總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

大學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇一

成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。健全安全各種制度及防范應(yīng)急預(yù)案,，開展應(yīng)急疏散演練。建立安全隱患排查整改臺帳,，對校園內(nèi)外安全狀況做到每月檢查,，對隱患的排查與整改及時到位。

明確安全分工,，各負其責(zé),，做到管理到位。安全值班專人負責(zé),，檢查到位,，門衛(wèi)出入登記記錄詳實。簽定安全責(zé)任書,，發(fā)放告家長書,，以此夯實了安全管理的責(zé)任。

1,、安全工作制度的落實,。

學(xué)期初，學(xué)校制定出安全計劃,、安全活動月主題活動安排,、學(xué)校安全會議安排。按計劃有條不紊的開展工作,。

2,、安全課及活動宣傳的開展定期召開安全會議，提高師生安全意識,。要求各班上安全課,，以學(xué)生安全集中教育大會、安全教育主題班會、主題板報,、手抄報等形式,，積極開展安全教育與宣傳。這些既增強了學(xué)生的安全知識,，也為我校創(chuàng)建平安校園打下了堅實的基礎(chǔ),。

3、抓好安全檢查工作本學(xué)期各班班內(nèi)組織了管制刀具及危險器械排查活動,，學(xué)校組織校委會成員,、全體班主任集中檢查，確保將危險因素消除在萌芽之中,。

4,、有效開展傳染病的預(yù)防群策群力，做好學(xué)校的衛(wèi)生防疫工作,。

每次放假前,，學(xué)校都對學(xué)校假期值班進行詳細安排，確保學(xué)校平安,。

(一)教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。

1,、首先從常規(guī)教學(xué)抓起,。規(guī)范教案，定期抽查,，堅持提前備課,。一直要求教師對學(xué)生作業(yè)全批全改，學(xué)校定期檢查,。

2,、教學(xué)為中心，管理是根本,。在教學(xué)工作中,，實行量化管理，科學(xué)評價教師的各項工作,，作為教師評優(yōu)的依據(jù),。通過考核，激勵先進,，鞭策落后,，大大地提高了教師的工作積極性，為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ),。

(二)教研教改持續(xù)開展,，促進了教學(xué)水平的提升,。

1、提升教研教改理論修養(yǎng),，拓寬教師教學(xué)視野,。

2、圍繞課堂深化教研,，依托教研優(yōu)化課堂,。

3、繼續(xù)抓好課題研究工作,。

學(xué)校堅持育人為本,、德育為先，把立德樹人作為學(xué)校教育的根本任務(wù),，以創(chuàng)建“平安校園,、文明班級”為基點，加強教師隊伍建設(shè)和學(xué)生教育工作,。不斷改進工作方法,，扎實開展德育工作。

成立德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)并夯實各負責(zé)人的職責(zé)要求,，加強考核，促進德育工作的安排與落實,，使工作扎實有效開展,。

。本學(xué)期以來,，堅持班主任例會每周一次,，班主任業(yè)務(wù)得到進一步提高，管理班級的方式和教育學(xué)生的方法明顯轉(zhuǎn)變,，學(xué)生受到了教育,，學(xué)習(xí)得到了提高。

1,、開學(xué)初制定德育工作計劃,，主題活動安排，學(xué)校按計劃有條不紊地開展德育工作,，避免德育工作開展的隨意性和盲目性,。

2、開展先進班級檢查評比工作,。學(xué)校本學(xué)期開始把衛(wèi)生,、紀律、兩操等檢查作為常規(guī)化,，每天檢查,，每周小結(jié),，每月考核，有效促進了學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

3,、每周班會，開展各項班級活動,，在班內(nèi)做好宣傳教育工作,，轉(zhuǎn)變了班風(fēng)，促進了學(xué)風(fēng),。

1,、以先進班集體的評比為抓手，認真檢查,，嚴格考核,，從而強化了班級管理，促進了班級進步,，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍,。

2、加強教師師德的考評,，促使我校教師道德修養(yǎng)不斷提高,。

充分利用國旗下講話對學(xué)生進行思想教育，教育陶冶師生的品德修養(yǎng),，發(fā)揮公示專欄的作用,，及時公示學(xué)校事務(wù)。

依照上級部門精神,，堅持每天學(xué)生教師體育鍛煉一小時制度,。

學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍,。開校初,，學(xué)校對教師集中進行校本培訓(xùn)，首先是對教師進行師德培訓(xùn),，培訓(xùn)教師必須具有終身從事教育事業(yè)的決心;艱苦奮斗,，不畏艱辛，開拓創(chuàng)新的進取心;對學(xué)生高度負責(zé)的責(zé)任心,，熱愛社會主義祖國,，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、優(yōu)秀教師認真開展了對青年教師的培訓(xùn)，在思想上引導(dǎo),。組織青年教師教育政策法規(guī),，學(xué)習(xí)師德規(guī)范,，樹立科學(xué)的人生觀，世界觀,、價值觀,，樹立正確的教育觀，人才觀,。在活動中指導(dǎo),。學(xué)校開展一系列有利于青年教師成長的活動，指導(dǎo)青年教師鉆研教材,、教法,、進行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)能力,。榜樣激勵,。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點，適時予以表彰,。

總之,，在鎮(zhèn)教育辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下，通過全校師生的共同努力,，一學(xué)期以來,，我校的各項工作都取得了明顯的進步，校園面貌煥然一新,。

大學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇二

近年來,，聲樂教學(xué)在大學(xué)中的重要性不斷凸顯。隨著音樂教育的發(fā)展和社會需求的變化,，大學(xué)聲樂教學(xué)迎來了一系列新的挑戰(zhàn)。我有幸在大學(xué)中從事聲樂教學(xué)工作多年,，積累了一些心得和體會,。以下是我的大學(xué)聲樂教學(xué)心得的總結(jié)。

首先,，要重視技能和情感的培養(yǎng),。大學(xué)聲樂教學(xué)的目標不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的技能，更重要的是培養(yǎng)他們的情感和表達能力,。技能可以通過反復(fù)的訓(xùn)練來提高,，而情感和表達能力則需要更多的思考和體驗。在教學(xué)中,，我會將技能培養(yǎng)與情感引導(dǎo)相結(jié)合,，通過讓學(xué)生了解作品的背景和意義，感受音樂的情感表達,，幫助他們更好地理解和演繹音樂作品,。

其次,，要注重個性發(fā)展。每個學(xué)生都有自己獨特的聲音和個性特點,，教師應(yīng)該尊重并發(fā)掘?qū)W生的個性,。在課堂教學(xué)中，我注重與學(xué)生的溝通交流,，了解他們的音樂喜好和潛在能力,，幫助他們找到適合自己的演唱方式和風(fēng)格。有時候,，我會鼓勵學(xué)生進行一些自由創(chuàng)作,，讓他們借助音樂表達自己的情感和體驗，提升藝術(shù)創(chuàng)造力和表達能力,。

第三,，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。聲樂教學(xué)不只是在音樂方面的訓(xùn)練,，還應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素質(zhì),。在大學(xué)中，學(xué)生需要掌握一定的音樂理論知識和音樂史文化知識,，這對他們的整體素養(yǎng)至關(guān)重要,。因此，我會在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行音樂理論和音樂史的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的音樂綜合能力,。同時，我也會組織學(xué)生參加各類音樂比賽和演出,，提升他們的演出能力和團隊合作精神,。

第四，合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法,。大學(xué)聲樂教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況和能力水平有針對性地安排教學(xué)內(nèi)容和方法,。在教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求設(shè)計相應(yīng)的課程計劃,，并靈活運用不同的教學(xué)方法,。例如，對于初學(xué)者,，我會注重基本功的訓(xùn)練,，幫助他們打好基礎(chǔ)；對于進階學(xué)生,，我會選取一些經(jīng)典曲目,，進行深入的解析和演繹，提升他們的音樂表演水平,。

最后,，要重視實踐教學(xué),。大學(xué)聲樂教學(xué)不僅僅停留在理論教學(xué)層面，更重要的是通過實踐教學(xué)來提高學(xué)生的實際演唱能力,。在教學(xué)中,，我會安排學(xué)生進行各類演唱訓(xùn)練，如個人演唱,、合唱和歌劇演唱等,，讓他們在舞臺上得到鍛煉和展示自己的機會。同時,，我也會組織學(xué)生參加音樂會和演出,，讓他們與專業(yè)人士接觸，感受真實的演出氛圍,，提升自己的舞臺表演能力,。

大學(xué)聲樂教學(xué)是一項綜合性的工作，既涉及技能培養(yǎng),，也涉及情感引導(dǎo)和個性發(fā)展,。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和綜合素質(zhì),，合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法,，同時重視實踐教學(xué)的實效性。通過這些努力,，我們將培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的聲樂人才,，為音樂事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

大學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇三

年度第一學(xué)期我擔(dān)任體育類20xx-2,、4兩個班的《田徑》課和社會體育專業(yè)20xx級的《體育產(chǎn)業(yè)學(xué)》課程的教學(xué)工作,。在田徑課的教學(xué)工作中，總結(jié)以前教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，查閱了大量文獻資料,，在教學(xué)過程中認真?zhèn)湔n，理論課上充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)制作理論課的教學(xué)課件,，不斷豐富和充實理論內(nèi)容，使得學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，基本掌握了田徑運動的基礎(chǔ)理論知識,，提高了分析、解決實際問題的能力,；教學(xué)過程組織嚴密,、科學(xué)，講解生動,、清楚,、教學(xué)效果良好,，順利實現(xiàn)了教學(xué)目標，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計劃,。

《田徑》課程是體育學(xué)院體育專業(yè)的專業(yè)必修課,，共64學(xué)時，4個學(xué)分,。分為技術(shù)課和理論課相結(jié)合,，技術(shù)教學(xué)是田徑主項提高課，主要要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握田徑運動中的幾個重要項目和田徑運動健身的方法與手段,，了解動作的要領(lǐng),、完成方法和要求，使學(xué)生的技術(shù)動作規(guī)范化,，具備在未來教學(xué)中的示范能力,。要明確掌握技術(shù)和提高運動成績的關(guān)系，防止技術(shù)教學(xué)時忽視掌握基本技術(shù)而片面追求運動成績的做法,。通過講解示范,、課堂演示、利用電視及多媒體進行教學(xué)演示,，制作設(shè)計直觀,、生動的多媒體課件以及采用相關(guān)教學(xué)錄象和光碟，在教學(xué)中合理的使用,?？紤]如何針對學(xué)生的心理、生理特點來上好田徑技術(shù)課,，其次就課的組織教法一方面虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，另一方面在課前就查閱了眾多有關(guān)方面的資料，根據(jù)技術(shù)動作的復(fù)雜程度和學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況,，由易到難,、由淺入深的安排教學(xué)順序，并采用靈活多變,、多種多樣的教學(xué)手段和方法進行教學(xué),，虛心向?qū)＜衣犎∫庖姡员慵皶r發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。平時較注意其他教師的授課，學(xué)習(xí)他們的長處,，以取長補短,，不斷提高自己的水平。在教學(xué)過程中注意把學(xué)習(xí)新的技術(shù)和鞏固提高原有的技術(shù)結(jié)合起來，協(xié)調(diào)發(fā)展,。定期進行輔導(dǎo),，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身實際情況，適當?shù)亻喿x相關(guān)參考書,，鞏固和加深學(xué)習(xí)成果,。理論教學(xué)是田徑主項提高課的理論教學(xué)應(yīng)側(cè)重講解田徑運動教學(xué)與訓(xùn)練、科研方法,、田徑運動的競賽組織與編排,、科學(xué)的田徑運動健身手段與方法和田徑運動的場地的設(shè)計、修建與使用等基本理論知識,。采用課堂教學(xué)與室外教學(xué)相結(jié)合,，使理論聯(lián)系實踐，提高學(xué)生的實際能力,。

