作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
下雪了教案反思篇一
1.傾聽故事,，觀察畫面,，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容,。
2.用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作,，體驗手影游戲的快樂,。
3.讓幼兒了解為什么會下雪。
初步理解故事,，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作,。
1.圖畫書
課件
3.燈光照明(能夠做手影游戲)
1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2.認(rèn)認(rèn),、說說自己的手,。(如手指名稱、手的作用等,。)
小結(jié)：每個人都有一雙手,，手有各種各樣的本領(lǐng)。
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看,，爸爸的手指變出了什么?(小雞,、小狐貍等。)
1.小雞要種麥子,，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?
5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個好聽的故事,，故事的名字叫《爸爸的手影戲》,。
手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞,、小狗,、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣,。)
下雪了教案反思篇二
1,、欣賞雪景的美麗，嘗試運用材料創(chuàng)作雪后印記作品,。
2,、在觀察、探索,、討論,、交流的過程中獲得運用新工具進行漏印的基本方法。
3,、喜歡玩“下雪”的游戲,，感受創(chuàng)作面粉漏印畫的樂趣。
1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識小方籃,，知道小方籃可以漏細(xì)小的東西。
2,、材料準(zhǔn)備：小方籃,、面粉,、積塑玩具、黑色卡紙,、幻燈片等,。
一、觀看幻燈片,，欣賞雪中世界的景色,，感受下雪后的意境
二、探索運用小方籃均勻漏灑面粉的方法
1,、認(rèn)識工具材料,，探索運用小方籃均勻灑面粉的方法。
師：你們想玩下雪的游戲嗎,？想一想玩下雪游戲需要使用什么材料,？老師這里準(zhǔn)備了白白的面粉、小方籃和建構(gòu)玩具,，使用它們就可以玩下雪的游戲了,。
2、個別幼兒示范,，學(xué)習(xí)一邊拍小方籃一邊移動小方籃灑面粉的方法,。
師：怎樣才能讓雪紛紛揚揚地飄落下來呢？
小結(jié)：少舀一點面粉,，輕輕敲擊小方籃邊緣,，讓“雪”均勻地飄下來。
三,、討論欣賞,，理解漏印畫的方法
1、教師示范移走漏印工具方法,。
2,、幼兒欣賞拓印作品。
師：真是一幅好看的黑白作品??！原來只用黑色和白色也能創(chuàng)作出好看的作品來。
四,、運用小方籃,、面粉、積塑玩具等工具材料在黑色卡紙上創(chuàng)作雪后印記作品
1,、介紹材料
師：瞧,，桌上有各種作畫工具，首先，請你們拿出不同形狀的建構(gòu)玩具在黑色卡紙上拼出喜歡的圖案或場景,；然后使用小方籃和面粉玩下雪的游戲,；最后要輕輕地把建構(gòu)玩具移走，看一看它們留下的印記,。
2,、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。
（提醒幼兒盡量不能觸碰到擺放好的場景,，以免移動影響效果。）
五,、作品展示
師：除了可以用小方籃灑面粉作畫之外,，還可以用小方籃漏灑什么材料？生活中有很多物品都可以用來創(chuàng)造美的東西,，小朋友平時要多多留心觀察和發(fā)現(xiàn)哦,！
今天上午我上了一節(jié)中班拓印美術(shù)研討活動《下雪啦》，從活動的過程和效果來說,，幼兒能夠積極投入活動過程中,，參與度和興趣度極高，幼兒們都很喜歡玩“下雪”的.游戲,，充分感受到創(chuàng)作面粉漏印畫的樂趣,。
在本次活動過程中，首先我以欣賞雪景的美麗引入,，讓欣賞雪后印記所留下的美景圖片，并進一步引導(dǎo)幼兒感受雪落在不同物體或環(huán)境中的美,；然后讓幼兒通過個別示范在觀察,、探索、討論,、交流的過程中獲得運用新工具進行漏印的基本方法,。接著在教師示范的基礎(chǔ)上讓幼兒親自動手操作拓印工具和玩下雪游戲活動，進一步讓孩子體驗藝術(shù)創(chuàng)作的快樂,；最后展示交流作品,，感受日常建構(gòu)玩具和面粉相結(jié)合自由拓印創(chuàng)造雪后印記作品的美。
在本次活動過程中,，幼兒們能全神貫注地投入其中,，求知欲和興趣度都比較高漲，老師要求結(jié)束時孩子們還不舍得放開材料,，意猶未盡,。本次活動對幼兒來說是一種新的體驗與挑戰(zhàn)，雖然有不少成功的地方，但也存在許多的不足：
1,、本次課題和材料的選擇相對我們的幼兒而言吸引力較高,，拓印工具的操作方法較簡單，因此教師的示范環(huán)節(jié)可以省去,，由幼兒自由操作,，以幼兒的體驗為主，若操作過程中出現(xiàn)問題教師可再進行集中整理講解,。
2,、本次活動中作品的保持與保存難度較大，幼兒在操作過程中容易出現(xiàn)摩擦以致作品損壞,，因此活動事先應(yīng)預(yù)設(shè)好作品保存與呈現(xiàn)效果的方法,，準(zhǔn)備好攝像工具隨時拍攝記錄并分享。
