光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。通過制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

二年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合具體情境,，經(jīng)歷自主探索三個(gè)數(shù)連加的估算,、計(jì)算的過程，體驗(yàn)算法多樣化,，學(xué)會(huì)靈活地進(jìn)行計(jì)算,。2、能正確的計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加,。

3,、在于同學(xué)交流各自算法的過程中，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。教學(xué)重難點(diǎn)：

能正確的計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加,。

教學(xué)準(zhǔn)備：奧運(yùn)錄像片段或相應(yīng)的故事圖片。

教學(xué)過程：

一,、情景引入,、

播放奧運(yùn)會(huì)開幕式的錄像，請(qǐng)學(xué)生談一談對(duì)奧運(yùn)會(huì)的理解,，進(jìn)行愛國主義教育,。

二、新授

（1）出示27屆至29屆奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌數(shù)的統(tǒng)計(jì)表,。

（2）請(qǐng)學(xué)生說說從統(tǒng)計(jì)表中得到了哪些信息,，合計(jì)是什么意思？

（3）教師提出要求,，計(jì)算一下,，第29屆奧運(yùn)會(huì)我國一共獲得了多少枚獎(jiǎng)牌？讓學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行計(jì)算,。

（4）指名去黑板上板演并交流算法,。著重講授連加豎式和連加綜合算式。

（5）總結(jié)連加算式的運(yùn)算順序,。

二年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇二

一,、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探案的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái),。

本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四~五個(gè)欄目,，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,，安排了八篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè),。生字表(二)是全冊要求會(huì)寫的字,，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,。正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。

三,、使用本冊教材應(yīng)注意的問題：

1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有展示、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題

教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增強(qiáng)識(shí)字量,。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂趣。

在識(shí)字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量,。

二年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇三

以“百年大計(jì),，教育為本”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),，以校本研修為基本途徑，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)過程,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化課題研究，大力開發(fā)校本課程,，使學(xué)生以創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高，個(gè)性特長得到一定發(fā)展,，良好人格得到一定的塑造,。

二、學(xué)生情況分析：

三,、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

（一）教學(xué)內(nèi)容及編排

本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,，本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國,、愛家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個(gè)“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意；生字一律注本音,，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊共有32篇課文,。安排4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù),，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四--五個(gè)欄目,，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè)。要求會(huì)寫的字,，有300個(gè),。

四、教學(xué)目標(biāo)

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

10,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。

五、教學(xué)措施：

1,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

2,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。

4、閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

5,、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。

6,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。活動(dòng)的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語，可以是開故事會(huì),、朗誦會(huì),、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文,。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

[人教版語文二年級(jí)下冊教學(xué)計(jì)劃]

二年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇四

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力,，以省“減負(fù)”精神為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。樹立全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期新階段對(duì)基礎(chǔ)教育工作的新要求,，突出重點(diǎn)，提高效率,，狠抓落實(shí),，大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，促進(jìn)發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

二,、班級(jí)分析

執(zhí)教的班級(jí)共有51名學(xué)生,，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作,，語言表達(dá)等方面有了很大的提高,，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三,、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加,、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一),，表內(nèi)乘法(二),，認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對(duì)稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

(二)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能方面

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌

握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3,、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí),。

4、初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角,。

5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

二年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇五

二年級(jí)的學(xué)生,，年齡小、注意力不集中,，活潑好動(dòng),，興趣難持久，自我約束能力不強(qiáng),，對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不足,，加上體育室外課干擾因素多，每一個(gè)一線的體育老師都知道：要上好,、上活低段的體育課是有一定難度,。體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)會(huì)遇到很多困難，特別是在組織教學(xué)方面,，有的教師會(huì)感到束手無策,，因而嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)任務(wù)也很難完成,。但學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有一種好奇和新鮮感,，他們的模仿能力較強(qiáng)，尤其使對(duì)新學(xué)技術(shù)動(dòng)作的第一印象特別深,，對(duì)體育興趣是從模仿開始的,，并在愉快的體驗(yàn)中加深和發(fā)展。因此,，要讓學(xué)生真正投入到體育課堂中來,，就要求教師多動(dòng)腦、多引導(dǎo),、多激勵(lì),，抓住學(xué)生的興趣，從學(xué)生的直觀入手,，讓學(xué)生感受到體育活動(dòng)和體育課的樂趣,，這樣才能起到事半功倍的效果,。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.使學(xué)生初步了解體育鍛煉對(duì)身體健康的影響,，知道一些保護(hù)自身健康的基礎(chǔ)常識(shí),，教育學(xué)生熱愛生命、關(guān)心健康,。

