從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

綱要心得體會(huì)幼兒園篇一

心得體會(huì),，在我們的人生中扮演著重要的角色。不論是在學(xué)習(xí),、工作還是生活中,，都需要我們對(duì)自己的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思,，從而更好地發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足,，不斷提高自己,。但是，僅有簡(jiǎn)單的吾見(jiàn),，則難以透徹地展現(xiàn)自己的內(nèi)心，也難以得出真正有意義的結(jié)論,。因此,，本文將從幾個(gè)方面對(duì)心得體會(huì)的本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)方法進(jìn)行探討,。

第二段：心得體會(huì)的本質(zhì)

心得體會(huì)即對(duì)某一工作、項(xiàng)目,、活動(dòng)等的總結(jié)和反思。它涵蓋了你的經(jīng)驗(yàn),、思考方式,、心理活動(dòng)等方面。因?yàn)樾牡皿w會(huì)與固有的知識(shí)結(jié)構(gòu)有關(guān),，所以這個(gè)過(guò)程是多層次且復(fù)雜的,。但是,，無(wú)論如何,，它都是在與外部環(huán)境或內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)交互的過(guò)程中得出的一種認(rèn)識(shí)。心得體會(huì)的本質(zhì)是在交互,、實(shí)踐,、反思的過(guò)程中學(xué)習(xí),，通過(guò)借鑒、建設(shè)和改進(jìn)自身結(jié)構(gòu)的方式,，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和工作能力,。

第三段：心得體會(huì)的實(shí)現(xiàn)方法

實(shí)現(xiàn)心得體會(huì)需要我們注重思考和記錄,。具體而言，我們需要了解自己的行為和決策背后的原因,，比如動(dòng)因,、快樂(lè)、壓力,、價(jià)值以及其他心理和生理驅(qū)動(dòng)力,。我們還需要學(xué)會(huì)將自己的經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化，并且在工作過(guò)程中理性地應(yīng)用它們,。最后,，我們需要定期地記錄和總結(jié)自己的心得體會(huì),，并且刪除無(wú)用的片段,。這樣可以讓我們?cè)诙喾矫娴玫匠砷L(zhǎng)，并且為今后的行動(dòng)提供有效的指導(dǎo),。

第四段：實(shí)踐心得體會(huì)的重要性

實(shí)踐是探索知識(shí)和體驗(yàn)的主要方法,。通過(guò)實(shí)踐得到的心得體會(huì)最能幫助我們改進(jìn)學(xué)習(xí)和工作中的不足,，從而不斷提高自己的能力,。與此同時(shí)，實(shí)踐還為我們提供了最優(yōu)質(zhì)的認(rèn)知機(jī)會(huì),。通過(guò)不斷的實(shí)踐,，我們可以更深入地認(rèn)識(shí)自己,，并且在重要的決策集合中泰然自若,。

第五段：總結(jié)

心得體會(huì)是借助現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn),，較全面地總結(jié)對(duì)某一實(shí)踐活動(dòng)感受和思考有益的資料。通過(guò)對(duì)自己的分析和歸納,，可以幫助我們深刻地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)劣勢(shì)和價(jià)值觀,。同時(shí),，通過(guò)在實(shí)踐中不斷地總結(jié),，我們可以不斷提高自己的學(xué)習(xí)和工作能力。時(shí)間雖然有限,，但只要我們理智,、主動(dòng),、承認(rèn)和改進(jìn)自己，我們可以在有限的時(shí)間和資源中最大化自己的潛力,，創(chuàng)造更美好的人生,。

綱要心得體會(huì)幼兒園篇二

首先，新的《綱要》總則中的第五條所提到的尊重幼兒人格和全利,，身心的發(fā)展……保教并重，關(guān)心個(gè)別差異,，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，體現(xiàn)了教育的方法是多種多樣的，對(duì)待幼兒是客觀的,。《綱要》中制定了五大領(lǐng)域的內(nèi)容,，目標(biāo)是為教育工作者提供的指導(dǎo)思想,，并啟發(fā)教師正確實(shí)施,。

新《綱要》中提出的教育評(píng)價(jià)部份與舊《綱要》相比，新《綱要》的內(nèi)容更反映出教師的主動(dòng)性,，對(duì)教師的教育評(píng)價(jià)要求更高了,。其中新《綱要》的教育評(píng)價(jià)的第四條提出 幼兒園教育工作實(shí)行以教師自評(píng)為主,，園長(zhǎng)以及有關(guān)管理人員,，其他教師和家長(zhǎng)等等與評(píng)價(jià)的制度,。反映了，評(píng)價(jià)不再是幼兒園的事了,，而是家園雙方的事,。其中指出：對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估,，要避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面慎用橫向的比較,，這提示得很好,，在教師的實(shí)際的工作中,，往往能遇到相似的問(wèn)題,，例如：在一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，有些孩子能快而準(zhǔn)地回答問(wèn)題，但有些孩子卻答不上,，教師很可能第一個(gè)反應(yīng)是：你怎么這樣笨，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)比你強(qiáng)多了!這就違背了——用客觀的眼光看問(wèn)題了,，凡是要以發(fā)展的眼光看待幼兒,，既要了解他現(xiàn)有水平,，更要關(guān)注其發(fā)展的速度,，以縱向的方式看待幼兒的發(fā)展,。

在教育活動(dòng)的實(shí)施中，最關(guān)鍵的要素是人,，教師是教育孩子的關(guān)鍵，因此：作為教師更應(yīng)該深入學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容,，觀察了解幼兒，走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界,。

在幼兒園工作一年了多,，一直以來(lái)覺(jué)得自己在教孩子方面也挺得心應(yīng)手的，在實(shí)踐中也積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，但理論的支撐點(diǎn)在哪?我心里一直還是挺茫然的。由于本學(xué)期幼兒園要進(jìn)行等級(jí)評(píng)估,，在教研活動(dòng)中，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,，學(xué)習(xí)后，我覺(jué)得自己在認(rèn)識(shí)上有了很大的改觀,。綱要的理論知識(shí)是平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定,、內(nèi)容選擇等的支撐點(diǎn)，學(xué)習(xí)綱要知識(shí),，能使自己做到心中有數(shù)，不再迷茫,，對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向,，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依,。我覺(jué)得幼兒園綱要這本書(shū)是新教師，也是老教師,，在幼兒園教育海洋中的教育理論導(dǎo)師,，為幼兒園教育工作者指引了方向,。

在綱要中明確指出，幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,，是為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的教育,。這不僅為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務(wù),。也說(shuō)明了幼兒教育的重要性。對(duì)幼兒的一生發(fā)展起著至關(guān)重要的影響,。我園幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)正好是以主題活動(dòng)的形式呈現(xiàn)出來(lái)的，這有利于教師更好地把握《綱要》中所提出的整和性、開(kāi)放性和啟蒙性的指導(dǎo)思想,。回憶過(guò)去以學(xué)科式教學(xué)為主要形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，我們今天所開(kāi)展的主題活動(dòng)較以往有了根本性的改變?，F(xiàn)在的這種活動(dòng)形式更能體現(xiàn)《綱要》的精神。在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,，我們?yōu)楹⒆拥挠H身實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了大量的機(jī)會(huì)，變以往被動(dòng)的知識(shí)接受,，為如今主動(dòng)的操作、探索和學(xué)習(xí),，符合了新《綱要》提出的激發(fā)孩子主動(dòng)探求新知的要求,。綱要中還指出幼兒園教育是全面的,、啟蒙的，五大領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透,。要以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，保教并重,，來(lái)開(kāi)展幼兒教育工作。作為教師,，我們要很好的把握教育教學(xué)方向、目標(biāo),、內(nèi)容，做到從不同角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度、能力,、知識(shí),、技能等發(fā)面全面發(fā)展，就應(yīng)該深入學(xué)習(xí)幼兒園綱要,，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)，在不斷學(xué)習(xí)中建立現(xiàn)代化教育觀念,，在不斷學(xué)習(xí)中不斷學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，在不斷學(xué)習(xí)中提高業(yè)務(wù)水平，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的教研能力,，為幼兒更能富有個(gè)性的發(fā)展而努力!

綱要心得體會(huì)幼兒園篇三

綱要I是一份經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的行動(dòng)計(jì)劃,，旨在推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全面進(jìn)步。它提出了一系列的目標(biāo)和措施,，涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治,、文化等各個(gè)領(lǐng)域，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奠定了基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)綱要I的過(guò)程中，我不僅對(duì)我國(guó)的發(fā)展藍(lán)圖有了更加清晰的認(rèn)識(shí),，也對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路有了深刻的體會(huì),。以下是我對(duì)綱要I的心得體會(huì)。

首先,，我深刻認(rèn)識(shí)到綱要I的指導(dǎo)思想——中國(guó)特色社會(huì)主義。綱要I強(qiáng)調(diào)我國(guó)在經(jīng)濟(jì)建設(shè),、政治建設(shè)、文化建設(shè)等各個(gè)方面都要堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路,，這是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的根本指導(dǎo)思想,。特色社會(huì)主義在中國(guó)這個(gè)特殊的國(guó)情下孕育出來(lái),，在實(shí)踐中不斷發(fā)展壯大,。綱要I的提出和實(shí)施,，進(jìn)一步鞏固了特色社會(huì)主義道路的地位，為我國(guó)的發(fā)展指明了前進(jìn)方向,。