3,、活動過程中對細(xì)節(jié)的思考與把握考慮不周,，對個別幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題或亮點沒有給予指導(dǎo)和表揚鼓勵，教學(xué)過程中教師的隨機應(yīng)變能力有待進一步提高,。
下雪了教案反思篇三
1,、傾聽故事，觀察畫面,，喜歡爸爸做的手影,，并初步理解故事內(nèi)容。
2,、用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作,，體驗手影游戲的快樂。
3,、讓幼兒了解為什么會下雪,。
初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作,。
1,、圖畫書
2、ppt課件
3,、燈光照明（能夠做手影游戲）
一,、興趣導(dǎo)入，做做手指律動
1,、在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動,。
2、認(rèn)認(rèn),、說說自己的手,。（如手指名稱,、手的作用等。）
小結(jié)：每個人都有一雙手,，手有各種各樣的本領(lǐng),。
二、傾聽故事,，初步理解故事內(nèi)容
1,、爸爸的.手有什么本領(lǐng)？
2,、看一看,，爸爸的手指變出了什么？（小雞,、小狐貍等,。）
三、觀看課件,，教師完整講述故事
1,、小雞要種麥子，它請誰幫忙,？小鴨愿意嗎,？小鴨怎么說的？
2,、小雞找小貓干什么,？小貓同意了嗎？它怎么說的,？
3,、小雞找小狗做什么？小狗同意了嗎,？
4,、小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么,？
5,、誰幫助小雞一起做面包的,？它們做的面包好吃嗎,？
6、最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢,？
7,、我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》,。
四,、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂
手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧,！用小手怎么做出小雞,、小狗、小狐貍的模樣呢,？（學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作,，激發(fā)幼兒的活動興趣。）
下雪了教案反思篇四
1.教會幼兒將紙張撕成碎片的技能,。
2.通過撒雪花的活動,，培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。
冬景沙盤一只,，玩具小雞.小貓各一只,，白紙.方盒.雪景圖片個一張。
1.組織幼兒站在沙盤周圍,，觀察冬天掉光葉子的樹,，問：看到過下雪嗎？（出示雪景圖片）讓幼兒觀察,，并把撕好的紙屑撒在沙盤上,。告訴大家今天一起來撕雪花。
2.講解示范,。
老師拿一張白紙,，邊示范邊說：用手指捏住紙的一角，一點一點撕下來,，要撕得越小越好,。把撕好的一片片紙放在紙盒里，等會兒大家一起來玩下雪的游戲,。
3.幼兒操作,，老師指導(dǎo)。
每人取一張白紙,，撕成一片片“雪花”,，要求撕成小片。提醒幼兒不要將紙屑丟在地上,。
4.講評,。
指導(dǎo)幼兒將撕成的“雪花”撒到沙盤中的樹枝上.房頂上.地上，一邊撒一邊說：“下雪了,，下雪了,，樹上白了，房頂白了,，地上也白了,?！比缓蟪鍪拘∝?小狗說：“小貓.小狗看到下雪了，也很高興地跑來了,，我們拍手歡迎它們吧,。”
下雪了教案反思篇五
下雪,、堆雪人,，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說這也是是冬天里最感興趣的一件事情,，結(jié)合 "冬天里"的主題背景,，因此我選擇了語言兒歌游戲活動一首又童趣又有意境的詩歌《下雪了》。
指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：在對雪的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上通過多媒體課件讓幼兒在優(yōu)美而充滿趣味的詩歌意境中學(xué)習(xí)這首詩歌,，反復(fù)朗誦,，鼓勵幼兒大膽想象，注重幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),。
詩歌《下雪了》,，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，教材選自小班教育活動設(shè)計,。這首小詩明快清新,、音韻和諧，讀來朗朗上口,。
學(xué)情分析：寒冷的冬天到了,，與冬天的主題緊密切合，恰巧正值入冬的第一場雪,，這些讓幼兒有了下雪的經(jīng)驗,，對雪的興趣也很濃厚。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容,，感受詩歌的美,，感受詩歌中下雪的有趣情境。就必須對詩歌中提到有所情境了解,，如擬人的用法穿棉襖,、戴帽子、花年糕等,，這是理解這首詩歌的知識基礎(chǔ)也是本次活動的知識點,。
1理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,，培養(yǎng)幼兒的'朗誦興趣,。
