心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇一

第一段：引言（150字）

家訪是學(xué)校教育與家庭教育之間的重要橋梁,，也是促進(jìn)學(xué)生與家庭的溝通與交流的有效手段,。我有幸參與了學(xué)校的家訪活動(dòng),，并深刻體會(huì)到其中的收獲與感悟。在這次家訪中,，我打開(kāi)了與家長(zhǎng)的心靈溝通之門(mén),，了解了他們對(duì)孩子成長(zhǎng)的期望，也為自己的教育工作找到了切入點(diǎn)。在接下來(lái)的文章中,，我將分享關(guān)于家訪的心得和體會(huì),，以及如何在家訪中起到積極的作用。

第二段：體驗(yàn)家庭的溫暖（250字）

在家訪過(guò)程中,，我親身體驗(yàn)到了家庭的溫暖和親情,。走進(jìn)家長(zhǎng)的家門(mén)，我被他們的熱情所感動(dòng),。他們不僅主動(dòng)為我準(zhǔn)備了茶水和招待,，還向我熱情地介紹了孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭情況。在這個(gè)過(guò)程中,，我感受到他們對(duì)孩子的熱愛(ài)和關(guān)心,，并且明白了家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和發(fā)展的期望。通過(guò)家訪,，我認(rèn)識(shí)到了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,，也對(duì)學(xué)生家庭的背景有了更深入的了解，這對(duì)我未來(lái)的教育工作起到了重要的指導(dǎo)作用,。

第三段：促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作（300字）

家訪不僅僅是了解學(xué)生家庭的一種方式,，更重要的是促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作。通過(guò)家訪,，我與家長(zhǎng)建立了良好的關(guān)系,，互相信任和合作的基礎(chǔ)也得以建立。在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中,，我不僅向家長(zhǎng)解釋了學(xué)校的教育理念和教學(xué)目標(biāo),，也聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議。在雙方的共同努力下,，我們可以更好地為學(xué)生提供更全面的發(fā)展環(huán)境,。此外，通過(guò)家訪,，我還了解到了學(xué)生在家庭中的優(yōu)缺點(diǎn)和成長(zhǎng)環(huán)境,，這對(duì)我個(gè)性化教育和針對(duì)性指導(dǎo)提供了重要的線索和借鑒。

第四段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提升教育水平（300字）

家訪是了解學(xué)生情況的重要途徑,，同時(shí)也能幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活等方面存在的問(wèn)題。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,，我得以了解到孩子在學(xué)校中存在的困難和障礙,，并及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。在家訪中,，我還發(fā)現(xiàn)了一些在課堂上無(wú)法察覺(jué)的問(wèn)題,，這使我意識(shí)到教育不僅僅是課堂教學(xué),，更需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面成長(zhǎng)。通過(guò)家訪,，我對(duì)自己的教育意識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力有了更加清晰的認(rèn)識(shí),，也明白了如何提升自己的教育水平。

第五段：加強(qiáng)家校合作實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)（200字）

在家訪中,，我深入了解了家庭對(duì)孩子的期望和關(guān)心,，在心靈的交流中，我們成為了彼此的朋友和合作伙伴,。通過(guò)家訪,，我和家長(zhǎng)之間建立了深厚的情感聯(lián)系，我相信在今后的教育工作中,，我們會(huì)更加緊密地合作,，共同實(shí)現(xiàn)孩子的成長(zhǎng)目標(biāo)。學(xué)校和家庭都希望孩子能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，通過(guò)家訪,，我能夠更好地了解孩子的需求，與家長(zhǎng)共同制定適合孩子發(fā)展的教育目標(biāo)和措施,。通過(guò)家訪,，我感受到了家庭和學(xué)校合作的力量和效果，并對(duì)我們的教育工作充滿(mǎn)信心,。

總結(jié)（100字）

通過(guò)家訪，我不僅增進(jìn)了與家長(zhǎng)的交流與了解,，也提升了自己的教育水平和教育意識(shí),。家訪不僅更好地促進(jìn)了學(xué)校與家庭的合作，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題,，并提供了有針對(duì)性的解決方案,。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作,，實(shí)現(xiàn)家校共同努力下學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo),。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇二

又是一個(gè)xx月，又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始,。既是學(xué)校的要求,，也是為了配合教育局“千名教師訪千家萬(wàn)戶(hù)”的活動(dòng)，更是了解班級(jí)的需要,，雖然每年都有家訪活動(dòng),，但是今年的感覺(jué)似乎更不一樣。這不僅是因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)入了青春期的新鮮感,，更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟,。

學(xué)校，是學(xué)生成長(zhǎng)的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學(xué)校,，家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境,，家長(zhǎng)同樣扮演著重要的角色。加強(qiáng)家校溝通,，形成教育合力,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇聯(lián)霍姆林斯基有句名言：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育,，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微任務(wù),。”因此,，學(xué)校教育和家庭教育緊密相連,，密不可分。為了更好的促進(jìn)家校共建,，在學(xué)校,、各科老師、家長(zhǎng)及學(xué)生的多方努力下,，八年級(jí)(4)班開(kāi)展了本學(xué)期第一期家訪活動(dòng),。

家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn),，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。

王洋同學(xué)是普通家庭的孩子,，樸實(shí)善良，但是學(xué)習(xí)勁頭不足,，本次家訪就是要和家長(zhǎng)一起思考如何幫助孩子轉(zhuǎn)變,，如何迎難而上,。

老師上門(mén)家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離,。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況,，交流各方面的信息,，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn),。

對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱(chēng)贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,，一分為二地分析學(xué)生,，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合,。

通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,，那感覺(jué)和效果就是不一樣,。所以這登門(mén)家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”,。人要常見(jiàn)面才會(huì)親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。

現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響非常深,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長(zhǎng)聊的過(guò)程中,，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),，(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題,，好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，更要取得家長(zhǎng)的支持，因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整,，是不可以的,。

看著家訪記錄，不經(jīng)意想到:教師最重要的基本功不是教學(xué)技巧,，而是分析學(xué)生心理,，與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。能走進(jìn)孩子的家,，傾聽(tīng)孩子和家長(zhǎng)的心聲,，在家校之間構(gòu)造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情!

漫漫教育路，家校合作便是這條路上最美的風(fēng)景!

