心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。
家訪心得體會短語篇一
第一段：引言（150字）
家訪是學(xué)校教育與家庭教育之間的重要橋梁,，也是促進學(xué)生與家庭的溝通與交流的有效手段,。我有幸參與了學(xué)校的家訪活動，并深刻體會到其中的收獲與感悟,。在這次家訪中,，我打開了與家長的心靈溝通之門，了解了他們對孩子成長的期望,，也為自己的教育工作找到了切入點,。在接下來的文章中，我將分享關(guān)于家訪的心得和體會，以及如何在家訪中起到積極的作用,。
第二段：體驗家庭的溫暖（250字）
在家訪過程中,，我親身體驗到了家庭的溫暖和親情。走進家長的家門,，我被他們的熱情所感動,。他們不僅主動為我準(zhǔn)備了茶水和招待，還向我熱情地介紹了孩子的成長經(jīng)歷和家庭情況,。在這個過程中,，我感受到他們對孩子的熱愛和關(guān)心，并且明白了家長對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和發(fā)展的期望,。通過家訪,，我認識到了家庭對孩子成長的重要性，也對學(xué)生家庭的背景有了更深入的了解,，這對我未來的教育工作起到了重要的指導(dǎo)作用,。
第三段：促進學(xué)校與家庭的合作（300字）
家訪不僅僅是了解學(xué)生家庭的一種方式，更重要的是促進學(xué)校與家庭的合作,。通過家訪,，我與家長建立了良好的關(guān)系，互相信任和合作的基礎(chǔ)也得以建立,。在與家長交流的過程中,，我不僅向家長解釋了學(xué)校的教育理念和教學(xué)目標(biāo)，也聽取了家長對學(xué)校教育的意見和建議,。在雙方的共同努力下,，我們可以更好地為學(xué)生提供更全面的發(fā)展環(huán)境。此外,，通過家訪,，我還了解到了學(xué)生在家庭中的優(yōu)缺點和成長環(huán)境，這對我個性化教育和針對性指導(dǎo)提供了重要的線索和借鑒,。
第四段：發(fā)現(xiàn)問題并提升教育水平（300字）
家訪是了解學(xué)生情況的重要途徑,，同時也能幫助教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面存在的問題,。通過與家長的交流,，我得以了解到孩子在學(xué)校中存在的困難和障礙，并及時提供幫助和指導(dǎo),。在家訪中,，我還發(fā)現(xiàn)了一些在課堂上無法察覺的問題，這使我意識到教育不僅僅是課堂教學(xué),，更需要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和全面成長,。通過家訪,，我對自己的教育意識和專業(yè)能力有了更加清晰的認識，也明白了如何提升自己的教育水平,。
第五段：加強家校合作實現(xiàn)共同目標(biāo)（200字）
在家訪中,，我深入了解了家庭對孩子的期望和關(guān)心，在心靈的交流中,，我們成為了彼此的朋友和合作伙伴,。通過家訪，我和家長之間建立了深厚的情感聯(lián)系,，我相信在今后的教育工作中,，我們會更加緊密地合作，共同實現(xiàn)孩子的成長目標(biāo),。學(xué)校和家庭都希望孩子能夠健康快樂地成長，通過家訪,，我能夠更好地了解孩子的需求,，與家長共同制定適合孩子發(fā)展的教育目標(biāo)和措施。通過家訪,，我感受到了家庭和學(xué)校合作的力量和效果,，并對我們的教育工作充滿信心。
總結(jié)（100字）
通過家訪,，我不僅增進了與家長的交流與了解,，也提升了自己的教育水平和教育意識。家訪不僅更好地促進了學(xué)校與家庭的合作,，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,，并提供了有針對性的解決方案。在未來的工作中,，我將繼續(xù)加強與家長的合作,，實現(xiàn)家校共同努力下學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。
家訪心得體會短語篇二
又是一個xx月,，又是一個新學(xué)期的開始,。既是學(xué)校的要求，也是為了配合教育局“千名教師訪千家萬戶”的活動,，更是了解班級的需要,，雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺似乎更不一樣,。這不僅是因為學(xué)生進入了青春期的新鮮感,，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。
學(xué)校,，是學(xué)生成長的重要陣地,，但教育不能僅僅只靠學(xué)校,，家庭是學(xué)生成長的第一個環(huán)境，家長同樣扮演著重要的角色,。加強家校溝通,，形成教育合力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。蘇聯(lián)霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育,，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微任務(wù)?！币虼?，學(xué)校教育和家庭教育緊密相連，密不可分,。為了更好的促進家校共建,，在學(xué)校、各科老師,、家長及學(xué)生的多方努力下,，八年級(4)班開展了本學(xué)期第一期家訪活動。
家訪的目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地,，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達到教育目的,。
王洋同學(xué)是普通家庭的孩子，樸實善良,，但是學(xué)習(xí)勁頭不足,，本次家訪就是要和家長一起思考如何幫助孩子轉(zhuǎn)變，如何迎難而上,。
老師上門家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動,。教師,、家長、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺,，和學(xué)生家長相互了解情況,，交流各方面的信息，溝通感情,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見,。
對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興,，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學(xué)生,，用優(yōu)點去克服缺點,。所以在家訪時我把握實際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果,。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去,。俗話說“情感是教育的橋梁”,。人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。
現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大,，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深,。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。當(dāng)然在與家長聊的過程中,，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對癥下藥,。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的,。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認識這個問題,，好好地與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更要取得家長的支持,，因為僅僅依靠學(xué)校的教育是不完整,，是不可以的。
看著家訪記錄,，不經(jīng)意想到:教師最重要的基本功不是教學(xué)技巧,，而是分析學(xué)生心理，與學(xué)生和家長進行有效的溝通,。能走進孩子的家,，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間構(gòu)造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情!
