當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇一

今年我很幸運(yùn)的得到了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的機(jī)會,，讓我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于與幼兒園數(shù)學(xué)活動相關(guān)的知識和技能。

首先我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一談如何投放小班數(shù)學(xué)區(qū)的材料,。在知道了解如何投放之前,，我們要知道數(shù)學(xué)操作材料是指數(shù)學(xué)活動中用來幫助幼兒理解數(shù)學(xué)知識的操作材料。在投放材料時我們要注意：

1,、所放置的材料能夠體現(xiàn)近期目標(biāo),，并有明確的目標(biāo)指向性。就拿我們小班幼兒來說,，近期如果是希望幼兒認(rèn)識1和許多,，那么我們的操作材料就要從感知“1”和“許多”開始，而不是從延伸開始,，要符合孩子們近期要求達(dá)到的目標(biāo),，并根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行制作。

2,、依據(jù)幼兒的不同認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平,，材料能夠體現(xiàn)出不同的層次感。例如：剛開始的時候,，我們要從具體到抽象,、由表及里。由感知相同物體的“1”和“許多”,，到認(rèn)識不同物體上的“1”和“許多”,，再到滲透“分”和“合”的數(shù)學(xué)思想，可先將整體的“1”分為“許多”,，再將這些“許多”變成“1”,，最后是“1”和“許多”之間能夠進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換，步步加深,。

3,、安全、衛(wèi)生,。在幼兒園中,，一切活動的基礎(chǔ)都是安全，一定要在保證活動的安全性之后才能開始操作,。我們的數(shù)學(xué)區(qū)操作材料一般都是由家長和老師共同收集,，中間難免有一些有棱有角的物體，這時就需要老師通過進(jìn)一步的處理和刪選,，將這些材料加工,，制作成適合小班幼兒發(fā)展要求的操作材料,。

4、“一物多玩”,，數(shù)學(xué)區(qū)操作材料不能說這次用了,，下次就完全不用了,，也可以加以改變,，把簡單的復(fù)雜化，這樣既節(jié)省材料,，也能方便幼兒了解規(guī)則,。

5、材料能夠根據(jù)教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的變化,，不斷增加和更換,。其實(shí)也就是強(qiáng)調(diào)操作材料的層層遞進(jìn)性。

6,、突出趣味性和操作性,，具有探究的空間，能引發(fā)幼兒的探究興趣,。對于小班的幼兒來說,，他們的注意力集中時間往往比較低，此時,，我們的操作材料不能只是很簡單化的,，而要增強(qiáng)一些趣味性和可操作性，讓孩子們不斷的從手中的數(shù)學(xué)材料中發(fā)現(xiàn)新的操作方法,。

7,、材料種類豐富多樣，幼兒可選擇的空間大,。

8,、材料要體現(xiàn)生活化，能引發(fā)幼兒自覺的把數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活建立聯(lián)系,。

這次開展的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)同樣對我自己開展數(shù)學(xué)活動給予了一定的啟示,。通過這次學(xué)習(xí)我知道要上好一次數(shù)學(xué)活動首先要做好充分的前期準(zhǔn)備，選擇的材料要遵循數(shù)學(xué)知識本身存在的科學(xué)性,、系統(tǒng)性和邏輯性,。同時一定要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律。制定目標(biāo)時首先教師自己心里要有一個大目標(biāo),，接著通過知識,、技能和情感來制定三個小目標(biāo)?；顒訙?zhǔn)備一般都分為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備,，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備一般都是指知識和技能方面的,，而材料準(zhǔn)備一般是指教師在此次數(shù)學(xué)活動中要運(yùn)用到的操作材料及課件等?；顒拥倪^程條理清晰,，小班的要生動形象，能夠吸引孩子們的注意,。在每一次的數(shù)學(xué)活動后教師一定要進(jìn)行總結(jié),，并做好下一步的延伸。在結(jié)束后進(jìn)行自己的反思以達(dá)到下一步的改善和進(jìn)步,。教師要注重“教”為“學(xué)”服務(wù),，主要為組織、點(diǎn)撥和概括,，真正做到以幼兒為主體,，教師為輔。生活中處處都存在數(shù)學(xué),，因此數(shù)學(xué)活動的目的一般都是從剛開始的感知到最后的能夠從現(xiàn)實(shí)生活中體會數(shù)學(xué)知識,。形成數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的整體性、序列性,、層次性,、獨(dú)特性和整體性。注重幼兒的知識,、技能和情感全面發(fā)展,，同時要把握目標(biāo)性原則、游戲性原則,、興趣性原則,、操作性原則、整體性原則,、差異性原則和互動性原則,，讓小班數(shù)學(xué)活動真正的“活”起來。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇二

