計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動(dòng)步驟,，并在面對變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求篇一

一、教學(xué)背景：

為了加強(qiáng)課堂教學(xué),，完善教學(xué)常規(guī),，能夠保證教學(xué)的順利開展，完成初中最后一學(xué)期的化學(xué)教學(xué),，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計(jì)劃,。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,，本學(xué)期我仍擔(dān)任九年級(jí)年級(jí)82,、83、84和85四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,，從上學(xué)期的期末考試來看,，四個(gè)班都是學(xué)校的普通班，但學(xué)生大部分學(xué)習(xí)氣氛不濃,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)只是應(yīng)付差事,。

而且還有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較差和化學(xué)基礎(chǔ)不好，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不是很積極,，特別要讓這部分學(xué)生認(rèn)識(shí)到本學(xué)期是初中化學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期,，內(nèi)容相對于上學(xué)期有一定的難度，需要學(xué)生的努力學(xué)習(xí),、教師耐心輔導(dǎo),，并且做到抓兩頭帶中間，使四個(gè)班的成績能一直呈上升趨勢,。本學(xué)期主要加強(qiáng)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力的培養(yǎng),。

三、新課標(biāo)要求：

九年級(jí)化學(xué)是科教版的,，按照九年義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的,，其目的是通過化學(xué)教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展，通過九年級(jí)化學(xué)的教學(xué)了解基本的科學(xué)事實(shí),、概念,、原理和規(guī)律，學(xué)會(huì)或掌握相應(yīng)的基本技能,。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本操作技能及科學(xué)探究的方法,。科學(xué)態(tài)度,、情感與價(jià)值觀是科學(xué)精神的重要內(nèi)容,，是科學(xué)課程目標(biāo)的重要方面，科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)科學(xué)教育的全過程,。

通過教學(xué),，學(xué)生將對自然現(xiàn)象保持較強(qiáng)的好奇心和求知欲，養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度;尊重科學(xué)原理,，不斷提高對科學(xué)的興趣,，關(guān)心科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、反對迷信;逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，敢于依據(jù)客觀事實(shí)提出自己的見解,，能聽取與分析不同的意見，并能根據(jù)科學(xué)事實(shí)修正自己的觀點(diǎn),，初步養(yǎng)成善于與人交流,、分享與協(xié)作的習(xí)慣，形成尊重別人勞動(dòng)成果的意識(shí);增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,，形成用科學(xué)技術(shù)知識(shí)為祖國和人民服務(wù)的意識(shí),。

四、本學(xué)期學(xué)科知識(shí)在整個(gè)體系中的位置和作用：

本學(xué)期知識(shí)中共學(xué)習(xí)4章節(jié)的內(nèi)容涉及到新課標(biāo)中“物質(zhì)科學(xué)”,、“常見化學(xué)反應(yīng)”“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的溶液”,、“酸堿鹽的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用”等知識(shí)。

其中第五章節(jié)中學(xué)習(xí)能源中的燃料問題,，第六章節(jié)中學(xué)習(xí)金屬,，第七章節(jié)中學(xué)習(xí)溶液，第八章節(jié)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)酸堿鹽,、酸堿鹽間的相互反應(yīng)及酸堿鹽在日常生活,、生產(chǎn)中的應(yīng)用。

本學(xué)期學(xué)科知識(shí)在整個(gè)初中化學(xué)中是重點(diǎn)內(nèi)容與是難點(diǎn)內(nèi)容,，它將為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用,，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，特別是科學(xué)探究的方法為終身學(xué)習(xí)化學(xué)起到啟蒙作用,。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，為學(xué)生在日常生活和生產(chǎn)提供更好的依據(jù)。

五,、各單元章節(jié)實(shí)驗(yàn)操作安排

時(shí)間

周次

實(shí)驗(yàn)名稱

3.1-3.8

第一周

氫氣的特性,、氫氣的燃燒、氫氣爆炸,、氫氣驗(yàn)純

3.9-3.15

第二周

二氧化碳的制備和性質(zhì)

3.23-3.29

第四周

金屬的化學(xué)性質(zhì),、孔雀石加熱分解、氧化銅的還原

3.30-4.5

第五周

鋼鐵銹蝕的因素

4.6-4.12

第六周

可溶與不溶,、影響溶解的因素,、溶解時(shí)的吸熱和放熱現(xiàn)象,、溶液的導(dǎo)電性

4.13-4.19

第七周

飽和溶液與不飽和溶液、

4.20-4.26

第八周

溶液的濃稀,、配制一定溶質(zhì)質(zhì)理分?jǐn)?shù)的溶液

5.11-5.17

第十一周

混合物的分離,、過濾操作、

5.18-5.24

第十二周

乳化現(xiàn)象

5.25-5.31

第十三周

稀酸的化學(xué)性質(zhì),、中和反應(yīng)

6.1-6..7

第十四周

濃硫酸的性質(zhì)及稀釋

6.8-6.14

第十五周

堿的性質(zhì),、ph與溶液的酸堿性

6.15-6.21

第十六周

鹽的性質(zhì)

6.22-6.28

第十七周

檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥

六,、教法和學(xué)法指導(dǎo)方案：

教師在教學(xué)過程中要做到以下方面：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié),。

(2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上,，上好每一個(gè)45分鐘，提高45分鐘的效率,，讓每一位同學(xué)都聽的懂,，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同,，使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽,、“吃”好。

(3)注重課后反思,，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到以下方面：

(1)學(xué)生應(yīng)該重視課本知識(shí),。切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)的獨(dú)立完成操作過程,。

(2)學(xué)生應(yīng)重視相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的延伸。

(3)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),。

七,、階段性測試或檢查方式及輔導(dǎo)措施：

(1)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對知識(shí)的掌握程度如何,，認(rèn)真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥,。

(2)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,，做到單元測驗(yàn)的有效、及時(shí)，測驗(yàn)卷子的批改不過夜,?？己髮Φ湫湾e(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。

(3)及時(shí)指導(dǎo),、糾錯(cuò)：爭取面批,、面授，今天的任務(wù)不推托到明日,，爭取一切時(shí)間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,。落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個(gè)疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

(4)積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平。

(5)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

(6)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

(7)深化兩極生的輔導(dǎo)。

八,、教學(xué)進(jìn)度安排：

時(shí)間 周次 章節(jié)內(nèi)容

3.2-3.8 第一周 講評(píng)期末試卷,、第五章第一節(jié)氫氣

3.9-3.15 第二周 組成燃料的主要元素—碳

3.16-3.22 第三周 古生物的“遺產(chǎn)”——化石燃料、本章小結(jié)

