時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃篇一

1,、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞,、表達(dá)與交流的實踐中,，掌握學(xué)習(xí)語文的方法,，增強(qiáng)語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力,、探究能力,。

3、重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高,。

4、通過必修課程的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力,，在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展,。

二,、三年通盤學(xué)習(xí)狀況：

1、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況：必修一,、二,、三、四,、五。

2,、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況

4,、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容：

(1)《史記選讀》(續(xù))

(2)《唐詩宋詞選讀》(續(xù))

(3)《寫作》(續(xù))

(4)《現(xiàn)代散文閱讀》(始)

6,、學(xué)生的能力培養(yǎng)：通過本學(xué)期必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)，繼續(xù)以下五個方面：

(1)積累整合

能圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累,，在積累的過程中，注重梳理,。根據(jù)自己的特點，揚長補(bǔ)短,，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,，能根據(jù)需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題,。通過對語文知識、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng),。

(2)感受鑒賞

閱讀優(yōu)秀作品,，品味語言,，感受其思想、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力,。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力,。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長,，陶冶性情,，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng),。

(3)思考領(lǐng)悟

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話,。通過閱讀和思考,，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神,，以利于逐步形成自己的思想,、行為準(zhǔn)則,，樹立積極向上的人生理想,，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感,。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，發(fā)展思維的嚴(yán)密性,、深刻性和批判性。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞,，在相互切磋中,，加深領(lǐng)悟，共同提高,。

(4)應(yīng)用拓展

能在生活~本文由.方案范-文庫為您;搜}集整-理#和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,，正確,、熟練、有效地運用祖國語言文字,。在語文應(yīng)用中開闊視野,，初步認(rèn)識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能,，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展,。增強(qiáng)文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,，尊重和理解多元文化,，關(guān)注當(dāng)代文化生活學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流,。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實踐,，提高語文綜合應(yīng)用能力,。

(5)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新

注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情,，敢于探異求新,，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法,，追求思維的創(chuàng)新,、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀,，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新,，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,，提出自己的看法,。在探究活動中，勇于提出自己的見解,，尊重他人的成果,，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實的學(xué)風(fēng),。

三、教學(xué)方法、措施：

1,、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)放聲朗讀的習(xí)慣,。

(2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

(3)記筆記的習(xí)慣

(4)勤用工具書的習(xí)慣

(5)思考和說話的習(xí)慣

(6)課外閱讀的習(xí)慣

(7)勤寫勤練的習(xí)慣

(8)整理積累的習(xí)慣

(9)總結(jié)得失的習(xí)慣

(10)書寫清楚的習(xí)慣

高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃篇二

羅琳

2012年2月12日

時間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來了新的學(xué)期。總結(jié)過去是為了積累經(jīng)驗,，計劃將來是為了更好的工作。現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的高二語文課教學(xué)工作計劃如下,。

一、指導(dǎo)思想

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以教材為依據(jù),，以語文備課組工作計劃為參考，落實常規(guī)教學(xué)工作,，夯實學(xué)生語文基礎(chǔ),，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二,、情況分析及奮斗目標(biāo)

1,、教材教學(xué)：本學(xué)期是高中基礎(chǔ)年級的最后一學(xué)期，一些在起始年級必須完成的內(nèi)容務(wù)必到位,，力爭學(xué)生以比較全面厚實的語文基礎(chǔ)進(jìn)入高三年級,。本學(xué)期主要是完成人教版語文選修教材《中國文化經(jīng)典研讀》、《外國小說欣賞》的教學(xué),，迎接高二學(xué)業(yè)水平測試,。結(jié)合周邊省級示范性學(xué)校、本校情況,，語文學(xué)業(yè)水平測試的目標(biāo)為：合格率務(wù)必達(dá)到100%，優(yōu)秀率力爭突破60%,，平均分力爭在本縣范圍內(nèi)第一名,。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握還不是特別扎實,，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。理科班需要重點扶持的學(xué)生名單：

周煒翔,、胡啟、曹加里,、楊許昌,、顏鈞天、譚最,、羅鵬,、賓金彪、劉瀟,、梁鵬,、鐘佳健、柴辰威,、趙正民,、陳成、趙銳,、劉怡慷,、呂慶山、胡杰,。

文科班需要重點關(guān)注的學(xué)生名單：

朱東雄,、汪潛波、郝思嘉,、趙詩成,、肖俊凱、成佳樂,、汪恒,、曾帆杰、胡成龍,、李鵬,。

三、具體措施：

1,、在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,，創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍,，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展,。加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施；加強(qiáng)針對性很強(qiáng)的個別輔導(dǎo)和指導(dǎo),，進(jìn)一步落實因材施教,。

