對于一個教師則沒有理由偏愛或討厭哪一個學(xué)生,，教師必須有這樣的職業(yè)道德：熱愛每一個學(xué)生、不歧視任何一個學(xué)生,。

過去的“應(yīng)試教育”對學(xué)生的要求往往是“一刀切”,，這是不符合學(xué)生的成長規(guī)律的，也是不符合學(xué)生的實際情況的,。而現(xiàn)在新課程的理念是要創(chuàng)造適合每一個孩子的教育方法和途徑,，真正做到因材施教，即發(fā)展學(xué)生的個性,、又能使學(xué)生提高整體素質(zhì),。而要做到真正的因材施教，就必然要了解每一個學(xué)生,，對學(xué)生一視同仁,，這也必然以熱愛學(xué)生為前提。

熱愛學(xué)生必須充分尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,。而尊重學(xué)生表現(xiàn)在：尊重學(xué)生的成長規(guī)律、尊重學(xué)生的心理需求、尊重學(xué)生的獨立意識,。一句話即尊重學(xué)生的人格,，把自己放在與學(xué)生平等的地位，和學(xué)生交朋友,，和學(xué)生交流,。在我們的教學(xué)中，學(xué)生往往是先喜歡教師,，再喜歡教師所提供的教育手段和教學(xué)方法,，他們很注重對教師的整體感覺是“喜歡”還是“不喜歡”，然后再來決定對教師的教育是“接受”還是“不接受”,。因為人是充滿感情的,，有著各自的需求和欲望，有著不同的興趣和愛好,，有著自己的獨特心理空間,。當(dāng)學(xué)生喜歡一個教師后，對這個教師所給予的教育影響會產(chǎn)生很大的接納感,，會帶著良好的情感來正面理解教師的語言,，并主動接受教師的要求，以此可提高教學(xué)效果,。

以前,，我在這方面做的不夠，今后一定要加強,。教學(xué)效果要想好,，必須讓大家喜歡上這門課，讓不學(xué)的學(xué)生先能學(xué),，再解決如何學(xué)會與會學(xué)的問題,。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍

興趣是個體積極探究某種事物或進行某種活動的傾向,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動力因素。個體一旦對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生了興趣,，就能提高學(xué)習(xí)活動的效率,。孫子早在兩千多年前就提出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”,，陶行知先生也說過：“學(xué)生有了興味,，就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分”,?？梢娕囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動機是至關(guān)重要的。

要讓學(xué)生真正做到是學(xué)習(xí)的主人,，就應(yīng)該給他們有充分的選擇,。因為人只有干他所能干的、愿意干的,、想干的事情時,，才會表現(xiàn)出主動性和積極性。在教學(xué)中,，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體，強調(diào)課堂學(xué)習(xí)的協(xié)作環(huán)境,，強調(diào)教師與學(xué)生之間,、學(xué)生與學(xué)生之間的平等互助的協(xié)作關(guān)系;教師與學(xué)生不僅是師生關(guān)系，更是合作關(guān)系,，教師與學(xué)生在人格上是平等的，這就有利于營造民主,、和諧的課堂氣氛,，從而激發(fā)學(xué)生的積極情緒，促進學(xué)生的學(xué)習(xí),，使每一個學(xué)生在這個特殊的環(huán)境中發(fā)揮自己的潛能,，同時使大家在氣氛中受益，使每一個學(xué)生都能真正的參與進來,。

3,、高質(zhì)量掌握基礎(chǔ)知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

高質(zhì)量掌握基礎(chǔ)知識就是深刻理解物理概念和規(guī)律，清楚其研究的對象,，適應(yīng)范圍和條件等,，從此入手解決具體問題，而不是憑感覺和經(jīng)驗,。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建知識體系,，形成知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,、結(jié)構(gòu)化,。堅實的基礎(chǔ)知識，清晰的知識網(wǎng)絡(luò),，有利于聯(lián)想記憶,，有利于準(zhǔn)確快速提取知識信息，有利于理解能力提高,，為高考成功打下堅實的基礎(chǔ),。

