作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我長大了科學活動教案大班篇一

1,、教師創(chuàng)設(shè)情境：小貓蓋了一座新房子，準備鋪四條小路,，我們大家來幫幫小貓,。請小朋友說說想幫小貓鋪一條什么樣的小路。

2,、請幼兒利用手中的雪花片試著給小貓鋪一條有規(guī)律的小路,。

3、將幼兒分成四組,，每組內(nèi)的小朋友相互討論,，試著走走對方的小路，感受不同的規(guī)律,，并說一說同伴鋪設(shè)小路的規(guī)律,。

1、分給幼兒不同顏色的圓點,，請幼兒根據(jù)顏色,、大小的不同按規(guī)律鋪一條美麗的小路。

2,、鼓勵幼兒請小組內(nèi)的其他幼兒互相走走小路檢驗一下,。

3、讓幼兒嘗試用兩種以上規(guī)律鋪小路,，并互相驗證

1,、老師示范按兩種以上的規(guī)律進行排序的方法

2,、請幼兒自創(chuàng)兩種以上的規(guī)律進行排序

3,、四組小朋友比賽，給小貓各鋪一條規(guī)律不同的小路,，時間最短者獲勝,。

1、讓幼兒在日常生活中尋找有規(guī)律排序的事物

2,、鼓勵幼兒用兩種規(guī)律進行排序,。

我長大了科學活動教案大班篇二

1、通過游戲活動,，使幼兒初步了解什么是彈性,，知道生活中有許多東西是有彈性的。

2,、發(fā)展幼兒的語言表達能力,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

1,、每人座位靠背上系一根松緊帶,。

2、教室桌面：彈簧,、海綿,、彈跳熊、高彈棉絨布玩具,、橡皮筋,、圓珠筆、軟橡膠玩具等,。

3,、室內(nèi)：小沙發(fā)、高彈棉靠墊等,。

4,、室外：蹦蹦床、跳跳球,、橡皮筋,、皮球等。

(一)探索游戲：

1,、 啟發(fā)提問引導幼兒認識彈性,。

請小朋友告訴大家，你是怎么玩的感覺怎么樣引導幼兒發(fā)言,。(教師)你們按一按,、壓一壓后發(fā)現(xiàn)這些東西會彈回來。

教師小結(jié)：一樣東西,，用了力氣壓下去和按下去,。手松掉后，它又會彈起來,，這就叫彈性,。

2、請小朋友回頭找找自己椅子背后有什么東西 (松緊帶)請你們?nèi)ダ?，發(fā)現(xiàn)它會怎樣什么道理呢 小結(jié)：對了,，有力拉拉，它變長了，放松后,，它又彈回來,，所以說松緊帶也是又彈性的東西。

3,、 現(xiàn)在小朋友用壓一壓,、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些東西也是有彈性的,。

(皮膚,、頭發(fā)、毛衣,、襪子,、松緊袖口等) 輔助提問：你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺到的 (啟發(fā)幼兒說出自己的感覺)

(二)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與自己周圍生活的聯(lián)系。

剛才,，小朋友在自己身上找到了許多東西是有彈性的,，我們生活中有許多有彈性的物品，接下來請小朋友自己想辦法去發(fā)現(xiàn)活動室時還有哪些東西有彈性,，然后告訴大家你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的 (去掉遮布,，幼兒分散活動尋找，給幼兒一定時間找一找,、玩一玩)

1,、老師請小朋友回到座位上組織大家一一講自己的感受，引導幼兒說出用拉,、按,、壓、捏,、坐,、跳、踩等動作感受到的彈性物品,。

2,、教師小結(jié)：剛才大家用了不同的方法,，找到了許多有彈性的東西,，有的是拉的、有的是壓的.,、有的是按的,、有的是跳的、有的是坐的,，不管哪一種方法,，都是用了力氣，所以說都是用了力后，這些東西才會有彈性,。

(三)最后請大家到外面游戲場上去找一找哪些東西也是有彈性的,。

(帶領(lǐng)幼兒到場地上去玩有彈性的運動器具)

1、把一些小的有彈性的東西放在科學區(qū),，讓幼兒進一步探索,。

2、回家后找找還有哪些有彈性的東西,。

本次活動中,，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的,，他們很感興趣,。通過引導幼兒動手操作、實踐,，讓他們感知彈性物體的特征,，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力,、創(chuàng)造力,、思維能力等得到發(fā)展。

我長大了科學活動教案大班篇三

《溶化》這單元是選自 “神奇的水”這一主題中的,。源自幼兒對沖劑類藥物放水中后會發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇,，根據(jù)大班幼兒的所在以及他們在認知活動方面，無論是觀察,、,、記憶過程或是思維和想象過程，都有了自己的觀點和方法這一年齡特點,。我主張讓幼兒通過自己動手嘗試,、實驗，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水,，有些物質(zhì)不能溶解于水,。重點培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細致的觀察力。

