工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

這學(xué)期完成了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的學(xué)習(xí)。仍在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊的學(xué)習(xí),。文暢有一定的'基礎(chǔ)學(xué)習(xí),，做題也是比較穩(wěn)的。上課有的時(shí)候會(huì)一邊唱歌一邊做題，但并不耽誤數(shù)學(xué)解答的準(zhǔn)確性,，思維很活躍,。做題有的時(shí)候會(huì)馬虎一下，但也是正常的,。下學(xué)期會(huì)在他完成小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊的課程之后,，按照他自己的情況進(jìn)行下面數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。希望通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，讓他的思維依舊如此活躍,，在這個(gè)前提下再加入一些縝密與仔細(xì)。

初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，本人擔(dān)任六（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

首先,，根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)生少得可憐,，中差生卻俯視皆是,。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能,？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢,？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待,。應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，而看不到優(yōu)點(diǎn),，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,，我作為一個(gè)教育者，在對待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力,。

厚愛差生,，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行,；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生,，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們，高興地接受他們,，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。

其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，注重研究教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各老師的課校花,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課,。

2.多聽課,，學(xué)習(xí)和吸取其他教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),、積累經(jīng)驗(yàn),，不在于教學(xué)時(shí)間的長短。聽課的同時(shí),，認(rèn)真做好記錄,，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,。

4.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

5.考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

"金無足赤,，人無完人",，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，沉悶，激情不高;對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足;課堂語言不夠生動(dòng);考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練,、引導(dǎo)不夠等,，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。

1.多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況,，只有溝通,、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問題,。另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。

2.注重組織教學(xué),，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的,，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不加思考,，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，更充分地利用好上課時(shí)間,。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為新橋中心學(xué)校美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

這學(xué)期進(jìn)行了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的學(xué)習(xí)。浩鈐加法基本沒什么問題,，但減法有的時(shí)候會(huì)轉(zhuǎn)不過彎來,。通過這兩個(gè)月的數(shù)學(xué)觀察，覺得孩子的理解力有一些不足,?？陬^問他一共有十六個(gè)蘋果，吃掉了六個(gè),，還剩下幾個(gè)?他能馬上告訴你還有十個(gè),。但問他用加法還是減法啊?他就會(huì)有點(diǎn)蒙了。覺得他對加法減法的運(yùn)用還是欠缺,。作為老師會(huì)多加以引導(dǎo),，也希望家長在家里多引導(dǎo)他，自己能做的事情讓他自己去做,。這樣他就會(huì)去多思考一步,，慢慢有助于幫他養(yǎng)成思考的好習(xí)慣，也能多幫助他去理解物與物之間的`關(guān)系,。下個(gè)學(xué)期會(huì)繼續(xù)進(jìn)行并完成小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上下冊的學(xué)習(xí),。

初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期，我擔(dān)任一(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。全班學(xué)生共有31人,，通過一年的努力，根據(jù)學(xué)生的.實(shí)際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、以課堂教學(xué)為重點(diǎn)：

1,、備課。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在電子備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2,、上課。

( 1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,。針對教學(xué)重、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識(shí)，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

( 2)及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

( 3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“易”變“ 難” ,，再變“薄”的過程,，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批,，指出個(gè)性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,，呈現(xiàn)出“樂、實(shí),、活,、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng),，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

三,、參加教育教研活動(dòng)：

1,、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑,。

2,、“走出去，請進(jìn)來”,。到其他學(xué)校聽課,，自己上公開課2節(jié)，通過大家交流,、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、能力和實(shí)踐能力，明確方向,，促進(jìn)教學(xué),。

四、不足之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹,，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn),，對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了,，對學(xué)生的要求還不是很到位,，更重要的是部分家長沒積極參與教育，學(xué)校,、家庭的教育不能形成合力,，以致于成績上不去。

在今后的教育教學(xué)中,，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。

初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一（5）,、（6）班的數(shù)學(xué)課教師，兩個(gè)班各有55人,，屬于高一年級的普通班,，上學(xué)期期末考試的數(shù)學(xué)平均成績，（5）班位于年級第三,，（6）班位于年級第8,，應(yīng)該說比上學(xué)期期中考試有所進(jìn)步。這學(xué)期來,，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法,，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步,，取得了應(yīng)有的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

