演講稿首先必須開頭要開門見山,，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明,、支持你的論點(diǎn)，感染聽眾,，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,，結(jié)束演講。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

歌頌老師演講稿篇一

在我的人生道路上，為我撥動(dòng)真誠(chéng)的心弦，銘記我成長(zhǎng)的艱辛,，陪伴我走過的,，除了我的父母親，還有我心目中的.好老師——曾xx老師,。

曾老師的個(gè)子并不高，長(zhǎng)著烏黑的短發(fā),，在她那圓圓的臉蛋上還嵌著一雙炯炯有神的大眼睛和兩道柳眉，眼睛下還有一個(gè)嗅覺靈敏的鼻子和一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴,。

記得有一次，上課鈴響了,，我們班全體同學(xué)都立馬進(jìn)入了課前的經(jīng)典誦讀，讀了很久很久,，老師還沒來(lái),，我們都伸長(zhǎng)脖子看，正當(dāng)我們以為老師不來(lái)上課,，突然一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在教室門口，就在老師走進(jìn)門口的一剎那,，我看見老師的臉色蒼白，神情十分疲倦,。老師進(jìn)來(lái)后就如往日一樣給我們上課，不過聲音有點(diǎn)沙啞,，不時(shí)還帶有一兩聲咳嗽，我們都用關(guān)切的眼神看著她,，老師看了看我們,，笑著說(shuō)：“沒事,，老師今天有點(diǎn)感冒，不礙事的,。”說(shuō)完又接著給我們上課,，正當(dāng)我們聽得津津有味的時(shí)候，老師突然昏倒在教壇上,，我們馬上走上教壇扶起她，有同學(xué)趕忙跑去教師辦公室叫老師來(lái)幫忙,，后來(lái)，120救護(hù)車來(lái)了,，曾老師被送到醫(yī)院了。原來(lái)曾老師為了我們帶病回來(lái)上課,，結(jié)果昏倒了。

第二天,，曾老師又出現(xiàn)在教室里，只見她瘦了很多,，我問她：“曾老師，你不多休息幾天？”老師說(shuō)：“你們不是快要考試了嗎,？我要爭(zhēng)取時(shí)間給你們復(fù)習(xí)呀！”我們?nèi)嗤瑢W(xué)都流淚了,，那節(jié)課全班同學(xué)都聚精會(huì)神聽曾老師講課，沒有一個(gè)同學(xué)開小差,，聽著曾老師那沙啞的聲音，我們都覺得那是天籟之音啊,！

我深深感謝曾老師，感謝她用心血培育我們,，帶領(lǐng)我們一步步走向知識(shí)的殿堂，打開知識(shí)的寶庫(kù),。

歌頌老師演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！這天我演講的題目是《用愛鑄師魂》。

經(jīng)過思考與沉淀,，我認(rèn)為做一名讓人民滿意的好教師,，就應(yīng)做到讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)滿意,。這一切，源于教師對(duì)學(xué)生的愛,，對(duì)工作的愛。

教師的工作不僅僅僅是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，還需要“以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂,。”愛因斯坦說(shuō)過：“愛,，是最好的老師！作為一名教師,，就就應(yīng)愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，用自我的愛心來(lái)打動(dòng)學(xué)生,，感化他們的心靈,。

記得有一年，我接手了一個(gè)全校有名的”落后班“,。由于學(xué)生受到的家庭影響各不相同，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，行為習(xí)慣差。應(yīng)對(duì)這樣一群孩子,，我做的第一件事就是營(yíng)造家一般的環(huán)境，讓孩子們用自我的小手裝扮教室,，讓他們?cè)谌罕妱趧?dòng)中感受大家庭愛的溫暖。此后,，我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪了”特殊“孩子們的家長(zhǎng)，和他們談心,、聊天，交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,。

為促進(jìn)孩子們的提高,，我在班里推行了一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：發(fā)小標(biāo)兵記分卡，名字上光榮榜,，評(píng)選是總冠軍等等,，尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心,。愛得力量是如此巨大,，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,，孩子們的驕橫,、多疑、自私和冷漠少了,，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象,。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,，師生間談笑風(fēng)生，平等互助,，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí),、生活和成長(zhǎng)樂園。

作為一名教師,，還就應(yīng)有耐心。對(duì)待學(xué)生就應(yīng)象對(duì)待自我家里的孩子那樣,，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，不要一味的指責(zé)打罵,，要認(rèn)真的分析孩子出錯(cuò)的原因，找到孩子心靈的震撼點(diǎn),，讓他們醒悟，并從此奮進(jìn),。熱愛每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師。

我班王朋同學(xué)由于成績(jī)差,、習(xí)慣又不好，所以在班里自然是大家取笑的對(duì)象,。他對(duì)自我沒有了信心。無(wú)意間,，我發(fā)現(xiàn)他似乎很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià)。一次家訪后,，他的壞習(xí)慣有所收斂,。但我清醒的認(rèn)識(shí)到：冰凍三尺，非一日之寒,，這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一次,，班長(zhǎng)告訴我，”王朋把別人打了,！“我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一位女同學(xué),，()而且還挺嚴(yán)重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了,，他好象還挺委屈：”老師，她罵我,！“我呵斥到：”你別狡辯了，等我回來(lái)再說(shuō)“,。說(shuō)完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了診所,。等安頓好這個(gè)女生,，我到班里一看，他正不安的站在教室里,，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說(shuō)道：“老師,，對(duì)不起！”我余怒未息：”你為什么要打人,？“只見他低著頭紅著臉聲音十分小地說(shuō)：”她罵我是班里的垃圾，于是我就……“說(shuō)著,，他竟哽咽起來(lái)。我不禁一怔,，是啊,！每個(gè)孩子都渴望得到愛和尊重！于是,，我拉他坐下并耐心地開導(dǎo)他，”你長(zhǎng)大了,，遇事要冷靜。一味地用拳頭還擊,，只能招致大家更多的反感。暫時(shí)的落后不代表永遠(yuǎn)落后,，以后要自信起來(lái)，用自我的行動(dòng)贏得他人的尊重,。老師相信你，你必須能夠透過自我的努力走出盲區(qū),，走向光明?！八麜?huì)心地露出微笑：“老師，多謝你,。我以后再也不惹你生氣了?！?/p>

真摯的愛可融化一切。從這以后,，王朋同學(xué)顯得有信心了。盡管學(xué)習(xí)依然很吃力,，但是態(tài)度在變化，對(duì)班群眾的熱情也很高漲,，每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其他同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也改變了很多,。于是我也不斷地鼓勵(lì)他，在班里表?yè)P(yáng)他,、關(guān)心他，留意他成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡,，把更多的愛給了這個(gè)孩子。

作為一名教師,，要用心、細(xì)心關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，讓沒一位學(xué)生都健康、快樂成長(zhǎng),，讓每一位學(xué)生都健康、快樂成長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)都放心,、安心。做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的教師,。