漫漫教育路,，家校合作便是這條路上最美的風(fēng)景!
家訪心得體會短語篇三
家訪是一種非常常見的形式,，特別是在學(xué)業(yè)方面，家訪是交流學(xué)生和家庭的橋梁,。如今,，大多數(shù)學(xué)校都會定期進行家訪。我近日也參加了學(xué)校的家訪活動,，并且獲得了一些關(guān)于家訪的體驗和心得,。在這篇文章中，我想分享一些我在這次經(jīng)歷中所發(fā)現(xiàn)的事情,。
第二段：關(guān)于家訪的收獲
從我的家訪經(jīng)歷中,，獲得了許多收獲。通過這次家訪,，我認識到了學(xué)生和教師之間更加親近的重要性,。家訪可以加深老師和學(xué)生、學(xué)校和家庭之間的溝通交流,。同時,，家訪也為我提供了一次機會，更好地了解我的學(xué)生,、認識他們的性格,、習(xí)慣和興趣,。這種了解可以幫助我更好地調(diào)整教學(xué)，使教學(xué)更具體,、更有針對性,。同時，家訪還使我可以和家長建立起密切的聯(lián)系,，以加強學(xué)校和家庭之間的協(xié)作,。
第三段：家訪的挑戰(zhàn)和解決方法
在進行家訪的過程中，同樣也面臨了許多難題和挑戰(zhàn),。其中一個主要問題是如何識別學(xué)生在家里面的真實刻面,。學(xué)生往往會在老師和家長的面前展現(xiàn)出不同的性格特點。因此,，如何從家庭環(huán)境中挖掘出學(xué)生的性格特點和習(xí)慣并不容易,。因此，在進行家訪之前,，我建議在預(yù)約家訪時,，先跟學(xué)生的家長打個電話，了解學(xué)生的基本情況,。另外,，在家訪的過程中，也可以與家長一起交流,，以了解學(xué)生的家庭環(huán)境和親戚關(guān)系,。
第四段：關(guān)于家訪需要注意的事項及其影響
在家訪的過程中，需要遵守一些禮儀和規(guī)則,。首先，在家訪前一定要提前預(yù)約,，確保自己的到訪不會打擾到學(xué)生和家長的正常生活,。其次，在家訪過程中必須尊重學(xué)生和家長的隱私,，并且避免要求家長透露過多無關(guān)信息,。最后，在家訪結(jié)束時,，應(yīng)該表示感謝,，表明自己愿意繼續(xù)與家長和學(xué)生保持溝通聯(lián)系?？偟膩碚f,，家訪可以幫助學(xué)生家庭更好地了解教師和學(xué)校的情況，增加家校之間的親近度和合作意愿,。
第五段：結(jié)論
通過我這次家訪的體驗,，我認為家訪對于學(xué)生和家庭的發(fā)展和成長有著重要的意義,。家訪不僅能幫助教師更好地了解學(xué)生和家庭情況，還能加強教師和學(xué)生,、家庭之間的聯(lián)系,。同時，家訪也需要注意一些禮儀和規(guī)則,?？偟膩碚f，家訪是我認為很有意義和價值的一種教育實踐,，將來我將會繼續(xù)進行家訪,，從中提高自己的教學(xué)質(zhì)量和與學(xué)生和家長的聯(lián)系。
家訪心得體會短語篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們大家好：
中國素有“禮儀之邦”的美稱,，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，良好的禮儀形象,、文明的行為習(xí)慣是公民的道德標(biāo)準(zhǔn)和人格規(guī)范,，也是一個國家和民族道德風(fēng)貌和文明程度的反映。因此,，學(xué)校必須抓好學(xué)生文明禮儀教育,，這是時代的需要，是提高全民素質(zhì)的需要,。
《教育部完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》,、《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》和《江蘇省文明委關(guān)于在全省開展未成年人文明禮儀教育的意見》，這三個文件里詳細規(guī)定關(guān)于文明禮儀教育養(yǎng)成教育的指導(dǎo)思想基本原則,、主要內(nèi)容,、實施途徑和組織領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容，文件要求從幼兒教育到中小學(xué)教育都要堅持把立德樹人作為根本任務(wù),，遵循未成年人身心特點和成長規(guī)律,，依托學(xué)校、家庭,、社會三大成長空間,，突出基本文明禮儀養(yǎng)成教育，融入“愛,、善,、誠、勤,、儉,、美”六種理念和價值取向，引導(dǎo)未成年人從小做起，學(xué)禮儀,、知禮儀,、行禮儀，努力成為品德高尚,、富有理想,、文明有禮、快樂健康,、全面發(fā)展一代新人,。這是我們學(xué)校和教師開展文明禮儀教育的出發(fā)點和立腳點。這三個綱領(lǐng)性文件網(wǎng)絡(luò)上都可以搜索到,，由于時間原因,，我在這里不再贅述，請大家會后有時間去查閱學(xué)習(xí),。
禮儀是作為一個標(biāo)志來展示一個國家一個民族的文明程度,，自古以來中國人非常重視禮儀，禮不處不在,，人無禮不立,，是中國傳統(tǒng)文化的核心。從夏商西周到春秋以及在此之后的幾千年,，以禮樂為中心的儒家文化成為中國文化的主流?，F(xiàn)代禮儀重點包括儀表之禮、餐飲之禮,、言談之禮,、待人之禮、行走之禮,、觀賞之禮,、游覽之禮、儀式之禮：
1．儀表之禮：教育引導(dǎo)未成年人在表情狀態(tài),、身體姿態(tài),、面容發(fā)型、穿著打扮等方面講究文明禮儀,，做到面容整潔、衣著得體,、發(fā)型自然,、儀態(tài)大方。
2．餐飲之禮：教育引導(dǎo)未成年人在家庭日常就餐,、公共場所用餐,、社會交往聚餐等方面講究文明禮儀，做到講究衛(wèi)生、愛惜糧食,、節(jié)儉用餐,、食相文雅。
3．言談之禮：教育引導(dǎo)未成年人在日常言語交談,、正式場合交流等方面講究文明禮儀,，做到用語文明、心平氣和,、耐心傾聽,、誠懇友善。
4．待人之禮：教育引導(dǎo)未成年人在日常生活,、特定場合交往等方面講究文明禮儀,，做到尊敬師長、友愛伙伴,、寬容禮讓,、誠信待人。
5．行走之禮：教育引導(dǎo)未成年人在徒步行走,、乘用交通工具等方面講究文明禮儀,，做到遵守交規(guī)、禮讓三先,、扶老助弱,、主動讓座。
6．觀賞之禮：教育引導(dǎo)未成年人在觀看文藝表演和體育比賽等場合講究文明禮儀,，做到遵守秩序,、愛護環(huán)境、專心欣賞,、禮貌喝彩,。
7．游覽之禮：教育引導(dǎo)未成年人在外出旅游、參觀時講究文明禮儀,，做到善待景觀,、愛護文物、尊重民俗,、恪守公德,。
8．儀式之禮：教育引導(dǎo)未成年人在參加升國旗、入隊,、入團,、畢業(yè)、傳統(tǒng)民俗等儀式活動時講究文明禮儀,，做到按規(guī)行禮,、心存敬畏,、嚴(yán)肅莊重、尊重禮俗,。
文明禮儀教育是一種道德修養(yǎng)和人格教育,，而中小學(xué)文明禮儀教育是一種基本禮儀規(guī)范教育，文明禮儀教育是弘揚中華美德教育,、促進行為規(guī)范養(yǎng)成教育,、深化學(xué)校德育改革、全面實施素質(zhì)教育的需要,。
