總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學語文教師工作總結篇一

光陰似箭,，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作已經(jīng)結束,。本學期,，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作,，感觸頗深,。

本班學生x人，部分學生頭腦聰明靈活,，求知欲強，個別模仿性強,，對語文學習充滿了濃厚的興趣,，異常是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出,。而部分學生雖然能按時完成作業(yè),，上課安靜聽講,，卻未能進取開動腦筋思考問題,，未能大膽發(fā)表自我的見解,。還有個別學生則有“厭學”的癥狀，表此刻家庭作業(yè)長期欠交,，學習消極應付，成績不夢想,。,。

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中,，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,，本學期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的資料,，必須要全班同學都過關,。對于學習的重點,，容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習,，小結方法,，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關,。另外,，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖,。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學習的基本技能和語文本事,。

（二）做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。所以,，我在教學不一樣的知識點時,，都結合學生學習的情景來滲透學習方法的指導,。

在預習課文時,，要求學生“讀―畫―思―寫―問”的五步預習方法,，意思是“讀課文,、畫詞句,、思資料,、寫批注,、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的自學本事和閱讀水平,。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡,，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結“分段,、概括段意,、概括主要資料,、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關心時事,，對于熱點的豬流感等事件,，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自我的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材,，多練筆，學生的表達本事亦然不斷提高,。

在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文本事,，讓學生多實踐,，多思考,，多總結,。我組織多種展示課，讓學生把自我收集到的資料匯總分類,，確定研究主題,，走出學校，深入家庭,，走進社會來進行調查研究,，學生的研究報告雖然資料欠具體，結論欠精準,，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花,。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵,，要求學生認真書寫,，按時完成作業(yè)，專心聽講,，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的資料,。

（三）做好轉差工作

本班極需幫忙的差生大約有五名,，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫忙差生制定出學習目標和學習資料,，每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫忙,，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,，構成了競爭的機制。經(jīng)過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心,。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1,、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、原創(chuàng)得意句段的展示,。4、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦、動口,、動手的本事,。

1,、本人在本學期中參加了學區(qū)舉辦的青年教師教學比武中，榮獲三等獎,。此次參賽給了我鍛煉的機會,，也讓我在同行的身上學到了更有效的教學技能,。

2,、學生整體知識水平和學習的基本技能有較大的提高,，對學習增強了信心,，后進生的轉化率和及格率均有提高,。

1,、同學們的作業(yè),，部分學生書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2,、在教學過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材資料把握不夠,，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的進取性,。

3,、教學中,，未能有效地關注整體,，激勵性語言使用不足不到位,。

4,、個別學生學習語文的進取性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

1,、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3,、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，團體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和職責感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作,。

5,、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

小學語文教師工作總結篇二

作為一名新教師,，這學期,，或者說這一年在各個方面我的成長是極大的!

其次,，我的個人技能也得到了提高。這一年當中,，我的寫作能力也得到了提高。自從高考結束,，哪怕上大學也沒寫過幾篇文章，但是來到這里后每周堅持寫兩篇反思,，堅持原創(chuàng)，寫下自己的收獲,，自己的成長，自己的困惑，自己生活的感悟等,，不知不覺中自己的寫作能力也得到了提高。另外,，這學期我讀了《朗讀手冊》《王崧舟的詩意語文》等幾本書，在教學上獲得了新的感受,。

第三，在班級管理上,，本學期，我向王穎菲老師學習,，采用了小組管理的方法,。將班級分為十三個小組,，同桌兩個采取一優(yōu)幫一差的原則排位,，每個小組又有一名品學兼優(yōu)的學生當組長,，負責整組學生的作業(yè)檢查,，重點知識過關,，古詩課文背誦等,，而組長則由老師負責檢查,，每周五的班會課總結一星期學生的表現(xiàn),。這個方法尤其在這學期的期末復習中發(fā)揮了很大的力量,，小組之間比賽著學習,，學生的學習熱情很高,，基礎知識復習的也很牢固，因此，這次期末考試我們班也取得了年級第一名的好成績,。

本學期我很好的踐行了我作為語文老師和班主任的職責，但是還是有很多不足的地方,。我將在以下幾個方面繼續(xù)努力：

1,。閱讀應該是一種習慣,。在本學期,，學生的閱讀量還是有待提升。根據(jù)我們班的課程表,，堅持每周一、三,、四給學生留有閱讀的時間。讓學生在閱讀中獲益,，在閱讀中成長,。

2,。課標要求三年級學生能夠熟練地用鋼筆書寫，做到工整美觀,。我認為我們班的學生書寫水平仍然有待提高，所以每天得寫字閱讀課,，堅持讓學生練習字帖,。

3,?；谌昙墝W生的朗讀中仍然有拖音的現(xiàn)象，我想在平時的.早讀帶領學生學習有感情的朗讀課文,。

4。繼續(xù)堅持提高學生的課堂學習效率,，培養(yǎng)學生良好的聽課習慣，掌握學習的方法,。

這一年來，我在各個方面,，從教學到生活，學校和領導都給了我很大的幫助,，我會繼續(xù)努力工作，來回報學校對我的信任和培養(yǎng)!

