作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

下雪了教案反思篇一

1.傾聽故事，觀察畫面,，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容,。

2.用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,，體驗(yàn)手影游戲的快樂。

3.讓幼兒了解為什么會(huì)下雪,。

初步理解故事,，能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作。

1.圖畫書

課件

3.燈光照明(能夠做手影游戲)

1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng),。

2.認(rèn)認(rèn),、說說自己的手。(如手指名稱,、手的作用等,。)

小結(jié)：每個(gè)人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng),。

1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?

2.看一看,，爸爸的手指變出了什么?(小雞,、小狐貍等。)

1.小雞要種麥子,，它請(qǐng)誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?

2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?

3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

4.小雞找兔子一起磨面,，小兔要做什么?

5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

6.最后小動(dòng)物有沒有分享到好吃的面包呢?

7.我們聽了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》,。

手指游戲真有趣,，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗,、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。)

下雪了教案反思篇二

1,、欣賞雪景的美麗,，嘗試運(yùn)用材料創(chuàng)作雪后印記作品。

2,、在觀察,、探索、討論,、交流的過程中獲得運(yùn)用新工具進(jìn)行漏印的基本方法,。

3、喜歡玩“下雪”的游戲,，感受創(chuàng)作面粉漏印畫的樂趣,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)小方籃,，知道小方籃可以漏細(xì)小的東西,。

2、材料準(zhǔn)備：小方籃,、面粉,、積塑玩具、黑色卡紙,、幻燈片等,。

一、觀看幻燈片,，欣賞雪中世界的景色,，感受下雪后的意境

二、探索運(yùn)用小方籃均勻漏灑面粉的方法

1,、認(rèn)識(shí)工具材料，探索運(yùn)用小方籃均勻?yàn)⒚娣鄣姆椒ā?/p>

師：你們想玩下雪的游戲嗎,？想一想玩下雪游戲需要使用什么材料,？老師這里準(zhǔn)備了白白的面粉,、小方籃和建構(gòu)玩具，使用它們就可以玩下雪的游戲了,。

2,、個(gè)別幼兒示范，學(xué)習(xí)一邊拍小方籃一邊移動(dòng)小方籃灑面粉的方法,。

師：怎樣才能讓雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來呢,？

小結(jié)：少舀一點(diǎn)面粉，輕輕敲擊小方籃邊緣,，讓“雪”均勻地飄下來,。

三、討論欣賞,，理解漏印畫的方法

1,、教師示范移走漏印工具方法。

2,、幼兒欣賞拓印作品,。

師：真是一幅好看的黑白作品啊,！原來只用黑色和白色也能創(chuàng)作出好看的作品來,。

四、運(yùn)用小方籃,、面粉,、積塑玩具等工具材料在黑色卡紙上創(chuàng)作雪后印記作品

1、介紹材料

師：瞧,，桌上有各種作畫工具,，首先，請(qǐng)你們拿出不同形狀的建構(gòu)玩具在黑色卡紙上拼出喜歡的圖案或場(chǎng)景,；然后使用小方籃和面粉玩下雪的游戲,；最后要輕輕地把建構(gòu)玩具移走，看一看它們留下的印記,。

2,、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

（提醒幼兒盡量不能觸碰到擺放好的場(chǎng)景,，以免移動(dòng)影響效果。）

五,、作品展示

師：除了可以用小方籃灑面粉作畫之外,，還可以用小方籃漏灑什么材料？生活中有很多物品都可以用來創(chuàng)造美的東西，小朋友平時(shí)要多多留心觀察和發(fā)現(xiàn)哦,！

今天上午我上了一節(jié)中班拓印美術(shù)研討活動(dòng)《下雪啦》,，從活動(dòng)的過程和效果來說，幼兒能夠積極投入活動(dòng)過程中,，參與度和興趣度極高,，幼兒們都很喜歡玩“下雪”的.游戲，充分感受到創(chuàng)作面粉漏印畫的樂趣,。

在本次活動(dòng)過程中,，首先我以欣賞雪景的美麗引入，讓欣賞雪后印記所留下的美景圖片,，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受雪落在不同物體或環(huán)境中的美,；然后讓幼兒通過個(gè)別示范在觀察、探索,、討論,、交流的過程中獲得運(yùn)用新工具進(jìn)行漏印的基本方法。接著在教師示范的基礎(chǔ)上讓幼兒親自動(dòng)手操作拓印工具和玩下雪游戲活動(dòng),，進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂,；最后展示交流作品，感受日常建構(gòu)玩具和面粉相結(jié)合自由拓印創(chuàng)造雪后印記作品的美,。