在教學(xué)過程中,，我能夠嚴格按照教學(xué)大綱和教學(xué)進度的要求認真?zhèn)湔n和授課，在教學(xué)過程中嚴格遵守教學(xué)常規(guī),，嚴于律己,、以身作則，從不遲到早退,；嚴格要求學(xué)生,，使得學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本掌握了體育產(chǎn)業(yè)的理論和方法,，提高了實際的應(yīng)用水平和能力,。

教學(xué)方式多采用采用“啟發(fā)式”、“討論式”,、“探索式”,、“引導(dǎo)式”和“自學(xué)式”教學(xué)，課上通過提問來促進學(xué)生的思考和理論知識水平的提高,。在講授的過程中理論聯(lián)系實際,，旁征博引，事實清楚,，事例鮮明生動,，以此來提高學(xué)生的積極性。講解過程中語言清楚,、科學(xué),、生動，啟發(fā)提問及時恰當,，整個教學(xué)過程組織嚴密,、科學(xué)、有效,。并且增加了案例分析的教學(xué)內(nèi)容,，當堂討論，當堂講評,，當堂消化,，大大提高了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。本學(xué)年獲得校教學(xué)成果三等一項,，《對高校體育類田徑普修課程建設(shè)與教學(xué)改革的研究》獲得校級課程教改項目立項,。

大學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇四

思政部心理教研室自20xx年9月申請開展全程式《大學(xué)生心理健康教育》課程改革以來，20xx級學(xué)生已運行了2個學(xué)期,，取得了一定的成果,，下面我從教學(xué)運行、教學(xué)成果,、創(chuàng)新與特色,、教學(xué)管理、教學(xué)服務(wù)及保障等方面做一下總結(jié)：

《大學(xué)生心理健康教育》課程是面向全校本科學(xué)生開設(shè)的是集知識傳授,、心理體驗與行為訓(xùn)練為一體的公共必修課程,。課程以全程式教育貫穿學(xué)生一、二年級四個學(xué)期,，課程總學(xué)時32學(xué)時,，其中大一上下學(xué)期分別為12學(xué)時，大二上下學(xué)期分別為4學(xué)時,。通過課程教學(xué),，使學(xué)生在知識、技能和自我認知三個層面達到以下目標：

知識層面：通過本課程的教學(xué),，使學(xué)生了解心理學(xué)的有關(guān)理論和基本概念,，明確心理健康的標準及意義，了解大學(xué)階段人的心理發(fā)展特征及異常表現(xiàn),，掌握自我調(diào)適的基本知識,。

技能層面：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握自我探索技能,，心理調(diào)適技能及心理發(fā)展技能,。如學(xué)習(xí)發(fā)展技能、環(huán)境適應(yīng)技能,、壓力管理技能,、溝通技能、問題解決技能,、自我管理技能,、人際交往技能和生涯規(guī)劃技能等,。

自我認知層面：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生樹立心理健康發(fā)展的自主意識,，了解自身的心理特點和性格特征,，能夠?qū)ψ约旱纳眢w條件、心理狀況,、行為能力等進行客觀評價,，正確認識自己、接納自己,，在遇到心理問題時能夠進行自我調(diào)適或?qū)で髱椭?，積極探索適合自己并適應(yīng)社會的生活狀態(tài)。

20xx年,，心理教研室取得了一定的教學(xué)科研成果,，從發(fā)表論文，編寫教材,，結(jié)題課題,，都與大學(xué)生心理健康教育課程緊密相關(guān)，其中結(jié)題遼寧省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《大學(xué)生心理健康教育的實效性研究》,，結(jié)題課題《大學(xué)生心理危機干預(yù)模式研究》,，結(jié)題課題《對大學(xué)生考試作弊不良行為的調(diào)研分析與預(yù)防機制研究》，發(fā)表論文《大學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新模式的探索》,，編寫教材《對話心靈——大學(xué)生心理健康教育讀本》,，吉林大學(xué)出版社。

20xx年姜萍老師被評為學(xué)生心目中的優(yōu)秀教師,，王春霞獲得20xx優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量大賽二等獎,。

經(jīng)過幾年的教學(xué)改革與探索，本課程形成了一整套卓有成效的教學(xué)方法和課程教學(xué)組織方式,，我們把它概括為“一,、二、三,、四,、五、六”的創(chuàng)新性模式,，即圍繞“一個中心”：即大學(xué)生發(fā)展,、進步與成才；發(fā)揮“兩個作用”：即教師的教書育人作用與學(xué)生的自主自助作用,；堅持“三個特性”：即科學(xué)性,、針對性、實效性,；實現(xiàn)“四個延伸”：將課堂教學(xué)與課外作業(yè)相結(jié)合向?qū)W生自主學(xué)習(xí)延伸,；心理測驗與心理輔導(dǎo)相結(jié)合向?qū)W生心理自我建設(shè)延伸,，個體心理咨詢向團體心理咨詢延伸，課程教學(xué)與理論研究相結(jié)合向健康教育理念建構(gòu)延伸,；做到“五個結(jié)合”：理智啟迪與情感培養(yǎng)相結(jié)合,，理論傳授與案例分析相結(jié)合，教師教學(xué)與學(xué)生討論相結(jié)合,，心理游戲與情景體驗相結(jié)合，課堂教學(xué)與咨詢活動相結(jié)合,；突出“六個重點”：即心理健康標準與培養(yǎng),、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造心理、自我意識與人格發(fā)展,、戀愛與性心理,、挫折及危機應(yīng)對、心理成長與情緒健康,。

（一）內(nèi)容上創(chuàng)新

本年度在本科教學(xué)中,，《大學(xué)生心理健康教育》教學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新，課程內(nèi)容體系先進新穎,，針對性和實效性強,，選擇與大學(xué)生成長、成材密切相關(guān)的內(nèi)容,。

一,、健康從心開始

二、心理困惑有幾多

三,、走向和諧與成長

一,、我是這樣的人

二、接受不完美的自我

三,、做最好的自己

一,、掲開情緒的面紗

二、情緒是本難念的經(jīng)

三,、我的情緒我做主

一,、獨具魅力的你

一、學(xué)習(xí)是一生的事

二,、走好大學(xué)學(xué)習(xí)路

三,、張弛有道話學(xué)習(xí)

一、與友誼同行

二,、我們都是一家人

三,、編織友誼的金絲帶

一、我們的愛情

二,、學(xué)會愛自己

三,、在愛中成長

四,、性——青春成長的神秘話題

一、生命誠可貴

二,、平心靜氣談死亡

三,、活出最精彩的自己

一、成長的伴侶

二,、挫折應(yīng)對面面觀

三,、陽光總在風(fēng)雨后

一、心理黑白灰

二,、健康心理的絆腳石

三,、為自己的生活導(dǎo)航

一、規(guī)劃人生之路

二,、努力,，從現(xiàn)在開始

三、我是職場新鮮人

（二）推廣了實踐教學(xué)

心理健康教育課程堅持理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)原則,，把心理的實踐與體驗融入課程教學(xué),，課程內(nèi)容體系先進新穎，針對性和實效性強,，堅持每一個專題都安排有一次心理活動,、心理測驗、問題討論等互動環(huán)節(jié),，如“一位母親與家長會”課堂討論,；“自畫像”、“20個我是誰”,、“組員心聲”放松訓(xùn)練,；心理游戲、觀看大學(xué)生辯論賽錄像,；“信任之旅”,、“戴高帽子”；“姑娘與水手”價值觀討論,、案例分析,；適應(yīng)能力心理測驗等。實踐教學(xué)調(diào)查顯示：這些心理測驗,、心理活動,、心理游戲、案例分析,、播放相關(guān)錄像資料的做法,，可以使學(xué)生更直觀形象地了解心理健康知識，并在具體的活動中深刻地領(lǐng)會到其中的內(nèi)涵和意義,，體驗自己的真實情感,，獲得實際經(jīng)驗,，能起到深化課程理論知識學(xué)習(xí)的作用，提高學(xué)生心理自我調(diào)節(jié)的能力,，增強本課程的實效性,。

1.高校學(xué)生心理健康教育課程既有心理知識的傳授、心理活動的體驗,、還有心理調(diào)適技能的訓(xùn)練等,，是集知識、體驗和訓(xùn)練為一體的綜合課程,。課程要注重理論聯(lián)系實際,，注重培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力。

2.充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。教師要尊重學(xué)生的主體性，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性,，開展課堂互動活動,，避免單向的理論灌輸和知識傳授。

3.課程采用理論與體驗教學(xué)相結(jié)合,、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)方法,，如課堂講授、案例分析,、小組討論,、心理測試、團體訓(xùn)練,、情境表演,、角色扮演、體驗活動等,。

4.在教學(xué)過程中,，要充分運用各種資源，利用相關(guān)的圖書資料,、影視資料,、心理測評工具等豐富教學(xué)手段，也可以調(diào)動社會資源,，聘請有關(guān)專家,，舉辦專題講座等各類活動補充教學(xué)形式。

5.本門課程考核的方式采取平時考核和期末開卷考試兩部分,。其中平時成績占50分,，包括出勤、課堂表現(xiàn),、撰寫論文,；期末試卷占50分,，總計100分。

3.根據(jù)新課改方案中對大學(xué)生進行全程式心理健康教育的要求,，改變傳統(tǒng)單一考試評價模式,，分學(xué)期、分階段的進行全程式輔導(dǎo)和考核,；結(jié)合學(xué)生平時的課堂作業(yè),、討論、辯論,、上課表現(xiàn),、團體訓(xùn)練、社會調(diào)研等,，綜合考察學(xué)生理論聯(lián)系實際,，理解問題、解決問題的能力,。

4.強化學(xué)生參與和實踐考核環(huán)節(jié)

通過考試評價方式調(diào)整,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教育教學(xué)活動，變學(xué)生被動式受教為主動地成為教學(xué)過程的主體因素,；將評價引入課程全過程,，特別是將考試評價納入教學(xué)管理的全過程，根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點,，不同階段采取相對應(yīng)的講授內(nèi)容及考核方式,，幫助大學(xué)生掌握壓力管理、情緒管理,、團體合作,、交流溝通等等的技巧，體驗運用這些技巧解決問題的實踐效果,。

1. 加強大學(xué)生心理健康教育研究是全面實施素質(zhì)教育的重要組成部分

在現(xiàn)代社會發(fā)展中,，社會對人才的素質(zhì)提出了更高的要求，只有具備積極樂觀,、健康向上心理素質(zhì)的人,，才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新時代。在高等教育領(lǐng)域,，心理健康教育正在成為大學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)模式和教學(xué)體系中不容忽視的重要一環(huán),。各高校基本都將大學(xué)生心理健康教育納入到高等教育體系,，作為高等教育的基本內(nèi)容之一,。很多高校已經(jīng)開始把心理健康教育作為正式課程納入到正規(guī)課堂教學(xué)中。因此，加強大學(xué)生心理健康教育研究是全面實施素質(zhì)教育的重要組成部分,。

2. 大學(xué)生心理健康教育教學(xué)研究是擺在高等學(xué)校面前的一項重要課題

80后,、90后的大學(xué)生心理健康問題日益凸顯，加強大學(xué)生心理健康教育已經(jīng)成為全面推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的迫切要求,。近年來，大學(xué)生出現(xiàn)心理問題的比例在逐年增長,，由原來的20-30%左右增長到30-40%左右,，心理障礙的比例由原來的15%左右增長到25%左右，大學(xué)生因心理疾病,、精神障礙等原因不惜傷害自己和他人的案例時有發(fā)生,，且有上升的趨勢。大學(xué)生自殺或致傷,、致死他人,，給學(xué)生家庭帶來極大的心靈傷害，在高校和社會上都產(chǎn)生了很大的影響,，引起社會的廣泛關(guān)注和深刻反思,。大學(xué)生心理健康教育教學(xué)的研究可以預(yù)防精神疾病、自殺的發(fā)生,，可以促進心理健康教育的科學(xué)化,，心理咨詢工作的專業(yè)化,，使高校教育的針對性,、目標性明顯增強。

