總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

勞動實踐總結(jié)大學(xué)生篇一

勞動實踐活動是學(xué)生在校園中參與各類勞動活動的實踐體驗,，它既是培養(yǎng)學(xué)生勞動意識和勞動能力的一種方式，也是促進學(xué)生全面發(fā)展的一項重要舉措,。在參與勞動實踐活動的過程中,，我不僅提高了自身的動手能力和團隊合作意識，還培養(yǎng)了奉獻精神和責(zé)任感,。以下是我對勞動實踐活動的總結(jié)心得體會,。

首先，在勞動實踐活動中,，我意識到勞動的重要性和價值,。通過親身參與各種勞動活動，我深刻體會到了勞動對我個人成長的影響,。勞動不僅是一種學(xué)會生活的基本技能,，更是一種培養(yǎng)意志力和毅力的手段。勞動不僅是創(chuàng)造物質(zhì)財富的源泉,，更是提高自身能力和才智的方式,。參與勞動實踐活動，讓我意識到自己所做的事情對學(xué)校和社會是有益的,，也讓我體會到了勞動的意義所在,。

其次，在勞動實踐活動中,，我學(xué)會了團隊合作和協(xié)調(diào)能力,。勞動實踐活動往往需要多人齊心協(xié)力完成一項任務(wù)，這就要求我們要充分發(fā)揮團隊的力量,。在勞動中,，我學(xué)會了聽取他人的建議和意見，與他人合作解決問題,。在合作過程中,，我懂得了相互尊重和傾聽的重要性，明白了只有整個團隊的共同努力才能實現(xiàn)最好的效果,。通過勞動實踐活動,，我不僅提高了自己的團隊合作能力，也學(xué)到了與人溝通和協(xié)調(diào)的技巧,。

第三,，在勞動實踐活動中,，我培養(yǎng)了奉獻精神和責(zé)任感。勞動實踐活動往往是一項需要付出和奉獻的任務(wù),，它要求我們?yōu)樗撕蜕鐣暙I自己的力量,。在勞動實踐活動中，我體驗到了奉獻的快樂,，明白了自己為他人做好事的重要性,。同時，勞動實踐活動也讓我對自己的責(zé)任有了更深的認(rèn)識,，明白了自己所做的每一件事情都需要勝任和盡責(zé),。通過勞動實踐活動，我不僅學(xué)會了關(guān)心他人,，還學(xué)會了對待工作和責(zé)任的態(tài)度,。

第四，在勞動實踐活動中,，我鍛煉了自己的動手能力和實踐能力,。在校園中的勞動實踐活動中，我積極參與了維護校園環(huán)境,、參與社區(qū)服務(wù)等各類實踐活動,。在實踐中，我學(xué)會了修復(fù)損壞物品,、植樹造林,、栽種花草等各種動手的實踐技能，提高了自己的動手能力,。同時,，我也通過實踐活動鍛煉了自己的實踐能力，學(xué)會了觀察問題,、分析問題和解決問題的方法,。勞動實踐活動讓我在實踐中學(xué)習(xí)，提高了自己的動手操作能力和實踐能力,。

最后,，在勞動實踐活動中，我感受到了勞動的美好與快樂,。勞動進一步豐富了我的學(xué)生生活,，讓我在勞動中收獲了快樂和滿足感。勞動不僅能幫助我鍛煉身體和提高能力,，還能增強我的自信心和自主意識,。通過參與勞動實踐活動，我更加認(rèn)識到勞動對我個人發(fā)展和社會進步的重要性，也進一步明確了自己未來的方向和目標(biāo),。

綜上所述,，勞動實踐活動對我個人的成長和全面發(fā)展起到了重要的促進作用。通過勞動實踐活動,，我提高了自身的動手能力和團隊合作意識,，培養(yǎng)了奉獻精神和責(zé)任感。勞動實踐活動使我認(rèn)識到勞動的價值和意義,，鍛煉了我的動手能力和實踐能力。勞動實踐活動讓我感受到了勞動的美好和快樂,。因此,，我將繼續(xù)積極參與勞動實踐活動，不斷提高自己的勞動意識和能力,，做一個有責(zé)任心,、有奉獻精神的人。