1．堅持有機滲透：文明禮儀教育的基礎(chǔ),。
禮儀教育是學(xué)校德育的重要組成部分，內(nèi)容具體豐富,，涉及面廣,。因此，必須以學(xué)校常規(guī)管理為主線,，以課堂教學(xué)為載體,，以各項活動為輔助，以學(xué)校,、家庭,、社會三位一體為網(wǎng)絡(luò)，做到有機滲透,，形成教育合力,，發(fā)揮整體效應(yīng)。一是于課堂教學(xué)相結(jié)合,。課堂教學(xué)是進行文明禮儀教育的主渠道,、主陣地。學(xué)生的大量活動是在課堂上進行的,，言語,、行為、姿態(tài),、儀表等均可在課堂上表現(xiàn)出來,。教師要根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)科特點，進行文明禮儀教育,，做到心里想著育人,，觀察不忘禮儀，講課適時指正,。二是與學(xué)校常規(guī)管理相結(jié)合,。文明禮儀體現(xiàn)在學(xué)校日常生活的各個方面，許多內(nèi)容與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》有著密切的聯(lián)系,，所以，我們要把禮儀教育作為貫徹《規(guī)范》、開展養(yǎng)成教育的重要方面,，結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理,，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，注重文明禮儀,，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,。三是與校園文化活動相結(jié)合。開展形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動,，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,。通過豐富多彩的校園文化活動,，營造文明禮儀氛圍。四是與家庭教育,、社會教育相結(jié)合,。學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的形成，受到各方面的影響,，因此,，學(xué)校要主動向家長和社會宣傳文明禮儀教育的目的和要求，爭取他們的配合和支持,，充分發(fā)揮家庭和社會在文明禮儀教育中的重要作用,。此外，通過公益勞動,、社區(qū)服務(wù),、志愿服務(wù)等社會實踐活動，使學(xué)生在真實場景中感受文明禮儀,，踐行文明禮儀,，形成教育的同步性一致性和整體性。
2．堅持知行統(tǒng)一：文明禮儀教育的根本,。堅持知行統(tǒng)一是我國古代德育的優(yōu)良傳統(tǒng),，沒有“知”的行，是盲目的行,；沒有“行”的知,，是不牢固的知，只有具備真正的道德認識,，才能明是非,、識善惡、辨美丑,、知榮辱,，才能產(chǎn)生強烈的道德情感,，才能知道為何行動和怎樣行動，并把正確行為堅持下去,，表現(xiàn)出道德的自覺性和一貫性,。因此，在文明禮儀教育中,，既要講文明禮儀的具體要求是什么,，又要講為什么這樣要求以及怎樣去做。文明禮儀教育的全部意義在于它的實踐性,，學(xué)生的思想品德,、禮儀習(xí)慣是在實踐中逐步形成，又是在實踐中表現(xiàn)出來的,，實踐既是教育的目的,，又是教育的歸宿。在文明禮儀教育中,，要加強對學(xué)生的禮儀指導(dǎo)和訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中不斷體驗和感悟，并付諸實踐,。同時還要加強督促檢查,，抓好總結(jié)評比等環(huán)節(jié)，促使養(yǎng)成禮儀習(xí)慣,，進而內(nèi)化為良好的道德素質(zhì)和個人修養(yǎng),。
3．堅持以身立教：文明禮儀教育的保證。教師要以身立教,，引領(lǐng)文明禮儀,。在一個文明程度較高的社會，教師總是被當(dāng)作其他社會成員的楷模,。加里寧說過：“教師的世界觀,，他的品行，他的生活,，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。這點往往是察覺不到的。但還不止如此,，可以大膽地說,，如果教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠留下痕跡,。正因為這樣,，所以一個教師必須好好地檢點自己，他應(yīng)當(dāng)感覺到,，他的一舉一動都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督,。”因此,，教師的以身作則,、言傳身教至關(guān)重要。在文明禮儀教育中,，要加強師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師文明禮儀,，從而以教師良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣,，以深厚的思想感情、莊重大方的儀表,、和藹可親的儀容,、彬彬有禮的語言給學(xué)生做示范，使學(xué)生在師生交往中收到潛移默化的教育,。只有教育工作者人人做楷模,，處處講禮儀，使整個校園形成良好的禮儀氛圍,，才能有助于學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成,。
4．堅持內(nèi)化自律：文明禮儀教育的關(guān)鍵。唯物辯證法告訴我們,，事物在發(fā)展過程中,，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件,，外因只有通過內(nèi)因才能起作用,。因此，文明禮儀教育要取得實效,，內(nèi)化是關(guān)鍵,。內(nèi)化是指真正從內(nèi)心深處相信并接受他人的觀點，而徹底地改變自己的態(tài)度,。相信新的觀點和思想,，這就意味著這些新觀點、新思想納入了自己的思想體系中,，成為自己細想體系中的一個有機組成部分,。這已不是表面和行為上的服從，也不是單純的情感上的認同,，而是認識上的改變,，是理智的辨認，是教育所要達到的要求,。
文明小天使,，育人大文章,。學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一項長期而復(fù)雜的教育活動，需要一批又一批德育工作者持之以恒,，開拓創(chuàng)新,，不斷探究，投入滿腔的工作熱情和廣博的愛心,，不斷去尋找培養(yǎng)學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的一些訓(xùn)練科學(xué),、規(guī)范的好方法。我相信,，只要我們努力,，一定會讓禮儀之花常開學(xué)生們心中。我的匯報完了,，謝謝大家,。