分備教材和備學(xué)生兩部分,，二者相輔相成,，互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景,，力爭做到深入淺出,，生動(dòng)活潑,，方法靈活，講練結(jié)合,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺(tái),，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累提供可能,。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性,、有效性,。

上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段,。上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心,，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主,，兼顧個(gè)別學(xué)生,，從聽講、筆記,、練習(xí),、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，理解和掌握基本概念和基本技能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中不僅獲得知識(shí)還要提高解決問題的能力，不光獲得應(yīng)有的智慧,，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法,。對概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,，發(fā)生發(fā)展的過程,，展示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握,；對鞏固課堅(jiān)持“精講多練”,，精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問題的特點(diǎn),，尋求解決問題的思路和方法,，提出合理的解決方案,，力爭使講解通俗易懂，使方法融會(huì)貫通,，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,，真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。

包括課本上的練習(xí),、習(xí)題、以及課外作業(yè),，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成,，并及時(shí)進(jìn)行講解；習(xí)題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè),，要求學(xué)生課后獨(dú)立完成,，全批全改，深入了解學(xué)生對新知識(shí)新概念及新方法的掌握情況,，b組題適當(dāng)?shù)貙W(xué)有余力的`學(xué)生提出要求,，并及時(shí)給與提示，以求進(jìn)一步提高,；課外作業(yè)則根據(jù)實(shí)際情況靈活把握,，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量,，加強(qiáng)和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握,，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)予以糾正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗(yàn),，提高認(rèn)識(shí),。

主要是指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)舊課，預(yù)習(xí)新課,，特別是對學(xué)生中存在的問題或集中講解,，或個(gè)別答疑，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性,，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學(xué)知識(shí),，概念和方法,。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步,。

總之，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī),，還要因地制宜,，與時(shí)俱進(jìn),，針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié),，從小處著眼,，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長以來，我積極地向?qū)W校和組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，盡可能按照學(xué)校要求和教研室要求做好份內(nèi)之事,。

一、教學(xué)常規(guī)

（一）備課

組內(nèi)教師備課基本比較詳細(xì),，教學(xué)設(shè)計(jì)合理,，環(huán)節(jié)齊全，課型也比較完整,。燕素云老師的備課本詳細(xì),，書寫認(rèn)真，重點(diǎn)部分用彩色筆標(biāo)注,。張?zhí)m蘭,、鄒九鳳的備課本環(huán)節(jié)齊全，過程詳細(xì),，有考情分析,、重點(diǎn)分析、變式訓(xùn)練等,。徐曉章老師態(tài)度非常認(rèn)真,，備課本上用了好幾種顏色的筆標(biāo)注，各種課型的教案都有,。朱小娟老師備課的時(shí)候充分體現(xiàn)了學(xué)生活動(dòng),。胡蓓蕾備課本的亮點(diǎn)是記錄詳細(xì)，環(huán)節(jié)齊全,，體現(xiàn)了一定的教學(xué)設(shè)計(jì),。成績登記尤為詳細(xì)的有鄒九鳳和胡蓓蕾老師。

同時(shí)這次檢查發(fā)現(xiàn)存在幾個(gè)較為嚴(yán)重和普遍的問題：

（1）有個(gè)別教師備課本數(shù)量偏少,。

（3）上課時(shí)有幾位老師都會(huì)有自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和對這堂課的思考,，而且很多課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)還是比較有新意，但是教案上卻很少體現(xiàn)出來,。

（二）教學(xué)反思

教學(xué)反思數(shù)量都是充足的,，有幾位教師寫得特別詳細(xì),。比如鄒九鳳老師，會(huì)寫教學(xué)方法的設(shè)計(jì),，學(xué)生的疑惑怎么解決,？數(shù)學(xué)思想如何滲透等等？胡蓓蕾的教學(xué)反思有記錄學(xué)情分析,、內(nèi)容分析,、教學(xué)方法分析。周文相老師反思記錄學(xué)情分析及應(yīng)對措施,。蔣森勵(lì)老師的后記分析了學(xué)生薄弱的知識(shí)及教學(xué)方式,。個(gè)別老師也沒有教學(xué)后記，比如孫明曉,、王矛和呂策老師。

