總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,,要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,,把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,又有一定普遍性的材料作為重點選用,,寫得詳細、具體。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
七年級下語文教學(xué)工作總結(jié)篇一
本期,我擔(dān)任七年級16班語文教學(xué)任務(wù),,七年級是初中階段的起始年級,,語文又是其他學(xué)科的基礎(chǔ),所以,,我把它擺到了一個很重要的位置,,要求學(xué)生務(wù)必引起高度重視。“良好的肯定是成功的一半”,,這是至理名言,。
在本學(xué)期課堂教學(xué)中,我能夠滲透新課標理念,,不斷思考,,不斷完善,逐步形成自己的見解,。為了不斷提升自己,,我自覺而深入地學(xué)習(xí)、鉆研教育教學(xué)理論知識,,并作了大量的理論學(xué)習(xí)筆記,,學(xué)習(xí)中,獲益匪淺,。結(jié)合教學(xué)實際,,我及時撰寫了論文《找準切入點,課堂更高效》,。
一期來,,我能夠按照計劃完成教學(xué)工作。課前,,總要認真鉆研教材,,分析學(xué)生實際,按照新課程要求制定教學(xué)目標,、重點和難點,;教案認真詳實,可操作性強,。課堂教學(xué)中,,我能夠尊重學(xué)生,了解學(xué)生,,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容營造恰當?shù)恼n堂氛圍:或輕松活潑,,或肅穆莊嚴,或理性深沉,,或高昂激越總能讓學(xué)生沉醉課堂,,有所收益?!耙簧险Z文課,,我們就精神倍增?!睂W(xué)生們紛紛說道,??鬃诱f:“學(xué)而不思則罔”。為了調(diào)動學(xué)生思維,,提高課堂效率,,我精心設(shè)計課堂提問,保證提問的有效性,。具體來說,,一是提問難易恰當。因為過于膚淺,,就沒有思考余地,;難度太大,則難以琢磨,,無從下手,。太淺,,索然無味,,提不起學(xué)生的興趣;太深,,學(xué)生答不了,,不僅達不到教學(xué)目的,反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,事與愿違,。問題的難度以成績較好的學(xué)生稍加思考或討論或點撥能解答為上限。二是提問突出重點,。所提問題既考慮教學(xué)目標,,又緊扣課文訓(xùn)練重點及教材精髓。三是提問面向全體學(xué)生,。對于理解和鑒賞性材料的提問,,不受“標準答案”的束縛,讓答案具有多維性,,力爭引起發(fā)散思維,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立精神。四是提問杜絕隨意性,。不求課堂熱鬧,,只求課堂實效。五是提問注重讓學(xué)生生發(fā)新問題,,解決新問題,。教師尊重學(xué)生的認識,把學(xué)生推向主體,,很多問題由學(xué)生自主生成,,教師則教會學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題,,當學(xué)生問題過多過雜時,則引導(dǎo)學(xué)生對問題進行篩選,、整合,,之后,再在更高的層次上解決問題,。
為了達到既教書又育人的目的,,在課堂教學(xué)中,我十分注重對學(xué)生進行思想品質(zhì)教育,。教育他們尊敬父母師長,,學(xué)會關(guān)心他人;教育他們樹立崇高理想,,加強個人修養(yǎng),;教育他們學(xué)會誠實寬容,講究紳士風(fēng)度,;教育他們熱愛祖國,,熱愛人民,珍惜今天的幸福生活課后,,我總會認真進行教學(xué)反思,,并把相關(guān)內(nèi)容記入教學(xué)后記。
對于文言文的教學(xué),,我根據(jù)新課程要求,,由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),熟讀多思,,教師點撥指導(dǎo),,通過嘗試,學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,,重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實踐的方法,,進一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。
在作業(yè)布置安排方面,,我歷來講究“精”而杜絕多而濫,。作業(yè)量適中、難易恰當,,一般要求課內(nèi)完成,,以免加重學(xué)生負擔(dān)。作業(yè)批改方式多種多樣:或精批細改,,或面批面改,,或互批互改總要把指導(dǎo)放在第一位,讓學(xué)生有所收獲,。另外,,我還要求學(xué)生堅持寫日記,,并定時抽查,實踐證明,,這個作業(yè)培養(yǎng)了學(xué)生認真觀察的習(xí)慣,,也有助于學(xué)生分析問題,為他們積累了豐富的作文素材,,極好的解決了學(xué)生“言之無物”的問題,。
重視讀背。按照新課程要求,,對名家名篇,,古詩文(含課后附錄的古詩歌),都有背誦要求,。對初中文言文的教學(xué)要求是:“閱讀淺易的文言文,,能借助注釋和工具書基本理解內(nèi)容,背誦優(yōu)秀詩文80篇,?!?/p>
同時,我要求學(xué)生樹立大語文觀念,,明白語文滲透在生活的各個領(lǐng)域,,要觀察生活,,體驗生活,。對于課外讀物,如配套教材閱讀材料,,報紙,,初中課外閱讀書目等,我鼓勵他們積極閱讀,,以拓寬視野,,增長知識。為了整體提高學(xué)生語文素養(yǎng),,我征求學(xué)生本人意見,,將本班18個同學(xué)按語文成績分為兩個小組(優(yōu)生組和進步組)并根據(jù)他們的實際情況制定了詳細的輔導(dǎo)計劃。利用每星期二(培優(yōu)組)四(進步組)進行專項輔導(dǎo),,這樣,,學(xué)生積極性被充分調(diào)動,優(yōu)生更優(yōu),,差生明顯進步,,全班語文成績迅速上升。
