不經(jīng)意間,，一段時間的工作已經(jīng)結束了,，回顧這段時間的工作,，相信你有很多收獲吧,，好好地做個梳理并寫一份工作總結吧,。下面是小編為大家整理的幼小銜接工作總結與反思,，僅供大家參考借鑒,，希望大家喜歡!

幼小銜接工作總結與反思一

本學期各項工作即將結束,，在學生即將升入二年級之際,，校領導和一年級教師坐在一齊,，對照本學期初制定的“幼小銜接”的工作計劃,，回首所做過的工作,，共同總結經(jīng)驗,，反思不足,，具體總結如下：

一,、取得的成績

1,、學生具有了“任務意識”,。

學生學會了記作業(yè),，也能夠完成家長分配給的一兩項家務勞動,，如掃地,、拿牛奶,、分碗筷,、倒垃圾等;能夠完成老師分配的任務,，例如擦黑板,、收發(fā)作業(yè)等,。

2、學生建立了時間觀念,。

做事磨蹭、做作業(yè)時間長是很多一年級學生的通病,。教師花費了超多的精力,，讓大部分學生養(yǎng)成了先做完作業(yè)再玩的習慣,。家長也構成了監(jiān)督孩子抓緊時間完成任務的意識,。

3、學生學會了認識新朋友,，與同學和睦相處。

教師教會了孩子“主動出擊”,，結識新伙伴，并且能夠與同伴和睦共處,。

4,、學生學會了自己解決與伙伴間的沖突。

老師和家長攜手,，引導孩子學會與同伴交流的技巧,。例如;邀請朋友來家里做客,，去別的小朋友家玩,，給孩子創(chuàng)造更多和不同年齡的孩子接觸的機會。當孩子們之間發(fā)生沖突時,，老師,、家長不充當調解員,，鼓勵他們自己解決。

5,、家長和學生都明白了如何認真對待英語的學習,。

小學一年級教育大綱中,，英語學習反而大于數(shù)學,。英語是一種完全不同于我們母語環(huán)境的語言,，老師,、家長給孩子創(chuàng)造了更多的機會,，讓孩子多接觸英語環(huán)境,，讓孩子感覺英語是好學的,。比如,，每一天讓家長監(jiān)督孩子聽錄音、練口語15分鐘,，教師每一天透過家長簽字檢查練習狀況,。

6,、學校引導家長認識孩子的進步和發(fā)展方向,。

開學末召開一年級家長會,，傳達了兩個精神,。第一個精神,，讓家長明白本學期孩子取得的進步,。學生口頭作文的潛力提高了,，競爭意識加強了,，學業(yè)水平提高了，視野開闊了,。學生構成了必須的自理潛力。第二個精神,，假期就應繼續(xù)努力，鞏固教育成果,，讓孩子順利過渡到二年級,。比如有意注意的水平的高低決定學生成績的好壞,，因而家長根據(jù)本學期孩子的特點,，協(xié)助教師提高學生的注意力;同時,，家長要及時,、準確地把握學生當前的發(fā)展狀況,，使得家庭教育更具針對性,。

二,、不足及努力方向

1,、個別學生良好習慣未構成,，教師要做好個案跟蹤,，因材施教,。

2、個別家長的教子觀念要進一步改變,，要與家長加強溝通,，說明教育是學校,、社會,、家庭共同的任務,。

幼小銜接工作總結與反思二

本學期各項工作即將結束,，在孩子們即將完成大班上學期學習任務之際,，我們班級全體教師坐在一起,，對照本學期初制定的班級工作計劃,，回首所做過的工作,，共同總結經(jīng)驗，反思不足,，具體總結如下：

一,、開展了具有班級特色的教育教學工作：

1,、本學期,，我班結合大班的年齡特點,，把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面,。在實施計劃的過程中,，根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平,，有目的,、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活,、各學科領域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中,。經(jīng)過一個學期的努力,，每一位幼兒幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。

