每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會,，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
班主任的培訓(xùn)的心得體會和收獲篇一
xx年12月，我參加了由寇店鎮(zhèn)中心校組織的班主任培訓(xùn),。四天的時(shí)間里我聽取了七位優(yōu)秀班主任的報(bào)告,，他們那先進(jìn)的班級管理理念、高效的班級管理模式,，以及豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn),，給我留下了深刻的印象，也讓我不斷地反思自己：怎樣才能做好班主任工作?，F(xiàn)將培訓(xùn)心得做一總結(jié)如下：
在聽過這些優(yōu)秀班主任的報(bào)告后,，我認(rèn)識到與他們存在的差距，那就是在處理班級事務(wù)時(shí),，缺乏智慧管理,、缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果,。任艷麗老師的(相“慧”和諧,，為幸福助力)為我提供了可借鑒的方法：平等對話、合作共贏,，終極關(guān)懷,，她提出的“不拋棄，不放棄”理念,，讓我感觸頗深,。杜建鋒老師的(帶著家長和孩子一起成長)讓我見識了家長會的獨(dú)特作用，家校溝通,，從生活,、學(xué)習(xí)、精神三方面來分析如何讓家長配合學(xué)校工作等,。還有豐富多彩的班級文化,，讓學(xué)生既體會了參與的樂趣，也在無形之中受到了教育,。因材施教,，因人而異，力求發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能的做法值得我去深思,。
心理健康教育,，我想大多數(shù)班主任都很少關(guān)注這塊內(nèi)容，但這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識了心理健康教育的重要,。班主任的心理狀態(tài)會影響班級狀態(tài),。高方老師的講解，讓我更加清楚了初中生的心理特點(diǎn),；張會高老師的講解，讓我明白了：要適當(dāng)控制和宣泄自己的`情緒,；霍倩倩老師組織的團(tuán)訓(xùn)活動,，讓我既感覺新鮮，同時(shí)也看到了人們忙碌背后那應(yīng)有的放松,、愜意,。通過這些心理健康學(xué)習(xí)，我知道了如何進(jìn)行班級心理輔導(dǎo)以及有效談心的方法,，也意識到了關(guān)注學(xué)生心理健康的重要,。
這次培訓(xùn)的重要一環(huán)就是班主任素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展。王會利老師的“班主任成長歷程”,，以及對專業(yè)化發(fā)展的講述,，讓我更加清楚的認(rèn)識到學(xué)無止境的道理。李利平老師講解的高效課堂的模式，以及一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)等,，很好地闡釋了新課改不僅是上好課,，更是對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。聯(lián)系自己,，確實(shí)平日讀書太少,，課改鉆研不夠，這些都需要我在今后的教學(xué)工作中去完善,。
四天的培訓(xùn)有太多的感受,，溢于言表；往后的日子有太多的工作,，等著我去做,。我很珍惜這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它讓我認(rèn)識到了自身的不足,，也更加堅(jiān)定了我要多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會不斷進(jìn)步,。我會以此次培訓(xùn)為契機(jī),，在今后的工作中努力把班主任工作做實(shí)、做好!
班主任的培訓(xùn)的心得體會和收獲篇二
在學(xué)校的安排下,，我參加《班主任》雜志社主辦的班主任培訓(xùn)。我有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老師的講座——做一個(gè)富有智慧的班主任,。
李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多,，也是一個(gè)很有成就的人。但是聽他的講座感覺他就是一位和藹可親的老師,。雖然有那么多的光環(huán)照耀著他,，但是他卻那么樸實(shí)無華，那么平易近人,。
在聽報(bào)告的過程中,，我的心情一次次的起伏澎湃，一次次的眼淚欲沖出眼眶,。我想其他的老師也和我一樣,，心靈受著震撼,。印象最深的就是李老師對教育契機(jī)的捕捉，敏銳而又準(zhǔn)確,。同時(shí)也擅于引導(dǎo)學(xué)生集體的自我教育,。把每一次的突發(fā)事件都當(dāng)做是教育契機(jī)。早戀,、失竊……,，那么多讓老師頭疼的問題，在他的眼里都是教育的素材,。真是佩服李老師的聰明和睿智,，同時(shí)也是一個(gè)那么有心，有情,，有義的好老師,。李老師說：“教育比清查更重要，但是這個(gè)教育一定要自然,，而且震撼人心,。讓教育也充滿浪漫的氣息?！碑?dāng)然,，追求教育的浪漫，不只是為了寓教于樂,，不只是方法和技巧,，更是一種教育境界。是師生雙方生命的和諧共振與交相輝映,。
李鎮(zhèn)西說“優(yōu)秀的班主任,，應(yīng)該具備童心、愛心和責(zé)任心：童心使我們能夠和孩子融為一體,，愛心使我們能“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”(蘇霍姆林斯基)，而責(zé)任心則能使我們站在人生和時(shí)代的高度,，著眼于兒童的未來于社會的未來培養(yǎng)出“追求真理的真人”(陶行知),。同時(shí)，優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該是“專家”,、“思想家”和“心理學(xué)家”,。專家,，能夠使我們在學(xué)科教學(xué)或其他專業(yè)技能上(而不僅僅是單純的道德上)征服學(xué)生的心，并給他們以積極的影響;思想家,，能夠讓我們隨時(shí)反思自己的工作,，并以鮮活的思想點(diǎn)綴學(xué)生思考的火炬;心理學(xué)家，能夠使我們不知不覺走進(jìn)學(xué)生的心靈,，同時(shí)讓學(xué)生不知不覺向我們打開心靈的大門”,。
李老師的講座中多次提到“讓人們因我的存在而感到幸福”,，“我認(rèn)為,，素質(zhì)教育堅(jiān)決不僅僅是教育技術(shù)層面的事，它首先是一種充滿情感的教育,，同樣,，班主任工作也不僅僅是一種技巧的展示，而首先是教育者愛心的充分體現(xiàn),，是“心心相印的活動”,。“離開了情感,，一切教育都無從談起,。”我被李鎮(zhèn)西博士的教育情懷深深的折服了,，我反省自己,，我從教這么多年來我對學(xué)生的依戀之情到底有過幾回?我對孩子們的愛心到底付出過多少?我覺得我收獲了從教以來最好果實(shí)!他能督促我該用怎樣的心態(tài)積極地面對自己的工作!
培訓(xùn)會早已結(jié)束，但李鎮(zhèn)西老師所講過的每一個(gè)故事,，每一件事情,，每一句話，都依然在我的耳邊回響,?！白屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋！?、“把難題當(dāng)課題是最好的教育科研”“人需要莊嚴(yán)地回眸”,，咀嚼著他的每一句話，與其說他的報(bào)告精彩,，不如說是他的教育人生更精彩,。假如我們每一位老師都能做到像他一樣，那么我們的教育人生一定也會精彩,，一定也會很幸福;假如我們也能像他一樣與學(xué)生肝膽相照,，讓愛象春天一樣沐浴滋潤著每一個(gè)孩子，那么我們的學(xué)生一定也會在陽光雨露的滋潤下健康成長,。
通過班主任培訓(xùn),，使我更加明確了新時(shí)期的小學(xué)班主任需要完善開放的專業(yè)素質(zhì),。其中包括：縝密有方的組織管理能力、駕輕就熟的教育教學(xué)能力,、機(jī)智靈敏的教育應(yīng)變能力,、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力、深刻敏銳地觀察分析能力,、沉著冷靜的自我控制能力,、生動藝術(shù)的語言表達(dá)能力、勤于反思的教育科研能力,、積極有效的自我調(diào)適能力,。這九方面的能力如果增強(qiáng)了，會在學(xué)生心目中樹立起無言的威信,。
無論聽什么樣的報(bào)告,，都不會教給你一個(gè)統(tǒng)一的方法來管理和教育自己班級的學(xué)生。這需要自己真正用心的琢磨與思考,。針對自己班級的特點(diǎn),，學(xué)生的具體情況，來對癥下藥,。我們要把怎樣三年的時(shí)光,，留給孩子們未來的記憶?我在深深的思考著······感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次深入學(xué)習(xí)與思考的機(jī)會，也許我們還不夠優(yōu)秀,。但是我們會不斷的努力,，像李老師學(xué)習(xí)，像其他優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),，像身邊的老師學(xué)習(xí),。讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩!