2、夯實基礎(chǔ),，強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累,，增加閱讀量，加大學(xué)生課外活動的開展力度,，形成語文學(xué)習(xí)的良好氛圍,。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

3,、以中國文化經(jīng)典和外國小說鑒賞為重點,。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國文化經(jīng)典，了解古代中國人的精神世界,，培養(yǎng)包容精神,、針對意識、道德理念,、融入自然的觀念,；引導(dǎo)學(xué)生欣賞外國小說及初步感知小說這一文體的基本特征。與此同時,，適當(dāng)?shù)毓蠢胀鈬≌f史的大致輪廓,，在話題方便之處簡約地介紹外國小說的創(chuàng)作方法以及諸種流派，最終目的是初曉小說藝術(shù),，提高文學(xué)鑒賞力,，培養(yǎng)高格調(diào)的審美情趣，提升人生境界,。

4.除完成兩周一次的作文,，結(jié)合高二語文學(xué)習(xí)的實際,，要求學(xué)生做讀書筆記或摘抄,，（每周200—300文字）,。針對實際，將加大隨筆的訓(xùn)練反饋力度,，探求作文訓(xùn)練的體例,。

5.廣泛開展活動，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),。一是在清明節(jié)前組織學(xué)生開展中國文化經(jīng)典研讀的閱讀筆會,，主題為“文化經(jīng)典在現(xiàn)代的意義”。一是在六月十日學(xué)業(yè)水平測試結(jié)束之后,，組織高中課外閱讀成果匯報活動,。

四、具體進(jìn)度安排

第1周2.8——2.114

《論語》十則2課時

《老子》五章1課時

第2周2.12---2.187課時

選修教學(xué)中國文化經(jīng)典研讀第二單元之經(jīng)典原文

《老子》五章1課時

第3周2.19---2.257課時

第4周2.26---3.37課時

材料“反目”,，兩個朋友由和睦走向不和睦,，借兩個人搬磚的故事，諷刺那些貌似和睦的人在利害沖突面前斤斤計較,、重利輕義,、重利輕情、反目成仇的行為,。

選修自學(xué)中國文化經(jīng)典研讀之相關(guān)讀物《百喻經(jīng)》六則1課時 作業(yè)講評1課時

第5周3.4---3.107課時

第6周3.11---3.177課時

世間萬物都有底線,，越過了底線就會引發(fā)意想不到的后果。60萬年前的那次小行星撞擊地球,，一定越過了很多物種的生存底線,，其后果是大量生物的滅絕。稍多一點的二氧化碳?xì)怏w能較好地保護(hù)大氣層,，可是越過了底線就產(chǎn)生了溫室效應(yīng),。人的心中也有無形的底線，時時制約著人們的行為,，底線是做人的基石,，是處世的最起碼的準(zhǔn)則，也是人們安身立命,、維護(hù)自尊的法寶,。請以“底線”為話題，寫一篇不少于600字的文章,。

選修教學(xué)中國文化經(jīng)典研讀第八單元之科學(xué)之光《天工開物》3課時

第7周3.18---3.247課時

練習(xí)講評1課時

第8周3.25---3.317課時

作文﹒寫作實踐1課時

閱讀下面的一首小詩,，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

初夏的清風(fēng)吹過,，那時花開了,，你走過我的窗前,，飄來陣陣清香。

連蝴蝶也駐足了,，來欣賞我心中的風(fēng)景,。

如今的思緒

只為那時花開。

請以“那時花開”為題,，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文,。

審題指導(dǎo)：“花”可以設(shè)定為一個特定的事物，它可以是抽象的或具體的事物,，諸如理想之花,、青春之花、友誼之花,、信念之花,、堅毅之花、操守之花等,?！盎ㄩ_”即為該事物最終實現(xiàn)的最好的一種結(jié)果。

（一）1課時

第9周4.1---4.73課時(清明節(jié))

第10周4.8---4.147課時

話題二場景

話題三主題

話題四人物

選修教學(xué)外國小說欣賞《清兵衛(wèi)與葫蘆》1課時

選修教學(xué)外國小說欣賞《牲畜林》2課時

第11周4.15---4.21 7課時

話題六結(jié)構(gòu)

話題七情感

話題八虛構(gòu)

練習(xí)講評1課時 作文訓(xùn)練1課時 閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的記敘文或議論文,。