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇三

家訪是一種非常常見(jiàn)的形式,，特別是在學(xué)業(yè)方面,，家訪是交流學(xué)生和家庭的橋梁。如今,，大多數(shù)學(xué)校都會(huì)定期進(jìn)行家訪,。我近日也參加了學(xué)校的家訪活動(dòng)，并且獲得了一些關(guān)于家訪的體驗(yàn)和心得,。在這篇文章中,，我想分享一些我在這次經(jīng)歷中所發(fā)現(xiàn)的事情。

第二段：關(guān)于家訪的收獲

從我的家訪經(jīng)歷中,，獲得了許多收獲,。通過(guò)這次家訪，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生和教師之間更加親近的重要性,。家訪可以加深老師和學(xué)生,、學(xué)校和家庭之間的溝通交流。同時(shí),，家訪也為我提供了一次機(jī)會(huì),，更好地了解我的學(xué)生,、認(rèn)識(shí)他們的性格、習(xí)慣和興趣,。這種了解可以幫助我更好地調(diào)整教學(xué),，使教學(xué)更具體、更有針對(duì)性,。同時(shí),，家訪還使我可以和家長(zhǎng)建立起密切的聯(lián)系，以加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的協(xié)作,。

第三段：家訪的挑戰(zhàn)和解決方法

在進(jìn)行家訪的過(guò)程中,，同樣也面臨了許多難題和挑戰(zhàn)。其中一個(gè)主要問(wèn)題是如何識(shí)別學(xué)生在家里面的真實(shí)刻面,。學(xué)生往往會(huì)在老師和家長(zhǎng)的面前展現(xiàn)出不同的性格特點(diǎn),。因此，如何從家庭環(huán)境中挖掘出學(xué)生的性格特點(diǎn)和習(xí)慣并不容易,。因此,，在進(jìn)行家訪之前，我建議在預(yù)約家訪時(shí),，先跟學(xué)生的家長(zhǎng)打個(gè)電話(huà),，了解學(xué)生的基本情況。另外,，在家訪的過(guò)程中,，也可以與家長(zhǎng)一起交流，以了解學(xué)生的家庭環(huán)境和親戚關(guān)系,。

第四段：關(guān)于家訪需要注意的事項(xiàng)及其影響

在家訪的過(guò)程中,，需要遵守一些禮儀和規(guī)則。首先,，在家訪前一定要提前預(yù)約,，確保自己的到訪不會(huì)打擾到學(xué)生和家長(zhǎng)的正常生活。其次,，在家訪過(guò)程中必須尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的隱私,，并且避免要求家長(zhǎng)透露過(guò)多無(wú)關(guān)信息。最后,，在家訪結(jié)束時(shí)，應(yīng)該表示感謝,，表明自己愿意繼續(xù)與家長(zhǎng)和學(xué)生保持溝通聯(lián)系,。總的來(lái)說(shuō),，家訪可以幫助學(xué)生家庭更好地了解教師和學(xué)校的情況,，增加家校之間的親近度和合作意愿,。

第五段：結(jié)論

通過(guò)我這次家訪的體驗(yàn)，我認(rèn)為家訪對(duì)于學(xué)生和家庭的發(fā)展和成長(zhǎng)有著重要的意義,。家訪不僅能幫助教師更好地了解學(xué)生和家庭情況,，還能加強(qiáng)教師和學(xué)生、家庭之間的聯(lián)系,。同時(shí),，家訪也需要注意一些禮儀和規(guī)則?？偟膩?lái)說(shuō),，家訪是我認(rèn)為很有意義和價(jià)值的一種教育實(shí)踐，將來(lái)我將會(huì)繼續(xù)進(jìn)行家訪,，從中提高自己的教學(xué)質(zhì)量和與學(xué)生和家長(zhǎng)的聯(lián)系,。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家好：

中國(guó)素有“禮儀之邦”的美稱(chēng),，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,，良好的禮儀形象、文明的行為習(xí)慣是公民的道德標(biāo)準(zhǔn)和人格規(guī)范,，也是一個(gè)國(guó)家和民族道德風(fēng)貌和文明程度的反映,。因此，學(xué)校必須抓好學(xué)生文明禮儀教育,，這是時(shí)代的需要,，是提高全民素質(zhì)的需要。

《教育部完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》,、《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》和《江蘇省文明委關(guān)于在全省開(kāi)展未成年人文明禮儀教育的意見(jiàn)》,，這三個(gè)文件里詳細(xì)規(guī)定關(guān)于文明禮儀教育養(yǎng)成教育的指導(dǎo)思想基本原則、主要內(nèi)容,、實(shí)施途徑和組織領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容,，文件要求從幼兒教育到中小學(xué)教育都要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，遵循未成年人身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,，依托學(xué)校,、家庭、社會(huì)三大成長(zhǎng)空間,，突出基本文明禮儀養(yǎng)成教育,，融入“愛(ài)、善,、誠(chéng),、勤、儉,、美”六種理念和價(jià)值取向,，引導(dǎo)未成年人從小做起,，學(xué)禮儀、知禮儀,、行禮儀,，努力成為品德高尚、富有理想,、文明有禮,、快樂(lè)健康、全面發(fā)展一代新人,。這是我們學(xué)校和教師開(kāi)展文明禮儀教育的出發(fā)點(diǎn)和立腳點(diǎn),。這三個(gè)綱領(lǐng)性文件網(wǎng)絡(luò)上都可以搜索到，由于時(shí)間原因,，我在這里不再贅述,，請(qǐng)大家會(huì)后有時(shí)間去查閱學(xué)習(xí)。

禮儀是作為一個(gè)標(biāo)志來(lái)展示一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的文明程度,，自古以來(lái)中國(guó)人非常重視禮儀,，禮不處不在，人無(wú)禮不立,，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心,。從夏商西周到春秋以及在此之后的幾千年，以禮樂(lè)為中心的儒家文化成為中國(guó)文化的主流?，F(xiàn)代禮儀重點(diǎn)包括儀表之禮,、餐飲之禮、言談之禮,、待人之禮,、行走之禮、觀賞之禮,、游覽之禮,、儀式之禮：

1．儀表之禮：教育引導(dǎo)未成年人在表情狀態(tài)、身體姿態(tài),、面容發(fā)型,、穿著打扮等方面講究文明禮儀，做到面容整潔,、衣著得體,、發(fā)型自然、儀態(tài)大方,。