2讓幼兒感受到詩歌所表達的下雪天的有趣情境,。培養(yǎng)幼兒的想象力,。激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情,。
多媒體課件
小結(jié)：雪花是白白的，小小的,，一片一片從天上飄落下來,。（飄落配上手勢）
3,、提問：這么冷的天,？誰還出來呀？我們看看,？（看ppt,，是小狗）,。你覺得他怕冷嗎？你從哪里看出他不怕冷,？你看他身上有穿衣服嗎,？（他身子光溜溜的，都沒有穿棉襖,、戴帽子）,。那我們聽聽小狗怎么說的？只有小狗不怕冷,，嚓嚓嚓嚓往外跑,。有愿意上來表演下小狗的嗎？小狗在說：只有小狗不怕冷的時候,，他覺得自己怎樣（很勇敢）,，我們做個勇敢的動作比一比，看誰最勇敢.嗯,，你很勇敢,，很有力量。給大家看看他的動作勇敢嗎,？誰比他勇敢,。你是冠軍你最勇敢。冠軍你叫什么名字,，有比他更勇敢的嗎,？小狗是怎么跑的？這只小狗是這么跑的,，這只小狗跟別人跑的都不一樣,，看看他是怎么跑的。
〔評析：要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時的勇敢〕
4,、小狗跑出去會發(fā)生什么有趣的事情呢,？我們接著看?？?ppt提問：你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化,？（多了很多腳?。?那會是誰的腳印呢？（小狗的）你覺得小狗的腳印像什么,？（一朵一朵的花）,。
看ppt教師配合動作有節(jié)律地朗讀，提問：你聽到了什么,，你最喜歡哪一句詩,？（根據(jù)幼兒的回答出示詩歌相應(yīng)的8幅圖）
教師適時指導(dǎo)幼兒朗誦時注意節(jié)奏。
下雪了教案反思篇六
1,、傾聽故事,，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影,，并初步理解故事內(nèi)容,。
2、用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作,，體驗手影游戲的快樂,。
重點難點初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作,。
1,、圖畫書；
2,、ppt課件,；
3、燈光照明（能夠做手影游戲）,。
一,、興趣導(dǎo)入，做做手指律動
1,、在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動,。
2、認(rèn)認(rèn),、說說自己的手,。（如手指名稱、手的作用等）小結(jié)：每個人都有一雙手,，手有各種各樣的本領(lǐng),。
二、傾聽故事,，初步理解故事內(nèi)容
1,、爸爸的手有什么本領(lǐng)？
2、看一看,，爸爸的手指變出了什么,？（小雞、小狐貍等）
2,、小雞找小貓干什么？小貓同意了嗎,？它怎么說的,？
3、小雞找小狗做什么,？小狗同意了嗎,？
4、小雞找兔子一起磨面,，小兔要做什么,？
5、誰幫助小雞一起做面包的,？它們做的面包好吃嗎,？
6、最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢,？
7,、我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》,。
四,、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂
1,、手指游戲真有趣,，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧！用小手怎么做出小雞,、小狗,、小狐貍的模樣呢？（學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作,，激發(fā)幼兒的活動興趣）
根據(jù)小班幼兒注意力時間短,、好奇心強、愛動的心理特征,，我設(shè)計了多通道參與法,，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_,，交流探索活動的過程和結(jié)果?！币虼?，活動中,，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能,、視覺智能,、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識,。
下雪了教案反思篇七
活動目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片。
2,、享受撕紙活動帶來的快樂,。
3、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。
活動準(zhǔn)備：
1,、活動前已經(jīng)學(xué)會唱《小雪花》；音樂《小雪花》
2,、人手一份：白紙,、手工紙、盒子,、粘有透明膠布的紙團（用于滾雪球）
3,、flash下雪
活動過程：
1、談話導(dǎo)入活動,。冬爺爺給我們送來了禮物,，看看是什么禮物？
觀看flash下雪,。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的,？（雪花是白白的、小小的,，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎,？（冬爺爺我們不怕冷。）
2,、講解撕紙的要領(lǐng),。
今天我們就來撕雪花。請幼兒把雙手舉起來,，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸,，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。
