作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

我長(zhǎng)大了教案大班社會(huì)領(lǐng)域篇一

1、讓幼兒知道長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做,。

2,、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí),。

3,、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1,、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí),。

2,、教育幼兒自己的事情自己做。

故事,、衣服、音樂(lè)

1,、講述故事〈〈誰(shuí)真的長(zhǎng)大了〉〉引出課題

故事大概,，講述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣,，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依靠父母,。,。,。,。,。,。

2,、設(shè)計(jì)提問(wèn)（讓幼兒明白長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做）

（1）故事中的兩個(gè)小朋友誰(shuí)真的長(zhǎng)大了,。

（2）為什沒(méi)說(shuō)某某長(zhǎng)大了,？

（3）教師小結(jié)：某某長(zhǎng)大了他能自己穿鞋子,，自己穿衣服,、吃飯

3,、談話：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的,，自己是不是長(zhǎng)大了,。（教育幼兒自己的事情自己做）

4,、穿衣大賽,。（體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣）

本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了,，通過(guò)此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做,。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些,。

我長(zhǎng)大了教案大班社會(huì)領(lǐng)域篇二

1、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事,，并能理解故事內(nèi)容,。

2,、體驗(yàn)故事角色心里的變化,，學(xué)做一些力所能及的事,。

圖片

一,、引出主題,。

二,、結(jié)合圖片,，欣賞故事

1,、第一段至想讓匹克自己走

如果你是小猴匹克,，你會(huì)怎么樣呢,？（幼兒自由講）

那小猴匹克會(huì)怎么做呢？

2,、講述……爬坡呢？

原來(lái)匹克直嚷嚷：“我還小,，我還不會(huì)爬坡呢,！”還是讓媽媽推,，你覺(jué)得匹克這么做對(duì)嗎,？（不對(duì)）是呀,？匹克長(zhǎng)了一點(diǎn)兒多不關(guān)心媽媽，你們喜歡匹克嗎,？（不喜歡）為什么,？那后來(lái)發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了,。

3,、講述故事：這時(shí)……小毛頭嚇得哇哇哭,。

如果你是匹克你會(huì)怎么做呢,？（幼兒自由講）

那我們來(lái)看看匹克是怎么做的？

4,、再講述故事

匹克是怎么做的呀,？（幼兒講）那位媽媽是怎么對(duì)匹克說(shuō)的,？

5,、講述故事……到最后。

小朋友你們說(shuō)匹克長(zhǎng)了嗎,？你從哪里看出來(lái)匹克長(zhǎng)了,？

三,、完整講述故事，幼兒欣賞,。

1、老師把這件事事情編成了一個(gè)故事〈小猴長(zhǎng)了〉,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,！

2,、你們喜歡故事中的匹克嗎,？為什么？匹克長(zhǎng)了,，能救小毛頭，還能助媽媽拎東西像個(gè)男子漢了,。

四,、遷移談話,。

你們長(zhǎng)了嗎,？你們會(huì)做什么事嗎,？幼兒講

你們也長(zhǎng)了,，你們能助老師的忙嗎,？（能）請(qǐng)你們把老師借來(lái)的東西的`還回去好嗎？誰(shuí)來(lái)忙,。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

我長(zhǎng)大了教案大班社會(huì)領(lǐng)域篇三

1,、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱,，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏,。

2、啟發(fā)幼兒對(duì)美好未來(lái)的向往,。

學(xué)唱歌曲,。

幼兒用自然的聲音歌唱,。

討論對(duì)未來(lái)的愿望,，音樂(lè),。

1、導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣。

和幼兒對(duì)話,，討論幼兒對(duì)于未來(lái)的美好理想,。

2,、傾聽(tīng)歌曲,，了解歌詞內(nèi)容,，學(xué)唱第一段歌曲,。

領(lǐng)幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度,，以達(dá)到"吐字清楚"的目的。

3,、引導(dǎo)幼兒用不同的力度,，速度變化唱出兩段歌詞,。

教師啟發(fā)幼兒不同表情,，通過(guò)力度和速度的不同演唱歌曲。

4,、結(jié)束部分,。

鼓勵(lì)幼兒將自己的理想用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái),。

現(xiàn)在我們是中班的小朋友了,，長(zhǎng)高了,，會(huì)跳舞會(huì)唱歌，很能干,。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對(duì)自己行為,、能力缺乏信心,，不愿意嘗試接受新鮮事物,。針對(duì)這一現(xiàn)象我首先進(jìn)行了此次主題活動(dòng)中的《我長(zhǎng)大了》教學(xué)活動(dòng),，此次活動(dòng)，讓幼兒在通過(guò)自己觀察,、發(fā)現(xiàn),、講述,、總結(jié)等一系列活動(dòng)中來(lái)意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以自己做許多事情了,。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚,、參與度高,，尤其是在講述自己長(zhǎng)大的變化時(shí)都搶著講述,，樂(lè)于與朋友一起分享自己的成長(zhǎng),。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會(huì)做值日生,，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與,，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈,。尤其是沈宇瞳小朋友,，過(guò)去自己的事情從來(lái)不做,，自從進(jìn)入中班 后,，仿佛換了個(gè)人似地，當(dāng)起了值日生,，堅(jiān)守職責(zé),，小板凳擺放得整整齊齊,，桌子擦得干干凈凈,。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,，孩子們真的長(zhǎng)大了，我們心里由衷的高興,。

