總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(3,、4班)的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,，我嚴(yán)格要求自己,，堅(jiān)持每天提前到校，精心備課,，認(rèn)真上課,，細(xì)心批閱作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。對(duì)同事以誠相待,，謙虛謹(jǐn)慎;對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，教書育人,。教學(xué)成績(jī)是明顯的：學(xué)生對(duì)語文課的學(xué)x興趣較高,?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作，我有如下體會(huì)：

葉圣陶曾說過：“教師的全部工作就是為人師表,?！蔽遗τ米约旱男袨闉閷W(xué)生作表率。

我堅(jiān)持每天提前到校查看學(xué)生情況,，提前布置預(yù)x任務(wù),。七年級(jí)的學(xué)生學(xué)x自覺性還不是很強(qiáng)，需要老師的提醒和幫助,。我總是上課前提前進(jìn)班侯課,，準(zhǔn)時(shí)下課，從不拖堂,。在學(xué)生面前我時(shí)刻注意自己的一言一行,，從不說臟話，也從不諷刺學(xué)生,。

我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā),，那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗,。

備課時(shí)，我總要提醒自己：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的,。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講,，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)x興趣;對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解文本,。

上課時(shí),，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合,，教給學(xué)生閱讀課文的方法,，培養(yǎng)其良好的閱讀x慣、記筆記的x慣,。新課結(jié)束,，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)x情況：或詢問，或查看,，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),，因而學(xué)生上我的課一般不會(huì)感到累,。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)x心理變化,，提醒學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲,。

關(guān)于語文作業(yè),，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西,。語文作業(yè),，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點(diǎn),。討厭寫作業(yè),，這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病。為什么會(huì)這樣?我以為,，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比如《同步學(xué)x》,，如果學(xué)生連課文都沒有弄明白,，寫《同步學(xué)x》有什么用呢?有那個(gè)時(shí)間，還不如讀一點(diǎn)有益的課外書呢,。

作為語文教師,，有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西,，還要備課外的東西,。作為一名語文教師，課外書要常讀,，日記要勤寫,，這是不言而喻的?？上У氖?，我在這方面做得不夠，我覺得慚愧,。

教師要把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦,，“依法行教”。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,，使我的學(xué)生觀,、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，從而煥發(fā)了生命的活力,，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學(xué)x，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,，表現(xiàn)在：

1、教學(xué)進(jìn)度把握不太好,，復(fù)x時(shí)間較短,。這可能跟一些自讀課占用課時(shí)過多有關(guān)。有時(shí)學(xué)生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時(shí)間,。

2,、個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)x主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在,。

我想,，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

1、加強(qiáng)理論學(xué)x,，提高理論水平

2,、多讀多寫，提高文學(xué)水平

3,、勤于反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

4、進(jìn)行教育教研,，解決實(shí)際問題,。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時(shí)積極參加各種學(xué)x和會(huì)議,，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用,，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人,，堅(jiān)信教師無小節(jié)，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象,。隨著教齡的增長(zhǎng),，努力向有經(jīng)驗(yàn)的老教師看齊，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦,。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。

在教學(xué)中,，我始終以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，要讓學(xué)生愛學(xué),，要時(shí)時(shí)處處替學(xué)生設(shè)想,。

1,、備課時(shí)，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講,，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)x興趣,；對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度,；怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),、閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解文本。

3,、作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),，力求做到“精”，題型靈活,，考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,。

4,、復(fù)x時(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，抓好基本技能的訓(xùn)練,。抓住文本，吃透教材,，扎實(shí)掌握文本的知識(shí),，多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練。要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處,。將“字詞關(guān)”,、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”,、“練x關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位,。

5、以教材為基礎(chǔ),，并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生對(duì)語言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的x慣,。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，提高書寫速度和質(zhì)量。

6,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。學(xué)x語文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。課外積累是寫作的基礎(chǔ),，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章能背誦,。如果腹內(nèi)空空,，是寫不出好文章的。除此之外,，要求學(xué)生注意觀察生活,、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記,，有感而發(fā)的寫隨筆,，提高學(xué)生的寫作水平。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改,，也可以請(qǐng)教老師,、同學(xué)的意見，做到精益求精。

1,、加強(qiáng)每節(jié)課的計(jì)劃性和目的性,，積極創(chuàng)設(shè)和諧，平等,，民主的學(xué)x氛圍,，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，大膽表達(dá),。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫要求、指導(dǎo),。