班主任的培訓(xùn)的心得體會和收獲篇三
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g,。20__年12月24至25日，我有幸參加了中國教育工作研討會組織的“以尊重為價(jià)值導(dǎo)向,，促進(jìn)問題學(xué)生轉(zhuǎn)化”班主任專題培訓(xùn)班,，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時(shí)間,，但收獲頗豐,。北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院德育教研員的馬艷老師，從“用智慧的頭腦做好教師工作和新時(shí)期班主任角色的轉(zhuǎn)換”講解;全國優(yōu)秀班主任,，心理咨詢師周同麗老師,，從“個(gè)別生教育的藝術(shù)和班級自動化管理”講解，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生,，愛學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一,、班主任要做一個(gè)快樂的人。
要有四心：“童心,、愛心,、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個(gè)快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任周同麗在會上說的,，我很喜歡這句話。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。“育人先育心”,，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習(xí)我明白做為一名教師，如果能愛學(xué)生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,。那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生!尊重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識的塑像,，更是愛的化身,。只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華,。
二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象,。
班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，因此新時(shí)期的班主任在對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),，要不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個(gè)班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗,、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂,、用語幽默、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個(gè)班“活”起來,。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動,、聊天,，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解,，讓他們對我有好感,，信任我。同時(shí)鼓勵他們,，要求嚴(yán)格他們,，真誠地關(guān)心他們……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。
三,、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往，要講究藝術(shù),，要學(xué)會傾聽,，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展,。聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過,，不如獎其一功?！?/p>
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,，的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。
四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級
班級應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低,，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量，科學(xué)管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。因?yàn)椤俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”。
有人說：“不變的老師,，流水的學(xué)生,。”走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長,。”讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,。”總會有那一瞬間,，一顆流星,、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小,，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、真情、真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會,。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中,。
班主任的培訓(xùn)的心得體會和收獲篇四
3月19,、20日到安順參加為期兩天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),，感受很深，獲益匪淺?，F(xiàn)我把培訓(xùn)的內(nèi)容粗略整理如下,，與各位同仁分享。
19日早上聽國家教育社社長張國宏的講座,，他的講座主要?dú)w納為以下幾點(diǎn),。
一、讓班級因我而精彩;二是班主任需要思考的幾個(gè)問題：(包括班主任的心態(tài),，如何發(fā)展自己;幸福的共享性,，要與學(xué)生說心理話等);三是班主任要有較好的教學(xué)成績;談吐要講究等等。
首先我談?wù)勅绾巫龅?班級因我而精彩",。
"心若在,，夢就在"。教育因愛而存在,。教育的對象是人,，教師的工作是人的工作，因此,，教師在工作中要有無限的良心和愛心,。真正踐行陶行知所說："捧出一顆心來，不帶半根草去",。
教育的過程是一個(gè)不完善的人引領(lǐng)一個(gè)或一群不完善的人追求完善的過程,。這就要求我們教育雙方都要隨時(shí)力求完善,，讓教育者不斷提升,，讓受教育者不斷進(jìn)步，從而達(dá)到共同提高的目的,。教育的真諦是在于人的個(gè)性化和社會化的和諧統(tǒng)一,，這就要求教育要注重個(gè)體差異性，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的長處;而且要把學(xué)生培養(yǎng)成實(shí)踐于社會,、適應(yīng)于社會,、服務(wù)于社會的人才，讓教育為社會服務(wù),，讓學(xué)生成為有用的社會人,。
教師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路--總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，行動通過思想過濾后才能上升為理論,，從理論高度掌握行動，行動才會上升檔次,，才更有意義,。陶行知說過："行動是老子,，思想是兒子，創(chuàng)造是孫子,。"這足見行動是第一位的,，而沒有行動以后的思想總結(jié)，也就無法有創(chuàng)新,，因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念,，繼承孔子、陶行知,、蘇霍姆林斯基的教育思想,，并付諸行動，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合,，讓教育更加有實(shí)效,。
教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)需要獻(xiàn)身;教育是一門科學(xué),，科學(xué)需要探索;教育是一種藝術(shù),，藝術(shù)需要創(chuàng)新。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神：認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神,，不甘落后的進(jìn)取精神,，甘為人梯的園丁精神，終身從教的奉獻(xiàn)精神,。
1,、安心。任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上認(rèn)真去做,，才可能把事情做好,，因此，教育要求每一位教師要安心于教育工作,，要忠誠于黨的教育事業(yè),，要有終身奉獻(xiàn)于教育的思想。
2,、愛心,。沒有愛，教育不存在,。教育需要教師具有無限的愛心,，要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田，讓他們茁壯成長,。
3,、耐心。教育不是一蹴而就的事情,，它的效應(yīng)周期長,，它的難度系數(shù)大,，因此教師要很有耐性，要心平氣和地對待,、處理好每一個(gè)學(xué)生,、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的,。
4,、細(xì)心。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視,，所以,，教師必須細(xì)致對待教育，讓教育的各個(gè)方面都落到實(shí)處,。
,。如果師生之間有了隔閡，就會影響交往和思想溝通,，必然影響教育效果,。因此教師無論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情，與學(xué)生打成一片,，在課間,、課外、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往,、談心,，一起做有意義的活動，真正成為學(xué)生的良師益友,，重視活動,，增強(qiáng)班級凝聚力。
其次我談教師崗位的特點(diǎn)--幸福的共享性,。
我想：教師的幸福首先在于"胸中有夢",。胸中的夢就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的目標(biāo),。胸中有目標(biāo),，認(rèn)定方向的人，成長得快而平穩(wěn);沒有志向而彷徨猶豫的人,，不但成長得慢,，且容易出錯。1942年,，一個(gè)14歲的少年默默記住了父親臨終時(shí)"光宗耀祖,，出人頭地"的囑托，在幼小的心靈里澎湃著"立志發(fā)達(dá),，建立一番事業(yè)"的鴻鵠之愿,，帶著一定要"不報(bào)父恩,，誓不罷休"的決心，迎接一浪復(fù)一浪的挑戰(zhàn),，攀過一個(gè)又一個(gè)高峰,，成為了實(shí)業(yè)界的巨子。這就是香港著名企業(yè)家李嘉誠,。