1,、通過實驗,、觀察和比較，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象,。

2,、引導幼兒在好奇心和求知欲的驅(qū)動下探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀,、大小以及水的溫度,、是否攪拌有關(guān)系,，并能用自己的語言進行表達。

目標中提到：在探索操作中,、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀,、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系,，并能用自己的語言進行表達,。

掛圖《溶化》、每個幼兒杯子4個,、水,、鹽、砂糖,、冰糖,、沙、小勺若根,、小石子,、泡沫板、奶粉等,。

首先把活動室布置成實驗室,，投放大量的實驗材料。以幼兒到實驗室做實驗的形式展開活動,。

今天老師帶來了好多東西要和水來做游戲了,，教師拿出一杯清水，一些白糖,，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了,？（看不見了、溶化了）

教師拿出一杯清水,，一些沙子,，讓幼兒觀察沙子放入水中怎么樣了？（還能看見,、不溶化）

1,、觀察比較糖、泡沫板,、鹽,、小石子在水中的變

小結(jié)：觀察到的哪些現(xiàn)象，使幼兒說出“糖和鹽在水中溶化了,？泡沫板和小石子在水中沒有溶化,？”

讓幼兒了解水中的方塊糖為什么小了,？不是正方形了,？說明方糖正在被水溶化中,。

1、指導幼兒認識水的的溫度可以加快溶化,，初步了解對比實驗的設(shè)計方法,。

（1）講解：

在兩個杯子中倒入同樣大小的冰糖，為幼兒提供冷熱水和小勺,， 在老師發(fā)出口令同時幼兒將冰糖放入杯中,，然后選擇自己需要的材料進行操作，比一比誰的糖先化完,。

（2）幼兒自行實驗,。

（3）匯報實驗結(jié)果。

以上實驗說明什么,？（物體的溶化速度與水的的溫度,、是否攪拌有關(guān)系）

（4）教師小結(jié)：通過以上實驗，我們知道水的的溫度與攪拌可以加快溶化,。我們學到一種實驗方法,，要驗證糖的溶化速度可以根據(jù)水的溫度能加快，可以用兩個實驗進行比較,，一個是涼水,，一個是熱水；其他條件——攪拌,、冰糖的數(shù)量及大小,、放入水中的時間等都必須相同，只有這樣,，才能驗證出水的溫度高是不是有加快溶化的作用,。

2、指導幼兒認識用不同大小的物體也可以加快溶化,，進一步了解對比實驗的設(shè)計方法,。

（1）講述：什么樣的物品溶化的快，什么樣的物品化得慢,？剛才,，有的小朋友還提出用不同大小的物體可以加快溶化。下面,，我們來驗證這種方法行不行,。教師提供不同大小的的冰糖，在老師發(fā)出口令同時幼兒將冰糖放入杯中并開始攪拌,，幼兒在確定自己的化完后在表格做記錄,。（先化完的在表格里表上1，后化完的表上2）

（2）幼兒自行實驗,。

（3）匯報實驗結(jié)果,。（教師引導幼兒一起看記錄的結(jié)果,，明確兩種糖的溶化速度）

（4）教師小結(jié)：通過以上實驗，我們知道了物體不同形狀,、大小可以加快溶化得速度）,。

教師引導幼兒回家后觀察在日常生活中還有那些物體溶化與水的現(xiàn)象，鼓勵幼兒多做小實驗,，通過實驗掌握更多的知識,。

這節(jié)活動課中幼兒經(jīng)歷了從猜想、實驗,、記錄,，到討論和交流的基本環(huán)節(jié)，注重了幼兒的主動參與和主動探索,，讓孩子在自己的動手操作試驗中驗證猜想的結(jié)果,，在操作實驗的過程中獲取知識和解決問題。實驗中溶解的物體不斷的發(fā)生變化,，不斷的變小,，變細，消失,，這種現(xiàn)象讓幼兒探索的興趣始終積極高漲,，孩子們自始至終都積極投入，積極地進行猜想,，主動地投入實驗,，認真地記錄自己的猜想和實驗的結(jié)果。為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,，在實驗中選擇透明的器皿,，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，并選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進行實驗,。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識,。

我長大了科學活動教案大班篇四

1、了解火箭的基本結(jié)構(gòu),，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系,。

2、感知火箭升空的原因,，能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素,。

4 、積極與同伴分享,、交流自己的發(fā)現(xiàn),。

1、孩子對火箭的興趣及初步的了解,。

2,、火箭模型,，幼兒收集的各種瓶子、卡紙,、鉛畫紙,、蠟筆,、即時貼,、剪刀、膠水,、雙面膠等,。

3、多媒體課件《火箭上天》

重點:探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小,，嘗試自制小火箭,。

難點:火箭頭的制作和各部分的粘貼，,探索讓小火箭飛高的方法

1,、提問導入:你見到過火箭嗎,？在什么地方見過？你見到過的火箭是什么樣子的,？激發(fā)幼兒學習興趣,。

2、教師示范制作,，幼兒嘗試設(shè)計制作,。老師這里也有一個小火箭，看看它是怎么做成的,？教師將正方形紙變成圓柱體的箭體,，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭；讓箭體和火箭頭相親相愛在一起,。

