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創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇一

在當(dāng)代社會(huì),，為了適應(yīng)快速變化的世界，我們不能僅僅依賴(lài)別人或環(huán)境的安排，而是要主動(dòng)積極地創(chuàng)造自己的未來(lái),。而這樣的行動(dòng)不僅僅對(duì)個(gè)人有益,，更對(duì)整個(gè)社會(huì)起到推動(dòng)作用。在我和許多他人的經(jīng)歷當(dāng)中,，我深深體會(huì)到主動(dòng)積極創(chuàng)造未來(lái)所帶來(lái)的積極影響和重要性,。

第二段：積極學(xué)習(xí)與適應(yīng)變化

世界在發(fā)展，知識(shí)在不斷更新,，因此我們需要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，積極地獲取新的信息和技能。我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)朋友,，他在工作了多年后決定重新返校學(xué)習(xí),，為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)于新技術(shù)的需求。他的這種積極主動(dòng)的行為不僅幫助他趕上了時(shí)代的步伐,，也讓他的職業(yè)前景得到了極大的提升,。自我學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化是主動(dòng)積極創(chuàng)造未來(lái)的基礎(chǔ)。

第三段：積極拓展交往與人脈

人際關(guān)系之網(wǎng)無(wú)處不在,，它不僅會(huì)給我們的生活帶來(lái)快樂(lè)和滿(mǎn)足,，還能幫助我們實(shí)現(xiàn)更高的人生價(jià)值。因此,，我們需要積極主動(dòng)地拓展交往圈子,，主動(dòng)獲取更多的人脈資源。我有一個(gè)朋友在求職期間,，他不僅充分利用社交媒體和朋友的聯(lián)系,，還主動(dòng)參加各種社區(qū)活動(dòng)，與他人建立聯(lián)系,。正是這種積極主動(dòng)的努力,，讓他找到了一個(gè)滿(mǎn)意的工作，實(shí)現(xiàn)了自己的職業(yè)目標(biāo),。

第四段：主動(dòng)擔(dān)當(dāng)與創(chuàng)新

在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們常常遭遇各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。而在這個(gè)時(shí)候,，我們不能選擇躲避,，而是要敢于主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，積極解決問(wèn)題,。我曾在一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中遇到挑戰(zhàn),，很多同事選擇退縮，但是我卻反其道而行,，主動(dòng)提出了創(chuàng)新的解決方案,。這種積極主動(dòng)的態(tài)度讓團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目成功完成,，也讓我獲得了同事和上級(jí)的肯定。

第五段：積極的心態(tài)與未來(lái)

在追求成功和創(chuàng)造未來(lái)的過(guò)程中,，一種積極向上的心態(tài)是至關(guān)重要的,。我們應(yīng)該相信自己能夠主動(dòng)地掌控自己的未來(lái)，積極追求目標(biāo)和夢(mèng)想,。我相信,，擁有這樣的積極心態(tài)，我們能夠充分發(fā)揮自己的潛力,，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn),，并創(chuàng)造出屬于自己的未來(lái),。

結(jié)尾：

對(duì)于主動(dòng)積極創(chuàng)造未來(lái),，我們每個(gè)人都應(yīng)該深刻體會(huì)。只有主動(dòng)參與,，積極學(xué)習(xí)和拓展交往,，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新，以及積極的心態(tài),，我們才能夠真正地創(chuàng)造出屬于自己的未來(lái),。因此，讓我們堅(jiān)持這種踏實(shí)努力的態(tài)度,，用行動(dòng)詮釋主動(dòng)積極創(chuàng)造未來(lái)的理念,，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，并為社會(huì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn),。

創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇二

作為一名教師,，我一直認(rèn)為自己的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。創(chuàng)造力是針對(duì)未來(lái)而言的,，只有教師從引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造力的角度出發(fā)，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的未來(lái)人才,。在這篇文章中,，我將分享我作為一名教師的心得體會(huì)，聊一聊如何成為一個(gè)有創(chuàng)造力的教師,，以此打造一支充滿(mǎn)活力和創(chuàng)造力的未來(lái)人才隊(duì)伍,。

第一段：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

創(chuàng)造力是需要培養(yǎng)的。教師可以幫助學(xué)生獲得啟示,，提供一些建議,，但是最終還是需要學(xué)生自己去探索和創(chuàng)造。因此,，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍是非常重要的,。對(duì)此,，我有幾個(gè)建議：首先，教師應(yīng)該提供充足的時(shí)間和空間讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,。嘗試組織多種多樣的活動(dòng),，比如討論、期末項(xiàng)目,、小組合作等,，讓學(xué)生的思維得到充分發(fā)揮。此外,，教師還應(yīng)該幫助學(xué)生成為自我支持型的學(xué)習(xí)者,，讓他們?cè)诮淌彝庖材軌蚶^續(xù)自主學(xué)習(xí)。

第二段：鼓勵(lì)多元思維模式

創(chuàng)造力來(lái)源于思維模式,，而多元思維模式是創(chuàng)造力的源泉之一,。教師可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)不同的學(xué)科、培養(yǎng)他們對(duì)自己思考方式的透徹理解,、挑戰(zhàn)固有思維方式等方式,，讓學(xué)生習(xí)慣于多元思維。對(duì)此,，我通常會(huì)拓展問(wèn)題,，培養(yǎng)孩子的想象力，并在課程中注入創(chuàng)意元素,，比如詩(shī)歌創(chuàng)作,、角色演繹等。這樣可以讓學(xué)生更加輕松地進(jìn)入創(chuàng)意思維的狀態(tài),。

