時間就如同白駒過隙般的流逝,,我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。因此,,我們應(yīng)該充分認識到計劃的作用,,并在日常生活中加以應(yīng)用,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,,希望對大家能夠有所幫助。
一年級教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)篇一
這個學(xué)期擔(dān)任一(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后,,孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力,,也能有序思考,具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情,總體來說口算的速度和正確率也還比較理想,。只是由于年齡比較小,,注意力集中時間短,,自控能力比較差,好說好動,,傾聽習(xí)慣還有待培養(yǎng),。大部分孩子能主動學(xué)習(xí),部分后進生需要特別關(guān)注,。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識和基本技能,,另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等,。
面對新的社會要求,教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會的前邊,,因此我們應(yīng)該以新課標要求為指揮棒,,采用所有可行的措施,盡量體現(xiàn)以人為本,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,,開放的思維方式,。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接,內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),,思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合,。
本冊教材包括以下內(nèi)容:認識圖形,20以內(nèi)的退位減法,,分類與整理,,100以內(nèi)數(shù)的認識,認識人民幣,,100以內(nèi)的加法和減法(一),找規(guī)律,。
其中重點教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認識,,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點:
1.20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。
2.人民幣單位間的換算,。
3.發(fā)展空間觀念。
1.數(shù)與代數(shù):
(1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,,認識100以內(nèi)的數(shù),;初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”,;初步認識數(shù)位和數(shù)位順序,;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,掌握數(shù)序,,會比較兩個數(shù)的大小,。
(2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加,、減一位數(shù)口算方法的過程,,并能比較熟練地進行口算。
(3)在現(xiàn)實情境中,,認識元,、角、分,,并了解它們之間的關(guān)系,。
2.空間與圖形:
(1)經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認識這些圖形,,能正確識別這些圖形,。
(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形,。
3.分類與整理:
(1)初步了解分類的方法,,會進行簡單的分類,,感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。
4.情感與態(tài)度
(1)在教師和同學(xué)的鼓勵,、幫助下,,聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察,、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動,。
(2)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗,逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,,初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
(4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識的體驗,,有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗,。
1.從學(xué)生的年齡特點出發(fā),,多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
2.課堂教學(xué)中,,增加一些有利于孩子理解的問題。
3.布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動手的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí)。
4.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
5.關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,,及時跟蹤,,及時補缺補漏,切實達到教學(xué)目標,。一是優(yōu)秀的學(xué)生,,要提供更多的思維訓(xùn)練材料,讓他們吃飽,,激發(fā)熱愛數(shù)學(xué),、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。
6.提出具體的要求,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。傾聽習(xí)慣,、交流習(xí)慣。加強口頭表達能力的訓(xùn)練,。
一年級教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)篇二
一年級現(xiàn)34名學(xué)生,,班額較大,學(xué)生存在著很多問題,。主要原因?qū)W生自主探究問題的能力弱,,缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力,。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、審題能力及認真聽題的習(xí)慣。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,,20以內(nèi)的退位減法,,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認識,,認識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),,認識時間,,找規(guī)律,統(tǒng)計,,數(shù)學(xué)實踐活動,。
在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,,學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,,會用這些數(shù)來表達和交流,,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加,、減法,,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,,即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,,又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),,因此,應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。
同時,,教材結(jié)合計算教學(xué),,安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,、學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
在學(xué)生初步認識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上,,本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,,設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動,讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
在量的計量方面,本冊教材除了安排人民幣單位元,、角,、分的認識外,還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀,、寫方法,。
“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?!罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,,初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始,,讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,認識最簡單的統(tǒng)計圖表,,經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。