一期來,,我積極參加教研教改活動,,上語文公開課一節(jié),,參加集體備課8節(jié),聽課評課12節(jié),。并堅持與同組老師探討課堂教學(xué)的方法,,不斷提高自身教育教學(xué)水平。
本學(xué)期,,我盡了自己的責(zé)任和能力完成了教育教學(xué)工作,,取得了可喜的成績,全班語文成績迅速上升,,學(xué)生語文素養(yǎng)明顯提高,,為其他科目的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。但是,,我覺得還不夠,,離黨和人民的要求還有距離,今后,,我將加倍努力,,為黨的教育事業(yè)盡心盡力。
七年級下語文教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(3)班的語文教學(xué)工作,,這一學(xué)期以來我兢兢業(yè)業(yè),,一絲不茍的去完成我的教學(xué)任務(wù),雖不是盡善盡美,,但也自問無愧于學(xué)校和學(xué)生,。經(jīng)過一個學(xué)期的語文教學(xué)以及與學(xué)生的交往,我對中學(xué)語文教學(xué)有了深刻的體會與感悟,。語文是一門應(yīng)用性很強的工具學(xué)科,。語文教育就是通過立言以育人,用我們民族與全人類最美好的精神食糧來滋養(yǎng)一代代學(xué)生,,讓他們的身心得到健全的發(fā)展,,為他們的人文精神積淀和終生學(xué)習(xí)能力“打底”。在這個意義上,,要教好語文,,就要讓學(xué)生喜愛語文,對語文產(chǎn)生興趣,,這就需要老師下一番苦功夫,。我認真總結(jié)了自己本學(xué)期的教學(xué),體會如下:
我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,,深刻領(lǐng)會新課標精神,,認真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,,探究教法,,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,收到了較好的教學(xué)效果。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開,,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣和情感,,這樣就造成了課堂氣氛沉悶,,學(xué)生缺乏激情。所以在課堂教學(xué)中,,我采用了以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目標,。為此,,就要準確把握七年級學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。所以在課堂中我充分發(fā)揮學(xué)生對作品感知的自主性,,精心設(shè)計提問,引導(dǎo)學(xué)生思考,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的樂趣,,收到了良好的效果。
死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,,超越課堂的藩籬,,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用豐富多彩的訓(xùn)練,,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,努力培養(yǎng)學(xué)生的語文運用能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。
學(xué)的根本,。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,,對七年級的學(xué)生而言,,則需要一個較長時間的反復(fù)訓(xùn)練過程。為此,,我針對不同的知識版塊,,采取不同的訓(xùn)練方法:一是夯實基礎(chǔ)。凡是遇見的生字務(wù)必勤加練習(xí),,做到字字工整,。詞語循環(huán)聽寫,做到隨手拾來,。優(yōu)美的句子文章勤加背誦,,做到爛熟于心;二是擴大積累,。推薦課外讀物,,引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀名篇名作;三是訓(xùn)練能力,。閱讀理解,,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),,反復(fù)錘煉,;四是作文訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生多寫,,鼓勵學(xué)生放飛思想,,大膽發(fā)揮經(jīng)常給予肯定和贊美,讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣,。
七年級的學(xué)生愛動,、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),,有的學(xué)生經(jīng)常抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育和對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,常言道:“語言不是蜜,,但可以粘住孩子的心,。”老師的一個動作,、一個眼神都對學(xué)生起到鼓勵的作用,。對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,,每一個學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,,所以,和差生交談時,,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,這樣學(xué)生信任你,、喜歡你,,自然也就喜歡你所教的這門課了。