班主任老師是一個班級的靈魂，有人說：“一個好的班主任就是一個好的班集體,?！贝嗽挷粺o道理。班主任每天都要和學(xué)生打交道,，每天都要面臨班級發(fā)生的形形色色的事件,，既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進步的引導(dǎo)者?，F(xiàn)在,，學(xué)生中獨生子女的比重占絕對優(yōu)勢，面對他們身上,，所具有的狹隘,、偏執(zhí)、任性和要求個性張揚,、渴望體現(xiàn)個人價值,、迫切要求成材的特點，班主任老師所做的工作既繁重又復(fù)雜,。在對學(xué)生實行教育的過程中,，單純一種教育方式，常常顯得不能夠適應(yīng)學(xué)生群體復(fù)雜,，個體性格突出的特點,。班級就像是一臺大戲，班主任老師就是這場戲的導(dǎo)演,，要根據(jù)每個演員,，每個場景的不同特點，采取不同的方法。也就是說,，班主任老師要針對學(xué)生的不同情況,，扮演好不同的角色。尤其是抓好教育契機,，比較重要,。
在日常的班級管理中，教育契機是經(jīng)常的,，大量出現(xiàn)的,，但跟機遇一樣，它是不規(guī)則的,，是可遇而不可求的,，同時教育契機又是稍縱即逝的，要及時利用,，如果錯過時機，效果可能就不明顯,。這種教育契機的特點要求班主任在班級管理中要有敏銳的“眼”,，善于發(fā)現(xiàn)，要有迅急的“手”,，善于捕捉,，要有睿智的“腦”，善于思考,，要有勤快的“嘴”,，善于鼓動，要有靈活的“腳”,，善于走進學(xué)生之中,。這就是我們經(jīng)常講的“五勤”，一句話,，就是要求班主任善于敏銳地識別教育契機,，及時抓住并加以利用。
通過實踐,，我發(fā)現(xiàn)教育契機也是有一定規(guī)律的,。比如說新學(xué)年的開始，就是一個很好的教育契機,，如果利用好了,，對接下來整個一學(xué)期的工作都能起到舉足輕重的作用。新學(xué)期伊始,，學(xué)生在心靈上都有一種積極向上的愿望,，希望一切從新開始，希望自己在新的一學(xué)期經(jīng)過努力,，贏得班主任的好感和信任,，不管這個學(xué)生原來成績多么糟糕,、思想多么落后，他都會萌發(fā)出一種“一切重新開始”的向上心理,，他會時時告誡自己,，不要重犯原來的錯誤，這一次我一定要好好學(xué)習(xí)的心理,，對自己重新充滿希望和信心,，決定把這作為努力改變自我，爭取進一步的新起點,。作為班主任,，就是要掌握學(xué)生這種心理，為我所用,，適時的給予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵及自信心的培養(yǎng),。每學(xué)期的開始，我都會引導(dǎo)學(xué)生制定一些目標(biāo),、計劃,，就是為了使學(xué)生有新的面貌。
在每次考試后往往也有一個教育契機的存在,，作為班主任,，要善于利用，不管學(xué)生成績進步多少或?qū)嶋H上退步了,，我們總能找到這個學(xué)生的一兩處進步,，對于他們的閃光點或微小的進步，要加倍呵護,，多加表揚,。作為班主任，不要吝嗇我們的表揚,。作為學(xué)生,，本身的心理負擔(dān)已經(jīng)很沉重了，如果再加批評,，效果只會適得其反,，弄得不好，還會造成“厭學(xué)”等后果,。大部分成績較差的學(xué)生,，平時缺少的就是老師適當(dāng)?shù)谋頁P，他們以前得到的總是老師的埋怨,、指責(zé),，如果能夠得到當(dāng)眾的表揚，他的學(xué)習(xí)熱情將會高漲，自信心也就更足了,。大量的事實表明,，學(xué)生要提高學(xué)習(xí)成績，成為學(xué)習(xí)上的強者,，首先要自信,，決不能自卑，要相信自己有巨大的潛力,，而班主任老師的適時表揚是激發(fā)學(xué)生自信心,、進取心、堅韌性的最好的催化劑,。
年級或?qū)W校舉行的活動,，如運動會、競賽等,，往往也是班主任能夠捕捉教育契機的最佳時期,，利用好了，能增強班級的凝聚力,，增強學(xué)生的集體榮譽感和團隊精神,，使班主任工作能更順利地進行。
善于捕捉教育契機,，是做好班主任工作的關(guān)鍵所在。在我們的日常班級管理中,，如果能善于挖掘,，為我所用，就能逐步使學(xué)生的思想精神境界乃至毅力,、意志,、品質(zhì)得到進一步的磨煉和提高，從而使班主任工作收到事半功倍的效果,。
家訪心得體會短語篇五
家訪是學(xué)校教育工作中的一項重要環(huán)節(jié),，通過走進學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活環(huán)境,、家庭情況以及教育需求,，有助于建立良好的家校合作關(guān)系。近期,，我作為一名教師參與了一系列家訪活動,，從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先,，家訪中需要與家長進行積極的溝通和互動,。在家長家中，作為一名教師，我盡量保持平和的心態(tài),，與家長進行真誠的交談,。我主動詢問了學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)以及個人情況，并就一些家庭關(guān)注的問題進行了解答,。在了解到家長對學(xué)生學(xué)習(xí)方面有一些困惑時,，我堅持與家長探討學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并分享一些有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。通過與家長的積極溝通,，我發(fā)現(xiàn)許多家長都期望與學(xué)校保持更加密切的聯(lián)系，并愿意提供幫助,。這讓我深感家校合作的重要性,，只有學(xué)校和家庭的共同努力，才能更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展,。
其次,，在家訪中，尊重學(xué)生和家庭的個性差異是至關(guān)重要的,。每個學(xué)生都有不同的性格,、家庭背景和生活習(xí)慣，我們要以包容的心態(tài)接納這些差異,，并尊重他們的個性和選擇,。在家訪中，我注意到一些家庭的生活環(huán)境確實有些簡陋,，但學(xué)生卻顯示出了強烈的求知欲望和積極的上進心態(tài),。這讓我意識到，學(xué)生成績的好壞并不完全取決于家庭條件,，而更多是取決于學(xué)生自身的努力和家庭的教育氛圍,。因此，在家訪過程中,，我們要盡量減少對學(xué)生和家庭的刻板印象和先入為主的評價,，而是更多地以學(xué)生的興趣愛好、潛力和學(xué)習(xí)態(tài)度等為參考,，為他們提供合適的幫助和支持,。