教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”,,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,,能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),,會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流,。
2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),,經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
4,、會用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5,、認識人民幣單位元,、角、分,,知道1元=10角,,1角=10分;知道愛護人民幣,。
6,、會讀、寫幾時幾分,,知道1時=60分,,知道珍惜時間。
7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,,會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
100以內(nèi)數(shù)的認識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。
1,、100以內(nèi)的進位加法和退位減法。
2,、會看讀寫幾時幾分,。
3、人民幣單位間的換算,。
4,、用數(shù)學(xué)。
5,、發(fā)展空間觀念,。
1、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,,提供學(xué)生熟悉的具體情景,,注重學(xué)生對知識的體驗,獲得對知識的理解,。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
2、在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識形成過程,,讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決數(shù)學(xué)問題的過程。
3,、體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。通過活動,,讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義。
4,、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,,體現(xiàn)算法多樣化。
5,、為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
6,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力,,從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
一年級教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)篇三
1.“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí),。
著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序,、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小,。復(fù)習(xí)時,,可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進行重點復(fù)習(xí),,它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計算,、理解算理、掌握計算法則的重要基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)過程中,,對于一些比較簡單的問題,,可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說,,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。
2.“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí),。
教材主要從兩方面進行復(fù)習(xí):100以內(nèi)加減法的口算,,用計算解決簡單的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計算主要是“20以內(nèi)的退位減法”,、“整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)”、 “兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容,。這些內(nèi)容不論在計算難度,,還是在計算的方法上,都存在一定的差異,。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí),,但也注意突出各自的特點。注意對比練習(xí),,以使學(xué)生更好的掌握計算的方法,。對于“20以內(nèi)的退位減法”,要求與“20以內(nèi)的進位加法”相同,,學(xué)生應(yīng)熟練掌握,。對于其他的一步口算,要求比較熟練,。對于連加,、連減和加減混合計算,在計算的速度上不作要求,,學(xué)生能計算正確就可以了,。對于計算方法,根據(jù)《標準》的精神,,允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進行計算,。
復(fù)習(xí)時,可以先讓學(xué)生計算,。計算后,,可以分小組討論,這些題可以分為哪幾種形式,,每一種計算問題可以用什么方法計算,。使學(xué)生通過討論、交流,,溝通思想,,相互學(xué)習(xí),達到共同進步的目的,。同時,,還可以讓學(xué)生說一說每種計算方法有什么不同點。在學(xué)生討論時,,教師要注意巡視,,引導(dǎo)、參與學(xué)生的討論,,培養(yǎng)學(xué)生歸納,、整理的意識,。
復(fù)習(xí)解決問題時,先讓學(xué)生認真看圖,,說一說圖意,。然后,引導(dǎo)學(xué)生思考:根據(jù)圖中描述的事情,,能提出什么數(shù)學(xué)問題?可以采用分小組討論的方式,。討論后,按小組匯報討論的結(jié)果,,全班進行交流,。
3.“元角、分”的復(fù)習(xí),。
本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元,、角、分”時,,主要通過大量的操作,、活動幫助學(xué)生認識元、角,、分之間的關(guān)系,,以及人民幣的應(yīng)用,使學(xué)生對元,、角,、分有比較豐富的感性認識,并結(jié)合具體情境進行應(yīng)用,。
復(fù)習(xí)時,,主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。如果學(xué)生遺忘了,,還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺,,用實物幫助學(xué)生思考。
4.“幾時幾分”的復(fù)習(xí),。
由于時間的概念比較抽象,,所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復(fù)習(xí)時,,可以讓學(xué)生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面,,也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的??赡苊總€人看鐘的習(xí)慣不同,,但不論什么方法,,只要能說正確即可,。復(fù)習(xí)中,還要注意培養(yǎng)學(xué)生估計時間的意識和習(xí)慣,即看鐘面時,,如果一時說不出準確的時間,,可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習(xí),,對學(xué)生建立時間觀念是很有好處的,。另外,還要注意在日常生活中結(jié)合具體實際多向?qū)W生滲透時間的觀念,。
5.“位置和圖形”的復(fù)習(xí),。
復(fù)習(xí)時,一方面,,要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個學(xué)生住的位置,,另一方面,可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境,,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,。描述時,要特別注意有關(guān)“左”,、“右”相對性的問題,。教師還可以根據(jù)本班具體情況,創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,達到全面復(fù)習(xí)的目的。
6.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí),。
復(fù)習(xí)時,,可以根據(jù)教材中提供的素材,分小組直接讓學(xué)生觀察統(tǒng)計圖,,解決問題,。另外,還可以先不出填好的統(tǒng)計圖,,而根據(jù)全班的實際情況,,經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程,,然后,,再根據(jù)實際情況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計的全過程都復(fù)習(xí)一遍,。
100以內(nèi)數(shù)的認識及加減法計算.