高中物理知識主要分力、電、光,、熱,、原子物理五大部分。其中力學(xué)又可分為靜力學(xué),、運動學(xué),、動力學(xué)。靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡,，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可;運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動,?；靖拍钪校獏^(qū)分位移與路程,，速度與速率,，速度、速度變化與加速度,。幾種運動中,，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動,，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后,，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動,，要知道,，它既不是勻速運動(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化),，解決它要用圓周運動的基本公式,。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分，但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度,、沖量與動量變化和功與能量變化,，并在解決問題時選擇恰當(dāng)途徑，許多問題可比較快捷地解決,。一般來說,，某一時刻的問題，只能用牛頓第二定律(力與加速度的關(guān)系)來解決,。對于一個過程而言,，若涉及時間可用動量定理;若涉及位移可用功能關(guān)系;若這個過程中的力是恒力，那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運動的公式來解決,。但是這種方法,，要涉及過程中每一階段的物理量,，計算起來相對麻煩。如果能用動量定理或機械能守恒來解就會方便得多,，因為這是兩個守恒定律,，如果只關(guān)心過程的初末狀態(tài)，就不必求解過程中的各個細(xì)節(jié),。那么在什么情況下才能用上述兩個定律呢?只要體系所受合外力為零(該條件可放寬為：外力的沖量遠(yuǎn)小于內(nèi)力的沖量)時,，體系總動量守恒;若體系在某一方向所受合外力為零，那么體系在這一方向上的動量守恒,。

按照同樣的方法,，要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中力爭自己構(gòu)建各部分的知識網(wǎng)絡(luò)。

4,、調(diào)整心態(tài),，學(xué)會放棄

進入高三下學(xué)期，在時間安排上已經(jīng)不可能做很多難度較大的題目,、或是弄懂自己學(xué)的一塌糊涂的某部分知識,，那就要放棄。一定要認(rèn)清形勢,，一定要對自己有一個客觀,、實際的定位，只有找準(zhǔn)自己的位置,，才能成為勝利者?？紙錾弦彩沁@樣,，必須在有限的時間內(nèi)拿到盡量多的分，特別是理綜試卷,，對我校大部分學(xué)生而言,，要把全部的31道題做完似乎不太現(xiàn)實。那就應(yīng)該根據(jù)平時做題的經(jīng)驗,，準(zhǔn)確把握自己會做的,，爭取不丟分;一些平時做起來就很吃力的問題，該放棄就放棄,。

總之高三一年只有全面復(fù)習(xí),，主抓基礎(chǔ)，狠抓落實,，以不變應(yīng)萬變,，不同層次的學(xué)生采用不同的措施、不同的要求,，才能使每個學(xué)生高興而來,，滿意而歸,。

高三物理教學(xué)反思篇四

在八年級剛剛學(xué)習(xí)完《透鏡》一節(jié)內(nèi)容后不久，有一天我所教班的班主任,，跟我說起他們班一位學(xué)習(xí)較差的男孩子,，用一個放大鏡把前面一位女同學(xué)的衣服燒了一個洞，班主任說起這件事的時候非常生氣,，而在一旁的我卻有點內(nèi)心沾沾自喜,，盡管在班主任看來這是學(xué)生的惡作劇，但在我眼里學(xué)生在頑皮中用到了物理知識,，對于物理老師來說我心里多少還有點自豪呢,。

事后，我找來這位男學(xué)生,，問：“你為什么要這么做?。俊彼f：“那天上課我聽到老師說凸透鏡對光線有會聚作用,，我只是想試一試是不是這樣,，沒想到就把前面同學(xué)的衣服燒著了?！甭牭竭@里,，我說：“我相信你說的是真的，你并不是故意的,，但是我要表揚你一點,，也要批評你一點，表揚的是通過這件事說明了你那天上課認(rèn)真聽講了,，而且還具有了實驗研究的意識,，如果以后上課都能象那天那樣注意力集中，你的學(xué)習(xí)成績肯定會有所提高,，要批評你的是在進行物理實驗的時候要考慮它的可行性和可能帶來的后果,，要注意安全，否則的話就有可能帶來象今天這樣的情況,，知道嗎,？”聽到這里，這位男學(xué)生心悅誠服的點點頭,，并露出了一絲微笑,，我也送給他一個會心的笑容，并拍拍他的肩膀說：“以后好好學(xué)習(xí)物理,，相信你一定會學(xué)好的,。”從那以后,，這個學(xué)生跟我的關(guān)系非常好,，經(jīng)常課前課后幫我拿實驗器材,，學(xué)習(xí)物理的積極性非常高，成績也有了明顯的提高,。