本學(xué)期,，根據(jù)上級關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,，以《綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合園區(qū)實(shí)際情況,，加強(qiáng)理論與實(shí)踐指導(dǎo),，加強(qiáng)“教”與“學(xué)”的研究，并對教師的自身修養(yǎng),、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)科研水平和新的教育教學(xué)理念進(jìn)行了為期一年的研究,，取得了良好的培訓(xùn)效果,，總結(jié)如下：

（1）以師德研究為切入點(diǎn),，開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建設(shè),；師德是一切教育教學(xué)活動的靈魂和前提,。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的重要起點(diǎn)：一年來，我園堅持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以偉大精神為動力，學(xué)習(xí)貫徹,，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為主線，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),，開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建設(shè),。讓我們的老師充滿活力地?zé)釔劢虒W(xué),。組織教師努力學(xué)習(xí)“u學(xué)習(xí)貫徹教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治國意識,。努力形成愛生,、敬業(yè)、奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德。同時,認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想報告,交流,座談,凈化教師的思想,言行,堅決杜絕有損師德的行為,。同時,，教師應(yīng)提高自身的安全意識和高度的責(zé)任感。教師要真正以身作則,，為人師表,，以實(shí)際行動贏得社會的贊譽(yù)和家長的尊重與信任。通過教學(xué)實(shí)踐,，讓教師反思自己的工作,，增強(qiáng)教師對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的理解。

（2）積極響應(yīng)教師素質(zhì)年實(shí)施計劃,，不斷探索新途徑,，全面培養(yǎng)，注重實(shí)效,。這學(xué)期,，我們學(xué)校對老師有同樣的要求。要求教師獨(dú)立閱讀3本教育理論書,，并在閱讀后寫出自己的感受,。本學(xué)期,，教師應(yīng)至少閱讀一本理論書。

通過一年的訓(xùn)練,，教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，撰寫了不同內(nèi)容的反思性作文，并在課題研究中設(shè)計了許多教學(xué)計劃,，以期在課題研究期間進(jìn)一步研究,，為今后“科研型”教師的角色打下基礎(chǔ)。使本次園本培訓(xùn)收到一定的預(yù)期培訓(xùn)效果,。但是,，我們知道，我們的課程培訓(xùn)模式剛剛起步,，計劃培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在一些矛盾,；各種培訓(xùn)內(nèi)容的銜接與實(shí)施還需要我們進(jìn)一步思考。在課程實(shí)施過程中,，大部分教師處于實(shí)踐操作層面,，研究和總結(jié)能力相對較弱；教學(xué)活動實(shí)踐后,，教師缺乏反思能力,，往往不知道如何反思自己的教學(xué)行為，在開展集體教學(xué)活動中,教師對各級領(lǐng)導(dǎo)的講課和公開活動都有充分準(zhǔn)備,但在一般教學(xué)活動中,卻存在著過關(guān)和盲目武斷的現(xiàn)象,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇三

本學(xué)期我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,，以《綱要》和《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實(shí)際,，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng),，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對本園教師進(jìn)行了自身修養(yǎng),、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,，取得了良好的培訓(xùn)效果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以人為本,，高度重視園本培訓(xùn)工作

如果說,，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么,，我們認(rèn)為,，面對今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。

1.成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定培訓(xùn)總體方案計劃,。

為了讓園本培訓(xùn)深入每個教師的思想，努力營造氛圍,，使園本培訓(xùn)化為每個教師的實(shí)際行動,。

本學(xué)期，我園根據(jù)市培訓(xùn)規(guī)劃,，成立了以園長及副園長,、年級組長組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，園長任組長,，確定副園長分管園本培訓(xùn)的主要責(zé)任人,，領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé)，任務(wù)落實(shí)到位,。

領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期有園本培訓(xùn)的專題會議,，并有記錄。

我們立足本園發(fā)展,，根據(jù)實(shí)際情況對教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn),，并把園本培訓(xùn)列為年度計劃及幼兒園工作的重要組成部分。

我園自己制定了園本培訓(xùn)計劃,，內(nèi)容及目標(biāo)要求，并根據(jù)教師的需求,，將園本培訓(xùn)活動定位在進(jìn)行有關(guān)教師技能技巧的掌握與教學(xué),，提高課堂的駕馭能力、及撰寫案例,、反思,、論文的方法和技巧等。