時分,、人民幣的認識。
1,、認真批改作業(yè),、督促學(xué)生及時訂正作業(yè),。
2、加強計算訓(xùn)練,,提高計算能力,。
1、通過總復(fù)習(xí),,使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,,全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標,。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
3,、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進行加強,。
4,、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷,、體驗,、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
5,、有針對性的輔導(dǎo),,幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展,。
一年級教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)篇四
一(1)班有學(xué)生47人,。全部進入學(xué)前班,接受過學(xué)前教育,,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,。有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。因為學(xué)前班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,,因此有待加強養(yǎng)成教育。學(xué)生們都活潑可愛,,有著強烈的好奇心和求知欲,。可塑性強,,整體上是一個積極向上的班級,。
這一冊的教學(xué)目標是,,使學(xué)生能夠:
1、熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù),,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀,,寫0~20各數(shù),。
2、初步知道加減法的含義,、名稱,,比較熟練的計算一位數(shù)的加減法;會解決一些實問題,。
3,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形。
4,、初步認識鐘面,,會認識整時和半時。
本冊教材包括:數(shù)一數(shù),、比一比,,10以內(nèi)的認識和加減法,認識圖形,,分類,。11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,,20以內(nèi)進位加法,,用數(shù)學(xué)實踐活動。
1,、根據(jù)《標準》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識。
2,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
3,、認數(shù)和計算相結(jié)合,,穿插教學(xué),,使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,達到計算熟練,。
4,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,初步建立數(shù)感,。
5,、計算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化,,允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算,。
6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力,。
7、安排實踐活動,,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。
1、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。
2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3、時常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習(xí)慣,。
4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合,。
一年級教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)篇五
今年我?guī)б荒昙壩灏嗪土嗟臄?shù)學(xué)課,。剛從幼兒園進入小學(xué)一年級的小朋友,天真可愛,,活潑好動,,對新學(xué)校、新同學(xué),、新老師等都充滿好奇,,充滿憧憬,從幼兒園的“游戲為主”到小學(xué)生的“學(xué)習(xí)為主”,;從“無規(guī)矩”到“遵規(guī)矩”,;從“無知”到“懵懂”,還有很長的路要走。課堂常規(guī):上課怎樣和老師打招呼,,怎樣聽講,,怎樣交流,怎樣擺放學(xué)習(xí)用品,、怎樣舉手回答問題,,怎樣收拾書包,以及什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè)等等,都是需要孩子在近期必須學(xué)會的,,我們老師從入學(xué)第一天就開始做這樣的訓(xùn)練工作,,看起來一個簡單的口令,,一個簡單的話語,,一個簡單的動作,但想要孩子們做到整齊劃一是多么的不容易,,任重而道遠,。在本學(xué)期,,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標。
二,、教學(xué)目標
使學(xué)生能夠:
1. 熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù),掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,,并能認,、讀、寫0——10各數(shù),。
2. 初步知道加減法的含義,、名稱,比較熟練的計算一位數(shù)的加減法,;會解決一些實際問題,。
3.直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球,知道這些圖形的特征和名稱,,并能進行識別,。
4.初步認識鐘面,會認讀整時和半時,。
本冊教材包括:數(shù)一數(shù),、比一比,10以內(nèi)的認識和加減法,,認識圖形,,分類,。11——20各數(shù)的認識,認識鐘表,,20以內(nèi)進位加法,,數(shù)學(xué)實踐活動。
1.根據(jù)《標準》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識,。
2.視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。
3.認數(shù)和計算相結(jié)合,,穿插教學(xué),使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,,達到計算熟練,。
4.重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,初步建立數(shù)感,。
5.計算教學(xué),、體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算,。
6.安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。