小學語文教師工作總結篇三

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）,、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

（二）、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的.,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

小學語文教師工作總結篇四

光陰似箭,，歲月如梭,，轉眼一學期的教學工作即將結束,。本學期,，我繼續(xù)擔任四年級的語文教學工作,，回首這一學期的教學工作,，感觸頗深,。

本班學生共60人,，第一類：品學兼優(yōu)的孩子,，這些孩子學習品質很好,，有很好的自制力,，能主動學習,，應該說具有沖擊重點中學的實力，第二類學生，所占比例最大,，他們努力學習,，但基于多種原因，所謂的可上可下的學生,，發(fā)展好了,，是重點,，稍有松懈就將與重點擦肩而過,，第三類學生,，是老師最心疼的孩子,，這些孩子一直努力學習,，渴望有一份理想的成績,，他們善良懂事，但成績始終不理想,，以致自己信心都大打折扣,，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情,，耐心的輔導,，生怕傷到他們敏感的自尊..

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中,，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看,，孩子們對字形掌握比較好,，錯別字很少,。這是與家長在家聽寫指導有力還有每天早自習聽寫過關有很大關系,?？梢姼冻鼍陀惺斋@,。字義的理解對文章的感悟很重要,，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典,，并沒有真正的理解，我采用了多種形式的練習,，小結方法，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖,。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

（二）做好學習方法的指導,。俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此，我在教學不同的知識點時,，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。在預習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文,、畫詞句、思內容,、寫批注,、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。在閱讀教學上,，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結“分段、概括段意,、概括主要內容、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生多實踐,，多思考,，多總結,。我組織多種展示課,，讓學生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題,，走出學校,，深入家庭，走進社會來進行調查研究,，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準,，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花,。

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵,，要求學生認真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講,，大膽發(fā)言,，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容,。

（三）做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學習目標和學習內容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心,。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。4,、開展各種語文活動,。如辯論,、演講,、出手抄報等等,。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦,、動口,、動手的能力。

小學語文教師工作總結篇五

作為一名小學語文老師,，我們應該怎么寫工作總結呢?以下是應屆畢業(yè)生網(wǎng)站為大家提供的：語文教師工作總結小學，歡迎大家閱讀參考!

時間過得很快,，轉眼間,，一年時間即將過去了,。

回想這段時間的學習歷程,，雖然有時覺得很累,，但在累中也有了很多的收獲,，也就覺得挺充實,，挺快樂的了!就此對我一年的學習做如下總結：

一是計算機：以前在讀書的時候是學過一點,，但當我一走上教師這一平臺到現(xiàn)在幾乎就沒用過,，也可說是一竅不通了,。

這次有這個機會又給我再次學到了計算機的知識,，及《英特爾·未來教育》,，并能運用所學的計算機知識制作教學課件,，而且通過網(wǎng)絡搜索資料,，從中學到更多的知識;同時又學會了運用計算機知識來申請博客,，并能在博客上發(fā)表自己的文章或收藏自己想要的文章,。

二是普通話：以前覺得自己的普通話還算不錯,，但到培訓院后跟著曹老師學習,，才知道原來自己還有很多字不是發(fā)音錯誤就是缺陷音,，經(jīng)過曹老師的細心指導,，我有了很大的進步,。

三是硬筆字：我們這次重點是訓練了鋼筆字,，粉筆字。

通過跟陳老師的學習,，我才知道原來平時我寫的字很多都是不規(guī)范的(例筆畫筆順不對、別字等),。

通過陳老師的耐心指導,，我改進了很多,。

四是教師理論知識：學院為我們安排了《教育學》,、《小學班主任專題》,、《當代教師榮辱觀》,、《教師新職業(yè)道德》等理論知識，讓我們進一步提高了我們的專業(yè)素質,，道德素養(yǎng)等,。