勞動實踐總結(jié)大學(xué)生篇二

勞動實踐周

總結(jié)

通過開展禮儀服務(wù),、巡查勞動、校園勞動,、禮儀教育,、家務(wù)能力培養(yǎng)、生活技能培養(yǎng),、紅色教育,、心得分享等勞動活動，培養(yǎng)學(xué)生勞動意識,、鍛煉學(xué)生良好的意志品質(zhì),。總務(wù)處實踐周前一周的周四之前提供所需勞動崗位,，參與實踐班級根據(jù)崗位需求具體安排勞動任務(wù),。班主任在活動開始前的周日班會時間完成實踐周的動員和崗位安排。實踐周的周一上午升旗儀式結(jié)束后實踐班級在操場體育器材室集合領(lǐng)取勞動工具,，開始一周的勞動實踐活動,。

自活動開展 2 周以來,，相關(guān)處室、系部高度重視,，緊密配合,，形成合力，確保了活動有序開展,。在勞動過程中,，總務(wù)處安排餐廳的工作人員對參與勞動實踐的學(xué)生熱心指導(dǎo)，小到抹布如何清洗,、餐桌如何擦拭,，大到餐具的清洗、消毒,、地面的衛(wèi)生保潔,，他們都一一講解，指出學(xué)生勞動中的不足,，幫助他們提高勞動技能,；治安保衛(wèi)處的工作人員關(guān)心學(xué)生，耐心指導(dǎo)學(xué)生如何站崗執(zhí)勤,，如何在師生上下班的高峰期間疏導(dǎo)交通,，如何對外來人員登記、測量體溫,，并主動安排學(xué)生將車棚內(nèi)的自行車擺放整齊,；學(xué)生工作處安排宿管人員對學(xué)生進行合理分工，指導(dǎo)住宿生打掃宿舍衛(wèi)生,，清除衛(wèi)生死角,，安排通校生清掃宿舍公共區(qū)域衛(wèi)生并對參與勞動的班級進行嚴(yán)格的評分量化；各系部除要求班主任盯上,、靠上確保學(xué)生安全,、保證勞動效果之外，還安排任課教師做好跟蹤指導(dǎo)服務(wù),，確保學(xué)生管理無縫隙,。其中，19春工業(yè)機器人一班的輔導(dǎo)員老師全程監(jiān)督學(xué)生勞動,，19 春汽修三班的任課老師輪流上崗,，檢查學(xué)生的勞動效果。這些好的做法非常值得后面參與實踐的班級借鑒學(xué)習(xí),。

在勞動實踐過程中也出現(xiàn)了不少問題,。如：餐廳勞動崗的個別學(xué)生在休息間隙到小賣部買零食、玩手機。巡查勞動崗的學(xué)生巡查過程中玩手機,。家務(wù)能力培養(yǎng)活動中,，學(xué)生打掃完宿舍衛(wèi)生就無事可干，躺在床上休息,，把原本整理好的內(nèi)務(wù)又弄亂,。在生活技能培養(yǎng)主題活動中，更是暴露了學(xué)生動手能力不強,，家務(wù)勞動不會這一弱點,，有的學(xué)生包的餃子皮大餡少，有的包完露著餡,，有的一個餃子皮沒包好,，外面再包一層皮學(xué)生也表示：原來平時吃的美味可口的餃子，實際包起來還真不簡單,。

在今后的活動中，我們要加大督導(dǎo)檢查力度,，除勞動過程中需要拍照打卡的學(xué)生之外,，所有參加勞動的學(xué)生一律不準(zhǔn)攜帶手機。在生活技能培養(yǎng)――包餃子活動中,，多請一些無課教師參與指導(dǎo),，增進師生感情的同時，提高學(xué)生生活技能,，讓學(xué)生回家也能幫助父母包餃子,，與家長一起分享我們的勞動實踐成果。勞動實踐周活動,，讓學(xué)生們親歷了實際的勞動過程,，展現(xiàn)出勤儉、奮斗,、創(chuàng)新,、奉獻的勞動精神。讓學(xué)生感受到了勞動的艱辛與快樂,，形成了熱愛勞動,、尊重勞動的良好風(fēng)尚。