目的是讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中,。

2.健全園本教研工作制度。

我園制定了切實(shí)可行的園本教研制度,，如：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,、教師相互聽課制度、公開課活動制度,、教研活動制度,、備課組活動制度、園本教研考核評價制度等,，強(qiáng)化了考核機(jī)制,，把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評優(yōu)的重要條件,。

著力落實(shí)園本教研活動的時間和空間,，統(tǒng)籌安排園本教研的內(nèi)容和活動形式,，由教研組獨(dú)立開展的教研活動，每周不得少于兩小時,，每周進(jìn)行集中開展,。

保證教研組工作和備課組活動真正落實(shí)到位。

與此同是時學(xué)校給予教研組工作必要的資金投入,，保證購買圖書資料,、外出參觀學(xué)習(xí)，以及有關(guān)教研活動,、競賽活動的開支,。

制度、時間,、經(jīng)費(fèi)的落實(shí),，為我園園本教研活動提供了有力的保障。

二,、抓師資隊(duì)伍建設(shè),，提高保教質(zhì)量。

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師,。

教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。

我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平。

1.更新觀念,，樹立新的幼兒教育理念,。

我園每周一下午4:30召開周前會議，開展具有針對性的教育理論學(xué)習(xí),，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀與發(fā)展觀,，我們還通過集體備課、教研活動等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮教研的作用,，通過“走出去，請回來”的方式對教師進(jìn)行全面培訓(xùn),，使教師們真正理會《指南》的實(shí)質(zhì),，吸取外地的經(jīng)驗(yàn)，樹立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展,。

如本學(xué)期我園請來了“叮叮鐺集團(tuán)的專家,，對全園教師進(jìn)行情景數(shù)學(xué)的示范課與點(diǎn)評活動，提高了年輕教師對科學(xué)活動課駕馭能力,。

2.開展研討課,、觀摩課、互聽互評課等活動來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,。

本學(xué)期在全縣幼兒園教師培訓(xùn),、研討活動中，我園胡曉麗,、黃毛毛,、潘莉、孫嬋瓊等老師提供了公開示范課,。

通過聽課,、評課、思課,，讓教師共同切磋,，共同研磨，共同進(jìn)步,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定,。

3.以賽代培，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

我們組織和鼓勵教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽,，教師的專業(yè)化水平顯著提高。

在比賽中成績顯著,，碩果累累。

胡曉麗老師獲一等獎,，孫嬋瓊老師獲三等獎;張潔,、周薇薇參加縣“慶三八”大合唱比賽，活動一等獎;張潔老師參加縣教師歌唱比賽獲得三等獎,，滕中英,、邵丹老師獲縣半日活動設(shè)計二等獎。

4.加強(qiáng)幼兒一日活動的研究,。

嚴(yán)格按一日活動計劃組織幼兒開展活動,，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo),，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，教會幼兒“學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處,、學(xué)會做人”,。

幼兒園還組織了教師團(tuán)隊(duì)式“半日活動組織”評比活動，潘莉老師獲得第一名,，推薦參加縣幼兒園半日活動評比并且獲得了第二名的好成績,。

5..加強(qiáng)常規(guī)教育教學(xué)管理，提高一日活動質(zhì)量,。

一是加強(qiáng)了課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo),。

教學(xué)園長定期檢查班級周計劃、主題墻的更換情況,，抽查新教師的工作手冊,，著重看書寫是否認(rèn)真，格式是否規(guī)范,，過程是否完整,，重、難點(diǎn)是否準(zhǔn)確,，效果分析是否及時填寫,，有力地把好了備課關(guān)。

園長,、副園長不定期深入班級聽課,、檢查指導(dǎo)教學(xué)，及時通報教師上課情況,，促使教師積極挖掘教材,，精心準(zhǔn)備教具，增強(qiáng)了上好每節(jié)課的自覺性,，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二是加強(qiáng)常規(guī)案頭工作記錄。

每位教師每周撰寫保教隨筆,、區(qū)角活動幼兒行為觀察記錄表,，針對班級特立獨(dú)行的幼兒撰寫個案分析等，使教學(xué)研究與實(shí)踐得到緊密結(jié)合,，為全面提高教育質(zhì)量提供了有力保障,。

三、加強(qiáng)教研力度,，提高教學(xué)質(zhì)量

教科研工作是一所幼兒園生存,、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。

“科教促教,、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念,。

本學(xué)期,，我園教科研工作以貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神,，溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展為宗旨,。