第三段：打破常規(guī)的教學(xué)方法

對(duì)于教師而言,，如何打破常規(guī)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,，是非常重要的問(wèn)題,。我的做法是將“教學(xué)”變成“學(xué)習(xí)”作為校訓(xùn)，在課堂上注重讓學(xué)生自己探索問(wèn)題和自主解決問(wèn)題,。學(xué)生本身就是一個(gè)非常好的創(chuàng)造者,，他們能夠從生活中獲取靈感，提煉創(chuàng)意,，并將創(chuàng)意融入到學(xué)習(xí)中,，這也是教師應(yīng)該認(rèn)為到的一點(diǎn)。

第四段：尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異

個(gè)性的差異對(duì)于創(chuàng)造力的發(fā)展至關(guān)重要,。每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和潛力,，要培養(yǎng)創(chuàng)造力就需要教師發(fā)掘和尊重每個(gè)學(xué)生的差異。我經(jīng)常試圖從不同的角度去看待一個(gè)困難,，為不同的學(xué)生提供各種各樣的方法,，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力,，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特性，培養(yǎng)他們的思維深度和廣度,。

第五段：教師自身素質(zhì)的提升

最后,，教師自身的素質(zhì)也是非常重要的。教師只有擁有創(chuàng)造力并時(shí)刻追求知識(shí),，才能擁有天賦并成功培養(yǎng)出具有突出創(chuàng)造能力的未來(lái)人才,。我相信，通過(guò)充實(shí)自己,、時(shí)刻保持創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)分享的態(tài)度,，教師可以提高自己的素質(zhì)，從而引領(lǐng)學(xué)生走向創(chuàng)造未來(lái)的道路,。

總之,，做創(chuàng)造未來(lái)的教師不僅是傳授知識(shí)，更是需要通過(guò)各種方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)掘自身價(jià)值和努力成就自己的未來(lái),。我將以此為目標(biāo)不斷提升自己的素質(zhì),，為每一個(gè)學(xué)生成才貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇三

昨天我參加了一次勞動(dòng)，真把我給累慘了!不過(guò)也總算有個(gè)收獲：掙一分錢(qián)不容易,，用一分錢(qián)可是舉手之勞啊! 首先我們來(lái)到衛(wèi)生間,，我忙拿了一把掃把，往圖書(shū)室奔,。只見(jiàn)我腰一彎,，背一挺，胸一抬,，就開(kāi)干,。

“這是什么人啊!課桌被涂得烏漆漆的，課桌扭七弄八到處亂擺,，地上都是一包包零食袋,。"我不知從何下手，心想：反正呢,，從哪掃都不是一樣的嗎?看見(jiàn)哪掃哪,。我算手腳利麻的，三加二減五九掃完了,。要換成一個(gè)老太太來(lái)不知何時(shí)了啊!腰開(kāi)始痛了,，腳也不聽(tīng)使喚了。

“哎,，勞動(dòng)是需要付出代價(jià)的,?！碧彀。呃群?jiǎn)直一團(tuán)糟,，口香糖殘留物隨地可見(jiàn),，一走路就要粘住了。沒(méi)辦法只有開(kāi)干啊,，拿著一把小刀,，在地下搞七弄八，還差點(diǎn)把手弄破了呢!把我做著急了,，我氣沖沖的跑到跆拳道的教室,，還好，這個(gè)教室還算干凈,，我高聲呼喚道：解放了!在當(dāng)我高興時(shí),，一桶"冷水”淋下來(lái)?！皠e開(kāi)心,，還有大廳沒(méi)做?！眿寢屨f(shuō),。我裝做肚子疼，說(shuō)道：“你們先做吧,，我回家休息,。”媽媽急忙走來(lái),，說(shuō)道：“要不要去醫(yī)院?”我慌忙拒絕,，心想：要是去醫(yī)院還得了啊!我腳底抹油-溜了。

這次勞動(dòng)我最大的收獲是：勞動(dòng)創(chuàng)造美好未來(lái)!

人的一生中在不斷地學(xué)習(xí)做各種事情,，我也毫不例外,。而在這么多事情里，給我印象最深的是我學(xué)會(huì)了洗碗,。

在我上三年級(jí)的時(shí)候,，許多跟我同齡的小朋友都能做一些基本的家務(wù)網(wǎng) ，可我除了會(huì)疊被子以外,，還是什么都不會(huì)做,。爸爸、媽媽看在眼里,，急在心里,，決定讓我先學(xué)會(huì)最簡(jiǎn)單的家務(wù)------洗碗。我聽(tīng)了之后把胸脯拍得“咚咚”響,，以我最響亮的聲音回答：“沒(méi)問(wèn)題,，包在我身上,，你們就等著用干干凈凈的碗吃飯吧”。

