關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建和諧社會(huì),。在安全,、健康、品德,、學(xué)業(yè),、生活以及心理素質(zhì)方面進(jìn)行幫扶活動(dòng)，為此各地都紛紛舉辦關(guān)愛留守兒童的活動(dòng),。下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于關(guān)愛留守兒童策劃活動(dòng)方案活動(dòng)主題的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

篇一：關(guān)愛留守兒童策劃方案

一,、指導(dǎo)思想,。

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移,，是一個(gè)城市和農(nóng)村雙需雙贏的大趨勢,。怎樣使“留守學(xué)生”受到正常、健全、完善的教育,，讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長,，已經(jīng)成為一個(gè)十分現(xiàn)實(shí)而又亟待解決的問題,。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，外出打工、做生意的家庭較多,，我們加強(qiáng)對留守學(xué)生的關(guān)愛,、教育,、管理，從思想上疏導(dǎo),、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo),、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫忙,。讓留守學(xué)生感到學(xué)校的溫暖,，讓留守學(xué)生與其它孩子一樣健康成長，為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù),！

二,、工作目標(biāo)。

透過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時(shí),，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，構(gòu)成合力，大力宣傳,，建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

三,、主要措施,。

（一）加強(qiáng)聯(lián)系，構(gòu)成工作機(jī)制,。

學(xué)校認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本資料：學(xué)生的基本狀況,、家長姓名,、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理,，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)狀況,，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)資料。透過聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，督促“代理家長”及其監(jiān)護(hù)人切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù),。

（二）真情關(guān)愛,，人人用心參與。

(1)學(xué)習(xí)方面,。學(xué)校從學(xué)習(xí)方應(yīng)對留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間,、資料和階段性效果,。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,。學(xué)校鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童建立“一對一”的幫扶,，利用課余時(shí)間對留守兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)；

(2)生活上優(yōu)先照顧,。學(xué)校對留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，幫忙他們養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣,，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時(shí),，要及時(shí)診治,，悉心照料。對部分家境困難的留守兒童,，學(xué)校還捐贈(zèng)了校服和學(xué)習(xí)用品,，為他們的成長撐起了一片晴空。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排,。學(xué)校高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加群眾活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活潛力,。

（三）健全人格，構(gòu)建和諧校園,。

學(xué)校針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，定期開展思想教育、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀,。開展磨礪教育，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì),、獨(dú)立生活潛力和自我保護(hù)的意識,，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。舉行文藝,、體育,、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂和睦,、用心向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長,。

（四）構(gòu)建全社會(huì)的'教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成關(guān)愛合力,。

1,、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。

學(xué)校要向留守兒童的家長公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、班主任,、任課教師的聯(lián)系電話,。增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話,、家訪等指導(dǎo)家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧,，提高教育兒童的水平。遇到重大事情,，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流,，到達(dá)真誠溝通、解決問題的目的,。還要透過書信,、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系,，幫忙家長提高自身素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活,、學(xué)習(xí)狀況和心理,、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí),，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人,。

2,、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。

學(xué)校要辦好家長學(xué)校,，著力提高委托監(jiān)護(hù)人對自身職責(zé)的認(rèn)識,，加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人在受托期間，切實(shí)履行自己的職責(zé)和義務(wù),。學(xué)校要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能,，透過舉行培訓(xùn)班、召開座談會(huì),、匯報(bào)會(huì)等途徑,，加強(qiáng)對兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法,，使之提高文化水平,，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平,。

3,、整治校園周邊環(huán)境。

集中整治學(xué)校周邊環(huán)境,，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督,、管理和查處力度,。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所,、不軌人群,，人格上做到自尊，生活中學(xué)會(huì)自立,，獨(dú)處時(shí)能夠自律,，成長中力求自強(qiáng)，防范不良行為,，快樂健康成長,。

篇二：關(guān)愛留守兒童策劃方案

一、活動(dòng)主題：

攜手獻(xiàn)愛,，關(guān)愛兒童

二,、活動(dòng)背景：

近年來，隨著我國工業(yè)化,、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,，當(dāng)前農(nóng)村大部分勞動(dòng)力都積極投身到市場經(jīng)濟(jì)大潮中，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，陸續(xù)走上了外出打工,、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長為了操持家庭,，培養(yǎng)孩子,，不可避免地盡不了家長監(jiān)護(hù)的責(zé)任，而他們的孩子只能留守在家庭,，由家中的老人或親戚代養(yǎng),，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成為村里特殊群體，對這些特殊群體的成長,、教育已成為家庭,、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問題,。如果沒有建立一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境,，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,，才會(huì)讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長,。在這樣的社會(huì)形式下，我校動(dòng)員學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和青協(xié)成員一起來關(guān)注弱勢群體,，為迫切需要關(guān)愛的“留守兒童”提供服務(wù)和幫助,，激勵(lì)更多的留守兒童自強(qiáng)不息,，學(xué)會(huì)自學(xué),、自理、自護(hù)、自強(qiáng),、自律，做生活的強(qiáng)者，使他們能與其他小伙伴一樣,，在同一片藍(lán)天下,，享受生活的幸福與快樂。

三,、活動(dòng)目的：

與留守兒童心連心，同享一片藍(lán)天,，愛心關(guān)注成長

四,、活動(dòng)地點(diǎn)：

xx市第十一小學(xué)

五,、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月9號

六、活動(dòng)對象：

xx市第十一小學(xué)一到六年級留守兒童(54人)

七、前期準(zhǔn)備：

1,、由兩學(xué)院的組織部和行動(dòng)部聯(lián)系車隊(duì),。(兩學(xué)院各批一輛,，校外聯(lián)系一輛)。

2,、由兩學(xué)院秘書處在出發(fā)前負(fù)責(zé)買好禮品(有些熟食可先預(yù)定好,，可第二天去取)，并準(zhǔn)備簽約合同,。

3,、由各院系秘書處通知各愛心哥哥姐姐分好對，先提前了解小孩情況(兩人可商量寫信或提前去看望),。

4,、由組織部準(zhǔn)備好音箱、電線插座,、彩帶和活動(dòng)所需要的道具,。

5、由文法青協(xié)負(fù)責(zé)橫幅,、牌匾,。(具體部門各院安排),。

6、由宣傳部繪制板報(bào),，做好活動(dòng)前期宣傳工作,。

7、外聯(lián)部負(fù)責(zé)拉贊助(可將此次活動(dòng)有記者到場的信息帶給商家),。

8,、相關(guān)負(fù)責(zé)人(秘書處)準(zhǔn)備好小藥箱。

9,、由秘書處制作好邀請函,，發(fā)放到書記和輔導(dǎo)員老師處，并邀請他們參與本次活動(dòng),。

10,、活動(dòng)前先給愛心哥哥姐姐開會(huì)，交代每對愛心哥哥姐姐所負(fù)責(zé)的孩子所分到的游戲組(分6組)以及每個(gè)組的在游戲中的出場順序和對手,。為6個(gè)組劃分站的`場地,，在談心之后，由愛心哥哥姐姐把小孩直接帶到該已分好的位置,。(避免排隊(duì)混亂,，影響掛牌儀式的進(jìn)行)并在這次開會(huì)中推選揭牌儀式時(shí)要上臺講話的愛心哥哥姐姐代表(每院一名)。