我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計方案—解決問題—改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的`過程來不斷改善教師的實(shí)踐行為,，提高教師素養(yǎng)。

(一) 創(chuàng)新教研模式——讓“你讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”

我園教師年齡層次跨越大,，理論和業(yè)務(wù)水平參差不齊,。

本學(xué)期，我們繼續(xù)繼承原來的研討方式,，實(shí)行現(xiàn)場研討的探討形式：在以往熱身游戲——百家講壇——主題學(xué)習(xí)三大環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上增加了兩個互動的環(huán)節(jié),。

因?yàn)楸緦W(xué)期素養(yǎng)提升工程定位在科學(xué)領(lǐng)域，所以我們在最后一個環(huán)節(jié)中增加了讓組員演示科學(xué)小實(shí)驗(yàn),，讓科學(xué)領(lǐng)域的知識更深入,。

為深入《3-6歲兒童發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，我們還增設(shè)了“有獎競答”的環(huán)節(jié),。

老師們在“游戲”中鞏固了對知識的認(rèn)識,。

于以往教師自定百家講壇主題內(nèi)容不同，今年的第三個改革內(nèi)容就是百家講壇,，我們給教師在選擇上,，限定了要求，要求年輕教師以“幼兒園一日生活”為切入口,，選擇演講內(nèi)容,。

這樣一來，每個老師都可以從自己的帶班經(jīng)驗(yàn)入手,，把自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑講出來,。

老教師傳授經(jīng)驗(yàn)，新教師又在這樣的活動中有了一個解決困惑的機(jī)會,。

為每個老師創(chuàng)造了一個“想說”“能說”的平臺,。

在主題學(xué)習(xí)中，我同樣嘗試了一些改革,。

我打破了以往“我講你聽”的固有模式。

選擇了多樣的教研模式：像集體文本解讀,、研討講座,、案例分析、辯論賽等等互動性強(qiáng)的教研模式,，被嘗試越來越多的運(yùn)用到了我們的教研活動中,。

四,、今后努力的方向

1.加強(qiáng)一日常規(guī)工作，從細(xì)致出發(fā),，不忽視任何一個細(xì)小環(huán)節(jié),。

活動組織、游戲指導(dǎo),、幼兒習(xí)慣的培養(yǎng),、能力的發(fā)展等。

2.提高自主學(xué)習(xí)能力,，活學(xué)活用,，敢于突破自我、挑戰(zhàn)自我,。

(新教師成長,、信息技術(shù)的運(yùn)用、聽課,、備課,、評課、反思的能力等)

3.深入教科研課題的開發(fā)與研究,，將實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合成長!整個研討氛圍濃厚了很多,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇四

幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師確實(shí)不易的，通過這次培訓(xùn),，我深刻體會到幼兒教師是不容易擔(dān)當(dāng)?shù)摹,，F(xiàn)對這次培訓(xùn)作以下總結(jié)：

要做好幼兒園的各項(xiàng)工作，必須有：

1.有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師做好幼兒教育活動的基本保證,。

2.有較高的管理藝術(shù)。這包括對班級的整體管理及針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。

3.有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感,，能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),。

愛心是從事幼兒教育工作的前提條件，也是必備的,。教師要對每一個幼兒充滿愛心,，要細(xì)心呵護(hù),，仔細(xì)觀察，平等地,、樂觀地對待小朋友們,。調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，單純的知識交流變成了雙向的情感交流,，使兩方從中都感受到樂趣。

《綱要》中指出,，幼兒在園的活動主要是以游戲?yàn)橹?，游戲在活動中起著主?dǎo)作用。游戲?qū)τ變簛碇v不僅僅是游戲,，與人交往,，去自我中心，社會化心理品質(zhì),、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的,。相對于教學(xué)活動而言游戲?qū)τ谟變河兄豢商娲淖饔茫嗟乃刭|(zhì)全面發(fā)展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉,。游戲在兒童心理發(fā)展的各方面起著重要作用,。在游戲中兒童編織了假想的世界，卻在心理方面實(shí)現(xiàn)了真實(shí)的成長,。在早期兒童的生活中,，沒有什么活動比游戲能提供更豐富的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)。

隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電。此次培訓(xùn)中,，我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，其他幾位老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),，為我們詳細(xì),、生動地講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動與設(shè)計、組織與領(lǐng)導(dǎo),，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。總之,，我們要不斷完善充實(shí)自己,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作與時俱進(jìn)。

