總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

校本培訓(xùn)總結(jié)個人篇一

近年來,，我國教育改革日新月異,，為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教育工作者，提高教學(xué)質(zhì)量,，各級教育部門紛紛推行雙減校本培訓(xùn),。雙減校本培訓(xùn)以“減移送、減培訓(xùn)時間”為宗旨,，將培訓(xùn)場所從外地調(diào)至學(xué)校內(nèi)部,，同時縮短培訓(xùn)時間,，以減少教師離崗時間和學(xué)校教學(xué)計劃的影響,。我在參加一次雙減校本培訓(xùn)后，深感受益匪淺,，下面將分享我的心得體會,。

首先，雙減校本培訓(xùn)突出了實踐性,。在傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)中,，過多的理論知識和抽象的概念讓許多教師無從入手。而雙減校本培訓(xùn)將理論知識與實踐相結(jié)合,，讓教師們在實際操作中學(xué)習(xí),，并及時糾正錯誤。比如,，在一次數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)中,，導(dǎo)師們通過實際示范，讓我們親自嘗試借助教具進(jìn)行教學(xué),，這讓我真切地感受到了教學(xué)方法對學(xué)生的影響,。實踐性的培訓(xùn)讓我在學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手，更加自信地應(yīng)對教學(xué)工作,。

其次,，雙減校本培訓(xùn)注重教師的主體地位。過去的教師培訓(xùn)大多是單向的傳授,，教師們被動地接受,，缺乏參與感和主動性,。而雙減校本培訓(xùn)鼓勵教師們發(fā)表自己的觀點，參與討論和互動,，讓每位教師都成為培訓(xùn)的主人翁,。我記得在一次英語教學(xué)培訓(xùn)中，導(dǎo)師們?yōu)槲覀兲峁┝硕喾N資源,，引導(dǎo)我們探討如何將這些資源運用到課堂中,。在小組討論中，我嘗試了幾個不同的教學(xué)方法,，并與其他教師分享了自己的心得和收獲,。通過這樣的互動，我明白了教師是可以在工作中實現(xiàn)個人價值的,，并深刻認(rèn)識到了自己的成長空間,。

另外，雙減校本培訓(xùn)開闊了教師的視野,。教師們長期從事教育工作,，容易陷入固定的思維模式中，缺乏新鮮的觀念與思路,。而雙減校本培訓(xùn)為我們提供了一個與其他學(xué)校教師交流的平臺,，讓我們了解到了不同地區(qū)和學(xué)校的教育現(xiàn)狀和實踐經(jīng)驗。在一次跨校區(qū)培訓(xùn)中,，我發(fā)現(xiàn)別的學(xué)校在學(xué)科教學(xué)方面有獨到的方法,，這讓我在全新的角度審視自己的教學(xué)方式，并引發(fā)了我對新方法的嘗試和研究,。正是這些新觀念的碰撞和交流,，讓我不斷提升自己的教育水平。

最后,，雙減校本培訓(xùn)增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,。教師是肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，他們的個人修養(yǎng)和專業(yè)能力直接關(guān)系到學(xué)生的成長和未來,。而雙減校本培訓(xùn)通過反思和提升教師的專業(yè)素養(yǎng),，讓每個教師都明白了自己的責(zé)任所在。在一次教育心理學(xué)的培訓(xùn)中,，我深刻地意識到教師應(yīng)該是學(xué)生的引路人和朋友,，要注重學(xué)生的情感和心理健康。培訓(xùn)結(jié)束后,，我在教學(xué)中加大了與學(xué)生的互動,，盡量關(guān)注他們的情緒和需求。我的教學(xué)效果得到了明顯提升，而更重要的是我看到了學(xué)生們的成長和進(jìn)步,，這讓我對自己的教育事業(yè)更加充滿信心和動力,。