還記得那天上午，我正在辦公室批改作業(yè),，忽然班長(zhǎng)氣喘吁吁地跑來(lái)報(bào)告：”老師，陳鍵病了?！拔乙宦牐s緊跑去教室,。一看到他因發(fā)燒而漲紅的臉，一聽到他粗重的呼吸,，二話沒說(shuō)，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人一下子抱起他,，放到電動(dòng)車上飛也似的沖到醫(yī)院，當(dāng)醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時(shí),，我才想起給家長(zhǎng)打電話……家長(zhǎng)見到我，握著我的手,，一個(gè)勁地說(shuō)：“多謝！”

我也深知,，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的,，還要有過硬的業(yè)務(wù)潛力。在工作上我對(duì)自我提出了嚴(yán)格的要求,，平時(shí)做到主動(dòng)聽課，精心備課，認(rèn)真上課,，并做好課后的摘記工作。大家都說(shuō),，你要給學(xué)生一杯水，你自我務(wù)必有一桶水,。為了灌滿這一桶水，并讓他不因?yàn)檎舭l(fā)而減少,，我在業(yè)余時(shí)間還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除了上網(wǎng)查閱資料外,，我還超多翻閱學(xué)校現(xiàn)有的教育雜志,，并認(rèn)真作好理論筆記，不斷積累,，不斷給自我充電，讓自我永遠(yuǎn)矗立于新知識(shí)的源頭,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。”我相信我會(huì)在這求索的過程中不斷的完善自我,，因?yàn)槲倚闹幸灿幸粋€(gè)不倒的信念——做人民滿意的教師,。

“撐一支長(zhǎng)篙，象青草更青處漫溯”,，雖然我早已明白，那間教師里放飛的是期望,，守巢的是自我,；那快黑板寫下的是真理,，擦去的是功利,；那根粉筆畫出的是彩虹，流下來(lái)的是淚滴,。但我仍用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事,。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員,，做一個(gè)人民滿意的教師。

多謝大家！

歌頌老師演講稿篇三

老師,，是美麗的曾幾何時(shí)，人們把所有贊美的語(yǔ)言都獻(xiàn)給了老師：說(shuō)老師是人類靈魂的工程師,；是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；是塑造未來(lái)的雕塑家,、是園丁、是蠟燭,、是春蠶......

是啊，當(dāng)我們享受著這些崇高榮譽(yù)的時(shí)候,，我們這些工程師的靈魂又當(dāng)怎么做呢

當(dāng)我還是一個(gè)學(xué)生時(shí)，在我心中,，老師是無(wú)所不知，無(wú)所不能的是完美的,。而如今，我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認(rèn)識(shí)到“老師”的真正內(nèi)涵,。

一次班里的一個(gè)學(xué)生感冒了，上課時(shí)咳嗽得小臉通紅,，作為老師，我責(zé)無(wú)旁貸地引著他去看醫(yī)生,，給他拿了藥，倒來(lái)開水,，哄著他吃下去。沒過幾天,，不巧我也感冒了，上午上課時(shí)咳嗽得連話都說(shuō)不下去了,。下午,，我一走進(jìn)教室，我驚呆了,，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥,、感冒藥，而孩子們一個(gè)個(gè)都用關(guān)切的目光看著我,。此情此景,，我哽咽了,。

在以后的從教路上,，這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無(wú)盡源泉,，她讓我懂得什么是“老師”。老師是學(xué)生心中的太陽(yáng),，是學(xué)生知識(shí)的啟蒙者,，是智慧的開啟者,，是人類文明的傳播者,，是過去、現(xiàn)在,、未來(lái)之間的傳承者。作為教師,，無(wú)論何時(shí)，都應(yīng)經(jīng)得起學(xué)生后來(lái)的回憶,。所以我想，老師,，應(yīng)當(dāng)是美麗的，應(yīng)該是真善美的化身,，她把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個(gè)角落；在陽(yáng)光下耕耘,，在花叢中忙碌，在智慧里開拓,，展示生活的奧秘。老師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng),，每一個(gè)眼神都是融化堅(jiān)冰的太陽(yáng)，每一縷白發(fā)都是飄逸靈動(dòng)的青春,。而作為一名老師，我們無(wú)怨無(wú)悔于自己的選擇,，無(wú)愧無(wú)負(fù)于一個(gè)人民教師的光榮稱號(hào),。我們那一己微末的青春,，在三尺講臺(tái)上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種,，生生不息。

老師是美麗的,，她應(yīng)該擁有美麗的語(yǔ)言，美麗的動(dòng)作,，美麗的形象,，美麗的心靈。親愛的老師們,，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛去澆灌每一座心靈的大廈,，讓每一個(gè)希望都能實(shí)現(xiàn)，讓每一個(gè)笑容都如陽(yáng)光般燦爛,，讓每一個(gè)花朵都綻放在春天。

作為一名教師,，我把工作的責(zé)任感放在第一位，我把學(xué)生看成我心中的上帝,。為了學(xué)生，為了工作,，吃苦受累我心甘情愿。一九九六年十一月,，我腳掌上長(zhǎng)瘡，因手術(shù)失誤,，腳掌上鼓起兩個(gè)乒乓球大小的水泡,，一舉步,，一投足,，腳就鉆心地疼,。這一意外的醫(yī)療事故并未影響我的工作熱情。半個(gè)月中,，我沒有請(qǐng)一天假。晚上,，我把腳平放在凳子上認(rèn)真?zhèn)湔n；白天,，我拄著拐杖一步一步跳上樓去給學(xué)生上課。課下,，我在無(wú)人處皺皺眉、咬咬牙,、摸摸腳；課上,，我斜撐在講臺(tái)上始終面帶微笑，鎮(zhèn)靜自若,，將疼痛置于腦后,。學(xué)生們被我的精神和舉動(dòng)感動(dòng)了,，每堂課前都爭(zhēng)著扶我進(jìn)教室,，每堂課后都搶著抬我下樓,。這樣的場(chǎng)面不只發(fā)生在一個(gè)班，不只是一節(jié)課,，而是十個(gè)班，幾十節(jié)課,。人們常說(shuō)：愛是人與人心靈的紐帶，愛是人間最寶貴的財(cái)富,。正是學(xué)生對(duì)我的這份愛的重荷化作了我強(qiáng)烈的責(zé)任感和工作動(dòng)力，使我更愛我的學(xué)生,。

