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快樂(lè)旅行句子說(shuō)說(shuō)心情篇一

旅行是一種令人心情愉悅,、放松身心的活動(dòng)?？鞓?lè)旅行是讓人們?cè)诼眯兄蝎@得愉悅、放松和收獲的體驗(yàn),。通過(guò)快樂(lè)旅行能夠欣賞美景、體驗(yàn)不同文化,、結(jié)交朋友,、釋放壓力等，帶來(lái)身心的健康和快樂(lè),。

第二段：盡情享受美景

旅行的第一大樂(lè)趣在于欣賞美景。好的景色能夠給人帶來(lái)愉悅和美好的心情,?？鞓?lè)旅行需要我們積極探索一切美麗的風(fēng)景,，無(wú)論是拍照,、繪畫還是簡(jiǎn)單地欣賞,。用心去感受美的力量,，這將給予我們無(wú)盡的快樂(lè)和滿足感,。

第三段：體驗(yàn)不同文化

快樂(lè)旅行意味著去了解和體驗(yàn)不同的文化。在外地旅行,，我們能夠接觸不同的歷史,、風(fēng)俗和傳統(tǒng),。品嘗當(dāng)?shù)孛朗?、參觀博物館,、游覽名勝古跡等都可以幫助我們更好地了解當(dāng)?shù)氐奈幕?。通過(guò)這些活動(dòng)，我們可以開闊視野,，拓寬知識(shí)面,，同時(shí)也能夠更好地理解和尊重不同的文化。

第四段：結(jié)交朋友

快樂(lè)旅行讓我們有機(jī)會(huì)結(jié)交新的朋友,。在旅途中,，我們可以遇到來(lái)自不同地方的游客或當(dāng)?shù)鼐用瘛Ｅc他們交流,，分享旅行心得,、交流文化差異，或者一起合作解決旅行中的問(wèn)題,，都會(huì)讓我們與他們建立一種特殊的紐帶,。這種友情能夠持續(xù)產(chǎn)生快樂(lè)和回憶，也可能促成更深層次的友誼,。

第五段：釋放壓力,，獲得快樂(lè)

快樂(lè)旅行是釋放壓力的最佳方式之一。旅行能夠讓我們暫時(shí)遠(yuǎn)離工作和日常生活的壓力,，體驗(yàn)?zāi)吧沫h(huán)境和不同的活動(dòng),，從而讓我們的身心得到放松?？鞓?lè)旅行給予我們追求自由,、放松和自在的機(jī)會(huì)，幫助我們平衡生活中的不同方面,，并為我們帶來(lái)持久的快樂(lè),。

結(jié)尾段：總結(jié)

快樂(lè)旅行是一種令人愉悅,、放松和收獲的體驗(yàn)。通過(guò)欣賞美景,、體驗(yàn)不同文化,、結(jié)交朋友和釋放壓力，我們可以從中獲得身心的健康和快樂(lè),。因此,，我相信快樂(lè)旅行是一種讓我們更加幸福滿足的方式，我們應(yīng)該更多地投入其中,，享受旅行的每一個(gè)時(shí)刻,。

快樂(lè)旅行句子說(shuō)說(shuō)心情篇二

放假了，媽媽帶我坐火車去南京游玩,，這次去南京玩的還有班里其他七位同學(xué),，我去的時(shí)候和刁博文、史星萌一起坐刁博文爸爸的車到的火車站,，等同學(xué)們到齊后就出發(fā)了,。

動(dòng)車的速度真是快，只用了一個(gè)小時(shí)就到了南京,，到南京時(shí)才11點(diǎn),，我們先找了一個(gè)地方吃午飯。午飯后,，我們就開始爬紫金山了，一開始大家都覺(jué)得很輕松,、很興奮,，可是爬到天文臺(tái)的時(shí)候就有點(diǎn)累了，好在天文臺(tái)上有個(gè)隕石博物館,，大家在參觀的時(shí)候也順便休息了一下,。

參觀完隕石博物館，我們又繼續(xù)往上爬,?？斓缴巾?shù)臅r(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)都累得走不動(dòng)了,，我們就一邊爬,，一邊喊口號(hào)互相鼓勵(lì)。最后通過(guò)不懈努力,，終于到了山頂,，好開心啊,！這時(shí),，天色已晚,，大家休息了一會(huì)兒就準(zhǔn)備下山了。

下山的路比上山更難走,，我們走到天文臺(tái)的時(shí)候都累得不行了,，但我們看見(jiàn)了日落，很美麗的景色,。拍完美景,，準(zhǔn)備繼續(xù)下山時(shí)，恰好看到在天文臺(tái)工作的特警叔叔開一輛面包車要下山,，于是夏鳴悅就去問(wèn)叔叔能不能帶我們下山,，叔叔很爽快地答應(yīng)了。乘坐警察叔叔的面包車下山后,，我們先去酒店休息一下,，再去吃晚飯。

第二天早上,，我們吃完早飯就去了南京博物院,，南京博物院很大，有六個(gè)展館,，我和同學(xué)們看了非遺館,、民國(guó)館、數(shù)字館,、特展館和歷史館,，民國(guó)館很有意思，我們?cè)谀桥牧撕枚嗾掌?。我也很喜歡歷史館,，我和史星萌把歷史館的十個(gè)展廳都認(rèn)真地參觀了一遍，看完之后我們先去吃晚飯,，然后就乘坐動(dòng)車回?fù)P州了,。

