為了確保事情或工作得以順利進行,通常需要預先制定一份完整的方案,方案一般包括指導思想、主要目標,、工作重點,、實施步驟,、政策措施,、具體要求等項目,。方案的格式和要求是什么樣的呢,?以下是小編為大家收集的方案范文,,歡迎大家分享閱讀。
幼兒園端午節(jié)親子活動方案策劃篇一
重點領域:(語言領域,、社會性領域)
活動要求:了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習俗,。培養(yǎng)幼兒的言語表達力。
活動準備:粽子,、艾草,、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等,。
活動過程:
1,、談話導入。提問:你們吃過粽子嗎,?吃過哪些味道的粽子,?(鮮肉粽子、咸肉粽子,、紅棗粽子,、赤豆粽子、花生粽子……你喜歡吃哪種粽子,?為什么在這段時間里人們都要包粽子,、吃粽子?(幼兒討論后,,教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說)
2,、說說端午節(jié)的古老故事。
提問:你們知道端午節(jié)還有哪些習俗,?(門前掛艾草和蒜頭,、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)),。
教師出示艾草,、蒜頭,了解它們的特征,,討論它們可能有的用途,。
拓展談話范圍:為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭?(幼兒討論)
教師小結:從端午節(jié)開始天氣會越來越熱,,蚊子,、蟲子也越來越多,疾病容易流行,。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑,,但古代中國人非常聰明,愛動腦筋,,利用艾草,、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上,用以驅除蚊蟲,。
出示鴨蛋網(wǎng),,討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷,并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型,、結構美,。
活動延伸:請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園,分組談論自己的鴨蛋網(wǎng)的形狀,、來源,,欣賞其結構美。
幼兒園端午節(jié)親子活動方案策劃篇二
活動名稱:美麗的龍舟
1,、引導幼兒模擬構造龍舟,,學習結構物體的基本特征與某些細微部分的建構方法。
2,、引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品,,與同伴共同分享成功的喜悅。
1,、準備花片,、積塑、各種玩具,。
2,、組織幼兒參觀龍舟的畫展。
1,、結合端午節(jié)的劃龍舟比賽,,引導幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗說一說龍舟的基本特征(幼兒也可自由討論),。
2、引導幼兒想想用什么玩具拼插龍舟,?教師重點引導幼兒拼插龍舟的三角形船頭,、還有龍的形態(tài),特別是龍頭的建構,。
3,、幼兒分組制作龍舟,采用各種已學的技能進行拼插,。教師重點引導幼兒拼插龍頭,,指導個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。
4,、啟發(fā)幼兒可大膽設計不同的龍舟,,裝飾龍舟的外形。
5,、將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍,,并讓幼兒互相參觀、交流,、評評誰的龍舟最有特色,、最有創(chuàng)新。
幼兒園端午節(jié)親子活動方案策劃篇三
端午節(jié)端午節(jié)是我國較為古老的傳統(tǒng)節(jié)日,。每逢陰歷五月初五這天,,人們都要在江、河湖海上舉行賽龍舟,,還要吃粽子,、戴香袋、踏青采艾蒿等,,這些活動已成為千古不變的習俗,,從古至今一直在沿續(xù)著。在我們中華民族歷史的長河中,,有許多民族傳統(tǒng)文化的積淀,,那如何結合我們的課程,激發(fā)幼兒的愛國主義情感,,是我們設計這個活動的目的,。
在這里我們利用端午節(jié)作為一個契機,引導幼兒學習和了解我們的民族傳統(tǒng)文化,,我們利用《xxdiy課程》中具體的內容,,同時結合幼兒園各年齡段幼兒的實際情況,設計出關于端午節(jié)的親子活動,,希望在幼兒與家長的親子操作和游戲活動中,,共同感受中國的傳統(tǒng)文化及民風民俗,。
好玩的端午節(jié)
1、為了幼兒能體驗中國民間節(jié)日特有的韻味,,初步了解節(jié)日的習俗,、了解端午節(jié)的風俗民情,感受中國的傳統(tǒng)民俗活動,。
2、增進親子聯(lián)系與溝通,,豐富幼兒家長與幼兒的節(jié)慶生活,。
3、配合幼兒園進行《xxdiy課程》宣傳,。