本主題活動(dòng)選材貼近幼兒的生活，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)為了使活動(dòng)變得有趣,，我有了一些創(chuàng)新的想法?，F(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多,、想象力豐富,，凡事都有自己的想法與主張,。過(guò)去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇,、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索,、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試,、探索,，最后得出結(jié)論,。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松,、愉悅，幼兒接受得快,、掌握好。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒親自體會(huì)到自己長(zhǎng)大了,，不用教師的幫助會(huì)做簡(jiǎn)單的事情，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感,。

我長(zhǎng)大了教案大班社會(huì)領(lǐng)域篇四

1,、通過(guò)觀察和比較發(fā)現(xiàn)生命的成長(zhǎng)變化,。

2、學(xué)會(huì)用不同方式證明自己在慢慢成長(zhǎng),，能說(shuō)出自己成長(zhǎng)的變化,。

3、積極參加各種活動(dòng),，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣,。

成長(zhǎng)對(duì)比圖、收集幼兒嬰兒照片及部分幼兒小時(shí)候的衣服,、鞋子

1,、出示成長(zhǎng)對(duì)比圖。

圖一：小蝌蚪與小青蛙

請(qǐng)幼兒觀察小青蛙長(zhǎng)大后外形的變化,，說(shuō)一說(shuō)小青蛙長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),。

圖二：蘿卜種子與蘿卜

請(qǐng)幼兒觀察種子的成長(zhǎng)變化。

圖三：小樹(shù)與大樹(shù)

請(qǐng)幼兒觀察樹(shù)的成長(zhǎng)變化,。

2,、了解自己的成長(zhǎng)變化。

（1）教師出示班級(jí)幾名幼兒的成長(zhǎng)照片,，請(qǐng)大家猜一猜是哪幾位小朋友的'照片,。

（2）出示小朋友的衣服、鞋子,，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么現(xiàn)在穿不了這些衣物了,，能給誰(shuí)穿？

3,、我的新本領(lǐng),。

請(qǐng)幼兒講述自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)，教師用表格歸納出來(lái),。

請(qǐng)幼兒找出身邊生命成長(zhǎng)的變化,，并與同伴分享,。

我長(zhǎng)大了教案大班社會(huì)領(lǐng)域篇五

1、了解自己在不斷成長(zhǎng)變化,，體驗(yàn)成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè),。

2、幼兒能找出自己的優(yōu)點(diǎn),，并且愿意在集體面前大膽表達(dá)展示,。

3、初步認(rèn)識(shí)自己的不足,，并明確努力方向,。

1、準(zhǔn)備幼兒成長(zhǎng)階段幻燈片,、錄像,。

2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的繪畫(huà)記錄,。

3,、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項(xiàng)作為調(diào)查記錄）,、貼貼紙幼兒人手三張,。

4、準(zhǔn)備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗,、跳繩,、悠悠球、鋼琴,、呼啦圈等,。

1、引入課題,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友們時(shí)間過(guò)得真快呀！不知不覺(jué)你們又大一歲了,，你們還記得小時(shí)候的樣子嗎,？

2、了解成長(zhǎng)過(guò)程,。

師：今天,，傅老師帶來(lái)了幾張照片，我們來(lái)看一看,！

（1）,、出示一嬰兒圖片，說(shuō)說(shuō)這時(shí)候的寶寶會(huì)干什么？

師：看,，（圖一）這是一個(gè)月大的寶寶,，一個(gè)月大的寶寶會(huì)干什么？（這時(shí)候的寶寶剛出生不久還沒(méi)學(xué)會(huì)什么本領(lǐng),。）

（2）,、逐一出示每個(gè)年齡段的照片，說(shuō)說(shuō)每個(gè)階段都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng),？

圖二：再看看一歲寶寶,，他們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（一歲寶寶會(huì)坐,、會(huì)爬,、學(xué)走路了）

圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),？（小班寶寶開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà),、搭積木、會(huì)玩好多種玩具了,。）

圖四：寶寶們一天天地長(zhǎng)大,，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，瞧,！現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來(lái)看看大班小朋友有哪些進(jìn)步,？（會(huì)騎車,、做手工、會(huì)表演,、還會(huì)幫媽媽做家務(wù),。）

3、交流表達(dá)現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本領(lǐng),。

（1）,、結(jié)合自己的繪畫(huà)記錄表與同伴說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。

師：我們大班小朋友學(xué)會(huì)的本領(lǐng)可多啦,。前幾天,，老師讓小朋友們回去用畫(huà)畫(huà)的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會(huì)兒,，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說(shuō)說(shuō)你的本領(lǐng),。

（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng),。

師：客人老師也想知道你們都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng),，去和客人老師也說(shuō)一說(shuō)吧！

（3）、將記錄表放置展臺(tái),，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng),。

師：剛才，小朋友們?cè)谙旅嬲f(shuō)得很好?，F(xiàn)在,，誰(shuí)能上臺(tái)介紹自己的本領(lǐng)！

4,、展示現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本領(lǐng),。

（1）、播放錄像,，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的,。

師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我們來(lái)看看吧?。ó?dāng)主持人,、播報(bào)員、小旗手,、值日生）

（2）,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己的本領(lǐng)。

師：誰(shuí)能上臺(tái)為大家展示一下自己的新本領(lǐng)??？

4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況,。

師：開(kāi)學(xué)時(shí),，老師向你們提出了幾項(xiàng)要求（跳繩、掃地,、早晚刷牙）,，不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請(qǐng)小朋友們用三種顏色貼紙表示每項(xiàng)本領(lǐng)的掌握情況,。哪項(xiàng)本領(lǐng)你已學(xué)會(huì)就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,，若還沒(méi)學(xué)會(huì)就把貼紙貼到自己椅子靠背上。