3.大學(xué)生心理健康教育教學(xué)研究是塑造大學(xué)生優(yōu)良思想品德的先決條件

性格健康是心理健康的首要必備條件,。一個人的性格具體地標志著一個人的品德和世界觀,，即人的性格特征和人的思想品質(zhì)是緊密地聯(lián)系在一起的，沒有健康的性格就談不上優(yōu)良思想品德的形成,。也就是說,，培養(yǎng)健康的性格和優(yōu)良的思想品德是同一教育過程中的兩個不同的側(cè)面?？梢?，心理健康教育對大學(xué)生良好個性的形成，良好思想品德的養(yǎng)成均起到積極的促進作用,，是必要的手段,。

思政部心理教研室

20xx年12月2日

大學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇五

隨著全球化的發(fā)展，外語教育在大學(xué)教育中起著越來越重要的作用,。從全球交流的角度來看,，掌握一門或多門外語已經(jīng)成為求職和留學(xué)的基本技能之一。而在大學(xué)外語教學(xué)中，作為學(xué)生和老師的雙重角色,，我深深感受到外語學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和樂趣,。通過這篇文章，我將分享我在大學(xué)外語教學(xué)中的心得體會,。

第二段：注重語言應(yīng)用和實踐

在大學(xué)外語教學(xué)中,，重視語言應(yīng)用和實踐是非常關(guān)鍵的。單純地背誦和學(xué)習(xí)語法規(guī)則是遠遠不夠的,。我發(fā)現(xiàn),，通過課堂上的互動練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握語言的運用,。因此,，我在教學(xué)中注重設(shè)計小組活動、角色扮演和模擬對話等形式,，讓學(xué)生能夠在實踐中運用所學(xué)知識,。這一方法可以提升學(xué)生的語言能力和自信心。

第三段：啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的關(guān)鍵,。我經(jīng)常嘗試使用多媒體教具,、游戲和故事講解等方式，以吸引學(xué)生的注意力,。此外,，我也鼓勵學(xué)生提出問題、分享經(jīng)驗和做演講等形式,，充分發(fā)揮他們的潛能,。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動地參與到課堂中,，從而提高了他們的學(xué)習(xí)效果,。

第四段：關(guān)注個體差異和個性化教學(xué)

在大學(xué)外語教學(xué)中，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)差異往往很大,。因此,，我認為個性化教學(xué)是非常重要的。在課堂中,，我會注重了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求,，靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。例如,，針對學(xué)生的需求,，我會組織小班講解或安排個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難題,。通過個體化的教學(xué),，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和自信心都有所提高。

第五段：積極借助科技手段促進教學(xué)

在當今數(shù)字化時代，科技手段對于外語教學(xué)也發(fā)揮著巨大的作用,。我認為大學(xué)外語教學(xué)應(yīng)積極借助科技手段,，提升教學(xué)效果和效率。例如,，我常常使用在線平臺和電子資源,，為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)資料和測試。同時,，我也鼓勵學(xué)生使用電子字典,、翻譯軟件等工具，以便更好地應(yīng)用語言,。借助科技手段的支持,，教學(xué)的范圍和方式擴展了，使得學(xué)生們更容易接觸到外語并加深理解,。

結(jié)尾段：總結(jié)和展望

通過大學(xué)外語教學(xué)的實踐,，我深刻體會到，外語教學(xué)不僅僅是知識的傳授,，更是一種思維能力和跨文化交流的培養(yǎng),。在未來的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)注重語言應(yīng)用和實踐,，倡導(dǎo)個性化教學(xué),，積極借助科技手段，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗,。希望通過這些努力,，能夠幫助更多的學(xué)生掌握外語技能，并在全球化的時代中取得更多的機遇和成功,。

大學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇六

作為一名大學(xué)英語教師,，回首這一個學(xué)期的工作生活,，感慨還真是不少,，現(xiàn)在，就將我這一學(xué)期來的工作和思想總結(jié)一下吧,。

本人20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期擔(dān)任20xx級社工專業(yè),、小學(xué)教育專業(yè)和國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的大學(xué)外語課的教學(xué)工作。20xx級學(xué)生是實行“新課標”之后的第一屆學(xué)生,，大學(xué)外語教學(xué)也要進行相應(yīng)的改革,，以配合學(xué)生的需要。在備課方面,，早在開學(xué)接課之前,，我就對本學(xué)期教材進行了通讀，對課堂課件進行了學(xué)習(xí)和修改。開學(xué)之后,，依照校歷和教學(xué)工作安排制訂了教學(xué)工作進度表,。

在教學(xué)過程中，本人積極將備課內(nèi)容結(jié)合學(xué)生特點投入到教學(xué)之中,，定期收集學(xué)生對教學(xué)的反饋情況,。課堂中靈活運用多媒體進行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性,，鼓勵他們多參與教學(xué)活動,，實現(xiàn)教與學(xué)的真正互動。

課后,，多與學(xué)生進行交流,，認真檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，認真批改學(xué)生作業(yè),，積極發(fā)現(xiàn)問題并及時解決,。大力鼓勵并積極配合學(xué)生開展“第二課堂”活動，并親自參與,，盡可能多地給予學(xué)生以幫助和指導(dǎo),。

此外，本人還開設(shè)了校內(nèi)公選課,，將自己專業(yè)方向領(lǐng)域內(nèi)的知識系統(tǒng)整合,，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

在科研方面,，認真收集自己學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的一手資料，精心研讀專業(yè)書本,，為將來的科研工作打基矗于本學(xué)年內(nèi)往中國期刊網(wǎng)上提交了兩篇學(xué)術(shù)論文,，均已發(fā)表。

本人應(yīng)單位各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任,，繼續(xù)擔(dān)任大學(xué)外語教學(xué)研究部第一教研室教研室主任工作,。任職期間聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，順利完成了教研室的相關(guān)工作,。工作中雖然遇到了很多困難和挫折,，但大都盡力克服。但同時由于經(jīng)驗不足,，工作中也有疏漏之處,，希望以后能竭力避免，不在同一個地方摔倒兩次,。

綜觀本年度的崗位職責(zé)完成情況,，本人做得既有好的一面,，也有不足的一面。希望在來年的工作中能揚長避短,，更上一層樓,！

大學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇七

外語作為一門重要的學(xué)科，被廣大學(xué)生選擇并學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代社會的快速發(fā)展,，對外語能力的要求也越來越高，因此大學(xué)外語教學(xué)顯得尤為重要,。然而,，當前的外語教學(xué)存在一些問題，如重知識輕能力的傳授,、重聽說訓(xùn)練而忽視讀寫能力的培養(yǎng)等,。這些問題對學(xué)生的外語能力提升產(chǎn)生了一定的影響，故有必要總結(jié)外語教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn),，以期提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力,。

第二段：重點突出實踐的重要性

實踐是外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，鼓勵學(xué)生積極參與實踐活動對于外語能力的提高具有積極的影響,。通過參加英語角、語言實踐活動等,，學(xué)生可以將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中,，并且通過與母語人士交流還能提高聽力和口語表達能力。在實踐中反復(fù)練習(xí),，促使學(xué)生逐漸掌握語言的基本規(guī)律和表達技巧,，從而提高學(xué)習(xí)效率。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性

外語學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力,，即能獨立思考,、自覺總結(jié)、自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力,。因此,，大學(xué)外語教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)意識,。如開設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)小組,，引導(dǎo)讓學(xué)生通過閱讀,、討論,、寫作等方式來進行自主學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，也增強了他們解決問題的能力,。

第四段：使用多媒體技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量

如今,，信息技術(shù)快速發(fā)展，應(yīng)用到外語教學(xué)中能夠提高教學(xué)效果,。通過使用多媒體技術(shù),，可以使教學(xué)更活躍、生動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。例如，利用視頻,、音頻等多媒體資料來呈現(xiàn)課文,、對話，可以提高學(xué)生的聽力和口語表達能力,。此外,，利用互聯(lián)網(wǎng)資源，開設(shè)在線課程,，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會和學(xué)習(xí)資源,，提高外語的學(xué)習(xí)效果。

第五段：加強師生互動以提升教學(xué)效果

師生互動是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),。教師應(yīng)以開放的心態(tài)對待學(xué)生,，鼓勵學(xué)生提問、表達自己的觀點,，積極參與課堂互動,。通過對學(xué)生的問題進行解答和引導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識,。同時,，教師還應(yīng)不斷改進自己的教學(xué)方法和教材，以適應(yīng)學(xué)生的需求,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

總結(jié)：外語教學(xué)是大學(xué)教育的重要組成部分。要提高外語教學(xué)的質(zhì)量,，我們應(yīng)該注重實踐,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并利用多媒體技術(shù)改善教學(xué)效果,。此外,，師生互動也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有綜合運用各種教學(xué)手段和方法,，才能更好地促進學(xué)生外語能力的提升,，并為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

大學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇八

大學(xué)教學(xué)評價是大學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)控與改進的一個重要環(huán)節(jié),。作為學(xué)生,，我在大學(xué)四年間參與了多次教學(xué)評價活動,，并從中汲取了許多有益的經(jīng)驗。在此,，我將就自己在大學(xué)教學(xué)評價方面的心得體會進行總結(jié),，以期對今后的教學(xué)評價工作有所啟發(fā)和幫助。

首先,，大學(xué)教學(xué)評價的核心目標是提高教學(xué)質(zhì)量,。教師是教學(xué)評價的核心對象，他們的教育教學(xué)能力直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。因此,，評價教師的教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)評價的首要任務(wù)。學(xué)生在填寫評教表時,，應(yīng)全面客觀地反映教師的教學(xué)情況,，如教學(xué)內(nèi)容安排是否合理、教學(xué)方式是否適應(yīng)學(xué)生的需求等,。同時,，評價的結(jié)果要及時反饋給教師，幫助他們改正不足,，提高教學(xué)能力,。

其次，教師自身的參與是大學(xué)教學(xué)評價的關(guān)鍵,。在大學(xué)教學(xué)評價中,，教師的參與是非常重要的。教師需要了解評價的目的,、標準,，積極參與評價過程，接受學(xué)生的評價意見,。教師們還可以從學(xué)生的評價中獲取自己的教學(xué)優(yōu)點和不足,，及時進行教學(xué)改進。教師的自身參與和反思是推動教學(xué)評價工作的重要條件,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

再次，大學(xué)教學(xué)評價應(yīng)注重多種評價方法的綜合運用,。在大學(xué)教學(xué)評價中,，只依靠一種評價方法是不夠全面的。應(yīng)將問卷調(diào)查,、觀課評課,、講評等多種評價方法綜合運用,。問卷調(diào)查可以很好地了解學(xué)生對教師教學(xué)實施情況的評價,，觀課評課可以從專業(yè)角度來評價教師的教學(xué)質(zhì)量,，講評則可以提供的教師教學(xué)思路的改進建議等,。通過多種評價方法的綜合運用,，可以更全面準確地評價教師的教學(xué)質(zhì)量。

然后,，大學(xué)教學(xué)評價需注重過程和結(jié)果的結(jié)合,。教學(xué)評價是一個全面的過程，在評價過程中,，要注重教學(xué)質(zhì)量提升的過程,，也要關(guān)注評價結(jié)果的理論指導(dǎo)和實踐推動。評價過程中,，學(xué)生和教師之間的交流和互動是至關(guān)重要的,。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的評價結(jié)果，學(xué)生也要表達自己的學(xué)習(xí)需求,。評價結(jié)果要及時反饋給教師,，幫助他們改進教學(xué)。只有將過程和結(jié)果結(jié)合起來,，才能更好地推動教學(xué)質(zhì)量的提升,。

最后，教學(xué)評價是一種雙向的,、積極的互動過程,。大學(xué)教學(xué)評價需要學(xué)生和教師之間的密切合作和積極互動。學(xué)生積極參與評價活動,，將自己的真實評價反映給教師,；教師在面對評價結(jié)果時，要以積極的態(tài)度去接受和反思,，并做出相應(yīng)的改進措施,。只有形成良好的互動機制，才能推動教學(xué)評價工作的有效開展,。

