心得體會是我們對自己,、他人、人生和世界的思考和感悟,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園師德師風心得體會篇一

我有幸參加了國培計劃(20__)鄉(xiāng)村幼兒教師訪名園學習。首先,，我要感謝領導給了我這個一線教師這樣一個難得的學習機會,，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞,，能夠與來自各個市,、縣的同行們一起學習探究、交流研討,，真的就像重新走入園內傾聽老師的教誨一樣,，使我對自己的教學有了更多更新的認識,。

在這為期十天的學習時間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實的,，因為每一天都能聽到專家不同課程的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家,、教授那里得到了解決,，每一天都有豐碩的收獲。下面就談談自己的體會與收獲：

最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性,。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣,，不喜歡玩。而南京逸仙幼兒園老師在這方面做了研究,，而且很有成效。例如,，她們的拼圖就是孩子們自己的照片,，中班數(shù)圖形活動，不是枯燥簡單地做習題,，而是數(shù)完了一組圖形之后,，把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，下午區(qū)域是游戲式學習,，區(qū)域游戲是學習,，但學習不一定是游戲。幼兒年齡小,，我們的教學要游戲化,，所以區(qū)域游戲與我們的集體活動一樣重要，需要我們長期持續(xù)地開展下去,。要想?yún)^(qū)域游戲做好,，做實，教師首先要做到“心中有目標,，眼中有孩子”,。 就可以打電話。沒有做對的孩子,，電話打錯了,，明天他一定會認真仔細地再來數(shù)。

逸仙幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設非常好,，無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書,，利用隱形文化的教育功能,，最能發(fā)揮幼兒的想象力,。給孩子良好的視覺經驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中,，對孩子的影響不是短期的能看出來的,，但影響力是深遠的。

就這次看到的幼兒園,，想到了自己的幼兒園,。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論,，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來,。給孩子提供花費少、利用率高,、深受幼兒喜愛的低結構活動材料,，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境,，更生活化,，這是我要努力的方向。

十天的短暫相聚就要結束了,，離開此地,，分手剛結識的朋友，但收獲的思想不斷,，友誼不斷,，與教授的聯(lián)系不斷，走出名園,，我們的路會越走越寬,。

幼兒園師德師風學習心得體會篇2

幼兒園師德師風心得體會篇二

通過認真學習習近平總書記在中央紀委五次會上的重要講話精神，及“關于落實中紀委領導同志重要談話精神—深入開展公司系統(tǒng)黨風廉政建設和反腐敗斗爭的決定”的文件,，看到上級領導對黨風廉政建設和反腐敗斗爭的信心,，明確了各項要求，加大了整改力度,。我作為一名黨員,，深知肩負著重大責任和使命，特別是在黨風廉政建設方面更要身體力行,、率先垂范,，在做好本職工作的同時，給其他普通員工樹立良好榜樣,。對此,，我感受頗深，啟發(fā)很大,。

2015年的反腐主基調是從嚴懲治,、從實改革,。南京原市委書記楊衛(wèi)澤落馬，打響新年反腐第一槍;中央紀委表示追究山西塌方式腐敗的相關黨組織責任,，更是贏得了輿論媒體以及普通百姓的一致點贊,，完全彰顯了黨中央對反腐進行到底的決心。在我們歡欣鼓舞的時候,，不難看出這些貪官都有其共同點,，他們并不是一開始就腐敗，他們起初同樣扎扎實實的工作,，從一點一滴做起,，做出了一定的成績，有為黨奉獻的一面,。后來逐步轉變?yōu)椴荒芎芎玫陌盐兆约?，貪污受賄，淡化了黨性修養(yǎng),，扭曲了自身的世界觀,、價值觀、人生觀,，從而淪落為人民的罪人,。我認為,，必須時刻嚴以律己,，時刻警鐘長鳴，從小事防起,。

一 ,、強化學習意識，保持良好學習習慣,。

學習是每一名黨員干部的必修課,，只有不斷加強學習才能提高自身素質和能力，不學習思想就無法進步,，能力就無法提高,。一些黨員干部在學習上總是靜不下心來，總是以工作忙為借口,，推三阻四,，走形勢主義，結果是“只聞學習口號響,，不見學習水平漲”,。許多東西只有靜心研讀，才能有所思,，有所獲,?；钌氖聦嵏嬖V我們，不學習,，思想就得不到改造,，心就不靜，心不靜,，欲望就容易膨脹,，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸,，就容易被誘惑的繩索絆倒,。因此，黨員干部必須要經常認真學習,，從書本上學,，從實踐中學，學到真本領,，努力做一個新時期優(yōu)秀的黨員干部,，為公司的發(fā)展做出自己的貢獻。

二 ,、強化廉潔自律意識,，自覺接受內外部監(jiān)督。

要樹立自覺接受監(jiān)督的意識,，把自己的一言一行都置于組織和群眾的監(jiān)督之下,。一系列典型腐敗案件，嚴重違法違紀的人,，雖然與他們本人不注重學習,，放松世界觀的改造有關，但是與他們不主動接受監(jiān)督也有直接關系,。因此,，作為組織就必須加強對機關干部進行有效的監(jiān)督（），作為個人要自覺地把自己置于組織和群眾監(jiān)督之下,，對組織和群眾的意見要本著“有則改之,，無則加勉”的態(tài)度，以外力促使自己內在廉政細胞的生長,。我們要從廉潔自律做起,，嚴格要求自己，加強自我約束,，自覺接受黨內外各種形式的監(jiān)督,，加強自我警示，做到警鐘長鳴，提高廉潔自律的自覺性,。

三 ,、強化作風建設意識，培養(yǎng)細節(jié)作風做起,。

過得硬,，才能經得起任何考驗，永遠保持黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風,。 黨的光輝形象要靠黨員的共同努力來增彩,，黨的利益需要我們大家來共同維護。我將以此警示自己,，防微杜漸,，警鐘長鳴，牢牢樹立執(zhí)政為民,、廉政為民的思想觀念,，以黨風廉政建設和個人廉潔自律的實績贏得上級領導和各級部門和廣大群眾的理解、信任與支持,。

幼兒園師德師風心得體會(二)

幼兒園師德師風心得體會篇三

我校在教師中深入開展師德學習,，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。透過學習與討論,，受益不淺,，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會,。未來世界的競爭是教育的競爭,，人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,，肩負著光榮而神圣的歷史使命,。

一,、不斷加強學習,，提升自我，完善自我,。

社會在發(fā)展,，知識在更新，知識容量在擴大,。不學習,，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習,，才能夠不斷充實自己,，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念,、教育模式,，教育方法和教育途徑,。校園教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師,。教師的主導,、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想,、理念,、模式、方法,、途徑來完成自己的教育,、教導，將直接影響到校園的教育教學效果,。只有不斷學習,，才能不斷提升自己、完善自己,。

二,、加強師德建設，提升自身素質,。

教師的職責是教育學生,，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的,。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止,。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬,、品德高尚,、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識,、人人有職責,，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流,，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威,，而不是行政手段，更不是紀律強權,。道德權威來源于教師的師德,，教師的人格力量。

三,、“心中有學生”,，多一份關愛，多一份牽掛。

在我們心中要有學生,，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位,。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要個性注意與學生心靈的溝通,，自覺地把培養(yǎng)完美感情作為教育教學中的一項重要資料和目標,。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜,，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點,，不如說是教師的感情特點。作為教師對學生務必具有普遍的愛,，愛每一個學生,，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格,，母親式溫柔,，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望,。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習帶給著愛的示范,，對學生行為起著強烈的潛移默化作用,。我期望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友,。幫忙學生認識自我,，擺脫困境，完善自我,。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真,，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實,。讓我們大家一齊向這同一方向共同努力,，都能成為校園“師德”標兵,。

總之,，做為教師,，他的職責不僅僅僅僅是把知識傳授給學生,，同時還要教育學生成人、成才,。教師對學生的愛不是抽象的一個字,，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解,、寬容、原諒,、賞識,、信任的基礎上，所構成的一種心理相容,，只有這樣,，師生關系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們人民教師優(yōu)秀的師德,，那么教育的效果也就會象我們所期望的那樣：隨風潛入夜,，潤物細無聲。

作為教師對學生務必具有普遍的愛,，愛每一個學生,，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格,，母親式溫柔,，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望,。它是學生心靈的重要支撐,，它為學生共同生活的學習帶給著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用,。我期望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要,，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫忙學生認識自我,，擺脫困境,，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教,，認真求真,，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。