這真是一次啊,！

快樂(lè)旅行句子說(shuō)說(shuō)心情篇三

暑假將近過(guò)半,，忙碌的爸爸終于安排好了自己的工作，我終于盼來(lái)了我們?nèi)胰ヶ阳~圈的一次短暫但,。

這是我第一次和姥姥姥爺爸爸媽媽一起外出旅行,，一大家子浩浩蕩蕩地乘坐高鐵向鲅魚圈進(jìn)發(fā)。到達(dá)目的地之后,，我們雖然有點(diǎn)疲勞,，但還是在稍作休息之后迫不及待地開始了旅程。第一站是山海公園，離我們住的地方很近,，我們步行到了那里,，看到了很多游人在海水里和沙灘上嬉戲。我們登上了觀景臺(tái),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了鲅魚公主的塑像,，還讀到了她的傳說(shuō)故事。

第二天我們?nèi)チ税咨碁?，開始了正式的玩海,。我們到那里的時(shí)候正是漲潮期，海水洶涌,，但是沒(méi)有山海廣場(chǎng)的清澈,。過(guò)了中午，海水開始退潮,，露出大片沙灘,，我和爸爸開始挖沙游戲，我第一次親手挖到了很多小海螺和寄居蟹,。我很喜歡逗它們玩,，一直到回家的時(shí)候才戀戀不舍地把它們放回大海。

第三天的'目的地是望兒山,。山雖然并不高,，也沒(méi)有太多景點(diǎn)可以觀賞，但是我仍然印象深刻,，因?yàn)檫@是以母愛(ài)為主題的公園,。我聽(tīng)媽媽講了望兒山的傳說(shuō)，還有隨處可見(jiàn)的母子雕像,，姥姥媽媽和我照了很多照片,，讓我更加細(xì)致深切地感受到了母愛(ài)的偉大。

這次旅行雖然只有短短的三天,，但卻讓我收獲頗豐。大海的壯闊和大山的雄偉讓我贊嘆祖國(guó)山水的無(wú)窮魅力,；每個(gè)地方的傳說(shuō)故事讓我萌生了好好學(xué)習(xí)祖國(guó)文化的興趣,，感慨各地文化的深厚內(nèi)涵和底蘊(yùn)；更重要的是,，我們?nèi)乙黄鸪鲇巫屛腋械教貏e幸福,，我要珍惜這份家庭的溫馨，享受親情,，同時(shí)好好學(xué)習(xí),、努力生活來(lái)回報(bào)我的家人。

快樂(lè)旅行句子說(shuō)說(shuō)心情篇四

開始了！我們這次的旅行計(jì)劃是—先去參觀寧化天鵝洞,，再去建寧金饒山以及反圍剿紀(jì)念館,，然后回寧化參觀客家祖地，最后去清流泡溫泉,。

我最喜歡的是薰衣草池,，因?yàn)檫@個(gè)溫泉池里面的水顏色粉粉的，香味撲鼻而來(lái),，我泡在池子里特別舒服,。

溫泉酒店里還有抖音里網(wǎng)紅的沖浪沙灘，特別好玩,。仿制沙灘上,，會(huì)有設(shè)置好的海浪不停地拍過(guò)來(lái)，而且浪非常大,，我覺(jué)得很刺激,，還好媽媽全程陪著我，防止我摔倒,。同時(shí),，我也帶著游泳圈，保證自己的安全,。

印象最深的是參觀反圍剿紀(jì)念館,。這里是一九三一年毛主席住過(guò)的地方。參觀毛主席舊居的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)毛主席房間里只有一張木板床,，鋪上一條薄薄的毯子。房間里只有一張書桌,，桌子上放著一個(gè)煤油燈,，一個(gè)毛筆架，一個(gè)硯臺(tái),，還有一個(gè)水杯,。可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的居住環(huán)境太差了,。但是毛主席就是在這樣的條件上帶領(lǐng)中國(guó)人民爭(zhēng)取抗戰(zhàn)的勝利,。我覺(jué)得毛主席好偉大啊,！

我覺(jué)得這次旅行非常有意義,，我也學(xué)到了很多的知識(shí)。

快樂(lè)旅行句子說(shuō)說(shuō)心情篇五

今年,，學(xué)校組織了一次夏令營(yíng),，想要看看我們自己能不能獨(dú)立,，自己的事情自己做。這次我們要去浙江橫店,。

開了四個(gè)多小時(shí)的車,，到達(dá)了目的地，下了車,，我們先去吃午飯,，老師把我們安排在三號(hào)桌。吃完飯后,，我們就上車,，準(zhǔn)備去明清古苑。我們觀看了《紫荊大典》,、《八旗馬戰(zhàn)》,。一走上《紫荊大典》的舞臺(tái)，親自體驗(yàn)了當(dāng)明星的感受,。一踏上青石路,，就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“啪”的聲音。一共有七匹馬,，每位戰(zhàn)士都在表現(xiàn)自己充沛的精神狀態(tài),。看完《八旗馬戰(zhàn)》后,，我發(fā)現(xiàn)我們突然踏進(jìn)了一個(gè)古色古香的小鎮(zhèn),，老師介紹道：“現(xiàn)在我們進(jìn)入了橫店的故宮！”我漫步在古色古香的小鎮(zhèn),，細(xì)細(xì)地觀察,，遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣動(dòng)聽(tīng)的聲音。我和隊(duì)伍走過(guò)去看,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)老伯伯扮演古人,，把家里的碗拿出來(lái)，一個(gè)個(gè)整齊地排列好,，用一雙筷子跟著音樂(lè)敲打著,，碗上發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，還真像一位專業(yè)的鼓手呢,！