在本次活動(dòng)過程中,，幼兒們能全神貫注地投入其中，求知欲和興趣度都比較高漲,，老師要求結(jié)束時(shí)孩子們還不舍得放開材料,，意猶未盡。本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說是一種新的體驗(yàn)與挑戰(zhàn),，雖然有不少成功的地方,，但也存在許多的不足：

1、本次課題和材料的選擇相對(duì)我們的幼兒而言吸引力較高,，拓印工具的操作方法較簡(jiǎn)單,，因此教師的示范環(huán)節(jié)可以省去，由幼兒自由操作,，以幼兒的體驗(yàn)為主,，若操作過程中出現(xiàn)問題教師可再進(jìn)行集中整理講解。

2,、本次活動(dòng)中作品的保持與保存難度較大,，幼兒在操作過程中容易出現(xiàn)摩擦以致作品損壞，因此活動(dòng)事先應(yīng)預(yù)設(shè)好作品保存與呈現(xiàn)效果的方法,，準(zhǔn)備好攝像工具隨時(shí)拍攝記錄并分享,。

3,、活動(dòng)過程中對(duì)細(xì)節(jié)的思考與把握考慮不周，對(duì)個(gè)別幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題或亮點(diǎn)沒有給予指導(dǎo)和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，教學(xué)過程中教師的隨機(jī)應(yīng)變能力有待進(jìn)一步提高,。

下雪了教案反思篇三

1,、傾聽故事,，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影,，并初步理解故事內(nèi)容,。

2、用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,，體驗(yàn)手影游戲的快樂,。

3、讓幼兒了解為什么會(huì)下雪,。

初步理解故事,，能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作。

1,、圖畫書

2,、ppt課件

3、燈光照明（能夠做手影游戲）

一,、興趣導(dǎo)入,，做做手指律動(dòng)

1、在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng),。

2,、認(rèn)認(rèn)、說說自己的手,。（如手指名稱,、手的作用等。）

小結(jié)：每個(gè)人都有一雙手,，手有各種各樣的本領(lǐng),。

二、傾聽故事,，初步理解故事內(nèi)容

1,、爸爸的.手有什么本領(lǐng)？

2,、看一看,，爸爸的手指變出了什么？（小雞,、小狐貍等,。）

三,、觀看課件，教師完整講述故事

1,、小雞要種麥子,，它請(qǐng)誰幫忙？小鴨愿意嗎,？小鴨怎么說的,？

2、小雞找小貓干什么,？小貓同意了嗎,？它怎么說的？

3,、小雞找小狗做什么,？小狗同意了嗎？

4,、小雞找兔子一起磨面,，小兔要做什么？

5,、誰幫助小雞一起做面包的,？它們做的面包好吃嗎？

6,、最后小動(dòng)物有沒有分享到好吃的面包呢,？

7、我們聽了一個(gè)好聽的故事,，故事的名字叫《爸爸的手影戲》,。

四、玩玩手指游戲,，體會(huì)游戲的快樂

手指游戲真有趣,，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧！用小手怎么做出小雞,、小狗,、小狐貍的模樣呢？（學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。）

下雪了教案反思篇四

1.教會(huì)幼兒將紙張撕成碎片的技能。

2.通過撒雪花的活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,。

冬景沙盤一只，玩具小雞.小貓各一只,，白紙.方盒.雪景圖片個(gè)一張,。

1.組織幼兒站在沙盤周圍,，觀察冬天掉光葉子的樹，問：看到過下雪嗎,？（出示雪景圖片）讓幼兒觀察,，并把撕好的紙屑撒在沙盤上。告訴大家今天一起來撕雪花,。

2.講解示范,。

老師拿一張白紙，邊示范邊說：用手指捏住紙的一角,，一點(diǎn)一點(diǎn)撕下來,，要撕得越小越好。把撕好的一片片紙放在紙盒里,，等會(huì)兒大家一起來玩下雪的游戲。