校園勞動實踐總結(jié)

勞動周辦公室總結(jié)

實踐周個人總結(jié)

實踐周活動總結(jié)

德育實踐周總結(jié)

勞動實踐總結(jié)大學(xué)生篇三

勞動課的第一特性就是實踐性強,，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠,，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此,、在勞動課的教學(xué)過程中,，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，xx好勞動課的實踐活動,，是我在一年來研究的一個重要課題之一,。

一、xx學(xué)生進行勞動項目競賽,，激發(fā)學(xué)生勞動興趣培養(yǎng)積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實踐時,，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響,。他們比較感興趣的是整個勞動活動,，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在xx小學(xué)生進行勞動實踐時,，一定要具有xx活動的色彩,，只有將不同的xx活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣,，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性,。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，xx活動的形式也要有所不同,。

二,、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動,，大膽形成自己的假設(shè),，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維,?！皠趧诱n是以一門實踐性、綜合性很強的學(xué)科,。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動,，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程,。勞動技能的掌握,、自理能力的提高,、勞動習(xí)慣的養(yǎng)xx是在勞動實踐中實現(xiàn)的,。小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作,。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進行,，也可以通過xx學(xué)生開展豐富的課外勞動，如:帶領(lǐng)學(xué)生參觀參加中玉米,，收玉米的全過程;xx學(xué)生參加社會服務(wù)性勞動,，校內(nèi)綠化,、凈化課外勞動實踐，以及科技實驗興趣小組等,。不管是在課內(nèi),，還是課外的勞動實踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力,、發(fā)散思維,、合作意識、成功的xx,，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素,。

(1)在勞動實踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象,。亞力士多德指出:“想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉,。“要創(chuàng)新就必須會想象,，因此,，在勞動課實踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性,，拓寬學(xué)生的思路,，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象,，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。

例如,，在紙工課上,，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到,，這時,，我就適時表揚那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定,，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣,。只有勇于想象，勤于想象,，善于想象,，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

(2)在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維,。

發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種,，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢,，通過嘗試和探索,，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑,。課堂上的實踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要,，在整個課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點,。

(3)在實踐操作中強化合作意識,。

在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式,，建立合理的競爭機制,，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭,，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高,，最終走向成功,。追求學(xué)生人人進步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體,，以全員激動為操作手段,，以小組團體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力,，強化合作意識,。

在勞動各科教學(xué)中，我們總是將學(xué)生分為幾組,，最后,，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中,，強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練,、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成,，使學(xué)生不以自我為中心,，而從xx的利益出發(fā)，讓他們明白勞動成果屬于自己,，也屬于xx,。

(4)在實踐操作中體驗成功的快樂蘇霍姆林斯基說過:“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探索者,。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈,?！泵總€學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞,，可見,，讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。

勞動實踐總結(jié)大學(xué)生篇四

為進一步增強學(xué)生的勞動觀念,，培養(yǎng)生活,、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，促使學(xué)生全面發(fā)展,，學(xué)校制訂了惠州市中堂小學(xué)寒假勞動實踐指南，在全體學(xué)生中開展豐富多彩的勞動主題教育實踐活動,。

各班通過微信群,，了解學(xué)生在家勞動情況。寒假期間,，學(xué)生們積極參與勞動實踐,，干得熱火朝天。有的掃地拖地擦窗戶,；有的洗衣疊被整理房間,；有的煮飯燒菜做點心；有的種花澆花鋤菜地……忙碌的身影猶如勤勞的小蜜蜂,，釀造出生活的甜蜜,。

學(xué)生們年紀(jì)雖小，通過實踐鍛煉,，個個“身手不凡”,，做起家務(wù)來有模有樣，家長們紛紛叫好,?；顒硬粌H減輕了父母的負(fù)擔(dān),，而且讓孩子們在勞動中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

開學(xué)后，各班認(rèn)真組織,，精心評比“勞動小能手”,。3月7日上午，學(xué)校舉行了簡樸而隆重的“勞動小能手”頒獎典禮,，表彰了一批愛勞動的學(xué)生,。學(xué)生代表上臺領(lǐng)獎，收獲勞動的喜人碩果,。

