計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應性,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初中語文教學計劃個人篇一

語文,，人文社會科學的一門重要學科,，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。為了教好這一門課,，我特制定了以下九年級語文教學工作計劃。

一,、學生基本情況分析：

我校共有學生140人,。學生來源多渠道。學生素質(zhì)普遍偏低,，書寫與背誦能力相對較弱,，學習習慣也不是很好，缺少尖子生,。面對當前的中考形式,，要想在明年的中考中取得較好成績，難度很大,。

二,、教學工作計劃的.總要求：

認真學習新課程標準，更新教學理念,，大膽進行教學改革,，盡最大努力培養(yǎng)尖子生，抓好中游學生,，力爭在第二檔上有所突破,，盡量減少差生數(shù)量，從整體上提高學生成績,，以保證在明年的中考中取得較好成績,。

三、教材分析：

九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位,。

兩冊共有47篇課文，10個單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷實踐中，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

第二學期,，進行復習,。第一輪,，緊扣教材系統(tǒng)扎實的打好基礎(chǔ);第二輪，專項訓練,，基礎(chǔ)知識、古文,、現(xiàn)代文閱讀,、寫作。針對學生復習中出現(xiàn)的問題,，逐一解決,。第三輪綜合訓練，整體上訓練學生素質(zhì),，答題技巧，應考能力,。

四、教改措施：

1、以深化語文教學改革為契機,，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識,，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量。很抓課堂教學,，提高課堂效率,。

2,、從本校本地的實際情況出發(fā)，做好階段性檢測,，嚴格按照中考標準出題閱卷,，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收。

3,、認真抓好聽說讀寫訓練,，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，深挖學生內(nèi)在潛力,。

5,、作文采用全批、抽批,、面批,，學生互批等方法，快捷,、及時反饋給學生,，及時指導、評價,、交流,，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導,、交流,，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發(fā),、激勵學生寫作,，把作文教學落到實處。

6、現(xiàn)代文閱讀教學,，注重閱讀規(guī)律的總結(jié),，找出規(guī)律，找好規(guī)律,，在訓練中學生加以應用,，以提高學生對現(xiàn)代文閱讀的能力。

7,、古文教學,，背誦要牢固準確，加大檢查力度,，以達到最佳效果,。把課內(nèi)的詞語含義、句式,、情感等遷移到課外閱讀,。

五、教學時間安排：

第一學期：

上半學期學習上冊

第一周：第一單元

第二周：第二單元

第三,、四周：第三單元

第五,、六周：第四單元

第七、八周：第五單元

第九,、十周,、復習、期中考試

下半學期學習下冊

第十一周：第一單元

第十二,、十三周：第二單元

第十四周：第三單元

第十五,、十六周：第四單元

第十七、十八周：第五單元

第十九,、二十周,、復習、期末考試

第二學期

第一周：復習六年級上冊

第二周：復習六年級下冊

第三周,、第四周上半周：復習七年級上冊

第四周下半周,、第五周：復習七年級下冊

第六、七周：復習八年級上冊

第八,、九周：復習八年級下冊

第十周：基礎(chǔ)知識,、古文專項訓練

第十一,、十二周：現(xiàn)代文閱讀專項訓練

第十三周：作文專項訓練

第十四周,、十五周：綜合應考訓練

教學中，對每一位學生做深入了解,，做他們的知心朋友,，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者,、參與者,、合作者、幫助者,。讓學生既能緊張有效的學習,，又能感受到老師同學的關(guān)愛和幫助，在緊張,、愉快的氛圍中,，快樂學習、健康成長,，圓滿完成初中階段的學習,、生活任務。

初中語文教學計劃個人篇二

語文是一門基礎(chǔ)學科,，語文學習的成效如何,，往往影響甚至決定著學生們其他學科的學習，對我們每一位語文教師來說,，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而神圣的。所以,，如何搞好初三語文教學,，如何使學生們在初中階段的最終九個多月學有所獲，在中考考場上交一份令學生們,、家長滿意的語文答卷,，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務和研究課題。為此我們必須對照新課標,，冷靜反思,、深入分析當前語文教學的得與失，使我們對自我的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價,，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考,。所以,，特制定初三語文學年度教學計劃。

兩班的學生們思想較為活躍,，能向教師大膽地提出自我的看法與見解,，但學生們的學習進取性不是很高，少部分學生們在語文的學習目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正,，認為語文的學習可有可無,，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學習,。有一半左右的學生們經(jīng)過教師近兩年的語文自學本事教學的培養(yǎng),，他們有了必須的自學本事。但總體來看,，學生們的語文成績不是很好,，甚至還有考不及格的學生們存在。優(yōu)生的比例太小,。

初三中,，由于學科的增加，學習任務的加重,，壓力的加大,，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外,，學生們基本上是不動語文的,。

我們采用人教版教材，教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學生們感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點,，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成,，整體訓練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學;四是堅持了教學資料的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學生們的負擔,，促進學生們德、智,、體全面發(fā)展,。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段(第五,、六學期),，也即最終階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生們在生活中運用語文的本事,，使學生們懂得語文對生活的服務關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會,。同時,，還要培養(yǎng)學生們文學欣賞的本事。課文按照文體分類編排,。語文基本訓練更進一步,，進行記敘、說明,、議論三種表達方式綜合的訓練,，并落實到實際運用上。

1,、領(lǐng)會課標內(nèi)涵,，鉆究《考試說明》。

《語文課程標準》規(guī)定了學生們在不一樣學習階段應到達的本事與目標,，領(lǐng)會了課程標準的內(nèi)涵,，才能了解學生們知識與本事，語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學要重依據(jù)和指導性綱要,，教學的理念,、情景的創(chuàng)設(shè)，互動的教學平臺的搭建,，都離不開語文課程標準理念的指導,，同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在,。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向,、方式、方法,，才有可能展開針對性的教學,。

《考試說明》是課標的具體化和進一步的精細化，它根據(jù)課標,，結(jié)合考試實際,，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度,，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明,。所以，作文教師必須認真研究考試說明,，讓復習能做到低時高效,。

2、依據(jù)學生們實際,，探尋語文差異,。

本學期時間緊,，任務重，學生們語文本事差異大,，有必要研究現(xiàn)階段學生們最缺什么知識與本事,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇,、有重點地突破性地分層教學。這是我們有效開展本學期教學與復習工作的第1個前提條件,。

3,、選好、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點趨向,。

領(lǐng)悟了課標的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》,，明確了學生們最需要突破的重點難點,，僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提，要真正做到有效教學,，高效復習,，還需要選好、用好資料,，把握中考動態(tài),、追蹤中考考點趨向。資料的準備,，最好是自我精心篩選,，不用外面的資料。根據(jù)學生們實際自我出一些資料對學生們進行有效的訓練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù),，下攔河網(wǎng)。

4,、精心備課,，上好課。

時間緊,，任務重,，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,，教師必須明確本節(jié)課的教學目的,，到達一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學,，不能面面俱到,。重點引導學生們進行教讀課文的學習,，自讀課文完全放手學生們自我學習。