3.幼兒操作,，老師指導(dǎo),。

每人取一張白紙，撕成一片片“雪花”,，要求撕成小片,。提醒幼兒不要將紙屑丟在地上。

4.講評(píng),。

指導(dǎo)幼兒將撕成的“雪花”撒到沙盤中的樹枝上.房頂上.地上,，一邊撒一邊說：“下雪了，下雪了,，樹上白了,，房頂白了，地上也白了,?！比缓蟪鍪拘∝?小狗說：“小貓.小狗看到下雪了，也很高興地跑來了,，我們拍手歡迎它們吧,。”

下雪了教案反思篇五

下雪,、堆雪人,，是冬季最明顯的特征之一，對(duì)于幼兒來說這也是是冬天里最感興趣的一件事情,，結(jié)合 "冬天里"的主題背景,，因此我選擇了語言兒歌游戲活動(dòng)一首又童趣又有意境的詩(shī)歌《下雪了》。

指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：在對(duì)雪的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上通過多媒體課件讓幼兒在優(yōu)美而充滿趣味的詩(shī)歌意境中學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌,，反復(fù)朗誦,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，注重幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

詩(shī)歌《下雪了》,，適合小班幼兒學(xué)習(xí),，教材選自小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)。這首小詩(shī)明快清新,、音韻和諧,，讀來朗朗上口。

學(xué)情分析：寒冷的冬天到了,，與冬天的主題緊密切合,，恰巧正值入冬的第一場(chǎng)雪，這些讓幼兒有了下雪的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)雪的興趣也很濃厚,。要想讓幼兒理解和體會(huì)到詩(shī)歌中的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的美,，感受詩(shī)歌中下雪的有趣情境,。就必須對(duì)詩(shī)歌中提到有所情境了解，如擬人的用法穿棉襖,、戴帽子,、花年糕等，這是理解這首詩(shī)歌的知識(shí)基礎(chǔ)也是本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn),。

1理解詩(shī)歌內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的'朗誦興趣,。

2讓幼兒感受到詩(shī)歌所表達(dá)的下雪天的有趣情境,。培養(yǎng)幼兒的想象力。激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛之情,。

多媒體課件

小結(jié)：雪花是白白的,，小小的，一片一片從天上飄落下來,。（飄落配上手勢(shì)）

3,、提問：這么冷的天？誰還出來呀,？我們看看,？（看ppt，是小狗）,。你覺得他怕冷嗎,？你從哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服嗎,？（他身子光溜溜的,，都沒有穿棉襖,、戴帽子）。那我們聽聽小狗怎么說的,？只有小狗不怕冷,，嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上來表演下小狗的嗎,？小狗在說：只有小狗不怕冷的時(shí)候,，他覺得自己怎樣（很勇敢），我們做個(gè)勇敢的動(dòng)作比一比,，看誰最勇敢.嗯,，你很勇敢，很有力量,。給大家看看他的動(dòng)作勇敢嗎,？誰比他勇敢。你是冠軍你最勇敢,。冠軍你叫什么名字,，有比他更勇敢的嗎？小狗是怎么跑的,？這只小狗是這么跑的，這只小狗跟別人跑的都不一樣,，看看他是怎么跑的,。

〔評(píng)析：要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時(shí)的勇敢〕

4、小狗跑出去會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢,？我們接著看,。看 ppt提問：你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化,？（多了很多腳?。?那會(huì)是誰的腳印呢？（小狗的）你覺得小狗的腳印像什么,？（一朵一朵的花）,。

看ppt教師配合動(dòng)作有節(jié)律地朗讀，提問：你聽到了什么,，你最喜歡哪一句詩(shī),？（根據(jù)幼兒的回答出示詩(shī)歌相應(yīng)的8幅圖）

教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒朗誦時(shí)注意節(jié)奏。

下雪了教案反思篇六

1,、傾聽故事,，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影,，并初步理解故事內(nèi)容,。

2,、用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作，體驗(yàn)手影游戲的快樂,。

重點(diǎn)難點(diǎn)初步理解故事,，能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作。

1,、圖畫書,；

2、ppt課件,；

3,、燈光照明（能夠做手影游戲）。

一,、興趣導(dǎo)入,，做做手指律動(dòng)

1、在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng),。

2,、認(rèn)認(rèn)、說說自己的手,。（如手指名稱,、手的作用等）小結(jié)：每個(gè)人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng),。