其次,，綱要I的核心目標(biāo)讓我感受到了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的巨大潛力,。綱要I提出了全面建設(shè)小康社會(huì),、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的目標(biāo)，并從經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、城鄉(xiāng)發(fā)展,、教育發(fā)展等各個(gè)角度提出了具體的目標(biāo)和措施。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要全社會(huì)的共同努力和呼吁,，但也預(yù)示著我國(guó)發(fā)展的巨大潛力,。只要大家齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)奮斗,，中國(guó)的夢(mèng)想必將成為現(xiàn)實(shí),。

此外,，綱要I中關(guān)于改革開(kāi)放的重要內(nèi)容也給我留下了深刻印象。綱要I明確提出要深化改革,，推動(dòng)我國(guó)的改革開(kāi)放進(jìn)一步深入發(fā)展,。改革開(kāi)放是我國(guó)近代以來(lái)取得偉大成就的重要原因，也是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ),。綱要I的提出是對(duì)改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化和拓展,，體現(xiàn)了黨中央對(duì)改革開(kāi)放的堅(jiān)定決心和信心。我相信,，在改革開(kāi)放的引領(lǐng)下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的速度和質(zhì)量都會(huì)有進(jìn)一步提升,。

最后,，綱要I對(duì)加強(qiáng)全面依法治國(guó)的要求給我留下了深刻印象。綱要I強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)全面依法治國(guó)建設(shè),，堅(jiān)持依法治國(guó)與依法執(zhí)政有機(jī)統(tǒng)一,。這一要求體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的獨(dú)特性和發(fā)展方向,。法治是社會(huì)文明進(jìn)步的重要保證，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的基本要求,。綱要I的提出將進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)的法治建設(shè)和法治進(jìn)程，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義提供了有力保障,。

總之,，綱要I是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)，具有重要的指導(dǎo)意義,。通過(guò)學(xué)習(xí)綱要I,，我對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)我國(guó)的發(fā)展藍(lán)圖有了更加清晰的認(rèn)識(shí),。在綱要I的指導(dǎo)下,，我相信我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展將會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),。香港是中國(guó)的特別行政區(qū)，它肩負(fù)著連接國(guó)內(nèi)外的歷史使命,，也是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要一部分,。不論是香港還是整個(gè)中國(guó)發(fā)展的大道都是一樣的,，是發(fā)展經(jīng)濟(jì),、改善民生、推進(jìn)法治,、保持穩(wěn)定,。只有這樣,，才能夠?qū)崿F(xiàn)國(guó)家繁榮、人民幸福的美好愿景,。在新的時(shí)代背景下，香港面臨著發(fā)展的新機(jī)遇和新課題,，需要堅(jiān)定不移地推動(dòng)改革開(kāi)放，加強(qiáng)與內(nèi)地的合作,，保持社會(huì)穩(wěn)定,，以不斷滿足人民的精神文化需求。只有不斷加強(qiáng)自身的綜合實(shí)力,，才能夠更好地履行歷史使命,，為維護(hù)國(guó)家利益和民眾權(quán)益做出更大的貢獻(xiàn),。

綱要心得體會(huì)幼兒園篇四

我通過(guò)學(xué)習(xí)了《公民道德實(shí)施綱要》,，我就深深的認(rèn)識(shí)到怎樣來(lái)做好一位老師,。

作為一名教師，教師只有具備了愛(ài)崗敬業(yè)精神,，才能熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、廉潔從教、為人師表,、為祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,。愛(ài)崗敬業(yè)既是教師堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，也是所有教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,，獲得個(gè)人滿足，完成人格升華,、實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的有效社會(huì)途徑,。因此，作為一名教師應(yīng)把“愛(ài)崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題,，不斷提高自身素質(zhì),，才能適應(yīng)時(shí)代需要,，完成教書(shū)育人的重任,。

教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)校,，樹(shù)立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作,，對(duì)教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂(lè),，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。人的一生是應(yīng)該有個(gè)明確的目的，為理想而奮斗,，雖苦但樂(lè)在其中,。熱愛(ài)教育事業(yè),，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的,。在實(shí)際工作中,，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己,，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴,，家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

熱愛(ài)學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，與一般的人與人之間的愛(ài)有所不同,。我們說(shuō),，師愛(ài)是一種充滿科學(xué)精神的,、普遍,、持久而高尚的愛(ài)。教師越是滿懷深情地去愛(ài)學(xué)生,，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛(ài),，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展,。這種愛(ài)的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái),，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力,，推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登,。因此,，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛(ài)學(xué)生,。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū),，更要育人,，以自己的模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生,。在教育中,，教師往往總是把對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)用美好而禮貌的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。語(yǔ)言文明才能取得學(xué)生的信任和良好的教育效果,。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn),，是其內(nèi)在素質(zhì)的反映和個(gè)人修養(yǎng)的標(biāo)志,，對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，所以教師應(yīng)做到舉止穩(wěn)重端莊，著裝整齊清潔,。

教師的人格魅力是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證,。教師的人格之光對(duì)學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn),，甚至可能影響學(xué)生的一生。現(xiàn)代教育,，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格?？傊?，我們應(yīng)做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)自己的學(xué)校;熱愛(ài)學(xué)生,，建立良好師生關(guān)系;身正為范,，塑造人格魅力。應(yīng)把“愛(ài)崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題,，不斷提高自身素質(zhì),，才能適應(yīng)時(shí)代需要，完成教書(shū)育人的重任,。

綱要心得體會(huì)幼兒園篇五

一直以來(lái)，我都深信教育的重要性,。而作為一名教育行政管理人員，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育對(duì)國(guó)家和社會(huì)的影響與意義,。因此,，當(dāng)我研讀《綱要I》時(shí)，我不僅對(duì)教育的關(guān)鍵問(wèn)題有了更深入的了解,，還對(duì)如何推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展有了更具體的思考。下面,，我將從總體理念,、改革路徑,、課程建設(shè),、評(píng)價(jià)機(jī)制和教育資源等方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。

首先,，《綱要I》彰顯了以人為本的教育理念。教育的目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，而這其中的核心是以人為本。教育的本質(zhì)是關(guān)注個(gè)體,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,，這是教育工作者應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)守的根本,。因此，無(wú)論是教育教學(xué)過(guò)程的組織管理還是課程的設(shè)置,，都必須以學(xué)生的利益和需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。只有從這種角度出發(fā),，才有可能真正實(shí)現(xiàn)教育資源的公平分配，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠得到平等和優(yōu)質(zhì)的教育,。

其次,，《綱要I》提出了教育改革的路徑,。教育改革必須深入推行創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,，堅(jiān)持“引領(lǐng)創(chuàng)新,、深化改革,、協(xié)同發(fā)展”的總體思路,，推動(dòng)教育質(zhì)量和效益的全面提高,。這意味著我們要鼓勵(lì)教育教學(xué)改革的創(chuàng)新,，通過(guò)科技手段和教育信息化促進(jìn)教育公平。同時(shí),，必須深入推進(jìn)課程改革,，凸顯素質(zhì)教育的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。另外,，在管理體制方面，應(yīng)推進(jìn)教育評(píng)價(jià)機(jī)制改革，注重多元評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)教師發(fā)展,，并提高教師的待遇和聲望,。只有通過(guò)這些改革措施,，才能推動(dòng)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,。

第三,，《綱要I》對(duì)課程建設(shè)提出了明確的要求。教育的核心是教學(xué),，而課程是教學(xué)的重要途徑,。《綱要I》提出,，要凸顯黨的教育方針意識(shí)，建立現(xiàn)代教育科學(xué)理論,，推進(jìn)創(chuàng)新教育教材和學(xué)習(xí)資源的研發(fā),。同時(shí)，要加強(qiáng)教材修訂工作,，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),。此外，應(yīng)加強(qiáng)校本課程建設(shè),，積極探索傳統(tǒng)教育和實(shí)踐教育相結(jié)合的新途徑。只有精心設(shè)計(jì)和不斷完善課程體系,，才能真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第四,，《綱要I》對(duì)教育評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行了全面的要求。教育評(píng)價(jià)是教育質(zhì)量和效益的重要指標(biāo),?！毒V要I》強(qiáng)調(diào)要建立廣覆蓋,、全過(guò)程、多指向的教育評(píng)價(jià)體系,，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與評(píng)價(jià),。這要求我們不僅要進(jìn)行能力評(píng)價(jià)，還要關(guān)注德育,、智育,、體育和美育方面的評(píng)價(jià)。在教師評(píng)價(jià)方面,，更要注重運(yùn)用多元評(píng)價(jià)的方法,，關(guān)注教師的教學(xué)能力和師德水平,。只有通過(guò)全面評(píng)價(jià),，我們才能更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長(zhǎng),。

最后，《綱要I》提出了加強(qiáng)教育資源建設(shè)的任務(wù),。教育資源是教育事業(yè)的重要基礎(chǔ),，而學(xué)校是教育資源配置的重要環(huán)節(jié)。因此,，《綱要I》明確要求要推進(jìn)教育資源優(yōu)化配置,，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。這包括完善教育經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制,，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到公平的教育資源。同時(shí),，還要推動(dòng)教育信息化建設(shè),，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，提高教育的教學(xué)和管理水平,。只有追求教育公平和提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,，我們才能真正實(shí)現(xiàn)人人有教育的目標(biāo),。

總之，《綱要I》對(duì)推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展提出了明確的要求和方向,。作為一名教育行政管理人員,，我將始終堅(jiān)守人本主義的理念，始終關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,。同時(shí),，我將積極參與教育改革的推進(jìn),，推動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式和課程體系,。我還將積極參與教育評(píng)價(jià)的工作，促進(jìn)學(xué)生和教師的全面成長(zhǎng),。最后,，我將努力爭(zhēng)取更多的教育資源,，為每一個(gè)學(xué)生提供公平和優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)會(huì),。只有共同努力,，我們才能創(chuàng)造更加美好的教育未來(lái),。

