學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

幼師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

通過(guò)幼兒教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),；尊重幼兒的人格,，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展,。下面是小編為大家收集整理的幼師培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀,！幼師培訓(xùn)心得體會(huì)

經(jīng)過(guò)一天的幼師培訓(xùn),，使我深深感到了人民群眾賦予我們的職責(zé)。我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái),，只有老師不斷反思，才能分析自我的教育言行,，努力審視自我的教育行為,，才有可能更新自我的教育觀念，確立新的目標(biāo),，規(guī)劃新的發(fā)展,，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。有人說(shuō)：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為,，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度,，有什么樣的態(tài)度,，就有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格,，有什么樣的人生,。從這個(gè)好處上說(shuō)，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大,。

幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最佳時(shí)期,。無(wú)論從任何好處上講，父母都務(wù)必承擔(dān)起幼兒德育工作,。父母的素養(yǎng),、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者,，對(duì)幼兒德育有不可推卸的職責(zé),。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng),。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的,，不能有任何輕重之分。

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,，知天下事,，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言,，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)群眾,、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí),、勇敢,、不怕困難等良好品質(zhì)，而就應(yīng)進(jìn)一步幫忙孩子學(xué)會(huì)共處,、學(xué)會(huì)同情,、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),、學(xué)會(huì)分清是非,、正確處理各種矛盾，構(gòu)成互相協(xié)作,、嚴(yán)守紀(jì)律,，具有群眾主義精神的良好行為品德，只有這樣,，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,。在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服,、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育,，他們往往是自上而下,，由外到內(nèi)地把必須的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒,，而不是讓幼兒自由選取,，自我實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí),，用意動(dòng)搖,，不牢固。

本次幼師培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒,，傳統(tǒng)的教育觀,，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的理解者,。隨著教育觀的不斷改變,，幼兒的一個(gè)自主的、又潛力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn),，被我們逐漸認(rèn)可，而此刻我明白了,，幼兒不僅僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者,，而是一個(gè)有潛力的思考者、思想者,。他們有自我分析事物的邏輯,，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的潛力，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力,！從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)“容器”到有潛力的學(xué)習(xí)者,，到有潛力的思考者，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧,。

三天的幼兒園教師培訓(xùn),，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn),，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新潛力得到提升。

社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走,？作為教師又該如何做,？應(yīng)對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。應(yīng)對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確,，應(yīng)對(duì)不斷更新的教育觀念,，應(yīng)對(duì)發(fā)展的時(shí)代，應(yīng)對(duì)變化的孩子,，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。這次幼兒園教師培訓(xùn),，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。以下是我通過(guò)幼師培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的心得體會(huì)：

一,、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。幼兒園教育工作就應(yīng)堅(jiān)持體,、智、德,、美諸方面的教育互相滲透,，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，貼合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個(gè)體差異，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持用心鼓勵(lì),，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動(dòng)和表現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì)與條件,。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。教師的職業(yè)是相通的,，熱愛(ài)事業(yè),，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)潛力差,，是一生品德行為構(gòu)成的最佳時(shí)期，好模仿,，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直，和善,，溫柔,，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,，帶動(dòng)他們用心樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),，幼兒教師要有"敬業(yè),、樂(lè)業(yè)、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)"的精神,，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的就應(yīng)是最完美,，最公正,，最無(wú)私的愛(ài),。

二、學(xué)習(xí)技能技巧,，提高個(gè)人潛力,。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),，我們獲得了很大幫忙,。康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接,。在她手里,，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品,。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲,。孩子們玩的樂(lè)此不彼,。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，貼合幼兒的心理特點(diǎn),，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)；白娟老師結(jié)合她自我幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課,。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,，讓我們明白美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究，例如畫(huà)圖的要領(lǐng),，顏色搭配等,；羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例,，邊播放音樂(lè)邊示范講解,，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇埃盐兆钚陆虒W(xué)動(dòng)態(tài),。

通過(guò)這次幼師培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師務(wù)必思考的問(wèn)題,。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，往往我們思考到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學(xué)"的問(wèn)題,。其實(shí)作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過(guò)這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自我去學(xué)習(xí),，去探索,。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng),，不僅僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒(méi)有激情,，那么幼兒的情緒也不會(huì)個(gè)性高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的,，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓以前說(shuō)過(guò)："我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途,。

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次培訓(xùn),，我有幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一,、教師務(wù)必具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，構(gòu)成以培養(yǎng)學(xué)生潛力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀,；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望,；尊重學(xué)生個(gè)性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，以寬容,、保護(hù),、用心的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué),。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的,。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例,。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。

二、教師務(wù)必具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（１）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

（２）有較高的管理藝術(shù),。

管理包括兩方面，一個(gè)是班級(jí)的整體管理,，另一個(gè)是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。

（３）有豐富的情感。

教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂(lè),、學(xué)者亦樂(lè)。

三,、教師要有敬業(yè)精神,。

能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念,，到達(dá)超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,，欲興事,，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力帶給一切所必需的條件,，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時(shí)代的步伐,，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師,。

四,、力求成功教育。

成功教育認(rèn)為,，教育面向的是人,，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要,。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展,。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善,，促使學(xué)生獲得多方面的成功,，激發(fā)其構(gòu)成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,，自我開(kāi)發(fā)潛能,，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的好處,，又有改革教育方法的好處。改革教育目標(biāo)的好處在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就就應(yīng)為社會(huì)培養(yǎng)成功者,，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā),、構(gòu)成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的好處在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,，通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),，改變消極的自我概念,，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能,，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性,。

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師全員培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次的培訓(xùn)充實(shí)而意義非凡，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合,，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

作為一名幼兒教師,，首先，我喜歡這一職業(yè),，那么,，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢？西安文理學(xué)院的舒榮老師為我們講解了該職業(yè)的變化幾發(fā)展,，而作為幼教工作者我們要遵守道德,，恪守法律，珍惜自己的職業(yè),，這是一個(gè)美麗的職業(yè),，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂(lè),，那么,，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè),。教育在不同經(jīng)濟(jì)和社會(huì)中發(fā)展變化,，所以教育《綱要》也在不斷改變，現(xiàn)在,，教育《綱要》的目標(biāo)已有不同,，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位，其次才是能力與知識(shí)的培養(yǎng),，有句俗話,；“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的，所以我們要將它放在第一位,，在這里,，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說(shuō)話”,，這里的每一面墻包括“對(duì)話的墻面,，互動(dòng)的墻面，展示的墻面,，變化的墻面,，”讓幼兒處處學(xué)知識(shí)，感受幼兒園的快樂(lè),，滿足孩子所需,，放開(kāi)孩子的手腳，給孩子以挑戰(zhàn),。

教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用,，而我們“要用一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面,，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，應(yīng)用學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí),，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習(xí)，作為老師,，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài),，要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神,，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果,，照顧每一位幼兒,，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思,，從而提高自己的教學(xué)水平,，一個(gè)教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)經(jīng)驗(yàn)和反思，在備課時(shí),，要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提高,，在這次培訓(xùn)中，張九英老師為我們講了反思的重要性,，這讓我對(duì)反思有了重新的認(rèn)識(shí),，在教學(xué)中，更離不開(kāi)說(shuō)課的重要性,，一個(gè)老師不僅要會(huì)對(duì)幼兒講,，更要學(xué)會(huì)對(duì)大家說(shuō)，說(shuō)課有利于提高教師教研活動(dòng)的實(shí)效,，和教師備課的質(zhì)量,，在說(shuō)課中通過(guò)和大家的探討，這樣更有利于豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全,，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí),，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開(kāi)始,，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè)的寶寶,，在健康方面除了生理健康,，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外,，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康,，在這些方面,。各位老師相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例，更加深了我們的印象,。

在這次的培訓(xùn)中,，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸,，在以后的工作中,，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自我能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有好處,，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí),，收獲頗多，談?wù)勛晕业囊稽c(diǎn)心得體會(huì),。

一,、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。

我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自我的能量，給自我充電,。如果只靠原先在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)職責(zé)的事,。過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，此刻我們是和孩子一齊學(xué)習(xí),，如果我們不把自我的知識(shí)的海洋裝滿，怎樣才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河,？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，此刻的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà),，歌舞情樂(lè),，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,，我們每一天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每一天練練基本功,，讓自我在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng),。

講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,，他說(shuō)“人才分四種：

一是有德有才。

二是有德無(wú)才,。

三是無(wú)才無(wú)德,。

四是有才無(wú)德。

為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德,，那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害,，是潛在的定時(shí)炸彈。所以幼兒園教師務(wù)必要有高尚的品德,，還要有高度的職責(zé)心,。如果老師沒(méi)有職責(zé)心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能能夠培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改善的,。說(shuō)到品德,，我又想到職責(zé)心，幼兒教師沒(méi)有職責(zé)心,，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育,？所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度思考,，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子,。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德,。