二,、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容

1,、爸爸的手有什么本領(lǐng),？

2、看一看,，爸爸的手指變出了什么,？（小雞、小狐貍等）

2,、小雞找小貓干什么,？小貓同意了嗎？它怎么說的,？

3,、小雞找小狗做什么？小狗同意了嗎,？

4,、小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么？

5,、誰幫助小雞一起做面包的,？它們做的面包好吃嗎？

6,、最后小動(dòng)物有沒有分享到好吃的面包呢,？

7、我們聽了一個(gè)好聽的故事,，故事的名字叫《爸爸的手影戲》,。

四、玩玩手指游戲,，體會(huì)游戲的快樂

1,、手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧,！用小手怎么做出小雞,、小狗、小狐貍的模樣呢,？（學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣）

根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng),、愛動(dòng)的心理特征,，我設(shè)計(jì)了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,、探究問題,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索活動(dòng)的過程和結(jié)果,。”因此,，活動(dòng)中,，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能,、視覺智能,、音樂智能等多元智能,，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí),。

下雪了教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,。

2,、享受撕紙活動(dòng)帶來的快樂,。

3、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)會(huì)唱《小雪花》,；音樂《小雪花》

2、人手一份：白紙,、手工紙,、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)（用于滾雪球）

3,、flash下雪

活動(dòng)過程：

1,、談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來了禮物,，看看是什么禮物,？

觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的,？（雪花是白白的,、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎,？（冬爺爺我們不怕冷,。）

2、講解撕紙的要領(lǐng),。

今天我們就來撕雪花,。請(qǐng)幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動(dòng)作：大拇指爸爸,，食指媽媽來幫忙,，撕出小小雪花。

下雪了教案反思篇八

1,、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力,，訓(xùn)練幼兒手的靈活性。

2,、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過雪花飄飄落落的情景

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：

2,、活動(dòng)難點(diǎn):

1、觀看flash

1),、孩子們,，看看這是什么？小雪花

二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了,？

1),、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？

2),、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題

三,、出示背景圖：

四、幼兒分成3組,，自選飄落的地方材料進(jìn)行操作

幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞,，一邊看邊說："小雪花飄啊飄啊飄到大樹上，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上,，小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上,，小雪花輕輕從天上飄落下來，告訴我們冬天來到了,。"

下雪了教案反思篇九

1,、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力,，訓(xùn)練幼兒手的'靈活性。

2,、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過雪花飄飄落落的情景

1、活動(dòng)重點(diǎn)：

2,、活動(dòng)難點(diǎn):

1,、觀看flash

1),、孩子們，看看這是什么,？小雪花

二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了？

1),、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？

2),、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題

三、出示背景圖：

四,、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進(jìn)行操作

幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞,，一邊看邊說："小雪花飄啊飄啊飄到大樹上，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上,，小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上，小雪花輕輕從天上飄落下來,，告訴我們冬天來到了,。"

下雪了教案反思篇十

本課讓學(xué)生通過聽、看,、做,、思等活動(dòng),，驚醒感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造,，使學(xué)生通過藝術(shù)體驗(yàn)，初步感受大自然的奇妙,，在對(duì)大自然的追尋中,，了解,、喜愛雪景,，從而更加熱愛生活,，劉素紅《下雪天》教案,。本課在設(shè)置時(shí)緊密結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，課堂內(nèi)容突出趣味性,、游戲性,，更加關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,，教學(xué)活動(dòng)力求符合兒童的心理發(fā)展和美術(shù)學(xué)科能力發(fā)展需要,，適合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，激發(fā)兒童的興趣,，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力,。

大部分的.學(xué)生都看到過下雪,，都感受過下雪的景象,，能表現(xiàn)雪景應(yīng)該不成問題,，關(guān)鍵是剪團(tuán)花的技法掌握,。由于學(xué)生還沒有“角”的概念，因此在折紙時(shí)會(huì)遇到困難,，折完后,，在畫的時(shí)候，要注意繪制的角度與大小,，剪時(shí)也要細(xì)心，不要剪斷,，否則前功盡棄,。在整個(gè)過程中，學(xué)生主要通過觀察欣賞,、交流體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí),、集體合作、游戲活動(dòng)等形式完成學(xué)習(xí)任務(wù),，教案《劉素紅《下雪天》教案》。

（1）師：課件,、雪景場(chǎng)景

（2）生：剪刀、鉛筆,、等

1,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)雪花的基本剪法,。

2，觀察雪花和下雪的樣子,，學(xué)習(xí)用剪,、折、貼的方法表現(xiàn)雪景,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力,。

