在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務和目標，如學習,、工作、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標，我們需要制定計劃,。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

人教版七年級語文教學計劃人教版篇一

經過上學期的學習鍛煉,，突出的特點是：

1、學生對語文課的認識和理解有了拓展

2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解。

3,、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣

4,、課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行

存在的不足是：

1,、學習語文的習慣養(yǎng)成差

2,、學習比較盲目，目標性不強

3,、學習的主動性,、合作探究意識不強

4、基礎參差不齊,，兩極分化嚴重

5,、積累較少，閱讀面不廣,。

二,、教材分析

七年級語文下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我,、人與社會、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作,、口語交際兩個部分,。本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國,、名人,、文化,、探險、動物,。從閱讀部分的選文來說，從情感,、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟,、品味語言、理清思路,、把握意蘊,、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元。綜合性學習,，幾次小活動分別是：成長的煩惱,、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的,，是對學生情感態(tài)度,、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是：黃河,，母親河,、戲曲大舞臺、馬的世界,，它們以培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習習慣為主要目的,。本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,。課外古詩詞背誦,，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背,，增加文化積淀,。

漢語知識：了解實詞。

三,、本課教學目標：

思想品德目標：

在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎,。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標：

指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

人教版七年級語文教學計劃人教版篇二

本單元所選的課文體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情。

同為童話,，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲,、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象,，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡,；而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營造了一個純真,、友好的美麗世界,。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達了對美好生活的向往,。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經過,，想像豐富奇特?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,，給人以啟迪。

總之,，本單元將引領大家走入亦真亦幻的想像世界,，去領略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。

人教版七年級語文教學計劃人教版篇三

七年級下冊語文教學計劃（新版）

本學期我擔任七年級121和122班的語文教學工作,，為了更好的開展教學工作,，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng),，特制定本學期教學工作計劃：

一,、學情分析

所教班級七年級121班59人，122班60人,，這連個個班級的學生語文基礎較差,。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動地去學習,，但男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學,，個別甚至不學,。學生智力水平較低，理解能力,，寫作能力偏低,。

二、教材分析

本冊教材共分為六個單元,。每個單元都包括閱讀和寫作,，第二、四,、六單元后分別安排了一次綜合性學習,，第三、六單元后分別安排了一次名著導讀和課外古詩詞誦讀,。本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：走近名人,、家國情懷、普通人的生活,、傳統(tǒng)美德,、走進自然、宇宙奧秘,。

第一單元主要是寫名人故事和品德的文章,，第二單元選編的四篇課文都抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的激情,，第三單元的課文講述的是普通人的平凡生活,，第四單元反映的是中華民族的傳統(tǒng)美德，第五單元是以自然為主題的單元,，第六單元反映的是宇宙里的奧秘,。

從閱讀部分的選文來說，從情感,、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟,、品味語言、理清思路,、把握意蘊,、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。

教學目標

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

教學措施

1.重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2.營造輕松,、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀,。

3.改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思。

4.指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流。

5.建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力,。

6.督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流。背誦名篇名句,，并進行默寫,。

7.關愛留守兒童學生，抽空時間與其進行交流和溝通,，輔導其學習,。

教學周進度表及所需課時：

第一二三周 第一單元

1、鄧稼先 2節(jié)

2,、說和做 2節(jié)

3,、回憶魯迅先生 2節(jié)

4、孫權勸學 2節(jié)

寫作：寫出人物的精神 2節(jié)

第四五六周 第二單元

5,、黃河頌 2節(jié)

6,、最后一課 2節(jié)

7、土地的誓言 2節(jié)

8,、木蘭詩 2節(jié)

寫作：學習抒情 2節(jié)

綜合性學習：天下國家 2節(jié)

第七八九周 第三單元

9,、阿長與《山海經》 2節(jié)

10、老王 2節(jié)

11,、臺階 2節(jié)

12,、賣油翁 2節(jié)

寫作：抓住細節(jié) 2節(jié)

名著導讀：圈點與批注 2節(jié)

課外古詩詞誦讀 2節(jié)

第十周 期中復習期中考試

第11 12 13周 第四單元

13、葉圣陶先生二三事 2節(jié)

14,、驛路梨花 2節(jié)

