作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢,?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。
下雪了教案反思篇一
1.傾聽故事,觀察畫面,,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內(nèi)容,。
2.用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,,體驗(yàn)手影游戲的快樂。
3.讓幼兒了解為什么會(huì)下雪,。
初步理解故事,,能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作。
1.圖畫書
課件
3.燈光照明(能夠做手影游戲)
1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng),。
2.認(rèn)認(rèn),、說說自己的手。(如手指名稱,、手的作用等,。)
小結(jié):每個(gè)人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng),。
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看,,爸爸的手指變出了什么?(小雞,、小狐貍等。)
1.小雞要種麥子,,它請(qǐng)誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面,,小兔要做什么?
5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動(dòng)物有沒有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》,。
手指游戲真有趣,,我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗,、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作,,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。)
下雪了教案反思篇二
1,、欣賞雪景的美麗,,嘗試運(yùn)用材料創(chuàng)作雪后印記作品。
2,、在觀察,、探索、討論,、交流的過程中獲得運(yùn)用新工具進(jìn)行漏印的基本方法,。
3、喜歡玩“下雪”的游戲,,感受創(chuàng)作面粉漏印畫的樂趣,。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)小方籃,,知道小方籃可以漏細(xì)小的東西,。
2、材料準(zhǔn)備:小方籃,、面粉,、積塑玩具、黑色卡紙,、幻燈片等,。
一、觀看幻燈片,,欣賞雪中世界的景色,,感受下雪后的意境
二、探索運(yùn)用小方籃均勻漏灑面粉的方法
1,、認(rèn)識(shí)工具材料,探索運(yùn)用小方籃均勻?yàn)⒚娣鄣姆椒ā?/p>
師:你們想玩下雪的游戲嗎,?想一想玩下雪游戲需要使用什么材料,?老師這里準(zhǔn)備了白白的面粉,、小方籃和建構(gòu)玩具,使用它們就可以玩下雪的游戲了,。
2,、個(gè)別幼兒示范,學(xué)習(xí)一邊拍小方籃一邊移動(dòng)小方籃灑面粉的方法,。
師:怎樣才能讓雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來呢,?
小結(jié):少舀一點(diǎn)面粉,輕輕敲擊小方籃邊緣,,讓“雪”均勻地飄下來,。
三、討論欣賞,,理解漏印畫的方法
1,、教師示范移走漏印工具方法。
2,、幼兒欣賞拓印作品,。
師:真是一幅好看的黑白作品啊,!原來只用黑色和白色也能創(chuàng)作出好看的作品來,。
四、運(yùn)用小方籃,、面粉,、積塑玩具等工具材料在黑色卡紙上創(chuàng)作雪后印記作品
1、介紹材料
師:瞧,,桌上有各種作畫工具,,首先,請(qǐng)你們拿出不同形狀的建構(gòu)玩具在黑色卡紙上拼出喜歡的圖案或場(chǎng)景,;然后使用小方籃和面粉玩下雪的游戲,;最后要輕輕地把建構(gòu)玩具移走,看一看它們留下的印記,。
2,、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),。
(提醒幼兒盡量不能觸碰到擺放好的場(chǎng)景,,以免移動(dòng)影響效果。)
五,、作品展示
師:除了可以用小方籃灑面粉作畫之外,,還可以用小方籃漏灑什么材料?生活中有很多物品都可以用來創(chuàng)造美的東西,小朋友平時(shí)要多多留心觀察和發(fā)現(xiàn)哦,!