作為一名教師，我愛我的學(xué)生,。當(dāng)班主任，哪位學(xué)生家里有困難,，我就送錢送物，以解她們?nèi)济贾?；哪位學(xué)生病了，我就親自帶她們上醫(yī)院,，以安撫她們傷痛的心；學(xué)生熱了,，我把茶水端到教室讓她們解暑；學(xué)生冷了,，我把冬衣送到寢室給她們御寒；無(wú)論誰(shuí)思想上有疙瘩,，我都幫助解開；無(wú)論誰(shuí)過生日,，我都要送去一聲祝福,，送去一片摯愛,。當(dāng)老師，學(xué)生有問必答,，有求必應(yīng),，盡心盡力，盡職盡責(zé),。記不清有多少個(gè)中午，我因給學(xué)生輔導(dǎo)忘了送女兒上學(xué),；數(shù)不清有多少個(gè)夜晚，為了給學(xué)生訓(xùn)練,，我無(wú)暇檢查女兒的作業(yè)，深夜只好對(duì)著女兒寫的“媽媽,，請(qǐng)檢查、簽字”的字條愧疚落淚,。人說(shuō)舐犢之情人人都有，更何況我是一個(gè)年輕的母親,！我深知年幼的女兒更需要母親的關(guān)懷和照顧，但在學(xué)生和女兒不能兼顧的情況下,，我把更多的愛給予了我的學(xué)生。

一分耕耘就有一分收獲,。我的教學(xué)得到同行的肯定，深受學(xué)生的好評(píng)。我輔導(dǎo)的學(xué)生參加湖北省中師系列講故事比賽榮獲一等獎(jiǎng),，參加校內(nèi)外演講朗誦比賽榮獲一等獎(jiǎng),，我所帶的朗誦藝術(shù)團(tuán)連續(xù)四次榮獲全校學(xué)科活動(dòng)匯報(bào)表演一等獎(jiǎng)，我個(gè)人參加全校教師基本功比武榮獲一等獎(jiǎng),，我撰寫的口語(yǔ)教學(xué)論文榮獲湖北省中師語(yǔ)文教學(xué)論文二等獎(jiǎng),。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也充分肯定了我的工作，給了我許多榮譽(yù)：學(xué)校先進(jìn)工作者,、優(yōu)秀班主任、市三八紅旗手,、優(yōu)秀教師、十佳教師,。一九九三年，我還榮幸地參加了湖北省第七次婦代會(huì),。教育工作是辛苦的，但苦和樂不是常被人稱為孿生姊妹么,？我經(jīng)受了工作之苦，但更品嘗到了工作之樂,。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們,，我喜歡這樣一首小詩(shī)：“當(dāng)人梯——用我們的堅(jiān)韌／讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程／當(dāng)園丁——用我們的勤懇／讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛／當(dāng)春蠶——用我們的才能／讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸／當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠(chéng)／燃燒自己給人間帶來(lái)光明?！蔽冶臼且粋€(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻處?，我的人生才有了不平常的意義。我甘為人梯,、園丁，樂做春蠶,、蠟燭,，但如果我只能做一顆流星，我就要讓我的生命之火為教育事業(yè)而燃燒,，就要讓自己燃燒著走完自己的人生旅程！

謝謝大家,！

課堂上，我以三尺講臺(tái)為陣地,，引經(jīng)據(jù)典，帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游：讀拼音,，認(rèn)漢字；教書法,，算除法,。下了課，我請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師,，向他們學(xué)瑤話,。星期天,，我還得攀爬著羊腸小道,，來(lái)到大山深處,，給差生補(bǔ)課,，無(wú)論刮風(fēng)下雨，打霜飄雪，都未曾放棄,。我的日子過得清苦而又充實(shí)。

除了關(guān)心學(xué)習(xí)外,，我更加關(guān)心他們的身體。瑤山人家,，分散居住，遠(yuǎn)離醫(yī)院,，萬(wàn)一有個(gè)傷寒病痛怎么辦？因此我每到一個(gè)學(xué)校,，都準(zhǔn)備了一些常用藥，學(xué)生感冒發(fā)燒,，就給他們治療。有的學(xué)生病好后,，要給錢，我堅(jiān)決不肯收,。因?yàn)樗麄兪俏业膶W(xué)生。

我關(guān)心他們的身體,，還關(guān)心他們的生活，在這個(gè)學(xué)校如此,，在另一個(gè)學(xué)校也如此。1986年在桐沖口小學(xué)工作時(shí),，我班的鄭行松同學(xué)家里十分困難,。天寒地凍,，北風(fēng)呼嘯，別的學(xué)生都用厚厚的棉衣把身子裹得緊緊的,，鄭行松卻仍然穿著兩件薄薄的單衣，瘦瘦的臉凍得發(fā)青,，破舊的解放鞋里可以看得見凍得通紅的小腳丫?？吹竭@種情況，我真心酸,。我不再遲疑，從自己有限的工資里擠出錢來(lái)買了斤毛線,，用最快的速度——五天的時(shí)間，給他織了件毛衣,。當(dāng)我把織好的毛衣和新買的一雙鞋襪送到鄭行松同學(xué)的手里時(shí),，這個(gè)性格內(nèi)向的孩子什么也沒有說(shuō)，只是眼眶里貯滿了淚水,。此后，他發(fā)奮讀書,，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答了老師的愛。期末考試時(shí),，成績(jī)從原來(lái)的倒數(shù)第二躍到了順數(shù)第二。后來(lái)以優(yōu)異的成績(jī)考上了中心校,，又順利地考上了中學(xué),。

“知我者,，謂我心憂；不知我者,，謂我何求？”

也許,，許多人不明白，我這么苦苦地工作,，圖的又是什么？

“風(fēng)雨飄搖,，日月如梭,。”轉(zhuǎn)眼間我已是一個(gè)有十三年教齡的老師了,。十三年中，我不知爬過多少座山,，跨過多少條河。十三個(gè)春秋,，我從豆蔻年華步入了而立之年，我把最美好的青春獻(xiàn)給了瑤山,，獻(xiàn)給了教育事業(yè)。

假如我也可以算做是江華教育園地中已經(jīng)開放的一朵小花,，那么我更加清楚，有更多的花比我開得更鮮艷,，更嫵媚，更迷人,？正是因?yàn)閺V大教師熱心獻(xiàn)身于教育事業(yè)，才使得我們江華培育了一批又一批的人才,，為祖國(guó)做出了貢獻(xiàn)。

我會(huì)更加執(zhí)著地努力,，扎根瑤山，無(wú)私無(wú)悔地獻(xiàn)身于祖國(guó)的教育事業(yè),！

但我們同時(shí)也更看到，無(wú)論是過去,，還是現(xiàn)在，抑或是將來(lái),，無(wú)論是物質(zhì)貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月,？仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,，像春蠶,、像蠟炬，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔,。也正是他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們,。讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作,。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利,?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒，而教育正是這樣一種職業(yè),。

他們有的名垂青史,，但更多的卻像山上的小草一樣默默無(wú)聞，隨風(fēng)逝去了無(wú)痕,。但是，正是他們樹起了萬(wàn)世師表,，無(wú)邊師魂,，擎起了我們教育行業(yè)的燈塔。若與他們相比,，我們便又會(huì)感覺到，我們的生活其實(shí)是富足的,，而事業(yè)上恰恰又顯得那么“清貧”,。