全園幼兒,、家長
幼兒園戶外場地
3小時
若說到端午節(jié)的來歷,人們首先就會想到愛國詩人屈原,。相傳戰(zhàn)國時,,楚襄王寵信奸佞,屈原仗義直言遭革職放逐,。秦國趁機進攻楚國,,楚地千里疆域毀于一旦。眼見國破家亡,,百姓流離失所,,屈原是有心報國而無力回天,憤然之下,,屈原抱巨石投汩羅江而去,。當?shù)匕傩章劼犌督娂娗皝砭戎?,他們順流而下,,一直追到洞庭湖,也未尋見屈原的尸體,,湖面上舟船往來穿梭百舸爭游的場景蔚為壯觀,。這一日正是陰歷五月初五,后來,,每逢這一天,,人們就在江河上賽龍舟,意在懷念屈原,。人們還把粽子投入水里,,只為了喂飽魚龍蝦蟹,保全屈原的尸身不被吞食,。
幼兒園端午節(jié)親子活動方案策劃篇四
端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,,它有著獨特的風俗,,如:吃粽子、賽龍舟,、掛香袋,、系長命縷等慶祝活動,。這些活動都適合中班的幼兒來開展,,既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力,又能增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣,。同時,,端午節(jié)又有著一個有名的來歷,讓幼兒了解“屈原”的故事,,能激發(fā)他們初步的民族自豪感,。為此,我結合一年一度的端午佳節(jié),,開展相關的主題教學活動,。
1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,,樂于了解端午節(jié)的一些風俗和來歷,,樂于參與一些節(jié)日準備和慶祝活動,。
2,、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣,產(chǎn)生初步的民族自豪感,。
1,、科學區(qū):投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋,。
2,、美工區(qū):放置制作長命縷和紙粽子的材料。
3,、閱讀區(qū):張貼有關端午節(jié)的字條,,讓幼兒認讀。
4,、表演區(qū):提供扎頭的布條和紙棒,,供幼兒表演賽龍舟。
1,、和孩子一起收集有關端午節(jié)風俗的圖片,、資料,向孩子講述端午節(jié)的風俗。
2,、帶孩子購買艾草和菖蒲,、粽子、香袋,、咸鴨蛋等過節(jié)物品,。
3、和孩子一起觀看有關節(jié)日慶?;顒拥膱蟮?。
4、參加班級的包粽子活動,。
活動一 端午節(jié)的風俗和來歷
目標:
1,、知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的一些風俗和來歷,。
2、對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣,,對屈原產(chǎn)生崇敬之情,。
幼兒表現(xiàn):
當我在給孩子講《屈原》的故事時,他們都聽得非常的認真,,睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子,。當聽到屈原投江的情景時,都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲,。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關于端午節(jié)的來歷和風俗說出來,。
活動二 艾草和菖蒲
目標:
觀察艾草和菖蒲的外形,了解它們在端午節(jié)期間的特殊用途,。
幼兒表現(xiàn):
班上有四個幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲,,我把它掛在教室內外。孩子們感到很新鮮,,他們以前看到過,,但是卻叫不出名,更不知道它的實際含義是什么,,所以都紛紛問我,。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來辟邪的用意。對于辟邪孩子們都不太懂,,但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西,,就象一把劍一樣。關于名稱,,有一個幼兒問我:哪一樣是艾草,?哪一樣是菖蒲?我當時一下子蒙住了,的確課前我沒仔細去查過資料,,于是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽,。小朋友們樂意地接受了任務,下午當大人來接孩子時,,他們都急著詢問,,但當時家長們也都被問住了。
活動三 粽子香袋
目標:
1,、感受粽子香袋的美,。
2、在探索中學習疊制錐體技能,。
3,、養(yǎng)成做事細心的習慣。
幼兒表現(xiàn):
幼:“瞧,!我包的粽子大吧,。”
幼:“我包的粽子可結實了,?!?/p>
幼:“我們的粽子五顏六色的真漂亮,啊嗚,!咬一口,。”
……
幼:“哇,!老師把我們紙做的粽子串起來了,,好漂亮啊,!”
幼:“這個是我做的,。”
幼:“我的也有的,,好幾個呢,!”