德高為師,，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神,。熱愛(ài),、尊重、理解幼兒是幼兒教師務(wù)必具備的職業(yè)道德核心,。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒,。

四,、教師務(wù)必具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù),。

管理包括兩方面,，一個(gè)是班級(jí)的整體管理，另一個(gè)是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。

（3）有豐富的情感,。

教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂(lè),、學(xué)者亦樂(lè)。

總之，經(jīng)過(guò)此次幼師培訓(xùn),，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友,。

幼師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

今年的師德培訓(xùn)不同于往年,，單位組織了一次讓我們?nèi)ト瞬耪衅笗?huì)體驗(yàn)生活。20xx年7月22日一早,，在天臺(tái)縣職業(yè)技術(shù)中專教學(xué)大廳舉辦的天臺(tái)縣人才交流大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)人頭攢動(dòng),，一個(gè)個(gè)用人單位擺出的招聘攤位背后廣告紙隨風(fēng)扇擺動(dòng)，一個(gè)個(gè)充滿了青春朝氣的學(xué)子,，將自己精心設(shè)計(jì)的自薦材料遞上,。隊(duì)伍中也有一定數(shù)量的家長(zhǎng)是陪同子女前來(lái)的。也有一些徒手的中青年應(yīng)聘者奔走于自己能對(duì)口的,，或是基本能對(duì)口的公司攤位前填寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷,，留下聯(lián)絡(luò)辦法。應(yīng)聘隊(duì)伍中還有一道獨(dú)特的風(fēng)景線,，那就是來(lái)自我們天臺(tái)機(jī)關(guān)幼兒園中心園和天都園的近四十位一線教師身影也在個(gè)攤點(diǎn)流動(dòng),，人勞局的工作人員及有些應(yīng)聘單位的工作人員都是我們現(xiàn)在或曾經(jīng)的家長(zhǎng),，一開(kāi)始以為是我們機(jī)關(guān)幼兒園今天也在交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)攤招聘教師,，通過(guò)簡(jiǎn)單的交流，才知道我們是作為暑期師德培訓(xùn)活動(dòng)的一部分,。

我機(jī)關(guān)幼兒園全體六十多位教職員工,，正式在編的只有四分之一，辦園這么多年以來(lái),，進(jìn)到我園教職工隊(duì)伍中的,，除了考編調(diào)動(dòng)的以外，幾乎很少有離職流失的,，大家以園為家,，兢兢業(yè)業(yè)，在幼教崗位上奉獻(xiàn)著自己的青春與汗水,，園方也從沒(méi)有對(duì)非在編人員有一種另眼相待,，對(duì)所有招聘教職工都按國(guó)家規(guī)定繳納相關(guān)的社保醫(yī)保，并被評(píng)為臺(tái)州市星級(jí)勞動(dòng)保障用工單位,，此次讓一線教師參加人才交流會(huì)應(yīng)聘活動(dòng),，旨在讓廣大教職員工放寬視野，了解幼教行業(yè)以外的用工前景，更加珍惜自己已有的工作,，更加愛(ài)崗敬業(yè),。

老師們?cè)诤灥奖砩虾灻蟊汴懤m(xù)進(jìn)入到交流會(huì)的大廳，拿著相機(jī)的我在現(xiàn)場(chǎng)捕捉著一個(gè)個(gè)精彩的鏡頭,，一開(kāi)始我發(fā)現(xiàn)有一部分老師與其說(shuō)是參加應(yīng)聘活動(dòng),，還不如說(shuō)是來(lái)參觀人才市場(chǎng)，東瞧瞧,，西望望,，轉(zhuǎn)了一圈就回家了，也許是整個(gè)會(huì)場(chǎng)的攤位都沒(méi)有她們專業(yè)對(duì)口的職位吧,，如果只是簡(jiǎn)單地去當(dāng)個(gè)機(jī)械操作工又不心甘終于看到幾位小姑娘在一家合資企業(yè)的攤位前坐下了,，通過(guò)簡(jiǎn)短的問(wèn)話，對(duì)方便要求填寫(xiě)相關(guān)的個(gè)人信息,，至于什么時(shí)候入職面試還是個(gè)未知數(shù),，得等公司人才部的電話通知。

在巡查了幾圈后,，充滿好奇與好勝心的我在太平洋保險(xiǎn)公司的招聘攤前坐下,，結(jié)合廣告紙上的人員分類要求，我簡(jiǎn)單咨詢了營(yíng)銷業(yè)務(wù)員,，銀保部業(yè)務(wù)員,、專業(yè)培訓(xùn)講師等具體的入職要求與工資差別，最后我填寫(xiě)了應(yīng)聘培訓(xùn)講師的簡(jiǎn)歷與聯(lián)系方式,。7月22日人才交流會(huì)上不經(jīng)意的投檔,，沒(méi)想到月底面試后成功應(yīng)聘并要求盡快簽訂合同投入正常工作，最后我只好說(shuō)明真相,，委婉謝絕,。

接近中午時(shí)分，幼兒園的老師們紛紛完成應(yīng)聘體驗(yàn),，在離開(kāi)交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)時(shí),，我聽(tīng)到許多教職工都覺(jué)得經(jīng)歷了這次人才市場(chǎng)之行，發(fā)現(xiàn)目前自己的工作才是最適合自己的,。也有一些老師清楚地認(rèn)識(shí)到,，不是工作需要我們，而是我們需要這份工作,。有一句話說(shuō)得好：“離開(kāi)你,，地球每天照樣轉(zhuǎn)”。我想,，我們每位員工每天都會(huì)以最飽滿最熱情的心情投入到工作中,，這也是我們幼兒園的財(cái)富,。幸福是通過(guò)比較得來(lái)的，做著自己喜歡的工作,，會(huì)比很多人都要幸福了,。

此次的招聘會(huì)更使大家意識(shí)到如今的社會(huì)到處充滿著競(jìng)爭(zhēng)，我們應(yīng)該不斷的充實(shí)自己,，有愛(ài)孩子的人,，他才可以教育孩子?！笨梢?jiàn),，愛(ài)是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則,。

有人說(shuō)：“一切好的教育方法,，一切好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)幼兒無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中,?！币虼俗鳛橐幻處煟紫葢?yīng)該做到愛(ài)孩子,。

剛接觸幼兒,，他們純真的`笑容感染了我，因此對(duì)于一些童趣十足,、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待,，欣賞他們的可愛(ài)之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心,。幼兒在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí),、生活。即使他們違反了紀(jì)律,，嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),，我也動(dòng)之以情,，曉之以理,，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的,，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣,，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口,，“忠言”不逆耳。

教師真摯,、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流,，有利于傳導(dǎo),，教師把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái),，師生間通過(guò)精神的交流,，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴,。打開(kāi)幼兒的心扉,，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂(lè)的人生大道,，這比什么都重要,。

優(yōu)秀的教師給幼兒以長(zhǎng)輩式的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，從不以家長(zhǎng)式的態(tài)度對(duì)待幼兒,。在“施愛(ài)”的過(guò)程中始終堅(jiān)持對(duì)幼兒持尊重的態(tài)度,。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情,，有禮貌地對(duì)待幼兒,。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來(lái)失敗，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立,。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng),，對(duì)他們的好的教育方法是：避開(kāi)嚴(yán)厲的直接批評(píng)，盡量和風(fēng)細(xì)雨,，說(shuō)服教育,。

教師對(duì)幼兒的情況要深入了解，對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察,，只有這樣,，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點(diǎn)子”上，這種接觸點(diǎn)就好像是“心竅”,，是個(gè)突破口,，它往往是教師傳授愛(ài)的門(mén)路。

老師用心去多方面地了解自己的幼兒,，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì),，這可能改變幼兒的一生，畢竟,，一個(gè)人人品好,，誠(chéng)實(shí)，可貴,。

教師生活在幼兒中間,，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒,，而是所教的全部幼兒,。但教師只有一個(gè),，時(shí)間和精力都有限，這就必須調(diào)動(dòng)集體的力量,，通過(guò)集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖,，相互影響、幫助,、擴(kuò)大和深化師愛(ài)的作用,。

教師的愛(ài)不是偏愛(ài)，要無(wú)選擇地,、公正地,、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè)幼兒。教師要善于控制自己的情感,，不能對(duì)優(yōu)秀幼兒偏愛(ài),，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷,。

