當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

高三班主任學(xué)期總結(jié)篇一

一學(xué)期很快過去了,，在領(lǐng)導(dǎo)和各任課教師的幫忙下,，順利的完成了各項工作，取得了一些成績,，有得有失,，現(xiàn)對上學(xué)期的工作總結(jié)如下：

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班團體,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用,。這個班我高三才接任,，首先了解班級情景。

我班是尖子班,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,，學(xué)習(xí)成績較好，但有一些同學(xué)自我優(yōu)越感太強,，驕傲情緒在不斷滋長,，且高二因為分班，許多同學(xué)來自不一樣的班,，造成班團體缺少凝集力,。一個有凝聚力的團體，無論做什么事情都會很出色,。進入一個新的團體,，學(xué)生是獨立的，不經(jīng)過一些活動,，不經(jīng)過彼此的交流,，很難使他們成為一個整體。加強團體觀念,，在班級活動中,，在和學(xué)生談話中，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣,，要樹立一個什么形象,。而這團體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關(guān)，以此培養(yǎng)學(xué)生團體主義觀念,。我抓住這些機會針對這樣的情景,，多組織一些團體活動，比如班際球賽晚會等,。,，充分調(diào)動學(xué)生的進取性，增強班級的凝聚力,。

班主任更應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生,。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小,，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴,。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題一向是我最關(guān)注的,，當(dāng)然教育需無痕,，有意識但不能很刻意,。必須的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此,。一方面,，經(jīng)過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學(xué)們一個施展自我才華的空間,，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時間中加快熟悉度,、增強班級凝聚力。每一次月考后都要和學(xué)生進行談話,，關(guān)心和鼓勵他們,，讓他們有增強自信心。

班主任這個工作是一個十分微妙的工作,，其中充滿了艱辛的汗水,，也充滿了誘惑。以后的道路還很長,，走進21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為完美的明天奉獻自我的力量,。

高三班主任學(xué)期總結(jié)篇二

這個學(xué)期的工作是比較特殊的，我的工作主要是安定學(xué)生情緒,，激勵學(xué)生以飽滿的熱情投入到高考備考準(zhǔn)備中,。

現(xiàn)在工作結(jié)束了，為了以后的提高,，現(xiàn)做一個總結(jié),。

一、端正態(tài)度,，調(diào)整學(xué)習(xí)情緒,。

高三一開學(xué)，我就利用班會課的時間一再地向?qū)W生講明高三的形勢,，講清高考的重要性,。

開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》,、《備戰(zhàn)高考》等主題班會,，引導(dǎo)學(xué)生,，明確當(dāng)前的形勢，正確對待高考,。

二,、指導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)習(xí)效率,。

平時利用早讀或班會指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)高考的形勢,，我要求學(xué)生在前半學(xué)期先重視薄弱環(huán)節(jié),，補習(xí)落后科目;后半學(xué)期則要注意平均分配學(xué)習(xí)時間，各科齊頭并進,，同時注重優(yōu)勢科目;對綜合科要多作基礎(chǔ)題,。

有時還讓學(xué)生代表介紹學(xué)習(xí)方法，提供機會讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。

三,、根據(jù)實際，有針對地學(xué)習(xí),。

平時注意給學(xué)生講清今年高考的各種情況,，如考試人數(shù)、招生人數(shù),、擴招人數(shù)等,，讓學(xué)生了解當(dāng)前的形勢，安定情緒學(xué)習(xí),。

一模之后,，又引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成績，明確全市排名以及對應(yīng)的錄取批次,，使學(xué)生明確自己的位置,，從而適時調(diào)整學(xué)習(xí)策略,。

四,、抓住時機,，鼓勵后進學(xué)生。

高三既是沖刺的時間,，也容易導(dǎo)致后進生產(chǎn)生泄氣情緒,。

所以我總是時刻注意后進生的學(xué)習(xí)生活情況，抓住他的一點點進步,，適時給予鼓勵,。

還利用平時談心，電話訪問,，隨時了解學(xué)生的思想情緒,，給他們作工作,，讓他們始終對自己充滿信心，始終能努力學(xué)習(xí),，不斷進步,。

五、耐心細致,，指導(dǎo)學(xué)生填寫高考報名表,。

高考報名是一項復(fù)雜而繁瑣的工作，學(xué)生又容易出錯,。

為此,，我利用課堂的時間讓學(xué)生根據(jù)各項要求認(rèn)真地填寫表格，同時讓同桌間互相檢查,，以確保準(zhǔn)確無誤,。

六、配合學(xué)校,，抓好學(xué)生各項常規(guī)工作,。

高三年級，學(xué)生容易在常規(guī)上放松,。

我根據(jù)學(xué)校的規(guī)定,，要求學(xué)生注意自己的儀容儀表，注意作息時間,，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,。

七,、認(rèn)真負責(zé),，作好畢業(yè)生檔案工作。

畢業(yè)檔案關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)錄取,，工作量較大,，也較繁瑣。

我在第十六周就著手作這項工作,。

根據(jù)規(guī)定,，填寫考生成績、評語,、德育考核,、社會實踐鑒定等等。

高三最后一學(xué)期的工作順利結(jié)束了,。

在校領(lǐng)導(dǎo)的`指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績,。

認(rèn)真、高效抓好復(fù)習(xí)工作,，做好思想政治工作,，以保障復(fù)習(xí)的順利進行是重點,。

一、班級情況

全班共有56人,，其中8人是補習(xí)生,。

同學(xué)們的成績較弱，畢業(yè)的壓力越來越大,，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度,。

二、幫助學(xué)生樹立正確的理想觀,，采取積極的態(tài)度對待復(fù)習(xí),，克服消極情緒。

每次模擬考后,，讓學(xué)生分析自己的考試情況,，看到自己的長處，樹立信心,，找出自己存在的問題,，知識掌握的情況，系統(tǒng)性,，靈活性如何,，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面,，克服盲目性,。

對上述情況找每個同學(xué)談話了解，談話間,，以鼓勵為主,，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心,，倍增信心,。

三、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。

凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見,。

能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

四,、積極開展好文體活動，做好課間操,、眼保健操,，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起。

五,、盡最大努力改善學(xué)生的習(xí)慣,。

首先是要學(xué)生注重細節(jié)，包括做好筆記,、整理卷子,、收拾書桌等。

其次是要學(xué)生按規(guī)律做事,，學(xué)會控制自己的時間,。

再次是要學(xué)生具備專注做事的能力,，學(xué)生大多是能專注地玩,，不能專注地學(xué)，這樣是不可能學(xué)好的,。

再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣,，以便進一步發(fā)揚優(yōu)點，及時改掉缺點,，這樣才能進步,。

另外，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，主要是認(rèn)真值日,，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生,，因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺。

最后,，還要管住個別學(xué)生的言行舉止,，及時提醒，及時引導(dǎo),，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù),。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲,，有喜悅,，也有教訓(xùn)，有不足,。

最大的體會是：只要肯花精力,、花時間，多學(xué)習(xí),，多摸索,，工作就能會有成績。

最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,，致使有些錯誤不能得到很好的糾正,，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,，而我的工作卻一直停留在口頭批評上,，使之造成了不良影響。

高三最后一學(xué)期的工作順利結(jié)束了,。

在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績,。

認(rèn)真、高效抓好復(fù)習(xí)工作,，做好思想政治工作,，以保障復(fù)習(xí)的順利進行是重點。

一,、班級情況

全班共有56人,，其中8人是補習(xí)生。

同學(xué)們的成績較弱,，畢業(yè)的壓力越來越大,，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。

二,、幫助學(xué)生樹立正確的理想觀,，采取積極的態(tài)度對待復(fù)習(xí)，克服消極情緒。

每次模擬考后,，讓學(xué)生分析自己的考試情況,，看到自己的長處， 樹立信心,，找出自己存在的問題,，知識掌握的情況，系統(tǒng)性,，靈活性如何,，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面,，克服盲目性,。

對上述情況找每個同學(xué)談話了解，談話間,，以鼓勵為主,，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心,，倍增信心,。

三、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。

凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。

能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼。

四、積極開展好文體活動,，做好課間操,、眼保健操，保護學(xué)生視力,，增強學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起,。

五,、盡最大努力改善學(xué)生的習(xí)慣。

首先是要學(xué)生注重細節(jié),，包括做好筆記,、整理卷子、收拾書桌等,。

其次是要學(xué)生按規(guī)律做事,，學(xué)會控制自己的時間。

再次是要學(xué)生具備專注做事的能力,，學(xué)生大多是能專注地玩,，不能專注地學(xué)，這樣是不可能學(xué)好的,。

再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣,，以便進一步發(fā)揚優(yōu)點，及時改掉缺點,，這樣才能進步,。

另外，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，主要是認(rèn)真值日,，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生，因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺,。

最后,，還要管住個別學(xué)生的言行舉止，及時提醒,，及時引導(dǎo),，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，有收獲,，有喜悅,，也有教訓(xùn)，有不足,。

最大的體會是：只要肯花精力,、花時間，多學(xué)習(xí),，多摸索,，工作就能會有成績。

最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,，致使有些錯誤不能得到很好的糾正,，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,，而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ,，使之造成了不良影響。

高三班主任學(xué)期總結(jié)篇三

高三的班級管理工作有其有利的.地方：學(xué)生身心發(fā)育更加成熟,，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)的積極性、主動性加強,，班級管理保持了一種良好的慣性,。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大、會考的進行和高考的臨近,，班級管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大,。

我通過一個學(xué)期的努力，班級工作取得了預(yù)期的效果,，配合學(xué)校各部門完成好各項任務(wù),，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升,，會考全部順利通過,，學(xué)生個體發(fā)展顯著。本學(xué)期的班主任工作體會良多,，主要有以下幾個方面,。

進入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大,，學(xué)生的心理問題也越來越突出,。這一時期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁,、壓抑,、苦悶、自卑,、焦慮等不良情緒,，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,，如果不能因勢利導(dǎo)，及時排除學(xué)生心理上的暗礁,，學(xué)生的成長和進步就會受到極大的阻遏,。

我所帶的高三xx班女生占了絕大多數(shù),，而女生心理承受力,、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利,、同學(xué)間鬧點小矛盾,，便會產(chǎn)生自卑、煩躁,、厭學(xué)情緒甚至有輕生的念頭,。

有的同學(xué)會找老師、家長或其她同學(xué)傾訴,，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決,；而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡,、心不在焉,，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感,，及時捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧音符,，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識生活和自己,，促使學(xué)生健康快樂成長,。

理想和志向?qū)τ谝粋€人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽,，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,，利用座談會,、周記摘要、“榜樣激勵”等方式,，及時地教育,、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠的目標(biāo),，明確人生的方向,，踏踏實實走好人生的每一步。

但高三學(xué)生對成功的渴望極其迫切,，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱,。學(xué)習(xí)中遇到的一個小小的難題,、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦,。

一次期中考試,，由于文理科試卷難度的差異，很多同學(xué)的年級排名落后了很多,，于是痛哭流涕,、意志消沉甚至對前途失去希望。

我又以主題班會的形式,，開展挫折教育,，使學(xué)生認(rèn)識到：挫折是生命的基本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓(xùn),，一步步走向成熟和成功的,；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志,，從而激勵學(xué)生正確地面對挫折,，將挫折變成進步的臺階。同學(xué)們堅持住了,，果然在期末考試中打了個漂亮的翻身仗,。

現(xiàn)在高考雖有五門功課，但基本的學(xué)習(xí)方法是相通的,，班主任應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo),。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比如學(xué)科與學(xué)科,、聽課與復(fù)習(xí),、教材與習(xí)題之間的關(guān)系，防止學(xué)生嚴(yán)重偏科或陷入習(xí)題的泥淖,。