2．餐飲之禮：教育引導(dǎo)未成年人在家庭日常就餐,、公共場(chǎng)所用餐、社會(huì)交往聚餐等方面講究文明禮儀，做到講究衛(wèi)生,、愛(ài)惜糧食、節(jié)儉用餐,、食相文雅,。

3．言談之禮：教育引導(dǎo)未成年人在日常言語(yǔ)交談、正式場(chǎng)合交流等方面講究文明禮儀,，做到用語(yǔ)文明,、心平氣和、耐心傾聽(tīng),、誠(chéng)懇友善,。

4．待人之禮：教育引導(dǎo)未成年人在日常生活、特定場(chǎng)合交往等方面講究文明禮儀,，做到尊敬師長(zhǎng),、友愛(ài)伙伴、寬容禮讓,、誠(chéng)信待人,。

5．行走之禮：教育引導(dǎo)未成年人在徒步行走、乘用交通工具等方面講究文明禮儀,，做到遵守交規(guī),、禮讓三先、扶老助弱,、主動(dòng)讓座,。

6．觀賞之禮：教育引導(dǎo)未成年人在觀看文藝表演和體育比賽等場(chǎng)合講究文明禮儀，做到遵守秩序,、愛(ài)護(hù)環(huán)境,、專(zhuān)心欣賞、禮貌喝彩,。

7．游覽之禮：教育引導(dǎo)未成年人在外出旅游,、參觀時(shí)講究文明禮儀，做到善待景觀,、愛(ài)護(hù)文物,、尊重民俗、恪守公德,。

8．儀式之禮：教育引導(dǎo)未成年人在參加升國(guó)旗,、入隊(duì)、入團(tuán),、畢業(yè),、傳統(tǒng)民俗等儀式活動(dòng)時(shí)講究文明禮儀，做到按規(guī)行禮、心存敬畏,、嚴(yán)肅莊重,、尊重禮俗。

文明禮儀教育是一種道德修養(yǎng)和人格教育,，而中小學(xué)文明禮儀教育是一種基本禮儀規(guī)范教育,，文明禮儀教育是弘揚(yáng)中華美德教育、促進(jìn)行為規(guī)范養(yǎng)成教育,、深化學(xué)校德育改革,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

1．堅(jiān)持有機(jī)滲透：文明禮儀教育的基礎(chǔ),。

禮儀教育是學(xué)校德育的重要組成部分,，內(nèi)容具體豐富，涉及面廣,。因此,，必須以學(xué)校常規(guī)管理為主線，以課堂教學(xué)為載體,，以各項(xiàng)活動(dòng)為輔助,，以學(xué)校、家庭,、社會(huì)三位一體為網(wǎng)絡(luò),，做到有機(jī)滲透，形成教育合力,，發(fā)揮整體效應(yīng),。一是于課堂教學(xué)相結(jié)合。課堂教學(xué)是進(jìn)行文明禮儀教育的主渠道,、主陣地,。學(xué)生的大量活動(dòng)是在課堂上進(jìn)行的，言語(yǔ),、行為,、姿態(tài)、儀表等均可在課堂上表現(xiàn)出來(lái),。教師要根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn),，進(jìn)行文明禮儀教育，做到心里想著育人,，觀察不忘禮儀,，講課適時(shí)指正。二是與學(xué)校常規(guī)管理相結(jié)合,。文明禮儀體現(xiàn)在學(xué)校日常生活的各個(gè)方面,，許多內(nèi)容與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》有著密切的聯(lián)系,，所以，我們要把禮儀教育作為貫徹《規(guī)范》,、開(kāi)展養(yǎng)成教育的重要方面,，結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起,，注重文明禮儀,，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。三是與校園文化活動(dòng)相結(jié)合,。開(kāi)展形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng),，營(yíng)造文明禮儀氛圍,。四是與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合,。學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的形成,，受到各方面的影響，因此,，學(xué)校要主動(dòng)向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳文明禮儀教育的目的和要求,，爭(zhēng)取他們的配合和支持，充分發(fā)揮家庭和社會(huì)在文明禮儀教育中的重要作用,。此外,，通過(guò)公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù),、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中感受文明禮儀，踐行文明禮儀,，形成教育的同步性一致性和整體性,。

2．堅(jiān)持知行統(tǒng)一：文明禮儀教育的根本。堅(jiān)持知行統(tǒng)一是我國(guó)古代德育的優(yōu)良傳統(tǒng),，沒(méi)有“知”的行,，是盲目的行；沒(méi)有“行”的知,，是不牢固的知,，只有具備真正的道德認(rèn)識(shí)，才能明是非,、識(shí)善惡,、辨美丑,、知榮辱，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的道德情感,，才能知道為何行動(dòng)和怎樣行動(dòng),，并把正確行為堅(jiān)持下去，表現(xiàn)出道德的自覺(jué)性和一貫性,。因此,，在文明禮儀教育中，既要講文明禮儀的具體要求是什么,，又要講為什么這樣要求以及怎樣去做,。文明禮儀教育的全部意義在于它的實(shí)踐性，學(xué)生的思想品德,、禮儀習(xí)慣是在實(shí)踐中逐步形成,，又是在實(shí)踐中表現(xiàn)出來(lái)的，實(shí)踐既是教育的目的,，又是教育的歸宿,。在文明禮儀教育中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的禮儀指導(dǎo)和訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中不斷體驗(yàn)和感悟,，并付諸實(shí)踐。同時(shí)還要加強(qiáng)督促檢查,，抓好總結(jié)評(píng)比等環(huán)節(jié),，促使養(yǎng)成禮儀習(xí)慣，進(jìn)而內(nèi)化為良好的道德素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng),。