“投之以桃，報(bào)之以李”,。相信幼兒,、理解幼兒、尊重幼兒,，微笑著面對(duì)幼兒,，幼兒會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會(huì)開(kāi)展得生動(dòng)活潑,，卓有成效,。愛(ài)，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源,；愛(ài),，是通向幼兒心靈深處的道路；愛(ài),，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,。對(duì)幼兒熱愛(ài)、理解,、尊重,、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,，只有這樣才能將教師的愛(ài)通向幼兒的心靈,。

之后，讓我用魏書(shū)生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大,。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗,，以使我們無(wú)愧于自己的幼兒,，以使我們的幼兒無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的那段青春年華。

幼師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

我非常幸運(yùn)地參加了洛陽(yáng)市幼兒教師培訓(xùn),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，聆聽(tīng)了很多專家和名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲,。

這次培訓(xùn)不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑,，經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),，我受益匪淺，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)還是道德修養(yǎng),，都有了較大的提高,。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€(gè)人在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神,，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ),，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會(huì)到了“百年大計(jì),，教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識(shí)還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識(shí)，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng),。因此,，樹(shù)立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,，作為教師,，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求,，那就要迅速轉(zhuǎn)型,，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展,。以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心,。教師要勤于學(xué)習(xí),，自我完善，經(jīng)常充電,，提升自己的文化專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)水平,。才能跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想,，新觀念,。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法,。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己,，提高自己,。

“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”,，在這個(gè)知識(shí)爆炸型的社會(huì),，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會(huì)的瞬息萬(wàn)變，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷地更新陳舊的知識(shí)才能教書(shū)育人,，更好的去教育人?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電,，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng),，發(fā)展進(jìn)步更快,。我也相信在傾聽(tīng)、反思,、實(shí)踐中,，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好,。

幼師師德培訓(xùn)心得體會(huì)4

幼師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

我,，記得，從那一年走出校園時(shí),；記得,，從那一年走向社會(huì)時(shí)；記得，從那一年以后成為一名幼兒教師時(shí)…,。,。每一天都在腳步匆匆中結(jié)束,，很少抬頭望一望天空,，更不知道還有一抹藍(lán)色印在我的心中,。自己真該成熟點(diǎn)，有誰(shuí)會(huì)比較容易,，只希望自己的付出能得來(lái)一丁點(diǎn)的回報(bào)就足夠,。加入迎勝小學(xué)幼兒園這個(gè)大家庭已經(jīng)1年半的時(shí)間了，感謝有你們的陪伴,。

今天我站到這里是我第4次參加師德演講,，我還是比較的緊張,。開(kāi)始前，還是要說(shuō)到師德的意思，即教師的的職業(yè)道德,。我們是否可以做到教師職業(yè)道德中的優(yōu)秀,，不是靠說(shuō)的,，是靠實(shí)實(shí)在在的去做,，去呈現(xiàn)，事必躬親,，去得到更多的認(rèn)可,。

從去年帶班以來(lái)，在園長(zhǎng)及各位老師的幫助下還有自己的摸索中成長(zhǎng),、收獲,、進(jìn)步了不少。從剛開(kāi)始的不敢做,、不敢說(shuō)到現(xiàn)在的敢做,、擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也體會(huì)到了當(dāng)中的不容易,。我?guī)У牡谝慌卸嗟暮⒆由氪蟀?，很不舍得，因?yàn)槊恳粋€(gè)你遇見(jiàn)的孩子都是珍貴的,，盡管之前有過(guò)這樣那樣的問(wèn)題,。翻開(kāi)給孩子拍過(guò)的照片，每一幕都清晰的在腦海里回放,，一起開(kāi)心的玩耍,，一起學(xué)習(xí)，一起加油,！曾經(jīng)的小不點(diǎn)現(xiàn)在成了大哥哥大姐姐,，呵，孩子們都長(zhǎng)大了,。對(duì)于他們,，我覺(jué)得我付出了我該付出的，我是問(wèn)心無(wú)愧的,！令我很感動(dòng)的事,，開(kāi)學(xué)這幾日，有好幾個(gè)小朋友每天下午離園時(shí)都會(huì)回來(lái)中二班看看我們老師,，很欣慰,。同在大一班二樓層的他們，只要見(jiàn)到我們就喊道吳老師好,，然后那場(chǎng)面已經(jīng)控制不住,，全都都過(guò)來(lái)給我們一個(gè)大大的擁抱，然后我很霸氣的一招手說(shuō)到孩子們好,，乖乖聽(tīng)老師話哦,。教師節(jié)還有孩子們送來(lái)的花,。那一刻幸福感飆升，為孩子做的很值得,。當(dāng)然過(guò)去就讓他留在回憶里吧,，記得就好。現(xiàn)在首要任務(wù)是,，我的新一批的中二班孩子,，需要賦予他們更多的愛(ài)，更多的責(zé)任,，讓我們彼此快速地建立起信任感,，然后共同成長(zhǎng)。

在一日工作中,，我做好自己,，不讓自己閑下來(lái)，事必躬親,！給班里老師做好榜樣力量,，我們團(tuán)結(jié)在一起做好每一件事,，好好的負(fù)責(zé)好中二班的每一個(gè)小天使,。在有些時(shí)候，我們老師也會(huì)有情緒,，也會(huì)有心情不好的時(shí)候,，所以也不敢說(shuō)我們每時(shí)每刻都做得那么好。盡量控制自己,，我們畢竟是成年人,，孩子畢竟是孩子，我們真的需要耐下心來(lái),，蹲下來(lái)聆聽(tīng)孩子們想要說(shuō)的話,，真誠(chéng)的幫助他們解決問(wèn)題,。誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤,，更何況是孩子，孩子的任何一個(gè)錯(cuò)誤都是可以理解的,，只有犯錯(cuò)才會(huì)成長(zhǎng)才會(huì)有機(jī)會(huì)去贏,，對(duì)孩子是一種成長(zhǎng),，對(duì)我們也是一樣。所以,，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，任何人都不要試圖控制孩子，更不要把愛(ài)當(dāng)做籌碼,。今年班里新加入了兩名其他幼兒園來(lái)的孩子,，他們各不相同,，但這兩個(gè)孩子這一星期下來(lái)都沒(méi)哭過(guò)，很棒,，適應(yīng)的不錯(cuò),，前天下午快離園時(shí)，我摘下眼鏡擦擦,，辛冠燁小朋友突然跟我說(shuō)：“吳老師,，你摘了眼鏡，就像媽媽一樣”一連還說(shuō)了好幾遍,，那小眼神可溫暖了,，我說(shuō)：“哦呦，那吳老師以后就不戴眼鏡啦”寶貝可高興了,。李林澤小朋友呢,，就屬于有點(diǎn)調(diào)皮坐不住那種，一會(huì)兒也不停,，仿佛渾身都是勁,，那叫一個(gè)活潑，可是昨天下午突然間坐那老老實(shí)實(shí)的,，上課時(shí)突然吐了,，說(shuō)老師我難受，看著他自己也是說(shuō)不出的難受,。我是如此的心疼他們,，我該做的更好！我需要每天的反思自己對(duì)待不同孩子施于不同的方法,，讓他們真正的成長(zhǎng),。如果當(dāng)你的孩子在做一些事情時(shí)，注意多觀察孩子的情緒,，多一些肯定,、鼓勵(lì)，少一點(diǎn)批評(píng),。道理少講,，孩子是不會(huì)聽(tīng)的。

我可以做到比別人一點(diǎn)熱情,，我可以做到比別人多一點(diǎn)專注,，我可以做到比別人多一點(diǎn)微笑。積極面對(duì),，不抱怨,，因?yàn)楸г箍梢阅⑺械某晒３砷L(zhǎng)路上不抱怨,，帶著我們對(duì)所有人的愛(ài),，對(duì)所有孩子的真誠(chéng)與責(zé)任,，事必躬親，真正的彎下身子來(lái)貼近孩子,，像媽媽一樣幫助他們解決任何問(wèn)題,，因?yàn)槲沂抢蠋煟仨殶o(wú)償?shù)慕o孩子們想要的答案,。

“人和人的相遇都不是憑空出現(xiàn)的,，都一定會(huì)有它到來(lái)的理由?！彼晕腋屑ぴ谧拿恳粋€(gè)人,，我們一起成長(zhǎng)，感謝我?guī)н^(guò)的孩子們,，感謝生命中經(jīng)過(guò)的所有人,，我很珍惜和你們一起的時(shí)光！大家一起加油,！