由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊,,統(tǒng)一標準,,統(tǒng)一要求是不可能的,所以要改變以往的教育方式,,采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生自我管理,自我約束,,讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標成績,,每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標準。指導(dǎo)學(xué)生訂目標成績時要結(jié)合自己的實際,,訂出的目標成績要明確,,要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W(xué)習(xí)。
作為一名新時代的人民教師,,我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時積極參加各種學(xué)習(xí),并經(jīng)常上網(wǎng)查詢,,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,,使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,,謹言慎行,,不忘以德育人,時刻注意樹立良好的教師形象,。向優(yōu)秀教師看齊,,愛崗敬業(yè),誨人不倦,。熱愛學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,與同事搞好關(guān)系,。廉潔從教,,無私奉獻,從不計較個人得失,,把自己的全部精力投身于教育教學(xué)工作中,。
總之,本學(xué)期做了一些工作,,也取得了一些成績,,但工作中也存在著一些不足,在今后的工作中,,我一定加強理論學(xué)習(xí),,提高理論水平;多讀多寫,,提高文學(xué)水平,;勤于反思,積累教學(xué)經(jīng)驗,,發(fā)揚優(yōu)點,,改正不足,爭取讓自己成為一名優(yōu)秀的語文教師,。
七年級下語文教學(xué)工作總結(jié)篇三
一學(xué)期來,,我不斷追求進步,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,并且經(jīng)常嘗試新的教學(xué)方法?,F(xiàn)將本學(xué)期來的工作做如下總結(jié):
參加教師工作已有兩年時間,體會頗多,。也許要上好一節(jié)課對有經(jīng)驗的教師來說只不過是小菜一碟,,而對我而言,卻并非易事,。對課文不熟悉,,知識的有限,,要達到有效的教學(xué)成果,這就要求我必須認真仔細地去吃透每一篇課文,。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,,自學(xué)能力不強,所以我必須很細膩的去講解課文,,必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié),。
除了熟悉教材之外,我還利用課余時間閱讀課外名著和一些雜志,。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學(xué)》就有很大的收獲,,對我的教學(xué)有一定的幫助。如《新青年》雜志,,里面都是教師們發(fā)表的論文,,從中我了解他們的教學(xué)心得、寶貴的教學(xué)經(jīng)驗及他們所取得我各種成績,,無疑給了我很大的激勵和幫助,。
備課時,我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,,哪些內(nèi)容是必須講的,,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,自學(xué)能力不強,,所以我必須很細膩的去講解課文,,必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課,,我都會認真的翻看《教學(xué)參考》,、《教材全解》、《參考教案》,,深怕自己對教材的理解有誤,,而影響到學(xué)生。
備每一節(jié)課之前,,我都在想,,這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)。印象最深的是學(xué)《皇帝的新裝》的時候,。這是一篇童話,,很多同學(xué)在小時候已經(jīng)讀過、看過,,如果是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來上課,,學(xué)生肯定就會覺得無趣,。于是我在上課之前布置給他們一項作業(yè),,就是利用周末回家的時間,,上網(wǎng)查資料,讓他們來當回小老師,。根據(jù)自己掌握資料的多少來講課,。當我將這一項作業(yè)布置下去的時候,學(xué)生都很感興趣,,周一來上課時,,看到學(xué)生桌子上都有著一份資料,個個都躍躍欲試,。在這堂課的過程中,,學(xué)生還組織了小品表演,把課本上的內(nèi)容搬到了現(xiàn)實中來,。在這堂課當中,,學(xué)生是主角,他們有時甚至比老師要講得好,,真正做到了學(xué)生為主,,老師為輔。
當你對一篇課文理解透徹了,,那么課上起來很順手,,也覺得容易多了。
做為教師,,我們都知道學(xué)生對一門學(xué)科感興趣,,很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣,而是來自他們對老師的喜歡,。喜歡了你這位老師,,就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科。學(xué)生有時會和我說這么一句話:“老師,,這節(jié)要不是你的'課我們早就想睡覺了,。”所以,,這一觀點我深有感悟,。