3.23-3.29 第四周 奇妙的金屬性質(zhì),、金屬礦物與冶煉

3.30-4.5 第五周 珍惜和保護(hù)金屬資源,、本單小結(jié)

4.6-4.12 第六周 第七章溶解現(xiàn)象

4.13-4.19 第七周 物質(zhì)溶解的量

4.20-4.26 第八周 溶液濃稀的表示

4.27-5.3 第九周 期中復(fù)習(xí)

5.4-5.10 第十周 期中考試

5.11-5.17 第十一周 講評(píng)期中試卷、晶體的生長

5.18-5.24 第十二周 乳化作用,、第七章小結(jié)

5.25-5.31 第十三周 第八章重要的酸

6.1-6.7 第十四周 重要的酸

6.8-6.14 第十五周 常見的堿,、溶液的酸堿性

6.15-6.21 第十六周 常見的鹽

6.22-6.28 第十七周 化學(xué)肥料、海洋資源的綜合利用

6.29-7.5 第十八周 第八章小結(jié)

7.6-7.12 第十九周 期末復(fù)習(xí)

7.13-7.20 第二十周 期末考試

九年級(jí)下學(xué)期化學(xué)教師工作計(jì)劃范文

本學(xué)期初三化學(xué)新課計(jì)劃在3月中旬結(jié)束,，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),，為提高復(fù)習(xí)效果，結(jié)合上學(xué)期的整體情況現(xiàn)制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一,、中考目標(biāo)：力爭中考化學(xué)科a率xx第一名,。

二,、方法措施：

1、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué),，注意對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),。

2、備課要抓準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),，把握課堂。

3,、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,，提高課堂效率，把課堂時(shí)間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所,。

4、精講巧練,，跟蹤檢查,。

5、加強(qiáng)與學(xué)生的情感溝通,，充分利用輔導(dǎo)課,，加強(qiáng)培優(yōu)輔差的針對性和實(shí)效。

6,、加強(qiáng)反思,，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的,、不成功的地方,。

7、針對中考新動(dòng)向,，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生答題技巧、審題和應(yīng)考能力,。

8,、注重對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生輕裝上陣,。

三,、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：

1、結(jié)束新課(大約兩周時(shí)間)

2,、第一輪復(fù)習(xí)(大約六周時(shí)間)

采用的方式是按章節(jié)順序進(jìn)行,，以《達(dá)標(biāo)指導(dǎo)》為依托,，使學(xué)生初步掌握各章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容，著眼于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，把教材“放大”,，將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來，全面,、深入,、系統(tǒng)地完成課本上所有知識(shí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

3,、第二輪復(fù)習(xí)(大約四周時(shí)間)

專題復(fù)習(xí)是依據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),， 把知識(shí)點(diǎn)分為若干個(gè)小專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。通過專題復(fù)習(xí),，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系與對比，加強(qiáng)知識(shí)的融合與應(yīng)用,，能夠全面提高學(xué)生的綜合能力,。教學(xué)中，通過對本專題中的重要考點(diǎn)進(jìn)行歸納講解,，以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面的點(diǎn)撥,，并剖析適當(dāng)數(shù)量的與生活、社會(huì),、環(huán)保,、科技等實(shí)際問題相聯(lián)系的例題和專題訓(xùn)練鞏固知識(shí)，形成能力,。

4,、第三輪復(fù)習(xí)(約2周半時(shí)間)

第三輪復(fù)習(xí)(模擬訓(xùn)練階段及回歸課本)：這一階段是中考的沖剌階段，具有較強(qiáng)的針對性和緊迫感,，因此這一階段主要通過摸擬訓(xùn)練,，有針對性地把歷年中考的熱點(diǎn)、學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行有效訓(xùn)練,，最后回歸課本,。

5,、在最后階段(約考前兩周),，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善,。由學(xué)生自己閱讀,、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果,。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺,，提高后進(jìn)生。

九年級(jí)下學(xué)期化學(xué)教師工作計(jì)劃

一,、研究化學(xué)教學(xué)大綱,，確定復(fù)習(xí)目標(biāo)。不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想,。

1,、立足教材，不超出教學(xué)大綱,，注意緊扣課本,。回到課本,，并非簡單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申,、擴(kuò)展,。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度,，以求深化和提高,。

2、立足雙基 ,。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí),。對一些重要概念,、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用,，以加深理解,。

3、提高做題能力,。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性,，逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。

4.分類教學(xué)和指導(dǎo),。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀,、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力,，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案 ,，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺,。

二,、化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

按照校歷，第五周內(nèi),，本階段必須完成化學(xué)課程所有新課的教學(xué)工作,，第六周開始進(jìn)行化學(xué)復(fù)習(xí)。

三,、復(fù)習(xí)策略

(一)三階段

第一階段(三月中旬至四月中旬)：回歸教材,，抓實(shí)基礎(chǔ)

首先，熟悉教材,，我主張教師和學(xué)生都要去熟悉教材,。構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?；瘜W(xué)課本是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的根本,，利用好教材幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解化學(xué)基本概念、原理,，熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn),，形成正確的化學(xué)思維，只有這樣才能抓實(shí)基礎(chǔ),?！盎瘜W(xué)是理科中的文科”正說明了熟悉化學(xué)課本的必要性。對每一單元,，我們按照“學(xué)生讀書——教師講解——學(xué)生小結(jié)——師生歸納”四步驟進(jìn)行復(fù)習(xí),，力求讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。

其次,，解析教材,，發(fā)掘每節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)。教師認(rèn)真研讀教材后,，分析學(xué)生課堂作業(yè),、課外作業(yè)、單元檢測以及學(xué)生提出的問題;認(rèn)真研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,，把握復(fù)習(xí)的深度與廣度,。通過精講精練,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)缺陷，找出疑點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn),，及時(shí)糾正并輔以針對性的反饋練習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)逐步完善與提高,。

再次,，融匯教材，設(shè)計(jì)單元“反饋性練習(xí)”與“過關(guān)測試題”,。針對學(xué)生測試中出現(xiàn)帶共性的問題,，及時(shí)組織反饋練習(xí)，幫學(xué)生查漏補(bǔ)缺,、糾正錯(cuò)誤,、鞏固提高。