幼師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

經(jīng)過(guò)半個(gè)月的培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí),，我覺(jué)的自己無(wú)論在思想上，還是在理論上,，都有許多的提升;無(wú)論在教育上,，還是在教學(xué)上，都有許多的收獲,。對(duì)照自己以往的工作,，我感到還有許多不足，還有許多有待改進(jìn)的地方,。值此在培訓(xùn)之際，來(lái)談一談自己的想法,。

一,、教育教學(xué)方面

我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握,，簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課,，便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則不然,，因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣,，良好的規(guī)則意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài),。讓他們成為身體健康,、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢,、自我節(jié)制,、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。

這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的,，必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”,，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí),，正如杜威所說(shuō)的：教育即生活”,。

在教學(xué)過(guò)程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”,，杜絕低效,、無(wú)效、甚至反效的教學(xué),。我們要以學(xué)定教,，關(guān)注幼兒的能力、需要,、發(fā)展規(guī)律,、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，即先備兒童再備教材,，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性,、趣味性,、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性,、直接經(jīng)驗(yàn)性,、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走,，過(guò)程要跟著內(nèi)容走,，提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容,。而不能再像以前一樣,，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標(biāo),。要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開(kāi)反思,，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果,。

此外,，我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái)，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，提供多樣性,、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料,，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法,，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用,。

二、家園共育方面

要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),，讓幼兒健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)，僅靠幼兒園教育是不夠的,，還要借助家長(zhǎng),、社會(huì)等的力量。過(guò)去,，我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持,、配合我們的幼兒園工作，通過(guò)培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與配合,，而是合作、相互支持,。所以,，我們要重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望,，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納,，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長(zhǎng)還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn),。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座,，通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)教師,、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué),，與家長(zhǎng)共同記錄孩子的成長(zhǎng)，等等,。我們要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，一定要把家園共育工作做到實(shí)處,。

三、師德修養(yǎng)方面

教育質(zhì)量的高低,，取決于教師素質(zhì)的高低,。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大,，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵,。

蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)：“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的,，人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的,?！币虼耍鳛橛變航處熞欢ㄒ獜钠綍r(shí)的一言一行做起,，提高自身的素質(zhì),，建立良好的師德，為孩子樹(shù)立良好的榜樣,，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子,、教育孩子。另外,，我們還要多看書(shū),、多學(xué)習(xí)，作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師,，不斷豐富自己,，提高自己，完善自己,。

以上,，是我在參加幼師國(guó)培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法，有待進(jìn)一步改進(jìn),、實(shí)施,。

幼師師德培訓(xùn)心得體會(huì)3

幼師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

師德師風(fēng)是幼兒園思想政治工作的核心。如何抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作是每間校園致力解決的一項(xiàng)重要課題,。園領(lǐng)導(dǎo)以身作則,、用正確的觀點(diǎn)看待人是開(kāi)展此項(xiàng)工作不容忽視的問(wèn)題之一;不同時(shí)期，師德師風(fēng)教育目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同;只要重視調(diào)查研究,，有針對(duì)性地開(kāi)展工作,，并與實(shí)際工作有效結(jié)合，且使之具體化和常態(tài)化,，那么良好的師德師風(fēng)之花定會(huì)常開(kāi)不一所好的校園,，關(guān)鍵要有一支思想政治素質(zhì)高和業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。而師德師風(fēng)建設(shè)是思想政治工作的核心,，一所校園的師德師風(fēng)如何,，不僅僅僅體現(xiàn)了該所校園教師的職業(yè)道德和教風(fēng)學(xué)風(fēng)，而且直接關(guān)系到校園的辦學(xué)方向和人本培養(yǎng)目標(biāo),，決策著一所校園的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,。因此，如何抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作是每間校園致力解決的一項(xiàng)重要課題。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,，我園逐漸探索出一條之有效的開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的路子,，現(xiàn)淺談如下：

師德師風(fēng)建設(shè)涉及到教育工作的方方面面，除了要讓教職工明白師德師風(fēng)總要求外,，還要注意分階段分步驟強(qiáng)化具體要求,。如果我們不是分階段、分步驟提出不同的目標(biāo)要求,，很容易犯“眉毛胡子一齊抓”的錯(cuò)誤;而且,，標(biāo)準(zhǔn)固定死板如止水，沒(méi)有新的更高的切合當(dāng)前工作的奮斗目標(biāo),，易產(chǎn)生“船到碼頭車到站”思想,，到頭來(lái)永久停止在一個(gè)水平上。

因此,，要抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作還要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光和足夠的耐心,，要善于根據(jù)不同時(shí)期，制訂不同的師德師風(fēng)工作目標(biāo),、任務(wù),，比如當(dāng)前的形勢(shì)任務(wù)是什么、幼兒園教職工思想動(dòng)態(tài)是什么,、什么時(shí)期最適合抓愛(ài)崗敬業(yè)的教育,、什么時(shí)期最適宜抓團(tuán)結(jié)協(xié)作教育等。這就要求領(lǐng)導(dǎo)班子心中務(wù)必時(shí)刻掌握每個(gè)階段存在哪些問(wèn)題,、最迫切解決什么問(wèn)題,，然后根據(jù)實(shí)際的狀況及時(shí)充實(shí)調(diào)整師風(fēng)師德建設(shè)目標(biāo)，確定具體的要求,，有的放矢地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，然后把各個(gè)時(shí)期的目標(biāo)任務(wù)以“安民告示”的.形式公之于眾，讓全體教職工心中有數(shù),，緊緊圍繞目標(biāo)開(kāi)展工作,，使良好的師德師風(fēng)建設(shè)與當(dāng)前的形式任務(wù)和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，并在其中得到全面的貫徹和體現(xiàn),。與此同時(shí),，在工作過(guò)程中，要堅(jiān)持進(jìn)行階段總結(jié),，對(duì)到達(dá)要求的給予表?yè)P(yáng),，不足之處加以正確引導(dǎo)，使之不斷提高,，更好地促進(jìn)下階段工作的開(kāi)展。

師德師風(fēng)建設(shè)的核心就是進(jìn)行職業(yè)道德的教育。雖然有關(guān)的教育政策法規(guī)對(duì)各行業(yè)職業(yè)道德資料都有比較明確的規(guī)定,，但如何在工作中體現(xiàn),，有不少教職工還不能做到心中有數(shù)。實(shí)際上,，教職工的思想問(wèn)題往往都是從工作當(dāng)中反映出來(lái)的,，歸納起來(lái)，不外乎以下幾個(gè)方面：執(zhí)行制度的問(wèn)題,、同事之間的團(tuán)結(jié)協(xié)助問(wèn)題,、工作態(tài)度與職責(zé)心問(wèn)題、勤儉辦園問(wèn)題等,，因此,，我們就很有必要把師德師風(fēng)建設(shè)資料具體化，使師德師風(fēng)建設(shè)工作滲透到教職工日常工作當(dāng)中去,，讓兩者相互影響,，相互促進(jìn)，更好地發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)的功力,。比如每學(xué)期初,，結(jié)合幼兒剛離開(kāi)父母和家庭，存在著怕生,、不習(xí)慣幼兒園生活等狀況,，我們就制訂了熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)生如子的師德師風(fēng)教育,，在工作上,，要求教職工做到熱情接待幼兒、細(xì)心照顧幼兒的飲食起居,、耐心對(duì)待哭鬧幼兒,、關(guān)心幼兒的進(jìn)步等。這樣使熱愛(ài)學(xué)生的師德要求轉(zhuǎn)成具體工作行動(dòng),，真正使教師熱愛(ài)學(xué)生落到了實(shí)處,。