工作至今，我已在講臺(tái)上站了六個(gè)年頭,。風(fēng)風(fēng)雨雨,，酸甜苦辣，為人師者的`種種滋味嘗遍過后,，我愈來(lái)愈感覺到,，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我,。我們是職業(yè)中學(xué)，學(xué)生素質(zhì)普遍不高,，每當(dāng)我看到孩子們因?yàn)闊o(wú)知而顯得世故，因?yàn)橛字啥杏X空虛無(wú)聊的言行舉止時(shí),，我常意識(shí)到自己的責(zé)任之重。我曾被學(xué)生罵哭過,，我嶄新的摩托車曾被學(xué)生用刀片劃破后座，我的宿舍門上曾“裝飾著”學(xué)生的粗暴的腳?。窟@一切都沒有使我灰心氣餒,，沒有像朋友們譏諷和挖苦那樣聯(lián)想到自己微薄的.工資值不值。那個(gè)時(shí)候,，我只想到有蒼白的靈魂需要我們?nèi)フ?、去塑造、去描繪,。古人云：“一年之計(jì),，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木,；終身之計(jì)，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè),。而幾年后，那些走出幼稚成熟起來(lái)的學(xué)生們?nèi)缣依罘曳家粯拥臅r(shí)候恰恰證明了這點(diǎn),。

孔子說(shuō)過：“其身正，不令而行,。其身不正，雖令不從,。”許多做人做事的道理,，我常在說(shuō)服學(xué)生的同時(shí)，何嘗不是在說(shuō)服自己,。以身作則，為人師表,，擺正事業(yè)與金錢的位置,。朋友們,，同行們，無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了你,，還是你選擇了這個(gè)職業(yè)，我們都應(yīng)該無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱號(hào),，都應(yīng)該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。同船過渡，尚需修行五百年。這個(gè)我們賴以生存,，又擁有巨大價(jià)值的職業(yè),，與我們,，或許是一種千古之約！讓我們豪情滿懷地告天下人：教書育人,，舍我其誰(shuí),！

朋友們，清貧的日子，不要讓你的事業(yè)清貧！

八年的工作經(jīng)歷,，使我深深懂得,，教育是愛的事業(yè),，教師的愛不同于一般的愛,，她高于母愛,、大于友愛、勝于情愛,。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛,，友愛需要回報(bào)，情愛是專一,、自私的愛。

而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛,。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力,，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是“一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，的博大無(wú)私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。一位哲人說(shuō)過“教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’,，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰?！痹谖业墓ぷ魃闹校畲蟮氖戮褪怯脨圩虧?rùn)每一個(gè)孩子的心田,。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁,，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累,，很煩，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師,，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書,。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處,，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容,；少了一份苛求,，多了一份理解,；少了一份指責(zé)，多了一份尊重,。俗話說(shuō)：教師的活兒是良心的活兒，家長(zhǎng)把天真爛漫,、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),，這是對(duì)我們的極大信任,。我又怎么能不全身心地去愛他們呢,？我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人,，就是我面對(duì)的全體學(xué)生。

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照,。但是,，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而,，當(dāng)清晨走進(jìn)校園,，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,，一聲聲清脆的“老師早”,；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈,；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；當(dāng)夜深人靜,，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開心扉、飽含激情的日記,，我又是那么激動(dòng)，那么滿足,，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵,。“學(xué)高為師，身正為范”,。今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天,，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,，做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會(huì)后幾十年的知識(shí)都傳授給學(xué)生,，但我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力,、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望,、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我的手中埋沒。正因如此,，我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新,，不斷地豐富自我、完善自我,、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬,，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。在課堂上,，不再“高高在上，統(tǒng)領(lǐng)全軍”,，而是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成為獲取知識(shí),、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃,。

一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的,。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn),。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇,，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋,，苦苦耕耘，用我的愛心,、誠(chéng)心、細(xì)心,、耐心、操心去換取學(xué)生的開心,，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興,！最后就用青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī),，結(jié)束我的演講吧：

——我不去想是否能夠成功,，

——既然選擇了遠(yuǎn)方，

——便只顧風(fēng)雨兼程,。

——我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，

——既然目標(biāo)是地平線,，

——留給世界的只能是背影。

——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng),，

——把握瞬間的輝煌，

——擁抱一片火熱的激情,，

——裝點(diǎn)生活的風(fēng)景。

歌頌老師演講稿篇四

尊敬的各位評(píng)委,、老師們：

今天我演講的題目是：拒絕崇高。

寫這篇演講稿的時(shí)候,，隨手在網(wǎng)頁(yè)上敲了“歌頌教師”四個(gè)字,。立刻，屏幕上出現(xiàn)了7萬(wàn)多條搜索結(jié)果,。于是，在一種極度的滿足之中,，我感受到了自己所從事的這個(gè)職業(yè)的崇高與偉大。

從古至今,，在數(shù)不清的詩(shī)句中，教師是辛勤耕耘的園丁,，是燃燒自己的蠟燭，是深夜窗口的燈光,，是帶病于講臺(tái)前的昏倒。所以，在小學(xué)生關(guān)于理想的作文里,，孩子們大都會(huì)無(wú)比憧憬地說(shuō)：長(zhǎng)大后我要當(dāng)一名教師！

但是,，當(dāng)我們唱著“長(zhǎng)大后我就成了你”，真正走上教師的崗位時(shí),，才發(fā)現(xiàn)蒼白現(xiàn)實(shí)和美好理想之間的距離,。號(hào)稱人類靈魂工程師的人們,，干著的卻是現(xiàn)實(shí)中瑣碎而卑微的事情,。講臺(tái)上，我們激情的闡述完關(guān)于道德,、理想和人格；私下里,，我們卻小心翼翼地盤算著工資和分?jǐn)?shù)；下班后,，我們還得趕到菜市場(chǎng)，和精明的小販討論關(guān)于白菜的價(jià)格,。

就這樣，在現(xiàn)實(shí)的煩瑣與忙亂中,，伴隨著一屆又一屆的學(xué)生，老師們無(wú)聲無(wú)息地在講臺(tái)上漸漸老去,。而所謂的光榮和偉大,，也僅僅褪色為每年九月宣傳的口號(hào),。當(dāng)時(shí)下年輕的姑娘們把“堅(jiān)決不找教書的”作為愛情宣言時(shí)，作為中學(xué)教師,，我非但沒有感覺到這個(gè)“太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)”所帶來(lái)的溫暖,，相反,，心中有的只是冬夜里刺骨的寒冷。

所以,，在活生生的現(xiàn)實(shí)面前，曾經(jīng)那個(gè)關(guān)于崇高與偉大的夢(mèng)想破滅了,。我對(duì)自己說(shuō),，別傻了吧,，這原本就是一個(gè)極其勢(shì)利的社會(huì),。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，當(dāng)兵的就是最可愛的人,；非典期間，穿白大褂的便成了天使——輿論就像一個(gè)花心的男人,，按其需要發(fā)生著固有的改變。而無(wú)論怎樣,，廉價(jià)的口號(hào)都始終掩蓋不了事實(shí)上的卑微。所以,，我在心里時(shí)常提醒自己：你只是一個(gè)教師,，一個(gè)普通而平凡的教師。

