總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認識,，以正確的認識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實際工作。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)一年級語文教師工作總結(jié)個人篇一

時間毫不停息地走著，我擔任一年級(1)班的班主任以及語文教學(xué)工作一個學(xué)期了，這一個學(xué)期的工作給了我很多磨練的機會,，在這短暫而又特別的半年里,，我也在迅速地成長著。在工作中,，我不斷地反思著自己,，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)期的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期,，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ),。

一,、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習教育教學(xué)理論,。

參加學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2,、虛心請教。

利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習,。開學(xué)一段時間,，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點,。自己遇到不夠明白的.地方，虛心向組內(nèi)老師請教,，對課堂教學(xué),、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還主動聽其他年級的課,，向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法,，努力提高自己的教學(xué)水平。

3、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課,。

充分利用各種資源，為自己上課做好準備,。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件、教案,、教學(xué)實錄教學(xué)經(jīng)驗論文等,，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

二,、具體教學(xué)工作

1、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ),。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握,，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師討教方法，向他們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得扎實。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教，通過學(xué)兒歌,、順口溜,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起,，利用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習拼音的興趣,。

2、抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個人,。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個很好的示范,。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面要求學(xué)生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一：一拳,、一尺、一寸,。”

3,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,。

我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了,，也就說明理解了課文。因此在平時的教學(xué)中,，我特別注意學(xué)生朗讀的指導(dǎo),。

首先，調(diào)動學(xué)生的積極性是最為重要的,，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、指名讀,、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量能引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀，讀出自己的感受來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生做出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，有時和孩子們一同聽錄音朗讀，有時帶孩子們看課件,，讓孩子們在情境中讀,，與孩子們一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動,。

4,、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一個班級幾十個孩子,，智力和接受能力都各不同，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛護,，相信每個學(xué)生都能學(xué)到知識，讓他們在學(xué)習上有所進步,。同時,，與家長經(jīng)常聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習鞏固率,。

三,、存在的問題與不足

1、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因為年齡問題,，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),，交給學(xué)生學(xué)習方法,。

2,、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷努力,，掌握更多理論知識，注重實踐,，多虛心請教別人,。

3、教師駕馭教材的能力有待提高,，面對課堂上學(xué)生不同的問題,，要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們在備課時,，不僅要備教材,，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4,、注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當?shù)亟档?，讓他們對學(xué)習產(chǎn)生興趣,，減少壓力，縮小學(xué)生間的差異,。

5,、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性，完整性,，減少地方方言,、口語。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，我始終堅持以新課程的標準實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)和利用,，提倡合作學(xué)習精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習的廣闊天地。而作為一名年輕教師,，我也知道自身存在著許多不足,，我會利用各種機會，不斷地充實自己,。

小學(xué)一年級語文教師工作總結(jié)個人篇二

一年級6班學(xué)生共57人,，絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v,，用心思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè),，具有良好的學(xué)習習慣,。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差，有的上課注意力不集中,，思想經(jīng)常開小差,，紀律性不強，以致學(xué)習成績較差,，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣,，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀，針對本班的實際狀況,，對本學(xué)年的教學(xué)狀況做如下總結(jié),，以利今后更好的上好這門課。

1,、認真鉆研教材,、精心備課，充分利用直觀,、電化教學(xué),，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的用心性,。

2,、針對學(xué)生的差異和年齡特點，對學(xué)生進行了各方面的教育,，使學(xué)生的知識,、潛力有了較大提高。

3,、本學(xué)年我對學(xué)生注重加強了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習習慣，培養(yǎng)自我檢查的潛力,。

4,、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)中重點做到精講多練,，重視運用教具,、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

5,、加強了對后進生的輔導(dǎo)，使本學(xué)年大部分學(xué)生掌握了知識,、技能,，他們的學(xué)習有了不同程度的進步和提高,。

6、透過練習課的精心設(shè)計,，使學(xué)生掌握知識,，構(gòu)成技能，發(fā)展智力,。所以我認真上好練習課,，講究練習方式，提高練習效率,。

7,、重視了與家庭教育相配合，透過家訪,、家長會等不同方式,，與家長密切聯(lián)系，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進步和提高,。

