我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

高中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇一

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，讓合作、探究的理念指導(dǎo)自己的教學(xué),，以便更有效地提高課堂教學(xué)效率,，這是新形勢下，我們每位教師都必須思索的現(xiàn)實問題,。

教師的角色也應(yīng)改變,，即教師應(yīng)從知識的傳授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

(1)教師是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的'合作者,、與學(xué)生共同探究的對話者,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本上是教師講、學(xué)生聽?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為：教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往。教學(xué)是一種對話,、一種溝通,，是合作、共建，是以教促學(xué),、互教互學(xué),。教師不僅傳授知識,，更是與學(xué)生一起分享對課程的理解,。改變師生關(guān)系，通過交往建立和諧,、民主,、平等的師生關(guān)系，是新課程改革的一項重要任務(wù),。因此教師應(yīng)放下尊嚴(yán)的架子,，應(yīng)從講臺上走下來，應(yīng)與學(xué)生成為朋友,，要使學(xué)生在與教師的溝通與合作中學(xué)習(xí),，要使學(xué)生在學(xué)生與學(xué)生間的研討中學(xué)習(xí)，使他們真正感到學(xué)習(xí)過程是一種愉悅的感受過程,，這種變化的實現(xiàn)其實是很難的,。

(2)教師是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和發(fā)展的激勵者。要鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)個性,，幫助學(xué)生實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。

(3)教師是生物課堂育人資源,、學(xué)習(xí)資源的開發(fā)者,。教師要善于發(fā)現(xiàn)、抓住,、挖掘課堂中的教育資源,，有效地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣、探究能力,、創(chuàng)新能力,、生物實踐能力的培養(yǎng)。

只有教師的角色發(fā)生了這些轉(zhuǎn)換,，課堂才會真正成為師生共有的課堂,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生才會真正成為生物課堂的主人,。

高中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇二

學(xué)生答題中存在的問題,，與他們平時對基礎(chǔ)知識的掌握及基本技能的掌握有很大的關(guān)系，因此加強基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握,，立足課堂,，提高質(zhì)量，仍然是重中之重,。

抓基礎(chǔ)知識,，就是要狠抓化學(xué)課本知識,，力求每章每節(jié)過關(guān)。由于三個班學(xué)生之間基礎(chǔ)有一定差距,，因此對化學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握有一定差別,，我力求根據(jù)學(xué)生實際情況，因材施教,，盡量降低落后面,。那種為了后面有時間復(fù)習(xí)而拼命趕進(jìn)度的做法，我是不采取的,，實踐證明效果也是好的,。

抓基本技能，就是抓化學(xué)用語規(guī)范使用及化學(xué)實驗的基本操作,，平時的實驗操作中,，要讓學(xué)生了解每一步實驗操作所涉及的反應(yīng)原理，裝置原理,，操作原理,，多給學(xué)生實驗機會，體驗通過實驗獲得知識的成功和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

二,、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

為了提高學(xué)生的能力，在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力，平時教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重機械操練,，輕問題情景和解答問題思路”,，因此在半個學(xué)期的教學(xué)中，都非常重視學(xué)生獲取知識的過程,，讓學(xué)生“養(yǎng)成學(xué)科思維的基本方式”,。

三、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用

化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會問題越來越多,，從多角度對學(xué)生進(jìn)行考察。而且這類試題的考察力度還將逐年加強,，這就要求在教學(xué)中不能單純灌輸課本知識,，減少機械操練的時間和精力，讓學(xué)生盡可能的多閱讀科技知識，接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)的視角去觀察社會,，培養(yǎng)興趣，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

四,、深化課堂教學(xué)意識，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)

新課程標(biāo)準(zhǔn)中有許多新的觀點和方法,，因此在教學(xué)中,，要用新的教學(xué)理念,，樹立“教師的一切工作都是為了一切的學(xué)生”的思想意識,，在新的教學(xué)理念中貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn)。

五,、強化教學(xué)過程中的“互動意識”

在半個學(xué)期的教學(xué)活動中,，自己意識到教學(xué)過程是一個雙邊過程，但學(xué)生的活動占主導(dǎo)地位,，因此特別強調(diào)“師生互動,，生生互動”，實踐證明效果良好,。

六,、加強實驗教學(xué)

實驗教學(xué)在考試中的比重越來越重，因此,，半個學(xué)期來,，格外重視實驗的教學(xué)，使學(xué)生在實驗中學(xué)到探究知識的樂趣,。這樣做可以大面積提高學(xué)生的分析,，解決問題的能力，但如何提高考試成績,，則有待加強,。

七、從實際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗,，反思失敗

面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都有進(jìn)步,，首先要踏踏實實抓好每一階段的知識漏洞,，才能在最后的考試中取得好成績，本學(xué)期的期中考試成績來看,，由于在最后的復(fù)習(xí)時,，沒有對一個實驗儀器裝置反復(fù)加強練習(xí)，而且該題分值較大，有10分,，多數(shù)學(xué)生失分較多,，因為自己的工作做的不細(xì)致，導(dǎo)致學(xué)生成績受影響,，以后一定要注意,。

高中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇三

一、思想方面:

一年來,，我堅持學(xué)習(xí)毛澤東思想,、鄧小平理論，認(rèn)真學(xué)習(xí),、踐行_大精神,，堅持時事政治的學(xué)習(xí)和新聞報紙的收看，積極參加黨課的學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好政治筆記,，積極參加學(xué)校組織的各項活動，處處以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,，用教師的職業(yè)道德要求來約束自己,，為人師表、教書育人,、愛崗敬業(yè),，服從組織分配，對工作盡職盡責(zé),，任勞任怨,。能嚴(yán)格遵守校級校規(guī)，嚴(yán)格按照作息上下班,，團(tuán)結(jié)同志,，能與同事和睦相處。教育教學(xué)中,，始終把關(guān)愛學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康發(fā)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點。時時事事以平等的,、愉快的,、平常的心態(tài)善待每一件事，每一個人,。一年來,，我從不因故請假、遲到,、曠工,。不怕苦,，不怕累，以負(fù)責(zé)為己任,，以助人為樂趣,，以百倍的熱情積極的工作。

二,、教學(xué)及教育工作上:

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大主體參與教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在:

1、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目標(biāo)時,，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對學(xué)生特點,，以主體參與教學(xué)模式為綱，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課,，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,，同時也給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課2節(jié),，在校內(nèi)聽課22節(jié),。

高中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇四

這次月考結(jié)束之后，我也一直在反思著自己,，因為總體來講我的各方面做的都不是很好,，現(xiàn)在回想起來的時候，我也是真切的體會到了這一點了,，經(jīng)過今天一系列的反思,，我還是對自己有比較深刻的認(rèn)知，身為一名高二學(xué)生,，我需要明白這一點,，這次考試相對上個月來講還是差了很多，所以我應(yīng)該對這次的考試做出反省,。

這段時間我還是感覺很有意義的,，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)我更加是清楚了這一點，高二的學(xué)習(xí)還是非常緊張了,，但是想想這次考試自己考出了這樣的成績,，我想還是有原因的，思前想后,，我覺得自己最近在學(xué)習(xí)方面不是很用心的,，經(jīng)常在上課的時候也是走神，這真的是非常的不好,，影響也是比較大,，作為一名高中學(xué)生，首先我應(yīng)該要清楚現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是比較緊張的,，所以更加要投入更多的精力才是,，這也是我對學(xué)習(xí)應(yīng)該要有的態(tài)度，我感覺繼續(xù)這樣下去也不是很好,，對我學(xué)習(xí)成績的影響也是慢慢的體現(xiàn)了出來,，這次考試我的英語成績是考的很差勁的,，僅僅是在及格邊緣，看到自己的成績之后,，我真的是感覺很自責(zé),。

確實在最近的這段時間，我沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí),，首先我沒有認(rèn)真的聽講,，經(jīng)常在上課的時候走神，本來平時的時間就不是很多,，我卻在上課的時候不安分,，沒有靜下心來搞好學(xué)習(xí)，我真的是感覺很有壓力,，這確實是非常不好的,，我知道在這方面我還是應(yīng)該要做出更好的成績來才是，通過這次學(xué)習(xí)的我也是看到了自己的不足,，在很多方面都還有待加強,，有的時候我上課遇到了自己不會的問題，我卻沒有請教老師和同學(xué),，現(xiàn)在想了想確實還是感覺非常不好的,，我在學(xué)習(xí)方面，還是應(yīng)該要對自己更加認(rèn)真一點,。

這次我也吸取了很多經(jīng)驗和教訓(xùn)的,，我以后再也不會犯這樣的錯誤了，我一定遵守上課的紀(jì)律,，認(rèn)真的聽講，只有把學(xué)到的知識消化好,，對學(xué)習(xí)有一個好的態(tài)度,，這樣才能夠獲取更多的知識，所以我還是對自己各方面比較認(rèn)真的,，對此我也是感覺很有動力的，接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我一定認(rèn)真的搞好學(xué)習(xí),，端正好態(tài)度,，從中獲取更多知識保證在考試的時候能夠有底氣有信心，這次月考結(jié)束了,，我會收起好自己的心,，積極的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，這是毋庸置疑的,，我也會讓自己做出更好的成績來,，爭取下次考試考的更好,。

高中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇五

上學(xué)期教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成。在過去的這一學(xué)期中,，我們組積極探究新改,，努力實踐并取得了一定的成績。