當(dāng)把自己的位置擺正之后,，我想我們便可以探討這次演講的主題了，關(guān)于師風(fēng)師德,。

既然教師也只是一個(gè)個(gè)平凡的人，只是一個(gè)個(gè)卑微而渺小的生命,，那么我們也沒有必要拿圣人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)苛求我們自己,。更沒必要在崇高口號(hào)的糊弄下，拿自己當(dāng)佛龕上與“天地君親”并列的神,。

我們沒有必要為了那些虛偽的崇高，而擺出可笑的高姿態(tài),。沒必要通宵達(dá)旦批改作業(yè)，沒必要放棄休息義務(wù)補(bǔ)課,，更沒必要頂風(fēng)冒雨背學(xué)生過河……有病就及時(shí)去醫(yī)院吧,，干嘛非要等昏倒在講臺(tái)上呢？要知道咱們那點(diǎn)可憐的工資可經(jīng)不起大病的折騰?。?/p>

既然我們只是以教書為職業(yè)的普通人,，那么就讓我們做一個(gè)平凡的人，一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,，一個(gè)正直的人,，一個(gè)純粹的人,，一個(gè)遵紀(jì)守法的人，一個(gè)勤勞本分的人,，一個(gè)寬厚和善的人……并通過我們的言行去影響孩子們，而不是在講臺(tái)上宣講著崇高,，卻在背地里卻干著猥瑣的勾當(dāng)！

所以,，讓那些口號(hào)似的崇高和偉大見鬼去吧,！我們只需要在心里問自己說(shuō)：每天早上八點(diǎn)一刻你按時(shí)到校了嗎,？每天課上的四十五分鐘你盡職盡責(zé)了嗎？每天孩子們上交的作業(yè)你認(rèn)真批閱了嗎,？如果做到了,，那么我們便可以在每個(gè)夜晚來(lái)臨時(shí)心安理得地睡去，我們便無(wú)愧于良好的師風(fēng)師德,！

三年前，去一所很有名氣的中學(xué)參加面試,，校長(zhǎng)問我：你的人生格言是什么,？我回答：“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”,。那是面試的最后一關(guān)，我明顯感覺到校長(zhǎng)臉上所露出的失望,。我知道我說(shuō)錯(cuò)了話，他們期望的答案應(yīng)該是“為教育事業(yè)而奮斗終身”之類的激昂語(yǔ)句,。

但是，三年過去了,，現(xiàn)在想起來(lái),，我仍然為當(dāng)年的答案得意,。即使是上帝本人，難道他當(dāng)一天和尚能撞出兩天鐘來(lái)嗎,？和尚的好壞不在于他一天撞鐘的次數(shù)多少，只要準(zhǔn)時(shí)地撞響了該撞的每一次鐘聲,，那么這就是一個(gè)優(yōu)秀的和尚,！

所以,，最后我想說(shuō)的是，作為普通而卑微的教師,，我們不求崇高與偉大，但求心安,。問心無(wú)愧地做好自己的本職工作，這就是最好的師風(fēng)師德,！

最后,，請(qǐng)讓我用這樣一個(gè)問句為我的演講做結(jié)：老師們,，今天的鐘，你撞響了嗎,？,！

謝謝大家,，我的演講完了。

歌頌老師演講稿篇五

有人說(shuō)師恩如山,，因?yàn)楦呱轿∥。谷怂罹?。有人還說(shuō)，師恩似海,，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量,。我說(shuō)師恩如歌!

你看：老師和藹的微笑，溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章,，讓我們?nèi)绨V如醉。老師對(duì)學(xué)生的愛無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá),，把這份感情融入到歌聲中,，那就是一場(chǎng)震撼人心的交響樂章,。

回憶在二中三年的學(xué)習(xí)時(shí)光，每一點(diǎn)的進(jìn)步,，都與教師們的教誨分不開。是老師為我指明人生的方向,，升起理想的風(fēng)帆,，鼓勵(lì)我破浪遠(yuǎn)航!

學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,，做蠟燭照路路路通明,?！扒О倌陙?lái)，多少人把教師比作春蠶,，蠟燭，在她的嘔心瀝血,、無(wú)私奉獻(xiàn)中,，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,，這其中包含著多少的汗水與淚水,，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證,。

就這樣，老師在我們心里播下了快樂的火種,，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音,。那是怎樣的一種幸福啊!于是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起,。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣,，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉,，教我們?nèi)绾巫鋈?，怎樣處事。?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí),，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：

成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時(shí),，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀!多少個(gè)難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師,，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難,，如何感受生活,，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展,。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人,。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗,，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

歌頌老師演講稿篇六

今天國(guó)旗下講話的主題是“感念師恩”,。

當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，當(dāng)累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時(shí)候,，我們又將迎來(lái)一個(gè)有紀(jì)念意義的節(jié)日,，那就是九月十日—教師節(jié),。

同學(xué)們，教師節(jié)來(lái)臨之際,，請(qǐng)?jiān)试S我?guī)ьI(lǐng)全校同學(xué)，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在美佛兒教壇的全體老師致以最美好地祝福!祝愿我們的老師身體健康,，萬(wàn)事如意!

老師，多么神圣的字眼!一支粉筆,，點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津;三尺教鞭，指引通向理想的道路;一塊黑板,，記下了老師的無(wú)限深情;一個(gè)講臺(tái)，輝映著老師無(wú)數(shù)的艱辛。

從入學(xué)的第一天開始,，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水,，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。

有一位老師曾經(jīng)這樣說(shuō)：“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美,，我們只喜歡‘老師’這兩個(gè)字眼。這質(zhì)樸的語(yǔ)言無(wú)疑是老師們共同的心聲!

同學(xué)們,，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，她們年復(fù)一年,，日復(fù)一日地重復(fù)著呵護(hù)心靈的崇高使命,，如果你是一位仔細(xì)觀察的孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，晨曦中，和你一道的在操場(chǎng)上晨練的,，總有老師的身影;課堂上，給你鼓勵(lì)的,，是老師那雙充滿期待和濃濃愛意的眼神;休假回家時(shí)，叮囑你路上小心的,，總是老師那一句句親切的話語(yǔ);在學(xué)校里，當(dāng)你身體感到不適時(shí),，貼在你額頭上的,，總是老師那雙充滿慈愛的手;夜深人靜,，最后離開教學(xué)區(qū)的，總是老師那疲憊的身影,。同學(xué)們，我們的老師所做出的這一切,，看似很平凡,，卻把整個(gè)心靈獻(xiàn)給了大家!

我們感謝老師的辛勤教育，感恩于他們的諄諄教誨,，然而，再多贊美的言語(yǔ),，華麗的詞藻，也比不上我們用愛和行動(dòng)來(lái)感恩老師,。名師李鎮(zhèn)西說(shuō)過一句話：“讓人們因我的存在而感到幸福”,，同學(xué)們請(qǐng)大聲地跟我念一遍!