11,、選出主持人(最好懂白話)行動(dòng)部負(fù)責(zé),。

八、活動(dòng)開展流程

(1)掛牌儀式(7：30—10：00)

①青協(xié)干部及會(huì)員(愛心哥哥和愛心姐姐)在7：30升旗臺集合

簽到,，由秘書處強(qiáng)調(diào)說明本次活動(dòng)的大體流程及注意事項(xiàng),。

②由兩學(xué)院青協(xié)干部帶會(huì)員(愛心哥哥和愛心姐姐)在8：00出校門，組織上車前往第十一小學(xué),。

③各青協(xié)干部及會(huì)員(愛心哥哥和愛心姐姐)在9：30第十一小學(xué)校門口集合簽到,，并找到兩人負(fù)責(zé)的小朋友，愛心哥哥和姐姐準(zhǔn)備好的合同以二對一的形式帶領(lǐng)小孩逛校園,，與他們聊天談心,，各青協(xié)干部把交給各愛心哥哥姐姐，讓他們與所負(fù)責(zé)的小朋友簽好一年的合同,。同時(shí),，工作人員布置會(huì)場(包括準(zhǔn)備好牌匾、橫幅,、簽字筆,、音響、話筒,、MP3等),。

④10：00請校長,、學(xué)院老師及主持人到位。

⑤準(zhǔn)備工作完成后,，各青協(xié)干部及會(huì)員(愛心哥哥和愛心姐姐)組織小朋友按原先分好的組排好隊(duì)開始掛牌儀式,。

⑥主持人宣布掛牌儀式開始，然后讓領(lǐng)導(dǎo)們講話,，對這次儀式進(jìn)行宣讀與說明。

⑦然后愛心哥哥姐姐代表講話,。

⑧進(jìn)行揭牌,。

⑨然后請領(lǐng)導(dǎo)簽字，掛牌儀式結(jié)束,，愛心互動(dòng)開始,。

(2)愛心互動(dòng)(10：30—12：00)

①建工學(xué)院表演一個(gè)節(jié)目

②小朋友自愿上前表演節(jié)目：唱歌、跳舞,、背誦等等,，表演的小朋友都給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，各青協(xié)干部及會(huì)員要鼓勵(lì)小朋友上臺,。

③文法學(xué)院表演一個(gè)節(jié)目(三個(gè)節(jié)目可按具體情況調(diào)整順序)

④第一個(gè)游戲：搶凳子(10：45-11：00)

游戲道具：16張凳子

活動(dòng)規(guī)則：將凳子圍成兩個(gè)圈(每個(gè)圈八張凳子),，兩小組小朋友上臺，在外面圍著凳子轉(zhuǎn),，當(dāng)主持人說停時(shí),，大家就迅速搶到身邊的凳子坐下，其中有兩個(gè)人沒搶到凳子,，這兩個(gè)人就會(huì)被淘汰,，然后其它人起立，同時(shí)主持人搬開兩張凳子,，接著繼續(xù)游戲,。以此類推，直到最后剩兩張凳子,，搬走一張,，然后由最后兩人搶剩下的一張凳子，誰先搶到誰為勝者,。給該組每人發(fā)一件小獎(jiǎng)品,。

⑤第二個(gè)游戲：模擬投籃(11：00-11：20)

游戲道具：一個(gè)桶，一個(gè)排球,，一張桌子,，一支粉筆(畫線)

游戲準(zhǔn)備：在桌子上放一個(gè)桶，由兩名志愿者扶著固定桶,，然后

在距離桌子4至5米距離(可調(diào)整距離)處畫一條線,，

放一個(gè)排球,。

游戲規(guī)則：由主持人鼓勵(lì)小朋友自己上臺，有勇氣上臺者即可得到獎(jiǎng)品(不讓小朋友知道),，每人投三次,，投中又有獎(jiǎng)勵(lì)。臺下愛心哥哥,、姐姐多鼓勵(lì)小朋友上臺,，鍛煉小朋友的自信與勇氣。

⑥第三個(gè)游戲：拔河比賽(11：20-11：50)

游戲道具：拔河繩兩條,。

活動(dòng)規(guī)則：拔河比賽分3次,，每次2根繩子同時(shí)進(jìn)行。第一次讓四組小朋友上來比賽,。第二次讓剩下的兩組小朋友和八個(gè)愛心哥哥姐姐上來比賽,，一組小朋友對戰(zhàn)四個(gè)愛心哥哥姐姐。第三次讓愛心哥哥姐姐上去拉一場,。每次選好后數(shù)到3秒開始拉,，獲勝的隊(duì)伍可獲獎(jiǎng)(比3場)。

⑦,、七拼八湊(備用)

游戲道具：托盤,、背景disco音樂、獎(jiǎng)品一份可以是精美的糖果(可分的)

游戲規(guī)則：每組先選出一名接收者,，手持托盤站在舞臺上,。其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝,。背景音樂起,，主持人開始宣讀物品，每一個(gè)相隔一定時(shí)間給隊(duì)員準(zhǔn)備,，慢慢加快,。采集物品來自日常的例如：眼鏡、手表,、皮帶,、襪子、口紅,、錢等,，一定要有比較難的放在最后，如藥片,、糖果,、一毛錢。主持人還可以臨時(shí)選擇一些東西,。

⑧在游戲結(jié)束前,，請一些小朋友們上來說說他們玩后的感受及談?wù)勑睦镌挕?/p>

⑨在橫幅上進(jìn)行集體簽字,。

⑩合影留戀。12：00左右表演活動(dòng)結(jié)束

(3)午餐時(shí)間(12：00—13：30)

