總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細、具體。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

七年級下語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

本期，我擔(dān)任七年級16班語文教學(xué)任務(wù),，七年級是初中階段的起始年級,，語文又是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，所以,，我把它擺到了一個很重要的位置,，要求學(xué)生務(wù)必引起高度重視。“良好的肯定是成功的一半”,，這是至理名言,。

在本學(xué)期課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標理念,，不斷思考,，不斷完善，逐步形成自己的見解,。為了不斷提升自己,，我自覺而深入地學(xué)習(xí)、鉆研教育教學(xué)理論知識,，并作了大量的理論學(xué)習(xí)筆記,，學(xué)習(xí)中，獲益匪淺,。結(jié)合教學(xué)實際,，我及時撰寫了論文《找準切入點，課堂更高效》,。

一期來,，我能夠按照計劃完成教學(xué)工作。課前,，總要認真鉆研教材,，分析學(xué)生實際，按照新課程要求制定教學(xué)目標,、重點和難點,；教案認真詳實，可操作性強,。課堂教學(xué)中,，我能夠尊重學(xué)生，了解學(xué)生,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容營造恰當?shù)恼n堂氛圍：或輕松活潑,，或肅穆莊嚴，或理性深沉,，或高昂激越總能讓學(xué)生沉醉課堂,，有所收益?！耙簧险Z文課,，我們就精神倍增?！睂W(xué)生們紛紛說道,?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔”。為了調(diào)動學(xué)生思維,，提高課堂效率,，我精心設(shè)計課堂提問，保證提問的有效性,。具體來說,，一是提問難易恰當。因為過于膚淺,，就沒有思考余地,；難度太大，則難以琢磨,，無從下手,。太淺,，索然無味,，提不起學(xué)生的興趣；太深,，學(xué)生答不了,，不僅達不到教學(xué)目的，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，事與愿違,。問題的難度以成績較好的學(xué)生稍加思考或討論或點撥能解答為上限。二是提問突出重點,。所提問題既考慮教學(xué)目標,，又緊扣課文訓(xùn)練重點及教材精髓。三是提問面向全體學(xué)生,。對于理解和鑒賞性材料的提問,，不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性,，力爭引起發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立精神。四是提問杜絕隨意性,。不求課堂熱鬧,，只求課堂實效。五是提問注重讓學(xué)生生發(fā)新問題,，解決新問題,。教師尊重學(xué)生的認識，把學(xué)生推向主體,，很多問題由學(xué)生自主生成,，教師則教會學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題,，當學(xué)生問題過多過雜時，則引導(dǎo)學(xué)生對問題進行篩選,、整合,，之后，再在更高的層次上解決問題,。

為了達到既教書又育人的目的,，在課堂教學(xué)中，我十分注重對學(xué)生進行思想品質(zhì)教育,。教育他們尊敬父母師長,，學(xué)會關(guān)心他人；教育他們樹立崇高理想,，加強個人修養(yǎng),；教育他們學(xué)會誠實寬容，講究紳士風(fēng)度,；教育他們熱愛祖國,，熱愛人民，珍惜今天的幸福生活課后,，我總會認真進行教學(xué)反思,，并把相關(guān)內(nèi)容記入教學(xué)后記。

對于文言文的教學(xué),，我根據(jù)新課程要求,，由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，熟讀多思,，教師點撥指導(dǎo),，通過嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實踐的方法,，進一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。

在作業(yè)布置安排方面,，我歷來講究“精”而杜絕多而濫,。作業(yè)量適中、難易恰當,，一般要求課內(nèi)完成,，以免加重學(xué)生負擔(dān)。作業(yè)批改方式多種多樣：或精批細改,，或面批面改,，或互批互改總要把指導(dǎo)放在第一位，讓學(xué)生有所收獲,。另外,，我還要求學(xué)生堅持寫日記,，并定時抽查，實踐證明,，這個作業(yè)培養(yǎng)了學(xué)生認真觀察的習(xí)慣,，也有助于學(xué)生分析問題，為他們積累了豐富的作文素材,，極好的解決了學(xué)生“言之無物”的問題,。

