我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們應(yīng)該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

________年____月____日 —— ____月____日,，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，聽了_________等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟,，感受很深,。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn),、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采,？他們的見解總是那么的深邃,？他們的角度總是那么恰到好處？通過這次培訓(xùn),，我感觸很深,，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已，流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華。

一,、要熱愛自己的學(xué)生

教師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛,，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師,，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上,、思想上、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛、幫助,，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅,，分擔(dān)挫折的煩惱,。“愛”要以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁,，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生,。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn),、遭遇,、處理過的各種事件，不是瞬間即逝,，無足輕重,，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué),。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā),，二,、相信每一個學(xué)生、因人施教,，不讓任何一個學(xué)生掉隊,。

局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高,，同時整個班級的成績就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高,。另外,，學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的,，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。并努力使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。引導(dǎo)他們積極地動腦思考,，動手操作,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高,。

三,、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。

人之初,，性本善,，學(xué)生的思想是很幼稚的，隨著社會的影響,，現(xiàn)在的孩子逆反心理較為嚴(yán)重,，我們教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時發(fā)現(xiàn)孩子們心理上遇到的問題,，因為健康方面既包括身體健康又包括心理健康,。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，怎樣才能當(dāng)一名真正的心理輔導(dǎo)者,，首先,，我們教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑,。所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,，利用實例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑,。

四,、師德的重要性

要，且具有一定的特殊性,。因為作為一名教師,，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。真正的師德不是靠嘴巴說的，是通過日常的教育工作來實施的,。

通過這次培訓(xùn),，我感觸很深，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中，陶醉不已,，流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華,。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授,、名師”,，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下,，日新月異，與時俱進(jìn),，大放光彩,！

教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

20xx年12月2日，我們英語培訓(xùn)班的成員來到了靜安區(qū)第一中心小學(xué)進(jìn)行為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，一跨入校門,，第一眼看到這所學(xué)校，正如張莉老師上課時所說：it is not big, but it is very nice. 處在市中心,，在上海這個寸土寸金的城市,，校園并不很大，但無處不透露著精致及用心,，所有的資源和空間都被最大的利用好,，而反映在教學(xué)上，他們的教學(xué)效率也是非常之高,?！熬?xì)化”這個詞在這里得到了最大程度的體現(xiàn)。習(xí)題本,，補充教材甚至是記作業(yè)本都統(tǒng)一發(fā),，統(tǒng)一收，統(tǒng)一進(jìn)行檢查,。每天英語方面并沒有書寫作業(yè),，15分鐘的口頭作業(yè)完成情況清晰的記錄在檢查本上,。而對于家長工作也很細(xì)致，老師每天將授課相關(guān)資料放入公共郵箱供家長使用,，并且這些資料是不斷更新,，不斷完善的。

二,、意識決定行動——小公民意識

在上海做地鐵時,，發(fā)覺他們的地鐵由于建造的比較早，內(nèi)部設(shè)施及舒適度并不及南京地鐵,，人也更多,。但是有一個很好的現(xiàn)象——上下地鐵秩序井然，嚴(yán)格遵守先下后上,，反倒速度更快,。我想這些公民意識與學(xué)校的教育是分不開的。在靜安第一中心小學(xué),，一所“小公民樓”給我留下了深刻的印象,。在這兒有小型的超市，餐廳等各種小房間,，學(xué)生通過自己努力獲得“積分點”數(shù)可以兌換商品,，或是在相關(guān)場合購物娛樂，甚至可以自己去做下午茶,。在這里既要遵守各種規(guī)定,，養(yǎng)成公民意識，也能享受到更重服務(wù),，學(xué)生努力獲得“積分點”的同時也提高了學(xué)習(xí)興趣,。這種將公民意識，文化教育潛移默化的融入學(xué)生的學(xué)習(xí)校園生活中,，我想對學(xué)生的影響將是受益終生的,。

三、我們走在大路上

這是上海市是教研員朱蒲老師在指導(dǎo)靜安第一中心小學(xué)老師時說的話,。兩位老師的課行云流水,，讓我學(xué)到很多。而朱蒲老師的話更讓我受益匪淺,。講授課文時,，話題的核心語言是大路，任何訓(xùn)練都要指向這條大路,。核心語言下面的各種練習(xí)是小路,，小路下面的分支是弄堂，但是每個點所需時間要掌握好,。內(nèi)容多少可以選擇,，難易深淺可做選擇,，甚至有的時候可以丟棄。但時刻要有目標(biāo)性,，要讓學(xué)生學(xué)完了會圍繞這個話題去說,，而不僅僅是不?？春诎逯皇沁M(jìn)項文本的復(fù)述,。

其實不僅上課要堅持走在大道上，作為一名教師,，教學(xué)教育這項事業(yè)也是一條大道,，而平時所關(guān)注的每一項工作，每一次努力就是通往大路的一條條小路,，在今后的工作中,，我也會帶著這次培訓(xùn)的收獲，繼續(xù)堅定地走在這條大路上,。

教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

作為一名教育工作者,，教師培訓(xùn)是必不可少的一項工作。在參加過一系列培訓(xùn)之后,，我對于教師培訓(xùn)有了更為深刻的認(rèn)識與體會,。在這里，我將與大家分享我的心得體會,。

一,、培訓(xùn)能夠幫助教師不斷提升自身綜合素質(zhì)

首先，我認(rèn)為教師培訓(xùn)的最大作用就是能夠幫助教師不斷提升自身綜合素質(zhì),。通過參加各種形式的培訓(xùn),，教師不僅能夠?qū)W習(xí)新的教育理論與實踐技能，同時也能夠了解最新的教育政策與發(fā)展方向,。這些知識和技能的不斷更新,，能夠保持教師在教學(xué)中的活力，并不斷提高自身的教育水平,。