第二天,，我們主要去水上樂(lè)園玩，上午,，我們?cè)谂d天游樂(lè)場(chǎng)自由活動(dòng)，我和吳天洋玩火烈過(guò)山車,、宋卓遠(yuǎn)和張兆軒玩歡樂(lè)皮卡丘,、張欣然和劉諾晨玩晴雨飛轉(zhuǎn)……最驚心動(dòng)魄的就是水上樂(lè)園了，宋卓遠(yuǎn)一看到我們隊(duì)伍，就面帶詭異的微笑,，捧著水槍朝我們噴水,，我們一個(gè)個(gè)被噴得落荒而逃。不過(guò),，君子報(bào)仇,，十年不晚。我們趁著他接水的空當(dāng),，立刻挑選好了水槍,，歡呼雀躍地來(lái)了一場(chǎng)噴水大戰(zhàn)。每個(gè)人累得筋疲力盡,，游戲才結(jié)束,。

真是一場(chǎng)啊,！

快樂(lè)旅行句子說(shuō)說(shuō)心情篇六

我的每一天都過(guò)得充實(shí)而快樂(lè),，然而4月4號(hào)-4月5號(hào)兩天我覺(jué)得更充實(shí)快樂(lè)，因?yàn)槲覀円患掖笮×趲е夤馄乓黄鹑チ嘶葜蔟堥T,、白水寨旅行,。

這次活動(dòng)是媽媽q群里的u樂(lè)園組織的，所以參加的人全是帶著跟我差不多大的孩子家庭組,，我們一路跟著浩浩蕩蕩的車隊(duì)自駕前往第一個(gè)目的地---龍門溫泉,。

雖然途中塞車，讓人覺(jué)得有些不耐煩,，但沿途總有些讓我看不完的新鮮事和美景,，讓我不耐煩的心情快樂(lè)了很多，因?yàn)槿嚨脑?，爸爸的車開得并不快,，我能很清楚的看到一路上在深圳市少有的粗壯節(jié)節(jié)高--竹子，最可愛(ài)是還是毛竹,，成片成片的毛竹把路邊裝扮成了一片片的“大絨團(tuán)”----看上去好舒服?。∏趧诘霓r(nóng)民挽著褲腿在田地里插秧,。一群群牛在河邊悠閑的吃草,。終于到了龍門溫泉了，我們不約而同的歡呼起來(lái),。隨后我們便享受了兩個(gè)多小時(shí)的溫泉,，一開始我被燙的不敢進(jìn)入泉水，可是經(jīng)過(guò)爸爸的鼓勵(lì)我痛快地泡進(jìn)去了,，哈哈,。,。。感覺(jué)就一個(gè)字：“爽,！”后來(lái)跟妹妹一起玩水上滑梯時(shí)沒(méi)想到水卻是涼的,，這一熱一冷的，讓人還真不好適應(yīng),。

紀(jì)念,，尤其是讓外公外婆在千年古樹下多照了幾張，媽媽說(shuō)這可是意味深遠(yuǎn),，希望我們?nèi)矣绕涫峭夤馄拍芟笄旯艠湟粯娱L(zhǎng)青不老,！下午我們趕往了最后一站--白水寨，那里的瀑布真的是李白詩(shī)中的“飛流直下三千尺”,。不愧是中國(guó)落差最大的瀑布,！爸爸帶我到瀑布腳下仰望了瀑布，讓我看瀑布究竟有幾股,，好象一開始是兩股,，然后變成三股，最后變成一股不斷流下來(lái),，匯聚到山谷里變成了一個(gè)個(gè)潭,。真是太美了。

這真是一次獨(dú)一無(wú)二的快樂(lè)旅行,！

快樂(lè)旅行句子說(shuō)說(shuō)心情篇七

大班幼兒對(duì)音樂(lè)有了較強(qiáng)的理解力,，但如何讓孩子從音樂(lè)中感受到樂(lè)趣，從而更準(zhǔn)確地理解音樂(lè)作品,，是我們?cè)谌粘,；顒?dòng)中所要研究的。針對(duì)以上情況,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。在活動(dòng)中利用課件形象地展示音樂(lè)的內(nèi)容，幼兒感興趣,，易理解,。

1、通過(guò)游戲的方式了解樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu),。

2,、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作，自由表現(xiàn)樂(lè)曲中不同樂(lè)段的情景和情節(jié),。

3,、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

“今天,，我?guī)?lái)了一位神秘的客人,，聽(tīng),，它來(lái)了?！保ǚ臿bc、mp3）

“誰(shuí)來(lái)了,？”

“這是一輛奇怪的列車,，你們看?！?/p>

場(chǎng)景一：

“這列火車是什么樣的,？”

“它是一節(jié)孤獨(dú)的火車頭，今天它想邀請(qǐng)你們做它的'車廂,，一起去旅行,。”

場(chǎng)景二：

“它想帶我們?nèi)ツ膬郝眯心?？?/p>

“火車正開往什么地方去,？”

“我們可以什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)開火車呢？”

幼兒聽(tīng)a段音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,。（放音樂(lè)a,、mp3）

表演個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

集體聽(tīng)音樂(lè)表演,。（放音樂(lè)a,、mp3三遍）

場(chǎng)景三：

“哇，火車來(lái)到了什么地方,？”

“火車正穿過(guò)美麗的桃樹林呢,。”

“這兒沒(méi)有大樹,，我們可以用什么來(lái)代替呢,？”

幼兒想象樹林可以怎么做？（椅子）

手搭肩做火車穿過(guò)樹林,。（放b,、mp3一遍）

“穿樹林時(shí)，火車當(dāng)心碰到大樹喲,?！?/p>

“除了椅子，我們還可以怎樣來(lái)表現(xiàn)大樹,？”

