心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高中生家訪心得體會(huì)篇一

家訪讓我更了解學(xué)生和他們的父母。通過這次家訪,，讓我深刻理解外來民工的艱辛和淳樸。他們大部分是湖南來的農(nóng)民工,，背井離鄉(xiāng)來到這里的目的是讓孩子能夠接受比家里更好的教育,，讓孩子有個(gè)更美好的前程。每天起早貪黑地工作,，日日夜夜的操老，為生活奔波,。他們沒有時(shí)間管孩子,，加上他們自己的文化水平也不高，有想幫孩子的希望可力不從心,。所以他們比希望寄托在學(xué)校,，寄托在老師身上。我感到自己的教書育人的負(fù)擔(dān)更重了,，同時(shí)也會(huì)去努力做好,。他們的淳樸和熱情也深深地打動(dòng)了我。大多數(shù)家長見到我們都笑逐言開,，熱情款待,。其中有位家長早早就燉好上等的雞，等待我們的到來,，讓我真切地感受到他們的熱情和重視,。

通過家訪，我還了解了家長們的擔(dān)憂與期盼,。有些家長由于忙于生計(jì),，很少能與我們老師面對面交流，對于學(xué)校的教育現(xiàn)狀,、教育問題有疑惑的,，對于他們孩子出現(xiàn)的問題以及在校的一些情況，我都能夠及時(shí)說明與解釋,，盡可能讓家長理解,，并有意識(shí)地把更多的信息傳達(dá)給家長，讓他們對學(xué)校有個(gè)較全面的正確的認(rèn)識(shí),，以促進(jìn)學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展,。如江啟秋，爸爸是出租摩托的,，每天中午都會(huì)來學(xué)校接孩子回家,，和我見了面也只是打個(gè)招呼就過了，從沒向老師了解過孩子在校期間的表現(xiàn),。通過這次家訪,，我了解到孩子的存在問題,，家長的期望值也不現(xiàn)實(shí)，與家長溝通后,，家長也調(diào)整了對孩子的定位,，以及幫助孩子確立正確的。

除了以上的體會(huì),，我覺得家訪要講究交流的藝術(shù),，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生要在常家訪時(shí)盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師,、家長,、學(xué)生在一種平等，互信,，輕松的氛圍中“三方對話”,，使學(xué)生接受教育。既可增強(qiáng)師生之間的信任,，消除不必要的疑慮,，同時(shí)，可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì),，有利于消除消極因素,，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。

2,、注意交流方式,。家訪時(shí)主要對象是學(xué)生家長。因此,，家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度,，直接決定著家訪的效果。首先,，家訪時(shí)教師應(yīng)注意儀表形象,，力求語言樸實(shí)誠懇，舉止大方,。消除家長對老師的戒備心理,。談話開始，避免單刀直入,，可先圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句,，引導(dǎo)家長積極主動(dòng)地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛,，力求達(dá)到與家長產(chǎn)生共鳴,，取得家長信任，然后,，再逐步引入主題,，向家長了解,、介紹學(xué)生的情況。同時(shí),，由于家長的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

3,、多鼓勵(lì)表揚(yáng)、少斥責(zé)批評,。每個(gè)孩子都希望得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì),，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定成績時(shí),，教師就要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng),，由衷地表示祝賀，并通過家訪的形式告訴家長,，使學(xué)生感受到自身的成就感,，那么，他的學(xué)習(xí)就會(huì)更加努力,，他的思想就會(huì)更家進(jìn)步,。同時(shí)，家長也會(huì)分享孩子的快樂,，會(huì)更加關(guān)注孩子,，關(guān)注學(xué)校。同時(shí),，批評對于有錯(cuò)誤的同學(xué)也是應(yīng)該的,，更具有針對性，更應(yīng)注意分寸,，以免挫傷學(xué)生的自尊心,，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，有用發(fā)展的眼光看問題,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素,，正確認(rèn)識(shí)自身存在的問題，促使學(xué)生健康發(fā)展,。

4,、要全面評價(jià)學(xué)生。最差的學(xué)生,，都有好的方面,，因此，老師要全面了解學(xué)生,，全面評價(jià)學(xué)生,，不能只抓住某一二個(gè)問題就下死結(jié)論，特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯(cuò),，甚至借機(jī)“告狀”,，推卸責(zé)任。應(yīng)多聽取他們的意見,，與他們達(dá)成共識(shí),，切忌各執(zhí)一詞，互相指責(zé),。

5,、多引導(dǎo)啟發(fā)。談話就是要通過親切的交談,，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識(shí)問題解決問題,。為此，教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo),，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)宰牲節(jié),，啟發(fā)他們說出心里話;在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)解決學(xué)生存在的問題,。

最后,，家訪后，要及時(shí)對學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。可能多數(shù)教師家訪后,，對學(xué)生不聞不問,，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。這是錯(cuò)誤的,?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)理想。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng),，學(xué)生心理正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對抗,，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良,。為了鞏固家訪效果,，教師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范,、正面激勵(lì)等措施手段,，對學(xué)生的行為給予公正的評價(jià)。及時(shí)采取談的形式了解學(xué)生的思想動(dòng)向,，防止學(xué)生錯(cuò)誤行為的發(fā)生,。

總之，家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長之間的心理距離,，有利于互相交換意見,，也有助于達(dá)成共識(shí)。因此我們要用心地做好每一次家訪,，為孩子的明天努力!

高中生家訪心得體會(huì)篇二

剛開始家訪時(shí),，說實(shí)話，心里也沒有底,，不知道家長對家訪持什么態(tài)度，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的,。后來隨著家訪次數(shù)的增多,，漸漸地開始覺得家訪的意義不一般。很多次打電話和家長聯(lián)系要去家訪,，家長們先是一楞,，隨后忙在電話那頭說，好的,，好的,。什么時(shí)候來，我們在家等您,。上得門去,，家長又是倒茶，又是切水果,，倒把我弄得不好意思,。在我交代了一些讓家長注意的事項(xiàng)和要求后，他們都說,，孩子快開學(xué)了,。本來就愁不知道自己該做些什么，現(xiàn)在您來家訪，讓我們有了底,，孩子也認(rèn)識(shí)了您,。不錯(cuò)不錯(cuò)。你們學(xué)校的家訪活動(dòng)確實(shí)給我們帶來了方便,。通過細(xì)致,，全面的家庭訪問，讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。

一,、確家訪目的,，真情送家長，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。以真誠的愛,，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

二、家訪工作長“報(bào)喜”,，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵(lì)人類靈魂而言,，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”,。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決任何問題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對象若是后進(jìn)生,，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”,，多給差生家長“報(bào)喜”,。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。每次,，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步,，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo),。我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信,，希望和熱情。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

三,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好,，但父母很溺愛孩子,，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽”,，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干,。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，他們就不愛聽,，甚至替孩子辨護(hù),。我沒有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī),，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí),，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看,，而后再去家訪,。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了。此外,，家訪時(shí),，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況,、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。