我們常常教育學(xué)生做人要有夢想,，然后朝著夢想去堅(jiān)持不懈地努力，夢想終究會實(shí)現(xiàn),。
因此對于胸中有夢的幸福的教師來說,，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段,，而是生活的本身。這個(gè)夢不是一定要干成什么驚天動地的偉業(yè),，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合,，展開是一朵花，凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)猶如星辰,，遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看是一團(tuán)火。在"照亮"學(xué)生的過程中,，同時(shí)也"照亮"了自己,。教師就應(yīng)該這樣，不求所教的學(xué)生個(gè)個(gè)考上名牌大學(xué),，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生,，我想這其中的`幸福快樂是常人難以體會得到的,。
班主任的培訓(xùn)的心得體會和收獲篇五
有幸參加了組織的x年第x期班主任培訓(xùn)班,，盡管只有6天時(shí)間，但是的指導(dǎo)使我打開眼界,，尤其是作為工作19年,，第一次參加這么隆重的培訓(xùn)，讓我受益匪淺,。
以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會：
一,、以“德”治班
作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?，學(xué)生聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理,；剛當(dāng)班主任,，我有過這樣的經(jīng)歷,，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子,，學(xué)生表面畢恭畢敬,，卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開了距離，學(xué)生不在給我講真話,，實(shí)話,。造成了，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面,。通過這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足，在以后的工作中,，務(wù)必主動和學(xué)習(xí)交朋友,，增強(qiáng)班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶,。
二,、以“新”治班
作為新時(shí)代的班主任，學(xué)生獲取知識的途徑越來越多,，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求。
（1）得了解學(xué)生發(fā)展水平,，年齡特征,，班級群體心理。
（2）培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子,，提高干部素質(zhì),，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心,。發(fā)動他們開展活動,，團(tuán)結(jié)和帶動同學(xué)一起前進(jìn)。
三,、以“嚴(yán)”治班
“行為養(yǎng)成習(xí)慣,，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn),?！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生,，盡管帶來不少麻煩,，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境,，得做一下工作：
（1）制定嚴(yán)格的班規(guī),。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法,；可以采用積分制，從學(xué)習(xí)能力,，學(xué)習(xí)態(tài)度,，活動進(jìn)行每周總結(jié)一次。
（2）尊師孝父,。逢年過節(jié),，可以開展這樣的活動，給學(xué)生算算感情賬,，算算經(jīng)濟(jì)賬,，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母,，育才先育人,。
班主任的培訓(xùn)的心得體會和收獲篇六
今天我去參加了培訓(xùn)，是清華附小的的一位班主任講的關(guān)于班主任工作中如何展開班級主題班會活動,。聽了今天的講座,，我感受頗深。這對我以后的班主任工作指明了道路,。
講座中第一討論了班主任是一個(gè)怎樣的人,。這位老師說：班主任老師是耐得住孤寂，腳踏實(shí)地的工作,，每天有所創(chuàng)新的和孩子們一起成長,。這句話說的真實(shí)而又渾厚。
班主任是班級的核心氣力,，是活動的領(lǐng)導(dǎo)者,，總策劃師。所以,，班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待每一次活動,，做活動的有心人。
1,、創(chuàng)新,，讓活動成為學(xué)生體驗(yàn)快樂與成功的途徑。
展開活動的目的,，除了對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，還應(yīng)是對學(xué)生進(jìn)行能力錘煉，獲得成功的體驗(yàn),?？菰锓ξ兜幕顒幽Ｊ胶茈y讓學(xué)生感愛好，也很難在學(xué)校眾多班級的活動比賽評比中取勝，更難讓學(xué)生在活動中獲得成功的體驗(yàn),?；顒右獎?chuàng)新，才能深深吸引住孩子,，才能獲得好的成效,，在眾多活動中脫穎而出?；顒映晒α?，學(xué)生不但能感受成功的歡樂，還能增強(qiáng)了班集榮譽(yù)感,，從而對以后的活動更感愛好,。所以，作為班主任,，要結(jié)合活動的目的和學(xué)情,，組織學(xué)生精心策劃每一次活動，讓活動有新意,。
2,、留意，讓活動無處不在,。
展開活動是班主任工作的一種重要情勢和手段,，同時(shí)也十分受學(xué)生歡迎。同樣是一個(gè)教育,，苦口婆心的規(guī)勸或說理就比不上一次活動,。所以，我們不要把活動僅僅作為德育處布置的`一項(xiàng)任務(wù)來完成,，而應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)留意教育的契機(jī),，讓活動無處不在。我班的學(xué)生下課愛好瘋跑,、打鬧,，玩耍不注意安全，在午會課上說了屢次都不起作用,。針對這一現(xiàn)象,，我決定在班上展開一次“尋課間危險(xiǎn)”的活動，讓學(xué)生仔細(xì)視察哪些小朋友的行動不安全,，這樣的行動會造成怎樣的嚴(yán)重后果,，并編成小故事或者是小品來講一講演一演。
3,、用心,，捕捉活動進(jìn)程中的教育契機(jī),，及時(shí)總結(jié)滲透在活動中的教育意義。
當(dāng)受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”,，這樣的教育先就失去了一半成功的機(jī)會,。所以,，班主任在展開活動時(shí),，不必一開始就向?qū)W生灌輸活動的目的及教育意義，而運(yùn)用心捕捉活動進(jìn)程中顯現(xiàn)的教育契機(jī),，把教育意義自然奇妙地滲透到活動當(dāng)中,。
班主任的培訓(xùn)的心得體會和收獲篇七
很幸運(yùn)能參與這次的班主任培訓(xùn)活動，也非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)能為我們提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們有了很大的收獲：
第一、首先,，我們認(rèn)識了許多專家教授,，了解了許多先進(jìn)的新理念，學(xué)到了許多班主任工作的新方法,。
在短短的幾天時(shí)間里,，我們隨著胡新懿教授分析了我國乃至世界的教育形式背景，認(rèn)識到了進(jìn)行教育教學(xué)改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性,；跟著曾桂梅校長學(xué)習(xí)友善用腦的方法聆聽了王秀云教授要更新觀念，提高班主任素質(zhì)的教誨,；學(xué)習(xí)了袁勝芳教授的班主任工作中的心理輔導(dǎo)藝術(shù),；從劉定華校長的報(bào)告中學(xué)到了班級的科學(xué)管理方法；從李慶忠校長的講座中學(xué)到了優(yōu)秀班集體的建設(shè)和班主任工作的藝術(shù),。觀摩了我縣民族中學(xué)粟愛軍老師和樂江中學(xué)吳娥芬老師的優(yōu)質(zhì)主題班會展示課,。傾聽了清華大學(xué)和小高級教師、北京市優(yōu)秀班主任王君老師班級工作實(shí)踐中的故事和首都師大和屬桂林實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀班主任諸葛勤老師精彩獨(dú)到的主題班會課的指導(dǎo)方法,。這次培訓(xùn)活動有理論,、有示范、有經(jīng)驗(yàn)介紹,，讓我們享受到了一場班主任工作藝術(shù)的盛宴,。
第二、其次,，我深刻認(rèn)識到觀念更新在教育教學(xué)中的重要性,。
1、“只有不滿足現(xiàn)狀才干不時(shí)前進(jìn),?！蓖跣阍平淌谒v的陜甘寧晉四省上百名村干到華西村培訓(xùn)工作，不能忍受華西村快節(jié)奏的辛苦工作，卻寧愿回去熬苦,。這個(gè)事例對我震動很大,。這上百名村干，能滿足于貧困的苦日子,，卻不愿意通過吃苦奮斗去換取豐裕的好日子,，正是因?yàn)樗麄儼灿谪毨ΜF(xiàn)狀感到滿足。那么,，作為同學(xué)典范的教師,，尤其是班主任，就千萬不能有那種安于現(xiàn)狀的想法,。只有一個(gè)不時(shí)創(chuàng)新,、不時(shí)前進(jìn)的教師才干帶出勇于創(chuàng)新不時(shí)進(jìn)取的同學(xué)。
2,、樹立以人為本的教育思想,，堅(jiān)信“所有的同學(xué)都是天生的學(xué)習(xí)者”。胡新懿教授的報(bào)告中提到“同學(xué)沒有所謂笨的,、聰明的,；成果好的或是成果壞的區(qū)分，只有學(xué)習(xí)快慢的區(qū)別,?！蔽覀円獜亩嘣悄芾碚摰慕嵌热リP(guān)注同學(xué)，認(rèn)識到人沒有智商高低之分,，只有結(jié)構(gòu)不同之別,。要平等地對待每一個(gè)同學(xué)，努力提升每一個(gè)同學(xué)的素質(zhì),，不要讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì),。曾桂梅教授的友善用腦教育理念更是認(rèn)為“每一個(gè)同學(xué)都是天生的學(xué)習(xí)者”。我們要堅(jiān)信這一點(diǎn),，尊重同學(xué),、相信同學(xué)、欣賞同學(xué),、贊賞同學(xué),、鼓勵同學(xué)，讓所有同學(xué)都能以自身的方式高效率地學(xué)習(xí),。要重視課堂上同學(xué)知識生成的過程,，增強(qiáng)同學(xué)的參與度，減少對同學(xué)的控制力,，努力做到凡是同學(xué)能做的事,，老師一定不要代替,。“導(dǎo)演,、演員都是同學(xué),，教師只是一個(gè)籌劃者”把課堂還給同學(xué)。