8、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習慣,，針對這一方面,，本學(xué)年重點抓了學(xué)生，每做一件事情,，每做一道題,，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣,。

9,、透過一些活動，統(tǒng)計,、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進行了愛國教育,，是學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習的精神。

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習不夠重視,，主要表此刻:學(xué)生家庭的不配合，實踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力,，孩子學(xué)習差,。

3,、也有少數(shù)學(xué)生，智商較低,，理解潛力差,，造成成績欠理想。

針對本學(xué)年在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點:

1,、結(jié)合教材的資料，充分利用直觀,、電化教學(xué)手段,，精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識,，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,，注重學(xué)生各種潛力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。

2、及時輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步。注重學(xué)生各種潛力和習慣的培養(yǎng),。

3,、及時家訪，爭取家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習,。

小學(xué)一年級語文教師工作總結(jié)個人篇三

這學(xué)期,，我擔任一年級語文數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下面從以下幾方面進行總結(jié)：

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)寫好教學(xué)反思,。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，開展特色教學(xué),，因材施教,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，真正做到“以學(xué)為主,，當堂達標”。

3,、布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔,。在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作。用愛去溫暖后進生的心靈,，用贊美的語言去鼓勵他們,，調(diào)動其學(xué)習積極性，并為不同層次的學(xué)生制定輔導(dǎo)方案,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。

5,、積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

1,、參加學(xué)校組織的教科研活動,，隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習,，充實自己,，上網(wǎng)查找資料，制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù),，并積極撰寫教學(xué)隨筆，教學(xué)反思和教學(xué)論文，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,，不斷反思自己的得與失，終身學(xué)習,，不斷充實和完善自己,，提高自己的教育教學(xué)水平。

2,、校本實踐彰顯特色,。本學(xué)期我圍繞校本課程開展了豐富多彩的實踐活動，古詩展演活動,、剪紙作品展示活動為學(xué)生提供了多角度,、多方面、多渠道的情感體驗,，增加了學(xué)生實踐的機會,，為學(xué)生營造了展示、交流的平臺,。豐富了學(xué)生對中華民族文化底蘊的認知,，激發(fā)了學(xué)生對民族文化的學(xué)習興趣，體驗到學(xué)習的快樂,。

小學(xué)一年級語文教師工作總結(jié)個人篇四

我擔任一年級＿班的語文老師,，相比去年來說，課堂教學(xué)顯得更井然有序了,，自己在教學(xué)過程當中也摸索出了一些經(jīng)驗,，再加上老教師的指點，本學(xué)期我班學(xué)生進步不少,。以下是本學(xué)期我的一點教學(xué)體會,。

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán),。小學(xué)語文教材課文中有許多插圖,，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,，構(gòu)成教材的整體,。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,，觀察課文的插圖的畫面,，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題,，刻畫人物的性格或描繪景物的特點,。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解,、表達能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美,、鑒賞能力,。

語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化,。堵住學(xué)生的嘴巴,，無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此,，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達的機會,。如：請同座的兩個同學(xué)相互說說看，請同學(xué)們先自己講一遍,，再看誰說得好等等,。這些是說的形式，說的內(nèi)容就更豐富了,，可以讓學(xué)生說說“為什么”,、“怎么樣”……等等。學(xué)生的'口頭表達能力提高了,，可以讓他們質(zhì)疑,、辯論，這不僅有利于知識的鞏固,，更有利于思維的激活和發(fā)展,。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機會,，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程,。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”,，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”,、“獨思”的良好習慣,。

例如：《我要的是葫蘆》這課中的“盯”字為什么作者不用‘看’而用‘盯’呢?”。學(xué)生經(jīng)過一番靜思默想,，也就是經(jīng)過一系列分析,、比較、判斷的思維過程,，最后悟出：“用‘盯’字才能表達出種葫蘆人對小葫蘆的喜愛之情”,。