5,、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計(jì)情況,，幼兒找出自己的'不足。

明確下階段努力的方向,，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步,。

這節(jié)社會(huì)性活動(dòng)是以“展示自己的本領(lǐng)”為切入點(diǎn)，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，我將“如何大膽表達(dá)展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)”作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn),。為此，我在活動(dòng)之前做了大量準(zhǔn)備工作：

1、通過(guò)“親子作業(yè)”豐富相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及用繪畫(huà)的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領(lǐng),。

2,、教師收集孩子的成長(zhǎng)記錄照片及拍攝生活中的一些片段。

3,、與同年段的老師交流,，了解孩子近期發(fā)展情況（為最后環(huán)節(jié)中記錄表內(nèi)容的設(shè)置服務(wù)）。

在活動(dòng)中,，我主要通過(guò)“回憶——交流表達(dá)——大膽展現(xiàn)——記錄總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)突破重難點(diǎn)的,。其中，“交流表達(dá)”的環(huán)節(jié),，幼兒有了之前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備及記錄表的參照,，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流,，這環(huán)節(jié)師幼互動(dòng),，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達(dá)能力更加大膽流暢了,。進(jìn)而讓孩子上臺(tái)表現(xiàn),，上臺(tái)表現(xiàn)有講述表達(dá)和行為表現(xiàn)等方式，讓孩子體驗(yàn)到了新鮮感和自豪感,。這樣一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，激發(fā)他們的自信心，從中體驗(yàn)“大膽展現(xiàn)自己”的樂(lè)趣,。

另外,，為了使目標(biāo)落實(shí)到日常活動(dòng)中,，我同樣精心設(shè)置了最后的“記錄”環(huán)節(jié)。首先,，記錄表中三個(gè)項(xiàng)目是較具代表性的,，三種色卡都標(biāo)有幼兒號(hào)數(shù)，便于老師了解某個(gè)孩子的情況,。哪個(gè)項(xiàng)目還沒(méi)學(xué)會(huì)就將相應(yīng)的色卡貼到自己椅子靠背上,，這樣便于對(duì)孩子今后的督促，直到學(xué)會(huì)為止,。即明確了自己下階段的努力方向,，同時(shí)也便于老師同伴對(duì)其幫助。當(dāng)然,，社會(huì)性活動(dòng)的內(nèi)容目標(biāo)不能光靠一節(jié)課完成,，有待于日常活動(dòng)中的不斷反復(fù)。此環(huán)節(jié)也為作為這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)延伸,，而記錄表同時(shí)也能作為目標(biāo)落實(shí)的依據(jù),。

1、如何增強(qiáng)社會(huì)性活動(dòng)的趣味性,。

2,、在社會(huì)性活動(dòng)中，教師如何更好地利用多媒體來(lái)輔助教學(xué),。

我長(zhǎng)大了教案大班社會(huì)領(lǐng)域篇六

1,、了解自己在不斷成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè),。

2,、幼兒能找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前大膽表達(dá)展示,。

3,、初步認(rèn)識(shí)自己的不足，并明確努力方向,。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

1,、準(zhǔn)備幼兒成長(zhǎng)階段幻燈片,、錄像。

2,、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的繪畫(huà)記錄,。

3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況,，選其中三項(xiàng)作為調(diào)查記錄）,、貼貼紙幼兒人手三張。

4,、準(zhǔn)備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗,、跳繩、悠悠球,、鋼琴,、呼啦圈等。

1,、引入課題,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友們時(shí)間過(guò)得真快呀！不知不覺(jué)你們又大一歲了,，你們還記得小時(shí)候的樣子嗎,？

2、了解成長(zhǎng)過(guò)程,。

師：今天,，傅老師帶來(lái)了幾張照片，我們來(lái)看一看,！

（1）,、出示一嬰兒圖片，說(shuō)說(shuō)這時(shí)候的寶寶會(huì)干什么,？

師：看,，（圖一）這是一個(gè)月大的寶寶，一個(gè)月大的寶寶會(huì)干什么,？（這時(shí)候的寶寶剛出生不久還沒(méi)學(xué)會(huì)什么本領(lǐng),。）

（2）、逐一出示每個(gè)年齡段的照片,，說(shuō)說(shuō)每個(gè)階段都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng),？

圖二：再看看一歲寶寶，他們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),？（一歲寶寶會(huì)坐,、會(huì)爬、學(xué)走路了）

圖三：寶寶們上幼兒園小班啦,！小班寶寶學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),？（小班寶寶開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)、搭積木,、會(huì)玩好多種玩具了,。）

圖四：寶寶們一天天地長(zhǎng)大，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng),，瞧,！現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來(lái)看看大班小朋友有哪些進(jìn)步,？（會(huì)騎車、做手工,、會(huì)表演,、還會(huì)幫媽媽做家務(wù)。）

3,、交流表達(dá)現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本領(lǐng),。

（1）,、結(jié)合自己的繪畫(huà)記錄表與同伴說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。

師：我們大班小朋友學(xué)會(huì)的本領(lǐng)可多啦,。前幾天,，老師讓小朋友們回去用畫(huà)畫(huà)的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會(huì)兒,，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說(shuō)說(shuō)你的本領(lǐng),。

（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng),。

師：客人老師也想知道你們都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng),，去和客人老師也說(shuō)一說(shuō)吧！

（3）,、將記錄表放置展臺(tái),，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。

師：剛才,，小朋友們?cè)谙旅嬲f(shuō)得很好?，F(xiàn)在，誰(shuí)能上臺(tái)介紹自己的本領(lǐng),！

4,、展示現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。

（1）,、播放錄像,，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。

師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的'本領(lǐng),。我們來(lái)看看吧?。ó?dāng)主持人、播報(bào)員,、小旗手,、值日生）