綜上所述，雙減校本培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。它注重實踐性,，讓教師親身體驗并及時糾正錯誤；它鼓勵教師的主體地位,，讓每位教師都成為培訓(xùn)的主人翁,；它開闊了教師的視野，讓我們從其他教師身上獲得新的啟示,；同時,，它增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，讓我們更加關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展,。通過雙減校本培訓(xùn),，我深入了解了教育工作的本質(zhì)，也更加堅定了自己從事教育事業(yè)的信心和決心,。我相信,，在這樣的培訓(xùn)下，我會成為一名更優(yōu)秀的教師,，為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)自己的力量,。

校本培訓(xùn)總結(jié)個人篇二

為了讓學(xué)校教師更好的學(xué)習(xí)新的教育理念，完善自我,，我校校本培訓(xùn)工作以師資隊伍建設(shè)年為契機(jī),，依托師資培訓(xùn)活動，扎實開展了校本培訓(xùn)工作,。

校本培訓(xùn)工作是一項旨在全面提高教師素質(zhì)，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展的工作,，要求所有教師積極投身其中,，通過培訓(xùn)，更新教育理念,，提高專業(yè)水平,。我們單位一把手校長要親自掛帥，分管領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管,，才能使這項活動達(dá)到預(yù)期的效果,。

1、完善領(lǐng)導(dǎo)組織,。

學(xué)校成立了以校長為組長,，分管校長及工會主席為主要負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各自工作職責(zé)。

2,、為校本培訓(xùn)搭建平臺,。

一年來，在經(jīng)費極其緊張情況下,，陸續(xù)購買2臺辦公電腦,，為教師培訓(xùn)提供了可靠的保證；二是建設(shè)了xx小學(xué)網(wǎng)站,，為廣大教師提供學(xué)習(xí)資料,。為做好培訓(xùn)活動作了有效的物質(zhì)保障。

“學(xué)高為師,，德高為范”德是師之本,，教師的言行舉止?jié)撘颇绊懼恳粋€學(xué)生成長，我鎮(zhèn)抓師德主要從以下方面進(jìn)行：

1,、落實內(nèi)容,，我們組織教師學(xué)習(xí)國家《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，讓教師在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,，明確要求，并且每學(xué)期開展家長,、學(xué)生評教活動,，讓家長、,。學(xué)生來評價老師,，讓教師從中受到啟發(fā)和教育。

2,、落實時間,為了保障師德學(xué)習(xí)時間,學(xué)校規(guī)定每周二四教師例會,有兩次是師德學(xué)習(xí);暑假期間,全校集中兩天時間進(jìn)行師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,并組織教師觀看相關(guān)光盤,并采取學(xué)習(xí)反思討論交流的培訓(xùn)模式,，教師參與面廣、積極性高,、針對性強(qiáng),，從中受到了啟發(fā)。

3,、落實隊伍,。班主任培訓(xùn)走向深入，為急需建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊伍,，各單位狠抓了班主任隊伍的建設(shè),，結(jié)合我校教師年齡的特點，讓老教師介紹自己管班經(jīng)驗,、怎樣與家長,、學(xué)生相處、怎樣處理班級突發(fā)事件、怎樣對學(xué)生進(jìn)行品德教育等班級管理常規(guī)知識,。班主任全部參加了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),，合格率在95%以上。

4,、建立相關(guān)制度,，確保培訓(xùn)質(zhì)量。由于制度落實，全體老師都能主動參加教師培訓(xùn)。

1,、我們緊緊抓住課題研究，開展了一系列研討,、培訓(xùn)活動。以此為突破口,，把科研,、教研、教師培訓(xùn)融為一體,，努力營造一種學(xué)習(xí)研究氛圍,，并把教師說課、講課,、評課貫穿在學(xué)校工作的始終,。骨干教師帶頭講課、評課,，青年教師反復(fù)練,、反復(fù)講，互相交流,。

2,、教學(xué)創(chuàng)新研討活動。為進(jìn)一步推動我校的教學(xué)改革,，貫徹落實小學(xué)各科教學(xué)策略,，促進(jìn)全體教師教學(xué)觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，我們經(jīng)常組織開展研討課、業(yè)務(wù)講坐為主要形式的校本培訓(xùn)活動,。