3,，通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)下雪天的觀察、回憶,、思考,、想象和討論，使學(xué)生感受雪景的美,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗大自然的熱愛,。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生按剪紙的步驟剪出不同造型的雪花;認(rèn)識(shí)對(duì)稱,。

教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察、想象剪出各種不同的有創(chuàng)意的雪花,。

（一）導(dǎo)入教師提問：同學(xué)們,，一年有幾個(gè)季節(jié)？哪幾個(gè)呢,？你最喜歡哪個(gè),？

師：老師也喜歡冬天，因?yàn)榭梢钥匆娧┗?。點(diǎn)擊課件,。請(qǐng)一名同學(xué)朗讀。點(diǎn)擊課題《下雪了》（設(shè)計(jì)理念：導(dǎo)入新課,，吸引學(xué)生的注意,。）

（二）看一看欣賞課件圖片——表現(xiàn)雪景的作品（油畫、國(guó)畫,、版畫,、攝影作品），學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地觀看,。

師：大師們用他們的方法來表現(xiàn)雪景,，那么我們今天用另一種方式來表達(dá)雪景好嗎？

（生：好）今天我們用剪紙的方法來表現(xiàn),。

（點(diǎn)擊課件）（設(shè)計(jì)理念：通過欣賞課件激發(fā)學(xué)生的興趣,，活躍課堂氣氛，并培養(yǎng)他們的觀察能力,。）

（三）學(xué)一學(xué)師：同學(xué)生是不是很想自己動(dòng)手來剪雪花?。拷酉聛?，老師來教剪雪花的方法,。

（點(diǎn)擊課件：剪紙方法）（設(shè)計(jì)理念：學(xué)習(xí)雪花的剪法）

（四）做一做學(xué)生開始剪雪花，教師巡視指導(dǎo),，然后合作完成冰天雪地的場(chǎng)景,。

（設(shè)計(jì)理念：體驗(yàn)剪紙的樂趣，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生之間的合作精神,。）

下雪了教案反思篇十一

1,、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力，訓(xùn)練幼兒手的靈活性,。

2,、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的.勇敢精神。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過雪花飄飄落落的情景

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：

2,、活動(dòng)難點(diǎn):

1、觀看flash

1),、孩子們,，看看這是什么？小雪花

二,、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了？

1),、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢,？

2)、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題

三,、出示背景圖：

四,、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進(jìn)行操作

幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞,，一邊看邊說："小雪花飄啊飄啊飄到大樹上,，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上，小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上,，小雪花輕輕從天上飄落下來,，告訴我們冬天來到了。"

下雪了教案反思篇十二

1,、理解兒歌內(nèi)容,，感受而各種雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。

2,、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩(shī)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文,。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神,。

1,、課前觀察過下雪的圖片和圖書。

2,、幻燈片(雪景),。

3、課件：歌曲《小雪花》

4,、《小雪花》音樂磁帶,。

一、開始部分

引出課題,，與幼兒進(jìn)行談話《雪花》

孩子們,，冬天來了，感覺冷么?那我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧,。

播放小雪花歌曲,，師幼共同進(jìn)行歌表演,。

二、基本部分

(一),、引起興趣

小朋友們表演的真好,，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花)，你們見過小雪花么?我們什么時(shí)候才能看見小雪花呢?對(duì)了冬天很冷很冷的時(shí)候天空會(huì)下雪,，你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色,、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動(dòng)作表演雪花飄落的樣子?我們也來學(xué)學(xué)。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來,。

三、欣賞兒歌

播放幻燈片,，欣賞兒歌,。

兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會(huì)不見了呢?(幼兒回答后，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的幻燈片,，讓幼兒加深印象)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。

四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌,。

再次播放完整兒歌幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)出來,。

五、創(chuàng)編兒歌

小朋友們,，雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時(shí)候還會(huì)飄在哪里,，變成什么呢?