說(shuō)干就干,，我端了一大疊沒(méi)洗過(guò)的碗放進(jìn)水池里,。我學(xué)著媽媽的樣子，打開(kāi)水龍頭,，用水慢慢地沖洗幾遍,，我一邊沖一邊用手擦掉碗上的雜物，一開(kāi)始進(jìn)展得很順利,，碗上的許多雜物已經(jīng)清理掉了,。我關(guān)上水龍頭。得意洋洋地想：“現(xiàn)在就剩下抹洗潔精了,，以前老聽(tīng)爸爸,、媽媽說(shuō)洗碗很難，沒(méi)想到也不過(guò)如此嘛”,。我正想拿洗潔精,，忽然我手一滑，碗就在地上炸開(kāi)了花,，我急忙把碗撿起來(lái),，心想：“純屬意外，這碗真可憐,，第一個(gè)成了犧牲品,，不過(guò)這也不能怪我，失敗是成功之母嘛”,。接著我拿起另一個(gè)碗洗起來(lái)。這個(gè)碗好象在和我做對(duì),，一個(gè)勁地往下滑,，我洗了半天，也沒(méi)有洗干凈,。我一急,，手一松，只聽(tīng)“咚”地一聲響,，結(jié)果可想而知,。我這才如夢(mèng)初醒，撿起地上的碗,，可惜已經(jīng)遲了,，這個(gè)碗摔了個(gè)“半身殘疾”。我心里打起了退堂鼓,，心想：“再這樣下去,，一池的碗都會(huì)被我摔完的”,。這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái),，笑瞇瞇地問(wèn)我：“碗洗好了嗎?我和你爸爸都等著用你洗的碗吃飯呢!”,。我羞愧極了，低著頭回答說(shuō)：“還沒(méi)有,，我老是洗不干凈碗”,。媽媽見(jiàn)了說(shuō)：“不要心急，我來(lái)給你做示范”,。說(shuō)完,，媽媽拿起碗，熟練地用水沖洗著,，然后抹上洗潔精,，用手細(xì)心地把雜物清理掉，最后用水把洗潔精沖干凈,。我仔細(xì)地觀(guān)察著媽媽的動(dòng)作,，只見(jiàn)媽媽把碗底抹干凈，之后一圈一圈地往上擦,。媽媽邊擦邊和我說(shuō)：“有油的碗不太好洗”,，我聽(tīng)了恍然大悟，心想：“怪不得第一個(gè)碗好洗,，而第二個(gè)碗不好洗”,，之后我學(xué)著媽媽的樣子，笨拙地沖洗著,，雖然我洗的盤(pán)子沒(méi)有媽媽洗得那么好,，但是我還是很高興。接著我又照著前次的方法把碗全部洗完了,。

看著一疊干凈,、舒適的碗，我心里美滋滋的,。從這次洗碗中,，我不僅懂得該怎樣洗碗，還懂得了：實(shí)踐出才干!

這個(gè)月,，我的零花錢(qián)全是由自己在家里幫爸爸媽媽干家務(wù)活賺來(lái)的,。通過(guò)勞動(dòng)，既讓我增強(qiáng)了勞動(dòng)觀(guān)念,，又讓我體會(huì)到了爸爸媽媽做家務(wù)事的辛苦,。

爸爸媽媽根據(jù)我的年齡與能力為我設(shè)定了四個(gè)勞動(dòng)項(xiàng)目：洗鞋底板，洗襪子，洗碗與洗書(shū)包,。洗一雙鞋底板能賺五角錢(qián),，洗一雙襪子能賺五角錢(qián)，洗一次碗能賺一元錢(qián),，洗一次書(shū)包能賺一元錢(qián),。我?guī)缀跆焯於家黾覄?wù)，既為了賺錢(qián),，又為了減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān),，所以爸爸媽媽經(jīng)常稱(chēng)我為“勞動(dòng)幫手”與“賺錢(qián)能手”。

爸爸媽媽看我學(xué)會(huì)用自己的手腳去勞動(dòng)賺錢(qián),，非常高興又非常欣慰,。在這次勞動(dòng)中，我體驗(yàn)到了勞動(dòng)的價(jià)值與勞動(dòng)的偉大,，我很開(kāi)心,，也很感謝爸爸媽媽給了我這次機(jī)會(huì)，讓我學(xué)會(huì)了如何自力更生,，如何靠自己的力量去發(fā)展自己的前途,。在爸爸媽媽給我的機(jī)會(huì)中，我努力地跋涉,，終于到達(dá)了光輝的頂點(diǎn),，找到了一句上天賜予的至理名言：勞動(dòng)創(chuàng)造人類(lèi)，勞動(dòng)更創(chuàng)造未來(lái)!