3,、誰來試試怎么做圓柱體的箭體，圓錐體的火箭頭,？請個別幼兒嘗試,。重點介紹火箭頭的制作方法。

4,、幼兒按意愿選擇材料制作,，教師作巡回指導，指導幼兒進行粘貼組合,，制作火箭頭,。重點幫助能力弱的孩子。

提醒幼兒注意良好的操作習慣及衛(wèi)生習慣,。對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚,，適當幫助有困難的幼兒,。

1、幼兒展示自制火箭,，共同參觀并請個別幼兒介紹,。先完成的小朋友去外面，借助發(fā)射器,，試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天,。

2、回教室,，請個別幼兒介紹經(jīng)驗,，看看誰的火箭飛得高， 進一步激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣,。師:你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢,？（用手用力一拍）。為什么用力一拍,，小火箭就能飛上天,？剛才玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么,？（有時飛得高,，有時飛得低）

3、我們小朋友想不想再去玩一玩,，這次你可以和好朋友一起,，比一比什么時候飛得高，什么時候飛得低,？為什么,？（用力，瓶子大,，拍發(fā)射器的底部,，卡紙做的火箭飛得高）

4、集體發(fā)射小火箭,，讓幼兒體驗成功的快樂,。

我們一起去發(fā)射臺發(fā)射，看誰設(shè)計的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高,。

開始倒計時:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,點火,！

我長大了科學活動教案大班篇五

1.在聽聽,、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能,，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源。

2.喜歡用耳朵聽聲音，能夠關(guān)注周圍事物發(fā)出的聲音,，體驗收獲的樂趣。

繪本ppt各種聲音片段

(一)引出主題耳朵

1.小朋友,，我們來玩一個游戲,，比比誰的反應(yīng)快。請閉上你們的眼睛,。我說到什么名稱,，你就用手快速的去摸一摸。

2.請睜開雙眼,，你們的小耳朵本領(lǐng)可真大,，聽的真仔細,，動作也很快,。

3.多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音，今天,，我們就是要來認識一下耳朵的本領(lǐng),。

(二)我們的耳朵本領(lǐng)大

a細微的聲音和嘈雜的聲音

1.我們都知道，耳朵最大的作用是什么呀?

2.各種各樣的聲音通過耳朵進入大腦,，大腦會根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來的,。

3.我們現(xiàn)在教室很安靜，安靜的時候,，可以聽見很細微的聲音,閉上小眼睛,，請你聽聽這是什么聲音。教師模仿,，如：翻書,，呼吸等讓幼兒傾聽。

4.在嘈雜的環(huán)境中,，我們可以聽見很多聲音混在一起,，我們來聽一聽，你聽見什么聲音了,。(播放一段嘈雜聲音)

b,喜歡的聲音和不喜歡的聲音

1.你平時也會聽見各種不同的聲音,，你還聽見過什么聲音，?

2你喜歡聽什么樣子的聲音?為什么喜歡?

3.那你覺得什么聲音是你不喜歡的?為什么不喜歡呢?

小結(jié)：有的聲音聽起來讓人心情舒暢,，如：音樂的聲音,，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等,。也有的聲音聽起來不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時候機器的撞擊聲,，飛機的轟鳴聲等,。

c.聽辨聲音

1.接下來,，我們來聽一些聲音，有的是你聽過的,，有的可能平時聽的不多，有的聲音很大,，有的聲音很輕,，我們一起來聽聽都有些什么聲音,。

2.老師播放聲音，請幼兒說說是什么聲音,。(鬧鐘滴答聲,、風聲,、雨聲、飛機飛過,、汽車開過,、門鈴,，音樂、講話,、笑聲、鳥叫,、木頭燃燒、小老鼠,、樹葉落下來,、雷聲,、大象,、汽車喇叭,、笛子、大提琴,。

d.耳朵的功能

1.剛才這些聲音是我錄下來的,，原來錄音機和電腦是可以錄音的,，這些聲音我們以后一直可以聽，它們被保留了下來,。

2耳朵的本領(lǐng)大嗎?它還有很多本領(lǐng)呢，我們來看一下,。

3播放ppt。一邊播放圖片,，教師一邊說,。聽到爸爸媽媽反復(fù)的說一些詞語之后,，我們才學會說話，如：爸爸爸爸,。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會記住這些聲音,，如：汽車喇叭的聲音是什么樣子的?滴滴叭叭。你的耳朵還能預(yù)報危險,，我們聽見身后傳來的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊,，讓汽車過去,。

(三)認識動物的耳朵

1.除了我們的耳朵本領(lǐng)很大,，小動物的耳朵本領(lǐng)也很大呢。

2.你見過什么小動物的耳朵呀?它的耳朵是什么形狀的?你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎?