“可以和你的好朋友合作做一棵特別的大樹,。”

每位幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大樹,，教師開火車穿樹林,。（放b,、mp3一遍）

幼兒分成兩組，一組做火車,，一組做樹林,。

（放b、mp3兩遍）

場(chǎng)景四：

“穿過(guò)美麗的樹林,，火車又開到了什么地方,？”

“火車開到了一片碧綠的草地?！?/p>

“在這么美麗的草地上,，我們一起跳個(gè)舞吧！”

幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,。（放c,、mp3一遍）

“你們的動(dòng)作真漂亮，我們一起跳起快樂(lè)的圓圈舞吧,?！?/p>

教師帶幼兒走成圓圈舞蹈。（放c,、mp3三遍）

“剛才的旅行真快樂(lè)呀,！”“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)再旅行一次?！?/p>

“這次,，我們要分成兩組，一組小朋友做車廂,，一組小朋友做大樹,。”

幼兒分成兩組游戲兩次,。（放abc,、mp3兩遍）

“快樂(lè)的旅行結(jié)束了，我們開著火車回家吧,?！?/p>

快樂(lè)旅行句子說(shuō)說(shuō)心情篇八

每年暑假，我都非常期待,。因?yàn)?，這時(shí)的我都會(huì)背上自己心愛(ài)的背包，外出旅行,。今年,，我去的是青島，那個(gè)我夢(mèng)想中的美麗城市。

青島,，是藍(lán)的,；青島，又是綠的`,。在海邊,，望到的是一望無(wú)際的藍(lán)。藍(lán)得都分不清天和海的界限了,。而在城里,，映入眼簾的是一片綠色，綠得的好像自己置身于叢林之中,。青島，是個(gè)藍(lán)和綠的城市,。

抵達(dá)青島的第一天,，是個(gè)艷陽(yáng)高照的日子，我去了海水浴場(chǎng),。剛下車,，我就被眼前金黃色的沙灘吸引住了。這些沙子不但細(xì)膩,，而且還很柔軟,。看,！有幾個(gè)大哥哥正在饒有興致地踢沙灘足球呢,！我慢慢踏過(guò)這美麗的沙灘，走向那向往已久的大海,。只見(jiàn)滔滔浪花似乎惹怒了那原來(lái)平靜的大海,，它帶著浪花奔向岸邊，并不時(shí)的發(fā)出陣陣吼聲,。大海的心是十分友善的,，他它友好的接納了來(lái)自世界各地的賓朋。那個(gè)下午我醉了,。我與大海共同度過(guò)了一段快樂(lè)的時(shí)光,。

第二天上午，我來(lái)到青島的地標(biāo)——五四廣場(chǎng),。青島的夏天,，空氣是濕潤(rùn)的，再加上那清涼的海風(fēng),，真是別有一番舒適的感覺(jué),。廣場(chǎng)上那永遠(yuǎn)都充滿活力的巨大的火炬，正預(yù)示著生命的朝氣,，與波濤洶涌的大海交相輝映,。再往前走,，一座巨大的噴泉映入眼簾，在空中濺起清澈的水花,。妹妹興奮的跳進(jìn)水里,，自愿的當(dāng)了一只“落湯雞”，但她仍然意猶未盡,，當(dāng)然,，我都快樂(lè)極了。

隨后,，我又來(lái)到青島棧橋,。在棧橋上看大海，我感到自己好像征服了大海,。管它橋下海浪拍打著礁石,，海水沖刷著沙灘，但我在它們之上,，真是別有一番“天上地下,，唯我獨(dú)尊”的感覺(jué)。棧橋的最外面有一座塔,，可惜這座塔平日里不開放,。但是，在棧橋的最外端,，我還是第一次看到了一艘軍艦,。據(jù)說(shuō)，當(dāng)年周總理的骨灰就是從這艘軍艦上灑向大海的,。在這里,，我又一次遠(yuǎn)眺大海，只見(jiàn)海天一線,，多么壯觀?。?/p>

離別的時(shí)候,，我心中充滿了對(duì)這座美麗城市的眷戀,，舍不得她的藍(lán)，舍不得她的綠,，舍不得……,。

再見(jiàn)了，青島,！再見(jiàn)了,，一次快樂(lè)的旅行！

快樂(lè)旅行句子說(shuō)說(shuō)心情篇九

1、感受旅行中的快樂(lè)與收獲,。

2,、學(xué)習(xí)怎樣處理和預(yù)防旅行中發(fā)生的不愉快的事情，積累旅行常識(shí),，注意旅行中健康與安全,，快樂(lè)旅行。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)怎樣處理和預(yù)防旅行中發(fā)生的不愉快的事情,，積累旅行常識(shí)。合理制定秋游計(jì)劃,。

訂書機(jī),、橙子皮、白紙若干,、學(xué)生準(zhǔn)備旅行照片

1,、同學(xué)們，今天我們剛認(rèn)識(shí),，你們猜猜老師喜歡干什么？

生：喜歡讀書,。

生：喜歡旅行,。

2、那你們喜歡旅行嗎,？

生：喜歡,。

3、今天我們就去旅行,。（板書：我們?nèi)ヂ眯校?/p>

1,、你們都去過(guò)哪里旅行呢？

生：我去過(guò)桂林,。

生：我看過(guò)三峽,。

生：我去過(guò)北京，登上了長(zhǎng)城,。

生：我去過(guò)張家界,。……

2,、你們?cè)诼眯兄懈械娇鞓?lè)嗎,？（快樂(lè)）那就說(shuō)說(shuō)你們?cè)诼眯兄邪l(fā)生的有趣的事情或者收獲，帶了照片的同學(xué)可以說(shuō)說(shuō)拍下這美好瞬間的過(guò)程,，讓我們一起分享你的快樂(lè)吧,。