綱要心得體會(huì)幼兒園篇六

在以往的教學(xué)中,，我們有些教師往往會(huì)忽視以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的教育形式,，將個(gè)人主觀意見(jiàn)強(qiáng)加于幼兒;沒(méi)有做到真正傾聽(tīng)幼兒每一句話,，分析他們的想法等。通過(guò)今天聽(tīng)周叢笑老師對(duì)新《綱要》的基本結(jié)構(gòu)和指導(dǎo)思想的講解后,，新《綱要》則較多的使用了“體驗(yàn)感受”“喜歡”“樂(lè)意”等詞語(yǔ),，這既突出了對(duì)幼兒情感,、態(tài)度,、興趣等方面發(fā)展的重視,，也體現(xiàn)了發(fā)揮幼兒主體作用的理念，這樣一來(lái)使我更加明確“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、支持者、合作者”這一準(zhǔn)則,。也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系,。在接下來(lái)的教學(xué)管理中，我還將注意以下幾個(gè)方面：

一,、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

常言說(shuō)：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，就是指興趣在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性,。幼兒期是人生學(xué)習(xí)的最初階段，這個(gè)時(shí)期的幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了幼兒應(yīng)該在一種輕松,、愉快，并且適合他們的環(huán)境中積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展智力，而這個(gè)過(guò)程中“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣”就變得尤為重要,，這時(shí)教師通過(guò)正確的引導(dǎo)，可以使興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。因?yàn)橛變褐挥谐錆M興趣，才可能做到堅(jiān)持不懈地去探索某一件事,。

二、善于觀察,，做好幼兒的支持者,。

幼兒存在個(gè)體差異，教師不該只進(jìn)行橫向比較,，在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持鼓勵(lì)幼兒,，努力了解孩子，給能力較弱的幼兒投去更多關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)的目光,，會(huì)使他們更有自信,。并與家長(zhǎng)做好交流配合工作,，使家長(zhǎng)理解幼兒園教育的理念和要求,，通過(guò)家園共育,，使幼兒得到提高和發(fā)展。

三、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者。

這個(gè)問(wèn)題值得教師們注意!一些教師在教學(xué)中往往只重視所學(xué)內(nèi)容是否學(xué)會(huì),，畫(huà)得像不像,、算術(shù)題是否作對(duì)，注重了幼兒學(xué)習(xí)的結(jié)果,。而這樣的結(jié)果是：要么達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)、但幼兒卻被動(dòng)壓抑,、失去了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;要么幼兒無(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自尊心受到傷害,，從而厭倦,、消極甚至放棄,。兩者對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)都非常不利。教師不要用自己的態(tài)度思考和要求孩子,，因?yàn)橛變河兴麄冏约旱南敕ǎ兴麄兂砷L(zhǎng)的規(guī)律和要求,。在教學(xué)中,，教師要扮演好自己的角色,，使幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”,，盡量做到輕松、愉快,，創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的學(xué)習(xí)方式,，如：游戲,、講有意義的故事來(lái)吸引幼兒,，并在活動(dòng)中做好幼兒的合作伙伴，幫助有困難的幼兒共同完成,，幫助幼兒樹(shù)立自信心，幫助能力較強(qiáng)的幼兒更有所提高,。培養(yǎng)幼兒自主探索的欲望,，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)及對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。

綱要心得體會(huì)幼兒園篇七

近年來(lái)，我國(guó)始終堅(jiān)持以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，推進(jìn)“兩個(gè)綱要”充實(shí)發(fā)展中國(guó)家援助,，為推動(dòng)全球可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。我有幸參與了兩綱要的實(shí)施工作,，深感責(zé)任重大,、使命光榮。通過(guò)參與實(shí)施的實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到“兩個(gè)綱要”對(duì)于全球可持續(xù)發(fā)展的重要意義,，也提高了自身的實(shí)踐能力和工作水平。在此,，我想分享一下我在實(shí)施過(guò)程中的心得體會(huì),。

首先,，我認(rèn)識(shí)到“兩個(gè)綱要”對(duì)于促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有重要意義。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的背景下,，各國(guó)之間的聯(lián)系與交流日益密切,，全球經(jīng)濟(jì)關(guān)系也更加緊密。我們需要更加注重各國(guó)的共同發(fā)展,、真實(shí)互利合作,，才能夠?qū)崿F(xiàn)共同繁榮。作為發(fā)展中國(guó)家援助的重要舉措,，“兩個(gè)綱要”提出了以經(jīng)濟(jì)為中心的援助模式,，通過(guò)產(chǎn)業(yè)合作和投資幫助發(fā)展中國(guó)家提高生產(chǎn)、提升貿(mào)易能力,，促進(jìn)其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),。我在實(shí)施中看到，在我國(guó)援助下,，許多發(fā)展中國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到了改善,，產(chǎn)業(yè)發(fā)展得到了支持，進(jìn)一步促進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),，也加強(qiáng)了各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系,。

其次，我深刻感受到“兩個(gè)綱要”對(duì)于推動(dòng)全球治理體系改革的重要作用,。目前,，國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前的全球治理體系存在著不少問(wèn)題和矛盾,。為了更好地應(yīng)對(duì)全球性的挑戰(zhàn)和問(wèn)題,，我們需要進(jìn)行全局性的改革。在這一方面,，“兩個(gè)綱要”提出了以共商共建共享為原則的全球治理觀念,，力求通過(guò)多邊合作和協(xié)商，讓各國(guó)在全球治理體系中有更大的話語(yǔ)權(quán)和參與權(quán),。我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我,，“兩個(gè)綱要”在推動(dòng)全球治理體系改革方面發(fā)揮了積極的作用。在我國(guó)參與的項(xiàng)目中,，我們與受援國(guó)進(jìn)行充分的溝通和協(xié)商,，共同商定項(xiàng)目實(shí)施方案，并確保各方的共同利益得到保障,。通過(guò)這樣的方式,，我們不僅能夠更好地解決問(wèn)題，還能夠建立起更加公正,、合理的全球治理體系,。

再次，我體會(huì)到“兩個(gè)綱要”對(duì)于實(shí)現(xiàn)全球可持續(xù)發(fā)展的重要意義,。當(dāng)前,，全球可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為國(guó)際社會(huì)的共識(shí)，并得到廣泛的關(guān)注,。為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo),，我們需要在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境方面找到平衡點(diǎn),，同時(shí)也需要各國(guó)共同努力,，形成全球合作共識(shí)。作為發(fā)展中國(guó)家援助的重要舉措,，“兩個(gè)綱要”提出了可持續(xù)發(fā)展的理念和具體行動(dòng)計(jì)劃,。在我參與的項(xiàng)目中，我們注重綠色發(fā)展,，鼓勵(lì)受援國(guó)在利用資源,、保護(hù)環(huán)境等方面采取可持續(xù)的方式，使項(xiàng)目的發(fā)展與環(huán)境保護(hù)達(dá)到良性循環(huán),。同時(shí),，我們還注重社會(huì)公平，傾聽(tīng)受援國(guó)的需求,，幫助他們解決發(fā)展過(guò)程中的社會(huì)問(wèn)題,。通過(guò)這樣的方式，我們促進(jìn)了全球可持續(xù)發(fā)展,，也提高了各國(guó)的發(fā)展質(zhì)量,。

最后，我體悟到“兩個(gè)綱要”對(duì)于我國(guó)的國(guó)際地位提升具有重要意義,。作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家,，我國(guó)在全球事務(wù)中的地位與影響力不斷上升，更需要承擔(dān)起更多的國(guó)際責(zé)任和義務(wù),。在實(shí)施“兩個(gè)綱要”的過(guò)程中,，我見(jiàn)證了我國(guó)的形象在國(guó)際社會(huì)的逐漸提升。許多受援國(guó)對(duì)我國(guó)表示了感激之情,，并愿意與我國(guó)加強(qiáng)合作,。我國(guó)的參與不僅為受援國(guó)的發(fā)展提供了重要支持，也為全球可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量,。這些都是我國(guó)國(guó)際地位提升的具體體現(xiàn),，也是我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上展示自身實(shí)力和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾憩F(xiàn)。

綜上所述,，通過(guò)參與實(shí)施“兩個(gè)綱要”的工作,，我深刻認(rèn)識(shí)到其對(duì)于全球可持續(xù)發(fā)展的重要意義,。在實(shí)踐中，我體會(huì)到了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),、全球治理體系改革,、可持續(xù)發(fā)展和國(guó)際地位提升等方面的重要作用。我相信,，在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,，我國(guó)將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，為推動(dòng)全球可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

綱要心得體會(huì)幼兒園篇八

1.這一科學(xué)思想堅(jiān)守中國(guó)共產(chǎn)黨人為人民謀幸福的初心

“人民對(duì)美好生活的向往,，就是我們的奮斗目標(biāo)?！绷?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,，強(qiáng)調(diào)始終把人民放在心中的最高位置，始終全心全意為人民服務(wù),，始終為人民利益和幸福而努力奮斗,。永遠(yuǎn)保持對(duì)人民的赤子之心，始終同人民想在一起,、干在一起,，以人民憂樂(lè)為憂樂(lè)，以人民甘苦為甘苦,。深刻認(rèn)識(shí)人民群眾是歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的主體力量,，充分調(diào)動(dòng)人民積極性、緊緊依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè),。強(qiáng)調(diào)人民是我們黨的工作的最高裁決者和最終評(píng)判者,，要努力向歷史、向人民交出滿意的答卷,。把群眾路線作為黨的生命線和根本工作路線,，在任何情況下，與人民群眾同呼吸共命運(yùn)的立場(chǎng)不能變,，全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘,，堅(jiān)信群眾是真正英雄的歷史唯物主義不能丟。始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系,，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民為創(chuàng)造美好生活,、實(shí)現(xiàn)共同富裕而不懈奮斗。強(qiáng)調(diào)增進(jìn)民生福祉是我們黨立黨為公,、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求,。堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生，解決人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，不斷增強(qiáng)人民群眾的獲得感,、幸福感,、安全感。格外關(guān)心困難群眾,，時(shí)刻把他們的安危冷暖放在心上,，關(guān)心他們的疾苦,，千方百計(jì)幫助他們排憂解難,。實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),。這些都生動(dòng)詮釋了總書(shū)記“為人民服務(wù),，擔(dān)當(dāng)起該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任”的執(zhí)政理念。