今天上午我上了一節(jié)中班拓印美術(shù)研討活動(dòng)《下雪啦》,,從活動(dòng)的過程和效果來說,幼兒能夠積極投入活動(dòng)過程中,,參與度和興趣度極高,,幼兒們都很喜歡玩“下雪”的.游戲,充分感受到創(chuàng)作面粉漏印畫的樂趣,。
在本次活動(dòng)過程中,,首先我以欣賞雪景的美麗引入,讓欣賞雪后印記所留下的美景圖片,,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受雪落在不同物體或環(huán)境中的美,;然后讓幼兒通過個(gè)別示范在觀察、探索,、討論,、交流的過程中獲得運(yùn)用新工具進(jìn)行漏印的基本方法。接著在教師示范的基礎(chǔ)上讓幼兒親自動(dòng)手操作拓印工具和玩下雪游戲活動(dòng),,進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂,;最后展示交流作品,感受日常建構(gòu)玩具和面粉相結(jié)合自由拓印創(chuàng)造雪后印記作品的美,。
在本次活動(dòng)過程中,,幼兒們能全神貫注地投入其中,求知欲和興趣度都比較高漲,,老師要求結(jié)束時(shí)孩子們還不舍得放開材料,,意猶未盡。本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說是一種新的體驗(yàn)與挑戰(zhàn),,雖然有不少成功的地方,,但也存在許多的不足:
1、本次課題和材料的選擇相對(duì)我們的幼兒而言吸引力較高,,拓印工具的操作方法較簡(jiǎn)單,,因此教師的示范環(huán)節(jié)可以省去,由幼兒自由操作,,以幼兒的體驗(yàn)為主,,若操作過程中出現(xiàn)問題教師可再進(jìn)行集中整理講解。
2,、本次活動(dòng)中作品的保持與保存難度較大,,幼兒在操作過程中容易出現(xiàn)摩擦以致作品損壞,因此活動(dòng)事先應(yīng)預(yù)設(shè)好作品保存與呈現(xiàn)效果的方法,,準(zhǔn)備好攝像工具隨時(shí)拍攝記錄并分享,。
3,、活動(dòng)過程中對(duì)細(xì)節(jié)的思考與把握考慮不周,對(duì)個(gè)別幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題或亮點(diǎn)沒有給予指導(dǎo)和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),,教學(xué)過程中教師的隨機(jī)應(yīng)變能力有待進(jìn)一步提高,。
下雪了教案反思篇三
1,、傾聽故事,,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影,,并初步理解故事內(nèi)容,。
2、用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,,體驗(yàn)手影游戲的快樂,。
3、讓幼兒了解為什么會(huì)下雪,。
初步理解故事,,能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作。
1,、圖畫書
2,、ppt課件
3、燈光照明(能夠做手影游戲)
一,、興趣導(dǎo)入,,做做手指律動(dòng)
1、在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng),。
2,、認(rèn)認(rèn)、說說自己的手,。(如手指名稱,、手的作用等。)
小結(jié):每個(gè)人都有一雙手,,手有各種各樣的本領(lǐng),。
二、傾聽故事,,初步理解故事內(nèi)容
1,、爸爸的.手有什么本領(lǐng)?
2,、看一看,,爸爸的手指變出了什么?(小雞,、小狐貍等,。)
三,、觀看課件,教師完整講述故事
1,、小雞要種麥子,,它請(qǐng)誰幫忙?小鴨愿意嗎,?小鴨怎么說的,?
2、小雞找小貓干什么,?小貓同意了嗎,?它怎么說的?
3,、小雞找小狗做什么,?小狗同意了嗎?
4,、小雞找兔子一起磨面,,小兔要做什么?
5,、誰幫助小雞一起做面包的,?它們做的面包好吃嗎?
6,、最后小動(dòng)物有沒有分享到好吃的面包呢,?
7、我們聽了一個(gè)好聽的故事,,故事的名字叫《爸爸的手影戲》,。
四、玩玩手指游戲,,體會(huì)游戲的快樂
手指游戲真有趣,,我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞,、小狗,、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作,,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。)
下雪了教案反思篇四
1.教會(huì)幼兒將紙張撕成碎片的技能。
2.通過撒雪花的活動(dòng),,培養(yǎng)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,。
冬景沙盤一只,玩具小雞.小貓各一只,,白紙.方盒.雪景圖片個(gè)一張,。
1.組織幼兒站在沙盤周圍,,觀察冬天掉光葉子的樹,問:看到過下雪嗎,?(出示雪景圖片)讓幼兒觀察,,并把撕好的紙屑撒在沙盤上。告訴大家今天一起來撕雪花,。
2.講解示范,。
老師拿一張白紙,邊示范邊說:用手指捏住紙的一角,,一點(diǎn)一點(diǎn)撕下來,,要撕得越小越好。把撕好的一片片紙放在紙盒里,,等會(huì)兒大家一起來玩下雪的游戲。
3.幼兒操作,,老師指導(dǎo),。
每人取一張白紙,撕成一片片“雪花”,,要求撕成小片,。提醒幼兒不要將紙屑丟在地上。
4.講評(píng),。
指導(dǎo)幼兒將撕成的“雪花”撒到沙盤中的樹枝上.房頂上.地上,,一邊撒一邊說:“下雪了,下雪了,,樹上白了,,房頂白了,地上也白了,?!比缓蟪鍪拘∝?小狗說:“小貓.小狗看到下雪了,也很高興地跑來了,,我們拍手歡迎它們吧,。”
下雪了教案反思篇五