3,、學(xué)會聆聽,，當(dāng)一個(gè)“有耳朵”的班主任。初中階段是一個(gè)很關(guān)鍵的階段,，在這一階段同學(xué)面臨著青春期的問題,、升學(xué)考試的問題甚至是早戀的問題等,，假如引導(dǎo)不好可能出現(xiàn)一些心理問題,。班主任要做好同學(xué)心理輔導(dǎo)工作，關(guān)鍵一點(diǎn)就是要學(xué)會聆聽,。要尊重同學(xué),、理解同學(xué)，真誠地與同學(xué)平等相處,，傾聽同學(xué)的訴說,，用聆聽代替說教。
第三,、學(xué)到了班主任工作的具體方法,。
1、學(xué)會班級的科學(xué)管理方法,。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)同學(xué)的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,，班級強(qiáng)、同學(xué)強(qiáng),、學(xué)校強(qiáng),，優(yōu)秀的班集體將成為學(xué)校育人的載體。班級的科學(xué)管理方法要以同學(xué)的發(fā)展為中心,，培養(yǎng)同學(xué)正確的思維方式,，使同學(xué)德智并進(jìn)。要有班級管理的發(fā)展觀理念,，要明確同學(xué)人人都能發(fā)展,，時(shí)時(shí)都在發(fā)展；還要明確不同的人有不同的思維方式,，不同的人有不同的需求,，不同的人接受能力不同，供認(rèn)人之間的差別,。班級的文化建設(shè)是一個(gè)班級文化的靈魂,，體現(xiàn)一個(gè)班級的精神風(fēng)貌,，要重視班級的文化建設(shè)?？梢酝ㄟ^對教室環(huán)境的安排來加強(qiáng)班級的文化建設(shè),，如安排教室、辦好板報(bào),、建好圖書室,、設(shè)計(jì)墻飾；設(shè)計(jì)班旗,、班徽、班歌,、班級格言等營造一個(gè)優(yōu)雅的,、能激勵同學(xué)奮發(fā)向上的文化環(huán)境。通過班級的文化管理,，理清同學(xué)的觀念,、思維，管住同學(xué)的價(jià)值觀和思想觀念,。
2,、學(xué)到了打造優(yōu)秀班集體的方法。一個(gè)優(yōu)秀的班集體要有一起的奮斗目標(biāo),，并讓這個(gè)奮斗目標(biāo)成為全班同學(xué)的一起行為,，目標(biāo)是啟明星、是動力具有巨大的激勵作用,。在打造優(yōu)秀班集體時(shí)一定要讓班級有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo),。另外，優(yōu)良的班風(fēng)要依靠正確的集體輿論來支持,，優(yōu)良的班風(fēng)一旦形成,，對正確的輿論形成有巨大的影響，所以,，要在班級里樹立健康正確的集體輿論,。同時(shí)還要培養(yǎng)得力的同學(xué)干部，設(shè)立健全的班級制度,，處置好班級里的人際關(guān)系,，經(jīng)常開展生動的集體活動，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,，形成一個(gè)有特色的班集體,。
3、學(xué)到了切實(shí)有效的班主任工作藝術(shù),。班主任的工作對象是同學(xué),，班主任做的是人的工作,。而同學(xué)是有血有肉有情感的人，是發(fā)展中的人,，他們需要平等,、關(guān)愛和尊重，不同的同學(xué)有不同的需要,，不同同學(xué)的發(fā)展有差別,。作為班主任要待生如子，作到對待同學(xué)一視同仁,，供認(rèn)每個(gè)同學(xué)都是最棒的,。用愛去感化同學(xué),，用“情”去工作,，用“心”去工作，以情動情,，以情感人,。要認(rèn)識到每一個(gè)同學(xué)都是一顆等待發(fā)現(xiàn)的明星,，我們要通過培養(yǎng)優(yōu)生、輔導(dǎo)差生,、促進(jìn)中等生的發(fā)展,，使每一顆星星都能閃閃發(fā)光,。面對優(yōu)生，我們要不時(shí)激勵壓擔(dān)子,，消除他們的嫉妒心理,，樹立正確的競爭意識；面對差生,，我們要矯正他們變態(tài)的自尊心，激活他們枯萎的學(xué)習(xí)動機(jī),，廓清他們模糊的是非觀念,，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志力；面對中等生,，要去掉他們自卑的心理,，給他們多一點(diǎn)自信,，去掉他們自傲的心理，讓他們多一點(diǎn)上進(jìn),，鼓勵他們大膽地朝前走,，爭取跟上優(yōu)等生。真正讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生活,、學(xué)會做人、學(xué)會自強(qiáng),。
4,、學(xué)到了主題班會課的設(shè)計(jì)方法。主題班會課是對同學(xué)進(jìn)行教育的最好形式,，設(shè)計(jì)好優(yōu)質(zhì)的主題班會課就顯得非常重要,，諸葛老師的作法很值得借鑒。首先要結(jié)合形勢,，聯(lián)系社會的大背景和小環(huán)境,，深入了解同學(xué)的身心特點(diǎn)和思想動態(tài)設(shè)定班會的主題。其次,，善于利用資源,，采用多種手段，廣開思路,，選擇與同學(xué)生活接近的話題,，確定主題班會的方案。還要充沛利用圖文創(chuàng)設(shè)情境,，師生之間要平等交流互動,，班主任要主要適當(dāng)引導(dǎo)，震動同學(xué)心靈,。班會開完之后,，還要注意驗(yàn)收，和時(shí)反饋校正,，和時(shí)提醒,，獎懲約束。使同學(xué)真正作到德智并進(jìn),，知書達(dá)理,。
5、學(xué)到了友善用腦的方法,。通過學(xué)習(xí)了解到僅利用聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)只能記住小于百分之十的知識,；僅利用視覺進(jìn)行學(xué)習(xí)只能記住百分之三十到百分之五十的知識；而利用運(yùn)動知覺進(jìn)行學(xué)習(xí)能記住大于百分之七十的知識,。所以,，在我們的教學(xué)中要盡量多地利用多感官進(jìn)行教學(xué),。還要有意識地協(xié)助同學(xué)獲得健康的大腦，教給同學(xué)放松和健腦的方法,。還要協(xié)助同學(xué)自我肯定,，協(xié)助同學(xué)找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)地分配學(xué)習(xí)的時(shí)間,，教給同學(xué)制作便于記憶的大腦記憶導(dǎo)圖的方法,。
6、學(xué)到了班主任工作中的心理輔導(dǎo)藝術(shù),。與同學(xué)交往一定要尊重同學(xué),、理解同學(xué)，站在同學(xué)的立場考慮問題,，傾聽同學(xué)的心聲,，與同學(xué)平等相處。以積極的態(tài)度協(xié)助同學(xué),，對同學(xué)要勤加鼓勵,、耐心教育。要注意技巧的運(yùn)用,，解決好同學(xué)的早戀問題,、升學(xué)心理輔導(dǎo)等，做好老師的典范作用,。
總的來說,，這一次班主任培訓(xùn)，我們確實(shí)是收獲多多,。在以后的班主任工作中，我一定要用學(xué)到的理論知識來指導(dǎo)實(shí)際工作,。做一個(gè)有愛心的,、有情感的、有方法的班主任,；做一個(gè)既聰明又“愚鈍”,，既鐵面無私又心慈手軟的班主任；做一個(gè)有自身獨(dú)到方法的優(yōu)秀班主任,。當(dāng)好同學(xué)的學(xué)習(xí)者和領(lǐng)路人,。
班主任的培訓(xùn)的心得體會和收獲篇八
我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)負(fù)了xx中學(xué)高一五班的班主任,，擔(dān)負(fù)班主任工作快一個(gè)學(xué)期了,，使我充分認(rèn)識到班主任工作是繁忙的、也是快樂的,，更是充實(shí)的,！
每天班主任都是起早摸黑的,，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,，所以感覺有些繁忙,；但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂趣，看到自己的學(xué)生快樂健康的成長自己心里那個(gè)高興??！但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。
我有幸參加了xx中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識,，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會了一些先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一位班主任。
第一,，通過培訓(xùn),，我意識到了作為班主任提高綜合素養(yǎng)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人,。班主任與學(xué)生走的.越近,，接觸學(xué)生和家長的機(jī)會最多。因此,，班主任個(gè)人素養(yǎng)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興,。
第二，通過培訓(xùn),，我意識到身上肩負(fù)側(cè)重任,，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是
非，善惡,，美丑,，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行動習(xí)慣,。
第三，最重要的,，通過培訓(xùn),，我積存了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報(bào)告的老師們,。從他們的身上,，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。
第一作為班主任,，一定要注意自身的形象,，為人師表，以身作則,。具體要衣著大方得體,、言行一致；在學(xué)生眼前,，利用好榜樣意識影響學(xué)生,；要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候；課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作,；隨時(shí)隨地調(diào)劑好自己的言行,。
同時(shí)注意幾點(diǎn)：
2、建立核心人物,，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響,；
3、遇到問題時(shí)不能沖動,，要冷靜摸索,，這樣想到的辦法更能有效的解決問題；
5,、奇妙設(shè)計(jì)小活動,，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生，且情勢最好不拘一格,；
6,、多用鼓勵性的動作和語言對學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示；
7,、注意課后與學(xué)生的溝通,，說話講藝術(shù)；
8,、多了解學(xué)生的心理活動和成長情形,；9、及時(shí)工作,，反思不足，以便以后鑒戒,。
通過這次培訓(xùn),，我對班主任這個(gè)稱呼有了更深入地認(rèn)識，知道了只有愛學(xué)生,，才會贏得學(xué)生的尊重,；只有班級管理科學(xué)化，班主任工作才會做得輕松自如。