2.這一科學(xué)思想承載中國(guó)共產(chǎn)黨人為民族謀復(fù)興的使命

歷史長(zhǎng)河大浪淘沙,，也彰顯歷史擔(dān)當(dāng)者的風(fēng)采,。誰(shuí)能夠承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，誰(shuí)就能贏得中國(guó)人民的衷心擁護(hù),。中國(guó)共產(chǎn)黨一經(jīng)成立,，就把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標(biāo)，義無(wú)反顧肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命,，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民高揚(yáng)偉大創(chuàng)造精神,、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神,、偉大夢(mèng)想精神,，在九十多年波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，無(wú)論是弱小還是強(qiáng)大,，無(wú)論是順境還是逆境,，都初心不改、矢志不渝,，歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn),，付出巨大犧牲，敢于面對(duì)曲折,，勇于修正錯(cuò)誤,，攻克了一個(gè)又一個(gè)看似不可攻克的難關(guān)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡,，譜寫(xiě)了氣吞山河的壯麗史詩(shī),，展現(xiàn)出無(wú)比燦爛的前景。

國(guó)家之魂,，文以化之,，文以鑄之。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想強(qiáng)調(diào)，要鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài),。要立足中國(guó)，面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來(lái)，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化,，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè),，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝心聚力，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面,。要傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,，不斷提高人民思想覺(jué)悟,、道德水平、文明素養(yǎng),，不斷鑄就中華文化新輝煌,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大精神力量。

3.這一科學(xué)思想擔(dān)當(dāng)中國(guó)共產(chǎn)黨人為世界謀大同的責(zé)任

中國(guó)共產(chǎn)黨是為中國(guó)人民謀幸福的政黨,，也是為人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)而奮斗的政黨,。中國(guó)共產(chǎn)黨始終把為人類(lèi)作出新的更大的貢獻(xiàn)作為自己的使命。

世界充滿不確定性,，人們對(duì)未來(lái)既寄予期待又感到困惑,。世界怎么了，我們?cè)趺崔k?這是整個(gè)世界都在思考的問(wèn)題,?？倳?shū)記站在人類(lèi)歷史發(fā)展進(jìn)程的高度，以大國(guó)領(lǐng)袖的責(zé)任擔(dān)當(dāng),，正確把握國(guó)際形勢(shì)的深刻變化,，深入闡述了構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的理念和新時(shí)代中國(guó)特色大國(guó)外交的方針政策?？倳?shū)記指出：“人類(lèi)生活在同一個(gè)地球村里,，生活在歷史和現(xiàn)實(shí)交匯的同一個(gè)時(shí)空里，越來(lái)越成為你中有我,、我中有你的命運(yùn)共同體,。”

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想強(qiáng)調(diào),，中國(guó)將堅(jiān)定不移走和平發(fā)展道路,，并且希望世界各國(guó)共同走和平發(fā)展道路,。秉持和遵循共商共建共享原則，促進(jìn)“一帶一路”國(guó)際合作,。積極參與引領(lǐng)全球治理體系改革和建設(shè),，推動(dòng)建設(shè)相互尊重、公平正義,、合作共贏的新型國(guó)際關(guān)系,。堅(jiān)決摒棄冷戰(zhàn)思維和強(qiáng)權(quán)政治、不搞唯我獨(dú)尊,、強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)的霸道,。建設(shè)持久和平、普遍安全,、共同繁榮,、開(kāi)放包容、清潔美麗的世界,。這一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，洞察時(shí)代風(fēng)云,，把握時(shí)代脈搏,，引領(lǐng)時(shí)代潮流，飽含對(duì)人類(lèi)發(fā)展重大問(wèn)題的睿智思考和獨(dú)特見(jiàn)解,，深刻回答了“建設(shè)一個(gè)什么樣的世界,、怎樣建設(shè)這個(gè)世界”的時(shí)代之問(wèn)，樹(shù)立起中國(guó)在世界的形象,，把中國(guó)人民的夢(mèng)想同各國(guó)人民的夢(mèng)想更加緊密地聯(lián)合在一起,，也為應(yīng)對(duì)全球共同挑戰(zhàn)提供了中國(guó)智慧和中國(guó)方案，為維護(hù)人類(lèi)共同利益和共同價(jià)值作出了重要貢獻(xiàn),。

“志之所趨,，無(wú)遠(yuǎn)弗屆，窮山距海,，不能限也,。”中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力,?！敖痂€匙”充分展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治品格、價(jià)值追求,、精神風(fēng)范和博大胸懷,，彰顯了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想所貫穿的堅(jiān)定理想信念、真摯人民情懷,、高度自覺(jué)自信,、無(wú)畏擔(dān)當(dāng)精神,。“金鑰匙”將激勵(lì)我們**再出發(fā),，**勇?lián)?dāng),，為實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗,。

綱要心得體會(huì)幼兒園篇九

學(xué)校管理有兩個(gè)層面：宏觀層面,，就是政府對(duì)學(xué)校的管理，政府對(duì)學(xué)校的管理主要是通過(guò)教育主管部門(mén)實(shí)現(xiàn),。微觀層面,，就是學(xué)校自身的管理。學(xué)校自身管理的核心是校長(zhǎng)管理,，因?yàn)槲覈?guó)中小學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,。

《綱要》中對(duì)學(xué)校管理的宏觀層面提出的要求是，

（三十八）推進(jìn)政校分開(kāi)管辦分離,。適應(yīng)中國(guó)國(guó)情和時(shí)代要求,，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理,、民主監(jiān)督,、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度，構(gòu)建政府,、學(xué)校,、社會(huì)之間新型關(guān)系。適應(yīng)國(guó)家行政管理體制改革要求,，明確政府管理的權(quán)限和職責(zé),，明確各級(jí)各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)的權(quán)利和責(zé)任，形成不同辦學(xué)模式,，避免千校一面,。

（三十九）落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。政府及其部門(mén)要樹(shù)立服務(wù)意識(shí),，改進(jìn)管理方式,，完善管理制度，減少和規(guī)范對(duì)學(xué)校的行政審批事項(xiàng),，依法保障學(xué)校充分行使辦學(xué)自主權(quán),。擴(kuò)大普通高中及中等職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)模式、育人方式,、資源配置,、人事管理、合作辦學(xué),、服務(wù)社區(qū)等方面的自主權(quán),。

（四十五）健全統(tǒng)籌有力權(quán)責(zé)明確的教育管理體制,。以簡(jiǎn)政放權(quán)和轉(zhuǎn)變政府職能為重點(diǎn)，深化教育管理體制改革,，提高公共教育服務(wù)水平,。推進(jìn)中央向地方放權(quán)、政府向?qū)W校放權(quán),，明確各級(jí)政府責(zé)任,，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，促進(jìn)管辦評(píng)分離,，形成政事分開(kāi),、權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào),、規(guī)范有序的教育管理體制,。

（四十七）轉(zhuǎn)變政府教育管理職能。改變直接管理學(xué)校的單一方式,，綜合應(yīng)用立法,、撥款、規(guī)劃,、信息服務(wù),、政策指導(dǎo)和必要的行政措施，減少不必要的行政干預(yù),。

概括起來(lái)就是通過(guò)政府放權(quán)，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán),。一句話,，簡(jiǎn)政放權(quán)。

為什么要出這樣一個(gè)改革措施呢,？

從理論來(lái)看,，簡(jiǎn)政放權(quán)是教育規(guī)律的客觀要求。

總理一再?gòu)?qiáng)調(diào),，“讓教育家辦學(xué),，我這里所說(shuō)的教育家可能不是某些專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)門(mén)家，但是他們第一熱愛(ài)教育,，第二懂得教育,，第三要站在教育的第一線，不是一時(shí)而是終身,。我們現(xiàn)在的教育確實(shí)存在許多問(wèn)題,，教育行政化傾向需要改變?！?/p>

為什么溫總理特別強(qiáng)調(diào)教育家辦學(xué)呢,？因?yàn)橹挥薪逃肄k學(xué)才能豐厚學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵,，彰顯辦學(xué)特色，激發(fā)辦學(xué)活力,，營(yíng)造百花齊放,、生動(dòng)活潑的教育局面；才能回歸教育本質(zhì),，實(shí)現(xiàn)“育人為本”的要求,；才能充分發(fā)揮教育服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)的功能,。

那么,，什么樣的人都能稱(chēng)做教育家呢？我認(rèn)為教育家（不包括純粹的教育理論家）應(yīng)當(dāng)具備四個(gè)特征：一是有自己的教育思想,，二是有自主的教育實(shí)踐(像蘇霍姆林斯基之于帕夫雷什小學(xué),，張伯齡之于南開(kāi)中學(xué)，陶行知之于曉莊師范),，三是形成自主的理論成果和實(shí)踐成果,，四是其成果能夠在不同層次的地區(qū)、國(guó)家,、甚至國(guó)際上產(chǎn)生一定影響,。

