制定計(jì)劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。
三年級(jí)上語文教師工作計(jì)劃人教版篇一
新學(xué)期我任教三年級(jí)語文,,為了圓滿完成教學(xué)任務(wù),,將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃。
一.學(xué)生情況分析
本班學(xué)生原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,,兩極分化嚴(yán)重學(xué)生書寫亂,,學(xué)習(xí)習(xí)慣差。因此新學(xué)期中我要 一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,,一面著重進(jìn)行閱讀和寫作方法的指導(dǎo);注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,,親身體驗(yàn),,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,,全面提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。
二.教學(xué)目標(biāo):
1.在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,,會(huì)寫1300個(gè)字,。
3.會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。
4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典,、詞典和生活積累,,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8.開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。
10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。
11.開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂。
12.講述故事努力做到具體生動(dòng),,用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,。如,低年級(jí)要求“學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文”,而本冊(cè)的要求是“用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文”;低年級(jí)提出“結(jié)合上下文,了解詞句的意思”,,本冊(cè)在此基礎(chǔ)上提出“初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”,。“借助字典,、詞典和生活積累,,理解詞句的意思?!?/p>
作為中年級(jí)的起始階段,,有些目標(biāo)是從本冊(cè)開始起步的。如,,閱讀方面,,提出“初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?!薄伴_始學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意?!?習(xí)作方面,,從本冊(cè)“開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象”,。口語交際方面,,“講述故事努力做到具體生動(dòng),,用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法,?!苯虒W(xué)中,要注意不同目標(biāo)的起始,、達(dá)到程度以及要求上的差異,。
三.教學(xué)措施
1.識(shí)字、寫字教學(xué),。
識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù),。在具體的教學(xué)過程中,,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中,,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異,。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量,,這是下限,。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主識(shí)字,增加識(shí)字量,。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加,,識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作,。最主要的方法是所學(xué)的字讓學(xué)生多接觸,、多見面,特別是在閱讀中多見面,。根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn),,還可以在小練筆和習(xí)作中,在具體的運(yùn)用中來鞏固,,也就是在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字,。另外,也可以采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法,,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理,,教材在這方面的安排意在引導(dǎo),老師可以從這些安排中受到啟示,。
要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,一定要板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,,寫美觀,。為避免學(xué)生的疲勞,每次寫的字不要太多,,適當(dāng)分散寫,。在寫字教學(xué)中,要注意把握,,不是字寫得越多越好,,而是要講求寫字的質(zhì)量。
另外,,從三年級(jí)上冊(cè)開始,,單獨(dú)編寫鋼筆字教材和毛筆字教材,使用寫字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法,。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字,、毛筆字,運(yùn)筆技能常常掌握不好,,教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,。
2.精讀課文的教學(xué),。
精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。
( 1 )加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。
詞,、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)有兩個(gè)方面:理解和積累,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語,運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,。在理解的基礎(chǔ)上,,通過背誦、摘抄等形式,,積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,,同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感,,養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。課后練習(xí)中對(duì)詞句的學(xué)習(xí)和積累,,采用了較靈活的有一定彈性的安排,,體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容,自己選擇練習(xí)方法的思想,,教師要注意這一編排特點(diǎn),,落實(shí)詞句訓(xùn)練的基本要求,扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練,。詞句的積累關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo),,引導(dǎo)得好,,會(huì)使學(xué)生的語言積累更符合學(xué)生的不同情況,,而且養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣,對(duì)豐富學(xué)生的語言積累,、對(duì)今后的學(xué)習(xí)是終生受益的,。引導(dǎo)的最好辦法是表揚(yáng)和激勵(lì),也可以適當(dāng)進(jìn)行檢查,。
( 2 )要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
朗讀有助于真切地感受課文,有助于因聲明義,,領(lǐng)略課文的精妙之處,,有助于增強(qiáng)語感,,以聲傳情。它是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練,,也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法,。正確,、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生,,充分信任學(xué)生能讀懂課文,,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,,去體驗(yàn),,去思考,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,。讀的形式要多樣,,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法,,培養(yǎng)語感,,加強(qiáng)情感和美的熏陶。教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),,遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不容易讀好的句子,,教師要發(fā)揮示范作用。
( 3 )逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。
繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo),,要求學(xué)生不指讀,不動(dòng)嘴唇,,不發(fā)聲音,。默讀比朗讀的速度快,也更利于思考,。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,,一邊思考的習(xí)慣。讀后要有自己的感受,,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。默讀課文,一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求,,讀完后,,要交流感受,質(zhì)疑問難,組織討論,。
(4)精讀課文的教學(xué),,應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀,、感悟的過程,。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),,精心組織教學(xué)活動(dòng),。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),,理解課文思想內(nèi)容,,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。要營(yíng)造自學(xué)思考和平等對(duì)話的良好氛圍,,生與生,、師與生融為一體,做到接觸零距離,,溝通無障礙,。
(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難,。這是落實(shí)自主的,、獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。在主動(dòng),、積極的思維中,在豐富的情感活動(dòng)中,,獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,,發(fā)現(xiàn)并提出問題。這些體驗(yàn)和感受,,可以是對(duì)閱讀材料的某些部分特別喜愛,、特別受感動(dòng)或特別受啟發(fā);可以是就自己認(rèn)為重要的部分(詞、句,、段)或主要的問題發(fā)表見解;可以是對(duì)課文內(nèi)容,、寫法的評(píng)價(jià)或?qū)φn文的補(bǔ)充,、修正……教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,,提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考;要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流,,通過同學(xué)之間的合作,,把理解逐步引向深入;要善于針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解,,努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,。
(6)開展合作學(xué)習(xí)??梢試@體會(huì)詞,、句的表達(dá)作用,揣摩最基本的表達(dá)方法,,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題,,大家提出的“疑”或“惑”,展開合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流,、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認(rèn)識(shí)的交流,,群策群力、集思廣益,,把學(xué)習(xí)引向深人,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,提高學(xué)習(xí)效果,,避免合作學(xué)習(xí)流于形式,。
(7)組織好全班交流。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),,尊重學(xué)生的想法,。對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物,學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受,。只要沒有方向性的錯(cuò)誤,,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。不宜用單一的評(píng)價(jià)尺度限制學(xué)生,。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解,,體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個(gè)性化、多元化,。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,活躍學(xué)生的思維。
三年級(jí)上語文教師工作計(jì)劃人教版篇二
《小學(xué)生古詩詞誦讀經(jīng)典》中要求背誦的'古詩我們年級(jí)的學(xué)生從一年級(jí)開始有計(jì)劃地背誦,,至今已全部背完,,并且在本學(xué)期全部復(fù)習(xí)一遍,。本次競(jìng)賽,我們從中選出十六首,,采用不同方式引導(dǎo)背誦,,抽查背誦效果。
1,、三年級(jí)全體學(xué)生參與,。
2、評(píng)委:語文教師,、班級(jí)小干部,。
1、全班齊背,。
2,、大組抽背。
3,、指名隨機(jī)抽背,。
4、自由背《小學(xué)生古詩詞誦讀經(jīng)典》之外的古詩,。
1,、各班評(píng)選出“背詩大王”。