2,、在“幼小銜接”的準備工作中,，我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務意識,、自我服務能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過一學期的努力,，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務,，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲,，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高,。

3,、在日常教學中，繼續(xù)以園本課程為指導開展主題活動,，本學期我們進行了花和運動兩個主題，教師結合幼兒的已有經(jīng)驗和興趣設計活動,，活動中體現(xiàn)幼兒為主體的原則，做好幼兒的實證收集,，及時展示幼兒活動情況，幫助家長了解主題進展情況,，充分體現(xiàn)主題活動的延續(xù)和深入。

4,、本學期我們根據(jù)主題進展情況設計一些與主題有關的區(qū)域活動材料，活動區(qū)材料根據(jù)主題的進展及有計劃有目的進行投放,，適時地與以調整。本學期應家長的要求在活動區(qū)增設的一些棋類游戲也達到了較好的效果,。

5、班級環(huán)境的布置與主題密切配合,，發(fā)揮班級幼兒的美術特長,，每一次的環(huán)境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成,，在“花花世界”,、“我們一起來運動”,、“新年到了”的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了班級幼兒集體的智慧,。

6,、本學期，班級幼兒參與了班級種植園地的建立,，我們結合主題在種植園地里面種了許多的花卉，幼兒學習進行觀察記錄,，以此了解植物的生長習性和生長過程。

7,、學期初,，我們提出將“浸入式英語活動”運用到體能活動中的設想,，經(jīng)過一學期的努力,，我們發(fā)現(xiàn)，除英語老師獨立帶班的水平提高很快以外,，班級幼兒的英語會話水平也得到了較大程度的提高。

8,、本學期,，我們著重幼兒健康體質的培養(yǎng),，組織幼兒堅持開展體育鍛煉，在本次的小小運動會上,，班級幼兒在團體操表演以及各單項比賽中獲得了較好成績。

9,、本學期，組織幼兒積極參與了園里組織的各項大型活動，其中“中秋節(jié)大帶小活動,、國慶親子看花展活動、家長開放日,、秋游、迎新年小小運動會等活動都獲得家長以及園領導,、同事們的好評。

二,、引進家長參與班級管理機制，鼓勵家長真正成為教育的主人：

本學期,，我們采取家長參與班級管理，工作中多發(fā)揮家長委員,、家庭聯(lián)絡小組組長的作用，及時讓家長們了解班級教育教學情況,、幼兒在園情況,，具體做法為：

1,、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作,，通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進展情況,，及時了解幼兒發(fā)展水平。

2,、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料,，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”,。

3,、做好幼兒專訪,、約訪,、電訪工作，及時與家長進行溝通,，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況,，努力達成教育的一致性,。

4,、鼓勵家長積極參與園里、班級舉行的各項親子活動,，其中親子制作“花的大書”、小小運動會上“親子跳繩表演”,、“參觀花卉市場”、“參觀迎春花展”等活動,，家長們都能夠積極參加，家長與教師間建構起了平等,、信任、友誼的橋梁,。

三,、衛(wèi)生保健盡量做到家長滿意：

1,、本學期，我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作,，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中,。

2,、做好生病幼兒的護理工作,，堅決杜絕傳染病流行,，本學期，班級無一例傳染病,，班級幼兒的出勤率一直較高。

3,、保育教師和班級教師一起共同培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，避免了幼兒安全事故的發(fā)生,。

4、保育教師與班級教師一起,，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣,，重點引導幾個挑食,、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣,，本學期,，我們幼兒的身高、體重增長速度較快,。

四、班級成員配合默契,，自我成長初現(xiàn)

本學期,，班級教師在工作中遵循一切為了班級班級利益高于一切的原則，針對班級工作中出現(xiàn)的問題及時召開班會,，教師間經(jīng)常溝通、交流,，做到了互相學習，及時反思,，隨時調整。經(jīng)過一學期的努力,，班級年輕教師的帶班能力得到了提高，同時班級工作也得以順利完成,。