幼兒園師風師德學習心得體會精選篇3

幼兒園師德師風心得體會篇四

從事幼兒教育工作半年多,，經歷了數(shù)不清的瑣碎事情,，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力,，培養(yǎng)自己成為細心,，注重細節(jié)的人,。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命,，因為我們面對的是孩子,，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全,、成長和快樂!這半年多來,，我面對著孩子，懵懂,、迷茫,、不知所措、驚慌,、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂,。總的來說,，自己是發(fā)自內心的愛孩子,，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,，所以真正做到愛孩子,，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識,，才能真正使孩子一生受益,。

告別人生中第一個幼兒園半年工作的經歷，來到了萬豐幼兒園已有一個多月,，在這里面對新的挑戰(zhàn),，一切從零開始，難免感到吃力,。但是幼兒園的文化豐富多彩,，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動,，通過學習,，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛,。原來,，教師的語言、動作,、態(tài)度和科學的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風的精神風貌,。

教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,，如果老師的語言不文明,，孩子也會跟風,，有些孩子也會把不文明的語言帶回家,，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重,，可能會決定孩子一生的命運和快樂,，因為孩子如果接受不當?shù)呐u，會形成自卑感,，沒有自信心,，想想后果多么嚴重。

教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,，孩子與老師朝夕相處,，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活,。久而久之,，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,，從而增強孩子的自信心,。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧,。

態(tài)度決定一切,，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的,，在生活中如此,，工作中亦如此,。既然是工作,，就要愛崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標準來要求自己,，做到細心、耐心,、用心愛孩子,，要有極強的責任心,，才能體現(xiàn)工作的價值。

當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的,，能讓孩子科學健康地成長,，我們教師應該多學習教育理論,，提高自己的專業(yè)技能,，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。

幼兒園教師師德心得二：做一名合格的幼兒園教師——學習師德師風心得體會(1508字)

踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師,，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng),。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表;廉潔從教。

通過師德師風的教育學習,，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識,。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教育部長周濟指出：教書育人,，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質,，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長,，教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質,、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量,，對學生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。因此,，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,，開展師德師風教育活動是極有必要的,，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

首先,，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè)，就應當熱愛自己的事業(yè),。竭盡所能,，把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化,，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量,。

其次,是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子,。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現(xiàn),。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們,，做到曉之以理,、動之以情、導之以行,。深入到孩子中去,，關注他們的舉動，觀察他們的言行,，了解他們的心理動態(tài),，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信,。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重,，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見,，每一個做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體,，尤其是個別性格特殊的幼兒,，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而深沉的!多表揚,，多給他們戴一些高帽子，少批評,，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評,。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光,。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加強學習,，不斷進取，出色的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平,。堅持從嚴治教,，提高自身建設，在教學上要多加探索改革,，努力提高教育藝術,。

(一)不斷學習，更新幼兒教育觀念,，主動,、積極地創(chuàng)建和諧的師生關系，尊重幼兒人格,，真誠關愛每一個幼兒,，做孩子們的朋友、媽媽,。

(二)加強服務意識,，保教并行。教師無小節(jié),，處處皆楷模,。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高,，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,，關注孩子們的成長動向。

(三)學習陽光心態(tài),，做陽光教師,。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中取靜,，學習幼兒的好奇心,，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。

總之,，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,，全心全意為幼兒服務，深深扎根于幼兒園這片凈土中,。今后的工作中一定自覺遵守《中小學幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助,。

幼兒園師德師風心得體會(四)

幼兒園師德師風心得體會篇五

轉眼間,，走進幼兒園工作已經二十幾年了，一路走來,，有淚水,，也有歡笑;有迷茫,，也有收獲。一路走來,，長進不少,，成熟不少。但正是在這平凡和樸實中,，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!

本學期,，我園開展了師德師風學習教育活動。通過學習,，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性,。作為一名幼兒保育教師，要忠誠黨的教育事業(yè),，要有廣博的知識,、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風,。教師是幼兒的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……為人師表不能說一套做一套,，應嚴以律己，言行一致,，表里如一,，成為幼兒的表率。我面對的是一群四五歲的小孩子,，我就是他們的榜樣,。

我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義,。真誠的對待每一位孩子,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情,。幼兒身體健康,、快樂學習，你就會喜悅,，就能感覺到工作的快樂,。

良好的師德師風的形成,，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識,，自覺改正自己生活,、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象,。要提高自身的師德師風要從以下幾個方面:

1,、愛崗敬業(yè)。首先,，要熱愛幼兒教育事業(yè),，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。

2,、尊重每一個幼兒,。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,，只有把愛傳遞給幼兒,，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師,。

3,、努力進取。只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質,，不斷的完善自己，才能教好幼兒,。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質,，這要求自己不斷的學習,，積極探索.

4、以身作則,。教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，幼兒均喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。

因此,，師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!今后,，在我的工作崗位上，要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

幼兒園師德師風心得體會篇六

近期,，我們學習師德師風材料，聽了精彩的師德師風演講,，我感覺到他們是用心訴說,，用情去表達，真正體現(xiàn)了教育工作者對事業(yè),，對孩子的摯愛,，折射出他們崇高的師德，我們身邊也有許多師德建設的典范與楷模,，她們吧自己全部的心血熱情獻給了自己所鐘愛的事業(yè),，用愛心與責任全面展示了幼兒教師的光輝形象，雖然她們所說的所做的都很平凡,，但正是這些平凡的事跡,，質樸的話語，使我的心靈受到了一次次強烈的震撼,，受到了一次生動而深刻的師德教育,。

師德教育是一項古老而常新的話題，也是生命中永恒的主題,，一輩子都要去做的人格工程,。良好的師德是教師職業(yè)之本，是教師靈魂,，事業(yè)成功的原動力,，就像機器的發(fā)動機，江河的源泉一樣重要,。

雖然我們這個年齡上有老,，下有小，可是幾年如一日在教育戰(zhàn)線上任勞任怨,，支持著我們這份執(zhí)著的是我們對幼教工作的信念!正是我對這個團隊的熱愛，我才會認真的學習,，忘我的工作,，無私的奉獻,。正是在這樣一個團隊里，我體會到合作的愉快,，領略到工作的樂趣,。

今后我將不斷強化師德，不斷深化教育改革,，扎實推進素質教育,，堅持不懈努力進取，不斷攀登教師道德修養(yǎng)的新高度,、新水平,，這是歷史賦予我們的責任。教學讓我們大家攜起手來,，充分利用現(xiàn)有的教學資源,，大膽創(chuàng)新，銳意改革,，勤奮工作,，用愛心和行動譜寫幼兒教育事業(yè)更新的、更大的篇章,。

幼兒園師德師風心得體會篇七

幼兒教育是學校教育和終身教育的`奠基階段,，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育,，就會影響其后的更高層次的發(fā)展,，因此幼兒教師擔負著對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要責任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質,，更應該具有良好的師德修養(yǎng),。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極,、樂觀,、向上的態(tài)度以及人格的完整。要培養(yǎng)適合時代需要的高素質人才,，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關重要,。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教,，要做到以人為本,，因材施教，同時要不斷加強學習,，與時俱進,，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段,。通過此次幼兒園組織師德師風教育學習,，我簡單得談談以下幾點體會：

像母親一般愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子,，他們幼小,，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng),。情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個孩子，幼兒身體健康,，學習和素質有所提高,，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感,。

關愛每個孩子,，其一，關心他們的生活,，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點,。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼,、照顧好,；其二，熟悉孩子們的基本情況,，如家庭人員,，孩子的性格、脾氣,、生活環(huán)境,，這樣，在教育時,，就可根據(jù)每位孩子的不同特點,，尋找相應的方法，因人而宜,，充分挖掘他們的內在潛能,；其三，平等對待每個孩子,，不管是頑皮的,，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩,，也不管他們的家庭背景,、經濟條件，都一視同仁,，平等對待，這樣,，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定,。

在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化,。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對幼兒教師的選擇標準是：平易近人,、嚴中帶慈,、公平待人。嚴厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，但不能把幼兒當作發(fā)泄的對象，這不是教育孩子,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的兒童對教師要絕對服從,，但現(xiàn)在則要求教師對幼兒尊重,，這是個進步。

堅持“一切為了兒童,，為了孩子的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),，不用獲得多少知識作為唯一標準來衡量孩子,，與每一個孩子建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關系，關心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。正確處理教師與孩子家長的關系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,，堅持以人為本,，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質和良好的個性,，態(tài)度,，能力等。