創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇四

第一段：引言（引入主題）

在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代,，分享和創(chuàng)造成為了社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵詞,。作為教師，我深深地意識(shí)到分享創(chuàng)造對(duì)于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神和未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要,。本文將探討我作為一名教師在分享創(chuàng)造方面的心得體會(huì),，以及這對(duì)于孩子們未來(lái)的價(jià)值和影響。

第二段：分享的重要性

分享是教師的責(zé)任,，也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作的過(guò)程,。在課堂上，我時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生們互相分享自己的見(jiàn)解和想法,，而不僅僅是聽(tīng)從我的教導(dǎo)。通過(guò)分享,，學(xué)生們可以從彼此的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),，拓寬自己的思維邊界。此外,，分享也是展示自己的機(jī)會(huì),，能夠增強(qiáng)學(xué)生們的自信心和表達(dá)能力。當(dāng)學(xué)生們能夠充分分享自己的思考和成果時(shí)，他們更容易激發(fā)興趣和創(chuàng)造力,，并取得更好的發(fā)展,。

第三段：創(chuàng)造的重要性

創(chuàng)造是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，也是每個(gè)人發(fā)展的根本,。作為教師,，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力至關(guān)重要。因?yàn)閯?chuàng)造力不僅僅是解決問(wèn)題的能力,，更是讓學(xué)生在未來(lái)面對(duì)未知挑戰(zhàn)時(shí)能夠靈活思考和創(chuàng)新的能力,。創(chuàng)造需要勇氣和自信，需要學(xué)生們擁有自主學(xué)習(xí)和自主思考的能力,。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力,，我能夠幫助他們建立起自我驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們克服困難的毅力,，使他們?cè)谖磥?lái)能夠成為有價(jià)值的創(chuàng)新者,。

第四段：分享與創(chuàng)造的相互促進(jìn)

分享和創(chuàng)造不是孤立存在的，而是相互促進(jìn)的,。當(dāng)學(xué)生們能夠充分分享自己的想法和成果時(shí),，不僅能夠受益于他人的反饋和建議，也能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思考能力,。同時(shí),，創(chuàng)造也能夠激發(fā)更多的分享。當(dāng)學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中遇到難題時(shí),，通過(guò)分享他們的問(wèn)題和困惑,，他人可能提供新的視角和解決方案，從而激發(fā)學(xué)生們更多的創(chuàng)新思路,。因此,，分享與創(chuàng)造的相互促進(jìn)是一種良性循環(huán)，會(huì)不斷推動(dòng)個(gè)體和整個(gè)社會(huì)向前發(fā)展,。

第五段：結(jié)論（總結(jié)觀(guān)點(diǎn)）

作為一名教師,，我了解到分享和創(chuàng)造對(duì)于學(xué)生個(gè)體和整個(gè)社會(huì)的重要性。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生們互相分享和自主創(chuàng)造,，我能夠幫助他們充分發(fā)展?jié)摿?，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),，分享與創(chuàng)造也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作的過(guò)程,，通過(guò)這種合作，學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),。分享創(chuàng)造的過(guò)程不僅讓我們更好地了解自己,，也讓我們更好地了解別人，建立起一個(gè)更加理解和包容的社會(huì),。因此,，我相信分享創(chuàng)造將會(huì)帶領(lǐng)我們走向更加美好的未來(lái)。

創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇五

在未來(lái)的1000年后,，由于以前的人們不注重保護(hù)地球,、保護(hù)環(huán)境，造成我們?cè)?jīng)賴(lài)以生存的地球被污染得寸草不生了,，人們不得不搬離曾經(jīng)居住過(guò)的地方—地球,。

同時(shí)經(jīng)過(guò)科學(xué)家們不斷的努力探索，科技已經(jīng)發(fā)展得非常驚人了,，現(xiàn)如今的月球,、火星、木星等太陽(yáng)系中的所有星球都是可以居住的美好家園,，人們以國(guó)家為單位被分居在各個(gè)星球上,，我們偉大的中國(guó)被分居在美麗的月球上。

在月球上,，有人造太陽(yáng)及人造月亮,，為人們送來(lái)溫暖和光明，月球上沒(méi)有寒冷,、沒(méi)有黑暗,，人們只有快樂(lè)和幸福。無(wú)論大人還是小孩,，每個(gè)人都有一輛屬于自己的多功能太陽(yáng)能飛船,，這種多功能太陽(yáng)能飛船是不需用油和電的，它有海,、陸,、空三種運(yùn)行模式，這種飛船也是變形飛船,在陸地上和汽車(chē)一樣,但在行駛中不排出有害的氣體,全是靠太陽(yáng)能,若是在天上行駛,將從車(chē)的兩邊伸開(kāi)翼把車(chē)輪隱藏起來(lái),里面有造氧氣設(shè)備,如果在水上行駛,輪胎也會(huì)旋轉(zhuǎn)90度船身變輕,當(dāng)輪胎轉(zhuǎn)動(dòng),車(chē)就會(huì)向前行駛,，多功能飛船方便人們選擇使用,。還有新型漢堡型飛船，乘架它的人們可以全方位自動(dòng)大腦想象控制運(yùn)行,。年老行動(dòng)不便的老人是使用新型多功能拐棍沙發(fā)車(chē)來(lái)代步的,，它是由老人使用的拐棍來(lái)控制運(yùn)行的，看起來(lái)象是普通的沙發(fā),，但是一點(diǎn)也不普通哦,，它可以根據(jù)老人的意念需要來(lái)變換不同模式運(yùn)行。

神舟1000號(hào)飛船靜靜的沉睡在月球博物館中,，這是我們地球人人見(jiàn)證，是偉大科學(xué)家們的偉大創(chuàng)舉；坦克,、飛機(jī),、大炮也是海、陸,、空多功能兼游樂(lè)型,，它的造型是非常可愛(ài)的小熊,、小豬,、小狗等動(dòng)物模樣，操作也是非常簡(jiǎn)便,，平時(shí)都安放在游樂(lè)園里,，供小朋友們玩耍娛樂(lè)用。