5,、重視閱讀訓練,。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的,，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練,，一方面在講課時認真分析,，多教給學生們一些閱讀技巧，使學生們掌握必須的閱讀方法,，另一方面要求學生們多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學大綱要求學生們要養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外自讀第學年不少于80萬字(其中文學名著2——3部),，所以,，要求學生們多看一些有益的課外書，我決定把自我的一部分課外書籍拿來借給學生們看,，原先沒有開放過的學校圖書室,，請求管理員開放，也要求學生們跟其它教師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱,。總之,，盡量調(diào)動學生們的進取性,，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學生們做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開,，與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義,、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神,，給人以向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映，從文章資料也能夠分析出人物的精神世界,。閱讀文章,，必須要求學生們能體會出這些資料;三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想資料,，并且運用了較好的表達技巧,，閱讀文章要求學生們注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自我的文章中來。

6,、加強寫作訓練,。要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀察,，多積累(多積累前面己談到),。多觀察就是要培養(yǎng)學生們經(jīng)常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深，才發(fā)得快,，發(fā)得猛,。第三點是多練?？砂凑兆晕业淖魑挠柧毾盗羞M行一次全面的訓練,，全面地盡可能地提升學生們作文的質(zhì)量。

7,、最終是注重培養(yǎng)學生們其它語文本事,，提高語文素質(zhì)，表達本事的提高,，大綱中要求學生們能用普通話正確,，流利，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習慣,，并有必須的速度(一般每分鐘500字左右)，表達本事的培養(yǎng)不僅僅只是在課堂上訓練,，課余時間也能夠搞,，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排，我計劃每個星期用一個早自習,，讓學生們輪流上講臺進行演說,。

8、采用“整體教學法”,、“單元教學法”,、“作業(yè)訓練法”、“邊教邊復習法”進行第一學期的教學,。要求在第一學期內(nèi)完成全年的教學任務,，教師只引導學生們學習教讀課文，自讀課文完全放手學生們自學。

“整體教學法”——就是讓教師,、學生們均站在一個系統(tǒng)的高度來學習語文知識,。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期的第一個月內(nèi),，讓全體學生們了解初中語文知識系統(tǒng),、本事系統(tǒng)，第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學習語文,。

“單元教學法”——就是以一個單元的資料作為授課的資料,，不就每一個單獨的一篇課文進行教學。這個方法主要用在小說單元,、詩歌單元的教學,。

“作業(yè)訓練法”——就是以作業(yè)的形式來學習課文，理解課文,，掌握相關(guān)的知識,，培養(yǎng)學生們閱讀的本事,，提高學生們解題的本事,。這種方法主要用在議論文的單元的學習上。

“邊教邊復習法”——就是在進行新課教學的同時,，進行專項的復習,，力爭在第一學期完成所有單項知識的復習，第二學期全面進入總復習階段,，以很多練習,、考試為主，提高學生們應考的本事,。

9,、做好學生們的思想工作。思路決定出路,。如果學生們學習語文的思想問題不解決,，學生們是學不好語文的，所以,，最關(guān)鍵的問題是解決好學生們學習語文的思想根源,，要讓學生們想學語文，愛學語文,，能學好語文,。做學生們的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進行,。只要到達目的就行,。

教學過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學生們“學”兩方面的成績和問題,，并且認真寫好教學反思,。對學生們學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學生們成功的學習方法、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學生們多向思維，開拓創(chuàng)新,。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學不斷提高。

初中語文教學計劃個人篇三

語文是中小學階段的主要學科,，基礎(chǔ)學科,，隨著時代的發(fā)展和社會的進步，人們對語文的特性和語文教學的認識更深入,，'大語文'的觀念得到越來越多有識之士認同,，而二期課改對語文教學的闡述也說明，語文教學以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任,。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,，語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力，而且從本質(zhì)上看,，還反映人的思想水平,，文化修養(yǎng)，觀察能力,，思維能力等,。'新基'理論中對塑造未來新人的描述（21世紀的基礎(chǔ)教育應把每個學生潛能的開發(fā)，健康個性指個體獨特性與社會規(guī)范性的有機統(tǒng)一的發(fā)展,，為適應未來社會發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德,、智、體,、情,、意、行等多方面,，終身學習的意識和能力的初步形成作為最根本的任務,，基礎(chǔ)教育應為社會發(fā)展和學生的終身發(fā)展服務） 中，更可以看出語文教育在此方面的大有可為,。

我們采用語文出版社出版社出版的初中語文國標教材,，本冊教材共分為七個單元，除了包括“精讀”,，“速讀”,，“視聽”，“課外閱讀指導”等，還新增加了口語交際與寫作,。

根據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握,，我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標。

思想品德目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ),。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎(chǔ)上,，指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等,。

根據(jù)我校學生實際特點,，以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握，結(jié)合我校的辦學方針,，我們的語文教學最初以'激發(fā)興趣,，指導方法，培養(yǎng)習慣,，搭建舞臺,。'為口號和行動原則，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性,，從整體來看,，學生身上好的習慣（如課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，下面根據(jù)初二（八年級）期終考試成績進行具體分析如下：

從數(shù)據(jù)上看出,，二班的語文水平與一班沒有較明顯的差距。二班同學在學習興趣,、習,、，態(tài)度,、語文基礎(chǔ)等方面都與一班存在一定的差距,，雖然和一班比較，有了一定的進步,，但具體教學中還是感到和一班的差異,。因此，本學期在保持二班總體較好的勢頭之下,，還要大力抓本班的弱差生的輔導,，力求有所進步。

我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應加強對二期課改的學習與研究,，在把握好教學的大方向的前提下,，對教與學作出相應的調(diào)整，本學期擬采用以下措施：

1）,、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2）,、語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識,，能力，情意之間的聯(lián)系,，重視積累,，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。。

3）,、視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中，指導學生運用比較,，分析,，歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,，記憶，思考,，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4）,、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5）,、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

6）,、作文教學，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7）,、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8）、引導鼓勵學生成立課外學習小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實行一幫一學習語文,，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

9）、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

10）,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點,。

11）,、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會，朗誦會,，演講會,，辦手抄文學報，鍛煉能力,，提高興趣,。

12）、課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達能力。

13）,、組織3—4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

14）,、組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15）、要求寫一篇小論文,。

16）,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。

17）、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚,、少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。

18）、開展網(wǎng)絡輔助教學,。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

以下是上學期期末試考的分析：

1,、通過分析我發(fā)現(xiàn)本學期教學的主要任務就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,，提高合格率，班中有以下學生是有潛力可挖,，應該能及格的：鐘賢等,。

2、按照年級組分層教學,，集中抓a層的要求,，本學期我努力工作，力爭將60%a層（約30人）同學的成績保持80分以上,，并能讓尖子生有更多的進步,。基本保證了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上,。

3,、根據(jù)學校的要求，本學期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考以及升學統(tǒng)考要力爭進入老區(qū)的前列,。