二,、培訓(xùn)能夠幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量

其次，教師培訓(xùn)對于提高教學(xué)質(zhì)量也有著非常重要的作用,。通過參加各種培訓(xùn),，教師能夠及時了解最新的教育研究成果與教學(xué)方法。同時,，培訓(xùn)也能夠幫助教師定期檢驗自己的教學(xué)效果,，并從中找到不足之處進(jìn)行改進(jìn)。這樣不斷地提高教學(xué)質(zhì)量,，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，讓學(xué)生更好地掌握知識技能,。

三、培訓(xùn)能夠幫助教師形成合作共贏的教育生態(tài)

教師的成長不是孤立的個體行為,，它需要在一定的教育生態(tài)中進(jìn)行,。在教師培訓(xùn)中，我們可以遇到來自不同地區(qū),、不同學(xué)校的教師,，進(jìn)行交流、互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。這樣的交流與合作不僅能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，更能夠助推教育生態(tài)構(gòu)建,，形成教師合作共贏的生態(tài)環(huán)境,。

四、培訓(xùn)需要教師有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

雖然教師培訓(xùn)的作用很大,，但是能否取得良好的效果,，取決于教師自身的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠積極參與培訓(xùn),、認(rèn)真學(xué)習(xí),、融會貫通、落實到實際教學(xué)工作中才能取得培訓(xùn)的最大效果,。因此,，培訓(xùn)給教師提供了一次展現(xiàn)自己教育教學(xué)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和科研素養(yǎng)的機(jī)會,。

五,、最好的教練是師者自己

最后，師者自教為上,。教師培訓(xùn)如一場拔尖的樂場,，只有直面演練，真正時時刻刻生動復(fù)雜的教學(xué)操作技能,，教師才能從中找到真正的瓶頸,，找到提升教學(xué)質(zhì)量的突破口。因此,，在教師培訓(xùn)中,，注重理論與實踐并重，加強(qiáng)某種技能訓(xùn)練與實踐活動,，才能更好地助推教師自身成長,。

總而言之，教師培訓(xùn)在今后仍然會持續(xù)不斷,，因為它是教師職業(yè)發(fā)展中的必要途徑,。但是,，我們也要清醒地認(rèn)識到，教師培訓(xùn)不是眼前的必須,，而是為了我們長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展,。因此，我們應(yīng)該積極投身培訓(xùn),，同時在學(xué)習(xí)與實踐中不斷提高自己的教學(xué)水平,，不斷推動教育事業(yè)的發(fā)展。

教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

“感情是第一生產(chǎn)力”“絕不以犧牲孩子的心理健康為代價換取分?jǐn)?shù),，每一個生命都是一個真實的存在,。”劉校長的話常常在我的耳邊回響,，引發(fā)了我對自己工作一系列的思考和感悟。

初中的時候的一次去村小的交流活動,，走上三尺講臺的理想便在我心里暗暗扎下了根,。九年前，初上講臺時的興奮和忐忑至今還記憶猶新,。漸漸的,，初為人師的激動和自豪漸漸被瑣屑的工作掩蓋。我當(dāng)時所在的學(xué)校是我區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校而我?guī)У膬蓚€班都是學(xué)校里所謂的“差班”,，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)較差,，行為習(xí)慣也非常不好，班上45名學(xué)生,，有十幾個“小皮猴”而他們的家長不是外出打工就是在家務(wù)農(nóng),，孩子基本處于無人監(jiān)管的狀態(tài)。而當(dāng)時毫無班主任經(jīng)驗的我,，盡管每天忙到焦頭爛額,，還是有事情處理不好。那段時間,，領(lǐng)導(dǎo)的期望,，個別家長的不配合，學(xué)生的頑劣都成了無形的壓力壓在我的肩上,，讓我體會到了夢想和現(xiàn)實的巨大差距,，并開始懷疑的自己選擇。工作做不好,，害怕工作,，更做不好工作，這樣的惡性循環(huán)讓我非常的沒有信心,，甚至想到過永遠(yuǎn)的離開這個我曾經(jīng)視之為夢想的三尺講臺,。

也不知道出于什么樣的心情,，我堅持了下來。也慢慢的試著理智的對待工作,，課余時間,，我查閱各種教育書籍，看名家的教育案例,，像本校的前輩取經(jīng),，多與學(xué)生溝通，漸漸的學(xué)生愿意親近我了,，對我的稱呼也從老師變成了老班,。看著第一屆學(xué)生滿懷憧憬的升入高一級的院校,，我也深切體會到做老班的欣慰,。

xx年，我調(diào)入了仙林中學(xué),，中途接手初二（2）班的班主任,。工作之前也像各個任課教師詢問了學(xué)生的情況。這是一個典型的90后班級,，自我,，自負(fù)，還有點自私,，對待身邊的人和事比較的冷漠,。三年積累下來的些許經(jīng)驗在實踐中證明很多都不太可行，在感嘆“后媽難當(dāng)”之余,，也用了不少的辦法,，有的是從心理書、教育資料,、和案例上總結(jié)的,，也有的是根據(jù)前輩的經(jīng)驗自己內(nèi)化的。現(xiàn)在這個班的學(xué)生還有五十幾天就要離開學(xué)校了,，我也當(dāng)了將近兩年的“后媽”,，他們當(dāng)中的很多從最初的逆反，到現(xiàn)在的親近,，一步步走來,，也給了我很多的感觸和感悟。無論做人做事,，有時候坦誠相待和真心付出比高深的理論和圓滑的技巧更加有效,。尤其是在與人打交道的行業(yè)更是重要這應(yīng)該就是所謂的感情生產(chǎn)力吧。