這一學(xué)期,我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語文課的,。平時和學(xué)生拉近距離,,課堂上依舊是師生,便課下就“隨便”多了,。和學(xué)生一起聊天,,一起拉家常上,,這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的,老師是平易近人的,。但也要有個“度”,,這個度就是別和學(xué)生走得太近,要保持一定的距離,。走得近了,,在課堂上他們也就隨便起來。16班的同學(xué)有一段時間就出現(xiàn)了這種的情況,,因為和他們走得近,,課堂上他們很隨意,老師走進教室了還是有些雜音,。這一現(xiàn)象的出現(xiàn),,我就在反思,這是我沒有威信嗎,?他們不怕我嗎,?結(jié)果在往后的日子里,我注意了和學(xué)生拉開距離,,但依舊當一個他們喜歡的老師,。
這樣下來,課堂的紀律好多了,,課也容易上了,。這一方法的使用,收到了一定的效果,,但不是很顯著,,還有一部分同學(xué)上課依然無興趣。
我每周都要求學(xué)生寫周記,,因為我覺得這是最好的溝通方式,,學(xué)生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里,同學(xué)也可以提高學(xué)生的書寫能力,。老師再恰當?shù)膶懸恍┕膭钚缘脑u語,,這對學(xué)生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助。這樣老師和學(xué)生進行心靈上的溝通,,幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū),,指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對待生活,對待學(xué)習(xí),。
本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,,我會在教學(xué)中積累經(jīng)驗,彌補自己的不足之處,。
七年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇一年的教育教學(xué)工作又過去,,回憶過去的工作,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下、同事的支持與幫助以及本人的努力下,,無論在思想方面,、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進步,。
在教學(xué)工作中,,我能服從工作分配,嚴格遵守勞動紀律,。與人相處,能做到心胸廣闊,,注意和同事形成協(xié)調(diào)合作的關(guān)系,。能忠誠于黨和國家的教育事業(yè),能本著全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨,,時刻為學(xué)生著想,,不計較個人得失,有著無私奉獻的精神,,在自己所教學(xué)生的身上花費了較多的時間和精力,。我能認真履行作為一個人民教師的職責(zé),不但注重上好語文課,,傳授給學(xué)生扎實的文化科學(xué)知識,,也注重言傳身教、以身作責(zé),,熏陶和教育學(xué)生形成良好的思想品質(zhì),,多給學(xué)生講道理,舉實例,,教導(dǎo)學(xué)生誠實,、正直的做人。
為了提高自己的教學(xué)能力,,一方面,,我利用課余的閑暇,主動地學(xué)習(xí)一些有關(guān)語文教學(xué)改革的__資料,,做一些教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)筆記,,以吸取他人的先進教學(xué)經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)理論水平,,并在自己的腦袋中也經(jīng)常想著怎樣利用這些經(jīng)驗來改進自己的教學(xué)方法,,力圖使自己的教育思想跟隨上素質(zhì)教育新形勢下的教學(xué)理念和教學(xué)潮流,努力在實踐中探索,。另一方面,,我也注重扎扎實實地教給學(xué)生語文的基本知識和技能,,在注意吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣時,也注意不搞過多的花架子,,一切教學(xué)手段都遵循切實有效的原則,,給學(xué)生以扎實的語文閱讀與寫作地訓(xùn)練。
但仍存在一定的問題,。如一些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績總是難以提高,,這需要我更進一步地對其進行輔導(dǎo),引導(dǎo)其找到正確的學(xué)習(xí)方法,,補缺補漏,。而一些同學(xué)的閱讀能力雖有一定提高,但對問題理解的廣度和深度仍顯不足,,在閱讀和作文這方面需要下苦工引導(dǎo),。而工作計劃中定下的教學(xué)措施,效果不夠明顯,,教學(xué)方法有待改善,。
這和自己教學(xué)經(jīng)驗不足有很大的關(guān)系,但我相信,,只要給我以時間,,我能把他們的語文成績趕到較理想的水平上去。我決心今后更加刻苦勤奮地努力,,教好自己的每一個學(xué)生,,爭取取得更優(yōu)異的成績,讓學(xué)生自豪,,讓家長滿意,,讓學(xué)校榮耀,更讓自己對得住良心而活得踏實和不悔,。
七年級下語文教學(xué)工作總結(jié)篇四
一學(xué)期來,,我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識體系,,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
平時,我認真反思自身教學(xué)實際,,研究學(xué)生,,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,收到了較好的教學(xué)效果,。通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),,注重提高學(xué)生的語文實踐能力,,積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),,力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。