只見(jiàn)天空中鳥(niǎo)語(yǔ)花香,，綠樹(shù)成蔭,，沒(méi)有鋼筋水泥的房子，不用擔(dān)心水,、火,、地震等災(zāi)害，一抬頭,，呵,，空中飄著一棟棟高樓大廈，像是海市蜃樓,，我們的學(xué)校也是飄在空中的,，它會(huì)分別在上下學(xué)的時(shí)間飄到每個(gè)小朋友居住的家里接送孩子，在學(xué)校上課時(shí)教室里是沒(méi)有老師的,，也不再背上沉重的書(shū)包,，也不需要帶上各種書(shū)本文具，只要打開(kāi)面前課桌上的電腦進(jìn)入學(xué)習(xí)園地,，用手點(diǎn)擊你想學(xué)的課程,，電腦就會(huì)把今天所要學(xué)的知識(shí)傳輸?shù)侥愕拇竽X里。

未來(lái)是人們不可預(yù)測(cè)的,，但是我相信,，只要我們大家一起努力，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望,，因?yàn)槲覀兪俏磥?lái)的花朵,，是未來(lái)的創(chuàng)造者，未來(lái)屬于我們,！

創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇六

作為一名教師,，我始終堅(jiān)信著一個(gè)信念：教育才是創(chuàng)造未來(lái)的有效途徑,。教育是一項(xiàng)高尚的事業(yè)，無(wú)論教育的對(duì)象是哪個(gè)年齡段的孩子,，都需要我們這些教師用心去經(jīng)營(yíng),，去灌溉。鉆研教育理論,，研究教育方法,，引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,，這就是做創(chuàng)造未來(lái)的教師的核心所在,。在我教育生涯的每個(gè)階段，我都收獲了許多心得體會(huì),，讓我受益匪淺,，下面我將結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分享我的心得體會(huì),。

段落1：重塑教育理念,，開(kāi)拓視野

當(dāng)我們提起教育，就會(huì)想到灌輸知識(shí),，填鴨式教育,。其實(shí)，教育的本質(zhì)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考,、獨(dú)立解決問(wèn)題?，F(xiàn)在的教育，注重的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，而不是單純的知識(shí)面積累,。如果教師缺乏這種理念，就會(huì)使教學(xué)變成單調(diào)的講解,，枯燥無(wú)味,，難以吸引學(xué)生。因此,，教師要時(shí)刻更新教育理念,，開(kāi)闊視野，從自己的角度和學(xué)生的需求出發(fā),，運(yùn)用多樣化的方式去引導(dǎo)學(xué)生有機(jī)會(huì)自己發(fā)揮創(chuàng)造性,。

段落2：掌握教育方法，調(diào)整教學(xué)策略

隨著科技的發(fā)展,，教育方式的多樣性越來(lái)越豐富,。教師們可以利用多個(gè)平臺(tái)進(jìn)行在線(xiàn)教學(xué)、遠(yuǎn)程教育,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。同時(shí),，我們也應(yīng)該注重教學(xué)策略的調(diào)整，針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生,、不同學(xué)科和不同學(xué)習(xí)目的,，制定出不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自己的潛能和發(fā)揮創(chuàng)造力,。

段落3：借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，追求卓越

借鑒其他教育者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用科學(xué)教育的方法,，更好地滿(mǎn)足不同的學(xué)生學(xué)習(xí)需求,，提高教學(xué)效果。當(dāng)然,，這并不是簡(jiǎn)單的照搬照抄,，而是在運(yùn)用超前的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借方自己的教育經(jīng)驗(yàn),，獨(dú)特的視角和經(jīng)驗(yàn)包容體系,，努力實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)。

段落4：不斷創(chuàng)新,，教育才能走得更遠(yuǎn)

任何一種行業(yè)和事業(yè)的成長(zhǎng)和發(fā)展都在于創(chuàng)新,。抱有思想開(kāi)闊態(tài)度，敢于鉆研最前沿的教育理論,，不斷創(chuàng)新,，用新的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，不斷吸取新的教育體系經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生更多的創(chuàng)造性思維,，才能使得教育事業(yè)有更大的進(jìn)展和發(fā)展。

段落5：知行合一,，付出較多的努力

知行合一不僅是一種生活態(tài)度,，也是一種教育基礎(chǔ)。在教育工作中,，我們應(yīng)該做好計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求和自身的提高,，不斷總結(jié)歸納,，總結(jié)教育心得，以更好的教育成果,。教師是一種終身學(xué)習(xí)者和教育者,，采用了知行合一的學(xué)習(xí)類(lèi)型,，教師要格外努力，為每個(gè)學(xué)生提供最好的服務(wù),。因此,，付出更多的努力，不斷反思和體驗(yàn),，才能讓自己成為一名成功的教育工作者,，迸發(fā)出靈感的火花和創(chuàng)造力，為未來(lái)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。

總結(jié)