家訪還讓我深刻認識到了學(xué)生家庭的教育需求。在與一位單親家庭的母親進行家訪時,，我了解到她由于工作繁忙,，無法時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生在學(xué)習(xí)上造成了一定的困擾,。因此,，我與母親共同商量,，制定了一套較為靈活的學(xué)習(xí)計劃，兼顧了學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭的需求,。我在家長的協(xié)助下,，幫助學(xué)生建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。這次家訪使我明白了不同家庭在教育方面的差異,，我們需要因材施教,，根據(jù)學(xué)生的個別情況和家庭需求制定相應(yīng)的教育方案。
最后,，在家訪中,，我也意識到了自己作為一名教師的責(zé)任和使命。通過家訪,，我了解到一些家庭教育在某些方面存在的問題,，我積極與家長探討并提供一些建議。同時,，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，更關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。我希望通過家訪,，與家長達成共識,，并共同努力為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。作為一名教師,，我將不斷提高自己的教育水平和教育觀念,，堅持因材施教的原則，為每個學(xué)生提供個性化的關(guān)愛和教育,。
綜上所述,，家訪是建立家校合作關(guān)系的重要方式之一。通過家訪,，我們可以積極與家長溝通,，了解學(xué)生的個性和需求,，并為他們提供恰當(dāng)?shù)膸椭椭С?。家訪還讓我們深入了解學(xué)生所處的家庭環(huán)境和家庭教育的情況，并為個別學(xué)生制定針對性的教育方案,。通過家訪,，我也更加意識到自己作為教師的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的教育水平,，為學(xué)校和家庭搭建更好的溝通橋梁，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展,。
家訪心得體會短語篇六
家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁,，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。一直以來，月家小學(xué)把家訪工作作為學(xué)校管理的一項重要的工作內(nèi)容,，有目的,、有計劃、有重點地開展家訪活動,。
xx年1月11日全校按班級劃分成18個小組,，班主任任小組組長，每小組原則上2人進行家訪,。本次家訪35位老師,，一共家訪了142戶家庭。很多老師主動隨多個小組參與家訪,，家訪學(xué)生覆蓋面積大,。
在開展普遍家訪的基礎(chǔ)上，重點關(guān)注建檔立卡家庭,、進城務(wù)工隨遷子女家庭,、學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭、殘疾學(xué)生家庭,、少數(shù)民族家庭等,。
如果說家校工作，是一座把學(xué)生渡向成功人生的橋,，家訪則是比橋更為便捷,，高效的小舟。此次家訪,，收獲很大：
1,、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。
2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。
3,、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進行全面宣傳,，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4,、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時反饋。
在此次家訪中,，老師們也感受到了家長們的極大熱情,，每到一個個家庭，都能看到家長一張張熱情的笑臉,，都能在輕松的氛圍中和家長進行親切的交流,。家長們對老師前來家訪的教育行為非常感動，并紛紛表示積極配合學(xué)校的工作,。家訪拉近了教師與家長的距離,，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛，讓家長感受到了學(xué)校的溫暖,，家訪不單單是一種形式,，更成為了一種實實在在的行動。
家訪心得體會短語篇七
家訪是教育工作者與家長之間的一種重要的交流方式,，通過家訪可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景,，建立起教師和家長之間的信任和合作關(guān)系。我參與了一次家訪活動,，從中收獲頗多,。在這篇文章中，我將分享我在這次家訪中的經(jīng)驗和體會,。
家訪是一次面對面溝通的機會,，可以更深入地了解學(xué)生及家長。在這次家訪中,，我首先向?qū)W生的父母了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好,。通過與家長交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)很感興趣,，但在語文方面有些困難,。于是我針對這個問題，給家長提供了一些建議,，例如可以給學(xué)生提供更多的閱讀材料,，鼓勵他多讀一些有趣的故事書，并鼓勵家長和學(xué)生一起進行閱讀,。家長對我的建議非常贊同,，并表示會配合我一起幫助孩子提高語文水平,。通過這次家訪,，我深刻感受到了家長對學(xué)生的關(guān)心和教育的重視，也對學(xué)生家庭環(huán)境有了更全面的認知,。
此外,，家訪還可以了解學(xué)生的生活習(xí)慣和行為表現(xiàn),。在這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的日常作業(yè)完成情況較好,，但在課堂上表現(xiàn)比較內(nèi)向,。我和學(xué)生的父母進行了討論，了解到學(xué)生經(jīng)常被同學(xué)取笑,，對此感到困擾,。我向家長解釋，教育是一個整體的過程,，除了學(xué)術(shù)成績,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和自信心。我提醒家長要多和孩子交流,，鼓勵他們多參與集體活動,，并提醒學(xué)生要學(xué)會保護自己。家長在聽完我的建議后表示非常贊同,，他們也承諾會與我一起關(guān)心孩子的成長和發(fā)展,。
在這次家訪中，我還遇到了一戶新移民家庭,。他們剛剛來到這個城市,，對環(huán)境和生活還不熟悉。我通過與他們的交流,，了解到他們面臨的困難和需求,。他們表示希望學(xué)校能夠提供一些幫助，幫助他們更好地融入這個社區(qū),。我把這些情況反饋給了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，我們決定為他們安排一個輔導(dǎo)老師，幫助他們適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式,。通過這次家訪,，我意識到每個學(xué)生和家庭的情況都不同，我們需要積極傾聽他們的需求,，為他們提供合適的支持和幫助,。