學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。重視閱讀教學(xué),,擴大閱讀視野,,補充同題材作品,擴大學(xué)生知識面,。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,,學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,,而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,,所學(xué)的知識也受時代的局限,,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,,就一定要不斷地學(xué)習(xí),,終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,,更新知識結(jié)構(gòu),。可見,,方法的確比知識更為重要,,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,,對學(xué)生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。為此,,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,,字詞聽寫“循環(huán)放映”,;擴大積累——課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫,;訓(xùn)練能力——閱讀理解,,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),,反復(fù)錘煉,;作文訓(xùn)練——循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,,借“題”發(fā)揮,,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵放飛思想,,大膽發(fā)揮,。
七年級下語文教學(xué)工作總結(jié)篇五
教學(xué)中,備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),,既要備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,,每天我都花費大量的時間在備課之上,,瀏覽搜集大量課件,進行篩選,剪輯,,向網(wǎng)上的名家學(xué)習(xí),,力求每一節(jié)課都能推陳出新。
備課充分,,能調(diào)動學(xué)生的積極性,,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,,這就很講究方法了。為此我采取的措施有:
1,、加強自身的素養(yǎng),,提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富,、現(xiàn)實,,教態(tài)自然,講課生動,,難易適中照顧全部,。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。
2,、以學(xué)生喜聞樂見的'形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文是語言,,就需要學(xué)生多讀,,多講,多練。為此,,我堅持每節(jié)語文課前空出時間,,讓學(xué)生講一個名人的故事,以培養(yǎng)學(xué)生搜集和篩選信息的能力,,以及朗讀能力 。一學(xué)期下來,,學(xué)生的課外積累豐厚了,,這為初三議論文的寫作打下了一定的基礎(chǔ),不僅如此,,很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高,,同時由于經(jīng)常讀一些名家名篇,也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力,,可謂一舉多得,。
3作文教學(xué)一直是語文教學(xué)中的老大難問題,,為了提高學(xué)生的寫作水平,,我采取化大為小的方式,,就是集中時間進行片段作文的訓(xùn)練,尤其是對人物的描寫進行細化教學(xué),。本學(xué)期花費大量時間和精力完成了語言,、動作、心理,、外貌以及細節(jié)描寫的寫作課教學(xué),,學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,,掌握了一些寫作的手法,,使他們的作文上了一個新臺階。
4 要想學(xué)生把作文寫好,,單靠寫作技巧是不能解決根本問題的,。因為作文即做人。一個不能感知周圍冷暖,,冷漠的人是無論如何寫不好作文的,。所以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì),,豐富的情感成為教學(xué)中很重要的一環(huán)。我經(jīng)常在網(wǎng)上下載一些文質(zhì)兼美的文章,,在課余之時,,讀給他們,每每這時教室里都是安安靜靜的,,學(xué)生們很喜歡這些離他們生活很近的文章,,因為這些文章不僅提高了他們的作文水平,更為重要的是明白了很多做人的道理,。
初二的學(xué)生正值青春期,,逆反心理非常嚴重,尤其是男生,,絕大多數(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)懈怠,,做事馬虎,沒有上進心,。針對這種狀況,,雖然也想了很多辦法,但是沒有根本解決問題,。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),, 希望在未來的日子里,真的是有一分耕耘,,有一份收獲,。在我們談到這份工作時,是滿足,,是欣慰,,是歡喜,我期待著,!
