欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 最新教育類書籍讀書心得體會(huì)(匯總9篇)

最新教育類書籍讀書心得體會(huì)(匯總9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-20 02:22:05
最新教育類書籍讀書心得體會(huì)(匯總9篇)
時(shí)間:2023-10-20 02:22:05     小編:翰墨

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,,寫一篇心得體會(huì),,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助,。

教育類書籍讀書心得體會(huì)篇一

寒假期間,,我讀了前蘇聯(lián)偉大教育家蘇霍姆林斯基的著作《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》,使我的思想受到深深的洗禮,。我被這位令教育同仁敬仰的大師的敬業(yè)精神,、教育機(jī)智和靈活性所打動(dòng),深深地被大師的理論所折服,,被大師的教育實(shí)踐所吸引,。大師書中字里行間充盈著的、流露溢出的是愛,。包括他對(duì)教育事業(yè)的愛,,對(duì)孩子的愛以及對(duì)孩子實(shí)施愛的教育,讓他們擁有愛心,、懂得怎樣去愛別人,。

作為教師的最基本的條件之一是愛孩子。愛孩子,,就要成為他們的知心朋友,。蘇霍姆林斯基說:"教師不僅要成為一個(gè)教導(dǎo)者,而且還要成為學(xué)生的朋友,,和他們一起克服困難,一起感受歡樂和憂愁,;要忘記自己是個(gè)教師,,而只有這樣,,孩子才會(huì)把一切都告訴他。"這一點(diǎn),,對(duì)于我們音樂教師尤為重要,。真教育是心心相印的活動(dòng),作為教師我們對(duì)學(xué)生可以說是一種特殊的情感,,是一種無私的愛,。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生最初都是以張空白的試卷。我們每一筆書寫,,都是未來的答案,。愛學(xué)生就是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),進(jìn)行賞識(shí)教育,,事實(shí)上,,當(dāng)孩子們?cè)诜稿e(cuò)誤的時(shí)候,他們迫切要得到的是理解和幫助,,而絕不是粗暴的批評(píng)和懲罰,。

學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候,恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候,。人非圣賢,,孰能無過。更何況我們面對(duì)的是一群孩子,。身為音樂教師,,我們更應(yīng)該利用所任學(xué)科的特點(diǎn),賞識(shí)那些后進(jìn)或處于困境中的學(xué)生,,賞識(shí)那些有缺陷的孩子,,幫助他們樹立自信,讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂所獨(dú)有的情感藝術(shù)中得到熏陶,。由此可見我們愛學(xué)生,、賞識(shí)學(xué)生,其根本目的就在于讓學(xué)生用同樣善良,,真誠(chéng)之心去愛他們,、愛集體、愛社會(huì),,從而的達(dá)到受教育的目的,。

教師的重要道德要求是尊重孩子的自尊心。蘇霍姆林斯基說:"在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí),,不應(yīng)挫傷他們心頭中最敏感的一個(gè)角落——人的自尊心,。"我想作為一個(gè)教師,要想得到更多孩子們的愛戴,就應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重,、理解,、信任孩子,給他們信心,,這應(yīng)該是對(duì)所有孩子而言的,。對(duì)一個(gè)靦腆的孩子、對(duì)一個(gè)木訥的孩子,、對(duì)一個(gè)經(jīng)常是表現(xiàn)平平的孩子,,教師往往一句不經(jīng)意的稱贊的話語(yǔ),一個(gè)微笑,,一個(gè)親切的小動(dòng)作,,就會(huì)溫暖孩子的自卑的心,給他們信心,,同時(shí)也亮麗了自己在孩子們心中的形象,。

感謝學(xué)校安排的這次讀書活動(dòng),感謝書本給我知識(shí)與力量,,讓我感悟到了很多道理,。作為一名普通的音教工作者,我要以蘇霍姆林斯基為榜樣,,努力學(xué)習(xí)他的教育思想,,傳承和踐行他的教育思想,學(xué)習(xí)他為孩子健康成長(zhǎng),,為教育事業(yè)發(fā)展而忘我工作,,鞠躬盡瘁的無私奉獻(xiàn)精神。在今后的教學(xué)中,,我會(huì)努力去愛我所教的所有的孩子,,并讓這種愛在我所教的學(xué)生身上得到延續(xù)。我想,,這就是愛的價(jià)值,;這就使愛的奉獻(xiàn)!

教育類書籍讀書心得體會(huì)篇二

假期里我有幸拜讀了著名教育家魏書生主編的《如何做最好的教師》一書,。如何成為最好的教師,?引用編者的話就是:“我們教師應(yīng)努力提升自我,修煉教師之賢,,做最好的自我,,成為最好的教師?!睆?qiáng)調(diào)的是自我和自我比,,昨日的自我和今日的自我比,,不斷地超越自我——我今日備課是不是比昨日更認(rèn)真?我今日上課是不是比昨日更精彩,?我今日找學(xué)生談心是不是比昨日更誠(chéng)懇,?我今日處理突發(fā)事件是不是比昨日更機(jī)智……”,。每一天都不是最好,,甚至每一天都有遺憾,但每一天都這樣自我和自我比,,堅(jiān)持不懈,,不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。我想只要我爭(zhēng)取每一天多讀些書,,每一天都有點(diǎn)提高,,每一天都做得更好,每一天都比前一天有提高,,我想我必須會(huì)有很大的提高,。正如書中所提到的教育家陶行知老先生曾說過:“倘若當(dāng)教師的,自我天天去研究,,有所得的,,即隨時(shí)輸入于學(xué)生,如此則學(xué)生受益較多,,即當(dāng)教師者也覺得有無窮的樂趣,。所以學(xué)生求學(xué),固然要學(xué)而不厭,,就是當(dāng)教員的,,也要真正做到學(xué)而不厭”。