第二階段(四月中旬初至五月中下旬)：分塊復(fù)習(xí),，聯(lián)系實(shí)際,，培養(yǎng)能力。

初中化學(xué)內(nèi)容包括：科學(xué)探究,，身邊的化學(xué)物質(zhì),，物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，物質(zhì)化學(xué)變化和化學(xué)與社會(huì)發(fā)展五個(gè)部分,。在第二階段,，我們要對知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)到位,。,。我們力求在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上有所突破，在學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)能力難度上有所提高,。

第三階段(五月中下旬初至中考)：模擬考試，查漏補(bǔ)缺

這一階段的復(fù)習(xí)時(shí)間大約在五月底,。本階段教學(xué)目標(biāo)：檢查學(xué)生知識(shí)缺性,，訓(xùn)練解題技巧,，規(guī)范答題行為,，調(diào)整臨考心態(tài),。積累考場經(jīng)驗(yàn),，全面提升學(xué)生中考應(yīng)試水平,。

(二)讓學(xué)生三到位

第一、知識(shí)點(diǎn),、考點(diǎn)和熱點(diǎn)到位

我們認(rèn)為,，在這個(gè)階段教師要讓學(xué)生對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn),、熱點(diǎn)應(yīng)理解,、掌握到位,，對識(shí)點(diǎn),、考點(diǎn)、熱點(diǎn)要訓(xùn)練到位,。

第二,、能力培養(yǎng)到位

我們認(rèn)為，培養(yǎng)能力到位,，主要做好以下工作：

1,、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、及從文字中獲取相關(guān)化學(xué)信息,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題,、及如何去設(shè)計(jì)方案,。

3、培養(yǎng)答題的準(zhǔn)確性,、規(guī)范性能力,。

如：探究性試題,，復(fù)習(xí)時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生去獲取信息、設(shè)計(jì)方案,、答題三步驟入手,，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、理解,、綜合分析、靈活運(yùn)用知識(shí)解題的能力,。

第三,、題型訓(xùn)練到位

顯然，知識(shí)和能力是基礎(chǔ),。但是,，具備了一定的知識(shí)和能力之后，還要讓學(xué)生對題目類型全面了解,。常言到,，見多識(shí)廣,。這樣，學(xué)生臨考時(shí)才能做到胸有成竹,、應(yīng)對自如,。從考試說明上看，目前試題類型有選擇題,、填空題,、實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題共四大類;從往年的試卷來看又細(xì)分為選擇題、填空題,、圖象題、信息題,、實(shí)驗(yàn)探究題和化學(xué)計(jì)算題共六類,。

九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求篇二

本期擔(dān)任九年級(jí)一班、二班,、三班,、四班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)?；瘜W(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期中取得好的成績。這些學(xué)生來自于城市與農(nóng)村,，基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好,。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,，因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

1.從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),，適當(dāng)拓寬知識(shí)面,，以開闊學(xué)生的眼界，編寫了空氣和水的污染與防止污染,，硬水,、氫能源，金屬與人體的關(guān)系,，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容,。

2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣,，水以及碳等引入，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律,。有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力。

3,、注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。教材從深度,，廣度以及習(xí)題難度上合理安排,。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要＂掌握＂、＂理解＂的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn),，而對要求＂了解＂,，＂常識(shí)性介紹＂以及＂選學(xué)＂的內(nèi)容，力求分清主次,，區(qū)別對待,。

4、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識(shí),，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀,、易懂,、有興趣。

5,、教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外,，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)。針對學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn),。

（1）理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

（2）重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育,。

（1）重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。

在教學(xué)中,，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析,、比較、抽象,、概括,，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

（2）加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué),，元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。

（3）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能,，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,，要堅(jiān)決防止只重講授,、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。

（5）積極開展化學(xué)課外活動(dòng),。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng),，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，開闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。

九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求篇三

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九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求篇四

學(xué)情分析

總體來看,，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于顯的兩級(jí)分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀,。部分學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,。有些學(xué)生上課時(shí)善于動(dòng)腦,，積極發(fā)言，平時(shí)又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近15%,，是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對,，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競爭意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。有些學(xué)生明顯的沒有學(xué)習(xí)的愿望,。

教材分析

九年級(jí)下學(xué)期的化學(xué)主要的任務(wù)是復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是1,、重視雙基培養(yǎng)能力,。能力的考查是以基礎(chǔ)知識(shí)為載體，再平時(shí)的復(fù)習(xí)中把化學(xué)基本知識(shí)和技能放在首位加強(qiáng)對化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握,。2,、關(guān)注化學(xué)與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系,。3,、重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑻骄磕芰Φ呐囵B(yǎng)和提高,。

課程綱要對本學(xué)段學(xué)習(xí)要求

摘錄化學(xué)的復(fù)習(xí)要求重視雙基的復(fù)習(xí),，能力的培養(yǎng)離不開基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)讓學(xué)生構(gòu)建一張清楚的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。強(qiáng)化學(xué)生的中考備考意識(shí),，突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在復(fù)習(xí)過程中注意一些熱點(diǎn)問題如南方水患,、甘肅特大山洪泥石流等等,。

措施方法

1、組織學(xué)習(xí)《中考指南的考試說明》,，了解命題依據(jù)和要求,，了解通常知識(shí)的考點(diǎn)，使整個(gè)復(fù)習(xí)具有針對性,。

3,，關(guān)注sts教育，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)去解決科學(xué),、技術(shù),、社會(huì)和生活中實(shí)際問題。體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的真實(shí)性和有用性,。

4,，第三階段把時(shí)間還給學(xué)生，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，并對學(xué)生的考試方法進(jìn)行輔導(dǎo),。并進(jìn)行三到四次模擬考試,。

九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求篇五

本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以課程改革為重點(diǎn),，以課堂教學(xué)為抓手,，立足課堂教學(xué)這一主陣地，規(guī)范教學(xué)過程,，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí),，關(guān)注后進(jìn)生的成長，完成九年級(jí)化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù),，并積極組織學(xué)生以《中考檔案》為藍(lán)本進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考,，通過師生的共同努力，使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識(shí)與技能并為升入高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、學(xué)生分析

本人所教九年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班，其中九（236）班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng),，九（231）班大多沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，自覺性比較差,，從考試情況來看：優(yōu)等生占17%,，學(xué)習(xí)發(fā)展生占27%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力,、計(jì)算能力,、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱?？傮w來看,，兩極分化還是較嚴(yán)重，許多學(xué)生對此感到無從下手,，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。這就要求我們在教學(xué)過程還注重保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性,，并因材施教。

三,、教材分析

人教版九年級(jí)化學(xué)（下冊）的內(nèi)容共五個(gè)單元,，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容；金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和金屬資源的利用和保護(hù),。重點(diǎn)是鐵,、鋁、銅和合金的重要性質(zhì),、用途,；金屬活動(dòng)性順序；有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)方程式中計(jì)算的問題,。