3,、幫助學(xué)生的加大課外閱讀量。

4,、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的語文教學(xué)工作,。七年級(jí)是初中階段的.起始年級(jí),，如果起始年級(jí)沒有帶好,，就會(huì)留下不少后遺癥,，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年,，給學(xué)校的教學(xué)工作帶來很大的麻煩,。因此，我覺得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ),，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集,、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,，我能夠滲透新課標(biāo)理念,，不斷思考，逐步形成自己的見解。在教學(xué)部的安排下,，深入學(xué)習(xí),、鉆研探究式教學(xué)，并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記,，學(xué)習(xí)中,，獲益非淺。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作,，備課及時(shí),，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及時(shí)具體,。根據(jù)語文教研組的安排,，積極參入語文研修課的上、聽,、評(píng)課,，從其他教師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,。課堂教學(xué)中,，能夠尊重學(xué)生，營造民主平等的課堂氛圍,。本學(xué)期教材,，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),，教師點(diǎn)撥指導(dǎo),，通過嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法,，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。 課堂教學(xué)的同時(shí),，我也在不斷的思考,，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個(gè)小結(jié)。

在新課程理念的引領(lǐng)下,，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率,，作著深入的思考和積極的實(shí)踐，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到,，作為一名語文教師,，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高,，對(duì)提高語文課堂效率,，進(jìn)而對(duì)提高語 文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

眾所周知，學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是來實(shí)現(xiàn)的,，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計(jì),，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,，只有全體學(xué)生積極參入,、思考探索的課才是成功的高效 的，“學(xué)而不思則罔”,，學(xué)生如果不動(dòng)腦,，怎能期望有收獲呢?然而，對(duì)于涉世未深,、知識(shí)還不豐厚的初中生來說,，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣，從而獲得知識(shí)上的教益,，得到美的享受,，那是不切實(shí)際的。

那么,，如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢?

首先,，所提問題要難易適度。既不能 過于膚淺,，沒有思考的余地,，又不能太艱深，讓人難以琢磨,，無從下手,。太淺索然無味，提不起學(xué)生的興趣;太深,，學(xué)生答不了,，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，反而 容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，事與愿違,。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思 考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。

其次,，所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo),，切合學(xué)生實(shí)際,，緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章 精彩之處,。

第三，設(shè)計(jì)問題要面向全體學(xué)生,，對(duì)于理解或鑒賞性材料的提問,，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭(zhēng)引起發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神,。

第四，科學(xué)地確定問題的指向,，切忌提 “漫談式” 的問題,，單求課堂 “熱鬧” ， 弄的最終不知所問所答是為何而來,。

第五,， 培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí),， 把學(xué)生推向主體,， 很多問題由學(xué)生自己生成，教師的主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當(dāng)學(xué)生的 問題提得過多過雜時(shí),，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行篩選整合,，隨著問題的解決， 正確對(duì)待不斷產(chǎn)生的新問題,。

第六,，提高學(xué)生的問題意識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑,。

總之,，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁,，是傳授知識(shí) 的有效途徑,。提問得法，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,，提高學(xué)習(xí)效率;提問不當(dāng),，不 僅對(duì)教學(xué)無益，而且會(huì)堵塞學(xué)生思路,，窒息課堂氣氛,。因此，教師應(yīng)重視提高課 堂提問的有效性,。 學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀,，掌握了一定的閱讀 方法,。當(dāng)然，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些,，閱讀的量還需加大,。另外,，在作文 的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)語文和九年級(jí)思想政治課的教學(xué),。由于教學(xué)任務(wù)重,，壓力大，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

首先,，在思想方面。本人熱愛祖國,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，時(shí)刻銘記黨的教育方針、政策,，嚴(yán)格要求自己,，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動(dòng)等等方面,，處處都以為人師表的形象立之,。為了祖國下一代的健康成長(zhǎng)并成為對(duì)社會(huì)有用的人才， 甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,，學(xué)生聽,，說的能力相對(duì)較弱。另一方面,，學(xué)生比較活躍,，上課氣氛較積極。因此,，如果講得太深,，就不能照顧到整體,。我在備課時(shí)特別注意到這點(diǎn),，努力追求理想的教學(xué)效果,。所以我深刻體會(huì)到，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。特別是政治,，對(duì)我來說非常棘手,，又只能靠自己，我只有苦干這一條路,，努力了,，就能對(duì)得住自己和學(xué)生。