①由青協(xié)干部與愛心哥哥姐姐一起準(zhǔn)備午餐,，有包餃子,、醬拌河粉等。(若學(xué)校內(nèi)已有工作人員準(zhǔn)備午餐,，青協(xié)干部則準(zhǔn)備食物原料即可)

②午飯做好后,，可讓愛心哥哥姐姐與小朋友們一起進(jìn)餐。

(4)家訪環(huán)節(jié)(14：30—16：30)

①午餐休息后全體成員在學(xué)校操場集合好后,，由小朋友們帶領(lǐng)愛心哥哥姐姐到他們家中玩,，愛心哥哥姐姐可與他們的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行聊天，更好的了解小朋友們的學(xué)習(xí)以及生活情況等,。

②愛心哥哥姐姐在16：00前回到學(xué)校，集合點(diǎn)名完畢后,，組織上車返校,。

九、活動(dòng)結(jié)束及總結(jié)

1,、行動(dòng)部收集活動(dòng)感想及資料整理,。

2、組織部,、行動(dòng)部組織召開活動(dòng)總結(jié)大會(huì),。

3、兩學(xué)院秘書處認(rèn)真整理好活動(dòng)支出并進(jìn)行結(jié)算,。

4,、宣傳部、網(wǎng)絡(luò)部做好活動(dòng)成果宣傳,。

十,、未來工作安排

1、愛心哥哥姐姐在此活動(dòng)進(jìn)行以后,，應(yīng)該盡量抽出時(shí)間,，多與負(fù)責(zé)的小朋友聯(lián)系，可以通過寫信(可依照個(gè)人在信封里加上些畫或者是一些小手工品),、打電話或兩人抽空到學(xué)校去看望小朋友的方式,，讓他們感到溫暖與關(guān)愛。

2,、愛心哥哥姐姐也應(yīng)該經(jīng)常聯(lián)系,，互相交流、溝通,，也要常常了解小朋友的情況,，比如他們的學(xué)習(xí)情況,、生活情況、家庭情況等等,。

3,、愛心哥哥姐姐可以給他們一些物質(zhì)上的幫助，可以買一些書籍或?qū)W習(xí)用品送給小朋友,，以激勵(lì)他們,，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。

4,、可通過青協(xié)組織或以班級為單位發(fā)動(dòng)人員去幫助貧困學(xué)生,。

5、愛心哥哥姐姐應(yīng)教會(huì)所負(fù)責(zé)的孩子一兩種新技能,，如對他們的能力進(jìn)行提升(如繪畫,、書寫等)幫助他們培養(yǎng)多種興趣，讓他們的生活更加豐富多彩,。

十一,、注意事項(xiàng)

1、秘書處提前通知第十一小學(xué)負(fù)責(zé)人,，聯(lián)系好相關(guān)人員并通知小朋友到位,。

2、各工作人員按規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn),，注意時(shí)間的安排,。

3、各院青協(xié)干部需佩戴好工作證或彩帶,，注意個(gè)人形象與禮貌,，保持青協(xié)良好形象。

4,、負(fù)責(zé)活動(dòng)有關(guān)部門：行動(dòng)部,、組織部、秘書處,、網(wǎng)絡(luò)部,、外聯(lián)部、宣傳部,。

6,、活動(dòng)期間務(wù)必做到尊敬小朋友，杜絕有傷害小朋友,，損害青協(xié)形象的事情發(fā)生,。

7、在活動(dòng)中如出現(xiàn)突發(fā)事件，應(yīng)立即向有關(guān)負(fù)責(zé)人聯(lián)系,，并保證孩子的安全和自身的安全,。

8、由點(diǎn)名后離校至回校點(diǎn)名期間,，任何人,，無正當(dāng)理由，不可離隊(duì),。

9,、若有上述事件發(fā)生，則事件責(zé)任人由組織判定,、處罰,。

10、如果因天氣影響不能進(jìn)行活動(dòng),，那么活動(dòng)將推遲,。

篇三：關(guān)愛留守兒童策劃方案

一、指導(dǎo)思想

以踐行“____”重要思想和全心全意為人民服務(wù)為宗旨,，以落實(shí)-年中央“一號文件”,，關(guān)注和諧發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì),，共創(chuàng)美好未來為落腳點(diǎn)，奉獻(xiàn)一片愛心,，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長,。

二、活動(dòng)內(nèi)容

(一)目標(biāo)任務(wù)

針對我鎮(zhèn)300多名留守兒童得不到直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛,，加之農(nóng)村孩子的爺爺,、奶奶、外公,、外婆因年老體弱或文化水平較低,，無法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任，他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些,，有的成績明顯下降,。如何確保留守兒童不失學(xué)、不違法犯罪,，同時(shí)讓外出務(wù)工的父母安心掙錢,，這就需要政府、學(xué)校,、社會(huì),、家庭共同關(guān)注。

(二)工作內(nèi)容

我們深深體會(huì)到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，解決了貧困問題,，但對留守兒童的成長,，卻帶來了許多負(fù)面影響，在建立和諧社會(huì)和城市化進(jìn)程中,，留守兒童的教育困惑,，逐漸凸現(xiàn)出來，這不僅是一個(gè)家庭自己的事,，更是全社會(huì)應(yīng)關(guān)注的大事,。

1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距,。據(jù)調(diào)查,，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時(shí)間過問孩子的學(xué)習(xí)和生活，對孩子的需求,、交往,、興趣關(guān)注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導(dǎo),。

2,、營造關(guān)心留守兒童的社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)全社會(huì)力量的幫助參與,。婦聯(lián),、團(tuán)委、人武是社會(huì)群團(tuán)組織,，我們組織這一次活動(dòng),，意在呼吁社會(huì)力量，參與留守兒童的關(guān)心教育工作,，以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳,、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人,。特別是要與學(xué)校加強(qiáng)協(xié)作,，引導(dǎo)留守兒童參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個(gè)人興趣和專長,，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境,，促進(jìn)留守、單親兒童茁壯成長,。

3,、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位,。針對留守兒童在校學(xué)習(xí)情況,，生活狀況，行為習(xí)慣開展一系列的活動(dòng)，落實(shí)扶助措施,，每個(gè)月對留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反饋,，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人，讓孩子得到健康成長,。

4,、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力,。由于父母雙雙外出務(wù)工,，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí),，更要注重他們的身心健康發(fā)展,，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛，讓他們在學(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖,，從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落,，提供一個(gè)健康成長的平臺。