但隨著時代的發(fā)展,，師德師風應注入新內涵,，新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像《綱要》中提倡的“為每個受教育者奠定生存的基礎,，做人的基礎,，做事的基礎和終身學習的基礎；換言之,，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎”,。

“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”,，此話很有道理,。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中,，教師是一個完美無缺的人物,，是最可值得依賴的人，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神,，看到社會的形象,，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題,。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況,，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng),。

首先，嚴以律己,，注重言行,。為人師表,，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力,，控制自己的情緒,，始終保持良好、平和的心境,，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個普通的人,，又是個教育者,，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色,，循循善誘,，舉止應該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著應該樸素大方得體,，符合幼兒的審美情趣。

其次,，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng),。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。

（1）注重積累,、陶冶,、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習,，開闊視野,，不斷豐富，充實自己,，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,，通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍，以潛移默化地提高自己的內在素養(yǎng),。

（2）音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶,，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的,。在平時教學工作中融音樂與教學為一體,，讓幼兒多感受樂曲中的美感,，讓其身心不斷得到陶冶。

（3）為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習,，形成最優(yōu)化的教學系統(tǒng),，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術及使用方法，并適用于教學,，由此,，可拓寬幼兒的視野。

我國古代的教育家早就說過,，人者,，德為先。未學文而先學文德,，未學武而先重武德,，學好文武，不光是光宗耀祖,，最主要的是報效國民,。幼兒期是品德形成的關鍵時期，也是好模仿的時期,，幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作責，為人師表,。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒,。

通過這次師德師風的集中學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神,，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點,，努力做好教育工作。

幼兒園師德師風心得體會篇八

七月份的教師培訓以師風師德為一課,，可見師德的重要性,，師德是一個老師的靈魂。若為人師,，先存師德,。德者，仁愛待人,，寬厚待人,，真誠與人，不求苛責于人,，不為謾罵于人,，不生失義之心。先德而后有所教,，有所學,，有所成,。德才兼有，是為師者之圭臬,。榮幸在即將開學的時間,，聽到xxx老師關于師德的培訓，不僅詮釋了師德含義,，也分享了從教多年的寶貴經驗,，這次的師風師德培訓讓我更加堅定了我的選擇也讓我對教師的職責，師德的內涵有了更深一層的認知,。

關于師德體會我總結了以下五點：

當熱愛融入骨子里,，做事情就會全身心投入其中，此時會產生心流體驗,，那是發(fā)自內心的享受,。對于幼教事業(yè)，自身作為名幼兒園配班老師,，我感受到孩子們那童真無邪純凈的心靈,，看到他們開心快樂地茁壯成長，每一個小小的進步,，真開心,。我會繼續(xù)秉持著這份熱愛和初心好好教書育人。

這個是xxx老師本次培訓的主題,，我很喜歡,，幼兒園老師不僅要有愛孩子的真心還要承擔著很多責任義務同事必須有責任心。對孩子的安全,，行為習慣,，常規(guī)培養(yǎng)，學習能力提升都要盡自己最大的努力讓他們開心地長大,。

在這個瞬息萬變的世界中,，每個人都需要終身學習，學無止境,，不斷地給自己充電,。做為教師更應該是學習的榜樣，以身作則,。只有不斷精進,，方能有扎實的學識功底、精益求精,，創(chuàng)新教學方法,，不斷提高自身的知識水平和業(yè)務素質。要努力做到“學識淵博”,、“業(yè)務精良”,，既有精深的專業(yè)知識,，又具有廣博的相關知識，且有堅實的`理論功底和較高的業(yè)務能力,。

幼兒園是一個協(xié)同合作的大家庭,，幼兒園的正常運作需要部門與部門之間，部門內部之間,，班級內部之間,，老師與老師之間，老師與孩子之間,，老師與家長之間及時準確地溝通協(xié)調,。老師也是家長和孩子，學校和家長,，學校和孩子之間的橋梁,，所以更需要及時溝通避免信息阻塞。作為配班的我要及時與班級里面的主班老師,、外教,、保育員、管理人員,、家長保持有效溝通,，這一點我需要注意，引起重視,。

要想保持快樂的十八大法：

1.要有目標和追求,；

2.要經常保持微笑；

3.學會與別人分享喜悅,；

4.樂于助人；

5.要保持一顆童心,；

6.學會與各種性格的孩子愉快相處,；

7.保持幽默感；

8.要能處亂不驚,；

9.學會寬容孩子,；

10.要有幾個知心朋友；

11.常和別人保持合作,，并從中得到樂趣,；

12.多年之后仍然要擁有愛情；

13.保持高度的自信心,；

14.尊重弱者,；

15.偶爾放縱自己一下；

16.有空常充電,；

17.具備膽識和勇氣,；

18.最后,，不要迷財。

這一部分不止適用于幼教工作,，同樣適用于一生的學習生活,，方方面面。人都會主動地趨利避害,，追求快樂是天性使然,。自己過得開心快樂，自己愛自己,，內心有足夠多的愛時,，這樣的我本身就是自帶光芒的，周圍的人會不自覺地被我的能量感染,，愛滿則溢,，只有這樣我才有能力給別人的愛，給孩子帶來快樂,。

有德者以為師,，好的師德，會形成良好的師風,，打造出良好的校風,，會提升更多家庭、更多團體的幸福感和價值感,。孩子是國家的希望,，教師也是靈魂的建筑師，我會做好教師的工作用愛和責任幫助孩子們構建自己的人生藍圖,。唯仁者,，能愛人，能惡人,。但愿仁長久,，師德永流傳！

幼兒園師德師風心得體會篇九

為全面貫徹落實科學發(fā)展觀,，按照中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會,、上海市教育委員會“師德師風建設年”的要求，圍繞“一流城區(qū),、一流教育,、一流隊伍”的建設目標，聚焦師德師風建設,，在全系統(tǒng)開展“師德師風建設年”的活動,。

“師德師風建設年”活動是本學年的重要活動，也是加強教師隊伍建設的具體抓手,。通過活動的開展,，將進一步提高廣大教職員工在新形勢下加強師德師風建設重要性和緊迫性的認識;進一步明確在新形勢下加強師德師風建設的新要求;提高認識,，形成共識，人人參與,，共同制定具有時代特征,、徐匯特點和符合學校實際、教師要求的師德師風建設的規(guī)章制度,，為建設高素質的徐匯教師隊伍,、保持徐匯教育的領先發(fā)展提供強有力的保障。

本活動共安排三個階段：

第一階段(10月份起)：本階段的主要任務是學習有關文件和材料,，提高全體教職員工在新形勢下加強師德師風建設重要性和緊迫性的認識,。本階段有兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是組織全體教工學習《中華人民共和國義務教育法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《上海市實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》、《中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會,、上海市教育委員會關于貫徹落實〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范〉的若干意見》及李宣海,、莫負春《在上海市師德師風建設推進大會上的講話》，通過學習統(tǒng)一思想,，提高認識,，為討論《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)貫徹落實〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范〉實施辦法(討論稿)》奠定思想基礎;第二個環(huán)節(jié)是組織全體教師討論修改《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)貫徹落實〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范〉實施辦法(討論稿)》。

第二階段(12月份起)：本階段的主要任務是聯(lián)系本校實際,，起草制定貫徹市,、區(qū)意見和辦法的制度。本階段有兩個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是根據(jù)市,、區(qū)文件的精神和要求,，組織全體教職工共同分析查擺本單位師德師風建設中的突出問題和工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，形成思想共識,，為制定好本單位的具體制度奠定思想基礎;第二個環(huán)節(jié)是修訂本單位師德師風建設的具體制度,，重點是形成弘揚先進的長效機制和懲處違反師德師風建設底線的具體辦法，要以適當方式組織全體教職工進行深入討論,，進一步提高全體教職工的共識度，形成可以提交教代會審議的文本草案,。

第三階段(20xx年3月份起)：本階段的主要任務是審議通過本單位師德師風建設的制度文本,，完成教職工個人承諾。本階段有兩個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是以教代會審議的方式,，通過本校的師德師風建設制度文本;第二個環(huán)節(jié)是完成教職工個人承諾,。

本活動的基本要求：

一、領導重視,，認真組織,。各單位黨政領導班子和領導干部要高度重視,，校長和書記是共同責任人，黨組織要與行政領導共同制訂本校的活動方案;要以黨員和骨干教師為重點,，把中心組學習和教師學習結合起來,，把黨內學習和黨外學習結合起來;要統(tǒng)籌協(xié)調各類組織和各個層級的作用;要創(chuàng)新方法,，認真設計每一階段的討論題目,，運用校園網、宣傳欄等多種載體營造氛圍,，以微型黨課,、宣講解讀、體會交流、專題論壇等多種形式形成輿論導向,，促進思想認識的不斷提高,。