3,、走出去學(xué)，請進(jìn)來指導(dǎo),。

我們組織了多人次的教師外出學(xué)習(xí),，參加多次學(xué)習(xí)活動，每次外學(xué)習(xí)，參加學(xué)習(xí)的教師都要寫出學(xué)習(xí)體會和課堂評議表,。鼓勵教師積極進(jìn)行教學(xué)反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗。

4,、加強(qiáng)對青年教師,、新教師、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作,。為了促進(jìn)青年教師,、新教師、骨干教師的快速成長,，我們制定了青年教師培養(yǎng)計劃,，骨干教師培養(yǎng)計劃，并按計劃開展了一系列的指導(dǎo)幫扶活動,，促進(jìn)青年教師,、新教師、骨干教師的的快速成長,。

總的來說,，我校的校本培訓(xùn)是取得了不錯了成績，但我們深知任重而道遠(yuǎn),，只有更好的,、更加深入的開展，才能取得更大的成就,。

校本培訓(xùn)總結(jié)個人篇三

校本培訓(xùn)是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的一種重要形式,。我校的繼續(xù)教育工作堅持以《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教育繼續(xù)教育規(guī)定》為依據(jù),，以學(xué)校,、教師、學(xué)生的現(xiàn)實需要和發(fā)展需要為本,，以提高教師的專業(yè)化,、現(xiàn)代化水平為最終目標(biāo)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織管理,，制定好培訓(xùn)方案,，設(shè)計好課程安排，促進(jìn)“培訓(xùn),、教研,、電教”的有機(jī)結(jié)合，形式多樣,，讓校本培訓(xùn)成為教師成長的舞臺,。本學(xué)期我校教師的校本培訓(xùn),，統(tǒng)籌安排，合理分布,，經(jīng)過一學(xué)期的實踐,，取得了較好的效果。具體情況如下：

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平。做到了培訓(xùn)有時間(每周二三上午分別為數(shù),、語業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間),、內(nèi)容、人員,，做到聽課教師有筆記,，評課有要點，學(xué)校有記錄,。

課改是一個全新的事物,，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。為了實踐使每個教師清楚地認(rèn)識到只有立足于校本培訓(xùn),，不斷學(xué)習(xí),，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念。通過本年度校本培訓(xùn),，我們重新讓教師認(rèn)識“一桶水”和“一杯水”的關(guān)系,。

歷來有個說法“教師要有一桶水，才能給學(xué)生一杯水”,，隨著時代的前進(jìn),，大家意識到這種說法的片面性，當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展,，學(xué)生接觸面大大增加,，知識更新的速度不斷加快，教師只有一桶水,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需要,，如今教師不再是學(xué)生心目中的“百科全書”，即使再充實,，也難以滿足當(dāng)今學(xué)生強(qiáng)烈求知需要,。因此，教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識,，而是重在教會學(xué)生去自己尋找水源,，這樣才能獲取源源不斷的活水。通過校本培訓(xùn),，達(dá)成共識,，教師主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)椋瑐魇讷@取知識的技能和方法,，圍繞學(xué)生設(shè)計課堂教學(xué),，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人,。

多年來,，聽課、穩(wěn)當(dāng),、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護(hù),，隨著校本培訓(xùn)的深入,，老師們認(rèn)識到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,，有實踐能力的一代新人,。有了這一認(rèn)識，老師們開始厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生,，不再認(rèn)為它們是“刺頭”,，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維,，鼓勵學(xué)生的獨創(chuàng),，一個活躍的、開放的,、民主的課堂正悄悄地出現(xiàn)在沔城回民小學(xué)這塊育人的沃土上,。

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度,，或者至少耗費比較多的時間,。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會,。

實施素質(zhì)教育,，課堂教學(xué)是主陣地，同樣校本培訓(xùn)也應(yīng)占領(lǐng)這塊陣地,，讓老師們(特別是青年教師)在游泳中學(xué)會游泳,，我校引入了競爭的機(jī)制,，讓青年教師在全校公開上展示課,，從實踐中汲取營養(yǎng)，今年我校推出的一節(jié)電教整合課獲得成功,。