(三)參與對象

鎮(zhèn)婦聯(lián),、宣傳,、團(tuán)委、人武,、__中學(xué)相關(guān)教師及部分留守兒童的監(jiān)護(hù)人,。

三、活動(dòng)要求及措施

凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開始,，直至18歲之前,，重點(diǎn)是初中階段。聯(lián)系要求：定期到學(xué)校,、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí)、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn),，以便有的放矢地開展思想工作,；定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭,、學(xué)校,、社會(huì)的立體化教育網(wǎng)絡(luò)，確保兒童成人成才,。要求參與這項(xiàng)工作的牽手扶助人員,，做到有求必應(yīng)，有難必幫,，使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢,，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動(dòng)中健康成長，讓家庭成員實(shí)實(shí)在在體會(huì)到黨和政府的關(guān)懷，感受到群眾團(tuán)體組織力量的作用,。同時(shí)也是增強(qiáng)黨員,、干部服務(wù)婦女兒童，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè),，服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識,。

四、活動(dòng)步驟

1,、調(diào)查摸底階段4月上旬

2,、征求意見階段4月下旬

3、召開座談會(huì)5月中旬

4,、擬定活動(dòng)方案5月下旬

5,、實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃6月

五、活動(dòng)的效果

群團(tuán)工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶,，也是凝聚廣大群眾的重要手段,，我們要通過活動(dòng)的開展，要使廣大群眾認(rèn)清形勢,，正視改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的暫時(shí)困難,，引導(dǎo)更多的農(nóng)村家庭積極投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中，為全面建設(shè)小康社會(huì),，加快建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)共同努力奮斗,。

六、考核及獎(jiǎng)勵(lì),。

考核獎(jiǎng)勵(lì)分為兩塊,。一塊為牽手扶助志愿者、班主任,。以初一第一學(xué)期期末學(xué)習(xí)成績總分名次為考核基數(shù),，到第二學(xué)期期末，學(xué)習(xí)成績在班級里每上升1個(gè)名次,，被考核人加10分,，保持在班級前5名的加10分。學(xué)生無嚴(yán)重違紀(jì)違法行為的(以學(xué)校處分為依據(jù)),，另加20分,，學(xué)生獲得“三好學(xué)生”稱號的加10分。

依據(jù)上述加分的辦法,，每一學(xué)年累計(jì)得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分,，考核分是多少就獎(jiǎng)多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守,、單親兒童各自所得考核分的總和,。學(xué)校班主任按本班相關(guān)學(xué)生所得考核均分為實(shí)際考核得分,。

第二學(xué)年的考核就以第一學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)生考試成績名次為依據(jù)，加分辦法不變,。

另一塊是獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生(不含學(xué)校正常獎(jiǎng)勵(lì)),。設(shè)有班級優(yōu)秀獎(jiǎng)和越位進(jìn)步獎(jiǎng)。

第二學(xué)期期末考試總分在班級前第一名的獎(jiǎng)100元,，2—5名的即為優(yōu)秀獎(jiǎng),，獎(jiǎng)學(xué)生30元。

第二學(xué)期期末考試比第一學(xué)期期末(或上一學(xué)年第二學(xué)期期末)考試總分名次進(jìn)步

達(dá)5名的即為進(jìn)步獎(jiǎng),，獎(jiǎng)學(xué)生15元,。

篇四：關(guān)愛留守兒童策劃方案

關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建和諧社會(huì),。在安全,、健康、品德,、學(xué)業(yè),、生活以及心理素質(zhì)方面進(jìn)行幫扶活動(dòng)，對留守兒童進(jìn)行思想上疏導(dǎo),，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo),，言行上引導(dǎo)，生活上幫助,，樹立留守學(xué)生自強(qiáng)自立精神,，保障留守兒童合法權(quán)益，為留受兒童營造健康,、平等,、和諧的成長環(huán)境。為此特制定以下活動(dòng)方案,。

一,、活動(dòng)主題

“為愛導(dǎo)航，讓心回家”,，攜手關(guān)注留守兒童,。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：宋開文

副組長：柳宗林

成員：孫傳明伍立晶吳峰楊陽各班班主任

三,、活動(dòng)目的

為了進(jìn)一步解決我校農(nóng)村留守兒童實(shí)際問題，為我校留守兒童提供愛的關(guān)懷,，對農(nóng)村留守兒童這一特殊群體,，針對“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學(xué)習(xí)困難和情感,、心理問題,，讓他們得以快樂健康地生活和成長,。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1,、舉行一次升旗儀式,。進(jìn)行一次關(guān)于“關(guān)愛留守學(xué)生”為主題的國旗下講話，號召全校師生都來關(guān)心他們,，關(guān)注他們的成長,。

2、開展一次“關(guān)愛留守學(xué)生”的主題班會(huì)活動(dòng),。各班真正行動(dòng)起來,，關(guān)心幫助身邊的留守學(xué)生，讓他們體會(huì)到家的溫暖,。

3,、開展一次座談會(huì)。以班級或年級為單位,，召開一次留守學(xué)生座談會(huì),，了解他們在校期間學(xué)習(xí)、生活,、情緒,、交友、身體等方面的情況,，交流感情,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

4,、寫一封親情書信,。指導(dǎo)留守學(xué)生給遠(yuǎn)方的父母寫一封親情書信，問候父母近期的工作,、生活情況,，同時(shí)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活方面的情況,，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,，又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

5,、給“留守學(xué)生”家長打一個(gè)電話,。各班主任及聯(lián)系人給幫扶對象的家長打一個(gè)電話，要求他們跟孩子多聯(lián)系,，盡量鼓勵(lì)孩子堅(jiān)強(qiáng)些,，盡量回家看看孩子，同時(shí)找他談心,，了解他們在生活上,、學(xué)習(xí)上有哪些困難,，思想上有哪些壓力。

6,、建立留守學(xué)生每人一張檔案卡,。學(xué)校為每個(gè)“留守學(xué)生”建立一份檔案卡，詳細(xì)列出學(xué)生及家長的基本情況,，寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)人情況,，班主任對該生在學(xué)習(xí)、思想,、心理,、品德等方面的反饋、聯(lián)系記錄等,。

五,、活動(dòng)要求：

1、各級部及班主任要積極配合學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng),，確保收到實(shí)效,，各班必須詳細(xì)、準(zhǔn)確,，及時(shí)上報(bào)留守學(xué)生花名冊,。