動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維發(fā)展特點,。小學(xué)生天生好動,，通過動手操作,，可使學(xué)生的手、眼,、腦等協(xié)同發(fā)展,。同時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,，也離不開動作思維的重要支柱與過渡,。

許多問題，通過學(xué)生動手操作,，不僅容易理解、記憶牢固,，而且運用自如,，如低年級的課文《烏鴉喝水》，讓學(xué)生自己操作,，把小石子一個一個地放進有水的小瓶子里,，瓶子里的水漸漸升高，使烏鴉喝著了水,。當然,，讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次,。

1,、組織學(xué)生討論。

讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組,，一般應(yīng)讓后進生先發(fā)表意見,，討論時每個同學(xué)討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時參加某一小組的討論,。

2,、鼓勵質(zhì)疑問難。

每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,，讓學(xué)生回答,，老師再補充。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要,?！币驗椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師、不信書,、不信的創(chuàng)新意識,，使學(xué)生學(xué)會獨立思考、自主學(xué)習,，交給他們一把打開知識大門的金鑰匙,。通過訓(xùn)練,，學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習慣，他們學(xué)習的興趣就會越來越濃了,。

3,、交換批改作業(yè)。

家庭作業(yè),，平時練習等可組織同座學(xué)生對換批改,，老師再檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔,，而且使學(xué)生對不同解法作了交流,。

人都有自我表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望,，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎,。甭提有多快樂了。因此,，課堂上要讓學(xué)生暴露自我,，適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師,。當他們板演和演講后,，急需老師或同學(xué)們的評析，教師應(yīng)恰如其分的肯定,、表揚,、矯正等。

因此,，只有改革小學(xué)課堂教學(xué),，增強學(xué)生主體意識，增強學(xué)生學(xué)習的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,，從想學(xué)到學(xué)會,，運用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍,，發(fā)展學(xué)生智力,，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

小學(xué)一年級語文教師工作總結(jié)個人篇五

新課程實驗搞得紅紅火火,，為了保證新課程實驗?zāi)芙】淀樌_展,，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實踐,，在實踐中進一步領(lǐng)悟新理念,。為此,，我非常重視學(xué)習，平時認真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,，學(xué)習教科研專著,，認真聽講座，積極參加校本培訓(xùn),，通過一系列的學(xué)習,，自己的教學(xué)理念進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深,。除了學(xué)習理論文章外,，我還學(xué)習文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平,，我還虛心向同行們學(xué)習,，積極參與教研組的，聽課,，評課，觀摩,，研討活動,，不斷吸收新鮮血液，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,，使自己的課堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習上后進的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學(xué)生,。

應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。

首先做到真誠二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲,。其次做到接受,，即能感受后進生在學(xué)習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的,。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循嚴要求，高標準的指導(dǎo)方針,。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀律、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等,。

2,、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度,，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求,，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習目的教育,，激發(fā)學(xué)習興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習的意志，教會學(xué)習方法，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量,。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護視力,，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作,，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習,、生活習慣,。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況,，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等,。

通過以上工作,，本班學(xué)生紀律、學(xué)習,、生活習慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。

在校級比賽中,，上學(xué)期下學(xué)期的校班容班貌獲得了三和二等獎，廣播操比賽獲得了二等獎,，六一元旦匯演獲得了二等獎,，學(xué)生在學(xué)校講故事比賽中獲得了一等獎，李盼獲得了三等獎,。

總之，一年來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短,，爭取更大的成績,。

小學(xué)一年級語文教師工作總結(jié)個人篇六

這學(xué)期，我擔任一年級語文數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，下面從以下幾方面進行總結(jié)：

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)寫好教學(xué)反思,。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對低年級學(xué)生特點,，開展特色教學(xué)，因材施教,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，真正做到“以學(xué)為主,，當堂達標”,。

3、布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔。在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作,。用愛去溫暖后進生的心靈，用贊美的語言去鼓勵他們,，調(diào)動其學(xué)習積極性,，并為不同層次的學(xué)生制定輔導(dǎo)方案，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。