那么如何才能真正“做最好的教師”呢,?編者在《如何做最好的教師》一書中將影響教師一生的中外教育家經(jīng)典感言分別進(jìn)行了闡述,,對(duì)于我們教師具有深刻的借鑒和指導(dǎo)意義。作為教師的我也不由地思考了從教十幾年來,,在教學(xué)實(shí)踐中的得失,,并將其與讀完本書后的感悟深入地融合在一齊,得到了一種體會(huì),,即“如何做最好的教師”最基礎(chǔ),、最根本的是要做到兩點(diǎn):(1)時(shí)刻堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的愛;(2)始終堅(jiān)持將這種愛付之實(shí)施的心態(tài)與行動(dòng),。

本書中提到狄德羅提出:“教師要有豐富的情感——熱愛孩子,,是教師生活中最主要的東西。不允許漠視學(xué)生的情感,,因?yàn)榻處煹哪暰褪且环N摧殘,,這是不能容忍的。情感淡漠使人平庸,情感衰退使杰出的人失色,,有意摧殘情感是絕對(duì)的蠢事,。我們當(dāng)以自勉——不論對(duì)自我還是對(duì)學(xué)生?!痹诮處熕刭|(zhì)的諸多因素中,,對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心,、平等之心,、職責(zé)之心等教師非智力因素是第一位的。

所以,,教師的職責(zé)首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,,讓它不斷壯大,最終排擠掉自我缺點(diǎn)的雜草,。如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠(chéng),,那么一切“語(yǔ)重心長(zhǎng)”的教育都無濟(jì)于事。都說人沒當(dāng)母親之前看學(xué)生是一種心態(tài),,當(dāng)了母親之后又是一種心態(tài),,以我的理解,可能當(dāng)了母親,,有了自我的孩子,,對(duì)待學(xué)生便有了孩子自我母親的心境。不管聽話的,、不聽話的,、漂亮的、不漂亮的,、聰明的或是不聰明的孩子,,在母親的眼中都是有無數(shù)優(yōu)點(diǎn)的。我們常說要發(fā)現(xiàn)孩子身上的“閃光點(diǎn)”,,我想,,如果有了母愛之心,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),,原先這種“閃光點(diǎn)”無處不在,。并不是有了愛就有了一切,這種對(duì)學(xué)生的愛絕不是遷就縱容學(xué)生,,絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律,。教育中真正的“愛”,意味著要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及未來一生負(fù)責(zé),,所以教師不能憑個(gè)人好惡只喜歡那些自我認(rèn)為“可愛”的孩子,,而應(yīng)當(dāng)懷著一種職責(zé)把欣賞和期待投向每一個(gè)學(xué)生,,包括“差生”。

并且真正的教育之愛,,并不是遷就學(xué)生,,不是放棄“嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”,而是要給學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展供給幫忙和服務(wù),,我們要給與學(xué)生的,,是他們走出學(xué)校多年以后仍然保留在身上的,深入骨髓的習(xí)慣和性格,。這種帶有養(yǎng)成良好禮貌習(xí)慣的“養(yǎng)成教育”必然帶有“強(qiáng)制性”,,離開了嚴(yán)格要求,,便不是真正的愛,。同時(shí),這種愛對(duì)不一樣的學(xué)生有不一樣的資料,,如對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生懷著一顆愛才之心,;對(duì)淘氣、不守紀(jì)律的學(xué)生懷著一顆寬容之心,;對(duì)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生懷著一顆關(guān)懷之心……這些愛是成為最好教師的基礎(chǔ),。作為班主任的我,要從“喜歡學(xué)生”向“愛學(xué)生”發(fā)展,!要為學(xué)生的成長(zhǎng)以及未來一生負(fù)責(zé),!

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,所以,,對(duì)于懷著“做最好的自我”心愿的教師們,,為達(dá)成所愿“做最好的教師”,還應(yīng)當(dāng)把這些愛化作“潤(rùn)物細(xì)無聲”的“愛心之雨”經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐“灑向”所教授的所有學(xué)生,。一個(gè)人做一件好事不難,,難的是做一輩子好事。一個(gè)教師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難,,但一個(gè)教師,,能夠長(zhǎng)期像書中所提到的教育家們對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,難,!所以,,僅有把教育作為一種事業(yè),始終如一地把對(duì)學(xué)生的愛進(jìn)行到底,,才能真正地“做最好的教師”,。

在現(xiàn)實(shí)生活中,最好的教師,,我們每一位教育工作者都想當(dāng),,但不是所有人都能當(dāng)上,,這是為什么?難道說做最好的教師,、成為名師真的就這么難嗎,?我想不是這樣的,只是我們?nèi)鄙倭擞職馀c自信,,更缺少了作為純粹教育人的那種活力,!要做最好的教師,那就要帶著“愛”這個(gè)教育理念行走在教育道路上,,愛教育事業(yè),,把教育當(dāng)作自我的一項(xiàng)事業(yè),愛學(xué)生,,用真正的愛——師愛,,去對(duì)待學(xué)生,為學(xué)生的的未來服務(wù),!