（三）作業(yè)

各位老師布置的作業(yè)量基本都夠,，作業(yè)的種類也很多,，包括課課練、拓展,、作業(yè)本,、試卷、課堂筆記,。而且都有批改作業(yè),，并打等級。

（四）教師成長手冊

教師基本都能完成任務(wù),，聽課記錄詳細(xì)的老師有胡蓓蕾鄒九鳳,、周福海、蔣森勵(lì),、孫明曉,，教研活動(dòng)的時(shí)候，每位老師對評課討論都很認(rèn)真,，盡量都發(fā)表自己的意見和建議,，但是記錄評語詳細(xì)認(rèn)真的不多，寥寥幾句,，體現(xiàn)不出評課的內(nèi)容,。

（五）集體備課

考慮到學(xué)校的多層次以及全組教師集中的難度，我們組安排了備課組,，還任命了備課組組長,，尤其是高三，為了便于備課組成員之間互相交流,，我們還建立了數(shù)學(xué)組qq群,。有了這些制度和交流的平臺(tái)之后,，組員之間交流更多、更頻繁了,。

二,、數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)

這個(gè)學(xué)期結(jié)合縣立項(xiàng)課題《中職數(shù)學(xué)課堂觀察的應(yīng)用和研究》，公開課時(shí)都給每位教師確定具體的評課任務(wù),，根據(jù)任務(wù)有針對性的進(jìn)行課堂觀察,，如燕素云老師負(fù)責(zé)觀察這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，張?zhí)m蘭老師負(fù)責(zé)老師對學(xué)生的評價(jià)活動(dòng)的開展,，孫明曉老師負(fù)責(zé)觀察老師組織的學(xué)生活動(dòng)等等,，當(dāng)然每次根據(jù)情況做適當(dāng)調(diào)整。幾個(gè)循環(huán)下來,，每位老師對具體一個(gè)方面的觀察了解地更細(xì)致,、更深入。并且會(huì)根據(jù)每次的觀察不斷完善課堂觀察表,。

三,、抓成績

職高一年級抓好基礎(chǔ)教學(xué)，盡量多與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合,，讓學(xué)生學(xué)有所用,；面向全體，抓兩頭帶中間,，特別要重視做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,。職高二年級需要會(huì)考，我們組織二年級的老師不斷的討論,，緊緊圍繞會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí),，同時(shí)安排了會(huì)考模擬考試。職高三年級面臨著高考,，備課組教師齊心協(xié)力,，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，其他教師也很關(guān)注畢業(yè)班級的教學(xué),，獻(xiàn)技獻(xiàn)策,，爭取在職高高考中取得優(yōu)異成績。

四,、參加教科研評比

數(shù)學(xué)組每位教師都積極參加教科研活動(dòng)評比,。在永嘉縣優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比中2位老師獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，在永嘉縣中職數(shù)學(xué)命題比賽中4位老師獲得獎(jiǎng)項(xiàng),，在永嘉縣中職數(shù)學(xué)學(xué)生競賽中,，指導(dǎo)的學(xué)生有30位獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，其中8位學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)。

當(dāng)然,，這學(xué)期也有還沒做好的幾項(xiàng)工作,，具體如下：

一、集體備課,，要求定時(shí)間,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,，研究問題時(shí)要有針對性,、時(shí)效性、研究性,，并做好記錄,。嚴(yán)格按要求完成任務(wù)只安排了三次，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

三,、全組老師都比較積極地參加縣的教科研活動(dòng)，但由于平時(shí)疏于學(xué)習(xí)理論,，獲得的獎(jiǎng)次都不夠高,。

初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

一學(xué)期以來，本人在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,，在同事們的大力支持下，很好的完成了我的本職工作,。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，總結(jié)工作如下：