3.播放ppt認識動物的耳朵,。

4.小結(jié)：大象的耳朵是最大的,，小老鼠的'耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長長的,，還能動,。魚和鳥的耳朵我們平常看不見,，藏起來了。小貓為了聽的更清楚,，它的耳朵也會轉(zhuǎn)動,，耳朵的不同位置代表了它不同的心情,。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發(fā)出超聲波,，他們能聽見,，我們就聽不見,。毛毛蟲也會發(fā)出聲音，可是我們也聽不見,。

5.還有一些小昆蟲沒有耳朵,，他們用身體的其他部位來感受,，如蟋蟀用腳來感受聲音。

(四)自主閱讀

耳朵的本領(lǐng)可真大,，我這里有一本書,，請小朋友去看一看,，里面有很多關(guān)于耳朵的事情。

教后記本活動是由繪本第一次發(fā)現(xiàn)叢書《用耳朵去聽聽》的內(nèi)容挑選而來的,，這本書里的內(nèi)容屬于科普知識，內(nèi)容多而散,，所以仔細閱讀了書本以后挑選了幾個重點設(shè)計了這個活動,，首先是通過游戲引起幼兒的興趣，也讓幼兒知道耳朵的最大功能就是聽,。其次是進一步了解我們的耳朵,，耳朵可以分辨細微的聲音和嘈雜的聲音,，讓我們感受各種聲音發(fā)現(xiàn)喜歡的和不喜歡的，在通過現(xiàn)場聽辨聲音感受活動的趣味,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習慣,。最后簡單認識下幾種動物的耳朵,，知道很多動物的耳朵形狀不同，也有屬于自己的特殊的本領(lǐng),。

整個活動中幼兒的興趣很強,，參與活動的積極性也很高,，對于這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩,、聽聽,、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識經(jīng)驗,。因為書本只是作為幼兒獲得新經(jīng)驗的載體，所以活動設(shè)計中沒有加入繪本的閱讀,，但是我一直認為大班的孩子可以自主獨立的閱讀，在自己探索了以后在進行集體教學活動是最好的,。

活動存在許多的問題，希望大家可以提出有好的意見和建議,。

我長大了科學活動教案大班篇六

1,、了解有些動物也能預(yù)報天氣,，知道一些常見動物在預(yù)報天氣時的表現(xiàn)。

2,、通過模仿,、表演，掌握動物在預(yù)報天氣時的動作,。

3、引起幼兒探索關(guān)于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望

二,、活動準備

1,、農(nóng)地,、小河的圖片各一張、農(nóng)民伯伯及小朋友游泳的圖片,、烏龜,、螞蟻,、青蛙、燕子,、魚、雞等動物及與他們相對應(yīng)的圖片,、下雨的圖片若干張,。（也可制作與其相對應(yīng)的課件）

2,、烏龜、螞蟻,、青蛙,、燕子,、魚、雞等動物的頭飾與幼兒人數(shù)相等,；烏云,、太陽的頭飾個一個,；沙包若干。

3,、錄音機,、磁帶

4、提前請家長和孩子一起關(guān)注天氣變化,，使幼兒對天氣有初步的了解,。

三,、活動過程

1、談話,、提問的方式導入

（1）今天天氣怎么樣,？

（2）你是怎么知道今天的天氣的,？

2、了解知道天氣預(yù)報的幾種方法

（1）教師讀報紙上的天氣預(yù)報和手機上的天氣預(yù)報

提問：剛才老師是從哪里知道天氣的情況的,？

你聽到了什么樣的天氣,？

（2）觀看錄象［cctv—天氣預(yù)報］

提問：電視里的阿姨在干什么,？

她是怎么給我們播報天氣預(yù)報的？

天氣預(yù)報員是怎么知道天氣的變化的,？ （引導幼兒討論,，充分發(fā)揮想象,，主動表達自己想到的各種預(yù)知天氣的方法）

（一）螞蟻搬家

師：氣象員阿姨的本領(lǐng)可真大，每天都告訴我們天氣的變化,，給我們的生活帶來了方便,?？矗∞r(nóng)民伯伯正在地里干著活（教師出示農(nóng)民伯伯干活的圖片）咦,！他看到了什么？（教師出示螞蟻搬家的圖片）

幼：螞蟻搬家,！

師：于是農(nóng)民伯伯就回家了(收起農(nóng)民伯伯的圖片)不一會，天就下雨了（出示下雨的圖片,，放在螞蟻搬家圖片的后面）

提問：（1）咦,！農(nóng)民伯伯沒聽天氣預(yù)報怎么知道天要下雨的呢？

（2）是誰給農(nóng)民伯伯報的天氣呢,？（引導幼兒討論,，并根據(jù)已有經(jīng)驗和圖片的暗示知道是螞蟻給農(nóng)民伯伯預(yù)報的天氣）