教師要具備高尚的品德,，高度的責(zé)任感和事業(yè)心,。熱愛幼教事業(yè)，愛崗敬業(yè),，關(guān)心集體,，能正確處理好與同事、家長之間的關(guān)系,，要樹立正確的人生觀,、價值觀，為學(xué)生做好榜樣,。要建立良好的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生的人格，以寬容,、積極的態(tài)度面對學(xué)生,。我們要努力工作，不計得失,，樹立愛崗敬業(yè)的形象,，忠誠于黨的教育事業(yè)，以自己是一名教師為榮,。

這次的培訓(xùn)使我了解到有關(guān)幼兒園工作的許多內(nèi)容,，收獲頗多。從這次培訓(xùn)中我深刻體會到國家對幼兒學(xué)前教育已越來越重視,，而我們必須努力學(xué)習(xí),，抓緊充電，為幼兒教育工作做出最大的貢獻(xiàn),。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇五

20x

小樹吐綠,、蠶蛾破繭,，都是為了顯示生命的存在，綻放生命,，創(chuàng)造生命的輝煌,。對孩子來說,，“筑快樂童年、做陽光兒童”是心靈所需要的快樂生活,。遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心學(xué)前部的線亞威老師針對新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀,。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。舊觀念下的小學(xué)化問題嚴(yán)重違背了幼兒成長的規(guī)律,，空間的局限性,，課程的單一性，一塊黑板一個老師的大班額問題,、使老師的注意力不能集中在每個孩子的身上,，從而對幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、語言交流,、興趣愛好為主導(dǎo)思想。舊觀念下我們把知識看作是靜態(tài)的,、結(jié)論性的,，而新觀念下的知識要看作是動態(tài)的、過程性的,，不要用固定的模式去要求幼兒,，要孩子的思維自由發(fā)展、認(rèn)真觀察,，引導(dǎo)孩子去理解,。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的、問題性的,、合作性的學(xué)習(xí),，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。如：參觀,、訪問,、調(diào)查、統(tǒng)計,、實(shí)驗(yàn),、操作、種植,、飼養(yǎng),、觀察、記錄、收集,、制作,、品嘗、勞動,、采訪,。

展示會、分享會,、聯(lián)歡會、生日會,、聚餐會,、辯論會、郊游,、親子活動,、生活實(shí)踐、畢業(yè)式等各種形式的活動中使幼兒得到良好學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,。同時老師的角色也是多變的,，分別扮演著研究者、材料的提供者,、環(huán)境的創(chuàng)造者,、活動的引導(dǎo)者、觀察者,、記錄者,、幼兒的合作者、支持者,。這樣才能為幼兒在“玩中學(xué)”做好鋪墊,。才能更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

人與環(huán)境追求的是一種和諧,，大地萬物和諧而快樂的共同成長,，展現(xiàn)的是人對自然萬物的一種敬畏、一種順應(yīng),、一種感恩,、一種默契，這是一種境界,，更是一種教育理想,，魯迅說過，游戲是兒童的天性;玩具是兒童的天使,。在學(xué)前教育研培部黃蕙蘭教授的精彩講解下,，使我更多的了解到幼兒園的環(huán)境以及區(qū)域活動對幼兒產(chǎn)生的重要性，因?yàn)檫@是幼兒自由、自主和個性化的活動,，我們需要提供一個寬松的環(huán)境,，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機(jī)會，在玩玩,、做做,、游戲中生動、活潑,、主動地學(xué)習(xí),。在《幼兒園工作規(guī)程》第二十一條中指出幼兒園必須以游戲?yàn)榛净顒樱⒔逃诟黜?xiàng)活動之中,。第二十五條指出游戲是對幼兒全面發(fā)展教育的重要形式,。應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵幼兒制作玩具,，根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣,，在游戲過程中給予適當(dāng)指導(dǎo)，保持愉快的情緒,，促進(jìn)幼兒能力和個體的全面發(fā)展,。并針對農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要存在的問題及解決策略進(jìn)行了詳細(xì)的探討;例如充分開發(fā)利用農(nóng)村蘊(yùn)含的幼兒教育資源、廢物的利用來創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境以克服幼兒園缺乏玩具,，操作材料的現(xiàn)象;讓孩子在適宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展,。蘇霍姆林斯說：“一所好的學(xué)校連墻壁也能說話”。足夠看出幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所具有的重要含義,。