五、不足及努力方向：

本學期,，我們雖然取得了一定成績,，但還存在有不少不足：

(1)班級幼兒的觀察記錄還應該進一步完善，應該嘗試做好幼兒的個案追蹤,、分析。

(2)班級教師在活動區(qū)材料制作,、整理方面有待提高。幼32家32兒童在來年的工作中,，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進班級學習,，爭取使我們的工作更上一層樓。

幼小銜接工作總結與反思三

“一年之際在于春”,，當20__年春天緩緩地向我們走來的時候，也是我們大班老師和孩子們一起迎來本學年的最后一個學期,。這個學期孩子充滿了希望,，也賦予著家長的重托,，因為過了這個學期，孩子們的生活,、學習有一個重大轉折，他們即將進入小學學習,，無論從學習習慣、課程安排還是環(huán)境創(chuàng)設及能力培養(yǎng)等方面,，同小班、中班相比都存在著很大的不同,，需要孩子們在掌握一定的知識的同時，更需要能力的培養(yǎng),，還有《閱讀識字》課程的開設，家長寄予老師很大的信任與期望,，希望孩子們能掌握更多的知識與技能,，這無形中給我們班級每一位老師在教學工作中都增加了一定的壓力,。為進一步做好幼小銜接工作，讓孩子們做好入學前的心理準備,，養(yǎng)成孩子良好的學習習慣，樹立關愛他人,，珍惜學習用品的意識和能力，減緩兩學段的坡度,，體現(xiàn)幼小銜接的實質所在，我園大班依據(jù)幼兒園教育教學工作綱要,，結合本學年教學任務，在幼小銜接方面做了很多努力,，再結合上次參觀西樵鎮(zhèn)第一小學后的交流,、分析、反思,，歸納總結如下：

一、從多方面培養(yǎng)幼兒的學習習慣

首先我們注重為孩子創(chuàng)設一個接近小學一年級的良好活動氛圍,，融洽師生關系，寬松,，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到是在一個自主,、文明、安全,、和諧,、愉快,、充滿愛與尊重的精神環(huán)境中生活，這對孩子的發(fā)展起著不可忽視的作用,。

其次，在環(huán)境創(chuàng)設方面,，為體現(xiàn)出大班幼兒自主動手能力及繪畫特長，老師和孩子們互動合作創(chuàng)設出溫馨,、漂亮的童話世界,，有愛祖國教育，中國藝術編織剪貼,，文明禮儀兒歌，幼兒奇思妙想作品展分別張貼在教室顯而易見的地方作品欄,，這樣孩子們會隨時欣賞、相互學習,。課桌固定為每周一換,，目的是保護孩子視力,。

第三、根據(jù)教學活動的需要,，我園大班在第二學期還修改了教學活動時間：把原來每節(jié)課上課的30分鐘調整為35分鐘的教學活動,。多滲透了朗讀、分角色表演,、寫數(shù)字,、寫筆畫等，教學形式逐步接近小學,。同時,，還加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活,。從而,，促進了小學、幼兒園的有機滲透和互相適應,，給孩子們營造了良好的入學心理準備,。并且，我園還特別注意了以下幾項工作：

1,、關于閱讀興趣的培養(yǎng)

在平時的活動中,，我們加強幼兒的聽、說能力,。例如：在一些活動中通過引導幼兒聽故事,、兒歌、看圖書等使幼兒喜愛文學作品,。同時,，引導孩子對這些文學作品大膽提出質疑，激發(fā)幼兒積極動腦思考,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。同時，提高了幼兒的口語表達能力,。我們不放過任何可以幫助幼兒閱讀的途徑,，讓孩子之間相互學習，以互相帶教的方法一起閱讀,，增加閱讀興趣;提供可寫本子,，讓孩子學著書寫，以進一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的興趣,。

2,、關于計算興趣的培養(yǎng)