第九單元《溶液》有三個(gè)課題,，先從定性的角度初步認(rèn)識(shí)溶液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性,，接著再從定量的角度認(rèn)識(shí)溶液組成的表示方法,。重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì),、溶劑,、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算,。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實(shí)驗(yàn)中常見的酸和堿出發(fā),，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因,。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)（中和反應(yīng)）及中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用,，溶液的酸堿度等。

第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥,，并對酸,、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件,、碳酸根離子的檢驗(yàn),、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾,、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運(yùn)用,。

第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大，多屬于“知道”,、“了解”的層次,，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四,、任務(wù),、措施

1,、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。

3,、針對中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。特別是要處理要落實(shí)好《中考檔案》的教學(xué)任務(wù)。

4,、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，確保實(shí)驗(yàn)操作考試學(xué)生順利過關(guān)。

5,、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所。并做好跟蹤檢查,，培優(yōu)工作,。

五,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，開闊知識(shí)視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。因此,，特制定本年度九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,。

九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求篇六

這最后的半年顯得很特別,，因?yàn)榱艚o我們的時(shí)間太少了,。距離中考僅僅只有3個(gè)月的時(shí)間。對于沒有完成新課的化學(xué)學(xué)科來說任務(wù)相當(dāng)繁重,。所以,，我覺得我們必須在有限的時(shí)間里提高我們的工作效率，爭取幫助學(xué)生在中考中能夠取得良好的成績,。

距離中考剩下的三個(gè)月,，時(shí)間非常的緊蹙，當(dāng)務(wù)之急,，我們必須要盡快的完成新課的教學(xué)任務(wù),。這段時(shí)間非常短，而我們需要盡快的完成兩個(gè)單元的教學(xué)任務(wù),，不可謂不重,。如果要保證學(xué)生的效果，最重要也是最關(guān)鍵的就是必須要提高課堂的效率,，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，爭取能夠掌握這三個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，并且熟練的加以運(yùn)用,。另外,，這個(gè)階段也是中學(xué)升學(xué)考試?yán)砘鷮?shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，任務(wù)很艱巨,，務(wù)必要做好所有的工作,。

在新課程全部結(jié)束之后，時(shí)間進(jìn)入了中考的倒計(jì)時(shí)階段,，也到了最為關(guān)鍵的時(shí)候,。第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是圍繞課本知識(shí)，建立系統(tǒng)的知識(shí)架構(gòu),。這個(gè)階段最重要的就是要復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),，并且使學(xué)生建立起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以方便今后具體的對知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用,。

這期間,，應(yīng)該增加交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),，研讀考綱,，迅速消化，并且能夠充分的轉(zhuǎn)化給學(xué)生,。讓學(xué)生也能夠準(zhǔn)確的了解在臨近中考的最后階段自己應(yīng)該努力的方向,，怎樣讓自己得到長足的進(jìn)步，在中考中取得更加優(yōu)異的成績,。

中考真題是學(xué)生感受中考的最佳途徑,，歷年中考真題的價(jià)值意義重大,，能夠讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)迅速的理解中考。通過對考綱的學(xué)習(xí),，已經(jīng)奠定了中考的基礎(chǔ),，中考真題和中考模擬能夠幫助學(xué)生了解中考的題型、考察方向以及解題步驟和解題方法,。更加臨近中考,，學(xué)生也會(huì)更加用心和努力。

相信同學(xué)們經(jīng)過努力一定會(huì)在中考中取得傲人的成績,。

九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求篇七

1,、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準(zhǔn),。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快,。通過審題訓(xùn)練,，提高分析、判斷,、推理,、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,，須得依次作答,，才可取得較好成績。

2,、提高表達(dá)能力,。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說不清,，邏輯混亂,；書寫潦草、丟三漏四,。在改變這些惡習(xí),，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊,，語言簡煉、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密,；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào),、表達(dá)符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

3,、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下,，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān),，缺乏斗志,，則難以堅(jiān)持。因此,，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱,，輕裝上陣,，考出水平。

4,、在最后階段（約考前兩周）,，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善,。由學(xué)生自己閱讀,、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果,。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生,。

九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求篇八

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,。通過一學(xué)期來的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，收到了較好的教學(xué)效果，雖然現(xiàn)在20xx年中考成績還沒有下來,，但從學(xué)生考后的估分情況來看,，學(xué)生的化學(xué)成績較為理想，所以,，可以說本屆畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)工作取得了成功?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、搞好教學(xué)常規(guī)工作

本學(xué)期,，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和要求,，我認(rèn)真完成了學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，包括計(jì)劃,、備課,、作業(yè)、月考,、模擬考等任務(wù),。同時(shí)，在常規(guī)教學(xué)中,，我注重進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有些學(xué)生剛一學(xué)化學(xué)充滿興趣,，但時(shí)間一長,，由于成績不理想，就漸失信心和興趣,，特別是本學(xué)期臨近中考,，這一現(xiàn)象尤其嚴(yán)重。所以我在新課和復(fù)習(xí)課教學(xué)過程中,，注意采用多種教學(xué)形式,、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生,。這樣,，學(xué)生渴望上我的課，愛聽我的課,，想聽我的課,，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了,，學(xué)習(xí)成績也就提高了,。

二、搞好中考化學(xué)復(fù)習(xí)工作

本學(xué)期除了了搞好新課教學(xué)以外,，最重要的是復(fù)習(xí)工作,，學(xué)生能否在中考中取得更優(yōu)異的成績，系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)非常重要,，根據(jù)自己多年的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，針對20xx年安徽省中考考綱，我制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和安排,。在復(fù)習(xí)中注重以下幾方面：

1,、打好基礎(chǔ)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)

分析往年學(xué)生在中考答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。抓基本技能復(fù)習(xí)，就是要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。

為此,，在第一輪復(fù)習(xí)中，我重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)課本中基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，通過重講概念、針對性練習(xí),、專題測試等方式對課本中雙基知識(shí)進(jìn)行鞏固和加強(qiáng),，使學(xué)生加深了對這方面知識(shí)的掌握，為二輪復(fù)習(xí)的提高打下了良好的基礎(chǔ),。

2,、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好化學(xué)課本知識(shí)的應(yīng)用,。

近幾年我省中考化學(xué)試題每年都涉及和結(jié)合本年度來所發(fā)生的一些社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行,，從多角度對學(xué)生的化學(xué)知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng),。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

為此我在教學(xué)中盡量將自己所收集到一些社會(huì)熱點(diǎn)問題與化學(xué)課本知識(shí)結(jié)合起來進(jìn)行講解,、分析和測試。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的有用性,，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

3、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

根據(jù)考試綱要,，今年化學(xué)試題中的科學(xué)探究內(nèi)容試題，對化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識(shí)為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力。要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

總之，通過一學(xué)期的工作,，完成了學(xué)校交給的任務(wù),，順利送走了又一屆學(xué)生，為自己的年度教學(xué)工作劃上圓滿的句號(hào),！

九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求篇九

為了使初三化學(xué)教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行,，提高老師的教學(xué)水平，應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家整理了九年級(jí)化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,，希望能幫助教師授課!