那么在9月10日，這個(gè)特殊的日子,，你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信，或在日記里真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)老師的熱愛;可以自己制作一張賀卡,，送給老師,，或是悄悄放到老師的辦公桌上;還可以給老師畫一幅畫,，再加上一行深情的問候，或者寫一首抒情詩(shī);當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí),，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話，給老師一個(gè)驚喜;也可利用課余時(shí)間與老師來(lái)一次心與心的交流……不管你用哪一種方式,，我想我們的老師肯定會(huì)因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋?

同學(xué)們,，不要把這些歸結(jié)為無(wú)謂的小事，更不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后,，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定!

當(dāng)然,，我們尊重教師不只是在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子，也不僅僅在于以上這些舉動(dòng),，而是在于我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識(shí)中,，把這種意識(shí)溶于自己的每一言每一行中,。

比如見到老師送上一聲親切的問候;在路上能主動(dòng)幫老師捧作業(yè)本;在課堂上,，積極地思維，專心致志的聽課;在校園里,、在生活中,，文明的語(yǔ)言,，彬彬有禮的行為,，無(wú)不體現(xiàn)了對(duì)老師的教導(dǎo)和培育的回報(bào)。我相信同學(xué)們一定能用行動(dòng)來(lái)詮釋對(duì)老師的尊重!

老師們，屬于我們的節(jié)日即將來(lái)臨,，讓我們帶領(lǐng)全體同學(xué),，攜手并進(jìn)，迎難而上,，共同為我們美佛兒譜寫出新的篇章!我們也相信,，美佛兒的明天會(huì)因我們的辛勤耕耘而更加美好!

老師們、同學(xué)們,，乘著九月的翅膀，我們走進(jìn)了新的學(xué)年,，迎來(lái)了新的征程，我代表學(xué)校祝愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中百尺竿頭,，更進(jìn)一步!祝愿我們的老師工作順利，幸福安康!預(yù)祝全體老師教師節(jié)快樂!謝謝!

歌頌老師演講稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

您們好！

有人用這樣的語(yǔ)言來(lái)歌頌教師,，這正是發(fā)自我們內(nèi)心的對(duì)教師尊重情感的自然流露。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年到成就卓著的成人,，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，從農(nóng)田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過程,。

正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展靠教育,，教育的發(fā)展靠教師,。教師的默默辛勞換來(lái)了人類文明的勃勃生機(jī),。教師是每個(gè)人心目中的完美的象征,，教師贏得了人們共同的尊重和愛戴,！我們有十分的理由向教師表示敬意。

“偉大”這個(gè)字眼令世人仰慕之情油然而生。偉大的人物，偉大的事件,，偉大的時(shí)代,，無(wú)不給人留下難以忘懷的深刻記憶。然而,，在這些“偉大”的背后還會(huì)有那么一部分人不應(yīng)被忘記,，他們就是默默無(wú)聞的教師，是他們培育了這些“偉大”中的人物,。

在茫茫數(shù)千載的人類歷史長(zhǎng)河中,，偉大的人物伴隨著時(shí)代滾滾向前的車輪不斷涌現(xiàn),，每一個(gè)人物的出現(xiàn)都會(huì)讓幾代人為之興奮，為之激動(dòng)雀躍,。偉人們具有力挽狂瀾的膽識(shí)和橫貫長(zhǎng)虹的氣魄，偉人們擁有非凡的才華和高遠(yuǎn)的志向,。這些都是成就他們偉大成就的必備素質(zhì)，而這些素質(zhì)大部分是得益于他們老師的培育,。

縱觀歷史，橫看社會(huì),。但凡有成就,、干出一番事業(yè)的偉大人物,，他們的身后大多都會(huì)有一位或多位了不起的老師。老師的偉大不在于他們自己成為偉大的人物,，而在于他們激發(fā)偉人成長(zhǎng)的靈感和動(dòng)力。老師就好像機(jī)車發(fā)動(dòng)機(jī)上的火花塞,，只要迸發(fā)出火花就有可能點(diǎn)燃一位偉大人物的成長(zhǎng)歷程。盡管老師不能給予學(xué)生更多的成功內(nèi)容,，但一個(gè)良好的開端就已經(jīng)預(yù)示著成功的來(lái)臨,。

政治家,、軍事家、科學(xué)家,、教育家等等可稱得上偉大的人物，在這些人的背后一定都有一批啟發(fā)、教導(dǎo),、關(guān)愛過他們的優(yōu)秀老師。我們的老師作為他們的培育人,、領(lǐng)路人，同樣可以享有“偉大”的稱號(hào),，值得我們尊敬,！

“知識(shí)就是力量”,，“知識(shí)是社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力”,。那么，知識(shí)來(lái)源于何處,？又是誰(shuí)給了我們知識(shí),？當(dāng)我們需要知識(shí)時(shí),，又向誰(shuí)求教？我們首先想到的就是老師,。在我們每個(gè)人的印象中，老師總是擁有無(wú)窮豐富的知識(shí),。

我們第一天走進(jìn)學(xué)校,，望著老師寫在黑板上的一條小白線,，心里正在迷惑不解急切盼著知道它到底是什么時(shí),，老師的一句話“跟我讀”讓我們幼小的心靈頓時(shí)感受到：人生智慧的大門豁然向自己敞開。那時(shí),，興奮的我們都會(huì)恨不得逢人便講“我知道這就是1啦！我認(rèn)識(shí)數(shù)字嘍,！”。那一刻的欣喜與激動(dòng),，難以言表，終生難忘,。從此刻起，對(duì)老師的敬佩之心就開始伴隨著我們將要經(jīng)歷的一生歷程,。

老師的知識(shí)猶如奔涌不息的清泉,，讓我們總感到取之不竭,、用之不盡。老師用他們的知識(shí)滋潤(rùn)著我們的成長(zhǎng),，充實(shí)著我們的頭腦，增添我們認(rèn)識(shí)世界的力量,。老師的知識(shí)讓我們有了久旱逢甘霖的喜悅,，有了時(shí)刻擁有巨大知識(shí)寶庫(kù)的安全感而從不懼怕任何的困難,。

才華橫溢,，滿腹經(jīng)綸，這是對(duì)老師擁有豐富多彩知識(shí)的描述,。面對(duì)求知若渴的學(xué)子們，面對(duì)個(gè)性各異的少男少女,，面對(duì)不同角度的問題，老師們擁有了五花八門的知識(shí)結(jié)構(gòu),。他們的知識(shí)是專業(yè)與旁通的完美結(jié)合,。從此,，我們心中對(duì)老師有了急切無(wú)限的向往！

口若懸河,，滔滔不絕,，這是對(duì)老師闡釋知識(shí)的方法能力的概括。老師不僅要有自己的“一桶水”,，能夠滿足學(xué)生的需要。更重要的是老師具有把知識(shí)傳授給學(xué)生的能力和方法,。老師的這種傳授知識(shí)的能力是他們所獨(dú)有,，這樣的能力本身就包含著無(wú)限的內(nèi)涵,。

有人這樣說(shuō)，一個(gè)博學(xué)多才的老師不僅是具有演說(shuō)家的口才和藝術(shù)家的風(fēng)采,，讓學(xué)生從語(yǔ)言到行動(dòng)上都羨慕他、模仿他,，而且還是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、勤奮學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),、勇于進(jìn)取、可持續(xù)獲得知識(shí)的人,。在他們身上具有一種學(xué)而不厭,、誨人不倦,、精益求精的優(yōu)良品質(zhì),，在學(xué)生的心目中老師是一個(gè)永不滿足的知識(shí)富有者。

每個(gè)人都有自己的事業(yè),，都有自己獨(dú)特的人生之路。有的人在平凡中默默地實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值,；有的人轟轟烈烈成就卓著，做出了顯赫的業(yè)績(jī),。然而,，當(dāng)我們回顧所走過的人生之路，追尋我們事業(yè)發(fā)展的源頭之時(shí),，很多人都會(huì)不約而同地想到一個(gè)人,，那就是我們的老師。是老師給我們指引了前進(jìn)的路,。

歌頌老師演講稿篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好!