其次幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò),，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維,，提高科學(xué)素養(yǎng),。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計劃,，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進行,。

高三復(fù)習(xí)一般分為三個輪次。第一輪復(fù)習(xí)中,，指導(dǎo)學(xué)生抓牢基礎(chǔ)知識,，對復(fù)習(xí)內(nèi)容及時歸納、總結(jié),，理清解題思路,，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,，掌握科學(xué)的解題方法和技巧；第二輪復(fù)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生對知識進行整合,，開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；第三輪復(fù)習(xí)時準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴大解題思路,，多進行思維方法指導(dǎo),，增加習(xí)題量。

最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題,、難題,、錯題記錄下來,，組成錯題集,，多多研究。與此同時召開主題班會,，研討學(xué)習(xí)方法,。

比如在期中考試后的主題班會，班級前十名講學(xué)習(xí)方法,、十一名到二十名談身邊的故事,、二十一名到三十名談學(xué)習(xí)中的困惑，同學(xué)們進行討論,，找適合自己的學(xué)習(xí)方法,，這樣的效果非常理想。

班級管理工作是一項綜合工程,，需要凝聚集體的智慧和力量,。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間,、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系,，為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

尤其是進入高三以后,，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,，心理壓力很大，而家長望子成龍心切,，無意中又加大了學(xué)生的壓力,，家長和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進行協(xié)調(diào)工作,，為家長和孩子搭建溝通的橋梁,。

同時，利用電話,、短信和家長學(xué)校給家長以心理學(xué)方面的指導(dǎo),，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境,，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚,，增強孩子的自信心,，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。

其次高三的教學(xué)內(nèi)容多,、任務(wù)重,，各任課老師都增加課堂容量和課后作業(yè)量,，如何藝術(shù)地協(xié)調(diào)好各科老師之間關(guān)系也是非常重要的,，這有助于學(xué)生整體向上發(fā)展。

高三班主任學(xué)期總結(jié)篇四

過一年的努力,、拼搏,，在高三（12）班全體科任老師的相互協(xié)作下,，xx屆地理班在高考中取得近幾年來的一次突破,。全班重點上線人數(shù)14人,，本科上線人數(shù)22人,，均超額完成任務(wù),。700分以上有5人,，黃加敏同學(xué)以總分779分成為全市地理類考生的第一名,，袁慧君同學(xué)以地理單科797分獲得市地理狀元,，地理平均分為九大校之首,。數(shù)學(xué),、綜合等科目也發(fā)揮的比較理想。

取得這樣的成績離不開級長與學(xué)校的指導(dǎo)與關(guān)懷,，也離不開科任老師們認(rèn)真細致的工作,，我自己在這一年里也從以下幾個方面作出了自己的努力。

作為第一年上高三的年青教師,，無論是業(yè)務(wù)水平,，還是班級經(jīng)驗都比較淺薄。的優(yōu)勢就是一顆不服輸?shù)男?，和飽滿的熱情,。在班主任工作中，我組織好班干部負責(zé)班級日常事務(wù),。自己將更多的時間和精力投入到關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和精神狀態(tài)方面,。高三這一年里可以說幾乎每天晚上在教室里都會有我的身影，可以說披星戴月,，有時在班上看完學(xué)生才開始備課,。一個星期9個教案，有時確實讓人有些喘來過氣來。但想一想學(xué)生對班主任的期待,，心里也就平靜下來了,。

高三學(xué)習(xí)壓力大，面對競爭和升學(xué)的壓力,，學(xué)生普遍都很壓抑,。當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到挫折或考試發(fā)揮不理想時，很容易引起心理上的波動和不良情緒,。不好好處理,，對學(xué)習(xí)危害非常大。在每一次月考之后,，我都會找一些考試發(fā)揮不理想的同學(xué)了解情況,，幫助他進行分析，有時鼓勵,、有時激將,，總之使他重新煥發(fā)斗志，效果較好,。當(dāng)然,，這里也因為我班人少，操作起來很靈活,。

利用班會課、標(biāo)語等形式激勵學(xué)生,、鼓舞斗志,。

“成功源于執(zhí)著”、“心平常,，自非凡”等讓學(xué)生有一個合理的心態(tài)面對學(xué)心與高考

當(dāng)然,，在班主任工作中還存在許多要改進的地方，在今后的工作中不斷嚴(yán)格要求,，自我完善,。

高三班主任學(xué)期總結(jié)篇五

今年高考成績已經(jīng)揭曉，我班喜獲豐收：普通類本科上線30人,，其中二本2人,，三本28人；體育本科上線1人,。

實踐所悟：班主任是鼓風(fēng)機,，助燃學(xué)生的熱情；班主任是充氣筒,，增添學(xué)生的豪氣,；班主任是導(dǎo)航儀，延伸學(xué)生腳下的路。

本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任,，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的,，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,，還要做深入細致的思想工作,。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

多年來的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的,，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5：30到班,，上午7：30進教室，一年來我堅持每天到校檢查,；要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí),，我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué),、認(rèn)真做事,。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生,。

作為班主任,，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《20xx年高考我們在路上》的主題班會,，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化,，及時化解學(xué)生們的困惑：董x同學(xué)成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠,；韓x同學(xué)情緒波動比較大,，原因是本人比較任性母女缺乏溝通；張x同學(xué)文綜成績很棒但自信心不足,，原因是家庭兄妹多,，經(jīng)濟困難------。了解到學(xué)生的真實情況后,，我耐心尋找工作的突破口,，在學(xué)習(xí)上細心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高了學(xué)習(xí)成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在x市一二三練中成績穩(wěn)步提升,。

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作,，主要從以下幾點做起：

（1）做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化,、規(guī)范化，程序化,，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律,、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律,、衛(wèi)生、兩操工作,，不僅不會影響高考復(fù)習(xí),，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張,、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

（2）深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，使大事化小,，小事化了。

（3）經(jīng)常表揚好人好事,，做好激勵工作,，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評,，以表揚為主,，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步,、遵守紀(jì)律好,，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,，樹立正氣,，激勵學(xué)生積極進取。

（4）抓好班干部,，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,，教師要放手讓班干部工作,，經(jīng)常叮囑、提醒,、檢查,。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔(dān),，又鍛煉了學(xué)生干部,。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過,，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生,。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí),。

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定,，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題,，為此,，我抽時間進行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)方法的資料,，對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心,；如何進行考前復(fù)習(xí),；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等,。根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo),，收到了一定的效果。

例如：指導(dǎo)學(xué)生對各次模擬成績起伏原因進行分析：

1,、壓力過大,。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高,，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力,，導(dǎo)致考試時焦慮過高,，發(fā)揮不好。

2,、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低,。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高,，不善于思考,。

3、準(zhǔn)備不足,，方法欠妥,。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題,、怪題,，抓不準(zhǔn)重點。

4,、粗心大意,，審題失誤，答題技巧不妙,，過于自信,，有驕傲的表現(xiàn)。

5,、考試方式的改革,，部分學(xué)生答題時間分配不得法。

根據(jù)上述的原因,，指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對策：

1,、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間,。

2,、改進學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做,，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識,。

3,、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,，使自己過得既輕松又充實,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學(xué)習(xí)”的方法,，有一種強迫自己成功的意識,。

5、發(fā)揮自我暗示的積極作用,，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”,。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛,。戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢,，弱科保底線。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，有收獲,，有喜悅，也有教訓(xùn),，有不足,。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力,、花時間,，多學(xué)習(xí)，多摸索,，工作就能會有成績,。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正,，如班上個別學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響,。這是值得吸取的教訓(xùn),。

高三班主任學(xué)期總結(jié)篇六

高三是高中階段最關(guān)鍵的時期，作為班主任需要做好深入細致的思想工作,，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài),、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,，總結(jié)如下：

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作,，主要從以下幾點做起：

1、做好各項工作的檢查督促,，在管理上要“嚴(yán)”字當(dāng)頭,，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化、規(guī)范化,，程序化,，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實踐證明,，高三抓好紀(jì)律、衛(wèi)生,、兩操工作,，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求,，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張,、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

2,、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī),、校規(guī)落到實處。

3,、經(jīng)常表揚學(xué)生,，做好激勵工作。日常管理學(xué)生時,，以表揚為主,，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步,、遵守紀(jì)律好,，勞動好，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助他人的同學(xué)充分表揚,，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進取,。

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。

1,、確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo),，是班集體的理想和前進的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進的動力,。所以,，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠期,、中期,、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng),，形成強大的班級凝聚力,。

2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng),。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響,、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為,。正確的輿論是一種巨大的教育力量,，對班級每個成員都有約束、感染,、熏陶,、激勵的作用。

3,、開展各種有意義的教育活動,。集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向,、育人的功能,，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動,，在活動中,，促進學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系,。

調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性,，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，是高三班主任的首要任務(wù),，這方面，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法,，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,，對尖子生,，要求他們明確目標(biāo),，確定方案，突破弱點,，保持優(yōu)勢,，同時提出具體措施。對差生,，以鼓勵為主,，多談話、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚,。形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,，差生不甘落后，大家爭先恐,、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析,，幫助學(xué)生建立自信,，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點,，分析原因,，找到改進辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭,，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢,。

另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人,，就缺少前進的動力，更談不上發(fā)展,，無論是知識獲取,，技能形成，還是素質(zhì)提高,，都主要來自學(xué)習(xí),。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時間,，二是提高效率,。運用激勵措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求,，增強責(zé)任感,、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性,、主動性和進取精神,。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴,，人激志則宏”實踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力,。

本學(xué)期,，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定,，使學(xué)生高效學(xué)習(xí),，是班主任的一個重要研究課題，為此,，我抽時間進行這方面的學(xué)習(xí),，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,，對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),。例如如何保持考試的良好心理、如何樹立自信心,、如何進行考前復(fù)習(xí),、如何進行查缺補漏、如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等,。根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo),，收到了一定的效果。

高三班主任學(xué)期總結(jié)篇七

以下是我對這近一年的班主任工作的總結(jié),。

高考對學(xué)生來說,，意義非同尋常。它是對人生的激勵,，它可以為一個人打開一扇門,，使其社會地位發(fā)生改變，人生改寫,。高考這種性質(zhì)的考試已成為一種情結(jié),，一種文化，成為許多人,、許多家庭的追求與夢想,。正由于此，全社會從上到下對每一屆的高三質(zhì)量都十分重視，可以說我和每一位高三的教師和班主任一樣,，都無時不刻地感受著巨大的壓力,、高度的責(zé)任感和使命感。我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進行針對性的教育,。

高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,，同時,，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心,。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。在這個學(xué)期里,，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治,、自理能力培養(yǎng)的力度,。通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理,、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,。另一方面,，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤,，管理方法得力,，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃!完成學(xué)校交給的各項任務(wù),。無論是校級,、處級、年級或教研組交給的任務(wù),，作為班主任,，我都盡可能積極完成。如組織學(xué)生大合唱,、大掃除,、注冊收錢、填寫材料,、找學(xué)生談話,、上公開課，代其他教師的課等等,，我都不辭辛苦，任勞任怨,，我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績,。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場，與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進師生情誼。

班集體就是在一個接一個的目標(biāo)的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的,。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮的動力,，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，,，激勵和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進,。不斷有新的奮斗目標(biāo)，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿信心,，班集體就能朝氣蓬勃,，不斷地奮發(fā)上進。