五是跟班學習：雖是一段短的跟班學習時間,，但受益非淺,。

在那可以學到她們好的教學經(jīng)驗;有效的教學管理方法;如何組織學生的課堂紀律，使自己的課堂教學效率更高;學會如何去評別人的課等,。

六校本研修學習:能通過互相聽評課,，網(wǎng)絡研修中成長，進步,。

總之,，通過這一年的學習,，提高了自身的素質,，拓寬了專業(yè)基礎知識,，提高了教育教學理論和專業(yè)素養(yǎng),，加強了自身的基本功,，但在收獲中也還是存在好多的不足,，比如在教學方面還存在幾點困惑：

(1)如何把教學中每個環(huán)節(jié)落實到位;(2)如何使自己課堂教學更有特色;(3)如何管好班中學生的紀律問題等等,。

因此,，在今后的教學工作中本人將繼續(xù)努力的學習,，要本著虛心、求實的原則,，認真學習,，努力實踐，使自己的教育教學能力達到一個新的臺階,。

時光荏苒,，歲月如梭。

一學期的工作又要結束了,，在假期即將來臨之際,，回顧一下本學期的工作，以便在以后的工作中再接再厲,。

本學期我擔任楊樹小學五年級的語文,、數(shù)學教學工作，擔任五年級的班主任工作,，同時負責農村遠程教育工程工作,。

結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃,、遠程教育工作要求,，本學期我做了如下工作：

一、教學工作

教師的首要任務是教書,，要備好課,，上好課，做好作業(yè)批改等工作,。

因此,，拿到教材后，我認真研讀教學參考,，利用晚上時間,，把教材中配有的光盤認真學習，做好筆記,，使自己能夠很好地把握方向,，把握教材的重難點，以及教學策略,。

在讀了《名師備課經(jīng)驗》之后,，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白,，掌握教材的編寫主旨,，然后再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略,。

本學期,，每備一節(jié)課，我都按照這種方法,，實踐發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材,，一段時間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高,，有時自己的想法與教參不盡相同,，這種備課方式讓我受益匪淺。

在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后,，我更加堅信這種備課方式的益處,，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂,。

課堂上,，我認真上課。

記得北京光明小學校長李永勝說過：一名年輕教師怎樣自我提高,，你要把每堂課都當成公開課,，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思,、總結,、提升，你就會進步得更快,。

我把李校長的話銘記于心,，每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反思,，有時得心應手,，有時卻不盡如意，漸漸地我發(fā)現(xiàn)：我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個別后進生重復講解),，致使有的學生有機可乘,。

在以后的工作中，我要改改自己的`教學策略,，讓會的同學幫助不太明白的同學,，這樣他們就有活可干了。

課后我及時批改反饋,。

當學生第一次口算測試結束時,，我意識到問題的嚴重性：全班所有同學口算都為d。

我讓學生各自買來口算練習本,，每天早晨利用5分鐘時間集中練習,，然后批改,，接著查看錯題的原因。

如果不是計算方法的問題,，我就讓他們重新計算;如果是計算方法的問題,，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了,，再自行修改,。

功夫不負有心人。

一學期的練習,，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等,。

但還有6名同學是d等，需要再接再厲,。

本學期在語文教學上,，我繼續(xù)進行語文的實踐性探索。

同學們把《武松打虎》,、《草船借劍》等內容搬上課堂,，體驗到其中的情趣。

學了人物描寫一組之后,，同學們在課堂上講起了紅樓夢,、水滸傳等，這調動了學生學語文的興趣,，激發(fā)孩子要多讀書,。

在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略,，他們在上課方面各有千秋,，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用,，慢慢地,，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應,，于是,，我集中進行“由課題入手，讓學生提出問題,，然后帶著問題學習課文”的方式研究,，學生學得非常順利，我也得心應手,。

如在學習《草船借劍》一課時,，我問學生：讀了課題，你想知道什么?學生回答：問什么要借劍?怎樣借劍?最后結果如何?然后學生帶著問題讀課文，內容就很容易疏理了,。

二,、班主任工作

1、愛學生,。

作為一名班主任,，首先要愛學生。

“沒有愛,，就沒有教育。

”在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致,。

我們班的xxx沒有母親,，父親精神失常，唯一照顧他的爺爺今年也去世了,。

孩子衣服臟了,，我看在眼里，記在心上,。

趁中午休息時,，我?guī)胶舆吔趟匆路?/p>

開始，他一點也不會,，漸漸地,，他有點會了，一點點熟練了,，看著他把衣服洗干凈時的喜悅,，我的心中也非常高興。

xx母親照顧姐姐,，父親一大早就出去干活,，孩子有時餓著肚子來上學，到第三節(jié)課的時候,，肚子就更餓了,，根本沒有心事上課。

我知道后,，到第三節(jié)課的時候,，就把買來的小餅、腸給他吃,。

當他有困難時,，首先也會想到我。

頭發(fā)被別人染黃了,，他找我?guī)兔?，把頭發(fā)重新染黑。

我想這就是我付出的“愛”得到了成效。

……愛在我們班級時時處處得到體現(xiàn),。

2,、搞好班集體建設

一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此,，我很注重班集體的建設,。

在班級建設中，我也付出了不少心血,，同時也得到了周國洪老師,、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助,，在這里表示我最衷心的感謝,。