幼兒回答問題進(jìn)行創(chuàng)編，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上,，并有表情的朗誦一遍,。

六.游戲：雪花飄飄

雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧

歌表演：小雪花

附：小雪花小雪花飄在空中像朵花

窗上變窗花

手里不見啦

下雪了教案反思篇十三

1,、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力,，訓(xùn)練幼兒手的靈活性。

2,、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過雪花飄飄落落的.情景

1,、觀看flash

孩子們,，看看這是什么？小雪花

2,、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了,？

（1）、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？

（2）,、引導(dǎo)按句式“小雪花飄啊飄啊飄到xx”回答問題,。

3、出示背景圖：

4,、幼兒分成3組,，自選飄落的地方材料進(jìn)行操作

幼兒自選材料、給小雪花找地方,，鼓勵(lì)幼兒一邊粘貼小雪花,，一邊用語言描述它們飄蕩的地方，教師幫助整理成兒歌,。

下雪了教案反思篇十四

1,、認(rèn)識(shí)小狗、小貓等幾種小動(dòng)物,，準(zhǔn)確說出它們的名字，知道叫聲,，學(xué)說象聲詞,。

故事中的小動(dòng)物都是孩子們比較熟悉的，而孩子們印象中小動(dòng)物的名稱或許是其叫聲的代名詞,，因此,，應(yīng)該給予孩子正確、科學(xué)的語言信息,，所以知道小動(dòng)物的準(zhǔn)確名稱是本次活動(dòng)的目標(biāo)之一,。

2、知道冬天會(huì)下雪,，初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感,。

下雪、堆雪人,，是冬季最明顯的特征之一,，對(duì)于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷，但是他們喜歡雪,，喜歡玩雪,，玩雪會(huì)使他們不怕寒冷，因此我選擇了語言活動(dòng)《下雪了》,，通過故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感,。

3、象聲詞：汪汪喵喵哞哞等,。你到哪兒去呀?

故事里告訴幼兒小動(dòng)物的名字,，如小狗、小貓、小豬,、小雞,、小牛、小麻雀,、小老鼠等,，讓幼兒積累了動(dòng)物名稱的經(jīng)驗(yàn);表示小動(dòng)物聲音的"汪汪、喵喵,、哼哼,、嘰嘰、哞哞,、嘰嘰喳喳,、吱吱"，能使幼兒學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與象聲詞;反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼語,，便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用,。

下雪了教案反思篇十五

1、能自由設(shè)計(jì)畫面,，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景,；

3、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美,、創(chuàng)造美,；

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

（1）場(chǎng)地準(zhǔn)備：事先在教學(xué)室布置下雪天的場(chǎng)景。

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、各種顏色,、大小不同的繪畫紙；

2,、水彩筆,、油畫棒、勾線筆,；

3,、大的展示板一塊；

一,、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

1,、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

2、音樂游戲——《堆雪人》

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒,。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人,、玩雪仗的場(chǎng)景。

二,、教師示范畫,，引導(dǎo)幼兒相互討論。

1,、教師："冬天來了,，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友,，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲,？"幼兒討論并回答。

師："堆雪人,，這個(gè)主意不錯(cuò),，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？"引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn),。

2,、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象,。

我們一起來做一個(gè)開心的表情。

師根據(jù)幼兒口述的雪人形象,，繪畫自己心目中的雪人,。

三、交代要,，引發(fā)幼兒作畫的欲望,。

師："瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里,，它覺得有些寂寞,，你們有什么好主意來幫幫它？"幼兒相互交流并回答,。

引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣,，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫，如冬天的房子,，很多小朋友一起游戲等,。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

六,、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品,。

1、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品,，可以是自己的作品,，也可以是同伴的作品。

2,、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容,。

最近我們正在開展主題教學(xué)《快樂的冬天》，可最近的天氣總是陽(yáng)光高照,，沒有一點(diǎn)冬天的影子,。為了讓幼兒能感受一下冬天的明顯季節(jié)特征—下雪，我吸收了上海名園長(zhǎng)陳定兒主編的《幼兒園文學(xué)整合教育研究成果集》中的先進(jìn)理念,，設(shè)計(jì)了本教學(xué),，在本次教學(xué)中，我采用了幼兒喜歡的故事情境,，將美麗的雪景融入故事,，將文學(xué)故事與幼兒的技能進(jìn)行巧妙的融合，并以擬人化的手法增強(qiáng)故事的趣味性,，讓幼兒在故事情景中,，運(yùn)用多種材料制作雪花。當(dāng)我把小朋友用橡皮泥寶寶,、棉簽寶寶,、皺紙寶寶制作的雪花展示給大家看時(shí)，小朋友情不自禁地喊起來：“下雪了,，下雪了”,，從而成功地把幼兒帶到了雪花紛飛的冬天，不但讓幼兒感受到了冬天明顯的特征——下雪,，還讓幼兒自然而然地掌握了粘,、畫、搓的技能,，同時(shí)也提高了幼兒的小組合作能力,。最后在此情景中，利用冬天的下雪風(fēng)景圖,，激發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象大膽講述,，以滿足幼兒表達(dá)的欲望，提高幼兒的語言表達(dá)能力,。