人生中最深切的稟質(zhì),，乃是被人賞識的渴望,。學(xué)生都有一種希望自身努力與價值得到別人尤其是教師積極認(rèn)可的成就心理。班主任滿足他們的這一心理,，就能使之獲得巨大的內(nèi)驅(qū)力,。學(xué)生也可以從班主任欣賞的目光里讀懂什么叫質(zhì)樸與真誠，什么叫寬容與平和,，什么叫激勵與鼓舞,。學(xué)生被教師欣賞無疑是一種幸福，這種賞識要真誠,，不夸張,、不虛偽,、不廉價,，實事求是,。在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。

高三班主任學(xué)期總結(jié)篇八

高三教學(xué)與高一、高二有明顯不同,，它所有的指向都較勢利,，那就是一切為了高考，為了高考的一切,。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對及操作高考試題的策略和方法上,。那么我們的老師有哪些好的總結(jié)呢?下面是由本站小編為你帶來的“高三學(xué)期班主任工作總結(jié)”， 更多內(nèi)容請訪問本站,。

高三學(xué)期班主任工作總結(jié)(一)

本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任,，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù),，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,，還要做深入細致的思想工作,。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

一、為人師表,，注重身教,，做學(xué)生的表率

多年來的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的,，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5:30到班,，上午7:30進教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí),，我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事,。用我自己認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

二,、關(guān)愛學(xué)生,，注重溝通，做學(xué)生的朋友

作為班主任,，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《20xx年高考我們在路上》的主題班會,，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化,，及時化解學(xué)生們的困惑：董夢旭同學(xué)成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學(xué)情緒波動比較大,，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學(xué)文綜成績很棒但自信心不足,，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟困難,。了解到學(xué)生的真實情況后,，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績,。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升,。

三、重視常規(guī)管理,，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作,，主要從以下幾點做起：

(1)做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化,、規(guī)范化，程序化,，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律,、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律,、衛(wèi)生、兩操工作,，不僅不會影響高考復(fù)習(xí),，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張,、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

(2)深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小,，小事化了,。

(3)經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作,，堅持每隔一段時間,，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主,，對學(xué)習(xí)上刻苦,、成績進步、遵守紀(jì)律好,，勞動好,，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣,，激勵學(xué)生積極進取,。

(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做,，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作,，經(jīng)常叮囑,、提醒、檢查,。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部,。班長王璐就起到了很好的帶頭作用,。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,，教師要體貼學(xué)生,，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí),。

四,、重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡科學(xué)高效備考

本學(xué)期,，如何使學(xué)生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí),，是班主任的一個重要研究課題，為此,，我抽時間進行這方面的學(xué)習(xí),，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,，對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習(xí);如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等,。根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果,。

高三學(xué)期班主任工作總結(jié)(二)

在今年的這個學(xué)期里我擔(dān)任高三班主任,，高三班主任工作是高中階段最累最重的，因為要做好每一個學(xué)生的思想工作,，重點把握每一個學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況,。過去的一學(xué)期里,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,，我班的各項工作開展得很順利,，緊張的一個學(xué)期過去了，回首過去的工作,，機遇跟挑戰(zhàn)并存,。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅,，也有不足與遺憾,，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、重視常規(guī)管理，努力創(chuàng)建班級的學(xué)習(xí)秩序

一定要深刻理解,，創(chuàng)造一個良好的秩序,，是高三學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越的前提，因此我對于常規(guī)工作很是強調(diào),，首先,，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要從嚴(yán),，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化、規(guī)范化,，程序化,，不能夠因為學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求,。

實踐證明,，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生,、兩操工作,，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求,，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張,、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。其次,，深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學(xué)期各項工作繁重,，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班,，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。經(jīng)常表揚,，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評,，以表揚為主,，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步,、遵守紀(jì)律好,，勞動好，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進取,。抓好班干部,，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓,，充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部,。

二,、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

信念是支撐我們前進的動力,。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題,。在這一學(xué)期里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng),。其一，利用班會活動幫助學(xué)生認(rèn)識自己,，樹立決心和信心,，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三,，你準(zhǔn)備好了嗎?》班會活動,，讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認(rèn)識,，讓其開始做好心理準(zhǔn)備。

這學(xué)期中我班的班會活動,，有全班學(xué)生參與的月考分析會,，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會、有學(xué)習(xí)方法交流會等等,，在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)情況,，計劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二,，利用教室布置,，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切,，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉,，高三無悔，金榜提名,，舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等,，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績,，我都從有利于增強其信心的角度,，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚,。其三,，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組,，在月考分析中進行表揚和獎勵,。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動,。

三,、建立學(xué)生成績流動檔案

為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績流動檔案,。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一起,，然后把全年級前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面，橫向找差距,，并及時告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動檔案：即每個學(xué)生建立一份檔案,，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績，每次考試結(jié)束后,，比較學(xué)生的前后幾次考試成績,，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退,、優(yōu)勢科目成績進退,，并及時告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進行單獨談話,、召開座談會,、和任課可老師交流等措施。

四,、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,，用好考試

細節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來,。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化,。注重細節(jié)，規(guī)范答卷,，提高應(yīng)試能力,。從做題的正確率、速度,、靈活性上提出要求,，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做,、作對,、做好三個境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),，特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題,，強調(diào)細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯。如理綜答題順序,、考試心態(tài)準(zhǔn)備,、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范,，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等,。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,，如不使用修正液等,，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。

高三的模擬考試較多,。組織一場考試也需要花費大量的人力物力,。考試原本是為了幫助學(xué)生查缺補漏,，發(fā)現(xiàn)問題,，強化心理承受能力,，引領(lǐng)進步，但在高三的特殊時期,，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞,，甚至越考越喪失信心,，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試,，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時間,，積累考試經(jīng)驗，減緩考試壓力等等,。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試,，，做到考試練習(xí)化,，練習(xí)考試化,。

考試后指導(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識、方法,、態(tài)度,、經(jīng)驗。同時,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績,，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情,，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài),，通過班會課和考試之后與學(xué)生的交流談心,，和學(xué)生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定,，不足之處提出改進的措施,，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個階梯,，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功,。正是通過這樣的努力，學(xué)生越考越有信心,，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標(biāo),。

五、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整,，關(guān)注學(xué)生心理健康

事實證明,，很多時候,，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小,，而是學(xué)生的心態(tài)問題,。一次次的月考、?？?，對學(xué)生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起,。隨著高考的日益臨近,，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大,，綜合程度越來越強,，聯(lián)想到自己的遠大目標(biāo)，老師的諄諄教誨,，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。

因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：面對學(xué)生表情的變化,，心情的低落,，行為的異常，一句問候的話,，一個關(guān)切的眼神,，一次溫馨的談話，對于這一時期的學(xué)生來說,，就是是心靈的陽光,，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時,，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗,，激發(fā)他們的成功的潛意識,。

六、加強與任課教師,、家長的溝通合作

對于班級的'管理,，只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效,。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)狀況，尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會,，分析學(xué)生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學(xué)生的問題等,，制定出下一階段的跟進措施,。通過與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性,，也增強了各科教學(xué)的目的性,，提高了教學(xué)效率。

教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展,?？茖W(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé),。高三的家長對待高考，很多時候比學(xué)生和老師還要緊張,。而很多家長又不能很好的對子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持,，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女,，其實是在幫倒忙,。即使是在學(xué)生考試成績不理想的時候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從,，更加緊張,。所以，在本期中我召開了227班家長會,，與家長共同分析學(xué)生的情況,，并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學(xué)習(xí)渠道。

總之,，在這一學(xué)期里,，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精,，真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù),，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績和能力，希望班級每一個同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔,。

高三學(xué)期班主任工作總結(jié)(三)

本學(xué)期是高三年級的上學(xué)期,，也是進入高沖刺前的關(guān)鍵時期，針對本班的學(xué)生情況,，本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作:

一,、加強班級管理，深入了解學(xué)生,，以身作則,，全面深入地做好班級工作

我班學(xué)生的基礎(chǔ)并不是都很好，而且面對升學(xué),，學(xué)生的壓力很大,，情緒也很不穩(wěn)定,，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,，去討論各種問題,，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午,、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去,，了解學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生排憂解難,。其次,，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣,，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項要求,，自己必須首先做到,，然后再要求學(xué)生去做。再者,，班干部和我配合的很好,，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向,，調(diào)整好班級的各項事情,。

二、協(xié)調(diào)鏈接,，加強融通

親其師才能信其道,，作為班主任，應(yīng)該主動在其他任課教師與學(xué)生間構(gòu)建起一座暢通無阻的橋梁,，使學(xué)生喜歡,、信任他的每一位任課教師。學(xué)生對任課教師的態(tài)度很大程度受班主任的影響,，所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師,，抓住任課教師的閃光點，給任課教師搭建向?qū)W生展示的平臺,。使學(xué)生帶著一種信任,、一種渴望去聽課，他會越來越喜歡他的老師,。

為了做好學(xué)生的思想工作,，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn),，特別注意了解學(xué)生的進步情況,，以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作,。為了增強做學(xué)生思想工作的實效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任,。

三、鼓舞士氣,，培養(yǎng)班風(fēng)

高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段，同時,，面臨著畢業(yè),、升學(xué)等實際問題，再加上我班實際情況,，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。在這一學(xué)年里,，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。

其一,，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績,，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面,，或從縱的方面來給以表揚,。

其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,，努力使自己所教的學(xué)科有所進步,，來增強同學(xué)們的信心。

其三,，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是"包袱"。

四,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價值;同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅,。

五、反思中進步

從剛剛過去的第一次全市統(tǒng)考來看,，我發(fā)現(xiàn)我們班存在的問題是:學(xué)生們學(xué)的知識不能夠靈活運用,，學(xué)的知識太死;學(xué)生們對課本了解不夠透徹;學(xué)生們的閱讀面太窄。針對上學(xué)期我們班的不足,，制定出下學(xué)期的打算:重點的是抓課堂,，讓課堂活起來。我相信,，一份耕耘一份收獲,，只要有正確的付出就會有成績的取得。

總之,，在這一個學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高,，在學(xué)校組織的各項活動中取得了優(yōu)異的成績,，這是對我一學(xué)期工作的充分肯定。下學(xué)期我還將一如既往,，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天,。

高三班主任學(xué)期總結(jié)篇九

終于結(jié)束了這學(xué)年的工作，心中的石頭也是算落地了,，看到學(xué)生們高考出來的成績,，我也是為他們感到驕傲，而自己一年的努力也是得到了收獲,，壓力得到釋放,，自己也是在此要來回顧下這學(xué)年的高三班主任工作。

進入高三,，整個的氛圍其實也是有了一定的改變,，不但是我們老師的壓力大了，學(xué)生們更是大了,，特別是高考也是決定了學(xué)生們今后的未來是怎么樣的,，雖然說以后還有機會，但是高考也是人生非常重要的一次機會,，也是要去把握住,，作為班主任，我清楚,，班級的風(fēng)氣是非常的重要,，整個的氛圍也是需要去在積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,，所以一年來,，我也是對于班風(fēng)很是關(guān)注，鼓勵他們學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的狀況,，了解他們學(xué)習(xí)之中遇到的問題，去解決,，去讓他們能有更多的收獲,，同時也是只有班級的氛圍好了，那么其實也是可以讓學(xué)生們更加的投入到復(fù)習(xí)之中去,，不去想其他的事情,，更專注,，才能更好的去把復(fù)習(xí)給搞好,，從而在之后的高考里面去取得好的成績。

作為班主任,，我知道一個班級不僅僅是依靠我一個老師就夠了,，要做好管理也是需要有其他老師的配合才行,，而學(xué)生們也是學(xué)習(xí)壓力重,，雖然有班干部，但是其實很多的時候也是不需要像之前高一高二那么多的事情給到他們?nèi)プ?，更多的也是對于班級的管理有一些就夠了,，而我也是積極的和任課老師交流，去了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況是如何,，有偏科的,，有學(xué)習(xí)糟糕的，我也是找他們談心,，去了解他們的困難,，盡可能的幫助他們，從而去提升成績,。一年下來,，很多學(xué)生的成績都是有了進一步的提升，之前的分?jǐn)?shù)糟糕的,，也是有了一個巨大的進步,，這個也是他們努力的結(jié)果。