（2）、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己的本領(lǐng),。

師：誰(shuí)能上臺(tái)為大家展示一下自己的新本領(lǐng)?。?/p>

4,、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況,。

師：開(kāi)學(xué)時(shí)，老師向你們提出了幾項(xiàng)要求（跳繩,、掃地,、早晚刷牙），不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了,。請(qǐng)小朋友們用三種顏色貼紙表示每項(xiàng)本領(lǐng)的掌握情況,。哪項(xiàng)本領(lǐng)你已學(xué)會(huì)就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,若還沒(méi)學(xué)會(huì)就把貼紙貼到自己椅子靠背上,。

5、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計(jì)情況,，幼兒找出自己的不足,。

明確下階段努力的方向，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步,。

這節(jié)社會(huì)性活動(dòng)是以“展示自己的本領(lǐng)”為切入點(diǎn),，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我將“如何大膽表達(dá)展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)”作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn),。為此,，我在活動(dòng)之前做了大量準(zhǔn)備工作：1、通過(guò)“親子作業(yè)”豐富相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及用繪畫(huà)的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領(lǐng),。2,、教師收集孩子的成長(zhǎng)記錄照片及拍攝生活中的一些片段。3,、與同年段的老師交流,，了解孩子近期發(fā)展情況（為最后環(huán)節(jié)中記錄表內(nèi)容的設(shè)置服務(wù)）。

在活動(dòng)中,，我主要通過(guò)“回憶——交流表達(dá)——大膽展現(xiàn)——記錄總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)突破重難點(diǎn)的,。其中，“交流表達(dá)”的環(huán)節(jié),，幼兒有了之前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備及記錄表的參照,，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流,，這環(huán)節(jié)師幼互動(dòng),，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達(dá)能力更加大膽流暢了,。進(jìn)而讓孩子上臺(tái)表現(xiàn),，上臺(tái)表現(xiàn)有講述表達(dá)和行為表現(xiàn)等方式，讓孩子體驗(yàn)到了新鮮感和自豪感,。這樣一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，激發(fā)他們的自信心，從中體驗(yàn)“大膽展現(xiàn)自己”的樂(lè)趣,。

另外,，為了使目標(biāo)落實(shí)到日常活動(dòng)中,，我同樣精心設(shè)置了最后的“記錄”環(huán)節(jié),。首先，記錄表中三個(gè)項(xiàng)目是較具代表性的,，三種色卡都標(biāo)有幼兒號(hào)數(shù),，便于老師了解某個(gè)孩子的情況。哪個(gè)項(xiàng)目還沒(méi)學(xué)會(huì)就將相應(yīng)的色卡貼到自己椅子靠背上,，這樣便于對(duì)孩子今后的督促,，直到學(xué)會(huì)為止。即明確了自己下階段的努力方向,，同時(shí)也便于老師同伴對(duì)其幫助,。當(dāng)然，社會(huì)性活動(dòng)的內(nèi)容目標(biāo)不能光靠一節(jié)課完成,，有待于日?；顒?dòng)中的不斷反復(fù)。此環(huán)節(jié)也為作為這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)延伸,，而記錄表同時(shí)也能作為目標(biāo)落實(shí)的依據(jù),。

在組織社會(huì)性活動(dòng)中我也有許多困惑：

1、如何增強(qiáng)社會(huì)性活動(dòng)的趣味性,。

2,、在社會(huì)性活動(dòng)中，教師如何更好地利用多媒體來(lái)輔助教學(xué),。

我長(zhǎng)大了教案大班社會(huì)領(lǐng)域篇七

大班兒歌《我長(zhǎng)大了》

1通過(guò)才藝展示,，感知自己長(zhǎng)大了。

2討論自己長(zhǎng)大的原因及自己的生長(zhǎng)過(guò)程,。

3激發(fā)幼兒愛(ài)父母,、愛(ài)生活的情感。

各種職業(yè)的圖片

1,、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《長(zhǎng)大做什么》,，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了,。

教師朗誦詩(shī)歌：小班的時(shí)候,，老師問(wèn)我，你最愛(ài)誰(shuí),？你最喜歡什么,？……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(zhǎng)大了嗎,？上了大班小朋友知道了好多事情,，也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢,？（引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因：是媽媽的呵護(hù),，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì),，堅(jiān)持,、耐心,、刻苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程）

2、才能展示,。

既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)很多本領(lǐng),，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示,，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢,，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。

3,、談理想,，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。

師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了,，你們想一下,，當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大，你上了小學(xué),、中學(xué),、大學(xué)之后，像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢,？將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了,，你會(huì)做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象,，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性,，為了更高的目標(biāo)而努力）

讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的理想。

我長(zhǎng)大了教案大班社會(huì)領(lǐng)域篇八

1.能圍繞自己長(zhǎng)大的話題用較清楚,、連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解.