通過這件事,，使我認(rèn)識到做為教師我們要關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展,，尤其是學(xué)困生,，要主動和他們交朋友，建立融洽的師生關(guān)系,，真誠相待,，不歧視，不訓(xùn)斥,，抓住每一個契機,，做好耐心細(xì)致的思想教育工作，喚醒他們學(xué)好物理的積極性和主動性,，建立起學(xué)好物理的信心,。

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高三物理教學(xué)反思篇五

第二學(xué)期很快進入二輪復(fù)習(xí),，經(jīng)過一段的復(fù)習(xí),，學(xué)生中暴露出很多的問題，反思近一段的教學(xué),，自我認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)該從以下兩個方面入手:

獨立審題,，獨立地弄清物理情景、獨立地提取信息,，這是學(xué)生必須具備的 基本的解題能力,，也是近幾年高考命題所看重的熱點問題。近幾年信息題為高頻考點,，目的就是考查學(xué)生是否具備獨立審題能力、是否能夠通過自己的閱讀理解,，從中篩選出有用信息,，進行求解。因此,，在復(fù)習(xí)中,，在分析例題或者講評試題的時候，教師要把審題的機會還給學(xué)生,，讓學(xué)生養(yǎng)成對具體物理過程作具體分析的好習(xí)慣,，學(xué)會分析物理情境、建立物理模型的思維方法,，從讀題開始,，獨立完成解題全過程,，以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立審題、獨立解決問題的能力,。

1,、文字說明要清楚，說明研究的對象,、研究對象,、所處狀態(tài)、所描述物理過程或物理情境要點,，關(guān)健的條件作必要的分析判斷,，說明所列方程的依據(jù)及名稱敘述應(yīng)有較強的邏輯性、條理性,，要簡明,、扼要，直奔主題,。若計算結(jié)果有負(fù)號要說明負(fù)號的物理意義,，說明矢量的方向。

3,、書寫布局要規(guī)范,，文字說明的字體要書寫工整、版面布局合理整齊,、詳略得當(dāng),、言簡意賅、邏輯性強,，就是要用最少的字符,，最小的篇幅，表達出最完整的解答,，使評卷老師能在最短的時間內(nèi)把握你的答題信息,。

1、充分發(fā)揮小組的作用,，,。在物理課的教學(xué)上，我在把問題交給學(xué)生的時候,，常常會提這樣的要求：“這個問題等一下,，我會找同學(xué)來說出它的解題思路(或答案)，前提是這個組的同學(xué)必須要認(rèn)同他!如果答案不正確,，所有成員要一起受罰,。結(jié)果任務(wù)一布置下去，教室內(nèi)馬上就積極討論起來,，結(jié)果往往都是他們能給在定的時間內(nèi)得到統(tǒng)一的正確答案,，這不但可以提高學(xué)生們的合作能力,，還能提高他們的思維能力。

2,、把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生上臺講課，面對同一個問題時,，學(xué)生的解決方式也會是獨特的,，往往是有很多種方法，這樣既鍛煉了學(xué)生的表達能力,，而且學(xué)生學(xué)會了更多解決物理問題的方法,，同時也增強了學(xué)生學(xué)物理的興趣。

高三物理教學(xué)反思篇六

對于剛進三中的我各方面的壓力比較大,，于是我積極調(diào)整心態(tài),，適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一(7)班和高一(11)的物理教學(xué)工作,，半年來,，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo)；以加強師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點,，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，回顧這半年,，忙碌而又充實，付出了,，努力了,，收獲了，也成熟了?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),，總結(jié)過去，展望未來,，寄望明天工作的更好。

一,、教學(xué)工作

在教學(xué)工作中,，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、經(jīng)常聽老教師的課,、和他們一起評課,，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，多挖掘教材,，多思索教法，多研究學(xué)生,。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),。

備課深入細(xì)致,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目標(biāo)時,，非常注意學(xué)生的實際情況。請教老教師,，教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù),。在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