下雪,、堆雪人,,是冬季最明顯的特征之一,對(duì)于幼兒來說這也是是冬天里最感興趣的一件事情,,結(jié)合 "冬天里"的主題背景,,因此我選擇了語言兒歌游戲活動(dòng)一首又童趣又有意境的詩(shī)歌《下雪了》。
指導(dǎo)思想和理論依據(jù):在對(duì)雪的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上通過多媒體課件讓幼兒在優(yōu)美而充滿趣味的詩(shī)歌意境中學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌,,反復(fù)朗誦,,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,,注重幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
詩(shī)歌《下雪了》,,適合小班幼兒學(xué)習(xí),,教材選自小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)。這首小詩(shī)明快清新,、音韻和諧,,讀來朗朗上口。
學(xué)情分析:寒冷的冬天到了,,與冬天的主題緊密切合,,恰巧正值入冬的第一場(chǎng)雪,這些讓幼兒有了下雪的經(jīng)驗(yàn),,對(duì)雪的興趣也很濃厚,。要想讓幼兒理解和體會(huì)到詩(shī)歌中的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的美,,感受詩(shī)歌中下雪的有趣情境,。就必須對(duì)詩(shī)歌中提到有所情境了解,如擬人的用法穿棉襖,、戴帽子,、花年糕等,這是理解這首詩(shī)歌的知識(shí)基礎(chǔ)也是本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn),。
1理解詩(shī)歌內(nèi)容,,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的'朗誦興趣,。
2讓幼兒感受到詩(shī)歌所表達(dá)的下雪天的有趣情境,。培養(yǎng)幼兒的想象力。激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛之情,。
多媒體課件
小結(jié):雪花是白白的,,小小的,一片一片從天上飄落下來,。(飄落配上手勢(shì))
3,、提問:這么冷的天?誰還出來呀,?我們看看,?(看ppt,是小狗),。你覺得他怕冷嗎,?你從哪里看出他不怕冷?你看他身上有穿衣服嗎,?(他身子光溜溜的,,都沒有穿棉襖,、戴帽子)。那我們聽聽小狗怎么說的,?只有小狗不怕冷,,嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上來表演下小狗的嗎,?小狗在說:只有小狗不怕冷的時(shí)候,,他覺得自己怎樣(很勇敢),我們做個(gè)勇敢的動(dòng)作比一比,,看誰最勇敢.嗯,,你很勇敢,很有力量,。給大家看看他的動(dòng)作勇敢嗎,?誰比他勇敢。你是冠軍你最勇敢,。冠軍你叫什么名字,,有比他更勇敢的嗎?小狗是怎么跑的,?這只小狗是這么跑的,這只小狗跟別人跑的都不一樣,,看看他是怎么跑的,。
〔評(píng)析:要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時(shí)的勇敢〕
4、小狗跑出去會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢,?我們接著看,。看 ppt提問:你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化,?(多了很多腳?。?那會(huì)是誰的腳印呢?(小狗的)你覺得小狗的腳印像什么,?(一朵一朵的花),。
看ppt教師配合動(dòng)作有節(jié)律地朗讀,提問:你聽到了什么,,你最喜歡哪一句詩(shī),?(根據(jù)幼兒的回答出示詩(shī)歌相應(yīng)的8幅圖)
教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒朗誦時(shí)注意節(jié)奏。
下雪了教案反思篇六
1,、傾聽故事,,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影,,并初步理解故事內(nèi)容,。
2,、用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,體驗(yàn)手影游戲的快樂,。
重點(diǎn)難點(diǎn)初步理解故事,,能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作。
1,、圖畫書,;
2、ppt課件,;
3,、燈光照明(能夠做手影游戲)。
一,、興趣導(dǎo)入,,做做手指律動(dòng)
1、在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng),。
2,、認(rèn)認(rèn)、說說自己的手,。(如手指名稱,、手的作用等)小結(jié):每個(gè)人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng),。
二,、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容
1,、爸爸的手有什么本領(lǐng),?
2、看一看,,爸爸的手指變出了什么,?(小雞、小狐貍等)
2,、小雞找小貓干什么,?小貓同意了嗎?它怎么說的,?
3,、小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎,?
4,、小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
5,、誰幫助小雞一起做面包的,?它們做的面包好吃嗎?
6,、最后小動(dòng)物有沒有分享到好吃的面包呢,?