教師的責(zé)任重大,，承擔(dān)的是創(chuàng)造未來(lái)、潤(rùn)澤后世的事業(yè),。如果我們能夠時(shí)刻注重當(dāng)下的學(xué)習(xí),，注重自身的提高和完善，注重提高學(xué)生的課堂參與率和主動(dòng)性,，做到知行合一,，付出絕大的努力，勢(shì)必會(huì)讓教育有更高的質(zhì)量和更好的體驗(yàn),。最后,，我們?yōu)榱藙?chuàng)造美好的未來(lái)，為了孩子們的成長(zhǎng)和幸福,，我們必須不斷創(chuàng)新,，持之以恒。

創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇七

愛(ài)迪生在科學(xué)上的創(chuàng)新,，讓人們?cè)诤谝估镆材塬@得光明,；哥白尼在歷史上的創(chuàng)新，讓人們對(duì)浩瀚的宇宙有了更深的了解,。著名畫(huà)家李可染說(shuō)過(guò)“踩著前人的腳印,，最佳結(jié)果也只能是亞軍?！笨梢?jiàn),，創(chuàng)新是人類(lèi)探索進(jìn)步的源泉，創(chuàng)新能改變世界,，創(chuàng)造未來(lái),。

創(chuàng)新并不是只屬于那些天才的，創(chuàng)新屬于每一個(gè)人,，每個(gè)人都可以創(chuàng)新,，只要你敢于創(chuàng)新，愿意創(chuàng)新。俗話(huà)說(shuō)得好“這世界上沒(méi)有天才,，只有不努力的笨蛋,。”是啊,，只要你肯努力,，你就能創(chuàng)新，就能創(chuàng)造未來(lái)!

創(chuàng)新的力量可以使一個(gè)時(shí)代變?yōu)闃s耀,，可以讓一個(gè)國(guó)家有更好的發(fā)展,，創(chuàng)新，它猶如一雙手掌,，塑造著我們的未來(lái),！

創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇八

在我國(guó)古代科技還不發(fā)達(dá)的時(shí)候，就有天上人間的傳說(shuō),，幻想著天上有皇宮、有玉帝,、有王母娘娘,、有天兵天將……《西游記》中描述的孫悟空一個(gè)跟頭騰空而起十萬(wàn)八千里，翻山越嶺不在話(huà)下,，這就是人們?cè)诨孟胫四軌蛏咸?，而且能在極短的時(shí)間里飛出很遠(yuǎn)的距離，在當(dāng)時(shí)科技還不發(fā)達(dá)的時(shí)候,，人們只能憑空夢(mèng)想,，隨著科技的發(fā)展，夢(mèng)想變成了現(xiàn)時(shí)――有了飛機(jī),、人造衛(wèi)星,、宇宙飛船，上天的目的實(shí)現(xiàn)了,，這就是科技帶來(lái)的今天,。科技在進(jìn)步,、人類(lèi)文明在發(fā)展,，這就是科技創(chuàng)造的未來(lái)。

科技在社會(huì)發(fā)展中也不是一帆風(fēng)順的',，它總是在奇曲的道路上,，懷抱著一些微小的希望，在攀援障礙的坎坷中前進(jìn),，伴隨著無(wú)數(shù)次的失敗和希冀才帶來(lái)了成功的喜悅,。十九世紀(jì)未，法國(guó)科學(xué)家居里夫婦在研究放射性元素時(shí)就是歷盡艱辛把那象謎一般的物質(zhì)――鐳,，從瀝青鈾礦里提練出來(lái),，他們用了整整兩年時(shí)間,，在這慢長(zhǎng)的兩年中，溶解礦石,，蒸干溶液,，使晶體從溶液里沉淀，再把液體用虹吸管吸出來(lái)濾出沉渣,，加以溶解,，再使晶體沉淀，同時(shí)還要一連幾個(gè)鐘頭地拿著金屬棒來(lái)攪拌那寶貴的液體,。他們?nèi)諒?fù)一日的頑強(qiáng)地勞動(dòng)著,，就象從稻草堆里尋找繡花針一樣，從那整噸的鈾礦中提出的鐳,，一共只有0.3克,。放射性元素是一種能自發(fā)地放出能量的物質(zhì)，它能作為一種能量來(lái)使用,，對(duì)它的研究能更好地幫助人類(lèi)征服大自然,。

創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇九

眼下，我們正處于一個(gè)信息爆炸和科技快速發(fā)展的時(shí)代,。在如此迅速的變革中,，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，成為了全社會(huì)的關(guān)注焦點(diǎn),。作為教師,，我們應(yīng)該積極推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能的發(fā)展，通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和思考,，引導(dǎo)他們建立正確的創(chuàng)造觀(guān)念,，從而創(chuàng)造出未來(lái)的機(jī)遇。

首先,，創(chuàng)新是未來(lái)的關(guān)鍵,。創(chuàng)新不僅僅是指發(fā)明新的產(chǎn)品或服務(wù)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和創(chuàng)新能力,。開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng),，提供學(xué)生創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的有效途徑,。舉個(gè)例子,，我們可以組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新競(jìng)賽，讓他們自己動(dòng)手制作并展示自己的作品,，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造潛力,。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅可以得到動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，還可以鍛煉解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,，這對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展非常有益,。

其次，分享是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要途徑,。教師應(yīng)該充當(dāng)活躍的知識(shí)分享者,，與學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和思考。在課堂上,，我們可以引導(dǎo)學(xué)生彼此之間的分享討論,，鼓勵(lì)他們將自己的觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng)意與他人分享。這樣的交流可以促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和新思維的發(fā)展,。此外,，教師還可以邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家來(lái)學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，將實(shí)際工作中的創(chuàng)新和挑戰(zhàn)帶到課堂上,，為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和靈感,。