一,、在教學(xué)上

1,、積極極探究新改

我們打破常規(guī)教學(xué)，進(jìn)行分專項教學(xué),，優(yōu)勢互補,。四位教師輪流上，既彌補教師自身缺陷,，又滿足學(xué)生選修部分內(nèi)容的要求,。

2、加強集體備,。

盡管我們分四大塊進(jìn)行教學(xué),，但是我們?nèi)匀患訌娂w備。對教材進(jìn)行分析,，確定重點,、難點，并根據(jù)教材內(nèi)容,，探索新的教學(xué)方法,、新的突破口，努力實踐新改,。(fsir)特別是申麗梅老師的評優(yōu),，我們?nèi)翰呷毫Γ暇W(wǎng)查資料,、反復(fù)聽找問題,。最后代表郴州市參加省評優(yōu)獲銀獎第一名。

二,、在訓(xùn)練上

1,、組建高二體育高考隊。

根據(jù)新的體育高考形勢,，我們在高二第一期就決定組建高二體育高考隊,。動員了一部分化成績中等，有一定體育素質(zhì)的學(xué)生參加,。由我和王振兵老師擔(dān)任教練,，著重培養(yǎng)隊員對體育的興趣，教會隊員正確的跑,、跳,、投的基本姿勢及基本的訓(xùn)練方法,。

2、開展足球興趣小組活動,。

由周華老師擔(dān)任教練,，主要是滿足部分學(xué)生對足球的愛好，其次也能引導(dǎo)部分學(xué)生參加體育高考,。

三,、積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

我們備組積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，先是參加了郴州市的體育與健康教育的聽活動,，接著我和申麗梅老師又參加了全省的體育與健康教育的評優(yōu)活動,。10月，在郴州市中小學(xué)生運動會上擔(dān)任裁判員,，并組織編排了桂陽縣第二屆田徑運動會及桂陽三中20__年田徑運動會,。

雖然這一期我們備組取得了一定的成績，但是要看到存在的問題,。分專項輪流上由于缺乏學(xué)校教研室及教研組的指導(dǎo)還不完善,，學(xué)生測評優(yōu)秀率偏底等等都需要我們好好地思考，力爭下期更上一層樓,。

高中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇六

高中政治是每個高中生都需要學(xué)習(xí)的課程,它在高中生涯中扮演著極其重要的角色,。高中政治的主體是高中生,老師要做的就是如何帶領(lǐng)學(xué)生全身心投入到政治學(xué)習(xí)當(dāng)中。今天本站小編給大家整理了高中政治教學(xué)反思工作總結(jié),，希望對大家有所幫助,。

俗話說：“興趣是最好的老師”，正所謂“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者”,。高中思想政治本身內(nèi)容的“枯燥”，尤其針對政治學(xué)科在會考中遇到的學(xué)生不喜歡學(xué)的“尷尬”情況,，就決定了在政治會考的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性,。

根據(jù)本人在政治課教學(xué)上的摸索，結(jié)合學(xué)生的心理特點,，我逐漸摸索出了，在教學(xué)中,，如果充分利用本地鄉(xiāng)土資源,，就能積極調(diào)動學(xué)生的興趣，使課堂教學(xué)收到非常好的效果,。如果在政治課教學(xué)中的廣泛運用鄉(xiāng)土材料,，學(xué)生就能積極地參與到教學(xué)中，而且還能有意識地培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng),、愛祖國的感情,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高思想政治課的教學(xué)效果。

一,、巧用鄉(xiāng)土材料,，激發(fā)學(xué)生興趣在政治課教學(xué)中的作用

第一、優(yōu)化課堂導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生興趣

在政治教學(xué)中,，新課的導(dǎo)入是每節(jié)課的先導(dǎo)。成功的新課的導(dǎo)入是一堂好課的前提,。新課導(dǎo)入得好,，能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生思維,，發(fā)揮學(xué)生的想象,。如何引起學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的動機,，明確學(xué)習(xí)目的和建立知識間的聯(lián)系,，順利完成課堂教學(xué)，就必須注重導(dǎo)入這一重要的環(huán)節(jié),。利用鄉(xiāng)土資源導(dǎo)入新課,，能從與學(xué)生聯(lián)系密切的生活經(jīng)驗、已有的知識,、能力,、志趣、品德的實際出發(fā),，這是充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、主動性的關(guān)鍵所在。

由于鄉(xiāng)土材料就發(fā)生在學(xué)生身邊,，這樣學(xué)生就覺得有話可說,，有事可做，尤其在搜集事先布置的材料的時候,，他(她)們更是有一中主人公的感覺,。例如，在講經(jīng)濟(jì)生活《企業(yè)與勞動者》這一問題時,，學(xué)生都事先進(jìn)行了調(diào)查,，并在課上進(jìn)行了相互交流，而且以學(xué)生調(diào)查的素材導(dǎo)入新課,。如：“我們了解到了查干湖旅游業(yè)的發(fā)展,，有效地帶動縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，成為拉動縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強大引擎，到xx年末,，累計接待中外游客120多萬人次,，實現(xiàn)旅游綜合經(jīng)濟(jì)收入3億多元，到20xx年,，查干湖旅游度假區(qū)迎來了幾年來的最多游客,，僅‘五一’黃金周第一天，來區(qū)游客就達(dá)到320xx多人,，是去年同期的10倍,，當(dāng)天景區(qū)旅游綜合經(jīng)濟(jì)收入就達(dá)到1000多萬元。那么旅游業(yè)是屬于哪一個產(chǎn)業(yè)呢?它對拉動經(jīng)濟(jì)增長,，增加就業(yè)有何影響呢?我們今天就來學(xué)習(xí)有關(guān)知識,。”通過這種學(xué)生喜聞樂見的形式用鄉(xiāng)土材料導(dǎo)入新課,，可以貼近學(xué)生的生活,，拉近與學(xué)生的距離，收到良好的效果,。

第二,、創(chuàng)設(shè)問題情境，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用

創(chuàng)設(shè)問題情境,，是指教師在教學(xué)中刻意創(chuàng)設(shè)一種情境把學(xué)生帶入預(yù)備的包含一定情感的意境中,，讓學(xué)生心靈深處受到強烈的震憾而產(chǎn)生共鳴，從而與教師所要傳授的知識遙相呼應(yīng).為此,。在新課程下,，創(chuàng)設(shè)問題情境要求教師問由境生，問隨境異,。在這方面,，我主要采用適時應(yīng)用鄉(xiāng)土課程資源引入課題，激起學(xué)生的興趣,，產(chǎn)生迫切追尋問題,學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,，探索問題答案的心理。運用鄉(xiāng)土材料能使學(xué)生有親近感,，從而產(chǎn)生認(rèn)同感,。只有讓學(xué)生主動參與，經(jīng)過學(xué)生的探究和內(nèi)心的體驗,，才會深刻地理解教材知識,。因此，在化解教學(xué)重點,、難點過程中，恰當(dāng)?shù)剡\用鄉(xiāng)土材料,，不斷引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)分析方法深入認(rèn)識事物,，發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系,，優(yōu)化問題情境，激活學(xué)生的思維,，可起到加深理解和鞏固的作用,。例如，在學(xué)習(xí)“矛盾的普遍性與特殊性”時,，我們用了一個梨,、一個蘋果、一串香蕉,，演繹了一個“買水果”的小品故事,，學(xué)生在笑聲中，明白了梨,、蘋果,、香蕉與水果是個性與共性的關(guān)系，梨,、蘋果,、香蕉這些個體無論怎樣特殊，都具有“水果”的共性,，而作為共性的“水果”,，也離不開“梨”、“蘋果”,、“香蕉”等個體,。這些鄉(xiāng)土實物的運用，不僅加深了學(xué)生印象,，便于學(xué)生理解抽象的哲學(xué)道理,，同時，也培養(yǎng)了學(xué)生親近自然,、熱愛鄉(xiāng)土的樸素感情,。在學(xué)習(xí)高一“提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益要向管理要效益”時，我們準(zhǔn)備了一個瓶子,、一些大小不一的石頭,、一些細(xì)沙、一杯水,。先用石頭填充瓶子,，不能再用石子填充時，還可用沙子填充,，不能用沙子了,，還可再倒水，不能再倒水時，還可以再充進(jìn)其他氣體……看似“滿”了不能再裝的容器,，其容量的潛力原來如此驚人,。形象的演示使學(xué)生明白：要提高管理效率，就要充分挖掘每位員工的潛力,，讓石頭,、砂子、水,、空氣都發(fā)揮最大的效用,，這也有利于同學(xué)們形成“潛能無限”的觀念，樹立自信自強的人格,。