但在教學(xué)過程中,，我覺得在設(shè)計(jì)提問時(shí),，還沒有充分估計(jì)到幼兒的實(shí)際水平，比如：在講完故事后,，我原以為幼兒一定能回答出我的提問：“故事里有誰?。俊?，誰知他們不但沒回答出來,，還說出故事中根本沒有的角色來，好在我及時(shí)改變提問,，才使教學(xué)能順利的展開,。如果我把提問變?yōu)椋骸肮适吕镎l變成了雪花？估計(jì)效果會(huì)更好”,；還有我在回應(yīng)幼兒的時(shí)候,，也出現(xiàn)了不當(dāng)；幼兒根據(jù)我說出的句型充分開動(dòng)腦筋,，說出了這樣一句：小雪花飄啊飄,，飄到了太陽(yáng)上，太陽(yáng)也變成白白的了,，我沒有及時(shí)反應(yīng)過來,，而是表示贊同，無形中給幼兒灌輸了錯(cuò)誤的知識(shí),。因此做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,，不但要有創(chuàng)新意識(shí)，更應(yīng)該有淵博的知識(shí)和敏捷的反應(yīng)能力,，以便能及時(shí)地反饋給幼兒以科學(xué)正確的信息,。

下雪了教案反思篇十六

下雪、堆雪人,，是冬季最明顯的特征之一，對(duì)于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情,，因此我選擇了語言活動(dòng)《下雪了》,。

幼兒喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感,。喜歡小動(dòng)物又是幼兒的天性,，這個(gè)故事通過象聲詞介紹了幾種動(dòng)物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中,，幼兒可以學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與各種象聲詞,。通過活動(dòng)可以讓幼兒積累動(dòng)物名稱的經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼用語,，便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用,，有助于幼兒的語言學(xué)習(xí),。

下雪了教案反思篇十七

1、學(xué)習(xí)用大拇指,、食指,、中指三個(gè)手指將紙撕成小碎片。

2,、通過撒雪花的教學(xué),，培養(yǎng)幼兒對(duì)撕紙教學(xué)的興趣。

通過撒雪花的教學(xué),，體驗(yàn)美術(shù)教學(xué)的樂趣,。

能用大拇指、食指,、中指三個(gè)手指將紙撕成小碎片,。

白紙、餐巾紙,、掛歷紙,、小臉盆等。

一,、出示撕好的紙屑,，引出課題：

1、咦,，你們看,，這是怎么了啊,？

2,、你們說的真好，冬天到了,，天空中飄起了雪花,。

二、教師講解并示范撕雪花：

1,、今天我們要玩一個(gè)下雪了游戲,，那你們知道雪花是怎么撕的呢？

2,、看,，我這里有張白紙，要用大拇指,、食指和中指拿住紙的一端,，然后用另一只手把它撕成小碎片，撕完以后放進(jìn)小臉盆里,，我的雪花撕好了,。

三,、幼兒動(dòng)手用白紙撕雪花：

1、每個(gè)小朋友一張白紙,，一個(gè)小臉盆,。

2、小朋友動(dòng)手撕雪花,，把撕好的雪花放進(jìn)小臉盆,，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

四,、游戲,，下雪了：

1、每位小朋友帶上自己撕好的雪花,，跟著老師一起把雪花往上拋,，玩下雪了游戲。

2,、在游戲中要注意安全,，不要推擠小朋友。

五,、幼兒動(dòng)手用餐巾紙和掛歷紙撕雪花：

1,、這個(gè)游戲好玩嗎？你們還想不想玩??？

2、我這里還有好多餐巾紙和掛歷紙,，這次我們就用餐巾紙和掛歷紙來撕雪花吧,。

3、要用大拇指,、食指和中指拿住紙的一端,，然后用另一只手把它撕成小碎片。

4,、再一次玩“下雪了”游戲,。

六、延伸部分：

1,、今天我們小朋友都很能干,，能自己動(dòng)手撕雪花,，你們真棒,。

2、游戲結(jié)束,，我們請(qǐng)葉老師把紙都掃干凈,，保持地面的`整潔,。

下雪了教案反思篇十八

1.傾聽故事，觀察畫面,，喜歡爸爸做的手影,，并初步理解故事內(nèi)容。

2.用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,，體驗(yàn)手影游戲的快樂,。

重點(diǎn)難點(diǎn)初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件3.燈光照明(能夠做手影游戲)

活動(dòng)過程

一,、興趣導(dǎo)入，做做手指律動(dòng)1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng),。

2.認(rèn)認(rèn),、說說自己的手。(如手指名稱,、手的作用等,。)小結(jié)：每個(gè)人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng),。

二,、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容

1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?