7、我們聽了一個(gè)好聽的故事,,故事的名字叫《爸爸的手影戲》,。
四、玩玩手指游戲,,體會(huì)游戲的快樂
1,、手指游戲真有趣,我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧,!用小手怎么做出小雞,、小狗、小狐貍的模樣呢,?(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作,,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣)
根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng),、愛動(dòng)的心理特征,,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,、探究問題,,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過程和結(jié)果,。”因此,,活動(dòng)中,,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能,、視覺智能,、音樂智能等多元智能,,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí),。
下雪了教案反思篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,。
2,、享受撕紙活動(dòng)帶來的快樂,。
3、積極的參與活動(dòng),,大膽的說出自己的想法,。
4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)會(huì)唱《小雪花》,;音樂《小雪花》
2、人手一份:白紙,、手工紙,、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)(用于滾雪球)
3,、flash下雪
活動(dòng)過程:
1,、談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來了禮物,,看看是什么禮物,?
觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的,?(雪花是白白的,、小小的,一片一片的雪花從天上飄下來了)告訴冬爺爺你們怕冷嗎,?(冬爺爺我們不怕冷,。)
2、講解撕紙的要領(lǐng),。
今天我們就來撕雪花,。請(qǐng)幼兒把雙手舉起來,跟隨老師的兒歌做動(dòng)作:大拇指爸爸,,食指媽媽來幫忙,,撕出小小雪花。
下雪了教案反思篇八
1,、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力,,訓(xùn)練幼兒手的靈活性。
2,、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神,。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受過雪花飄飄落落的情景
1,、活動(dòng)重點(diǎn):
2,、活動(dòng)難點(diǎn):
1、觀看flash
1),、孩子們,,看看這是什么?小雪花
二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了,?
1),、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢?
2),、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題
三,、出示背景圖:
四、幼兒分成3組,,自選飄落的地方材料進(jìn)行操作
幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞,,一邊看邊說:"小雪花飄啊飄啊飄到大樹上,小雪花飄啊飄啊飄到房頂上,,小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上,,小雪花輕輕從天上飄落下來,告訴我們冬天來到了,。"
下雪了教案反思篇九
1,、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力,,訓(xùn)練幼兒手的'靈活性。
2,、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神,。
2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受過雪花飄飄落落的情景
1、活動(dòng)重點(diǎn):
2,、活動(dòng)難點(diǎn):
1,、觀看flash
1),、孩子們,看看這是什么,?小雪花
二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了?
1),、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢?
2),、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題
三、出示背景圖:
四,、幼兒分成3組,自選飄落的地方材料進(jìn)行操作
幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞,,一邊看邊說:"小雪花飄啊飄啊飄到大樹上,小雪花飄啊飄啊飄到房頂上,,小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上,小雪花輕輕從天上飄落下來,,告訴我們冬天來到了,。"
下雪了教案反思篇十
本課讓學(xué)生通過聽、看,、做,、思等活動(dòng),,驚醒感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造,,使學(xué)生通過藝術(shù)體驗(yàn),初步感受大自然的奇妙,,在對(duì)大自然的追尋中,,了解,、喜愛雪景,,從而更加熱愛生活,,劉素紅《下雪天》教案,。本課在設(shè)置時(shí)緊密結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際,課堂內(nèi)容突出趣味性,、游戲性,,更加關(guān)注學(xué)習(xí)過程,,關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,,教學(xué)活動(dòng)力求符合兒童的心理發(fā)展和美術(shù)學(xué)科能力發(fā)展需要,,適合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,激發(fā)兒童的興趣,,培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力,。
大部分的.學(xué)生都看到過下雪,,都感受過下雪的景象,,能表現(xiàn)雪景應(yīng)該不成問題,,關(guān)鍵是剪團(tuán)花的技法掌握,。由于學(xué)生還沒有“角”的概念,因此在折紙時(shí)會(huì)遇到困難,,折完后,,在畫的時(shí)候,要注意繪制的角度與大小,,剪時(shí)也要細(xì)心,不要剪斷,,否則前功盡棄,。在整個(gè)過程中,學(xué)生主要通過觀察欣賞,、交流體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí),、集體合作、游戲活動(dòng)等形式完成學(xué)習(xí)任務(wù),,教案《劉素紅《下雪天》教案》。
(1)師:課件,、雪景場(chǎng)景
(2)生:剪刀、鉛筆,、等
1,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)雪花的基本剪法,。
2,觀察雪花和下雪的樣子,,學(xué)習(xí)用剪,、折、貼的方法表現(xiàn)雪景,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力,。
3,,通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)下雪天的觀察、回憶,、思考,、想象和討論,使學(xué)生感受雪景的美,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗大自然的熱愛,。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生按剪紙的步驟剪出不同造型的雪花;認(rèn)識(shí)對(duì)稱,。
教學(xué)難點(diǎn):通過觀察、想象剪出各種不同的有創(chuàng)意的雪花,。
(一)導(dǎo)入教師提問:同學(xué)們,,一年有幾個(gè)季節(jié)?哪幾個(gè)呢,?你最喜歡哪個(gè),?