在這次家訪中，我還與學(xué)生的家長建立起了良好的合作關(guān)系,。通過與家長的交流,，我更加了解學(xué)生的個性和特點，也更清楚地知道如何調(diào)整教學(xué)方法和策略,。我與家長達成了共識,，明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各自的職責(zé)。我對學(xué)生的家庭環(huán)境和家長的支持感到非常滿意,，也對學(xué)生的未來發(fā)展更加有信心,。
通過這次家訪,，我不僅了解到學(xué)生家庭的具體情況和需求，也與家長建立起了深厚的合作關(guān)系,。我體會到了家訪的重要性和存在的價值,，它不僅是教育工作者與家長之間的交流渠道,，更是促進學(xué)生全面發(fā)展和成功的重要一環(huán),。我將繼續(xù)在今后的工作中借鑒家訪的經(jīng)驗，與家長攜手合作,，為學(xué)生的成長和發(fā)展共同努力,。
家訪心得體會短語篇八
因為家庭教育在班級管理教育中有著不可忽視的`重要作用,，所以父母對學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要認真和家長溝通,，與家長建立良好的合作關(guān)系,，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用,。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用,，我校在20xx年舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動,，我積極參加了此次家訪活動,。
剛開始家訪時，說實話,，心里也沒有底,，不知道家長對家訪持什么態(tài)度，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的,。后來隨著家訪次數(shù)的增多,，漸漸地開始覺得家訪的意義不一般。很多次打電話和家長聯(lián)系要去家訪,，家長們先是一楞,，隨后忙在電話那頭說，好的,，好的,。什么時候來，我們在家等您,。上得門去,，家長又是倒茶，又是切水果,，倒把我弄得不好意思,。在我交代了一些讓家長注意的事項和要求后，他們都說，孩子快開學(xué)了,。本來就愁不知道自己該做些什么，現(xiàn)在您來家訪,，讓我們有了底,，孩子也認識了您。不錯不錯,。你們學(xué)校的家訪活動確實給我們帶來了方便,。通過細致，全面的家庭訪問,，讓我深深地認識到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。
家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達到教育目的,。以真誠的愛,，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心,、愛護,、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生,，對于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”,。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點,。每次，我多講學(xué)生的長處與進步,，深受學(xué)生和家長的歡迎,，有利于達到教育目標(biāo)。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點,，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過一次次家訪，反復(fù)抓,，抓反復(fù),。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信，希望和熱情,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實,。
隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。有一個學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子,，去他家訪談,，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認為自己的孩子聰明能干,。我一談孩子的缺點錯誤時,，他們就不愛聽,，甚至替孩子辨護,。我沒有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時機,，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí),，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看,，而后再去家訪,。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了。此外,，家訪時,，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況,、家庭氣氛等條件,，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段,。
家訪心得體會短語篇九
作為一名小學(xué)教師，進行家訪是必不可少的,。今年,，我采用了QQ家訪的方式，與家長在線交流,，獲得了許多寶貴的心得與體會,。
第二段：準(zhǔn)備工作
在進行QQ家訪之前，我做了許多充分的準(zhǔn)備工作。首先,，我對學(xué)生的家庭情況進行了調(diào)查,，如家庭結(jié)構(gòu)、父母的職業(yè)等,。其次,，我編寫了一份家訪計劃，包括家訪的目的,、重點,、詢問的問題等。最后,，我通過QQ與家長聯(lián)系,，事先約定了家訪的時間。
第三段：家訪過程
在家訪過程中,，我盡量放松自己,，與家長進行輕松愉快的交流。我首先詢問了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,，了解了學(xué)生的家庭教育方式和家長的期望,。然后，我側(cè)重了解學(xué)生的個性特點和生活習(xí)慣,，包括他們喜歡的休閑活動和飲食習(xí)慣等,。
第四段：收獲
通過QQ家訪，我獲得了許多的收獲,。首先,，我更加全面地了解了學(xué)生的家庭背景和家庭教育方式。這有助于我更好地為學(xué)生制定教育計劃和提供有針對性的幫助,。其次,，了解學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于我更好地調(diào)整教育方法和提供更適合的教學(xué)資源,。最后,，通過家庭訪問，家長也更加信任我,，更加愿意與我合作,，促進了我與家長之間的良好合作關(guān)系。