再次，培養(yǎng)創(chuàng)新思維需要給予學(xué)生自由探索的空間,。學(xué)生應(yīng)該被鼓勵(lì)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀(guān)念,，勇于嘗試和犯錯(cuò)。這需要教師提供一個(gè)寬松和包容的環(huán)境,，讓學(xué)生敢于冒險(xiǎn)和創(chuàng)新。我們可以通過(guò)開(kāi)展小組討論,、問(wèn)題解決等活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn),，并與他人進(jìn)行交流,，不斷提升他們的創(chuàng)造能力。

最后,，教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣,，通過(guò)自身的行動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)造力。教師可以通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷更新自己的知識(shí)和技能,，展示自己對(duì)創(chuàng)新的追求和探索精神,。此外，教師還可以積極參與課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的創(chuàng)新,，為學(xué)生打開(kāi)創(chuàng)造之門(mén),。只有教師本身具備創(chuàng)新和創(chuàng)造的能力，才能真正引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)新的世界,，并成為未來(lái)的創(chuàng)造者,。

總之，作為教師，我們應(yīng)該積極推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的發(fā)展,。通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和思考,，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的創(chuàng)造觀(guān)念，并提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造潛能,。我們應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，通過(guò)自身的行動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)造力,。只有這樣,，我們才能真正為學(xué)生創(chuàng)造未來(lái)，為社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。

創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇十

今天,，我們來(lái)到了紹興科技館。在展廳,，工作人員詳細(xì)地為我們介紹科技發(fā)展的新成就,，我被深深地吸引了。

“舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng),。”古時(shí)候,，相隔千里的人們無(wú)法見(jiàn)到自己的親人朋友,，心中總是會(huì)涌上一股思鄉(xiāng)之情。但如今,，只要拿起手機(jī),，輕輕松松地按幾個(gè)號(hào)碼，過(guò)不了幾秒,，耳邊就會(huì)想起那熟悉的聲音,；或者可以打開(kāi)視頻，眼前又會(huì)出現(xiàn)親切的臉龐,。

科技發(fā)展帶來(lái)了許許多多……

創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇十一

隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的快速變化,，我們正面臨著一個(gè)充滿(mǎn)未知和不確定性的未來(lái)，我們不確定下一步的工作將是什么,，生活將如何變化,。但是，恐懼和擔(dān)憂(yōu)不會(huì)使我們前進(jìn),，相反,，僅有的方法是面對(duì)挑戰(zhàn)，創(chuàng)造價(jià)值并擁抱未來(lái),。在這篇文章中,，我將分享一些在擁抱未來(lái)和創(chuàng)造價(jià)值方面的心得體會(huì),。

一、了解新興科技和趨勢(shì)的重要性

打開(kāi)電視或電腦,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你周?chē)氖澜缯谝泽@人的速度發(fā)展,。 對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，能夠適應(yīng)和掌握新的科技和趨勢(shì)是關(guān)鍵,。 例如,，過(guò)去我們習(xí)慣使用信件或電話(huà)與人進(jìn)行溝通，而現(xiàn)在我們使用電子郵件和社交媒體,。因此,，保持學(xué)習(xí)和了解新興科技和趨勢(shì)的重要性不言而喻。

二,、保持開(kāi)放心態(tài),，勇于嘗試

當(dāng)我們面對(duì)新科技時(shí)，我們不能害怕或拒絕嘗試,，相反,，我們應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài)，勇敢地嘗試,。 盡管有時(shí)我們可能會(huì)感到不適和擔(dān)憂(yōu),，但是我們應(yīng)該相信自己的能力并嘗試使用新科技來(lái)改善自己的生活和工作。例如,，我們可以使用在線(xiàn)工具和應(yīng)用程序來(lái)優(yōu)化時(shí)間管理,，提高工作效率。

三,、注重合作和分享

與人合作和分享知識(shí)和技能是創(chuàng)造共同價(jià)值的關(guān)鍵之一,。 在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，合作和分享可以帶來(lái)共贏的局面,。懂得合作和分享的人們能夠利用彼此的長(zhǎng)處，發(fā)揮各自的專(zhuān)業(yè)能力,，進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)新和協(xié)作,。例如，軟件開(kāi)發(fā)人員可以與設(shè)計(jì)師和技術(shù)人員合作,，創(chuàng)建一個(gè)功能齊全且良好設(shè)計(jì)的應(yīng)用程序,。

四、積極踐行“追求卓越”理念

追求卓越一直是許多公司和個(gè)人的價(jià)值觀(guān)和行動(dòng)準(zhǔn)則,。 對(duì)于我們個(gè)人來(lái)說(shuō),，秉持追求卓越的理念，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提高自己的能力是不可或缺的,。同時(shí),，不斷挑戰(zhàn)自己,，打破固有的思維模式和工作方式，推動(dòng)創(chuàng)新和革新也是非常必要的,。