距離高考不久的時間里,，學(xué)生們的壓力也是更大了,，而我們老師同樣如此，但是我也是清楚他們承受壓力的能力沒有那么的強,，所以也是需要多去給他們做思想的工作,，給予信心讓他們能更好的舒緩壓力，以更好的心態(tài)去面對高考,，考前的日子,，耐心的去做好工作，去了解學(xué)生們的情況,，清楚他們的壓力,，從而讓他們有更好面對的勇氣，而工作的效果也是讓我感到高興,，學(xué)生們也是在高考之中沒有什么失誤和做得不好的地方,，雖然最后考試的分?jǐn)?shù)有些的確不是那么的理想，但是也是從反饋之中知道,，也是他們正常發(fā)揮的范圍內(nèi),，而不是受到情緒之類的影響，作為班主任,，我也是感受到他們考后的心情,，特別是拿到成績那一刻也是為他們而感到高興的。

高三班主任學(xué)期總結(jié)篇十

在高三緊張而又忙碌的奔跑中，高三的第一個學(xué)期過去了,，一學(xué)期的辛苦,，有的喜悅，也有不足與遺憾,，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，為利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

建立良好班風(fēng),，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以,，我十分重視常規(guī)工作,，主要從以下幾方面展開：（1）做好各項常規(guī)工作的督促檢查，嚴(yán)字當(dāng)頭,，把常規(guī)工作當(dāng)做重點來抓：從高二剛進入高三的學(xué)生,，學(xué)生往往有一種認(rèn)識：高三以學(xué)習(xí)為主，紀(jì)律等方面可以松懈了,，于是兩操不認(rèn)真做,，作息時間松散，這種認(rèn)識是大錯特錯的,，紀(jì)律松散會是意志消沉,，會直接影響學(xué)習(xí)效率的提高，衛(wèi)生搞不好,，教室又臟又亂,，良好學(xué)習(xí)氛圍提供不了，不生病才怪,。堅持半年來的嚴(yán)抓不懈再次證明：一如既往的常規(guī)要求落到實處,，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氛圍,。

（2）深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校紀(jì)落到實處,。本學(xué)期各項任務(wù)繁重、瑣碎,，但我仍然堅持做好每個細節(jié),，早上6：40進班，陪著學(xué)生早讀,，下午沒課時到班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，同時讓班干部記錄上下午出勤情況，并建立個人檔案。力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),，了解一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，是大事化小,，小事化了,。

（3）抓好班干部，發(fā)揮他們的核心作用,。開學(xué)初我就召開了班干部會議,，聽取他們的建議，并讓他們制定工作計劃,，做到有的放矢,。除此之外，每月階段性測試后,，召開班干部會議,，聽取他們反饋班級情況，及時制定有效措施,，共同管好班級,。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，這是高三班主任的首要任務(wù)，也是全體師生的奮斗目標(biāo),。這方面我采取抓兩頭地方法,，以個別談話為主要形式?！芭鄡?yōu)計劃”在進入高三時逐步實施,，科任教師適當(dāng)關(guān)注輔導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí),，規(guī)定學(xué)生利用階段性總結(jié)反映計劃的落實情況,，一學(xué)期下來，部分學(xué)生的成績保持在班級前列,，給班級同學(xué)切實做好了領(lǐng)頭作用,。

對邊緣生，利用“5分鐘談話”方式,，以個別談話為主要形式,，通過對他們不斷鼓勵，幫助他們樹立信心,。發(fā)現(xiàn)他們進步時及時表揚,，每次階段性測試過后,，幫助他們深入分析，找出弱點,，發(fā)現(xiàn)病因,，及時救治補差，目前效果良性發(fā)展,。

高三學(xué)生心理壓力大,，如何保持學(xué)生心理健康，情緒穩(wěn)定,，高效學(xué)習(xí),，是班主任工作中的重中之重，為此,，利用班會課,、個別交流，對學(xué)生進行心里或?qū)W習(xí)方法的指導(dǎo),。除此之外,，我還定期召開主題班會：“鼓足干勁，充滿自信”“文明禮儀,，我先行”“期中分析”等等,，請讓班干部主持，學(xué)生自己交流,，談想法,、談目標(biāo)、談苦悶,、談成功……讓學(xué)生自我調(diào)節(jié),，學(xué)生通過相互交流，很多“糾結(jié)”自行得到調(diào)整,，學(xué)生的情緒始終較為樂觀,。

利用質(zhì)量分析、每天作業(yè)情況記載等措施,，與科任老師主動溝通,，發(fā)揮班主任的紐帶作用，和科任老師談?wù)搶W(xué)生的思想波動,、學(xué)習(xí)進退情況,。定期召開家長會、部分家長會,，做好與家長的思想交流工作,，獲得他們的最大支持,。

總之,，這一學(xué)期是有收獲的,，目前班級管理、學(xué)習(xí)狀況正呈良性發(fā)展,，當(dāng)然也有一些不足有待調(diào)整,，我堅信在認(rèn)認(rèn)真真的耕耘之后，高三（3）班會有豐厚收獲的喜悅,！

高三班主任學(xué)期總結(jié)篇十一

過去的一學(xué)期里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng),、任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展，學(xué)習(xí),、工作等方面都取得較突出的成績,，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

我覺得班主任最關(guān)鍵的時候是開學(xué)的'第一個月。如果這一個月你抓住了,，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手,，我這一個月的工作重點是，幫助并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。這個良好的習(xí)慣其中就包括我對這個班的具體要求,，這個具體要求應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)而具體，具有科學(xué)性和可操作性,，如學(xué)習(xí)紀(jì)律,，衛(wèi)生，生活等方面,，這段時間必須盯緊,，來不得半點懈怠。一旦學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣,，遵守紀(jì)律將成為一種自覺行為,。

說實話，排座位曾經(jīng)是一件很令我頭疼的事,，要考慮的方面很多,。怎么樣公平，怎么樣有利于學(xué)習(xí),，有利于團結(jié),。經(jīng)過摸索，我找到了一個我自認(rèn)為還不錯的辦法,，那就是民主集中制,，排座位前，每個學(xué)生把自己的要求和愿望寫給我,，想和誰坐在一起,，坐什么位置,，理由是什么，保證有利于學(xué)習(xí)等,，然后由我和班長根據(jù)學(xué)生要求和表現(xiàn)排座位,，學(xué)生的要求和愿望一般都能夠滿足。好處很明顯:一是學(xué)生心情舒暢,，有利于學(xué)習(xí),，二是自愿結(jié)合有利于團結(jié)。

班級就是一個大家庭,，班主任就是家長,。有一首歌的歌詞是這么寫的：“因為我們是一家人，相親相愛的一家人,，有緣才能相聚,，有心才會珍惜，有福就該同享,，有難就該同當(dāng),，用相知相守換地久天長?！蔽艺f,，我既然是家長，你們要學(xué)會服從,。家長永遠是愛孩子的,，這種愛無私無畏，不容置疑,。如果我對你的批評過火了,，或者方式不對，那是因為愛之切,，顧不得講求方式,。這樣一來，學(xué)生就從心里接受了你,，即使你對他批評的再狠,，他也意識到老師是為他好。但話又說過來,，我們也要盡量做到良藥不苦口,，忠言不逆耳。另一方面,，兄弟姐妹之間要互相幫助,，有點小矛盾，小摩擦,，也要大度一點,，互相體諒,。

我很重視班會的作用，每次班會我都會投入很大精力,，做充分的準(zhǔn)備,，有的放矢的確定主題,，我開的班會主題明確,，鼓動性強，好多學(xué)生反映開過班會后會激情澎湃,，會躍躍欲試,，會摩拳擦掌，會熱血沸騰,。我給學(xué)生的口號好多是自創(chuàng)的,，畢業(yè)幾年的學(xué)生對有些口號還記憶猶新。如：青春夢想超越一切阻擋,，人生沒理由不為自己鼓掌,。

對待教育事業(yè)，一個好的班主任必須付出,，付出心血,，付出愛心；要有責(zé)任心,，要有良心,。本班本學(xué)期獲得了學(xué)習(xí)流動紅旗(2次)、文明班級(3次),。

高三班主任學(xué)期總結(jié)篇十二

緊張而忙碌的高三生活隨著高考結(jié)束而落下帷幕,。回顧一年的工作,，很多事情歷歷在目,，現(xiàn)總結(jié)如下：

借鑒僑聲中學(xué)的執(zhí)勤制，在班級管理工作中也采用了這一方法,。具體操作是把學(xué)生分成若干小組,，每組6人，設(shè)組長一名,。分組后,，每周晚對小組進行培訓(xùn)，小組負責(zé)一周的所有工作,。公共衛(wèi)生：3人負責(zé),；教室衛(wèi)生：3人負責(zé)；眼保健操：組長負責(zé),；沒人輪流一天的執(zhí)勤班長,，內(nèi)容為：早中晚點名,，登記遲到、早退現(xiàn)象,；課堂課間登記違紀(jì)現(xiàn)象,；擦黑板；檢查儀容儀表,。一周后總結(jié),，并形成書面材料，提出整改意見和建議,。這樣做的好處是班主任可以隨時掌控班級動態(tài),，了解學(xué)生情況，并有據(jù)可查,，便于統(tǒng)計,。同時，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力,，即使班主任不在,，班級也能照常運轉(zhuǎn)。這一方法使用以來,，效果良好,，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象減少，班風(fēng)班貌提高,，學(xué)習(xí)氛圍濃厚,。

針對9班的特點，我們制定的目標(biāo)是本一一半,，本二全部,。期初，班級每位同學(xué)結(jié)合自己的特點制定了高考奮斗目標(biāo),，明確自己的優(yōu)勢科目和劣勢科目,，并張貼在墻壁上，用以鞭策和提醒自己,?？彀嗟奶攸c是人人都有上本一的機會，看誰能堅持到最后,，誰高考發(fā)揮的最好,，因此，我們的任務(wù)是,，在平時的教學(xué)檢測中,，消滅各科200名以后的現(xiàn)象，即確保每位同學(xué)各科在200名前。如果未能達到,，科任老師進行分析與指導(dǎo),。根據(jù)每次考試的情況，循環(huán)操作,，滾動指導(dǎo),，直到最后高考。只要消滅偏科現(xiàn)象,，本二全部的目標(biāo)輕而易舉,。而本一的波動性很大，不確定因素多,，牽涉到學(xué)生的學(xué)習(xí),，心理,，身體狀態(tài)等諸多因素,。

高三學(xué)生心理壓力大，情緒容易波動,，作為老師,，應(yīng)盡量理解他們，給他們以幫組,。以吳綿綿同學(xué)為例,，最初和王佳招坐在一起，后來覺得王佳招愛討論,，個性活躍,，干擾了自己的學(xué)習(xí)，于是要求調(diào)換座位,。調(diào)換座位后,，又嫌旁邊（后來調(diào)到她旁邊）的周鴻麟習(xí)慣不好（周做題目時喜歡讀出聲，搖頭晃腦）,，無法忍受,，又來找我。最后是一個人單座,。整個過程中,，學(xué)生表現(xiàn)出的是焦慮、煩躁,、靜不下心來,。作為班主任，只有耐下心來,，一次次為她協(xié)調(diào),、解決，安慰她，鼓勵她,。一旦處理不好,，很容易使這種學(xué)生走向極端。經(jīng)過一段時間的磨合,，吳綿綿同學(xué)重新靜下心來,，學(xué)習(xí)生活也重新回到正常的軌道。類似的例子還有,，但每一次得以解決,。老師的耐心、細心,、愛心,，是讓每個學(xué)生走到最后、走向成功的保障,。