2,、每班“背詩大王”1名,、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名,。
3,、獲獎(jiǎng)?wù)哒掌暇W(wǎng)公布。
1,、正確,、流利、有感情,。
2,、背對(duì)要求之外的詩一首得一顆星,累計(jì)得星情況,。
3,、背誦混亂不得星。
12月份
三年級(jí)語文組
20xx年9月5日
三年級(jí)上語文教師工作計(jì)劃人教版篇三
這學(xué)期,,接三(4)班,,每個(gè)孩子都活潑可愛,有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,。他們純潔善良,,好奇心強(qiáng),,求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小,,自制能力差,時(shí)常不能控制自己,,上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作,。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
二,、指導(dǎo)思想:
本期,,我覺得工作應(yīng)以成才為目標(biāo),以素質(zhì)為根本,,以活動(dòng)為載體,,以班集為舞臺(tái),努力創(chuàng)新,,強(qiáng)化突出以學(xué)生為主體的特征,。在新學(xué)期里形成一個(gè)良好的班級(jí)氛圍,讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí),,有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往能力;逐步形成開朗,、樂觀、愉快的性格;使學(xué)生具有一定的恒心,,責(zé)任心和自控能力;使他們每人都有良好的思想道德素質(zhì),。并且在期末都能打個(gè)漂亮仗。
三采取的措施:
1.重視養(yǎng)成教育:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的,,良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此,,在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的,。
2、根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,,與學(xué)校的德育工作密切配合,,本學(xué)期,將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練,。
(2)加強(qiáng)后進(jìn)生管理:面向全體學(xué)生,,分類施教,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,要從關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),了解關(guān)心學(xué)生,。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,,掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況,。
(3)及時(shí)了解學(xué)情:準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,因材施教,,在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫,,以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升,。
(4)家教結(jié)合:經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,本學(xué)期,,力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次,,甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,,抓兩頭,,促中間,使全班形成一盤棋,,真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體,。
(5)培養(yǎng)班級(jí)干部:及時(shí)召開班干部會(huì)議,針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題,,教給他們工作方法,,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向,。同時(shí),,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,,擰成一股繩,,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機(jī)會(huì),,鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。
三年級(jí)上語文教師工作計(jì)劃人教版篇四
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三年級(jí)語文教師工作計(jì)劃(一)
經(jīng)過二年級(jí)的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練,,學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,,學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累,大量的閱讀訓(xùn)練說話,,他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高,,他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法,,敢于質(zhì)疑,,敢于發(fā)表自己的不同見解。
在使用生本教材的教學(xué)過程中,,我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,,注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),,加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,,使學(xué)生喜歡學(xué)語文,,學(xué)會(huì)學(xué)語文,為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué),。
本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫,,單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,,防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教,,以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,,這不僅是增加情趣,,更是給學(xué)生以美的享受,逐步讓他們感受美,,創(chuàng)造美,。學(xué)生的寫作不僅僅成文,,都有情感的支持,、召喚,都有韻律,、節(jié)奏的配合,所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ),。本冊(cè)共有課文48篇。在語文訓(xùn)練上,,既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,,又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升,。本著大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),,注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,,在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃:
一,、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式
(一)一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面:
1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典,,自學(xué)生字,具有初步的識(shí)字能力,。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),,要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),,要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字,,并給學(xué)生提供交流,、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),,注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。
2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,,避免以詞解詞,,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,,加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用,,加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系,。
3課后問題的教學(xué),。對(duì)于一些思考題、討論題具有開放性,注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo),。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動(dòng)積累,。加強(qiáng)朗讀,、背誦,而且增加自由度,,一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的'問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,。
4.加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,,多讀少講,,把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,,體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),,重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,一邊想,,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。
(二)詩歌的教學(xué)。詩歌用優(yōu)美,、簡(jiǎn)短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,通過詩歌的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、想象力和理解能力。在教學(xué)中,,我會(huì)從朗讀入手,,讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩歌的語言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),,盡可能做到讓學(xué)生背的樂,,說得樂,,寫得樂。
只有認(rèn)真鉆研教材,,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,,才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀——思——查”,,反復(fù)誦讀課文,,認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,,做到多讀多思,。
二、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí),,從單元整體出發(fā),從宏觀上考慮好教學(xué)要求,,安排好教學(xué)時(shí)間,,分配好每篇課文所要完成的任務(wù),然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué),。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀,、議、練,、問,、答等多種方法,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
三,、提高課堂教學(xué)效益的根本,注重學(xué)生的學(xué)
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,,考慮怎么學(xué),,學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),,給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),,學(xué)好自主、合作、探究,,目標(biāo)讓學(xué)生明確,,教材讓學(xué)生感知,過程讓學(xué)生參與,,新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),,問題讓學(xué)生提出,方法讓學(xué)生歸納,,內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),,效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,組織學(xué)生共同討論,,相互啟發(fā),,盡量通過合作解決問題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),,努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,堅(jiān)持學(xué)教合一。
四,、提高課堂教學(xué)效益的出路,,課內(nèi)外相結(jié)合
充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性,光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。課本的文章無非是例子,,讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成,。
三年級(jí)語文教師工作計(jì)劃(二)
一,、班級(jí)情況分析
這學(xué)期,,接三(4)班,,每個(gè)孩子都活潑可愛,有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,。他們純潔善良,,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng),。但是由于年齡小,,自制能力差,時(shí)常不能控制自己,,上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作,。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
二,、指導(dǎo)思想:
本期,,我覺得工作應(yīng)以成才為目標(biāo),以素質(zhì)為根本,以活動(dòng)為載體,,以班集為舞臺(tái),,努力創(chuàng)新,強(qiáng)化突出以學(xué)生為主體的特征,。在新學(xué)期里形成一個(gè)良好的班級(jí)氛圍,,讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí),有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往能力;逐步形成開朗,、樂觀,、愉快的性格;使學(xué)生具有一定的恒心,責(zé)任心和自控能力;使他們每人都有良好的思想道德素質(zhì),。并且在期末都能打個(gè)漂亮仗,。