五,、關(guān)注社會(huì)及環(huán)境責(zé)任

我們生活的世界是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象。隨著科技的發(fā)展和全球化的加速,，我們面臨著越來(lái)越多的社會(huì)和環(huán)境問(wèn)題,。 因此，我們需要關(guān)注社會(huì)及環(huán)境責(zé)任,，踐行可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)公義,，讓未來(lái)變得更美好。例如,，我們可以從環(huán)保方面做出貢獻(xiàn),，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約能源等,。

總結(jié)起來(lái),，隨著未來(lái)的到來(lái)，我們應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài),，注重學(xué)習(xí)和合作,，秉持創(chuàng)造共同價(jià)值和追求卓越的理念，同時(shí)關(guān)注社會(huì)及環(huán)境責(zé)任,。當(dāng)我們成為這樣的人時(shí),，我們不僅能夠適應(yīng)未來(lái)的變化，而且能夠跨越障礙,，創(chuàng)造出新的機(jī)會(huì)和價(jià)值,。

創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇十二

很多時(shí)候，當(dāng)人們覺(jué)得需要進(jìn)行一場(chǎng)革新時(shí),，就會(huì)遇到相當(dāng)大的阻力,。這種阻力不但有外界的，更有內(nèi)部的,。比方一棵種子要發(fā)芽成長(zhǎng),，土壤條件、土壤上的石頭,、氣候等就千方百計(jì)使幼芽夭折,。而幼芽自己呢，準(zhǔn)備發(fā)芽還是繼續(xù)等待,，也是一個(gè)相當(dāng)艱難的選擇,。

作為一種表達(dá)的作文，就像這枚種子,。人們以巨大的熱情呼喚著創(chuàng)新,，可是卻前瞻后顧,，一會(huì)說(shuō)創(chuàng)新的表達(dá)與傳統(tǒng)的觀(guān)念不符，一會(huì)說(shuō)創(chuàng)新就是胡言亂語(yǔ),，一會(huì)說(shuō)高考中考并不歡迎創(chuàng)新的作文云云,。一時(shí)間，可謂千言萬(wàn)語(yǔ),，觀(guān)點(diǎn)紛呈,，百花齊放?？墒?，越說(shuō)越覺(jué)得創(chuàng)新起來(lái)顧慮重重，千難萬(wàn)險(xiǎn),。于是乎,，曾經(jīng)呼喚創(chuàng)新的人，搖身一變又成了阻撓創(chuàng)新者,。于是乎,，創(chuàng)新的種子剛剛萌芽就被扼殺了。

這就是我國(guó)創(chuàng)新作文的現(xiàn)狀,。問(wèn)題在于我們大家總是以革新的眼光看待作文的創(chuàng)新,，而不把作文的創(chuàng)新看成是一場(chǎng)革命。對(duì)于表達(dá)而言,，循規(guī)蹈矩是最大的敵人,，沿襲舊制是最壞的形式。而舊有的規(guī)矩和形式卻始終不肯退出舞臺(tái)――你看,，矛盾就是這樣的尖銳!那么,，有沒(méi)有折中的辦法呢?孔子云：大道中庸。然而,，對(duì)于矛盾的雙方,，卻永遠(yuǎn)沒(méi)有妥協(xié)的可能。矛盾律的核心要旨是：非此即彼,。那么,，創(chuàng)新的表達(dá)要成為主流，就必須徹底打敗舊的表達(dá),，把它們送上萬(wàn)劫不復(fù)的地獄。

所以,，創(chuàng)新就是一場(chǎng)革命,。這場(chǎng)革命斗爭(zhēng)，雖然不見(jiàn)刀光劍影,，流血犧牲,，但其意義并不亞于任何形式的革命斗爭(zhēng),。因?yàn)檫@場(chǎng)斗爭(zhēng)的獲益者將是千百萬(wàn)的莘莘學(xué)子，他們將真正走上健康成長(zhǎng)的道路,，將找回自我,，成長(zhǎng)為真的、善的,、美的',、創(chuàng)新的人才。說(shuō)大點(diǎn),，他們就是祖國(guó)的未來(lái),。我們之所以在這里說(shuō)了這些話(huà)，是因?yàn)樽魑牡膭?chuàng)新的確需要我們所有人的參與,。這并非小題大做,，而是我們的作文已經(jīng)到了非進(jìn)行這樣一場(chǎng)革命不可的地步了。

試想,，當(dāng)我們的作文本里仍然是烏龜和兔子的賽跑,，仍然是內(nèi)心兩個(gè)聲音的對(duì)話(huà)，仍然是半塊橡皮促成了與同桌的友誼,，仍然是同學(xué)生病而老師冒雨去補(bǔ)課……那么,，試問(wèn)：我們將表達(dá)什么?我們的自我在哪里?如果我們一直重復(fù)著這樣的表達(dá)，我們還怎么去發(fā)現(xiàn)更多的事物,，去發(fā)現(xiàn)更隱秘的科學(xué)理論,，去探測(cè)更遙遠(yuǎn)的宇宙星空?我們不但要參與作文的創(chuàng)新，我們還要呵護(hù)創(chuàng)新的幼芽,，為他們的成長(zhǎng)掃除障礙,。

這就是全社會(huì)的責(zé)任，是全體語(yǔ)文教師的責(zé)任,，是我們的責(zé)任,，是你的責(zé)任。換言之,，我們就是革命者!