2、重點(diǎn)幫扶對象所在班級的班主任應(yīng)加強(qiáng)與所在班級的黨員及行政領(lǐng)導(dǎo)的溝通工作,。

3,、各班主任與幫扶對象談心時(shí)，要有耐心和細(xì)心,，更要投入愛心,。

4、各項(xiàng)活動(dòng)的開展要組織周密,，確保收到實(shí)效,。

六、活動(dòng)時(shí)間

20XX年3月至20XX年6月

篇五：關(guān)愛留守兒童策劃方案

一,、指導(dǎo)思想

以踐行“三個(gè)代表”重要思想和全心全意為人民服務(wù)為宗旨,，關(guān)注和諧發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì),，共創(chuàng)美好未來為落腳點(diǎn),，奉獻(xiàn)一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長,。

二,、活動(dòng)內(nèi)容

(一)目標(biāo)任務(wù)針對我班10多名留守兒童得不到直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛，加之農(nóng)村孩子的爺爺,、奶奶,、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低,，無法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任,，他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降,。如何確保留守兒童不失學(xué),、不違法犯罪，同時(shí)讓外出務(wù)工的父母安心掙錢,，這就需要政府,、學(xué)校、社會(huì),、家庭共同關(guān)注,。

(二)工作內(nèi)容我們深深體會(huì)到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，解決了貧困問題,，但對留守兒童的https://wWw.ZUoWen8.CoM/成長,，卻帶來了許多負(fù)面影響，在建立和諧社會(huì)和城市化進(jìn)程中,，留守兒童的教育困惑,，逐漸凸現(xiàn)出來，這不僅是一個(gè)家庭自己的事,，更是全社會(huì)應(yīng)關(guān)注的大事,。

1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距,。據(jù)調(diào)查,，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時(shí)間過問孩子的學(xué)習(xí)和生活，對孩子的需求,、交往,、興趣關(guān)注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導(dǎo),。

2,、營造關(guān)心留守兒童的社會(huì)環(huán)境。婦聯(lián),、團(tuán)委,、鎮(zhèn)政府是社會(huì)群團(tuán)組織，我們組織這一次活動(dòng),，意在呼吁社會(huì)力量,，參與留守兒童的關(guān)心教育工作，以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳,、網(wǎng)吧,、舞廳來坑害未成年人,。特別是要與學(xué)校加強(qiáng)協(xié)作,，引導(dǎo)留守兒童參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個(gè)人興趣和專長，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境,，促進(jìn)留守,、單親兒童茁壯成長,。學(xué)校留守兒童幫扶計(jì)劃

3,、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位,。針對留守兒童在校學(xué)習(xí)情況,，生活狀況，行為習(xí)慣開展一系列的活動(dòng),，落實(shí)扶助措施,，每個(gè)月對留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人,，讓孩子得到健康成長,。

4、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能,，減輕留守兒童的心理壓力,。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,，因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí),，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛,，讓他們在學(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖,，從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個(gè)健康成長的平臺,。

三,、活動(dòng)要求及措施

凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從一年級開始。聯(lián)系要求：定期到學(xué)校,、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí),、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn)，以便有的放矢地開展思想工作,；定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見,，以便形成有效的家庭、學(xué)校,、社會(huì)的立體化教育網(wǎng)絡(luò),，確保兒童成人成才。要求參與這項(xiàng)工作的牽手扶助人員，做到有求必應(yīng),，有難必幫，使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢,，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動(dòng)中健康成長,，讓家庭成員實(shí)實(shí)在在體會(huì)到黨和政府的關(guān)懷，感受到群眾團(tuán)體組織力量的作用,。同時(shí)也是增強(qiáng)黨員、干部服務(wù)婦女兒童,，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè),，服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識,。

篇六：關(guān)愛留守兒童策劃方案

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀,，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施，促使留守孩子健康成長,。

二,、主要目標(biāo)

通過對留守孩子問題的調(diào)查、分析與研究,，找到影響留守孩子健康成長的原因，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動(dòng)室,，心理咨詢室,，有針對性的開展行之有效活動(dòng)，為留守孩子營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。

三,、主要工作：

1、開學(xué)初,，各班收集“留守兒童”名冊,，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關(guān)情況。

2,、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì),。落實(shí)“留守兒童”的教育和管理責(zé)任。

3,、學(xué)校通過少先隊(duì),、學(xué)生會(huì)等組織，開展“一幫一”,、“手拉手”等互助活動(dòng),，增進(jìn)同齡人的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足,，讓留守兒童對生活充滿信心,。

4、設(shè)置“親情電話”,，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”,，安排孩子和家長定期交流、溝通,，讓孩子了解父母工作的辛苦,，理解父母，刻苦學(xué)習(xí),。

5,、強(qiáng)化規(guī)范教育，開展“五個(gè)一”活動(dòng)：改正一個(gè)缺點(diǎn),、做一件好事,、交一份好答卷，為學(xué)校添一份光彩,，做一個(gè)好學(xué)生,。

6、班級每月召開一次“留守兒童”會(huì),，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，了解他們的生活情況并對他們進(jìn)行心理健康教育。

7,、建立關(guān)愛幫扶制度,。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對象，通過開展獻(xiàn)愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會(huì)等活動(dòng),，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi),。

8、加強(qiáng)班主任工作,。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況,，對待“留守兒童”要有愛心,。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好,、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守兒童”,。建立談心制，做好談心記錄,。

9,、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學(xué)校本著“關(guān)愛班級留守兒童”原則,，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師,，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄,，針對留守兒童存在的問題,，著重進(jìn)行矯正和幫助，做到有的放矢,、因材施教。

10,、注重對留守兒童的心理健康教育,，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動(dòng),，了解留守兒童的心理狀況,，積極開展思想教育、情感教育,，進(jìn)行心理疏導(dǎo),，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福,。消除不良情感,，體驗(yàn)、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、世界觀。

篇七：關(guān)愛留守兒童策劃方案

留守兒童已經(jīng)作為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),，更是我們班主任工作的重點(diǎn),，我們應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重?fù)?dān)。那么,，如何關(guān)注留守兒童的健康成長呢,，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

一、要有愛心,、耐心

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童”,。愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說,，他們更缺少愛,，更渴望得到老師,、同學(xué),、社會(huì)的關(guān)注。因此,，我們作為班主任要從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們,。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通,。我班有個(gè)學(xué)生父母在外打工,，他經(jīng)常遲到，一開始我找他談話他唯唯是喏,，轉(zhuǎn)身又我行我素,。后來，我給他買學(xué)習(xí)用具,，找他談心,；讓班干部陪他上下學(xué)；組織同學(xué)給他過生日……慢慢的他變了,，不再遲到,、逃課了。俗話說：精誠所到金石為開,。班主任要有慈母般的愛,，有持持以恒的耐心，就一定能走進(jìn)他們心里,，讓他們感受到溫暖,。