以上四點(diǎn)的核心是自主。也就是說(shuō),，沒(méi)有辦學(xué)自主權(quán),，就不能產(chǎn)生教育家。要培養(yǎng)教育家,，就要?jiǎng)?chuàng)造適宜教育家成長(zhǎng)的環(huán)境,，政府就要簡(jiǎn)政放權(quán)，轉(zhuǎn)變職能,。

從現(xiàn)實(shí)來(lái)看,，傳統(tǒng)的教育管理體制扼殺了教育的活力和創(chuàng)造性，制約了教育的健康發(fā)展,。

《綱要》把管理體制改革作為一章來(lái)闡述,，本身就說(shuō)明了當(dāng)前管得過(guò)細(xì)、統(tǒng)得過(guò)死的管理體制已經(jīng)造成了嚴(yán)重后果,。朱永新在今年兩會(huì)期間接受記者采訪時(shí)說(shuō),，中小學(xué)可以稱(chēng)為“教育局辦學(xué)”?！耙恍┲行W(xué)校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō),，他們根本不是校長(zhǎng)，最多是一個(gè)排課表的教務(wù)人員,，因?yàn)橐磺卸急唤逃姓块T(mén)規(guī)定了,，上什么課,，幾點(diǎn)上課，幾點(diǎn)放學(xué),，考什么內(nèi)容,，怎么考，所有的一切,，校長(zhǎng)說(shuō)了都不算,。”

傳統(tǒng)的管理體制不改革,，學(xué)校就不可能有活力,，教育就不可能有真正的變革。

造成這種后果是不是因?yàn)榛鶎咏逃姓块T(mén)不愿放權(quán)呢,？不是的,，基層領(lǐng)導(dǎo)根本不想這么忙。放權(quán),，“非不想也,，實(shí)不能也?！敝袊?guó)的許多問(wèn)題不是想不想的問(wèn)題,，而是能不能的問(wèn)題。

基層教育行政部門(mén)到底能不能放權(quán)呢,？

我的回答是,，如果自上而下地放權(quán)，可以,。否則,，基層教育行政部門(mén)絕不能率先放權(quán)。

為什么呢,？

因?yàn)橹萍s的因素太多、太大,。具體來(lái)說(shuō),，主要有四個(gè)方面的因素。

一是受行政管理體制的制約,。我國(guó)的行政管理體制是集權(quán)式行政管理體制,。這種體制的顯著特點(diǎn)就是，自上而下,、絕對(duì)服從,、越俎代皰、無(wú)所不管,。因此,，只要中國(guó)集權(quán)式的行政管理體制不改革,，基層部門(mén)單槍匹馬是無(wú)法沖出重圍的。比如,，教師的聘任應(yīng)當(dāng)是在教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下,，由學(xué)校自主決定，但現(xiàn)實(shí)是教育主管部門(mén)根本管不了,，是人事部門(mén)在管,。每年新教師招聘，教育局都是在為人事局打工,。在這種情況下,，說(shuō)人事權(quán)下放，你怎么放,？權(quán)力本來(lái)就不在你的手上,，你放什么權(quán)？再比如,，我們現(xiàn)在的各種創(chuàng)建,，如平安校園、和諧校園,、綠色校園,、合格心理咨詢室、人防示范校,、科普示范校等等都是在為其他部門(mén)做嫁衣裳,。雖然這些創(chuàng)建對(duì)學(xué)校發(fā)展不是沒(méi)有一點(diǎn)好處，但由于過(guò)多過(guò)濫,、缺乏統(tǒng)籌,，事實(shí)上已經(jīng)給學(xué)校工作帶來(lái)了很大的消極影響，基層學(xué)校對(duì)此苦不堪言,。但教育部門(mén)還不能不做,。

1 2

綱要心得體會(huì)幼兒園篇十

黨綱要是一份具有重大意義的文獻(xiàn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨制定的一系列政策和目標(biāo)的總結(jié)和規(guī)劃,。參與黨綱要學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我不斷深入思考，從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧,。以下是我對(duì)黨綱要的心得體會(huì),。

首先，黨綱要使我明確了中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨和目標(biāo),。黨綱要清晰地指出,，中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨是為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興。黨的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì),。通過(guò)學(xué)習(xí)黨綱要,，我對(duì)共產(chǎn)黨的初心和使命有了更深的理解。這不僅為我明確了自己的方向,，也鞭策我在日常生活和工作中更加努力地為人民服務(wù),，以實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

其次,，黨綱要教育了我保持黨性和提高黨性修養(yǎng)的重要性,。黨綱要提出，黨員干部要始終保持黨性,，增強(qiáng)黨性修養(yǎng),。這要求我們?cè)谒枷肷弦叨纫恢拢h的方針政策是堅(jiān)定不移的,，不能有絲毫動(dòng)搖,；在行動(dòng)上要始終踐行初心使命，不能被個(gè)人私利,、權(quán)力腐蝕,。通過(guò)學(xué)習(xí)黨綱要，我認(rèn)識(shí)到只有保持黨性,，不斷提高自身修養(yǎng),，才能夠更好地為黨和人民事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

再次,，黨綱要教育了我堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的重要性,。黨綱要強(qiáng)調(diào)，中國(guó)特色社會(huì)主義是中國(guó)共產(chǎn)黨的立黨之本,、執(zhí)政之基,，是中國(guó)發(fā)展的成功之路。只有堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路,，才能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)公平與正義,，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。學(xué)習(xí)黨綱要讓我深刻體會(huì)到,，我們作為一名黨員,，要不斷學(xué)習(xí)和踐行中國(guó)特色社會(huì)主義理論，把它與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合,，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)而努力。

此外,，黨綱要還強(qiáng)調(diào)了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的重要性,。黨綱要要求全黨要時(shí)刻保持清正廉潔，堅(jiān)決反對(duì)貪污腐敗,。通過(guò)學(xué)習(xí)黨綱要,，我認(rèn)識(shí)到黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)不僅是黨內(nèi)的一項(xiàng)重要任務(wù),，也是全社會(huì)的共同責(zé)任。我要在平時(shí)工作和學(xué)習(xí)中自覺(jué)守法,、廉潔奉公,，同時(shí)也要積極參與反腐敗斗爭(zhēng)，為推動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣的整頓和改善貢獻(xiàn)自己的力量,。

總結(jié)起來(lái),，黨綱要是一份具有重要意義的文獻(xiàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)黨綱要,，我深刻理解了中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨和目標(biāo),，意識(shí)到了保持黨性和提高黨性修養(yǎng)的重要性，認(rèn)識(shí)到了堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的重要性,，明白了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的重要性,。這些都對(duì)我個(gè)人的價(jià)值觀和行為規(guī)范有了健康的引導(dǎo)。我會(huì)牢記黨綱要的教誨,，努力踐行黨的宗旨,，更加努力地為中國(guó)共產(chǎn)黨和人民事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

綱要心得體會(huì)幼兒園篇十一

1.這一科學(xué)思想堅(jiān)守中國(guó)共產(chǎn)黨人為人民謀幸福的初心

“人民對(duì)美好生活的向往,，就是我們的奮斗目標(biāo),。”習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,，強(qiáng)調(diào)始終把人民放在心中的最高位置,，始終全心全意為人民服務(wù)，始終為人民利益和幸福而努力奮斗,。永遠(yuǎn)保持對(duì)人民的赤子之心,，始終同人民想在一起、干在一起,，以人民憂樂(lè)為憂樂(lè),，以人民甘苦為甘苦。深刻認(rèn)識(shí)人民群眾是歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的主體力量,，充分調(diào)動(dòng)人民積極性,、緊緊依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)。強(qiáng)調(diào)人民是我們黨的工作的最高裁決者和最終評(píng)判者,，要努力向歷史,、向人民交出滿意的答卷。把群眾路線作為黨的生命線和根本工作路線,，在任何情況下,，與人民群眾同呼吸共命運(yùn)的立場(chǎng)不能變，全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘，堅(jiān)信群眾是真正英雄的歷史唯物主義不能丟,。始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系,，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民為創(chuàng)造美好生活、實(shí)現(xiàn)共同富裕而不懈奮斗,。強(qiáng)調(diào)增進(jìn)民生福祉是我們黨立黨為公,、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求。堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生,，解決人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題,，不斷增強(qiáng)人民群眾的獲得感、幸福感,、安全感,。格外關(guān)心困難群眾，時(shí)刻把他們的安危冷暖放在心上,，關(guān)心他們的疾苦,，千方百計(jì)幫助他們排憂解難。實(shí)施精準(zhǔn)扶貧,，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),。這些都生動(dòng)詮釋了總書(shū)記“為人民服務(wù)，擔(dān)當(dāng)起該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任”的執(zhí)政理念,。

2.這一科學(xué)思想承載中國(guó)共產(chǎn)黨人為民族謀復(fù)興的使命

歷史長(zhǎng)河大浪淘沙,，也彰顯歷史擔(dān)當(dāng)者的風(fēng)采。誰(shuí)能夠承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命,，誰(shuí)就能贏得中國(guó)人民的衷心擁護(hù),。中國(guó)共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標(biāo),，義無(wú)反顧肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命,，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民高揚(yáng)偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神,、偉大團(tuán)結(jié)精神,、偉大夢(mèng)想精神，在九十多年波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中,，無(wú)論是弱小還是強(qiáng)大,，無(wú)論是順境還是逆境，都初心不改,、矢志不渝,，歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，付出巨大犧牲,，敢于面對(duì)曲折,，勇于修正錯(cuò)誤,，攻克了一個(gè)又一個(gè)看似不可攻克的難關(guān)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡,，譜寫(xiě)了氣吞山河的壯麗史詩(shī)，展現(xiàn)出無(wú)比燦爛的前景,。