2.欣賞自己的成長(zhǎng),，樹(shù)立自信心。

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集小時(shí)候的照片,、衣服,、用品。

1.教師出示自己小時(shí)候的照片：照片上的人是誰(shuí),？

2.幼兒看看,、猜猜主題墻上照片中的孩子是誰(shuí)？

（不能告訴別人哪一張是自己的照片）

想一想,，為什么你們會(huì)猜不著呢,？

3.每個(gè)人自己指出哪一張照片是自己的，

一起議論為什么別人猜不著,，從而發(fā)現(xiàn)自己的變化,。

1.幼兒自由參觀展覽

看一看，比一比自己小時(shí)候用過(guò)的物品。

2.自由交流

看了這些物品后,，你們有什么感受,？

1.比較過(guò)去與現(xiàn)在，進(jìn)行討論,。

提問(wèn)：現(xiàn)在與小時(shí)候比,，自己有什么變化？

你現(xiàn)在學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng),？

（引導(dǎo)幼兒從多方面進(jìn)行比較，必要時(shí)讓幼兒表演一下,。）

2.教師小結(jié)

引出討論話題--你還會(huì)變嗎,？將來(lái)會(huì)變成什么樣？

我長(zhǎng)大了教案大班社會(huì)領(lǐng)域篇九

1.引導(dǎo)幼兒想像講述,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,，訓(xùn)練思維的靈活性。

2.通過(guò)活動(dòng),，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解,，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。

3.培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽,、積極地表現(xiàn)自己,，養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)他人說(shuō)話的好習(xí)慣。

4.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備畫(huà)紙、水彩筆,、木偶,。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗(yàn)。

1.提問(wèn)題引導(dǎo)幼兒想像講述,。你們長(zhǎng)大了想做什么?分別請(qǐng)幼兒講講自己長(zhǎng)大后要做什么樣的人,。

2.啟發(fā)想像。教師操縱木偶,，以木偶口吻講述：假如我是一名設(shè)計(jì)師,，我要設(shè)計(jì)一把傘，它不但能遮雨,，而且能帶著我上祖國(guó)各地,，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大,，下起雨來(lái),，幾個(gè)小朋友站一起都不會(huì)淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?(.教案網(wǎng)出處)只要撐開(kāi)傘,，不僅能聽(tīng)到朋友的聲音,，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來(lái)我一定努力設(shè)計(jì)出來(lái),。

3.請(qǐng)幼兒講述“假如我是……”鼓勵(lì)幼兒大膽想,、大膽說(shuō)，充分發(fā)揮想像,，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維,。

幼1：假如我是護(hù)士......

幼2：假如我是老師......

幼3：假如我是解放軍......

幼4：假如我是科學(xué)家......

4.活動(dòng)延伸主題繪畫(huà)：假如我是……

5.各領(lǐng)域滲透科學(xué)：看專題片《未來(lái)的科學(xué)技術(shù)》，并進(jìn)行討論,。

6.生活中滲透在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況,。

7.環(huán)境中滲透在活動(dòng)室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步熟悉他們,。

8.家庭中滲透帶孩子上街,，引導(dǎo)幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況,。

1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容,、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化,。

2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：(以下方面無(wú)論是與否,，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

對(duì)師幼互動(dòng)的反思,，例如,，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué),。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析,。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,，并明確今后改進(jìn)與完善的方向,。

我長(zhǎng)大了教案大班社會(huì)領(lǐng)域篇十

１.享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

２.認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程,。

３.能創(chuàng)編動(dòng)作,。

４.認(rèn)讀“我長(zhǎng)大了?！?/p>

５.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

嬰兒和成人的衣服若干,；詞句卡“我長(zhǎng)大了”,；自制的魔棒；錄像機(jī),、幼兒成長(zhǎng)的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料,。

1.出示嬰兒和成人的衣服，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么自己不穿這些衣服,，這些衣服適合誰(shuí)穿,。

2.出示《變變變長(zhǎng)大了》課本（第2-5頁(yè)），講述故事《衣服變小了》,。

故事：衣服變小了,？

今天放學(xué)時(shí)，欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒,。美兒打開(kāi)一看，原來(lái)星期天是欣欣的生日,，她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì),，美兒十分高興?；氐郊?，她親手做了一份禮物，準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣,。星期天終于到了,，美兒打開(kāi)衣柜，想找一條心愛(ài)的裙子,，穿著去參加欣欣的生日會(huì),。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了,。接著,，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了,。之后,，她又想穿一件藍(lán)色的衣服,，但當(dāng)她拿起衣服一看,，便說(shuō)：“太小了,?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服,，但不知道什么原因,，衣服都變小了,。美兒快要哭了,。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過(guò)來(lái)，對(duì)美兒說(shuō)：“美兒,，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子,。你的衣服沒(méi)有變小，只是你長(zhǎng)大了,?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌贿呎f(shuō)：“媽媽,，原來(lái)我真的長(zhǎng)大了,。”

3.故事完成后,，提問(wèn)幼兒故事的情節(jié)：

為什么美兒的衣服變得不合身了,？

美兒最后有沒(méi)有新衣服參加生日會(huì)？

你會(huì)怎樣處理不合身的衣服,？

4．出示卡片“我長(zhǎng)大了”與幼兒一起讀,。

5．請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。老師出示一支自制的魔棒,，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師,，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí)，該幼兒便要做“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作,。

6.請(qǐng)幼兒出示自己成長(zhǎng)的照片或錄像帶,，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點(diǎn),、自己正在做什么等,，并說(shuō)說(shuō)自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長(zhǎng)照片,，可以請(qǐng)他們按照成長(zhǎng)的次序,，把照片貼在圖畫(huà)紙上，加以裝飾,，擺放在展覽區(qū),，互相欣賞。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一件證明自己長(zhǎng)大了的事情,。說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大了好不好,。

1.能專注地聆聽(tīng)故事。

2.能說(shuō)出自己在成長(zhǎng)中的變化,。

3.能認(rèn)讀“我長(zhǎng)大了,。”

1．結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行,，教師可在日常生活中通過(guò)多種形式的活動(dòng),，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長(zhǎng)大了的自豪感,，如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情，或開(kāi)展贈(zèng)送禮物,、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等,。

2.可通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng)，制作動(dòng)植物的成長(zhǎng)圖,，如蝴蝶,、青蛙、花等,，讓幼兒體會(huì)萬(wàn)事萬(wàn)物都在成長(zhǎng)變化,。