積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,，遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志,；教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦,；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，為人師表。

1、積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，認(rèn)真做好筆記,，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),；積極寫好教育教學(xué)隨筆,，積累寫作素材，反思自己的教育教學(xué)行為,。

2,、積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，開拓視野,，增加知識(shí),。

2、上課,。做好課前準(zhǔn)備,，上課時(shí)認(rèn)真講課，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學(xué)困生回答桌間巡視時(shí),，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記,，找出不足,。

3、輔導(dǎo),。我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長聯(lián)系,，及時(shí)溝通情況，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。

4、作業(yè)。我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)，并做到全批全改,。

1,、積極參加學(xué)校組織的教學(xué)基本功的訓(xùn)練，通過演講,、寫作,、讀書等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，提高了自己的教學(xué)基本功,。

2,、積極參加滾動(dòng)式教學(xué)展示活動(dòng)，通過說,、作,、聽、評等環(huán)節(jié)提高自己的課堂教學(xué)水平,。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2、對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步

3,、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任xxx班和xxx班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期就要過去了，反觀這個(gè)學(xué)期我走過的路,，有許多的收獲,，也有不少的遺憾。由于我從教時(shí)間短,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺,，又處在學(xué)生走入真正教育的初始階段，深怕的自己的言談舉止,，教育方法不當(dāng)會(huì)影響學(xué)生對今后小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度取向,，所以我絲毫不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，深入研究教學(xué),，向有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,，半學(xué)期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門,。為了在今后的教學(xué)中能夠揚(yáng)長避短,，取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié),。

一,、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強(qiáng)備課是提高課堂效率的前提,。

（1）備教材----首先通讀教材,，要做到“瞻前顧后”，一方面注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,，以舊知識(shí)為切口,，讓學(xué)生在已有的知識(shí)的基礎(chǔ)上自主思考、自主探索新知,。

如冀教版下學(xué)期第四章的《認(rèn)識(shí)圖形》和上學(xué)期的第三章《認(rèn)識(shí)物體》同屬于空間與圖形的知識(shí)體系,，為了讓學(xué)生將認(rèn)識(shí)具體簡單的幾何體到認(rèn)識(shí)抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我找出上學(xué)期教學(xué)時(shí)幾何體教具和學(xué)生自制的學(xué)具,，進(jìn)行新舊知識(shí)對比教學(xué),。實(shí)際課堂反應(yīng)很好，學(xué)生表現(xiàn)的很興奮,，一下子找出了自己上學(xué)期制成的幾何體,，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺，我心里暗喜,，趕緊抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),，充分利用學(xué)生自己的小手工作品，動(dòng)手,、動(dòng)腦,，體會(huì)“面在體上”。這部分知識(shí)我在課前和教過一年級的教師們探討過,，大家一致反應(yīng)這部分由抽象到具體,，學(xué)生學(xué)起來有些吃力，而我這節(jié)課下來知識(shí)傳授比較流暢,，基本上將知識(shí)讓學(xué)生當(dāng)堂理解,，當(dāng)堂鞏固運(yùn)用，不用加班加點(diǎn),，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

（2）備教法----所謂教學(xué)無定法,，貴在得法。方法得當(dāng),，運(yùn)用靈活才能取得更好的教學(xué)效果,。小學(xué)生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率非常高,，時(shí)代感很強(qiáng),，要想讓學(xué)生配合你的教學(xué)，就要與童心牽手,，用兒童的視角去看這個(gè)世界,，所以我在教學(xué)中會(huì)根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲,、故事,、動(dòng)畫等等，喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。如在講授《0的加減法》時(shí),，我講述了一個(gè)小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?，讓學(xué)生在童話故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí),。在講順序時(shí)，我將家里用水晶珠子串的五個(gè)福娃的模型拿到課堂,，讓學(xué)生輪流擺放順序,，并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓學(xué)生體會(huì)左右的相對性,，而班內(nèi)有個(gè)孩子將福娃摞起來,，并說出了上下的相對性，看來只要精心備課,，孩子們總會(huì)有驚喜回報(bào)你的用心,。