下雪了教案反思篇八
1,、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力,，訓(xùn)練幼兒手的靈活性。
2,、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神,。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：感受過雪花飄飄落落的情景
1,、活動重點：
2,、活動難點:
1、觀看flash
1),、孩子們,，看看這是什么,？小雪花
二,、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了？
1),、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢,？
2)、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題
三,、出示背景圖：
四,、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進行操作
幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞,，一邊看邊說："小雪花飄啊飄啊飄到大樹上,，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上，小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上,，小雪花輕輕從天上飄落下來,，告訴我們冬天來到了。"
下雪了教案反思篇九
1,、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力,，訓(xùn)練幼兒手的'靈活性。
2,、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神,。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：感受過雪花飄飄落落的情景
1,、活動重點：
2,、活動難點:
1、觀看flash
1),、孩子們,，看看這是什么？小雪花
二、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了,？
1),、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？
2),、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題
三,、出示背景圖：
四、幼兒分成3組,，自選飄落的地方材料進行操作
幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞,，一邊看邊說："小雪花飄啊飄啊飄到大樹上，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上,，小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上,，小雪花輕輕從天上飄落下來，告訴我們冬天來到了,。"
下雪了教案反思篇十
本課讓學(xué)生通過聽,、看、做,、思等活動,，驚醒感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造,，使學(xué)生通過藝術(shù)體驗,，初步感受大自然的奇妙，在對大自然的追尋中,，了解,、喜愛雪景，從而更加熱愛生活,，劉素紅《下雪天》教案,。本課在設(shè)置時緊密結(jié)合二年級學(xué)生的生活實際，課堂內(nèi)容突出趣味性,、游戲性,，更加關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,，教學(xué)活動力求符合兒童的心理發(fā)展和美術(shù)學(xué)科能力發(fā)展需要,，適合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)兒童的興趣,，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力,。
大部分的.學(xué)生都看到過下雪，都感受過下雪的景象,，能表現(xiàn)雪景應(yīng)該不成問題,，關(guān)鍵是剪團花的技法掌握,。由于學(xué)生還沒有“角”的概念，因此在折紙時會遇到困難,，折完后,，在畫的時候，要注意繪制的角度與大小,，剪時也要細(xì)心,，不要剪斷，否則前功盡棄,。在整個過程中,，學(xué)生主要通過觀察欣賞、交流體驗,、探究學(xué)習(xí),、集體合作、游戲活動等形式完成學(xué)習(xí)任務(wù),，教案《劉素紅《下雪天》教案》,。
（1）師：課件、雪景場景
（2）生：剪刀,、鉛筆,、等
1,，讓學(xué)生學(xué)會雪花的基本剪法,。
2，觀察雪花和下雪的樣子,，學(xué)習(xí)用剪,、折、貼的方法表現(xiàn)雪景,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力,。
3,，通過引導(dǎo)學(xué)生對下雪天的觀察、回憶,、思考,、想象和討論，使學(xué)生感受雪景的美,，進一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗大自然的熱愛,。