當發(fā)現(xiàn)地面不干凈時，眼保健操過后,，我提醒學生彎腰撿一撿;當課前兩分鐘學生沒事做,，而亂講話時，我讓課代表組織學生背單詞,，背積累,，背數(shù)學定義等，孩子們就有事可做,，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣;為了給孩子們搭設展示自我的平臺,，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽,，既鍛煉了講者的口語表達能力,，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。

本學期課堂上,，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng),，具體不再多說。

為了調動學生的積極性,，我開展豐富多彩的班級活動,。

開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算,，然后在班級中交流,，讓他們有明確的奮斗目標;學期中，我組織學生進行講故事比賽,，激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設立了“讀書小能手”,、“口算小能手”、“寫作小能手”,、“積累小能手”欄目,，當一個階段結束以后,，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置,，孩子們多么自豪,。

義務勞動結束時，我給每個孩子一個學習用品(沒有勞動的孩子則沒有),，讓他們體驗到只有付出,，才能有收獲;每項活動結束時，我都給參加的同學獎品,，讓他們體驗到更多的歡樂,。

3、家校聯(lián)系,，搞好班主任工作

本學期我召開了兩次家長會,，學校組織的心理健康咨詢講座，我給十名家長發(fā)去邀請函,，以表示我的誠意,。

當學生出問題時,，我及時與家長溝通,，以取得家長的大力支持。

家長也主動與我建立聯(lián)系,，有助于我搞好班主任工作,。

三、遠程教育工作

本學期,，我一如既往地搞好遠程教育資源的接收,、整理、存儲等工作,，最主要的是做好使用工作,，不定期的組織學生觀看教育素材的影片，開闊了孩子的眼界,，增長了知識,。

四、其他工作

學校組織大清掃,，我們班負責三樓一個樓層,，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都認真完成,，從未有任何怨言,。

及時參加學校組織的教科研工作，認真做好筆記,，做好反思,。

聽習慣》在大連教育上發(fā)表，這離不開于校長等人的指導。

總之,，忙忙碌碌一學期,，我在工作中取得了一點點成績，可還有很多不足之處,，如個人的業(yè)務能力有待提高,，學生的學習成績需要提高，班集體建設還需完善,。

為了改善以上的不足,，下學期我要從以下幾個方面努力：

1、多看書,，多練字,，多向有經(jīng)驗的人學習，提高自身素質,。

2,、多研究研究學生情況，調動多方面因素,，講求工作藝術,，使班主任工作趨于藝術化。

一,、 抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。

因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。

剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。

從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二,、抓好學生的基礎知識

年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。

本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(一)注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。

如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。

同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

(二)抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。

能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。

學生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。

所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。

首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。

其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。

特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。

因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

(三)抓好讀書訓練

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。

從而讓學生能夠多角度地去思考,，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。

第三,，注重自己的示范性,。

由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速。

(四)注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)

鼓勵學生每天回家多讀課外書,，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力,，拓展學生視野。

小學語文教師工作總結篇六

時間過得真快,，轉眼間一學年的教學工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗,、吸取教訓,，本人特就這學年的工作小結如下：

一,、思想工作方面俗話說："活到老，學到老",，本人一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質。在抗"非典"時期,，能夠主動配合學校,，做好防治宣傳工作。

二,、教育工作方面這學年,，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數(shù)眾多,，又面臨著新課程改革,。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難,。針對這些情況,，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗,。在教學中,，認真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外，本人在搞好教學工作的同時,，還很注重教學經(jīng)驗的積累,，有了心得體會就及時記下來與同事交流，論文多次參加市級交流,、獲獎,、發(fā)表,。

三.遵守紀律方面本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領導,、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

四,、業(yè)務進修方面隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余,，還擠時間自學中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作,。

小學語文教師工作總結篇七

緊張而又愉快的學期生活結束了，回顧一學期工作,，收獲很大?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