“我很在乎課堂很在乎學(xué)生是不是每天都期盼這我走進(jìn)課堂走進(jìn)他們?！痹趹?yīng)試教育,，高考中考指揮棒下，這樣的老師多么難能可貴,，擁有這樣老師的學(xué)生是多么的幸運和幸福啊,。這樣的老師不僅擁有廣博的專業(yè)知識精湛的專業(yè)技能，也一定擁有熱愛生活,，尊重生命,，豁達(dá)寬廣的胸襟。

是啊,，應(yīng)試教育折斷了多少教育人的教育理想,，又讓多少孩子對于知識的主動渴求變?yōu)楸粍咏邮堋６覀儌鬟f給他們的僅僅只是在分?jǐn)?shù)條上的那幾個數(shù)字嗎,？當(dāng)我們站在孩子們面前,，我們捫心自問，我們能傳遞給他們健康的人格和積極的處世態(tài)度嗎,？每當(dāng)想到這里,，我編不禁慚愧同時又熱血沸騰。

工作近十年的我不曾對我的職業(yè)做過周詳?shù)囊?guī)劃,，不曾形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，不曾在自己的專業(yè)領(lǐng)域脫穎而出,，甚至不曾有自信讓每一名學(xué)生都期待我的課堂,。在附中的前輩和同行中我感到相形見絀。接下來我就要認(rèn)真的思考踏實的行動,，我要用自己的努力和智慧去體會屬于教師特有的職業(yè)幸福感和成就感,。

“不去想將要做的工作有多么艱苦，當(dāng)你做完之后,，你會發(fā)現(xiàn)你其實很偉大”,，這是20xx年參加班主任培訓(xùn)時名班主任史老師的話。以前我在著手某一個計劃的時候也常常想,，這樣太耗時那樣太耗力,，結(jié)果到最后什么也做不好。就像訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,，我想到了很多點子但是每次都因為這樣那樣的原因自己就否決掉了,，其實真正著手去做未必做不好。我已經(jīng)開始著手這一塊的教學(xué)研究,，希望現(xiàn)在起步還不算晚,。

感謝附中給了我這樣一個平臺，在這里，總能不經(jīng)意的邂逅大師,，沿著他們的足跡,，踏實的走我自己的職業(yè)之路，我知道,，我找到了幸福一輩子的秘訣,。

教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

20xx年7月25日，我有幸參加市級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),。為期十天的培訓(xùn)雖然很短暫,，但是每天的感覺是很充實的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師,，能聽到他們不同風(fēng)格的講座,，不同風(fēng)味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊,。他們先進(jìn)的教育理念,、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。具體體會匯報如下：

理念是行動的靈魂，有什么樣的理念,，就有什么樣的行動,。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對于教師而言,，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念,。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學(xué)不足,；灌輸有余,，啟發(fā)不足；復(fù)制有余,，創(chuàng)新不足”觀念,。通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位,、去思考,、去摸索、去創(chuàng)新,，讓我的課堂充滿激情,。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識,，還懂得了基本思想,，在學(xué)習(xí)過程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,。尊重學(xué)生的主體性,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”,，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”,。

教師在教學(xué)中要大膽“放手”，讓學(xué)生學(xué)會“做中學(xué)”,，在實踐中學(xué)習(xí),，在活動中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí),。要關(guān)注個體主動探究和情感體驗,。在行動上教師要賦予學(xué)生真實的“愛”，這種愛是一種對全體學(xué)生的關(guān)注,，是一種對每位學(xué)生的信任,，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解,，是一種“容錯”的悅納,，是一種精神的激勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者,、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中,，認(rèn)真研究學(xué)生,，學(xué)生在面對一個問題時他們是如何思考的，其中是否存在著經(jīng)驗,。同時要給學(xué)生更多的時間和空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程,，在單位時間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動,，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程,，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,，有超常提高,，有超常進(jìn)步。教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短,，通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,，推動教育教學(xué)的行為變化。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。

在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。要想成為一名合格的骨干教師,，就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光,。今后教學(xué),，我要努力實施新課程改革，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新的理念,、新的教學(xué)方法,、新的教學(xué)評價方式用于教學(xué)過程的始終，不斷加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí),，課堂上設(shè)計利于學(xué)生能力發(fā)展的活動,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動性，變學(xué)生被動為主動,，使課堂氛圍活躍,，提高教學(xué)效率,，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

無論日常生活,，還是教學(xué)過程，教師自身素質(zhì)作用不可低估,。這就要求教師努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，不斷提高自己的自身素質(zhì),。市師訓(xùn)辦組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，給了我一次全面提升自我的機(jī)會，使我在知識的海洋里盡情地遨游著,。閱讀“培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)材料,，將會使我在今后的備課，授課中得到了很多啟示,。譬如,，教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計流程的精心設(shè)計,，多媒體教學(xué)的使用,，授課方式的選擇，各門學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和融匯貫通,，讓我感覺自己就像一個懵懂的孩子站起來學(xué)會了走路一般,。猶在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)上，無論是課前的精心備課,，課堂上的教學(xué)流程,，還是課后的作業(yè)檢查與教學(xué)反思，一系列流程均將得到進(jìn)一步提升,。

聆聽專家講座,，如沐春風(fēng)，通體舒暢,，讓我學(xué)會了如何對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的評價,；如何激發(fā)每一位學(xué)生的自我潛能；如何提高課堂教學(xué)的有效性,。拜讀同行創(chuàng)意，參加班級討論,，亦有“聽君一席話,，勝讀十年書”，“三人行,，必有我?guī)煛敝?。在相互切磋,，交流和討論中，日常教學(xué)中存在的細(xì)微之處,，也將會得到了良好的改正,。班級日常事務(wù)處理的能力，也將會有明顯的改善和提高,。