2.使學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)、游戲和韻律活動(dòng)的方法,，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài),，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。

3.使學(xué)生感受和體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂趣,，具有活潑,、樂觀、愉快的情緒和積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度,，培養(yǎng)同伙間友好相處,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

5.培養(yǎng)榮譽(yù)感和責(zé)任心,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和集體主義,，良好道德的教育。

三,、教學(xué)措施

1.利用評(píng)比法培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)感,，提高課堂組織的效果。

2.利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高練習(xí)的積極性

3.利用正確示范和多中誘導(dǎo)方法來促進(jìn)技能的掌握

4.利用語言激勵(lì)學(xué)生,，提高練習(xí)的效果

5.學(xué)習(xí)新體育課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)體育理論，吸取經(jīng)驗(yàn),，采取多種教學(xué)手段,，因地制宜，合理開展體育課堂教學(xué),。

四,、教學(xué)進(jìn)度

日期內(nèi)容

2.9—2.18體育常識(shí)：做早操的好處

2.20—3.3

1、基本體操;

2,、徒手操;

3,、隊(duì)列：原地轉(zhuǎn)法;

3.5—3.17

1、基本體操;

2,、隊(duì)列;原地轉(zhuǎn)法;

3,、跳小繩;

3.19—3.31

1、基本體操;

2,、隊(duì)列隊(duì)型練習(xí);

3,、障礙賽跑;

4.2—4.14

1,、走：各種姿勢的走;

2、各種正確姿勢的走;

3,、游戲：迎面接力;

4.16—4.28

1,、隊(duì)列：報(bào)數(shù);

2、復(fù)習(xí)：各種姿勢的走;

4.30—5.12

1,、基本體操;

2,、隊(duì)列隊(duì)型練習(xí)、報(bào)數(shù);

5.14--5.26

1,、基本體操;

2,、游戲：迎面接力;

5.28—6.9

1、隊(duì)列：齊步走-立定;

2,、隊(duì)列：走圓形;

3,、游戲：迎面接力跑;

6.11—6.23

1、基本體操;

2,、走跑練習(xí);

3,、隊(duì)列隊(duì)型練習(xí);

6.25—期末測試

二年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇六

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生：

4、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心科技的新發(fā)展,。

三、學(xué)生情況分析：

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：因?yàn)楝F(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識(shí)學(xué)習(xí)有許多本質(zhì)的區(qū)別,，特別是注重學(xué)生的探究活動(dòng)的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展有序地探究活動(dòng)是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn),。

2,、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生的課外知識(shí)儲(chǔ)備非常豐富,，知道許多相關(guān)的科學(xué)知識(shí),。但總的來說,，學(xué)生以前的觀察、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)開展的次數(shù)比較少,，怎樣進(jìn)行有效探究是迫切的問題。而且,，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有許多區(qū)別,，課堂中小組合作中學(xué)生還是很混亂，也有少數(shù)學(xué)生沒有參與,，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工,，也是課堂教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)的。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

四,、教材分析：

1,、全冊內(nèi)容情況：

本冊是科學(xué)教材的起始冊,。全冊教材包括了“植物”,、“動(dòng)物”、“我們自己”,、“水”,、“我們周圍的材料”和“食物”6個(gè)單元，由40多個(gè)典型活動(dòng)組成,。作為起始冊,，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。