7.安排實踐活動,,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。
1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提,。從擺放學(xué)習(xí)用品起,,怎樣聽講、怎樣書寫,、怎樣記作業(yè),,以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。課堂上要采取循序漸進的方式,,逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨立思考,、敢于提問、認真傾聽別人的意見,、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),建立一個良好的開端,,以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,將這一目標貫穿在教學(xué)的全過程中。
2. 從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,,努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。要組織學(xué)生動手實踐,、自主探索,、合作交流,要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動,,激勵每一個學(xué)生自己去探索數(shù)學(xué),,獨立思考,并會產(chǎn)生與同伴交流的愿望,,達到獲得知識,、發(fā)展能力的目的。
3. 盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,,幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的問題,,而不是一味的求難、求廣,,應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。引導(dǎo)學(xué)生認真觀察,、獲得信息,加深知識的理解,。
4. 使用多媒體教學(xué),、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便,時常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習(xí)慣,。
5. 加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,,課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合,。
積極承擔(dān)學(xué)校交給的工作和任務(wù),與程愛梅老師結(jié)成師徒,,共同學(xué)習(xí),,共同提高。
附教學(xué)進度安排:
周次 日期 內(nèi)容
一 9.6-9.9 新生入學(xué)教育
二 9.12-9.14 生活中的數(shù)
三 9.18-9.23 生活中的數(shù)
四 9.26-9.30 生活中的數(shù)
五 10.8-10.14 生活中的數(shù)
九 11.7-11.11 加減法(一)
十三 12.5-12.9 位置與順序
十七 1.2-1.6 認識鐘表
十八 1.16-1.19 總復(fù)習(xí) 期末考試
一年級教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)篇六
一年級(3)班有學(xué)生55人,通過師生一學(xué)期的共同努力,,絕大部分部分上課能夠?qū)P穆犞v,,積極思考并回答老師提出的問題,下課能夠按要求完成作業(yè),,具有一定基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)生上課紀律松懈,,精力不集中,,思想經(jīng)常開小差,喜歡隨意講話,,作業(yè)不能及時完成,,經(jīng)常拖拉作業(yè),以致學(xué)習(xí)成績較差,,還需要在新學(xué)期里多和家長取得聯(lián)系,,共同做好這部分學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)工作。
一年級數(shù)學(xué)下冊教材共六個單元和一個總復(fù)習(xí),,分別從數(shù)與代數(shù),、空間圖形、實踐活動等方面對學(xué)生進行教育,。
1,、第一單元“加與減(一)”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法,,降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度,。退位減法是一個難點,學(xué)生掌握比較慢,,但同時也是今后豎式減法的重點所在,。所以在介紹的:數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù),、湊十法,、看減法想加法、借助計數(shù)器……這些方法中,,孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,,自己怎么快怎么算,但是要介紹這些方法,。
2,、第三單元“生活中的數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動,,經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,,會數(shù),,會讀,會寫100以內(nèi)的數(shù),,在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,,能夠運用數(shù)進行表達和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3,、第五單元“加與減(二)”,第六單元“加與減(三)” 在“加與減”的學(xué)習(xí)中,,結(jié)合生活情境,,學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進位,、不退位與進位,、退位)和連加、連減,、加減混合的計算方法,,并能正確計算;能根據(jù)具體問題,估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。
2、第四單元“有趣的圖形”,。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程,,認識長方形,正方形,,三角形,,圓等平面圖形,,通過動手做的活動,,進一步認識平面圖形,七巧板是孩子喜歡的拼圖,,用它可以拼出很多的圖形,,讓孩子們自己動手拼,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,,發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案,。
本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動,即“分扣子”和“填數(shù)游戲”,。旨在綜合運用所學(xué)的知識,,從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進行分類,,發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象,、本質(zhì)的特征進行不同方式的分類,,促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時,,安排學(xué)生填數(shù)游戲,,旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓(xùn)練,,感受數(shù)學(xué)的樂趣!