重視讀背。按照新課程要求,，對名家名篇,，古詩文（含課后附錄的古詩歌），都有背誦要求,。對初中文言文的教學(xué)要求是：“閱讀淺易的文言文,，能借助注釋和工具書基本理解內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文80篇,?！?/p>

同時，我要求學(xué)生樹立大語文觀念,，明白語文滲透在生活的各個領(lǐng)域,，要觀察生活,，體驗生活,。對于課外讀物，如配套教材閱讀材料,，報紙,，初中課外閱讀書目等，我鼓勵他們積極閱讀,，以拓寬視野,，增長知識。為了整體提高學(xué)生語文素養(yǎng),，我征求學(xué)生本人意見,，將本班18個同學(xué)按語文成績分為兩個小組（優(yōu)生組和進步組）并根據(jù)他們的實際情況制定了詳細的輔導(dǎo)計劃。利用每星期二（培優(yōu)組）四（進步組）進行專項輔導(dǎo),，這樣,，學(xué)生積極性被充分調(diào)動，優(yōu)生更優(yōu),，差生明顯進步,，全班語文成績迅速上升。

一期來,，我積極參加教研教改活動,，上語文公開課一節(jié),，參加集體備課8節(jié)，聽課評課12節(jié),。并堅持與同組老師探討課堂教學(xué)的方法,，不斷提高自身教育教學(xué)水平。

本學(xué)期,，我盡了自己的責(zé)任和能力完成了教育教學(xué)工作,，取得了可喜的成績，全班語文成績迅速上升,，學(xué)生語文素養(yǎng)明顯提高,，為其他科目的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。但是,，我覺得還不夠,，離黨和人民的要求還有距離，今后,，我將加倍努力,，為黨的教育事業(yè)盡心盡力。

七年級下語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七（3）班的語文教學(xué)工作,，這一學(xué)期以來我兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍的去完成我的教學(xué)任務(wù)，雖不是盡善盡美,，但也自問無愧于學(xué)校和學(xué)生,。經(jīng)過一個學(xué)期的語文教學(xué)以及與學(xué)生的交往，我對中學(xué)語文教學(xué)有了深刻的體會與感悟,。語文是一門應(yīng)用性很強的工具學(xué)科,。語文教育就是通過立言以育人，用我們民族與全人類最美好的精神食糧來滋養(yǎng)一代代學(xué)生,，讓他們的身心得到健全的發(fā)展,，為他們的人文精神積淀和終生學(xué)習(xí)能力“打底”。在這個意義上,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，對語文產(chǎn)生興趣,，這就需要老師下一番苦功夫,。我認真總結(jié)了自己本學(xué)期的教學(xué)，體會如下：

我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣和情感,，這樣就造成了課堂氣氛沉悶,，學(xué)生缺乏激情。所以在課堂教學(xué)中,，我采用了以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目標,。為此,，就要準確把握七年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。所以在課堂中我充分發(fā)揮學(xué)生對作品感知的自主性,，精心設(shè)計提問，引導(dǎo)學(xué)生思考,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的樂趣,，收到了良好的效果。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用豐富多彩的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文運用能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

學(xué)的根本,。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對七年級的學(xué)生而言,，則需要一個較長時間的反復(fù)訓(xùn)練過程。為此,，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：一是夯實基礎(chǔ)。凡是遇見的生字務(wù)必勤加練習(xí),，做到字字工整,。詞語循環(huán)聽寫，做到隨手拾來,。優(yōu)美的句子文章勤加背誦,，做到爛熟于心；二是擴大積累,。推薦課外讀物,，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀名篇名作；三是訓(xùn)練能力,。閱讀理解,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉,；四是作文訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生多寫,，鼓勵學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮經(jīng)常給予肯定和贊美，讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣,。

七年級的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生經(jīng)常抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育和對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，常言道：“語言不是蜜,，但可以粘住孩子的心,。”老師的一個動作,、一個眼神都對學(xué)生起到鼓勵的作用,。對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，每一個學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，這樣學(xué)生信任你,、喜歡你,，自然也就喜歡你所教的這門課了。

由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊,，統(tǒng)一標準,，統(tǒng)一要求是不可能的，所以要改變以往的教育方式,，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生自我管理，自我約束,，讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標成績,，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標準。指導(dǎo)學(xué)生訂目標成績時要結(jié)合自己的實際,，訂出的目標成績要明確,，要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W(xué)習(xí)。