三采取的措施:
1.重視養(yǎng)成教育:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的,,良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺,。因此,在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的,。
2,、根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,,本學(xué)期,,將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。
(2)加強(qiáng)后進(jìn)生管理:面向全體學(xué)生,,分類施教,,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),要從關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),,了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,,掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況,。
(3)及時(shí)了解學(xué)情:準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,因材施教,,在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫,,以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升,。
(4)家教結(jié)合:經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,本學(xué)期,,力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次,,甚至多次,。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,,促中間,,使全班形成一盤棋,真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體,。
(5)培養(yǎng)班級(jí)干部:及時(shí)召開班干部會(huì)議,,針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題,教給他們工作方法,,使他們明確自己的職責(zé),,指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),,還要求他們注意班干部成員之間的合作,,齊心協(xié)力,擰成一股繩,,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,,創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。
四,、各月份工作安排:
九月份:
1、做好開學(xué)的各項(xiàng)工作,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范,、校風(fēng)、校訓(xùn),、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的學(xué)習(xí)并熟記。同時(shí),,開展各項(xiàng)安全教育,。
2、選出班干部,,召開班干部及各種學(xué)生會(huì)議,。
3、開展尊師好學(xué)及民族傳統(tǒng)的教育活動(dòng),。
4、完善清潔衛(wèi)生制度,,搞好課室,、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。
5,、出好第一期墻報(bào),。
十月份:
1,、召開主題班會(huì),慶祝國(guó)慶60周年,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義,、集體主義的教育。
2,、組織學(xué)生積極參加愛好小組活動(dòng),,全面開展素質(zhì)教育。
3,、組織學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育,。
十一月份:
1,、開展講文明、樹新風(fēng),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、增長(zhǎng)集體榮譽(yù)感的教育活動(dòng)。
三年級(jí)上語文教師工作計(jì)劃人教版篇五
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的班主任,,為了進(jìn)一步的搞好三年級(jí)語文學(xué)科的教育教學(xué)工作,,現(xiàn)作好本學(xué)期的語文教學(xué)工作計(jì)劃:
一、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教材進(jìn)一步加大改革力度,,從選編課文到設(shè)計(jì)聯(lián)系,,從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計(jì),又有新的突破,。本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文有8篇。此外,,教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中,精讀課文后又要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的繩子,,還有課后練習(xí)題;略讀課文前有一段連接語,,既將前后的課文連接起來,有提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后,,還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),,分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。
二,、教材分析
教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。它們依次是:多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,認(rèn)識(shí)各種鋼筆、毛筆,,懂得鋼筆,、毛筆的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng),養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,,初步了解“文房四寶”的有關(guān)知識(shí),懂得毛筆字的性款,,培養(yǎng)正確使用,、愛護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
(4)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。
(6)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
2、漢語拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》,。
3,、識(shí)字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字248個(gè),,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。
4,、口語交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,,做到語句完整,意思連貫,。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,,態(tài)度大方,口齒清楚,,有禮貌,。
5、閱讀
(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文,。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。
6、習(xí)作
(1)留心周圍的事物,,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,,樂于書面表達(dá),。
三年級(jí)上語文教師工作計(jì)劃人教版篇六
隨著春天腳步的不斷臨近,,我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期,。在這新的學(xué)期里,,我要用新的教育理念幫助學(xué)生能夠盡快的融入到語文學(xué)習(xí)中來,提高語文成績(jī),。下面就這學(xué)期的教學(xué)工作制定如下計(jì)劃:
三年級(jí)五班共有學(xué)生47名,其中男生31名,,女生16名,。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少,,后面后進(jìn)生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),,上課聽講不夠?qū)P?,課下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺,。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),,以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中,,不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促使學(xué)生全面發(fā)展。
本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),,要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫的字;詞語表,。教材共八個(gè)專題,。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待問題,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字,。
本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。
3,、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活,。
4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),,加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6,、完善圖像系統(tǒng),,注重圖文并茂。
1,、在語文學(xué)習(xí)中,,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,,會(huì)寫1600個(gè)字。
3,、會(huì)使用字典,、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影,。
4,、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的.'思想感情,。
8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩文,,練習(xí)復(fù)述課文。
10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11,、留心周圍事物,,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
12、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,,努力用語言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
1、嚴(yán)格要求學(xué)生,,持之以恒地堅(jiān)持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。
繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí),。
略
三年級(jí)上語文教師工作計(jì)劃人教版篇七
一、 內(nèi)容
《小學(xué)生古
詩詞
誦讀經(jīng)典》中要求背誦的古詩我們年級(jí)的學(xué)生從一年級(jí)開始有計(jì)劃地背誦,,至今已全部背完,,并且在本學(xué)期全部復(fù)習(xí)一遍。本次競(jìng)賽,,我們從中選出十六首,,采用不同方式引導(dǎo)背誦,抽查背誦效果,。二,、 組織形式
1、 三年級(jí)全體學(xué)生參與。
2,、 評(píng)委:語文教師,、班級(jí)小干部。
三,、競(jìng)賽形式
1,、 全班齊背。
2,、 大組抽背,。
3、 指名隨機(jī)抽背,。
4,、 自由背《小學(xué)生古詩詞誦讀經(jīng)典》之外的古詩。
四,、 獎(jiǎng)勵(lì)辦法
1,、 各班評(píng)選出“背詩大王”。
2,、 每班“背詩大王”1名,、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名,。
3,、 獲獎(jiǎng)?wù)哒掌暇W(wǎng)公布。
五,、 獎(jiǎng)品:獎(jiǎng)狀,、鋼筆。
六,、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
1,、 正確、流利,、有感情,。
2、 背對(duì)要求之外的詩一首得一 顆星,,累計(jì)得星情況,。
3、 背誦混亂不得星,。
七,、時(shí)間安排
12月份
三年級(jí)語文組
20xx年9月5日
一,、班級(jí)學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生**人,,經(jīng)過*年的學(xué)習(xí),,班級(jí)學(xué)生能夠掌握一些基本的語文知識(shí),,書寫姿勢(shì)正確,能夠自己讀通順課文,,知道由生字在文中找出新詞,會(huì)用字典解決不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語意思,,能夠簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)課文,,能夠較為流利的說一段連貫的話,并能夠?qū)憥拙浜?jiǎn)短的話,,會(huì)用逗號(hào)與句號(hào),,會(huì)表達(dá)自己的意圖。通過半年的習(xí)作訓(xùn)練,,大部分學(xué)生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字,,鋼筆字的書寫也有了進(jìn)步,但是在閱讀短文理解上有一定的難度,,學(xué)生很難獨(dú)立將短文看明白,,需要老師多指導(dǎo)督促。
二,、本冊(cè)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)
能夠?qū)W會(huì)自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;能夠準(zhǔn)確的書寫,、默寫生字248個(gè);能夠認(rèn)真聽別人講話,,并能夠聽懂會(huì)轉(zhuǎn)述;能在看圖或觀察事務(wù)后用普通話說幾句意思完整的、連貫的話;能夠流利正確有感情的朗讀課文,,背誦指定課文;繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文;能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用的詞語;繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,,樂于書面表達(dá),能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,,能夠正確使用逗號(hào),、句號(hào)、問好和感嘆號(hào),,初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào)。