一堂準(zhǔn)備充分的`課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好課,，我認(rèn)真研究課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),，教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，本人每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語文是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對(duì)不能忽視。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),，對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過急，且要多鼓勵(lì),，只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),，對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好,。

語文是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，我堅(jiān)持了解情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

對(duì)于政治,，我準(zhǔn)備采取滾動(dòng)式的復(fù)習(xí),，本學(xué)期復(fù)習(xí)九年級(jí)，滾動(dòng)一遍,，同時(shí)為本學(xué)期的期末考試服務(wù),，通過期末考試檢查自己想法的可行度，以便于在真正的中考復(fù)習(xí)時(shí)及時(shí)做好相應(yīng)的調(diào)整,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

1、本學(xué)期順利完成了課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)任務(wù),，輔導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)學(xué)習(xí)模式向初中學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變,。

2、嚴(yán)抓學(xué)生課堂紀(jì)律,，給學(xué)生明確了一定的上課模式,，學(xué)生對(duì)語文課堂學(xué)習(xí)有了基本的概念。

3,、本學(xué)期完成了一系列的周測(cè),、月考、中段考,、模擬考的大小考試任務(wù),。

4、本學(xué)期設(shè)定了每周階段性的任務(wù),，每周的背誦任務(wù),、默寫任務(wù)、作業(yè)任務(wù)等細(xì)化給學(xué)生,，學(xué)生這學(xué)期是根據(jù)老師的安排一步步去學(xué)習(xí)的,。

5、本學(xué)期進(jìn)行了培優(yōu)扶弱的工作：11班的學(xué)生培優(yōu)和扶弱同時(shí)進(jìn)行,，12班主要進(jìn)行培優(yōu)工作,。主要形式是以學(xué)生每次考試和作業(yè)情況為前提，以一個(gè)月為期,，不同階段更換和增加培優(yōu)扶弱的內(nèi)容,，例如：第一次月考后，我針對(duì)11班學(xué)習(xí)能力較弱的10名學(xué)生和12班基礎(chǔ)不過關(guān)的5名學(xué)生進(jìn)行扶弱工作,，我精心挑選常錯(cuò)題,，這批學(xué)生不能過關(guān)的題目給他們每天練習(xí)，而且我會(huì)每天進(jìn)行批改,，一個(gè)個(gè)講解,，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)掌握后，我會(huì)增加一些題量和專題,，遇到錯(cuò)題時(shí)我不講,，讓學(xué)生重新做錯(cuò)題，并告訴我解題思路,，經(jīng)過一個(gè)月的扶弱,，這15名學(xué)生有了很大的進(jìn)步,。

中段考后，我發(fā)現(xiàn)扶弱的這15名學(xué)生文言文不會(huì)理解,，背誦也不熟練,，對(duì)內(nèi)容也是一知半解，估計(jì)是課堂上的效率問題,，我又重新制定了關(guān)于文言文版塊的內(nèi)容,，每周針對(duì)背誦的情況，出一份鞏固專題,，這份專題以課本知識(shí)為主,，測(cè)試學(xué)生對(duì)文言文的掌握程度，可以調(diào)整我背誦表的內(nèi)容和延長(zhǎng)背誦時(shí)間,，同時(shí),，調(diào)整我上課的速度和內(nèi)容，明確我的重難點(diǎn),。扶弱的學(xué)生每天都要做我設(shè)定的注釋和翻譯,，做到基本沒有錯(cuò)誤了再增加內(nèi)容理解的問題，我們七年級(jí)語文上冊(cè)有八篇文言文,，這樣的訓(xùn)練持續(xù)到了期末模擬考,，學(xué)生的情況基本穩(wěn)定下來，扶弱也初見成效,，從一開始不會(huì)答題到現(xiàn)在能夠掌握答題規(guī)律,，已經(jīng)是在進(jìn)步。因?yàn)槊總€(gè)班都在扶弱,，我沒有根據(jù)排名去判斷學(xué)生的情況,，我會(huì)根據(jù)大小考和作業(yè)的情況去落實(shí)學(xué)生的掌握情況，重點(diǎn)是抓好基礎(chǔ)和名著,，72分以下的同學(xué),，即不及格的同學(xué)只有5個(gè)，但都沒有低于65分的,，下一步的扶弱工作是“消滅”不及格的學(xué)生，但是12班扶弱的那5名學(xué)生,，有3個(gè)是很懶散的,，沒有認(rèn)真對(duì)待扶弱試卷，成績(jī)很難提升,。培優(yōu)的學(xué)生主要是綜合競(jìng)賽培優(yōu)和培優(yōu)興趣班進(jìn)行專題講練,，培優(yōu)的學(xué)生三次大考的成績(jī)都很穩(wěn)定，基本是105分以上的,。