5、積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

小學(xué)一年級語文教師工作總結(jié)個人篇七

時間毫不停息地走著,，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)年了，這一個學(xué)年在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)年,，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學(xué)年來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)年,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習慣,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

1,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學(xué)年給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2,、家長配合不夠,。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一,。

小學(xué)一年級語文教師工作總結(jié)個人篇八

本學(xué)期我擔任一年級語文教學(xué),，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習，現(xiàn)將20××年小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點,，這階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識,。為此,，一學(xué)年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生能迅速接受知識,。當學(xué)生把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空,，于是,，交流的火花拼出了個性的思想。當學(xué)生的交流成了斷線的風箏時,，教師也要及時遏制,，這時教師的也是不容置疑的。

學(xué)生有著自己的個性思想,，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢,？在實驗教學(xué)中，適當?shù)男〗M合作學(xué)習,、“我當小老師”,、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水,。 每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,，當老師一句“嗯，xxx同學(xué)讀得極為流利,，如果他讀得慢一些,，加上些動作,，那就更棒了！”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,，會讓他覺得上課是一件愉快的事情,。對評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習熱情,，活化課堂,，讓學(xué)生的情感得到認可，在評價中促進成長,。

“興趣是的老師”,，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了，那么,，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來,。

一年級小學(xué)生年齡小，對周圍事物極為敏感,，有著太陽般金燦燦的心,，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力,?！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”，做為實驗班的班主任,，我注重學(xué)生的心靈感受,，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度,。在制度下,，人人平等，班委更要以身作則,，否則,，“君子犯法，與民同罪”,。班主任做事做到公平公正公開,，實施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生,、紀律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理,，解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象,，提高自身素質(zhì),，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師,。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理,，我班的班風有了很大的改觀,。學(xué)生樂學(xué)了。衛(wèi)生無死角,，地上無紙屑,。桌椅整整齊齊。同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生,。班級的集體榮譽感提高了,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，做好工作計劃,，使工作有條理，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

小學(xué)一年級語文教師工作總結(jié)個人篇九

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，我們一年級8班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心協(xié)助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成果?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想,、充溢人文精神,、充溢智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)注重新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習之門。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在考慮爭辯中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充沛考慮后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行爭辯,。通過爭辯,，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去考慮，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充沛讓學(xué)生表述自身對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺,。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解論述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。如在《稱象》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?曹沖是怎樣的一個小朋友?請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學(xué)生充沛表述他們的真實感受,。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自身閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀各種課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學(xué)習《春天》后，組織學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風采,，探索大自然的奧妙。

此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自身的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成果,，但我總覺得還不盡人意,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗!

小學(xué)一年級語文教師工作總結(jié)個人篇十

本學(xué)年我擔任了一年級(5)班的'語文教學(xué)工作,，下面將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點,，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物,，側(cè)重于主觀認識,。為此，一學(xué)年來,，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生能迅速理解知識。學(xué)生有著自己的個性思想,，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在實驗教學(xué)中,，適當?shù)男〗M合作學(xué)習、“我當小老師”,、“你能我也能,，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水,。

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)融入情趣中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書,、拿書,，從持續(xù)正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，透過一學(xué)年來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，務(wù)必要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)年,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

(一)注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動搞笑,，又能很好地掌握,，我與年級里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得簡單,、學(xué)得扎實。

(二)抓好寫字訓(xùn)練

在平時的教學(xué)工作中,，我個性注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，所以注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給做一個很好的示范。其次,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習慣方面的要求學(xué)生，個性是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，持續(xù)怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我很注重學(xué)生有良好的寫字習慣。

(三)抓好讀書訓(xùn)練

我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué),，我們的“投入”,，我們的“癡迷”,，我們以前有那么多的無奈：當我們把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期到達“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”,、“節(jié)外生枝”;當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……因此,，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。

我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如教案,、課件等,，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

總之,，本學(xué)年我在教學(xué)中取得了必須的成績，但還有一些的不足,，如：教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生的吸引力不夠。對個別學(xué)生的輔導(dǎo)力度不夠大,，以至于其對基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,。今后，我會同我的學(xué)生們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也必須會更好!