第五段：總結(jié)和建議
總之,，通過QQ家訪,，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。然而,，我也清楚地認識到了家訪有著諸多的局限性,，如不便于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和與學(xué)生交流等,。因此，我建議將家訪與QQ聯(lián)系起來,，使兩者互為補充,，取長補短，在促進學(xué)生全面發(fā)展和與家長建立良好關(guān)系方面發(fā)揮更加重要的作用,。我相信,，隨著科技的不斷發(fā)展，QQ家訪將成為教育工作者家訪的重要方式,。
家訪心得體會短語篇十
家訪主要是指班主任透過上門走訪,、電話或書信等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式,。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生狀況,，進行家庭與學(xué)校雙向管理,，開展班級各項工作,，提高教育質(zhì)量的重要保證,。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法,，勤于家訪,，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。透過家訪,，能夠跟家長交流狀況和交換意見,，統(tǒng)一認識，這樣既幫忙教師改善教學(xué)工作,，又幫忙家長改善家庭教育,，從而能構(gòu)成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：只有家庭教育而無學(xué)校教育,，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致,、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上,，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué),。透過家訪持續(xù)教育的一致性，是兒童健康成長的關(guān)鍵,。務(wù)必充分認識家訪的重要好處,。
去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備,，首先要提前告訴家長,，否則,，學(xué)生家長不在家，白跑了一趟,，既浪費時間,，又達不到目的。第二,，務(wù)必估計到可能遇到的困難和意想不到的狀況,，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三,，應(yīng)針對學(xué)生的狀況具體分析,，想要說什么，最好在心里有個提綱,，到時一五一十,，侃侃而談，從容不迫,，有條有理,，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心,，很負職責(zé),。
有利的時機是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校,、學(xué)生取得優(yōu)秀成績,、后進生有很大進步、學(xué)生生活遇到了困難,、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會,，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時進行家訪效果是最好的。學(xué)生羅某,，個性很要強,，重情感，但同學(xué)關(guān)系十分糟糕,，不管男生,，還是女生，都不愿意接觸她,，甚至諷刺,、嘲笑，排斥她,。她本人十分苦惱,，我也做了同學(xué)們不少思想工作，但收效不大,。于是,，我決定家訪,，與該生父母了解狀況，分析事情的原因,，問題的關(guān)鍵不在于班上的同學(xué),，而在于她本人。由于她一向以來就嬌生慣養(yǎng),，以我為中心,，家里很多事情都是她說了算，自然而然就構(gòu)成了清高的性格,，看不起一些同學(xué),，對同學(xué)的言行舉止過于敏感，斤斤計較容納不了別人犯錯誤,，導(dǎo)致同學(xué)疏遠了她,。透過家訪，引導(dǎo)其思考,，指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性,，使她明白自我的過錯并在父母面前許下諾言，改過自新,。此刻,，她與同學(xué)的關(guān)系很不錯，充滿了自信,，快樂得像個小天使,。
家訪時的談話最講究技巧,，談話是指透過教育者與受教育者之間的親切交談來進行,。首先要尊重學(xué)生。個性是那些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,，要從愛心出發(fā),，、不要以偏概全,，一差皆差,。就應(yīng)從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面,，使家長體會到嚴(yán)是愛,、松是害，不管不教要變壞,；向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點滴的進步,，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機會,，個性不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生,，要告訴學(xué)生犯了錯誤并不可怕,，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生,。交談中盡量做到多鼓勵,，少批評。當(dāng)然鼓勵也要適可而止,，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,，沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處,，提出教育推薦,，期望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽,，家長比較容易理解,，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點,，增強進步的信心,。再次，家訪中的語氣要親切,，不要語調(diào)生硬,。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女,，放任自流,，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪,，首先是客人的身份,，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角,，使自我陷入進退兩難的境地,。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭,。