國(guó)家之魂,，文以化之，文以鑄之,。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想強(qiáng)調(diào),，要鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài),。要立足中國(guó),，面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來(lái),，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè),，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝心聚力,，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面。要傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化,、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷提高人民思想覺(jué)悟,、道德水平,、文明素養(yǎng)，不斷鑄就中華文化新輝煌,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大精神力量,。

3.這一科學(xué)思想擔(dān)當(dāng)中國(guó)共產(chǎn)黨人為世界謀大同的責(zé)任

中國(guó)共產(chǎn)黨是為中國(guó)人民謀幸福的政黨，也是為人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)而奮斗的政黨,。中國(guó)共產(chǎn)黨始終把為人類(lèi)作出新的更大的貢獻(xiàn)作為自己的使命,。

世界充滿不確定性，人們對(duì)未來(lái)既寄予期待又感到困惑,。世界怎么了,，我們?cè)趺崔k?這是整個(gè)世界都在思考的問(wèn)題?？倳?shū)記站在人類(lèi)歷史發(fā)展進(jìn)程的高度,，以大國(guó)領(lǐng)袖的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，正確把握國(guó)際形勢(shì)的深刻變化,，深入闡述了構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的理念和新時(shí)代中國(guó)特色大國(guó)外交的方針政策,?？倳?shū)記指出：“人類(lèi)生活在同一個(gè)地球村里，生活在歷史和現(xiàn)實(shí)交匯的同一個(gè)時(shí)空里,，越來(lái)越成為你中有我,、我中有你的命運(yùn)共同體?！?/p>

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想強(qiáng)調(diào),，中國(guó)將堅(jiān)定不移走和平發(fā)展道路，并且希望世界各國(guó)共同走和平發(fā)展道路,。秉持和遵循共商共建共享原則,，促進(jìn)“一帶一路”國(guó)際合作。積極參與引領(lǐng)全球治理體系改革和建設(shè),，推動(dòng)建設(shè)相互尊重,、公平正義、合作共贏的新型國(guó)際關(guān)系,。堅(jiān)決摒棄冷戰(zhàn)思維和強(qiáng)權(quán)政治,、不搞唯我獨(dú)尊、強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)的霸道,。建設(shè)持久和平,、普遍安全、共同繁榮,、開(kāi)放包容,、清潔美麗的世界。這一系列新理念新思想新戰(zhàn)略,，洞察時(shí)代風(fēng)云,，把握時(shí)代脈搏，引領(lǐng)時(shí)代潮流,，飽含對(duì)人類(lèi)發(fā)展重大問(wèn)題的睿智思考和獨(dú)特見(jiàn)解,，深刻回答了“建設(shè)一個(gè)什么樣的世界、怎樣建設(shè)這個(gè)世界”的時(shí)代之問(wèn),，樹(shù)立起中國(guó)在世界的形象,，把中國(guó)人民的夢(mèng)想同各國(guó)人民的夢(mèng)想更加緊密地聯(lián)合在一起，也為應(yīng)對(duì)全球共同挑戰(zhàn)提供了中國(guó)智慧和中國(guó)方案,，為維護(hù)人類(lèi)共同利益和共同價(jià)值作出了重要貢獻(xiàn),。

“志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)弗屆,，窮山距海,，不能限也?！敝袊?guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力,?！敖痂€匙”充分展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治品格,、價(jià)值追求,、精神風(fēng)范和博大胸懷,，彰顯了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想所貫穿的堅(jiān)定理想信念,、真摯人民情懷、高度自覺(jué)自信,、無(wú)畏擔(dān)當(dāng)精神,?！敖痂€匙”將激勵(lì)我們**再出發(fā),，**勇?lián)?dāng)，為實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往,、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗,。

綱要心得體會(huì)幼兒園篇十二

黨綱要是我國(guó)共產(chǎn)黨制定的綱領(lǐng)性文件，是全黨全國(guó)人民的總綱,，對(duì)于推動(dòng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展具有重要意義,。通過(guò)學(xué)習(xí)黨綱要，我深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)和廣大人民群眾利益的代表,，是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,。黨綱要高度理論化、戰(zhàn)略性,、指導(dǎo)性,，對(duì)于我國(guó)未來(lái)的發(fā)展道路和奮斗目標(biāo)提供了明確的指導(dǎo)方向。我從黨綱要中悟出了黨的初心和使命,，堅(jiān)信只有深入貫徹落實(shí)黨綱要,，才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

二,、堅(jiān)定信念,，立足人民

黨綱要明確指出，“我們黨始終代表中國(guó)先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益?！边@一句話讓我深受震撼,。黨的初心就是為人民謀幸福，黨的一切工作都要以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。作為一名黨員,，我要始終堅(jiān)定自己的信念，時(shí)刻把群眾的利益放在首位,，努力實(shí)現(xiàn)黨和人民的共同富裕,。

三,、堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威

黨綱要強(qiáng)調(diào)，黨中央的權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是全黨最根本的政治原則,。只有堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威,，才能形成充滿統(tǒng)一、穩(wěn)定,、和諧的工作局面,。作為一名黨員，我要時(shí)刻牢記黨的紀(jì)律和規(guī)矩,，嚴(yán)格執(zhí)行黨的決策部署,，不折不扣地貫徹落實(shí)黨中央的各項(xiàng)決策，做到言行一致,，向黨中央看齊,。

四、不斷加強(qiáng)自身建設(shè),，努力成為合格黨員

黨綱要指出,，黨員干部要“自覺(jué)接受黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和黨紀(jì)黨規(guī)的教育，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)黨綱要,、運(yùn)用黨綱要的能力”。僅有對(duì)黨綱要的了解是不夠的,，要學(xué)會(huì)將黨的理論與自己的實(shí)際工作相結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和能力。作為一名黨員,，我會(huì)時(shí)刻保持對(duì)黨的忠誠(chéng),，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，用實(shí)際行動(dòng)踐行共產(chǎn)主義的信仰,，為實(shí)現(xiàn)黨的綱領(lǐng)要求而努力奮斗,。

五、積極投身社會(huì)主義事業(yè),，追求人民幸福

黨綱要明確指出,，“共產(chǎn)黨員就是共產(chǎn)主義事業(yè)的戰(zhàn)士”，強(qiáng)調(diào)黨員要始終堅(jiān)持對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的忠誠(chéng),。只有不斷投身社會(huì)主義事業(yè),，為人民的幸福而努力奮斗，才能真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和個(gè)人理想,。我會(huì)以黨綱要為指引,，創(chuàng)造更多的財(cái)富，為社會(huì)的進(jìn)步和人民的福祉作出積極貢獻(xiàn),。

總而言之,，通過(guò)學(xué)習(xí)黨綱要,，我更加堅(jiān)定了共產(chǎn)主義理想，增強(qiáng)了為黨和人民事業(yè)奮斗的決心,。在今后的工作中,，我將始終以黨的綱領(lǐng)要求為指導(dǎo)，不忘初心,，牢記使命,，努力發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興作出更大的貢獻(xiàn),。

綱要心得體會(huì)幼兒園篇十三

——南海機(jī)關(guān)第二幼兒園利文斐《綱要》中明確指出的教育要求有：

1.引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境,，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣,；

2．結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn),，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系,；

4．引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,；

5.為幼兒提供觀察,、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),，支持,、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索；

6.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)h(huán)境中的數(shù),、量,、形、時(shí)間,、空間關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)；

7.在解決問(wèn)題的過(guò)程中幫助幼兒理解基本的數(shù)學(xué)概念,，發(fā)展思維能力,；

8.鼓勵(lì)幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和結(jié)果，表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流,、分享,。

環(huán)境是指?jìng)€(gè)人之外存在的全部客觀現(xiàn)實(shí)，它包括一切外部條件,，也包括個(gè)人身體內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)與變化,，環(huán)境在人的心理發(fā)展過(guò)程中起著決定作用。如果我們仔細(xì)分析兒童生活的環(huán)境,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它是一個(gè)復(fù)雜的整體,。它既包括自然環(huán)境,，又包括社會(huì)環(huán)境，既包括空間環(huán)境,，又包括教師設(shè)計(jì),、選擇和提供的環(huán)境，又包括未經(jīng)選擇,、無(wú)法控制的環(huán)境,。新綱要中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿足他們多方面的需要……,。的確，幼兒只有處在與教育相適應(yīng)的環(huán)境中才能受到良好的影響,。但如何為幼兒創(chuàng)設(shè)最適合其成長(zhǎng)的教育環(huán)境,，利用環(huán)境來(lái)促進(jìn)幼兒發(fā)展呢？我在科學(xué)啟蒙教育中作了一些嘗試,，收到了一些效果,。對(duì)此，在我的兩年教學(xué)過(guò)程中,，得出了以下體會(huì)：

一：創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索。

幼兒進(jìn)行科學(xué)探索需要一個(gè)良好的心理環(huán)境,，在這樣的環(huán)境里幼兒有安全感,，感受到被尊重、被關(guān)心,，能消除顧慮,，集中精力大膽嘗試、探索,、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,。