總之,，專家和一線教師以他們的親身體驗和豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做指導(dǎo)，讓我在短暫的數(shù)天時間里更好地了解新課程實施中會面臨和需要解決的困難,，通過緊張有序的學(xué)習(xí),，交流、研討,、評論等對這次骨干教師培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識,，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過這次培訓(xùn)我不僅收獲了專家教授們的精髓,，提升了自己的業(yè)務(wù)水平,，而且，今后將會使我的教學(xué)世界更豐富多彩,，讓我在教學(xué)修養(yǎng)上也得到提升,。

教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

學(xué)而能用是真學(xué)，知而能行是真知,，真學(xué)真知是智慧,。師德水平的高低決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。為此,，我們必須加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提升人格魅力，為人師表,，以身作則,，增強(qiáng)教育的實效性。

具體說來,，應(yīng)努力做到以下幾個方面：

熱愛學(xué)生是教師的天職,。陶行知把“愛滿天下”、“樂育英才”作為自己的崇高理想,，告誡教師要“愛生如子”,。他深信沒有愛就沒有教育，教師的愛是培養(yǎng)“英才”的源泉和動力,。愛,，是人的一種偉大感情。師愛是一種無私而偉大的愛,。師愛,，不單純是一種感情,，同時也是一種活動。師愛是教師力量的源泉,，強(qiáng)烈的愛生之情會使教師傾心于教學(xué)工作,，以飽滿的熱情投入到教學(xué)工作中去，從而使教師的教學(xué)潛力發(fā)揮得淋漓盡致,，師愛是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑,，對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化起到了重要作用。蘇霍姆林斯基說：“每個孩子的內(nèi)心深處都有他自己的一根弦,，發(fā)出自己的調(diào)子,。因此，要想讓那顆心與我的話相呼應(yīng),，就得使我自己能和上這根弦的調(diào)門,。”“不了解孩子,，不了解他的智力發(fā)展,、興趣、愛好,、才能,、稟賦、傾向,，就說不上教育,。”師愛是以教師的博愛之心,，換取學(xué)生的愛心,，用真誠的愛打開學(xué)生的心扉，形成師生間愛的雙向交流,。

全身心投入是教師的職業(yè)道德,。獻(xiàn)身教育首先要求教師要有獻(xiàn)身教育的品德，這是“教育的命脈”,，是教師職業(yè)道德的前提,。其次，教師要以“愛滿天下”的情懷去傾心培育“真人”,，教師把自己的知識,、才華、青春和生命獻(xiàn)給教育事業(yè),。為此,，人們才由衷的敬佩教師，稱頌他們像園丁、像鋪路石,，為人民奉獻(xiàn)坦途?？梢哉f教師勞動的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn),，教師道德的精髓也在于奉獻(xiàn)。

師生的關(guān)系,，應(yīng)是一種平等,、和諧、相互信賴的關(guān)系,。營造這種親密無間的師生關(guān)系的關(guān)鍵,，主要在于教師，這就要求教師要公正嚴(yán)明,，平等待人,。對學(xué)生而言，教師既是他們的老師又是他們的朋友,，課內(nèi)是嚴(yán)師,，課外是摯友。學(xué)生有了過錯,，教師要做到實事求是,、公正無私、賞罰分明,、一視同仁,。即使對學(xué)生批評是嚴(yán)厲的，學(xué)生也會認(rèn)為是真誠的,，受到學(xué)生的衷心愛戴,。

教師是課堂教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教師用自身的良好威望影響學(xué)生,，給學(xué)生以積極的情感體驗,，激勵他們努力學(xué)習(xí)。教師和藹可親,，具有情緒的感染力,，可使學(xué)生受到潛移默化的影響，產(chǎn)生共鳴,，有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,。教師把微笑引入課堂，微笑是一種美,，能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。反之，就會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,，厭惡老師,。

人們常說,，教師的每一句話往往會影響學(xué)生一生。如達(dá)·芬奇小時候?qū)Ξ嬰u蛋不感興趣,，他的老師富有哲理的教誨,，深深地打動了他。此后他刻苦學(xué)畫,，成為世界著名的畫家,。教師和藹親切的語言給學(xué)生以極大的鼓舞，也是培養(yǎng)成功的紐帶,。

教師只有通過終身學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)瞬息萬變的不斷發(fā)展的時代，才能使自己思想品德,、科學(xué)文化,、計算機(jī)使用、教育理論素養(yǎng),、教師職業(yè)技能以及身心素質(zhì)等方面適應(yīng)時代的要求,。

教育思想觀念的更新是全面實施素質(zhì)教育的前提，進(jìn)行素質(zhì)教育首要的,、最難的是觀念的轉(zhuǎn)變,。教師必須改變傳統(tǒng)教育思想中的價值觀、質(zhì)量觀,、人才觀,、教師觀和學(xué)生觀。從原來的專才教育轉(zhuǎn)變?yōu)橥ú沤逃?，從?yīng)試教育中解脫出來,，進(jìn)行素質(zhì)教育，變知識再現(xiàn)型學(xué)生為知識發(fā)現(xiàn)型學(xué)生,，轉(zhuǎn)變那些不適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的陳舊思想和觀念,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

“教師是人類靈魂的工程師”,。教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)者,，學(xué)生是教學(xué)活動的主體者。在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生的自身作用是內(nèi)因,，教師的作用是外因。外因必須通過內(nèi)因才起作用,。教師面向全體學(xué)生,，做到誨人不倦，給予學(xué)生盡可能多的真摯的愛，使學(xué)生接近教師,，愿意主動聽從教師教導(dǎo),。因此教師正確發(fā)揮主導(dǎo)作用的關(guān)鍵在于治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誨人不倦,、積極進(jìn)取,、充滿愛心。