幼兒園教職工，由于她們的出身,、經(jīng)歷,、文化水平、家庭狀況,、社會(huì)地位,、經(jīng)濟(jì)寬緊以及年齡、性別的不同,，以致于她們的思想和工作也存在差異,。在一段時(shí)間內(nèi)，教職工中會(huì)存在一些共同的思想問(wèn)題，但表此刻各人身上又會(huì)有各自的特點(diǎn),，所以教職工的思想既有共性又有個(gè)性,，呈千姿百態(tài)。因此,，我們務(wù)必重視調(diào)查研究工作,，及時(shí)掌握教職工中出現(xiàn)的各種思想動(dòng)態(tài)，洞悉她們的內(nèi)心世界,，有的放矢地把思想工作做到教職工的心坎上,，對(duì)癥下藥，一把鑰匙開(kāi)一把鎖,，杜絕一刀切的做法,，這樣教育才能夠收到事半功倍的效果。比如在某個(gè)學(xué)期,，教師中出現(xiàn)了在教育教學(xué)工作中得過(guò)且過(guò)的苗頭,，備課流于形式，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重,。我園根據(jù)這一狀況,，在教師中開(kāi)展“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德師風(fēng)教育，要求教師認(rèn)真鉆研教材,、備好每一節(jié)課,，杜絕草率、抄襲現(xiàn)象,，同時(shí)加大了督查與獎(jiǎng)罰力度,，即備課本的檢查由原先的每半月一查改為一周一查，并推行了優(yōu)秀教案的評(píng)選活動(dòng),。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間督查后,，我們發(fā)現(xiàn)教師的備課質(zhì)量還是提高不大。之后經(jīng)過(guò)深入調(diào)查了解,，獲悉個(gè)中的原因是：客觀上,，我們配置的教科書(shū)不足，一班只有一本,，保教人員作息時(shí)間安排不合理;主觀上,，個(gè)別教師家庭拖累，擠不出時(shí)間鉆研教材,，個(gè)別教師未掌握備課要領(lǐng)等等,。在了解這些狀況后，我們及時(shí)調(diào)整了教科書(shū)和保教人員的作息時(shí)間,，還透過(guò)群眾備課,、開(kāi)展備課論壇,、堅(jiān)持推行精品教案的評(píng)選活動(dòng)等途徑，使我園教師的備課質(zhì)量問(wèn)題得到了徹底解決,，很多教師編寫(xiě)的教案獲得了各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),，其中區(qū)級(jí)6篇，市級(jí)13篇,。

總之，重視調(diào)查研究,，是做好一切工作的法寶,，師德師風(fēng)建設(shè)工作也不例外。在師德師風(fēng)建設(shè)工作中,，我們就應(yīng)透過(guò)各種途徑,，深入細(xì)致地了解、分析,、決定教職工的思想動(dòng)態(tài)以及工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,，以便抓住問(wèn)題的核心迎刃而解，要牢記“沒(méi)有調(diào)查研究,，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的道理,。

所謂用正確的觀點(diǎn)看待人，就是指我們要用全面,、發(fā)展,、辯證的觀點(diǎn)看待人，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上的閃光點(diǎn),，堅(jiān)決杜絕“帶有色眼鏡看人”,、“從門(mén)縫里看人”等錯(cuò)誤的待人觀念。因?yàn)槿?，個(gè)性是女人,，往往都有受人尊敬、獲得友誼和被人關(guān)懷的需要,，這種需要得到了滿足,，人們就會(huì)產(chǎn)生用心、愉快,、歡樂(lè)的情緒,，反之，人們就會(huì)產(chǎn)生消極,、不愉快的情緒,。而我們師德師風(fēng)建設(shè)工作的對(duì)象是活生生、有感情的小知識(shí)分子,，在進(jìn)行師德教育時(shí)要講究尊重,、信任,、關(guān)心，用正確的眼光看人,，這樣才能夠增進(jìn)情感上的溝通,，從“動(dòng)之以情”入手，運(yùn)用“曉之以理”的方法,，可贏得“導(dǎo)之以行”的效果,。相反，如果采取冷漠相待,、訓(xùn)斥甚至諷刺挖苦的錯(cuò)誤態(tài)度,，即使道理講得再對(duì)、工作次數(shù)再多,，其結(jié)果往往使對(duì)方產(chǎn)生逆反心理,，不是陽(yáng)奉陰違就是抵觸”頂牛”,，工作難以奏效,。

對(duì)此，我們以前有過(guò)慘重的教訓(xùn)：20xx年秋季學(xué)期,，我園體制由原先的公辦轉(zhuǎn)制為國(guó)有民辦,，由于“鐵飯碗”被一朝打破，今后的養(yǎng)老,、醫(yī)療等問(wèn)題如何解決“剪不斷,，理還亂”，加之人員裁減,、福利驟減,、工作負(fù)擔(dān)加重等因素，導(dǎo)致我園部分教職工人心惶惶,、心生怨氣,，工作怠慢、職責(zé)心缺失等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。園領(lǐng)導(dǎo)本身也在改革態(tài)勢(shì)不明朗與教職工人心不穩(wěn)等雙重壓力下過(guò)于心急,，沒(méi)有冷靜分析現(xiàn)狀，不注意站在教師角度看問(wèn)題,，因而在批評(píng)時(shí)不注意方式方法,，態(tài)度過(guò)于簡(jiǎn)單、粗暴,，結(jié)果造成教職工對(duì)體制改革的不適應(yīng),、不滿，轉(zhuǎn)化為教職工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的不滿,，工作更是難以開(kāi)展,。教職工的工作態(tài)度與職責(zé)心不但得不到改善,，而且愈演愈烈，以致于驚動(dòng)了上級(jí)有關(guān)部門(mén),。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下,，經(jīng)過(guò)我們認(rèn)真反省，改善工作方法,，將心比心,，共同探討改革后大家的命運(yùn)和出路，最后使教職工與領(lǐng)導(dǎo)之間達(dá)成共識(shí),，端正了自己的態(tài)度,，更加發(fā)憤地工作，最終使幼兒園的工作能在改革的浪潮之中立于不敗之地,。

我們古代偉大的教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”這句名言充分說(shuō)明了言傳身教的重要性,。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子是幼兒園的主心骨,，班子成員的一言一行對(duì)教職工起著潛移默化的影響，有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)群眾,，就有什么樣的教師隊(duì)伍,。因此，建立一個(gè)作風(fēng)正派,、師德優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)班子是我們抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作的重中之重,，凡是要求教職工做到的，班子成員首先要做到,，決不能做“言論上的巨人”,、行動(dòng)上的矮子，否則,，大會(huì)開(kāi)得再多,，道理講得再透，教職工可能也只是“這邊耳朵進(jìn),，那邊耳朵出”,，有樣學(xué)樣。這天領(lǐng)導(dǎo)遲到了,，說(shuō)不定明天就有人早退;工作敷衍塞責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)班子,，很難帶出工作細(xì)致周到、職責(zé)心強(qiáng)的群眾……事實(shí)證明,，師德師風(fēng)建設(shè)工作是否成功,，園長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)班子成員的“傳,、幫、帶”對(duì)教職工的影響是不可估量的,。個(gè)性是在心細(xì)如絲,、幾乎清一色的“娘子軍”群體里，園領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)謹(jǐn)言慎行,，時(shí)時(shí)處處為教職工做出表率,，用良好的師德風(fēng)尚帶動(dòng)教職工，朝著師德師風(fēng)的更高層次健康發(fā)展,。

幼師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

師德是一個(gè)教師的靈魂,，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本,。

我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用，注意自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌,。

教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，做出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,，孩子才會(huì)“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”,。

教師的素質(zhì)直接影響著幼兒園的學(xué)風(fēng)和園風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著幼兒素質(zhì)的培養(yǎng),。因此,，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓幼兒佩服,，從而仿效。

作為一名從教多年的教師,，在這次自查自糾活動(dòng)中,，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)析自己、審視自己,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教

首先，社會(huì)在發(fā)展,，知識(shí)在更新,，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí),，就跟不上時(shí)代的步伐,。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想,、教育理念、教育模式,，教育方法和教育途徑,。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破,，再上新臺(tái)階,。

其次，多年來(lái)的從教,，使我認(rèn)識(shí)到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作,，默默無(wú)聞的付出。并自覺(jué)遵守《教師法》,，以它為準(zhǔn)則,，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過(guò)的充實(shí)有意義,。

2,、愛(ài)崗敬業(yè)教書(shū)育人

3、熱愛(ài)幼兒和諧發(fā)展

關(guān)心,、熱愛(ài)孩子是幼兒教師最基本的天職,。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子,、熱愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn),，堅(jiān)持“一切為了孩子,，為了孩子一切，為了一切孩子”,，對(duì)幼兒嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,，挖苦,，歧視，不體罰和變相體罰,，使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng),。

4、注重小節(jié)修煉人格

教育無(wú)小事,，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的,，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以,，我要時(shí)刻銘記-——從我做起,，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子,。

5,、尊重家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng)

家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此,，在工作中,，我要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,，取得支持和配合,，不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng),。并且在語(yǔ)言交流中,，要平和、委婉,、真誠(chéng),、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)信任你。

6,、廉潔從教,，不謀私利

自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對(duì)幼兒進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。與家長(zhǎng)交往中不收禮,、不吃請(qǐng),、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教,。

總之,，這次的自查活動(dòng)真似一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們?cè)谶@物欲橫流的社會(huì),，不被金錢(qián)蒙蔽,、利欲熏心，使我們永遠(yuǎn)保持一方凈土,。正如葉圣陶先生所說(shuō)“千教萬(wàn)教,，認(rèn)真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人”,。

幼師師德培訓(xùn)心得體會(huì)