第三,、理論聯(lián)系實際，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式

著名教育家陶行知先生說過：“先生的責(zé)任不在于教,，而在于教學(xué)生學(xué),。”《普通高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)(教育部制訂)》也明確要求,，政治課程的設(shè)計與實施應(yīng)“有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在多樣化,、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性,，培養(yǎng)探究政治問題的能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度,，提高創(chuàng)新意識和實踐能力?！痹谒枷胝握n教學(xué)中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)”,。有一組研究數(shù)據(jù)顯示不同方式對學(xué)習(xí)掌握知識的不同效果：講課5%，閱讀10%,，視聽20%,，演示30%，小組討論50%,，實際操作75%,，教會學(xué)生立即應(yīng)用所學(xué)知識90%。這組數(shù)據(jù)表明,，學(xué)生聽課及閱讀的效率是極其低下的,，而討論,、實踐和應(yīng)用有利于理解和鞏固知識，鍛煉能力,，需要突出實踐應(yīng)用,。這就需要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，強調(diào)自主學(xué)習(xí),，可以借鑒研究性學(xué)習(xí)的思想和方式。通過對政治課教學(xué)與探究性學(xué)習(xí)的有效整合有助于改變“以課堂為中心,，以書本為中心,、以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。我們要根據(jù)政治課教學(xué)的內(nèi)容來選擇探究的課題,，讓學(xué)生自主地開展探究活動,。例如，在講公司制的時候,，我將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,，以小組為單位，學(xué)生分別實地參觀了松原市的幾個中省直企業(yè),，例如吉林不二蛋白有限公司,、中國石油天然氣總公司前郭煉油廠、吉林石油集團(tuán)有限公司,。通過這種方式,，不僅加深了對教材知識的理解，而且培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新的精神,，同時也通過這種有意義的調(diào)查研究,，加深了學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，有利于進(jìn)一步增強他們愛家鄉(xiāng),、愛祖國的思想感情,。總之,，鄉(xiāng)土材料是非常重要的教育材料,，它能切實貫徹理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有效地優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,，激活學(xué)生思維，對于課堂教學(xué)來說能夠起到事半功倍的效果,。

傳統(tǒng)的高中思想政治教學(xué)存在著諸多的弊端,，特別是課堂教學(xué)中學(xué)生興趣不高，主動參與意識不強的問題一直困擾著我們政治教師,，而高中思想政治課程新標(biāo)準(zhǔn)的試行為我們解決這一弊端提供了機遇,?？僧?dāng)我們冷靜、仔細(xì)地觀察作為培養(yǎng)人的主陣地之一的高中政治課教學(xué)時,，發(fā)現(xiàn)存在著如下兩種情形：一是在各類公開課,、優(yōu)質(zhì)課、評比課中存在著以追求吸引和滿足學(xué)生感官刺激為目標(biāo)的教學(xué)傾向,，還美其名曰為“新課程理念的課堂教學(xué)”,。二是在日常教學(xué)課堂中存在著以各類考試分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的教學(xué)追求，彌漫著一心提高考試技能的濃厚氣氛,。這些值得提醒廣大一線教師,。

一、“吹氣球式”課堂教學(xué)

在許多常規(guī)課堂教學(xué)中,，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教師大多數(shù)時候只采用講授為主的單一形式傳授知識和解題技能,，學(xué)生得到的是暫時性的知識擴充和解題技能的提升，等到考試過后大部分還給了教師,。我們稱之為“吹氣球式”課堂教學(xué),，即學(xué)生如同“氣球”，在學(xué)習(xí)期間,，教師不斷地對著“氣球”吹氣,，吹到一定程度后，放手讓其沖出去,，即參加各類考試;不論沖得遠(yuǎn)還是近——考上或考不上,，沖完后，氣球中的氣也就泄完了,，學(xué)生腦中仍空空如也,。這是完全背離新課程理念的。

這些教師一般采用這樣的講解策略：首先檢查學(xué)生過去已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,，然后呈現(xiàn)新的內(nèi)容,，并使用大量的時間予以講解;給出一定的時間讓學(xué)生練習(xí)，以鞏固新的學(xué)習(xí)內(nèi)容;最后布置較多的作業(yè)來強化訓(xùn)練,，提升學(xué)習(xí)效果,。

我們都知道，在不同的課型下存在著因采取不同教學(xué)策略而產(chǎn)生不同教學(xué)效果,，但就此就認(rèn)為策略和效果之間存在著機械的一一對應(yīng)關(guān)系,，則是一種簡單化思維。一位優(yōu)秀的教師面對日益豐富,、充滿靈性的課堂教育教學(xué)實踐,，必須在課堂教學(xué)策略上樹立“棄佳求適”觀念。換句話說,，教師在實際教學(xué)時面對眾多的教學(xué)策略,，任何時候,、任何情況都不要相信有“包治百病”的“靈丹妙藥”，而應(yīng)該針對不同教學(xué)內(nèi)容,，依據(jù)教學(xué)設(shè)施,、自身及學(xué)生特點加以分析、選擇,，經(jīng)過長期的實踐與思考而形成適合自己的教學(xué)策略,。只有適合的才是最好的。

在具體的課堂教學(xué)操作時,，筆者以為堅持以下做法很有必要：1.教學(xué)策略要與教師的教學(xué)風(fēng)格相對應(yīng),。不同風(fēng)格的教師形成不同的教學(xué)風(fēng)格，對同一教學(xué)目標(biāo)也會采用不同的教學(xué)策略,。只有選擇適合自己的教學(xué)策略才會取得較為理想的效果，既讓教師自身得到成長,，也使學(xué)生得到發(fā)展,，以杜絕“東施效顰”的不良現(xiàn)象。2.教學(xué)策略要與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式相匹配,。這里的相匹配主要指教師所采用的教學(xué)策略對學(xué)生來說不很熟悉,，帶有一定的不適應(yīng)性和挑戰(zhàn)性。這樣做在一定程度上能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，產(chǎn)生戰(zhàn)勝不適應(yīng)性和挑戰(zhàn)性以顯示自己能力的渴望,，滿足自己的成功欲，從而得到發(fā)展,。3.教學(xué)策略要與學(xué)生的天性相符合,。人的天性一般而論主要涉及人的行為方式、思維習(xí)慣,、語言交流及價值觀等,。不同的教學(xué)策略所提供的環(huán)境會對學(xué)生上述天性的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響，既可能使學(xué)生原有的天性潛能得到充分發(fā)揮,，也有可能使良好天性潛能受到壓制甚至被扼殺,。所以不論是發(fā)現(xiàn)策略還是講解策略，對不同的學(xué)生和教師而言,，都存在著合理性,，只要應(yīng)用得當(dāng)都能成為最佳的教學(xué)策略，不必強硬搭配,。

我們經(jīng)?？吹浇處煵捎萌缦抡n堂教學(xué)程序：教師先拋出帶有爭議或有新意的問題引發(fā)學(xué)生好奇心，組織學(xué)生進(jìn)行討論等活動;在討論期間教師關(guān)注學(xué)生的具體反應(yīng),，適時通過提問來了解學(xué)生是否達(dá)到要求;最后設(shè)置情境,，為學(xué)生將新學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中去提供機會,。很明顯，上述課堂教學(xué)活動反映出教師的課堂教學(xué)以發(fā)現(xiàn)教學(xué)策略為主,這不失為一種合理的構(gòu)想,。

二,、“洋蔥式”課堂教學(xué)

在各類公開課、比賽課中,，我們經(jīng)?？吹胶芏嘟處煵捎梅浅ＸS富的課堂教學(xué)形式來吸引學(xué)生的注意力，刺激學(xué)生的思維,，極力營造熱鬧的教學(xué)氛圍,，以此增加課堂教學(xué)的生動性，進(jìn)而爭取達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的,。但更多時候,，我們卻發(fā)現(xiàn)實際教學(xué)效果和主觀期望并不一致，學(xué)生得到的可能多為頭腦中的快樂體驗,。我們把他稱之為“洋蔥式”課堂教學(xué),，即如果我們將教師的教學(xué)形式一層一層剝?nèi)ィ冀K不會出現(xiàn)有價值的“內(nèi)核”,。換句話說,，只見各種形式的輪流上場表演，不見真實的教育教學(xué)內(nèi)容,，存在著很大的缺陷,。

高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)主張教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者,。營造民主平等的課堂教學(xué)氛圍有利于學(xué)生迅速進(jìn)入課堂教學(xué)的主體角色,，但如果營造氛圍只是一味地迎合學(xué)生的興趣，課堂教學(xué)就會形成放任自流,，一盤散沙,，甚至失控的局面。因此,，我們在營造氛圍時要牢記自己“組織者”的身份,，我們要根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容確定合適的教法，結(jié)合學(xué)生特點對課堂教學(xué)作精心的安排和合理的組織,，在具體實施過程中,，我們要注意保留自己在學(xué)生心目中的“權(quán)威”形象，及時發(fā)現(xiàn)“散漫”的苗頭并加以制止,。因此,，氛圍的營造要堅持適度原則，我們應(yīng)該參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去,，卻不能把自己等同于學(xué)生,，這樣才能課堂教學(xué)中取得良好的效果,。

教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，重要的是老師們能夠腳踏實地地不斷進(jìn)行教學(xué)實踐和創(chuàng)新嘗試,。有些老師認(rèn)為教科書厚,、教學(xué)內(nèi)容太多，而課標(biāo)規(guī)定的課時太少,，實際上這有一個重要影響因素,，就是在教教材的理念作用下老師仍逐頁逐句照搬教科書，加上一開始試用高中政治新課程教科書時,，擔(dān)心高考,，不少老師“舊鞋”之外套“新鞋”。我們高中政治教師要更新觀念,，轉(zhuǎn)變思想,，勇于做政治教學(xué)改革的實踐者，以新課程理念為指導(dǎo),，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，學(xué)會解決課堂教學(xué)中遇到的各種問題，不斷提高高中思想政治課堂教學(xué)的效果,，促進(jìn)教與學(xué)的和諧發(fā)展。