今后,，針對(duì)兩班的情況,，我會(huì)不斷做調(diào)整，讓弱生向中等生靠近,。培優(yōu)因?yàn)檫M(jìn)行的是專題訓(xùn)練,，所以他們的閱讀能力是比其他學(xué)生要好的，但寫作能力要提高,。下學(xué)期培優(yōu)的學(xué)生重點(diǎn)放在96分至104分的學(xué)生身上,，因?yàn)?1班和12班都缺乏高分層的學(xué)生。

6,、本學(xué)期逐漸改變教學(xué)方法和調(diào)整上課速度,，力求學(xué)生能喜歡上語文，對(duì)語文感興趣,，重點(diǎn)是創(chuàng)新和歸納,。

1、每周按照科組安排聽課,、評(píng)課,、做題、和做備課組計(jì)劃,，總結(jié)上周出現(xiàn)的問題,，布置本周的具體工作。

2,、到陽春實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)同課異構(gòu)的課程,。

3、鉆研自己的教學(xué),，思考教師的教和學(xué)生的學(xué)是否同步,，是否達(dá)到本節(jié)課的效果，鉆研中考題型,，提高自己的教學(xué)水平,。

4、自由聽課,，學(xué)習(xí)各個(gè)老師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用到自己的教學(xué)中，在遇到問題時(shí)也學(xué)會(huì)質(zhì)疑,，解決問題,。

5、針對(duì)學(xué)生的情況,，學(xué)會(huì)出題,，學(xué)會(huì)給學(xué)生做復(fù)習(xí)提綱。

本學(xué)期重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生入門,，重抓基礎(chǔ)和積累,，但鞏固這一環(huán)節(jié)還沒想到更好的方法,，基本是一課一練或一課多練，但效果達(dá)不到預(yù)期,，因此在鞏固知識(shí)這一塊我還需要多用時(shí)間去琢磨,，一步步實(shí)施，下學(xué)期準(zhǔn)備用一個(gè)月的時(shí)間來嘗試鞏固所達(dá)到的效果,。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

潮起潮落,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任××班的語文教學(xué)工作,。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際，按照學(xué)校教學(xué)工作的安排和指示精神,，我主要從以下幾方面開展了工作：

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,，本著“生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)，健康快樂成長(zhǎng)”的精神,，以學(xué)生為中心,，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,。加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，要深入鉆研教材,，吃透教材,，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材。結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)的分析,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類,、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課,，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。

采用靈活有效的教學(xué)方法,。課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,，因此在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散,，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，最大限度地提高授課質(zhì)量。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,、學(xué)習(xí)意志力薄弱,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行了有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

1,、夯基礎(chǔ)，了解基礎(chǔ)語文知識(shí),，一定要在理解的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，在實(shí)踐中提高,。課后多閱讀相關(guān)書籍,，鞏固提高。

2,、加強(qiáng)課與課之間的聯(lián)系,，將知識(shí)系統(tǒng)化、脈絡(luò)化,。通過對(duì)已知知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解,，找到知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，整合知識(shí),，抓住語文的重點(diǎn),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于語文的系統(tǒng)性學(xué)識(shí)與提高,。

3,、開展多種形式的的語文活動(dòng)，如講座,、辯論賽等,。選取學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行研討和學(xué)習(xí)，通過多種形式使學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，自己發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,，從而達(dá)到深入理解,、鞏固學(xué)習(xí)的'目的。

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和興趣的培養(yǎng),，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí),，在快樂中學(xué)習(xí),。

5、重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，“授之以漁”,。并且重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思維技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),。