師:老師也喜歡冬天,因?yàn)榭梢钥匆娧┗?。點(diǎn)擊課件,。請(qǐng)一名同學(xué)朗讀。點(diǎn)擊課題《下雪了》(設(shè)計(jì)理念:導(dǎo)入新課,,吸引學(xué)生的注意,。)
(二)看一看欣賞課件圖片——表現(xiàn)雪景的作品(油畫、國(guó)畫,、版畫,、攝影作品),學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地觀看,。
師:大師們用他們的方法來表現(xiàn)雪景,,那么我們今天用另一種方式來表達(dá)雪景好嗎?
(生:好)今天我們用剪紙的方法來表現(xiàn),。
(點(diǎn)擊課件)(設(shè)計(jì)理念:通過欣賞課件激發(fā)學(xué)生的興趣,,活躍課堂氣氛,并培養(yǎng)他們的觀察能力,。)
(三)學(xué)一學(xué)師:同學(xué)生是不是很想自己動(dòng)手來剪雪花?。拷酉聛?,老師來教剪雪花的方法,。
(點(diǎn)擊課件:剪紙方法)(設(shè)計(jì)理念:學(xué)習(xí)雪花的剪法)
(四)做一做學(xué)生開始剪雪花,教師巡視指導(dǎo),,然后合作完成冰天雪地的場(chǎng)景,。
(設(shè)計(jì)理念:體驗(yàn)剪紙的樂趣,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生之間的合作精神,。)
下雪了教案反思篇十一
1,、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力,訓(xùn)練幼兒手的靈活性,。
2,、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的.勇敢精神。
2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受過雪花飄飄落落的情景
1,、活動(dòng)重點(diǎn):
2,、活動(dòng)難點(diǎn):
1、觀看flash
1),、孩子們,,看看這是什么?小雪花
二,、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了?
1),、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢,?
2)、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題
三,、出示背景圖:
四,、幼兒分成3組,自選飄落的地方材料進(jìn)行操作
幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞,,一邊看邊說:"小雪花飄啊飄啊飄到大樹上,,小雪花飄啊飄啊飄到房頂上,小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上,,小雪花輕輕從天上飄落下來,,告訴我們冬天來到了。"
下雪了教案反思篇十二
1,、理解兒歌內(nèi)容,,感受而各種雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。
2,、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩(shī)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文,。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神,。
1,、課前觀察過下雪的圖片和圖書。
2,、幻燈片(雪景),。
3、課件:歌曲《小雪花》
4,、《小雪花》音樂磁帶,。
一、開始部分
引出課題,,與幼兒進(jìn)行談話《雪花》
孩子們,,冬天來了,感覺冷么?那我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧,。
播放小雪花歌曲,,師幼共同進(jìn)行歌表演,。
二、基本部分
(一),、引起興趣
小朋友們表演的真好,,你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花),你們見過小雪花么?我們什么時(shí)候才能看見小雪花呢?對(duì)了冬天很冷很冷的時(shí)候天空會(huì)下雪,,你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色,、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動(dòng)作表演雪花飄落的樣子?我們也來學(xué)學(xué)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來,。
三、欣賞兒歌
播放幻燈片,,欣賞兒歌,。
兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會(huì)不見了呢?(幼兒回答后,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的幻燈片,,讓幼兒加深印象)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。
四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》
播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌,。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)出來,。
五、創(chuàng)編兒歌
小朋友們,,雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時(shí)候還會(huì)飄在哪里,,變成什么呢?
幼兒回答問題進(jìn)行創(chuàng)編,把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上,,并有表情的朗誦一遍,。
六.游戲:雪花飄飄
雪花真美,我們也來表演美麗的小雪花吧
歌表演:小雪花
附:小雪花小雪花飄在空中像朵花
窗上變窗花
手里不見啦
下雪了教案反思篇十三
1,、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力,,訓(xùn)練幼兒手的靈活性。
2,、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神,。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受過雪花飄飄落落的.情景
1,、觀看flash
孩子們,,看看這是什么?小雪花
2,、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了,?