由此我也感到,,作為一名教師,我們還要在自身的工作生活中學(xué)會(huì)適時(shí)適度對(duì)自我進(jìn)行心理調(diào)節(jié),,歡樂地應(yīng)對(duì)自我的人生和事業(yè),,應(yīng)對(duì)你的學(xué)生和家長(zhǎng),僅有堅(jiān)持這種向上的心態(tài),,你就會(huì)感動(dòng)自我的每一天都是充實(shí)幸福的,。

教育類書籍讀書心得體會(huì)篇三

《守望教育》是劉鐵芳教授一本關(guān)于教育理想的真情守望的著作。書中這樣寫道:"我們今天的世界確實(shí)需要雷厲風(fēng)行的教育改革家,,需要意氣風(fēng)發(fā)的行動(dòng)開拓者,,他們站在時(shí)代的潮頭,引領(lǐng)著現(xiàn)實(shí)教育的走向,。但這個(gè)世界同樣需要默默的思想者,,他們把目光停駐在喧囂的背后,尋思現(xiàn)實(shí)和歷史中那被熱鬧,、浮華所遮蔽,、遺忘的問題之域,在無言中追索他們心中的樸素和靜謐的思想之路,。他們可能常常被名之為實(shí)際的脫離者,,時(shí)代的落伍者,但他們依然在寂寞中執(zhí)著地思索,。他們同樣是可敬的,!"書中還提到,近年來,,社會(huì)越來越關(guān)心教育了,,但是從很多方面我們接收到的信息都是以批判為主的,,把教育的問題都?xì)w結(jié)于教師,甚至傳言"一流的學(xué)生,,二流的教師",。教育,其實(shí)是跟我們每個(gè)人相關(guān)的整個(gè)社會(huì)的事,,應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)"關(guān)心并團(tuán)結(jié)協(xié)作"的事,,而不是出了問題就是老師或者學(xué)生個(gè)體的事情。

有人說當(dāng)今的孩子非常幸福,,不管是生活條件還是教育條件,,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過過去!想要什么就能有什么,!真的是這樣的嗎,?不禁要打個(gè)大大的問號(hào)。不能全否定,,但至少有一點(diǎn),,對(duì)孩子來說是不公平的,這樣的說法都是以自己的角度來說的,,從未站在孩子的角度來看待!"讓教育充滿愛和樂趣,,讓孩子成為孩子"這是《守望教育》給我的最大觸動(dòng),!印象頗深的一句是"沒有故事的生活是寂寞的,沒有故事的童年是暗淡的",,讓我思考最深的一個(gè)問題便是"對(duì)于孩子什么最重要,?"

每個(gè)家長(zhǎng)最大的期望就是培養(yǎng)一個(gè)"成功"的孩子。什么是"成功",?在他們眼中便是考試成績(jī)優(yōu)秀的人抑或讀書機(jī)器罷了,。為了這"成功",他們費(fèi)盡心思替孩子著想,,甚至愿意付出一切,。殊不知,這只是美其名曰罷了,!那孩子除了認(rèn)真讀好學(xué)校的書考出好成績(jī)之外是否還需要其他的本領(lǐng)和知識(shí)呢,?答案是肯定的。而且我認(rèn)為兒童更需要童話故事的滋潤(rùn),。童話是人類的夢(mèng),,是生活的酒,是智慧的乳汁,,是美好希望的翅膀,。

曾幾何時(shí),,祖母、母親的故事是伴隨孩子的童年的,。模糊記得"山里的破廟",、"狼外婆"、"小紅帽"……即使自編的也給童年增添了許多神秘和快樂的色彩,。童話總是用淺顯的語(yǔ)言,,通過幻想將一個(gè)個(gè)聰明、善良,、調(diào)皮,、可愛、愚鈍,、可笑的人物,、動(dòng)物用幻想的手段編織起來。即使童話中總是好人戰(zhàn)勝了惡人,,到最后過上了幸福美滿的生活,。但孩子們還是會(huì)聽得津津有味。有故事陪伴的童年,,雖然貧窮但不寂寞,。即使長(zhǎng)大后,這些童年的故事還會(huì)在依稀在記憶中存留?,F(xiàn)在的童話故事豐富多了,,但孩子們口耳相授的故事卻少了。也許正如人們所說"社會(huì)的發(fā)展總是要付出代價(jià)",,那孩子們的代價(jià)就是聽故事看故事的時(shí)間被電腦游戲和興趣班所替代,,家庭也僅是個(gè)學(xué)校的延伸。教育本該讓孩子貼近兒童生活兒童世界,,可是現(xiàn)在的教育是純而又純的,。故事漸漸走出了孩子的生活,逐漸的就是快樂童年越來越遠(yuǎn),。

為什么現(xiàn)在的孩子想象力那么貧乏,?我猜想這和接觸的童話多少有關(guān)。童話是兒童想象力的引發(fā)者,,是培養(yǎng)想象力的最好材料,。童話中有很多"怪"思想,多看童話的孩子必然會(huì)有奇思妙想,,而每天只接觸試卷作業(yè)的孩子,,他們的想象力從何而來?他們的生活是枯燥乏味的,,在他們的世界中,,每天都是"安靜"的,,都是"平淡"的。要讓孩子有豐富的想象力,,我想應(yīng)該從故事從童話開始,。

我也試著給孩子們每天講故事,讓孩子真正的走近故事,,走近真正的童年,,我覺得還是應(yīng)該從社會(huì)出發(fā)。但作為教師的我們還是要努力還孩子故事,。

讓孩子成為孩子,,讓孩子有個(gè)七彩童年,讓孩子多看看到冉冉上升的朝陽(yáng),,漸漸落下的夕陽(yáng),,夜空中閃爍的星星;草叢中蹦跳的蚱蜢,,稻田里忙碌的青蛙,,花叢中飛舞的蝴蝶,樹枝上調(diào)皮的毛毛蟲,,小河里歡暢的魚鴨,,不要讓孩子的童年變得"黑白"一片,讓他們?cè)谝院蠡貞洉r(shí)有更多的快樂,,讓他們童年的風(fēng)景是美妙的,。這是我看完整本書最想說的。