語文青年教師丁琴做《圓明園的毀滅》一課,，打破了過去一支粉筆一本書的傳統(tǒng)方式。把信息技術(shù)和課堂教學(xué)進(jìn)行整合,，充分發(fā)揮計算機(jī)媒體的輔助作用,，化抽象為具體;化枯燥為多彩斑斕。突顯了全新的教學(xué)理念,。課堂中學(xué)生個個摩拳擦掌,、躍躍欲試、全員參與,，受到電教專家的一致好評,，被評為市級特等獎。

教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度與廣度,，要正確引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,，不要小看理論思維。本學(xué)期我校的理論學(xué)習(xí)采用了集中與分散相結(jié)合的形式,，每次教研活動都要先進(jìn)行討論,、交流，這樣保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

本學(xué)年,，抓好學(xué)科組間周一次的教研活動，語數(shù)以年級為單位,。每次教研活動必須事先確定內(nèi)容,，鼓勵教研創(chuàng)新，教研組每月一次教研公開課,，進(jìn)行案例分析,，使評課過程成為教學(xué)研究過程，案例分析有助于教師了解自身的缺失,，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，教師每節(jié)課寫一篇教學(xué)反思尋找不足與閃光點,，對每次活動都要做好記錄,。如在“十月教科研月”活動中，我校組織了青年教師說課比賽活動,，通過這次活動我們看到了教研對教師發(fā)展的作用相當(dāng)明顯,。學(xué)校除了組織教師參加校級間的教研活動以外，每學(xué)期還特邀請教科院領(lǐng)導(dǎo)來我校指導(dǎo)教學(xué)工作,。另外對參加外出學(xué)習(xí),，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視,，從不放過一個機(jī)會，總是想盡辦法安排教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這樣使教師即開拓視野又增長閱歷,，知識能力逐步得到完善和提高。

過去的一年是校本培訓(xùn)碩果累累的一年,，如：我校的教研成果達(dá)到200多篇。但我們并不滿足已經(jīng)取得的成績,，新的一年為我們提出了高的要求,，我們一定使校本教研搞得更加有聲有色，讓校本教研之花開得更加艷麗,。

通過這次也可以學(xué)到一個團(tuán)隊的重要,，一個小項目可以一個人完成，那已經(jīng)是很痛苦地那種了,，但是有一個大項目的話,，那就不是一個人可以完成的事了，必須由一個團(tuán)體來共同完成項目,，一個的技術(shù)牛不算牛,，一個團(tuán)體的技術(shù)都很牛了那才是真正的牛，這樣合作起來就可以更快的把一個項目完成,，而個人來說,，也不會感到非常吃力，分功合作對于開發(fā)一個項目來說是重要的一步,，在分功的時候必須分功明確,，不然在開發(fā)程中會出現(xiàn)錯亂，例如一個人開發(fā)了登陸的功能了,，由于分功不明確導(dǎo)至另一個在也在開發(fā)此功能,，分功明確了會減去諸如些類的一些錯誤和麻煩。

(1)教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促,。

整體性培訓(xùn)：由學(xué)校組織實施,，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流，以專題講座,、課程學(xué)習(xí),、教育教學(xué)研討等方法提升教師的理論素質(zhì)。

(2)教師的教育教學(xué)反思力度不夠,。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實處,，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展!

校本培訓(xùn)總結(jié)個人篇四

經(jīng)過一學(xué)期的校本培訓(xùn)，取得了顯著的成效,。本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)以教學(xué)實踐為主渠道,，以課堂教學(xué)為主陣地，以教學(xué)活動為重要載體,，從教師專業(yè)發(fā)展需要的多元出發(fā),，使教師的理論水平有了大幅度的跨越，體現(xiàn)了主體性,、相宜性,、合作性、發(fā)展性等式邏輯原則,，采取了交流互動式,、主題核心式、合作研究式,、診斷反思式等式邏輯多種模式,，使教學(xué)水平再上一層樓，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

本學(xué)期的專題講座側(cè)重于針對性性,、需求性,、實效性，通過專題講座,，滿足了教師的論文寫作需求,，使教學(xué)、理論的成效有了顯著的提高,。本學(xué)期我校開展的專題講座有：