二、關(guān)住留守兒童的心理健康

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題,，務(wù)工父母無暇顧及孩子,，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助,，缺少父母的溫暖和教育,，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向,、自卑,、敏感，性格比較脆弱,。另一部分學(xué)生是父母在外打工,，經(jīng)常往家里寄錢,，希望在物質(zhì)上彌補(bǔ)和滿足孩子，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛,，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢,、逃學(xué)、自暴自棄等不良行為,，這樣的學(xué)生往往自私,、孤僻、暴躁,、蠻橫,。針對這一特點(diǎn)，我利用班會(huì)講節(jié)儉的重要性,，放一些民工在外打工的片,，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛他們,，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng),，豐富學(xué)生的課余生活,。辦有圖書角、手抄報(bào),、音體美興趣小組,，這些活動(dòng)的開展填補(bǔ)了學(xué)生心靈的空白,，讓他們覺得學(xué)校生活充實(shí),、美好。另外,，開展心理質(zhì)詢活動(dòng),，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路,。

三,、加強(qiáng)對留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,，自制力差,，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架,，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全,，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識,。作為班主任,，我利用每周的法制課,，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，講如何自我保護(hù),。從電視上,、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子,，對學(xué)生進(jìn)行教育,。

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)質(zhì)量

留守兒童許多是由他們的奶奶,、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的,，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70%，他們無法對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),，也很難與孩子進(jìn)行思想交流,，缺少及時(shí)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，進(jìn)而走上輟學(xué)道路,。可以開展一幫一活動(dòng),，或給他們開小灶,，真正體會(huì)到了班級的溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣。”

總之,，作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人,，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者,。因此做到“三多”,、“二知”、“一溝通”很重要,。“三多”,，即多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失,；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),；多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況,；“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況,；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施,，提供必要的幫助,。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,。

篇八：關(guān)愛留守兒童策劃方案

我們班對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生工作的重要性、緊迫性,，實(shí)施“關(guān)愛特殊群體”,，加強(qiáng)了對外來打工子女及留守學(xué)生的管理教育工作，使外來打工子女及留守學(xué)生把班級把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將活動(dòng)作總結(jié)如下：

一,、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。

學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作,，成立了以校長為組長、各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組定期召開會(huì)議,，研究和討論我校留守學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的管理人員,，確保特殊群體學(xué)生留得下、學(xué)得好,、健康快樂地成長,。

二、健全制度,，落實(shí)責(zé)任,。

1、建立外來打工子女及留守學(xué)生個(gè)人檔案與成長記錄袋制度,。

通過調(diào)查研究,，摸清外來打工子女及留守學(xué)生的具體人數(shù)和基本情況，建立外來打工子女及留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,，對外來打工子女及留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，及時(shí)補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容,，學(xué)年末做好外來打工子女及留守學(xué)生學(xué)生管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動(dòng),、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價(jià),，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長。

2,、建立“代管家長”隊(duì)伍,，推行“代管家長”制度,。

建立起由班主任、科任教師組成的代管家長隊(duì)伍,，負(fù)責(zé)對外來打工子女及留守學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo),。班級通過班會(huì),，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生，做外來打工子女及留守學(xué)生生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人,。代管家長做到“四管”（管思想、管學(xué)習(xí),、管生活,、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn),、掌握學(xué)業(yè)成績,、掌握日常行為），當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員,、情感交流溝通員,、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員,、健康成長指導(dǎo)員）,，讓外來打工子女及留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛。

主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、掌握外來打工子女及留守學(xué)生的基本情況,，做到“三個(gè)一”，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪,，每個(gè)月與家長通一次話,，每學(xué)期給家長寫一封信。

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學(xué)生心理生活,，道德情操,、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失,。

3、提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居,，處理突發(fā)情況,。

4、開展“結(jié)對子”幫扶,，安排班隊(duì)干部,、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活,、學(xué)習(xí)上給予幫助,。

5、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

6、建立“家校”聯(lián)系制度,。

為及時(shí)了解掌握各方面情況,，有針對性的對外來打工子女及留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家校”定期聯(lián)系制度,，代管家長每月進(jìn)行一次家訪,，每月與家長通一次電話。多走訪“留守學(xué)生”家庭,，經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子,。對“外來打工子女及留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”,，即情緒不好必訪，身體不佳必訪,，成績下降必訪,，遲到早退必訪，與同學(xué)爭吵必訪,，通過家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，用知識引導(dǎo)孩子,，用愛心溫暖孩子,。

總之，關(guān)于特殊群體的教育,，我們班雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗(yàn),，也取得了一定的效果,，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱,，單靠班級的努力,，缺少大環(huán)境的支持,，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問題提出：

1,、由于“特殊群體”人數(shù)越來越多,，學(xué)校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心,，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長和社會(huì)承擔(dān)的教育責(zé)任,。

2、家庭教育觀念錯(cuò)誤,，有的甚至與學(xué)校教育相悖,，家長素質(zhì)亟待提高，有的家長對子女要么溺愛,，要么高壓,，要么放任，要么簡單粗暴,，給我們的教育造成了很大的阻礙作用,。

篇九：關(guān)愛留守兒童策劃方案

21世紀(jì)，是經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展,，突飛猛進(jìn)的時(shí)代,，打工浪潮似潮水一樣涌來，人們紛紛遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),，造成農(nóng)村“孩子在家上學(xué),，父母外出打工”的現(xiàn)實(shí)狀況，孩子因留守而缺少家庭的親情,、溫暖,，因父母的遠(yuǎn)離而缺少家庭教育的環(huán)境，從此,，這些留守在家的兒童們,，便開始咀嚼沒有父母之愛的“孤獨(dú)和寂寞”，成為繼離異家庭子女之后又一值得特別關(guān)注的群體,。作為一名普通的人民教師,，肩負(fù)著讓每一個(gè)兒童都應(yīng)享受到平等的教育，理所當(dāng)然地讓這些兒童健康成長,、享受溫暖,。那么，怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發(fā)展呢,？

一,、建立融洽和諧的師生關(guān)系

這些兒童離開父母后，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨(dú)感，常使他們情緒低落,，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的注意力,，這時(shí)，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系,，讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與人之間的溫情,，并從中找回失去的溫馨和安全感，將合理調(diào)整其心理狀態(tài),，積極地投入到集體活動(dòng)中去,。每個(gè)人都渴望別人的關(guān)愛，擁有愛心的班主任才能讓學(xué)生信任,，讓孩子親切,。于是，我給予那些留守孩子更多的關(guān)愛,，無論棵內(nèi)外,，我用自己的每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作,，每一句話語讓他們感受到對他們的關(guān)愛和期待,，在生活中無微不至地關(guān)心他們。