先進(jìn)的教學(xué)理念要通過先進(jìn)的教學(xué)方式,、方法體現(xiàn)出來,，而教學(xué)理念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變中進(jìn)行，二者是相輔相成的關(guān)系,。新課程改革中,，在丘廣輝主持人的領(lǐng)導(dǎo)下，教研組秉承“立足教研,，服務(wù)教研”的理念,，開展了一系列的教學(xué)實踐活動，為一線教師開展教學(xué)研究,、教學(xué)實踐提供了示范,、交流、研究的平臺,，同時也讓我們青年教師樹立了先進(jìn)的教育理念,，不斷改革高中教學(xué)方式、方法,。下面我就對高中政治教學(xué)反思談一談自己的看法,。

傳統(tǒng)的高中政治課教學(xué)方法基本上是教師滔滔不絕地講滿四十分鐘，不留給學(xué)生充分的主動學(xué)習(xí)和消化時間,，這種教學(xué)方式導(dǎo)致的直接結(jié)果就是學(xué)生被動接受,、死記硬背,，從而失去學(xué)習(xí)政治的興趣。其實,，這種陳舊的教學(xué)方法實質(zhì)上具有“重教師主導(dǎo)作用,，輕學(xué)生主體作用;重知識灌輸，輕養(yǎng)成教育;重群體教育,，輕個體教育;重課堂教育,，輕社會實踐;重學(xué)校教育，輕社會教育”等諸多特征,。因此,，在新課程改革過程中必須改革高中政治課教學(xué)方式和方法，而要改革政治課的教學(xué)方式和方法,，就必須徹底打破封閉,、單項、機械,、以教師為主體的教學(xué)模式,。所以，我認(rèn)為,，高中政治教師在新課程的實施過程中要注意努力做到：

一,、把握時代脈搏 使政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時代氣息

政治課是一門時代性和實踐性都很強的學(xué)科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水,。多年的嘗試 我認(rèn)為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中,，把兩者有機地統(tǒng)一起來。

如xx年安徽劣質(zhì)奶粉坑害兒童事件的曝光,，我國海爾集團(tuán)被世界品牌實驗室評為“世界具有影響力的100品牌之一”,，可引入必修一《經(jīng)濟(jì)生活》的教學(xué)中說明有關(guān)的理論觀點，同樣必修二《政治生活》的有關(guān)例子也可隨手拈得,，鬧得沸沸揚揚的聯(lián)合國改革,，我國進(jìn)行的轟轟烈烈的黨的

先進(jìn)性教育

二、以學(xué)生為主體 實施開放式教學(xué)

傳統(tǒng)的“灌輸式”,、“填鴨式”的教學(xué)模式因其呆板,、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實際的教學(xué)方式,，強調(diào)師生共同活動克服教師為中心的傾向,，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué),，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值,。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,，組織學(xué)生開展了一系列活動并取得了很好的教學(xué)效果,。

(一)辯論賽?；顒拥哪康氖牵号囵B(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)原理分析實際的能力,，辯證思維能力表達(dá)能力，團(tuán)隊合作精神,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，讓學(xué)生在辯論中明辨是非,，樹立正確的觀點,。

(二)專題討論?；顒拥哪康氖牵喊l(fā)揮學(xué)生的主體作用,，通過引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,，觀察和分析實際問題的能力、表達(dá)能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,。結(jié)合現(xiàn)實社會生活中的熱點或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討,，發(fā)表自己的看法,。老師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)、哲學(xué),、政治,、文化的基本原理分析。師生雙方通過平等探討,、暢所欲言,、溝通思想，從而就某一問題達(dá)成正確認(rèn)識，澄清模糊認(rèn)識 糾正錯誤認(rèn)識,。如在學(xué)因果聯(lián)系的時候,，我組織學(xué)生開展了“克隆技術(shù)將會把人類帶往何處”，讓學(xué)生在對克隆技術(shù)利弊的分析中,，潛移默化的樹立了全面的觀點看問題和把握因果聯(lián)系,，提高活動的預(yù)見性，從而達(dá)到教學(xué)目的,。

(三)組織學(xué)生制定理財方案,。活動目的：讓學(xué)生運用高一經(jīng)濟(jì)生活所學(xué)的股票,、債券,、儲蓄等知識，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)收入或個人零用錢制定一個理財方案,，培養(yǎng)學(xué)生運用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識解決問題的能力,，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性?；顒尤〉昧撕芎玫男Ч?，同學(xué)們回家后和家長商量如何把家里的經(jīng)濟(jì)收入進(jìn)行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點是什么,。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 而且許多家長改變了對政治課的傳統(tǒng)看法,，一直認(rèn)為這些活動非常好。

(四)開辟“時事論壇”,，高一高二每堂課5分鐘,。通過引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,，觀察和分析實際問題的能力,、表達(dá)能力。發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求運用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué),、哲學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會熱點現(xiàn)象如：中美關(guān)系,、中日關(guān)系、中東和平進(jìn)程,、三農(nóng)問題,、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、樹立正確的金錢觀,、就業(yè)觀等,。

三,、質(zhì)疑導(dǎo)思激活思維

思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會,。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花,，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感,，使思維向新的廣度和深度發(fā)展,。當(dāng)然 教師的“問題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度,，又能使學(xué)生感興趣,。例如講到《政治生活》中“我國公民享有宗教信仰自由的權(quán)利”時，提出“共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員是否允許信教”的問題;當(dāng)講到《經(jīng)濟(jì)生活》中“我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)遇到資金困難的問題”時,，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來解決”的疑問,。讓學(xué)生在分析中有分歧，而教師則進(jìn)行引導(dǎo),，從而讓學(xué)生得出正確的結(jié)論,。

四、運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量

多媒體能把文字,、圖像,、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,，能在視覺,、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機,。因此在教學(xué)中還要結(jié)合新課程的要求,，針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法。比如,，除常規(guī)方法外,，還要求教師盡快掌握體現(xiàn)時代性特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式并運于教學(xué)過程之中。而這一點在政治課教學(xué)中體現(xiàn)更為明顯,、要求更為迫切。通過多媒體

課件

古人云“吾日三省吾身”。教師要不斷進(jìn)步,，就要不斷反思,、反省。我們只有在教學(xué)過程中不斷反思,，發(fā)現(xiàn)問題,，不斷改進(jìn)，才能不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。作為一名青年政治教師，需要學(xué)習(xí)的地方還很多,，而學(xué)校所創(chuàng)立的丘廣輝名師工作室,，充分發(fā)揮了名師教學(xué)示范和輻射作用，讓我們青年教師多聽骨干教師的示范課,、專題講座,、通過教學(xué)研討等形式，促進(jìn)我們的專業(yè)成長,，更讓我們在教學(xué)中有了更深的反思,，從而不斷探索，力爭使自己的教學(xué)上升到一個新的臺階,。

高中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇七

個人任職高一化學(xué)教師五年來,，能熱愛黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則,，擁護(hù)黨的路線,、方針,、政策，有正確的政治立場,。遵守法規(guī)法紀(jì),，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同事,，作風(fēng)正派,，從嚴(yán)治教，有較高的思想覺悟和良好的化學(xué)教師職業(yè)道德,。能全心全意從事本學(xué)科的教學(xué),，力求精益求精，絕對服從上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，任勞任怨,，誠誠懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高,，從工作總結(jié)中去獲取人生的奮斗意義,，在工作中去享受為人師的樂趣，在工作中逐漸充實了自己,。

2.我先后任教過高一(2)班,、高一(3)班、高一(4)班的化學(xué),，并自己熟悉了高中化學(xué)教材和教學(xué)大綱,，對高一化學(xué)教材有比較充分的理解,，能正確理解、掌握化學(xué)教學(xué)大綱和教材，能正確傳授內(nèi)容,，重點突出,。能夠落實“雙基”教學(xué),，注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新精神和實踐能力，普通話流暢,，表達(dá)準(zhǔn)確,，板書清晰,，條理性好,。

3.化學(xué)教師任現(xiàn)職以來，我努力探索課堂教學(xué)的藝術(shù)性,，不斷提高自身教學(xué)能力的個人總結(jié),。我知道要在教學(xué)中有所建樹,，必先成為一名受學(xué)生歡迎的老師。古語云：“親其師,，信其道”。我首先要求自己在言行舉止上,，做學(xué)生的表率,，愛每一個學(xué)生，既是師長又是朋友,，把自己對教育的愛遷移到學(xué)生對化學(xué)知識的愛,，用自己堅強而執(zhí)著的追求去默化學(xué)生對化學(xué)知識的探索。要求自己在講臺上,，完美展現(xiàn)教師的風(fēng)采;要求做到每一節(jié)課都生動活潑,，引人入勝，而且教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo),，把每一節(jié)課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)示范課來上,。

4.我注意教研與教學(xué)相結(jié)合，開展專題教學(xué)研究,。教研是教學(xué)進(jìn)步的動力,，更是教學(xué)特色形成的根本途徑。任現(xiàn)職以來,，我堅持在教研中教學(xué),，在探索中教書，在思想的升華過程中育人,。我積極參加學(xué)校的各項教研活動,，密切注意和追蹤本學(xué)科的發(fā)展趨勢、最新教學(xué)科研成果和高考信息,，掌握教育發(fā)展動態(tài),，積極參與科組的教研活動，主動承擔(dān)教研課題,，并把新的科研成果引進(jìn)到教學(xué)中來,，在教學(xué)中探索理論和實踐相結(jié)合的可行性和可操作性，使教學(xué)和科研互相促進(jìn),。例如,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，創(chuàng)造適合我校校情的教改方法;探討多媒體電化教學(xué)手段在化學(xué)教學(xué)中的運用;加強對學(xué)生心理行為與學(xué)習(xí)效率關(guān)系的研究;探討提高課堂教學(xué)的藝術(shù),，增強學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,、方法和措施;抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的開展與落實等等,。