3．創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū),，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,、測(cè)量等方式，記錄,、感受動(dòng),、植物的成長(zhǎng)變化。

通過(guò)實(shí)際感受,，孩子們知道自己的身體變化,，使幼兒真正意識(shí)到自己已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了，從而增進(jìn)了自我意識(shí)的發(fā)展,。通過(guò)這此活動(dòng)，我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),，并實(shí)施鼓勵(lì)、幫助幼兒大膽嘗試,。多用贊揚(yáng)的語(yǔ)言,，用欣賞的眼光關(guān)注每一個(gè)孩子，使他們快樂(lè)健康團(tuán)的成長(zhǎng),。

我長(zhǎng)大了教案大班社會(huì)領(lǐng)域篇十一

近來(lái)幼兒在上大班后常規(guī)較差,，部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽,，很少幼兒能去主動(dòng)的關(guān)心,、體諒他人，在家里也事事以自己為先,，對(duì)家里的大小事情都莫不關(guān)己,。于是進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”這一主題探究活動(dòng)。

能明白遵守紀(jì)律的重要性,，學(xué)會(huì)控制自己的情緒,，懂得尊重,、關(guān)心、愛(ài)護(hù),、體諒他人,，并加強(qiáng)幼兒的自信心及積極的對(duì)待事情的態(tài)度。

活動(dòng)一：談話“我長(zhǎng)大了”師：小朋友,，現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了,，在幼兒園應(yīng)該怎么做？在家呢,？幼兒的談話記錄：在幼兒園“要幫助老師做事情,。”“自己的事情要自己做好,?！薄耙托∨笥延押孟嗵帯,！薄耙獛椭∨笥褌冏鍪虑?。”“不打架,、不罵人,、不搶玩具?！薄芭抨?duì)要快,、不推不擠?！薄吧偻嫱婢?，多看書(shū)，多學(xué)習(xí),，還要學(xué)會(huì)認(rèn)字,。”“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,，愛(ài)護(hù)動(dòng)物,。”“要保持清潔,，不亂扔垃圾,。”“要收拾好自己玩過(guò)的玩具,?！薄安淮蟪炒篝[，認(rèn)真聽(tīng)講,?！痹诩依铩安怀嘲职?、媽媽買(mǎi)玩具?！薄皫图依锶俗隽λ芗暗氖?。”“要尊重老人,?！薄吧倏措娨暎喈?huà)畫(huà),，多學(xué)習(xí),。”“自己吃好飯,，不浪費(fèi)糧食,。”“要看好弟弟,、妹妹,。”“不做危險(xiǎn)的動(dòng)作,，不亂吃東西,。”“要講禮貌,，會(huì)倒茶給客人喝,。”

活動(dòng)二：統(tǒng)計(jì)“我家有幾口”致家長(zhǎng)的一封信尊敬的家長(zhǎng)：您好,！我們現(xiàn)在在進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng),，旨在樹(shù)立幼兒尊重、關(guān)愛(ài)他人,；能參與家庭分工及勇敢,、負(fù)責(zé)任,、守規(guī)則,、解決問(wèn)題等良好品質(zhì)。請(qǐng)您協(xié)助幼兒將自己近期的進(jìn)步或在家會(huì)做的事用圖文形式做一本書(shū)（書(shū)名自定）,。請(qǐng)下周三帶來(lái),。注：請(qǐng)家長(zhǎng)將《家園聯(lián)系手冊(cè)》填寫(xiě)好下周交來(lái)。感謝您的支持,！大班級(jí)分析：幼兒通過(guò)統(tǒng)計(jì)活動(dòng),，能了解家庭的人口。

活動(dòng)三：“大帶小活動(dòng)”談話師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了,，你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢,？幼兒的談話記錄：

幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,，會(huì)做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的事,。

我長(zhǎng)大了教案大班社會(huì)領(lǐng)域篇十二

近來(lái)幼兒在上大班后常規(guī)較差,，部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽,，很少幼兒能去主動(dòng)的關(guān)心,、體諒他人，在家里也事事以自己為先,，對(duì)家里的大小事情都莫不關(guān)己,。于是進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”這一主題探究活動(dòng)。

能明白遵守紀(jì)律的重要性,，學(xué)會(huì)控制自己的情緒,，懂得尊重、關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、體諒他人，并加強(qiáng)幼兒的自信心及積極的對(duì)待事情的態(tài)度,。

活動(dòng)一：談話“我長(zhǎng)大了”

師：小朋友,，現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應(yīng)該怎么做,？在家呢,？

在幼兒園

“要幫助老師做事情?！?/p>

“自己的事情要自己做好,。”

“要和小朋友友好相處,?！?/p>

“要幫助小朋友們做事情?！?/p>

“不打架,、不罵人、不搶玩具,?！?/p>

“排隊(duì)要快、不推不擠,?！?/p>

“少玩玩具，多看書(shū),，多學(xué)習(xí),，還要學(xué)會(huì)認(rèn)字,。”

“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,，愛(ài)護(hù)動(dòng)物,。”

“要保持清潔,，不亂扔垃圾,。”

“要收拾好自己玩過(guò)的玩具,?！?/p>

“不大吵大鬧，認(rèn)真聽(tīng)講,?！?/p>

在家里

“不吵爸爸、媽媽買(mǎi)玩具,?！?/p>

“幫家里人做力所能及的事?！?/p>

“要尊重老人,。”