1,、在閱讀教學中要進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動,，做到人人參與,，參與全過程，讓學生們在課下多讀書看報,，將自己喜歡的文章,，精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽,，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄,，積累本在班上朗讀，展示,。

2,、在各課時，把學生活動做為重點內(nèi)容來安排落實,，使學生最大限度處于動態(tài)之中,，動腦想，動手寫,，動口說,，動眼看,，動耳聽。

3,、還注重讓學生參與到作文講評中來,。讓較好的學生對作文進行自我評價，然后廣泛地征求所有同學的意見,，相互評價,，最后是教師與學生共同評價，使學生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點和問題,。課后進行必要的修改,，建立了民主的教學風氣，進,，一步融洽了師生關(guān)系,。

4、調(diào)動學生語文學習的積極性,。努力從培養(yǎng)興趣著手,，用圖片，實物,，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進行教學,。力求課堂的多樣化，生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動,，生生互動的機會。

5,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：1）課前預習習慣,。2）課后復習習慣。3）課文背誦習慣,。4）作業(yè)習慣,。5）積極思考，主動發(fā)言習慣,。 6）上課作筆記習慣,。

6、對古詩文無法過關(guān)的學生采用'一幫一',，'人盯人'辦法,，并與家長取得聯(lián)系。

7,、深鉆教材,，精心設(shè)計每一節(jié)課；講清每一個知識點；認真篩選作業(yè),；及時反饋每一次考試,。

8,、注重進行學法指導,，本學期準備給學生舉辦兩次專題講座：1）如何寫隨筆2）修辭總匯。

2,、我比較注重收集相關(guān)教學及考試信息,，我的信息來源：

1）網(wǎng)絡；

2）看相關(guān)教學資料和雜志,；

3）我的同事和朋友,；

4）學生有一本配套資料：《點中典》；為平時的作業(yè),，讀后感為周記的作業(yè),，使不同層次的學生有所發(fā)展。

3,、抓好作業(yè)練習,，我認為要屏棄繁瑣，機械的作業(yè)練習,。要讓學生少做題,，多讀書，讀好書,，多實踐,，多運用，讓學生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質(zhì),?？梢越Y(jié)合課文學習，讓學生觀察自然,，觀察社會,，并以口頭或書面的形式表達觀察所得，以此學生的寫作能力,。

4,、在留作業(yè)方面我也要做嘗試，如書后練習中有基本題和選做題,，原來由于對學生'一刀切',，總是一股腦地留給學生，后來發(fā)現(xiàn),，較好的學生可以做,，而較差的學生做不了，就去找別人或參考資料上的答案去抄。這樣,，既花了時間,，浪費了精力，也收不到應有的效果,。于是我便從差生的實際出發(fā),，不要求他們做難題，而只做應知,，應會的基礎(chǔ)題,。在做一些練習篇同時，分a,、b卷,，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個較好的學生做,，一般學生做a卷,，這樣一來，使差生的知識得到了復習鞏固,，好的學生也能在復習鞏固的基礎(chǔ)上有所進取和提高,，各得其所，各受其益,。

本人對初中的大循環(huán)有完整的思考,，目前教學可以達到中上游水平，有待向更高層次邁進,。雖然還沒有擔任接下來的工作的教學經(jīng)驗,，但我從資料的準備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種準備工作，我有信心在今后的教學中帶出理想的成績,。

嚴格遵守教學的的基本環(huán)節(jié),，努力創(chuàng)設(shè)有個人風格的課堂教學模式，將二期課改理念,，新基教育理念自覺運用教學中,；加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，為教學提供服務,；利用internet，拓展知識面,，培養(yǎng)學生探索知識的能力,。

第一單元6課時

第二單元6課時

第三單元5課時

第四單元6課時

第五單元5課時

第六單元9課時

第七單元9課時

初中語文教學計劃個人篇四

鶯歌燕舞，春意盎然,，當我還沉浸在春節(jié)的喜慶里,，慵懶而無所事事的時候，驀然一瞅短信，呀,！明天就要開學了,。

盡管身心都還沒有做好充分的準備，但即刻起,，我需整裝待發(fā),，帶領(lǐng)著我的孩子們向著畢業(yè)季穩(wěn)步前進。

坦白講,，我感到身上的壓力是很大的,，但是更多的是對未來的希冀與為之努力奮斗的力量,。

明天開學,，今天寫一寫本學期的教學計劃。

針對4班上學期期末考的成績,，我本學期的目標是：

1,、盡力爭取及格率100%

2、爭取優(yōu)秀率達到45%,。

3,、爭取最高分突破138分。

4班作為實驗班,，學習基礎(chǔ)還是很不錯的,，但是學生的學習主動性較差，尤其是一大部分男生,，基本上是要被連推帶拉著學習,。

因此，本學期我在4班的日常工作重點,，除了想盡辦法提高孩子們的學習主動性和復習效率之外,，關(guān)鍵還是及時檢查、落實孩子們的知識掌握情況,。

針對6班上學期期末考的成績,，我本學期的目標是：

1、爭取及格率75%,。

2,、爭取優(yōu)秀率達到10%。

3,、杜絕低于30分,，甚至個位數(shù)成績的出現(xiàn)。

6班作為平衡班,，語文的學習基礎(chǔ)還算可以,，不過不想學的學生也不少，尤其是一部分男生，對學習毫無所謂,。

因此,，6班的日常工作重點，我要延續(xù)上學期的“每課一得”,，帶領(lǐng)孩子們針對性地復習,，并要求他們重要的知識點盡量在課堂上、在學校里掌握,。

本學期時間很短,，因此復習工作一定要有序而緊湊。

1,、教材

初中六冊的課本,，我初步安排在開學前三周里梳理復習，主要復習文學常識,、基礎(chǔ)字詞,、文言詩詞等方面的內(nèi)容。

2,、模塊復習

針對中考試卷的題型,，我初步?jīng)Q定借助《海西新中考》等復習材料進行相應的模塊訓練。

3,、中考真題訓練

結(jié)合我校課程安排的'特點,，我初步打算大約每兩周進行一次中考真題的考試或訓練，同時在答題卷面與作文字數(shù)上要有較嚴格的要求,。

4,、循環(huán)復習模式

為了夯實基礎(chǔ)，文言詩詞,、名著,、作文、現(xiàn)代文知識點等方面的內(nèi)容,，每周都應有相應的課程安排或相關(guān)的訓練,，循環(huán)反復、螺旋上升,。

1,、這是我教初中語文以來第四次帶畢業(yè)班，我雖積累了一定的教學經(jīng)驗,，但更多的還是教訓與不足,。

因此在今后的教學工作當中，我必須認真研究省綱等指導意見,，目標明確才能有的放矢,。

同時不斷地向其他老師學習,，虛心求教，尋求最佳的教學方式方法,，幫助孩子們輕裝上陣,。

2、作為畢業(yè)班的老師,，我想我也應該和孩子們一起鍛煉身體,、增強體質(zhì)，以最好的身體狀態(tài),，最飽滿的精神,，引領(lǐng)孩子們朝著目標前進。