（3）螞蟻是怎么告訴農(nóng)民伯伯天要下雨的呢？

（4）螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r候要搬家呢,？

師：我們一起來聽聽螞蟻是怎么說的？（教師播放錄音機,，聽螞蟻說搬家的理由）

（教師小結(jié)：原來快要下雨的時候，螞蟻怕他們的家被雨水淹沒,，要把家搬到高高的地方去,。當人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了,。小螞蟻用搬家來告訴我們，天要下雨了,，讓我們也能快快找安全的地方躲雨,。）

師：,，小螞蟻也能預(yù)報天氣變化，真神奇??！讓我們也來學學小螞蟻搬家預(yù)報天氣吧?。ㄍㄟ^運用肢體語言及沙包，學學螞蟻搬家,，加深幼兒的記憶）

（二）知道魚兒在下雨前的表現(xiàn)

師：大哥哥在河里游泳,，多開心?。⌒◆~兒也探出腦袋來湊熱鬧啦?。ǔ鍪緢D片）咦,？大哥哥怎么不游回家了呢,？（拿走大哥哥的圖片）啊呀,！下雨啦！（貼上下雨的圖片）幸虧大哥哥早回家,，不然久要淋雨了！

提問：（1）大哥哥怎么知道天要下雨的呢,？

（2）是誰給他報的天氣預(yù)報呢？（根據(jù)螞蟻搬家的經(jīng)驗,，幼兒能很快說出是魚兒報的天氣預(yù)報）

（3）魚兒是怎么告訴大哥哥的呢,？

師：我們來聽聽魚兒探出腦袋來說了些什么,。（播放錄音，聽魚兒為什么露出小腦袋）

師：快下雨之前,，,，水里很悶，魚兒只好探出小腦袋,，到水面來透透氣。魚兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉,，快回家吧,！魚兒真神奇，他也能給我們預(yù)報天氣,。我們特來學學魚兒露出小腦袋預(yù)報天氣。

（三）出示剩余的幾副圖片

師：看,，這些小動物又在干什么呢,？（同時剩余的幾副圖片,，讓幼兒說說動物們的表現(xiàn)）

先觀察小燕子低飛的圖片

提問：小燕子怎么飛的這么低呢？

師：我們來聽聽小燕子是怎么說的,？（播放錄音）

提問：（1）小燕子為什么飛的這么低,？

（2）小燕子想告訴我們什么,？（教師根據(jù)幼兒的回答貼上對應(yīng)的下雨圖片）

師：小燕子也是個神奇的氣象員，它低飛是因為在下雨之前高處的空氣潮濕,，會打濕昆蟲的翅膀,，那昆蟲只能降低飛行高度,，小燕子為了能吃到昆蟲，也只能飛低點,。我們也讓學學小燕子飛的低低,，告訴人們要下雨了,！

（根據(jù)幼兒對小螞蟻、魚兒,、小燕子預(yù)報天氣時的現(xiàn)象,，剩下的“青蛙呱呱叫、烏龜出汗,、雞在雞窩門前跑來跑去不肯進窩“等圖片，教師可先聽錄音在提問或者久根據(jù)換面提問,，可這樣提問：它是怎么樣來預(yù)報天氣的呢,？并和幼兒一起模仿它們的動作預(yù)報天氣）

（四）總結(jié)

（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答,，如：空氣悶熱、空氣潮濕等）

師：一些動物也能感受到這些變化,，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,，人們掌握了這些規(guī)律,，就能預(yù)知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化,，他們很厲害,?！?/p>

4、游戲《我是小小氣象預(yù)報員》

師：小動物們是神奇的氣象員,，那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧,！

游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾,，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾,，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動物,，用肢體語言預(yù)報天氣,。（游戲可進行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾,，感受不同動物的表現(xiàn),，也可讓幼兒來當太陽和烏云,。）

游戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng),。

三、活動延伸

請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的,，并家長和幼兒一起收集有關(guān)“動物與天氣”這方面的資料,。

我長大了科學活動教案大班篇七

1,、樂意用語言講述自己看到的自然風光。

2,、能講述東西巖的奇異特征,。

收集有關(guān)東西巖的圖片,，向長輩打聽東西巖的特征。

1,、教師提問導入

t：你們喜歡去什么地方玩,？

你還知道哪些好玩的地方,？

2、參觀東西巖的景區(qū),。

（1）請幼兒說一說自己熟悉的景點,。（可以從東西巖的圖片、從長輩打聽到的東西巖的`特征去判斷,。）

（2）教師介紹各個景點的名稱,。

3,、教師提問幫助幼兒進一步了解東西巖。

t：這些景點你記住了哪些,？

分別有什么特點,？

4、教師小結(jié)