（3）備學(xué)生----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來,?！边@樣才能將知識(shí)內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西。例如在講《認(rèn)識(shí)人民幣》一課時(shí),，教材中設(shè)計(jì)的是超市購物的情境，由于我所在的學(xué)校是農(nóng)村,，學(xué)生可能對超市比較陌生,，而對自己村子里面的小賣部更熟悉，所以我以課本為藍(lán)本進(jìn)行加工,，設(shè)計(jì)出更符合自己學(xué)生生活環(huán)境的情境,，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

二、增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)是提高課堂效率的保證,。

（1）多方面充實(shí)充電,，加大知識(shí)的存儲(chǔ)量。

走進(jìn)教育,，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)與我小的時(shí)候比較已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知識(shí)面很廣,。作為一名小學(xué)老師,，必須努力擴(kuò)充自己的知識(shí)面，天文,、歷史,、地理、風(fēng)土人情等等知識(shí)都要掌握一些,，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手,。所以閑暇時(shí)，我總是隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀,，期望每日都有一些斬獲,，上網(wǎng)時(shí)，我會(huì)先登錄第一課件網(wǎng),，看一個(gè)關(guān)于成語故事或者故事的'flah.登錄博客時(shí),，我總是先讀一篇自己收藏的文學(xué)讀物。我堅(jiān)信著對自己的日常教學(xué)會(huì)有很大的幫助,，只有博學(xué)廣識(shí)的老師,，才能教出篤學(xué)志遠(yuǎn)的學(xué)生。

（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,。

著名數(shù)學(xué)家陳建功有個(gè)精辟的比喻：理論好比老鷹，實(shí)踐好比小雞,，一旦掌握了理論就能居高臨下,，勢如破竹。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性,。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》,、《教育心理學(xué)》和《給教師的一百條建議》，感覺受益匪淺,。

三,、存在的不足

1.自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不及時(shí),，階段性總結(jié)不到位,。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑,，但有時(shí)太忙太累，未能及時(shí)記,，事后也未能及時(shí)追記,，致使教學(xué)實(shí)踐中許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),，如電光火石般失而難復(fù)得,。今后一定要克服惰性，擠時(shí)間及時(shí)記錄,。

2.課容量小,，對教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估學(xué)生的能力,，一堂課老是翻來覆去的說,，將知識(shí)掰得很碎去為學(xué)生，生怕他們沒能掌握,，導(dǎo)致授課速度慢,，今后要努力提高課容量，多放心,、放手,，相信自己的學(xué)生有能力接受更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的內(nèi)容,。

3.課堂語言不夠精煉,，對小組合作意識(shí)的培養(yǎng)不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式,。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事,。

4.總復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快,，但出錯(cuò)率很高，出現(xiàn)丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題,，做完之后不會(huì)檢查等現(xiàn)象，針對這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目，要求每個(gè)人至少將題目讀上兩遍再做題,，做題前先看看一個(gè)大題里面有幾道小題,，逐題做,，將學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字,。經(jīng)過一段時(shí)間努力，學(xué)生進(jìn)步不小，但讓我遺憾的是,，我沒能讓學(xué)生養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣，許多學(xué)生不會(huì)演算，做完后不會(huì)檢查，這學(xué)期還剩幾天的時(shí)間，估計(jì)習(xí)慣很難養(yǎng)成了,，自己感覺很遺憾,，沒能將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣傳授給自己的學(xué)生,。

在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。相信耕耘總會(huì)有收獲,，風(fēng)雨之后是彩虹！！