“少看電視,，多畫(huà)畫(huà),，多學(xué)習(xí)?！?/p>

“自己吃好飯,，不浪費(fèi)糧食?！?/p>

“要看好弟弟,、妹妹?！?/p>

“不做危險(xiǎn)的動(dòng)作,，不亂吃東西?！?/p>

“要講禮貌,，會(huì)倒茶給客人喝,?！?/p>

我長(zhǎng)大了教案大班社會(huì)領(lǐng)域篇十三

在一次常規(guī)的身高體重測(cè)查后，我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展示,，引起了小朋友對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注,，渴望知道自己小時(shí)候的故事,。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng),，一方面滿足孩子們的心理需要,，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展;另一方面讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù),，改善孩子只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài),，而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)"引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。"我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……"

目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知,、能力,、情感等方面的目標(biāo)，融合了語(yǔ)言,、科學(xué),、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合,。目標(biāo)為：

(1)通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化,。

(2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長(zhǎng)，展示自己的能力,，樹(shù)立自信心,。

(3)樂(lè)于與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè),。

(4)積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

(5)通過(guò)調(diào)查,、觀察,、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng),，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

根據(jù)目標(biāo),，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受"我長(zhǎng)大了",，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過(guò)觀察、比較小時(shí)候的照片和用品,、播放錄像,、交流分享、展示自己,，使活動(dòng)得到深化,。活動(dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)人的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序,、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè),，主要是通過(guò)自主操作，在動(dòng)手的過(guò)程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待,。在目標(biāo)定位上，樹(shù)立了目標(biāo)的整合觀,、科學(xué)觀,、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,，相互滲透,，注重綜合性、趣味性,、活動(dòng)性,，寓教育于生活、游戲中,。

(1)空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)候的照片,、衣物、用品布置于墻上,，桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中,。

(2)物質(zhì)準(zhǔn)備："人的成長(zhǎng)過(guò)程"圖片，卡片紙,、彩筆,、彩紙、剪刀,、膠水等美工材料與工具若干,，已制作本領(lǐng)樹(shù)的樹(shù)干，小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像),，胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像,。

(3)知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片,，熟悉人物主要特征,。

《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。"因此，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué),，主要有：

1,、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過(guò)環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找,、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片,，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái),。

2,、演示法：通過(guò)電教手段、多媒體動(dòng)畫(huà)"小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像),，胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像",，讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在這一個(gè)過(guò)程中,，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

3,、操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng),，第一次讓幼兒看一看、試一試,、比一比,，通過(guò)觀察比較(小時(shí)候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化,，通過(guò)制作,、想象繪畫(huà)、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼,，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),，不僅提高,、鍛煉了能力，更升華了情感,。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

1,、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出："能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),，交流探索的過(guò)程和結(jié)果,。"活動(dòng)中,，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試,、比一比,、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣,。

2,、交流討論法：當(dāng)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法,，講述自己的故事,，討論自己的成長(zhǎng)，不僅讓幼兒分享快樂(lè),，達(dá)到生生互動(dòng),，而且能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng),，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待,。

4、嘗試法：陶行知說(shuō)過(guò)"做中教,，做中學(xué),，做中求進(jìn)步"。在活動(dòng)中讓幼兒制作,、排序,、布置"本領(lǐng)樹(shù)"，幼兒的思維更加靈活,，各種能力得到鍛煉,，拓展了知識(shí)面。

與此同時(shí),，我還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自豐富的,、多樣性的認(rèn)識(shí),，體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,，活動(dòng)流程為：

激發(fā)興趣--自由探索--積累經(jīng)驗(yàn)--交流體驗(yàn)--展示自己--操作表現(xiàn)--分享快樂(lè)1,、激發(fā)興趣："興趣是最好的老師"?；顒?dòng)開(kāi)始,，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣,。

我長(zhǎng)大了教案大班社會(huì)領(lǐng)域篇十四

1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷,，通過(guò)展覽講述,，使幼兒了解自己在不斷成長(zhǎng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣,。

2,、鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展現(xiàn)出來(lái),。

3,、幫助幼樂(lè)極生悲初步認(rèn)識(shí)自己的不足,，增強(qiáng)自我意識(shí),。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助,。

1、每位小朋友小時(shí)候的照片和現(xiàn)在的照片各一張,。

2,、了解每位幼兒的特長(zhǎng)，事先做一些準(zhǔn)備和排練,。

1,、通過(guò)看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長(zhǎng)大,。

（1）,、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問(wèn)照片上是誰(shuí),？是什么時(shí)候的照片,？

3、鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn),，并且愿意在集體面前展示出來(lái),。

（1）、教師和幼兒共同找找老師的優(yōu)點(diǎn),，引起幼兒興趣,，激發(fā)他們說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。

（2）,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn),，并且勇敢地在集體面前展示出來(lái),。

請(qǐng)幼兒認(rèn)讀一篇寓言故事。（自選）請(qǐng)幼兒上來(lái)當(dāng)眾講一講自己的優(yōu)點(diǎn),。

（3）,、展覽幼兒的繪畫(huà)作品。（各班貼在教室里的作品）（4）,、童話劇表演,。將平日排練的童話劇，請(qǐng)幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場(chǎng)表演,。

（5）,、請(qǐng)幼兒上來(lái)唱一首歌曲，讓大家感受各種歌曲的不同風(fēng)格,。

（6）,、請(qǐng)幼兒上來(lái)跳一段優(yōu)美的舞蹈，讓大家感受到舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美,。

（7）,、表?yè)P(yáng)幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為，引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng),。

（8）,、進(jìn)行系鞋帶的比賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式看到別人的優(yōu)點(diǎn),。