（1）鼓勵(lì)支持，引導(dǎo)探索

事物的好奇,，引起他對(duì)事物的碰觸,，我應(yīng)該允許他支持他去玩。

（2）感受成功,，樹(shù)立信心

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“成功的歡樂(lè)也是一種巨大的情緒力量,，他可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望”。在科學(xué)探索活動(dòng)中,，我抓住幼兒每一點(diǎn)成功,，及時(shí)鼓勵(lì)，使其獲得成功的愉快與滿足得出“我也行”結(jié)論。如在“怎樣讓沉的物體浮起來(lái)”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,，平時(shí)能力較差的軒軒看著自己身前的材料不知所措,，我親切安慰他、鼓勵(lì)他,，并暗示他怎么做,，實(shí)驗(yàn)便很快成功了?；顒?dòng)結(jié)束時(shí),，我第一個(gè)請(qǐng)他講，其他幼兒都為他鼓掌,，他笑了,，他嘗到了成功的喜悅。在以后的的科學(xué)活動(dòng)中他都積極動(dòng)腦動(dòng)手,，有問(wèn)題還主動(dòng)問(wèn)我,，由此可見(jiàn)，成功是獲得自信心和求知欲的催化劑,，教師為幼兒營(yíng)造一種寬松,、自由、和諧的活動(dòng)氛圍,，能讓每個(gè)幼兒都在活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展,。

綱要心得體會(huì)幼兒園篇十四

樂(lè)疃小學(xué)

李新鋒

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》公布后，根據(jù)上級(jí)要求,，校認(rèn)真組織了學(xué)習(xí)綱要活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》,，我感到這份綱要體現(xiàn)出黨和國(guó)家重視和發(fā)展教育的堅(jiān)定決心,。下面結(jié)合本人學(xué)習(xí)情況，談?wù)勛约旱捏w會(huì):

一,、學(xué)校教育應(yīng)始終以人為本

《綱要》明確提出：育人為本是教育工作的根本要求,。人力資源是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，教育是開(kāi)發(fā)人力資源的主要途徑,。學(xué)校教育應(yīng)始終以人為本,，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地,、生動(dòng)活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感，著力提高學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神,，著力提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)造就一大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和拔尖創(chuàng)新人才。

二,、學(xué)校教育應(yīng)堅(jiān)持德育為先

《綱要》明確提出：學(xué)校教育,，德育為先。學(xué)校教育應(yīng)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育的全過(guò)程,。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,；加強(qiáng)理想信念教育,，加強(qiáng)民族精神和時(shí)代精神教育，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感和改革創(chuàng)新精神,；加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信,、遵紀(jì)守法,、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強(qiáng)公民意識(shí)教育,，樹(shù)立社會(huì)主義民主法治,、自由平等、公平正義理念,，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民,。要把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要把德育貫穿于學(xué)校教育,、家庭教育和社會(huì)教育的方方面面,。構(gòu)建中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式,，豐富德育內(nèi)容,，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。教師要將之貫穿于教育的整個(gè)過(guò)程,，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究,，不斷學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子的精神,，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種事業(yè),，做實(shí)做好，只有這樣才能將綱要落到實(shí)處,。

三,、學(xué)校教育應(yīng)不斷改革創(chuàng)新

《綱要》明確提出：學(xué)校教育要切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),，必需進(jìn)行教學(xué)改革,。不但要改變教師的教，更要促進(jìn)學(xué)生的學(xué),。要轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的灌輸式,，積極提倡啟發(fā)式、探究式和合作學(xué)習(xí)等新模式,。教學(xué)不光是課程的改革,，應(yīng)該是整個(gè)教學(xué)的改革。在現(xiàn)行教學(xué)中,，我們比較注重認(rèn)知,，也就是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。在認(rèn)知方法上我們主要是灌輸,，這有很大缺陷,。其實(shí)，認(rèn)知應(yīng)該是啟發(fā),，教學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),，掌握認(rèn)知的手段，而不僅僅是知識(shí)的本身,。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí),，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)動(dòng)腦,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)與別人共同生活,，這是整個(gè)教育和教學(xué)改革的內(nèi)容。解放學(xué)生,，不是不去管他們,，讓他們?nèi)ネ妫墙o他們留下了解社會(huì)的時(shí)間,，留下思考的時(shí)間,，留下動(dòng)手的時(shí)間。我認(rèn)為學(xué)校更應(yīng)注重學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生如何思考問(wèn)題,，尋求解決問(wèn)題的途徑,。學(xué)校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學(xué)習(xí),。學(xué)和思的結(jié)合,，行和知的結(jié)合，對(duì)于學(xué)生來(lái)講非常重要,，人的理想和思維,，教師是不能手把手教出來(lái)的，而恰恰理想和思維決定人的一生,，這不是分?jǐn)?shù)能代表的,。教學(xué)改革還要回到學(xué)、思,、知,、行這四個(gè)方面的結(jié)合，就是學(xué)思要聯(lián)系,，知行要統(tǒng)一,。綱要提出減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，最重要的是提高課堂教學(xué)的有效性,。不要搞一刀切,，全部不留作業(yè)或規(guī)定死寫(xiě)作業(yè)時(shí)間，而是引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)效率,，同時(shí)改變教育評(píng)價(jià)機(jī)制,，才能有效抑制過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

四,、學(xué)校教育應(yīng)發(fā)展繼續(xù)教育

《綱要》明確提出：繼續(xù)教育是一種特殊形式的教育,，是教師知識(shí)和技能進(jìn)行更新、補(bǔ)充,、拓展和提高,，進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)造力和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的主要途徑,。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代繼續(xù)教育又是人才資源開(kāi)發(fā)的主要途徑和基本手段,，著重點(diǎn)是開(kāi)發(fā)人才的潛在能力，提高隊(duì)伍整體素質(zhì),，是專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,。

總之，通過(guò)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的學(xué)習(xí),，讓我收獲不小,?！毒V要》優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略地位非常突顯，要實(shí)現(xiàn)我國(guó)由人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變,，必須高度重視教育的發(fā)展,；《綱要》提出了今后十年教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略主題和發(fā)展任務(wù),，對(duì)我國(guó)教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的指導(dǎo)意義,；《綱要》對(duì)今后教育質(zhì)量的提高提出了更高要求，更高標(biāo)準(zhǔn),，樹(shù)立新的科學(xué)質(zhì)量觀,，我國(guó)教育必將跨入更加注重質(zhì)量的發(fā)展新階段。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦屑訌?qiáng)課程建設(shè),，加強(qiáng)文化引領(lǐng),，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。

綱要心得體會(huì)幼兒園篇十五

第一段：引言（150字）

黨綱要是一個(gè)政黨的根本準(zhǔn)則和行動(dòng)綱領(lǐng),，是指引黨員和干部工作的重要文件，對(duì)于黨的全體成員來(lái)說(shuō),，理解黨綱要并貫徹落實(shí)是非常重要的,。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我仔細(xì)研讀了黨綱要,，深刻領(lǐng)悟到了其中蘊(yùn)含的重要原則和理念,。本文將通過(guò)總結(jié)自己的思考和體會(huì)，表達(dá)了對(duì)黨綱要中一些關(guān)鍵內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和體悟,，以期幫助更多的黨員朋友更好地理解和踐行黨的綱領(lǐng),。

第二段：堅(jiān)定理想信念，牢記初心使命（200字）

在黨綱要中,，我們可以清晰地看到一些重要的內(nèi)容,，特別是關(guān)于理想信念和使命擔(dān)當(dāng)?shù)囊蟆Ｗ鳛橐幻h員,，我們必須時(shí)刻堅(jiān)守初心,，牢記自己的使命。同時(shí),，黨綱要也給予了我們明確的目標(biāo)和方向,。只有通過(guò)堅(jiān)定的理想信念和使命擔(dān)當(dāng)，我們才能在黨的指引下不斷努力進(jìn)取,，在各項(xiàng)工作中做出實(shí)績(jī),，并為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的最終目標(biāo)而奮斗,。

第三段：勇于自我革命,，堅(jiān)決反對(duì)腐?。?50字）

黨綱要強(qiáng)調(diào)了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要勇于自我革命,，反對(duì)腐敗,，維護(hù)黨的純潔性和先進(jìn)性,。這教導(dǎo)我們?cè)诠ぷ髦胁粌H要有勇于自我反省的品質(zhì),，更要對(duì)黨風(fēng)廉政高度警覺(jué),，堅(jiān)決抵制各種腐敗行為的發(fā)生。為此,，我們必須始終對(duì)自己要求嚴(yán)苛，自覺(jué)清除身上可能的“灰塵”,，確保對(duì)黨的忠誠(chéng)和廉潔的原則,。

第四段：堅(jiān)持人民立場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)共同富裕（250字）

黨綱要強(qiáng)調(diào)了要牢固樹(shù)立人民立場(chǎng),，著力解決人民群眾的利益問(wèn)題,，實(shí)現(xiàn)共同富裕。這要求我們要站在人民的角度思考問(wèn)題,，始終將人民群眾的利益放在首位,，用實(shí)際行動(dòng)去幫助他們解決問(wèn)題。我們要關(guān)注群眾的生活狀況,，積極參與扶貧工作,，推動(dòng)社會(huì)公平正義的實(shí)現(xiàn),。只有通過(guò)持續(xù)不斷地為人民服務(wù),，才能真正取得人民的信任和支持,。

第五段：加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展（350字）

黨綱要強(qiáng)調(diào)了黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性,，并強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)黨的建設(shè),，確保黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)核心。通過(guò)對(duì)黨綱要的學(xué)習(xí),，我們深刻認(rèn)識(shí)到黨對(duì)全國(guó)各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)地位是不可替代的,，也意識(shí)到加強(qiáng)黨的自身建設(shè)的必要性。只有加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)決推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展,，才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