總之,，大學(xué)教學(xué)評價是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要學(xué)生和教師的積極參與以及多種評價方法的綜合運用,。同時,，教學(xué)評價需要注重過程和結(jié)果的結(jié)合，形成雙向的,、積極的互動過程,。通過積極參與和有效運用評價手段，才能推動教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。希望今后能有更多的學(xué)校和教師重視大學(xué)教學(xué)評價工作,，共同為提高教學(xué)質(zhì)量做出更大的努力,。

大學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇九

緊張與忙碌中，已經(jīng)參加工作兩年多,，回首這兩年多的工作學(xué)習(xí),，我的感觸很多，現(xiàn)就以下方面做工作總結(jié)：

在思想上,，加強個人教育理論與專業(yè)技能學(xué)習(xí),，為了提高個人教育理論水平，堅持學(xué)習(xí)《高等教育學(xué)》《大學(xué)教學(xué)論》等教育理論,。針對職業(yè)教育的特點,，學(xué)習(xí)《基于工作工程系統(tǒng)化課程開發(fā)與建設(shè)的理論基礎(chǔ)》，并形成了大量的學(xué)習(xí)筆記,。

在教學(xué)方面,，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，保質(zhì)保量完成組織交給的各項工作任務(wù),，主要擔(dān)任了高職會計專業(yè)的《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》《會計電算化》《會計綜合實訓(xùn)》,、電子商務(wù)專業(yè)《基礎(chǔ)會計》、物流管理專業(yè)《成本會計》等課程的教學(xué)任務(wù),，累計工作量達1000個學(xué)時,。在完成正常工作的同時，主動承擔(dān)兩期會計證的社會培訓(xùn)任務(wù),，教學(xué)效果良好,，深受領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生們的好評。

在科研方面,，在完成正常教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上了,，我全身心的投入科研工作，主要方向是進一步加深在自己專業(yè)方面的深度,，撰寫實證論文《洛川果農(nóng)參加農(nóng)民專業(yè)化合作經(jīng)濟組織意愿的實證分析-----基于洛川縣的調(diào)研數(shù)據(jù)》,、《循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展中的綠色會計》兩篇(待發(fā))，在學(xué)生工作方面,，通過調(diào)研分析撰寫論文《民辦高職學(xué)生思想道德現(xiàn)狀分析及對策研究》一篇(待發(fā)),，此外，根據(jù)自己興趣愛好,，發(fā)表跨學(xué)科論文《基于swot分析的傳統(tǒng)媒體生存策略探究》一篇,。在這個交叉領(lǐng)域中，我收集了大量的資料,，拓寬了自己的知識領(lǐng)域和視野,，同時加深了對自己專業(yè)知識的理解。在教材編寫方面，參與編寫南開大學(xué)出版社出版的《財務(wù)會計項目化教程》項目十八"財務(wù)報表的編制",。為進一步申請科研立項打下基礎(chǔ),。

在個人發(fā)展方面，積極參與學(xué)院及系部組織的各種培訓(xùn),，積極落實系部組織的聽課評課制度,，積極主動聽取經(jīng)驗豐富教師的公開課，通過教師之間的互聽互評,，使我深刻認識到能夠把一個復(fù)雜的東西講得很淺顯易懂才是一個教師最高的境界,。在專業(yè)方面,，20xx年五年參加了會計師考試,，6月參加注冊會計師考試，20xx年11月通過了經(jīng)濟師考試,，此外,，分別20xx年在3月通過了職稱英語考試，5月通過了職稱計算機考試,，已達到“雙師型”的要求,。

在取得成績的同時我也感覺到自己知識的匱乏和單一，在以后工作中將進一步學(xué)習(xí)與提高,。

在這期的工作中,，我得到了整個教研室團隊的關(guān)心和幫助，沒有他們無私的幫助,，我也無法獲得如此快的進步和提高,，在此我一并表示感謝!

大學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期我主要擔(dān)任大專部英語專業(yè)（1）班英語精讀，07（2）,、（3）,、（4）班公共英語教學(xué)工作。并任06（1）,、07（1）班輔導(dǎo)員?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

根據(jù)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，我們及時修訂了大學(xué)英語教學(xué)大綱,，對基礎(chǔ)階段的大學(xué)英語教學(xué)進行了新的安排,。

1、基礎(chǔ)階段教學(xué)安排

基礎(chǔ)階段的教學(xué)時數(shù)為280學(xué)時,，共16學(xué)分,，安排在第一至第四學(xué)期。每學(xué)期70學(xué)時,，每周為4學(xué)時,。課內(nèi)外學(xué)習(xí)時數(shù)的比例應(yīng)不低于1：2、學(xué)生入學(xué)時經(jīng)過分級測試，按實際水平編入相應(yīng)a,、b級別教學(xué)班中學(xué)習(xí),。不同水平的學(xué)生使用不同難度的教材，教師對學(xué)生有不同的要求,?；A(chǔ)階段四個學(xué)期的英語課均為必修課。

每學(xué)期結(jié)束時可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和實際語言能力進行適當調(diào)整,，成績優(yōu)秀,、學(xué)有余力的學(xué)生經(jīng)高一級考試達到一定標準后可跳級。

2,、課程教學(xué)：

第一學(xué)期：70學(xué)時,，4個學(xué)分。每8學(xué)時完成一個單元的內(nèi)容,，注重夯實學(xué)生語言基礎(chǔ),，尤其加強學(xué)生的口語表達能力和句子組織能力的培養(yǎng)。聽,、說,、讀、寫,、譯各項技能的提高體現(xiàn)在大學(xué)英語課堂教學(xué)中,。

第二學(xué)期：70學(xué)時，4個學(xué)分,。每8學(xué)時完成一個單元的內(nèi)容,，其中1學(xué)時為聽說技能的培養(yǎng)。進一步打牢學(xué)生語言基礎(chǔ),，鍛煉學(xué)生句子組織及表達能力,，向素質(zhì)的全面提高過渡。

第三學(xué)期：70學(xué)時,，4個學(xué)分,。每8學(xué)時完成一個單元的內(nèi)容，其中1學(xué)時為聽說技能的培養(yǎng),。進一步擴大語言輸入量,，幫助學(xué)生提高語言輸出量，鍛煉學(xué)生從句子組織到篇章組織的能力,，進一步培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力,。

第四學(xué)期：70學(xué)時，4個學(xué)分,。每8學(xué)時完成一個單元的內(nèi)容,，另外1學(xué)時為聽說技能的培養(yǎng),。擴大語言輸入量，幫助學(xué)生提高語言輸出量,，鍛煉學(xué)生從句子組織到篇章組織的能力,，進一步培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力。

3,、考核方式和要求

《大學(xué)英語》課程的考核包括形成性考核和終結(jié)性考試,。

（1）形成性考核

形成性考核占課程總成績的30%，成績根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況,、課堂上的綜合表現(xiàn)以及期中考試的成績綜合而定,。每學(xué)期至少布置八次書面作業(yè)，要求學(xué)生獨立完成,，作為形成性考核成績的主要依據(jù),。

（2）終結(jié)性考試

本課程的終結(jié)性考試占課程總成績的70%，考試內(nèi)容緊密結(jié)合所學(xué)教材,，重點考核學(xué)生聽,、讀,、寫,、譯等的英語綜合運用能力?？荚囆问娇梢允菍W(xué)校自行命題考試,、試題庫測試和全國統(tǒng)一考試等。

首先在01級部分院系進行教材改革試點,，取得了良好的效果,。于是從xx級開始在全院范圍內(nèi)進行教材改革，根據(jù)因材施教的原則,，按照學(xué)生不同的水平層次,，在本專科生中分別選用了上海外語教育出版社的《全新版大學(xué)英語》和外語教學(xué)與研究出版社的《新視野大學(xué)英語》系列教材,。xx年又根據(jù)實際需要,，對藝術(shù)實踐生使用了高等教育出版社的《大學(xué)體驗英語》。xx年又在提高班學(xué)生中嘗試起點相對較高的北京大學(xué)出版社的《大學(xué)英語》系列教材,。這些教材都是全國統(tǒng)編教材,，其編寫原則、課文選材,、內(nèi)容編排等具有相當?shù)目茖W(xué)性和前瞻性,，豐富了大學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用語言能力的教學(xué)的要求,。

在全面進行教材改革的同時,，我們在教學(xué)模式上也做了重大改變。確定了整體教學(xué)法在英語教學(xué)中的主導(dǎo)地位，將課堂教學(xué)的重點從傳統(tǒng)的詞匯,、語法轉(zhuǎn)移到篇章教學(xué)中,。從文章的主題思想、布局謀篇,、修辭手法,、寫作特點等方面掌握文章所涵蓋的文化知識和社會意義，體現(xiàn)“語言是文化的載體,，文化體現(xiàn)在語言中”辯證關(guān)系,。引導(dǎo)學(xué)生將英語學(xué)習(xí)的重點從將語言和文化割裂開的簡單的生詞短語和語法的掌握轉(zhuǎn)移到對語篇的整體理解上。通過分析文章的篇章結(jié)構(gòu)和寫作特點,，不但有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和語篇欣賞能力,，同時也提高了學(xué)生的寫作水平，進而提升了學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)能力,。

充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，采用新的教學(xué)模式，改進傳統(tǒng)的的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式,。新的教學(xué)模式以現(xiàn)代信息技術(shù),，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，依托學(xué)校的電臺廣播,、語言實驗室和多媒體教室,，使英語教學(xué)時間和地點的限制減弱，朝著個性化,、自主化學(xué)習(xí)方向發(fā)展,。

從04級開始，提高班的學(xué)生在語言實驗室采用多媒體課件上課,，其他學(xué)生可在下午和晚上到語言實驗室自主學(xué)習(xí),，或用課本光盤預(yù)、復(fù)習(xí)課文,，也可以視聽《走遍美國》等英語錄像節(jié)目,，或英文經(jīng)典電影。全校的聽力教學(xué)除了電臺播放講解外,，還增加了教師課堂上的聽力技巧訓(xùn)練,。從05級開始，除提高班外,，又選擇兩個老師所教班級作為試驗班,，隔堂在語言實驗室上課，著重利用電腦光盤進行聽力教學(xué)訓(xùn)練,。

堅持形成性評估和終結(jié)性評估相結(jié)合,。

形成性評估主要是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),、所取得的成績等做出的評價。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生獲得成就感、增強自信心,。形成性包括學(xué)生的自我評估,、學(xué)生間的相互評估、教師對學(xué)生的評估,、教務(wù)部門對學(xué)生的評估等,。一般是通過觀察、訪談等形式形成的對學(xué)生的課堂活動和課外活動的記錄,，作業(yè)完成情況記錄,、學(xué)習(xí)檔案記錄，其中考試成績記錄等,。

終結(jié)性評估是指期末課程考試和水平考試,，以評價學(xué)生的英語綜合能力。終結(jié)性評價是檢測學(xué)生綜合語言運用能力發(fā)展程度的重要途徑,，也是反映教學(xué)效果,、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標之一。

考試是教學(xué)評估的主要手段之一,，其目的是提供一種科學(xué)的測試工具,，對學(xué)生的語言能力進行客觀的、準確的,、公正的評價，反映教學(xué)中的長處和短處,，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

我校學(xué)生大學(xué)英語學(xué)習(xí)成績的統(tǒng)計，以每學(xué)期的期末課程考試和平時的形成性評估成績相結(jié)合進行綜合計分,。一般平日成績占學(xué)期成績的15%—20%,，以教師對學(xué)生平時上課的表現(xiàn)記錄為依據(jù)；期中考試占學(xué)期成績的10%—15%,；期末考試成績占學(xué)期成績的70%,。第四學(xué)期末（提高班第三學(xué)期末）參加全國大學(xué)英語四級統(tǒng)考，以其四級成績作為第四學(xué)期的課程考試成績,。

從04級開始,，為加強學(xué)生對語音語調(diào)的重視，促進學(xué)生的口語練習(xí),，提高其口語表達能力,，期末考試增加口語測試,，占學(xué)期成績的10%，期末考試成績則占60%,。