生：媽媽帶我去桂林旅行，我們坐船穿行在漓江上，兩岸是連綿不斷的青山,，江風(fēng)吹來(lái),，心情特別舒暢。

生：去年,，我和父母去張家界旅行,，我看見(jiàn)那里的少數(shù)民族服裝很漂亮，就租了一套,，穿在身上可精神了,。看,，這就是我當(dāng)時(shí)照的相片,。媽媽說(shuō)我真像一個(gè)苗族小姑娘。

教師總結(jié)：旅行讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),，磨練意志,，旅行真好。

1,、師：旅行雖然好,，但是在旅行中我們也會(huì)碰到一些不愉快的事情。有一次老師去郴洲玩,，路上暈車了,，心里很不舒服。你們?cè)诼眯兄幸才龅竭^(guò)不愉快的事情嗎,？（板書：暈車,、中暑）

2、學(xué)生自由回答,，老師根據(jù)學(xué)生的回答提煉問(wèn)題,。（板書問(wèn)題）

生：有一次，我和同學(xué)去爬山,，在山上被毒蚊子咬了,，很癢。

（師板書：被蚊蟲叮咬,、蜜蜂蟄了……）

生：有一次,，我們一家出去玩，爸爸說(shuō)要去那,，媽媽說(shuō)要去那,，意見(jiàn)很難統(tǒng)一。那次我玩得一點(diǎn)也不快樂(lè),。（師板書：當(dāng)發(fā)生爭(zhēng)吵,、意見(jiàn)不統(tǒng)一……）

生：有一次我騎馬的時(shí)候,，因?yàn)轵T的時(shí)候沒(méi)有抓穩(wěn)繩子，從馬上摔下來(lái),，可痛了,。（師板書：騎馬、劃船,、坐纜車……）

3,、這些問(wèn)題都是我們旅行中經(jīng)常碰到的問(wèn)題，怎么解決呢,？

上次老師去旅行的時(shí)候暈車了,，下次去旅行我可不想在受那份罪，你們有什么預(yù)防暈車的好辦法嗎,？（師記錄下來(lái)）

生：用傷濕止痛膏貼肚臍眼,。

師：這個(gè)辦法有的人試過(guò)，你也可以嘗試一下,。

生：用風(fēng)油精擦太陽(yáng)穴,。（讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸自己的太陽(yáng)穴）

生：上車前吃一片暈車藥。旅行前休息好,。

生：坐車要盡量坐前面,，多望遠(yuǎn)處看。

生：吃生姜也可以預(yù)防暈車,。

師：老師也有一個(gè)辦法,，可以聞橙子皮，那味道可以預(yù)防暈車,。

（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)操作，聞一聞橙子皮,。）

師：當(dāng)然這些辦法并不是對(duì)每個(gè)人都有用,，最科學(xué)的辦法是上車前吃一片暈車藥，要休息好,。但這些辦法可以嘗試一下,。下次老師就用你們的辦法試一試。

4,、剩下的問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們分小組討論,。每個(gè)小組選擇一個(gè)問(wèn)題討論，也可以收集旅行中的小竅門,。并且像老師一樣把討論結(jié)果寫下來(lái),。最后在右下角署上你們的`名字。

5,、學(xué)生匯報(bào),。

生：坐纜車時(shí)一定要系好安全帶,。坐纜車時(shí)不要把頭、手伸出去,，以免有危險(xiǎn),。要有秩序的上、下,，不要擁擠,，服從工作人員的安排。

生：當(dāng)意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),，可以勸說(shuō)別人,。勸說(shuō)不聽(tīng)時(shí)，就應(yīng)該少數(shù)服從多數(shù),。

生：出門旅行要帶好雨傘,、水、必備的小藥包,、地圖,、衛(wèi)生紙、錢,、家人的電話號(hào)碼,。

生：我們收集的是旅行中的小竅門。出門旅行選擇衣物以舒適為主,；發(fā)生不良反應(yīng)時(shí)應(yīng)喝鹽水補(bǔ)充體力,。

……

6、老師也收集了一個(gè)小竅門,。出示藥物牙膏,，講解牙膏的妙用。

7,、老師將學(xué)生討論的結(jié)果裝訂成冊(cè),，制定成一本旅行備忘錄。

8,、師小結(jié)：看,，這就是我們制定的旅行備忘錄，這里面有每位同學(xué)的智慧,。當(dāng)然它還不完善,，今后同學(xué)們還有什么好的建議或者辦法可以及時(shí)的補(bǔ)充,，完善它,。有了它可以讓我們?cè)诼眯兄懈玫谋Ｗo(hù)我們的生命,，維護(hù)我們的健康，使我們的旅行更快樂(lè),。（板書：快樂(lè)）

1,、秋天的景色真美呀,，正是旅行的好時(shí)機(jī)。你們想去哪里秋游呢,？

生：去張家界,。

生：去北京。

生：去長(zhǎng)沙,。

……

3,、去張家界、北京符合我們班級(jí)的實(shí)際情況嗎,？（不符合）所以我們制定計(jì)劃一定要從實(shí)際出發(fā),，要有可行性。秋游,，我們可以抓住秋季的特點(diǎn),，如去岳麓山看楓葉等等。