為了擴大勞動教育的影響力,，形成你追我趕爭當(dāng)“勞動小能手”的勞動氛圍,，學(xué)校將勞動小能手們的勞動剪影噴繪展出，為其他學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,。家長們也對此紛紛贊揚,，希望家校能繼續(xù)合力，共同培養(yǎng)孩子良好的勞動習(xí)慣,，鍛煉必備的勞動技能,，增強勞動信心和自我價值感。

通過此次勞動實踐活動,，以勞樹德,、以勞增智、以勞強體,、以勞育美,，德智體美勞“五育”并舉，讓教育回歸初心,。學(xué)生們不僅參與了豐富多樣的勞動實踐活動,，體驗了勞動的樂趣，還學(xué)習(xí)和掌握了一定的勞動技能技巧,，鍛煉了意志力,，勞動素養(yǎng)得到顯著提升。

勞動實踐總結(jié)大學(xué)生篇五

升入初中的`第二次勞動實踐活動,，我們來到了河北省一個雖然貧窮,，但卻質(zhì)樸的小縣——淶源縣。在那里,，我們留下了許多美好的回憶,。

又比如在同學(xué)家里時，那邊的同學(xué)們是那么的熱情——幫我們放書包,，為我們準(zhǔn)備椅子,，帶我們參觀他們的房間，請我們吃冰欺凌,，領(lǐng)我們?nèi)バ∠吤~,，還在臨走時再三挽留我們一起吃飯……我們大家都很感動，也很感激他們的盛情,。同學(xué)的家里沒有什么課外書,，我們便把從北京帶來的書送給他們，當(dāng)作見面禮,，他們也很高興地收下了,，大家很快便成為了朋友。

再比如去白石山地質(zhì)公園爬山時,，山路也可謂曲折,，險峻,，而且這座山也挺高的，再加上烈日炎炎,，大家都很疲憊,。但是，大家都沒有退縮,，心中都有一個共同的目標(biāo),，登上山頂。累了,，有人拉一把,；渴了，有人遞上一瓶水,，大家都互幫互助,，一起努力，向山頂前進,。終于,，我們成功登上頂峰了！在高山之巔,，太行之首上,，我們兩個班的同學(xué)輪番高唱了自己合唱節(jié)的比賽曲目。伴著微風(fēng),，白云,，藍(lán)天，我們的聲音真是美妙至極,，如同天籟之音,。

當(dāng)然，這次旅程中也有我們做的不夠好的地方,。比如在火車上大聲喧嘩,，吵鬧，既影響到了其他乘客的.休息,，又浪費了自己的時間,，希望下次改正。

短短的三天旅程一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,，在這次旅程中,，我學(xué)會了讓自己更加獨立,，不總是依賴父母,，自己的事情自己做；看到了農(nóng)民們的辛苦勞動,，懂得了應(yīng)當(dāng)珍惜餐桌上的每一口菜,，每一粒米,；體驗了農(nóng)村的艱苦生活，憶苦思甜,，更加明白了在大城市里生活是多么幸?！瑫r，我也更加地?zé)釔圻@個陽光,，團結(jié),，向上的班級體了。希望下一次的旅途,，會更加美好,！

勞動實踐總結(jié)大學(xué)生篇六

大學(xué)生參加勞動實踐活動培養(yǎng)其熱愛勞動、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì),，鍛煉自理能力和協(xié)作能力,，使其養(yǎng)成吃苦耐勞、勤儉節(jié)約,、珍惜集體榮譽與他人勞動的美德和良好行為習(xí)慣,，縮短學(xué)校與社會的距離;推動學(xué)校教書育人、管理育人,、服務(wù)育人的工作;美化校園環(huán)境,，使學(xué)生在德、智,、體,、美、勞諸方面得到全面發(fā)展,，成為合格的社會主義的建設(shè)者和接班人,。

我院本期設(shè)置大學(xué)生勞動課，后勤總公司將這一任務(wù)交予了我們(物業(yè)分公司),，分公司領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)生勞動課作為培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動,、吃苦耐勞精神和服務(wù)育人的一項重要工作，結(jié)合我院實情制定了一套行之有效的規(guī)章制度,。