幼師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

在20xx年xx月xx日下午,，我園組織全體老師開(kāi)展了一次師德師風(fēng)培訓(xùn)，我主動(dòng)參預(yù)活動(dòng),，讓我受益頗深?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)培訓(xùn)狀況談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。

一,、作為一名幼兒老師,，優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好訓(xùn)練的靈魂,。老師是幼兒的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是幼兒私下談?wù)摰脑掝}。為人師表不能說(shuō)一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行全都，表里如一,，成為幼兒的表率,。

二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來(lái),。我要每天都帶著一份好心情,、以平和的心態(tài)、飽滿的心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。三、老師的`文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,。老師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活,。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范,。讓孩子得到四周人的敬重和寵愛(ài),，從而增加孩子的自信念。

幼師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

從事幼兒訓(xùn)練工作半年多,，經(jīng)受了數(shù)不清的瑣碎事情,，也正是這些瑣碎的事，熬煉了自己各方面的潛力,，培育自己成為細(xì)心,，注意細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,，卻是一種神圣的使命,，由于我們應(yīng)對(duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎能夠說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康,、平安,、成長(zhǎng)和歡樂(lè)！這半年多來(lái),，我應(yīng)對(duì)著孩子,，懵懂、迷茫,、不知所措,、慌張、焦慮也有寵愛(ài)和成就感帶來(lái)的歡樂(lè),?？偟膩?lái)說(shuō)，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子,，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作,。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子,，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論學(xué)問(wèn)，才能真正使孩子一生受益,。

告辭人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)受,，來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒園已有一個(gè)多月，在那里應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn),，一切從零開(kāi)頭,，難免感到吃力,。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不,，我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子,，而且更懂得如何去愛(ài),。原先，老師的語(yǔ)言,、動(dòng)作,、態(tài)度和科學(xué)的訓(xùn)練方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。老師的語(yǔ)言對(duì)孩子的.影響非常大,，許多孩子在幼兒期非常喜愛(ài)效仿,，假如老師的語(yǔ)言不禮貌，孩子也會(huì)跟風(fēng),，有些孩子也會(huì)把不禮貌的語(yǔ)言帶回家,，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們老師的印象大打折扣,；老師批判孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要,，假如過(guò)重，可能會(huì)打算孩子一生的命運(yùn)和歡樂(lè),，由于孩子假如理解不當(dāng)?shù)呐?，?huì)構(gòu)成自卑感，沒(méi)有自信念,，想想后果多么嚴(yán)峻,。

老師的禮貌動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處,，行為的養(yǎng)成是環(huán)境打算的,。老師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,，孩子也會(huì)構(gòu)成禮貌的行為規(guī)范,。讓孩子得到四周人的敬重和寵愛(ài)，從而增加孩子的自信念,。假如每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么老師的這一舉動(dòng)能夠說(shuō)為社會(huì)締造了和諧,。

態(tài)度打算一切,，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的,，在生活中如此,，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，做到細(xì)心、急躁,、專心愛(ài)孩子,，要有極強(qiáng)的職責(zé)心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值,。

當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們老師就應(yīng)多學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論,，提高自己的專業(yè)技能,，把握科學(xué)的訓(xùn)練方法，才能做到有的放矢,。

幼師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

二十一世紀(jì)的人才必需是集學(xué)習(xí)力量,、創(chuàng)新精神、締造才能和實(shí)踐力量與一身的進(jìn)展性創(chuàng)新人才,，傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式已不能適應(yīng)新型人才培育的需要,，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量是當(dāng)前我國(guó)訓(xùn)練的主要任務(wù)。作為幼兒老師我肩負(fù)著培育幼兒的創(chuàng)新力量,、實(shí)施創(chuàng)新訓(xùn)練的重任,。要對(duì)幼兒實(shí)施創(chuàng)新訓(xùn)練，首先就要求老師自身要有創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新力量,，具備創(chuàng)新水平。這是職業(yè)的要求,，也是當(dāng)代社會(huì)對(duì)年輕一代的要求,。通過(guò)這次暑假的師德培訓(xùn)，讓我明白如何來(lái)做一名符合時(shí)代要求的,、具有創(chuàng)新精神的幼兒老師,。我覺(jué)得要努力提高自身的素養(yǎng)，必需具備各種綜合力量,。

首先要具有締造性的設(shè)計(jì)活動(dòng)的力量,。老師能敬重幼兒，會(huì)依據(jù)幼兒的認(rèn)知需要,，選擇幼兒所感到饒有興趣的內(nèi)容,，把內(nèi)容和任務(wù)設(shè)計(jì)到幼兒的實(shí)踐活動(dòng)之中，讓幼兒通過(guò)自主的活動(dòng),，締造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),。老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)和任務(wù)應(yīng)當(dāng)是可供幼兒探究的,、好玩的、具有肯定難度的活動(dòng),。讓幼兒在探究的過(guò)程中發(fā)覺(jué)老師盼望他們發(fā)覺(jué)的某種現(xiàn)象,、某種規(guī)律或某些問(wèn)題等。同時(shí),，幼兒在完成有難度的活動(dòng)和任務(wù)的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法，堅(jiān)持性和受挫力量得到了熬煉,。

其次要具有締造性的指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的力量,。幼兒在活動(dòng)中會(huì)消失各種表現(xiàn)，老師要擅長(zhǎng)觀看幼兒,，仔細(xì)的做好記錄,。在幼兒遇到困難時(shí)，要奇妙地進(jìn)行引導(dǎo),，向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問(wèn)題,，讓他們自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，然后賜予指導(dǎo),，使他們能締造性的解決問(wèn)題,。在幼兒的活動(dòng)過(guò)程中，老師始終是旁觀者,，活動(dòng)的任務(wù)要隨時(shí)依據(jù)幼兒的反映,，準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行調(diào)整，給幼兒供應(yīng)自主進(jìn)展的訓(xùn)練環(huán)境,，放手讓幼兒大膽地思索探究,，讓幼兒在實(shí)踐中進(jìn)展締造力量、思維力量,，培育自信,、自強(qiáng)等品質(zhì)。

還應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的`訓(xùn)練教學(xué)科研力量,。要實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的現(xiàn)代化和科學(xué)化,，老師就必需參預(yù)訓(xùn)練教學(xué)的科學(xué)討論。運(yùn)用最新的訓(xùn)練教學(xué)理論和相關(guān)的科學(xué)理論指導(dǎo)自己的訓(xùn)練工26/33作,，探究新的訓(xùn)練規(guī)律和訓(xùn)練方法,，努力積累有效的指導(dǎo)活動(dòng)的理論和技術(shù)，主動(dòng)撰寫(xiě)閱歷論文,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，科研力量。

現(xiàn)代創(chuàng)新訓(xùn)練的提出,，是國(guó)家進(jìn)展的需要,、是時(shí)代進(jìn)展的需要。幼兒訓(xùn)練是我國(guó)的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，對(duì)人的進(jìn)展和國(guó)民素養(yǎng)的提高有著極其重要的作用,。作為幼兒老師，我們擔(dān)負(fù)著巨大的責(zé)任,，為了培育出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的人才,，我們必需成為一名締造型的幼兒老師。

幼師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

為深入貫徹落實(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期教師隊(duì)伍建設(shè),，進(jìn)一步規(guī)范教師從教行動(dòng),，努力建設(shè)一支“有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛(ài)之心”的教師隊(duì)伍，依照教體局要求,，xx鎮(zhèn)民族幼兒園于x月x日在全園教師中展開(kāi)了師德師風(fēng)第一課,。

本次培訓(xùn)以集中學(xué)習(xí)、簽訂責(zé)任狀等情勢(shì)展開(kāi),，幼兒園高書(shū)記轉(zhuǎn)達(dá)了旗教體局及上級(jí)部門(mén)相干教育系統(tǒng)師德師風(fēng)培訓(xùn)會(huì)的精神,。通過(guò)對(duì)違規(guī)違紀(jì)的教師案例的解讀，明確了違法違游記動(dòng)處罰規(guī)定,，提示大家規(guī)范執(zhí)教的必要性,，進(jìn)一步堅(jiān)定了老師們教書(shū)育人立德樹(shù)人的信念。帶領(lǐng)大家再次學(xué)習(xí)了《幼兒園教師師德師風(fēng)負(fù)面清單20條》,。通過(guò)學(xué)習(xí)解讀,，幫助每位教師加強(qiáng)思想政治意識(shí)、規(guī)矩紅線意識(shí),，提高教師素養(yǎng),，增強(qiáng)教師規(guī)范執(zhí)教的能力。并且提出“不做夢(mèng)中人,、不碰高壓線”的警示,，期望大家引以為戒，自省,、自糾,、自尊、自律,，示范引領(lǐng),，爭(zhēng)做“四有”好老師。