作為一名新時代的人民教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時積極參加各種學(xué)習(xí)，并經(jīng)常上網(wǎng)查詢,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用,，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹言慎行,，不忘以德育人，時刻注意樹立良好的教師形象,。向優(yōu)秀教師看齊,，愛崗敬業(yè)，誨人不倦,。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，與同事搞好關(guān)系,。廉潔從教,，無私奉獻，從不計較個人得失,，把自己的全部精力投身于教育教學(xué)工作中,。

總之，本學(xué)期做了一些工作,，也取得了一些成績,，但工作中也存在著一些不足，在今后的工作中,，我一定加強理論學(xué)習(xí),，提高理論水平；多讀多寫,，提高文學(xué)水平,；勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，爭取讓自己成為一名優(yōu)秀的語文教師,。

七年級下語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

一學(xué)期來,，我不斷追求進步，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，并且經(jīng)常嘗試新的教學(xué)方法?，F(xiàn)將本學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：

參加教師工作已有兩年時間，體會頗多,。也許要上好一節(jié)課對有經(jīng)驗的教師來說只不過是小菜一碟,，而對我而言，卻并非易事,。對課文不熟悉,，知識的有限,，要達到有效的教學(xué)成果，這就要求我必須認真仔細地去吃透每一篇課文,。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,，自學(xué)能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文,，必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié),。

除了熟悉教材之外，我還利用課余時間閱讀課外名著和一些雜志,。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學(xué)》就有很大的收獲,，對我的教學(xué)有一定的幫助。如《新青年》雜志,，里面都是教師們發(fā)表的論文,，從中我了解他們的教學(xué)心得、寶貴的教學(xué)經(jīng)驗及他們所取得我各種成績,，無疑給了我很大的激勵和幫助,。

備課時，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好，自學(xué)能力不強,，所以我必須很細膩的去講解課文,，必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課,，我都會認真的翻看《教學(xué)參考》,、《教材全解》、《參考教案》,，深怕自己對教材的理解有誤,，而影響到學(xué)生。

備每一節(jié)課之前,，我都在想,，這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)。印象最深的是學(xué)《皇帝的新裝》的時候,。這是一篇童話,，很多同學(xué)在小時候已經(jīng)讀過、看過,，如果是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來上課,，學(xué)生肯定就會覺得無趣,。于是我在上課之前布置給他們一項作業(yè),，就是利用周末回家的時間,，上網(wǎng)查資料，讓他們來當回小老師,。根據(jù)自己掌握資料的多少來講課,。當我將這一項作業(yè)布置下去的時候，學(xué)生都很感興趣,，周一來上課時,，看到學(xué)生桌子上都有著一份資料，個個都躍躍欲試,。在這堂課的過程中,，學(xué)生還組織了小品表演，把課本上的內(nèi)容搬到了現(xiàn)實中來,。在這堂課當中,，學(xué)生是主角，他們有時甚至比老師要講得好,，真正做到了學(xué)生為主,，老師為輔。

當你對一篇課文理解透徹了,，那么課上起來很順手,，也覺得容易多了。

做為教師,，我們都知道學(xué)生對一門學(xué)科感興趣,，很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣，而是來自他們對老師的喜歡,。喜歡了你這位老師,，就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科。學(xué)生有時會和我說這么一句話：“老師,，這節(jié)要不是你的'課我們早就想睡覺了,。”所以,，這一觀點我深有感悟,。

這一學(xué)期，我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語文課的,。平時和學(xué)生拉近距離,，課堂上依舊是師生，便課下就“隨便”多了,。和學(xué)生一起聊天,，一起拉家常上,，這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的，老師是平易近人的,。但也要有個“度”,，這個度就是別和學(xué)生走得太近，要保持一定的距離,。走得近了,，在課堂上他們也就隨便起來。16班的同學(xué)有一段時間就出現(xiàn)了這種的情況,，因為和他們走得近,，課堂上他們很隨意，老師走進教室了還是有些雜音,。這一現(xiàn)象的出現(xiàn),，我就在反思，這是我沒有威信嗎,？他們不怕我嗎,？結(jié)果在往后的日子里，我注意了和學(xué)生拉開距離,，但依舊當一個他們喜歡的老師,。