3．堅(jiān)持以身立教：文明禮儀教育的保證,。教師要以身立教，引領(lǐng)文明禮儀,。在一個(gè)文明程度較高的社會(huì),，教師總是被當(dāng)作其他社會(huì)成員的楷模。加里寧說(shuō)過(guò)：“教師的世界觀,，他的品行,，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。這點(diǎn)往往是察覺(jué)不到的,。但還不止如此，可以大膽地說(shuō),，如果教師很有威信,，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。正因?yàn)檫@樣,，所以一個(gè)教師必須好好地檢點(diǎn)自己,，他應(yīng)當(dāng)感覺(jué)到,，他的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒(méi)有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督,?！币虼耍處煹囊陨碜鲃t,、言傳身教至關(guān)重要,。在文明禮儀教育中，要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，規(guī)范教師文明禮儀,，從而以教師良好的師德表率給學(xué)生樹(shù)立榜樣，以深厚的思想感情,、莊重大方的儀表,、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語(yǔ)言給學(xué)生做示范,，使學(xué)生在師生交往中收到潛移默化的教育。只有教育工作者人人做楷模,，處處講禮儀,，使整個(gè)校園形成良好的禮儀氛圍，才能有助于學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成,。

4．堅(jiān)持內(nèi)化自律：文明禮儀教育的關(guān)鍵,。唯物辯證法告訴我們，事物在發(fā)展過(guò)程中,，內(nèi)因是變化的根據(jù),，外因是變化的條件，外因只有通過(guò)內(nèi)因才能起作用,。因此,，文明禮儀教育要取得實(shí)效，內(nèi)化是關(guān)鍵,。內(nèi)化是指真正從內(nèi)心深處相信并接受他人的觀點(diǎn),，而徹底地改變自己的態(tài)度。相信新的觀點(diǎn)和思想,，這就意味著這些新觀點(diǎn),、新思想納入了自己的思想體系中，成為自己細(xì)想體系中的一個(gè)有機(jī)組成部分,。這已不是表面和行為上的服從,，也不是單純的情感上的認(rèn)同，而是認(rèn)識(shí)上的改變,，是理智的辨認(rèn),，是教育所要達(dá)到的要求,。

文明小天使，育人大文章,。學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的教育活動(dòng),，需要一批又一批德育工作者持之以恒，開(kāi)拓創(chuàng)新,，不斷探究,，投入滿(mǎn)腔的工作熱情和廣博的愛(ài)心，不斷去尋找培養(yǎng)學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的一些訓(xùn)練科學(xué),、規(guī)范的好方法,。我相信，只要我們努力,，一定會(huì)讓禮儀之花常開(kāi)學(xué)生們心中,。我的匯報(bào)完了，謝謝大家,。

班主任老師是一個(gè)班級(jí)的靈魂,，有人說(shuō)：“一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體?！贝嗽?huà)不無(wú)道理,。班主任每天都要和學(xué)生打交道，每天都要面臨班級(jí)發(fā)生的形形色色的事件,，既要做學(xué)生求知的引路人,，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。現(xiàn)在,，學(xué)生中獨(dú)生子女的比重占絕對(duì)優(yōu)勢(shì),，面對(duì)他們身上，所具有的狹隘,、偏執(zhí),、任性和要求個(gè)性張揚(yáng)、渴望體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,、迫切要求成材的特點(diǎn),，班主任老師所做的工作既繁重又復(fù)雜。在對(duì)學(xué)生實(shí)行教育的過(guò)程中,，單純一種教育方式,，常常顯得不能夠適應(yīng)學(xué)生群體復(fù)雜，個(gè)體性格突出的特點(diǎn),。班級(jí)就像是一臺(tái)大戲,，班主任老師就是這場(chǎng)戲的導(dǎo)演，要根據(jù)每個(gè)演員,，每個(gè)場(chǎng)景的不同特點(diǎn),，采取不同的方法,。也就是說(shuō)，班主任老師要針對(duì)學(xué)生的不同情況,，扮演好不同的角色,。尤其是抓好教育契機(jī)，比較重要,。

在日常的班級(jí)管理中,，教育契機(jī)是經(jīng)常的，大量出現(xiàn)的,，但跟機(jī)遇一樣,，它是不規(guī)則的，是可遇而不可求的,，同時(shí)教育契機(jī)又是稍縱即逝的,，要及時(shí)利用，如果錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī),，效果可能就不明顯,。這種教育契機(jī)的特點(diǎn)要求班主任在班級(jí)管理中要有敏銳的“眼”，善于發(fā)現(xiàn),，要有迅急的“手”,，善于捕捉，要有睿智的“腦”,，善于思考，要有勤快的“嘴”,，善于鼓動(dòng),，要有靈活的“腳”，善于走進(jìn)學(xué)生之中,。這就是我們經(jīng)常講的“五勤”,，一句話(huà)，就是要求班主任善于敏銳地識(shí)別教育契機(jī),，及時(shí)抓住并加以利用,。

通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)也是有一定規(guī)律的,。比如說(shuō)新學(xué)年的開(kāi)始,，就是一個(gè)很好的教育契機(jī)，如果利用好了,，對(duì)接下來(lái)整個(gè)一學(xué)期的工作都能起到舉足輕重的作用,。新學(xué)期伊始，學(xué)生在心靈上都有一種積極向上的愿望,，希望一切從新開(kāi)始,，希望自己在新的一學(xué)期經(jīng)過(guò)努力,，贏得班主任的好感和信任，不管這個(gè)學(xué)生原來(lái)成績(jī)多么糟糕,、思想多么落后,，他都會(huì)萌發(fā)出一種“一切重新開(kāi)始”的向上心理，他會(huì)時(shí)時(shí)告誡自己,，不要重犯原來(lái)的錯(cuò)誤,，這一次我一定要好好學(xué)習(xí)的心理，對(duì)自己重新充滿(mǎn)希望和信心,，決定把這作為努力改變自我,，爭(zhēng)取進(jìn)一步的新起點(diǎn)。作為班主任,，就是要掌握學(xué)生這種心理,，為我所用，適時(shí)的給予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵(lì)及自信心的培養(yǎng),。每學(xué)期的開(kāi)始,，我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生制定一些目標(biāo)、計(jì)劃,，就是為了使學(xué)生有新的面貌,。