幼兒平時跟父母去東西巖的機會不多,，即使會也不能詳細了解各個景點的名稱，集體外出參觀為幼兒提供了講述,、交流,、表達的機會,。這樣，既讓孩子陶冶了情操,，又讓孩子領(lǐng)略自然風光的神奇,。

我長大了科學活動教案大班篇八

活動目標

1.幼兒能夠積極的從不同途徑,、用不同的'方法收集傳遞信息。

2.幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,，學習使用不同的信息工具,。

活動準備

了解相關(guān)的信息傳遞方式

趣味練習

活動過程

一、交流：我所知道的信息傳遞的方式,。

1.啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號,、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮,。

2.通過討論知道

通過手勢,、旗語,、煙火等物體發(fā)信號

通過吹號、打鈴,、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號

用信鴿捎帶,、郵局傳遞,、發(fā)傳真,、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

二,、講述有關(guān)人們傳遞信息的故事,。

1.古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情,。

2.抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等,。

三,、討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息,？

1.引導幼兒了解常用的通訊工具。

2.讓幼兒說說自己會使用哪些特訓工具,。

四,、游戲：傳話

將幼兒分為兩組,，分別向每組的第一個人說一句悄悄話。

開始后,，再一個一個的后傳,，各組最后一個報告電話內(nèi)容,，傳的又快又準的一組為勝。

五,、制作朋友信息書

預(yù)設(shè)目標：

1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法,。

2,、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。

3,、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

活動準備：

1,、多媒體課件，音樂,。

2,、小動物頭飾,，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個,。

活動過程：

一,、游戲：捉迷藏。

1,、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1,、2,、3小朋友躲起來,。

2、討論：為什么有的小朋友我找到了,，有的小朋友我找不到？

3,、師小結(jié)。

二,、隱身妙招

1,、了解小動物的隱身妙招,。

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上,，蜥蜴趴在土堆上,，青蛙鉆到草叢中的動畫。）

2,、身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上,。

青蛙鉆到草叢中,。

3,、這些動物有什么樣的保護自己的本領(lǐng),？

小結(jié)：隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

4,、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?

三、討論動物的防身絕招,。

1、你知道動物還有哪些保護自己的方法,？

2,、觀看課件,。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的,？”

提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護自己的,？

（講出一種，點擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐貍

3,、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的,？

小結(jié)：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己,，有的----有的----等,。它們真是能干的小動物,。

四、表演防身術(shù),。

教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰,？是用什么方法保護自己的？

現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,，小朋友可以變成任何一種小動物,，戴上頭飾跟著音樂玩一玩,，咦！怎么了,？老虎出來了,，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己,，看誰模仿得最像！

活動目標：

1,、了解生活中各種繩子及其用途。

2,、樂意開展創(chuàng)造活動,，喜歡和同伴交流,、分享。

活動準備：

1,、漢字卡片：掛,、系、扎,、串（已認識過這四個漢字）。

2,、將衣服、毛巾,、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子,；各種有孔的珠子,；包裝盒分四組擺放,。

3、收集一些關(guān)于繩的照片,。

4、寶物筐：各種材質(zhì)不同,、粗細不同、長短不同的繩子,、衣架,、夾子,、剪刀等。

活動過程：一,、了解材料，引出

繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧,，桌子上都有些什么,？

（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友,？

二、分組試一試，繩子的用途

1,、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字,，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變,！

2、每組幼兒展示自己的成果

師：你們桌子上的是什么字,？怎么變了,？

三,、說一說用過的繩子

師：剛才你們干什么了？

你們都用到了哪些繩子,？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性,。

四、合作玩繩子

師：繩子還可以用來玩呢,，我這里就有一些繩子,，帶得太少了,，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子,，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣,。

玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導幼兒合作完成,。

五、生活中的繩子

1,、幼兒自由討論

2、播放各種繩子的照片

六,、結(jié)束

原來生活中還有那么多有用的繩子,，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧,！

教學目標：

1,、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察,，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力,。

2、培養(yǎng)幼兒認識,、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

3,、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力,。

教學準備：

小神童電腦軟件、橋梁展示圖,、紙、筆

教學過程：

一,、以故事形式引起幼兒興趣：

二、邊看小神童軟件邊提問：

6,、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的,、有不同用途的橋梁,。

三、我們看了這么多橋梁,，你們最喜歡哪一座橋？為什么,？

五、幼兒設(shè)計橋梁。

六,、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品，最后一起送給小熊,。

一,、活動目的：

1,、引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。

2,、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣,。

3,、引導幼兒主動參與操作活動,，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望,。

二、活動材料：

1,、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤,。

2,、白紙,、手電筒、膠水若干,，記錄紙人手一份。

3,、無影燈圖片若干張,。

三、活動過程：

1以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望,。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

2,、幼兒操作玩影子,，了解影子與光線的關(guān)系,。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