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸,，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué),，喜歡上我的課,，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題的鉆研精神,，一旦遇到難一點(diǎn)的問題往往是后退,，自主性學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)比較缺乏信心,，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),。

1.立足教材，不超出教學(xué)大綱,，注意緊扣課本?；氐秸n本,，并非簡單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申,、擴(kuò)展,。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度,，以求深化和提高,。

2.做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué),，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基,。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí),，不靈活,，是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí),，不能遺漏,。

3.立足雙基。重視基本概念,、基本技能的復(fù)習(xí),。對一些重要概念,、知識(shí)點(diǎn)作專題講授,，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解,。

4.提高做題能力,。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性,、獨(dú)立性和批評(píng)性,，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力,。

5.分類教學(xué)和指導(dǎo),。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,，指導(dǎo)閱讀,、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺,。

1.循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高,，由淺到深,，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少,，工作計(jì)劃《初三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》,。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透,?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西,。按照知識(shí)的有機(jī)組合，以課本為依據(jù),，按大綱進(jìn)行全面,、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，并充分利用直觀教具,，以比較法、提綱法,、列表法,、歸納法、競賽法等形式進(jìn)行,。

2.講練結(jié)合,，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練,。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),，提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3.采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式,。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式,、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授,、自學(xué)式的閱讀和鉆研,，有題組式訓(xùn)練、小組討論,、讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝,，對結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性,。

4.進(jìn)行題型分析,，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬,。教師進(jìn)行題型分析,，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次,，這種做法很受學(xué)生歡迎,。

正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo),，最簡單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗,。我們通常說：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗(yàn)就是要通過反饋信息來了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合,。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中,。

1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息,，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系,、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性,，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合,。在復(fù)習(xí)的`過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作,。

2,、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同,，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧,。

3.課后聽取學(xué)生的反饋信息,。教師講授知識(shí)的過程中，必然受到各到各種干擾,。每個(gè)學(xué)生接受程度不同,，常會(huì)造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息,，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對性,，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受,。

我在每單元教學(xué)中,，注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋，堅(jiān)持做到按時(shí),、按量,、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)分析試卷,、評(píng)講試卷,。并注意與不同層次學(xué)校的測驗(yàn)成績對比。要求學(xué)生對測驗(yàn)情況進(jìn)行知識(shí)點(diǎn),、知識(shí)面,、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進(jìn)行書面分析,，尋找原因,。教師做好統(tǒng)計(jì)工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn),，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合,，做到有質(zhì),、有量地提高學(xué)習(xí)成績。

1.加強(qiáng)審題訓(xùn)練,。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢,，解題適當(dāng)加快,。通過審題訓(xùn)練，提高分析,、判斷,、推理,、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,，須得依次作答,，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏,，磨刀不誤砍柴工,。

2.提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會(huì)算知思路,，就是說不清,，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四,。在改變這些惡習(xí),，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊,，語言簡煉、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密;計(jì)算準(zhǔn)確,，文字、符號(hào),、表達(dá)符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

3,、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素,。學(xué)生的信心、毅力,、意志,、情緒、學(xué)習(xí)方法,、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大映響,。因此在傳授知識(shí)和教會(huì)方法的同時(shí),，要加強(qiáng)思想工作,，全面關(guān)心學(xué)生成長，幫助學(xué)生端正態(tài)度,，改進(jìn)方法,，克服畏難情緒，激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情,，使其聰明才智充分發(fā)揮,。

4,、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下,，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān),，缺乏斗志,，則難以堅(jiān)持。因此,，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱,，輕裝上陣,，考出水平。

在最后階段(約考前兩周),，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),，自我完善。由學(xué)生自己閱讀,、消化整理知識(shí),、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺,，提高后進(jìn)生。

九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求篇十

一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的工作,，心中有太多太多的感慨。教師這一職業(yè)是非常辛苦的,，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,，更擔(dān)負(fù)著管理同學(xué)的重?fù)?dān)。是學(xué)生的教育者,、組織者和,，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的主力軍,。下面淺談一下這幾方面的工作：

一,、思想方面

積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事,，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志,，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，為人師表，有奉獻(xiàn)精神,。

二,、教學(xué)方面

1、備課

積極參加本年級(jí)組組織的教研活動(dòng),，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。備好課,，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

為了上好一節(jié)課，我查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,。

2,、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記,，找出不足。

3,、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長聯(lián)系,，及時(shí)溝通情況，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，給他們吃小灶,。

4,、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三,、德育工作

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的,、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神,。師愛是“超凡脫俗”的愛,。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

1、愛就是關(guān)懷,。

師愛是教育的“潤滑劑”,，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心,、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面、公平,。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛,，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛,，“丑小鴨”同樣也要愛,。

2、愛就是尊重,。

尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的,，這就是要求教師不能盛氣凌人,，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長,。只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對教師產(chǎn)生依賴感,。

3,、愛就是責(zé)任。

愛學(xué)生要深入地愛,，愛學(xué)生要理智地愛,。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛,。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，不縱容、不姑息,、不放任,。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途,。

四,、努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2,、對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

5,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

6,、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

五 成績方面

通過各方面的努力,，在200x年期末檢測中考試成績名列年級(jí)第一。

以上這些成績都屬于過去,未來的路還很長,肩上的擔(dān)子`責(zé)任更重,但我相信通過我的努力會(huì)把工作做得更好!