二,、注重過程，加強引導,。要把握在活動過程中每一階段的教職工思想認識動態(tài),，堅持用社會主義價值體系和社會主義榮辱觀,、黨中央和國務院領導對教師隊伍建設的新要求做指導,，堅持以《中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會,、上海市教育委員會關于貫徹落實〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范〉的若干意見》為統(tǒng)一認識的思想武器,，及時做好有針對性的思想引導，重在提高廣大教職員工的思想認識水平;重要文件學習和重要問題討論要貫徹干部先行,、骨干先行的原則,，黨員教師、學科骨干,、教代會代表和民主黨派成員要努力做到先學一步,、學深一步，先行統(tǒng)一思想,，先行提高認識,，為骨干教師和黨員教職工發(fā)揮帶頭、引領,、帶動作用搭建平臺;要自覺運用典型示范,、說服教育的方法，注重在活動中發(fā)現(xiàn)發(fā)揚本單位師德師風建設中的先進事例,，注重運用案例討論的形式探索教職工自我教育的新方法,，努力提高基層黨政組織宣傳動員群眾的能力。

三,、鞏固成果,，務求實效。要把“師德師風建設年”活動和鞏固深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的成果結合起來,，運用學習實踐活動的有效經驗,，促進整改項目落實、推動當前各項工作;把思想教育與解決突出問題和克服薄弱環(huán)節(jié)結合起來,，通過統(tǒng)一思想,，提高認識，制定出符合實際,、切實管用的制度文本,，務求取得師德師風建設的實際成效。

分組學習“溫家寶在北京市第三十五中學調研時的重要講話”

1,、認真閱讀講話

2,、領會溫對教育、教師的關切,、重視,、要求和期望

3,、人人發(fā)言談體會

嚴華：

幼兒園師德師風心得體會篇十

非常榮幸參加這次院長網上學習培訓，通過這次的培訓使我更加認識到學習教師師德師風的重要性,，在幼兒園不光是要抓教學業(yè)務,，還要抓教師的道德素質以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規(guī)劃。

在這個只是迅速更新的時代里,，作為教師面對的是祖國的未來和希望，只有不斷的學習和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責,。作為教師不光學習自身專業(yè)知識外,，同時還要學會做事人際交往，我們要做如何與家長溝通,，如何善于觀察,，思考，研究,，做好和家長,、幼兒、同事關系,，相對的來說,，工作起來就會更得心應手。

做到讓幼兒喜歡你,，喜歡上你的課,，進而喜歡與你交流，這是需要不斷的提升個人魅力,，在平時積累經驗中獲得平和優(yōu)雅的心境,，在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴，多讀書,，提升自己,，在教師這一行沒有最好的，只有更好了,。在不斷的反思與積累中獲得自己的經驗與方法,，這就是作為一個好的老師的標準。

我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務,，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠的影響,。

選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。在教育教學過程中,，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了孩子，”,。

每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護,。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養(yǎng),，與每一個幼兒建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關系,，關心、呵護,、尊重每一個幼兒,。

以關懷、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲,。把握時機做幼兒的引導者,。關注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反應。作為只有不斷的'更新自己的知識,，不斷提高自身素質,，不斷的完善自己，才能帶好幼兒,。要提高我們的自身素質,，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,，積極學習,，不斷開辟新教法。

教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的,，自己首先做到,。堅持嚴于律己。同時,，正確處理自己與家長的關系,，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施,。

這是我學習了師德師風的一些總結,，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習,，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)。

幼兒園師德師風心得體會篇十一

幼兒教育是學校教育和終身教育的奠基階段,，如果沒有一個扎實,、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發(fā)展,，因此幼兒教師擔負著對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要責任,。這就要求幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養(yǎng),。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識,，更重要的是積極、樂觀,、向上的態(tài)度以及人格的完整,。要培養(yǎng)適合時代需要的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關重要,。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時要不斷加強學習,，與時俱進，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進的教學技術和手段。通過此次幼兒園組織師德師風教育學習,，我簡單得談談以下幾點體會：

一,、情系幼兒

像母親一般愛每個孩子,。幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小,，像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個孩子,，幼兒身體健康，學習和素質有所提高,，你就會喜悅,，那么就可以消除所有的勞累感。

關愛每個孩子,，其一,，關心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點,。尤其當個別孩子身體感到不適時,，更要體貼、照顧好;其二,，熟悉孩子們的基本情況,，如家庭人員，孩子的性格,、脾氣,、生活環(huán)境，這樣,，在教育時,，就可根據(jù)每位孩子的不同特點，尋找相應的方法,，因人而宜,，充分挖掘他們的內在潛能;其三，平等對待每個孩子,，不管是頑皮的,，還是文靜的，不管是男孩,，還是女孩,，也不管他們的家庭背景、經濟條件,，都一視同仁,，平等對待，這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定,。

二,、運用加德納多元智能理念

在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化,。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對幼兒教師的選擇標準是：平易近人,、嚴中帶慈,、公平待人。嚴厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，但不能把幼兒當作發(fā)泄的對象，這不是教育孩子,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的兒童對教師要絕對服從,，但現(xiàn)在則要求教師對幼兒尊重,，這是個進步。

堅持“一切為了兒童,，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),，不用獲得多少知識作為唯一標準來衡量孩子，與每一個孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關系,，關心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質,，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。正確處理教師與孩子家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法,、措施,，在交往中不收禮、不吃請,、不叫家長辦事,。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅持以人為本,，終身教育的理念,，使幼兒獲得終身受益的品質和良好的個性,，態(tài)度，能力等,。

四,、個人以為，師德師風所包含的內容,，自古就是“教書育人,，為人師表”

但隨著時代的發(fā)展，師德師風應注入新內涵,，新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,，要像《綱要》中提倡的“為每個受教育者奠定生存的基礎，做人的基礎,，做事的基礎和終身學習的基礎;換言之,，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎”。

五,、塑造師德風范,，潛心練功

“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”,，此話很有道理,。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中,，教師是一個完美無缺的人物,，是最可值得依賴的人，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神,，看到社會的形象,，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題,。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況,，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng),。

首先，嚴以律己,，注重言行,。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力,，控制自己的情緒,，始終保持良好、平和的心境,，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者,，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,，言談應該和顏悅色，循循善誘,，舉止應該優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體,，符合幼兒的審美情趣,。

其次，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng),。天生麗質固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要,。

(1)注重積累、陶冶,、培養(yǎng)高雅的審美情趣,，在日常生活中應加強學習，開闊視野,，不斷豐富,，充實自己,，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,，通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍，以潛移默化地提高自己的內在素養(yǎng),。

(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶,，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的,。在平時教學工作中融音樂與教學為一體,，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶,。

(3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習,，形成最優(yōu)化的教學系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術及使用方法，并適用于教學,，由此,，可拓寬幼兒的視野。

六,、強調素質不等于忽視品德

我國古代的教育家早就說過,，人者，德為先,。未學文而先學文德,，未學武而先重武德，學好文武,，不光是光宗耀祖,，最主要的是報效國民。幼兒期是品德形成的關鍵時期,，也是好模仿的時期,，幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作責，為人師表,。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒,。

通過這次師德師風的集中學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神,，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點,，努力做好教育工作。

幼兒園師風師德學習心得體會精選篇2

幼兒園師德師風心得體會篇十二

通過本章節(jié)的學習,，讓我深深的知道：“百年大計,，教育為本；教育大計,，教師為本,；教師大計，師德為本,?！边@句話的內涵。教師的職責是教書育人,，教師是知識的傳授者,，更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f,，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人,。作為一個幼兒園教師,，最重要的就是愛,，教師應該用愛來溫暖每一個孩子。首先熱愛學生,、教書育人是師德的核心,，所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界,，了解每位孩子的性格特點,，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子,，使孩子同時也喜歡你,，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學習,。在一日活動中要時時關注他們,。

哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手,、摸摸他的頭,，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵,、多表揚的方式,，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。在教育活動中及時給予孩子評價,，樹立孩子的自信心,，同時也是對孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關系的“基石”,，是打開教育之門的“金鑰匙”,，是促進孩子健康成長的“滋補品”，而作為新世紀的幼兒教師,，我們要從多個方面教育孩子,，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈,，用真誠的微笑面對每一位孩子,，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。如果孩子生活在批評中,，他便學會譴責,；如果孩子生活在恐懼中,，他便會憂心忡忡,；如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信,；如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中,，他便學會鐘愛別人,；如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個多么美好的世界,。那么,，如果一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢？我想,，他的心情一定是快樂的,。在教學過程中，我們是營造快樂環(huán)境的根本,，我們的一舉一動,，一言一行，甚至只是一個小小的眼神,，都是孩子快樂的源泉,。

高爾基曾經說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！币灿腥苏f：愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,，而愛別人的孩子是一種超脫,、飛躍，是一種升華,。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑,，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光,，能融化冰雪,；愛是春雨，能滋生萬物,；愛是橋梁,，能溝通師生的心靈。有了愛,，我們之間就能以誠相待,、心心相印。有了愛,，師生就可以無障礙地溝通,；有了愛，在師生和諧的氛圍中,，就可以開展教學互動,，提高教育的實效性,。

在教育實踐中我深深地體會到愛孩子，首先要尊重孩子,，要平等民主地對待幼兒,，尊重幼兒發(fā)展的積極因素，讓幼兒主動地發(fā)展,。孩子從出生就是一個獨立的個體,，有自己獨立的意愿和個性，無論父母還是老師都沒有特權去支配或限制他們的行為,。每當孩子有事情跟我來講時,，我都認真地聽，而且同個別幼兒對話時,，我一般都蹲下來,，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘大朋友’,，有什么事情都愿意跟我講,。

幼兒園，班集體是一個溫暖的大家庭,，而孩子們個個都是小主人,，而我則只是一個大主人。愛孩子要面向全體幼兒,，關注每個幼兒,，要以正面教育為主，關注到幼兒的點滴進步并予以肯定,，如“我知道你能做”,、“你能這樣做，老師心里很高興”等等,。幼兒就會感到老師是愛我的，自己是被老師關心的,，而且是能干的,，只要自己有進步，老師總會很高興,，從而進一步引發(fā)幼兒學習的內在動機,，使之能夠輕松愉快自信地去學習。

然而在知識經濟時代,，知識和技術更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經常處于學習狀態(tài),，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求,。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念,，確立“邊學邊干、邊干邊學,、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。

幼兒園師德師風心得體會篇十三

教師是“人類靈魂的工程師”,，搭建了人類的昨天和明天。教師的工作就是教書育人,，培養(yǎng)人才,，作為人類啟蒙教育的幼兒園教師來說，責任就變得尤為重大,。因為0—6歲的孩子正處于一個知識積累,，塑造人生觀，價值觀的重要時期,，所以幼兒園教師的自身素質是影響孩子成長的重要因素,。因此，幼兒園教師必須重視及擁有良好的師德,。

所謂師德,，就是指教師的品德及教師職業(yè)道德。為人師表者的品德,，至少應包含高度民主負責的敬業(yè)精神,，傳授知識、培養(yǎng)能力的科學態(tài)度,，對教育對象的真誠關愛,。我從事幼教工作已8年，回顧自己的經歷,，對師德認識有一個由淺到深,，由片面到全面的過程。從偏重業(yè)務能力,、專業(yè)文化的學習到認識到師德的重要性和必要性,。目前經過學習,，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標,，我對自己所擔負的教育教學工作有了新的認識,。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從教師的一言一行及教育質量將直接影響到學生今后綜合素質能力的提高,。人們形容育人職業(yè)是“園丁”,，那是很貼切的，可以這樣說,，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生,，育人之本，關鍵在于師德,。

教師的行為規(guī)范是教師個人道德情操的反映,，是教師師德建設的重要組成部分。教師不僅要依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè),，熱愛幼兒，勤于學習新知識,，了解新信息,，還要成為意識新、能力強,，有高度責任感的幼兒教師,。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng),、身心修養(yǎng),，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌,、作風正派,、以身作則、為人師表的楷模,。在科技發(fā)展快,、觀念更新快、信息增加快,、生活節(jié)奏快,、環(huán)境變化快的競爭社會中，更要加強自身的身心修養(yǎng),，提高情緒調節(jié)自控能力和對困難挫折的承受能力,，始終保持輕松愉快的心理狀態(tài)，對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平,，保證每個幼兒受到公平教育的權利,，促進每個幼兒身心健康全面發(fā)展。在日常工作中要堅持依法辦學,，以德立園,，將《教師法》、《教育法》,、職業(yè)道德規(guī)范中的要求內化為自身的自覺行為,，努力使自己的行為符合新時期教師職業(yè)道德規(guī)范,。

新時代崇高師德的最高境界是勇于探索,，不斷創(chuàng)新。在實施素質教育的今天,，創(chuàng)造活力來源于教師對事業(yè)強烈的責任心和使命感,。教師要進一步解放思想，更新觀念,，樹立現(xiàn)代教育意識,。教師只有在教學改革的實踐中，對現(xiàn)有的教學方法進行認真反思,，一切從有利于幼兒主動發(fā)展,，讓幼兒有充分發(fā)展個性的時空出發(fā)，對原有的學科資源等進行整合,，使之形成新的合力,，提高幼兒教育質量?！敖o學生一杯水,，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理,。我感到在孩子們眼中,，教師是一個完美無缺的人物，教師的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神,，看到社會的形象,。師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題,。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況，提高以下幾方面：

1,、重視學習和實踐

認真學習,，充分理解《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準則,，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人,，只有品德高尚、學識淵博,、幼兒教學經驗豐富,，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些,，就應該不斷地堅持學習和實踐,。

2、嚴以律己,，注重言行

為人師表,，堅持嚴以律己，要把自己看作既是個普通的人,，又是個教育者,，言談應該和顏悅色，循循善誘,，舉止應該優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體,。一個優(yōu)秀的幼兒教師,，必既重言教，更重身教,；既教孩子掌握知識,，更教孩子運用知識做人做事。因此,，師德建設是不可忽視的,。一個具有道德魅力的幼兒教師，總能使孩子樂意親近,。教師承擔培養(yǎng)和造就人才的重任,，就必須站在思想道德建設的先行者和示范者。在具體的教育,、教學工作中增強“人格教育無閑人,，人人育人；人格教育無小不,，事事育人人格教育無空地,，處處育人”的意識,。

3、培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)

注重積累,、陶冶,、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習,，開闊視野,，不斷豐富，充實自己,，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,，作為美術特長的幼兒教師要多欣賞各種中外繪畫、手工作品,，提高自己的藝術修養(yǎng),，調動各種教學要素及兒童各種感官參與學習，形成最優(yōu)化的教學系統(tǒng),，還必須要了解現(xiàn)代信息技術及使用方法,，并適用于教學,，以潛移默化地提高自己的內在素養(yǎng),。

總之，教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭”,，教師是“人梯”教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境,，為人師表,，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們平凡的師愛,，發(fā)揮非凡的力量，培養(yǎng)出全面,、健康的下一代,。

當代社會對高質量幼兒教育的追求最終會轉化為對具有崇高教育理想和較高專業(yè)化水平的幼兒教師的呼喚。一名過硬的教師,，既要有過硬的思想政治素養(yǎng),，同時也必須具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)，這是為師之本,。具體做法有以下幾點：

幾年來,，我園堅持每月進行一次政治思想教育專題學習，每學期舉辦一次黨風廉政專題報告,，每年舉行一次以師德為重點的集中整訓,，臨時工教工一律參加整訓。此外還開展政治理論講座、專題報告,、論壇,、師德演講、英模事跡報告等多種形式的政治理論教育,、廉政教育,、師德教育，不斷提高教工政治思想覺悟,，增強師德修養(yǎng),。

我園將教工政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一起來,，著力培養(yǎng)德藝雙馨的教工隊伍,。既關注教師成長又關注保育員成長，既重視保教隊伍專業(yè)素質培養(yǎng)又關注后勤隊伍專業(yè)技能提高,。幾年來,，堅持把“園本培訓”作為推動教工專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。具體組織形式有以下幾點：