很多人認為一年級才是孩子良好習慣養(yǎng)成的初始階段，就連我也曾這么認為,，其實不然,。因為六歲是孩子智力開發(fā)行為習慣的養(yǎng)成的黃金時期。這一階段如果能引起家長及教師的重視,，那么良好習慣將伴隨孩子一生,。所以當我意識到這一點的時候，在上學期開學初,、學期末的家長會上,，我把這一發(fā)現(xiàn)告知家長，以引起家長重視,。并提出了努力奮斗的方向,，讓家長密切配合，用只鼓勵不批評的方法促進孩子不斷進步,。在家長的密切配合下,，孩子們各方面的能力在不斷的提高,。在孩子們快樂成長的過程中，我突然間找到了磨孩子形成的一個很重要的原因,，那就是孩子在入學時邊寫邊玩的習性,，如果得不到及時的糾正，習慣養(yǎng)成后很難再改過來,。另外聽課狀態(tài)以及書寫習慣等都將在這里養(yǎng)成,。所以，學前教育不容忽視,，這里是孩子健康成長的搖籃,，是孩子在學習的道路上的穩(wěn)固基石，基石打好了,，無形中也就送給了孩子們一份快樂,，一份自信，一份勇于攀登的勇氣,。

要想提高語文成績,，首先得提高孩子的閱讀能力，可是在教學中培養(yǎng)孩子的閱讀能力收效卻不是很大,。來到學前,，我發(fā)現(xiàn)剛起步的孩子有個共同的特點，他們還不具備一定的獨立思考能力,，老師讓做什么就做什么,，而且總是喜歡把剛剛學到的知識讀出來，或者寫出來,。針對此特點,，本學期我搞了一次實驗教學，實驗過后,，我下發(fā)了實驗調查表統(tǒng)計了一下相關的數(shù)字,。從平時學生的狀態(tài)以及家長反饋的材料上來看，此次實驗教學是非常成功的,。合格率達到了９８％,。最好的孩子在五分鐘內讀了１１００個字，最次的孩子讀了１００個左右,。其中有半數(shù)讀了５００字左右,，而且在家主動閱讀時間能超過半小時。此閱讀教學分三期進行的,，一個月為一期，一期,、二期重在讀,，讓學生把音節(jié)讀熟練,，由拼讀上升到直呼。直呼后再上升到流利,。在這一過程中我驚異的發(fā)現(xiàn)的,，好動的孩子竟然也能讀上四十分鐘。而且孩子們只用三天（也就是三節(jié)課,，每天下午有一節(jié)閱讀課）就由拼讀過度到了直呼上來,。攻克了由讀不流利而不愿意讀下去的難關。兩期閱讀教學過后,，我開展了一次閱讀比賽,，當孩子們拿著課外讀物到前邊來讀的時候，我很震驚,，因為有的孩子的閱讀能能力已經(jīng)達到了三四年級孩子的水平,。在這種狀態(tài)下，孩子們進入了第三期閱讀教學階段,，這期重在讓學生復述,，復述所讀課外讀物的大意。有些孩子講的特別好,，在復述的過程中能夠把好詞好句子用上,。但是因為這一期教學有點難度，加上所用的時間不夠,，有部分孩子復述的還不到位,。如果以后能將此活動進行下去，那么孩子們會說的越來越好,，而且到小學畢業(yè)的時候,，他們就能讀上千本課外讀物了。

本學期在抓好教學的同時,，細細品讀了兩本教育論著（新時期教師的心理素質,、新時期師德修養(yǎng)）。明確了當前小學教師所應具備的心理素質和以后努力的方向,。進一步完善和提高個人修養(yǎng),。

總之對于本人來講，這一年是創(chuàng)新的一年,，是收獲的一年,，是滿載希望的一年。我同我的孩子們一同健康快樂地成長,。孩子們不斷的進步和提高,，讓我體驗到了智慧之花綻放的樂趣，同時也增強了我的自信，讓我堅定了在教育的路途中永往直前的信念,。我堅信,，只要用愛心做軸，用信心和努力做飛翔的翅膀,，那么孩子們會在我的帶領下飛得更高更遠,。作為一名教育工作者，我們一言一行,，一舉一動,，都會給學生造成很深的影響。讓我們用一顆“愛心”去塑造那小小的心靈,，用一雙“大手”緊緊握住那稚嫩的小手,，那么，這個世界將充滿濃濃的師生情,?！安シN行為,，收獲習慣,；播種習慣,，收獲性格,；播種性格,，收獲人生,?！弊屛覀冊诓シN性格的同時,，為孩子們提供一塊豐富多彩,、生機盎然廣闊的沃土,，讓其健康成長吧！

小學語文教師工作總結篇八

本學期我擔任四年二班的語文教學工作,。在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個總結：

一,、指導思想

1.注意良好習慣的培養(yǎng);繼續(xù)培養(yǎng)孩子“一筆一劃寫正字，一字一句誦經(jīng)典,。一生一世做真人,?！?/p>

2.重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);