15,、最苦與最樂 2節(jié)

16、短文兩篇 2節(jié)

寫作：怎樣選材 2節(jié)

綜合性學習2節(jié)

第14 15 16周 第五單元

17,、紫藤蘿瀑布 2節(jié)

18,、一棵小桃樹 2節(jié)

19、外國詩二首 2節(jié)

20,、古代詩歌五首 2節(jié)

寫作：文從字順 2節(jié)

第17 18 19周 第六單元

21,、偉大的悲劇 2節(jié)

22、太空一日 2節(jié)

23,、帶上她的眼睛 2節(jié)

24,、河中石獸 2節(jié)

寫作：語言簡明 2節(jié)

綜合性學習2節(jié)

名著導讀 2節(jié)

課外古詩詞誦讀 2節(jié)

第20周 期末復習期末考試

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七年級下冊語文教學計劃（舊版）

本學期我擔任七年級121和122班的語文教學工作,，為了更好的開展教學工作，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用,，提高學生語文素養(yǎng),，特制定本學期教學工作計劃：

一、學情分析

所教班級七年級121班59人,，122班60人,，這連個個班級的學生語文基礎較差。一部分學生靈活一些,，男女生的學習態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習,，但男生的學習態(tài)度較差,，不能積極主動地去學，個別甚至不學,。學生智力水平較低,，理解能力，寫作能力偏低,。

二,、教材分析

七年級下冊按照人與自我、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習,、寫作、口語交際兩個部分,。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長,、祖國、名人,、文化,、探險、動物,。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章,，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,，第三單元中的文章寫的是名人故事,，第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),，第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章,。

從閱讀部分的選文來說，從情感,、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟,、品味語言、理清思路,、把握意蘊,、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元。

三,、教學目標

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

四、教學措施

根據(jù)學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1,、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4,、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質教育,。

5,、實行互批共批，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平,。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關,，單元過關,。

7、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生,。

8、加強學生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平

五、教學進度表

第一周 ????從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（3）

第二周??????丑小鴨（2）詩兩首（2）傷仲永

第三周??????寫作：敘事要完整

第四周??????黃河頌（3）最后一課（4）

第五周??????艱難的國運與雄健的國民（2）土地的誓言（2）木蘭詩（3）

第六周??????綜合性學習：（2）鄧嫁先（3）聞一多先生的說和做（2）

第七周??????音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權勸學（3）

第八周??????寫作:寫人要抓住特點（3）復習（4）

第九周??????期中考試,。

第十一周?????評講試卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）

第十二周?????竹影（2）觀舞記（2）口技（3）

第十三周?????綜合性學習：戲曲大舞臺（3）偉大的悲?。?）

第十四周????在沙漠中心（4）登上地球之巔（3）

第十五周?????真正的英雄（2）短文兩篇（3）寫作：勤于修改（2）

第十六周 ?????貓（3）斑羚飛渡（4）

第十七周?????華南虎（2）馬（2）狼（3）

第十八周?????綜合性學習：馬的世界（3）作文講座（4）

第十九周????期末復習

第二十周?????????期末考試

李芹

人教版七年級語文教學計劃人教版篇四

為了提高學生的素質，提高教學質量,，將在教學中采用以下四步教學法：

1,、明確目標，自主研討——初讀,。明確目標,，對閱讀教學非常重要，因為只有目標明確,，學生才能有攀登高峰的激情,，初讀才能定向思維，這樣,，才能收到事半功倍的成果,。當然目標的確定，要面向全體,，有一定的梯度,，有一定的難度，讓學生跳一跳才能摘到果子,。因此,，我要根據(jù)課文的特色和學生的實際設計不同的層次目標。

2,、激趣導疑,，合作探討——促思。不明確目標,，自主研讀的基礎上,，教者要進一步創(chuàng)設與目標指向相關的良好氛圍，激發(fā)興趣,，設置懸念,，喚起情感，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀,，師生交流研讀,，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀,，問一問,，議一議，品一品,，寫一寫,。引導學生求異求新，主動發(fā)展,。