現(xiàn)代教育必然受到人的身心素質(zhì)這一因素的制約和影響,，所以教學(xué)過程必須依據(jù)對人本身認(rèn)識的發(fā)展，了解和掌握學(xué)生的身心特點,，善于觀察課堂上學(xué)生的不同反應(yīng),，有的放矢地改進(jìn)教學(xué)方法，積極的創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,，使學(xué)生產(chǎn)生愉快積極的態(tài)度和體驗,，這就要教師做到“眼觀六路耳聽八方”。眼睛是心靈之窗,。教師在課堂上發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生交頭接耳妨礙了課堂秩序,，這時教師只要把目光投向他們，學(xué)生就會從無聲的語言中,，明白教師的意思,，集中精力，聚精會神的聽講,，從中受到潛移默化的教育,。綜上所述，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提升人格魅力是教師道德成長的必由之路,。我們要緊緊抓住教育教學(xué)實踐這一師德教育的重要途徑，使師德規(guī)范要求真正內(nèi)化到我們的教育教學(xué)工作實踐中,，使我們在教育教學(xué)工作實踐中不斷提高職業(yè)道德認(rèn)識,、陶冶職業(yè)道德情感、鍛煉職業(yè)道德意志,、確立職業(yè)道德信念,、養(yǎng)成崇高的職業(yè)道德習(xí)慣。

教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，不僅需要具備高素質(zhì)的教育能力,，更需要不斷提升自身的教育理念、教育方法和教育技能,。因此,，參加各種形式的教師培訓(xùn)成為許多教育工作者提高自身素質(zhì)的途徑之一。今天，本人就以自己參加培訓(xùn)的經(jīng)歷為例,，結(jié)合自身的體會,，分享自己的教師培訓(xùn)心得，旨在啟迪廣大教育工作者的思考,，提高教育工作者的綜合素質(zhì),。

第一段：培訓(xùn)前

教師培訓(xùn)是一個相對較長的時間，需要花費大量的精力和體力來完成,。個人認(rèn)為,，培訓(xùn)期間最重要的是保持一個良好的心態(tài)。在培訓(xùn)前,，應(yīng)該預(yù)先了解培訓(xùn)的主要內(nèi)容和目標(biāo),，并做好較為詳細(xì)的計劃和安排。避免在培訓(xùn)過程中阻礙自己的學(xué)習(xí),，規(guī)劃好自己的時間和精力,，能夠有效提高學(xué)習(xí)效率。

第二段：培訓(xùn)中

在培訓(xùn)過程中,，個人覺得認(rèn)真聆聽講師的講解,，重視和珍惜疑問和問題的解答是很重要的。在培訓(xùn)的過程中,，應(yīng)該有積極思考的思想態(tài)度,，對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)。同樣,，在處理培訓(xùn)中的信息時,，對于那些沒有聽懂的或是感到模糊的地方，可以與朋友或同事討論,。提出自己的疑惑,，與他人一起學(xué)習(xí)和討論，對整體的學(xué)習(xí)效果有極大的幫助,。

第三段：培訓(xùn)后

在培訓(xùn)結(jié)束時,，應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)自己的收獲和所得。借助總結(jié)的方法來鞏固每個培訓(xùn)環(huán)節(jié)的知識點,，并著重學(xué)習(xí)自己疏忽或是感到模糊的部分,。找到錯誤，發(fā)現(xiàn)問題,，并且欣賞并制定選定策略,，是一個不斷提高的過程。并且應(yīng)該將學(xué)習(xí)的內(nèi)容和思維方法應(yīng)用到每一天的工作和生活中,。在回到工作崗位后,，逐漸將自己的新知識和新方法應(yīng)用到課堂中,，嘗試并調(diào)整，逐漸形成自己的風(fēng)格和思維的方式,。

第四段：心得感悟

通過自己的培訓(xùn)經(jīng)歷,，我深切體會到，培訓(xùn)對于一個教育工作者來說是不可或缺的,。關(guān)鍵是,，如何將所學(xué)的知識和技能在實際教育工作中運用（中）達(dá)到更好的教育目標(biāo)。同時,，還要不斷地擴(kuò)展自己的學(xué)習(xí)范圍,，借助新的教育理念、教育方法和教育技能,，不斷提高自身的綜合素質(zhì),，具備更加精湛的教育技能，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更加安全,、溫馨和有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，并最終達(dá)到更好的教育目標(biāo),。

第五段：未來展望

在未來的工作中,，我將繼續(xù)運用自己參加培訓(xùn)所學(xué)到的知識和技能，積極完善自身的教育理念,，并持之以恒地在工作中踐行,。同時，我還將不斷地關(guān)注教育領(lǐng)域的新動態(tài),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗,，以建立自己的專業(yè)的教育知識體系，并逐漸實現(xiàn)對學(xué)生社會服務(wù)的目標(biāo),。

綜上所述,，通過教師培訓(xùn)，我所收獲的不僅是新的知識和技能,，更是一份自我認(rèn)知和心態(tài)平衡的情感認(rèn)知,。希望本篇文章能為廣大教育工作者提供些許幫助，引領(lǐng)更多的教育工作者在未來的工作中不斷追求自我提升,，為學(xué)校和社會做出更多更大的貢獻(xiàn),。

教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，人們對教育質(zhì)量的要求也越來越高,。因為教育是孩子們成長的重要環(huán)節(jié),，在教育中需要有更多的人才投入其中，特別是字教師,。字教師作為教育工作者之一,，他們所教的內(nèi)容是孩子們?nèi)蘸蠊ぷ?、學(xué)習(xí)甚至生活中不可缺少的部分。為了培養(yǎng)更多的字教師,，學(xué)校和機(jī)構(gòu)舉行了一系列的字教師培訓(xùn),，為在職和準(zhǔn)備成為字教師者提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會。下面我將詳細(xì)介紹我參加字教師培訓(xùn)課程后的心得體會,。