期中,、期末考試的試卷考察除說之外的其他四項基本技能（第一學(xué)期末除外），所占比例隨考試級別的不同而有所變化,。一般分為以下幾大部分：

1,、聽力：20%—35%

2、閱讀：30%—40%

3,、翻譯：5%—15%

4,、綜合：15%—20%

5、寫作：15%

隨著招生規(guī)模的不斷擴大和省外生源的不斷增加,，大學(xué)生的英語水平參差不齊,，表現(xiàn)出明顯的個體差異性、專業(yè)差異和地域差異,，這對于我們整齊劃一的教學(xué)進程提出了很大的挑戰(zhàn),。為滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需要，我們采取了因材施教的分級教學(xué)法,。

1,、兩級教學(xué)制

從xx級本科開始進行英語分級考試，根據(jù)考試成績并參考高考成績,，將不同英語水平的學(xué)生分為普通班（一級）,、提高班（二級）二個級別（水平高的學(xué)生若自愿，可以參加普通班學(xué)習(xí),，但水平低的學(xué)生不能參加高級班學(xué)習(xí)）,。提高班、普通班學(xué)生使用同一套的`教材,，但采用不同的要求,。普通班學(xué)生從大學(xué)英語1級開始，提高班學(xué)生從2級開始,。從05級開始,，提高班的學(xué)生采用起點更高的北京大學(xué)出版社的大學(xué)英語教程作為主講教材。

2,、動態(tài)管理

每學(xué)期結(jié)束時按級別進行期末考試,，通過者取得4學(xué)分，進入高一級別學(xué)習(xí),；未通過者不記學(xué)分,，必須重修，但可以繼續(xù)參加高一級別的學(xué)習(xí)和考試,。高級班學(xué)生的期末考試成績達不到相應(yīng)的要求的,，回到普通班,；普通班同學(xué)成績優(yōu)異的，可以進入提高班,。

3,、彈性學(xué)制

提高班學(xué)生第三學(xué)期可以參加全國大學(xué)英語四級考試。沒通過者,，第四學(xué)期隨隨本專業(yè)普通班繼續(xù)學(xué)習(xí)四級課程,；通過者，第四學(xué)期必須參加高級階段英語課程學(xué)習(xí),，以取得學(xué)校規(guī)定的學(xué)分,。

4、較高要求

第四學(xué)期對提高班學(xué)生開設(shè)高級階段大學(xué)英語課程,。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況自由選擇,，但必須選滿70課時以上，考試及格方能取得第四學(xué)期的4學(xué)分,。

為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容提高學(xué)生英語應(yīng)用能力的綜合素質(zhì)和,，除課堂教學(xué)和電臺聽力廣播外，我們還開展了豐富多彩的第二課堂活動,。外語學(xué)院每年組織學(xué)生參加全國大學(xué)生英語競賽和“cctv杯”演講大賽選拔賽以及校級英語演講比賽等活動,，我校選手在山東賽區(qū)復(fù)賽中取得優(yōu)異成績并代表山東省高校學(xué)生參加全國決賽；我們還組織大學(xué)英語骨干教師在新生入學(xué)之初和四級統(tǒng)考之前對全校學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)策略講座和四級考試指導(dǎo),。這些活動極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，形成了良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

大學(xué)英語教學(xué)管貫穿于大學(xué)英語教學(xué)的全過程,。通過強化教學(xué)過程的指導(dǎo),、督促和檢查，確保大學(xué)英語教學(xué)達到既定的教學(xué)目標,。為此,，我們做了以下個方面的工作：

1、完善教學(xué)規(guī)范

建立完善的教學(xué)和教學(xué)管理規(guī)范,，制定科學(xué)的大學(xué)英語教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標,、教學(xué)安排,、教學(xué)進度、考核方式等,。對教師授課基本要求,、教案和講義的編寫、平日成績的記錄,、考試出題的標準等作了明確的要求,。

2,、強化師資培訓(xùn)

教師素質(zhì)是大學(xué)英語教學(xué)改革成功與否的關(guān)鍵，也是學(xué)科長遠發(fā)展的關(guān)鍵,。針對大學(xué)英語教師年紀輕,、學(xué)歷低、教學(xué)經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀,，除了學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)外,，教研室還為新教師配備了專任指導(dǎo)教師，以老帶新,，對新教師的整個教學(xué)過程進行全程督導(dǎo),。另外每年新教師上課前，教研室都要組織教學(xué)觀摩課,。各教學(xué)組有經(jīng)驗的教師在教研室內(nèi)講授示范課,，使新教師能夠很快進入角色，迅速熟悉教材教法,，盡快勝任大學(xué)一股教學(xué)工作,，并逐步成為教學(xué)骨干。

學(xué)院從xx年開始每年春季組織一次教學(xué)能手講課大賽,，通過課堂隨級聽課和現(xiàn)場講課評分的方式選出一,、二、三等教學(xué)能手,，頒發(fā)證書和獎品,，并優(yōu)先推薦院教學(xué)能手參加學(xué)校的教學(xué)競賽。大學(xué)英語教研室的教學(xué)能手代表學(xué)校參加山東省大學(xué)英語教學(xué)研究會組織的兩年一屆的青年教師講課能手比賽,。通過這項活動,，激勵年輕教師的講課熱情，促進他們的教學(xué)技藝,。

同時學(xué)院還積極采取各種措施爭取機會讓教師參加教研會議,、師資培訓(xùn)、外出進修,、讀研,，或在職學(xué)習(xí)培訓(xùn)、邀請名家到校講學(xué)等走出去請進來的方式,，想方設(shè)法提高全體教師的的業(yè)務(wù)水平和授課技藝,。

3、加強教研活動

除了對新教師配備專門的指導(dǎo)教師外,，還大力加強教研室的集體教學(xué)研究活動,。堅持集體備課和每周固定的教學(xué)研究活動制度。對于每一單元的教學(xué)方案在上學(xué)期末分配給一位老教師和一到兩個新教師,，新學(xué)期上課前,，教研室全體教師對他們的教學(xué)方案進行討論補充，使之完善,，然后下發(fā)給教研室教師,。每個教師可根據(jù)自己和學(xué)生的具體情況進行局部調(diào)整，使課堂教學(xué)既能體現(xiàn)教學(xué)組教學(xué)規(guī)劃的科學(xué)性,、統(tǒng)一性，又能體現(xiàn)每個教師鮮明的個人教學(xué)特色,。

另外,，我們還堅持課堂聽課制度,。院級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于10次,，教研室主任除新教師的崗前講課外，還要進行課堂聽講,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋指導(dǎo)改進,。教師之間也要求互相聽課制度以取長補短相互提高。

經(jīng)過以上教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革,，大學(xué)英語教學(xué)水平和學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力不斷提高,，在全國大學(xué)英語四、六級統(tǒng)考,、及研究生入學(xué)考試中取得了優(yōu)異的成績,。

大學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

近年來，大學(xué)教學(xué)評價的重要性越來越被重視,。教學(xué)評價是指對教學(xué)過程和效果進行科學(xué),、全面、客觀的評估和判斷的活動,，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。通過對自己大學(xué)教學(xué)評價的反思和總結(jié),，我深刻認識到了教學(xué)評價的重要性和對我個人教學(xué)成長的意義,。在教學(xué)評價中,，我積極參與，與學(xué)生保持良好的互動,，嚴格按照評價標準進行自我反思,，不斷進行教學(xué)改進，從而取得了一些效果,。

首先,，在大學(xué)教學(xué)評價過程中，我積極參與并與學(xué)生保持互動,。教學(xué)評價的目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量,，而學(xué)生始終是教學(xué)過程中最直接的受益者。因此,，在進行教學(xué)評價時,，我主動向?qū)W生收集意見和建議，了解他們對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)效果的看法,。通過與學(xué)生的交流，我意識到學(xué)生對于實際應(yīng)用和案例分析的需求更為迫切,。在后續(xù)的教學(xué)過程中,，我結(jié)合學(xué)生的反饋進行調(diào)整，增加了案例分析的內(nèi)容,，提高了教學(xué)的針對性和實用性,。這種互動式的教學(xué)評價能夠讓我更好地了解學(xué)生成長的需求，不斷改善教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,。

其次，在教學(xué)評價中,，我嚴格按照評價標準進行自我反思,。評價標準是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，只有切實符合評價標準,，才能提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù),。因此，我在每一次教學(xué)評價中,，都嚴格對照評價標準進行自我反思,。例如，在考核學(xué)生實踐能力時,，評價標準強調(diào)學(xué)生是否能夠獨立思考和解決問題,。因此，在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，鼓勵他們在小組合作中獨立完成任務(wù),。通過這種自我反思，在教學(xué)評價中取得了良好的成績,。

再次,，教學(xué)評價是一個不斷進行教學(xué)改進的過程。通過對教學(xué)過程和效果的反思和總結(jié),，我不斷改善和完善教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果。比如,，在某次教學(xué)評價中,，學(xué)生反饋表示有些教學(xué)內(nèi)容難以理解。我通過查找相關(guān)資料,，重新審視教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,，并進行適度修訂,。在下一次授課中,，我加強了對難點的講解,，采用了多種教學(xué)手段,，提高了學(xué)生的理解能力,。通過這一系列的教學(xué)改進,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績明顯提高,。

最后,，在大學(xué)教學(xué)評價中,，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生參與其中,，培養(yǎng)學(xué)生評價能力和批判思維。教學(xué)評價不僅僅是對教師的評判,，更可以作為學(xué)生自我評估和反思的契機,。因此，在大學(xué)教學(xué)中,，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)評價,，鼓勵他們主動思考和表達自己的觀點。通過學(xué)生評價,，我能夠更深入地了解他們的需求和問題,，及時進行教學(xué)調(diào)整。而通過學(xué)生自我評估和反思,，他們也能夠更好地認識到自己的優(yōu)點和不足,，及時改進自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

總之,，大學(xué)教學(xué)評價是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),，對于提高教學(xué)質(zhì)量和促進學(xué)生全面發(fā)展有著重要作用,。通過積極參與、嚴格按照評價標準進行自我反思,、持續(xù)改進教學(xué)方法和引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)評價,，我深刻體會到了教學(xué)評價對于我個人教學(xué)成長的意義。今后,，我將更加重視教學(xué)評價，不斷改進自己的教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

大學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

新課改要求教師走智慧型,、研究型發(fā)展的道路,，教師必須成為新課程的開發(fā)者;教育教學(xué)的研究者;教育目的的實踐者;教學(xué)活動的指導(dǎo)者、創(chuàng)造者;教學(xué)方法的探索者,。學(xué)校的教科研工作就應(yīng)當實實在在的成為學(xué)校教師實現(xiàn)這一目標,，實施切實可行的教育教學(xué)行為的促進者、先行者,。因此,，為教師搭建一個可以導(dǎo)演生動活潑教育教學(xué)成功案例的寬闊、穩(wěn)定舞臺,，以有效的全面的落實黨的教育方針,，就是學(xué)校教科研工作的使命。以科研為先導(dǎo),，科研興校,，也是教育改革中不可缺少的重要組成部分。在“xxxx”期間,，我?？蒲泄ぷ麟m沒有走在其他兄弟學(xué)校的前頭，但也取得了點滴成績,，現(xiàn)將我?？蒲泄ぷ髑闆r總結(jié)如下：

為保證我校科研工作的正常開展,，我校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭,，規(guī)定教師必須人人有課題，年年有成果,。學(xué)校將教研單獨作為一項工作在教師量化考核細則中,，使廣大教師提高認識，認真對待教科研工作,，并逐年加大教科研工作所占比例,。學(xué)校規(guī)定凡教科研工作不積極,，力度不大評優(yōu)評先一票否決。年終考核時教師獲得的科研論文證書作為單項獎計入教師量化考核,。由于課題立項周期較長,，評審環(huán)節(jié)復(fù)雜，廣大教師以前參與度不高,。為扭轉(zhuǎn)局面,，提振廣大教師參與教科研工作的熱情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自承擔(dān)課題立項任務(wù),。