教學(xué)重點：讓學(xué)生按剪紙的步驟剪出不同造型的雪花;認(rèn)識對稱。
教學(xué)難點：通過觀察,、想象剪出各種不同的有創(chuàng)意的雪花,。
（一）導(dǎo)入教師提問：同學(xué)們,，一年有幾個季節(jié)？哪幾個呢,？你最喜歡哪個,？
師：老師也喜歡冬天，因為可以看見雪花,。點擊課件,。請一名同學(xué)朗讀。點擊課題《下雪了》（設(shè)計理念：導(dǎo)入新課,，吸引學(xué)生的注意,。）
（二）看一看欣賞課件圖片——表現(xiàn)雪景的作品（油畫、國畫,、版畫,、攝影作品），學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地觀看,。
師：大師們用他們的方法來表現(xiàn)雪景,，那么我們今天用另一種方式來表達雪景好嗎？
（生：好）今天我們用剪紙的方法來表現(xiàn),。
（點擊課件）（設(shè)計理念：通過欣賞課件激發(fā)學(xué)生的興趣,，活躍課堂氣氛，并培養(yǎng)他們的觀察能力,。）
（三）學(xué)一學(xué)師：同學(xué)生是不是很想自己動手來剪雪花?。拷酉聛?，老師來教剪雪花的方法,。
（點擊課件：剪紙方法）（設(shè)計理念：學(xué)習(xí)雪花的剪法）
（四）做一做學(xué)生開始剪雪花，教師巡視指導(dǎo),，然后合作完成冰天雪地的場景,。
（設(shè)計理念：體驗剪紙的樂趣，同時加強學(xué)生之間的合作精神,。）
下雪了教案反思篇十一
1,、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力，訓(xùn)練幼兒手的靈活性,。
2,、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的.勇敢精神。
2,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：感受過雪花飄飄落落的情景
1,、活動重點：
2、活動難點:
1,、觀看flash
1),、孩子們,，看看這是什么？小雪花
二,、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了,？
1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢,？
2),、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題
三、出示背景圖：
四,、幼兒分成3組,，自選飄落的地方材料進行操作
幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞，一邊看邊說："小雪花飄啊飄啊飄到大樹上,，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上,，小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上，小雪花輕輕從天上飄落下來,，告訴我們冬天來到了,。"
下雪了教案反思篇十二
1、理解兒歌內(nèi)容,，感受而各種雪花飄落時優(yōu)美的情景,。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文,。
3,、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。
1,、課前觀察過下雪的圖片和圖書,。
2,、幻燈片(雪景),。
3、課件：歌曲《小雪花》
4,、《小雪花》音樂磁帶,。
一、開始部分
引出課題,，與幼兒進行談話《雪花》
孩子們,，冬天來了，感覺冷么?那我們一起來運動運動吧,。
播放小雪花歌曲,，師幼共同進行歌表演。
二,、基本部分
(一),、引起興趣
小朋友們表演的真好,，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花)，你們見過小雪花么?我們什么時候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪,，你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色,、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學(xué)學(xué)。
鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,，并用動作表現(xiàn)出來,。
三、欣賞兒歌
播放幻燈片,，欣賞兒歌,。
兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會不見了呢?(幼兒回答后，教師點擊相應(yīng)的幻燈片,，讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象,。
四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》
播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌,。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來,。
五、創(chuàng)編兒歌
小朋友們,，雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里,，變成什么呢?