全部教師簽訂了《xx鎮(zhèn)民族幼兒園教師師德師風(fēng)許諾書(shū)》,。幼兒園期望各位老師愛(ài)國(guó)遵法,，愛(ài)崗敬業(yè),，始終秉承關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重家長(zhǎng)的`態(tài)度,，建立畢生學(xué)習(xí)為人師表的尋求,。老師們表示，會(huì)愛(ài)惜這份職業(yè),，嚴(yán)格要求自己,，不斷完善自己，通過(guò)本次專題培訓(xùn)學(xué)習(xí),，全部教職員工深受教育和啟示,。幼兒園要求全部教職員工，要把此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn),，今后的工作中要認(rèn)真對(duì)照《新時(shí)期教師職業(yè)行動(dòng)十項(xiàng)準(zhǔn)則》和《師德師風(fēng)負(fù)面清單20條》,，及時(shí)查找自身存在的師德師風(fēng)問(wèn)題并進(jìn)行反思，爭(zhēng)做“四有”好老師,，建立良好的師德師風(fēng)形象,。用自身高尚的道德情操、崇高的理想信念,、扎實(shí)的學(xué)識(shí)及仁愛(ài)之心引領(lǐng)幼兒的成長(zhǎng),。

幼師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

20xx年9月2日，我有幸參加xx師專國(guó)培短期集中培訓(xùn)班,，在學(xué)習(xí)中聆聽(tīng)專家與名師的報(bào)告,，又觀摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課，在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力—廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí),，也和優(yōu)秀的同行們探討教學(xué)疑惑,，這次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升。

1,、學(xué)《標(biāo)準(zhǔn)》促發(fā)展

西北師大學(xué)前教育系鄭名教授主講《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，使我深深感到了社會(huì)、家長(zhǎng)賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們?cè)诮逃械囊稽c(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來(lái),，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境，才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展示,，開(kāi)心學(xué)習(xí),，快樂(lè)成長(zhǎng)。作為老師的我們,，只有不斷反思,，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者,。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,，是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的.基本準(zhǔn)則,。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先,、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,，對(duì)“專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力”3個(gè)維度xx個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解,。

2,、學(xué)《指南》促成長(zhǎng)

馬大建教授主講《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做,、所學(xué)、所研究的事情,，只有將每件事情真正的落實(shí)到位,、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成，才能使得我們的自身素質(zhì),、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高,，教學(xué)效果更好。

《指南》從健康,、語(yǔ)言,、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)這幾個(gè)方面詳細(xì)地指出了幼兒在每個(gè)年齡階段所該達(dá)到的發(fā)展目標(biāo),，以及我們成人在幫助孩子們達(dá)成目標(biāo)時(shí)的教育建議,。明確了孩子們?cè)诿恳粋€(gè)年齡階段末期該知道什么，能做什么,，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循,。

作為幼兒教師，我想,，可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,，對(duì)每個(gè)年齡段、每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心,，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,，“授之以漁”,，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長(zhǎng),，在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛(ài)學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)的明燈，讓他們能在浩瀚的知識(shí)天地中自由翱翔,?！吨改稀分兴岬降模诮逃虒W(xué)實(shí)際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的,，尊重孩子們?cè)械乃?，引?dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展，才是《指南》所呈現(xiàn)出的階梯性的意義,。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實(shí)自己的理論水平,。

3、從《評(píng)價(jià)》看成效

評(píng)價(jià),，主要是來(lái)自他人評(píng)價(jià),，塑造孩子的自我和個(gè)性，評(píng)價(jià)決定著孩子的未來(lái)和情緒,！

葉平枝教授《如何進(jìn)行幼兒園日常評(píng)價(jià)》得講座,，對(duì)我?guī)椭恍。绾慰朔约悍N種困惑,，有了初步的理解和應(yīng)對(duì)方法,，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)往往是老師給幼兒寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，這種評(píng)價(jià)方式我們稱之為“靜態(tài)評(píng)價(jià)”,。然而我們的幼兒每天都在發(fā)生變化,，用“靜態(tài)的評(píng)價(jià)”去衡量“動(dòng)態(tài)的發(fā)展”，顯然是不科學(xué)的,，從評(píng)價(jià)的角度看,，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)只是進(jìn)行在教師與幼兒之間的單向交流，課堂秩序高于一切,，評(píng)價(jià)一點(diǎn)帶面,，忽視了家庭、社會(huì),、教師,、幼兒之間的多邊的交流。

美國(guó)心理學(xué)家艾伯特,。梅拉賓（1968）通過(guò)實(shí)驗(yàn)提出了一個(gè)公式：交流的總效果=百分之七的語(yǔ)調(diào)+百分之三十八的聲音+百分之五十五的人體動(dòng)作和面部表情,。“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞?！毙睦韺W(xué)研究表明,，贊美猶如孩子的營(yíng)養(yǎng)劑。孩子需要激勵(lì),，猶如禾苗需要雨水,，只要對(duì)幼兒充滿愛(ài)心，并且經(jīng)常給予激勵(lì),，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信,，表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子更加積極上進(jìn)?；谝陨纤伎?，我認(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵(lì)的前提，以教師,、幼兒、家長(zhǎng)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)為關(guān)鍵,。在評(píng)價(jià)的激勵(lì)下,，明晰目標(biāo)并付之行為，并能最終獲得成功的情感體驗(yàn)是核心,，同時(shí)產(chǎn)生新的需求,。

正如華南師范大學(xué)袁愛(ài)玲博士所講：教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，體會(huì)是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,，只有自己的親身經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高,。要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái),。教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素,，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素,。

專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí),，教給我的更是一種思想、一種境界,、一種努力的方向,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野,，學(xué)到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞。

國(guó)培，讓我收獲了快樂(lè),，收獲了知識(shí),，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了,，新的工作開(kāi)始了,，通過(guò)此次培訓(xùn)我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下,，只有進(jìn)一步更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,，擴(kuò)大知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步,，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。

幼師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

通過(guò)這次的師德學(xué)習(xí),，我受益非淺,，我對(duì)師德的內(nèi)涵有了一定思考，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界,。我也更進(jìn)一步理解到老師的胸懷,，應(yīng)該比大海還要寬廣，應(yīng)該能夠容納孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。寬容是深藏愛(ài)心的體諒,，是一種智慧和力量，寬容了別人就等于寬容了自己,，寬容的同時(shí),，也創(chuàng)造生命的美麗。

“師德”首先必須是良“師”,，要做好良師就需要扎實(shí)的專業(yè)文化知識(shí)和較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,。沒(méi)有這些作為老師的先決條件，你就已經(jīng)不是一個(gè)稱職老師,，何來(lái)談“德”?師德是要專業(yè)水平支撐的,，而且教要得法，更是說(shuō)明了沒(méi)有良好的專業(yè)水平支撐是提不高師德的,。所以我們當(dāng)務(wù)之急是提高自身專業(yè)文化素質(zhì),，要不斷修煉我們的專業(yè)。我們幼兒老師的專業(yè)包含了技能技巧能力,，這些是我們的基本功,，我們的基本功一定要扎實(shí),，一定要不斷學(xué)習(xí)練習(xí)，俗話說(shuō)的：“要給孩子一碗水,，我們要有一桶水”才行,，而且還要源源不斷補(bǔ)充水，最好是自來(lái)水,。我們的業(yè)務(wù)能力還有“寫(xiě),、教”，這個(gè)“寫(xiě)”包括了寫(xiě)教案,、寫(xiě)反思,、寫(xiě)筆記、寫(xiě)案例,、寫(xiě)論文,。寫(xiě)這些需要一定專業(yè)科學(xué)文化知識(shí)、一定文學(xué)素養(yǎng),、一定觀察力和邏輯思維能力,，這些能力需要我們不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修、練習(xí)才能達(dá)到,，我們?cè)谄綍r(shí)要多看書(shū),，看雜書(shū)，多記筆記,，廣泛各方面的興趣，以次來(lái)達(dá)到我們素養(yǎng)的提高,。

要“沉”在備課中“浸”在教學(xué)中,，是我們每位老師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的，備課不是完成任務(wù),，而是為完成高質(zhì)量課堂教學(xué)而做準(zhǔn)備的,，要吃透教材、了解本班孩子的能力,，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。“浸”在教學(xué)中,，教學(xué)也不是為了完成任務(wù),、走過(guò)場(chǎng)，就象演員演戲一樣要投入全身心的感情,，融入其中,。

“德”要良好的修養(yǎng)、是平和的心境,、是寬廣的眼界,、是高貴的品質(zhì),。范跑跑有較好的專業(yè)知識(shí)，但他缺乏了良好的“德”,，故他不是合格的教師,，遭到了萬(wàn)人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的,?？拐鹁葹?zāi)的許多先進(jìn)事例讓我們感動(dòng)流淚，他們忘我的精神感染了許多人,，大愛(ài)無(wú)言,，我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榱巳嗣袢罕姷睦婧蛧?guó)家的利益忘我的精神,。

總之,，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng),。才能真正肩負(fù)起教書(shū)育人,，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì),。我愿奉獻(xiàn)給幼兒片片愛(ài)心,，換來(lái)桃李芬芳，春色滿園!