（9）,、詩(shī)歌朗誦，有表情地朗誦,。

（10）,、現(xiàn)場(chǎng)表演做操，看到別人的認(rèn)真精神,。

（11）,、鼓勵(lì)幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生,。（讓平時(shí)能力較弱的幼兒也有展示長(zhǎng)處的機(jī)會(huì),，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）（12）,、看誰(shuí)計(jì)算學(xué)得好,，表演10以內(nèi)的加減速算。

小結(jié)：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn),，能勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái),。

4、找找自己的不足,，鼓勵(lì)幼兒今后努力,。

（1）,、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參與體育活動(dòng),、繪畫(huà)等方面要向哪些小朋友學(xué)習(xí),。

（2）、鼓勵(lì)幼兒今后努力,，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步,。

亮點(diǎn)

1.目標(biāo)提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn),。

2.充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的以幼兒為活動(dòng)主體的思想,，在本活動(dòng)中設(shè)計(jì)多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié),，圍繞談話主題,，給幼兒充足的發(fā)言權(quán)。

3.最后延伸活動(dòng)不僅是教師進(jìn)一步了解了幼兒在家的表現(xiàn),，而且在一定程度上激發(fā)了幼兒的上進(jìn)心理,。

不足：

難點(diǎn)部分教學(xué)效果不太好,。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里,，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)用現(xiàn)實(shí)的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗(yàn)長(zhǎng)輩的辛苦和不易,。

當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師多我這節(jié)課的評(píng)價(jià)就是難點(diǎn)不突出,。我覺(jué)得提得很好。

我長(zhǎng)大了教案大班社會(huì)領(lǐng)域篇十五

：嘗試改編詩(shī)歌,，初步知道改編的方法,，進(jìn)而激發(fā)做大班小朋友的自豪感。

能畫(huà)等自己喜歡的方式表達(dá)“我很能干,、長(zhǎng)大了”

：紙張,、筆等

引起幼兒對(duì)兒歌的興趣。

——教師幫助幼兒回憶兒歌內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒念念講講,。

進(jìn)而理解兒歌的含義。幫助幼兒欣賞并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容．

幼兒結(jié)伴游戲：

——幼兒兩兩結(jié)伴,，一人扮演游戲中的“媽媽”,，一人扮演小弟弟。邊動(dòng)作表演邊念兒歌,。

——游戲若干次,。

初步嘗試改編兒歌

——兒歌里的“我”可能是誰(shuí)？

——難點(diǎn)討論：在兒歌里,，你會(huì)幫助小妹妹準(zhǔn)備一些什么玩具呢,？

——鼓勵(lì)幼兒大膽改編,，并講述新兒歌。

說(shuō)說(shuō)講講自己能在家為爸爸媽媽做些什么事情,，在幼兒園能為老師們做些什么,，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式：繪畫(huà)等，表示出來(lái),。

——幼兒人手一張做畫(huà)紙,，記錄自己長(zhǎng)大了的事情

我是媽媽（老師）的小幫手：繪畫(huà)（擦桌子 等。

我長(zhǎng)大了教案大班社會(huì)領(lǐng)域篇十六

1,、能明白遵守紀(jì)律的重要性,，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。

2,、懂得尊重,、關(guān)心、愛(ài)護(hù),、體諒他人,。

3、加強(qiáng)幼兒的自信心及積極的對(duì)待事情的態(tài)度,。

4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力,。

活動(dòng)一：談話“我長(zhǎng)大了”師：小朋友,，現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應(yīng)該怎么做?在家呢?幼兒的談話記錄：

在幼兒園“要幫助老師做事情,?！薄白约旱氖虑橐约鹤龊谩,！薄耙托∨笥延押孟嗵?。”

“要幫助小朋友們做事情,?！薄安淮蚣堋⒉涣R人,、不搶玩具,。”“排隊(duì)要快、不推不擠,?！?/p>

“少玩玩具，多看書(shū),，多學(xué)習(xí),，還要學(xué)會(huì)認(rèn)字?！薄皭?ài)護(hù)花草樹(shù)木,，愛(ài)護(hù)動(dòng)物?！薄耙３智鍧?，不亂扔垃圾?！?/p>

“要收拾好自己玩過(guò)的玩具,。”“不大吵大鬧,，認(rèn)真聽(tīng)講,。”在家里“不吵爸爸,、媽媽買(mǎi)玩具,。”

“幫家里人做力所能及的事,?！薄耙鹬乩先??！薄吧倏措娨暎喈?huà)畫(huà),，多學(xué)習(xí),。”“自己吃好飯,，不浪費(fèi)糧食,。”

“要看好弟弟,、妹妹,。”“不做危險(xiǎn)的動(dòng)作,，不亂吃東西,。”“要講禮貌,，會(huì)倒茶給客人喝,?！?/p>

活動(dòng)二：統(tǒng)計(jì)“我家有幾口”致家長(zhǎng)的一封信尊敬的家長(zhǎng)：您好!

我們現(xiàn)在在進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng)，旨在樹(shù)立幼兒尊重,、關(guān)愛(ài)他人;能參與家庭分工及勇敢,、負(fù)責(zé)任、守規(guī)則,、解決問(wèn)題等良好品質(zhì),。

請(qǐng)您協(xié)助幼兒將自己近期的進(jìn)步或在家會(huì)做的事用圖文形式做一本書(shū)(書(shū)名自定)。請(qǐng)下周三帶來(lái),。

注：請(qǐng)家長(zhǎng)將《家園聯(lián)系手冊(cè)》填寫(xiě)好下周交來(lái),。感謝您的支持!

大班級(jí)分析：幼兒通過(guò)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，能了解家庭的人口,。

幼兒的談話記錄：主題小結(jié)：幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,，會(huì)做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的事,。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法,。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,，表現(xiàn)出極大的興趣,，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。