課代表的工作是班干部中最為重要的,。班級執(zhí)勤制實際上取代了班干部大部分的工作，而課代表的工作是無法替代的,。課代表工作至關(guān)重要,，每天要布置作業(yè)，收發(fā)作業(yè),，在科任老師沒有布置作業(yè)的時候,，還要安排學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),。因此,，要盡量安排那些耐心、細心,、有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任課代表的工作,，并每天監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)晚自習(xí)黑板上沒有布置作業(yè)的時候,，找課代表了解情況,，及時糾正。讓他們形成習(xí)慣,，認(rèn)真負責(zé)的把這項工作堅持下去,。好的課代表是老師必不可少的好幫手。除了負責(zé),，更要有主動性,，這樣，才能盡量彌補教師工作中的不足和疏忽,。

不管怎樣教,，不管采用怎樣的教學(xué)模式,，部分學(xué)生的成績總是難以提高，原因很多,，可能是有些學(xué)生覺得高考無望,，早已放棄，成績當(dāng)然難以得到提高,；有些學(xué)生想學(xué),，奈何基礎(chǔ)太差，課堂聽不懂,；有些是聽懂了但很快又忘了,，記憶力（或智力）差。其結(jié)果是教師反復(fù)講,，學(xué)生反復(fù)錯,，印象最深的是臨近高考的時候部分學(xué)生平時掌握的、一些最基本的東西都忘光了,。我時常提醒自己,，遇到這種情況一定要冷靜，不要責(zé)難學(xué)生,，不要傷害他們的自尊心,，要耐心,、細致,，一定要讓他們有飽滿的信心，笑著走向考場?。ú荒蜔r要求自己深呼吸,，想發(fā)火時深呼吸，講了10遍8遍學(xué)生還錯時深呼吸）

另一個覺得遺憾的是僑聲至今仍缺乏系統(tǒng)的,、自主開發(fā)的,、適合僑聲學(xué)生的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)資料！具體表現(xiàn)有兩個：一是到處學(xué)人家,，今天學(xué)這個學(xué)校的做法,，明天學(xué)那個學(xué)校的做法；今天找這個要材料,，明天找那個要材料,，把人家的垃圾當(dāng)寶貝。我不是說別人不行,，而是這樣做缺乏僑鄉(xiāng)名校的底氣,。二是老師充當(dāng)消防隊員，今天考到這個,，沒講,，趕快補上，明天考到那個，又沒講,，再補上,。等等。

但愿今后能有所改進,。

班主任工作千頭萬緒,，婆婆媽媽，點點滴滴,，僅摘其主要的幾點作為總結(jié),，希望對自己今后的工作能有幫組。

高三班主任學(xué)期總結(jié)篇十三

過去的一學(xué)期里,，高三（2）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織,、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,，學(xué)習(xí),、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作做如下小結(jié)：

三（2）班雖然是理科班,，但學(xué)生的基礎(chǔ)并不是都很好,，而且面對升學(xué)，學(xué)生的壓力很大,，情緒也很不穩(wěn)定,，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間,、中午、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去,，了解學(xué)生的思想動態(tài),，為學(xué)生排憂解難。其次,，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的'榜樣,，每天早上比學(xué)生早到校,，對學(xué)生的各項要求，自己必須首先做到,，然后再要求學(xué)生去做,。再者，班干部和我配合的很好,，對班級的任何事情都及時的向我匯報,，以至于我能夠及時掌握班級動向,，調(diào)整好班級的各項事情。

本學(xué)期任務(wù)比較重,，每一項工作都至關(guān)重要,，與高考息息相關(guān)。本學(xué)期積極地掌握高考信息及時給學(xué)生解讀讓學(xué)生知道高考新動向,。

對前途失去信心,。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。在這一學(xué)年里,，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績,，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面,，或從縱的方面來給以表揚,。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,，努力使自己所教的學(xué)科有所進步,，來增強同學(xué)們的信心。其三,，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,；及時對后進生加強心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值,；同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅,。

這就是本年度的班主任工作總結(jié)。

高三班主任學(xué)期總結(jié)篇十四

本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任,，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的,，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,，還要做深入細致的思想工作,。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

多年來的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的,，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5:30到班,，上午7:30進教室，一年來我堅持每天到校檢查,；要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí),，我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué),、認(rèn)真做事,。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生,。

作為班主任,，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛,。每大周主持召開《20xx年高考我們在路上》的主題班會，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化,，及時化解學(xué)生們的困惑：董夢旭同學(xué)成績起伏不定,，原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠；韓思瓊同學(xué)情緒波動比較大,，原因是本人比較任性母女缺乏溝通,；張躍飛同學(xué)文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多,，經(jīng)濟困難------,。了解到學(xué)生的真實情況后，我耐心尋找工作的突破口,，在學(xué)習(xí)上細心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高了學(xué)習(xí)成績,。以此獲得了教育的功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作,，主要從以下幾點做起：

(1)做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化,、規(guī)范化，程序化,，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律,、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律,、衛(wèi)生、兩操工作,，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求,，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張,、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

(2)深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小,，小事化了,。

(3)經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作,，堅持每隔一段時間,，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主,，對學(xué)習(xí)上刻苦,、成績進步、遵守紀(jì)律好,，勞動好,，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,，樹立正氣,，激勵學(xué)生積極進取。

(4)抓好班干部,，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,，教師要放手讓班干部工作,，經(jīng)常叮囑、提醒,、檢查,。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔(dān),，又鍛煉了學(xué)生干部,。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過,，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生,。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí),。

本學(xué)期,，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定,，使學(xué)生高效學(xué)習(xí),，是班主任的一個重要研究課題，為此,，我抽時間進行這方面的學(xué)習(xí),，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,，對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理,；如何樹立自信心；如何進行考前復(fù)習(xí),；如何進行查缺補漏,；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo),，收到了一定的效果,。

例如：指導(dǎo)學(xué)生對各次模擬成績起伏原因進行分析：

1、壓力過大,。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高,，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力,，導(dǎo)致考試時焦慮過高,，發(fā)揮不好。

2,、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低,。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高,，不善于思考,。

3、準(zhǔn)備不足,，方法欠妥,。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題,、怪題,，抓不準(zhǔn)重點。

4,、粗心大意,，審題失誤，答題技巧不妙,，過于自信,，有驕傲的表現(xiàn)。

5,、考試方式的改革,，部分學(xué)生答題時間分配不得法。

根據(jù)上述的原因,，指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對策：

1,、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間,。

2,、改進學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做,，要重視基礎(chǔ)性知

識的理解和應(yīng)用,，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。

3,、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學(xué)習(xí)”的方法,，有一種強迫自己成功的意識,。

5、發(fā)揮自我暗示的積極作用,，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”,。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛,。戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢,，弱科保底線。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，有收獲,，有喜悅，也有教訓(xùn),，有不足,。的體會是：只要有愛心，肯花精力,、花時間,，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成績,。的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,，而我的工作卻一直停留在口頭批評上,，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn),。

班主任學(xué)期個人總結(jié)

班主任學(xué)期個人工作總結(jié)

高三班主任工作的個人總結(jié)

班主任秋季學(xué)期個人工作總結(jié)

高三上學(xué)期班主任評語

上學(xué)期高三工作總結(jié)

高三班主任學(xué)期總結(jié)篇十五

新年的鐘聲已經(jīng)敲響了,，也意味著離高考越來越近了。在這,，趁著還有一點點時間,，我順便整理一下自己的工作思路。因為高考還沒結(jié)束,，所以談不上什么經(jīng)驗,，只是把我在具體的班主任工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點體會拿出來聊一聊,，希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo),、老師尤其是富有經(jīng)驗的班主任老師的指導(dǎo)。

做了幾年班主任,，現(xiàn)在做的有點開竅了,。其實很多時候改變學(xué)生首先要從改變自己開始的，否則,，你的工作總是良苦用心,，事倍功半。

比如,，我過去的生活挺沒有規(guī)律的,，說白了就有些自由散漫，有時頭天和朋友聚會,，喝得暈暈哉哉,，不用說，第二天至少半天的功夫就給耽誤了,，而平時總是挺嚴(yán)肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律,，如何才能作到不遲到，不早退,?？墒菍W(xué)生三天兩頭的見不著你，然后,，每個月教師考勤一公布,，自己即使不是遲到最多的,，也是遲到最多的之一，學(xué)生沒事溜達到一樓會議室一看,，心里肯定嘀咕：這個班主任怎么這樣?。拷逃ЧⅠR就完了,。

又比如,，過去我的性格有些急燥，有時學(xué)生一犯事,，特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”,，但學(xué)生絕對是口服心不服,，表面上畏懼，其實只要你一走,，他們脫離了你的“勢力范圍”,，保準(zhǔn)立馬炸開了鍋，什么千奇百怪的事都會冒出來,，弄得你和救火隊員一樣,，整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時候,，我認(rèn)為這句話至少是不精確的,，經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執(zhí)迷不悟,，繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式,，那么你預(yù)想的成功是遙遙無期的，更確切的說,，我認(rèn)為檢討才是成功之母,，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己,，反思自己,，自己的個性、想法,、思路,、做法以及一些具體的細節(jié)操作是不是還存在影響成功的負面因素。然后,，就很簡單了,，立刻去調(diào)整。

所以,，我在要求學(xué)生訂計劃,，生活有規(guī)律的同時,，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度,，老師有規(guī)律的工作必然對學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動作用,。過去自己脾氣不好，現(xiàn)在碰見學(xué)生犯錯誤時,，我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做,，而是要求自己千萬別發(fā)火，即使有時說了一些過頭的話,，我也事后找機會和學(xué)生溝通,，大膽向?qū)W生做檢討，避免留下“后遺癥”,。

高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任工作的核心任務(wù),，面對現(xiàn)在大學(xué)擴招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢,，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,，強化學(xué)習(xí)動機，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)考試,，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大動機,，因為凡事動機越強烈,，成功的欲望越強，就越能調(diào)動學(xué)生的積極性,，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,，人的潛力是無窮盡的，我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的,。

前兩天,，我看到一本雜志，介紹班主任有三種：嚴(yán)厲型,、民主型和放縱型,。我對此深有體會，我現(xiàn)在感覺就處在從嚴(yán)厲型向民主型的一個轉(zhuǎn)變過程,。我改變以往班里只依靠幾個班班干部的管理模式,，把班里的大事小事共設(shè)立23個職位。最后23個職位有21個都落實到人,，但有少數(shù)幾個職位被學(xué)生集體否決,，如我特別想設(shè)置一個同學(xué)專門負責(zé)檢查錯題集，但是無人應(yīng)聘,，而且舉手只有10個學(xué)生認(rèn)為有必要這樣做,，我表示尊重大家的意見,，因為民主的價值遠遠高于某個具體做法得以貫徹的價值。現(xiàn)在看來,，通過這種方式喚醒和樹立每個學(xué)生在班級體中的自信和自主意識,，效果還是比較明顯的。

總結(jié)這段時間,，還存在諸如工作作風(fēng)偏急,，重點不突出，以及主動與學(xué)生,、與科任老師溝通不夠,，造成班里存在很多亟待解決的問題，時間緊迫,，還有很多工作要做,。強化學(xué)生的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，通俗的講，學(xué)生能做的讓學(xué)生自己去做,，班主任主要起一個督促,、引導(dǎo)和規(guī)范的作用。最后,，再次感謝大家對我本人以及高三（5）班的關(guān)心和支持,，也非常渴望大家對我的工作提出寶貴意見,。