1,、怎樣組織自主學(xué)習(xí)。

通過本次專題討論使老師充分認(rèn)識了自主學(xué)習(xí)的重要意義,，從而掌握了一把打開學(xué)生幽閉的心扉的鑰匙,。

2、探究性學(xué)習(xí)

通過傳授探究性學(xué)習(xí)的要領(lǐng),，改變了學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)他們形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

通過發(fā)揮骨干教師的示范作用,，使他們?nèi)吮M其才，通過上觀摩課、示范課,，為青年教師作出了典范,，使我校教師的整體水平有了一定的提高，在區(qū)等各級公開課中取得了好成績,。我校使用講學(xué)稿這一新的教學(xué)方法登載在報紙上,，得到了廣大領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。

本學(xué)期通過名師講座的形式,，輔之以教師自學(xué),，以小組為單位研討、記錄,，并由學(xué)校進(jìn)行了驗收,，內(nèi)容主要有怎樣組織自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，怎樣寫課例，怎樣組織課堂教學(xué),，通過這些一系列的活動,，使教師的理論水平有了質(zhì)的飛越，在全市教師專業(yè)素質(zhì)考試中成績優(yōu)異,。

通過本學(xué)期的校本培訓(xùn),，我吸取了先進(jìn)的教學(xué)理念，選擇了優(yōu)秀的教學(xué)模式,，在實踐中摸索創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中提高，真正地實現(xiàn)了為教改服務(wù),，為科研導(dǎo)航,。

校本培訓(xùn)總結(jié)個人篇五

梁家鎮(zhèn)桂莊小學(xué)是一所全日制公立小學(xué)。現(xiàn)有5個教學(xué)班,，142名學(xué)生,，在職教職工15人，其中專任教師14人,，小學(xué)高級教師13人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％,。多年來，我校始終做到有組織,、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,，逐步建立起以校為本的多元化的“校本培訓(xùn)”機(jī)制，促進(jìn)了我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高,。近一年來,，我校完全貫徹上級文件精神，認(rèn)真執(zhí)行校本培訓(xùn)，現(xiàn)在就將我校近一年校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

為加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立了以校長應(yīng)在杰為組長,、袁振虎為副組長、班子成員和年級組長為組員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，對整個校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，整體設(shè)計，形成校長親自抓,，各部門分頭實施的校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu),。

2、建立配套的規(guī)章制度,。

健全并完善桂莊小學(xué)校本培訓(xùn)的實施方案,、實施細(xì)則、考核,、考勤,、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機(jī)制,、運行機(jī)制,、激勵機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化,、規(guī)范化的軌道,。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展，取得了很好的效果,。

3,、制訂比較詳細(xì)的可執(zhí)行的年度計劃。

學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組專門研究和深入分析了本校教師隊伍現(xiàn)狀,，通過細(xì)致深入的分析,，制定《梁家鎮(zhèn)桂莊小學(xué)校本培訓(xùn)方案》等。

校本培訓(xùn)總結(jié)個人篇六

這次校本的培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路,！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實自己，那么,，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后,，我更加努力,，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率,，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

作為一名中學(xué)教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導(dǎo)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn),，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整自己,；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計,，通過利用先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,，努力構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式,。

專家陳宏友認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識,。他說,，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思,，那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù),。因此,，今后的教學(xué)更要注重反思，上完每節(jié)課都要認(rèn)真反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記,，單元小結(jié),。

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。

未來教育需要“專家型”的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。

我將在今后的工作中努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。

校本培訓(xùn)總結(jié)個人篇七

在這個暑假參加了校本培訓(xùn)，傾聽了關(guān)于優(yōu)秀班主任的發(fā)言,，分享了語數(shù)老師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗,，參加了恩施州小學(xué)教材培訓(xùn)，為自己充電,，感覺很充實,，讓我受益匪淺。

各位老師的工作藝術(shù)使我耳目一新,，有的是我已經(jīng)踐行的,，有的是我有意識卻沒有踐行的，有的是我未知而迫切需要的,。我對自己的工作進(jìn)行回顧,，感覺我必須要向這些老師學(xué)習(xí)。第一點體會：狠抓思想工作不放松,。