我需要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的實(shí)踐,，提高理論知識，武裝自己頭腦,，使自己成為一位睿智的,，學(xué)生愛好的班主任。
班主任的培訓(xùn)的心得體會和收獲篇九
我是一名新班主任,，剛進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行工作,，學(xué)校就給我們安排了一場培訓(xùn)活動，重點(diǎn)就是培訓(xùn)我們初期適應(yīng)班主任的工作,，在這場培訓(xùn)中，我真切的感受到了作為班主任也不是一個(gè)很輕松的工作。
在培訓(xùn)中,，我從給我們上課的老師那里知曉,，做班主任工作需要從學(xué)生角度出發(fā)，學(xué)生作為一個(gè)班集體的主體,，是一定要發(fā)揮他們的作用的,，而我們班主任就是整個(gè)班集體的帶頭人而已，我要去做的就是充分的做好領(lǐng)頭人的責(zé)任,，把主要的事情辦好就行,。比如開學(xué)時(shí)期的選班干部，這個(gè)就要看學(xué)生自主自愿選擇,，班主任就只能在旁提些意見,，其他就要靠學(xué)生自己去做，畢竟他們自己要熟悉得多,，而我之后是他們的新班主任,，所以老師教給我就是盡量的要尊重學(xué)生自己的意愿和選擇。
在培訓(xùn)中,，我還學(xué)到,，作為班主任，一定要去傾聽學(xué)生的敘說,，不能拒絕學(xué)生向老師想要表達(dá)的話語,，必須要做到對學(xué)生是盡量公平的，用心去對待每一位學(xué)生,。我們班主任對學(xué)生的評價(jià)要是公平的,，不能偏頗誰，也不能按照自己的喜歡去做,，一定要是公正的,。
班里的學(xué)生每個(gè)人都是不同的,，因此一定要因材施教，可以讓學(xué)生多方面發(fā)展,，并且還必須尊重學(xué)生自己的想法,，在對他們進(jìn)行管理的時(shí)候，也是要用不同的方法去做的,，不能一味的用同一種方式解決問題,，畢竟學(xué)生都是個(gè)體，也都是不一樣的,。
在當(dāng)班主任的初期,，我們也是要不斷的去提高自己各方面的能力的，這就不僅僅是教學(xué)和管理工作,，還有職業(yè)的修養(yǎng)以及個(gè)人的思想品質(zhì),，這些都是迫切要去做的改變，工作過程中,，總會遇到一些問題,，但是都需要去不斷地完善，要把自己變得更加優(yōu)秀,，做好班主任的崗位,。
這一次的新班主任培訓(xùn)，于我有重大意義,，我是個(gè)新班主任,，很多地方都不懂，在培訓(xùn)中慢慢的知曉了,，也真正的明白班主任這一份工作我還有很多地方要去學(xué)習(xí)的,，我還有很多的進(jìn)步空間，未來我也相信自己可以做的更好,，可以去與學(xué)生相處好,，做他們喜歡的班主任，把管理方面的工作做好,，為學(xué)校和自己的教育事業(yè)提供更好的貢獻(xiàn),，我很珍惜這次的工作機(jī)會，也有自信可以做好,。
班主任的培訓(xùn)的心得體會和收獲篇十
班級是學(xué)校教育工作的基層組織,，是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進(jìn)行的,。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面,、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù),。
班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進(jìn)行的。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性,，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責(zé)任心,。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手,，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了,，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益,。
作為班主任,，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活,，記得有一次,，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，開始總是少言寡語,，不與同學(xué)接觸,，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸,，從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧,。一段時(shí)間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體,，還和我這個(gè)教師交上了朋友要培養(yǎng)班風(fēng),，首先要確定班級奮斗目標(biāo)，它是一個(gè)班級的努力方向,，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來,，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開展活動,，創(chuàng)造良好的氛圍,，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。在教育教學(xué)中,，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰,，對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴,，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴(yán)重的可造成其他后果,。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注重不要給學(xué)生施暴,。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種非常脆弱的東西,，對待它要極為小心,，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠,。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格,，顧及學(xué)生的自尊心,，學(xué)生才能信任老師。
當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展很快,，科技進(jìn)步日新月異,，國內(nèi)國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈,，我們面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇,，又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針,，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的接班人,。
總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱的,，在班主任具體工作中,，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“情”,、“理”并舉,，“嚴(yán)”、“寬”同施,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，從小明辨是非。
班主任的培訓(xùn)的心得體會和收獲篇十一
我非常高興參加這次班主任培訓(xùn)活動,，在培訓(xùn)中,，報(bào)告從心理、德育,、管理,、規(guī)范等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任如何科學(xué)地開展工作,。報(bào)告非常生動,，對我的觸動很大。
作為一名教師,，從1997年以來,，我一直從濟(jì)寧圖書館借書，從沒有間斷,，從書中享受著幸福與快樂,。今天聽了劉沛華老師的讀書經(jīng)歷，我感到了自己讀書的不足之處,，同時(shí)也被他的讀書癡迷所感動,，被他的對書的熱愛所感動,。
作為一名教師，我曾經(jīng)給自己制定過遠(yuǎn)大的目標(biāo),，但總感覺太遙遠(yuǎn),，動力不算太大。今天聽了劉老師的講座,，對我觸動最大的是為自己制定人生規(guī)劃，即制定一個(gè)短期目標(biāo),。這樣以來就有了明確的奮斗目標(biāo),，也可以在實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)的同時(shí)，享受著成功的喜悅,，成功是成功之母,，那么實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想信心更足了。
作為一名教師,，要做作家型教師,，我同意這種提法。只有這樣,，自己才能在反思中得到提高;只有這樣,，自己平時(shí)的一些“小課題”才能在寫作中進(jìn)行整理，才能在寫作中得到理論的提升,。
作為一名班主任,，從20_年以來，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)模仿一些班主任的經(jīng)驗(yàn),，但干起工作來還是感到千頭萬緒,。在20_年的時(shí)候，我讀了一本《魏書生班主任漫談》,，在接下來的幾年里,，我嘗試著運(yùn)用魏老師的科學(xué)與民主的管理方法運(yùn)用到我的班級管理中，對管理工作逐漸產(chǎn)生了興趣,。這次又聽了來自一線班主任的講座,，我對班主任工作更充滿了熱情，同時(shí)也感覺到作為一名班主任是一種幸福,，也真正理解了恩格斯所說：“有所作為是人生的最高境界,。
聽了王延風(fēng)老師的《班主任怎樣做少先隊(duì)輔導(dǎo)員》，感到自己在做輔導(dǎo)員這一角色做的還不到位,，不知道如何正確戴紅領(lǐng)巾,，如何敬禮，甚至不知道輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么,。我原先認(rèn)為在班里把一些事情分工到人,，做到人人有事做,，事事有人做，是一種創(chuàng)新;認(rèn)為在班里開展讀書比賽,、六一聯(lián)歡會,、跳繩比賽，是一種創(chuàng)新;在班會上有事同學(xué)生商量,，是一種創(chuàng)新;經(jīng)常拿課外書在班里讀給學(xué)生做榜樣,，是一種創(chuàng)新;有時(shí)與學(xué)生在一起玩，是一種創(chuàng)新,。聽了王老師的報(bào)告才知道這不是創(chuàng)新,，而是作為一名輔導(dǎo)員應(yīng)做的工作。
我要借這次培訓(xùn)為契機(jī),，指導(dǎo)班干部管理好中隊(duì);指導(dǎo)隊(duì)員開展各種活動,，讓他們在活動中做主人;指導(dǎo)隊(duì)員在中隊(duì)中逐漸學(xué)會自我管理。
我要以這次班主任培訓(xùn)為起點(diǎn),，努力學(xué)習(xí)有關(guān)的班主任(中隊(duì)輔導(dǎo)員)理論知識,，并將它及時(shí)靈活地運(yùn)用到中隊(duì)之中，讓自己和中隊(duì),、中隊(duì)隊(duì)員一起快樂,、幸福、自由的成長!