高三班主任學(xué)期總結(jié)篇十六

反思高三一年的班主任工作,，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾,，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流,。

剛上高三，學(xué)生自覺了許多,，但周記中出現(xiàn)的高三,，高山、高三,，不下地獄就上天堂這類的字眼也多了許多,。面對現(xiàn)在大學(xué)擴招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢,，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,，強化學(xué)習(xí)動機，學(xué)會學(xué)習(xí),，成為我的工作的重中之重,，我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大學(xué)動機,，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強,，就越能調(diào)動學(xué)生的積極性,，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的,，我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的,。學(xué)生很容易在開學(xué)時充滿信心，一段時間后,，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時,，他就會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄,。經(jīng)常有學(xué)生問我：老師,，我還有希望嗎?我教給學(xué)生一句話：我說我行我就行，不行也行;我說我不行就不行,，行也不行,。并要求學(xué)生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：我能行!沒有最好，只有更好,。不斷的給自己以積極的心理暗示,。

在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由,，理由越具體生動越好,，同時，我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華,、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生,，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活?？傊?，多為成功找理由，不為失敗找借口,。理由寫好之后,，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹立具體的目標(biāo),。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個目標(biāo)，其次,，要求他要善于把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,，天天督促自己,。

a、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學(xué)生;

b,、就目前成績看考不上一本,，但調(diào)整好也許有能力沖擊重點大本的學(xué)生;

c,、只能上二本，可以沖擊一本的學(xué)生;

d,、在二本附近的學(xué)生;

e,、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生;

f、學(xué)習(xí)沒有動力,，懶散的學(xué)生,。

其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,，而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生,，不僅是教育的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,，如果都由班主任來做,，肯定忙不過來，更不用提效果了,。特殊時期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,，所以我們共同協(xié)調(diào),，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了,，學(xué)習(xí)就不愁了,。每個學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助,，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來,。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步,。

經(jīng)過高三這一年的工作,，我深深體會到，成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力,，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定,，成績也有反復(fù)，這需要我們付出無比的耐心,，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不打時間上的消耗戰(zhàn),。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持,。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識,，更何況是面對枯燥學(xué)習(xí)和簡單生活的學(xué)生呢? 作為班主任，我認(rèn)為要做到言必行,，行必果,。要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng);要檢查糾錯本就一定要落實到位,，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了,。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的作風(fēng)，要求學(xué)生做到,，老師自己就不能含糊,。

有人說，高考不僅僅是考智力,，同時也是身體素質(zhì),、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒,，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復(fù)向同學(xué)們宣傳成也細節(jié),，敗也細節(jié)的觀念,，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo),。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,，或者找同學(xué)、朋友傾訴,，相信老師,、父母的找老師和父母，要么寫寫日記,，體育鍛煉,，總之，不要憋在心里,，而且要做一個樂觀,、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機遇,，一次挑戰(zhàn),，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲,。年輕就是資本,，年輕，一切皆有可能,，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我,，不做逃兵，不做懦夫,。這樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來,。臨近高考時，讓我最感到欣慰的是,，大家都沒有散失斗志,，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的,。

反思了自己一年的工作,，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習(xí),。一年中,，我深切地感受到，管理學(xué)生,，更多的是要學(xué)生自我管理,，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感,，愿意主動找老師談心,。除了有愛心、耐心,，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過硬的本領(lǐng),，如果教學(xué)上沒有自己的一套,，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重，學(xué)生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,，實施德育的效果也就會大打折扣,。當(dāng)老師的路還很長，尤其是班主任,，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,，還肩負著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠,。

高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)

20xx年6年初夏的某一天傍晚,，因身體不適,，梁凌老師代我抓鬮，輕輕地一抓,，織就了我與高三(7)班學(xué)生之間的一段緣分,，翻開了我教學(xué)生涯的新的一頁。這一年,，我忙碌著,，緊張著，同時也充實著,，快樂著,。總之,，是痛并快樂著,。 如果說這一年還有點成績的話，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠合作,，同時，我要說,，我很幸運,，遇上了這班學(xué)生，他們給了我尊重,、理解和支持,。今天，很榮幸能有機會將我做班主任的一些心得體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報,，本人才學(xué)淺疏,，不當(dāng)之處，請斧正,。

一,、明班情，抓開端,，促習(xí)慣養(yǎng)成

本班共38人,，男生28人，女生10人,。他們來自不同的集體,，水平參差不齊。尤其是年級的幾大知名人物,，也分在我班,，更增加了管理的難度。對班主任而言，最關(guān)鍵的時候是接班的第一個月,。如果這一個月你抓住了,，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手。所以,，這一個月的工作重點是,，讓學(xué)生樹立正確的觀念，幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，正所謂習(xí)慣決定命運,。

首先，讓學(xué)生樹立家的意識,，營造家的氛圍,。

有一首歌的歌詞是這樣寫的:因為我們是一家人，相親相愛的一家人,，有緣才能相聚,，有心才會珍惜，有福就該同享,，有難就該同當(dāng),，用相知相守換地久天長。我告訴學(xué)生雖然我們來自五湖四海,，但緣分讓我們相聚在高三(7)班,。這里就是我們共同的家，我是家長,，大家都是兄弟姐妹,。家長永遠是愛孩子的，這種愛無私無畏,，不容置疑,。兄弟姐妹之間要互相幫助，有點小矛盾,，小摩擦,，也要大度一點，互相體諒,。另外,，還向?qū)W生灌輸我榮家榮，我恥家恥的思想,，人人都不要為家抹黑，而應(yīng)為家增光,。這樣,，就讓家的概念深入到每個人心中，讓我們的集體成為每個人心中的樂園。

其次,，讓學(xué)生樹立誠實守時的觀念,。

每個同學(xué)來到深大附中，來到高三(7)班,，就自覺不自覺地和深大附中有了約會,，和高三(7)班有了約會，讓學(xué)生知道,，誠實守時乃立身之本,。據(jù)此，我制定了班級作息時間表：早上7：00進教室,，下午13：55進教室,，晚上18：50進教室。專人負責(zé),，秩序井然,。

再次，讓學(xué)生樹立天生我才必有用的信心,。

年級重新分班,，重新洗牌，有些學(xué)生底子薄,，陷入了自卑,、無望之中。讓學(xué)生認(rèn)識到,，重新分班,，又為每個人帶來了新的契機，每位同學(xué)又站在了新的'起跑線上,，讓學(xué)生專心每一天,，成功每一科，力爭每一分,，不向困難低頭,，不向挫折低頭，不向命運低頭,。要對自己說我能行,，我一定能行!我堅信成功是成功之母。從日常的點點滴滴中,，去挖掘?qū)W生的閃光點,，不失時機地加以表揚，鼓勵,，讓他們對自己充滿信心,。

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,，信心是成功的基石，讓這些觀念滲透到學(xué)生的日常生活,、學(xué)習(xí)中,，使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，讓遵守紀(jì)律成為一種自覺行為,。

1,、用競爭，讓學(xué)生互競變互進,。

長期以來,，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動，是因為輪圈上的每個點都拼命向前,，后面的總超過它前面的點,，周而復(fù)始。

一個班級便如同車輪一般,，每個學(xué)生都是輪圈上的點,。要使班級前進的速度加快，就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競爭,。于是,，引入競爭機制便不可避免。

一方面是與平行班(8)班的競爭,，學(xué)生很在乎分?jǐn)?shù),，每次考試結(jié)束，都私下核計著7班,、8班平均分的高低,，我總是借機點上一把火，點燃學(xué)生的熱情,，讓他們更期待著下一次的比拼,。

另一方面，是男生與女生的競爭,。本班有五朵金花,，并不是她們的相貌出眾，而是她們的學(xué)習(xí)成績位居班級前五名,。女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡,，巾幗不讓須眉，須眉奮起直追,。還有,，在座位的編排上，我也是煞費苦心,。起先,，用的是梁山好漢定座次法,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣落差太大，差生不愿參與競爭,。根據(jù)學(xué)生的建議，我采用了取長補短定座次法,，讓學(xué)生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系,，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進的作用,。

班主任要學(xué)會煽風(fēng)點火,，抓住時機，促成飛躍,。

2,、讓學(xué)生清楚51=0， 抓好跛腿學(xué)科,。

促使學(xué)生各課成績平衡發(fā)展,，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重,。每次考試后我都要認(rèn)真分析情況,，研究對策。讓學(xué)生清楚51=0的道理,。允許學(xué)生有強的學(xué)科,，但決不能讓學(xué)生有弱項。針對弱科,、跛腿學(xué)科,，查找原因，想出對策,，迎頭趕上,。

3、抓尖子,，督邊緣生,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng),，全面提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面 ,，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式,，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,，對尖子生,，要求他們明確目標(biāo)，確定方案,，突破弱點,，保持優(yōu)勢，同時提出具體措施;對差生,，以鼓勵為主,，多談話、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正，看到進步,，充分表揚;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,，差生不甘落后，大家爭先恐后,、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時利用每次模擬考的成績，進一步定好臨界生,，采用盯人頭的方法,，將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭,，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢,。

4、抓專業(yè)與理基,，尋找經(jīng)濟增長點,。

專業(yè)，在高考中,，分?jǐn)?shù)比例大,，占186分。而理科基礎(chǔ)偏重各學(xué)科的基礎(chǔ),，復(fù)習(xí)得法,，復(fù)習(xí)到位，分?jǐn)?shù)的提高是立竿見影的,。我就要求學(xué)生向課堂要效率,，認(rèn)真聽好每一堂課，做好筆記,。課后及時復(fù)習(xí),。并且每人準(zhǔn)備一本糾錯本，將每次考過的試卷進行整理,，整理出錯題,，積累自己的錯誤,，整理歸納失分的原因，是知識結(jié)構(gòu)的漏洞,，還是思維方式有偏差,，還是答題規(guī)范存問題。通過分析出錯原因,，從根源上解決問題,，糾正思維方式上的偏差，規(guī)范解題程序上的疏漏,，避免再犯,。

高考打的是整體仗,，講究的是全局觀。 高三(7)班成績的取得,，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血,，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。這里有經(jīng)驗豐富,，為我們號脈,、掌舵的年級組長李萬民老師,、岳永申老師,、蹲班領(lǐng)導(dǎo)葉培祥主任;有舍小家顧大家的周后來老師，有輕傷不下火線的李昕老師,，有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、一絲不茍的趙菊蘭老師、彭濤老師,、王平老師;有方式靈活,、教學(xué)獨特的周衛(wèi)平老師,、肖新社老師。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生,，為了一個共同的心愿,，付出了太多太多。我們8個人,，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學(xué)科,，只是為了班級的學(xué)習(xí)成績各科均衡發(fā)展。追求共贏,，不搶時間,，避免多敗俱傷。另外,，我經(jīng)常與這些課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上,，我請我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好，而部分學(xué)科較差的學(xué)生,。為他們開點小灶,，彌補缺漏，以均衡發(fā)展各科成績,，為高考贏得希望,。作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關(guān)系,，密切協(xié)作,，對班級的好處是無法估量的。八個人的合力,，輻射到學(xué)生身上,，其作用將是巨大的。高三(7)班成績的取得,，這就是一個重要的砝碼,。

縱觀整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的身體疲勞程度是一個定值,。而心理疲勞程度,、心理承受能力卻是一個變量。高三班主任的一項重要工作就是想方設(shè)法降低學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理疲勞程度,，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理承受能力,。

到了高三，隨著學(xué)習(xí)強度的加大,，我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱,。特別是男同學(xué)，由于心理承受力差,，會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象,，這是一個不可避諱的事實，同時高密度的考試，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，在進步與倒退之間搖擺,，隨之而來教師對學(xué)生的評價的增多，批評與表揚隨之增多,，學(xué)生的情緒也會不斷發(fā)生變化,，如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時變得尤為重要。