在每次考試后往往也有一個(gè)教育契機(jī)的存在，作為班主任,，要善于利用,，不管學(xué)生成績(jī)進(jìn)步多少或?qū)嶋H上退步了，我們總能找到這個(gè)學(xué)生的一兩處進(jìn)步,，對(duì)于他們的閃光點(diǎn)或微小的進(jìn)步,，要加倍呵護(hù)，多加表?yè)P(yáng),。作為班主任,，不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)。作為學(xué)生,，本身的心理負(fù)擔(dān)已經(jīng)很沉重了,，如果再加批評(píng)，效果只會(huì)適得其反,，弄得不好,，還會(huì)造成“厭學(xué)”等后果。大部分成績(jī)較差的學(xué)生,，平時(shí)缺少的就是老師適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),，他們以前得到的總是老師的埋怨、指責(zé)，如果能夠得到當(dāng)眾的表?yè)P(yáng),，他的學(xué)習(xí)熱情將會(huì)高漲,，自信心也就更足了。大量的事實(shí)表明,，學(xué)生要提高學(xué)習(xí)成績(jī),，成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者，首先要自信,，決不能自卑,，要相信自己有巨大的潛力，而班主任老師的適時(shí)表?yè)P(yáng)是激發(fā)學(xué)生自信心,、進(jìn)取心,、堅(jiān)韌性的最好的催化劑。

年級(jí)或?qū)W校舉行的活動(dòng),，如運(yùn)動(dòng)會(huì),、競(jìng)賽等，往往也是班主任能夠捕捉教育契機(jī)的最佳時(shí)期,，利用好了,，能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神,，使班主任工作能更順利地進(jìn)行,。

善于捕捉教育契機(jī)，是做好班主任工作的關(guān)鍵所在,。在我們的日常班級(jí)管理中,，如果能善于挖掘，為我所用,，就能逐步使學(xué)生的思想精神境界乃至毅力,、意志、品質(zhì)得到進(jìn)一步的磨煉和提高,，從而使班主任工作收到事半功倍的效果。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇五

家訪是學(xué)校教育工作中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),，通過(guò)走進(jìn)學(xué)生家庭,，了解學(xué)生的生活環(huán)境、家庭情況以及教育需求,，有助于建立良好的家校合作關(guān)系,。近期，我作為一名教師參與了一系列家訪活動(dòng),，從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

首先，家訪中需要與家長(zhǎng)進(jìn)行積極的溝通和互動(dòng),。在家長(zhǎng)家中,，作為一名教師,，我盡量保持平和的心態(tài)，與家長(zhǎng)進(jìn)行真誠(chéng)的交談,。我主動(dòng)詢(xún)問(wèn)了學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)以及個(gè)人情況,，并就一些家庭關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行了解答。在了解到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面有一些困惑時(shí),，我堅(jiān)持與家長(zhǎng)探討學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并分享一些有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與家長(zhǎng)的積極溝通,，我發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)都期望與學(xué)校保持更加密切的聯(lián)系,，并愿意提供幫助。這讓我深感家校合作的重要性,，只有學(xué)校和家庭的共同努力,，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

其次,，在家訪中,，尊重學(xué)生和家庭的個(gè)性差異是至關(guān)重要的。每個(gè)學(xué)生都有不同的性格,、家庭背景和生活習(xí)慣,，我們要以包容的心態(tài)接納這些差異，并尊重他們的個(gè)性和選擇,。在家訪中,，我注意到一些家庭的生活環(huán)境確實(shí)有些簡(jiǎn)陋，但學(xué)生卻顯示出了強(qiáng)烈的求知欲望和積極的上進(jìn)心態(tài),。這讓我意識(shí)到,，學(xué)生成績(jī)的好壞并不完全取決于家庭條件，而更多是取決于學(xué)生自身的努力和家庭的教育氛圍,。因此,，在家訪過(guò)程中，我們要盡量減少對(duì)學(xué)生和家庭的刻板印象和先入為主的評(píng)價(jià),，而是更多地以學(xué)生的興趣愛(ài)好,、潛力和學(xué)習(xí)態(tài)度等為參考，為他們提供合適的幫助和支持,。

家訪還讓我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)生家庭的教育需求,。在與一位單親家庭的母親進(jìn)行家訪時(shí)，我了解到她由于工作繁忙,，無(wú)法時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,，給學(xué)生在學(xué)習(xí)上造成了一定的困擾。因此，我與母親共同商量,，制定了一套較為靈活的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，兼顧了學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭的需求。我在家長(zhǎng)的協(xié)助下,，幫助學(xué)生建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力,。這次家訪使我明白了不同家庭在教育方面的差異，我們需要因材施教,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)別情況和家庭需求制定相應(yīng)的教育方案,。

最后，在家訪中,，我也意識(shí)到了自己作為一名教師的責(zé)任和使命,。通過(guò)家訪，我了解到一些家庭教育在某些方面存在的問(wèn)題,，我積極與家長(zhǎng)探討并提供一些建議,。同時(shí)，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，更關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展,。我希望通過(guò)家訪，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，并共同努力為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件,。作為一名教師，我將不斷提高自己的教育水平和教育觀念,，堅(jiān)持因材施教的原則,，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的關(guān)愛(ài)和教育。

綜上所述,，家訪是建立家校合作關(guān)系的重要方式之一,。通過(guò)家訪，我們可以積極與家長(zhǎng)溝通,，了解學(xué)生的個(gè)性和需求,，并為他們提供恰當(dāng)?shù)膸椭椭С帧＜以L還讓我們深入了解學(xué)生所處的家庭環(huán)境和家庭教育的情況,，并為個(gè)別學(xué)生制定針對(duì)性的教育方案,。通過(guò)家訪，我也更加意識(shí)到自己作為教師的責(zé)任和使命,。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育水平,，為學(xué)校和家庭搭建更好的溝通橋梁,，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇六

家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。一直以來(lái),，月家小學(xué)把家訪工作作為學(xué)校管理的一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容，有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪活動(dòng)。

xx年1月11日全校按班級(jí)劃分成18個(gè)小組,，班主任任小組組長(zhǎng),，每小組原則上2人進(jìn)行家訪。本次家訪35位老師,，一共家訪了142戶(hù)家庭,。很多老師主動(dòng)隨多個(gè)小組參與家訪，家訪學(xué)生覆蓋面積大,。

在開(kāi)展普遍家訪的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)關(guān)注建檔立卡家庭、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭,、學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭,、殘疾學(xué)生家庭、少數(shù)民族家庭等,。