2,、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況：

第一單元“植物”共6課時(shí),，具體包括：我看到了什么(1課時(shí))，我的大樹(1課時(shí)),，各種各樣的葉(2課時(shí)),，一片完整的葉(2課時(shí))。

第二單元“動(dòng)物”共6課時(shí),，具體包括：尋訪小動(dòng)物(1課時(shí)),，蝸牛(2課時(shí)),，蝸牛和蝗蟲(1課時(shí))，螞蟻(1課時(shí)),，我的觀察研究(1課時(shí)),。

第三單元“我們自己”共6課時(shí)，具體包括：觀察我們的身體(1課時(shí)),，我們在生長(1課時(shí)),，猜猜我是誰(1課時(shí))，我的手(1課時(shí)),，奇妙的指紋(1課時(shí)),，運(yùn)用感官(1課時(shí))。

第四單元“水”共4課時(shí),，具體包括：一杯水的觀察(1課時(shí)),，水是什么形狀(1課時(shí))，各種各樣的液體(1課時(shí)),，比較水的多少(1課時(shí)),。

第五單元“紙”共4課時(shí)，具體包括：紙的觀察(1課時(shí)),，我來造一張紙(1課時(shí)),，不同用途的紙(1課時(shí))，作一輛紙車(1課時(shí)),。

第六單元“米飯和淀粉”共4課時(shí),，具體包括：稻谷的觀察(1課時(shí))，大米的觀察(1課時(shí)),，米飯的觀察(1課時(shí)),，淀粉的蹤跡(1課時(shí))。

3,、教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

4,、教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。

五,、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢利導(dǎo);

3,、用非法多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5,、樹立開放的教學(xué)觀念;引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

6,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);

7、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué),。

六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

七,、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法

八,、教學(xué)進(jìn)度表

二年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇七

九、補(bǔ)充詞語：(盡量用書中的詞填空)

(年輕)的護(hù)士(著名)的外科專家(裊裊)的輕煙

(美麗)的春天(碧綠)的楊柳(粉紅)的杏花

(嬌嫩)的小草(幼小)的飛蟲(騰飛)的巨龍

(心靈手巧)的工匠(險(xiǎn)峻)的山峰(翻滾)的波濤

(精美)的九龍壁(珍貴)的藝術(shù)品(兇狠)的狼

(可憐)的小羊(鮮嫩)的草葉(香甜)的棗子

(廣闊)的田野(明媚)的陽光(動(dòng)人)的故事

(動(dòng)聽)的歌曲(可愛)的孩子(爽口)的梨

十,、填量詞

一(棵)大樹一(塊)石頭一(只)船一(堵)墻

十一,、近義詞與反義詞

近義詞：

第9/12頁

反義詞：

十二、四字詞語,。(要求學(xué)過的字,，都會(huì)寫)

文檔為doc格式

二年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇八

本單元包括《識(shí)字4》、《識(shí)字5》,、《識(shí)字6》和練習(xí)4。

二,、單元目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)32個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確書寫18個(gè)生字,。

2,、了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣,。

3,、體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒,。

4,、了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就,。

5,、通過多種形式，激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生反復(fù)朗讀,、背誦，增加語言積累,。

三,、單元重,、難點(diǎn)

1、識(shí)字,、寫字,、朗讀。

2,、結(jié)合插圖,，在想象中誦讀韻文。

四,、單元課文間的聯(lián)系：

《識(shí)字4》帶我們到大自然,，認(rèn)識(shí)昆蟲?！蹲R(shí)字5》帶我們到海邊,，認(rèn)識(shí)美麗富饒的大海?！蹲R(shí)字6》帶我們到城市,，看看現(xiàn)代城市新面貌。

五,、單元課時(shí)安排：

《識(shí)字4》兩課時(shí),。

《識(shí)字5》兩課時(shí)。

《識(shí)字6》兩課時(shí),。

《練習(xí)4》三課時(shí),。

二年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇九

1、在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高,、鍛煉寫作的基本能力,，達(dá)到基本寫作要求。