教育類書籍讀書心得體會(huì)篇四

最近拜讀了朱永新的《新教育》一書,,內(nèi)心有很大觸動(dòng),收獲頗多,,他從教育的基礎(chǔ),、中國(guó)文化、行動(dòng)和改變,、兒童課程,、教師成長(zhǎng)、理想課堂,、完美教室,、卓越課程、每月前一事,、九大定律,、家教主張和管理等多方面進(jìn)行了闡述,針對(duì)當(dāng)前中國(guó)教育存在的弊端進(jìn)行提出了新問題,,把搭建一個(gè)完整幸福的教育生活和開闊無埂的教育空間作為新教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),。深深體會(huì)到這份情有獨(dú)鐘其實(shí)就是因?yàn)樾陆逃龑?shí)驗(yàn)是一個(gè)以教師的事業(yè)發(fā)展為起點(diǎn),,以六大行動(dòng)為途徑,幫助教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn),。

基本思想是:

一,、新教育的核心理念:為了一切的人,為了人的一切,。

二,、新教育的價(jià)值取向:只要行動(dòng),就有收獲,,只有堅(jiān)持才有奇跡,。

三、四種精神:

1,、追求理想的執(zhí)著精神,。

2、深入現(xiàn)場(chǎng)的田野精神,。

3,、共同前行的合作精神。

4,、悲天憫人的公益精神,。

四、五大理念:

1,、無限相信學(xué)生與教師的潛力,。

2、教給學(xué)生一生有用的東西,。

3,、重視精神狀態(tài),倡導(dǎo)成功體驗(yàn),。

4,、強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展,注重特色教育,。

5,、讓師生與人類的崇高精神對(duì)話。

五,、四大改變:

1,、改變教師的行走方式。

2,、改變學(xué)生的生存狀態(tài),。

3、改變學(xué)校的發(fā)展模式。

4,、改變教育的科研范式,。

六、六大行動(dòng):

1,、營(yíng)造書香校園,。

2、師生共寫隨筆,。

3,、聆聽窗外聲音。

4,、培養(yǎng)卓越口才,。

5、構(gòu)筑理想課堂,。

6,、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。

一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史實(shí)質(zhì)上就是他的閱讀史,,而一個(gè)民族的精神境界,,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在學(xué)校就要讀書,,讀書就意味著教育,,學(xué)校就是一個(gè)師生共同讀書的樂園。而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響,。教師讀書不僅是學(xué)生讀書的前提,,而且是整個(gè)教育的前提。教育與理想是一對(duì)孿生兄弟,。教育是培養(yǎng)人的事業(yè),。人是物質(zhì)與精神的統(tǒng)一體,教育的理想境界是成為學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂的理想樂園,,成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的舞臺(tái),,成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái),成為學(xué)生,、教師、學(xué)校共同反戰(zhàn)的理想空間,。人的理想層次越高,,成就也就越大。我認(rèn)為,,我們每位老師都應(yīng)該為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo),,才能不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和使命感,才能不斷進(jìn)行自我挑戰(zhàn),與理想堅(jiān)守,,以智慧的行動(dòng),、堅(jiān)韌的行動(dòng),追求教育理想,。

就像新教育說的那樣,,只要行動(dòng)就有收獲,只有堅(jiān)持才有奇跡,。從心靈的建設(shè)開始,,教師要重新認(rèn)識(shí)教育的過程,理解新教育的本質(zhì),,如何真正挖掘教師和學(xué)生的潛力,,培養(yǎng)吸收的個(gè)性,倡導(dǎo)成功的體驗(yàn)過程,,關(guān)于理想教育這些年在學(xué)生當(dāng)中顯得蒼白無力,,拜金主義的思想在整個(gè)社會(huì)場(chǎng)勝利很多的負(fù)面影響,學(xué)生當(dāng)中想當(dāng)科學(xué)家的人數(shù)沒有向當(dāng)明星的多,,這是非??膳碌模院茌p強(qiáng),,把理想變成空想,,有相當(dāng)多的學(xué)生不切實(shí)際的認(rèn)知偏離的正常的軌道。因此把培養(yǎng)卓越作為起點(diǎn),,教師的高度決定了學(xué)生起步的高度,,卓越的教師能使學(xué)生更卓越,事情不論大小,,要看做事的態(tài)度是不是端正,,態(tài)度的持久性是成功的保證,教師要通過知識(shí),、態(tài)度,、能力進(jìn)行有機(jī)的整合,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,,用愛感動(dòng)學(xué)生,激發(fā)他們的熱情,,讓他們有正確的方向,,變的自信、堅(jiān)強(qiáng)而執(zhí)著,。家庭教育不容忽視,,實(shí)際上家長(zhǎng)已經(jīng)參與到教育教學(xué)之中,,更多的家長(zhǎng)重視學(xué)業(yè)成績(jī)和名次,凡事大包大攬,,忽視了對(duì)還孩子潛移默化的影響和德行的培養(yǎng),,孩子們?cè)趯W(xué)校沒有包容之心,凡事從自我出發(fā),,尤其是勞動(dòng)能力更為缺乏,,學(xué)校因?yàn)榘踩拓?zé)任學(xué)校把勞動(dòng)安排給力物業(yè),學(xué)生也沒有勞動(dòng)機(jī)會(huì),,這也是現(xiàn)實(shí)存在問題,。教育永遠(yuǎn)沒有最好,教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自我,,在永不停步的發(fā)展中壯大自我,,教育永遠(yuǎn)是一個(gè)美麗的夢(mèng),是我們每個(gè)教育人擁有的夢(mèng),,與新教育這艘航船同行,,共同追尋教育之夢(mèng),讓自己與學(xué)生真正能夠過上一種幸福完整的新教育生活,。