如果說(shuō)家校工作,，是一座把學(xué)生渡向成功人生的橋，家訪則是比橋更為便捷,，高效的小舟,。此次家訪，收獲很大：

1,、通過(guò)本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,，并及時(shí)反饋,。

在此次家訪中，老師們也感受到了家長(zhǎng)們的極大熱情,，每到一個(gè)個(gè)家庭,，都能看到家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉，都能在輕松的氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流,。家長(zhǎng)們對(duì)老師前來(lái)家訪的教育行為非常感動(dòng),，并紛紛表示積極配合學(xué)校的工作。家訪拉近了教師與家長(zhǎng)的距離,，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛(ài),，讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的溫暖，家訪不單單是一種形式,，更成為了一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇七

家訪是教育工作者與家長(zhǎng)之間的一種重要的交流方式，通過(guò)家訪可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景,，建立起教師和家長(zhǎng)之間的信任和合作關(guān)系,。我參與了一次家訪活動(dòng)，從中收獲頗多,。在這篇文章中,，我將分享我在這次家訪中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

家訪是一次面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì),，可以更深入地了解學(xué)生及家長(zhǎng),。在這次家訪中，我首先向?qū)W生的父母了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣愛(ài)好,。通過(guò)與家長(zhǎng)交流,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，但在語(yǔ)文方面有些困難,。于是我針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，給家長(zhǎng)提供了一些建議，例如可以給學(xué)生提供更多的閱讀材料,，鼓勵(lì)他多讀一些有趣的故事書(shū),，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起進(jìn)行閱讀。家長(zhǎng)對(duì)我的建議非常贊同,，并表示會(huì)配合我一起幫助孩子提高語(yǔ)文水平,。通過(guò)這次家訪，我深刻感受到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和教育的重視,，也對(duì)學(xué)生家庭環(huán)境有了更全面的認(rèn)知,。

此外,，家訪還可以了解學(xué)生的生活習(xí)慣和行為表現(xiàn)。在這次家訪中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的日常作業(yè)完成情況較好，但在課堂上表現(xiàn)比較內(nèi)向,。我和學(xué)生的父母進(jìn)行了討論,，了解到學(xué)生經(jīng)常被同學(xué)取笑，對(duì)此感到困擾,。我向家長(zhǎng)解釋?zhuān)逃且粋€(gè)整體的過(guò)程,，除了學(xué)術(shù)成績(jī)，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和自信心,。我提醒家長(zhǎng)要多和孩子交流,，鼓勵(lì)他們多參與集體活動(dòng)，并提醒學(xué)生要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。家長(zhǎng)在聽(tīng)完我的建議后表示非常贊同,，他們也承諾會(huì)與我一起關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

在這次家訪中,，我還遇到了一戶(hù)新移民家庭,。他們剛剛來(lái)到這個(gè)城市，對(duì)環(huán)境和生活還不熟悉,。我通過(guò)與他們的交流,，了解到他們面臨的困難和需求。他們表示希望學(xué)校能夠提供一些幫助,，幫助他們更好地融入這個(gè)社區(qū),。我把這些情況反饋給了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，我們決定為他們安排一個(gè)輔導(dǎo)老師,，幫助他們適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式,。通過(guò)這次家訪,，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生和家庭的情況都不同,，我們需要積極傾聽(tīng)他們的需求，為他們提供合適的支持和幫助,。

在這次家訪中,，我還與學(xué)生的家長(zhǎng)建立起了良好的合作關(guān)系,。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我更加了解學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),，也更清楚地知道如何調(diào)整教學(xué)方法和策略,。我與家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各自的職責(zé),。我對(duì)學(xué)生的家庭環(huán)境和家長(zhǎng)的支持感到非常滿(mǎn)意,，也對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展更加有信心,。

通過(guò)這次家訪，我不僅了解到學(xué)生家庭的具體情況和需求,，也與家長(zhǎng)建立起了深厚的合作關(guān)系,。我體會(huì)到了家訪的重要性和存在的價(jià)值，它不僅是教育工作者與家長(zhǎng)之間的交流渠道,，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成功的重要一環(huán),。我將繼續(xù)在今后的工作中借鑒家訪的經(jīng)驗(yàn)，與家長(zhǎng)攜手合作,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展共同努力,。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇八

因?yàn)榧彝ソ逃诎嗉?jí)管理教育中有著不可忽視的`重要作用，所以父母對(duì)學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動(dòng)保持一致性是必要的,。這就要求班主任要認(rèn)真和家長(zhǎng)溝通,，與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，以取得家長(zhǎng)的支持和配合,，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用,。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年舉行“千名教師訪萬(wàn)戶(hù),，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng),，我積極參加了此次家訪活動(dòng)。

剛開(kāi)始家訪時(shí),，說(shuō)實(shí)話(huà),，心里也沒(méi)有底，不知道家長(zhǎng)對(duì)家訪持什么態(tài)度,，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的,。后來(lái)隨著家訪次數(shù)的增多，漸漸地開(kāi)始覺(jué)得家訪的意義不一般,。很多次打電話(huà)和家長(zhǎng)聯(lián)系要去家訪,，家長(zhǎng)們先是一楞，隨后忙在電話(huà)那頭說(shuō),，好的,，好的。什么時(shí)候來(lái),，我們?cè)诩业饶?。上得門(mén)去，家長(zhǎng)又是倒茶,，又是切水果,，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長(zhǎng)注意的事項(xiàng)和要求后,，他們都說(shuō),，孩子快開(kāi)學(xué)了,。本來(lái)就愁不知道自己該做些什么，現(xiàn)在您來(lái)家訪,，讓我們有了底,，孩子也認(rèn)識(shí)了您。不錯(cuò)不錯(cuò),。你們學(xué)校的家訪活動(dòng)確實(shí)給我們帶來(lái)了方便,。通過(guò)細(xì)致，全面的家庭訪問(wèn),，讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn),，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。以真誠(chéng)的愛(ài)，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱(chēng)贊對(duì)鼓勵(lì)人類(lèi)靈魂而言,，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”,。家訪的目的是關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受?chē)Z叨之苦,。這樣做不但解決任何問(wèn)題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”,，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”,。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。每次,，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步,，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo),。我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長(zhǎng),，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信,，希望和熱情,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi),，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型,。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好,，但父母很溺愛(ài)孩子,，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽(yáng)”,，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干,。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，他們就不愛(ài)聽(tīng),，甚至替孩子辨護(hù),。我沒(méi)有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī),，我力邀此位家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí),，并且建議學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)家編寫(xiě)的資料，主張家長(zhǎng)看看,，而后再去家訪。后來(lái)家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變了,。此外,，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門(mén)外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇九