1,、舉辦專家講壇,。

我們每期都要聘請各方面的專家給教師進行專業(yè)講座，培訓專業(yè)理論和指導實踐,。雙語教學是我園的實驗課程,，旨在培養(yǎng)孩子對英語的學習興趣和語感，感受英語的學習氛圍,。我們聘請了英語專家對全體教師進行周期性地培訓,，極大地提高了教師英語口語能力和英語教學能力；為了進一步樹立良好的教師職業(yè)形象,，規(guī)范教師的語言和行為,，我們特地請來了國家級普通話測試員師范講師呂澤文為全體教師進行了“教師職業(yè)形象和職業(yè)語言”專題講座；“幫我早讀書”是我們的“園本特色課程”,，一直以來深受幼兒和家長的喜愛,。為此，我們特地邀請北京的專家來我園作專題講座,，大大提高了全體教師駕馭“早閱”教材的能力,，及時推廣應用了早期閱讀科研新成果。

2,、開辦教師講壇,。

教師們個個輪流當講師，人人當專家,，講者不斷要弄清自己主講的相關理論,，更要聯(lián)系實際,，聽者要認真傾聽，更要交流看法與體會,。通過互動學習,，教師們與同伴分享交流，與先進的理念碰撞,，專業(yè)理論水平得到了快速提升,。

3、進行觀摩研討,、實踐反思活動,。

我園定期組織公開課觀摩活動，要求新教師上好常規(guī)課,，骨干教師上好創(chuàng)新課,、研究課，老教師上好示范課,，讓教師們在聽,、評、說,、議中共同學習,，共同探討；定期開展課題研究活動,，在有計劃有指導的課題實驗中,，不斷創(chuàng)新教育手段,，提高實踐能力,。

通過本章節(jié)的學習，讓我深深的知道：“百年大計,，教育為本,；教育大計，教師為本,；教師大計,，師德為本?！边@句話的內涵,。教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者,，更是引導學生如何做人的引路人,。可以說,，教師是除家長外,，對學生的成長影響最大的人,。作為一個幼兒園教師，最重要的就是愛,，教師應該用愛來溫暖每一個孩子,。首先熱愛學生、教書育人是師德的核心,，所以要熱愛和尊重每位幼兒,。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點,，感情世界和家庭情況,。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你,，愿意和你玩,，在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們,。

哪怕一個鼓勵的眼神,，拉拉手,、摸摸他的頭,，都傳遞著我們對孩子的愛,。我們還采用多鼓勵,、多表揚的方式,，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,。在教育活動中及時給予孩子評價,，樹立孩子的自信心,，同時也是對孩子的一種肯定,。愛是建立良好師幼關系的“基石”,，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進孩子健康成長的“滋補品”,，而作為新世紀的幼兒教師,，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展,。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈,，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁,。如果孩子生活在批評中,，他便學會譴責；如果孩子生活在恐懼中,，他便會憂心忡忡,；如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信,；如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中,，他便學會鐘愛別人,；如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個多么美好的世界,。那么,，如果一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢？我想,，他的心情一定是快樂的,。在教學過程中，我們是營造快樂環(huán)境的根本,，我們的一舉一動,，一言一行，甚至只是一個小小的眼神,，都是孩子快樂的源泉,。

高爾基曾經說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！币灿腥苏f：愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,，而愛別人的孩子是一種超脫,、飛躍，是一種升華,。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑,，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光,，能融化冰雪,；愛是春雨，能滋生萬物,；愛是橋梁，能溝通師生的心靈,。有了愛,，我們之間就能以誠相待、心心相印,。有了愛,，師生就可以無障礙地溝通；有了愛,，在師生和諧的氛圍中,，就可以開展教學互動,，提高教育的實效性。

在教育實踐中我深深地體會到愛孩子,，首先要尊重孩子,，要平等民主地對待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的積極因素,，讓幼兒主動地發(fā)展,。孩子從出生就是一個獨立的個體，有自己獨立的意愿和個性,，無論父母還是老師都沒有特權去支配或限制他們的行為,。每當孩子有事情跟我來講時，我都認真地聽,，而且同個別幼兒對話時,，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的,，孩子們已把我當成了‘大朋友’,，有什么事情都愿意跟我講。

幼兒園,，班集體是一個溫暖的大家庭,，而孩子們個個都是小主人，而我則只是一個大主人,。愛孩子要面向全體幼兒,，關注每個幼兒，要以正面教育為主,，關注到幼兒的點滴進步并予以肯定,，如“我知道你能做”、“你能這樣做,，老師心里很高興”等等,。幼兒就會感到老師是愛我的，自己是被老師關心的,，而且是能干的,，只要自己有進步，老師總會很高興,，從而進一步引發(fā)幼兒學習的內在動機,，使之能夠輕松愉快自信地去學習。

然而在知識經濟時代,，知識和技術更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經常處于學習狀態(tài),，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求,。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念,，確立“邊學邊干,、邊干邊學、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐,。

“幸福”,，當我看到這兩個字的瞬間,，腦海中浮現(xiàn)的是小學課本上的一篇課文《幸福是什么》。課文中有三個尋找幸福的人相約十年后再相見,。十年之后,，當三人見面時述說的卻滿是彼此尋找幸福的旅程…我想，尋找幸福的過程是一種最好的幸福吧,。我的幸福又是什么呢,？當我打開愛的記憶，便找到了答案：

踏上工作崗位之前,，“教師”這份職業(yè)于我來講,，或許陌生，盡管一生之中有那么多的老師曾經教過我,，也曾經給我留下許多美好的回憶,。直到初為人師，我才慢慢地感受到了作為一名幼兒英語教師的幸福與快樂,。

第一次在幼兒園上英語課,，孩子們好奇的神情，毫無反應的課堂,，讓我感到些許的惶恐和不知所措,，卻又是那雙雙滿懷期望的眼睛給予我莫大的鼓勵與支持。從此以后,，我想,，我的轉變是巨大的。我是個非常安靜的人,，喜歡靜靜地做事,。但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)，作為一名幼兒園老師,，尤其是英語老師，我必須要做到活潑開朗,。起初,，我還很不適應聲情并貌,、夸張地說話和做動作，甚至一個小小的手勢都會讓我覺得非常羞澀,。后來,，我學習了很多幼兒英語的教學方法和技巧，在課堂上一點一點地放開了自己,，我發(fā)現(xiàn),，我可愛的孩子們越來越喜歡上英語課，對英語也越來越感興趣了,，我為自己的轉變而感到欣喜,。看到課堂上高高舉起的小手,，渴望表現(xiàn)自己的眼神,，我的心中便溢滿了幸福。

尋找幸福的旅程并不是一帆風順的,，它伴隨著煩惱和憂愁,。很多很多的小朋友在上課的時候特別地認真，但是也有個別的小朋友在上課的時候偷偷地玩玩具,，或者在教室后面的地板上亂爬一氣,，說真的，看到這種情景,，我真的生氣極了,，可是又不知道該怎么辦，我怕停下來解決這件事情會影響到上課的質量,。有時候,，我會忍不住批評他們，可是事后想想,，或許我應該在上課之前就應該預料到課堂上因為孩子太多會有照顧不過來的情況發(fā)生而早早的采取措施,，每個孩子上課時的反應一定是和教師對他的態(tài)度有關，后來,，我改變了自己的態(tài)度,，也改變了教學策略，使每一個孩子在我的課堂上都可以變得活躍起來,?？吹胶⒆觽冋J真的聽課，是我工作中感到最開心的事情,，因為是他們讓我變得豁達,。

作為一名教師，我真切地體會到：應該盡自己的最大努力去理解孩子，幫助孩子,，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點,。因為，我常常想,，孩子和我應該是一樣的吧,，我不喜歡別人強迫我去做不喜歡做的事情，否則就會有抵觸情緒,；我喜歡我的老師給我上課時,，會讓我開開心心地就學到知識。所以,，我努力讓我的孩子們在課堂上學習知識的感受成為一種快樂而不是一種勞作,，每當看到孩子們一起游戲時笑倒的樣子，我感受到的是一種幸福,。

了解孩子的方方面面豐富了我的精神生活,，關注孩子的一言一行幫助我認識他們的內心世界，與孩子的交流打開了孩子的心扉,，更拓展了我的知識層次,。記得有一次，我給大三班的小朋友上完英語課還沒有走,，一個很文靜的小女孩悄悄地拉住我的衣角對我說：老師,，我很喜歡你。聲音那么輕,，卻讓我覺得似有一股暖流傳遍全身,。第二天，她的媽媽接她回家的時候對我說：黃老師,，你知道嗎,？昨天，敏敏回家告訴我一件事情,，她說,，今天她真的很高興，因為她終于把“我很喜歡你,，老師”告訴你了,。我不知道說什么好，只是覺得很感動,，真的,，孩子的信任，讓我明白了自己的責任和義務亦是一份沉甸甸的幸福,。