首先,，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)主體思想教育，讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)主體的意識,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，這種教學(xué)思想觀念不應(yīng)該只停留在老師的思想當(dāng)中,，應(yīng)該滲透到學(xué)生的思想中去,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師做好引導(dǎo)工作,，讓學(xué)生明白所有的學(xué)習(xí)活動都是為他們自己而學(xué),，不是替家長、老師等其他人而學(xué),。學(xué)生明白這些道理后就知道自己應(yīng)該怎樣積極主動地學(xué)習(xí),。成績的好壞關(guān)鍵是學(xué)生自己，要知道學(xué)生是內(nèi)因起主要作用,、關(guān)鍵作用;我們老師是外因,，只起到輔助作用。所以學(xué)生的成績好時,，不應(yīng)該說我們教的好,，而應(yīng)該說學(xué)生學(xué)的好，老師引導(dǎo)的好,。

其次,，對學(xué)生進(jìn)行理想教育,，讓學(xué)生都有自己的理想和人生目標(biāo)。有自己的理想,，才不愧為二十一世紀(jì)的新青年,。

通過此次小學(xué)教材培訓(xùn)、我意識到教師只有不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和吸收新的知識才能順應(yīng)時代發(fā)展的需要,、才不會被社會所淘汰,、教師的工作比較有特殊性,他主要為社會輸送適應(yīng)社會發(fā)展的人才,要想培育出合格的人才,教師只有不斷地學(xué)習(xí)、要想給學(xué)生更多的知識,教師必須具備源源不斷的知識源,、我通過思考,總結(jié)出以下幾點:

總之,教師要守住自己的一畝三分園地是非常不容易的,只有不斷地更新菜品,澆肥,、你才可能保住自己的菜園子。

校本培訓(xùn)總結(jié)個人篇八

為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，扎扎實實練好教學(xué)基本功,，提高自己運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，我在校本培訓(xùn)方面做法是：

一,、 培訓(xùn)理念科學(xué)化,、現(xiàn)代化

我首先確立了以下理念：

(一)緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心。始終貫穿了"以人為本這樣一個核心內(nèi)容,。在實際工作中,，我不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識，即：在承認(rèn)"知識就是力量"的同時,，也認(rèn)識到道德也是力量,，人格、理想,、情感都可以產(chǎn)生力量,。

在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化，切實提高教師實施教育素質(zhì)的能力和水平,。

(三)要配合學(xué)校搞好信息技術(shù)培訓(xùn)工作。

(四)要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車,。新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進(jìn)行的,，在課程的功能、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、實施諸方面，都對教師提出了更高,、更新的要求,。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務(wù)，教師培訓(xùn)必須先行,。

二,、目標(biāo)具體化

1.書寫培訓(xùn)筆記,。

2.接受計算機(jī)基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn),，使自己具備運用計算機(jī)的基本能力,，能開展不同程度的計算機(jī)輔助教學(xué)。

3.提高自己的教學(xué)水平,。

多媒體課件的開發(fā)利用,，極大地豐富了教學(xué)手段,。立足于解決教學(xué)的實際問題，開發(fā),、設(shè)計出具有個性化的課件,。絢麗的色彩、清晰的畫畫,、美妙的音樂,，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體,，靜的變成動的,，虛幻的變成真實的，既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情景,，又能將學(xué)生引入想象的世界,，使教材"活"起來，使課堂也"活"起來,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化

重視教育觀念的更新;強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的培養(yǎng) ，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德與專業(yè)知識相結(jié)合,、與時代發(fā)展相結(jié)合,，以利于教師不斷樹立新的觀念，并進(jìn)一步形成新的職業(yè)道德規(guī)范;加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí);強(qiáng)化專業(yè)知識的不斷更新;培養(yǎng)科學(xué)的思維方法;提高自我發(fā)現(xiàn)與自我發(fā)展的能力;具備獨立進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力;增強(qiáng)課堂教學(xué)的能力,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力的培訓(xùn);追蹤國內(nèi)外學(xué)科教學(xué)的最新動態(tài)和方法,，具有主動獲取信息的能力。