3,、巧設促想，自能解題——深化,。自能解題目的過程,，就是發(fā)展思維，學會創(chuàng)新的過程,。因此,，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學生提出的疑問，捕捉“焦點”巧問促思,，激發(fā)矛盾引起沖突,，迸出思維的火花，調動感情參與,，達到自能解題的目的,。

4、點評深化,，模擬拓展——創(chuàng)新,。點評要以學生完成學習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導學生運用學到的知識,，聯(lián)系生活實際,，借助聯(lián)想、想象進行多向思維,，拓展延伸,，模擬仿用，遷移創(chuàng)新,，從而開發(fā)潛能,，學會創(chuàng)新。

本學期我在各次大考中成績目標是：

平均分,、合格率、優(yōu)秀率,、特優(yōu)率達到學校的某%,。

人教版七年級語文教學計劃人教版篇五

一,、學生知識現(xiàn)狀分析：

本學期是小學和初中的銜接時期，學生來自于不同的學校,，所以在學習習慣,、學習方法、學習成績上都存在著差異,?！度罩屏x務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好,，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習,。

二、本期主要任務：

本學期主要任務如下：

(1)閱讀教學,，共計六個單元,，重點掌握記敘文的閱讀技巧;

(2)作文教學，掌握描寫的方法,，能做到描寫細致;

(3)綜合性學習,，開展2---3次學習活動;

(4)課外古詩詞背誦，除附錄部分以外,，增加10首;

(5)名著閱讀：《繁星-春水》《伊索寓言》《居里夫人傳》《草房子》《男生賈里》《女生賈梅》《湯姆叔叔的小屋》,。

三、教材分析：

我們采用的是人教版的教材,，本冊教材共分為六個單元,。

第一單元

新學期了，每一位學生都將展開心的人生,，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候,，將會引導學生體味人生,，關愛生命。在學習這個單元時,，要整體把握課文內容,，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確,，停頓恰當,，能初步讀出語氣。

本單元的選文，注意題材,、體裁,、風格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?，《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品,，《短文兩篇》是臺灣女作家杏林子的散文名篇,，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，《童趣》是古代散文,。這五篇課文,，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,，又有個人的經驗之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟示,，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。

根據(jù)本單元的情況,，要求在學習中：1,、掌握這個單元需要識記的生字。2,、學習朗讀方法,，做到讀音準確，停頓恰當,，能初步讀出語氣3,、整體把握課文內容，領會作者的寫作的意圖4,、聯(lián)系自己的生活體驗,，學會思考人生。

第二單元

這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,，交我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想。在這個單元中,，有的課文謳歌理想(《理想》),，有的闡述信念(《我的信念》)，有的論說人生修養(yǎng)(《論語十則》)等,。這些課文從不同側面給我們以啟迪,，引領我們去實現(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色,。

根據(jù)本單元的情況,，要求在學習中：1、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓練,，在讀中悟情，在讀中明理,。2,、要聯(lián)系自己的人生體驗，深入思索,，反復咀嚼,，領悟課文深長的意味。3,、學習課文的表達技巧,，準確把握文章中敘述與議論之間的關系。

第三單元

本單元要求學生在學習中,，首先要學會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上,，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。

第四單元

在講完了自然界的多姿多彩之后,，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文,，都與科學密切相關,。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學精神,。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》、《山市》,。這些課文古今中外,，天上地下，文言白話,，詩歌散文,，內容豐富多彩,，都與自然?科學?人文密切相關。

本單元的特點是科學知識的普及,，因此,，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網，搜集,、查閱相關資料,，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲,。再者,，在學習中，要練習概括課文的內容要點,，要練習用較快的速度默讀課文,，記住主要內容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第五單元

這個單元中,，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構建,，選文兼顧詩文，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產生感情的共鳴。

學習本單元,，要抓住幾個要點,，1、能夠流利,、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚，語言連貫;注意字詞句的積累,，掌握圈點勾畫的精讀方法,。 2、在理解關鍵語句的含義,、體味不同文體的語言特色的基礎上,，整體感悟課文內容,，歸納課文主旨，體會,、珍惜家庭親情,。 3、倡導多角度,，有創(chuàng)意的閱讀,，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解,。