1,、在xxxx期間，以“學(xué)校xxxx發(fā)展規(guī)劃”為指導(dǎo),，全面落實學(xué)校發(fā)展綱要所提出的“辦學(xué)目標”,，積極推進二期課改，堅持“以人為本,，德育為重”的原則,，不斷開發(fā)德育教育系列的校本課程，依據(jù)學(xué)生思想品德形成的規(guī)律及發(fā)展要求,，形成以學(xué)生良好行為規(guī)范為本的德育體系,，緊緊圍繞愛國主義教育為主旋律，培養(yǎng)具有健全人格,，健康體魄情感豐富,，善于合作的適應(yīng)時代要求的新人。我校在20xx年4月立項了德育科研課題——加強未成年人思想道德建設(shè)有效途徑和方法研究,，20xx年結(jié)題,。通過課題研究實驗使學(xué)校初步達到：德育隊伍專業(yè)化;德育評價科學(xué)化;德育組織網(wǎng)絡(luò)化;德育效果最優(yōu)化。

(1),、資金投入不足,。因各方面原因，造成學(xué)校的資金緊張,，因此在教育科研的資金投入方面,，有很大的缺口。

(2),、認識不到位,。很多教師在認識上，將教科研看成是寫篇論文,，缺少深入實際的過程性研究,，與教育教學(xué)工作的實際相脫離，研究與實踐是兩張皮,。在研究的能力上還不強,，不知道如何去研究,，研究的方法欠缺。另外,，研究氛圍不濃,，缺少主動研究的意識，現(xiàn)有的所謂“研究”也往往是簡單的應(yīng)付,，所以很難出成果,，對改進教育教學(xué)工作，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,，幫助不大,。這種狀況不改變，制約著教師的專業(yè)發(fā)展,，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升。

(3),、缺乏專業(yè)引領(lǐng),。教師提出的種種問題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專家，不能及時解決,，教師開展的課題立項,，缺乏相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威，不能及時把握方向,。

1,、繼續(xù)強化教師的科研意識。

2,、加強培訓(xùn),，提高教師的科研能力。

3,、進一步提高教科研工作的規(guī)范性,。

4、創(chuàng)設(shè)氛圍,，使教科研成為學(xué)校發(fā)展的助推器,，解決實際問題，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

為教師搭建平臺,，走科研興校之路

大學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

大學(xué)老師是高等教育體系的中堅力量，他們不僅是學(xué)科知識的傳遞者,，更是學(xué)生成長的引路人,。在教學(xué)過程中，每個老師都在不斷摸索,、實踐,、總結(jié),，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和經(jīng)驗。

第二段：探究教學(xué)中的挑戰(zhàn)

教學(xué)工作是具有挑戰(zhàn)的性質(zhì),，從傳授知識到激發(fā)學(xué)生的思考,，從開展實驗到組織研討，融合知識與教育,，和不同年齡,、性格、職業(yè)方向的學(xué)生打交道等,，種種教學(xué)挑戰(zhàn)都在考驗著教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力,。

第三段：分享教學(xué)中的樂趣

在克服教學(xué)挑戰(zhàn)的過程中，大學(xué)老師們獲得了許多樂趣,。教學(xué)使我們從中感受到成果和歸屬感,。學(xué)生的變化和進步、認同與支持,，讓我們深刻領(lǐng)悟到教育的力量,。在每一次精彩的授課中，我們也在充實自己的知識儲備,，提高了自己的能力,。

第四段：思考教學(xué)的未來

在如今信息時代里，大學(xué)教師不僅要掌握學(xué)科知識,，更要跟上教學(xué)新技術(shù)新思維的步伐,。在教學(xué)實踐中，也需要更多的關(guān)注學(xué)生的情感需求,，引導(dǎo)學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者,，創(chuàng)造更加開放的教育生態(tài)環(huán)境。

第五段：結(jié)語

總的來說,，教學(xué)是一項有挑戰(zhàn)性和技巧性的工作,，需要教師去摸索和發(fā)掘，不斷提升自己的專業(yè)技能和教學(xué)能力,。同時,，在教學(xué)中也需要教師用心去關(guān)注每個學(xué)生，關(guān)注他們的成長和發(fā)展,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，并幫助他們實現(xiàn)在未來生活和事業(yè)道路上的理想。

大學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

日常教學(xué)運行管理工作穩(wěn)定有序,，全年順利完成27598學(xué)時理論教學(xué)任務(wù),，人均約15學(xué)時/周。大型考試加強了巡考和機動人員安排,，考試秩序優(yōu)良,，教學(xué)檔案完整,、規(guī)范，年度協(xié)助組織國家級外語類考試11場,、校級大型考試13場,。按時、按質(zhì),、按量報送各類教學(xué)信息和教學(xué)資料,。

1．管理體制和激勵機制建設(shè)

構(gòu)建教學(xué)管理體制和激勵機制。制定和完善了《績效考核實施細則》,、《教學(xué)工作量計算辦法》,、《教師年度教學(xué)工作考核指標體系及評分辦法》、《研究與建設(shè)業(yè)績計算辦法》,、《網(wǎng)站信息發(fā)布管理辦法》,、《圖書資料管理細則》、《教材建設(shè)與管理暫行規(guī)定》,、《實驗室安全管理應(yīng)急預(yù)案》,、《核心課程建設(shè)實施方案》、《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與素質(zhì)拓展項目學(xué)分認定實施細則》,、《20xx年新教師入職培訓(xùn)方案》等10多項管理制度與激勵機制。

2.團隊建設(shè)

進一步完善學(xué)院內(nèi)部教學(xué)管理體系,，落實三級教學(xué)機構(gòu)管理職責(zé)與考核機制,，搭建16個教學(xué)團隊，形成了學(xué)院,、三級管理部門及教學(xué)（課程群）團隊層級管理體制,，全年教學(xué)團隊開展各類教學(xué)研討活動42次。教學(xué)團隊形成“中老中青傳幫帶”優(yōu)良傳統(tǒng),，指導(dǎo)兩位新入職青年教師獲得全國高校聯(lián)盟講課比賽一等獎和三等獎各1項,。

3.課程建設(shè)

撰寫落實《課程中心建設(shè)方案》及核心課程建設(shè)實施方案，較好完成課程中心20xx版141門課程年度建設(shè)任務(wù),，在線精品課程建設(shè)立項1項,，哲學(xué)社會特色示范課程立項3項，翻轉(zhuǎn)課程立項1項,，在線錄播課程建設(shè)12門,。

1.教學(xué)模式改革

深化教學(xué)模式改革，依托智能化語言訓(xùn)練體系,、外研訊飛fif口語訓(xùn)練系統(tǒng)和批改網(wǎng)寫作系統(tǒng)等在線資源平臺,，推進線上線下、課內(nèi)課外相結(jié)合的混合式翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,，采用項目式,、探究式,、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，成效顯著,。

20xx年度,，語言實驗室開放學(xué)生自主學(xué)習(xí)68640人次；教師123人次課后在fif口語訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生口語練習(xí)27692人次,，在線指導(dǎo)時長19552分鐘,，學(xué)生在線練習(xí)14039215分鐘；教師102人次課后在批改網(wǎng)指導(dǎo)學(xué)生作文1259篇,，收到學(xué)生作文105134篇,，教師人均布置12.34篇。

2.大學(xué)英語線下學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

開展線下學(xué)業(yè)輔導(dǎo),。開設(shè)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)講座和工作坊9場,，參與學(xué)生1282人，好評率達到90%以上,。

3.學(xué)生科技文化活動

以培養(yǎng)學(xué)生語言國際競爭力為核心,，面向全校開展了“外研社杯”全國大學(xué)生英語演講、辯論,、閱讀,、寫作四大英語賽事校內(nèi)選拔賽，cctv希望之星英語風(fēng)采大賽,，英語二課堂匯報表演,、italkshow等競賽、培訓(xùn)活動21場,，逐步形成了校園賽挖掘選手——日常講座培訓(xùn)精英——地區(qū)賽練兵的參賽矩陣,。20xx年，全校學(xué)生獲得語言類學(xué)科競賽省部級獎項：特等獎1項,，一等獎10項,，二等獎54項，三等獎90項,。

師資隊伍數(shù)量嚴重不足,，教學(xué)任務(wù)繁重，學(xué)生個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)和教學(xué)建設(shè)落實難度大,。全年在崗且能承擔(dān)滿崗工作量教師58人,，人均：15學(xué)時/周，監(jiān)考13.2場次,，承擔(dān)課程建設(shè)任務(wù)2.43門,。

教學(xué)信息化建設(shè)力度不夠，信息技術(shù)與教學(xué)科研融合度較低。大學(xué)外語網(wǎng)絡(luò)教學(xué),、大規(guī)模定制式自主學(xué)習(xí),、無紙化測試等教學(xué)改革實施難度大。

教師教學(xué)與研究積極性不高,，成效不佳,。教師中仍然存在不愿承擔(dān)教學(xué)工作量或應(yīng)付授課的'現(xiàn)象。80%以上教師教學(xué)研究和科學(xué)研究積極性不高,。

大學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

時間過的好快呀,，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就接近尾聲了，回顧一下這半年當助教的經(jīng)歷,，還真有不少值得回味與總結(jié)的東西,。當助教與當學(xué)生，這樣的雙重身份,，使我有機會總結(jié)教與學(xué)之間的矛盾,，理解這兩種角色之間的差別。

通過半年的接觸,，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子很聰明,，但普遍的不愛學(xué)習(xí)。我想這與我們國家的生活水平大幅度提高有關(guān),。大部分的小孩從一出生就過著無憂無慮的生活,，所以不太努力。

過去我覺得這不是一件好事,。但現(xiàn)在我不這樣認為了,。這些小孩思想很自由，沒有太多條條框框的限制,，而且聰明，如果他們能夠找到一個自己感興趣的事情,，很容易做出成績出來,，當然這要好的引導(dǎo)，我覺得在這方面我們中國做的不太好,，這個是值得探討的地方,。

做事的態(tài)度，這學(xué)期我修的幾門課是外國人教的,，給我最大的感受,，外國老師很敬業(yè)，至始至終做事很認真,。說實在的從本科到現(xiàn)在我真沒有發(fā)現(xiàn)比他們更敬業(yè)的中國老師,。我暗暗下決心，以后做事情一定要向他們學(xué)習(xí),。這點說明了為人師表的重要性,。開始當助教時,，積極性挺高，可是過兩周后熱情減了不少,，變得不認真了,。這點我真的應(yīng)該檢討。好在從自己老師那感受到這些,，能及時改正自己的行為,。為人師表，給學(xué)生做個好榜樣,，真的很重要,。

沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師,，以前不太認同,，但現(xiàn)在真的覺得這句話是對的。小孩的可塑性很強,，有些東西不一定非要口頭教育,，也許他們還會有逆反心理，所以有些為人處世的行為方式還不如用自己的行動去教育,，這樣他們看在眼里,，自然會明白什么是好的，什么是壞的,，畢竟他們也不小了,，也能分辨是非黑白。

這就是我這半年來當助教印象最深的兩個感受,。助教是一種很好的生活體驗,，能從中學(xué)到很多東西。當然生活中的點點滴滴都是值得好好的認真的對待和體會的,，從中體會和發(fā)現(xiàn)生活中的真諦,，生活中的美。從而更好的'熱愛生活,，對自己的人生,，對自己的未來都有很好的規(guī)劃。

大學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

《大學(xué)語文》是我院為學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)必修課,。本學(xué)期我擔(dān)任09英語教育1,、2、3,、4班,，09英語旅游專業(yè)，教育與教育技術(shù)系音樂舞蹈專業(yè)學(xué)生的大學(xué)語文教學(xué)，一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)結(jié)束,，小結(jié)如下：