我在2010年加入教研課題“主體式教學(xué)法”的研究，并取得一定的成效,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績都有了很大的提高,。因為自己是青年化學(xué)教師，只擔(dān)任過一次高二教學(xué),，指導(dǎo)高考的經(jīng)驗不足,，所以我十分注意研究高考。平時認(rèn)真鉆研近年來的高考題,，積極收集高考信息,，密切關(guān)注高考最新動向，讓自己充分具備帶高三的實力,。2008年參加南海市青年教師解題大賽獲二等獎,，在學(xué)校多次的高考題、模擬題測試中獲得好成績,。近一年來,，我又針對高三綜合科復(fù)習(xí)這一新領(lǐng)域展開了研究，收獲良多,。

我根據(jù)自己的研究心得,，在今年的會考復(fù)習(xí)中，揉合了高考綜合科的內(nèi)容,，即將會考復(fù)習(xí)與高三綜合科復(fù)習(xí)整合在一起,。每一章分為“基礎(chǔ)知識過關(guān)”和“身邊化學(xué)，學(xué)科綜合”兩大板塊,，扎實基礎(chǔ)的同時,，向?qū)W生灌疏與本章內(nèi)容有關(guān)的綜合科知識，擴展學(xué)生知識面,，及早為明年綜合科高考作準(zhǔn)備,。這樣的教學(xué)方式效果明顯，很受學(xué)生歡迎,，讓學(xué)生對明年的綜合科高考充滿信心,。

高中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇八

甘軍

一、情景設(shè)置與信息反饋

在教學(xué)時如何提高教學(xué)效率,，克服學(xué)生上課的惰性,。首先根據(jù)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生都對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣,，但大多數(shù)為直接興趣,，作為體育教師應(yīng)如何加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中充分享受體育學(xué)習(xí)的樂趣,，體驗獲得成功與進(jìn)步的快樂,。例如：在投擲的教學(xué)上很多學(xué)生都很喜歡，但按照口令一遍一遍地被動的接受,，學(xué)生就會感到厭煩,，沒有發(fā)揮和自主激情。當(dāng)?shù)谝魂牼毩?xí)時,，后三隊的學(xué)生就有思想走神，不聽指揮,，甚至還有打鬧的現(xiàn)象,，紀(jì)律、隊行就不能保障,。再有教學(xué)中的教法單一,，沒有創(chuàng)新，做法千篇1律就像走形式似的,，時間久了從學(xué)生的表情,、行為就能看出來。針對這種現(xiàn)象,，我們只有不斷地學(xué)習(xí)新思想,、新理念，掌握新信息,，不斷地改善和發(fā)展自己的教學(xué)觀念,，形成新的教育觀；改革教育模式從而活躍課堂情景,。并且,，在教材上進(jìn)行處理從多層次，多角度引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生,，從不同角度探求新問題,，在教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)中穿插利用，形式靈活多樣,。學(xué)生喜歡形,、色，較為鮮明的刺激,、好玩,、好動，在教學(xué)中就利用他們的特點,，通過練習(xí)拋氣球,，投自己制作的紙飛機，投輕物,、打活動目標(biāo),，小組討論研究,，或者是分組教學(xué)、比賽與練習(xí)相結(jié)合,，看誰投得遠(yuǎn),、投得準(zhǔn)，以便提高同學(xué)們的積極興趣,。

二,、引入趣味因素，激發(fā)興趣,，提高課堂效果

有的學(xué)生喜歡音樂,，老師就通過音樂、舞蹈,、歌曲引入課堂,，以活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分用來加強學(xué)生練習(xí)效果,，保證練習(xí)密度,，達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的。學(xué)生在音樂的伴奏下,，翩翩起舞精神振奮,，陶冶在課堂之中。同時也培養(yǎng)了學(xué)生們的節(jié)奏感和韻律感,。

體育教材中游戲占比例不大,，而怎樣利用游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先,，要從游戲的規(guī)則下手,，在游戲中模仿修改，從而逐步過渡到學(xué)生自己學(xué)會創(chuàng)編游戲,，來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在平時教學(xué)中我也有許多困惑的地方，在干部組織能力的培養(yǎng)上,，不能充分調(diào)動他們的積極性,，對體育教學(xué)是個很大的問題。上體育課不光是體育老師的事,，需要干部的協(xié)作,，才能起到團(tuán)隊的作用。改正措施是：調(diào)動干部的積極興趣,，培養(yǎng)和樹立他們在班中的威信,。經(jīng)常與干部進(jìn)行交流，讓他們得到老師的信任，讓他們給其他同學(xué)做示范,，幫助老師進(jìn)行組織教學(xué),。留給干部自主的空間，發(fā)揮干部的聰明才智,，有效地幫助老師搞好教育教學(xué)工作,。

三、改革創(chuàng)新發(fā)揮學(xué)生的想象力

在平時的教學(xué)中怎樣給學(xué)生留有創(chuàng)造的空間是擺在我們面前的一個課題,。平時,，我反復(fù)學(xué)習(xí)新的理論思想，閱讀優(yōu)秀教師的文章,，學(xué)習(xí)他們的新理念,，找出適合我們教育教學(xué)的方法進(jìn)行充實自己。通過理論與實踐相結(jié)合我發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生自己去親自嘗試，動手去研究是發(fā)揮他們想象力的最好的途徑,。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。例如：在運球接力游戲時，要求學(xué)生一次搬三個球,，至于學(xué)生怎樣搬,，由學(xué)生自己決定。這樣,，給了學(xué)生一個創(chuàng)造的空間,，并且讓學(xué)生分小組研究，發(fā)揮干部的組織帶頭作用和用集體的力量去探索,。游戲開始,，我看到有的學(xué)生把兩球夾在腋下用腳踢著一個球跑的；還有一個抱起三個球的,，還有三個球一個一個往前滾的,；五話花八門，各式各樣,。

如此種種方法把想象留給學(xué)生,，讓他們?nèi)?chuàng)造，去想象發(fā)揮學(xué)生的那一份純真的天性,?？傊粋€人的力量是有限的,，集體的智慧是無限的,，我們體育教師要善于總結(jié)和反思，耐心地教導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動他們的積極性,，發(fā)揮同學(xué)們的想象力,，開發(fā)他們的創(chuàng)造力，迎接與開創(chuàng)他們的未來,。

高中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇九

近幾年來高考試題強調(diào)以能力立意,、加強能力測試，但不是說我們可以忽視和放松基本知識的教學(xué),，恰恰相反,，生物學(xué)的基本概念、規(guī)律和原理還是非常重要的,。因為離開了知識的積累,，能力是很難形成的。

在這幾年高考試題中,，立足基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想十分明顯,。基因突變,、食物鏈,、營養(yǎng)級和種群的概念，線粒體,、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能等基礎(chǔ)知識都有涉及,。而每年評卷都反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識并不牢固，對基礎(chǔ)知識的教學(xué)我們絕不能掉以輕心,。

在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)中教師要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識,，注重各知識點之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生及時歸納總結(jié),，構(gòu)建生物學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò)體系,。在復(fù)習(xí)課中，不少教師喜歡用括號的形式把知識點的有關(guān)內(nèi)容括起來,，認(rèn)為這就是知識網(wǎng)絡(luò),，我認(rèn)為那只是概括了一個知識點的內(nèi)涵，是某個知識點或某方面知識的具體化而已,。要把它擴展為一個知識網(wǎng),，應(yīng)該是以一個知識點為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識點，并使它們有機地連成一體,。例如光合作用是一個知識點,，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件,、場所,、意義和過程,、反應(yīng)式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,，與呼吸作用,、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動、水分代謝及礦質(zhì)代謝(從光合作用的原料,、酶的組成,、atp的組成等方面看)等知識有機地聯(lián)系起來才是一個知識網(wǎng)。這個網(wǎng)還可以進(jìn)一步擴展與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中作物增產(chǎn),、社會熱點問題(如溫室效應(yīng))等聯(lián)系起來,。

這種知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建在高考復(fù)習(xí)中十分重要。因此,，對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要達(dá)到精確(要使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握知識),、精巧(學(xué)過的知識要用得上、用得準(zhǔn)),、精煉(要形成知識網(wǎng)絡(luò),，使書本由厚變薄，最后要變成屬于自己的東西,，同化到自己的觀念中),。

二、注重學(xué)科之間的交叉滲透

跨學(xué)科命題是高考命題改革中的一項重要舉措,，其目的是通過學(xué)科間的知識綜合,，考查學(xué)生對中學(xué)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度和應(yīng)用這些知識和技能分析,、解決問題的能力，以促進(jìn)中學(xué)教育教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。面對這種改革，我們作為一個普通的生物學(xué)教師,，首先要搞好本學(xué)科的教學(xué),，“種好責(zé)任田”。在此基礎(chǔ)上,，應(yīng)努力介紹生物學(xué)與其他學(xué)科知識的相互聯(lián)系,，對一個問題的解決，不但從本學(xué)科,，而且盡可能聯(lián)系,、各類相關(guān)學(xué)科。例如涉及到葡萄糖時,，不但要從生物學(xué)的角度讓學(xué)生了解葡萄糖的分子式及其作用,，了解葡萄糖如何分解釋放能量的過程,，了解葡萄糖是如何通過光合作用產(chǎn)生的，還可以聯(lián)系到化學(xué)知識,，讓學(xué)生復(fù)習(xí)葡萄糖的化學(xué)性質(zhì),，進(jìn)而了解如何鑒別葡萄糖。