結(jié)尾（150字）

黨綱要給予我們重要的思想啟示和行動(dòng)指南,，它成為我們前進(jìn)的方向和動(dòng)力,。通過(guò)學(xué)習(xí)黨綱要，我們加深了對(duì)黨的理論和黨當(dāng)局對(duì)前進(jìn)計(jì)劃的詳細(xì)解釋的了解,。我們深刻領(lǐng)悟到堅(jiān)定理想信念,，勇于自我革命，堅(jiān)守人民立場(chǎng)和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性,。同時(shí),，學(xué)習(xí)黨綱要也是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，要經(jīng)?；仡櫜⒓右詫?shí)踐,。只有不斷提高自己的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)能力，才能更好地服務(wù)于人民,，促進(jìn)國(guó)家發(fā)展的全面推進(jìn),。

綱要心得體會(huì)幼兒園篇十六

在寒假期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,。學(xué)習(xí)過(guò)程中本人作了深入的思考,，談一下以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。

小學(xué)信息技術(shù)課程其根本目的是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，創(chuàng)建適合新一代兒童自主發(fā)展,、自主成長(zhǎng)的教育環(huán)境；其直接目的是建立既符合兒童身心發(fā)展規(guī)律,，又能體現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)教育課程體系,。

對(duì)于技能性很強(qiáng)的信息技術(shù)學(xué)科，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行重復(fù)性的技能訓(xùn)練。但是,，在一個(gè)班級(jí)中的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)掌握程度的差異性是必定存在的,，簡(jiǎn)單的重復(fù)訓(xùn)練會(huì)引起部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生的反對(duì)，學(xué)習(xí)自然沒(méi)有了興趣,，而如果只考慮有操作基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，則更多的同學(xué)將跟不上，導(dǎo)致班級(jí)內(nèi)的學(xué)生掌握信息技術(shù)程度差異進(jìn)一步拉大,。這就對(duì)信息技術(shù)教師提出了更高的要求,，那就是信息技術(shù)老師要更善于進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),，引入更多學(xué)生感興趣的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)這些教學(xué)任務(wù)又包含著這一階段的操作技能的重復(fù)訓(xùn)練,。讓學(xué)生在完成自己感興趣的任務(wù)同時(shí),，不知不覺(jué)地進(jìn)行著操作技能的重復(fù)訓(xùn)練。而不能用以前那種類(lèi)似于軟件應(yīng)用說(shuō)明快的操作方式來(lái)授課,。

課堂中教師為切實(shí)達(dá)成課時(shí)目標(biāo),，必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地實(shí)踐活動(dòng)。在給出任務(wù)之后,，通過(guò)組織學(xué)生共同研討,、分析任務(wù)，盡可能讓學(xué)生自己提出解決問(wèn)題的步驟,、策略與方法,。還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，從而增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力,。教師應(yīng)密切結(jié)合教學(xué)實(shí)際，收集,、組織,、開(kāi)發(fā)必要的教學(xué)資源，建立不同層次,、不同類(lèi)型的資源庫(kù),。在教學(xué)資源建設(shè)中，應(yīng)面向?qū)W生的需要,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更多的支持,，應(yīng)遵循相關(guān)技術(shù)規(guī)范，便于交流與共享,，應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源,，避免低水平重復(fù)開(kāi)發(fā)。特別強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題解決出發(fā)，在學(xué)生處理信息,、開(kāi)展交流,、相互合作的活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的思想和方法,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極應(yīng)用到實(shí)踐中,。

在交流合作中分享思想、共同提高,，不僅體現(xiàn)于合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，更體現(xiàn)在學(xué)生參與的各種評(píng)價(jià)活動(dòng)中。以教師為主導(dǎo),，充分利用學(xué)生的評(píng)價(jià)能力,，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我評(píng)價(jià)，激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí),，應(yīng)用信息技術(shù)的興趣,，組織學(xué)生互評(píng)，在互評(píng)中相互學(xué)習(xí),，相互交流,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)未來(lái)社會(huì)的交流合作能力，以評(píng)價(jià)促學(xué)習(xí),，以評(píng)價(jià)促發(fā)展已成為信息技術(shù)課程目標(biāo)達(dá)成,、教師教學(xué)能力提高的確重要手段。實(shí)施多元評(píng)價(jià)可以分為以下幾種形式：總結(jié)性評(píng)價(jià)（師評(píng)——自評(píng)——互評(píng)——展評(píng)——家長(zhǎng)評(píng)）,、過(guò)程性評(píng)價(jià)（電子學(xué)檔——成長(zhǎng)記錄袋）,。實(shí)施評(píng)價(jià)主體的多元化，不僅可以保障評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性和科學(xué)性,，使評(píng)價(jià)結(jié)果真正起到對(duì)教學(xué)活動(dòng)的診斷和促進(jìn)作用,，而且多方位、多層次的評(píng)價(jià),，可使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，各層次學(xué)生也都能在原有基礎(chǔ)上獲得知識(shí)技能和綜合能力的提升，真正實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促學(xué)”,。

在教學(xué)論層面上,，目前信息技術(shù)教師的核心問(wèn)題是要改變基礎(chǔ)教育中單純傳授知識(shí)的目標(biāo)定位，把培養(yǎng)能自主生存,、終身學(xué)習(xí),、和諧發(fā)展的人作為首要目標(biāo)。而問(wèn)題在于我們?nèi)绾卧谌粘５慕逃虒W(xué)活動(dòng)中真正予以落實(shí),，使課程改革的目標(biāo)具體化,、可操作化,。

綱要心得體會(huì)幼兒園篇十七

史綱要是一門(mén)對(duì)歷史內(nèi)容、歷史事件進(jìn)行整理和概括的學(xué)科,。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程,，我對(duì)歷史的發(fā)展和演變有了更加深入的了解，并從中體會(huì)到了許多有關(guān)歷史的重要思考和啟示,。下面,，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，談?wù)勈肪V要給我的啟發(fā),。

首先,，史綱要告訴我們歷史是不可忽視的。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們可能更加關(guān)注和關(guān)懷當(dāng)下的事務(wù),，忽視了歷史的重要性。然而,，史綱要教會(huì)了我,，不管是個(gè)體還是整個(gè)社會(huì)，歷史都是我們的根基,。只有通過(guò)對(duì)歷史的了解和分析,，我們才能更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí),，為未來(lái)的發(fā)展做出更好的規(guī)劃,。歷史是我們的鏡子，只有正視過(guò)去,，我們才能看清當(dāng)下,，展望未來(lái)。

其次,，史綱要讓我認(rèn)識(shí)到歷史的重要意義,。歷史不僅僅是過(guò)去發(fā)生的一些事件，更是給我們以深思和警示,。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史,，我們可以從中得到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。世界歷史上的許多戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突,，都是由于人們的貪婪,、仇恨和偏見(jiàn)所引起的。從歷史中我們可以看到,，這種負(fù)面情緒只會(huì)帶來(lái)混亂和痛苦,，而理性和寬容則是促進(jìn)社會(huì)和諧與進(jìn)步的力量。因此,，我們要從歷史的教益中吸取教訓(xùn),，要明白愛(ài)與和平才是引領(lǐng)未來(lái)的關(guān)鍵,。

史綱要也讓我深刻體會(huì)到歷史的復(fù)雜性。歷史是由各種因素交織而成的,，其中包括政治,、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化等方面的因素,。一種簡(jiǎn)單的事件往往涉及到許多復(fù)雜的原因和影響,。通過(guò)學(xué)習(xí)史綱要，我意識(shí)到了歷史不能簡(jiǎn)單地用對(duì)錯(cuò)來(lái)評(píng)判,，更不能簡(jiǎn)單地歸咎于某一方因素,。歷史的發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要全面思考和綜合分析,。只有當(dāng)我們能夠透過(guò)表面現(xiàn)象,，深入挖掘其背后的原因才能真正理解歷史，從而更好地應(yīng)對(duì)當(dāng)下的困境和挑戰(zhàn),。

此外,，學(xué)習(xí)史綱要還提醒我要堅(jiān)持事實(shí)和真相。歷史是過(guò)去的事實(shí),，是不容抹殺和歪曲的真相,。通過(guò)學(xué)習(xí)史綱要，我明白了歷史的真相對(duì)于個(gè)體和社會(huì)的重要性,。只有確鑿無(wú)疑的事實(shí)和真相才能帶給我們?nèi)婧涂陀^的認(rèn)知,，只有正確認(rèn)識(shí)歷史，我們才能夠避免重蹈覆轍,。因此,，在面對(duì)歷史時(shí)，我們要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度,，批判性地思考和判斷,，從而更好地認(rèn)識(shí)和把握歷史。

最后,，學(xué)習(xí)史綱要使我明白了歷史是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程,。歷史從來(lái)都不是靜止的，它在不斷發(fā)展和演變,。通過(guò)學(xué)習(xí)史綱要,，我了解到每一個(gè)時(shí)代都有其獨(dú)特的歷史特點(diǎn)和價(jià)值，我們應(yīng)該尊重歷史,，珍惜當(dāng)下,，并為未來(lái)努力奮斗。我們每一個(gè)個(gè)體都是歷史的見(jiàn)證者和創(chuàng)造者,，我們的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)對(duì)未來(lái)產(chǎn)生影響,。因此,，我們要明白自己身處歷史的重要性，并努力為下一代創(chuàng)造更好的未來(lái),。

總之,，學(xué)習(xí)史綱要不僅僅是了解歷史事實(shí)，更是幫助我們認(rèn)識(shí)歷史的價(jià)值和意義,。通過(guò)深入學(xué)習(xí)史綱要,，我對(duì)歷史有了更加深入的了解和思考。歷史是我們的鏡子,，我們應(yīng)該正視歷史,，從歷史中吸取教訓(xùn)，并通過(guò)我們的努力和行動(dòng)讓歷史更加美好,。