根據(jù)高職學(xué)生自主意識強,，自尊心、好勝心更強的特點,，高職語文教學(xué)必須遵循“民主化”教學(xué)的原則,。（1）創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，加強情感滲透,。教師積極創(chuàng)設(shè)課堂情境,，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，是“民主化”教學(xué)的首要任務(wù),。如何完成這一任務(wù)呢？首先,，教師在課堂中要注意把自己的情感帶進去,，讓學(xué)生能和作品的情感達到共鳴，以取得事半功倍的效果,。所以,，我們經(jīng)常讓學(xué)生有感情地去朗讀文本，慢慢地體會,，通過這樣的方法,，學(xué)生們積極性提高了，語文能力也相應(yīng)地提高了,。其次,，在課堂上建立師與生，生與生和諧友愛的關(guān)系,，人人都能受到贊賞和鼓勵,，使學(xué)生經(jīng)常伴有輕松感、快樂感和成功感,，這樣,，調(diào)動起他們的積極性和主動性，其創(chuàng)造性自會得到激發(fā),。在師生互動教學(xué)中，學(xué)生雖然也發(fā)表了自己的獨特見解,，但往往并不一定正確合理,，這時，教師不能橫眉冷對,，應(yīng)把否定的批評變?yōu)楹蜕频脑捳Z去激勵,，如“你的想法很獨特，能夠做到多方面的思考，如果你能換個角度去想,，那會更精彩”等等,，這樣的語句能讓學(xué)生感到個體行為得到了尊重，而且能鼓勵他們更進一步去思維,，逐步使學(xué)生敢于和勇于創(chuàng)造性的思考,。

境。教學(xué)中一旦出現(xiàn)“心有靈犀一點通”的局面,，就具有很強的凝聚力,、吸引力和感染力。其次是因勢利導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。激發(fā)興趣須從微觀人手，不同的內(nèi)容采用不同的方法,。比如我在講《論語》這一課中,，要求學(xué)生在課前尋找自己喜歡的有關(guān)孔子的言論，上課時請學(xué)生起來充滿感情地朗讀這些簡潔而充滿哲理的句子,，并設(shè)置諸如“你心目中的孔子是怎樣的”等問題讓學(xué)生自由討論并發(fā)言,，于是有關(guān)孔圣人的言行舉止就像一幅幅逼真的圖畫展現(xiàn)在大家的眼前，教師根據(jù)學(xué)生對孔子言論及個人形象的描述,，因勢利導(dǎo)地補充有關(guān)《論語》的內(nèi)涵及社會功用,，學(xué)生便很自然地進入偉大的思想家、政治家和教育家孔子關(guān)于“君子”的話題中,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容除了經(jīng)典作品學(xué)習(xí)外,，還有一個重要內(nèi)容就是應(yīng)用文的學(xué)習(xí)。應(yīng)用文的教學(xué),，我主要采用應(yīng)用文精講與多練,、正面與反面相結(jié)合的方法。精講并不等于少講,，而是精要地講析,，對教學(xué)內(nèi)容有詳有略，“多練”是應(yīng)用文教學(xué)十分重要的一環(huán),，教師光講而不指導(dǎo)學(xué)生多練,，學(xué)生只聽課而不多練習(xí)寫作，是教不好和學(xué)不好應(yīng)用文的,。因此,，必須把精講和多練結(jié)合起來。其次,，應(yīng)用文教學(xué)教師只指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正面知識和例文,，而沒有向?qū)W生提示要注意什么問題,，容易導(dǎo)致什么毛病等，就不會引起學(xué)生的警覺和舉一反三,，更談不上加深學(xué)生對應(yīng)用文的深層次認識,，正反兩方面結(jié)合起來，就能使學(xué)生進一步理解和掌握知識,。

大學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十七

20xx年度是學(xué)校發(fā)展具有戰(zhàn)略意義的一年,，是“211工程”重點建設(shè)的關(guān)鍵年，也是我院落實跨越式發(fā)展計劃的第三年,。在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,，在各部門的大力支持下和全體教師的共同努力下，較圓滿地完成了本年度的各項工作,。

1,、課程建設(shè)

一是加強現(xiàn)有7門一類課程和8門精品課程的過程管理工作，認真總結(jié)課程建設(shè)取得成果,，發(fā)現(xiàn)不足,，挖掘發(fā)展?jié)摿Γ拐n程建設(shè)更上一個臺階,。

二是本年度《會計信息系統(tǒng)》評為國家精品課程,；《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)》評為兵團精品課程；《發(fā)展經(jīng)濟學(xué)》和《制度經(jīng)濟學(xué)》被評為校級一類課程,。

2,、教學(xué)團隊

目前，我院在已有的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué),、會計學(xué)2個教學(xué)團隊的基礎(chǔ)上,，積極申報國家級教學(xué)團隊—農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)教學(xué)團隊。

3,、特色專業(yè)

在已有校級特色專業(yè)—會計學(xué)特色專業(yè)的基礎(chǔ)上,，《經(jīng)濟學(xué)專業(yè)》被評為校級特色專業(yè)。

4,、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)

進一步開展我院校級“高級應(yīng)用型人才——注冊會計師創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)”的工作,。在學(xué)院的組織領(lǐng)導(dǎo)下，財會系舉行了該實驗區(qū)的第三批招生工作并開始教學(xué)的正常運行,。截至目前,，我院創(chuàng)新實驗班已有三個年級，共計120多人,，三個實驗班教學(xué)運行與管理到位,。

5、開展精品課程,、一類課程評選與年度檢查工作,。

本年度，我院申報4門校級精品課程（統(tǒng)計學(xué),、管理學(xué),、國際貿(mào)易和會計學(xué)）、15門一類課程（市場調(diào)查與預(yù)測,、公共關(guān)系,、現(xiàn)代推銷學(xué)、管理會計,、農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟學(xué),、國際貿(mào)易實務(wù)、證券投資學(xué),、 生態(tài)經(jīng)濟學(xué),、市場營銷學(xué)、人力資源管理,、國民經(jīng)濟核算,、組織行為學(xué)、生產(chǎn)與運作管理,、國際經(jīng)濟學(xué),、貨幣銀行學(xué)）和1個特色專業(yè)——市場營銷特色專業(yè)。有十二門課程（農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué),、財務(wù)會計,、會計電算化、經(jīng)濟學(xué),、財務(wù)管理,、審計學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué),、國際金融,、電子商務(wù)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué),、制度經(jīng)濟學(xué),、發(fā)展經(jīng)濟學(xué)）積極準備年度檢查。

為了進一步推進質(zhì)量工程建設(shè),，組織學(xué)院教師積極參加大學(xué)舉辦的相關(guān)培訓(xùn),，多數(shù)申報質(zhì)量工程的教師參加了培訓(xùn)。

1,、根據(jù)人才培養(yǎng)方案制訂課程大綱

本學(xué)年,，制訂我院9個本科人才培養(yǎng)方案涉及的所有課程教學(xué)大綱。學(xué)院成立了由主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)總負責(zé),，教辦組織實施,，各系主任具體落實的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),，在全院教師的共同努力下，經(jīng)過5次反復(fù)修改,，目前已完成37門平臺課,、150多門各專業(yè)的專業(yè)課、18門實踐課,、8門經(jīng)濟與管理模塊課,、3門外院課的教學(xué)大綱。

2,、教師積極申報和承擔(dān)教育教學(xué)改革項目,，并取得良好成績。

學(xué)院在抓好課程教學(xué)的同時,，積極鼓勵和引導(dǎo)教師參與教育教學(xué)的研究,。本年度，教師申報教改項目17項,，申報網(wǎng)絡(luò)課件3項,。

本年度，我院獲得263項目2個（劉追,、朱愛武）,。獲自治區(qū)教學(xué)成果二等獎1項（開拓創(chuàng)新，建設(shè)一流的經(jīng)濟管理綜合實踐教學(xué)中心,，劉永萍等）,；石河子大學(xué)教學(xué)成果特等獎1項（開拓創(chuàng)新，建設(shè)一流的經(jīng)濟管理綜合實踐教學(xué)中心,，劉永萍等）,、二等獎2項（傳承歷史，求新圖強的《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)》國家精品課程建設(shè),，王永靜等,；新形勢下我校經(jīng)濟學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展，龔新蜀等）,；三等獎3項（會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系研究,，楊興全等；《計量經(jīng)濟學(xué)》課程創(chuàng)新性教學(xué)改革與實踐,，李翠錦等,；統(tǒng)計學(xué)課程建設(shè)研究，張紅麗等）,。石河子大學(xué)“優(yōu)秀教案”評比中李翠錦老師的宏觀經(jīng)濟學(xué)課程教案獲優(yōu)秀獎,。黃程獲得石河子大學(xué)實踐教學(xué)優(yōu)秀獎個人。

3,、課堂教學(xué)質(zhì)量有較大提高

上半年舉辦院第八屆青年教師講課大賽,，經(jīng)過初賽,、復(fù)賽和決賽三個階段的比賽，最終有15名教師獲得表彰和獎勵,。講課大賽活動不僅促進我院同行評教工作的開展,，而且通過教學(xué)觀摩，使教師相互學(xué)習(xí),、相互促進，共同提高了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

本年度,，祝宏輝教師榮獲石河子大學(xué)優(yōu)秀青年教師的稱號。學(xué)院推薦劉嫦老師和蒲佐毅老師參加大學(xué)舉辦的青年教師講課大賽,，蒲佐毅老師獲得大學(xué)青年教師講課大賽三等獎,。

1、專業(yè)實習(xí)工作

本學(xué)年,，農(nóng)經(jīng)07級學(xué)生和市場營銷07級學(xué)生校外專業(yè)實習(xí)3個月回校后,，農(nóng)經(jīng)系舉辦校外專業(yè)實習(xí)總結(jié)大會。在總結(jié)大會上,，農(nóng)經(jīng)07級1班6名學(xué)生分別代表6個實習(xí)小組（農(nóng)八師組織部,、農(nóng)八師農(nóng)林牧局、農(nóng)八師發(fā)改委農(nóng)經(jīng)科,、農(nóng)八師房管局,、農(nóng)八師134團、石河子大學(xué)農(nóng)試場）作了實習(xí)報告,。學(xué)生代表從實習(xí)經(jīng)歷,、心得體會等方面對為期3個月的實習(xí)工作進行了全面系統(tǒng)的介紹，此次實習(xí)工作對于幫助學(xué)生增長社會經(jīng)驗,、應(yīng)用專業(yè)知識,、學(xué)會待人接物起到了預(yù)期的效果。參加會議的農(nóng)經(jīng)08級,、09級同學(xué)感觸良多,，對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)實習(xí)有了深入的了解。

2,、搭建校外實踐平臺,。

9月10日，經(jīng)濟與管理學(xué)院副院長王力一行4人前往阿拉山口檢驗檢疫局舉行了隆重的掛牌儀式,，搭建實踐教學(xué)等平臺,。

3、增進與團場的聯(lián)系,，增強教師實踐能力,。

學(xué)院組織14位教師前往兵團農(nóng)六師共青團農(nóng)場,、101團調(diào)研考察，并就兵團如何發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè),、培養(yǎng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才等相關(guān)問題與農(nóng)六師領(lǐng)導(dǎo)進行了座談,、交流。此次調(diào)研考察活動,，是我院理論聯(lián)系實際,、提高教師教學(xué)質(zhì)量系列活動之一，對于增強我院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)教師的實踐認知作用顯著,。

4,、畢業(yè)實習(xí)及論文

20xx級畢業(yè)實習(xí)及論文順利結(jié)束。20xx級畢業(yè)生人數(shù)為353人,。參加畢業(yè)論文答辯人數(shù)為353人,，成績優(yōu)良者占54%；院級優(yōu)秀畢業(yè)論文21篇,，其中有6篇獲大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)論文,。

20xx級畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文工作已于20xx年11月開展，前期工作順利完成,。

5,、實驗實習(xí)