三,、本冊(cè)教材的總要求
一,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢(shì)并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣;繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣;培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
二,、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。能熟記《漢語拼音字母表》,。
三、識(shí)字寫字:準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)字,,能按筆順正確書寫,、默寫248個(gè)字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。
四、口語交際:能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事;能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,,做到語句完整,意思連貫,。愿意與別人進(jìn)行口語交際,,態(tài)度大方,口齒清楚,,有禮貌,。
五、閱讀:繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情的朗讀課文能背誦指定的課文,能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,不指讀,,初步能對(duì)課文中不理解的地方提出問題,。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思,。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意。
六,、習(xí)作:留心周圍的事物,,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá),。能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白。能夠使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào),、引號(hào),。
四、各單元教學(xué)要求(語文包括
作文
)學(xué)習(xí)習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
第一單元
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《長(zhǎng)城和運(yùn)河》,、《美麗的南沙群島》,、《廬山的云霧》理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)本單元生字48個(gè),,能夠背誦《長(zhǎng)城和運(yùn)河》,、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》,。練習(xí)習(xí)作:任選課文中一組圖畫,,寫一篇習(xí)作,注意分段,。要求先打草稿,,然后念念改改直到自己滿意了,再謄寫到習(xí)作本上,。讓人看明白就行了,。
第二單元
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《微笑著承受一切》、《雪兒》,、《花瓣飄香》,,能夠讀通順課文,理解課文,,并能熟練背誦課文《雪兒》,。學(xué)會(huì)本單元生字46個(gè),,理解相關(guān)詞語意思。練習(xí)習(xí)作:為別人畫一張像,,然后寫一篇習(xí)作,。要求畫好像以后,征求一下同學(xué)們的意見,,再寫成習(xí)作,。除了寫外貌,還可以寫她的性格,、愛好,。
第三單元
學(xué)習(xí)本單元中四篇課文《菩薩兵》、《李廣射虎》,、《少年王勃》,、《大作家的小老師》,能夠讀通順課文,,理解課文,,并能復(fù)述《菩薩兵》、《大作家的小老師》,,能夠背誦《塞下曲》,、《少年王勃》。學(xué)會(huì)本單元生字58個(gè),,理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作:寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)。把自己發(fā)現(xiàn)的寫下來,,要寫的有意思,,如果感興趣還可以為習(xí)作配圖。
第四單元
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《趕?!?、《荷花》、《古詩兩首》,,能夠讀通順課文,,理解課文,能夠背誦《荷花》,、《古詩兩首》,。學(xué)會(huì)本單元生字37個(gè),理解相關(guān)詞語意思,,理解古詩含義,。習(xí)作:看圖寫一段對(duì)話,要求從課文中任選一副圖,,展開想象,,寫一段話,。注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
第五單元
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》,、《水上飛機(jī)》,、《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》,能夠讀通順課文,,理解課文,,并能講述《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》這個(gè)故事。學(xué)會(huì)本單元生字40個(gè),,理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作:寫一篇
黑板報(bào)
稿。根據(jù)課文提供的材料,,為黑板報(bào)寫一篇介紹端午節(jié)的短文,,可以寫端午節(jié)的來歷,也可以介紹端午節(jié)的風(fēng)俗,。第六單元
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《“你必須把這條魚放掉》、《狼和虎》,、《放飛蜻蜓》,,能夠讀通順課文,理解課文,,能復(fù)述課文,。學(xué)會(huì)本單元生字52個(gè),理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作:寫一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章,。要求選擇你對(duì)發(fā)生在身邊的事的看法寫出來。
第七單元
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》,、《海底世界》,、《日月潭的傳說》,能夠讀通順課文,,理解課文,,能夠背誦《槐鄉(xiāng)五月》,會(huì)講《日月潭的傳說》這個(gè)故事,。學(xué)會(huì)本單元生字53個(gè),,理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作:學(xué)寫一篇
日記
,,要求回憶一天的所見所聞,,所做所想,選擇一件最有意思的事,,寫篇日記,。注意日記的格式,。第八單元
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《寓言兩則》、《爭(zhēng)論的故事》,、《剪枝的學(xué)問》,,能夠讀通順課文,理解課文,,能夠?qū)ⅰ稜?zhēng)論的故事》這個(gè)故事講給大家聽,。學(xué)會(huì)本單元生字33個(gè),理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作:編一個(gè)童話故事,,要求從課文中選一副圖,編一個(gè)童話故事,,讀給同學(xué)聽,,使他們知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處。
共
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三年級(jí)上語文教師工作計(jì)劃人教版篇八
隨著春天腳步的不斷臨近,,我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。在這新的學(xué)期里,,我要用新的教育理念幫助學(xué)生能夠盡快的融入到語文學(xué)習(xí)中來,,提高語文成績(jī)。下面就這學(xué)期的教學(xué)工作制定如下計(jì)劃:
三年級(jí)五班共有學(xué)生47名,,其中男生31名,,女生16名。從整體看,,本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少,,后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),,在課堂上認(rèn)真聽講,,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),,發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,,不能積極完成老師布置的作業(yè),,上課聽講不夠?qū)P模n下閱讀時(shí)間少,,課外積累欠缺,。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步。
本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。
3、大量更新課文,,使教材更加貼近兒童生活,。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),,加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。
6、完善圖像系統(tǒng),,注重圖文并茂,。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字,。
3.會(huì)使用字典,、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影。
4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文,。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11.留心周圍事物,,樂于書面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂,。
12.能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,,就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,,持之以恒地堅(jiān)持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,。
3,、充分利用一切教育資源。
4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。
周次教學(xué)內(nèi)容安排
第二周1、燕子2,、古詩兩首3,、荷花
第三周4、珍珠泉語文園地一機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
第四周5、翠鳥6,、燕子專列7,、一個(gè)小村莊的故事
第五周8、路旁的橡樹語文園地二機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
第六周9,、寓言兩則10,、驚弓之鳥11、畫楊桃機(jī)動(dòng)
第七周12,、想別人沒想到的語文園地三機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
第八周13,、和時(shí)間賽跑14、檢閱15,、爭(zhēng)吵機(jī)動(dòng)
第九周16,、絕招語文園地四機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
第十周17、可貴的沉默18,、她是我的朋友19,、七顆鉆石機(jī)動(dòng)
第十一周24、果園機(jī)器人語文園地六
第十二周語文園地六單元檢測(cè)25,、太陽是大家的26,、一面五星紅旗
第十四周機(jī)動(dòng)、單元檢測(cè)29,、古詩兩首30,、西門豹機(jī)動(dòng)
第十五周31、女媧補(bǔ)天32,、夸夫追日語文園地八
第十六周迎接期末考試
三年級(jí)上語文教師工作計(jì)劃人教版篇九
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語文的教學(xué)工作,,為了圓滿完成教學(xué)任務(wù),將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃,。
(一)以素質(zhì)情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。
(二)溝通課堂內(nèi)外,,充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
(三)重視情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,,潛移默化,,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。
語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。
(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,,選擇教學(xué)策略。
學(xué)生生理,、心理以及語言能力的.發(fā)展具有階段性特征,,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,,采取合適的教學(xué)策略,,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
三年級(jí)上語文教師工作計(jì)劃人教版篇十
本班有學(xué)生43人,,男生25人,,女生18人。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于教材中要求掌握的語文基本知識(shí)都能熟練掌握,,有一定的獨(dú)立自學(xué)生字詞的能力,;對(duì)于詞語、詩句,、名言警句有一定的積累,;會(huì)用被字句,把字句,;能初步閱讀簡(jiǎn)單文字,,認(rèn)識(shí)自然段,理解簡(jiǎn)單淺顯句子,,閱讀習(xí)慣有待加強(qiáng),;大部分學(xué)生能寫一句或幾句通順的話,會(huì)用逗號(hào),,句號(hào),,問號(hào),,感嘆號(hào)。少數(shù)學(xué)生不能通順的寫句子,,認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)但不會(huì)運(yùn)用,。
學(xué)習(xí)本冊(cè)書的生字詞,會(huì)認(rèn)219個(gè)生字,,學(xué)會(huì)235個(gè)字,。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力,,并熟練書寫,;重視朗讀,學(xué)會(huì)默讀,,學(xué)習(xí)質(zhì)疑,,學(xué)習(xí)理解詞句;能積累優(yōu)美詞句,,背誦要求背誦的課文語段及古詩,、名言警句;能大方清楚交流,,尊重交際對(duì)象,,說話得體、用詞恰當(dāng),;能不拘形式,,自由表達(dá),享受寫作的樂趣,。
倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。借助聯(lián)系上下文理解詞句的意思,,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,能借助字典,、詞典和生活積累,,理解生詞的意義;引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,,理解體會(huì)詞句,,采用多種形式積累語言;讓學(xué)生積累好詞佳句,,引導(dǎo)學(xué)生揣摩遣詞造句的妙處和文章寫法,;引導(dǎo)學(xué)生利用課外閱讀拓展眼界,。
1,、想課堂四十分鐘要質(zhì)量,,夯實(shí)基礎(chǔ),減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高課堂效率。
2,、關(guān)注學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3,、關(guān)注學(xué)生發(fā)展,,注重學(xué)習(xí)方法的傳授,授之以漁,。
4,、以讀為本,給予學(xué)生充分的讀書時(shí)間自主讀文,,關(guān)注生成,,充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解,;創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,通過探究性的學(xué)習(xí)和有意義的接受性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生平等對(duì)話。
三年級(jí)上語文教師工作計(jì)劃人教版篇十一
冬去春來,,萬象更新,,轉(zhuǎn)眼迎來新的學(xué)期。以下是工作計(jì)劃網(wǎng)小編為大家精心整理的“2018年三年級(jí)語文教師工作計(jì)劃”,,歡迎大家閱讀,,供您參考。更多詳請(qǐng)關(guān)注工作計(jì)劃網(wǎng)!
一,、學(xué)生情況分析
三年級(jí)二班共有學(xué)生45名,,其中男生26名,女生19名,。大部分學(xué)生天真聰穎,,接受能力也較強(qiáng),但部分男同學(xué)紀(jì)律散漫,,行為習(xí)慣不好,,學(xué)習(xí)沒有自覺性,經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成,。所以學(xué)習(xí)上存在著很大的“貧富懸殊”,,如趙梓彤、鄭浩澤,、古麗等,。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,,愛學(xué)習(xí),,求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍,,使每個(gè)學(xué)生在各方面都有所提高,。
二、教材分析
(一),、教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。此外,,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第一組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),,要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),,要求會(huì)寫的字;詞語表。
教材繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是:感受自然,觀察與發(fā)現(xiàn),,國(guó)際理解與友好,,可愛的動(dòng)物,神奇的科技世界,,我們的世界遺產(chǎn),,人間真情,神話故事,、傳說和寓言,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
全冊(cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)基本相同,。
(二),、教材特點(diǎn)
1、圍繞專題組織單元,,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性:
主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,。本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語編寫更加著力,,除達(dá)到點(diǎn)明專題,揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外,進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力,。
2)每一單元教材從導(dǎo)語到課文,、到語文園地,不僅圍繞本單元的專題合理安排,,而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。在精讀課文與略讀課文之間,用一段流暢的文字,,自然地由精讀課文過渡到略讀課文,,并提示略讀的方法與要求。
3)聯(lián)系本單元專題,,繼續(xù)設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動(dòng),,加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo):
本冊(cè)共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí),一個(gè)是觀察品位大自然的美麗,,一個(gè)是搜集科技成果,,分別編在“感受自然”和“神奇的科技世界”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣,、針對(duì)性很強(qiáng),,具較大的靈活性和創(chuàng)造性,充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間,。
3,、大量更新課文,精心安排精讀和略讀兩種課文類型:
本冊(cè)新編選的課文超過一半,,注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,,單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型,教材在部分課文的后面安排了“資料袋”,。
4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變:
1)改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng),。繼續(xù)靈活地在課文之前,、課文之中、課文之后,,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,,提出思考問題,,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,,逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想,,想什么,怎樣想,。
2)改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì),。課后練習(xí),都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題,,引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考、談感受,、展示學(xué)習(xí)成果,,或用舉例的方式,鼓勵(lì)大家討論,、交流,。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《一面無星紅旗》的重點(diǎn)題目是“我們來畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子,,討論討論為什么會(huì)有這樣的變化”,。
有的課后練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考,盡量自己解決問題,,解決不了的提出來討論交流,。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā),不作統(tǒng)一要求,。在有些課文練習(xí)后安排了名言警句,、詩句,在《月球之謎》后,。這樣安排,,一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,二是引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累材料,。
本冊(cè)繼續(xù)安排適量的“小練筆”,,強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合,而且一般是先說后寫的題目,。部分課后練習(xí)中安排了選做題,。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好,決定是否選做,。
5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新:
為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合,本冊(cè)教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前,,語文園地中的內(nèi)容依次為:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。第五個(gè)板塊,則由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容,,變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排,,使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣,。
6,、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂:
在語文教材中,,圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng),也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素,。本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度,,對(duì)每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排,。目的是增強(qiáng)教材的直觀性,、形象性、趣味性,,給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件,。教學(xué)時(shí),如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí),,不忽視圖像的價(jià)值和作用,,就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益。本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),,要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫的字;詞語表,。教材共八個(gè)專題,。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,,會(huì)寫1600個(gè)字,。
3.會(huì)使用字典、詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影,。
4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,,練習(xí)復(fù)述課文,。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11.留心周圍事物,,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂,。
12.能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的`地方向人請(qǐng)教,,就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
四,、教學(xué)措施
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低,。
2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,,寫好一段話,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時(shí)反饋和矯正,,講求實(shí)效。
3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力,。
4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點(diǎn),,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),,有的可以在學(xué)習(xí)課文前,如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),,如說一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理,應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),,在實(shí)踐中達(dá)到熟練的度,。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,大力提高中等生,,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,家校攜手,,合作共贏,。
五、教學(xué)進(jìn)度:
教學(xué)進(jìn)度參考區(qū)教研室的具體安排,。
三年級(jí)上語文教師工作計(jì)劃人教版篇十二
隨著春天腳步的不斷臨近,,我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。在這新的學(xué)期里,,我要用新的教育理念幫助學(xué)生能夠盡快的融入到語文學(xué)習(xí)中來,,提高語文成績(jī)。下面就這學(xué)期的教學(xué)工作制定如下計(jì)劃:
一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析
三年級(jí)五班共有學(xué)生47名,,其中男生31名,女生16名,。從整體看,,本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少,后面后進(jìn)生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),,在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,,并有一定的語文素養(yǎng),,發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P模n下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步。
二,、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的,。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,,有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中,不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促使學(xué)生全面發(fā)展,。
三,、教材分析