幼:“我們的教室真漂亮啊,!別的班級肯定沒這么漂亮,。”
家長反映:
當家長來接孩子時,,他們走進教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋,,都說很漂亮,的家長饒有興趣地湊近摸摸,。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品,,一臉的自豪感,。家長們都說班級的環(huán)境非常漂亮,非常美,。
活動四 長命縷
目標:
1,、知道我國有在端午節(jié)給兒童戴長命縷的習俗,加深對端午節(jié)的了解,。
2,、學習搓線的技巧。
幼兒反映:
顯然,,孩子們非常的喜歡搓長命縷,,每天我都要給孩子準備一批制作的毛線。區(qū)域活動或課間休息時,,都愛到美工區(qū)去搓長命縷玩,,有些孩子一連搓了好幾條戴在手上、腳上,,有的甚至連脖子上也戴了一條,。女孩子還戴著跳起了舞。
活動五 做龍舟
目標:
1,、通過觀察,、集體討論,分工合作,,運用捏泥、建構,、繪畫等手段創(chuàng)作龍舟,。
2、增強合作性,、創(chuàng)造性,、動手能力。
活動六 包粽子
目標:
1,、學習包粽子,,進一步對中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。
2,、體驗勞動和分享的樂趣,。
幼兒反映:
包粽子的活動提早已經(jīng)通知孩子和家長了,孩子們可開心了,,總是來問我什么時候開始,。他們急切地等待和盼望著?;顒幽翘?,孩子們似乎來的很早,還一個勁地囑咐來參加活動的家長等一會不要遲到?;顒又?/p>
前的準備,,孩子們已經(jīng)急不可待了,看者調好料的糯米,、粽子殼,、線一樣樣地擺上桌子,他們紛紛要開始動手了,?;顒又校⒆觽儗W得可認真,,可積極了,,一個勁地要求大人幫忙指導。雖然他們包的并不好,,有的甚至屢屢失敗,,但那份積極性和興趣依然很濃。下午,,孩子們吃上自己包的粽子,,又說又笑,離園時還帶一個回家讓大人品嘗,,成功的喜悅溢與言表,。
家長反映:
家長很支持我們的活動,所以當日來了不少的熱心家長,。在活動中,,他們教得很認真很耐心,手把手地指導孩子如何卷棕葉,、如何壓實糯米,、如何包裹和捆扎?;顒咏Y束,,家長們還主動幫助我們整理場地,掃地,、擦桌,、拖地、擺桌椅,,一會兒工夫教室就干凈整潔了,。
本次主題活動內容豐富有趣,活動效果好,。
首先,,幼兒的參與很積極認真,,通過談話“端午節(jié)的風俗和來歷”、折紙“粽子香袋”,、毛線編制“長命縷”,、積塑搭建“龍舟”以及家長們共同參加的包粽子等一系列活動,使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認識,,同時也發(fā)展了動手能力,,感受了節(jié)日的快樂氣氛。
其次,,家長們在活動中也非常的配合,,紛紛拿來了香袋、菖蒲等端午節(jié)特有的物品,,還特地請假來參加包粽子的活動,,使活動的開展很順利,。
幼兒園端午節(jié)親子活動方案策劃篇五
活動名稱:繪畫“端午節(jié)”
根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗,,想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂,。發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力,。
豐富有關端午節(jié)的民間習俗。
回憶端午節(jié),。
提問:端午節(jié)你過得快樂嗎,?你覺得端午節(jié)中最有趣的,、印象最深的是什么事,?(幼兒討論并講述)鼓勵幼兒大膽想象,、精心構思。
提出要求:
把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來,,注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍,。
幼兒操作,教師巡回觀察指導,。鼓勵幼兒將端午節(jié)時印象最深或最快樂的事畫下來。作品評析及展覽,。
引導幼兒相互評價作品,,交流過節(jié)的感受。
活動反饋:
幼兒對于端午節(jié)的生活經(jīng)驗還是有的,,但有的幼兒經(jīng)驗較豐富,,有的幼兒這方面經(jīng)驗較少,例如,,白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動,,劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟,,請他們來講述自己的見聞,,他們講得有聲有色,,其他的幼兒也聽得津津有味,由此可見利用同伴資源進行教育也是一種好方法,,他們往往說的是自己的親身體驗,,語言又淺顯易懂。