三,、在培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的時候要主要注意以下9大環(huán)節(jié)：

1,、從生物科學(xué)角度出發(fā)提出可以探究的問題;

2、闡明與解決該問題有關(guān)的的概念;

4,、必須作出科學(xué)假設(shè)和預(yù)期結(jié)果,，結(jié)果的預(yù)測也是實驗非常重要的一個環(huán)節(jié);

5、設(shè)計可行的實驗方案,，注意可行性,，必須聯(lián)系實際;

6、進(jìn)行實驗,，收集數(shù)據(jù);

7,、運用數(shù)學(xué)方法(圖表等)處理數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論;

8,、用準(zhǔn)確的術(shù)語描述實驗方法,、闡明實驗觀點;

9、運用證據(jù)與邏輯為自己的觀點進(jìn)行辯解和必要的修改,。以上9個環(huán)節(jié)在考試中一般不會全部涉及但是在實驗設(shè)計題目中往往就會考查到其中某一個環(huán)節(jié),，因此我們在復(fù)習(xí)工作應(yīng)該注意從這9大環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力。而且應(yīng)該開設(shè)的實驗必須盡一切方法開設(shè),。

四,、幫助構(gòu)建學(xué)生學(xué)科知識體系

由于是高考，所以它不可能單純考知識點,，因此在復(fù)習(xí)時要注重前后聯(lián)系比較密切的知識點的復(fù)習(xí),，這便是學(xué)科內(nèi)綜合的支點，但注意不必太深,。這幾年全國統(tǒng)一考試高考的試題難度不大,，對知識的掌握主要由學(xué)生自己融會貫通不要在偏題、難題上下功夫,，那樣會浪費太多的精力,，又給學(xué)生造成了不必要心理負(fù)擔(dān)和對考試方向的誤解。因此我們在高三生物復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意加強學(xué)生本學(xué)科內(nèi)知識之間的聯(lián)系,，幫助學(xué)生打破原來的章節(jié)知識形成自己一套新的學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)體系,。

高中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇十

本年度我擔(dān)任高二（4）——（9）、高一（5）共七個班級的地理教學(xué)工作,，任高一,、高二段地理備課組組長,，下學(xué)期還管理學(xué)校的網(wǎng)站。本年度我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，積極參加各項政治和業(yè)務(wù)活動,，從不無故缺勤，工作勤勤懇懇,，踏踏實實,。積極做好各項工作，積極要求進(jìn)步,，團(tuán)結(jié)同志,，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系，使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了較好成績,。教學(xué)工作中我做到：

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事,。包括新課和所有的習(xí)題課,，都寫教案，都認(rèn)真作題研究教法,。在備課中不斷引入新的知識,、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法,。在備課中,，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點,、難點,，并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)信息,，注意弱化難點強調(diào)重點,，舉例深入淺出,，盡量想辦法吸引學(xué)生的注意力,。為了加大課堂教學(xué)的信息量，激發(fā)學(xué)生的興趣,，更好的突破難點和重點,，我還制作和搜集了大量的課件來輔助教學(xué)，盡量使用課件上課,，深受學(xué)生的歡迎,。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合；注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)能力,，注重基礎(chǔ)知識的形成和培養(yǎng)、深化,，先打好基礎(chǔ),，再擴展發(fā)揮。不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不搞偏題怪題,；注重素質(zhì)教育，尤其是落實還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,。

3,、認(rèn)真及時批改作業(yè)，做到全批全改,。注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的.的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。通過聽課，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點長處,，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

5、對于備課組長的工作,，我認(rèn)真組織本備課組成員進(jìn)行每周的集體備課活動,，詳細(xì)記錄有關(guān)內(nèi)容，搞好教研活動,，認(rèn)真組織課題研究,，為保證高一高二地理教學(xué)的順利進(jìn)行以及保證學(xué)生順利通過會考,，我鉆研考試大綱，分析總結(jié)教學(xué)重點,，擔(dān)負(fù)起本年度大部分復(fù)習(xí)資料和測驗,、段考、期考的出題工作,。

6,、另外，我注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,；備課教案資料齊全，建立了學(xué)習(xí)地理的專業(yè)網(wǎng)站,，及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗體會,，及時調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。上學(xué)期期末考試,，我任教的高一（5）班在平行班級中,，平均分、優(yōu)秀率名列第一,。我任教的高二所有文科班里,，期中考試中也取得了教好的成績，各班平均分都達(dá)到70——80多分,。

這學(xué)期就要結(jié)束了,，通過又一年的工作與學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步,，但同時也注意到自己還有不足的地方,，在以后的工作中,，我會更加盡心盡力，爭取取得更好的成績,。

高中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇十一

由于體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾,，激發(fā)學(xué)生興趣,，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué),，才可能使學(xué)生從心理上做好充分準(zhǔn)備,，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行,。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵,。

在教學(xué)中進(jìn)行反思,，即及時、主動地在教學(xué)過程中實施中的反思,，這種反思能使課堂教學(xué)高質(zhì)高效進(jìn)行。課堂教學(xué)中教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注所使用的方法、手段以及目標(biāo)達(dá)成的效果,。捕捉教學(xué)中的靈感,，及時調(diào)整組織教學(xué)方法，做到教學(xué)靈活,，巧妙調(diào)控,，使課堂效果達(dá)到最佳。在教育教學(xué)中有許多得與失,，成與敗,，為了今后能夠更好的為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)將這一學(xué)期的體育工作進(jìn)行

總結(jié)

一,、情景設(shè)置與信息反饋

我這一學(xué)期主要教授的是高一學(xué)生的體育課，從這一學(xué)期的工作中,，有許多 值得推廣和總結(jié)的地方,，但也有許多困惑與反思。在教學(xué)時如何提高教學(xué)效率,，克服高中學(xué)生的上課惰性是我本學(xué)期抓的最好的地方,。首先根據(jù)學(xué)生的興趣，高中生都有對體育課有著濃厚的興趣,，但大多數(shù)為直接興趣,，作為體育教師應(yīng)如何加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中充分享受體育學(xué)習(xí)的樂趣,，體驗獲得成功與進(jìn)步的快樂,。例如：在投擲的教學(xué)上很多學(xué)生都很喜歡，但按照口令一遍一遍的被動接受,，學(xué)生就會感到厭煩,，沒有發(fā)揮和自主激情。教學(xué)中的教法單一,，沒有創(chuàng)新,，作法千篇1律就像走形式似的，時間久了從學(xué)生的表情,，行為就能看出來,。針對這種現(xiàn)象，我們只有不斷的學(xué)習(xí)新思想,，新理念,，掌握新信息，不斷的改善和發(fā)展自己的教學(xué)觀念,，形成新的教育觀,；改革教育模式從而活躍課堂情景，并且,，在教材上進(jìn)行處理從多層次,，多角度引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，從不同角度的探求新問題,，在教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)中穿插利用,，形式靈活多樣。

二,、引入趣味因素,激發(fā)興趣,提高課堂效果

利用游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，首先，要從游戲的規(guī)則下手,，在游戲中模仿修改,，從而逐步過度到學(xué)生自己學(xué)會創(chuàng)編游戲，來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在平時教學(xué)中我也有許多困惑的地方,，在干部的組織能力的培養(yǎng)上，不能充分調(diào)動他們的積極性,，是對體育教學(xué)是個很大的問題,。上體育課不僅僅是體育老師的事,，需要干部的協(xié)作,，才能起到團(tuán)隊的作用,。

三、

交流是培養(yǎng)學(xué)生友好往來,，合作精神的重要途徑，也是學(xué)生為主體的具體體現(xiàn),。課堂中，教師只有創(chuàng)設(shè)民主,、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，才能讓學(xué)生感到自己在這個環(huán)境中是安全的、融洽的,、自主的,，可以與教師,、同學(xué)之間進(jìn)行平等對話的,。教學(xué)中我常用“隨機式”的分組方法進(jìn)行交流,，這有利于學(xué)生的個性發(fā)揮，但由于素質(zhì)的差異不能進(jìn)行很好的交流,；于是可以用“朋友式”的組合方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn)，交流的氣氛相當(dāng)濃厚,，學(xué)生的個性更能無拘無束的發(fā)揮。因為他們是朋友,，從而也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也減少了個體的差異,，因為他們?yōu)榱诉@個合作體進(jìn)行互助，使自己的這個合作小組能全面發(fā)展和提高,。在變向運球的學(xué)習(xí)中學(xué)生通過“朋友式”交流,，合作式的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)許多變向運球的方法是豐富多彩的,。

總之、作為一名教師,，教學(xué)是我的基本工作，而教與學(xué)是一個良性的互動的過程,。在教中學(xué)，在學(xué)中教,，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍,。在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己,，做好工作計劃，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

高中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇十二

1,、作為一名新老師帶領(lǐng)畢業(yè)班，我努力學(xué)習(xí)積極向上,，并且經(jīng)常自我反思，提高自己而調(diào)整自己,。

作為高三年文科班地理科目的備課組長,，我緊密聯(lián)系何麗芳老師,，集體備課,！一起努力把高三年帶好,，并且不斷總結(jié)出新課改當(dāng)中高考復(fù)習(xí)的方法和一套練習(xí)，如下：