第二段：培訓(xùn)課程設(shè)置豐富多樣

在字教師培訓(xùn)中,，我參加了多項課程，如走進(jìn)班級融入式教學(xué),、字母教學(xué)應(yīng)用,、字母訓(xùn)練及幼兒閱讀等這些必備技能，它們貼近現(xiàn)實,、科學(xué)實用,，幫助我們掌握字教學(xué)的深入內(nèi)涵。這些課程增強(qiáng)了我對字教學(xué)的認(rèn)識,，提高了我完成教學(xué)任務(wù)的能力,。

第三段：培訓(xùn)方式深入淺出

在字教師培訓(xùn)中，老師們采用了多種培訓(xùn)方式,，培訓(xùn)課程深入淺出,，讓我們感受到了一種親和友好的教育方式。舉個例子,，在教學(xué)模擬環(huán)節(jié)中,，老師們化身為小學(xué)生，讓我們在實戰(zhàn)中學(xué)習(xí),，深化了我們的理論知識,，并且鍛煉了我們解決問題的能力。

第四段：強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)的能力

字教師培訓(xùn)課程最困難的地方之一就是每個參加者的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀態(tài)都不同,。在這種情況下,，我們首先需要強(qiáng)化自己的自我學(xué)習(xí)能力。培訓(xùn)期間,，我嘗試通過靈活調(diào)整課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法來適應(yīng)自己,，克服了學(xué)習(xí)課程的恐懼，逐步提高了自己的能力,。

第五段：結(jié)語

字教師培訓(xùn)課程是我學(xué)習(xí)的一次盛宴,，培訓(xùn)中接受的知識和經(jīng)驗將對我未來的字教學(xué)之路產(chǎn)生持久影響。我了解到自己的不足,，并發(fā)掘出自己的潛力,，在不斷前行的同時,我會不斷地實踐和完善我所掌握的知識和技能，讓自己成為一個更加優(yōu)秀的字教師,。

教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇九

今年8.22～8.27為期6天的暑期培訓(xùn)中,，我能積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，與同行積極探討教育教學(xué)課題,，使我在教育教學(xué)理論上得到了充實,。下面談?wù)剛€人的學(xué)習(xí)體會。

作為教師通過此次的學(xué)習(xí)活動我充分認(rèn)識到了教師自身發(fā)展的重要性,?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。首先,，教師是榜樣，學(xué)高為師,，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性,，實際上是做人的一種認(rèn)同感,；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。其次,，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更今年的有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第三,，作為一名教師，要富有愛心,，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的，就像父母或兄長對待孩子,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第四,，教師是朋友,，所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

通過此次培訓(xùn),，我進(jìn)一步明確了自己的方向,，并且有了日后工作的指南。

1.樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀,。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)更多方面的，如教育學(xué),、心理學(xué)等,，同時我們也要學(xué)會做事與人際交往，教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察,、研究、思考,、處理好與學(xué)生,、家長、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說,，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2.著力提升個人魅力,。作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),，這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是最好的老師,，多讀書、提升自己,，實踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.用滿腔的愛去愛學(xué)生,。不管學(xué)生做了什么,，你都要真心實意，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，體貼與理解學(xué)生,。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子,，也可以是一種無敵的武器,，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年,，除了真誠還能用什么方式來打動他們,，獲得他們的信任呢？在教師生涯中,，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,，堅決地走下去。

4.不斷反思教育教學(xué)行為,。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié),，不斷的反思、改進(jìn),。教師職業(yè)沒有最好，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。

我將時刻準(zhǔn)備著,，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué),，用愉快的心情對待每一天的工作,。

教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十

7月16——7月18日，我參加了市教科員組織的高中政治教師暑期培訓(xùn)活動,，通過參加這一活動,，我感到受益匪淺,，現(xiàn)在將自己的心得體會總結(jié)一下，以深化自己的認(rèn)識,，將培訓(xùn)內(nèi)容,、方法、理念真正轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)素養(yǎng),。三天的培訓(xùn),，我將自己受益最大的八個方面進(jìn)行一下簡單總結(jié)。

通過聽取了幾位老師對教材的梳理,，我感到,，只有對教材有了一個整體的把握，才能在講授具體知識時更有針對性,，方向才能把握得更準(zhǔn),。因此，在今后教學(xué)過程中,，應(yīng)該在講授新知識之前就應(yīng)該先對這部分知識在整個教材結(jié)構(gòu)或知識體系中的位置作細(xì)致地了解,、分析。同時,，對具體知識的講授還要圍繞高考,、圍繞熱點，緊密結(jié)合實際,，理論聯(lián)系實際,，分析考點命題方向、特點,，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力,，增強(qiáng)講解針對性，也可以培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實際,、分析問題的能力,。

在對高考題的處理上,，任老師提出，要認(rèn)真研究高考題，不僅研究山東題,，還要研究其他地區(qū)的高考題,。在實際教學(xué)中,，我也有這樣的體驗,，高考題告訴我們知識點為什么要講授、如何講授,。通過高考題,，把握出新授課或復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)思路、重點。我認(rèn)為,，對待高考題,，還要注意不能全盤吸收，特別是對待答案,，而應(yīng)該靈活運用,，進(jìn)行變式。