本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括#工作計(jì)劃#導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),,要求會(huì)寫的字;詞語表,。教材共八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,,怎樣看待問題,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字,。
本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3,、大量更新課文,,使教材更加貼近兒童生活。
4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),,加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6,、完善圖像系統(tǒng),,注重圖文并茂。
四,、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1,、在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。
2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,,會(huì)寫1600個(gè)字。
3,、會(huì)使用字典,、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影,。
4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的'思想感情,。
8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩文,,練習(xí)復(fù)述課文。
10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11,、留心周圍事物,,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂。
12,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,,就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,,努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
五,、教學(xué)措施
1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來,,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系,,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,。
3、充分利用一切教育資源,。
4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
三年級(jí)語文教師工作計(jì)劃
三年級(jí)上語文教師工作計(jì)劃人教版篇十三
本班學(xué)生原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,,兩極分化嚴(yán)重學(xué)生書寫亂,,學(xué)習(xí)習(xí)慣差。因此新學(xué)期中我要 一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,,一面著重進(jìn)行閱讀和寫作方法的指導(dǎo),;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,,親身體驗(yàn),,有所感受,有所發(fā)現(xiàn),;使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,,全面提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1.在語文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情,;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感,;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),;受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,,會(huì)寫1300個(gè)字,。
3.會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。
4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典,、詞典和生活積累,理解詞句的意思,;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8.開始學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意。
10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。
11.開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂,。
12.講述故事努力做到具體生動(dòng),用語言打動(dòng)他人,;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,。如,低年級(jí)要求“學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文”,而本冊(cè)的要求是“用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文”;低年級(jí)提出“結(jié)合上下文,,了解詞句的意思”,,本冊(cè)在此基礎(chǔ)上提出“初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”?!敖柚值?、詞典和生活積累,理解詞句的意思,?!?/p>
作為中年級(jí)的起始階段,有些目標(biāo)是從本冊(cè)開始起步的,。如,,閱讀方面,提出“初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。”“開始學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。” 習(xí)作方面,,從本冊(cè)“開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”??谡Z交際方面,,“講述故事努力做到具體生動(dòng),用語言打動(dòng)他人,;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法?!苯虒W(xué)中,,要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異,。
識(shí)字,、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中,,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字,、寫字的學(xué)習(xí)中,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量,、識(shí)字能力上有差異。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量,這是下限,。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主識(shí)字,,增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加,,識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作,。最主要的方法是所學(xué)的字讓學(xué)生多接觸,、多見面,特別是在閱讀中多見面,。根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn),,還可以在小練筆和習(xí)作中,,在具體的運(yùn)用中來鞏固,也就是在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字,。另外,,也可以采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理,,教材在這方面的安排意在引導(dǎo),,老師可以從這些安排中受到啟示,。
要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,一定要板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,,寫美觀,。為避免學(xué)生的疲勞,每次寫的字不要太多,,適當(dāng)分散寫,。在寫字教學(xué)中,要注意把握,,不是字寫得越多越好,,而是要講求寫字的質(zhì)量。
另外,,從三年級(jí)上冊(cè)開始,,單獨(dú)編寫鋼筆字教材和毛筆字教材,使用寫字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法,。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字,、毛筆字,運(yùn)筆技能常常掌握不好,,教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,。
精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借,,在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。
詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語文教學(xué)過程中,。主要的任務(wù)有兩個(gè)方面:理解和積累,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語,,運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,。在理解的基礎(chǔ)上,通過背誦、摘抄等形式,,積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,,同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感,,養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。課后練習(xí)中對(duì)詞句的學(xué)習(xí)和積累,,采用了較靈活的有一定彈性的安排,,體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容,自己選擇練習(xí)方法的思想,,教師要注意這一編排特點(diǎn),,落實(shí)詞句訓(xùn)練的基本要求,扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練,。詞句的積累關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo),,引導(dǎo)得好,會(huì)使學(xué)生的語言積累更符合學(xué)生的不同情況,,而且養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣,,對(duì)豐富學(xué)生的語言積累、對(duì)今后的學(xué)習(xí)是終生受益的,。引導(dǎo)的最好辦法是表揚(yáng)和激勵(lì),,也可以適當(dāng)進(jìn)行檢查。
朗讀有助于真切地感受課文,,有助于因聲明義,,領(lǐng)略課文的精妙之處,有助于增強(qiáng)語感,,以聲傳情,。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,,也是理解課文內(nèi)容,、體會(huì)課文思想感情的主要方法。正確,、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),。要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗(yàn),,去思考,,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,。讀的形式要多樣,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法,,培養(yǎng)語感,加強(qiáng)情感和美的熏陶,。教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),,遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不容易讀好的句子,教師要發(fā)揮示范作用,。
繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo),,要求學(xué)生不指讀,不動(dòng)嘴唇,,不發(fā)聲音,。默讀比朗讀的速度快,,也更利于思考,。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,一邊思考的習(xí)慣,。讀后要有自己的感受,,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。默讀課文,,一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求,,讀完后,要交流感受,,質(zhì)疑問難,,組織討論。
要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,以學(xué)定教,,順學(xué)而導(dǎo),,精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),,理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力,。要營(yíng)造自學(xué)思考和平等對(duì)話的良好氛圍,,生與生、師與生融為一體,,做到接觸零距離,,溝通無障礙,。
這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。在主動(dòng)、積極的思維中,,在豐富的情感活動(dòng)中,,獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,發(fā)現(xiàn)并提出問題,。這些體驗(yàn)和感受,,可以是對(duì)閱讀材料的某些部分特別喜愛、特別受感動(dòng)或特別受啟發(fā),;可以是就自己認(rèn)為重要的部分(詞,、句、段)或主要的問題發(fā)表見解,;可以是對(duì)課文內(nèi)容,、寫法的評(píng)價(jià)或?qū)φn文的補(bǔ)充、修正……教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,,提出有價(jià)值的,、富有啟發(fā)性的問題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考,;要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流,,通過同學(xué)之間的合作,把理解逐步引向深入,;要善于針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解,努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,。