為確保勞動任務(wù)的落實,，我們把任務(wù)逐項分解，層層落實,，建立責(zé)任制,，劃分責(zé)任區(qū)，明確職責(zé),，責(zé)任到人,。建立了物管組責(zé)任人--組內(nèi)職工--勞動委員、班長--班內(nèi)成員責(zé)任制，實行目標(biāo)責(zé)任管理,，一級抓一級,，層層抓落實，做到責(zé)任任務(wù)到人,，每個人都在勞動中找到自己的位置,。根據(jù)勞動課的要求和同學(xué)們的'具體情況，把勞動課的同學(xué)分成校園環(huán)衛(wèi)組,、教學(xué)樓管理組,、綠化組、公寓管理組,、臨時突擊組,，形成了全天候校園勞動教育、勞動教育管理不放松的格局,。

在勞動中我們以對待事業(yè)要中心,，服務(wù)學(xué)院要全心，實踐操作要精心為工作指南,，要求每位同學(xué)在崗期間做到全心全意,，認(rèn)真細(xì)致，不錯過任何一個鍛煉機會,，不放過任何一個衛(wèi)生死角,，在勞動過程中注意自身的文明禮儀、文明用語,、文明行為,，確保勞動課順利有序進行，保證圓滿完成勞動任務(wù),。

勞動創(chuàng)造了文明,。勞動創(chuàng)造了美。事實證明,，學(xué)生在勞動課中拓展了知識,、技能，發(fā)展了智力,，在一定程度上提高了思想品德水平,，感受到勞動價值和創(chuàng)造之美。此外,，還改善了師生關(guān)系,，使學(xué)校教學(xué)、勞動處于樂融融的氣氛之中,。

勞動實踐總結(jié)大學(xué)生篇七

年暑假期間,，在校團委的號召下,，為提高自己各方面的能力，加深自己對社會的了解,，我參加了暑假兼職導(dǎo)游培訓(xùn)社會實踐活動(年月1日——年月15日)。

為期15天的實踐中,，導(dǎo)游中心經(jīng)理逐日開始對我講授導(dǎo)游事務(wù),、導(dǎo)游法律法規(guī)、中國旅游地理,、導(dǎo)游事故處理等基本的導(dǎo)游技能以掌握必要的旅游常識;同時,，我還掌握了著名景區(qū)景點的導(dǎo)游資料。培訓(xùn)結(jié)束后,，經(jīng)理還組織我跟隨旅行團親自體驗導(dǎo)游的工作,。

導(dǎo)游工作不僅是一門技術(shù)，同樣也是一門藝術(shù),。身為導(dǎo)游應(yīng)具備以下基本的職業(yè)素質(zhì)：

1.服務(wù)第一的原則

導(dǎo)游工作是一項服務(wù)工作,。要想獲得旅游者真誠的贊美，就必須努力探求服務(wù)心理,，樹立服務(wù)第一的意識,，把為旅游者服務(wù)看成是自己光榮和重要的職責(zé)，這是導(dǎo)游員服務(wù)工作的基本要求,，也是衡量導(dǎo)游員服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量的重要尺度和標(biāo)準(zhǔn),。

2.待人誠懇，善于溝通

顧客是旅游企業(yè)的衣食父母,，要使企業(yè)在日益競爭激烈的旅游市場上立于不敗之地導(dǎo)游員就必須誠懇待客,，向游客提供真誠的服務(wù)。然而,，與游客深入地交流與溝通則可建立導(dǎo)游者與旅游者的良好關(guān)系,，創(chuàng)造友好氣氛。

3.有熱情,、有信心

其實,，不管在哪個行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的,。熱情讓我們對工作充滿激情,，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個細(xì)節(jié),，精益求精,。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花,，工作才能做到最好,。

同時，在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了旅游業(yè)一些方面的問題,，對這些問題的思考和合理解決,，對促進我國導(dǎo)游隊伍建設(shè)，大有稗益,。