第六單元

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力,。

在學習這個單元的時候，要激活自己的想象力,，并聯(lián)系自己的生活體驗,，深入理解課文。在學習課文當中,，要繼續(xù)練習朗讀和默讀;了解童話,、神話、寓言的基本特點; 體會聯(lián)想和想像的作用,，并借助復述,、改寫、擴寫等方式,，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維。

這套教材的主要的特點,，概括起來有以下幾點：

(一),、構建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系，關注人類,，關注自然,。

第一單元是人與自我之一(生命體驗),，第二單元是人與自我之二(理想信念)，第三單元是人與自然之一(自然美景),，第四單元是人與自然之二(科學世界),，第五單元是人與社會之一(家庭親情)，第六單元是人與社會之二(想象世界),。而且為了增強教材的實踐性,，在每單元的后面都添加閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合,，突出教材的綜合性,，減少知識的生搬硬套，突出重點,，閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。

(二),、積極倡導自主、合作,、探究的語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。新世紀需要復合型的人才,，要求能獨立解決問題,，具有創(chuàng)新精神，因此教科書在內容設計上注重激發(fā)學生的主體意識,，關注學生的個體差異,。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。并且注重學生的團體合作精神,，要求學生在互助中展開學習活動,。

(三)、設計了比較完整的助學系統(tǒng),，促進學生德智體三方面的全面發(fā)展,。

(四),、教材選的課文體裁、風格多樣化,，文質兼美,，富有文化內涵和時代氣息。

四,、教學目標：

(1),、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義,。

(2)、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉折，感情的轉化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎,。

(3)、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。

(4),、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，敢于發(fā)言。

(5)在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

(6)能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,，內容具體,、語言生動,。復述轉數(shù)，完整準確,、突出重點,。把課本上學習到的東西，活用到生活當中,，提高自身的文化品味,。

人教版七年級語文教學計劃人教版篇六

所教班級七年級（3）班44人，這個班級的學生語文基礎較差,。一部分學生靈活一些,，男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動地去學習,，但男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學,，個別甚至不學,。學生智力水平較低，理解能力,，寫作能力偏低,。經過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：

1,、學生對語文課的認識和理解有了拓展

2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解

3,、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣

4,、課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行

存在的不足有：

1,、學習語文的習慣養(yǎng)成差

2,、學習比較盲目，目標性不強

3,、學習的主動性,、合作探究意識不強

4、基礎參差不齊,，兩極分化嚴重

5,、積累較少，閱讀面不廣,。

二,、教材分析

全冊書六個單元，六個單元依次安排了杰出人物、家國情懷,、平凡人物,、中華美德、寫景狀物,、探險與科幻六個方面的內容,。

第一單元安排的是以杰出人物為主題的課文。這些課文,，有鞠躬盡瘁的科學家《鄧稼先》,，有博學偉大的民主戰(zhàn)士聞一多，有為人類奉獻精神食糧的文學藝術家魯迅先生,，有決勝千里的軍事家《孫權勸學》,。這些文章人文內涵豐富，都各有側重地寫出了名人的氣質,、品格和生活道路,，頌揚了他們對人類的貢獻。

第二單元以家國情懷為主題,，選編了四篇不同題材的文學作品,，從各個不同的角度表現(xiàn)了不同時代，不同國家的人民熱愛祖國,、發(fā)奮圖強的美好情操,。他們都有比較深厚的寫作背景，都有含義深刻的精彩語段,，都是適合朗誦的語言材料,。

第三單元是一個寫人單元?！独贤酢?、《臺階》等講述的也是平凡人物的生活小故事,，《賣油翁》是古代的平凡人,。長媽媽、老王等都是一些小人物,，這些人物雖然平凡,，且有弱點，但在他們申上常常閃爍優(yōu)秀品質的光輝,，引導人向善,、務實、求美,。

第四單元中的文章從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時代對這些美德的呼喚,，《葉圣陶先生的二三事》展現(xiàn)了葉圣陶的人格魅力，《驛站梨花》表達了對解放軍人的品質的贊揚，《最苦與最樂》強調了責任的重要性,，《短文兩篇》則是古代抒寫優(yōu)秀志趣的佳作,。這些文章讓我們感受到了道德修養(yǎng)的高境界嗎，也陶冶了我們的情志,。