（1）總體安排：進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)：先選修內(nèi)容（3星期左右）,，再由必2,、必3、必1的順序進(jìn)行,，理由是必2、3要記憶的東西較多,，而早點背誦會比較有利，而必1強調(diào)理解而且比較重要,，所以放在后面進(jìn)行學(xué)生不容易忘記。最后3周就是選取部分地區(qū)的試卷,，進(jìn)行練習(xí)和講評，然后將時間交給學(xué)生去看書和背提綱,。這樣既注重主干知識又能照顧課本細(xì)節(jié),。

（2）練習(xí)及小測：二輪只選擇重要的知識點與能力訓(xùn)練題（30—40分鐘左右）,，配合背誦提綱,。每2周進(jìn)行文綜考試一次,，每3周進(jìn)行地理專考1次,。除此之外，專練能取得較好的成效即分別輔以2次左右的綜合題專練和選擇題專練（第一次練技巧和方法,，答題習(xí)慣；第二次練審題和思路分析）,。最后3周：減少練習(xí)的量（30分鐘以內(nèi)），而更多的是要求學(xué)生去看書（結(jié)合提綱）

2、作為地理組教研組長,，本學(xué)期我的工作方向“共同進(jìn)步,、共同成長”,，始終以此為目標(biāo),，團(tuán)結(jié)組員，協(xié)調(diào)地理教研組內(nèi)的事情,。

3、教學(xué)與業(yè)務(wù)方面：

我認(rèn)真研究各種教學(xué)理論,，進(jìn)行自我提升與進(jìn)步,，并且撰寫了兩篇教學(xué)論文：《寓地理科學(xué)素養(yǎng)教育于研究性學(xué)習(xí)中》、《必修1地理問題研究的教學(xué)思考》,，還鉆研了環(huán)境教育學(xué),，從教育理論當(dāng)中學(xué)習(xí)如何樹立學(xué)生的環(huán)境發(fā)展觀,。

認(rèn)真研究高三復(fù)習(xí)與考試，并且前往僑聲中學(xué),、英林中學(xué)、陳埭中學(xué)進(jìn)行聽課與學(xué)習(xí),，并且積極參與評課，多次參加晉江市高三年復(fù)習(xí)研討會,。利用外出學(xué)習(xí)的機會不斷改進(jìn)教學(xué)方法，從而保證了所教班級成績在年段前列,。積極參與晉江地理學(xué)會的工作,，并參加了09年晉江地理年會與晉江鄉(xiāng)土考察，向老一輩教育工作者學(xué)習(xí),。

此外，我還就《區(qū)域生態(tài)環(huán)境》一節(jié)進(jìn)行片段教學(xué)說課活動,，從而提供一個平臺進(jìn)行與其他教師交流與教研,，如何更好地進(jìn)行片段教學(xué)及必修三如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，并積極參與校園網(wǎng)絡(luò)資源的充實與計論,，尤其是對曬課網(wǎng)的使用，針對其它老師的公開課進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論,。

4、作為學(xué)校青春期健康教育小組成員和晉江市科技協(xié)會成員,，我認(rèn)真履行職責(zé)，加強計劃生育國策的教學(xué)滲透和環(huán)境保護(hù),、科技教育等工作,。

總之,，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我取得了較大的進(jìn)步，不僅在思想上得到提高,，還在業(yè)務(wù)上進(jìn)行了自我提升，并利用外出學(xué)習(xí)的機會與其他教師更好地交流,，并且在自已提高的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)組員共同進(jìn)步。當(dāng)然了在教學(xué)方面還有很多不足,，今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高，從而更好地進(jìn)行地理科學(xué)的教育,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

高中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇十三

教師更新教育觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法、有著極其重要的影響,。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),、悉心領(lǐng)會,、積極實踐,，以更好的落實課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。下面我談一下習(xí)體會,。

1、全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),，是語文教學(xué)的根本目的,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的語文素質(zhì),。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德,、智、體、美的和諧發(fā)展,。我們在理解這些基本理念時，必須把握好以下兩點：

第一,，語文教學(xué)對象的全體性。九年義務(wù)教育階段的語文課程是為全體學(xué)生設(shè)計的,，不是為少數(shù)尖子學(xué)生設(shè)計的。例如,，熱愛祖國語文的思想情感是每一個公民應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，祖國語文是祖國民族文化,、民族精神的載體,。因此，我們在語文教學(xué)中,，應(yīng)該把培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情作為首要目的，使愛國主義教育在語文教學(xué)中得到具體落實,。但是，我們必須清醒的看到,，由于受應(yīng)試教育的干擾，語文課程要真正做到面向全體學(xué)生,，還需要廣大語文教育工作者作出不懈的努力。

第二,、語文素質(zhì)培育的全面性。語文素養(yǎng)是一個公民最基本的素養(yǎng),。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美和諧發(fā)展為根本目的，以培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實踐能力為核心,，是語文能力和語文知識、思想情感,、語言積累、語感,、思維品質(zhì),、品德修養(yǎng),、審美情趣,、個性品格、學(xué)習(xí)方向,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的有機結(jié)合。語文素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為有較強的識字寫字能力,，而且表現(xiàn)為有較強的生活中綜合運用語文的能力以及不斷更新知識的能力。

2,、提倡語文綜合性學(xué)習(xí)，是語文教學(xué)的重大發(fā)展和突破,。

?語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出語文綜和性學(xué)習(xí)，順應(yīng)了新世紀(jì)教育改革的發(fā)展趨勢,，是素質(zhì)教育深入發(fā)展的必然要求,，是語文課程改革的重大發(fā)展和突破,。具體表現(xiàn)在一有利于語文課外綜合實踐活動的落實,。因為小學(xué)生學(xué)習(xí)語文主要有兩個通道：即語文課堂教學(xué)和語文課外實踐活動,。這兩個渠道是小學(xué)生語文綜合性學(xué)習(xí)的兩翼,，相輔相成，既有緊密聯(lián)系，又有相對的獨立性,。二是有利于小學(xué)生良好思想品德的形成,。語文的思想教育功能是潤物細(xì)無聲,。學(xué)生帶著濃厚的興趣參加語文綜合性學(xué)習(xí),，將大大增強語文教育的育人功能,。三有利于各類學(xué)生的智力發(fā)展,。學(xué)生在語文綜合性學(xué)習(xí)中，可以根據(jù)自己探究的需要，隨時改變原設(shè)計的思路,，沿著更新的目標(biāo)去探索、前進(jìn),，以求獲得更好的學(xué)習(xí)效果,。由于充分尊重了學(xué)生的意愿，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，學(xué)生能夠可以根據(jù)自己興趣、愛好自主的進(jìn)行設(shè)計活動,，這樣便產(chǎn)生了強大的內(nèi)驅(qū)力。因此,，在活動中學(xué)生變要我學(xué)為我要學(xué)，其潛能得到充分發(fā)揮,，個性,、特長都能得到充分施展,，智力因素都能在各自不同的水平上得到充分發(fā)展,。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，重視學(xué)習(xí)方法。

以往的教學(xué)突出表現(xiàn)為重結(jié)果,，輕過程,，輕方法,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》將過程和方法提到課程的三大目標(biāo)之一的重要高度來強調(diào),，無疑是對舊教育思想的有利反抗。關(guān)注過程和方法,，既遵循了人的的規(guī)律。同時,，關(guān)注過程和方法,，有利于教學(xué)改革的深化,。對于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程,，老師并不陌生，但是,，從我們長期的語文教學(xué)實踐來看，他們并沒有得到真正的重視,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把他們列為三重之一,，就是要強化觀念，堅決落實,，有利于教學(xué)改革的深化。首先,，過程和方法地位的提升,，有利于教學(xué)中心由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生,。盡管以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的口號喊了許多年,，但在不少老師的眼里主導(dǎo)即領(lǐng)導(dǎo)，習(xí)慣于以自己為中心,，課堂所有環(huán)節(jié)的設(shè)計都按著自己的思路，運行在自己設(shè)計的框架之中,，而學(xué)生永遠(yuǎn)是教師操縱的對象，在這樣主導(dǎo)下,，學(xué)生的主體作用顯然大打折扣。現(xiàn)在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強化過程和方法,，就要求教師把視角中心轉(zhuǎn)到學(xué)生身上，要認(rèn)真考慮才怎樣讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，還要考慮給他們創(chuàng)造大量的語文學(xué)習(xí)實踐機會來運用、提高,。這樣，教師必須從領(lǐng)導(dǎo)崗位上退下來,，讓學(xué)生活動成為教學(xué)過程中的主體過程。所以關(guān)注學(xué)習(xí)過程和方法,，必然會引起權(quán)重的轉(zhuǎn)移,，學(xué)生的主體地位得以鞏固,。其次，過程和方法地位的提升,，有利于教法向?qū)W法的轉(zhuǎn)向。過去，老師設(shè)計的是教案,，研究的是教法,，現(xiàn)在，新課程標(biāo)準(zhǔn)強化過程和方法,，就促使教師要把重點落實在指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，運用方法去解決實踐問題，即要把教學(xué)中心轉(zhuǎn)移到學(xué)法指導(dǎo)上,。課程標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)法指導(dǎo),，并不僅是簡單的學(xué)習(xí)幾種方法，更有著通過學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變來促進(jìn)學(xué)生學(xué)會做人的深刻涵義,。