同時還加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

1,、獨立思考是學(xué)好知識的前提,。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解,，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思考,，就不可能很好地消化所學(xué)知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力,。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,，能提出問題并設(shè)法解決,。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課,，先復(fù)習(xí)再作業(yè),，及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)知識,，找出知識結(jié)構(gòu),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié),。

4,、強調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背,。

現(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶,，或是什么都不記,，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一,、高二時學(xué)的知識沒有記憶造成的困難,。所以，要要求學(xué)生重視記憶,，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶,；要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ),，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法,，將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來,，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。

要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,，明確其本質(zhì),，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,，找出區(qū)別和聯(lián)系,，再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識后,，要進行整理,，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來,，形成一定的知識結(jié)構(gòu),，形成一定的物理思維過程,，“只有組織有序的知識才能在需要應(yīng)用時成功的提取和檢索,。”

二,、處理好個人與同事和學(xué)校的關(guān)系

教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用,，學(xué)為了自己的發(fā)展,，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展,。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作,。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展，而我個人發(fā)展又離不開學(xué)校,。

堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式,，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

三,、加強理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會，社會科技日新月異,，不懂得的東西太多,，要學(xué)習(xí)的東西更多,。我每天堅持學(xué)習(xí),，努力提高自身的素質(zhì),。結(jié)合學(xué)校實際情況，選擇有針對性,、現(xiàn)實性,、前瞻性的教育教學(xué)理論，進行學(xué)習(xí)研究,，并在自己的工作實踐過程中運用理論,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益,。

教育是一種愛心的奉獻,，來不得半點的虛假，教育沒有失敗只有成功,。因為我所面對的是活生生的一群孩子,，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次,，既然選擇了,，就踏踏實實的走下去！走進21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天貢獻自己的力量！

高三物理教學(xué)反思篇七

又一屆高三帶完了,，經(jīng)過新課改教學(xué),，尤其是高三一年的物理教學(xué)，反思一下,，收獲很大,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一.教學(xué)計劃的制定

一份好的教學(xué)計劃對我們的教學(xué)是很有幫助的，它能幫助我們明確教學(xué)方向,，理清教學(xué)思路,，了解教學(xué)進度，檢查教學(xué)效果，使高三教學(xué)有序進行,。一份好的教學(xué)計劃應(yīng)包括以下幾項內(nèi)容：

1.教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容一般情況下教學(xué)進度前松后緊是一個普遍現(xiàn)象,，而比較合理的進度應(yīng)該是前緊后松;教學(xué)內(nèi)容的取舍往往影響到教學(xué)進度，所以在內(nèi)容選取方面要做到“面廣點準(zhǔn)”,，講解時詳略得當(dāng),。

2.測試的內(nèi)容和形式測試的內(nèi)容一般與教學(xué)進度同步，涉及的知識點盡可能多,，題量要適中,，題型盡可能豐富，不一定是安高考的形式出題,，可以是問答題,、填空題、說理題,、推導(dǎo)題,、討論題,，等等,。測試的形式也可以是多樣化的,，不一定是一月考一次這類的定時定點考試，可以是課堂小測,、單元小測,、甚至是某個思維方法和實驗方法小測。

3.教學(xué)反饋和對策只要是測試變要反饋,。這就要求對任何測試都要進行全批全改,，只有這樣才能獲得有用的反饋信息。針對反饋回來的信息,，面對全體學(xué)生的對策一般是講評試卷,，講評試卷的要求是：批改要快，講評要短,。千萬不要拖拖拉拉,，否則學(xué)生沒了興趣,。講評不要面面俱到,，應(yīng)針對學(xué)生普遍存在的問題進行講解。講評不是為了完成教學(xué)任務(wù)而進行的,，而是幫助學(xué)生解決實際問題而進行的一項教學(xué)活動,。

4.學(xué)生課外作業(yè)的布置與落實作業(yè)的布置不能流行于形式，而應(yīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,、布置的作業(yè)有沒有必要,、布置的作業(yè)能否得到落實，得不到落實的作業(yè)不如不布置。

5.后進生的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)后進生的培養(yǎng)對提高平均分是有一定貢獻的,，抓好后進生也是提高教學(xué)質(zhì)量的一種體現(xiàn),。后進生培養(yǎng)的計劃應(yīng)包括：(1)通過什么樣的途徑來了解哪些學(xué)生有潛力(落實到人);(2)從那些方面來提高他們(落實到內(nèi)容);(3)怎樣來提高他們(落實到方法)