教育類書籍讀書心得體會(huì)篇五

《教育的奇跡》這本書主要講了教育的驚人作用,,一些當(dāng)代的人物以往是父母、教師眼中的"差等生",、"笨小孩",、"問題孩子"、"殘疾孩子"等,,可是,,他們之后卻成功了:牛頓--被人瞧不起的"差等生"、愛迪生--不受教師歡迎的"糊涂蟲",、達(dá)爾文--愛"說謊"的"厭惡鬼",、愛因斯坦--連續(xù)考試不及格的"愚笨?jī)?,這些不好的"頭銜"根本沒有影響他們成才,。這是為什么顯然,,是教育在起作用。這讓我從中悟到對(duì)每個(gè)學(xué)生都要充滿愛,,賞識(shí)他們身上的閃光點(diǎn),,以此激勵(lì)他們。對(duì)教師來說,,沒有什么比愛心更重要的,。教育家夏丏尊說:教育沒有情感,沒有愛,,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘,。沒有情感,,沒有愛,也就沒有教育,。

著名認(rèn)知心理學(xué)家霍華德·加德納認(rèn)為,,每個(gè)人都有其特殊的智能綜合形式和理解世界的方式,如語(yǔ)言的,、邏輯的,、數(shù)學(xué)的'、空間的,、音樂的,、身體的和內(nèi)省的。每個(gè)人都有其不一樣的學(xué)習(xí)風(fēng)格,,有些人對(duì)視覺反應(yīng)極敏銳有些人對(duì)語(yǔ)言比較敏感,,有些人則敏于觸覺。由此可見,,每個(gè)孩子都有著自我的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),,他們都會(huì)以自我獨(dú)特的方式來展示自我特有的天賦,所以,,多加觀察孩子,,從中發(fā)現(xiàn)孩子的智能結(jié)構(gòu)特點(diǎn),進(jìn)行適當(dāng),、有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練,,使每個(gè)孩子的天賦潛能能得到最大程度的發(fā)揮。

每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn),,作為一名教育工作者需要具有伯樂的眼光,,賞識(shí)每一個(gè)孩子,多給孩子一些寬容,,讓他們?cè)诮處煇鄣难酃庵谐錆M自信,,健康地成長(zhǎng);或許我們真誠(chéng)的愛會(huì)創(chuàng)造教育的奇跡呢!

教育類書籍讀書心得體會(huì)篇六

看了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》,,我從中受益匪淺,,要想做一個(gè)好老師,不但但是知識(shí)上的給予,,更是要付出更多的熱情,,來感化每一個(gè)學(xué)生,挖掘他們的巨大潛能,。

因此,,教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,,讓它不斷壯大,最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草,。在教學(xué)工作中,,應(yīng)關(guān)注全體,特別是對(duì)處在困境中的學(xué)生進(jìn)行關(guān)心,、鼓勵(lì),、幫助、引導(dǎo),,時(shí)常對(duì)他們報(bào)以“你真行,,你真棒”的暗示,這猶如涓涓細(xì)流,,流淌在學(xué)生心靈之間,,讓他們享受到教育的溫暖,激發(fā)起求起的欲望,。學(xué)生的.茁壯成長(zhǎng),,是我們教師不可推御的責(zé)任。

作為一名教師,,要更新觀念,、努力創(chuàng)新,擔(dān)負(fù)起教育下一代的責(zé)任,,主動(dòng)思考,虛心求教,,肯干,、實(shí)干,,不斷在實(shí)踐中摸索總結(jié),盡全力把工作做得細(xì)致,、扎實(shí)。

同時(shí),細(xì)心總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),,在摸索中前進(jìn),?!白蛱斓暮⒆樱n本是他們的世界,;今天的孩子,,世界是他們的課本”,身處課改大潮中的一名普通教師,該以什么樣的態(tài)度來面對(duì)今天的教育?我想,,我應(yīng)該快樂地迎接每一天,,以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè),面對(duì)自己的工作,面對(duì)自己的學(xué)生,全身心去研究課程、教材,、學(xué)生、教法等,,讓自己的教育教學(xué)水平得以提升,,做到德才兼?zhèn)洹Wプ 罢n改”帶來的發(fā)展機(jī)遇,,樹立較強(qiáng)的科研意識(shí),,走進(jìn)新課程,,刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù),爭(zhēng)做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師,善于研究的反思型教師,敢于探索的創(chuàng)新型教師,。

其實(shí),做名好老師的方法還有很多,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。只要我們大家都行動(dòng)起來,從現(xiàn)在開始認(rèn)清教師崗位職責(zé),樹立“以人為本”的教育觀,我們的素質(zhì)教育就不會(huì)落空,,那么,每一位教師都會(huì)成為一名好教師,。

教育類書籍讀書心得體會(huì)篇七

我經(jīng)常對(duì)家人說,,當(dāng)老師的我很忙,沒有時(shí)間干家務(wù)活,。對(duì)朋友說,,當(dāng)老師很累,沒有意思,。確實(shí)沒有老師不抱怨自己的時(shí)間不夠用的,天天是上課、改作業(yè),、備課輔導(dǎo),、談話開會(huì)理論學(xué)習(xí)等等,連一分鐘空閑的時(shí)間都沒有。

這里面除了沒有很好地安排自己的時(shí)間而覺得時(shí)間不夠用外,,整天被迫著去做這些事,,心累,恐怕問題還是出在疲于應(yīng)付上,,整天是事情在后面追著自己,,簡(jiǎn)單的說:“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”,,而沒有主動(dòng)去做,。教師的任務(wù)比較繁重,時(shí)間總會(huì)在不知不覺中流淌,,就看自己能不能把握得住了,。