這樣下來，課堂的紀律好多了,，課也容易上了,。這一方法的使用，收到了一定的效果,，但不是很顯著,，還有一部分同學(xué)上課依然無興趣。

我每周都要求學(xué)生寫周記,，因為我覺得這是最好的溝通方式,，學(xué)生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里，同學(xué)也可以提高學(xué)生的書寫能力,。老師再恰當?shù)膶懸恍┕膭钚缘脑u語,，這對學(xué)生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助。這樣老師和學(xué)生進行心靈上的溝通,，幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū),，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對待生活，對待學(xué)習(xí),。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,，我會在教學(xué)中積累經(jīng)驗，彌補自己的不足之處,。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇一年的教育教學(xué)工作又過去,，回憶過去的工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下、同事的支持與幫助以及本人的努力下,，無論在思想方面,、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進步,。

在教學(xué)工作中,，我能服從工作分配，嚴格遵守勞動紀律,。與人相處，能做到心胸廣闊,，注意和同事形成協(xié)調(diào)合作的關(guān)系,。能忠誠于黨和國家的教育事業(yè)，能本著全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨,，時刻為學(xué)生著想,，不計較個人得失，有著無私奉獻的精神,，在自己所教學(xué)生的身上花費了較多的時間和精力,。我能認真履行作為一個人民教師的職責(zé)，不但注重上好語文課,，傳授給學(xué)生扎實的文化科學(xué)知識,，也注重言傳身教、以身作責(zé),，熏陶和教育學(xué)生形成良好的思想品質(zhì),，多給學(xué)生講道理，舉實例,，教導(dǎo)學(xué)生誠實,、正直的做人。

為了提高自己的教學(xué)能力,，一方面,，我利用課余的閑暇，主動地學(xué)習(xí)一些有關(guān)語文教學(xué)改革的__資料,，做一些教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)筆記,，以吸取他人的先進教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)理論水平,，并在自己的腦袋中也經(jīng)常想著怎樣利用這些經(jīng)驗來改進自己的教學(xué)方法,，力圖使自己的教育思想跟隨上素質(zhì)教育新形勢下的教學(xué)理念和教學(xué)潮流，努力在實踐中探索,。另一方面,，我也注重扎扎實實地教給學(xué)生語文的基本知識和技能,，在注意吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣時，也注意不搞過多的花架子,，一切教學(xué)手段都遵循切實有效的原則,，給學(xué)生以扎實的語文閱讀與寫作地訓(xùn)練。

但仍存在一定的問題,。如一些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績總是難以提高,，這需要我更進一步地對其進行輔導(dǎo)，引導(dǎo)其找到正確的學(xué)習(xí)方法,，補缺補漏,。而一些同學(xué)的閱讀能力雖有一定提高，但對問題理解的廣度和深度仍顯不足,，在閱讀和作文這方面需要下苦工引導(dǎo),。而工作計劃中定下的教學(xué)措施，效果不夠明顯,，教學(xué)方法有待改善,。

這和自己教學(xué)經(jīng)驗不足有很大的關(guān)系，但我相信,，只要給我以時間,，我能把他們的語文成績趕到較理想的水平上去。我決心今后更加刻苦勤奮地努力,，教好自己的每一個學(xué)生,，爭取取得更優(yōu)異的成績，讓學(xué)生自豪,，讓家長滿意,，讓學(xué)校榮耀，更讓自己對得住良心而活得踏實和不悔,。

七年級下語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

一學(xué)期來,，我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

平時，我認真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實踐能力,，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。重視閱讀教學(xué),，擴大閱讀視野,，補充同題材作品，擴大學(xué)生知識面,。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu),。可見,，方法的確比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本。那么,，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。為此,，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫,；訓(xùn)練能力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉,；作文訓(xùn)練——循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵放飛思想,，大膽發(fā)揮,。

七年級下語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

教學(xué)中，備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),，既要備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，瀏覽搜集大量課件，進行篩選,剪輯,，向網(wǎng)上的名家學(xué)習(xí),，力求每一節(jié)課都能推陳出新。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：