目前,，在導(dǎo)游工作中，"背書"的硬舉措仍然普遍存在,，即要求導(dǎo)游員背誦指定篇目導(dǎo)游詞,，并在年底進行抽查。這些方法和措施,，雖然能暫時有效地提高導(dǎo)游員的業(yè)務(wù)水平,，很大程度上杜絕亂導(dǎo)亂講現(xiàn)象發(fā)生，但并不能從根本上解決問題,，也不是長久之計,。

旅游業(yè)是一個資源依托性很強的產(chǎn)業(yè)(旅游資源理所當(dāng)然地也包括氣候資源)，由于受旅游資源本身限制,，旅游業(yè)不可避免地存在淡旺季之分,，這些客觀現(xiàn)象的存在，使得相當(dāng)一部分導(dǎo)游員工資福利處在較低水平,。因此,，在工資福利難以保障的情況下，導(dǎo)游員為了得到和實現(xiàn)其帶團中的期望利益,，努力爭取"回傭",，已成為一個公開事實。

從而引發(fā)了對旅行社和導(dǎo)游員的一些誤解,，由于人們對旅行社和導(dǎo)游員的工作性質(zhì)和功能認(rèn)識不清,。游客認(rèn)為外出旅游，通過旅行社安排和導(dǎo)游員帶領(lǐng)進行參觀游覽,，其中就有很大一部分本可節(jié)省的費用被旅行社和導(dǎo)游員所賺取了其實,，事實恰恰相反。旅行社和導(dǎo)游為游客提供服務(wù),，理所當(dāng)然要收取費用,，但是這種費用并不是以犧牲游客利益為代價所取得的而是一次性集中購買旅游相關(guān)要素，然后批發(fā)給游客,，批零差價中來實現(xiàn)利潤,。正是因為缺乏這種認(rèn)識，使社會輿論對旅行社和導(dǎo)游員呈現(xiàn)出了一邊倒的傾向,，這種社會輿論單極化使游客降低了對旅行社和導(dǎo)游員的信任度,，極不利于整個旅游業(yè)發(fā)展,。

明白大學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我學(xué)生走出校門，通過這次社會實踐,。走向社會,，接觸社會，解社會,，投身社會的良好形式;促使大學(xué)生投身改革開放,，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;提升思想,，修身養(yǎng)性,，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑,。通過參加社會實踐活動,，有助于我校大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識,。半個月的社會實踐,，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到很多的東西,，而這些東西將讓我終生受用,。社會實踐加深了與社會各階層人的感情，拉近了與社會的距離,，也讓自己在社會實踐中開拓了視野,，增長了才干，進一步明確了青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命,。社會才是學(xué)習(xí)的大課堂,，那片廣闊的天地里，人生價值得到體現(xiàn),，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ),。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉,。

勞動實踐總結(jié)大學(xué)生篇八

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)是大四的畢業(yè)生了，臨近畢業(yè),，我們就會有實習(xí)的任務(wù),，作為一名師范生，學(xué)校為我們安排了兩周的校內(nèi)實習(xí)以及十周的校外實習(xí),。我們的校內(nèi)實習(xí)時間是9月1日到9月12日,，共兩周。

（4）學(xué)期教學(xué)計劃,、單元教學(xué)計劃以及課時教學(xué)方案設(shè)計撰寫的常用格式,、基本要求與一般程序,。在組織教學(xué)技能中，我們的訓(xùn)練內(nèi)容是（1）無生上課的要求與方法,；（2）常用課型及其結(jié)構(gòu),，掌握各類課型、各項教學(xué)技能的執(zhí)行程序和要求,；（3）中小學(xué)常用的有效教學(xué)方法,；（4）教學(xué)基本過程和環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)。為了達(dá)到這些目標(biāo),，我們也準(zhǔn)備了很多相關(guān)的鍛煉,。