3.力求為教學提供便利;

二、依托語文綜合實踐活動教學,，提高學生的知識積累,。

在教學中針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每節(jié)早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力,，我一直要求學生多讀多想,，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

三、存在的不足

在自身的素質上自己還將努力提高教學水平,，在各項活動中多接受別人的意見,，平時的教學中還注重能力的提高。

這學期雖然我重視了學生知識的積累,，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上,。以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看,、積累,、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,，零散的記錄在語文書上,。在下一學期中，不但要注重積累,，還要注重書寫,，將積累真正落到實處。

還有,，本學期的特色作業(yè)不夠豐富,。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理,，也是一大遺憾,。

總之，經(jīng)過一個學期的辛勤努力,，我的教學水平有所提高,，課堂教學方面也有一些進步,。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力,，勤于學,，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平,。

小學語文教師工作總結篇九

作為一名小學教師,，教導好學生就是我的使命，如何勝任這份使命?我深感任重道遠,。我覺得,，要上好課就應該理解教材，知道教材要教給學生們什么,，如何教給學生們教材中的知識?，F(xiàn)將我在教學中的幾點體會總結如下：

一、根據(jù)教材及我班學生情況制定了相應的教學計劃,，盡可能的體現(xiàn)編者意圖,。在備課時，認真研究課文,，根據(jù)大綱,、編者意圖以及本單元的訓練重點，去追蹤作者的思路,，與作者產(chǎn)生共鳴,。

二、上好課的前提是備好課,，而要備好課,，不能光依賴于“教參”，要讓學生學好一篇課文,，教師先要反復研讀課文,，摸清課文的思路、抓住重點詞語,、弄清重點詞語與所表達的思想感情;要分清段落,，歸納出段意，捕捉文章的中心思想,。

三,、設計出好教學環(huán)節(jié)，并做好執(zhí)行,。我認為,，在制定教學環(huán)節(jié)時，教師要像導演一樣,，精心設計出層次性清,、操作性強,、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。要根據(jù)教材內容和學生實際,，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點,，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀,、讀必所思,，以議細讀、讀能明理,。把學生的自讀,、教師的范讀,、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀,、細讀、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中,。要精心設計課堂設問,，每次讓學生讀書時，都必須帶著問題去讀,。杜絕“小和尚念經(jīng),，有口無心”的.讀法。課堂設問要有思維的容量,、思考的價值,、恰當?shù)纳疃龋埸c要放在文章的關鍵處,、作者的精心構思處,、事物的聯(lián)系處、學生的不意處,、情感的發(fā)展處以及內容的矛盾處,。相信，如果能做到這些,，將會是一節(jié)不錯的課,。

四、教給課外閱讀的方法,，課外閱讀也要掌握方法,。掌握了方法，就會解決“會學”的問題,。我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法：1編寫提綱法,。主要給文章勾出提要，列出提綱,、,。2,、卡片摘錄法。即在閱讀時,，把文章的要點或重點句,、段摘錄在卡片上。3,、批語注釋法,。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。4,、符號代替法,。即根據(jù)自己的讀書習慣，設計多種符號,，在文中圈,、點、勾,、畫,。5、索引法,。即用編索引的方法來讀書,，記下文章篇名、作者,、報刊的名稱期數(shù),、頁碼，需要時翻索引,。6,、剪貼法。即把好的文章,、片斷剪下來,，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生“動手,、動脈,、動口”的實際閱讀訓練為主。

教學工作總是苦樂相伴,，關鍵就在于如何苦中作樂,。將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

小學語文教師工作總結篇十

總結是指社會團體,、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查,、分析評價,，從而肯定成績，得到經(jīng)驗,，找出差距,，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來,，我想我們需要寫一份總結了吧。但是總結有什么要求呢,？下面是小編精心整理的小學語文教師工作總結,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

在同組老師的共同努力下，高二第一學期劃上了句號,，各項教育教學工作有序開展并圓滿完成,，現(xiàn)將本學期工作做一個簡要的回顧和總結。

時代在進步,，社會在發(fā)展,，學生在變化，艱巨的任務要求我們必須用最先進的教育思想和教育技術武裝自己,。滿堂灌只能讓學生厭煩,，效率低下，費力不討好,。本學期我們在上學期的基礎上全面鋪開小組合作教學模式,，各個班級在班主任的組織下，根據(jù)成績將全班學生按成績層級分成若干個小組,，指定小組長負責全組的管理,。盡管恢復了插秧式坐法，但由于小組合作教學已經(jīng)開展一年的時間,，同學們大多已經(jīng)形成了合作討論的自覺,。同時，要求老師們繼續(xù)精心編寫導學案,，上傳至共享文件,，然后再由備課組共同商討,，共同改進，爭取拿出操作性最適合小組合作教學的導學案出來,。