九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求篇十一

1,、繼續(xù)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能,，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,，我將盡量讓實(shí)驗(yàn)進(jìn)入化學(xué)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生深入了解化學(xué)學(xué)科的興趣,。

2,、講練結(jié)合，精講精練,。教的目的,，是為了學(xué)生的學(xué)，因此,，學(xué)生能力的提高是重中之重,，練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生教學(xué)效果的重要手段，要注意“精練”,，注意分析,，習(xí)題的數(shù)量不必太大，關(guān)鍵在于“精”,，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的,。教師的教，是針對學(xué)生的薄弱點(diǎn)而展開,，盡量不講廢話,，講學(xué)生之所需。

3,、在教學(xué)中盡可能做到通俗易懂,。通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較,、抽象,、概括，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力,。

4,、在平日講課中盡量運(yùn)用對比的方法。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,，在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對比,，抓住事物的本質(zhì),、概念特征，加以記憶,。如分子和原子,，他們在構(gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小，不易記憶,，要列表分析,，就較為容易了。

5,、跟蹤檢查,。加大對學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查，及時(shí)收集學(xué)生的反饋,，做到及時(shí)講評(píng),。

6,、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,。把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所，努力增強(qiáng)講授的針對性,、實(shí)效性,。

九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求篇十二

（1）中學(xué)生是人生觀形成的重要時(shí)期。關(guān)心時(shí)政,，關(guān)心國家民族的前途命運(yùn),，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時(shí)政教育,，特別是當(dāng)前世界與中國在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責(zé)任感,，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念,，這是學(xué)生時(shí)代最具感召力的學(xué)習(xí)原動(dòng)力。

（2）幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路,。讓他看到希望,，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路,。

此外,，班主任自身要做一個(gè)人格高尚的人，要宏楊正氣,，是非分明,，立場堅(jiān)定,，用自身的人格力量感染學(xué)生，給學(xué)生以可信任感和可欽佩感,，這是班主任工作的基礎(chǔ),。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性,，主動(dòng)性,，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂,。

（1）樹立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣,，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣,，成績先居劣勢后終于趕上來了,，取得了好成績的榜樣，偉人,，名人,，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡,。

（2）實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),，幫助他樹立目標(biāo)，取長補(bǔ)短,。

（3）面對挫折實(shí)事求是地分析失敗的原因,，指出成功的道路，和他這時(shí)具備的優(yōu)勢條件,，并鼓舞他的斗志,，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局,。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來立時(shí)的好成績,，必需長期努力?？傊?，班主任應(yīng)該是鼓動(dòng)家要鼓起學(xué)生的自信，“自信是人生成功的一半”

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項(xiàng)工作,，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法,，特別是它的作用和意義,，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課,，課后及時(shí)復(fù)習(xí),，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí),。要反復(fù)布置,，了解后再采取措施糾正，直到這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成,，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo),。

（2）家強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調(diào)適,，科學(xué)的休息法,，記憶法，科學(xué)的身體煅煉,，營養(yǎng)褡配,，腦科學(xué)最新成果。

（3）創(chuàng)造條件讓差生補(bǔ)習(xí),，總之要讓他感受到老師在同全班同學(xué)共同努力,，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍,。

（4）組織興趣小組,，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生,，提高其集體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階,。

（5）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入,，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲,。

（6）加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，拓展學(xué)生的知識(shí)面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí),，又要重視課外知識(shí)的吸取,，課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心,。

（1）加強(qiáng)學(xué)生交流,，把握每個(gè)學(xué)生的思想，學(xué)習(xí),，生活的動(dòng)態(tài),。定期或不定期的在班上進(jìn)行書面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀(jì)律,，清潔衛(wèi)生,，同學(xué)關(guān)系等等問題,，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問題，這樣可以及時(shí)地加以引導(dǎo),，修正和跟蹤管理班級(jí),，同時(shí)也可給科任教師指出部題以便修正教學(xué)，平時(shí),，早自習(xí),，上午上課，下午上課,，晚自習(xí)課,，以及自習(xí)時(shí)間多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學(xué)生作習(xí)情況,，向?qū)W生了解學(xué)生,，總之日常管理在于花時(shí)間，勤動(dòng)腦勤動(dòng)手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中,。

（2）細(xì)心挑選班干部,，大膽鼓勵(lì)他們在班上開展活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo),，讓他們盡可能快的成熟,，有力地管理班上。

（3）嚴(yán)格紀(jì)律要求,。班級(jí)管理要制度化,，不體罰學(xué)生不等于不懲罰學(xué)生，要學(xué)生明白遲到了,，早退了,，曠課了，打牌,，賭博了將要受到何種處理,，主要在于耐心細(xì)仔的批評(píng)教育，罰“力所能及”的清潔掃除,，與家長聯(lián)系通報(bào)該生的劣跡,，讓犯了錯(cuò)的學(xué)生在身體上和心靈上都過不去，嚴(yán)重的報(bào)學(xué)校給予處分,，對付累教不改的學(xué)生在動(dòng)用學(xué)校紀(jì)律的同時(shí)讓他同家長和老師共同制定他的保證書,，只要再犯就必需堅(jiān)持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬,，回頭是岸,，同時(shí)加強(qiáng)對他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任,。

總之,，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)能力為核心,，紀(jì)律管理為手段,，全方位調(diào)動(dòng)積極性。

九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求篇十三

本學(xué)期初三新課將在3月下旬結(jié)束,，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)月,，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：

1,、立足教材，不超出教學(xué)大綱,，注意緊扣課本,。回到課本,，并非簡單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申,、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系,；對課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論,，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高,。

2,、立足雙基。重視基本概念,、基本技能的復(fù)習(xí),。對一些重要概念,、知識(shí)點(diǎn)作專題講授,，反復(fù)運(yùn)用,，以加深理解。

3、提高做題能力,。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性,、獨(dú)立性和批評(píng)性,，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力,。

4．分類教學(xué)和指導(dǎo),。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,，指導(dǎo)閱讀,、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺。

1,、循序漸進(jìn),。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深,，由片面到全面的過程,。第一階段的.全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透,。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西。

2,、講練結(jié)合,，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練,。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),，提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性,。

3、進(jìn)行題型分析,，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,，整理出適量題目給學(xué)生練,。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法,，又能對各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次,，這種做法很受學(xué)生歡迎。

1,、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息,，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性,，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合,。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作,。

2,、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。

教師對一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同,，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存,？哪些仍含糊不清,？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧,。

3、課后聽取學(xué)生的反饋信息,。教師講授知識(shí)的過程中,，必然受到各到各種干擾,。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì)造成種種的差異,。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息,，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對性，避免閉門造車,，易被學(xué)生所接受,。

1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練,。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢,，解題適當(dāng)加快,。通過審題訓(xùn)練，提高分析,、判斷,、推理、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題,，須得依次作答，才可取得較好成績,。