4,、自由組合討論秋游計(jì)劃,，也可以一個(gè)人制作秋游計(jì)劃。

5,、學(xué)生展示秋游計(jì)劃,。

6、師：同學(xué)們的秋游計(jì)劃訂的都很好,，但誰(shuí)的制定的最好呢,？下課后你們可以把秋游計(jì)劃交給你們班主任。她選中了哪一份作為你們班級(jí)的秋游計(jì)劃,，那就是最好的,。有了好的計(jì)劃，加上我們的旅行備忘錄,，我相信我們的秋游一定是健康,、安全、快樂(lè)的,。

快樂(lè)旅行句子說(shuō)說(shuō)心情篇十

暑假過(guò)得真快，很快就要開學(xué)了,，回憶暑假出去旅游的情景是多么幸福,，多么快樂(lè)啊,！七月二十四日天還沒(méi)亮,，爸爸媽媽就把我叫醒了，告訴我要去日照旅游兩天,。原來(lái)迷迷糊糊的我立馬從床上跳了起來(lái),，以迅雷不及掩耳之勢(shì),，迅速收整完畢。上了旅游車后,，我不停地問(wèn)媽媽:“要坐幾個(gè)小時(shí)才能到?。俊薄耙嫘┦裁囱?？”“我們要住哪個(gè)旅館?。俊薄?媽媽都被我問(wèn)得不耐煩了,。導(dǎo)游阿姨告訴我們,。路上需要五個(gè)小時(shí)的行程時(shí)間。這么久,，啊,，我崩潰了。誰(shuí)知在車上說(shuō)說(shuō)笑笑,，還打了個(gè)盹,，不知不覺(jué)就到了。我高興的猛地直立起來(lái),，“嘣“一聲,，頭撞上了車頂，疼死我了,。下車后,，我就聞到空氣中彌漫著濃濃的咸魚味，臭死了,，簡(jiǎn)直想吐,。映入眼簾的是一望無(wú)際混濁的大海。

“嘩——嘩——”這是海浪拍打礁石的聲音,。不遠(yuǎn)處的岸邊就是載我們海上捕魚的船只,。聽(tīng)說(shuō)可以去海上捕魚，同車的小伙伴們個(gè)個(gè)沖在前面,，想大撈一筆,，我也不甘示弱，趕緊向前沖,。由于人太多,，網(wǎng)上來(lái)的魚兒太少，我只搶到了一只皮皮蝦,。再看看別人的小桶,，哇！有魚,、有蝦,、有海星,，還有小烏賊！羨慕死了,，我對(duì)皮皮蝦說(shuō)：“你被抓住就慘了,！趕緊回家找媽媽把！”我把它放回大海了,。午飯后,，是自由活動(dòng)時(shí)間，終于可以擁抱我夢(mèng)寐以求的大海了,?！按蠛０。襾?lái)了,！”我大聲的叫起來(lái),。穿著我漂亮比基尼裝，光腳踩在金黃色的沙灘上,，感覺(jué)軟綿綿的,，像踩在棉花上，舒服極了,。我迫不及待的投向大海的懷抱,，哇，海水是那么的.溫暖,，像是躺在媽媽的懷里,。一排一排白色浪花迎面而來(lái)，我來(lái)不及躲閃,，海水進(jìn)了我的嘴里,、鼻子里、眼睛里,，眼睛睜不開了,，嘴里滿是咸咸的味道。我和爸爸并肩作戰(zhàn),，一浪又一浪從我們身邊涌過(guò),，我們沒(méi)有“倒下”傍晚時(shí)分，站在海邊,，大海一望無(wú)際,，前浪拉后浪，后浪推前浪,，海天一色,，簡(jiǎn)直分不清哪里是天,，哪里是海,。我突然發(fā)現(xiàn)海灘上有很多小洞,，奇怪，這是什么呀,？媽媽告訴我這是小螃蟹洞,。啊,？螃蟹,？我趕緊蹲下身，開始拼命地挖,，挖呀,，挖呀。

快樂(lè)旅行句子說(shuō)說(shuō)心情篇十一

題目：《快樂(lè)旅行》,。本節(jié)課讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)有順序地描寫景物,，只有把握住景物各自不同的特點(diǎn)，筆下的景才會(huì)有個(gè)性,，才會(huì)活起來(lái),，文章才能寫得深寫得透，才會(huì)感染人,。

作文是綜合性,、創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言文字反映客觀事物，表達(dá)思想感情的一種智力操作技能,，是一種復(fù)雜的思維,。烏申斯基說(shuō)過(guò)：兒童是用形象、聲音,、色彩和感覺(jué)來(lái)思維的,。像游記這類體裁的作文教學(xué)，單純的憑借學(xué)生的想象往往是達(dá)不到好的教學(xué)效果的,，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)枯燥,，沒(méi)有興趣。多媒體具有圖,、文,、聲、色并茂并有活動(dòng)影像的特點(diǎn),，可運(yùn)用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)作文情境,，讓學(xué)生在形象、聲音和情感的刺激下,，愉快地觀察想象,。根據(jù)自己的觀察，確定寫作的中心和主要內(nèi)容，尋求語(yǔ)言表達(dá)的途徑,。這樣不僅能引導(dǎo)學(xué)生從多方面去觀察,、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和描述事物,，提高寫作能力,，還誘發(fā)了學(xué)生豐富的想象和創(chuàng)造精神，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性,，為小學(xué)作文教學(xué)插上了飛翔的翅膀,。