1,、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。
2,、會數(shù),,會讀,會寫100以內(nèi)的數(shù),,在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,,能夠運用數(shù)進行表達和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3,、學(xué)習(xí)并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位,、退位)計算方法,,并能正確計算;能根據(jù)具體問題,估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。
(
1、20以內(nèi)退位減法,。
2,、100以內(nèi)的進位加法和退位減法。
1,、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,,利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題,獲得成功的體驗,,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2、在教師的組織和指導(dǎo)下,,通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識,,初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。
3,、通過教科書里了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,,體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論,,是人類文明的結(jié)晶,,體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān),。
4、在教師的具體指導(dǎo)和組織下,,能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u自己,、評價他人。
1,、會數(shù),、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系;能夠運用數(shù)進行表達和交流,,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。
2、探索并掌握20以內(nèi)退位減法,、100以內(nèi)加減法(包括不進位,、不退位與進位、退位)計算方法,,并能正確計算;能根據(jù)具體問題,,估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。
3,、觀察身邊的簡單物體,初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,,學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形,、正方形、三角形,、圓等平面圖形,,初步體會面在體上,進一步發(fā)展空間觀念,。
4,、初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,同時獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力,。
1、認真研讀教材,,搞好課堂教學(xué)研究工作,向課堂要質(zhì)量,。充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來,,提高學(xué)習(xí)效率,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,增強學(xué)習(xí)信心。提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。
2、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),,使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。特別是加強計算教學(xué)。計算是本冊教材的重點,,一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法,,另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),幫助學(xué)生形成必要的計算技能,,同時注意教材之間的銜接,,對內(nèi)容進行有機的整合,提高解決實際問題的能力,。
3,、認真做好培優(yōu)補差工作。 開展一幫一活動,,與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系,,及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,促使其提高成績,,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。
4、加強口算練習(xí),,逐步提高學(xué)生計算的能力,。
5、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,,逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。
6、增加動手操作的機會,,使學(xué)生獲得正確的圖形表象,,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積,。
7,、每學(xué)完一個單元的內(nèi)容,做到及時復(fù)習(xí),,及時考核,,這樣可以及時了解學(xué)生對知識的掌握情況,以便及時補差補漏,。
8,、從作業(yè)上嚴格要求學(xué)生,,不但書寫工整,且準確率高,。對每天的作業(yè)老師要及時批改,,并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯的好習(xí)慣。
9,、向40分鐘要質(zhì)量,,提高課堂效率。
10,、做好培優(yōu)扶差工作,,提高數(shù)學(xué)及格率,力爭使及格率達95%,。
1,、開展一幫一活動,讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進生,,促使他們的轉(zhuǎn)化,。
2、加強家校聯(lián)系,,共同教育,。
3、思想教育,,轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。
4、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏,,有目的,、有計劃地進行補缺補漏。
5,、多一份關(guān)心,、幫助,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,,多鼓勵,、表揚他們,使其體驗成功,、努力學(xué)習(xí),。
6、因材施教,,重視基礎(chǔ)知識的掌握,。
7、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題,,讓他們回答,,并逐步提高要求。
8,、加強作業(yè)指導(dǎo),、抓質(zhì)量。
一年級教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)篇七
計劃的內(nèi)容遠比形式來的重要,。不需要華麗的詞藻,,簡單、清楚,、可操作是工作計劃要達到的基本要求,。下面是小編給大家整理的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃,希望大家喜歡!