初中語文教學計劃個人篇五

以學校和教導處,、教科室及名師室教學計劃為指導,，以"兩個負責"為目標，以學校"核心問題教學模式"為準繩,，提高課堂效率,，增強教師執(zhí)教能力。開展集體備課,，加強對教材和考點的培訓、研究,。關(guān)注常態(tài)語文教學,，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量,。充分運用語文教學規(guī)律,，加強學生思想道德教育以及審美情趣教育。

1,、扎實,、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的教學氛圍,，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位,。

2、以"新課標"為指針,，不斷提高教學質(zhì)量,，加強各備課組集體備課的.力度，加大教研組聽課力度,，促進教師嚴格自律,，不斷上進。

3,、課內(nèi)課外活動相結(jié)合,，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動,。

1、認真學習和領(lǐng)會本期校本教研講座精神,。

2,、進一步規(guī)范教研組活動制度。

a,、單周召開教研組活動,，雙周各備課組活動。要求教研組,、備課組活動必須準時參加,。

b、備課組活動應該每次活動有主題,、有針對性,、有中心發(fā)言人，且上交發(fā)言材料,。

c,、強化教研組長和備課組長的責任意識，要求教研組組長,、各備課組長做好全組統(tǒng)籌教學,。教研組組長一學期聽組內(nèi)至少20課時，備課組長聽組內(nèi)至少16課時,。

各備課組活動地點：

高一備課組：三樓語文1辦公室,。

高二備課組：三樓語文2辦公室。

高三備課組：二樓語文辦公室,。

3,、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實，一切從效果出發(fā),。各年級開學前以備課組為單位,，根據(jù)本學期教學內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的、科學有效的早讀安排,，避免盲目性,、無序性。各年級早讀要精心安排準備并做好記載教學,。高三要規(guī)劃好學年復習計劃,，做到進度適中、知識板塊扎實,、復習效果高效,。

4、要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的語文積累教學,，完成應有的訓練和作業(yè),。

要求所有年級要保證學生一定的閱讀量,，對閱讀量有硬指標，每學期至少要把本冊書要求的名著導讀讀完,，每一位學生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》和中外名著等）,，每周一篇課外練筆或周記摘抄，要配合工作搞好閱讀評價,。,，則一定要保證2周上1堂作文課。

1,、搞好組內(nèi)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課,、集體助導議課、市級菜單課,、校本教研公開課,。

2、參加學校教師讀書活動,，每人交一篇讀書心得,。

3、高一備課組安排學生漢字聽寫比賽和成語大會,。

4,、高二備課組進行一次唐宋詩詞朗誦比賽。

5,、第二周星期二舉行高一,、高二學生現(xiàn)場作文大賽。

初中語文教學計劃個人篇六

語文在各門學科中的作用是舉足輕重的,，在培養(yǎng)學生聽、說,、讀,、寫能力過程中起著極其重要的作用。近幾年的初中語文教學課堂,，通常是教師在課堂上起主導作用,，學生缺乏主動性，在課堂上做了旁觀者,、局外人,，他們被動的接受著老師的理論，被老師牽著鼻子走,，學生的思維能力,、個性發(fā)展被壓抑，久而久之,，學生學習興趣日益淡薄,，就沒有獨立解決問題的能力,。課堂上，教師講得頭頭是道,、眉飛色舞,、口干舌燥、疲憊不堪,；學生卻是一蹶不振,、無精打采、懨懨欲睡,，整個課堂氣氛沉悶,、缺乏生機，效益非常低下,。學生對語文的興趣越來越低,，聽、說,、讀,、寫能力也越來越差。

隨著時代的變遷,，教育形勢的發(fā)展,，新課程已明確了初中語文課堂教學應當“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命氣息”的思想轉(zhuǎn)入到怎樣在課堂教學過程中實現(xiàn)師生積極,、有效和高質(zhì)量的多向互動,。也就是說，以“還”為基礎(chǔ),，向上跨了一個臺階,，達到“多向互動”；對這種互動的要求不僅是關(guān)注“積極”,，更要把握住有效和高質(zhì)量,，高效課堂目標呼之欲出。

二,、提高初中語文教學的幾點策略

（一）教師轉(zhuǎn)變觀念,，營造初中語文課堂和諧氛圍

新課程理念認為：教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,，教師是學習活動的組織者,、引導者、參與者,。身為教師,，應該盡快轉(zhuǎn)變角色，走下圣壇,。真誠的愛自己的學生,，愛他們的優(yōu)點,，也愛他們的缺點，親近他們,，與他們心心相印,，尊重他們的人格，少一點審視責備的目光,，多一些欣賞鼓勵的熱情,，注意十分謹慎的保護他們的自尊心，不受傷害,。努力營造民主,、平等，和諧,、融洽的課堂氛圍,。想方設(shè)法為學生獲得成功創(chuàng)造條件，使學生的個性得以張揚,，最終形成教師樂教,、學生樂學的一種真誠合作的新型關(guān)系。同時,，作為教書育人的領(lǐng)軍人,，語文教師應加強學習，不斷更新知識,。因為學習是促進知識更新,，接受現(xiàn)代教育理念，提高教師自身素質(zhì)的重要途徑,。一關(guān)注時事,，洞察天下大事；二學習教育教學理論,，提高業(yè)務水平,；三學習新課程理念，學習他人經(jīng)驗,，增強教科研能力；四要學習課堂教學改革經(jīng)驗,，提高教書育人質(zhì)量,。教師只有不斷地學習，才能跟上時代的步伐,，提高語文教學效率,。

（二）激發(fā)學生的學習興趣

興趣是求知的前提，學習的動機,，成才的起點,。初中生在很大程度上憑著興趣學習的,，對學習一旦產(chǎn)生興趣，就會收到事半功倍的效果,。在全面實施素質(zhì)教育的今天,，激發(fā)學生的語文學習興趣是非常重要的。只有激發(fā)學生的學習興趣,，才能讓學生成為語文學習的真正主人,。如何激發(fā)學生的興趣，關(guān)鍵在于教師的引導,?？梢岳脤W生愿意看小說的優(yōu)點，指導學生多閱讀文學書籍,；可以讓學生體會語文和生活的密切聯(lián)系,，要讓學生體會到語文是豐富多采的，而不是死記硬背,。在初中語文教學課堂中,，教師要仔細研究課文，對課文的內(nèi)容和形式要全面把握,，通過精心設(shè)計教學過程,，優(yōu)化導入設(shè)計，適當補充與學生生活相關(guān)聯(lián)的教學材料,，激發(fā)學生的學習興趣,。如在一上課時播放歌曲《阿里山姑娘》，讓學生陶醉在歡快美妙的旋律里,，對阿里山產(chǎn)生向往之情,。這時，教師導入新課《阿里山紀行》的學習就很自然了,，學生的學習興趣也被激發(fā)出來了,。諸如此類的恰當?shù)那榫硨W可以創(chuàng)設(shè)出最佳的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣,，激發(fā)學生的求知欲望,，能夠啟發(fā)學生的思維，活躍思考,，從而提高語文學習的效率,。同時，語文教師適當?shù)貛椭鷮W生體驗成功的喜悅,，也是激發(fā)學生學習興趣的重要動力,。蘇霍姆林斯基說：“成功的快樂是一種巨大的精神力量。他可以促進兒童好好學習?！背踔姓Z文教師在教學過程中,，要善于滿足學生的“補償心理”，學生一次考試成績的下降,，并不等于失敗,，如果教師能給學生創(chuàng)造再次表現(xiàn)的機會，直到取得成功,，學生就會始終保持必勝的“補償心理”的做法,。