2,、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會(huì)算知思路,，就是說不清,，邏輯混亂；書寫潦草,、丟三漏四,。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起,。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊，語言簡煉,、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確,，文字,、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng),。

3,、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下,，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān),，缺乏斗志,，則難以堅(jiān)持。因此,，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱,，輕裝上陣,，考出水平。

4,、在最后階段（約考前兩周）,，主要安排學(xué)生自己復(fù)習(xí)，自我完善,。由學(xué)生自己閱讀,、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果,。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生,。

九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求篇十四

新的學(xué)期又開始了,，這是我來四中的第三年，本學(xué)期仍擔(dān)任九年級(jí)化學(xué)教學(xué),。在此期間,，我有不少的獲得與進(jìn)步，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),、學(xué)生的實(shí)際情況與時(shí)間，特制訂出以下計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將以“課改”新理念和新的《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，并在暑期剛結(jié)束遠(yuǎn)程教育所學(xué)內(nèi)容的幫助下，以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù),，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，發(fā)展并提高學(xué)生的能力,。貫穿“從生活走向化學(xué),，從化學(xué)走向社會(huì)”的理念,，突出化學(xué)與社會(huì)、生活,、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生的化學(xué)思維,。

二,、學(xué)生基本情況分析

化學(xué)是一門九年級(jí)剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師要多想方法讓學(xué)生學(xué)生把學(xué)習(xí)熱情保持，正確引導(dǎo),，以期在中考中取得好的成績,。由于八年級(jí)學(xué)生我沒有教過，這時(shí),，首先應(yīng)通過班主任和自己找學(xué)生座談的方式,，清楚的了解每一位學(xué)生，讓他們樹立信心,，我校學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué),，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。這樣,，首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo),，應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)或一些有趣的小實(shí)驗(yàn)來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性。加大平日課堂的要求及其它的有力措施,，平日認(rèn)真?zhèn)湔n,、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作,?？傊處熞龊妹恳粋€(gè)學(xué)生的工作,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。

三、教材分析

今天,，我從教務(wù)處剛拿到教材,，今年教材與原教材有了很大的變化,，現(xiàn)行教材更合理、更科學(xué),、更與實(shí)際聯(lián)系緊密,。上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個(gè)單元組成：

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂,，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體――氧氣,，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法,。

第三單元構(gòu)成物質(zhì)的奧秘，導(dǎo)入到微觀世界,，本單元變化最大,，把分子和原子與元素、離子放在了一起學(xué)習(xí),，這樣,，更系統(tǒng)、學(xué)生更易學(xué)習(xí),，把水的凈化與水資源的保護(hù)放在了下一單元,。

第四單元愛護(hù)水資源這一單元專門學(xué)習(xí)水，已經(jīng)沒有微觀概念的學(xué)習(xí)了,。并且,，把愛護(hù)水資源放在了本單元的首位，充分體現(xiàn)了保護(hù)水資源的重要性,。

第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理,，學(xué)會(huì)寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算,。

第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取,。同時(shí),，增加了很多新的'科技材料和圖片，更體現(xiàn)了科學(xué)是不斷發(fā)展的,。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始,，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí),，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響,。變化的是有三個(gè)課題變成了兩個(gè)課題，而且,，更與實(shí)際聯(lián)系,，標(biāo)題的用詞更準(zhǔn)確、科學(xué),。

四,、具體措施所以，

（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能,，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中,，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀器,，節(jié)約藥品,。

（2）積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng),，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，開闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣,。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì),，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)等,；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座，化學(xué)競賽和專題討論,，或組織學(xué)生制作教具,，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動(dòng)時(shí),，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

（3）加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號(hào),、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

（4）重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

元素化合物知識(shí)對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn),，以增加感性知識(shí),。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排

時(shí)間

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九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求篇十五

我們帶著希望和憧憬又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期理化生教研組將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,，以學(xué)生發(fā)展為本,，齊心協(xié)力，落實(shí)好學(xué)校制定給我組的各項(xiàng)工作,，更新教學(xué)觀念,，提高教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范教學(xué)過程,。使每位教師在科研的同時(shí)提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí),，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好,。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

從考試情況來看：優(yōu)等生占30%,，學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%,。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，中等生所占比例不大,，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,，但對問題的分析能力、計(jì)算能力,、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué),，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。

1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力。

4,、針對中考改革的新動(dòng)向,，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5,、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),、資源意識(shí),、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育,。

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2,、備課,、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì),。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3,、在平日講課中學(xué)會(huì)對比,。

4、講究“巧練”

5,、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn),。

6、跟蹤檢查,。

7,、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所。

周次 ? 起訖日期 ? 課時(shí) ? ? ? ? 教學(xué)內(nèi)容

10 ? ? 4.27-5.30 ? ? ? ? ? ? ? ?五一放假

15 ? ? 6.1-6.7 ? ? 4 ? ? ? ? ?綜合練習(xí)

16 ? ? 6.8-6.14 ? ?4 ? ? ? ? ?綜合練習(xí)

17 ? ? 6.15-6.21 ? 4 ? ? ? ? ?綜合練習(xí)

18 ? ? 6.22-6.28 ? 2 ? ? ? ? ?查漏補(bǔ)缺

九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求篇十六

不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想,。

1,、立足教材，不超出教學(xué)大綱,，注意緊扣課本,。回到課本,，并非簡單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申,、擴(kuò)展,。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論,，加強(qiáng)綜合度,，以求深化和提高。

2,、立足雙基 ,。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí),。對一些重要概念,、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用,，以加深理解,。

3、提高做題能力,。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性,，逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。

4.分類教學(xué)和指導(dǎo),。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,，指導(dǎo)閱讀,、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,，在訓(xùn)練中提高能力,，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案 ，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺,。

按照校歷，第五周內(nèi),，本階段必須完成化學(xué)課程所有新課的教學(xué)工作,，第六周開始進(jìn)行化學(xué)復(fù)習(xí)。

（一）三階段

第一階段（三月中旬至四月中旬）：回歸教材,，抓實(shí)基礎(chǔ)

首先,，熟悉教材，我主張教師和學(xué)生都要去熟悉教材,。構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。化學(xué)課本是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的根本,，利用好教材幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解化學(xué)基本概念,、原理，熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn),，形成正確的化學(xué)思維,，只有這樣才能抓實(shí)基礎(chǔ)?！盎瘜W(xué)是理科中的文科”正說明了熟悉化學(xué)課本的必要性,。對每一單元，我們按照“學(xué)生讀書——教師講解——學(xué)生小結(jié)——師生歸納”四步驟進(jìn)行復(fù)習(xí),，力求讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,。