1,、加強自身的素養(yǎng),，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富,、現(xiàn)實,，教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。

2,、以學(xué)生喜聞樂見的'形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文是語言,，就需要學(xué)生多讀,，多講，多練。為此,，我堅持每節(jié)語文課前空出時間,，讓學(xué)生講一個名人的故事，以培養(yǎng)學(xué)生搜集和篩選信息的能力,，以及朗讀能力 。一學(xué)期下來,，學(xué)生的課外積累豐厚了,，這為初三議論文的寫作打下了一定的基礎(chǔ)，不僅如此,，很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高,，同時由于經(jīng)常讀一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力,，可謂一舉多得,。

3作文教學(xué)一直是語文教學(xué)中的老大難問題,，為了提高學(xué)生的寫作水平,，我采取化大為小的方式,，就是集中時間進行片段作文的訓(xùn)練，尤其是對人物的描寫進行細化教學(xué),。本學(xué)期花費大量時間和精力完成了語言,、動作、心理,、外貌以及細節(jié)描寫的寫作課教學(xué),，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,，掌握了一些寫作的手法,，使他們的作文上了一個新臺階。

4 要想學(xué)生把作文寫好,，單靠寫作技巧是不能解決根本問題的,。因為作文即做人。一個不能感知周圍冷暖,，冷漠的人是無論如何寫不好作文的,。所以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì),，豐富的情感成為教學(xué)中很重要的一環(huán)。我經(jīng)常在網(wǎng)上下載一些文質(zhì)兼美的文章,，在課余之時,，讀給他們，每每這時教室里都是安安靜靜的,，學(xué)生們很喜歡這些離他們生活很近的文章,，因為這些文章不僅提高了他們的作文水平，更為重要的是明白了很多做人的道理,。

初二的學(xué)生正值青春期,，逆反心理非常嚴重，尤其是男生,，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)懈怠,，做事馬虎，沒有上進心,。針對這種狀況,，雖然也想了很多辦法，但是沒有根本解決問題,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),， 希望在未來的日子里，真的是有一分耕耘,，有一份收獲,。在我們談到這份工作時，是滿足,，是欣慰,，是歡喜，我期待著,！

七年級下語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任初一（1）班語文教學(xué)工作,。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。，這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

此外,，注意學(xué)科間的整合,。比如教《登上地球之巔》一文之前，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料,。

讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

七年級下語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

葉圣陶先生曾說:“學(xué)習(xí)語文的目的在于運用，就是要養(yǎng)成運用語文的好習(xí)慣,?！倍\用語文的好習(xí)慣就是多讀、多寫,、多說,、多積累。在新課改的大背景下,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作交流，將成為衡量學(xué)生語文素養(yǎng)的核心標準,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生動起來，活起來,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的.畫面讓學(xué)生進入情景,比如在教《狼》一文我展示有關(guān)狼的畫面、聲音,播放有關(guān)“狼”的視頻,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。讓學(xué)生深入文本所創(chuàng)設(shè)的意境中,，設(shè)身處地感受作者的情感，與作者進行深層次的對話與交流,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《秋天的懷念》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《朝花夕拾》,、《西游記》,、《紅樓夢》等課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,，獲取語文教學(xué)中的審美體驗。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,，語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程，學(xué)生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的,，教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用,，生動,、活潑，扎實,、有序的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力，讓語文真正滲入到日常生活中,。

七年級下語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任初一年（2,、3）班語文教學(xué)工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學(xué)中既做到備學(xué)生,，又做到備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,。認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。

面對一群剛踏進中學(xué)的學(xué)生,，我認為要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，利用開展課題研究——朗讀課型,，讓學(xué)生了解我們中華傳統(tǒng)文化的博大精深，從而讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高了,，才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神,，結(jié)合本校學(xué)生情況，認真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力的教法，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),，學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,。

初一的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，本學(xué)期花費比較多的時間,，效果也比較顯著,。

除了日常教學(xué)工作，還開展寫字課,。讓學(xué)生體會到“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字,，掌握正確書寫方法,，有一定的速度,。平時還鼓勵學(xué)生利用自習(xí)課時間，閱讀在圖書館借來的課外書,，著重培養(yǎng)學(xué)生看書的習(xí)慣,，增加學(xué)生的閱讀量。