主要從以上幾個(gè)方面開展了工作,，學(xué)生的成績(jī)也有一定的進(jìn)步，但從期末統(tǒng)考中也反映出許多問題：對(duì)學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠,；學(xué)生作文的書寫有待加強(qiáng),；對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上。在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好,，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階,，順利地迎接考試。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)21,、22班語文教學(xué)工作。教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究，虛心同行學(xué)習(xí),，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。了解學(xué)生是很必要的,，因?yàn)檫@兩個(gè)班的特殊情況，我在他們身上花了很多功夫,。首先逐個(gè)了解具體情況,，然后進(jìn)行有針對(duì)性的教育方式方法，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，讓學(xué)生易接受,。

一方面，這一批學(xué)生的說的能力相對(duì)較弱,，寫的能力更加薄弱,，尖子生較少。因此,，講得太深,，無法照顧到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn),，進(jìn)行了相對(duì)的調(diào)整,。實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》的時(shí)候,，為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了,，我準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生自己先動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園]然后來講課,。提起了學(xué)生的興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)很積極,，效果很好,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。當(dāng)講到一半的時(shí)候,，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。回看自己的授課,，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。學(xué)校不斷提倡課程改革,，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新,。在這種思想的指引下，我也努力探索,，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自己與學(xué)生的教學(xué)方法。本學(xué)期我第一次接觸七年級(jí)的語文教材,，也是第一次全方位地了解新課程語文標(biāo)準(zhǔn),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的認(rèn)真學(xué)習(xí)與大膽嘗試，我把握了語文課程的總體設(shè)計(jì)思路,，明白了本學(xué)期的語文教學(xué)在整個(gè)初中學(xué)段中的地位,；正確把握了語文課程的基本理念語文課的學(xué)習(xí)方式，努力建構(gòu)了一個(gè)開放而頗有活力的語文課堂,，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，提高課堂教學(xué)的效果,，我采取了如下的一些措施和方法：

語文教學(xué)"讀"是很主要的一個(gè)環(huán)節(jié)。上課的時(shí)候,，我著重于讀,，但也注重讀的方式和方法,。從方式方法上來說，我把"讀"分為個(gè)人"讀",，小組"讀",，帶"讀"，搶"讀",，競(jìng)賽"讀",，表演"讀"，其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽"讀"和表演"讀"了,。競(jìng)賽"讀"的具體操作是這樣的,，一個(gè)同學(xué)在"讀"的時(shí)候，其它同學(xué)就聽,，等到讀完后,，其它同學(xué)就指出其在"讀"的.過程中讀錯(cuò)的字。由于有了這個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高,，他們?cè)诼犠x的時(shí)候?qū)Ｐ淖屑?xì)，能把別人讀錯(cuò)的字找出來,，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真,。表演"讀"以小組為單位，進(jìn)行配樂和動(dòng)作的編排,，達(dá)到情景交融的境界,。事實(shí)證明，這些"讀"的效果真的是不錯(cuò),，很受同學(xué)的喜歡,。

課堂是一門精彩的學(xué)問，學(xué)生學(xué)習(xí)要快樂才能激發(fā)他們的創(chuàng)新能力,，親切自然的教學(xué)態(tài)度給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的課堂氛圍,，利于他們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。提問更是一門藝術(shù),，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問題,，如果教師提出的問題太大、太泛,、太難,，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問題,，我在每一節(jié)課上課之前,，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問題做到心中有數(shù),。要學(xué)生回答問題的時(shí)候,，我針對(duì)學(xué)生的掌握情況,，分別叫不同的學(xué)生來回答。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性,，我常常分部引入問題,，有時(shí)更是讓學(xué)生提問，學(xué)生回答,，把課堂還給學(xué)生,。

近幾年，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起,。多媒體教學(xué)由于其集文字,、聲音、圖象,、動(dòng)畫于一體,，有很強(qiáng)的可觀賞性和趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎,。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好,，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí),，并自己制作課件，逐漸在課堂中滲透這種授課方式,，讓語文課取得更好的效果,。

在此基礎(chǔ)上我一系列的公開教學(xué)課、研究性學(xué)習(xí)課都得到了領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的認(rèn)可,，11月份參加市直中學(xué)優(yōu)課比賽獲一等獎(jiǎng),。