班主任的培訓(xùn)的心得體會和收獲篇十二
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽液芟矚g。20__年x月x至x日,，我有幸參加了__組織的“__”班主任專題培訓(xùn)班,，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的x天時(shí)間,，但收獲頗豐,。__市__區(qū)__的__老師，從“用智慧的頭腦做好教師工作和新時(shí)期班主任角色的轉(zhuǎn)換”講解,；全國優(yōu)秀班主任,，心理咨詢師__老師，從“個(gè)別生教育的藝術(shù)和班級自動化管理”講解,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生,，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中,；應(yīng)該要有自己的魅力,；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告,，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法,，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一,、班主任要做一個(gè)快樂的人
要有四心：“童心,、愛心、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個(gè)快樂的人,?！边@是全國優(yōu)秀班主任__在會上說的，我很喜歡這句話,。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習(xí)我明白做為一名教師,，如果能愛學(xué)生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的。那么什么是愛學(xué)生呢,？愛就是尊重學(xué)生,！尊重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識的塑像,，更是愛的化身,。只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華,。
二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象
班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,，因此新時(shí)期的班主任在對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個(gè)班級能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動、聊天,，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對我有好感,，信任我,。同時(shí)鼓勵他們，要求嚴(yán)格他們,，真誠地關(guān)心他們……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。
三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽,，與學(xué)生在一起活動,，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展,。聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過,，不如獎其一功,。”
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,，他的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),，尤其是面對問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛,、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,，同學(xué)之間助人為樂,，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,，從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。
四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級
班級應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低,，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量,，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。
教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。因?yàn)椤俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”,。
有人說：“不變的老師,，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯,，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長,?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會有那一瞬間,，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同,。
天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無比,；高山收容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄壯無比,；大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊,；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、真情,、真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任,。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會,。實(shí)踐出真知,！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。
班主任的培訓(xùn)的心得體會和收獲篇十三
古人說，腹有詩書氣自華,，最是書香能致遠(yuǎn),。林語堂說，愛讀書的人,，靈魂都會優(yōu)雅起來,。有位叫李迪的同行說，要做靈魂有香氣的女教師,。
今天,，20xx年x月x日，xx縣中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)會，讓我再次認(rèn)識到：讀書的人,，靈魂優(yōu)雅,，氣韻芳華！唯有讀書,，不負(fù)韶華,！
會上，李連波局長和沈洪波主任的講話,，讓我進(jìn)一步了解了班主任工作的現(xiàn)狀,，明確了時(shí)代發(fā)展對班主任工作提出的新要求。陳輝主任的句句叮嚀：希望大家多讀一點(diǎn)書,，自覺修煉師德,，要學(xué)會創(chuàng)新工作，讓我感受到老領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望,！
聽了x利平老師的報(bào)告,，我佩服這個(gè)充滿睿智有個(gè)性的人！x老師堅(jiān)持做自己,，堅(jiān)持讀書,，從《道德經(jīng)》中升華了自己的人生，大道至簡,，為而不爭,。在班級管理中尊重學(xué)生的成長規(guī)矩，教得好不如讓學(xué)生自己學(xué),！
我對楊俊紅老師記憶尤深,，記得她上次報(bào)告告訴我們：教師要拿出絕大多數(shù)的精力去做為絕大多數(shù)孩子發(fā)展有益的事！她的睿智就在于,，能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個(gè)可以理順的線頭,！今天的報(bào)告《小學(xué)生班級自主管理能力培養(yǎng)》亦然。
xx老師,，一個(gè)愛讀書愛寫作的高中男教師,。他不是中文專業(yè)卻文采飛揚(yáng)，不是語文老師卻醉心寫作,，實(shí)在讓即是中文專業(yè)又是語文老師的我汗顏,！最令我羨慕的是，x老師對班級管理安上了＂螞蟻之眼＂,，觀察之細(xì),，思慮之深，角度之新,，令人佩服之至?。?/p>
我知道，這些優(yōu)秀老師的精彩都來自于不斷讀書,，堅(jiān)持讀書,，讀經(jīng)典名著，讀專業(yè)書籍,！唯有讀書,，不負(fù)韶華！讀書,，讓他們對自己的工作有思想有規(guī)劃，讓他們的人生充滿智慧和精彩,！
記得年少的自己也是熱愛閱讀和寫作的,。學(xué)生時(shí)代愛泡圖書館，上班后自費(fèi)訂閱書刊雜志,，幾篇隨感也變成鉛字,，也有人說我是個(gè)有書卷氣的人。但是,，不知從何時(shí)起,，我與書籍漸行漸遠(yuǎn)，身上充滿中年的油膩,，雖不會追劇淘寶,，但是再也沒有視書如命，不寫心癢的感覺了,。
會議間隙,，我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》，因?yàn)槲乙苍谧x,，兩人聊了幾句,。為什么忙著讀書？是一孕傻三年,？是感覺到上課時(shí)的力不從心,？是厭棄了自己的渾渾噩噩？是不甘心,？是因?yàn)闆]有看到自己想要的樣子,？我想，最主要的原因是不讀書自己都會看不起自己了,！
作為一個(gè)年過不惑的人,，我想我還可以，重振少年氣,，再溫讀書雅,。
碰巧的是，就在縣班主任全員培訓(xùn)的前一天，xx一實(shí)教師讀書聯(lián)盟啟動,。單校長說,，讀書是世界上最窮的人都可以做的事，只要讀書就能成為世界上最富有的人,！
林語堂說,，許多人雖知道成圣成賢是偉大的心愿，一開始有成圣成賢的氣概,，但看到凡夫俗子最容易,、最不費(fèi)功夫，最后他就出賣了自己尊貴的志愿,，淪落成為凡夫俗子了,。因此，一個(gè)人戰(zhàn)勝一千個(gè)敵人,，遠(yuǎn)不及他戰(zhàn)勝自己一次,！
我想重拾自己尊貴的志愿，不為成賢成圣,，只為做一個(gè)靈魂優(yōu)雅充滿香氣的女子,；我想戰(zhàn)勝自己，不再甘心凡夫俗子的‘容易’,，做世上最富有的人,！
唯有讀書，不負(fù)韶華,！手捧書香,，不負(fù)余生！
班主任的培訓(xùn)的心得體會和收獲篇十四