幼兒回答問題進行創(chuàng)編，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上,，并有表情的朗誦一遍,。
六.游戲：雪花飄飄
雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧
歌表演：小雪花
附：小雪花小雪花飄在空中像朵花
窗上變窗花
手里不見啦
下雪了教案反思篇十三
1,、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力,，訓(xùn)練幼兒手的靈活性。
2,、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神,。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：感受過雪花飄飄落落的.情景
1,、觀看flash
孩子們,，看看這是什么？小雪花
2,、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了,？
（1）、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢,？
（2）,、引導(dǎo)按句式“小雪花飄啊飄啊飄到xx”回答問題。
3,、出示背景圖：
4,、幼兒分成3組,，自選飄落的地方材料進行操作
幼兒自選材料、給小雪花找地方,，鼓勵幼兒一邊粘貼小雪花,，一邊用語言描述它們飄蕩的地方，教師幫助整理成兒歌,。
下雪了教案反思篇十四
1,、認(rèn)識小狗、小貓等幾種小動物,，準(zhǔn)確說出它們的名字,，知道叫聲，學(xué)說象聲詞,。
故事中的小動物都是孩子們比較熟悉的,，而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞，因此,，應(yīng)該給予孩子正確,、科學(xué)的語言信息，所以知道小動物的準(zhǔn)確名稱是本次活動的目標(biāo)之一,。
2,、知道冬天會下雪，初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感,。
下雪,、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一,，對于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷,，但是他們喜歡雪，喜歡玩雪,，玩雪會使他們不怕寒冷,，因此我選擇了語言活動《下雪了》，通過故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感,。
3,、象聲詞：汪汪喵喵哞哞等。你到哪兒去呀?
故事里告訴幼兒小動物的名字,，如小狗、小貓,、小豬,、小雞、小牛,、小麻雀,、小老鼠等,，讓幼兒積累了動物名稱的經(jīng)驗;表示小動物聲音的"汪汪、喵喵,、哼哼,、嘰嘰、哞哞,、嘰嘰喳喳,、吱吱"，能使幼兒學(xué)習(xí)并掌握動物的名稱與象聲詞;反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼語,，便于幼兒在生活中模仿運用,。
下雪了教案反思篇十五
1、能自由設(shè)計畫面,，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景,；
3、嘗試通過動作和色彩來感知美,、創(chuàng)造美,；
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗成功的樂趣,。
（1）場地準(zhǔn)備：事先在教學(xué)室布置下雪天的場景。
（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：
1,、各種顏色,、大小不同的繪畫紙；
2,、水彩筆,、油畫棒、勾線筆,；
3,、大的展示板一塊；
一,、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》
1,、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。
2,、音樂游戲——《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒,。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二,、教師示范畫,，引導(dǎo)幼兒相互討論。
1,、教師："冬天來了,，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友,，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲,？"幼兒討論并回答。
師："堆雪人,，這個主意不錯,，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？"引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn),。
2,、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象,。
我們一起來做一個開心的表情,。
師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人,。
三,、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望,。
師："瞧,，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞,，你們有什么好主意來幫幫它,？"幼兒相互交流并回答。
引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣,，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行添畫,，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等,。
四,、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。
五,、幼兒相互介紹自己的作品。
六,、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品,。