（三）培養(yǎng)學生自主學習的能力

自主學習是指：建立在自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的“我能學”；建立在學生具有內(nèi)在學習動機基礎(chǔ)上的“我想學”,；建立在學生掌握了一定的學習策略基礎(chǔ)上的“我會學”,；建立在意志努力基礎(chǔ)上的“我堅持學”。初中語文教學過程應當注重學生自學,，在自學感悟的基礎(chǔ)上達到知識的掌握,。這種能動式學習不但使學習過程有效，而且使學習者本身主動而自信,。教師在教學過程中,，應當注重培養(yǎng)學生“能學”的信心，激發(fā)學生想學的愿望,，點撥學生“會學”的策略,，提供學生堅持學的動力。教師不得包辦代替,，要培養(yǎng)學生自主操作,，自主遷移，自主比較,，自主比較,，自主發(fā)現(xiàn)，自主探究的能力,。如教學文言文,，首先要讓學生對照注釋，查工具書自主學習,，理解課文大意,，教師只需對學生提出的較難的字詞和句子作講解。由于每個學生的思維品質(zhì),、學習形式,、理解能力各不相同，教師在教學中本著以人為本思想,，做到層次性和差異性。一方面針對不同層次學生的知識基礎(chǔ)和能力，采取不同的施教策略,，分層要求,、分層設(shè)問、分層練習,，使教學適應每個學生的學習需求和觀察水平,，真正落實因材施教。只有培養(yǎng)學生自主學習,，才能實現(xiàn)學生語文素養(yǎng)的全面提高,。

（四）利用多媒體輔助教學，提高課堂效益

在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天,，教科書不再是學生獲取知識的唯一載體,。電腦多媒體技術(shù)已經(jīng)逐步深入各科教學之中。運用多媒體手段進行初中語文教學,，能夠使教學活動更加生動,、逼真、活潑,，能激發(fā)學生的學習興趣,，發(fā)展學生思維。初中語文教師要正確地認識電教多媒體技術(shù)在初中語文教學中的作用,，恰如其分地運用到語文教學中,，能化難為易，變抽象為具體,，全方位地調(diào)動學生思維和激發(fā)學習興趣,，充分發(fā)揮多種感官的感知的作用，把學生領(lǐng)入神奇美妙的語文世界,，牟讓學生自主,、合作、探究地學習,，逐步提高實踐能力,，提高語文素養(yǎng)。在利用媒體教學時,，要注意的是：不要僅僅為求新鮮刺激而利用,，而要擺正它作為教學手段的地位，讓它切實為教學服務語文教學應該注意一下幾點：

一,、培養(yǎng)規(guī)范書寫的習慣,；

二、推廣合作學習的方式,；

三,、設(shè)計讀記形式的積累,；

四、重視典型習題的回顧,；

五,、強化提取整合文本信息的能力；

六,、堅持課文的話題性評寫,；

七、激發(fā)趕超別人的興趣,。

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初中語文教學計劃個人篇七

本學期語文教學以中等職業(yè)學校語文教學大綱為基本依據(jù)，以普通高中語文課程標準為參考,，立足實際,，參照具體情況，突出職業(yè)教育以導向的辦學理念,，為求與初中和高職兩頭接銜,，對學生進行必要的行之有效的閱讀，寫作和口語交際訓練,，加強人文精神教育,。

中等職業(yè)學校語文教學的任務是為培養(yǎng)中級專業(yè)技術(shù)人才所需要的語文素質(zhì)服務的。

二年級,，在繼續(xù)進行記敘文讀寫訓練的基礎(chǔ)上,，著重進行議論文的閱讀和寫作教學，以及進行概括敘述的訓練,，加強雙向口語交際訓練,；使學生熟悉常用的文言虛詞及其用法，了解常見文言句式和固定格式,；繼續(xù)閱讀一定數(shù)量的文學作品及淺顯文言文,；進一步熟悉使用專業(yè)工具書。

a,、教師在教學中必須貫徹注重基礎(chǔ),，強化能力，突出重點,，學以致用的原則,，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎(chǔ)上，提高語文應用能力,?？赏ㄟ^社會調(diào)查，課內(nèi)專題討論,，演講,，辯論會等活動,。提高學生口語表達能力。

b,、充分運用視聽技術(shù)設(shè)備,，如磁帶錄音等。提高教學質(zhì)量和效益,。課內(nèi)多做誦讀練習，提高其普通話水平,。

c,、語文教學要密切聯(lián)系社會生活，充分帶領(lǐng)學生走出校園,，貼近自然,，觀察生活，提高認識世界的能力,。

d,、加強形成性檢查，多抽檢課文背誦情況,。

e,、引導學生多讀有益課外書籍。適時推介中外名著,。

本套教科書結(jié)構(gòu)體系分為必讀和自讀兩類,。必讀課文由教師引導學生在課內(nèi)精讀理解，作為教學訓練范例,；標“*”的`是自讀課文,，供學生課內(nèi)或課外自己閱讀。作為舉一反三,，培養(yǎng)自讀能力的實例,。第八單元是應用文寫作示例，師生可根據(jù)專業(yè)特點靈活處理,。

（1）,、常用文章閱讀（42課時）

進一步培養(yǎng)自讀習慣，提高閱讀現(xiàn)代文能力,。

用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

每分鐘默讀一般現(xiàn)代文500—600字,。

培養(yǎng)愛讀書，多讀書,，讀好書和記誦名句,，名篇習慣,。

（2）、口語交際（25課時）

養(yǎng)成說普通話的習慣,，說話時口齒清晰,，條理清楚流利，能準確表達自己的意思,。聽話專注,，能領(lǐng)會，復述說話人的主要意思,。初步掌握口語交際基本方法和技巧,，語言文明，表達得體,。

（3）,、文學作品欣賞（10課時）

培養(yǎng)文學作品的欣賞能力。

養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學作品的習慣,。

（4）,、文言文閱讀（15課時）

培養(yǎng)借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文，熟悉背誦一定數(shù)量名句,、名篇,，擴大積累。

初中語文教學計劃個人篇八

為了搞好本學期的語文教學,，提高語文教學成績,，特制訂教學計劃如下：

一、學情分析：

二,、教材分析：

課文的編排,，圍繞訓練重點設(shè)計了一個大體的序，注意訓練的整合性,，螺旋上升,，將課文分為8組，每組一般3—4篇課文,，在每組課文之前安排了導讀,。在每篇精讀課文的前面安排了預習，再后面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積累運用”,。社設(shè)2個重點訓練項目，他們是《閱讀要有自我的見解》《按必須的順序?qū)憽?，分別安排在二,、五組中。