九月,，金色的季節(jié),；

九月，溫馨的季節(jié),；

九月，鮮花盛開的季節(jié),；

九月,，天真爛漫的季節(jié),。

迎著九月的和風(fēng)，

我們來(lái)到大自然,，

采一束鮮花送給老師

采一縷歡笑送給老師

今天是您的節(jié)日,，

全體少先隊(duì)員們共同祝愿

愿您幸?？鞓返接肋h(yuǎn)

忘不了,，講臺(tái)上您那怡人的風(fēng)采；

忘不了,，夜燈下您那辛勤的身影；

忘不了,，您那和藹可親的笑容,；

忘不了,，您那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

是您把我們引上知識(shí)的航船,；

是您，教我們?nèi)绾螘秤沃R(shí)的海洋,。

我們成功了，您是我們的老師,；

我們成名了。

您還是我們的老師,；

無(wú)論我們有如何驚人的業(yè)績(jī),，您永遠(yuǎn)是我們的老師,。

面對(duì)我們這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾。

您只有微笑,，煩惱與憂愁永遠(yuǎn)留給獨(dú)處的日子，

您以為我們什么都不知道?

親愛的老師,，您辛苦了!

您的付出，

您的辛苦,，

我們看得見。

看!鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火啊!

飄蕩在祖國(guó)的每一個(gè)角落,。

960萬(wàn)平方公里的土地上，

每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的音符,，

讓我們唱吧,！

讓我們跳吧,！

慶祝偉大的9月10日

慶祝光榮的9月10日

聽,！那是一首多么美妙的歌,。

那是一首獻(xiàn)給全天下老師的歌,。

記住吧！9月10日,。

記住吧!九月，

那首獻(xiàn)給老師的歌,。

您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果,。在這不尋常的節(jié)日里,，獻(xiàn)上我們深深的祝福！每年,，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師,，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！陽(yáng)光普照,，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn),，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快,。您是園丁,，為祖國(guó)山川添秀色；您如春雨,，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲,。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,，向您表達(dá)忠心的祝愿,。用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇,，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀,！我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師,。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您,。敬愛的老師,，您的諄諄教誨如春風(fēng),，似瑞雨,，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂,、如意！我們從幼苗長(zhǎng)成大樹,，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年,，祝您生命之樹常青。您因材施教,，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī),，來(lái)祝賀您的勝利！老師,，祝您教育的學(xué)生,，人才濟(jì)濟(jì),，精英輩出,。老師,，您是真誠(chéng)的,、善良的、美好的,。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開,。愿我這小溪的樂音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響,。海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上,。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師,。

歌頌老師演講稿篇九

尊敬的老師,，同學(xué)們：

您好！

老師,，是我們?nèi)松械囊皇?，照亮我們前行的路途；是我們學(xué)習(xí)道路上的指南針,，為我們指向正確的方向；是我們辛勤的園丁,，為我們提供成長(zhǎng)的養(yǎng)分,。

老師是除父母之外陪伴我們最久的人,，無(wú)論是小學(xué),，還是初中，亦或是未來(lái)的高中、大學(xué),，都是老師在教育我們，進(jìn)入學(xué)校,，老師就成為了我們的管家，管理著我們大大小小的事情,，忙碌是他們，勞累也是他們,。老師總是默默無(wú)聞的做著貢獻(xiàn)，就像“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,?！敝械男Q和蠟燭一樣,，抽繭成絲，蠶的生命也就到了盡頭了,，蠟燭燃盡自己的生命，只為照亮他人的黑暗,，也是這樣默默的貢獻(xiàn)著，老師就是這樣的職業(yè),。在學(xué)校，我們白天讀書看到的是老師四十五分鐘上課不停的講課,，可是同學(xué)們你們知道嗎,？老師晚上還要為我們批改作業(yè)到很晚,，還要為我們備課,，只為了第二天能夠講好一堂課，教給我們知識(shí)，老師的為我們做的很多事,，其實(shí)有很多是我們不知道的，所以就希望同學(xué)們能夠?qū)蠋煴硪愿屑ぁ?/p>

我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難,，除了請(qǐng)教同學(xué),，就是請(qǐng)教老師的最多,，同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師可能要講上鼠標(biāo),，只希望能夠教會(huì)我們，讓我們的學(xué)習(xí)成績(jī)好起來(lái),。學(xué)習(xí)本身就是學(xué)生自己的事情,，但是老師為了讓我們重視,，總是做著無(wú)限的努力，就是希望我們將來(lái)能成為將才,，能為這個(gè)社會(huì)提供奉獻(xiàn)。老師做著很累的工作,，可是卻甘心培養(yǎng)我們,。老師有時(shí)候如一縷細(xì)風(fēng),，每天都在沫浴著我們,；老師還像春天里的細(xì)雨，日日滋潤(rùn)我們的心靈,。同學(xué)們，我們要去感謝老師們,，也要去對(duì)老師表達(dá)我們的敬愛之心,。老師站在三尺講臺(tái),，甘愿在這樣的小舞臺(tái)守著我們，是多么的偉大啊。他們傳播著知識(shí),，就是在播種一顆希望的種子，而我們就是那顆種子,，因此我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們這種期盼,，我們要努力學(xué)習(xí),，把這份希望傳下去。

同學(xué)們,，老師不管在哪里，都應(yīng)該受到尊重,，而我們是他們的學(xué)生,，就更應(yīng)該給予老師應(yīng)有的尊重和敬重,。老師辛勤的工作，就是在給我們開辟一道走向人生成功之路,。我希望大家能對(duì)老師們的工作給予肯定,，用我們優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)無(wú)私去貢獻(xiàn)的他們,。