幼師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí),，更重要的是積極,、樂(lè)觀、向上的態(tài)度以及人格的完整,。百年大計(jì)教育為本,，教育大計(jì)系教師為本，教師大計(jì)則師德為本,，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛(ài)生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本,，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。通過(guò)此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

第一，情系幼兒,，像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子,。幼兒教育的對(duì)象都是3-7歲的孩子，他們幼小,，像剛出土的嫩苗,，需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)。情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子,，幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高,，你就會(huì)喜悅,，那么就可以消除所有的勞累感。

關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子,，其一,，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn),。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí),，更要體貼、照顧好;其二,，熟悉孩子們的基本情況,，如家庭人員，孩子的性格,、脾氣,、生活環(huán)境，這樣,，在教育時(shí),，就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn),，尋找相應(yīng)的方法,，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三,，平等對(duì)待每個(gè)孩子,，不管是頑皮的，還是文靜的,，不管是男孩,，還是女孩，也不管他們的家庭背景,、經(jīng)濟(jì)條件,，都一視同仁,，平等對(duì)待，這樣,，孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定,。

第二，運(yùn)用加德納多元智能理念,，在教育過(guò)程中,，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化,。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的,。我們對(duì)幼兒教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈,、公平待人,。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的,，但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,，這不是教育孩子。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化,。以前的兒童對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)幼兒尊重,，這是個(gè)進(jìn)步,。

第三，在教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛(ài)崗敬業(yè),。堅(jiān)持一切為了兒童，為了孩子的一切,，樹(shù)立正確的人才觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用獲得多少知識(shí)作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子,，與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)孩子,，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法,、措施,，在交往中不收禮、不吃請(qǐng),、不叫家長(zhǎng)辦事,。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅(jiān)持以人為本,，終身教育的理念,，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性，態(tài)度,，能力等,。

第四，個(gè)人以為,，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古就是教書(shū)育人，為人師表,。但隨著時(shí)代的發(fā)展,，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵，新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,，要像《綱要》中提倡的為每個(gè)受教育者奠定生存的基礎(chǔ),，做人的基礎(chǔ)，做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);換言之,，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。

第五，塑造師德風(fēng)范,，潛心練功,。給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水,，此話很有道理,。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中,，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得依賴的人,，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神,，看到社會(huì)的形象,，師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題,。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況,，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng),。

首先，嚴(yán)以律己,，注重言行,。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力,，控制自己的情緒，始終保持良好,、平和的心境,，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人,，又是個(gè)教育者,，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門(mén)外，言談應(yīng)該和顏悅色,，循循善誘,，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,，符合幼兒的審美情趣。

其次,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。(1)注重積累,、陶冶,、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野,，不斷豐富,，充實(shí)自己，有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,，通過(guò)閱讀唐詩(shī)宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書(shū)籍,，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。(2)音樂(lè)既能幫助人們解除煩惱郁悶,，又能使人振奮精神,，因此增進(jìn)自己的音樂(lè)修養(yǎng)也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂(lè)與教學(xué)為一體,，讓幼兒多感受樂(lè)曲中的美感,，讓其身心不斷得到陶冶。(3)為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí),，形成化的教學(xué)系統(tǒng),，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué),，由此,，可拓寬幼兒的視野。

第六,，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德,。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò)，人者,，德為先,。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德,，學(xué)好文武,，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國(guó)民,。幼兒期是品德形成的關(guān)鍵時(shí)期,，也是好模仿的時(shí)期，幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作責(zé),，為人師表,。教師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。

第七,，現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育,，但是素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展,，固然更好,，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無(wú)十全十美的人和事,，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)教育中,，我們卻在違背這一規(guī)律,，不管能否接受，家長(zhǎng)們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴,、繪畫(huà),、表演等，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué),，以為什么都懂才算是素質(zhì),，絲毫不理會(huì)孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué),，完全違背了教師和家長(zhǎng)們的初衷,。更為可怕的是，招聘部門(mén)在錄用人時(shí),，依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人,。但什么都懂一點(diǎn)的人，到頭來(lái)充其量也不過(guò)能成為學(xué)者而已,，而我們的社會(huì)不光需要學(xué)者,，還需要專家;既需要全才，也需要專才,。事實(shí)上想面面俱到的話,，到頭來(lái)一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話,，中國(guó)肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗;要是美國(guó)的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話,，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會(huì)擔(dān)心,，不多學(xué)一點(diǎn),，以后在工作中碰到來(lái)自其他方面的難題時(shí)怎么辦?這好辦，先使專長(zhǎng)得到發(fā)揮后,，即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題,，補(bǔ)起課來(lái)也會(huì)效率很高，因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的,，有目的的,，出于需要，故而興趣也大,?？鬃釉缇驼f(shuō)過(guò)，要因材施教，他的門(mén)生們也確實(shí)都各有所長(zhǎng),。每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處,，教師要作到長(zhǎng)善救失，以長(zhǎng)補(bǔ)短,，充分發(fā)掘每一個(gè)幼兒的潛能,，斷斷不可以一刀切。

通過(guò)這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí),，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,，以馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論的理論精神為指導(dǎo),，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),，努力做好教育工作。

2021幼師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)5

幼師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，老師所教授的課程都十分的實(shí)用,，并且能夠應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)手段教學(xué)，比如ppt多媒體演示文稿制作的應(yīng)用,，網(wǎng)上資源的應(yīng)用等等,，這些都為我今后的教學(xué)提供了很好的借鑒和參考價(jià)值。

我在培訓(xùn)期間也翻閱一些報(bào)道,，發(fā)現(xiàn)有文章研究說(shuō)對(duì)于青少年,，除了父母的影響之外，老師對(duì)青少年的影響占據(jù)極其重要的位置,，而在培訓(xùn)中讓我印象最深的就是老師講的師德這一內(nèi)容,，作為老師到底應(yīng)該具有什么樣的道德標(biāo)準(zhǔn)，怎樣給同學(xué)一個(gè)好的印象,。這是一個(gè)非常值得研究的問(wèn)題,，針對(duì)這一問(wèn)題，授課老師專門(mén)講了老師對(duì)于教學(xué)和科研二者要有一個(gè)完美結(jié)合的問(wèn)題,。由于教學(xué)任務(wù)重,，而且短時(shí)間內(nèi)很難看出成果，不如科研那樣可以讓人一鳴驚人,，所以很多老師對(duì)于教學(xué)工作不是很重視,，主要精力都放在科研上，這樣做是錯(cuò)誤的,，因?yàn)槔蠋熥罨镜墓ぷ骶褪墙虒W(xué),，學(xué)會(huì)為人師表，交給同學(xué)相應(yīng)的知識(shí)和能力,，老師做一切事情都應(yīng)該從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題,，而不是從自身的利益考慮,，科研也很重要，它是作為一個(gè)基礎(chǔ)性的工作而存在的,，必須要在搞好教學(xué)的基礎(chǔ)上努力做好科研,，出些成果，這樣也會(huì)有利于教學(xué),，不然有言之無(wú)物的危險(xiǎn),，總之，只要把握好二者的關(guān)系才能夠真正的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),，才能夠做一名合格的大學(xué)老師,。

時(shí)間雖短,，啟迪頗大,，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，總體有一些緊張,，但是參加這次培訓(xùn)是我對(duì)于教師這一職業(yè)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí),，而且我相信對(duì)于我今后的教學(xué)也產(chǎn)生了很大的影響，雖然培訓(xùn)已近結(jié)束,，但是我相信,，我會(huì)在教師這個(gè)工作崗位上不斷的學(xué)習(xí)，持之以恒,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，傳授給學(xué)生以豐富的內(nèi)容，并且我也會(huì)結(jié)合當(dāng)今的一些新情況,，根據(jù)同學(xué)的需要及時(shí)地改變自己的教學(xué)方法,，爭(zhēng)取使自己成為一名新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，使學(xué)生成為能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人才,。

最后,，對(duì)于這次培訓(xùn)的組織者表示衷心的感謝，并祝工作順心,。