1,、制定適宜的班級口號

制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調(diào)節(jié),。如:只做對學(xué)習(xí)有用的事。盡最大的努力,，留最小的遺憾,。高考是人生的第二次投胎。知識改變命運的轉(zhuǎn)折點就是高考,。全力以赴,，問心無愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向,，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。

2,、正確的對待考試成績

考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響,，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的,，考試成績總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)，我時常找學(xué)生談心,，提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因,。進步是否屬于偶然，應(yīng)該在進步的基礎(chǔ)上更加進步,，防止出現(xiàn)驕傲情緒,，驕傲必然導(dǎo)致退步;退步是否屬于必然，是學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué),，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定,，對于不會的題目必須追本逐源,，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止,。找到原因,，對癥下藥，奮發(fā)圖強，爭取下一次考好,。一個人犯錯誤并不可怕,，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正,。

3,、調(diào)整臨考心態(tài)，掌握應(yīng)考技巧

高考對每個考生而言都是極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，不僅是知識水平,，更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼,。大考臨近,，作為班主任，一定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn),，智慧應(yīng)對高考,。

把微笑寫在臉上，走路挺胸抬頭,，調(diào)整好生物鐘,，適度運動，洗個痛快澡,。

整體把握,，先易后難，冷靜穩(wěn)健,，膽大心細,，卷面整潔，不交頭卷,。

風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來,，有汗水，有淚水,，有笑聲,。這一年，經(jīng)過大家的努力,，我們不僅收獲了喜悅,，更收獲了經(jīng)驗。成績屬于過去,，未來在向我們招手,，讓我們面帶微笑，繼續(xù)努力,，共同鑄就20xx屆的輝煌,。

高三班主任學(xué)期總結(jié)篇十七

xxxx年的上半年就像是一場夢，恍惚間就結(jié)束了。與此同時,，高三下學(xué)期也就這樣結(jié)束了,。我作為xxxx屆高三學(xué)生的班主任，在這一個學(xué)期里,，我自然也是非常緊張和擔(dān)憂的,。我內(nèi)心產(chǎn)生的焦慮絲毫不低于任何一名學(xué)生，在這半年里,，我?guī)缀趺刻於继幱谝粋€緊繃的狀態(tài),，因為我知道就目前的情況來看，每個孩子內(nèi)心的壓力都是非常大的,，時間的浪費,，加上環(huán)境的一些影響，極大的影響到了每個孩子的心理,，這時候心理素質(zhì)也是高低之分的基礎(chǔ)了,。

高三原本就是非常緊張的一個階段，加上在xxxx年經(jīng)歷了一些特殊的事情之后,，其實每個人的內(nèi)心都是有些搖擺不定的,。但這對于我們這一屆畢業(yè)生來說，又何嘗不是一種記憶上的回饋呢,？所以我作為這個班的班主任,，在穩(wěn)定軍心上也花費了一些力氣，對于這個階段的我們而言,，我認(rèn)為這也是班級管理中最為重要的一部分了。所以這個學(xué)期,，我不斷的給孩子們打氣加油,，拋棄外界的一切因素，努力為孩子們騰出一個簡單的空間,，讓他們可以安安心心的學(xué)習(xí),，也讓他們有足夠的自信去抵抗未知的一切。

在平時的生活當(dāng)中,，我也會積極和學(xué)生們進行溝通,，及時發(fā)現(xiàn)異樣，及時解決問題,。這個學(xué)期,，普遍孩子們的心理素質(zhì)還是可以的，即使每個人都遇到了一些無法解決的難題,，但是大家也沒有因此而失望或者是放棄,，每個人都在堅定的走自己的路，堅定的去追逐自己的目標(biāo)。我想這也是這些孩子長大的表現(xiàn),，這讓我不免也非常的欣慰和自豪,。

高三下學(xué)期整個學(xué)期安排的都非常的滿，所以我也比較擔(dān)心孩子們的學(xué)習(xí)壓力,，所以在布置作業(yè)方面上,，我積極地和各個教師配合，努力去調(diào)整好孩子們的身體狀況和心理狀況,。我也會給孩子們空出一部分的空間讓他們自我消化,，比如說每天的晚自習(xí)，以及早自習(xí)都是屬于個人發(fā)揮空間,，他們可以隨意的去安排自己的任務(wù),，我也很少會耽誤他們的這些時間去安排其他的考試了。在這方面,，我認(rèn)為還是給予了學(xué)生們一定的緩沖空間的,。

這個學(xué)期已經(jīng)圓滿的結(jié)束了，面對這一個學(xué)期的結(jié)束,，孩子們也即將踏上一條未知的路程,。在這里，我想把最好的祝福送給孩子們,，也祝愿我可以在未來的工作中繼續(xù)成長,，繼續(xù)積累經(jīng)驗，為將來的事業(yè)做好更堅實的鋪墊,。

高三班主任學(xué)期總結(jié)篇十八

高三的班級管理工作有其有利的地方：學(xué)生身心發(fā)育更加成熟,，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的進取性,、主動性加強,，班級管理堅持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大,、會考的進行和高考的臨近,，班級管理工作不僅僅更加復(fù)雜繁重并且難度加大。

我經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，班級工作取得了預(yù)期的效果,，配合學(xué)校各部門完成好各項任務(wù)，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序,，學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升,，會考全部順利經(jīng)過，學(xué)生個體發(fā)展顯著,。本學(xué)期的班主任工作體會良多,，主要有以下幾個方面：

高三補習(xí)班由于模擬訓(xùn)練較頻繁,，學(xué)生有壓力，有的同學(xué)出現(xiàn)煩躁情緒,，有時脾氣暴躁,，自覺不自覺地就把自我劃分進了“特區(qū)”里面，在紀(jì)律方面有所放松,。其實高三補習(xí)要跟高一高二一樣,，日常管理上要一如既往。經(jīng)過了一年的努力,，越是到了“顆粒歸倉”的時候,，越要謹(jǐn)慎收獲，不能粗心大意,。所以在高三補習(xí)階段應(yīng)繼續(xù)狠抓班級常規(guī)管理,。如衛(wèi)生、遲到等方面,，重視引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

高三補習(xí)學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)重，學(xué)生時間緊,，不少學(xué)生晚上開夜車,，熬夜比較厲害，導(dǎo)致白天上課或早晚自習(xí)精神不振,，情緒低迷,。還有不少學(xué)生思想壓力大，在學(xué)習(xí)中往往難以入靜,。對此我在落實常規(guī)管理的同時,，進取引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在最佳狀態(tài)中學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教育學(xué)生注意勞逸結(jié)合,，在自我身體能夠承受的范圍內(nèi),，適時調(diào)節(jié)自我的生物鐘，堅持午睡,，有階段,、有范圍的開夜車,。

1,、課堂聽課是關(guān)鍵。我要求學(xué)生聽課時應(yīng)做到以下四點：帶著問題聽課,；把握住教師講課的思路,；養(yǎng)成邊聽講、邊思考,、邊總結(jié),、邊記憶的習(xí)慣,，力爭當(dāng)堂消化、鞏固知識,；踴躍回答教師提問,。從月考成績來看，上課認(rèn)真聽講的學(xué)生由于基礎(chǔ)扎實,、全面,，不管試題難易，都能經(jīng)得住考試,，成績十分穩(wěn)定或者比平時考得更好,。

2、改錯,、反思,、總結(jié)是提高的重要環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)的過程,，也是不斷糾錯的過程,。一般有這樣四種情景：一是基礎(chǔ)知識掌握不牢，比如記錯了公式,、法則,、概念等，這種錯誤最可怕,；二是思路會,，運算出錯，這種錯誤最多,；三是直接沒有思路,，這種錯誤學(xué)生改錯最自覺；四是做出來了,，但方法繁瑣或技巧性太強,，不與教師的常規(guī)解法一致。學(xué)生最容易忽視這類問題的改錯,，實際上,，高考更注重常規(guī)解法的考查，教師的方法可能不是最簡捷的,，卻往往能解決一類題,，必須要重視的。查找到了錯因之后,，就要思考以后怎樣才能不出錯,，并且進行總結(jié)。我每周都檢查學(xué)生的改錯本兩次,，督促落實改錯情景,。

3,、分清三個階段的特點，堅持學(xué)生的主動地位,。（1）查缺補漏,，完善知識結(jié)構(gòu)。（2）綜合演練,，提高應(yīng)試本事,。（3）做好分析，不使失誤再現(xiàn),。

4,、建立學(xué)生月考成績流動檔案。為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈,，能夠從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績流動檔案,。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把全班學(xué)生的每次考試成績放在一齊，然后把全年級前25名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面,，橫向找差距,，并及時告知任課教師和學(xué)生本人；一是縱向流動檔案：即每個學(xué)生建立一份檔案,，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績,，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績,，分析他們的總體成績進退,、單科成績進退、偏科成績進退,、優(yōu)勢科目成績進退,，并及時告知任課教師和學(xué)生本人。

細節(jié)決定成敗,，規(guī)范成就未來,。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié),，規(guī)范答卷,，提高應(yīng)試本事。從做題的正確率,、速度,、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納,。尤其是到了高三后期,，這一點更為突出,。如理綜答題順序,、考試心態(tài)準(zhǔn)備,、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范,，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等,。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,，如不使用修正液等,，考試使用統(tǒng)一的稿紙等?？荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識,、方法、態(tài)度,、經(jīng)驗,。同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績,，局部調(diào)整座位,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情,，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用,。千方百計使學(xué)生放松心態(tài)，經(jīng)過班會課和考試之后與學(xué)生的交流談心,，和學(xué)生一齊分析考試情景,，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改善的措施,，使學(xué)生越考心中越亮堂,，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的提高匯成最終的成功,。正是經(jīng)過這樣的努力,，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中到達甚至是超越自我的既定目標(biāo),。

班主任應(yīng)幫忙學(xué)生樹立合理的夢想目標(biāo),，分階段實施目標(biāo)任務(wù)。心理學(xué)上目標(biāo)傾斜原理告訴我們,，適度合理的目標(biāo)夢想能有力提升學(xué)生的進取精神和穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,。高三補習(xí)的學(xué)生看起來老大不小了，但他們也往往心智不夠成熟,，看問題膚淺片面,，容易喪失信心。發(fā)現(xiàn)高三生活緊張勞累,，容易暴露出消極情緒,，此時應(yīng)激發(fā)他的夢想斗志,，用科學(xué)的夢想淡化高三學(xué)習(xí)的辛苦，緩解高三生活的壓力,。所以,，高三補習(xí)階段的勵志教育要堅持深入開展下去。應(yīng)多多正面鼓勵,，用身邊的榜樣來激勵和引導(dǎo)他們,。如每次月考以后都大力表揚一些提高較大的同學(xué)，借助榜樣的力量進行教育,。創(chuàng)設(shè)進取健康的班級文化,，潛移默化地影響學(xué)生。

事實證明,，很多時候,，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生本事的大小,，而是學(xué)生的心態(tài)問題,。一次次的月考、?？?，對學(xué)生構(gòu)成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起,。隨著高考的日益臨近,，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大,，綜合程度越來越強,，聯(lián)想到自我的遠大目標(biāo)，教師的諄諄教誨,，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。班主任要重視學(xué)習(xí)的過程,，淡化考試成績,，不搞排行。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到無畏,，知難而進,。但對學(xué)習(xí)的無畏并不等同于教師和學(xué)生對學(xué)習(xí)成績的無所謂。