1,、導讀,。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學生們的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成,、提示學習的方法以及學習中的注意問題,。

2課例。包括課文,、預習或閱讀提示以及思考練習,。

3、讀寫例話,。安排在一組課文之后,，是對訓練重點的概括和歸納。這些訓練項目,，突出了語文學科的特點，突出了在訓練中對語言的理解,、感悟和積累,，同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng)。

4,、積累運用,。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項資料：讀讀背背,、閱讀,、口語交際、習作,。

三,、教學重點難點

1、詞句訓練始終是中學階段的一個重點,。在低中年級訓練的基礎(chǔ)上,，應提高訓練要求，要引導學生們自覺運用查字典,，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,，異常是那些含義深刻的句子。

2,、朗讀訓練也是語文教學的基本功,，課上必須要有朗朗的讀書聲,，課堂教學要多讀少講，使學生們有更多的時間和機會練習朗讀。

3,、閱讀本事的培養(yǎng)始終是中學階段的一個重點，同時也是一個難點,，要引導學生們學會讀書，學會思考,，注意讀中有悟，重視獨特感受,。

4,、習作訓練既是中學階段的重點，也是一個難點,。要切實培養(yǎng)學生們寫文尤其是寫記敘文的本事,。

5、積累語言也是一個教學重點,。本學期安排了名言警句,、古詩、成語,、對聯(lián),、諺語，重在引導學生們了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,，做到熟讀成誦,。

四、教學目的要求

1,、在語言文字訓練過程中,，學生們受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從中樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會職責感，陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語拼音識字、學習普通話,。

3,、培養(yǎng)獨立識字的本事。

4,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。

5、繼續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文,。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要資料,。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白的講述一件事情,。討論問題能講清楚自我的意思。能簡要復述課文,，養(yǎng)成先想后說的習慣,，說話有禮貌。

8,、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出資料比較具體,、有必須條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感,。練習從資料、詞句,、標點等方面修改自我的習作,。

五、教學措施

(一),、保障措施：

1,、繼續(xù)加強詞句訓練

2、思考練習的教學

要充分利用思考練習中的問題,，啟發(fā)學生們思考和討論,，切實提高學生們的理解本事，學到讀書作文的方法,。

3,、要加強朗讀的指導和訓練。

4,、要注意發(fā)揮學生們的進取性和主動性,，引導學生們進行探究、合作學習,。充分發(fā)揮教師的主導作用,。

(二)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀本事的基礎(chǔ)上,，重點指導其寫作和寫字;對于差生要指導他們克服畏難情緒,，指導平時按時完成作業(yè),。

(三)、競賽輔導措施：

這學期要在朗讀,、寫字,、閱讀、寫字等方面進行輔導,，朗讀不要單純從技巧上指導,，使朗讀和理解密切結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學生們對生活的熱愛,，調(diào)動學生們觀察,、思考和練筆的進取性，幫忙學生們打開思路,，不拘形式的自由表達,。

六、教學進度(略)

初中語文教學計劃個人篇九

初三語文閱讀課文共有12個單元,，每冊有六個單元,，每個單元安排了5篇文章。這些文章是按照反映的生活內(nèi)容,，文學體裁進行編排的,。第五冊的內(nèi)容順序是社會生活，小說世界,，古代生活,；第六冊內(nèi)容順序是中國新詩和外國詩，散文,，小說,，劇本，古詩文,。兩冊書教法課文有課,，其余為自讀課文。第五冊有三個單元的議論文,，著重培養(yǎng)議論文的吸收和天達能力,。第六冊繼續(xù)要求學生認識學習語文與生活的關(guān)系，著重培養(yǎng)初步欣賞文學作品的能力,。

閱讀,，除學習課文作者對生活的觀察，分析,，表達外,，第五冊重點是聯(lián)系文體特點，閱讀議論文，學習欣賞小說,；第六冊重點是結(jié)合體裁特點,，學習欣賞文學作品，感受作品中的形象,，欣賞優(yōu)美,，精彩的語言，會背誦一些詩文,，此外培養(yǎng)良好的閱讀方法,，掌握科學的閱讀技能，如：學習快速閱讀,，比較閱讀等,。

寫作，主要是學習議論文和記敘文,，兩冊均安排七次整篇作文實踐,，有的是命題作文，有的是材料作文,，有的是自擬題目自由實踐作文,。

要求學生對每一課的字詞認真掌握；多注意詞匯的積累,；在寫作中多克服錯別字,，并對其及時糾正；在生活中多觀察,，多體驗,。通過這些方法來加強基礎(chǔ)知識的訓練。

其次是重視閱讀訓練,。閱讀是考試的"半壁河山"，也是社會生活中常運用到的,，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析,，多教給學生一些閱讀技巧,，使學生掌握一定的閱讀方法。另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍,。根據(jù)教學大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的習慣,。課外自讀第學年不少于80萬字。因此,，要求學生多看一些有益的課外書,。我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看；原來沒有開放過的學校圖書室，請求管理員開放,；也要求學生跟其它老借著看,。有條件的買一些來互相傳閱，總之,，盡量調(diào)動學生的積極性,，多看一些課外書。

看了課外文章要求學生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集,，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等,。二是體會文章的時代意義的作者思想感情,。好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義,。文章是作者心靈世界的反映,，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,，一定要求學生能體會出這些內(nèi)容,。三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容,，而且運用了較好的表達技巧,。

再次是加強寫作訓練。要加強寫作訓練,，我認為可從三點入手：第一點是多觀察,，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養(yǎng)學生經(jīng)常觀察周圍事物的習慣,。第二點是要多感悟,。文章往往是有感而發(fā)，感悟得深,，才發(fā)得快,，發(fā)得猛。第三點是多練不公只是一個單元寫一篇習作,，還規(guī)定學生每周至少寫兩篇周記,，作文做到全批全改，評點得當,，周記做到全批全改盡量做到有改,，有批。

最后是注重培養(yǎng)學生其它語文能力,，提高語文素質(zhì),。表達能力的'提高,。大綱中要求學生能用普通話正確，流利,，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習慣，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右）,，表達能能的培養(yǎng)不公只是在課堂上訓練,，課余時間也可以搞，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,，我計劃每個星期用一個早自習,，讓學生輪流上講臺進行演說。

開展書法愛好活動,。這兩個班的好我學生的書寫較差,，常言道"字如其人"。能寫一手好字,，這是一個人一生的榮耀,，也是一個人語文能力的一種表現(xiàn)，我計劃每個周用半節(jié)課的時間來高書法比賽,，重點是鋼筆字和毛筆字,。可以先讓學生在課余時間寫,，然后在課堂上來評,。

培養(yǎng)欣賞能力。再好的美文,，如果沒有一定鑒賞能力,。鑒賞能力的培養(yǎng)和提高也是課外和課堂相結(jié)合。課堂上多注重文章的分析,，多讀一些關(guān)于課內(nèi)文章的文章,；課外讓學生多看文章，多分析它的得失,。