5月11日學(xué)校安排我們所有班主任參加了《略陽縣班主任培訓(xùn)》,，本次培訓(xùn)活動聽取了全國優(yōu)秀班主任梅洪建老師所做的報(bào)告《做一個(gè)不瞎忙的班主任》和“全國首屆優(yōu)秀青年班主任”楊兵老師所做的報(bào)告《四項(xiàng)修煉提升班會魅力》,。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深深地感到班主任工作任重而道遠(yuǎn),更懂得了如何去做一名合格的班主任,，以及今后我在班主任這個(gè)工作崗位上的努力方向?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會總結(jié)如下： 梅洪建老師給我的第一印象是長相普通、一臉?biāo)刮?，但是其思維卻充滿著張力,，通過他的講述,使我認(rèn)識到作為一位合格的班主任要敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐,，并且善于從實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷完善班級管理體系,才能在工作中有所建樹。
梅老師首先從班主任工作的本位入手,，指出班主任“該”做的事,，提供給班主任一條簡潔而“輕松”的帶班之路?，F(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克說：比起正確地做事，做正確的事更重要,。在教育中,，我該做什么，比我能做什么重要得多,，找到我該做的事,，是避免瞎忙的關(guān)鍵。那么哪些是班主任該做的,梅老師告訴我們應(yīng)該從下面幾點(diǎn)做起:
第一,，為學(xué)生搭建動起來的平臺,，讓“動起來”消除班
級事故、發(fā)展學(xué)生能力,他說”無事生非,有事不生非”,。給學(xué)生找事做,讓學(xué)生有事做,。我對這一點(diǎn)的理解就是要求班主任為學(xué)生設(shè)計(jì)各種有意義的活動,通過參加活動,讓學(xué)生有事可做,比如學(xué)生自帶跳繩，皮筋,，乒乓拍，也可鼓勵學(xué)生下課多看書,，多閱讀,，即鍛煉他們的各項(xiàng)能力和素質(zhì),又避免梅老師說的無事生非。把學(xué)生的注意力和興趣調(diào)動到有益于成長的地方,否則我們不“找事”,學(xué)生就會轉(zhuǎn)移視線關(guān)注一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的甚至有害的信息,從而影響他們的成長,。
第二,，學(xué)會借力，讓家長,、任課教師成為“鐵哥們兒”,，讓其他社會資源為孩子的發(fā)展服務(wù)。
這一點(diǎn),我覺得就是我們常說的教育不僅僅是學(xué)校的事,更是全社會的事,我們對教育的理解不能局限于學(xué)校,要放眼于全社會,學(xué)校教育要和家庭,、社會密切聯(lián)系,家長和其他與學(xué)生成長有關(guān)的人都要參與進(jìn)來,班主任在這里扮演的是一個(gè)協(xié)調(diào)者的角色,各方面的教育資源和教育力量都通過他來融合,使資源配置最優(yōu)化!最高效,盡最大力量讓學(xué)生受益,。
第三,鼓勵學(xué)生參與班級管理。
梅老師的班級中沒有班干部,而是建立了班級委員會,成員都非常團(tuán)結(jié),擁有集體榮譽(yù)感, 但在處理班務(wù)工作中委員會之間可以有良性競爭,學(xué)生在完成老師交代的任務(wù)時(shí)都比較積極,再加上學(xué)生的競爭意識強(qiáng),。所以每一個(gè)班級委員會的成員都比較有責(zé)任心,。
回望自己以往的班主任工作，面對班級中的突發(fā)事件,、問題學(xué)生的教育方式南轅北轍,、甚至是背道而馳，使我感到一度迷茫：作為年輕班主任的我,，我究竟該怎樣做才能實(shí)現(xiàn)真正的走進(jìn)?為什么覺得有時(shí)也放低己,，認(rèn)真傾聽了學(xué)生生命成長的訴求，可好像并不能真正的走進(jìn)學(xué)生,，聽了梅老師的講座我漸漸悟出：作為班主任,，我們只有順應(yīng)學(xué)生成長的價(jià)值取向,，去有效地激發(fā)學(xué)生成長的內(nèi)在動力，雖然這樣有時(shí)會沖擊我們班主任自己內(nèi)在的價(jià)值取向,，但如果我們牽著孩子們走,，無疑會置學(xué)生的成長于不顧，扼殺他們創(chuàng)造的積極性,。讓我明白,，班主任只有“放低自己，順應(yīng)學(xué)生成長的需要,，給學(xué)生搭建動起來的平臺”,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，喚起孩子們的'生命的動力,，使班級進(jìn)入良性運(yùn)作,，從而實(shí)現(xiàn)班級發(fā)展的美好愿景。明白了班主任該做的事情,，就會使自己從忙碌的狀態(tài)中回歸自我,。
我想，今后的班級管理中,，我會放低自我,，高位思考，聽從學(xué)生成長的需要,，和學(xué)生一同感受生命成長的涌動;首先要走進(jìn)孩子的心,，要成為孩子們的良師益友，在課堂上和孩子們共同學(xué)習(xí),，在課間成為孩子們朋友,，和他們同作游戲。也相信有了梅老師教育理念的引領(lǐng),，班級的發(fā)展,，會別有洞天!“聰明人會把彎路走直，因?yàn)樗傇谂ふ医輳?成功者會把窄路走寬,，因?yàn)樗闹醒b著遠(yuǎn)大的理想”,。梅老師是聰明的班主任，睿智的成功者!他的聰明在于他把班級還給了學(xué)生,，讓所有的學(xué)生動起來,，激發(fā)了學(xué)生成長的渴望!我想，班級管理若有“法寶”這樣的東西,，那必然是班級文化血液中流淌的類似于“給學(xué)生搭建一個(gè)平臺,，讓學(xué)生動起來”這樣的教育價(jià)值取向。很多時(shí)候的教育成果其實(shí)只是瞬間的觸動,，時(shí)間會消解這種教育成果,。所以說一次教育的效果,，哪怕孩子當(dāng)時(shí)痛哭流涕，那也很可能只是一次表層的調(diào)節(jié)而已,。正如我們拉橡皮筋,，它有彈性度，每一次拉它都是一次表層的改變,，一旦松手,，又會回歸到它原始的情況。孩子的這個(gè)心理事實(shí)就決定了要改變一個(gè)人是很難的,。所以,，我們不能夸大教師的教育能力，尤其是不能夸大一次教育的效果,。 下午,，“全國首屆優(yōu)秀青年班主任”楊兵老師給我們做了一場《四項(xiàng)修煉提升班會魅力》的專題報(bào)告會。楊兵老師提出了提升班會魅力的四項(xiàng)修煉：根植于素材積累;靈動于形式創(chuàng)新;激發(fā)于深入交流;執(zhí)著于精神關(guān)懷,。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致,、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作,，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之，做為一名年輕的班主任,，在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭做一名合格的班主任,。
班主任的培訓(xùn)的心得體會和收獲篇十五
我很榮幸參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，聽了4位專家的講課,，讓我感觸很深,，受益匪淺。
一,、擁有真摯的愛心和高尚的師德
上課老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例,，從中不難看出他和學(xué)生的關(guān)系非常融洽，他對學(xué)生有著真摯的,、深厚的愛,。時(shí)時(shí)處處以身作則，體現(xiàn)出了他高尚的師德,，非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí),、去借鑒。他們提到“擁有真摯的愛心,，才能及時(shí)的,、清楚地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)和困難，給予適當(dāng)?shù)膸椭??！敝逃姨招兄f過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處,。”英國哲學(xué)家,、數(shù)學(xué)家羅素也曾說過：“凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由的發(fā)展,?！?/p>
二、擁有合理的知識結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的教學(xué)能力
具備過硬的專業(yè)知識和教學(xué)能力,，能在無形之中讓學(xué)生對你產(chǎn)生敬佩之心,。試想一下，如果某班主任,，盡管他的思想素質(zhì)非常好,，但他的課卻上得一團(tuán)糟，他這科的學(xué)生考試成績很差,，這樣的班主任能搞好班主任工作嗎肯定不能,。班主任一定要教好自己的功課，才能在學(xué)生中樹立威信,，在教育工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用,。教好功課，具有較高的教學(xué)水平,，是對班主任也是對每一位教師的最基本的要求,。
三、擁有科學(xué)的管理思想和育人藝術(shù)
對于幾十名各具個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生,，班主任要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),、年齡特征，遵循教育規(guī)律,，提出切實(shí)可行的計(jì)劃和方法,，實(shí)施有效的管理。另外,，班主任還要根據(jù)新情況,、新問題適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的管理工作，使班級真正成為教育學(xué)生思想,、培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì),、增長學(xué)生知識的團(tuán)結(jié)互助的集體,，這些都需要班主任具有較強(qiáng)的組織和管理學(xué)生的能力。
總之做班主任,，有時(shí)更像是一種藝術(shù),，只要我們肯動腦、多動腦,，總會有不斷的驚喜在等著我們,。
班主任的培訓(xùn)的心得體會和收獲篇十六
11--13日，我們_全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，在縣招待所聆聽了來自全國各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報(bào)告,。
雖然環(huán)境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵,，教育本身就是靜靜等待花開的過程,。通俗易懂的語言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗(yàn),，以及名師的成長之路,。