學(xué)生在場原則指的是家訪時讓學(xué)生在場,，家長、老師,、學(xué)生在一種溫和,、平等、簡單的氣氛中三方對話,，能夠使學(xué)生愉快地理解教育,，這樣既能夠增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮,，同時也能夠給學(xué)生講話的機會,，有利于消除消極因素,，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實性。
學(xué)生教育是一個長期的過程,，學(xué)校的教育固然重要,，然而加強與家長的聯(lián)系，多方掌握學(xué)生的動向是必不可少的,，這就要求我們就應(yīng)使家訪工作經(jīng)?；瑹o論學(xué)生在?；蚍偶僭诩?，我們都能夠透過電話、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭持續(xù)聯(lián)系,，經(jīng)常溝通,，確保學(xué)生健康、全面地發(fā)展,。
總而言之,，透過家訪，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源,，良好的家訪能夠解決很多問題,，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性,，有利于師生關(guān)系的融洽,，也能幫忙教師改善教學(xué)工作。
家訪心得體會短語篇十一
家訪是一種重要的教育活動,，旨在加強家校合作,，促進學(xué)生全面發(fā)展。在此次實踐中,，我深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景,，感受到了家長對孩子的關(guān)愛和期望。通過家訪,，我明白了家庭對孩子的影響與作用，也提醒自己作為教師的責(zé)任和使命,。在今后的工作中,，我將更加關(guān)注學(xué)生的個性及家庭背景，更好地配合家長共同促進孩子的發(fā)展,。
在家訪中,，我特別關(guān)注學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭背景。通過與家長的交流,，我了解到每個孩子都有不同的家庭條件和成長背景,。有的家庭條件優(yōu)越,，父母殷切期望孩子能在學(xué)業(yè)和社交方面表現(xiàn)出色；有的家庭條件一般,，父母更加注重孩子的基本素質(zhì)培養(yǎng),。這使我認識到，學(xué)生的成績和表現(xiàn)并不僅僅取決于學(xué)校的教育,，而還受到家庭環(huán)境的影響,。因此，作為教師,，我們不能只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容,，還要更多地了解學(xué)生的家庭背景，因材施教,，更好地滿足每個學(xué)生的需求,。
家訪中，我感受到了家長對孩子的關(guān)愛和期望,。大部分家長都非常重視孩子的教育,，他們希望孩子能夠快樂成長，在學(xué)業(yè)上取得好成績,。他們積極參與學(xué)校的教育活動,，并愿意為孩子提供一切支持與幫助。這讓我深刻體會到,，教育是一項團隊工作,，成功的教育需要學(xué)校和家庭的共同努力。作為教師,，我們應(yīng)積極與家長合作,，建立良好的家校關(guān)系，共同為孩子的發(fā)展助力,。
另外,，家訪也提醒了我作為教師的責(zé)任和使命。家庭教育在塑造孩子性格和價值觀方面起著重要的作用,。在家訪中,，有的家庭教育方式與學(xué)校教育存在差異，甚至存在問題,。作為教師,，我應(yīng)該及時與家長溝通，了解他們對教育的期望與需求,，并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo),。同時，我們也要幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，引導(dǎo)他們健康成長,。這一點對我來說是一個挑戰(zhàn),，也是一項重要的責(zé)任，我將努力做好,。
最后,，家訪讓我認識到了家庭對孩子的影響與作用。家庭是孩子的第一所學(xué)校,，也是他們最重要的成長環(huán)境,。家庭的溫暖和關(guān)愛能給孩子帶來安全感和信任感，對孩子的成長起到積極的促進作用,。因此,，我們要充分認識到家庭的重要性，與家長共同制定家校共育的教育方案,，共同培養(yǎng)孩子的良好品德和健康成長,。
總之，家訪是一項重要的教育活動,，通過家訪,，我深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景，感受到了家長對孩子的關(guān)愛和期望,。家訪提醒了我作為教師的責(zé)任和使命,，使我更加關(guān)注學(xué)生的個性及家庭背景，更好地配合家長共同促進孩子的發(fā)展,。作為教師,，我將更加注重家庭與學(xué)校的合作，為學(xué)生的成功成長盡一份努力,。
家訪心得體會短語篇十二
在我們的生活中,，家庭是一個至關(guān)重要的支撐力量。孩子的教育和成長往往與家庭密不可分,。因此,，在教育的過程中，家庭教育的重要性不言而喻,。交家訪是一種常見的家庭教育方式,，本文就筆者交家訪的心得體會進行分享。
第二段：前期準(zhǔn)備
在交家訪前,，筆者做了一定的前期準(zhǔn)備,。首先是了解孩子的情況，包括學(xué)習(xí),、生活和性格等方面。其次是制定計劃，列出要詢問的問題,，并考慮如何與家長進行溝通,。最后則是準(zhǔn)備好禮物，以表達對家庭的尊重和感激之情,。
第三段：交流過程
在交家訪的過程中,，筆者首先表達了對家長的尊重和感激，并向家長介紹了自己對孩子的認識和了解,。在談話過程中,，盡可能地了解孩子的家庭背景、學(xué)習(xí)情況和性格特點,，同時也了解孩子生活中可能會面臨的問題和困難,。通過交流，家長對孩子的了解更加深入,，同時也更加了解了孩子在學(xué)校和社交方面的表現(xiàn)與問題,。
第四段：心得體會
通過本次交家訪，筆者深刻地認識到了家庭教育的重要性,。家長在孩子的成長過程中扮演著至關(guān)重要的角色,，他們的行為方式和態(tài)度往往會影響孩子的成長和未來的發(fā)展。交家訪也讓筆者更好地了解了孩子的實際情況,，以更好地為孩子提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),。
第五段：結(jié)語
交家訪不僅是對家長與孩子進行了溝通與交流，也是對學(xué)校和家庭之間進行了有效的協(xié)調(diào)和交流,，為孩子的成長提供了積極,、穩(wěn)定的環(huán)境。希望此次交家訪的經(jīng)驗和體會可以對更多的家長和教育工作者有所啟示和幫助,，為孩子的成長和發(fā)展貢獻自己的一份力量,。