1、了解感知參觀記,、游記的寫作要點(diǎn)：有一定順序,，抓住重點(diǎn)詳細(xì)描述。

2,、借助實(shí)踐活動(dòng),、自己的游覽見(jiàn)聞和感受，靈活運(yùn)用寫作方法完成一篇游記作文,。

3,、通過(guò)習(xí)作，積累游記的一般寫法,，激發(fā)熱愛(ài)自然,、感受人文精神的情感。

指導(dǎo)學(xué)生按參觀或游覽的順序,，有選擇地進(jìn)行介紹和描寫,，有詳有略，重點(diǎn)突出,。

有條理地寫清游覽的過(guò)程,。

圖片、課件

制作多媒體課件,，利用音像效果,，進(jìn)行直觀的情境教學(xué)。讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué),。小組交流,。同學(xué)們回憶，激發(fā)學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生按一定的順序?qū)⒆约嚎吹降木拔镎f(shuō)清楚,。師生互評(píng)、生生互評(píng),，推行合作,、探究式的學(xué)習(xí)方式。

一：課前活動(dòng)：語(yǔ)言小游戲

1，詞語(yǔ)接龍

（1）說(shuō)一個(gè)描寫景色的詞語(yǔ),，要求：聲音洪亮有感情,，盡量不重復(fù)；

（2）說(shuō)一個(gè)描寫人物（外貌,、神態(tài)、動(dòng)作,、心理）的詞語(yǔ),。

（總結(jié)）師：同學(xué)們說(shuō)的都非常好，可見(jiàn)同學(xué)們都積累了很多好的詞匯,，現(xiàn)在,，請(qǐng)同學(xué)們看教材上知識(shí)天地中的第二題，第二題是一些寫景的詞語(yǔ),，比一比看誰(shuí)記得多,。

（設(shè)計(jì)意圖：增加學(xué)生詞匯量，在寫作文的時(shí)候使用,。）

二,、激趣導(dǎo)入

生：黃河游覽區(qū)、森木公園,、博物館,、世紀(jì)公園、嵩山少林寺,、軒轅故里,、清明上河園等。（同時(shí)老師出示一些景區(qū)圖片,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是什么地方）

生：

學(xué)生回答,，教師相機(jī)板書：規(guī)模、景色,、名字和景點(diǎn)

師：那你知道以下哪個(gè)景點(diǎn)不在河南省境內(nèi)嗎,？（出示知識(shí)天地第一題）

生：看題回答問(wèn)題。師出示標(biāo)準(zhǔn)答案,。

二,、素養(yǎng)考場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言美,。

（過(guò)渡語(yǔ)）師：在旅游景點(diǎn),，除了景美以外還會(huì)有一些提示語(yǔ)你注意到了嗎？有些提示語(yǔ)看起來(lái)很溫馨,，有些卻口氣生硬,，請(qǐng)同學(xué)們分辨一下素養(yǎng)考場(chǎng)中的語(yǔ)句，你認(rèn)為哪一句說(shuō)的'最好并說(shuō)明理由。（引出素養(yǎng)考場(chǎng)）

（生各抒己見(jiàn),，發(fā)表不同觀點(diǎn),。）

師：剛才大家說(shuō)的都很好。同學(xué)們你們知道怎樣才能把句子寫生動(dòng)嗎,？

生：用上一定的修辭手法,。

師：說(shuō)得很好，那你們知道有哪些常用的修辭手法嗎,？

生：比喻,、擬人、夸張,、排比,、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)

師：說(shuō)得很好,，那同學(xué)們知道比喻句分為幾種嗎,？

生：兩種。明喻和暗喻,。

師：怎么區(qū)分明喻和暗喻呢,？

生：

（師講解明喻和暗喻的區(qū)別）

（設(shè)計(jì)意圖：補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,。）

師出示知識(shí)天地第三題,，讓學(xué)生判斷哪句話不是比喻句。

（生做完題后,，師公布標(biāo)準(zhǔn)答案,。）

三：聽(tīng)力訓(xùn)練

過(guò)渡語(yǔ)：師：同學(xué)們你們?nèi)ミ^(guò)敦煌嗎？

生：

師：有一首優(yōu)美的歌曲名字叫《千年敦煌》,，你們想聽(tīng)嗎,？在聽(tīng)之前請(qǐng)同學(xué)們先看聽(tīng)力題

（引出聽(tīng)讀訓(xùn)練）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在音樂(lè)的刺激下，愉快地想象,。尋求語(yǔ)言表達(dá)的途徑,。這樣不僅能引導(dǎo)學(xué)生從多方面去觀察、體驗(yàn),、認(rèn)識(shí)和描述事物,，提高寫作能力，還誘發(fā)了學(xué)生豐富的想象和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性,。）

注：師播放音樂(lè)后朗讀，以便讓學(xué)生聽(tīng)清并通過(guò)朗讀培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感美,。

（師核對(duì)答案并講解）

四：感知回憶,，師生交流

1,、組織交流，尋找寫作靈感,。

生：

師：從同學(xué)們回答中可以看出,，你們不但游覽過(guò)許多咱們河南省內(nèi)的景點(diǎn)而且游覽過(guò)一些省外的景點(diǎn)。那么怎么把它寫出來(lái)呢,？請(qǐng)同學(xué)們看精讀訓(xùn)練的內(nèi)容,。看看這位小作者是怎樣描寫游華山這一過(guò)程的,。

2,、學(xué)習(xí)例文，明確寫法

師：下面咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇例文,，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題：

第一，找出表示參觀順序的句子,。

第二,，說(shuō)說(shuō)作者運(yùn)用什么方法來(lái)介紹景點(diǎn)特征的。

第三,，請(qǐng)你用﹏﹏畫出描寫爬山途中我心理緊張的句子,。

第四，作者游覽華山的順序是：xx,、xx,、xx、xx,、xx,、xx、xx,。其中詳細(xì)寫了xx的景色,。

（生認(rèn)真讀短文，并回答問(wèn)題,。）

學(xué)生（1）：作者按時(shí)間順序來(lái)寫的

學(xué)生（2）：作者使用了引用,、列數(shù)字、打比方這些方法來(lái)介紹景點(diǎn)特征,。

學(xué)生（3）：爬西峰詳寫

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)例文的學(xué)習(xí),，初步感知這類文章的寫法。）