堅持每個星期周一召開一次備課組會議,，統(tǒng)一部署進度，商討上課對策,，交流上課,，互相促進。另外堅持每周推出一堂組內公開課,，優(yōu)化課堂,，爭取項課堂45分鐘要效益，學生們對語文的學習普遍都舍不得花時間,，如何打造便成為了我們備課組的一個重要命題,，人多力量大，三人行,，必有我?guī)熝?。互幫互學,，在探討爭論中碰撞出火花,。

我們備課組這一學期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學有關的多媒體資料，按教材內容排列,，建成了高中語文必修五的教學資料庫,，同時對選修教材也精心進行編排。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟悉計算機技術,，能熟練進行多媒體輔助教學,，能熟練使用課件上課。同時要求對于手中掌握的多媒體資料精心挑選,，根據(jù)自己的教學實際和學生的實際情況合理利用,，不允許拿現(xiàn)成的課件不加任何的修改直接上課。這個學期主要的多媒體資料是《世紀金榜》和金太陽教育資源網(wǎng)上的內容,，另外就是學校爭取的幾個免費試用教學資源網(wǎng)站,。這幾種資料各有所長，綜合選用編排,，可以有效地輔助我們的課堂教學,。

本學期主要進行了兩大專題研究教學，一是寫作序列教學,，二是詩歌鑒賞專題教學,。經(jīng)過一個學期的議論文寫作訓練，同學們已經(jīng)基本掌握了議論文結構的安排，素材的選擇和分析論證,，所以這個學期的議論文寫作序列重點在“發(fā)展等級”上進行指導,，主要包括學習寫得深刻、學習寫得充實,、學習寫得有文采和學習寫得新穎,。我們的學生知識面不廣，閱讀的書籍有限,，所以整體的寫作能力不高,，針對這種現(xiàn)狀，我們既抓住基礎等級進行強化訓練,，同時又在“發(fā)展等級”上教會學生在自己的文章中寫出亮點,，不必面面俱到，一篇文章有一二個就行,。

另外,，本學期選修教材有三個單元的詩歌鑒賞，我們以此為突破口,，和高考考點實現(xiàn)接軌,，要求老師們從讀懂詩詞入手，重點抓住詩歌的語言,、詩歌的情感主旨,、詩歌的表達技巧和詩歌的形象幾個考點，各個擊破,，歸納知識,，規(guī)范答題。重點在形象類題,，意境類題，題,，表現(xiàn)手法類題上下功夫,。

小學語文教師工作總結篇十一

時間這個東西，總是抓不住的,，轉眼之間,，我來到xx學校上班已經(jīng)有一段時間了。我也橫高興我實現(xiàn)了我自己兒時的夢想,，站上了這個三尺講臺,，成為了一名小學四年級語文教師。人的一生有一個夢想是不容易的,，跟何況是說實現(xiàn)這個夢想,，這都是不容易的。但是這卻也是值得驕傲的,，現(xiàn)如今我實現(xiàn)了自己的夢想,，但是做好卻也是更加不容易的,，現(xiàn)在我對我小學教師的工作做如下的一個總結。

身為一名教師,，我首要的任務就是教好我們的學生,，小學其實在學生漫長的求學之旅當中還只是一個起步的階段，在這個階段,，一切都才是剛剛的起步,，但是別小看起步，起步其實也是很重要的,。在小學這段時間,，我們要讓學生形成一個良好的學習習慣，更是要讓學生們打下牢固的學習基礎,，只有基礎打牢實了,，后面的疊加項目才好向上疊加，這樣也不至于之后會摔下來,。

我們除了要關心學生的學習情況,，還要時刻的注意學生的身心健康。因為以后他們走出去不僅要具備經(jīng)得起考驗的知識,，還要有一個好的心,，一顆積極向上，善良美好的心,。而他們的身心健康其實也是影響學習成績的一個關鍵因素,。要是他們的心態(tài)不好，是不能很好的學習的,，甚至有一些嚴重的可能也會出現(xiàn)一些的一個情況,，面對這樣的情況，是會很大程度的影響學生的一身的,。

學習成績固然的重要,，但是我卻也覺得我希望我的同學們的身心都是健康的，我希望他們茁壯的成長,，更希望他們成為有用的人,。即便不能成為為社會做出巨大貢獻，但是我也希望他們過的很是開心的,。所以我在教育學生的時候,，從來都是開放式教育，我并不要求他們一定要怎樣,，但是我讓他們知道他們必須怎樣,。