一年級__班共有51人,,雖然大部分入學(xué)前,,接受過學(xué)教育,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,,特別有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差,。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,。因此我制定了一年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃,。
一、學(xué)生情況分析
而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學(xué),對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),,但他們天真,、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,,可塑性強,。
二、教學(xué)內(nèi)容
1,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),,會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,,會讀、寫20以內(nèi)各數(shù),。初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,,比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。
2,、認識符號,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓初步了解分類的方法,,會進行簡單的分類。初步認識鐘表,、整時和半時,。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
三、教材分析
1,、每一單元后面都跟有綜合練習(xí),,形式靈活多樣,能很好的起到鞏固知識的作用,。數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,,能限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,。重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,,根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。認數(shù)與計算相結(jié)合,、穿插教學(xué),,使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,達到計算熟練,。重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,,讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。
2,、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,,允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算。直觀認識立體和平面圖形,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性,,為教師組織教學(xué)提供豐富的資源,。
四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉體情景,,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
2、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。把握教學(xué)要求,,促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法,,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
五,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。時常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣,。課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合,。
一、教學(xué)對象分析
一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí),新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,,對學(xué)校,、對環(huán)境、對老師,、對同學(xué),、對課堂、對學(xué)習(xí),、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感,。同時他們年齡小,好動,、易興奮,、易疲勞,注意力容易分散,,尤其是剛?cè)雽W(xué)時,,40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難!然而學(xué)會傾聽是新課標中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目標。現(xiàn)代心理學(xué)證明,,注意力集中的學(xué)生,,聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠遠高于注意力分散的學(xué)生。針對這些特點,,我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,,從而培養(yǎng)好習(xí)慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化,。其次,,讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機會,促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài),。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo),,對于優(yōu)秀生盡量讓他吃得飽。
二,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉體情景,,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
5、把握教學(xué)要求,,促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法,,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的奇思妙語錄等。
三,、教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),,比一比,10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,,認識圖形,分類,,11~20各數(shù)的認識,,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,,用數(shù)學(xué),,數(shù)學(xué)實踐活動。
這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始,,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此,,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,,必須讓學(xué)生切實掌握,。
除了認數(shù)和計算以外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,,比較多少,、長短和高矮,簡單的分類,,以及初步認識鐘面等,。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,但是都很重要,,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)知識和技能方面
1,、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù),。逐步抽象出數(shù),能區(qū)分幾個和第幾個熟練地掌握10以內(nèi)的組成,,會正確,,工整地書寫數(shù)字。
2,、使學(xué)生認識計數(shù)單位一和十,,初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù),,正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的,。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,,會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
3,、使學(xué)生初步認識=,、三種符號,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
4,、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,,能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題,。
5,、使學(xué)生會根據(jù)加、減法的含義 解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題,。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題,會列出算式,,注明得數(shù)的單位名稱,,口述答案,能看實物或直觀圖口述題意,,簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系,。
6、使學(xué)生直觀地認識長方體,、正方體,、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解。
7,、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),,對學(xué)生進行愛祖國、愛科學(xué)的教育,,培養(yǎng)學(xué)生認真做題,,正確計算,書寫整潔的良好習(xí)慣,,學(xué)會有條理,,有根據(jù)地思考問題。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1,、能運用生活經(jīng)驗,,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念,。
3、在教師的幫助下,,初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。
(三)解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。
4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。
(四)情感與態(tài)度方面
1,、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。
2、在他人的鼓勵和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4,、在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正,。
5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認真學(xué)習(xí),、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
五,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