總之，新的一學(xué)期就好像是一次新的旅行,，為了用好新課本這一載體,，我全面地學(xué)習(xí)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)，并大膽地進(jìn)行了語文教學(xué)方法的"革命",，將自主,、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方法貫穿在每一堂課中,，和學(xué)生一起平等地學(xué)習(xí)每一篇課文,，和學(xué)生一起體味人生，關(guān)愛生命,，論說修養(yǎng),，交流信念，感悟自然美,，陶冶心靈美,，走進(jìn)科學(xué)世界,，體驗(yàn)濃濃親情，有時(shí)是我的點(diǎn)撥啟迪學(xué)生的思維,，有時(shí)又是學(xué)生的體驗(yàn)在震憾我的內(nèi)心,。雖有一次次的失敗嘗試，雖有一次次的困惑與苦惱,，但最終都被一次次的成功帶來的驚喜所掩蓋,。回首這一學(xué)期,，在恍然如夢(mèng)的慨嘆中,，突然感到自己在不知不覺中成長(zhǎng)了許多。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

本學(xué)期我擔(dān)任七（3）班的語文教學(xué)工作,。我對(duì)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向同行學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié),。

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標(biāo)理念,，不斷思考,，逐步形成自己的見解。在教務(wù)處的安排下,，深入學(xué)習(xí),、鉆研先學(xué)后教模式，并作了理論學(xué)習(xí)筆記,。學(xué)習(xí)中,，獲益非淺。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作,，備課及時(shí),，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及時(shí)具體,。根據(jù)語文教研組的安排,，積極參入語文課的上,、聽,、評(píng)課活動(dòng)，從其他教師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短,，本學(xué)期共聽課近18節(jié),。

課堂教學(xué)中,，能夠尊重學(xué)生,，營造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材,，除文言文外,，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo),，通過嘗試,，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法,，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣,。

課堂教學(xué)的同時(shí)，我也在不斷的思考,，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個(gè)小結(jié),。

作為一名語文教師，課堂語言的精練到位,，課堂提問有效性的提高,，對(duì)提高語文課堂效率，進(jìn)而對(duì)提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用,。

那么,，如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢？首先,，所提問題要難易適度,。既不能過于膚淺，沒有思考的余地,，又不能太艱深，讓人難以琢磨,，無從下手,。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。

其次,，所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo),，切合學(xué)生實(shí)際，緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處,。

第三,，設(shè)計(jì)問題要面向全體學(xué)生，對(duì)于理解或鑒賞性材料的提問,，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛,，讓答案具有多維性，力爭(zhēng)引起發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神,。

第四,，培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí),，把學(xué)生推向主體,，很多問題由學(xué)生自己生成，教師的主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題,；當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時(shí),，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行篩選整合，隨著問題的解決,，正確對(duì)待不斷產(chǎn)生的新問題,。

第五，提高學(xué)生的問題意識(shí),，并鼓勵(lì)學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑,。

總之，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一,，是溝通師生教與學(xué)的橋梁,，是傳授知識(shí)的有效途徑。提問得法,，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,，提高學(xué)習(xí)效率。因此,，教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性,。

學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在語言上形成了一定的積累,，增加了閱讀,，掌握了一定的閱讀方法。

以上是我在教學(xué)過程中積累一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),。

我是金中的一員,，維護(hù)金中的形象是我的本分。自從我來到這里,，就把這看得很重,。違規(guī)違紀(jì)不能履約，會(huì)影響金中的教師形象,，這不是我的作風(fēng),，因此，在遵守校規(guī)校紀(jì)方面,，我沒有違規(guī)的現(xiàn)象出現(xiàn),。備課認(rèn)真，積極研討教材和教法。上課一絲不茍,，堅(jiān)持沒有備好的課不上,。課外輔導(dǎo)到位積極負(fù)責(zé)。作業(yè)批改面批面改與通改檢查相結(jié)合,，盡量為學(xué)生的發(fā)展著想,。

回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作又快結(jié)束了,，針對(duì)本學(xué)期自己的一些工作情況,，我對(duì)自己的七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教《黃河頌》一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

(一),、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校圖書室的資料有限,，學(xué)生課外能查閱的資料有限,，有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡(jiǎn)了。

(二),、個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草,、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在。

我想,，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

(一),、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平,；

(二),、多讀多寫,，提高文學(xué)水平；

(三),、勤于反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

(四),、進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問題,。

本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力奮斗!