除了讓幼兒寫數(shù)字以外，平時，我園還利用生活中的可供資源,，吸引幼兒一起數(shù)數(shù),，并練習編題和列計算題，同時,，結合主題活動,，自編教材增加一定量的計算內(nèi)容，如：撿樹葉,、配菜,、送魚兒回家、小鳥的窩,、破譯電話號碼等活動,。根據(jù)不同層次的添加數(shù)學教學內(nèi)容，并以形象教學突破難點,。

二,、加強幼兒的社會性適應

對于幼兒而言，必要的規(guī)則意識,，任務意識,、責任感和獨立交往能力的培養(yǎng)為他們進入小學生活和以后的成長有著非凡的意義,。因此,，在這些方面,，我們努力創(chuàng)設條件，在各項活動中有機滲透,，使幼兒能夠自然地理解,、接受。如：活動中加強孩子的交往能力,，班級集體中加強責任意識,，具有一定的集體榮譽感，在活動中照顧低年級的弟弟妹妹等,。每一環(huán)節(jié)的有意識引導,，使孩子在具有這些能力的同時，真的有了一份長大的感覺,。同時還讓幼兒參加樵園社區(qū)文藝匯演活動,，通過這次演出孩子們懂得鄰里團結、和睦互助的傳統(tǒng)美德,。

三、注意幼兒生活習慣及學習能力的訓練

1,、增強文明禮貌：幼兒學會用日常禮貌用語;在成人提醒下,，能遵守班級常規(guī),，注意自己的行動不影響集體;學會傾聽、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習慣.不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序,。

2、講究個人衛(wèi)生：能做到飯前便后洗手;保持環(huán)境整潔,，有事家長能及時請假。

3,、改變作息制度：為使幼兒入學后,，能較快地適應小學的生活節(jié)奏,，我們延長上課時間,，縮短了午睡時間，并要求幼兒7：40之前到幼兒園做早操,。

4,、在平時活動中，注重提醒孩子上課時姿勢要端正,，有事先舉手，上課認真聽教師講述,，積極思考，大聲回答老師的提問,，不做小動作，逐漸幫助孩子改正一些不良的習慣,。

5、在平時的活動中,，我們加強幼兒的聽、說能力,。例如：在一些活動課上,，引導幼兒聽故事,、念兒歌、看圖書等,，使幼兒喜愛文學作品。同時,，引導孩子對這些文學作品大膽提出質疑，激發(fā)幼兒積極動腦思考,，養(yǎng)成良好的學習習慣。同時,，提高了幼兒的口語表達能力。我們不放過任何可以幫助幼兒閱讀的途徑,，讓孩子帶課外書籍，相互學習,，以互相帶教的方法一起閱讀，以進一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的興趣,。

6、除正式教學課程外,，又適當增加了110的阿拉伯數(shù)字、簡單的漢字基本筆畫和獨體字,，要求幼兒執(zhí)筆姿勢要正確，書寫要規(guī)矩,。

7,、為讓孩子有上學意識,，我們從6月份開始就要求孩子背書包來園,，并學著練習整理書包和文具,，教育幼兒知道入學后什么東西可以帶，什么東西不能帶,，培養(yǎng)幼兒良好的入學習慣。7月初旬畢業(yè)班的孩子們到樵園舉行了開筆禮,。8月下旬三個大班又為孩子舉辦了“大班畢業(yè)展示會”，并填寫畢業(yè)留言冊,，組織幼兒相互簽名，合影留念,，增加師生、同學之間的感情,。

忙忙碌碌的時光里，包含了老師的辛勤付出與關愛,，使得孩子們健康、快樂地成長為一名小學生,。總之,，通過一學年來對幼兒做好幼小銜接的工作，為其能盡快適應小學生活,，順利的過渡到小學生的角色做了充分的準備，但同時也還存在一些不足之處,，這是不可避免的。我相信,，通過今后的努力和實踐，我園的幼小銜接工作肯定會不斷的完善,、提高,。

我的總結完了,，謝謝你的聆聽!

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