初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十

這學(xué)期進(jìn)行了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的學(xué)習(xí),。浩鈐加法基本沒什么問題,，但減法有的時(shí)候會(huì)轉(zhuǎn)不過彎來。通過這兩個(gè)月的數(shù)學(xué)觀察,，覺得孩子的理解力有一些不足,。口頭問他一共有十六個(gè)蘋果,，吃掉了六個(gè),，還剩下幾個(gè)?他能馬上告訴你還有十個(gè)。但問他用加法還是減法啊?他就會(huì)有點(diǎn)蒙了,。覺得他對加法減法的運(yùn)用還是欠缺,。作為老師會(huì)多加以引導(dǎo),，也希望家長在家里多引導(dǎo)他,，自己能做的事情讓他自己去做。這樣他就會(huì)去多思考一步,，慢慢有助于幫他養(yǎng)成思考的好習(xí)慣,，也能多幫助他去理解物與物之間的'關(guān)系,。下個(gè)學(xué)期會(huì)繼續(xù)進(jìn)行并完成小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上下冊的學(xué)習(xí)。

初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一

1.認(rèn)真重視數(shù)學(xué)概念的掌握

基于上述見解,，下面簡單談?wù)勎业木唧w做法,。講到方法，這是一個(gè)很具體很靈活懂得問題,，它對不同的學(xué)校不同的基礎(chǔ)的學(xué)生而采用的手段,。我的教學(xué)特點(diǎn)是“高、難,、細(xì)",。實(shí)施手段是教師講題或?qū)W生做題都要求做到“傷其十指，不如斷起一指",。學(xué)生練習(xí)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成,，不能依賴別人找答案。解題務(wù)必透徹弄懂弄通,，并能觸內(nèi)旁通,，達(dá)到舉一反三。要求學(xué)生做到或逐步做到,。不看則已,，一看就要背得出來；不做而已,，一做就要做對,。

1.數(shù)學(xué)特點(diǎn)：高,、難,、細(xì)

高：用高考的高度、高考的題目所達(dá)到的水平進(jìn)行教學(xué),。每復(fù)習(xí)一個(gè)概念,、定理、公式,，每講一道例題或布置作業(yè),，都站在或盡量站在高考的高度來要求。

難：復(fù)習(xí)的起點(diǎn)較高,，例題和布置練習(xí),，不論低、中,、高檔題,，都要求有一定思考性，即有一定的難度,。力求多選一些重點(diǎn)突出難點(diǎn)適當(dāng),，知識(shí)覆蓋較大的題目,。

細(xì)：要做到高與難，細(xì)就顯得尤其重要和突出,。復(fù)習(xí)要扎實(shí),，狠抓三基。要不惜花力氣復(fù)習(xí)好每個(gè)概念,、定理,、公式。掌握每本書知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和各種題型的基本解法,，對重要概念,、定理、公式一定要弄懂其內(nèi)涵和外延,，只有細(xì),，才可能達(dá)到高和難。2.教學(xué)手段是“傷其十指,，不如斷其一指",，題不在于多，而在于精,，精練的題目越多越好,。

正確理解和熟練掌握概念、定理,、公式的一個(gè)主要手段是做題,，提高數(shù)學(xué)能力的主要手段也是做題。我的做法是：講例題或?qū)W生做題,，都要求做到“傷其十指,，不如斷起一指"。弄通弄懂了一道題,，才能觸類旁通,，舉一反三。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比隨意或一般化做幾題效果好得多,。一題多變,、一題多串、一空多填,、一問多答,、一圖多畫、以及一題多解（證）等,，訓(xùn)練都要求達(dá)到“傷其十指,，不如斷起一指"，也是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維的好方法,。

總之,，我的做法簡單的說,，不惜花力氣抓好三基，選有代表性的典型題目,，力圖達(dá)到高難程度,。

初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二

這學(xué)期進(jìn)行了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的學(xué)習(xí)。浩鈐加法基本沒什么問題,，但減法有的時(shí)候會(huì)轉(zhuǎn)不過彎來,。通過這兩個(gè)月的數(shù)學(xué)觀察，覺得孩子的理解力有一些不足,?？陬^問他一共有十六個(gè)蘋果，吃掉了六個(gè),，還剩下幾個(gè)?他能馬上告訴你還有十個(gè),。但問他用加法還是減法啊?他就會(huì)有點(diǎn)蒙了。覺得他對加法減法的運(yùn)用還是欠缺,。作為老師會(huì)多加以引導(dǎo),，也希望家長在家里多引導(dǎo)他，自己能做的事情讓他自己去做,。這樣他就會(huì)去多思考一步,，慢慢有助于幫他養(yǎng)成思考的.好習(xí)慣，也能多幫助他去理解物與物之間的關(guān)系,。下個(gè)學(xué)期會(huì)繼續(xù)進(jìn)行并完成小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上下冊的學(xué)習(xí),。