談到如何解決時(shí)間這個(gè)問題,蘇霍姆林斯基舉了這么一個(gè)例子:一位有三十年教齡的歷史老師上了一屆公開課,,區(qū)培訓(xùn)班的學(xué)員和區(qū)教育局的指導(dǎo)員都來聽課,。課上的非常出色,聽課的老師和指導(dǎo)員本來打算記一些記錄,,可是他們聽的入了迷,,竟然連記錄都忘記了,就像自己也變成了學(xué)生一樣,。這是多么令人驚嘆?。≌n后有一位教師問他:“你花了多少時(shí)間來備這節(jié)課,?不止一個(gè)小時(shí)吧,?”這位歷史老師說:“對(duì)這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子,。而且總的來說,,對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備,或者說現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備,,我只用了大約15分鐘,。”一輩子都在備課,,這是一件多么不容易的事啊,。教師的時(shí)間從哪里來?一晝夜只有24小時(shí),。確實(shí),,做教師的每天必須備課、上課,、改作業(yè),、課外輔導(dǎo)……現(xiàn)在還要抽出時(shí)間來讀書搞科研,。帶著這個(gè)問題,我閱讀到書中所寫:怎樣進(jìn)行呢,,書中給了我們一個(gè)很好的建議:這就是讀書,,每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼,。潺潺小溪,,每日不斷,注入思想的大河,。

蘇霍姆林斯基說:一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高,,正是由于他們持之以恒地讀書,不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海,。如果一個(gè)教師在他剛參加教育工作的頭幾年里所具備的知識(shí),,與他要教給兒童的最低限度知識(shí)的比例為10:1,那么到他有了15年至20年教齡的時(shí)候,,這個(gè)比例就變?yōu)?0:1,,30:1,50:1,。這一切都?xì)w功于讀書,。我想:這也就是許許多多優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀的根源。

在今后的日子里加大閱讀量,,多讀書,,讀好書,讀書不是為了應(yīng)付明天的課,,而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求,。如果你想有更多的空閑時(shí)間,不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,,那你就要讀學(xué)術(shù)著作。

是??!我們應(yīng)當(dāng)在自己所教的那門學(xué)科里,使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),,只不過是入門的.常識(shí),,在科學(xué)知識(shí)的大海里,我們所教給學(xué)生的教科書里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),,應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟,。讀了這些,我茅塞頓開,,教師的時(shí)間問題是與教育過程的一系列因素和方面密切相關(guān)的,。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力,,有潺潺不斷的流水,,這是我們安排時(shí)間時(shí)應(yīng)該首先考慮清楚的!

教育類書籍讀書心得體會(huì)篇八

因?yàn)樵?jīng)遇到過這樣的學(xué)生,,所以我不由得陷入了沉思:作為教育者,,我們是否做到了教育的公平性?是否做到了面向每一個(gè)學(xué)生,?特別是弱勢(shì)群體,。學(xué)生再幼稚,也有他個(gè)人的思想和情操,,有他獨(dú)特的思維和心靈,。他們不是我們恩賜或施展個(gè)人魅力的對(duì)象,更不是等待我們塑造的蒼白魂靈,。我們應(yīng)該多一份關(guān)愛,,多灑一些陽(yáng)光給那些“落伍”得“無藥可救”的后勁生。蘇霍姆林斯基曾提到,,對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,要走到他們跟前,看看他們有什么困難,,提出專門為他們準(zhǔn)備的習(xí)題,。學(xué)習(xí)差的學(xué)生腦力勞動(dòng)的效果如何,不能要他們光聽別的學(xué)生流利的回答,,記黑板上的內(nèi)容,,而要設(shè)法使他們獨(dú)立思考,因?yàn)樗伎嫉倪^程已經(jīng)包含對(duì)知識(shí)因素的利用,。要促使他們?cè)诿恳还?jié)課上,,在腦力勞動(dòng)中哪怕獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也好。

說說容易做做難,。我覺得我做得就不是很好,,因?yàn)槲医o學(xué)生上著同樣的課,提著同樣的問題,,做著同樣的作業(yè),,考著同樣的試卷。我想,,我做得不是很好,,是我缺少教育素養(yǎng)的原因吧。而蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養(yǎng)》中恰恰提到,,提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是讀書,,讀書,,再讀書,讀書是教師的精神需要,。而我呢,,大部分時(shí)間忙于上課,批改作業(yè),,管理班級(jí),,教育孩子,有多少時(shí)間煞有其事地捧著教育名著或教育雜志閱讀呢,?所以今后,,我要象要求學(xué)生那樣要求自己:多讀書,讀好書,。

一名教師,,首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)吧,這是古往今來不變的真理,。以前崇尚教師有一桶水,,現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,恐怕一缸水,、一池水都是不行的了,,而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流!惟其如此,,才能讓孩子更有所學(xué),、有所獲!否則,,拿什么來教給孩子呢,?這就要求:一要勤于讀書,充實(shí)自我,,使自己的知識(shí)海洋不斷得到充盈,,不會(huì)枯竭,才能源源不斷地使自己充滿活力,。蘇霍姆林斯基說過:“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書,、讀書、再讀書,。”

作為一名教師,,應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,,充滿激情和詩(shī)意的教師;是一個(gè)自信,、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師,;是一個(gè)善于合作,具有人格魅力的教師,;是一個(gè)充滿愛心,,受學(xué)生尊敬的教師;是一個(gè)追求卓越,,富有創(chuàng)新精神的教師,;是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我的教師,;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),,具有社會(huì)責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌,、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師。

《帕夫雷中學(xué)》有這樣一段話:“一所學(xué)??赡苁裁炊箭R全,,但如果沒有了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書,或者如果大家不喜愛書籍,,對(duì)書籍冷淡,,那么,就不能稱其為學(xué)校,。一所學(xué)??赡苋鄙俸芏鄸|西,可能在許多方面都簡(jiǎn)陋貧乏,,但只要有書,,有能為我們經(jīng)常敞開世界之窗的書,那么,,這就足以稱得上是學(xué)校了,。”蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過:“教師的讀書習(xí)慣和閱讀風(fēng)氣會(huì)影響學(xué)生,,影響學(xué)風(fēng)和校風(fēng)”,。“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界,,培養(yǎng)對(duì)書的酷愛,,使書籍成為智力生活的指路明星——這些都取決于教師,取決于書籍在教師本人的精神生活中有何種地位,。如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷的豐富著,,如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話,那么閱讀會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要,?!?/p>