可以圍繞體會(huì)詞,、句的表達(dá)作用,揣摩最基本的表達(dá)方法,,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題,,大家提出的“疑”或“惑”,展開合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流,、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認(rèn)識(shí)的交流,,群策群力、集思廣益,,把學(xué)習(xí)引向深人,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,,提高學(xué)習(xí)效果,避免合作學(xué)習(xí)流于形式,。
要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),,尊重學(xué)生的想法。對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物,,學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受,。只要沒有方向性的錯(cuò)誤,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,。不宜用單一的評(píng)價(jià)尺度限制學(xué)生,。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解,體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個(gè)性化,、多元化,。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍學(xué)生的思維,。
三年級(jí)上語文教師工作計(jì)劃人教版篇十四
《小學(xué)生古詩詞誦讀經(jīng)典》中要求背誦的.古詩我們年級(jí)的學(xué)生從一年級(jí)開始有計(jì)劃地背誦,,至今已全部背完,并且在本學(xué)期全部復(fù)習(xí)一遍,。本次競(jìng)賽,,我們從中選出十六首,采用不同方式引導(dǎo)背誦,,抽查背誦效果。
1,、三年級(jí)全體學(xué)生參與,。
2、評(píng)委:語文教師,、班級(jí)小干部,。
1、全班齊背,。
2,、大組抽背。
3,、指名隨機(jī)抽背,。
4、自由背《小學(xué)生古詩詞誦讀經(jīng)典》之外的古詩,。
1,、各班評(píng)選出“背詩大王”。
2,、每班“背詩大王”1名,、二等獎(jiǎng)2名,、三等獎(jiǎng)3名。
3,、獲獎(jiǎng)?wù)哒掌暇W(wǎng)公布,。
1、正確,、流利,、有感情。
2,、背對(duì)要求之外的詩一首得一顆星,,累計(jì)得星情況。
3,、背誦混亂不得星,。
12月份
三年級(jí)語文組
20xx年9月5日
三年級(jí)上語文教師工作計(jì)劃人教版篇十五
新學(xué)期我任教三年級(jí)語文,為了圓滿完成教學(xué)任務(wù),,將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃,。
一.學(xué)生情況分析:
本班學(xué)生原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重學(xué)生書寫亂,,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。因此新學(xué)期中我要 一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一面著重進(jìn)行閱讀和寫作方法的指導(dǎo);注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,,親身體驗(yàn),,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,,全面提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。
二.教學(xué)目標(biāo)
1.在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,,會(huì)寫1300個(gè)字,。
3.會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。
4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典,、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.開始學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。
10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。
11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂,。
12.講述故事努力做到具體生動(dòng),用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法,。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,。如,,低年級(jí)要求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文”,,而本冊(cè)的要求是“用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文”;低年級(jí)提出“結(jié)合上下文,,了解詞句的意思”,,本冊(cè)在此基礎(chǔ)上提出“初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”?!敖柚值?、詞典和生活積累,理解詞句的意思,?!?/p>
作為中年級(jí)的起始階段,有些目標(biāo)是從本冊(cè)開始起步的,。如,,閱讀方面,提出“初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。”“開始學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。” 習(xí)作方面,,從本冊(cè)“開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”,??谡Z交際方面,“講述故事努力做到具體生動(dòng),,用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法?!苯虒W(xué)中,,要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異,。
三.教學(xué)措施
1.識(shí)字,、寫字教學(xué)
識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù),。在具體的教學(xué)過程中,,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量,、識(shí)字能力上有差異。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量,這是下限,。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主識(shí)字,,增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加,,識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作,。最主要的方法是所學(xué)的字讓學(xué)生多接觸,、多見面,特別是在閱讀中多見面,。根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn),,還可以在小練筆和習(xí)作中,在具體的運(yùn)用中來鞏固,,也就是在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字,。另外,也可以采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法,,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理,,教材在這方面的安排意在引導(dǎo),老師可以從這些安排中受到啟示,。
要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,一定要板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正,,寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞,每次寫的字不要太多,,適當(dāng)分散寫,。在寫字教學(xué)中,要注意把握,,不是字寫得越多越好,,而是要講求寫字的質(zhì)量。
另外,,從三年級(jí)上冊(cè)開始,,單獨(dú)編寫鋼筆字教材和毛筆字教材,使用寫字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法,。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字,、毛筆字,運(yùn)筆技能常常掌握不好,,教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,。
1.精讀課文的教學(xué)。
精讀課文是教材的主體,,是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。
( 1 )加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。
詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語文教學(xué)過程中,。主要的任務(wù)有兩個(gè)方面:理解和積累,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語,,運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,。在理解的基礎(chǔ)上,通過背誦,、摘抄等形式,,積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,,同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感,養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣,。課后練習(xí)中對(duì)詞句的學(xué)習(xí)和積累,,采用了較靈活的有一定彈性的安排,體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容,,自己選擇練習(xí)方法的思想,,教師要注意這一編排特點(diǎn),,落實(shí)詞句訓(xùn)練的基本要求,扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練,。詞句的積累關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo),,引導(dǎo)得好,會(huì)使學(xué)生的語言積累更符合學(xué)生的不同情況,,而且養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣,,對(duì)豐富學(xué)生的語言積累、對(duì)今后的學(xué)習(xí)是終生受益的,。引導(dǎo)的最好辦法是表揚(yáng)和激勵(lì),,也可以適當(dāng)進(jìn)行檢查。
( 2 )要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
朗讀有助于真切地感受課文,,有助于因聲明義,領(lǐng)略課文的精妙之處,,有助于增強(qiáng)語感,,以聲傳情。它是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練,,也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法,。正確,、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生,,充分信任學(xué)生能讀懂課文,,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,,去體驗(yàn),,去思考,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,。讀的形式要多樣,,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法,,培養(yǎng)語感,,加強(qiáng)情感和美的熏陶。教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),,遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不容易讀好的句子,,教師要發(fā)揮示范作用。
( 3 )逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。
繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo),,要求學(xué)生不指讀,,不動(dòng)嘴唇,不發(fā)聲音,。默讀比朗讀的速度快,也更利于思考,。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,,一邊思考的習(xí)慣。讀后要有自己的感受,,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。默讀課文,一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求,,讀完后,,要交流感受,質(zhì)疑問難,,組織討論,。
(4)精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,,學(xué)生閱讀,、感悟的過程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,以學(xué)定教,,順學(xué)而導(dǎo),,精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),,理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力,。要營(yíng)造自學(xué)思考和平等對(duì)話的良好氛圍,,生與生、師與生融為一體,,做到接觸零距離,,溝通無障礙。
(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考,、質(zhì)疑問難,。這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。在主動(dòng),、積極的思維中,在豐富的情感活動(dòng)中,,獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,,發(fā)現(xiàn)并提出問題。這些體驗(yàn)和感受,,可以是對(duì)閱讀材料的某些部分特別喜愛,、特別受感動(dòng)或特別受啟發(fā);可以是就自己認(rèn)為重要的部分(詞、句,、段)或主要的問題發(fā)表見解;可以是對(duì)課文內(nèi)容,、寫法的評(píng)價(jià)或?qū)φn文的補(bǔ)充、修正……教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,,提出有價(jià)值的,、富有啟發(fā)性的問題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考;要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流,,通過同學(xué)之間的合作,,把理解逐步引向深入;要善于針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解,,努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,。