(1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢?
(2),、引導(dǎo)按句式“小雪花飄啊飄啊飄到xx”回答問題,。
3、出示背景圖:
4,、幼兒分成3組,,自選飄落的地方材料進(jìn)行操作
幼兒自選材料、給小雪花找地方,,鼓勵(lì)幼兒一邊粘貼小雪花,,一邊用語言描述它們飄蕩的地方,教師幫助整理成兒歌,。
下雪了教案反思篇十四
1,、認(rèn)識(shí)小狗、小貓等幾種小動(dòng)物,,準(zhǔn)確說出它們的名字,知道叫聲,,學(xué)說象聲詞,。
故事中的小動(dòng)物都是孩子們比較熟悉的,而孩子們印象中小動(dòng)物的名稱或許是其叫聲的代名詞,,因此,,應(yīng)該給予孩子正確、科學(xué)的語言信息,,所以知道小動(dòng)物的準(zhǔn)確名稱是本次活動(dòng)的目標(biāo)之一,。
2、知道冬天會(huì)下雪,,初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感,。
下雪、堆雪人,,是冬季最明顯的特征之一,,對(duì)于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷,但是他們喜歡雪,,喜歡玩雪,,玩雪會(huì)使他們不怕寒冷,因此我選擇了語言活動(dòng)《下雪了》,,通過故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感,。
3、象聲詞:汪汪喵喵哞哞等,。你到哪兒去呀?
故事里告訴幼兒小動(dòng)物的名字,,如小狗、小貓、小豬,、小雞,、小牛、小麻雀,、小老鼠等,,讓幼兒積累了動(dòng)物名稱的經(jīng)驗(yàn);表示小動(dòng)物聲音的"汪汪、喵喵,、哼哼,、嘰嘰、哞哞,、嘰嘰喳喳,、吱吱",能使幼兒學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與象聲詞;反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼語,,便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用,。
下雪了教案反思篇十五
1、能自由設(shè)計(jì)畫面,,創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景,;
3、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美,、創(chuàng)造美,;
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,,喜歡裝飾,。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,,體驗(yàn)成功的樂趣,。
(1)場(chǎng)地準(zhǔn)備:事先在教學(xué)室布置下雪天的場(chǎng)景。
(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:
1,、各種顏色,、大小不同的繪畫紙;
2,、水彩筆,、油畫棒、勾線筆,;
3,、大的展示板一塊;
一,、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》
1,、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。
2、音樂游戲——《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒,。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人,、玩雪仗的場(chǎng)景。
二,、教師示范畫,,引導(dǎo)幼兒相互討論。
1,、教師:"冬天來了,,小雪花悄悄地飄落下來。小朋友,,在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲,?"幼兒討論并回答。
師:"堆雪人,,這個(gè)主意不錯(cuò),,可是我們這沒有雪該怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn),。
2,、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象,并示范畫一種雪人的形象,。
我們一起來做一個(gè)開心的表情。
師根據(jù)幼兒口述的雪人形象,,繪畫自己心目中的雪人,。
三、交代要,,引發(fā)幼兒作畫的欲望,。
師:"瞧,老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里,,它覺得有些寂寞,,你們有什么好主意來幫幫它?"幼兒相互交流并回答,。
引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣,,并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫,如冬天的房子,,很多小朋友一起游戲等,。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作,,教師巡回指導(dǎo),。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六,、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品,。