2、在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的.問題,,而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3,、布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí),。
4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
一,、教材簡析
本冊教材包括以下內(nèi)容:20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加,、減法口算,幾何形體,、簡單的統(tǒng)計,、認鐘表等教學(xué)內(nèi)容。
本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,,先安排數(shù)一數(shù)、比一比,、分一分,、認位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前,,先安排分與合的教學(xué),。
通過數(shù)一數(shù),讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短,、比高矮,,比大小、比輕重,,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分,,讓學(xué)生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置,,讓學(xué)生認識簡單的方位,,初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué),為建立加,、減法概念和正確進行加減法口算作準備。
這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想,、分合思想,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算,、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,,有利于各知識的相互作用,,便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu),。
二、班級情況簡析
一年級學(xué)生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫,,大多數(shù)人思維活躍,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差,,注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,,所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導(dǎo),要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。
三,、教學(xué)目標
1、知識與技能方面:
經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,,認識20以內(nèi)的數(shù),,并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,認識符號,、=,、的含義,會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算,。
結(jié)合具體的情境,,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算,。
認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時,。結(jié)合具體的情境認識上、下,、前,、后、左,、右,,初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體,、正方體,、圓柱和球,認識這些形體相應(yīng)的圖形,,通過實踐活動體會這些形體的一些特征,,能正確識別這些形體。
感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重,。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,,通過實踐初步學(xué)會簡單的分類,經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,,并完成相應(yīng)的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,能和同伴交流自己的想法,。
2,、數(shù)學(xué)思想方面:
初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,如數(shù)出物體的個數(shù),,比較事物的多少,,比較簡單的長短、大小,、輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,,在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,,在“認鐘表”時進行比較,、綜合和判斷等。
能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思考,,能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加,、減法,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,,正確地,、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀,、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,,發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過程,,具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,具有簡單的統(tǒng)計思想,。
3、解決問題方面:
在教師的指導(dǎo)下,,從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,,并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類,、整理,,用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程,,能和同伴交流自己的想法,。
4、情感與態(tài)度方面:
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,,有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性,。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,,克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,,獲得成功的感受,逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。
四,、教學(xué)重點與難點
1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)
2,、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,,熟練地口算20以內(nèi)的加減法。
3,、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,,初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。
4,、20以內(nèi)的退位減法,。
五、滲透教育
1,、進行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛祖國,、愛集體,、愛大自然的教育。
六,、教學(xué)措施
1,、教者要認真學(xué)習(xí)新課程標準,勇于創(chuàng)新,,堅持教學(xué)“六認真”,。
2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律,選用有效的教學(xué)方法,,充分利用電教媒體,。
3、不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4、對思維活躍,、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面,。
5、重視學(xué)困生的補課工作,。
一,、情況分析
我班有學(xué)生32人。男生24人,,女生8人,。剛進入學(xué)校的孩子活潑好動 ,天真爛漫,,大多數(shù)學(xué)生思維活躍,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,有著良好的家庭教育和學(xué)習(xí)愛好,。通過入學(xué)測試全部達到了入學(xué)要求,。
雖然他們有著強烈的好奇心和求知欲。但是 ,,他們不懂得怎樣去學(xué)習(xí) ,,也不會學(xué)習(xí);有些同學(xué)學(xué)習(xí)能力差,注意力容易分散,,所以教師要有層次,、有耐心得進行引導(dǎo),教給學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法,,培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,使每個學(xué)生都能夠順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二,、目的要求
1,、知識與技能方面:
經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,認識20以內(nèi)的數(shù),,并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,,認識符號、=,、的含義,,會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結(jié)合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。
認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時,。結(jié)合具體的情境認識上,、下、前,、后,、左、右,,初步具有方位觀念,。通過具體物體認識長方體、正方體,、圓柱和球,,認識這些形體相應(yīng)的圖形,通過實踐活動體會這些形體的一些特征,,能正確識別這些形體,。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重,。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,,通過實踐初步學(xué)會簡單的分類,經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,,并完成相應(yīng)的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,能和同伴交流自己的想法,。
2,、數(shù)學(xué)思想方面:
初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,如數(shù)出物體的個數(shù),,比較事物的多少,,比較簡單的長短、大小,、輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,,在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,,在“認鐘表”時進行比較,、綜合和判斷等,。
能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思考,能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加,、減法,,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,正確地,、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋,。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,,發(fā)展空間觀念,。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,,具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,,具有簡單的統(tǒng)計思想。