第五單元也是以自然景物為主題的單元,，集中選取了借景抒情或托物言志的文章?！蹲咸偬}瀑布》（宗鏷）寫了由紫藤蘿產生的關于生命的感悟,，《一棵小桃樹》以樹喻人，謳歌了一個雖橫遭風雨卻有著掙扎不屈的靈魂,，《外國詩兩首》借路表達對人生之路的思考,，《古代詩歌五首》抒寫了詩人由景寄情的一些嘆詠。

第六單元主要選取了探索與科幻方面的文章,?！秱ゴ蟮谋瘎　罚ù耐瘢┦菍懰箍铺卦谔魬?zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，《太空一日》（楊利偉）再現(xiàn)了中國宇航員首次太空飛行的一些經歷,?！稁纤难劬Α罚▌⑴宕龋┱宫F(xiàn)了人類對未來的大膽想象。

從閱讀部分的選文來說,，從情感,、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語言,、理清思路,、把握意蘊、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元,。

綜合性學習,，第二、四,、六單元有兩次的實踐活動,，這兩次實踐活動分別是：天下國家、孝親敬老,，從我做起,，我的語文生活，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態(tài)度,、價值觀感染的一種延伸,。它們以培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習習慣為主要目的,，在為學生提供一個母課題的前提下，又設計了若干層次的子課題,，倡導學生發(fā)揮自主精神,，自行設計、自行組織,、自行探究,，在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學生搜集、篩選,、整理信息的能力,。可以讓學生將觸角伸入歷史,、地理,、生物、文化,、科學等不同領域,，可以引導學生關注現(xiàn)實生活的各個方面。

寫作,，則是每一單元的一個訓練欄目,，結合單元文章特色，詳細講解不同的寫作方法,，例如寫人手法,、抓住細節(jié)、選材技巧等等,，重在培養(yǎng)學生寫作的能力,，鼓勵學生寫出更多的佳作,。

本冊名著導讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《駱駝祥子》與平凡人物單元,，《海底兩萬里》與探險單元,，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。

課外古詩詞背誦,，選取了八首著名古詩詞,。主要由學生讀讀背背，增加文化積淀,。

漢語知識：了解實詞,。

三、教學重難點

認真學習新課程標準,，更新教學理念,，大膽進行教學改革，實施“自主,、合作,、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習,、合作學習、探究學習,、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學科的學習打好堅實的基礎,。

四、教學措施

1,、以深化語文教學改革為契機,，加大課堂教學質量。

深化教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質量,。

2、教師要做到教學五認真,，實施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，面向全體,，做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。

3、認真抓好聽說

讀寫訓練,，進行口語交際訓練,，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎,，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念,。

5,、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，促進學生主動學習的方法,，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎。

五,、研究課題

本學期以《如何提高學生的寫作水平》為研究課題,。

研究措施：

1、了解學生現(xiàn)狀,，把握學生對語文學習的興趣特點,。

2、廣泛征集資料,，形成初步材料,。

3、把寫作大目標細化成一個個小目標,。

4,、少搞命題作文，自由寫作,，評改適度,。

文檔為doc格式

人教版七年級語文教學計劃人教版篇七

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1,、聯(lián)系自己的人生體驗,，深入思考，反復咀嚼,，領會課文意味深長的用詞,，理解文中富有哲理的語句。

2,、學會朗讀,，力求把握好停頓、重音,、語調,、語速、感情,。在讀中悟情,，在讀中明理。

3,、準確把握文章中敘述與議論之間的關系,，概括文章的主旨。

4,、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧,。

人教版七年級語文教學計劃人教版篇八

七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情,，踏入七年級,。《義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體,，在教學中積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式。但大多數(shù)學生在小學都是接受式學習,，在這方面的能力肯定不強,。因而，這個學期的語文教學,，要從兩個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等，另一方面,，要培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習方式,，要全面提高學生的語文素養(yǎng),。

二、教材分析

我們采用的是部編版20xx新版教材,，本冊教材共分為六個單元,。

第一單元 自然

本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復朗讀,，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第二單元 親情

濃濃的親情,，動人心弦,。親情是人間趨勢而美好的感情，描寫親情的詩文往往最能打動人,。本單元這幾篇課文,，以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情,。