我也經(jīng)常在班級里面組織一些活動，讓學生們積極參加，因為勞逸結合一定會使學生們學習事半功倍的,。更加使他們對于上學沒有什么恐懼,，相反的全是一種愉快的心情，甚至還會抱著期待的來學校,。你只有讓學生喜歡學校,，喜歡課堂，那么他們才會好好的學習,。因為我覺得我現(xiàn)在教的`學生他們都還是小朋友,，他們的心智并沒有完全的成熟，但是他們卻是處在一切形成的階段,，在這一階段,，我要好好的引導他們。讓他們走上正確的道路,。

當然,，我在教育學生的時候，可不光只是帶他們玩了,，我對他們的學習情況其實也是很注意的,。早自習這一節(jié)課可是很寶貴的，畢竟一天的美好都是從清晨開始的,。而在早上我并不拘于讓他們讀背,，我讓他們自己來安排早自習，他們可以讀書,，可以背書,，可以寫作文，可以做數(shù)學題,，讓他們自己來決定這么重要的一節(jié)課的時間,，他們應該用在什么上面。

其實我在教他們的時候也常常想起自己小學的時候,，因此我也常常用小學時候自己的感受來體諒他們,。我覺得小學這個階段的學習固然是重要的，但是要是光注重學習,，那么學生一定會變得模板化了。

以上就是我對我在xx學校工作的這一段時間的一個工作總結,，要做的不是很對的地方,，望各位領導和前輩們指正，我也一定會虛心的接受,。

今學期我擔任六年級x班語文教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受。

一方面,，農村的學生聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學,，同學們還不能適應,。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能,。另一方面,，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授“安塞腰鼓”的時候,，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”,，教學難度比較大。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶,，讓學生觀摩學習,，學生特別用功，教學效果十分理想,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

備課充分,，能調動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

語文是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。

小學語文教師工作總結篇十二

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,，以“當一名好老師”作為自己工作的來要求自己,，現(xiàn)將一學年的工作總結如下：

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習,，提高自己的思想覺悟,。我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率,，時時做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學生，《教師人格魅力的構建》等文章,，努力使學生,、家長能接受我、喜歡我,。

今年又是新課程改革,，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng),。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,。

針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位,。在工作中,，我積極、主動、勤懇,、責任性較強,，樂于接受學校布置的各項工作；我還注重文化學習,，參加了“小學教育”的本科進修,。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務能力都得到較快的提高。

把學生教好,，讓學生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽,。作為一名數(shù)學教師，讓學生掌握良好的學習方法,，獲取更多的知識是最重要的任務,。因此，我在課堂教學中,，堅持做到認真鉆研大綱,，仔細分析教材的編寫意圖，認真?zhèn)湔n,，注意設計好每堂課的教學方法,，研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養(yǎng),。在認真做好日常教學工作的同時,，努力探索在小學數(shù)學課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑,。

在工作中,，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習,，在不斷學習,、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽課的機會,，虛心學習,，不恥下問，及時消化,，吸取別人的精華,，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高,。平時向書本學習,、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平,，努力形成自己的課堂教學風格,。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時,，平常能以“團結,、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學習,、共同進步,。

我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責,。多年來,，時時以“愛心、耐心,、細心”貫穿始終,，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動,。這個學期,，我班取得了較好的成績……我決心讓他們在一種“寬松、探求,、競爭”的氛圍茁壯成長,。本學年擔任6（5）班數(shù)學老師，根據(jù)學校德少,，認真開展各項活動,，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養(yǎng)。

關心學生的學習和生活,，特別關注后進生,，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭,，更好地融入在這個班級體中,。注重行為規(guī)范教育，從實抓起,，用正確的輿論導向,，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動,，從他律到自覺,，養(yǎng)成良好的心理品質和行為習慣。通過晨會、班會,、黑板報,、墻報等渠道，使學生自覺地成為集體的主人,，學習的主人,。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學生心中,。

使班級蒸蒸日上,，尤其注重與家長的聯(lián)系，運用電話,、家訪,、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現(xiàn)及變化,，如期向家長匯報,，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足,，以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動,。由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來,，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動,，使家長也參與對學生的管理,，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。

一學期來,，我從班級的凝聚到干部的培養(yǎng),，從黑板報的出刊到廣播稿的挑選，從教室布置到班級競賽,，不知要化多少心血,、犧牲多少個休息日，但我沒有怨言過,，總是一如既住地去完成一件件事情,，做好一項項工作。

總之,，在這一學年中,，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高,。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多,，如理論知識不夠，精品意識不強；電腦知識長進不快,。在今后的工作中,，我將揚長補短，不斷努力,。