作為班主任,，周玉玲老師這樣告訴我們,。聽了之后很受啟發(fā)?；叵胱约簝?yōu)勢在班級管理當(dāng)中,，往往是威有余而望不足，對待違紀(jì)學(xué)生往往耐心不足,，先來上一頓批評,，甚至不給學(xué)生解釋的機(jī)會，使學(xué)生“不敢違反紀(jì)律”,。一旦有空子可鉆,，自制力不強(qiáng)的學(xué)生沒有真正講老師的要求內(nèi)化為自己的行為規(guī)范。所以,，管理者應(yīng)該學(xué)會傾聽,，善于傾聽，當(dāng)學(xué)生不管什么理由違紀(jì),，在找他（她）談話的時候首先應(yīng)該傾聽他（她）的陳述,，一方面，這是給予學(xué)生充分的尊重,，贏得他的信任,，消除他（她）的抵觸情緒，給他（她）解釋的機(jī)會,，同時,，這也可以充分暴露他思想當(dāng)中的問題，即“言多必失”,，老師就可以發(fā)現(xiàn)一些教育時機(jī),，等他（她）陳述完畢，老師就可以抓住他（她）的陳述中暴露出來的問題,，這樣談話才具有針對性,，將他（她）思想認(rèn)識中的頑疾逐個公婆,，能使學(xué)生心服口服,，自此“不忍心違反紀(jì)律”。

周老師在報告中談到,，每一個人都有自尊心,。獲得社會他人的尊重,，這是人的比較高層次的需要。這一需要得到滿足,，他才會更加積極主動地去做該做的事情,。我們在平時雖然也比較注重表揚學(xué)生，也會拿起表揚的武器,。但是,，我覺得自己的熱情不足，有時表揚囿于形式,，好像學(xué)生并不怎么喜歡老師的表揚,。

因此，今后不僅批評要講究藝術(shù),，表揚也要講究,。今后，我要在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),、探索,。

剛開始聽周老師的報告，感覺周老師一直在陳述自己的事情,，像是事跡報告會,，當(dāng)周老師在作報告休息期間，走到后面同老師攀談時,，我頓時感覺自己的認(rèn)識是非常錯誤的,。周老師說：“我來這里也沒什么好講的，我覺得就是學(xué)習(xí)一下我的這種工作熱情和敬業(yè)精神……”他那“教學(xué)生一年,，想學(xué)生一生”的格言深深印入了我的心靈深處,。從周老師深身上，我想到了一句話：“不要把教育當(dāng)成職業(yè),，要當(dāng)成事業(yè),，這樣你就不會感到累……”

在分析對試題的利用時，任老師提到學(xué)生做題像猜謎語,，答案就像謎底,，做起來困難，聽起來容易,。所以,，這往往讓學(xué)生不知道自己知識掌握的真正情況，對自己學(xué)習(xí)降低了要求,。先前,，我給學(xué)生總結(jié)過，學(xué)習(xí)的境界有四種：懂、會,、熟,、巧。懂這一境界很簡單,，只要上課認(rèn)真聽,，大部分學(xué)生都能聽懂，即使原來不怎么懂,。但這不等于會了,，而有些學(xué)生往往停留在“懂”這一層次上，忽視了深入的學(xué)習(xí),、課后鞏固練習(xí)和探索,，至于后兩個境界，那就需要靠反復(fù),、訓(xùn)練,，靠思考去實現(xiàn)。

在教學(xué)中,，我們經(jīng)常貫徹學(xué)生主體,、教師主導(dǎo)。這一理念非常清楚,，但是,，對于如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，做得不夠好,，不夠全面,，聽了趙明昌老師的講話，對于教師的主導(dǎo)作用有了深層的理解,，那就是：引導(dǎo),、誘導(dǎo)、疏導(dǎo),、指導(dǎo),、輔導(dǎo)。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活行為予以引導(dǎo),，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)予以誘導(dǎo),，對于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的障礙予以疏導(dǎo),，對于學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活方法予以指導(dǎo)，對于學(xué)生的薄弱點予以輔導(dǎo),。教師的主導(dǎo)不僅體現(xiàn)在課堂上,，體現(xiàn)著與學(xué)生交往的許多方面,，作為教師，時刻不應(yīng)忘記自己的角色定位,。

趙明昌老師對于班級管理、級部管理有著獨特的見解,，對于管理,，聽了趙明昌主任“既管又理”的思想，受益匪淺,。結(jié)合自己在平時的教學(xué)管理實踐,，覺得自己在這方面做得很不夠。在對學(xué)生的管理方面,，我注重了管,，重視對學(xué)生約束機(jī)制的建立和使用，因為這樣那樣的原因,，對于學(xué)生的“理”則明顯力度不夠,，管、理是成績高低的兩個因素,，要結(jié)合起來,，只管不理則理解不順，只理不管則落實不好,。

短短三天的培訓(xùn),，受益匪淺，今后我要結(jié)合教育教學(xué)工作的實際,，認(rèn)真吸收領(lǐng)會三天當(dāng)中學(xué)的寶貴經(jīng)驗,，并且要加以創(chuàng)新，為自己今后的教育教學(xué)服務(wù),。

教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一

教師培訓(xùn)是一個不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域,，其中繼續(xù)教育是對教師持續(xù)發(fā)展的需要。在成功的專業(yè)發(fā)展道路上,，教育對于教師的教化和指導(dǎo)的作用不可否認(rèn),。在這篇文章中，我想分享我在教師培訓(xùn)過程中所獲得的一些心得體會,。

第二段：發(fā)現(xiàn)過程

在參與教師培訓(xùn)時,，我發(fā)現(xiàn)最具價值的內(nèi)容是在課程中提供的實用技巧和策略。這些技能可以幫助我更好地掌控和組織教學(xué)計劃,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。培訓(xùn)課程的特點是有意識地激發(fā)參與感和調(diào)動創(chuàng)新思維，并且在培訓(xùn)實踐中發(fā)現(xiàn)適合,、實用的方法,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果并促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的積極性,。

第三段：發(fā)現(xiàn)共鳴

在教師培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)有一些培訓(xùn)師和其他學(xué)員分享了自己掌握的知識,，這使我感到很受鼓舞,。在這個培訓(xùn)課程中，我們分享了許多關(guān)于教育方面的問題和挑戰(zhàn),，我意識到我不是唯一一個在追求最佳教育實踐的路徑的教育者,。分享經(jīng)驗可以把我?guī)Ы恍┕缠Q的教育實踐中。這使我更有動力去嘗試和改進(jìn),，尋求最佳方法來支持我的學(xué)生,。