根據(jù)本單元的情況,，要求在學習中：

1、掌握這個單元需要識記的生字,。

2,、學習朗讀方法，做到讀音準確,，停頓恰當,，能初步讀出語氣

3,、整體把握課文內容，領會作者的寫作的意圖

4,、聯(lián)系自己的生活經驗和情感體驗,，體會課文所表達的豐富多樣的情感。

第三單元 青少年學習生活

從咿呀學語,，到走入學校,，再到進入社會,，學習伴隨著每個人的一生,。特別是青少年，大部分時間在學習中度過,，從校內校外都獲得了很多有益的滋養(yǎng),。這一單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。閱讀這些課文,，可以讓我們了解不同時代,、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪,。

根據(jù)本單元的情況,，要求在學習中：

1、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓練,，在讀中悟情,，在讀中明理。

2,、要聯(lián)系自己的人生體驗,，深入思索，反復咀嚼,，領悟課文深長的意味,。

3、學習課文的表達技巧,，準確把握文章中敘述與議論之間的關系,。

第四單元 人生

生活中有陽光雨露，也有風霜陰霾,。追求美好的人生,，是我們共同的心愿。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考,、感情,，以及對美好人生的禮贊。

學習本單元,，要抓住幾個要點,，

1,、能夠流利、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚,，語言連貫；注意字詞句的積累,，掌握圈點勾畫的精讀方法,。

2、在理解關鍵語句的含義,、體味不同文體的語言特色的基礎上,，整體感悟課文內容，歸納課文主旨,。

3,、倡導多角度，有創(chuàng)意的閱讀,，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受,、體驗和理解。

第五單元 科學

本單元開啟科學的大門,。在這個單元的幾篇課文,，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》,、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》,、《河中石獸》,。這些課文古今中外，天上地下,，文言白話,，詩歌散文，內容豐富多彩,，都與自然科學人文密切相關,。

本單元的特點是科學知識的普及，因此,，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網,，搜集、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精神,，激發(fā)求知欲,。再者，在學習中,，要練習概括課文的內容要點,，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第六單元 想象

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力。

在學習這個單元的時候,，要激活自己的想象力,，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文,。在學習課文當中,，要繼續(xù)練習朗讀和默讀；了解童話,、神話,、寓言的基本特點；體會聯(lián)想和想像的作用,，并借助復述,、改寫、擴寫等方式,，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維。

三,、教學目標

掌握和運用知識能力的目標

（一）,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義,。

（二）,、學習朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉折,，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打基礎,。

（三）,、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感,。

（四）,、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言。

思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內容具體、語言生動,。復述轉數(shù),，完整準確、突出重點,。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中，提高自身的文化品味,。

四,、教學資源開發(fā)

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源,，例如，教科書,、教學掛圖,、工具書，其他圖書,、報刊,，電影、電視,、廣播,、網絡，報告會,、演講會,、辯論會、研討會,、戲劇表演,，圖書館、博物館,、紀念館,、展覽館、布告欄,、報廊,、各種標牌廣告,，等等,。”其次,，“自然風光,、文物古跡、風俗民情,，國內外的重要事件,，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出,，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動,。因此,，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式,，改變單一的講授式的教學方法,。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動,，增強學生在各種場合學語文,、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力,。

五,、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2、營造輕松,、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀,。

3、改進自己的教學方法,，用新課程的理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思,。

4,、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流。

5,、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組,，創(chuàng)建自主、合作,、探究的學習模式,；另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助,。營造出整個班級的學習氛圍,。

6,、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流。背誦名篇名句,，并進行默寫,。

六、教學總結及反思

在教學的過程中,，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”,，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后,，要認真寫好教學反思,，對于教學中存在的問題，要及時改正,。對于學生在學習中存在的問題,，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決,。鼓勵學生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題。在教學的總結與反思中,，促進教學的不斷進步,。