教學進度,，第五冊預計到十二月中旬結(jié)束；第六冊預計到五月中旬結(jié)束,。教讀課文一般每篇用2個課時完成。自讀課文一般一個課時完成一篇,。上學期預計用15個課時來復習,。下學期用個課時搞中考總復習。

我認為從四點入手：

一,，從思想上調(diào)動學生的積極性,，這一點是關(guān)鍵,。

學生不主動，只是被動地學習,，是不可能學好的,，復習好的，所以在研究學生,，摸清學生的性格特征,，對癥下藥。

二,，以基礎(chǔ)知識為主,，不要搞一些偏題，很難的題,。

三,，研究解題的方式方法。

四,，知識要分類,，由點到面，點面結(jié)合,。

初中語文教學計劃個人篇十

語文是中小學階段的主要學科,，基礎(chǔ)學科，隨著時代的發(fā)展和社會的進步,，人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入,，'大語文'的觀念得到越來越多有識之士的認同，而二期課改對語文教學的闡述也說明,，語文教學以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任,。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力,，而且從本質(zhì)上看,，還反映了人的思想水平，文化修養(yǎng),，觀察能力,，思維能力等。'新基'理論中對塑造未來新人的描述（21世紀的基礎(chǔ)教育應把每個學生潛能的開發(fā),，健康個性指個體獨特性與社會規(guī)范性的有機統(tǒng)一的發(fā)展,，為適應未來社會發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德、智,、體,、情、意,、行等多方面,，終身學習的意識和能力的初步形成作為最根本的任務,，基礎(chǔ)教育應為社會發(fā)展和學生的終身發(fā)展服務） 中，更可以看出語文教育在此方面的大有可為,。

我們采用語文出版社出版社出版的初中語文國標教材,，本冊教材共分為七個單元，除了包括“精讀”,，“速讀”,，“視聽”，“課外閱讀指導”等,，還新增加了口語交際與寫作,。

根據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握，我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標,。

思想品德目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ)。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎(chǔ)上,，指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

根據(jù)我校學生實際特點，以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握,，結(jié)合我校的辦學方針,，我們的語文教學最初以'激發(fā)興趣，指導方法,，培養(yǎng)習慣,，搭建舞臺。'為口號和行動原則,，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性,，從整體來看，學生身上好的習慣（如課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，下面根據(jù)初二（八年級）期終考試成績進行具體分析如下：

從數(shù)據(jù)上看出，二班的語文水平與一班沒有較明顯的差距,。二班同學在學習興趣,、習、,，態(tài)度,、語文基礎(chǔ)等方面都與一班存在一定的差距，雖然和一班比較,，有了一定的進步,，但具體教學中還是感到和一班的.差異,。因此，本學期在保持二班總體較好的勢頭之下,，還要大力抓本班的弱差生的輔導,，力求有所進步。

我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應加強對二期課改的學習與研究,，在把握好教學的大方向的前提下，對教與學作出相應的調(diào)整,，本學期擬采用以下措施：

1）,、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2）、語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識，能力,，情意之間的聯(lián)系,，重視積累，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。,。

3）,、視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,，分析，歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,，記憶，思考，聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4）、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5）,、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

6）、作文教學,，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7）,、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

8）、引導鼓勵學生成立課外學習小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實行一幫一學習語文,，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

9）、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

10）,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,。

11）、利用競賽,，學科活動法等多種多樣的教學形式,，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會,，朗誦會,，演講會，辦手抄文學報,，鍛煉能力,，提高興趣。

12）,、課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達能力,。

13）,、組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

14）,、組織采訪和調(diào)查至少一次。

15）、要求寫一篇小論文,。

16）,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。

17）,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚、少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。

18）、開展網(wǎng)絡輔助教學,。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

以下是上學期期末試考的分析：

1,、通過分析我發(fā)現(xiàn)本學期教學的主要任務就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率，提高合格率,，班中有以下學生是有潛力可挖,，應該能及格的：鐘賢等。

2,、按照年級組分層教學,，集中抓a層的要求，本學期我努力工作,，力爭將60%a層（約30人）同學的成績保持80分以上,，并能讓尖子生有更多的進步?；颈ＷC了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上,。

3、根據(jù)學校的要求,，本學期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考以及升學統(tǒng)考要力爭進入老區(qū)的前列,。

1、在閱讀教學中要進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動,，做到人人參與，參與全過程,，讓學生們在課下多讀書看報,，將自己喜歡的文章，精彩的段落摘抄積累,，并定期在班上舉辦摘抄本展覽,，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄，積累本在班上朗讀，展示,。

2,、在各課時，把學生活動做為重點內(nèi)容來安排落實,，使學生最大限度處于動態(tài)之中,，動腦想，動手寫,，動口說,，動眼看，動耳聽,。

3,、還注重讓學生參與到作文講評中來。讓較好的學生對作文進行自我評價,，然后廣泛地征求所有同學的意見,，相互評價，最后是教師與學生共同評價,，使學生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點和問題,。課后進行必要的修改，建立了民主的教學風氣,，進,，一步融洽了師生關(guān)系。

4,、調(diào)動學生語文學習的積極性,。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片,，實物,，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進行教學。力求課堂的多樣化,，生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會,。

5,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：1）課前預習習慣。2）課后復習習慣,。3）課文背誦習慣,。4）作業(yè)習慣。5）積極思考,，主動發(fā)言習慣,。 6）上課作筆記習慣,。

6、對古詩文無法過關(guān)的學生采用'一幫一',，'人盯人'辦法,，并與家長取得聯(lián)系。

7,、深鉆教材,，精心設(shè)計每一節(jié)課；講清每一個知識點,；認真篩選作業(yè),；及時反饋每一次考試。

8,、注重進行學法指導,，本學期準備給學生舉辦兩次專題講座：1）如何寫隨筆2）修辭總匯。

2,、我比較注重收集相關(guān)教學及考試信息,，我的信息來源：1）網(wǎng)絡；2）看相關(guān)教學資料和雜志,；3）我的同事和朋友,；4）學生有一本配套資料：《點中典》；為平時的作業(yè),，讀后感為周記的作業(yè),，使不同層次的學生有所發(fā)展,。

3,、抓好作業(yè)練習，我認為要屏棄繁瑣,，機械的作業(yè)練習,。要讓學生少做題，多讀書,，讀好書,，多實踐，多運用,，讓學生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質(zhì),。可以結(jié)合課文學習,，讓學生觀察自然,，觀察社會，并以口頭或書面的形式表達觀察所得,，以此學生的寫作能力,。