第四段：培訓(xùn)模式

在教師培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)交互式的培訓(xùn)模式是特別有幫助的,。這種模式可以鼓勵學(xué)員在眾多的教學(xué)場景中參與其中,，使之更容易理解和接受新的知識，并且在師生之間建立 面對面的聯(lián)系,。通過清晰的框架和豐富的討論,，學(xué)員可以更好地理解教育實踐中的問題和挑戰(zhàn)，并且發(fā)現(xiàn)自身在這些方面的潛力與局限性,，也為面試培訓(xùn)做好了心理備考,。

第五段：總結(jié)

在我參與教師培訓(xùn)過程中，我獲得了許多有價值的經(jīng)驗和技能,，并且在課程組織和教學(xué)實踐中感受到了積極的變化,。教師培訓(xùn)具有培訓(xùn)學(xué)員教育技能、提高學(xué)員的思考能力和促進(jìn)自我提升理念的特殊意義,。尤其在發(fā)展教育領(lǐng)域的最新技能和方式上,，教師培訓(xùn)必須保持跟上步伐，以幫助教師在日益從嚴(yán)的教學(xué)中嶄露頭角,。

教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十二

自古以來,，文字是人類記錄歷史、交流思想的必備工具,。而在現(xiàn)代社會中,，字的重要性更加凸顯。作為一名字教師,，要想讓學(xué)生愛上漢字,，不僅需要對字學(xué)知識有充分的掌握，還需要有親身體驗教學(xué)的實踐,。本文結(jié)合自身參加字教師培訓(xùn)的經(jīng)驗,，探討了字教師培訓(xùn)心得體會。

第二段：探究培訓(xùn)意義

首先我們需要探究字教師培訓(xùn)的意義所在,。在漢字教學(xué)中,，學(xué)生的字寫得好壞直接影響他們學(xué)習(xí)成果和后續(xù)的人生道路,。而目前的漢字教育存在著教法過程單一、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有限等問題,，這就需要有具有扎實教學(xué)知識和專業(yè)技能的字教師來改善漢字教育質(zhì)量,。因此，字教師的培訓(xùn)顯得尤為重要,。通過研習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)、現(xiàn)代字學(xué)等方面的知識,，加強(qiáng)對漢字文化的了解，字教師能夠快速掌握正確的教學(xué)方法和效率,，提高漢字教學(xué)的質(zhì)量,。

第三段：分析培訓(xùn)內(nèi)容

字教師培訓(xùn)內(nèi)容主要包括三個方面，即教學(xué)方法,、教材建設(shè),、教學(xué)媒體。在教學(xué)方法上,，培訓(xùn)授課老師重視實際教學(xué)操作,，引導(dǎo)我們?nèi)シ治鰧W(xué)生在漢字學(xué)習(xí)中可能遇到的問題，并講解如何解決,。在教材建設(shè)方面,，教育部門根據(jù)漢字學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計了更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材和教輔材料,，方便字教師根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行靈活調(diào)整,。在教學(xué)媒體方面，培訓(xùn)中提供豐富多彩的教學(xué)媒體,，不但有全彩雙字輪和漢字多媒體課件,，還有專業(yè)的教影。這些媒體對課堂教學(xué)有很大的幫助,，為教師提供了方便和支持,。

第四段：體會培訓(xùn)效果

通過字教師培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到漢字教育對學(xué)生的重要性,，理解了教學(xué),、諄諄教誨的重要作用，并學(xué)會主動運用到教師學(xué)習(xí)過程中,。另外,，培訓(xùn)中教師們可以互相交流探討，分享教學(xué)經(jīng)驗,，讓我對化解學(xué)生不愛學(xué),、不愛寫漢字的困境有了更多的思考,。通過字教師培訓(xùn)，我深切地感受到漢字是一種文化的傳承和融合,。漢字的傳承,，讓我們了解了歷史文化的沉淀；漢字的融合,，使?jié)h字的意義和價值日益凸顯,，也讓我們教師在傳授知識的同時能夠傳遞中華文明的精髓。

第五段：總結(jié)

漢字是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓之一,，也是公民素養(yǎng)的重要組成部分,。因此，我國教育部門高度重視漢字教育,，促進(jìn)漢字教育的持續(xù)發(fā)展和完善,。字教師培訓(xùn)是漢字教育的先行者和推動者，通過培訓(xùn),，教師們可以更好地掌握教學(xué)方法和理念,，傳遞愉悅與實用性共同的漢字精神，給學(xué)生帶來更多美好的未來,。

教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十三

師德不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),！在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，作為教師,，我們將始終牢記：為人師表，身正為范,。

通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。尊重幼兒人格,，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,，并為他們提供更大的,、獨立的生活空間,。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán),，如果我們把孩子當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂,。嚴(yán)以律己,，注重言行。

第二,、為人師表,，堅持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子。

幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識,，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效,。

“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?！苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切”,，與每一個孩子建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設(shè)寬松,、安全,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松,、學(xué)得快樂,。要真正學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲,，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展要求,，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展,，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念,。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊精神”,。團(tuán)隊精神,，字只有四個，簡單的說來就是溝通,、信任,、團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此,，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失,，以集體榮譽為前提,，做好每一項工作。“投之以桃,，報之以李”,。相信幼兒、理解幼兒,、尊重幼兒,，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,，我們的工作也一定會開展得生動活潑,，卓有成效。愛,，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源,；愛，是通向幼兒心靈深處的道路,；愛,，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教育的基礎(chǔ),，以愛育愛,，以愛促愛，對幼兒熱愛,、理解,、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈,。