七年級下語文教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班語文教學(xué)工作,。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課、評課,,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一),、注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點撥,,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,,讓學(xué)生進一步認識了自然,,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。,這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達,,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,,升華認識,,填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?!贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,有的說:“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進行具體表述,,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
此外,,注意學(xué)科間的整合,。比如教《登上地球之巔》一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料,。
讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力,。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,!
七年級下語文教學(xué)工作總結(jié)篇七
葉圣陶先生曾說:“學(xué)習(xí)語文的目的在于運用,就是要養(yǎng)成運用語文的好習(xí)慣,?!倍\用語文的好習(xí)慣就是多讀、多寫,、多說,、多積累。在新課改的大背景下,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作交流,將成為衡量學(xué)生語文素養(yǎng)的核心標準,。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生動起來,活起來,,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
,。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的.畫面讓學(xué)生進入情景,比如在教《狼》一文我展示有關(guān)狼的畫面、聲音,播放有關(guān)“狼”的視頻,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。讓學(xué)生深入文本所創(chuàng)設(shè)的意境中,,設(shè)身處地感受作者的情感,與作者進行深層次的對話與交流,。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,,思想表達的深邃,,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,,升華認識,,填補空白。如在《秋天的懷念》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?!贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進行具體表述,,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《朝花夕拾》,、《西游記》,、《紅樓夢》等課外書;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力,,獲取語文教學(xué)中的審美體驗。
路漫漫其修遠兮,,吾將上下而求索,,語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程,學(xué)生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的,,教學(xué)有法,,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用,,生動,、活潑,扎實,、有序的訓(xùn)練,,使學(xué)生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,,提高了學(xué)習(xí)效率,,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,讓語文真正滲入到日常生活中,。
七年級下語文教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我擔(dān)任初一年(2,、3)班語文教學(xué)工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識體系,,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。
現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
教學(xué)中既做到備學(xué)生,,又做到備教法。備課不充分或者備得不好,,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,,認認真真鉆研教材和教法,。認真研究了課文,找出了重點,,難點,,準備有針對性地講。
面對一群剛踏進中學(xué)的學(xué)生,,我認為要教好語文,,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),也無法學(xué)下去,。為此,,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,,利用開展課題研究——朗讀課型,,讓學(xué)生了解我們中華傳統(tǒng)文化的博大精深,從而讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高了,,才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,,深刻領(lǐng)會新課標精神,,結(jié)合本校學(xué)生情況,認真反思自身教學(xué)實際,,研究學(xué)生,,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力的教法,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,,組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),,學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,。
初一的學(xué)生愛動、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,本學(xué)期花費比較多的時間,,效果也比較顯著,。
除了日常教學(xué)工作,還開展寫字課,。讓學(xué)生體會到“規(guī)規(guī)矩矩寫字,,堂堂正正做人”通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字,,掌握正確書寫方法,,有一定的速度,。平時還鼓勵學(xué)生利用自習(xí)課時間,閱讀在圖書館借來的課外書,,著重培養(yǎng)學(xué)生看書的習(xí)慣,,增加學(xué)生的閱讀量。
經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué),,兩班學(xué)生對語文科的學(xué)習(xí)興趣逐漸提高,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,!