書籍,,特別是經(jīng)過時(shí)間沉淀和篩選而被后人認(rèn)可、接受的那些名著,,是影響學(xué)生精神發(fā)展的最優(yōu)秀,、最重要和最有效的媒介。書籍是通往心靈的小路,。閱讀能在學(xué)生面前展現(xiàn)我們自身的心靈世界,。沒有這樣的閱讀,人就會(huì)受到精神空虛的威脅,,因此無論什么都不能取代書籍的作用,。好書是自我教育的老師。蘇霍姆林提出:“我堅(jiān)定的相信,,少年的自我教育是從讀一本好書開始的,,并且表現(xiàn)為他能用最高的尺度——那些英勇的、終于崇高思想的人們的生活來衡量自己,。

課堂以外有萬水千山,,閱讀之中有萬紫千紅??齑蜷_閱讀這扇人文教育的窗口吧,!優(yōu)秀書籍是學(xué)生與古今中外優(yōu)秀的思想家、文學(xué)家,、科學(xué)家們進(jìn)行對(duì)話的橋梁,。只有通過這座橋梁,我們的學(xué)生才能走出原先較為狹窄的精神洞穴,,放眼世界文明的無塵云影,,領(lǐng)略中華民族的精神風(fēng)采,從文本言語(yǔ)中去傾聽偉大的心靈的搏動(dòng),,感受言語(yǔ)世界的奧秘,,同時(shí)打好語(yǔ)文和人文精神的底子!“少一點(diǎn)煙酒味,,多一點(diǎn)書卷氣,,與其把時(shí)間浪費(fèi)在麻將桌上或吃吃喝喝之上,不如用來讀書吧,!”熱愛讀書吧,!讀書能找回我們迷失的方向,能陶冶我們麻木的性情,,開啟我們智慧的大門,。讓書香伴隨人生同行,讓書香在我們心中永遠(yuǎn)飄蕩。

教育類書籍讀書心得體會(huì)篇九

《教育的奇跡》是一部平易近人的著作,,他通過一些偉人小時(shí)候的故事,告訴我們其實(shí)這些偉人小時(shí)候和我們平常的孩子小時(shí)候是那樣的相似,,只不過是他們遇到他們?nèi)松械牟畼?,讓他們最終成才。讀完這部書之后,,感觸也挺大,。

《教育的奇跡》主要講了教育的驚人作用,一些當(dāng)代的人物曾經(jīng)是父母,、老師眼中的"差等生",、"笨小孩"、"問題孩子",、"殘疾孩子"等,,但是,他們后來卻成功了:牛頓——被人瞧不起的"差等生",、愛迪生——不受老師歡迎的"糊涂蟲",、達(dá)爾文——愛"說謊"的"討厭鬼"、愛因斯坦——連續(xù)考試不及格的"愚笨?jī)?,,這些不好的"頭銜"根本沒有影響他們成才,。這是為什么?顯然,,是教育在起作用,。父母都希望自己的孩子是一個(gè)聰明的孩子,老師也希望自已的學(xué)生個(gè)個(gè)是天才,。但是,,什么樣的孩子才是聰明的孩子的?讓孩子上各種名目繁多的才藝培訓(xùn)班,,就能塑造出天才嗎,?為了培養(yǎng)自己的孩子,父母不惜重金,,可教育是否僅僅是錢的問題,?這就是中國(guó)式的傳統(tǒng)教育和外國(guó)教育的不同,國(guó)外更注重對(duì)孩子的天真可愛的保留,,更尊重孩子的選擇,,讓他們有充分發(fā)揮自己聰明才智的天地。教育家周弘說:"沒有種不好的莊稼,,只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民,。"實(shí)際上,我覺得只有健康成長(zhǎng)才可能成才,無法健康成長(zhǎng)的孩子是不可能成才的,。本書要告訴我們的道理是,,沒有教不好的孩子,只有不會(huì)教的父母和老師,。雖然不是絕對(duì),,但也父母和老師的教育會(huì)對(duì)孩子起著絕對(duì)的作用。老師,、家長(zhǎng)們應(yīng)該學(xué)習(xí)各種教育理論,,幫助孩子成長(zhǎng),而不是一味地給孩子過高的壓力,,強(qiáng)迫孩子去成長(zhǎng),。希望就在眼前,秘密就在身邊,,打開此書,,悉心閱讀,你會(huì)發(fā)現(xiàn)——天才就在身邊,!

美國(guó)教育家老卡爾﹒威特說:"沒有教不好的孩子,,只有不會(huì)教的父母??v觀有史以來的偉人和天才,,他們有著這樣或那樣的缺點(diǎn),倘若能給他們以再高明一些的教育,,那他們一定會(huì)更偉大,、更健康、更和善,、更寬大,、更出色、更聰明,、更正直,、更博學(xué)、更謙虛和更堅(jiān)強(qiáng),。一言以蔽之,,只要滿懷虔誠(chéng)的心態(tài),施以更加優(yōu)良的教育方法,,這些人就會(huì)成為更加盡善盡美的偉人和天才,。"是呀,每個(gè)孩子都有著各自不同的優(yōu)點(diǎn),,就看你能不能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并且好好地挖掘他和培養(yǎng)他了,。如果我們細(xì)細(xì)分析一下這些"笨小孩""問題孩子",我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),他們并不是一切都笨,,一切都差,,一切都有問題,他們身上也有"閃光點(diǎn)",。如果每一位父母仔細(xì)地觀察自己的孩子,,總會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn),孩子身上具有許多優(yōu)點(diǎn),,也許他可能缺乏紀(jì)律觀,但是,,他卻非常愛好勞動(dòng),,喜歡幫助父母做一些力所能及的事情;也許他可能學(xué)習(xí)成績(jī)并不好,,但是,,他非常喜歡畫畫,畫的作品非常有新意,。在孩子上身上其實(shí)有著異乎尋常的潛能,,關(guān)鍵是父母和老師們?nèi)绾稳ネ诰颉H绻覀兠恳晃焕蠋熀透改改軌驇еp識(shí)的眼光去看待去孩子,,總會(huì)發(fā)現(xiàn),,其實(shí)我們的孩子就是一個(gè)天才孩子。