師：（整理記錄）當光線位置變化了,，影子會變；當物體位置變化了,，影子同樣會變。

（示圖一）當光線位置較高時,，影子就短,。這是因為物體阻當了較少的光線,。

（示圖二）當光線低斜時，影子就長,。這是因為物體阻當了更多的光線。

3,、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤”,。

玩法：幼兒兩人一組,，分別選擇紅方,、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上,，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多,。

4,、影子在日常生活各種運用。

5,、延伸活動：踩影子,。

6,、親子活動：制作影子鐘

四、注意事項

為了活動的效果,，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

五,、知識背景材料：

影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。

當光線低斜時,，影子就長,。這是因為物體阻當了更多的光線,。

當光線位置較高時，影子就短,。這是因為物體阻當了較少的光線。

我長大了科學活動教案大班篇九

我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對電話非常感興趣,，經(jīng)常看到小朋友在玩打電話的游戲,，而且在生活中家家都有電話,，但是幼兒對電話的種類還不十分了解,，因此設(shè)計此課。

1,、通過參觀電話展覽會，使幼兒認識更多種類的電話以及電話的用途,。

2,、通過制作自己喜歡的未來電話,，培養(yǎng)幼兒動手實踐能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒積極主動善于與人合作的學習習慣,。

重點：認識更多種類的電話及電話用途,。

難點：能夠制作出自己喜歡的未來電話。

各種實物電話,、電話圖片、橡皮泥,、卡紙,、膠棒

1,、組織幼兒把收集到的電話圖片和實物電話擺放出來，布置一個電話展覽會,。

2、引導幼兒參觀電話展覽會,，教師詳細介紹每鐘電話的用法、功能以及使用范圍等,，同時引導幼兒說出自己熟悉的電話的情況,。

3,、談話：（1）說一說在這些電話中你最喜歡哪一種？為什么,？

（2）想象一下未來的手機是什么樣的？

4,、指導幼兒制作自己喜歡的未來的電話，教者巡視指導,。

5,、把幼兒制作的電話展示出來,，教師一一給予評價。

我長大了科學活動教案大班篇十

1,、認識常見昆蟲的名稱和特征。

2,、感受昆蟲世界的奧妙。

3,、培養(yǎng)觀察,，比較昆蟲的能力,。

4、主動參與活動,，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

1、利用各種工具捕捉過昆蟲,，參觀過昆蟲館。

2,、多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像,。

根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征,，學會辨別昆蟲和非昆蟲,。

觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征，初步形成昆蟲概念,。

一,、喚起回憶。

參觀了昆蟲館,，介紹看到的昆蟲名稱。

二,、學當昆蟲小博士

1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?

2,、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)

交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀,。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲,，二十八星瓢蟲是害蟲等。

3,、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?

快速看圖片,，合上圖片回憶有哪些昆蟲?

哪些昆蟲躲在里面?

再次打開圖片,，看一看又多了哪種昆蟲?

4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會和它們在一起?

出示花,、雷鳴記號、燈泡,，猜出蜜蜂、蝴蝶,、螢火蟲等昆蟲,。

三,、建造昆蟲館

1、昆蟲是個大家族,，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方,，找一找,，它們有哪些相同的地方。

2,、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展示板上,。

3,、今天昆蟲館里來了許多蟲子,，有一些不是昆蟲也混在里面，請小博士把它們找出來,。

(教師將蜘蛛、青蛙,、天牛、蜜蜂,、蛇,、螃蟹,、獨角仙、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中,，請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)

4,、共同對照檢查對錯，說出理由,，并向不是昆蟲的朋友告別：“對不起，你不能住在昆蟲館,?！?/p>

(例如：蜘蛛八條腿,、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲,。)

5、蟲館開館,。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙,。

昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望,?；顒又?，很大程度上提升了幼兒的認識能力，同時也提升了幼兒的語言表達能力,。幼兒的參與性也比較高,，能積極地表達自己對于昆蟲的認識，而且在活動中,，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認識,。讓活動變得更加生動,。

活動中鼓勵性的語言少了點,。

我長大了科學活動教案大班篇十一

我們是海島上的孩子，海和船只對于我們說已再熟悉不過,。但是真正讓我們說出船上有些什么，它有哪些作用,，也是很困難的。我曾經(jīng)問過一個問題：“在船上,，漁民伯伯把魚捕來放在哪里,？”孩子們都不知道,。說：“我沒有上過漁船?！睋?jù)了解很多孩子除了要乘坐的客船外,，很少帶著孩子去別的船上看一看,，所以，我設(shè)計這一科學活動,，意讓孩子對船只的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有較深入的認識，從而激發(fā)幼兒對船只,、對周邊事物深入觀察的興趣和能力。

（一）了解船的結(jié)構(gòu),，能說出船上主要部件的名稱,。

（二）知道目前船的主要作用是海上交通工具

各種船的圖片,、模型 船的大圖片一張

（一）引導幼兒觀察船的基本結(jié)構(gòu)

重點提問

“這是什么？”“船上有什么,？”