七、教學進度

周次 內容（課時）

1,、《春》

2,、《濟南的冬天》 《雨的四季》

3、《古代詩歌四首》 寫作 語文活動周

4,、《秋天的懷念》 硬筆書法欣賞

5,、《散步》 國慶節(jié)活動

6、《散文詩兩首》 《世說新語》二則

7,、《寫作》 綜合性學習

8、《從百草園到三味書屋》 《再塑生命的人》

9,、《論語》十二章 寫作

10,、名著導讀 課外古詩詞誦讀

11、復習準備,，期中考試

12,、《紀念白求恩》 《走一步，再走一步》

13,、寫作 綜合性學習

14,、《貓》 《動物笑談》

15,、《狼》 寫作

16、《皇帝的新裝》 《天上的街市》

17,、《女媧造人》 《寓言四則》

18,、寫作 綜合性學習名著導讀

19、課外古詩詞誦讀 復習

20,、元旦復習元旦假期

21,、期末復習期末考試

人教版七年級語文教學計劃人教版篇九

本期擔任初一語文教學。從學生的升學會考情況來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠,。但即使如此,，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主、合作,、探究的方式,，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。

1,、本冊教科書共7個單元30課,，其中精讀課文16課，略讀課文(標*號)14課,。其中包括5個現(xiàn)代文單元,，每單元4課。第一單元記事,，第二單元寫人,，第三單元寫景，第四單元小說,，第五單元童話與科幻,。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個文言詩文單元,，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄,。

2、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作安排了七次,，片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣,?？谡Z交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排,。

3,、綜合性學習安排3次，內容涉及學習查閱資料,、調查社會用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

4,、寫字集中安排了2次,，內容涉及復習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,，分散的寫字練習結合課后“思考與練習”,，每單元安排一兩次。

5,、單元目標

第一單元:敘事性的散文單元,。目標是:喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣,，引導他們開展實踐活動,。教學設計:先對作者作一介紹，以引起學生對課文的重視,，激發(fā)他們的興趣,。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路，以及文章的關鍵部分,。巧設問題,，讓學生充分發(fā)表看法。

第二單元:寫人的散文單元,。目標是:健康的感情,、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人,、對待老師,、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關系,，服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能,。教學設計:幫助學生理清思路,，把握要點就行,。

第三單元:寫景的散文單元。目標是:了解寫景文章的特點,，學會寫景的方法(抓住景物的特征,，合理安排寫景的順序)，欣賞作品準確生動的語言,。教學設計:根據(jù)實際情況組織教學,，設計適合學生的教學過程。

第四單元:小說單元,。目標是:了解小說的一般特點和有關知識,，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié),、描寫環(huán)境來反映社會生活的,。激發(fā)學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作,，培養(yǎng)學生的想象力,，學會簡單的分析評價人物。教學設計:充分調動學生學習的積極性,，激勵學生自主學習,，教師只作精當?shù)狞c撥。注意在理解課文內容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法,。

第五單元:童話單元,。目標是:培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學,，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求,。培養(yǎng)學生的審美能力。教學設計:以發(fā)展思維和想象力為重點,，通過閱讀,、討論、設疑,、解疑等方式,，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑,。

1,、以語文課程目標為工作指導，在教學中滲透情感教育,，思想教育,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

2,、將新課程理念融于課堂教學之中,。根據(jù)學生課堂反應的情況,，靈活調整教學方式方法，讓學生成為學習的主體,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，激發(fā)學生自主學習的自覺性。向課堂要效率,，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的,。

3、開展課前五分鐘閱讀活動,，培養(yǎng)學生積累,、表達與交流的能力。

4,、打牢寫作基礎,。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系,。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

5,、抓實書寫。從書寫方式方法,、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字,。每周按要求完成一至二次練筆。

6,、重視學生課外閱讀的培養(yǎng),，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記,。

7,、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發(fā)展學生語言能力的同時,，發(fā)展思維能力,，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

8,、用一顆愛心愛每一個學生,，不僅關心學生的成績，更要關心學生的心理,，愛護學生的自尊,，對學生多褒少貶。

1、每個單元安排兩周時,。講讀課文兩到三課時,，自讀課文一到兩課時,。

2,、每個兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內與課外相結合,。

3,、搞好階段性復習和總結。

總之,，教育教學要勇于創(chuàng)新,，大膽探索。本人要不斷學習別人的先進教學經驗,，優(yōu)化自己的教學,，使自己的教育教學能力不斷的提高。