是一個非?；顫姾脛拥暮⒆?，有時后比較依戀父母；特別是早晨入園的時候,；具有豐富的想象力和創(chuàng)造力,，但是與他人的合作力不強,，經常動手打人,，不太善于表現(xiàn)自己，比較害羞,，喜歡自由,，好動；聰明伶俐,。由于是獨生子女,，家庭條件比較富裕，其母親有時溺愛,、縱容孩子,，使得daniel在幼兒園的紀律性太差，我發(fā)現(xiàn)他上課時經常亂動,，但是有時候他又非常積極地回答問題,，無意注意的特點在他身上比較明顯。針對這種情況,，我特意對他進行了大約四個月的跟蹤調查與分析,，與他的父母及時進行溝通與交流，并制定了相應的解決措施,。工夫不負有心人,，經過這段時間的努力，daniel入園的時候不哭不鬧了,，也愿意與別的小朋友一起玩耍了,，最讓我開心的是，上課的時候,，我總能聽到daniel認真,、大聲回答問題的聲音，現(xiàn)在的daniel變得懂事了,。原以為daniel要入小學了,，沒有想到因為年齡小，這個學期我又成為他的英語老師了,，我明顯感覺到了他的進步與成長,。驚喜之余，我想我可以有足夠的時間把這個個案進行到底了,，親歷一個孩子的轉變,，與孩子共享進步的快樂是上天賜予的幸福,。

播種快樂，才能收獲幸福,。在幼兒園這個快樂的海洋里,，只要我懂得珍惜收獲幸福的過程，幸福便無處不在,！

教師是以人育人的事業(yè),，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的,。師德,，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,。通過對幼兒教師師德的學習,，本人深刻地體會到：

首先，要忠誠于教育事業(yè),，服從領導,，認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力,。積極進取,，努力創(chuàng)新。認真設計每一節(jié)課,，讓孩子在每節(jié)課中都能學到知識,，在工作中嚴于律己，加強自身的學習,，不斷地更新知識,，認識自身的不足，虛心學習,，不斷進取,。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培養(yǎng),。只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。

每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,，要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒,，把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重,，他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德,，教師一個關注的眼神,，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞,。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,，少一點批評，多一點鼓勵,。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,，以真誠的愛心和關懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁,，不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子,，在他們的心田中播種“自信與自尊”,、善良與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年,。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質,，不斷地完善自己,，才能教好幼兒。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認真,。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素質,，這要求自己不斷地學習,，充實自己，積極探索,，不斷開辟新的教法,。

教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。

行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教,，師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng),。我深深的體會到,，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強師德修養(yǎng),，“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,，照亮他們的人生道路,。

我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵,。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育,。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子,?！笨梢姡瑦凼峭ㄍ逃晒Φ臉蛄?，也是一條基本準則,。

有人說："一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術,，都產生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中,。"因此作為一名教師，首先應該做到愛孩子,。

剛接觸幼兒,，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足,、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心,。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習,、生活,。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時,，我也動之以情,，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你,、愛護你的,，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在"嚴師"面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒,，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳,。

教師真摯,、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導,，教師把心里的情感用語言,、行為表達出來，師生間通過精神的交流,，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴,。打開幼兒的心扉,，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道,，這比什么都重要,。

優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒,。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度,。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情,，有禮貌地對待幼兒,。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗，甚至導致師生的對立,。因為他們的自尊心強,，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨,，說服教育,。

教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察,，只有這樣,，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的"點子"上,，這種接觸點就好像是"心竅"，是個突破口,，它往往是教師傳授愛的門路,。

老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓勵,，這可能改變幼兒的一生,，畢竟，一個人人品好,，誠實,，最可貴。

教師生活在幼兒中間,，深知幼兒需要教師的關懷與愛護,。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒,。但教師只有一個,，時間和精力都有限，這就必須調動集體的力量,，通過集體的關心使幼兒感到溫暖,，相互影響、幫助,、擴大和深化師愛的作用,。

教師的愛不是偏愛，要無選擇地,、公正地,、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感,，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,，對后進生要給予更多的關懷,。

“投之以桃，報之以李”,。相信幼兒,、理解幼兒、尊重幼兒,，微笑著面對幼兒,，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效,。愛,，是啟動教師自身內部力量和智慧的能源；愛,，是通向幼兒心靈深處的道路,；愛，是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,。對幼兒熱愛,、理解、尊重,、關注他們豐富而復雜的內心世界,，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

最后,，讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧：世界也許很小很小,，心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),，這一職業(yè)應該是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那片園地,，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒,，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華,。

幼兒園師德師風心得體會篇十四

古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也,，師德師風學習心得?！鞭D眼間,，走進幼兒園工作已經幾年了，一路走來,，有淚水,，也有歡笑;有迷茫，也有收獲,。剛剛回到離開多年的幼兒園之時,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人,，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了,。“他山之石可以攻玉”,，于是虛心向有經驗的老師請教學習,，學習他們教書之法,，秉承他們的育人之德。一路走來,，長進不少,，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作,，我更不敢說為之付出了多少,，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!

今年,，我校開展了師德師風學習教育活動,。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性,。作為一名幼兒教師,，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識,、更要有高尚師德,、優(yōu)良的師風。陶行知先生說過：“學高為師,，德高為范,。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂,。教師是幼兒的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己,，言行一致,，表里如一，成為幼兒的表率,。我面對的是一群五六歲的小孩子,，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行，其身不正，雖令不從,?！?/p>

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我樂觀向上,，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價值和意義,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情。

有一種愛,，叫無私,，有一種愛，叫關懷,，有一種愛,，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛,，歌詠著崇高的品質,。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛,，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng),，心得體會《師德師風學習心得》。這使我深深體會到,，情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義,。幼兒身體健康,、快樂、學習進步，你就會喜悅,，就能感覺到工作的快樂,。

良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上,，還需要我提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣,，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象,。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質,。

一,、愛崗敬業(yè)。首先,，要熱愛幼兒教育事業(yè),，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè),，我對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新,。認真設計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作,。不求最好,，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習,，不斷進取,。

二、尊重每一個幼兒,。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。

三、努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質，不斷的完善自己,，才能教好幼兒,。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真,。要提高自身的素質,，這要求自己不斷的學習，積極探索,，不斷開辟新的教法,。

四、以身作則,。教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，幼兒均喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。

因此，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上,，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

幼兒園師德師風心得體會篇十五

幼兒教育的核心職能正是在于既要保證每個幼兒適應現(xiàn)實的社會,，更要保證他們適應并創(chuàng)造未來的社會,。這就要求幼兒教育的培養(yǎng)目標在著眼于現(xiàn)實的基礎上，還必須放眼未來,。創(chuàng)新教育在其中不僅具有顯著的社會發(fā)展價值,，而且具有鮮明的個人發(fā)展價值。

當今幼兒教育正處于嬗變中,，既從傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的嬗變,，這不僅表現(xiàn)在園舍硬件的美化、優(yōu)化上,，更重要的是體現(xiàn)在教育理念上,，從嚴重忽視創(chuàng)造性才能的發(fā)展，到大力弘揚創(chuàng)新精神,，提供創(chuàng)新實踐,。同時創(chuàng)新教育的內容是方方面面，包含思想觀念創(chuàng)新,、體制和機制創(chuàng)新,、模式和內容創(chuàng)新、方法和手段創(chuàng)新,、政策和管理創(chuàng)新等等,。

所有這一切，無疑對教師的素質提出了更高更新的要求,，其中最重要,、最根本的是教師教育觀念的轉變。要讓幼兒"換腦筋",，教師首先自己得"換腦筋",，。具體說來,，就是要求教師對幼兒,、教學和教師自身有一個正確的、科學的認識,，建立新的幼兒觀,、教育觀和教師觀。幼兒教師要充分發(fā)揮幼兒的特長,，揚長避短,，通過各種教育手段來發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維。從培養(yǎng)新一代人的創(chuàng)新精神,，從提高民族整體素質的高度來重視創(chuàng)新教育,。

倡導創(chuàng)新教育，就是要把孩子從傳統(tǒng)教育的束縛和壓抑中解放出來,，恢復他們的天性,，挖掘他們的創(chuàng)造性，使其學會自主學習和獨立思考,，并具有實踐能力和創(chuàng)新精神,。在實際工作中,，教師往往把幼兒看作是弱小的，被支配的對象,，強調他們沒有知識,、沒有能力，缺乏獨立性,。實際上每一個幼兒來到幼兒園的時候,，除了懷有獲得知識的愿望外，還帶來了他們自己的情感世界,，如果教師意識到孩子是一個獨立的人,，那么他就能夠理解他們的思維方式，承認他們各自的個性特點,，保護和珍惜他們的創(chuàng)造性,。