“有這個，”老師根據(jù)幼兒描述告知其名稱,。

（二）幫助幼兒理解他們的作用。

幼兒討論錨 甲板 駕駛室 船艙 螺旋槳等是派什么用場的,？

總結(jié)

（三）討論船的作用

重點提問

“如果沒有船會怎么樣,？“

“船會帶來什么好處,？”—總結(jié)

（四）出示各種各樣的船，展示

活動反思與建議

（一）通過本次活動的進行,，孩子們對船只的結(jié)構(gòu)和里面的裝備產(chǎn)生了很濃的興趣。紛紛向老師詢問自己在船上看到的是什么東西,？是做什么用的,？引發(fā)了幼兒的自主學習,。

（二）同時，這次的活動內(nèi)容科學性十分的強,，孩子雖然喜歡,，但是,，簡單的看圖片和模型講述，有的還是理解不了,。所以，建議教師再設(shè)計一有關(guān)于水流位置與船行方向之間的關(guān)系的探索活動加深理解,。

我長大了科學活動教案大班篇十二

1、通過操作嘗試,，感知淀粉遇到碘變藍的現(xiàn)象,。

2,、能運用這個現(xiàn)象解決實際問題,。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

4,、充分體驗“科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

5,、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

重點：通過操作，感知淀粉遇到碘會變藍

難點：嘗試運用淀粉遇到碘變藍的原理

1、認識碘酒

提問：我們來看一下碘酒是什么顏色的,？（棕褐色）

2、幼兒操作

1）試一試

將碘酒滴到食物上,，觀察現(xiàn)象

師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？哪些食物變藍了

2）記錄

哪些食物發(fā)生了變藍的現(xiàn)象,，在對應(yīng)的欄里打勾，教師驗證有異議的食物

3）揭示現(xiàn)象

你知道為什么有些食物會變藍嗎,？因為他們中都有一樣東西叫淀粉，淀粉遇到碘會變藍

3,、問題解決——運用

1）情景表演

師：灰太狼,，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動起了歪腦筋,，開了一家奶粉超市

2）想一想

你可以用什么辦法來檢測？

看顏色,、嘗一嘗,、用碘酒

3）動一動

請你們用碘酒的方法試一試,，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

4、結(jié)束游戲

師：找到了不合格的奶粉,，灰太狼被警察叔叔帶走了，神奇藥水把它送進了監(jiān)獄,，羊村又恢復(fù)了平靜。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉,。做一份食物淀粉大調(diào)查,。

增強幼兒對科學的探索興趣,?；顒又薪處熗ㄟ^兩個問題情景的創(chuàng)設(shè),，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想,，驗證，發(fā)現(xiàn)碘酒的秘密,，培養(yǎng)孩子嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,，懂得只有通過實驗才能找到正確的答案,。

我長大了科學活動教案大班篇十三

大自然是一本無字的書，豐富多彩的自然物,，千變?nèi)f化的科學現(xiàn)象，是幼兒學習的最好內(nèi)容,。光隨處可見,，幼兒隨時可以找影子,，因此設(shè)計本活動，意在達到兩個目的：引導幼兒認識光和影子的關(guān)系,，培養(yǎng)他們對科學現(xiàn)象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂,，促進探索精神的發(fā)展。

［活動目標］

1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)學習,，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望,，培養(yǎng)幼兒的探索精神,。

2.通過各種探索影子的活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系,。

［活動準備］

準備電燈、手電筒,、幻燈機,、投影儀等?；顒釉谇缣斓膽敉鈭龅厣线M行。

［活動過程］

1,、在戶外找影子：如樹影,、房影,、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑,，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子,，陰暗處則沒影子。說說怎樣才能產(chǎn)生影子,。

4,、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲,，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動。

5,、出示幻燈機、投影儀,，教師和幼兒一塊表演手影游戲,，讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化,。

6,、議一議：人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品,？（幻燈機、電影機,、攝像機等）

7,、我們利用影子可以進行哪些活動,？（夏天乘涼,、踩影子游戲,、進行手影和皮影活動）

8、通過活動形成對影子的科學認識,，培養(yǎng)幼兒不怕黑夜的勇敢精神，并喜歡影子的活動,。

［活動延伸］

在科學活動區(qū)內(nèi)繼續(xù)投放手電筒、投影儀等,，引導幼兒繼續(xù)觀察光和影子的關(guān)系,。

戶外活動時帶領(lǐng)幼兒觀察自己的影子,，玩踩影子的游戲。

［效果評析］

為了讓幼兒認識光和影子的關(guān)系,，我們?yōu)橛變禾峁┝顺浞值幕顒硬牧希以诨顒拥倪^程中,，不進行直接的指導，而是讓幼兒通過觀察,，親身實踐去發(fā)現(xiàn)問題，找出其中關(guān)系,。

另外，在活動中我們并不過分關(guān)注幼兒掌握過多的知識,，而是注重激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣以及探索精神的培養(yǎng)。