我們班xx父母去廣州打工,，她和年邁的爺爺奶奶生活,，她的衛(wèi)生習(xí)慣很差，班上有些同學(xué)不愿意和她坐同桌,，在一年級時(shí)她經(jīng)常尿褲子,，她特別膽小，又不善言談,。我把她叫到房子,，給她洗了頭發(fā)，她當(dāng)時(shí)臉上露出了笑容,，幸福的笑容,。因?yàn)闋敔斈棠桃膊蛔R字，給她沒法輔導(dǎo),，再加之她的速度慢,，我就利用吃過午飯這段時(shí)間，輔導(dǎo)她的作業(yè),，講她沒聽懂的知識,，漸漸的她在黑板上做題能做對了，同學(xué)們對她的看法也改變了,，也愿意和她玩耍了,，愿意和她交流了,，她的性格也漸漸開朗了?？吹剿倪M(jìn)步,，我笑了,！

建立和諧融洽的師生關(guān)系會(huì)讓他們在學(xué)校時(shí)盡情得到老師的關(guān)愛和同學(xué)的幫助,，陶醉在快樂和幸福之中，漸漸便對同學(xué),、老師,、學(xué)校產(chǎn)生向往和依賴感，談化思念父母所帶來的痛苦,。

二,、構(gòu)建新的家庭教育環(huán)境

學(xué)生的父母外出務(wù)工，學(xué)生有的和爺爺奶奶住在一起,，有的和外公外婆住在一起,，有的和親戚朋友住在一起，導(dǎo)致家庭教育效果大打折扣,，不少爺爺奶奶,，外公外婆對兒童十分溺愛，造成兒童放蕩不羈,，親戚朋友,，面對他人的兒童，管也難,，不管也難,，造成教育空檔，在這種情況下,，別說兒童能養(yǎng)成良好習(xí)慣,，得到健康發(fā)展，只要能做到不出大的問題就已經(jīng)不錯(cuò)了,。因此,，我便進(jìn)行家訪，及時(shí)了解他們的情況,，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童,，能夠享受到良好的家庭教育,，并能與學(xué)校教育同步，從而達(dá)到很好的教育效果,，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律,，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情,，進(jìn)而對監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感,。

三、開展了豐富多彩的活動(dòng),，搭建快樂成長平臺

針對部分“留守兒童”孤獨(dú),、自卑、自棄等不良心理,，開展心理健康教育,，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差,，通過心理健康知識講座,、咨詢、召開主題班會(huì),、隊(duì)會(huì)等途徑,，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。

我班還開展了形式多樣的主題班會(huì),，獻(xiàn)愛心募捐活動(dòng),，演講比賽、優(yōu)秀家長評選等,。讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真切切的感受到來自學(xué)生,、老師、學(xué)校和社會(huì)對他們的愛,，讓他們在平等,、和諧的環(huán)境中健康成長。過兒童節(jié)時(shí),，讓留守兒童通過作畫,，做手工，演講等不同形式展示自己的才能,，表現(xiàn)自己的堅(jiān)毅,。

對父母的思念和期盼是任何親情都無法替代的，我教育他們利用電話,，架設(shè)起與父母溝通的橋梁,，并把它轉(zhuǎn)化為促進(jìn)兒童健康成長的一個(gè)載體，我做到定期和兒童父母聯(lián)系,，向他們直接反映兒童的學(xué)習(xí)情況和生活情況,，讓他們雖在千里之外，也不能忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,，并能參與到對子女的教育之中,，與他們協(xié)商務(wù)必每月和兒童通一次電話,，向兒童直接了解其學(xué)習(xí)生活情況，鼓勵(lì)他們努力向上,，讓兒童親耳聽到遠(yuǎn)方父母教誨,，真切地感受到父母一直關(guān)愛著自己，父母就在自己的身邊,，讓他們知道不再孤獨(dú),，產(chǎn)生自信心，同時(shí)也可以減少和預(yù)防他們不良行為的發(fā)生,，利用我校開展“感恩”這項(xiàng)活動(dòng)時(shí),，教育兒童堅(jiān)持每月給父母寫一封信,，向父母介紹自己的學(xué)習(xí)生活情況,，介紹學(xué)校中愉快的事情以及對父母的思念之情，我讓兒童給父母寫信,，不僅能鍛煉兒童的寫作能力,，溝通和父母之間的感情，而且在相互的交流中,，促進(jìn)了兒童身心健康和人格的不斷升華,。

總之，學(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注,、鼓勵(lì),、幫助。愛是教育的基石,，對于長期生活在“孤獨(dú)城堡”中,，處于父母“關(guān)愛缺失”的“留守兒童”，愛是教育的前提,，教育應(yīng)把愛放在中心位置,。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友，多關(guān)心,、愛護(hù),、照顧、理解他們,。在安全上,，要時(shí)刻提醒；在生活上,，盡可能提供幫助,；在心理上，要細(xì)心觀察,，多方溝通,；在學(xué)習(xí)上,，要多予指導(dǎo)；在交往上,，鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蟀嗉壖w中,，減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài),。關(guān)愛留守兒童,，教育好下一代，需要社會(huì),、學(xué)校,、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個(gè)人都去關(guān)心,、愛護(hù),、教育、幫助這一弱勢群體,。

篇十：關(guān)愛留守兒童策劃方案

為深入貫徹《未成年人保護(hù)法》,、《義務(wù)教育法》、《中共安徽省委,、安徽省人民政府關(guān)于做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的意見》,，促進(jìn)廣大農(nóng)村留守兒童健康成長，現(xiàn)結(jié)合社區(qū)實(shí)際,，并就進(jìn)一步做好關(guān)愛留守兒童工作制定如下方案,。

一、深刻認(rèn)識做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重大意義

做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作,，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長,，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是關(guān)注民生的重要工作,，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容,。要充分認(rèn)識做好農(nóng)村留守兒童工作的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感,、使命感和緊迫感,，把關(guān)愛農(nóng)村留守兒童作為一項(xiàng)義不容辭的重要任務(wù)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方力量,，盡心盡力抓好落實(shí),。

二、壓濾機(jī)濾布切實(shí)強(qiáng)化關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