把教育與多彩的世界鏈接,，和繽紛的生活相依，不論四季輪回,，還是生活的點(diǎn)滴,，都有孩子們的感動、驚喜,、鐘情和迷戀——于是,，大手拉小手，開始了快樂而美麗的發(fā)現(xiàn)之旅,，探索之旅,，體驗(yàn)之旅……幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，是幼兒教師在其專業(yè)生涯中,，習(xí)得幼兒教育教學(xué)的專門知識與技能,，內(nèi)化幼教專業(yè)規(guī)范，形成幼教專業(yè)精神,、表現(xiàn)專業(yè)自主性并實(shí)現(xiàn)專業(yè)責(zé)任的歷程,。教師要跟隨孩子的目光,，并讓孩子的目光更具有生命力。哈爾濱市政府機(jī)關(guān)第一幼兒園徐憶梅主任在教育實(shí)踐中有效促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展展開了詳細(xì)的研討,。從教師的職業(yè)發(fā)展到教師的專業(yè),，經(jīng)歷了半個世紀(jì)的漫長里程，一名合格的專業(yè)幼兒教師不僅要具備專業(yè)的科學(xué)知識,、幼兒身心發(fā)展的知識,、教與學(xué)的知識、幼兒發(fā)展評價的知識;教育實(shí)踐知識,、教學(xué)實(shí)踐知識,、 教科研實(shí)踐知識。還要具備專業(yè)的技能,，即解讀幼兒的能力,。它包括觀察、傾聽,、了解、溝通,、回應(yīng)幼兒等能力,。只有具備了這些技能和能力才能讀懂幼兒同幼兒交流，從而更好的互動,，互懂,。馬拉古奇說：“站在旁邊等一會兒，留出空間仔細(xì)的觀察幼兒,，這樣你的教學(xué)就會有所不同,。”一名專業(yè)的幼兒教師應(yīng)該做到：讓孩子傾訴----坐下來聽;和孩子平視----蹲下來看;與孩子商量----相互尊重;讓孩子決定----學(xué)會選擇;站在孩角度----換位思考;放手孩子----認(rèn)識社會;向孩子道歉----說聲對不起;向孩子學(xué)習(xí),，能者為師,。這樣和孩子手拉著手共同去體驗(yàn)生命之旅吧。

特級教師王桂秋老師為我們講述了開展幼兒園教育實(shí)踐的反思與教研活動的意義和任務(wù),，讓我認(rèn)識到：1,、積極開展教育反思與教研活動有利于教育質(zhì)量，2,、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量3,、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù)：1,、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，2、組織交流活動,，3,、集體備課，4、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題,，5、創(chuàng)造,、編寫教材,，設(shè)計教學(xué)活動。教研活動策略中存在的問題等,。

幼兒擁有一個快樂的童年就擁有了終身發(fā)展的契機(jī),，幼兒園與家長的共同目標(biāo)就是能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。老師和家長的互動,、溝通;家長和孩子的親子活動,、老師如何回答家長的疑難問題等;都成為了幼兒園能否長期穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵性問題。這里使我更深刻地體會到一名幼兒教師不但應(yīng)該了解和掌握這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);也認(rèn)識到作為一名幼兒教師,，除了做好幼兒的教育工作,、具備較強(qiáng)的專業(yè)技能外，更應(yīng)該具備與其他教師及家長的合作,、協(xié)調(diào),、溝通能力。

尚志幼兒園實(shí)地觀摩一日活動與體驗(yàn),。尚志幼兒園簡介：1952年建園,，以民族英雄趙尚志的名字命名，公辦整日制幼兒園,，省級示范性幼兒園,，全國貫徹《綱要》15所試點(diǎn)園之一，一個突出教育研究為特點(diǎn)的幼兒園,，三個教學(xué)園區(qū)1300多名幼兒,，180名教職工。尚志幼兒園整體布局很緊湊,，每一個空間的利用非常得當(dāng),，既沒有擁擠又讓小朋友的作品得到了充分的展示。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí),，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注,。這次第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),，一門值得重視的學(xué)問。要會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,，把有計劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合,。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會,。尚志幼兒園以他獨(dú)有的經(jīng)營理念針對不同年齡段的幼兒進(jìn)行不同的生活教育規(guī)劃，以幼兒為主體為主導(dǎo),，觀摩過程中隨處可見幼兒用日常生活中的廢舊物品制作的手工玩具,，這樣不但養(yǎng)成幼兒勤儉節(jié)約的好習(xí)慣還有效的促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，鍛煉了團(tuán)結(jié)合作的能力,。通過實(shí)地觀摩對我日后的幼兒園工作有了極大的幫助,。