蛹看著美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，非常羨慕,，就問：“我能不能像你一樣在陽光下自由地飛翔,？”蝴蝶告訴它：“第一，你必須渴望飛翔,；第二,，你必須有脫離你那非常安全、非常溫暖的巢穴的勇氣,?！庇季蛦柕骸斑@是不是就意味著死亡？”蝶告訴它：“從蛹的生命意義上說,，你已經(jīng)死亡了,；從蝴蝶的生命意義上說，你又獲得了新生,?！?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意,，自擬標(biāo)題,，不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文。不得套作或抄襲,。

指導(dǎo)審題,。

你必須有脫離你那非常安全,、非常溫暖的巢穴的勇氣：具有放棄現(xiàn)有的安逸舒適生活的勇氣，歷經(jīng)磨難,，才能達(dá)到生命的最高境界,。

從蛹的生命意義上說，你已經(jīng)死亡了,；從蝴蝶的生命意義上說,，你又獲得了新生：獲得全新的生命體驗,，得到生命的飛升,，就必須付出代價。勇于打破原來賴以生存的模式,、制度,、習(xí)慣，才能獲得新生,，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍,。

最后，綜合立意為：志存高遠(yuǎn),，勇于擺脫舊的束縛,，勇于犧牲，付出代價,，才能達(dá)到生命的最高境界,。

第12周4.22---4.287課時

作文指導(dǎo)： 議論文的說理方法

（二）1課時

期中復(fù)習(xí)迎考3課時

測試3課時

第13周4.29---5.53課時（勞動節(jié)）

期中總結(jié)2課時

學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)一必修一基本字詞過關(guān)訓(xùn)練1課時

第14周5.6---5.127課時

學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)一必修一現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練3課時

學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)一必修一古詩文閱讀訓(xùn)練3課時

學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)二必修二基本字詞過關(guān)1課時

附錄：早自習(xí)必修一背誦過關(guān)

第15周5.13---5.197課時

第16周5.20---5.267課時

第17周5.27---6.27課時

第18周6.3---6.97課時

學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)五必修五古文閱讀復(fù)習(xí)3必修一到必修五背誦綜合檢測3作文綜合指導(dǎo)1

第19周6.10---6.162課時（學(xué)業(yè)水平測試）

第20周6.17---6.237課時

選修教學(xué)新聞寫作與評論5課時

寫作指導(dǎo)與講評2課時

第21周6.24——6.307課時

選修教學(xué)新聞寫作與評論7課時

第22周7.1——7.7復(fù)習(xí)迎考

課時 課時 課時

高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃篇三

以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)了必修課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行拓展和提高的學(xué)習(xí),，提高語文審美能力、探究能力和應(yīng)用能力,，充實精神,、完善情感與提升人格，全面提高語文素養(yǎng),。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、要加強(qiáng)積累,，包括語文基礎(chǔ)知識的積累,，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累,、表達(dá)交流能力的積累等,，教會學(xué)生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和語感,。在此基礎(chǔ)上,，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能,，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識、道德修養(yǎng),、文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質(zhì),，發(fā)展健康個性,，形成健全人格。

2,、《先秦諸子選讀》：引導(dǎo)學(xué)生起近先賢圣人,，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風(fēng)采,。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生陶冶身心,、涵養(yǎng)德行，提高對我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認(rèn)識,，加深對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛,，發(fā)展學(xué)生閱讀古文的基本功。

3,、《中國古代詩歌散文欣賞》：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩文,，通過鑒賞探究，感受作品的思想,、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力，提高對古代詩文語言的感受力,，體會中華文化的博大精深,，深化熱愛祖國的情感，增進(jìn)運用祖國語言文字的能力,。

三,、教學(xué)設(shè)想

1、備課組各位老師分工備課,，加強(qiáng)集體備課和交流,，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高,，有效利用教學(xué)資源,。

2、堅持月考制度,，增加測驗及作文次數(shù),，提高訓(xùn)練強(qiáng)度。

3、加強(qiáng)讀書與交流活動,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，豐富人生體驗，提高思想認(rèn)識,，積累作文素材,。

4、通過多種手段,，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩文的興趣,。如閱讀交流，將自己對文章的感悟質(zhì)疑在班里交流,；誦讀表演,，感受詩文的音韻美，接受情感陶冶,。

高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃篇四

一,、教材分析：

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(九)”、“閱讀”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