1、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品,,可以是自己的作品,,也可以是同伴的作品。
2,、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容,。
最近我們正在開展主題教學(xué)《快樂的冬天》,可最近的天氣總是陽(yáng)光高照,,沒有一點(diǎn)冬天的影子,。為了讓幼兒能感受一下冬天的明顯季節(jié)特征—下雪,我吸收了上海名園長(zhǎng)陳定兒主編的《幼兒園文學(xué)整合教育研究成果集》中的先進(jìn)理念,,設(shè)計(jì)了本教學(xué),,在本次教學(xué)中,我采用了幼兒喜歡的故事情境,,將美麗的雪景融入故事,,將文學(xué)故事與幼兒的技能進(jìn)行巧妙的融合,并以擬人化的手法增強(qiáng)故事的趣味性,,讓幼兒在故事情景中,,運(yùn)用多種材料制作雪花。當(dāng)我把小朋友用橡皮泥寶寶,、棉簽寶寶,、皺紙寶寶制作的雪花展示給大家看時(shí),小朋友情不自禁地喊起來:“下雪了,,下雪了”,,從而成功地把幼兒帶到了雪花紛飛的冬天,不但讓幼兒感受到了冬天明顯的特征——下雪,,還讓幼兒自然而然地掌握了粘,、畫、搓的技能,,同時(shí)也提高了幼兒的小組合作能力,。最后在此情景中,利用冬天的下雪風(fēng)景圖,,激發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象大膽講述,,以滿足幼兒表達(dá)的欲望,提高幼兒的語言表達(dá)能力,。
但在教學(xué)過程中,,我覺得在設(shè)計(jì)提問時(shí),,還沒有充分估計(jì)到幼兒的實(shí)際水平,比如:在講完故事后,,我原以為幼兒一定能回答出我的提問:“故事里有誰?。俊?,誰知他們不但沒回答出來,,還說出故事中根本沒有的角色來,好在我及時(shí)改變提問,,才使教學(xué)能順利的展開,。如果我把提問變?yōu)椋骸肮适吕镎l變成了雪花?估計(jì)效果會(huì)更好”,;還有我在回應(yīng)幼兒的時(shí)候,,也出現(xiàn)了不當(dāng);幼兒根據(jù)我說出的句型充分開動(dòng)腦筋,,說出了這樣一句:小雪花飄啊飄,,飄到了太陽(yáng)上,太陽(yáng)也變成白白的了,,我沒有及時(shí)反應(yīng)過來,,而是表示贊同,無形中給幼兒灌輸了錯(cuò)誤的知識(shí),。因此做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,,不但要有創(chuàng)新意識(shí),更應(yīng)該有淵博的知識(shí)和敏捷的反應(yīng)能力,,以便能及時(shí)地反饋給幼兒以科學(xué)正確的信息,。
下雪了教案反思篇十六
下雪、堆雪人,,是冬季最明顯的特征之一,對(duì)于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情,,因此我選擇了語言活動(dòng)《下雪了》,。
幼兒喜歡悅耳的聲音,重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感,。喜歡小動(dòng)物又是幼兒的天性,,這個(gè)故事通過象聲詞介紹了幾種動(dòng)物以及他們的叫聲,在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中,,幼兒可以學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與各種象聲詞,。通過活動(dòng)可以讓幼兒積累動(dòng)物名稱的經(jīng)驗(yàn),反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼用語,,便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用,,有助于幼兒的語言學(xué)習(xí),。
下雪了教案反思篇十七
1、學(xué)習(xí)用大拇指,、食指,、中指三個(gè)手指將紙撕成小碎片。
2,、通過撒雪花的教學(xué),,培養(yǎng)幼兒對(duì)撕紙教學(xué)的興趣。
通過撒雪花的教學(xué),,體驗(yàn)美術(shù)教學(xué)的樂趣,。
能用大拇指、食指,、中指三個(gè)手指將紙撕成小碎片,。
白紙、餐巾紙,、掛歷紙,、小臉盆等。
一,、出示撕好的紙屑,,引出課題:
1、咦,,你們看,,這是怎么了啊,?
2,、你們說的真好,冬天到了,,天空中飄起了雪花,。
二、教師講解并示范撕雪花:
1,、今天我們要玩一個(gè)下雪了游戲,,那你們知道雪花是怎么撕的呢?
2,、看,,我這里有張白紙,要用大拇指,、食指和中指拿住紙的一端,,然后用另一只手把它撕成小碎片,撕完以后放進(jìn)小臉盆里,,我的雪花撕好了,。
三,、幼兒動(dòng)手用白紙撕雪花:
1、每個(gè)小朋友一張白紙,,一個(gè)小臉盆,。
2、小朋友動(dòng)手撕雪花,,把撕好的雪花放進(jìn)小臉盆,,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
四,、游戲,,下雪了:
1、每位小朋友帶上自己撕好的雪花,,跟著老師一起把雪花往上拋,,玩下雪了游戲。
2,、在游戲中要注意安全,,不要推擠小朋友。
五,、幼兒動(dòng)手用餐巾紙和掛歷紙撕雪花:
1,、這個(gè)游戲好玩嗎?你們還想不想玩???