初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)六(3)班的班主任兼數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。

一學(xué)期來,，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。

通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)資料。

為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，經(jīng)常制作多媒體課件輔助教學(xué),。

這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

復(fù)習(xí)期間,，制定好計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,。

但由于本班整體基礎(chǔ)較差,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，同時(shí)有很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高,，班級的差生面積較大,，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期單元測試及復(fù)習(xí)綜合評估成績不夠理想,。

但是遺憾的同時(shí)也有收獲:指導(dǎo)學(xué)生章丹丹撰寫的征文《爸爸的幸?！帆@街道一等獎(jiǎng);謝夢丹、章雙雙等三位學(xué)生的作品在?？稏|江風(fēng)》上發(fā)表;余道福同學(xué)的《嫦娥奔月》獲街道繪畫比賽三等獎(jiǎng),。

在教學(xué)的同時(shí)，緊跟新課程的步伐更新教育教學(xué)觀念,，閱讀教育期刊,，撰寫了論文在?？稏|江風(fēng)》上發(fā)表;積極參加教育教研活動(dòng)，聽課,、在街道畢業(yè)班研討會(huì)上上了一節(jié)公開課,，大家交流、討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性;積極參與課題的研究,，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備,。

綜上所述，在平時(shí)的教育教學(xué)中,，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，力求提高自己的教學(xué)水平，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。

在以后的教學(xué)工作中,，還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。

初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十四

這學(xué)期完成了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的學(xué)習(xí),，正在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊的學(xué)習(xí),。祥致的加法基本沒有什么問題，但是減法有時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)不過彎來,。通過這兩個(gè)的觀察,，覺得她對題目理解總是不清楚。即使把題目給她念出來或者換種其他的方式告訴她,，她還是不太能理解,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師會(huì)引導(dǎo)她自己多動(dòng)腦,。比如把十六個(gè)蘋果吃了六個(gè)換成有十六塊錢花掉了六塊錢,。在家里也希望家長多加以引導(dǎo)，讓她能做的事情盡量自己做,，這樣遇到事情多想一步,，有助于她養(yǎng)成理解并思考的`好習(xí)慣。下學(xué)期會(huì)進(jìn)行并完成小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊和小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊的學(xué)習(xí),。

初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十五

轉(zhuǎn)眼間高二的第二學(xué)期已經(jīng)過去了,，這個(gè)學(xué)期我所帶的是256,、257兩個(gè)班級的數(shù)學(xué)課,，其中256班時(shí)文科班，257是音樂美術(shù)特長班,?；叵氚肽甑墓ぷ?，有付出，有收獲,，有憧憬,，有彷徨。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

備學(xué)情，根據(jù)不同的學(xué)生情況準(zhǔn)備不同的課程,，因?yàn)槭且粋€(gè)特長班,，一個(gè)文科普班，從學(xué)生的基礎(chǔ)來說相差很大,，所以,，我要求自己認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出,，掌握好、中,、差學(xué)生的認(rèn)知能力,，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容,，使全體學(xué)生都能學(xué)有所獲,。尤其是257班人數(shù)為24人，真正的實(shí)現(xiàn)小班教學(xué),，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，使學(xué)生盡量達(dá)到自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己提出問題,，自己解決問題。在課堂上,，注重培優(yōu)扶差,，適當(dāng)增加教學(xué)的靈活度，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，不斷挖掘潛力,，最大限度提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

課堂嚴(yán)格管理，使學(xué)生感到嚴(yán)格但不緊張,，努力創(chuàng)造輕松,、和諧的課堂氛圍。

精選練習(xí)題,，題量要適度,，符合一課一練得要求，要求學(xué)生在40分鐘內(nèi)必須做完,。精講精練,，在講評是不回避重點(diǎn)，重點(diǎn)問題要一而再,、再而三的講,，直到學(xué)生明白，真正掌握,。一些易錯(cuò)題目,，可以上學(xué)生來黑板練習(xí)，從而暴露出普遍的問題,，進(jìn)而解決,。