校內(nèi)實習(xí)第一天，經(jīng)濟管理學(xué)院的方小教院長以及馬克思主義學(xué)院的傅文茹院長給我們班召開了實習(xí)動員大會,。大會上,，兩位院長給我們介紹了實習(xí)安排以及注意事項。我們會有兩周的校內(nèi)實習(xí)和十周的校外實習(xí),，在實習(xí)期間,，學(xué)生務(wù)必認(rèn)真對待，因為這有關(guān)于我們自身能力的提高以及學(xué)校教學(xué)工作的完成,。我們班共59名學(xué)生,，被分為7個組，每組八個或者九個人,，每一組都由一名專業(yè)資深教師帶領(lǐng),，進行個別指導(dǎo)教育，這樣的分配方法能使每位同學(xué)都得到針對性的建議與意見,，對我們學(xué)生的`能力的提高有至關(guān)重要的作用,。在實習(xí)動員大會之后，便是思想品德說課理論指導(dǎo)的課程,。其實思想品德課程理論在大二和大三期間就已經(jīng)講授過了,，在此之前我們也寫了很多說課稿，但是這次聽講的心情不太一樣了,，因為我們這是實習(xí)了,，馬上就要當(dāng)準(zhǔn)老師了。然后下午就是說課了,，我們都是由指導(dǎo)老師帶隊,，到各個班級進行說課練習(xí)。我們之前的說課稿都準(zhǔn)備好了,，我要說的是人教版思想品德八年級下冊第三單元第六課的第一框內(nèi)容《知識助我成長》,。剛開始上臺說課很緊張，慢慢的就平靜下來了,，王傳兵老師對我的說課提出了優(yōu)點,，比如說在說教材的時候結(jié)合了《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容,，在說學(xué)情的時候說到了初中生的內(nèi)心情感，同時也提出了需要改進的地方,，這些意見及建議對我以后走上教師這一工作崗位有很大的幫助,。

過這一表演，讓同學(xué)們對比受過教育的和沒有受過教育的人的行為,，從而得出教育對個人發(fā)展的重要性,。然后從經(jīng)濟、政治,、文化等方面講述教育對國家的重要性,。然后講述兩個故事，一個是小明家里爸爸欠債,，不讓小明上學(xué),，讓小明在自家餐館里面端盤子。另一個是小剛自己沉迷于網(wǎng)絡(luò)不愿意學(xué)習(xí),，不愿意上學(xué),。問同學(xué)們他們能不上學(xué)么,，為什么不能,，從而引出義務(wù)教育的三個特征。最后教師總結(jié),?！贬槍@次上課內(nèi)容，王傳兵老師給我提了很多寶貴意見,，首先,，板書寫的有些內(nèi)容重復(fù)了，其次,，知識點之間的銜接不是很自然,，在講解知識點的時候還可以舉各種小例子，比如,，在買菜算錢的時候用到了數(shù)學(xué),，在和外國人談話時用到了英語，在演講比賽上用到了語文,，在旅游時會用到地理,，在個人修養(yǎng)的提升方面會用到思想品德。從這樣看,，教育對我們的生活有方方面面的益處,，沒有教育，人是不會得到成長的,。

對我印象最深的一次講座是合肥市第六十一中的校長朱傳良關(guān)于“新課標(biāo)下的課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新”的演講,。朱校長首先介紹了課堂教學(xué)的改革背景,，主要是從國家戰(zhàn)略角度來介紹背景。他給我們播放了美國總統(tǒng)關(guān)于美國教育問題的講話,，體現(xiàn)了教育對于國家的重要性,。同時朱老師在介紹過程中還著重提出了布魯納的建構(gòu)主義，以及在教育會議中所提出的三通兩平臺,。其次介紹了微課,、慕課和翻轉(zhuǎn)課堂。這些都是現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，通過這些方法與手段來提高課堂效率以及學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,。慕課是大規(guī)模的公開在線課程，學(xué)生可以通過微課和慕課完成自主學(xué)習(xí),。而所謂翻轉(zhuǎn)課堂就是以微課和慕課為前提,，學(xué)生通過觀看微課和慕課完成自主學(xué)習(xí)，然后提出問題,，帶著問題去課堂請教老師或者和同學(xué)們討論,，只要他們愿意，他們可以反復(fù)看一節(jié)課,，反復(fù)聽一個知識點,。這種方法節(jié)約了時間，會讓學(xué)生獲取更多的知識,。

這次校內(nèi)實習(xí),，我收獲了很多。通過教師的指導(dǎo),，我發(fā)現(xiàn)了自己的問題,，也看到了自己的長處，同時也給我今后的校外實習(xí)鼓足了勁,，我會好好努力,，好好表現(xiàn)的！