七年級下語文教學(xué)工作總結(jié)篇九
我有幸擔(dān)任七班語文教育教學(xué)工作,,幾個月以來兢兢業(yè)業(yè)地工作,勤勤勉勉地教學(xué),。雖說不上是盡善盡美,,但自問也是無愧于心?;叵脒@一學(xué)期的教學(xué)過程,,頗有一些心得,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
首先細研教材,,潛心備課
教學(xué)中,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。因此,,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,準確把握重難點,。在制定教學(xué)目標時,,認真鉆研教材,大到思想感情,、課文內(nèi)涵,,小到每句話、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,把握知識的邏輯,,才能運用自如,。在備課的時候要以學(xué)生為主,,要站在初一學(xué)生的角度來想,要學(xué)會用他們的思維來看待每一篇文章,!而且還經(jīng)常和同課頭的老師一起備課,,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課,。新一輪的初一語文教材,,在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)中,使我獲得了很多的樂趣,,也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗,。
其次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式,讓學(xué)生真正成為課堂的主人
新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,,探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,,我仔細研究教育心理,,準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,,我始終采用整體感知dd合作探究dd反思質(zhì)疑dd拓展延伸的教學(xué)模式,,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,xxx課堂教學(xué),。
在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松,、和諧、活躍的氣氛,。教師成為學(xué)生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生不是僵化呆板,、默默無聞的聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,,或組間交流,,或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,生生互動,,組組互動,,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,,課堂上充滿著平等、和諧與交流,,發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,,多方面的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中,,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,,在活動中探索,,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
另外在教學(xué)中我堅持選用先進的教學(xué)手段,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率,。
在平時教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),,開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。
教學(xué)中,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,,內(nèi)容上過于注重書本知識,,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),機械訓(xùn)練等狀況,,仔細研究教材內(nèi)容,,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),合理利用多媒體課件,,將學(xué)生從原有的課堂xxx中“解放”出來,,調(diào)動學(xué)生充分利用教學(xué)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,,不斷挑戰(zhàn)自我,,擴展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O(shè)計運用多媒體課件,,或設(shè)置情境,,或提供資料,或音畫助學(xué),,或問題激發(fā),,取得了常規(guī)教學(xué)所達不到的效果。比如在教學(xué)《夏》《天上的街市》運用圖片,、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,化虛為實,,取得了很好的效果,。
最后做好課后輔導(dǎo)工作
初一的學(xué)生愛動、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生經(jīng)常抄襲作業(yè),,針對這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育和對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,,常言道“語言不是蜜,但可以粘住孩子的心,?!崩蠋煹囊粋€動作、一個眼神都對學(xué)生起到鼓勵的作用,。對后進生努力做到從友善開始,,比如,摟摟他的肩,,摸摸他的頭等,。從贊美著手,,每一個學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,所以,,和差生交談時,,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,,這樣學(xué)生信任你,、喜歡你,自然也就喜歡你所教的這門課了,。
語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程,,學(xué)生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的,部分學(xué)生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱,,部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意,,這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進和加強。
語文教學(xué)的根本是重“雙基”,,重拓展,,重激發(fā)語文學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生在大語文環(huán)境下學(xué)語文,,提高學(xué)習(xí)效率,,初步獲得一些現(xiàn)代社xxx需要的語文實踐能力,這是我的理念和追求,,我將認真總結(jié)反思,,不斷探究和改進教學(xué)方式方法,爭取能取得更好的教學(xué)效果,。
七年級下語文教學(xué)工作總結(jié)篇十
時光飛逝,,,一學(xué)期匆匆而過,?;仡櫼粚W(xué)期的工作,雖然取得了一定的成績,,但缺點和不足更是不容回避的,,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,,重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,,注重實效,抓重點,,突破難點,,對詩詞作適當?shù)臍w類,對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考,,在實際的語言中靈活運用,。
從課堂內(nèi)開始嚴格訓(xùn)練,,依據(jù)課改新理念,利用現(xiàn)在有的各種參考書,、材料,、工具,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、主體性,,教師的指導(dǎo)性。運用瀏覽,、略讀,、細研等方法,在多讀中整體感悟,,快速理解課文,。在對文章進行整體的把握后,深入重難點,,細細體味,,在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討,盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具,,而不是他們一定得記住的死知識,。課外注重培養(yǎng)大語文觀,多閱讀欣賞各類文章,,增長見識,,不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看,,古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,,閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)??焖偬岣邔W(xué)生的閱讀能力,,依然是今后一個長期而艱巨的工作。
書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,,書寫差的學(xué)生總與高分無緣,。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫,但都堅持不了多久,,在老師督促檢查下也改觀不了多少,,小學(xué)時形成的書寫的不良習(xí)慣,一直在難以糾正,,即使原來書寫好的學(xué)生,,在作業(yè)成山的面前,想寫好也難。因此,,書寫依然是嚴峻的問題,。其次是仍然需要練筆,每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,,在多寫多練中增長能力,。再次,注重總結(jié)和歸納,,在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中得到提高,。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣,及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,,順勢引導(dǎo),,在相互模仿中得到提高。
總之,,本人始終用自己的心去教誨學(xué)生,,用自己的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標準實施教學(xué),,堅持以學(xué)生為本的教育理念,,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會在教學(xué)中不斷改進,,以適應(yīng)教育改革的新浪潮,,努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。