作為一名小學(xué)教師,，進(jìn)行家訪是必不可少的,。今年，我采用了QQ家訪的方式,，與家長(zhǎng)在線交流,，獲得了許多寶貴的心得與體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備工作

在進(jìn)行QQ家訪之前，我做了許多充分的準(zhǔn)備工作,。首先,，我對(duì)學(xué)生的家庭情況進(jìn)行了調(diào)查，如家庭結(jié)構(gòu),、父母的職業(yè)等,。其次，我編寫(xiě)了一份家訪計(jì)劃,，包括家訪的目的,、重點(diǎn)、詢(xún)問(wèn)的問(wèn)題等,。最后,，我通過(guò)QQ與家長(zhǎng)聯(lián)系，事先約定了家訪的時(shí)間,。

第三段：家訪過(guò)程

在家訪過(guò)程中,，我盡量放松自己，與家長(zhǎng)進(jìn)行輕松愉快的交流,。我首先詢(xún)問(wèn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,，了解了學(xué)生的家庭教育方式和家長(zhǎng)的期望。然后,，我側(cè)重了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和生活習(xí)慣,，包括他們喜歡的休閑活動(dòng)和飲食習(xí)慣等。

第四段：收獲

通過(guò)QQ家訪,，我獲得了許多的收獲,。首先，我更加全面地了解了學(xué)生的家庭背景和家庭教育方式,。這有助于我更好地為學(xué)生制定教育計(jì)劃和提供有針對(duì)性的幫助,。其次，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有助于我更好地調(diào)整教育方法和提供更適合的教學(xué)資源,。最后，通過(guò)家庭訪問(wèn),，家長(zhǎng)也更加信任我,，更加愿意與我合作，促進(jìn)了我與家長(zhǎng)之間的良好合作關(guān)系,。

第五段：總結(jié)和建議

總之,，通過(guò)QQ家訪，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲,。然而,，我也清楚地認(rèn)識(shí)到了家訪有著諸多的局限性，如不便于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和與學(xué)生交流等。因此,，我建議將家訪與QQ聯(lián)系起來(lái),，使兩者互為補(bǔ)充，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系方面發(fā)揮更加重要的作用,。我相信，隨著科技的不斷發(fā)展,，QQ家訪將成為教育工作者家訪的重要方式,。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十

家訪主要是指班主任透過(guò)上門(mén)走訪、電話(huà)或書(shū)信等手段,，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。搞好家訪工作,，是班主任掌握學(xué)生狀況,，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作,，提高教育質(zhì)量的重要保證,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法,，勤于家訪,，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。透過(guò)家訪,，能夠跟家長(zhǎng)交流狀況和交換意見(jiàn),，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，這樣既幫忙教師改善教學(xué)工作,，又幫忙家長(zhǎng)改善家庭教育，從而能構(gòu)成教育合力,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育,，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù),。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上,，而家庭教育是一門(mén)培養(yǎng)人的科學(xué)。透過(guò)家訪持續(xù)教育的一致性,，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵,。務(wù)必充分認(rèn)識(shí)家訪的重要好處。

去家訪之前,，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備,，首先要提前告訴家長(zhǎng)，否則，學(xué)生家長(zhǎng)不在家,，白跑了一趟,，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的,。第二,，務(wù)必估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的狀況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備,。第三,，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的狀況具體分析，想要說(shuō)什么,，最好在心里有個(gè)提綱,，到時(shí)一五一十，侃侃而談,，從容不迫,，有條有理，家長(zhǎng)聽(tīng)起來(lái)肯定認(rèn)真,，覺(jué)得老師工作細(xì)心,，很負(fù)職責(zé)。

有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證,。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校,、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)、后進(jìn)生有很大進(jìn)步,、學(xué)生生活遇到了困難,、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的,。學(xué)生羅某,，個(gè)性很要強(qiáng)，重情感,，但同學(xué)關(guān)系十分糟糕,，不管男生，還是女生,，都不愿意接觸她,，甚至諷刺、嘲笑,，排斥她,。她本人十分苦惱，我也做了同學(xué)們不少思想工作,，但收效不大,。于是,，我決定家訪，與該生父母了解狀況,，分析事情的原因,，問(wèn)題的關(guān)鍵不在于班上的同學(xué)，而在于她本人,。由于她一向以來(lái)就嬌生慣養(yǎng),，以我為中心，家里很多事情都是她說(shuō)了算,，自然而然就構(gòu)成了清高的性格,，看不起一些同學(xué)，對(duì)同學(xué)的言行舉止過(guò)于敏感,，斤斤計(jì)較容納不了別人犯錯(cuò)誤,，導(dǎo)致同學(xué)疏遠(yuǎn)了她。透過(guò)家訪,，引導(dǎo)其思考,，指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性，使她明白自我的過(guò)錯(cuò)并在父母面前許下諾言,，改過(guò)自新,。此刻，她與同學(xué)的關(guān)系很不錯(cuò),，充滿(mǎn)了自信,，快樂(lè)得像個(gè)小天使。

家訪時(shí)的談話(huà)最講究技巧,，談話(huà)是指透過(guò)教育者與受教育者之間的親切交談來(lái)進(jìn)行,。首先要尊重學(xué)生。個(gè)性是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，要從愛(ài)心出發(fā),，、不要以偏概全,，一差皆差,。就應(yīng)從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始,，打開(kāi)家訪局面,，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài)、松是害,，不管不教要變壞,；向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀,，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì),，個(gè)性不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生,，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正,，改正了就是好學(xué)生,。交談中盡量做到多鼓勵(lì)，少批評(píng),。當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止,，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)，沾沾自喜的情緒,，同樣也要指出其不足之處,，提出教育推薦，期望獲得家長(zhǎng)的配合,，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽,，家長(zhǎng)比較容易理解，孩子也會(huì)消除恐懼心理,，愿意改正缺點(diǎn),，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。再次,，家訪中的語(yǔ)氣要親切,，不要語(yǔ)調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng),。他們嬌慣子女,，放任自流，甚至對(duì)老師蠻不講理,。教師去家訪,，首先是客人的身份，不可針尖對(duì)鋒芒,，發(fā)生口角,，使自我陷入進(jìn)退兩難的境地。談話(huà)要言簡(jiǎn)意賅,，話(huà)不投機(jī)就適時(shí)告辭,。