二,、學(xué)情分析

總體看來,，學(xué)生作文水平不盡如人意。學(xué)生視界狹窄,，始終禁錮在學(xué)校家庭這兩點(diǎn)一線的范圍內(nèi),，不會(huì)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，往往一敘到底,，審題謀篇布局的能力較差,，選材單調(diào)重復(fù)，內(nèi)容空洞雷同,，主題欠鮮明,、深度。

有一部分學(xué)生作文差得更是突出，詞不達(dá)意,，格式不規(guī)范,，字跡潦草，字?jǐn)?shù)也達(dá)不到要求等,。

個(gè)別學(xué)生語言表達(dá)還算好的,，每次布置的作文，不管是命題作文還是不命題作文,，都能圍繞中心展開,，努力實(shí)現(xiàn)材料充實(shí)、能找典型的事例,、材料的真實(shí)性方面也逐漸能保證,。但是材料的新穎還有待于挖掘。

三,、教學(xué)設(shè)想

1,、端正學(xué)生寫字態(tài)度，改變格式不規(guī)范,，字跡潦草等不良習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

2,、積極開展各項(xiàng)活動(dòng),，給學(xué)生提供一些可以寫作的素材，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生敢于出手寫作文,。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不拘一格,，放開膽子寫。

3,、教師引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活,，多用心體驗(yàn)生活，增強(qiáng)人生感悟,，豐富語言表達(dá),，能有感而發(fā)，寫自己生活中真實(shí)的事情,，要有真情實(shí)感,。

4、每周鼓勵(lì)學(xué)生寫生活日記,，引導(dǎo)他們觀察生活,、感悟生活，記錄平時(shí)的思想火花，積累寫作素材,，拓寬寫作視界,，加強(qiáng)生生間的討論交流體驗(yàn)，讓學(xué)生將寫作當(dāng)做自己傾吐心聲的園地,，寫出真情實(shí)感帶有生活氣息的作文,。

5、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀,。閱讀是以感悟?yàn)榛A(chǔ),，有助于加深記憶、促進(jìn)寫作材料的積累,、理解和運(yùn)用,。積極引導(dǎo)學(xué)生每個(gè)月起碼要看完一本文學(xué)著作，并完成一篇六百字左右的讀后感,，培養(yǎng)學(xué)生“閱讀——分析——體會(huì)——表達(dá)——修改——反思”的閱讀習(xí)慣,，“讓閱讀留下痕跡，讓寫作發(fā)生奇跡”,，豐富學(xué)生的語言倉庫,。

6、在寫作上創(chuàng)設(shè)一個(gè)較輕松的愉快氛圍,，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少,，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做的目的無非是希望學(xué)生在沒有壓力的情況下放松心情寫出好文章,。

7,、加強(qiáng)寫作技巧和理論的指導(dǎo)。如：主題和題材的關(guān)系;構(gòu)思與選材;表達(dá)方式的多種運(yùn)用和主題的關(guān)系等,。

8,、對(duì)學(xué)生作文的新穎性從幾個(gè)方面來作輔導(dǎo)。

第一選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),，要學(xué)生平時(shí)每天關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，關(guān)心國家大事，通過日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷,。

第二把陳舊的東西改過來,，延伸拓展，逆向解讀,，轉(zhuǎn)換視角,，從切入角度上創(chuàng)新。

第三鼓勵(lì)學(xué)生要敢于穿越時(shí)空隧道,，請(qǐng)出歷史上的人物,，請(qǐng)出文學(xué)作品中的人物,，讓他們登臺(tái)，這也是一種創(chuàng)新,。

四,、批改形式

以教師批改為主，學(xué)生互批一學(xué)期安排一次,。

五,、單元作文計(jì)劃及解說

學(xué)了本單元的幾篇文章之后，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考生活,，拓展思維空間,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，打開寫作思路,，多角度立意,、多方面取材。