3,、解決問題方面:
在教師的指導(dǎo)下,,從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,并能應(yīng)用已有的知識,、經(jīng)驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類,,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理,,用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等,。體驗與同桌合作解決問題的過程,能和同伴交流自己的想法,。
4,、情感與態(tài)度方面:
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,,有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性,。能在教師和同學(xué)的鼓勵,、幫助下,克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,,獲得成功的感受,,逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
三,、教學(xué)措施
〔一〕,、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。因此注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,利用教材所提供的素材,,組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動,。教學(xué)時,首先關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,,學(xué)生回答得對與錯或語言是否完整,,老師延緩評價,要多鼓勵學(xué)生積極參與,。注意傾聽學(xué)生的發(fā)言,,特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生,,允許學(xué)生用自己的語言表達想法。讓每個學(xué)生首先喜歡上課,、喜歡教師,,進而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。
學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好,、舉手發(fā)言等外在的形式,更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,、敢于提問,、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì),。
〔二〕,、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
教學(xué)中,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,,設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,如運用講故事,、做游戲,、直觀演示、模擬表演等,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識,鼓勵每一位學(xué)生動手,、動口,、動腦,參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,。例如,,在實踐活動“小小運動會”的教學(xué)中,老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事,,在講故事的進程中自然引入需要討論的問題;也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色,,進行模擬表演;還可以結(jié)合學(xué)校的運動會,,鼓勵學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,并嘗試解答,。
〔三〕,、引導(dǎo)學(xué)生自己思考,并與同伴進行合作交流
獨立思考,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。教學(xué)中,老師要鼓勵學(xué)生在具體活動中進行思考,,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,,并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中,,老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),,善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見,引導(dǎo)學(xué)生開展討論,,以尋找問題的答案,。老師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?,學(xué)會注意傾聽他人的意見,。
〔四〕、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力
教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力,,設(shè)立了“問題銀行”等欄目,,鼓勵學(xué)生提出問題,即使有的問題當(dāng)時不能解決,,可以放在“問題銀行”以后解決,。教學(xué)中,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用,,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
〔五〕,、創(chuàng)造性地使用教材
教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索,。教學(xué)中,教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點和實際情況,,創(chuàng)造性地使用教材,,設(shè)計教學(xué)過程 。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,,以不斷改進自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法,。
一,、工作目標
1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。
2,、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
3,、通過培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性,。
4、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。
二,、具體內(nèi)容
1、補差內(nèi)容:全冊教材,。
2,、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓(xùn)練。
三,、培優(yōu)補差的形式
形式:
1、利用課堂時間隨機輔導(dǎo),。
2,、利用學(xué)校午休時間。
3,、老師,、家長相配合。
四,、具體措施
1,、利用課堂時間隨機輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,,多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進步,。當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,,教師要當(dāng)面批改,指出錯誤,,耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,,以新帶舊,,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,,發(fā)展他們的智力,,增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。
2,、課余時間個別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考。同時,,在每天放學(xué)后定期對后進生進行輔導(dǎo),,對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,,進行個別輔導(dǎo),。平時,在后進生之間讓他們開展一些比賽,,比如:看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等,。
3,、家長和老師相配合
我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo),,老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,讓后進生總結(jié)自己的進步。
總之,,在素質(zhì)教育的今天,,培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,,使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
一年級教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)篇八
繼續(xù)深化“實施反思性教學(xué),,促進教師專業(yè)化成長”課題研究,,提倡反思性教學(xué),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標準的精神,加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究,,培養(yǎng)師生主動探究的精神,。以課堂教學(xué)為中心,提高教師教學(xué)質(zhì)量,。
以教材鉆研為途徑,,開展“同研一堂課、共議一主題”的教研活動,,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。精心組織好每周一次的“周交流”活動,做到“四個一”,。
1,、開展教育名言學(xué)習(xí),每周教研活動前由組員輪流向大家推薦一句教育名言,;
3,、每周由組員就一個案例及教育教學(xué)實踐進行反思,與其它教師交流,;
4,、每月就一位教師的課組織聽課、評課活動,。
1,、制訂教研活動計劃。
2,、聽“個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)從哪幾方面考慮”報告。
3,、自我診斷,,寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
4,、集體備課,,研討五年級數(shù)學(xué)課。
5,、聽五年級數(shù)學(xué)研究課,;集體備課研討四年級數(shù)學(xué)課。
6,、教學(xué)論壇:“感受最深之事”——教學(xué)中,;聽報告:新理念下的教學(xué)設(shè)計。
7,、聽四年級數(shù)學(xué)研究課,;集體備課研討三年級數(shù)學(xué)課。
8、聽報告:“關(guān)于反思性教學(xué)”
9,、聽三年級數(shù)學(xué)研究課,;集體備課研討二年級數(shù)學(xué)課。
10,、教學(xué)論壇:“感受最深之事”——教育中,。
11、聽二年級數(shù)學(xué)研究課,;集體備課研討一年級數(shù)學(xué)課,。
12、聽一年級數(shù)學(xué)研究課,。
13,、參加課題組觀摩研討課展示活動;教學(xué)論壇:“缺憾之事”——教學(xué)中,。
14,、圍繞《美麗的教育》進行讀書心得交流。
15,、制定復(fù)習(xí)計劃事宜,。
16、教學(xué)論壇:“缺憾之事”——教育中,。
17,、自我診斷撰寫個人經(jīng)驗總結(jié)。