1、鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品,，可以是自己的作品,，也可以是同伴的作品。
2,、鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容,。
最近我們正在開展主題教學(xué)《快樂的冬天》，可最近的天氣總是陽光高照,，沒有一點冬天的影子,。為了讓幼兒能感受一下冬天的明顯季節(jié)特征—下雪，我吸收了上海名園長陳定兒主編的《幼兒園文學(xué)整合教育研究成果集》中的先進理念,，設(shè)計了本教學(xué),，在本次教學(xué)中，我采用了幼兒喜歡的故事情境,，將美麗的雪景融入故事,，將文學(xué)故事與幼兒的技能進行巧妙的融合，并以擬人化的手法增強故事的趣味性,，讓幼兒在故事情景中,，運用多種材料制作雪花。當(dāng)我把小朋友用橡皮泥寶寶,、棉簽寶寶,、皺紙寶寶制作的雪花展示給大家看時，小朋友情不自禁地喊起來：“下雪了,，下雪了”,，從而成功地把幼兒帶到了雪花紛飛的冬天，不但讓幼兒感受到了冬天明顯的特征——下雪,，還讓幼兒自然而然地掌握了粘,、畫、搓的技能,，同時也提高了幼兒的小組合作能力,。最后在此情景中，利用冬天的下雪風(fēng)景圖,，激發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗發(fā)揮想象大膽講述,，以滿足幼兒表達的欲望，提高幼兒的語言表達能力,。
但在教學(xué)過程中,，我覺得在設(shè)計提問時，還沒有充分估計到幼兒的實際水平,，比如：在講完故事后,，我原以為幼兒一定能回答出我的提問：“故事里有誰啊？”,，誰知他們不但沒回答出來,，還說出故事中根本沒有的角色來，好在我及時改變提問,，才使教學(xué)能順利的展開,。如果我把提問變?yōu)椋骸肮适吕镎l變成了雪花？估計效果會更好”,；還有我在回應(yīng)幼兒的時候,，也出現(xiàn)了不當(dāng)；幼兒根據(jù)我說出的句型充分開動腦筋,，說出了這樣一句：小雪花飄啊飄,，飄到了太陽上，太陽也變成白白的了,，我沒有及時反應(yīng)過來,，而是表示贊同，無形中給幼兒灌輸了錯誤的知識,。因此做一個優(yōu)秀的幼兒教師,，不但要有創(chuàng)新意識，更應(yīng)該有淵博的知識和敏捷的反應(yīng)能力,，以便能及時地反饋給幼兒以科學(xué)正確的信息,。
下雪了教案反思篇十六
下雪、堆雪人,，是冬季最明顯的特征之一,，對于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情，因此我選擇了語言活動《下雪了》,。
幼兒喜歡悅耳的聲音,，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜歡小動物又是幼兒的天性,，這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲,，在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中，幼兒可以學(xué)習(xí)并掌握動物的名稱與各種象聲詞,。通過活動可以讓幼兒積累動物名稱的經(jīng)驗,，反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼用語，便于幼兒在生活中模仿運用,，有助于幼兒的語言學(xué)習(xí),。
下雪了教案反思篇十七
1、學(xué)習(xí)用大拇指,、食指,、中指三個手指將紙撕成小碎片,。
2、通過撒雪花的教學(xué),，培養(yǎng)幼兒對撕紙教學(xué)的興趣,。
通過撒雪花的教學(xué)，體驗美術(shù)教學(xué)的樂趣,。
能用大拇指,、食指,、中指三個手指將紙撕成小碎片,。
白紙、餐巾紙,、掛歷紙,、小臉盆等。
一,、出示撕好的紙屑,，引出課題：
1、咦,，你們看,，這是怎么了啊,？
2,、你們說的真好，冬天到了,，天空中飄起了雪花,。
二、教師講解并示范撕雪花：
1,、今天我們要玩一個下雪了游戲,，那你們知道雪花是怎么撕的呢？
2,、看,，我這里有張白紙，要用大拇指,、食指和中指拿住紙的一端,，然后用另一只手把它撕成小碎片，撕完以后放進小臉盆里,，我的雪花撕好了,。
三、幼兒動手用白紙撕雪花：
1,、每個小朋友一張白紙,，一個小臉盆,。
2、小朋友動手撕雪花,，把撕好的雪花放進小臉盆,，教師進行巡回指導(dǎo)。
四,、游戲,，下雪了：
1、每位小朋友帶上自己撕好的雪花,，跟著老師一起把雪花往上拋,，玩下雪了游戲。
2,、在游戲中要注意安全,，不要推擠小朋友。
五,、幼兒動手用餐巾紙和掛歷紙撕雪花：
1,、這個游戲好玩嗎？你們還想不想玩??？
2、我這里還有好多餐巾紙和掛歷紙,，這次我們就用餐巾紙和掛歷紙來撕雪花吧,。
3、要用大拇指,、食指和中指拿住紙的一端,，然后用另一只手把它撕成小碎片。
4,、再一次玩“下雪了”游戲,。
六、延伸部分：
1,、今天我們小朋友都很能干,，能自己動手撕雪花,，你們真棒,。
2,、游戲結(jié)束,，我們請葉老師把紙都掃干凈，保持地面的`整潔,。
下雪了教案反思篇十八
1.傾聽故事,，觀察畫面,，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容,。
2.用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂,。
重點難點初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作,。
活動準(zhǔn)備
課件3.燈光照明(能夠做手影游戲)
活動過程
一,、興趣導(dǎo)入，做做手指律動1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動,。
2.認(rèn)認(rèn),、說說自己的手,。(如手指名稱、手的作用等,。)小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng),。
二,、傾聽故事,，初步理解故事內(nèi)容
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看,，爸爸的手指變出了什么?(小雞,、小狐貍等,。)
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?