謝謝大家！

歌頌老師演講稿篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

老師是偉大而崇高的職業(yè),，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師” ,。自從踏進(jìn)校門的第一天起,，老師就每時(shí)每刻地牽掛著我們，是您用滿滿的愛心呵護(hù)著我們,，用淵博的知識(shí)灌溉著我們，使我們像一顆顆小樹苗茁壯成長(zhǎng),。多少個(gè)日日夜夜,，是老師在燈下不知疲倦的為我們批改作業(yè)，多少次成功的喜悅老師與我們一起分享,，多少次風(fēng)風(fēng)雨雨是您教我們不怕困難,，在哪跌倒就在哪爬起,，使我們一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)走到了今天。今年的5.12汶川大地震,，一個(gè)個(gè)鮮明的實(shí)例再一次證實(shí)了老師的崇高和偉大。xx桑棗中學(xué)的2300多名師生,，在這次地震中無(wú)一傷亡,，而且僅用了1分36秒就全部撤離到安全地帶,，這些都得益于老師平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的緊急避險(xiǎn)演練。老師不僅傳授了知識(shí),，也教會(huì)了我們?nèi)绾巍坝弥R(shí)守護(hù)生命” 。老師,，用愛勾勒著人性的高潔,，直到那生命的寄托從春華孕育為秋實(shí),。有人說(shuō)，老師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子：艱辛是導(dǎo)語(yǔ),，無(wú)私是謂語(yǔ),，奉獻(xiàn)是賓語(yǔ),，耐心是補(bǔ)語(yǔ)。也有人說(shuō),，您的生命像一個(gè)根號(hào),，那似乎永遠(yuǎn)批不完的作業(yè)為您的青春開無(wú)數(shù)次平方。同學(xué)們,，面對(duì)老師無(wú)私的愛和付出,，讓我們將感恩化作行動(dòng)。

一,、尊重老師的勞動(dòng)。老師不僅教會(huì)我們知識(shí),，更教會(huì)我們做人的道理，他們的辛勤付出值得我們尊重,。上課要認(rèn)真聽講,，積極回答問題,，遵守課堂紀(jì)律，課后還要認(rèn)真完成作業(yè),。見到老師要有禮貌的向老師問好，主動(dòng)給老師讓路,，等等,。

二,、將感恩融入到一點(diǎn)一滴的行動(dòng)中。一句親切的問候,、一個(gè)感激的微笑、一次愉快的交流都能表達(dá)我們對(duì)老師的感恩,，尤其是我們努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,、健康成長(zhǎng)更是對(duì)老師最大的回報(bào),。讓我們對(duì)老師們道一聲：“老師,，您辛苦了！寫一封表露真情的親筆信,，字字句句”皆我心；親手做一張賀卡,，送給老師,，一切盡在不言中；給老師買一包潤(rùn)喉糖,，告訴他（她）您沙啞的聲音讓我們很揪心,；以全班同學(xué)的名義,，為老師倒一杯茶，滴滴皆是報(bào)恩情,。

最后，再次祝我們的全體老師在新的學(xué)年中身體健康,、工作愉快,！

歌頌老師演講稿篇十一

尊敬的各位老師,，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！當(dāng)五星紅旗再次飄揚(yáng)在校園上空,，嘹亮的國(guó)歌回響在我們耳畔，悅耳的鈴聲回蕩在整個(gè)校園,，陽(yáng)光又一次灑進(jìn)青青校園,，新的一學(xué)期又開始了,。秋高氣爽，丹桂飄香,，我們共同期盼的豐富而又充滿生氣的校園生活再一次拉開了帷幕,。這個(gè)暑假對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō),，是別樣的！同學(xué)們,，當(dāng)我們漫步校園，走進(jìn)教室,，很多同學(xué)都驚奇的發(fā)現(xiàn)我們的校園煥然一新,！環(huán)校路重新鋪建,，食堂里裝修整潔，教室內(nèi)外粉刷一新,。老師們?yōu)⑾铝诵燎诘暮顾?，為我們?chuàng)造出如此美好的學(xué)習(xí)環(huán)境,！本周三，我們將迎來(lái)第24個(gè)教師節(jié),。在此，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真,、最真摯,、最熱烈的心,，祝關(guān)心、愛護(hù)我們成長(zhǎng)的全體老師們節(jié)日快樂,、幸福安康,！

老師是偉大而崇高的職業(yè),，被譽(yù)為"人類靈魂的工程師"。自從踏進(jìn)校門的第一天起,，老師就每時(shí)每刻地牽掛著我們，是您用滿滿的愛心呵護(hù)著我們,，用淵博的知識(shí)灌溉著我們,，使我們像一顆顆小樹苗茁壯成長(zhǎng),。多少個(gè)日日夜夜，是老師在燈下不知疲倦的為我們批改作業(yè),，多少次成功的喜悅老師與我們一起分享，多少次風(fēng)風(fēng)雨雨是您教我們不怕困難,，在哪跌倒就在哪爬起,，使我們一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)走到了今天,。今年的5.12汶川大地震,，一個(gè)個(gè)鮮明的實(shí)例再一次證實(shí)了老師的崇高和偉大。xx桑棗中學(xué)的2300多名師生,，在這次地震中無(wú)一傷亡，而且僅用了1分36秒就全部撤離到安全地帶,，這些都得益于老師平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的緊急避險(xiǎn)演練,。老師不僅傳授了知識(shí),，也教會(huì)了我們?nèi)绾?用知識(shí)守護(hù)生命"。老師,，用愛勾勒著人性的高潔，直到那生命的寄托從春華孕育為秋實(shí),。有人說(shuō),，老師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子：艱辛是導(dǎo)語(yǔ),，無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻(xiàn)是賓語(yǔ),，耐心是補(bǔ)語(yǔ)。也有人說(shuō),，您的生命像一個(gè)根號(hào),，那似乎永遠(yuǎn)批不完的作業(yè)為您的青春開無(wú)數(shù)次平方,。同學(xué)們，面對(duì)老師無(wú)私的愛和付出,，讓我們將感恩化作行動(dòng),。

一,、尊重老師的勞動(dòng)。老師不僅教會(huì)我們知識(shí),，更教會(huì)我們做人的道理，他們的辛勤付出值得我們尊重。上課要認(rèn)真聽講,，積極回答問題，遵守課堂紀(jì)律,，課后還要認(rèn)真完成作業(yè)。見到老師要有禮貌的向老師問好,，主動(dòng)給老師讓路,，等等。

二,、將感恩融入到一點(diǎn)一滴的行動(dòng)中。一句親切的問候,、一個(gè)感激的微笑、一次愉快的交流都能表達(dá)我們對(duì)老師的感恩,，尤其是我們努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,、健康成長(zhǎng)更是對(duì)老師的回報(bào)。讓我們對(duì)老師們道一聲："老師,，您辛苦了,！寫一封表露真情的親筆信,，字字句句"皆我心,；親手做一張賀卡，送給老師,，一切盡在不言中；給老師買一包潤(rùn)喉糖,，告訴他(她)您沙啞的聲音讓我們很揪心；以全班同學(xué)的名義，為老師倒一杯茶,，滴滴皆是報(bào)恩情。

最后,，再次祝我們的全體老師在新的學(xué)年中身體健康、工作愉快,！