五：聊聊寫法

1,、調(diào)動(dòng)積累歸納寫法

（師生交流寫作技巧）

2,、教師提煉：

（生1）、要抓住景物的特點(diǎn),。只有把握住景物各自不同的特點(diǎn),，筆下的景才會(huì)有個(gè)性,，才會(huì)活起來(lái)，文章才能寫得深寫得透,，才會(huì)感染人,。

（生2）、記敘清楚,，重點(diǎn)突出,。可按時(shí)間先后順序,，或者按移步換景順序,，或者時(shí)空兩才融合在一起，以游蹤為線索,，走一程,，寫一物，脈絡(luò)清楚,。再者,，在所記的景物中，要分清主次詳略,，抓住重點(diǎn),，寫具體，寫生動(dòng),。

（生3）,、要寓情于景，融理于景,。游記中的寫景,，一般是為了抒情言志。寫作中須把情,、理滲透到景物的描繪刻畫之中,，做到景與情、景與理的統(tǒng)一和融合,。

（生4）,、要有點(diǎn)藝術(shù)色彩?？梢园延蔚氐臍v史,、名勝、人情,、習(xí)俗,、文物、特產(chǎn)以及民間傳說(shuō),、文人詩(shī)句等,，加以融會(huì)貫通,，穿插引用，多層次,、多側(cè)面地描繪景物,，烘托景物，使畫面顯得充實(shí)飽滿,，富有情趣和藝術(shù)魅力,。

3、作文指導(dǎo)：

（老師歸納總結(jié)）通過(guò)同學(xué)們剛才的回答,，老師歸納出以下幾點(diǎn)：

1,、寫出自己與別人的不同感受來(lái)

游記散文不能寫成流水帳，關(guān)鍵是寫出自己獨(dú)到的感受,，要寫出游時(shí)的味來(lái),。比如同一座泰山，在不同時(shí)代,，在不同季節(jié),，在不同人的筆下所具有的情韻是不一樣的。如果我們也到泰山去,，是在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子,，那么我們的筆下一定會(huì)是另一番景象,。就算是兩個(gè)人在同一季節(jié),、同一天去同一個(gè)地方，兩個(gè)人所獲得的感受也是不一樣的,，因?yàn)閮蓚€(gè)人的生活閱歷,、知識(shí)水平、個(gè)人愛(ài)好都不一樣的,，我們的游記散文就是要把這不一樣的體驗(yàn)寫出來(lái),。

2、選自己感受最深的,、心靈受觸動(dòng)最大的方面去寫

我們?cè)谟斡浬⑽牡膶懽髦?，一定要試著去捕捉那些撼?dòng)我們心靈的東西，捕捉那些剎那間產(chǎn)生的思想的火花,，只有這樣才能寫出有特色的文章,。

3、要有一個(gè)明確的主題,，要巧妙地表達(dá)自己的思想

散文講究借物寓意,、托物言志、從而把人們的思想引向一個(gè)豐富而深邃的境界,。游記散文也應(yīng)如此,。有些游記散文主要描寫祖國(guó)的壯麗山河,，以激發(fā)人們熱愛(ài)祖國(guó)的熱情；有些文章則通過(guò)一定的事物或游歷傳達(dá)作者的某種思想情感或某種人生哲理,。我們?cè)趯懹斡洉r(shí)應(yīng)該做到能表達(dá)一定的情感,，寄寓一定的思想。

4,、游記類散文要有一個(gè)合理的順序

任何文章都要有一個(gè)合理的順序,，游記文章的順序可以是時(shí)間的推移，可以是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移,，也可以是作者的某種思想感情的變化,，還可以是多者合一，這樣才能使行文自然,、條理清晰,。

5、游記散文要展開豐富的聯(lián)想去寫景狀物

在游記散文中,，有時(shí)為了逼真地表現(xiàn)事物,，也為了豐富文章的內(nèi)容，我們可以展開豐富的聯(lián)想,，用比喻,、擬人、通感等手法去寫景,。

6,、游記散文可以插入一些有文化底蘊(yùn)的東西

如神話傳說(shuō)、前人詩(shī)文,、名人軼事等,。寫游記散文時(shí)總要涉及某一個(gè)地方，而任何一個(gè)地方都有一定的歷史,。游記散文不能純粹是寫這個(gè)地方有哪些事物,，還可能牽涉到這個(gè)地方的歷史掌故、神話傳說(shuō),、英雄人物,、天文地理等方面的東西。這就需要了解這個(gè)地方的一些人文知識(shí),、風(fēng)俗習(xí)慣等,，然后巧妙地根據(jù)文章中心表達(dá)的需要選擇插入的內(nèi)容。

總之,，游記散文寫法多種多樣,，但關(guān)鍵是要寫出自己的特色，寫出真正屬于自己的真切感受,。

1,、寫出自己與別人的不同感受來(lái)

2,、選自己感受最深的、心靈受觸動(dòng)最大的方面去寫

3,、要有一個(gè)明確的主題,，要巧妙地表達(dá)自己的思想

4、游記類散文要有一個(gè)合理的順序

5,、游記散文要展開豐富的聯(lián)想去寫景狀物

6,、游記散文可以插入一些有文化底蘊(yùn)的東西