縣關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由縣教育局牽頭,、團(tuán)縣委、縣婦聯(lián),、縣農(nóng)委,、公安局,、民政局、司法局,、財(cái)政局,、衛(wèi)生局、計(jì)生委,、文明辦,、總工會(huì)、縣文廣新局,、縣關(guān)工委等相關(guān)單位組成,。縣政府副縣長楊靜同志任組長,，成員由相關(guān)單位負(fù)責(zé)同志擔(dān)任,，聯(lián)絡(luò)員由相關(guān)單位的股室負(fù)責(zé)人擔(dān)任。協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會(huì)議,，成員單位明確目標(biāo)責(zé)任,，認(rèn)真落實(shí)工作任務(wù),。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要比照縣里的做法,，盡快健全完善本地關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)組織，把留守兒童工作納入重要議事日程,，為留守兒童工作提供必要的條件和保障,，做到有人辦事、有錢辦事,，切實(shí)加強(qiáng)對關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的組織領(lǐng)導(dǎo),。

三、工作目標(biāo)和任務(wù)

總體目標(biāo)是：以心靈關(guān)愛,、健康成長為核心,，以農(nóng)村義務(wù)教育階段留守兒童為重點(diǎn)，建立屬地管理,、分級負(fù)責(zé),、部門牽頭的工作責(zé)任制度，以加強(qiáng)農(nóng)村公共服務(wù),、建立全面保障機(jī)制,、改善學(xué)校生活學(xué)習(xí)條件、營造全社會(huì)關(guān)愛環(huán)境為基本途徑,，通過5年努力,，基本建成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)愛體系,，力爭使所有農(nóng)村留守兒童學(xué)有所教,、困有所幫,、愛有所依、托有所居,、居有所安,，實(shí)現(xiàn)全覆蓋、全關(guān)愛,。

今后5年,，要完成六項(xiàng)主要任務(wù)：一是探索建立黨委領(lǐng)導(dǎo)、人大監(jiān)督,、政府統(tǒng)籌,、政協(xié)參與、部門聯(lián)運(yùn),、社會(huì)協(xié)同的工作機(jī)制,。二是落實(shí)包保責(zé)任制，建成職責(zé)明確,、責(zé)任到人,、分工協(xié)作、全面覆蓋的工作網(wǎng)絡(luò),。三是研究和探索農(nóng)村留守兒童法定監(jiān)護(hù)人履行義務(wù)的形式和方法,，落實(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任。四是加強(qiáng)學(xué)校服務(wù)設(shè)施,、農(nóng)村公共服務(wù)設(shè)施,、社會(huì)化服務(wù)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新服務(wù)方式方法,，滿足農(nóng)村留守兒童寄宿,、托管以及校內(nèi)外文化體育活動(dòng)等多樣化需求。五是探索新型校內(nèi)管理服務(wù)體系,，全面落實(shí)學(xué)校教育和監(jiān)管職責(zé),。六是逐步形成關(guān)愛農(nóng)村留守兒童經(jīng)費(fèi)保障制度和工作保障制度。

四,、中長期工作計(jì)劃

(一)開展調(diào)查研究,。深入開展有關(guān)流動(dòng)人口子女、農(nóng)村留守兒童問題調(diào)查和理論研究,，了解留守兒童工作現(xiàn)狀,，掌握農(nóng)村留守兒童在生存、發(fā)展中存在的突出問題,，積極探索解決問題的有效辦法,，不斷總結(jié)梳理解決問題的對策建議，為政府決策提供科學(xué)依據(jù)。

(二)制定相關(guān)政策,。在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,，針對存在問題研究制定和部署開展農(nóng)村留守兒童工作的意見。推動(dòng)制定和完善涉及留守兒童問題的政策措施,。

(三)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),。圍繞關(guān)愛農(nóng)村留守兒童主題，積極宣傳國家保護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)和有關(guān)政策,，宣傳農(nóng)村留守兒童先進(jìn)典型,，宣傳各地開展留守兒童工作的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,，努力營造關(guān)愛留守兒童的'良好社會(huì)氛圍,。

(四)深化指導(dǎo)服務(wù)。推動(dòng)各地創(chuàng)辦一批指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu),，對農(nóng)村留守兒童,、家長及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人提供指導(dǎo)和服務(wù)。加強(qiáng)對指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)的建設(shè)和管理,，推動(dòng)農(nóng)村留守兒童工作規(guī)范化,、科學(xué)化、法制化,，努力形成學(xué)校,、家庭、社會(huì)三結(jié)合的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò),。

(五)依法維護(hù)權(quán)益,。逐步消除對農(nóng)村留守兒童的忽略和歧視，保障留守兒童生存,、發(fā)展、受保護(hù)和參與的權(quán)利,；加強(qiáng)對侵害流動(dòng)人口子女,、留守兒童違法犯罪行為的打擊力度；建立健全法律授助機(jī)構(gòu),，為留守兒童提供法律援助,，切實(shí)維護(hù)農(nóng)村留守兒童合法權(quán)益。

(六)多辦好事實(shí)事,。結(jié)合各部門各單位工作實(shí)際,，進(jìn)一步關(guān)注留守兒童，開展關(guān)愛留守兒童慰問活動(dòng),，為農(nóng)村留守兒童解決實(shí)際困難,，使農(nóng)村的家長和兒童充分感受到黨和政府的關(guān)懷和溫暖，把關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作做實(shí)做好,。

五,、成員單位職責(zé)

(一)縣教育局

1,、發(fā)揮在農(nóng)村留守兒童工作中的牽頭作用，帶頭參與留守兒童的有關(guān)工作和活動(dòng),，統(tǒng)籌推進(jìn)農(nóng)村留守兒童各項(xiàng)工作,；

2、組織農(nóng)村留守兒童工作專項(xiàng)調(diào)研以及有關(guān)農(nóng)村留守兒童工作的會(huì)議和活動(dòng),；

3,、積極做好《義務(wù)教育法》貫徹落實(shí)工作，切實(shí)保障農(nóng)民工子女,、農(nóng)村留守兒童接受義務(wù)教育的權(quán)益,；

4、建立和完善農(nóng)村寄宿制學(xué)校,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)建設(shè),，推動(dòng)學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，為留守兒童健康成長創(chuàng)造良好條件,。

5,、建立留守兒童成長記錄。以學(xué)校為單位,，對留守兒童的思想,、學(xué)習(xí)、生活和家庭教育情況逐一登記造冊,，建立反映其進(jìn)步與不足的成長記錄,，根據(jù)記錄情況，有的放矢地做好工作,。

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