記得著名教育家夏丏尊說:教育沒有情感,,沒有愛,,如同池塘沒有水一樣。沒有水,,就不能稱其為池塘,。沒有情感,沒有愛,,也就沒有教育,。然而,在我們現(xiàn)實(shí)的教育生活中,,缺乏愛心的現(xiàn)象實(shí)在太多:當(dāng)學(xué)生有化解不開的思想問題時(shí),,不是努力捕捉,認(rèn)真發(fā)現(xiàn),,耐心引導(dǎo),,而是視而不見,或者冷嘲熱諷,,大潑冷水,;當(dāng)學(xué)生有不遵守紀(jì)律的行為,我們不是循循善誘,而是毫不留情,,大聲呵斥,,甚至揮以拳頭;當(dāng)學(xué)生成績(jī)有波動(dòng),,不是和他一起分析原因,,熱情鼓勵(lì),而是公開批評(píng),,使他懊喪不已,,使孩子那顆稚嫩的心一次次地受到打擊……著名教育家陶行知先生說過:"在我們的冷眼之前,可能就有牛頓,;在我們的棍棒之下,,可能就有瓦特;在我們的惡語(yǔ)之中,,可能就有愛迪生,。"是啊,從某種意義上說,,成材與否是人的潛力發(fā)掘和發(fā)展的必然,,是人的一種不應(yīng)受到抹殺的天性,而我們有許許多多的同仁在有意無意中,,卻摧毀了這種必然,,踐踏了這種天性,"創(chuàng)造"了一個(gè)個(gè)不該發(fā)生,、令人痛心的"奇跡",!我國(guó)童話大王鄭淵潔說:"差生是差老師和差家長(zhǎng)聯(lián)手締造的。"這句話一針見血地指出了父母和老師在教育中的責(zé)任,。因此,,父母首先要端正的是自己的態(tài)度,"壞孩子""笨孩子""差孩子""問題孩子"這些定性的詞都不能隨便用在孩子的身上,,只有把每一個(gè)孩子當(dāng)成"好孩子""聰明孩子""優(yōu)秀孩子""正常孩子"來對(duì)待,,他們才可能成為父母期待成為的人。

讀完這本書,,我不禁思緒萬千:對(duì)于我們教師來說,,沒有什么比愛心更重要的。對(duì)此,,我深有同感,。在我看來這些七八歲的孩子都應(yīng)該是快樂幸福的,而這學(xué)期,,有一個(gè)班的一個(gè)學(xué)生卻和別的孩子不一樣,,沉默寡言,,課間還躲在角落里,上課不愿發(fā)言,,性格孤僻,,行為也較為散漫,學(xué)習(xí)成績(jī)也不太好,。為什么陽(yáng)光般的年齡卻是如此默然呢,?我在腦子里畫了一個(gè)大大的問號(hào)。于是,,我決定去了解一下她的家庭,,希望從那里能得到答案。通過我的了解,,她三歲時(shí),,父母離異,她跟著父親過,,父親沒有固定工作,經(jīng)常找一些人在家里酗酒,、打麻將,,很多家務(wù)活都得她干。即使這樣,,父親一不順心還要打她,。在學(xué)校里,她總覺得老師,、同學(xué)歧視她,,對(duì)她冷淡,因而自卑心理嚴(yán)重,。教師的愛應(yīng)該像陽(yáng)光照射在每一個(gè)孩子的身上,,溫暖每一顆還十分稚嫩的心,特別是那些心靈受過傷害的學(xué)生,。父母離異,,家庭變故給她的心靈造成了很大的創(chuàng)傷,使她不能像正常學(xué)生那樣得到父母的撫愛和家庭的溫暖,,許多要求得不到滿足,,不愿和人交往,膽小,,天常日久成為班上的后進(jìn)生,。心理學(xué)認(rèn)為,教師對(duì)學(xué)生誠(chéng)摯熱愛的情感,,能夠感染打動(dòng)學(xué)生,,乃至轉(zhuǎn)化為學(xué)生的心理動(dòng)力,,影響其品德的形成和個(gè)性發(fā)展的方向。因此教師要以身作則,,關(guān)心教育這樣的孩子,,并利用自身特殊的地位,協(xié)調(diào)好離異雙方和孩子的關(guān)系,。我決心以行動(dòng)去溫暖她,,消除她的自卑心理,喚起她的自尊,。在這過程中,,不是我一個(gè)人的努力,而是要號(hào)召全班同學(xué)和家長(zhǎng)共同協(xié)助和配合,,一起來幫助她走出迷茫,,邁向成功。這個(gè)學(xué)生漸漸地變了,,性格開朗了,,學(xué)習(xí)成績(jī)也上來了,特別是和同學(xué)們一起玩了,。

每個(gè)孩子身上都有自己的閃光點(diǎn),,我們每一位教育工作者需要學(xué)會(huì)去賞識(shí)每一個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)他們身上的這些閃光點(diǎn),,多給孩子一些寬容,,讓他們?cè)诶蠋煇鄣难酃庵谐錆M自信,健康,、快樂地成長(zhǎng),;我相信:愛,會(huì)創(chuàng)造教育的奇跡呢,!

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服