總之,，我們沒有驚心動魄的故事,，沒有感人肺腑的情節(jié)，但有把平凡的事情做細做精的努力，有為學(xué)生全心全意服務(wù)的真誠,。我們嚴(yán)謹(jǐn)而精心指導(dǎo)學(xué)生：擁有完善學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，異常注重基礎(chǔ)的反復(fù)和本事歸類的'自覺；擁有不放過一個疑點,，獨立解決疑難問題的自信；養(yǎng)成認(rèn)真糾錯,、重視細節(jié)的良好習(xí)慣,，使班級每一個同學(xué)能在六月的蒼穹中展翅翱翔。

高三班主任學(xué)期總結(jié)篇十九

本學(xué)期我?guī)У氖歉呷齲班,，班內(nèi)共有xx人,，由原來的兩個文班的部分組成，情況相對復(fù)雜一些,，經(jīng)過師生的共同努力,，建設(shè)取得了一定的成效。而這一學(xué)期的班級管理工作也讓我感受頗深,。

開學(xué)之初,，因?qū)W生有兩部分組成他們在和班級日常活動中明顯表現(xiàn)出各自的團體性,，而且合作性不強,。為了穩(wěn)定班級，讓同學(xué)們成為一個融洽團結(jié)的班集體,，在參考部分學(xué)生的意見后,，我較快的組建了班委會，并注意到人員的組成比例,，兩部分人員都有代表學(xué)生,。在這之后多次召開班委會，讓他們意識到這就是一個全新的高三四班班委會,，大家只有共同努力心往一處使,，才能創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,。并且通過召開我們是一家人的主題班會,，打破學(xué)生的原班級意識，形成高三四這一集體意識,。經(jīng)過多次的強調(diào)學(xué)生較快的形成了班級集體意識,，班級氛圍和諧融洽，同學(xué)們較快的將主要精力投入到學(xué)習(xí)中去,。

在班級穩(wěn)定之后,，我便召開了班級高三學(xué)習(xí)動員大會。在大會上通過引導(dǎo)學(xué)生分析自己的兩年來的學(xué)習(xí)情況以及自己的學(xué)習(xí)水平，正確認(rèn)識自己的現(xiàn)狀,。大家在分析討論過程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向,。并且通過介紹使他們認(rèn)識到高三學(xué)習(xí)的緊迫性。雖然時間緊任務(wù)重,，但并不是不能取得輝煌的成績,，通過給學(xué)生提供一些程度不是太好的學(xué)生經(jīng)過艱苦拼搏努力學(xué)習(xí)考上不錯的大學(xué)的例子鼓舞了學(xué)生的士氣，學(xué)生產(chǎn)生了高昂的斗志,。通過這一次的動員會學(xué)生明白了尺有所短,，寸有所長每個人都有自己的優(yōu)勢和長處。天生我材必有用學(xué)會了欣賞自己,，學(xué)會了暗示自己：我可以,，我能行。更明白了不是因為有些事情難以做到,，我們才失去自信,；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到,。明白了擁有自信們就能逐步擺脫事事不如人陰影的困擾,，產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級較早的形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

高三年級學(xué)生面臨著畢業(yè),、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。在這個學(xué)期里,，我的班級管理工作從三方面入手：

一方面，我結(jié)合學(xué)校德育處的管理要求加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，宿舍管理,、衛(wèi)生方面，我都放手讓學(xué)生管理,，并加強指導(dǎo)和要求,。一個學(xué)期下來，形管,、宿舍總分,、衛(wèi)生，取得較好的成績,；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是包袱。

另一方面,，我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性的活動,，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,，意志教育,，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,。

再一方面,，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣,，勤跟班,，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績,，這又進一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進師生情誼。通過邀請教師到班級對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，也使學(xué)生較好的掌握了高三各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的重點,，為這一學(xué)期的學(xué)習(xí)開了一個好頭,。

新學(xué)校新氣象，本學(xué)期開學(xué)以來為豐富學(xué)生的生活,，學(xué)校組織了各種活動,，例如：拔河比賽、普通話推廣,、愛我翰林征文比賽,、硬筆書法比賽等。在組織活動中，通過對學(xué)生進行動員和技術(shù)指導(dǎo)加強了班級凝聚力,，增強了學(xué)生的班級榮譽感,，學(xué)生也取得不錯的成績也為深入的學(xué)習(xí)減輕了心理負擔(dān)。雖然為建設(shè)這個班花了不少心思,，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，有一兩個雙差生總是我行我素,，效果不太明顯,，無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂,，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了一定的阻力,。

總之，在這一個學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。為了使學(xué)生走好這最后一步,，我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，爭取取得輝煌的成績,。

高三班主任學(xué)期總結(jié)篇二十

高三的班級管理工作有其有利的地方：學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)的積極性,、主動性加強，班級管理堅持了一種良好的慣性,。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大,、會考的進行和高考的臨近，班級管理工作不僅僅更加復(fù)雜繁重并且難度加大,。

我經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，班級工作取得了預(yù)期的效果,，配合學(xué)校各部門完成好各項任務(wù)，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序,，學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升,，會考全部順利經(jīng)過，學(xué)生個體發(fā)展顯著,。本學(xué)期的班主任工作體會良多,，主要有以下幾個方面：

高三補習(xí)班由于模擬訓(xùn)練較頻繁，學(xué)生有壓力,，有的同學(xué)出現(xiàn)煩躁情緒,，有時脾氣暴躁，自覺不自覺地就把自我劃分進了“特區(qū)”里面,，在紀(jì)律方面有所放松,。其實高三補習(xí)要跟高一高二一樣，日常管理上要一如既往,。經(jīng)過了一年的努力,，越是到了“顆粒歸倉”的時候，越要謹(jǐn)慎收獲,，不能粗心大意,。所以在高三補習(xí)階段應(yīng)繼續(xù)狠抓班級常規(guī)管理,。如衛(wèi)生,、遲到等方面，重視引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

高三補習(xí)學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)重,，學(xué)生時間緊，不少學(xué)生晚上開夜車,，熬夜比較厲害,，導(dǎo)致白天上課或早晚自習(xí)精神不振，情緒低迷,。還有不少學(xué)生思想壓力大,，在學(xué)習(xí)中往往難以入靜。對此我在落實常規(guī)管理的同時,，積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在最佳狀態(tài)中學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，教育學(xué)生注意勞逸結(jié)合，在自我身體能夠承受的范圍內(nèi),，適時調(diào)節(jié)自我的生物鐘,，堅持午睡，有階段,、有范圍的開夜車,。

1,、課堂聽課是關(guān)鍵。

我要求學(xué)生聽課時應(yīng)做到以下四點：帶著問題聽課,；把握住教師講課的思路,；養(yǎng)成邊聽講、邊思考,、邊總結(jié),、邊記憶的習(xí)慣，力爭當(dāng)堂消化,、鞏固知識,；踴躍回答教師提問。從月考成績來看,，上課認(rèn)真聽講的學(xué)生由于基礎(chǔ)扎實,、全面，不管試題難易,，都能經(jīng)得住考試,，成績十分穩(wěn)定或者比平時考得更好。

2,、改錯,、反思、總結(jié)是提高的重要環(huán)節(jié),。

學(xué)習(xí)的過程,，也是不斷糾錯的過程。一般有這樣四種情景：一是基礎(chǔ)知識掌握不牢,，比如記錯了公式,、法則、概念等,，這種錯誤最可怕,；二是思路會，運算出錯,，這種錯誤最多,；三是直接沒有思路，這種錯誤學(xué)生改錯最自覺,；四是做出來了,，但方法繁瑣或技巧性太強，不與教師的常規(guī)解法一致,。學(xué)生最容易忽視這類問題的改錯,，實際上，高考更注重常規(guī)解法的考查,，教師的方法可能不是最簡捷的,，卻往往能解決一類題,，必須要重視的。查找到了錯因之后,，就要思考以后怎樣才能不出錯,，并且進行總結(jié)。我每周都檢查學(xué)生的改錯本兩次,，督促落實改錯情景,。

3、分清三個階段的特點,，堅持學(xué)生的主動地位,。

（1）查缺補漏，完善知識結(jié)構(gòu),。

（2）綜合演練,，提高應(yīng)試本事。

（3）做好分析,，不使失誤再現(xiàn),。

4、建立學(xué)生月考成績流動檔案,。

為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈,，能夠從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把全班學(xué)生的每次考試成績放在一齊,，然后把全年級前25名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面,，橫向找差距，并及時告知任課教師和學(xué)生本人,；一是縱向流動檔案：即每個學(xué)生建立一份檔案,，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績,，每次考試結(jié)束后,，比較學(xué)生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退,、單科成績進退,、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退,，并及時告知任課教師和學(xué)生本人,。

細節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來,。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化,。注重細節(jié)，規(guī)范答卷,，提高應(yīng)試本事,。從做題的正確率,、速度、靈活性上提出要求,，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納,。尤其是到了高三后期，這一點更為突出,。如理綜答題順序,、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分,，答卷書寫不夠規(guī)范,，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等,?？荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識、方法,、態(tài)度,、經(jīng)驗。同時,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績,，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情,，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài),，經(jīng)過班會課和考試之后與學(xué)生的交流談心,，和學(xué)生一齊分析考試情景，對其成功之處給予充分的肯定,，不足之處提出改善的措施,，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個階梯,，由細小的點點滴滴的提高匯成最終的成功,。正是經(jīng)過這樣的努力，學(xué)生越考越有信心,，才能在高考中到達甚至是超越自我的既定目標(biāo),。

班主任應(yīng)幫忙學(xué)生樹立合理的夢想目標(biāo)，分階段實施目標(biāo)任務(wù),。心理學(xué)上目標(biāo)傾斜原理告訴我們,，適度合理的目標(biāo)夢想能有力提升學(xué)生的積極精神和穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,。高三補習(xí)的學(xué)生看起來老大不小了，但他們也往往心智不夠成熟,，看問題膚淺片面,，容易喪失信心。發(fā)現(xiàn)高三生活緊張勞累,，容易暴露出消極情緒,，此時應(yīng)激發(fā)他的夢想斗志，用科學(xué)的夢想淡化高三學(xué)習(xí)的辛苦,，緩解高三生活的壓力,。所以，高三補習(xí)階段的勵志教育要堅持深入開展下去,。應(yīng)多多正面鼓勵,，用身邊的'榜樣來激勵和引導(dǎo)他們。如每次月考以后都大力表揚一些提高較大的同學(xué),，借助榜樣的力量進行教育,。創(chuàng)設(shè)積極健康的班級文化，潛移默化地影響學(xué)生,。

事實證明,，很多時候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙,，不是學(xué)生本事的大小,，而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考,、?？迹瑢W(xué)生構(gòu)成強烈的心理沖擊,，往往是一波未平一波又起,。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張,，難度越來越大,，綜合程度越來越強，聯(lián)想到自我的遠大目標(biāo),，教師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,，極易使學(xué)生心態(tài)失衡,。班主任要重視學(xué)習(xí)的過程，淡化考試成績,，不搞排行,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到無畏,，知難而進。但對學(xué)習(xí)的無畏并不等同于教師和學(xué)生對學(xué)習(xí)成績的無所謂,。

總之,，我們沒有驚心動魄的故事，沒有感人肺腑的情節(jié),，但有把平凡的事情做細做精的努力,，有為學(xué)生全心全意服務(wù)的真誠。我們嚴(yán)謹(jǐn)而精心指導(dǎo)學(xué)生：擁有完善學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，異常注重基礎(chǔ)的反復(fù)和本事歸類的自覺,；擁有不放過一個疑點，獨立解決疑難問題的自信,；養(yǎng)成認(rèn)真糾錯,、重視細節(jié)的良好習(xí)慣，使班級每一個同學(xué)能在六月的蒼穹中展翅翱翔,。