4,、在留作業(yè)方面我也要做嘗試，如書后練習中有基本題和選做題,，原來由于對學生'一刀切',，總是一股腦地留給學生，后來發(fā)現(xiàn),，較好的學生可以做,，而較差的學生做不了，就去找別人的或參考資料上的答案去抄,。這樣,，既花了時間，浪費了精力,，也收不到應有的效果,。于是我便從差生的實際出發(fā)，不要求他們做難題,，而只做應知,，應會的基礎(chǔ)題。在做一些練習篇同時,，分a,、b卷，有些b卷題目較難,，就讓班上十幾個較好的學生做,，一般學生做a卷，這樣一來,，使差生的知識得到了復習鞏固,，好的學生也能在復習鞏固的基礎(chǔ)上有所進取和提高，各得其所,，各受其益,。

本人對初中的大循環(huán)有完整的思考，目前教學可以達到中上游水平,，有待向更高層次邁進,。雖然還沒有擔任接下來的工作的教學經(jīng)驗，但我從資料的準備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種準備工作,，我有信心在今后的教學中帶出理想的成績,。

嚴格遵守教學的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風格的課堂教學模式,，將二期課改理念,，新基教育理念自覺運用于教學中；加大信息技術(shù)與課件整合力度,，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，為教學提供服務,；利用internet，拓展知識面,，培養(yǎng)學生探索知識的能力,。

第一單元6課時

第二單元6課時

第三單元5課時

第四單元6課時

第五單元5課時

第六單元9課時

第七單元9課時

初中語文教學計劃個人篇十一

《課程方案（實驗）》指出：“學校應建立以校為本的教學研究制度，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展教學研究,，重視不同學科教師的交流與研討,，建設(shè)有利于引導教師創(chuàng)造性實施新課程的環(huán)境，使新課程的實施過程真正成為教師專業(yè)成長的過程,?！蔽倚⒁云胀ǔ踔行抡n程實施為契機，扎實有效地推行校本研訓制度,，把學校建構(gòu)成學習型組織,，促進教師專業(yè)化成長，走內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展的道路,，建設(shè)新的校園文化,。

1、鞏固教師愛崗敬業(yè),、熱愛學生的高尚情操,，形成良好的師德修養(yǎng)。

2,、養(yǎng)成嚴謹治學的工作作風,，刻苦鉆研業(yè)務，拓展專業(yè)知識,、文化知識,，形成合理的知識結(jié)構(gòu)，適應普通初中新課程實施的.需要,。

3,、團結(jié)協(xié)作,，在交流和分享中學習他人的長處,，產(chǎn)生新的思想，達到新的認識,，從而實現(xiàn)自我提高,。

4、牢固樹立終身學習的理念,，積極參加各級培訓,，不斷更新教育理念，掌握新的教學,、評價方法和新的教育技術(shù)手段,。

5,、掌握普通初中新課程的課程體系，理解并掌握新課程標準,，領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì),，增強實施新課程的自覺性和責任感。

（一）校本研訓領(lǐng)導小組

組長：陳吳云副組長：林雪梅

組員：姚蘭,、周文慧,、吉志高、王有文,、張少瓊

主要職責是：

1,、負責校本研訓工作的組織、管理和實施,。

2,、為校本研訓提供課時、場所,、設(shè)備,、經(jīng)費等條件；保障校本研訓的正常開展,。

3,、檢查校本研訓的進度，指導校本研訓的實施,，保證校本研訓的質(zhì)量,。

1、新的教育教學觀念和新的課程理念,。

2,、新的教育教學方法和新的教育技術(shù)手段。

3,、新課程涉及的專業(yè)知識(詩歌鑒賞,、散文閱讀等）。

4,、新的評價方法和新的管理制度,。

1、閱讀專業(yè)書籍,。

2,、觀看視頻，閱讀課例,，教師同課異構(gòu)教學,，撰寫教學反思

3、觀摩實驗課（外校聽課）,，全體老師集中觀摩典型的實驗課,，分小組討論,，主要采用平等互動參與式開展活動，然后集中總結(jié),。

4,、短期培訓，利用寒暑假或者晚上組織全體教師進行短期培訓,。

初中語文教學計劃個人篇十二

根據(jù)語文學科的具體特點,，以提高語文教學質(zhì)量為目標，在教學中進取倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味,。堅持以學生為本，務實教學,，努力提高語文教學質(zhì)量,，培養(yǎng)跨世紀的合格人才。

本人任教初二(1)班語文教學工作,。本班有學生45人,，男25人，女20人,。經(jīng)過一個學年的學習,，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習本事方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,，語文基礎(chǔ)明顯薄弱,。經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進生問題仍很嚴重,。異常是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手,，寫作本事也較薄弱，以后教學中有待加強,。

1,、月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦?。

2、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3,、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。

4、重點提高學生的閱讀和寫作本事,。

1,、鉆研教材，詳寫教案,，備好每節(jié)課,。加強團體備課，盡量統(tǒng)一教學進度,、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮團體的`智慧,，利用團體的力量,。

2、及時寫好教學反思,，總結(jié)教學過程中的得失,。主要從學生角度、從發(fā)展角度,、從個性角度思考題,，以利于今后的教學工作。

3,、多聽課,，吸收好的教學經(jīng)驗，取人之長補己之短,。邀請老教師聽課,，虛心理解老教師的意見，及時加以改正,。

4,、精心設(shè)計作業(yè)，力求緊扣教材,，訓練目標明確,，并及時做好檢查、批改等落實工作,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不一樣學生的特點,。

5,、繼續(xù)加強語文基礎(chǔ)知識的教學工作。基礎(chǔ)知識做到逐個過關(guān),，每課過關(guān),，單元過關(guān)。異常是中下游的學生,，要加大對他們的檢查力度,，必須要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握。

6,、設(shè)立班級作文角,，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,，供同學交流學習。

7,、改善課堂教學方法,，提高課堂教學效率。課堂教學資料加強引導學生分析品位文章語言,，教授學生分析文章語言的角度和方法,，訓練學生的分析、總結(jié)本事,，培養(yǎng)學生領(lǐng)悟文章中心的本事,，提高語文自主學習的本事。

8,、養(yǎng)成學生課前預習的習慣,。不但教師要備課，學生也要“備課”,，讓學生做好每節(jié)課的預習工作,，培養(yǎng)學生自主學習的本事。同時也節(jié)儉課堂上的寶貴時間,。

9,、重視書寫，規(guī)范書寫,。我要求學生利用好中午的練字時間,，每一天堅持練30字。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示,。

10,、從基礎(chǔ)抓起，加強積累,，提高學生寫作水平,。寫作是學生學習語文的重要任務,，要先從基礎(chǔ)學起，教會學生遣詞造句,，積累詞句,，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,，為寫作打下基礎(chǔ)。堅持閱讀,，每一天都要做積累,，字數(shù)不限，有時間百八十個字,，時間少二三十個字都能夠,。每周要有一篇完整的周記，字數(shù)六百字左右,。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，能夠互相交流自我的文學積累,。

11,、充分利用好各種語文報、輔導書,，提高學生的閱讀本事,。

12、面向全體學生,，實行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。

13、開展小組學習競賽,，提高學生學習興趣和進取性,。

14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。

本學期中我要充分的鍛煉自我，進取參與教研組活動，虛心向其他教師學習,，博采眾長,，提高教學水平，我想如果給我足夠的時間我會做的更好,。