每周至少聽課2次，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。高二數(shù)學(xué)備課組是一個(gè)優(yōu)秀的備課組,，在郝文祥老師的帶領(lǐng)下,，我學(xué)到了很多的東西，并且在第一學(xué)期的期末調(diào)研考試中,，高二的總體成績上升了7,、8個(gè)臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍,。

優(yōu)秀的學(xué)生要給他們壓力,，爭取在學(xué)習(xí)上更上一層樓，對學(xué)差生,，更是如此,，要不斷地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、已經(jīng)給他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，256有幾個(gè)孩子,，原來上課睡覺、下課折騰,，就是抱著一個(gè)“混畢業(yè)證”的目的來的,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)習(xí)的不斷工作,，這幾個(gè)學(xué)生有了明顯的好轉(zhuǎn)。

當(dāng)然也存在不足,，比如：經(jīng)驗(yàn)少,，對突發(fā)事件處理倉促,；文科生學(xué)生的基礎(chǔ)差,，對數(shù)學(xué)存在恐懼感；學(xué)校實(shí)行“一課一練”數(shù)學(xué)要求一周必須做5個(gè)篇子,，有時(shí)候?qū)е聦W(xué)生吃夾生飯等等,。

今后我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，努力使自己的教學(xué)成績上一個(gè)新的臺(tái)階。

初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十六

本學(xué)年度,，本人繼續(xù)任教二年級數(shù)學(xué),。二年級學(xué)生年齡小，自制力差,，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配,，上課好動(dòng)，不遵守紀(jì)律,，愛玩小東西,，開小差等等。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué),、主動(dòng)學(xué),。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽;教師問,，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到很乏味,，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中,，應(yīng)力求形式新穎,，寓教于樂，減少機(jī)械化的程序,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

通過兩年的教學(xué)，本人在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面,，有不少收益,。其中主要有以下幾點(diǎn)：

1?數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)語言生活化,，讓學(xué)生易學(xué)易懂。

2?積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，共同努力，共同進(jìn)步,。

3?開展適當(dāng)?shù)母傎惡陀螒蚧顒?dòng),，提高學(xué)習(xí)熱情。適當(dāng)開展競賽,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,，小學(xué)生在競賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。比賽形式多種多樣,，可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽,。盡量把知識(shí)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成游戲活動(dòng)的方式,，讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，不是知識(shí)的容器,。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，由“要我學(xué)“轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面,，作為教師,，知識(shí)面越廣，自己的感覺也好,，學(xué)生對你的感覺也好,。

今學(xué)期，我擔(dān)任二年級(2),、(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、備課,。

學(xué)期初,，把教材、教參通讀一遍,，對這學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),，并找出里面的重點(diǎn)，難點(diǎn),，思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。充分利用課后習(xí)題,，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

二,、上課。

(1)上課時(shí),，先創(chuàng)設(shè)一個(gè)與這節(jié)課相關(guān)的情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后針對教學(xué)重,、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，新課一般在上課20分鐘把新課授完，做到精講精練,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識(shí),，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

三、批改作業(yè),。

批改作業(yè)時(shí),，把學(xué)生錯(cuò)題點(diǎn)出,，指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己訂正,，學(xué)生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。

四、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩速度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,。我還會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們,，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做,。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的,，因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí),。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求,。這樣,，現(xiàn)在班里的幾個(gè)后進(jìn)生也有了明顯的進(jìn)步。

五,、做好測試評估工作,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,。有部分學(xué)生在答題時(shí),，不注意書寫，卷面很不整潔,，有的還直接在卷面上計(jì)算,，對這一情況，采用了加分的辦法,，看書寫整潔程度,，給他們加0~3分，這樣,，他們更注意卷面整潔了,。在評講試卷時(shí),，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解,。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識(shí),。

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