(6)開展合作學(xué)習(xí)??梢試@體會(huì)詞,、句的表達(dá)作用,揣摩最基本的表達(dá)方法,,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題,,大家提出的“疑”或“惑”,展開合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流,、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認(rèn)識(shí)的交流,,群策群力、集思廣益,,把學(xué)習(xí)引向深人,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,提高學(xué)習(xí)效果,,避免合作學(xué)習(xí)流于形式,。
(7)組織好全班交流。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),,尊重學(xué)生的想法,。對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物,,學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯(cuò)誤,,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,。不宜用單一的評(píng)價(jià)尺度限制學(xué)生。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解,,體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個(gè)性化,、多元化。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,活躍學(xué)生的思維。
三年級(jí)上語文教師工作計(jì)劃人教版篇十六
三年級(jí)共有學(xué)生46人,,其中男生21人,,女生25人,大部分學(xué)生態(tài)度端正,,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,能按時(shí)完成作業(yè)。能熟練利用漢語拼音識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話,,能利用字典,理解生字新詞的意思,,能閱讀程度適合的文章,,能正確、流利有感情地讀課文,,能寫一些看圖作文,,但在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá),、與人交往合作,、自覺學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺,有待進(jìn)一步的提高,。
1.在語文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,;了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情,;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感,;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),;受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育,;在發(fā)展語言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,,激活想象力。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)常用字,。
3.會(huì)使用字典,,有條件的可以學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅,。
4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典,、詞典和生活積累,理解詞句的意思,;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,,樂于與別人交流讀后的感情,。
8.開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。
10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。
11.開始練習(xí)習(xí)作,。樂于書面表達(dá),有習(xí)作的信心。
12.不拘形式地寫出自己的見聞,,感受和想象,,愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽,和他人分享習(xí)作的快樂,。
13.留心周圍的事物,,嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)運(yùn)用的語言材料。
14.學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯(cuò)誤的詞和句,。
15.能用普通話講述故事,,做到具體生動(dòng),,努力用語言打動(dòng)別人講述見聞,,做到清楚明白想說出自己的感受和想法。
16.聽別人講話能抓住主要點(diǎn),,并能簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述,。
17.樂于與別人交流,,在交談中認(rèn)真傾聽,有不明白的地方向人請(qǐng)教,,能就不同的意見與人商討。
利用字典自學(xué)生字詞,。借助字典,、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形,。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語,。另外,還要重視寫字的指導(dǎo),。
指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫,,了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系,體會(huì)畫面的內(nèi)容,。圖文結(jié)合,,提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。
1,、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練,。
(1)是學(xué)生學(xué)會(huì)借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語,。
(2)重視詞語的積累和運(yùn)用,。
(3)理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子。
(4)詞句的訓(xùn)練,,要側(cè)重抓住重點(diǎn)詞句,、含義深刻詞句的理解。
2,、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo),。
3,、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
4,、精讀課文的教學(xué),,要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),,引導(dǎo)學(xué)生合作,、探究學(xué)習(xí)。
5,、重視朗讀指導(dǎo),,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解,。
教師要放手一些,,要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),,憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題,,指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論,。
1,、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的:有內(nèi)容、有順序,、語句完整,、通順。
三年級(jí)上語文教師工作計(jì)劃人教版篇十七
經(jīng)過二年級(jí)的讀和說為重點(diǎn)的訓(xùn)練,,學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,,學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累,大量的閱讀訓(xùn)練說話,,他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高,,他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法,,敢于質(zhì)疑,,敢于發(fā)表自己的不同見解。
在使用生本教材的教學(xué)過程中,,我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,,注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,,使學(xué)生喜歡學(xué)語文,,學(xué)會(huì)學(xué)語文,為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué),。
本冊(cè)教材編排的特點(diǎn)。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫,,單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,,防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教,,以便促進(jìn)兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,這不僅是增加情趣,,更是給學(xué)生以美的享受,,逐步讓他們感受美,創(chuàng)造美,。學(xué)生的寫作不僅僅成文,,都有情感的支持、召喚,,都有韻律,、節(jié)奏的配合,所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ),。本冊(cè)共有課文48篇。在語文訓(xùn)練上,,既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,,又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升,。本著大綱加強(qiáng)綜合,,突出重點(diǎn),注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的精神,,在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃:
一,、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式
只有認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,,才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過讀思查,反復(fù)誦讀課文,認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,,然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,,做到多讀多思。
二,、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí),從單元整體出發(fā),,從宏觀上考慮好教學(xué)要求,,安排好教學(xué)時(shí)間,分配好每篇課文所要完成的任務(wù),,然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,按照感知理解分析綜合運(yùn)用的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,,在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀、議,、練,、問、答等多種方法,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
三、提高課堂教學(xué)效益的根本,,注重學(xué)生的學(xué)
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,,考慮怎么學(xué),學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),,給預(yù)習(xí)的硬任務(wù);注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)好自主,、合作,、探究,目標(biāo)讓學(xué)生明確,,教材讓學(xué)生感知,,過程讓學(xué)生參與,新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),,問題讓學(xué)生提出,,方法讓學(xué)生歸納,,內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,,組織學(xué)生共同討論,,相互啟發(fā),盡量通過合作解決問題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),,努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)教合一,。
四,、提高課堂教學(xué)效益的出路,課內(nèi)外相結(jié)合
三年級(jí)上語文教師工作計(jì)劃人教版篇十八
圍繞專題組織單元,,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性,。
前四冊(cè)教材“以專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合”的編寫思想,,在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定,。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新,從導(dǎo)語到課例,、到語文園地,,各項(xiàng)語文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開,教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),,主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面,。
1、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能,。
從本冊(cè)開始,,每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,點(diǎn)明專題,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù),,為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。每組導(dǎo)語都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖,,用直觀的方式更形象地揭示專題,。
2、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。
在精讀課文與略讀課文之間,,用一段流暢的文字,很自然地由精讀課文過渡到略讀課文,,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,,使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體,,更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能,。