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班的語文教學(xué)工作,。七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒有帶好,，就會(huì)留下不少后遺癥,，貽害校園的就不只是一年，而是幾年,，給校園的教學(xué)工作帶來很大的麻煩,。因此，我覺得初一的教學(xué)工作是校園教學(xué)工作的基礎(chǔ),，而良好的開端是建立優(yōu)秀班集,、優(yōu)秀校園的關(guān)鍵。

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,，我能夠滲透新課標(biāo)理念,，不斷思考，逐步構(gòu)成自己的見解,。在教學(xué)部的安排下,，深入學(xué)習(xí)、鉆研探究式教學(xué),，并作了必須量的理論學(xué)習(xí)筆記,，學(xué)習(xí)中，獲益非淺,。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作,，備課及時(shí)，作業(yè)量適中,，批改指導(dǎo)及時(shí)具體,。根據(jù)語文教研組的安排，用心參入語文研修課的上,、聽,、評(píng)課,，從其他教師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,。

課堂教學(xué)中,，能夠尊重學(xué)生，營造民主平等的課堂氛圍,。本學(xué)期教材,，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),，教師點(diǎn)撥指導(dǎo),，透過嘗試，學(xué)生的自學(xué)潛力有了必須的提高,，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法,，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。

課堂教學(xué)的同時(shí),，我也在不斷的思考,，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個(gè)小結(jié)。

在新課程理念的引領(lǐng)下,，我一向圍繞著如何提高語文課堂效率,，作著深入的思考和用心的實(shí)踐，也透過自身的經(jīng)歷深深的感知到,，作為一名語文教師,，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高,，對(duì)提高語文課堂效率,，進(jìn)而對(duì)提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

眾所周知,，學(xué)生語文潛力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的,，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計(jì)，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作,。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,，只有全體學(xué)生用心參入、思考探索的課才是成功的高效的,，“學(xué)而不思則罔”,，學(xué)生如果不動(dòng)腦，怎能期望有收獲呢然而,，對(duì)于涉世未深,、知識(shí)還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣,，從而獲得知識(shí)上的教益,，得到美的享受,，那是不切實(shí)際的。

那么首先,，如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢首先,，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺,，沒有思考的余地,，又不能太艱深，讓人難以琢磨,，無從下手,。太淺，索然無味,，提不起學(xué)生的興趣;太深，學(xué)生答不了,，不僅僅達(dá)不到教學(xué)目的,，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，事與愿違,。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥能夠答出為上限,。

其次，所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo),，切合學(xué)生實(shí)際,，緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處。

第三,，設(shè)計(jì)問題要面向全體學(xué)生,，對(duì)于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的`束縛,，讓答案具有多維性,，力爭(zhēng)引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神,。

第四,，科學(xué)地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題,，單求課堂“熱鬧”,，弄的最終不知所問所答是為何而來。

第五,，培養(yǎng)學(xué)生生成問題的潛力,。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)，把學(xué)生推向主體,，很多問題由學(xué)生自己生成,，教師的主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時(shí),，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行篩選整合，隨著問題的解決,，正確對(duì)待不斷產(chǎn)生的新問題,。

第六，提高學(xué)生的問題意識(shí),，并鼓勵(lì)學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑,。

總之，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一,，是溝通師生教與學(xué)的橋梁,，是傳授知識(shí)的有效途徑。提問得法,，能夠啟發(fā)學(xué)生用心思維,，提高學(xué)習(xí)效率;提問不當(dāng)，不僅僅對(duì)教學(xué)無益,，而且會(huì)堵塞學(xué)生思路,，窒息課堂氣氛。因此,，教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性,。

學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在語言上構(gòu)成了必須的積累,，增加了閱讀,，掌握了必須的閱讀方法。當(dāng)然,，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些,，閱讀的量還需加大。另外,，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高,。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任20xx級(jí)2班的語文教學(xué)工作，這個(gè)班共有學(xué)生50人,，從收生的情況來看,，除了為數(shù)很少的幾個(gè)優(yōu)生以外，絕大部分的學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)還是很差的,。針對(duì)這種嚴(yán)峻的情況,，我沒有退卻，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步，在教學(xué)上進(jìn)行了一系列的努力，并取得了較好的成績(jī),，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

要求自己把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦,，“依法行教”。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,，我的學(xué)生觀,、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地,。