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué),，兩班學(xué)生對語文科的學(xué)習(xí)興趣逐漸提高,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

七年級下語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

我有幸擔(dān)任七班語文教育教學(xué)工作,，幾個月以來兢兢業(yè)業(yè)地工作，勤勤勉勉地教學(xué),。雖說不上是盡善盡美,，但自問也是無愧于心?；叵脒@一學(xué)期的教學(xué)過程,，頗有一些心得，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先細研教材,，潛心備課

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。因此,，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。在制定教學(xué)目標時,，認真鉆研教材，大到思想感情,、課文內(nèi)涵,，小到每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，把握知識的邏輯,，才能運用自如,。在備課的時候要以學(xué)生為主,，要站在初一學(xué)生的角度來想，要學(xué)會用他們的思維來看待每一篇文章,！而且還經(jīng)常和同課頭的老師一起備課,，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課,。新一輪的初一語文教材,，在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)中，使我獲得了很多的樂趣,，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗,。

其次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人

新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細研究教育心理,，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終采用整體感知dd合作探究dd反思質(zhì)疑dd拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，xxx課堂教學(xué),。

在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松,、和諧、活躍的氣氛,。教師成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不是僵化呆板,、默默無聞的聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,，課堂上充滿著平等、和諧與交流,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，多方面的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

另外在教學(xué)中我堅持選用先進的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率,。

在平時教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。

教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，機械訓(xùn)練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件,，將學(xué)生從原有的課堂xxx中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O(shè)計運用多媒體課件,，或設(shè)置情境,，或提供資料，或音畫助學(xué),，或問題激發(fā),，取得了常規(guī)教學(xué)所達不到的效果。比如在教學(xué)《夏》《天上的街市》運用圖片,、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，化虛為實,，取得了很好的效果,。

最后做好課后輔導(dǎo)工作

初一的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生經(jīng)常抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育和對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，常言道“語言不是蜜，但可以粘住孩子的心,?！崩蠋煹囊粋€動作、一個眼神都對學(xué)生起到鼓勵的作用,。對后進生努力做到從友善開始,，比如，摟摟他的肩,，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，每一個學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，這樣學(xué)生信任你,、喜歡你，自然也就喜歡你所教的這門課了,。

語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程,，學(xué)生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱,，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意,，這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進和加強。

語文教學(xué)的根本是重“雙基”,，重拓展,，重激發(fā)語文學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在大語文環(huán)境下學(xué)語文,，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得一些現(xiàn)代社xxx需要的語文實踐能力，這是我的理念和追求,，我將認真總結(jié)反思,，不斷探究和改進教學(xué)方式方法，爭取能取得更好的教學(xué)效果,。

七年級下語文教學(xué)工作總結(jié)篇十

時光飛逝,，，一學(xué)期匆匆而過,?；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績,，但缺點和不足更是不容回避的,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,，注重實效，抓重點,，突破難點,，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考,，在實際的語言中靈活運用,。

從課堂內(nèi)開始嚴格訓(xùn)練,，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書,、材料,、工具，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、主體性,，教師的指導(dǎo)性。運用瀏覽,、略讀,、細研等方法，在多讀中整體感悟,，快速理解課文,。在對文章進行整體的把握后，深入重難點,，細細體味,，在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具,，而不是他們一定得記住的死知識,。課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章,，增長見識,，不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看,，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣邔W(xué)生的閱讀能力,，依然是今后一個長期而艱巨的工作。

書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,，書寫差的學(xué)生總與高分無緣,。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫，但都堅持不了多久,，在老師督促檢查下也改觀不了多少,，小學(xué)時形成的書寫的不良習(xí)慣，一直在難以糾正,，即使原來書寫好的學(xué)生,，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此,，書寫依然是嚴峻的問題,。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,，在多寫多練中增長能力,。再次，注重總結(jié)和歸納,，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中得到提高,。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,，順勢引導(dǎo),，在相互模仿中得到提高。

總之,，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生,，用自己的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標準實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會在教學(xué)中不斷改進,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。