其次，解析教材,，發(fā)掘每節(jié)的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn),。教師認(rèn)真研讀教材后，分析學(xué)生課堂作業(yè),、課外作業(yè),、單元檢測以及學(xué)生提出的問題；認(rèn)真研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，把握復(fù)習(xí)的深度與廣度,。通過精講精練,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)缺陷，找出疑點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn),，及時(shí)糾正并輔以針對性的反饋練習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)逐步完善與提高,。

再次,，融匯教材，設(shè)計(jì)單元“反饋性練習(xí)”與“過關(guān)測試題”,。針對學(xué)生測試中出現(xiàn)帶共性的問題,，及時(shí)組織反饋練習(xí)，幫學(xué)生查漏補(bǔ)缺,、糾正錯(cuò)誤,、鞏固提高。

第二階段（四月中旬初至五月中下旬）：分塊復(fù)習(xí),，聯(lián)系實(shí)際,，培養(yǎng)能力。

初中化學(xué)內(nèi)容包括：科學(xué)探究,，身邊的化學(xué)物質(zhì),，物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，物質(zhì)化學(xué)變化和化學(xué)與社會(huì)發(fā)展五個(gè)部分,。在第二階段,，我們要對知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)到位,。,。我們力求在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上有所突破，在學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)能力難度上有所提高,。

第三階段（五月中下旬初至中考）：模擬考試,，查漏補(bǔ)缺

這一階段的復(fù)習(xí)時(shí)間大約在五月底。本階段教學(xué)目標(biāo)：檢查學(xué)生知識(shí)缺性,，訓(xùn)練解題技巧,，規(guī)范答題行為，調(diào)整臨考心態(tài),。積累考場經(jīng)驗(yàn),，全面提升學(xué)生中考應(yīng)試水平。

（二）讓學(xué)生三到位

第一,、知識(shí)點(diǎn),、考點(diǎn)和熱點(diǎn)到位

我們認(rèn)為,，在這個(gè)階段教師要讓學(xué)生對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn),、熱點(diǎn)應(yīng)理解,、掌握到位，對識(shí)點(diǎn),、考點(diǎn)、熱點(diǎn)要訓(xùn)練到位,。

第二,、能力培養(yǎng)到位

我們認(rèn)為，培養(yǎng)能力到位,，主要做好以下工作：

1,、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、及從文字中獲取相關(guān)化學(xué)信息,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題、及如何去設(shè)計(jì)方案,。

3,、培養(yǎng)答題的準(zhǔn)確性、規(guī)范性能力,。

如：探究性試題,，復(fù)習(xí)時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生去獲取信息、設(shè)計(jì)方案,、答題三步驟入手,，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、理解,、綜合分析、靈活運(yùn)用知識(shí)解題的能力,。

第三,、題型訓(xùn)練到位

顯然，知識(shí)和能力是基礎(chǔ),。但是,，具備了一定的知識(shí)和能力之后，還要讓學(xué)生對題目類型全面了解,。常言到,，見多識(shí)廣。這樣,，學(xué)生臨考時(shí)才能做到胸有成竹,、應(yīng)對自如。從考試說明上看，目前試題類型有選擇題,、填空題,、實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題共四大類；從往年的試卷來看又細(xì)分為選擇題,、填空題,、圖象題、信息題,、實(shí)驗(yàn)探究題和化學(xué)計(jì)算題共六類,。

九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求篇十七

1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息,，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系,、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合,。在復(fù)習(xí)的過程中,，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,，愿意與教師合作。

2,、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息,。

教師對一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同,，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清,？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,，達(dá)到教與學(xué)的和諧。

3,、課后聽取學(xué)生的反饋信息,。教師講授知識(shí)的過程中，必然受到各到各種干擾,。每個(gè)學(xué)生接受程度不同,，常會(huì)造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息,，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對性,，避免閉門造車,，易被學(xué)生所接受。

九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求篇十八

本學(xué)期初三化學(xué)新課計(jì)劃在3月中旬結(jié)束,，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),，為提高復(fù)習(xí)效果，結(jié)合上學(xué)期的整體情況現(xiàn)制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

力爭中考化學(xué)科a率xx第一名,。

1,、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué),，注意對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),。

2、備課要抓準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，把握課堂,。

3,、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，提高課堂效率,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所,。

4、精講巧練,，跟蹤檢查,。

5,、加強(qiáng)與學(xué)生的情感溝通,，充分利用輔導(dǎo)課，加強(qiáng)培優(yōu)輔差的針對性和實(shí)效,。

6,、加強(qiáng)反思，每上完一節(jié)課,，要從中找出成功的,、不成功的地方,。

7、針對中考新動(dòng)向,，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生答題技巧、審題和應(yīng)考能力,。

8,、注重對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生輕裝上陣,。

1,、結(jié)束新課（大約兩周時(shí)間）

2、第一輪復(fù)習(xí)（大約六周時(shí)間）

采用的方式是按章節(jié)順序進(jìn)行,，以《達(dá)標(biāo)指導(dǎo)》為依托,，使學(xué)生初步掌握各章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容，著眼于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，把教材＂放大＂,，將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來，全面,、深入,、系統(tǒng)地完成課本上所有知識(shí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

3,、第二輪復(fù)習(xí)（大約四周時(shí)間）

專題復(fù)習(xí)是依據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),， 把知識(shí)點(diǎn)分為若干個(gè)小專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。通過專題復(fù)習(xí),，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系與對比，加強(qiáng)知識(shí)的融合與應(yīng)用,，能夠全面提高學(xué)生的綜合能力,。教學(xué)中，通過對本專題中的重要考點(diǎn)進(jìn)行歸納講解,，以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面的點(diǎn)撥,，并剖析適當(dāng)數(shù)量的與生活、社會(huì),、環(huán)保,、科技等實(shí)際問題相聯(lián)系的例題和專題訓(xùn)練鞏固知識(shí)，形成能力,。

4,、第三輪復(fù)習(xí)（約2周半時(shí)間）

第三輪復(fù)習(xí)（模擬訓(xùn)練階段及回歸課本）：這一階段是中考的沖剌階段，具有較強(qiáng)的針對性和緊迫感,，因此這一階段主要通過摸擬訓(xùn)練,，有針對性地把歷年中考的熱點(diǎn),、學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行有效訓(xùn)練，最后回歸課本,。

5,、在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),，自我完善,。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí),、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果,。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺,，提高后進(jìn)生,。