2.看一看,，爸爸的手指變出了什么?(小雞,、小狐貍等。)

2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?

3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

4.小雞找兔子一起磨面,，小兔要做什么?

5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

6.最后小動(dòng)物有沒有分享到好吃的面包呢?

7.我們聽了一個(gè)好聽的故事,，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

四,、玩玩手指游戲,，體會(huì)游戲的快樂1.手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞,、小狗,、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。)

教學(xué)反思

根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短,、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征,，我設(shè)計(jì)了多通道參與法,，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),，交流探索活動(dòng)的過程和結(jié)果,。”因此,，活動(dòng)中,，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能,、視覺智能,、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí),。

下雪了教案反思篇十九

（一）活動(dòng)背景

故事,、錄音、下雪視頻,、雪花圖片

2.白紙,、剪刀若干

3.音樂《下雪》

（二）活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，愿意學(xué)說故事中的對(duì)話,。

2．喜歡參加故事表演,。

活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說明

1．欣賞故事：——“故事的名稱叫什么？”

——“故事里有誰,？”

——“故事講了一件什么事情,？”

ppt播放故事

2．理解故事：（圖一）——“下雪了，樹枝上,、屋頂上,、大堤上都變得怎么樣了？”“這些白花花,、不甜也不咸,、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西？”（雪花）“小黃狗把白花花當(dāng)成什么,？”

（圖二）——“小花貓把白花花當(dāng)成什么了,？”

（圖三）——“老母雞怎么說？”

“有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽,？”（追問：可以請(qǐng)誰來幫忙,？）

（圖四）——“小男孩、小女孩看見下雪了,，想干什么,？”

ppt播放故事一幅圖一幅圖的進(jìn)行分析講解

3．學(xué)說對(duì)話：幼兒聽故事，教師終點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽清故事中角色的對(duì)話,。

幼兒學(xué)說故事中的`對(duì)話,，嘗試用不同的語氣表現(xiàn)不同的角色。

播放錄音（讓幼兒學(xué)說對(duì)話）

4、游戲：下雪啦

（1）呀,，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了,，看誰能抓到這些調(diào)皮的小雪花,。

（2）雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎,？那怎么辦,？好的，我們一起來做雪花,。這里有一些白色的紙條,，你可以用剪刀來剪小雪花，要注意安全,；也可以請(qǐng)小手幫忙來撕小雪花,。看看誰做的雪花最多,、動(dòng)作最快,，桌子上最干凈。

播放下雪視頻

雪花剪紙圖片

把幼兒游戲的過程進(jìn)行拍攝

這活動(dòng)主要就通過有趣的故事,，讓幼兒感受下雪時(shí)的有趣情境,。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)時(shí)，由于前面的活動(dòng)進(jìn)行的過快,，有個(gè)別幼兒并沒有很快的理解故事,，教師就讓幼兒跟著錄音學(xué)說對(duì)話，沒有到達(dá)很好的效果,。在游戲的這一環(huán)節(jié),，小朋友的積極性很高但是現(xiàn)場(chǎng)有一點(diǎn)亂。

在幼兒剪紙的過程中是否可以考慮加入信息技術(shù),，如運(yùn)用軟件（小游戲）讓幼兒在軟件上進(jìn)行,。

事先在網(wǎng)絡(luò)上收集相應(yīng)的雪花圖片以及音樂，并把故事做成ppt的模式進(jìn)行播放教學(xué),，做好教學(xué)準(zhǔn)備,。活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)將幼兒游戲的視頻進(jìn)行上傳展示,。

下雪了教案反思篇二十

知道動(dòng)物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系,。(給予孩子正確、科學(xué)的語言信息)

活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到"堆雪人",，并會(huì)用材料表現(xiàn)(對(duì)于小班孩子來說根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識(shí)聯(lián)想,，并會(huì)用抽象的材料去裝扮的確很難，活動(dòng)中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)