6.尖子生的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)策略我們要善于發(fā)現(xiàn)尖子生，用心去培養(yǎng),。尖子生的培養(yǎng)不在于高難度的試題來訓(xùn)練,，而在于系統(tǒng)性(知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、思維方法的系統(tǒng)性,、解題規(guī)范和速度)

二.教學(xué)策略的選擇

教學(xué)策略就是為了達到教學(xué)目標(biāo)所采取的措施和方法,，在具體的教學(xué)中，教學(xué)策略是很多的,，但最基本的東西是相同的,。

1.教學(xué)的基本要求可以概括為以下幾點：

教學(xué)目標(biāo)要“明”——明確三維目標(biāo)

教學(xué)程序要“清”——過程清晰明快

教學(xué)活動要“活”——課堂氣氛活躍(指思維活躍，而不是形式活躍)

教學(xué)效果要“好”——促進學(xué)生發(fā)展

教學(xué)手段要“新”——評價過程創(chuàng)新

高三物理教學(xué)反思篇八

第二學(xué)期很快進入二輪復(fù)習(xí),，經(jīng)過一段的復(fù)習(xí),，學(xué)生中暴露出很多的問題，反思近一段的教學(xué),，我認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)該從以下兩個方面入手：

獨立審題,，獨立地弄清物理情景、獨立地提取信息,，這是學(xué)生必須具備的基本的解題能力,，也是近幾年高考命題所看重的熱點問題。近幾年信息題為高頻考點,，目的就是考查學(xué)生是否具備獨立審題能力,、是否能夠通過自己的閱讀理解，從中篩選出有用信息,，進行求解,。因此，在復(fù)習(xí)中,，在分析例題或者講評試題的時候,，教師要把審題的機會還給學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成對具體物理過程作具體分析的好習(xí)慣,，學(xué)會分析物理情境,、建立物理模型的思維方法，從讀題開始,，獨立完成解題全過程,，以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立審題、獨立解決問題的能力,。

1,、文字說明要清楚,，說明研究的對象、研究對象,、所處狀態(tài),、所描述物理過程或物理情境要點，關(guān)健的條件作必要的分析判斷,，說明所列方程的依據(jù)及名稱敘述應(yīng)有較強的邏輯性,、條理性，要簡明,、扼要,，直奔主題。若計算結(jié)果有負(fù)號要說明負(fù)號的物理意義,，說明矢量的方向,。

2、主干方程要突出,，主干方程是指物理規(guī)律,、公式或數(shù)學(xué)的三角函數(shù)、幾何關(guān)系式等,，因為在高考評卷中,，主干方程是得分的重點，要寫出所列方程的依據(jù),，要列原始方程,，列方程時要用題目所給的的符號能自己另用字母符號表示。

3書寫布局要規(guī)范,，文字說明的字體要書寫工整,、版面布局合理整齊、詳略得當(dāng),、言簡意賅,、邏輯性強，就是要用最少的字符,，最小的篇幅,，表達出最完整的解答，使評卷老師能在最短的時間內(nèi)把握你的答題信息,。

1,、充分發(fā)揮小組的作用。在物理課的教學(xué)上,，我在把問題交給學(xué)生的時候,，常常會提這樣的要求：“這個問題等一下,，我會找同學(xué)來說出它的解題思路(或答案),，前提是這個組的同學(xué)必須要認(rèn)同他,！如果答案不正確，所有成員要一起受罰,。結(jié)果任務(wù)一布置下去,，教室內(nèi)馬上就積極討論起來，結(jié)果往往都是他們能給在定的時間內(nèi)得到統(tǒng)一的正確答案,，這不但可以提高學(xué)生們的合作能力,，還能提高他們的思維能力。

2,、把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生上臺講課，面對同一個問題時,，學(xué)生的解決方式也會是獨特的,，往往是有很多種方法，這樣既鍛煉了學(xué)生的表達能力,，而且學(xué)生學(xué)會了更多解決物理問題的方法,，同時也增強了學(xué)生學(xué)物理的興趣。