5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個好聽的故事,，故事的名字叫《爸爸的手影戲》,。
四、玩玩手指游戲,，體會游戲的快樂1.手指游戲真有趣,，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗,、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作,，激發(fā)幼兒的活動興趣。)
教學(xué)反思
根據(jù)小班幼兒注意力時間短,、好奇心強,、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法,，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦,、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_,，交流探索活動的過程和結(jié)果,。”因此,，活動中,，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能,、視覺智能,、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識,。
下雪了教案反思篇十九
（一）活動背景
故事,、錄音、下雪視頻,、雪花圖片
2.白紙,、剪刀若干
3.音樂《下雪》
（二）活動目標(biāo)
1．理解故事內(nèi)容，愿意學(xué)說故事中的對話,。
2．喜歡參加故事表演,。
活動環(huán)節(jié)活動設(shè)計信息技術(shù)使用說明
1．欣賞故事：——“故事的名稱叫什么？”
——“故事里有誰,？”
——“故事講了一件什么事情,？”
ppt播放故事
2．理解故事：（圖一）——“下雪了,，樹枝上、屋頂上,、大堤上都變得怎么樣了,？”“這些白花花、不甜也不咸,、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西,？”（雪花）“小黃狗把白花花當(dāng)成什么？”
（圖二）——“小花貓把白花花當(dāng)成什么了,？”
（圖三）——“老母雞怎么說,？”
“有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽？”（追問：可以請誰來幫忙,？）
（圖四）——“小男孩,、小女孩看見下雪了，想干什么,？”
ppt播放故事一幅圖一幅圖的進行分析講解
3．學(xué)說對話：幼兒聽故事,，教師終點引導(dǎo)幼兒聽清故事中角色的對話。
幼兒學(xué)說故事中的`對話,，嘗試用不同的語氣表現(xiàn)不同的角色,。
播放錄音（讓幼兒學(xué)說對話）
4、游戲：下雪啦
（1）呀,，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了,，看誰能抓到這些調(diào)皮的小雪花,。
（2）雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎,？那怎么辦,？好的，我們一起來做雪花,。這里有一些白色的紙條,，你可以用剪刀來剪小雪花，要注意安全,；也可以請小手幫忙來撕小雪花,。看看誰做的雪花最多,、動作最快,，桌子上最干凈。
播放下雪視頻
雪花剪紙圖片
把幼兒游戲的過程進行拍攝
這活動主要就通過有趣的故事,，讓幼兒感受下雪時的有趣情境,。在活動的第三環(huán)節(jié)時,，由于前面的活動進行的過快，有個別幼兒并沒有很快的理解故事,，教師就讓幼兒跟著錄音學(xué)說對話,，沒有到達很好的效果。在游戲的這一環(huán)節(jié),，小朋友的積極性很高但是現(xiàn)場有一點亂,。
在幼兒剪紙的過程中是否可以考慮加入信息技術(shù)，如運用軟件（小游戲）讓幼兒在軟件上進行,。
事先在網(wǎng)絡(luò)上收集相應(yīng)的雪花圖片以及音樂,，并把故事做成ppt的模式進行播放教學(xué)，做好教學(xué)準(zhǔn)備,?；顒咏Y(jié)束后及時將幼兒游戲的視頻進行上傳展示。
下雪了教案反思篇二十
知道動物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系,。(給予孩子正確,、科學(xué)的語言信息)
活動難點：能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到"堆雪人"，并會用材料表現(xiàn)(對于小班孩子來說根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識聯(lián)想,，并會用抽象的材料去裝扮的確很難,，活動中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)