學(xué)生在場(chǎng)原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng)，家長(zhǎng),、老師,、學(xué)生在一種溫和、平等,、簡(jiǎn)單的氣氛中三方對(duì)話(huà),，能夠使學(xué)生愉快地理解教育，這樣既能夠增強(qiáng)師生之間的信任,，消除不必要的疑慮,，同時(shí)也能夠給學(xué)生講話(huà)的機(jī)會(huì),，有利于消除消極因素，保證意見(jiàn)的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性,。

學(xué)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，學(xué)校的教育固然重要，然而加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，多方掌握學(xué)生的動(dòng)向是必不可少的,，這就要求我們就應(yīng)使家訪工作經(jīng)常化,，無(wú)論學(xué)生在?；蚍偶僭诩遥覀兌寄軌蛲高^(guò)電話(huà),、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭持續(xù)聯(lián)系,，經(jīng)常溝通，確保學(xué)生健康,、全面地發(fā)展,。

總而言之，透過(guò)家訪,，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源,，良好的家訪能夠解決很多問(wèn)題，取得比較好的教育效果,，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性,，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫忙教師改善教學(xué)工作,。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十一

家訪是一種重要的教育活動(dòng),，旨在加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在此次實(shí)踐中,，我深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景，感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和期望,。通過(guò)家訪,，我明白了家庭對(duì)孩子的影響與作用，也提醒自己作為教師的責(zé)任和使命,。在今后的工作中,，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性及家庭背景，更好地配合家長(zhǎng)共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

在家訪中,，我特別關(guān)注學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭背景,。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,，我了解到每個(gè)孩子都有不同的家庭條件和成長(zhǎng)背景,。有的家庭條件優(yōu)越，父母殷切期望孩子能在學(xué)業(yè)和社交方面表現(xiàn)出色,；有的家庭條件一般,，父母更加注重孩子的基本素質(zhì)培養(yǎng)。這使我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn)并不僅僅取決于學(xué)校的教育,，而還受到家庭環(huán)境的影響。因此,，作為教師,，我們不能只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，還要更多地了解學(xué)生的家庭背景,，因材施教,，更好地滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的需求。

家訪中,，我感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和期望,。大部分家長(zhǎng)都非常重視孩子的教育，他們希望孩子能夠快樂(lè)成長(zhǎng),，在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī),。他們積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，并愿意為孩子提供一切支持與幫助,。這讓我深刻體會(huì)到,，教育是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作，成功的教育需要學(xué)校和家庭的共同努力,。作為教師,，我們應(yīng)積極與家長(zhǎng)合作，建立良好的家校關(guān)系,，共同為孩子的發(fā)展助力,。

另外，家訪也提醒了我作為教師的責(zé)任和使命,。家庭教育在塑造孩子性格和價(jià)值觀方面起著重要的作用,。在家訪中，有的家庭教育方式與學(xué)校教育存在差異,，甚至存在問(wèn)題,。作為教師，我應(yīng)該及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，了解他們對(duì)教育的期望與需求,，并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。同時(shí),，我們也要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀,，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。這一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一項(xiàng)重要的責(zé)任,，我將努力做好,。

最后，家訪讓我認(rèn)識(shí)到了家庭對(duì)孩子的影響與作用,。家庭是孩子的第一所學(xué)校,，也是他們最重要的成長(zhǎng)環(huán)境。家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)能給孩子帶來(lái)安全感和信任感,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用,。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)到家庭的重要性,，與家長(zhǎng)共同制定家校共育的教育方案,，共同培養(yǎng)孩子的良好品德和健康成長(zhǎng)。

總之,，家訪是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng),，通過(guò)家訪，我深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景,，感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和期望,。家訪提醒了我作為教師的責(zé)任和使命，使我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性及家庭背景,，更好地配合家長(zhǎng)共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,。作為教師，我將更加注重家庭與學(xué)校的合作,，為學(xué)生的成功成長(zhǎng)盡一份努力,。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十二

在我們的生活中，家庭是一個(gè)至關(guān)重要的支撐力量,。孩子的教育和成長(zhǎng)往往與家庭密不可分,。因此，在教育的過(guò)程中,，家庭教育的重要性不言而喻,。交家訪是一種常見(jiàn)的家庭教育方式，本文就筆者交家訪的心得體會(huì)進(jìn)行分享,。

第二段：前期準(zhǔn)備

在交家訪前,，筆者做了一定的前期準(zhǔn)備。首先是了解孩子的情況,，包括學(xué)習(xí),、生活和性格等方面。其次是制定計(jì)劃，列出要詢(xún)問(wèn)的問(wèn)題,，并考慮如何與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。最后則是準(zhǔn)備好禮物，以表達(dá)對(duì)家庭的尊重和感激之情,。

第三段：交流過(guò)程

在交家訪的過(guò)程中,，筆者首先表達(dá)了對(duì)家長(zhǎng)的尊重和感激,，并向家長(zhǎng)介紹了自己對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)和了解,。在談話(huà)過(guò)程中，盡可能地了解孩子的家庭背景,、學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn),，同時(shí)也了解孩子生活中可能會(huì)面臨的問(wèn)題和困難。通過(guò)交流,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解更加深入,，同時(shí)也更加了解了孩子在學(xué)校和社交方面的表現(xiàn)與問(wèn)題。

第四段：心得體會(huì)

通過(guò)本次交家訪,，筆者深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性,。家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色，他們的行為方式和態(tài)度往往會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展,。交家訪也讓筆者更好地了解了孩子的實(shí)際情況,，以更好地為孩子提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

第五段：結(jié)語(yǔ)

交家訪不僅是對(duì)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行了溝通與交流,，也是對(duì)學(xué)校和家庭之間進(jìn)行了有效的協(xié)調(diào)和交流,，為孩子的成長(zhǎng)提供了積極、穩(wěn)定的環(huán)境,。希望此次交家訪的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)可以對(duì)更多的家長(zhǎng)和教育工作者有所啟示和幫助,，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。