2、我這里還有好多餐巾紙和掛歷紙,,這次我們就用餐巾紙和掛歷紙來撕雪花吧,。
3、要用大拇指,、食指和中指拿住紙的一端,,然后用另一只手把它撕成小碎片。
4,、再一次玩“下雪了”游戲,。
六、延伸部分:
1,、今天我們小朋友都很能干,,能自己動(dòng)手撕雪花,,你們真棒,。
2、游戲結(jié)束,,我們請(qǐng)葉老師把紙都掃干凈,,保持地面的`整潔,。
下雪了教案反思篇十八
1.傾聽故事,觀察畫面,,喜歡爸爸做的手影,,并初步理解故事內(nèi)容。
2.用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,,體驗(yàn)手影游戲的快樂,。
重點(diǎn)難點(diǎn)初步理解故事,能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件3.燈光照明(能夠做手影游戲)
活動(dòng)過程
一,、興趣導(dǎo)入,做做手指律動(dòng)1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng),。
2.認(rèn)認(rèn),、說說自己的手。(如手指名稱,、手的作用等,。)小結(jié):每個(gè)人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng),。
二,、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看,,爸爸的手指變出了什么?(小雞,、小狐貍等。)
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面,,小兔要做什么?
5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動(dòng)物有沒有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個(gè)好聽的故事,,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四,、玩玩手指游戲,,體會(huì)游戲的快樂1.手指游戲真有趣,我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞,、小狗,、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。)
教學(xué)反思
根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短,、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征,,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題,,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),,交流探索活動(dòng)的過程和結(jié)果,。”因此,,活動(dòng)中,,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能,、視覺智能,、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí),。
下雪了教案反思篇十九
(一)活動(dòng)背景
故事,、錄音、下雪視頻,、雪花圖片
2.白紙,、剪刀若干
3.音樂《下雪》
(二)活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,愿意學(xué)說故事中的對(duì)話,。
2.喜歡參加故事表演,。
活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說明
1.欣賞故事:——“故事的名稱叫什么?”
——“故事里有誰,?”
——“故事講了一件什么事情,?”
ppt播放故事
2.理解故事:(圖一)——“下雪了,樹枝上,、屋頂上,、大堤上都變得怎么樣了?”“這些白花花,、不甜也不咸,、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西?”(雪花)“小黃狗把白花花當(dāng)成什么,?”
(圖二)——“小花貓把白花花當(dāng)成什么了,?”
(圖三)——“老母雞怎么說?”
“有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽,?”(追問:可以請(qǐng)誰來幫忙,?)
(圖四)——“小男孩、小女孩看見下雪了,,想干什么,?”
ppt播放故事一幅圖一幅圖的進(jìn)行分析講解
3.學(xué)說對(duì)話:幼兒聽故事,教師終點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽清故事中角色的對(duì)話,。
幼兒學(xué)說故事中的`對(duì)話,,嘗試用不同的語氣表現(xiàn)不同的角色。
播放錄音(讓幼兒學(xué)說對(duì)話)
4、游戲:下雪啦
(1)呀,,什么飄下來了?雪花要和我們做游戲了,,看誰能抓到這些調(diào)皮的小雪花,。
(2)雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎,?那怎么辦,?好的,我們一起來做雪花,。這里有一些白色的紙條,,你可以用剪刀來剪小雪花,要注意安全,;也可以請(qǐng)小手幫忙來撕小雪花,。看看誰做的雪花最多,、動(dòng)作最快,,桌子上最干凈。
播放下雪視頻
雪花剪紙圖片
把幼兒游戲的過程進(jìn)行拍攝
這活動(dòng)主要就通過有趣的故事,,讓幼兒感受下雪時(shí)的有趣情境,。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)時(shí),由于前面的活動(dòng)進(jìn)行的過快,,有個(gè)別幼兒并沒有很快的理解故事,,教師就讓幼兒跟著錄音學(xué)說對(duì)話,沒有到達(dá)很好的效果,。在游戲的這一環(huán)節(jié),,小朋友的積極性很高但是現(xiàn)場(chǎng)有一點(diǎn)亂。
在幼兒剪紙的過程中是否可以考慮加入信息技術(shù),,如運(yùn)用軟件(小游戲)讓幼兒在軟件上進(jìn)行,。
事先在網(wǎng)絡(luò)上收集相應(yīng)的雪花圖片以及音樂,并把故事做成ppt的模式進(jìn)行播放教學(xué),,做好教學(xué)準(zhǔn)備,。活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)將幼兒游戲的視頻進(jìn)行上傳展示,。
下雪了教案反思篇二十
知道動(dòng)物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系,。(給予孩子正確、科學(xué)的語言信息)
活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到"堆雪人",,并會(huì)用材料表現(xiàn)(對(duì)于小班孩子來說根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識(shí)聯(lián)想,,并會(huì)用抽象的材料去裝扮的確很難,活動(dòng)中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)