本年度，上半年,，完成獨立實驗課和專業(yè)實習(xí)有9個——金融模擬實驗,、erp企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬、外貿(mào)單證模擬實驗,、市場營銷模擬實習(xí),、市場營銷專業(yè)、企業(yè)經(jīng)營決策模擬,、會計模擬實習(xí),、會計學(xué)基礎(chǔ)模擬實驗統(tǒng)計模擬實習(xí)。下半年,，完成獨立實驗課和專業(yè)實習(xí)有8個——erp企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬,、審計模擬實習(xí)、國際貿(mào)易模擬實驗,、投資模擬實習(xí),、會計模擬實習(xí)、企業(yè)創(chuàng)業(yè)計劃訓(xùn)練,、農(nóng)經(jīng)專業(yè)實習(xí),、企業(yè)管理綜合實習(xí)。

6、srp項目

10月12日,，學(xué)院對去年的2項國家大學(xué)生創(chuàng)新試驗項目進行驗收,，并通過驗收。

積極開展國家大學(xué)生創(chuàng)新試驗項目的申報組織工作,，本年度,，我院學(xué)生獲得立項3個國家大學(xué)生創(chuàng)新試驗項目。

我院有14項第七期石河子大學(xué)大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃項目結(jié)題驗收,，并予以通過,。

第八期石河子大學(xué)大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃項目，我院申報19項,，最終15項獲得大學(xué)立項,。12月11日第八期srp項目進行結(jié)題驗收，10個項目通過學(xué)院驗收,。

開展第九期石河子大學(xué)大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃項目的申報工作，并通過學(xué)院審核,，有24項srp項目上報大學(xué)教務(wù)處,。

20xx屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)353，其中,，學(xué)位授予人數(shù)為344,，占總?cè)藬?shù)的97.45%。畢業(yè)人數(shù)為 344,，占總?cè)藬?shù)的97.45%,。結(jié)業(yè)人數(shù)為9，占總?cè)藬?shù)的2.55%,。比20xx屆畢業(yè)生學(xué)位授予和畢業(yè)率有所提高,。

1.教學(xué)任務(wù)

20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期，開設(shè)88門課程,，20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期,，開設(shè)82門課程。教師完成總工作量16299.48學(xué)時,。

2.考試工作

根據(jù)各專業(yè)的特點,，各系主任及課程組負責(zé)人對試卷類型的設(shè)置、試卷的套數(shù),、試卷試題的更新,、試卷試題的難易度進行把關(guān)，確保試卷的質(zhì)量,。做好了試卷的保密工作,。

統(tǒng)籌安排所有課程的結(jié)業(yè)考試和相關(guān)課程的補考工作，學(xué)院成立考試領(lǐng)導(dǎo)小組、考風(fēng)組和巡考組,，保證課程結(jié)業(yè)考試有序進行,。

組織安排四六級考試，學(xué)院學(xué)生沒有出現(xiàn)事故,。

組織其他各類競賽活動,。

本學(xué)年，農(nóng)林經(jīng)濟管理08成人班,，已基本完成培養(yǎng)方案中所有課程,，現(xiàn)已進入畢業(yè)實習(xí)及論文階段。

一年來的教學(xué)工作取得一定的成績,，但也存在著一些亟需解決的問題：

1,、師資隊伍建設(shè)有待進一步加強。一是增加教師數(shù)量,，解決師資短缺問題,。二是加強師資培訓(xùn)力度，尤其是教師實踐教學(xué)能力的培訓(xùn),。

2,、進一步理順院系教學(xué)管理運行機制，以保證教學(xué)管理效率的提高,。

在保證高質(zhì)量的完成教務(wù),、考務(wù)工作的基礎(chǔ)上，將以質(zhì)量工程為工作中心,，建設(shè)好已有國家級,、省部級和校級教學(xué)項目，重點爭取新的省部級項目立項,。

繼續(xù)加大力度,，確保已有制度的順利實施，使每位教師能夠積極主動的投身教學(xué)工作中,；立足教學(xué)需要,，有計劃的安排教師外出訪學(xué)、參會和攻讀學(xué)位,；繼續(xù)探索教學(xué)團隊建設(shè)的辦法,，圍繞精品課程打造教學(xué)團隊，力爭形成結(jié)構(gòu)合理,、凝聚力強,、高水平、高效率的教學(xué)團隊,；繼續(xù)加強實習(xí)基地的建設(shè),，力保7個本科專業(yè)均有穩(wěn)定的實習(xí)基地；加強國家實驗中心建設(shè)，認真籌備,，迎接國家實驗示范中心的迎評工作,。

大學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十八

轉(zhuǎn)眼間我們的實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，這時間里我們從學(xué)生一下變 成老師,，感覺非常不適應(yīng),，可是這一段時間的實習(xí)鍛煉，使我們有完成了由學(xué)生到老師的'華麗轉(zhuǎn)身,。

回想這兩個多月的實習(xí)工作更是歷歷在目,。回想我們們剛到我們的實習(xí)基地（平谷中學(xué)）,，看著熟悉的校園,，操場，教學(xué)樓……,，陌生的面孔,，我們們既緊張又高興。

這一路走來,，頗多留戀,，諸多感慨。在實習(xí)期間,，我們既是學(xué)生，又是教師,。作為學(xué)生,，我們虛心求教，不恥下問,；作為人師,，我們兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲,。我們付出了很多,。收獲的。

“十年樹木,，百年樹人,。”實習(xí)期間,，我們以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標,，全面嚴格要求自己，不斷追求進步,，不斷完善自己,，不斷超越自己。

而近兩個月的實習(xí)，使我們真正體會到做一位老師的樂趣,，同時,，它使我們的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐報告，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué),。近兩個月的實習(xí),，現(xiàn)在回想起來，短短的實習(xí)生活,，感覺很不錯,。當我們漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”“老師好”的感覺很奇妙,，從最開始的不習(xí)慣變得上了癮,。

我們在實習(xí)期間正好趕上教授新推出的廣播體操，我們在剛到實習(xí)學(xué)校新接觸這套操,，也是從頭開始學(xué)習(xí),，動作非常負責(zé)，為了能盡快適應(yīng),，我和張麗在中午休息時間到操場的一角面對面練習(xí),，雖然上課時比較倉促，但是我們還是慢慢適應(yīng)了,。

我們兩個聽了一星期知道老師的課后,，就獨自走上講臺，雖然剛開始心情特別緊張,，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強,，課堂出現(xiàn)了示范動作不熟練，分解帶操忘動作,，口號不流利,，底氣不足。但是我們還是完完整整地把這節(jié)課上了下來,。指導(dǎo)老師針對出現(xiàn)的問題,，要求我們多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點,。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子,，有的是朋友般的親切交談,。

為了彌補自己的不足，我們嚴格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,，認真仔細地備好課,，寫好教案,，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教,，把握好每次上課的機會,，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

為了在短暫的實習(xí)期間充分鍛煉自己,，我們主動和指導(dǎo)老師一起參加學(xué)校體育隊的訓(xùn)練,，每天天不亮就起床，天黑還回到家,。我們的指導(dǎo)老師帶的是長跑隊,，這也正好彌補我們長跑鍛煉的不足。雖然每天都是在寒冷冬天面對枯燥的操場,，而且還被吹得感冒,，但是我們覺得還是非常值得的。

我們在實習(xí)期間還主動擔(dān)任運動會的裁判工作,，課余活動乒乓球比賽的組織編排工作,，雖然我們只是幫點小忙，但是跟隨指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,，我們還是學(xué)到了很多,。

時間過得真快，短短的近兩個月實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,。這近兩個月的實習(xí)使我們的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍,，我們學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識?！爸R是永無止境的,。”在取得好成績的同時,，我們時刻不忘超越自己,，面對教育事業(yè)的滿腔熱情,，將鼓舞著我們不斷前進,。

總之，從這兩個多月的體育教學(xué)實習(xí)中,，使我們深深體會到,，要當一名體育教師并不難，但要出色上好每一堂課,，完成每一項體育訓(xùn)練,，培養(yǎng)的體育優(yōu)生就很艱難了?？偠灾?，教育實習(xí)讓我們更加堅定了獻身教育事業(yè) 的決心,，我們將繼續(xù)以認真和高度負責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己,，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！

大學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十九

在開學(xué)到現(xiàn)在這個學(xué)期以來,，回顧一學(xué)期來的工作,，感受頗深。現(xiàn)本人把教（烹飪基礎(chǔ)）（飲食業(yè)基礎(chǔ)）（餐飲成本核算）（廚房管理）（食雕與冷拼）（烹飪美學(xué)）（烹飪基礎(chǔ)實訓(xùn)）等七門課,。作為教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗,，提學(xué)生管理水平，明確下學(xué)期12屆考證的工作重點,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、認真?zhèn)湔n，不但備教材,、思教法,、而且還經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生道德思想。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

2,、設(shè)計烹飪課程的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，解決如何把自已掌握的教材與技術(shù)傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。認真寫好教案,，每一課都做到“有備而來”每堂課都在課前做好充分的準備,。

1、烹飪專業(yè)由于其行業(yè)的特殊性,，對從業(yè)人員有著較高的自我給人綜合素質(zhì)較高要求,，從前,，人們衡量一名廚師是否優(yōu)秀，是不是一名好廚師,，大都看他的廚藝是否精湛,。改革開放以后，國門大開,，對外的交流愈來愈多,，人們接觸的事物越來越廣泛，各行各業(yè)都在發(fā)生著巨大的變化,，而服務(wù)性行業(yè)就首當其沖,。隨著社會文明的不斷進步與發(fā)展，國民生活水平與文化素養(yǎng)的提高,，對烹飪從業(yè)人員的要求正在發(fā)生著顯著的變化,。人們衡量廚師的標準不再是單一的廚藝，而是廚師的綜合素養(yǎng),，而職業(yè)道德就是其中重要的一項,。

2、新生入校伊始,，對專業(yè)方面的了解甚少,，更談不上有什么專業(yè)意識，為此,，我在班內(nèi)制定了專業(yè)思想教育工作計劃,，針對當前形勢和學(xué)生實際情況，利用一切可以利用的時間和方法,，對學(xué)生進行視頻專業(yè)職業(yè)思想教育,。向?qū)W生灌輸“干一行，愛一行,，專一行”的思想培養(yǎng)學(xué)生“嚴謹,、細致”的工作作風(fēng)。努力使學(xué)生早日成為一名合格的行業(yè)從業(yè)人員,。

3,、入學(xué)初，烹飪班有團員10名,，在我教烹飪班中是少見的,。我認為,，這一部分學(xué)生是班級的主體,，只要抓好了這一部份學(xué)生，就能以點帶面,，帶動全面,。因此,，我在指導(dǎo)班干部工作管理上制定了一系列具體的措施，要求落實到實處,，并在執(zhí)行的過程中不斷的改進,，事實證明這種方法是行之有效的。但也有一部分的學(xué)生比較頑劣的還要慢慢多于教導(dǎo),。

從學(xué)生的素質(zhì)學(xué)習(xí)中不難看出,，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等各方面都存在著許多的差距,。要想在這樣一個差距懸殊的學(xué)習(xí)中建立一種良好的烹飪學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)來影響學(xué)習(xí)差的同學(xué)，使好的更好,，差的有所進步,，并不是一件容易的事。這學(xué)期,，我曾與烹飪班的班干部多次有關(guān)學(xué)習(xí)方法方面的討論,，并且從思想、以及學(xué)生切身利益等方面去教育學(xué)生,，已經(jīng)有成績,，針對這種現(xiàn)象，我已有了一個初步的職業(yè)思想教育的構(gòu)想,，準備在下學(xué)期去實施,。把學(xué)生教得更好。

1,、學(xué)生的職業(yè)專業(yè)思想教育,；

2、烹飪班,、班干部的工作指導(dǎo),；

3、班級學(xué)風(fēng)建設(shè),；

4,、學(xué)生職業(yè)專業(yè)技能的綜合訓(xùn)練。

作為一名技術(shù)教書在教學(xué)上不斷追求與創(chuàng)新就是一名職業(yè)教師的生命,。如今,，我的思路更加開闊，目標更加遠大,，步伐更加堅實,。有決心把烹飪這一專業(yè)，更加辛勤地耕耘,，用自己的汗水,，澆灌出更加豐碩的果實,。