冰心說：文章寫到有了風(fēng)格,，必須是作者自己對于他所描述的人、物,、情,、景，有著濃厚真摯的情感,，他的抑制不住沖口而出的,，不是人云亦云東抄西襲的語言，乃是代表他自己的情感的獨特的語言。這語言乃是他從多讀書,、善融化得來的鮮明、生動,、有力,、甚至有音樂性的語言,。當(dāng)學(xué)生有了對生活的感悟,，有了創(chuàng)作的熱情，有了對自我的表達(dá),，我們的作文教學(xué)就已經(jīng)成功了。語文教師不用將分?jǐn)?shù)常掛心中,，現(xiàn)行的高考作文評價標(biāo)準(zhǔn)正愈來愈傾向于對學(xué)生心靈的解放。只要我們的學(xué)生真正擁有了寫作的自由和快樂，一切自會水到渠成,。

高中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇十四

我所任教的高二化學(xué)三個班，一個是a班,，倆個是平行班，學(xué)生差別很大,，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面,。這種情況從客觀上為我提供了因材施教的陣地，讓我對同一年級不同層班級采取分層教學(xué)對策：

一,、深度、廣度彈性調(diào)節(jié)

教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求,。若要求過高、過難,，學(xué)生接受不了，平行班學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，成績更差;若要求過低，a班學(xué)生會感覺太簡單,、無味,，不投入精力學(xué)習(xí),，成績平平,，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度,、廣度要求不同,，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),。比如:在鋁教學(xué)時,要求平行班學(xué)生掌握鋁的兩性及簡單方程式、簡述實驗現(xiàn)象,、簡單計算。但a班的一部分學(xué)生不僅要掌握上述內(nèi)容而且要知道鋁的兩性原因和較復(fù)雜的識圖計算,。再如：在烴的同分異構(gòu)體的教學(xué)時，要求平行班掌握含6個碳原子或6個碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體,，掌握碳鏈異構(gòu)，了解位置異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu),。要求a班學(xué)生掌握含7個碳原子烷烴的同分異構(gòu)體,掌握碳鏈,、位置,、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象,。再有就是還要考慮平行班中接受能力好一些、基礎(chǔ)好一些的學(xué)生,，按a班的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。就這樣對平行班采取以綱為綱,、以本為本，對a班學(xué)生采取以綱為綱,，適當(dāng)拔高,彈性調(diào)節(jié)的原則,，讓每層學(xué)生都覺得學(xué)有所獲，學(xué)得有味,。但同時給我的感覺是，無論是a班還是平行班基礎(chǔ)很重要,。

二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有輕重

根據(jù)學(xué)生的情況大致可分為三類,。第一類學(xué)生，他們原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng),、學(xué)習(xí)信心強;第二類學(xué)生，他們原有知識基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強;第三類學(xué)生,，他們原有知識基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法差,、學(xué)習(xí)沒有信心。針對學(xué)生這種情況,，我對各層學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)輕重有別。

在指導(dǎo)第一類學(xué)生時,，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學(xué)生思維，鼓勵他們多做題,，做綜合題，有問題拿到學(xué)校問我,，讓學(xué)生學(xué)有余味。在指導(dǎo)第二類和第三類學(xué)生時,，輕知識的'拓展，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三、課堂教學(xué)有異同

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成,，

教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。我在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點,，多做實驗，加強了直觀教學(xué),減了學(xué)生負(fù)擔(dān),。但各層課堂教學(xué)又有所不同，表現(xiàn)如下：

1,、節(jié)奏快慢不同：根據(jù)學(xué)生情況和目前的高考制度，a班的課堂教學(xué)是節(jié)奏稍快,。而平行班的課堂上給學(xué)生一定閱讀、思考和練習(xí)的時間,，調(diào)動學(xué)生多種器官協(xié)調(diào)活動,。有時寧愿多用時間讓學(xué)生思考,、動手,，也要防止教師為了完成教學(xué)任務(wù)而忙著注入式的教學(xué)，這樣學(xué)生和教師都會很累,，引起學(xué)生的抵觸情緒，其實教學(xué)任務(wù)也沒有完成,，反而事得其反,。

2、容量大小不同：a班因課堂節(jié)奏快,，所以課堂的知識容量大,，平行班容量相應(yīng)小些,。

四,、課后教學(xué)有主次

課后輔導(dǎo),、作業(yè)批改、單元測試等工作是課堂教學(xué)的延續(xù),，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。單元測試時我也給出了不同層次的題目,，主要體現(xiàn)在選做題上。

當(dāng)然有好多地方做的還是不好,，主要是雖然指導(dǎo)思想是對的，但有時候把握得不好,。希望在以后的教學(xué)中繼續(xù)貫穿這種思想，同時要落到實處,。

高中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇十五

-------高中英語的個性學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)

張群屏

一、循序漸進(jìn),。溫故知新

任何一門知識，包括英語,，都是有系統(tǒng)的。學(xué)習(xí)新知識就能融會貫通舊知識,，組成新的知識結(jié)構(gòu)，這不僅能激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,，而且使學(xué)生能夠由易而難順利地完成一個個學(xué)習(xí)目標(biāo)。溫故而知新也是以遺忘規(guī)律為依據(jù),。根據(jù)艾賓浩斯的先快后慢的遺忘規(guī)律,，在學(xué)習(xí)材料剛剛能記住的一小時后，人們對所學(xué)的材料僅僅保持40％左右,。第一天，保持僅1／3,，到第六天逐漸下降到l／4左右。曲線最初是急劇下降,，過一段時間后下降減慢，曲線趨于平穩(wěn),。所以對信息進(jìn)行及時和經(jīng)常合理地復(fù)習(xí),，才能達(dá)到牢固記憶的目的,。具體方法就是學(xué)習(xí)一復(fù)習(xí)一再復(fù)習(xí),。表面看來似乎很繁瑣，其實每次復(fù)習(xí)時間不需太多,，只要合理地安排時間，復(fù)習(xí)時做到系統(tǒng)性,、針對性、綜合性,，便能事半功倍。教師要鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的實際情況,，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

二．教會學(xué)生記筆記記筆記可以深化學(xué)習(xí)內(nèi)容,，理清思路，增進(jìn)記憶,。

總之，教師要在注意指導(dǎo)“學(xué)”的方法的基礎(chǔ)上研究“教”的方法。因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果,。同時,，英語學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)必須貫穿于教學(xué)活動的始終,。每個教學(xué)環(huán)節(jié)中都存在學(xué)法的滲透,，只要在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)都進(jìn)行有意識的學(xué)法指導(dǎo)，日積月累,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就會逐步形成，這會使學(xué)生受益終身,，這也正是我們教育的根本之所在。

2009年1月20日

對新課程英語教學(xué)的反思

李楚民

”和“課程標(biāo)準(zhǔn)”新理念,、新觀點的研讀，我感到,，由于對新課程缺乏深入理解，在一些理念,，觀點上有必要進(jìn)行反思，正確認(rèn)識和理解新課程的設(shè)置,，有針對性地避免課堂教學(xué)存在問題，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一、充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體作用

新課標(biāo)中明確提出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，為體現(xiàn)這一理念，教師是否就應(yīng)該退避三舍,、讓出講壇?有的教師不惜大量時間創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生耗費大量精力,，一味的體驗和感悟新的語言點,，尤其是觀摩課，展示課活動中,，只怕評委說自己沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性，觀念陳舊,，于是能少講則少講，能不講則不講,，盡量讓學(xué)生講，讓學(xué)生活動,，讓學(xué)生探究。

課堂上,，學(xué)生善于提出問題或發(fā)現(xiàn)問題,，是自主學(xué)習(xí)與主動探究知識的生動表現(xiàn),，是教師導(dǎo)學(xué)的重要依據(jù),。然而不少教師在課堂上采用簡單的問答式。一問一答,，課堂氣氛很熱鬧，表面看上是師生互動,，實際上是教師以提問的方式“灌”，學(xué)生很少提出自己的見解,，思維仍在同一水平上反復(fù)。

任務(wù)型”教學(xué)方式，強調(diào)在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生通過運用語言完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過感知,，體驗，實踐與合作等方式實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，這在客觀上保證了學(xué)生主體作用的發(fā)揮,，塑造和構(gòu)建了學(xué)生主體，那么如何充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點入手：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生主體意識,。

興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵,，興趣的培養(yǎng)能使學(xué)生有高昂的情緒,，飽滿的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生的興趣不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機，而且能促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展,。所以興趣是激發(fā)學(xué)生進(jìn)步，開拓學(xué)生智力,，提高學(xué)生能力不可缺少的源泉。教師應(yīng)對學(xué)生傾注愛心,，注重在平時的教學(xué)中全面關(guān)心，愛護(hù)學(xué)生,，多給學(xué)生以鼓勵和幫助，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

其次要樹立學(xué)生主體意識,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師傳授的指示只有通過學(xué)生的消化,，吸收才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的指示。并在運用的同時形成能力,，這就要求老師循循善誘，幫助學(xué)生樹立主體意識,。“樹立主體意識,，造就獨立人格?！币殉蔀楝F(xiàn)代國際教育思想變革的一個重要標(biāo)志。在各個教育領(lǐng)域,，人們越來越強調(diào)“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)方法。人們意識到,，對學(xué)習(xí)的最終結(jié)果起決定作用的是學(xué)習(xí)者本人，任何成功的教育必須充分考慮到學(xué)習(xí)主體的個性特征,。

三、四分鐘,，仍讓全班學(xué)生參與學(xué)習(xí)討論。通過你一言,，我一語的生生活動和師生活動，總結(jié)出本課的要點,。從而使學(xué)生體會到他們才是課堂的主人。