2、新學(xué)期伊始,，不馬上急于教課文,，首先做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生縱觀了解全冊(cè)書的內(nèi)容結(jié)構(gòu),。介紹學(xué)習(xí)方法,，如：什么叫自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,，善于利用校內(nèi)、家庭,、自然,、社會(huì)中的語文教育資源。提出學(xué)習(xí)要求,，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首,。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品，并寫好讀書心得等,。

3,、在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里,、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式,，如：課外找錯(cuò)別字,、病句交流與展示，月球知識(shí)擂臺(tái)賽，新聞發(fā)布會(huì),，故事會(huì),，討論會(huì)（《風(fēng)箏》），朗誦比賽（《理想》,、《天上的街市》,、《靜夜》，并附有一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）,。

4,、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，提供展示學(xué)生成果的機(jī)會(huì),。如在教室里開設(shè)“語文園地”,進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等,。

5、老師在課上努力營造融洽的氛圍,，學(xué)生只要有疑問,，隨時(shí)可以提出，只要有想法,，隨時(shí)可以發(fā)表,，師生平等對(duì)話，同學(xué)間無拘無束地交流,。課外充分利用學(xué)校,、家庭、自然,、社會(huì)中的語文教育資源,，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí),、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源,，如節(jié)日、紀(jì)念日,、剛發(fā)生的身邊事,、國家大事、國際新聞等,，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書,，成為不斷充實(shí)、不斷更新的長(zhǎng)流活水,。

6,、另外，我還加強(qiáng)了差生的轉(zhuǎn)化工作,。我經(jīng)常利用課內(nèi)外的一切時(shí)間,，及時(shí)鼓勵(lì)他們,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，激發(fā)他們做人的信心,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,。經(jīng)過長(zhǎng)期的`工作，差生得到了大量的轉(zhuǎn)化,。

通過一期的努力,，在本期的期末考試中，取得了較好的成績(jī),，但是還有很多方面需要提高：比如要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生古詩詞的檢查力度,，注意對(duì)學(xué)生的書寫訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，差生還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)化,。過去已經(jīng)成為歷史，來日可追,，我相信在今后的工作中,，一定會(huì)取得更好的成績(jī)。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三

當(dāng)暖國海南的冬天也不知不覺包裹上一絲薄涼,，一學(xué)期的光景又只留下漸行漸遠(yuǎn)的背影,。身為一名九年級(jí)語文教師，我感觸頗多,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一,、教育理論方面：

一學(xué)期來，我及時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法,，,，在教學(xué)實(shí)踐中用心探索煥發(fā)語文課堂活力,，靈活掌握不同類型的教學(xué)方法,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的用心性。

二,、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、用心聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思,。

聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào),、脫離實(shí)際的成見。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題,，我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課，大到一個(gè)學(xué)期;我相信“九尺之臺(tái),，起于壘土”,，“不積跬步，無千里”,。

2,、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學(xué)科,，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),、資料教學(xué)相結(jié)合，相輔相成,。我認(rèn)為,，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學(xué)中我個(gè)性重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。自古以來，能說會(huì)道,，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué),，“多說多練”勢(shì)在必行,。整個(gè)學(xué)期，我注重學(xué)生課前閱讀訓(xùn)練,，讓學(xué)生課前閱讀,、準(zhǔn)備，每堂課課前介紹給全班同學(xué)聽,，學(xué)生之間互聽互評(píng),，共同積累,，共同提高。透過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)潛力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維潛力強(qiáng)了。在“說”的過程中,，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容忽視,，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來認(rèn)真指導(dǎo),，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)糾正,。

3、用心參與聽課,、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

三、工作感悟：

1,、重分析,，輕感悟?！罢Z文”姓“語”,，“語”就是語言，學(xué)好語言,，最重要的途徑就是品味和感悟,。對(duì)課文中的精妙的語言，如果教師分析過多,，勢(shì)必限制了學(xué)生的思考空間,，最好的方法就是讓學(xué)生品味。

2,、重應(yīng)用,，輕精神,。語文是鑒賞的,，也是人文的：語文課堂教學(xué)也應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神為宗旨，以奠定學(xué)生的正確價(jià)值取向?yàn)楦?。適量地以分?jǐn)?shù)為圭臬來圈囿語文教學(xué),，更要重視學(xué)生的提高,。

四、努力的方向：

1,、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力。

2,、用自主與探究解放學(xué)生,，提高學(xué)習(xí)效率。

3,、以閱讀寫作教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn),，到達(dá)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4,、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐潛力。