通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時(shí)期一個(gè)好老師應(yīng)具備的技巧和素質(zhì),。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受：
一,、注重智慧教育。
孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象,。中國教師用10秒教給學(xué)生一種開房門的技能,，而美國教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開房門，教會孩子的是一種思考方法,。而這種方法,，正是學(xué)生需要的點(diǎn)金術(shù)，是一生發(fā)展所需要的,。教會學(xué)生思考的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，教會他們蓋1棟大樓,，就要使他們會蓋10棟大樓，這是當(dāng)前教師的任務(wù),。
二,、用真心去愛學(xué)生。
教師和學(xué)生是平等的,，是可以談心的朋友,，而不應(yīng)該居高臨下，有一種高高在上之感,。教育過程是民主的,，互動的,，和諧的，而不是專制的,，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近,、體貼學(xué)生。
人無完人,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，使每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)識到自己的價(jià)值，能夠在集體中找到自己的位置,，并堅(jiān)持以愛動其心,、以言導(dǎo)其行，無論是在教學(xué)還是在日常管理過程中,，都應(yīng)切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位,，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖,。用愛感人,，誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。
老師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。教師不僅僅是把知識傳授給學(xué)生,，也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽話,，更重要的是理解學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,。
三,、以德為先，師者,，傳道,，授業(yè)，解惑也,。
教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識為己任,，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生說：“千教萬教,，教人求真;千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人;”作為一名老師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀,，人生觀去武裝學(xué)生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操，這樣學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，認(rèn)可你，也就達(dá)到了教育的目的,。
總之,，兩天半的培訓(xùn)，給我的工作理念增加了新鮮的血液,，許多豐富有效的經(jīng)驗(yàn)是我在今后的工作中可以借鑒的,。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于自己的工作實(shí)踐中去,，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，正如一句話所說，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。
教育的路是漫長的，我將在這條道路中,，用自己的愛心,、責(zé)任心、耐心,、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn),，力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀教師,。
班主任的培訓(xùn)的心得體會和收獲篇十七
在市、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo),、組織和精心安排下,，我有幸與縣各農(nóng)村學(xué)校班主任參加了這次的鉛山縣20_年農(nóng)村骨干班主任培訓(xùn)。分別聽取了縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王曉東老師《做一個(gè)有科智慧的班主任—班級管理點(diǎn)滴》,、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭榮校長的《班主任,、科任一個(gè)都不能少—談?wù)劙嘀魅闻c科任老師間的和諧藝術(shù)》、市教研室的《綜合實(shí)踐活動課程的理論與實(shí)踐》,、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學(xué)戴良斌校長的《與天使在一起—淺談學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個(gè)講座,。
聽完這五次講座，我感覺到了市,、縣教育局的用心良苦,，也感嘆自己真是沒有白來,，同時(shí)也深感當(dāng)今教育形勢下班主任的擔(dān)子有多重!
作為教齡只有六年多的我,，無論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)都是不足的，其主要原因是因?yàn)榻逃^念跟不上。所謂思想決定著行動嘛!由于教學(xué)任務(wù)的緊迫,，教學(xué)質(zhì)量的好壞時(shí)刻給我們敲著警鐘,，要抓好教學(xué)成績的提高同時(shí)又要做好班主任工作，確實(shí)是一件讓人感覺心有余而力不足的事,，并不是每個(gè)語數(shù)老師在兼任班主任時(shí)都喜歡占用學(xué)生上其它科目課時(shí)的,，我們何嘗不想像其它學(xué)科老師一樣休息休息、放松放松啊,，可是時(shí)間不等人啊!可能大多數(shù)老師也有同感吧?(其實(shí)我這也并不是在為自己辯解什么)所以班主任工作對于老師們來說,，它的地位是永遠(yuǎn)次于自己所任教的科目的。在我自己這六年來的教學(xué)生涯中,，我也是如此,。這也就是我說的教育觀念跟不上的錯誤之一吧?我總是把完成所任科目教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量視為首任,，至于班級工作,，只要不出大事、不出安全問題就行了,。遇到學(xué)生鬧矛盾或是違反紀(jì)律等情況,，第一反映總是很惱火、氣憤,、頭疼,，然后批評學(xué)生，似乎也就平息了,。而并沒有站在他們的角度看問題,，并沒有深入了解他們，并沒有與他們溝通,，或許并沒有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾,。這樣對學(xué)生來說我是不負(fù)責(zé)的班主任，同樣也就在樹立威信上打了個(gè)折扣,。
就像王曉東老師講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體;應(yīng)該與學(xué)生家長有效溝通;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該加強(qiáng)這安全管理,。對于這些,，每個(gè)老師都知道，可真正做到是很不容易的,。
王老師的演說贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲,，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚(yáng),，她以聲情并茂的經(jīng)驗(yàn)之談向我們展示了一個(gè)智慧而又精干的班主任形象,。我在敬佩之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒,。我認(rèn)為自己在了解學(xué)生,、對待學(xué)生民主以及與家長的溝通工作上，我是做得不夠的,。特別是對待后進(jìn)生,，在自認(rèn)為盡了自己的所能而無法使他們進(jìn)步的情況下，采取的措施就是聽之任之了,，除了責(zé)備,、討厭甚至是放棄他們，好像就無計(jì)可施了,。
我認(rèn)為一個(gè)理想的班集體是陽光的,，文明的，團(tuán)結(jié)互助的,，積極進(jìn)取的這樣的集體有強(qiáng)大的
凝聚力和感召力,，在這樣的大集體里的學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣憤是濃厚的，給人以朝氣蓬勃的氣息,。幾位前輩分別向我們傳授了：對待學(xué)生問題上的理解,、溝通;班主任與科任老師的配合;與家長的溝通;綜合實(shí)踐活動課程的重要性;學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng);班級工作的民主性等等，這些講授如同給我們充了電,，我將在做好科任教學(xué)的同時(shí)更加努力地做好班主任工作,。
為此我準(zhǔn)備在肯定自己以前的有些教法的同時(shí)，吸取別人的有效經(jīng)驗(yàn),，打算以搞好班級文化建設(shè)為主,，在班干部任用、班級制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問題上盡量采取民主,，充分聽取學(xué)生的意見,，讓他們真正感受到自己是班上的主人，從而愛上自己的集體;在與家長有效溝通上,，王老師的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒有付出行動的事,，總是怕麻煩，可我沒想到這其實(shí)是最行之有效的辦法了,，我可以采用以這種溝通方式為主,，其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法，與家長共同管理學(xué)生;在對等學(xué)生上,，我將花比以前多得多的時(shí)間去與他們溝通,，真正了解他們，激勵他們,，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣和信心,。
建立一個(gè)良好的班集體雖然會占用我們很多時(shí)間和精力,，可這對我們的教學(xué)是一勞永逸的，那樣學(xué)生學(xué)得輕松,、愉快，而老師也再不是一相情愿的教了,，它會讓老師和學(xué)生之間形成和諧的,、積極的教與學(xué)關(guān)系。