當幼兒提出與你不一致或者截然相反的意見時，你是否認為他是在故意搗亂,，或者認為他們的想法很愚蠢,？同樣地，當你的班上出現(xiàn)了特別調皮,、特別搗亂的孩子時,，你是否在心目中把他列入沒有出息，不可救藥的那一類孩子,？每個幼兒除了有自己的看法,、觀點和思想以外，還有自己獨特的氣質和性格特點,，每一種個性都有他的優(yōu)勢和不足,。承諾并尊重他們的個性是實現(xiàn)創(chuàng)新教育的前提。只有他們的個性得到了充分發(fā)揮,，他們的主動性和創(chuàng)造性才能得到更好發(fā)揮,。其實幼兒往往是以一個獨立的個體在思考，他的回答或許不全面或不完善,，但代表了他們的想法和思考方式,。無論對與昏，我們都應該鼓勵這種行為,。因為,，在你的鼓勵聲中實際上包含著對獨立思考的創(chuàng)新精神的鼓勵。

同時,，幼兒還是一個發(fā)展的人,，也就是說，幼兒還正處在成長之中,，是一個不成熟的人,。因此,，在他們的身上必然會出現(xiàn)諸多的問題，如好動,，注意力和自我控制能力差等,。這時，教師應該從發(fā)展的角度來看待他們,，幫助他們成長，尤其是對那些不太遵守紀律,，不太聽話,，喜歡異想天開，好表現(xiàn)的幼兒更應該這樣,，在有的教師心目中,，這是一些不太容易管教的幼兒，然而,，從現(xiàn)代教育的觀點來看,，這些幼兒身上所具有的特征是創(chuàng)造性人才所應具備的.。如果教師以傳統(tǒng)的觀點來看待他們,，那便是對創(chuàng)造性的一種漠視甚至是扼殺,。陶行知告誡教師說："在你們教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生"這段話對我們教師應該是一種提醒和啟發(fā),，不要嘲笑幼兒，即使他們在某些時候顯得很笨或者表現(xiàn)不好,。換一種眼光,，換一種角度來看待他們，你會有許多新的發(fā)現(xiàn)和驚奇的感受,。發(fā)展的人還意味著幼兒身上蘊藏著巨在的潛力,，教師應當看到幼兒發(fā)展的可能性和必然性，每個幼兒身上都具有很大的潛力,，他們對事物有著強烈的好奇心,，在解決問題的過程中具有豐富的想象力，只要教師善于引導,，就能夠使他們的主動性創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮,，美國全國專業(yè)教學標準署對優(yōu)秀教師提出要求："熱愛幼兒，一心撲在幼兒身上,，承認幼兒有不同的特征和稟賦,，并且善于使每個幼兒都學到知識。同時相信人的尊嚴和價值,，相信每個孩子內在的潛能,。"

從實際情況看,，幼兒教育最重要的內容有三點"首先是習慣的培養(yǎng)，其次是興趣的發(fā)展,，第三是智力啟蒙,。這里不只是灌輸，識記一些意義不大的知識,，而且要重視幼兒注意力,、觀察力、想象力和創(chuàng)造力的全面開發(fā)及非智力因素的培養(yǎng),。幼兒教育應該是百分之百的成功教育,，教師應該時時注意保護、滋潤每一個孩子剛剛萌芽的自尊心,，使兒童經常體驗到成功的快樂,。

幼兒園師德師風心得體會篇十六

當代社會對高質量幼兒教育的追求最終會轉化為對具有崇高教育理想和較高專業(yè)化水平的幼兒教師的呼喚。一名過硬的教師,，既要有過硬的思想政治素養(yǎng),，同時也必須具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)，這是為師之本,。具體做法有以下幾點：

幾年來,，我園堅持每月進行一次政治思想教育專題學習，每學期舉辦一次黨風廉政專題報告,，每年舉行一次以師德為重點的集中整訓,，臨時工教工一律參加整訓。此外還開展政治理論講座,、專題報告,、論壇、師德演講,、英模事跡報告等多種形式的政治理論教育,、廉政教育、師德教育,，不斷提高教工政治思想覺悟,，增強師德修養(yǎng)。

我園將教工政治素養(yǎng),、師德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一起來,，著力培養(yǎng)德藝雙馨的教工隊伍。既關注教師成長又關注保育員成長,，既重視保教隊伍專業(yè)素質培養(yǎng)又關注后勤隊伍專業(yè)技能提高,。幾年來，堅持把“園本培訓”作為推動教工專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。具體組織形式有以下幾點：

1,、舉辦專家講壇,。

我們每期都要聘請各方面的專家給教師進行專業(yè)講座，培訓專業(yè)理論和指導實踐,。雙語教學是我園的實驗課程,，旨在培養(yǎng)孩子對英語的學習興趣和語感，感受英語的學習氛圍,。我們聘請了英語專家對全體教師進行周期性地培訓,，極大地提高了教師英語口語能力和英語教學能力；為了進一步樹立良好的教師職業(yè)形象,，規(guī)范教師的語言和行為,，我們特地請來了國家級普通話測試員師范講師呂澤文為全體教師進行了“教師職業(yè)形象和職業(yè)語言”專題講座；“幫我早讀書”是我們的“園本特色課程”,，一直以來深受幼兒和家長的喜愛。為此,，我們特地邀請北京的專家來我園作專題講座,，大大提高了全體教師駕馭“早閱”教材的能力，及時推廣應用了早期閱讀科研新成果,。

2,、開辦教師講壇。

教師們個個輪流當講師,，人人當專家,，講者不斷要弄清自己主講的相關理論，更要聯(lián)系實際,，聽者要認真傾聽,，更要交流看法與體會。通過互動學習,，教師們與同伴分享交流,，與先進的理念碰撞，專業(yè)理論水平得到了快速提升,。

3,、進行觀摩研討、實踐反思活動,。

我園定期組織公開課觀摩活動,，要求新教師上好常規(guī)課，骨干教師上好創(chuàng)新課,、研究課,，老教師上好示范課，讓教師們在聽、評,、說,、議中共同學習，共同探討,；定期開展課題研究活動,，在有計劃有指導的課題實驗中，不斷創(chuàng)新教育手段,，提高實踐能力,。

教師師德師風學習總結

小學師德師風學習總結

師德師風建設學習總結

師德師風學習個人總結

師德師風建設學習總結

師德師風學習個人總結

精選師德師風學習活動總結三篇

幼兒園師德師風心得體會篇十七

通過這次師德師風教育學習，讓我覺得要使教師轉變教育觀念,，重德為師,，愛崗敬業(yè)，依法治學,，為人師表,，要在加強和改善教師思想政治教育、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時,，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和教師的師德,、業(yè)務考核管理,；要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事,、辦好事,，不斷改善教師的工作、學習和生活條件,，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境,。

通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要好處有了較明確的認識,。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師務必具備更高的素質,，而師德是教師最重要的素質,，是教師的靈魂。

在教學的過程中堅持正確的方向,。要結合教學,，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,；養(yǎng)成正確的資源觀,、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點,；宣傳知識來源于實踐的觀點,。告訴學生任何知識、公式,、定理,、定律都是人類總結生產實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識,，用心參加體育活動,，用心參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領,，我們“提高全民的素質”的偉大理想才能得以實現(xiàn),。在當今知識經濟時代，只有掌握足夠的知識,，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要,，才不會被時代淘汰,，才能有所作為,。

關心學生,、熱愛學生,、平等對待學生是新時期教育工作者務必具備的學生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點,，愛和職責是師德之魂,。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤,，作為教師不能一味批評指責他們,，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心,，談感受,，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生,、尊重學生的人格,，才會關心學生，了解學生,，公正對待每一位學生,，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。

精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生,，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣,，當然也不可能學好這門課程,，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平,，就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高,。

通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè),。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，甘為人梯,，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育,，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門,。用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學生完美的心靈,。通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生,。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,，一個教師只有具備了這種道德情感,，才能產生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生,。

通過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識,、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣,。教師是學生學習做人的參照對象,，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,，表里如一，還要求我們儀表端莊,，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響,。

學習教師的職業(yè)道德不僅僅僅能夠促進我們去實現(xiàn)自己的理想,，幫忙我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主,、平等的新型師生關系的基礎,。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱,。學習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的.一盞明燈,！