全冊課本安排了7個單元,。每單元安排閱讀課文3―5篇,，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇,，共7篇,。每單元安排“練習(xí)”1個，共7個,。從本冊起,，每冊安排“語文綜合性學(xué)習(xí)”(即“學(xué)和做”)1個。

第一單元為“園丁之歌”,，安排了《師恩難忘》,、《陶校長的演講》等課文。第二單元為“自然的奧秘”,，安排了《去打開大自然綠色的課本》,、《裝滿昆蟲的衣袋》和《變色龍》等課文。第三單元為“故事集錦”,，安排了《成語故事》,、《伊索寓言》等課文。第四單元為“無私奉獻(xiàn)”,，安排了《在大海中永生》,、《高爾基和他的兒子》和《艾滋病小斗士》等課文。第五單元為“祖國各地”,，安排了《黃山奇松》,、《黃果樹瀑布》和《莫高窟》等課文,。第六單元為“百折不撓”，安排了《天火之謎》,、《厄運打不垮的信念》,、《諾貝爾》等課文。第七單元為“走進(jìn)名著”,，安排了《林沖棒打洪教頭》,、《少年王冕》等課文。

本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法,。其中要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出,，只要求認(rèn)識的字安排在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。所謂“只要求認(rèn)識”的生字,，在本冊的要求是讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義,，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙,，不列入生字考核范圍。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，培養(yǎng)語感,，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容,，提供鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎扎實實地練好寫字基本功,。三是常用詞語的訓(xùn)練,，目的是通過讀、抄,、用,，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,，增加詞語積累，提高運用詞語的能力,。四是閱讀訓(xùn)練,，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子;學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段;學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會文章的中心思想等,，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機(jī)安排的“小練筆”,，讓學(xué)生從句式,、段式、立意,、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí),。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計重點訓(xùn)練項目的做法,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2,、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮,，態(tài)度大方，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,，培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,，能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣，能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習(xí)慣。

(二)漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

(三)識字寫字。

1,、準(zhǔn)確認(rèn)讀265/260個生字,。

2、能夠按筆順正確默寫生字169/173個,。

3,、能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

4,、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正,，紙面干凈。

(四)口語交際,。

1,、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

2,、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

3,、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫,。

4、能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。

5、討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

(五)閱讀。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

3,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

4,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

(六)習(xí)作,。

1、能用學(xué)過的部分詞語造句,。

2,、能理順次序錯亂的句子。

3,、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

4,、能修改有明顯錯誤的句子,。

5、學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、問號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號、認(rèn)識破折號

6,、學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文,。

三,、對本班學(xué)生情況的分析:

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，全班形成了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)努力上進(jìn)，上課遵守紀(jì)律,，聽講認(rèn)真,，愛動腦思考，發(fā)言積極大膽,，作業(yè)書寫整潔,、漂亮，學(xué)習(xí)主動性自覺性較好,。在朗讀上,，學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利,，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀,。在課余時間,，學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄,。另外,，班級中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性較差，不能按時完成作業(yè),，學(xué)習(xí)不知進(jìn)取,，在本學(xué)期，要對這些學(xué)生加大力度,，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓,。

四、教學(xué)具體措施：

1,、在教學(xué)中,，多采用新的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成良好的朗讀背誦,、寫字習(xí)慣。

3,、繼續(xù)抓好學(xué)生默讀,、查字典、專心聽講,、踴躍發(fā)言和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面習(xí)慣的培養(yǎng),。

4、通過多種形式,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，并有針對性的進(jìn)行摘抄，加大詞匯儲備量,。加大閱讀量,，充分調(diào)動孩子課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的閱讀能力,，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作水平。

5,、加大閱讀理解訓(xùn)練，讓學(xué)生在語境中理解詞義：在讀中理解課文內(nèi)容,。在教學(xué)中堅持“以讀為主,，以講助讀,，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好;注重感受,、領(lǐng)悟,、積累、運用,，讓他們能“讀得進(jìn),，記得住，用得出”,，從而達(dá)到提高語文水平的目的,。在平時，多開展讀書,、摘抄活動,，增強(qiáng)他們的競爭意識，從而促進(jìn)他們多讀書,，讀好書,。

高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃篇五

雖然我們使用的高二語文教材還是人教版（必修），但是高一年級已使用按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置的新教材,，因此,，我們必須關(guān)注課程改革形勢。既要貫徹執(zhí)行《語文教學(xué)大綱》提出的教學(xué)要求,，又要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)會課改精神。獨立深入地鉆研教材,，研究學(xué)生情況,，全面提高自身素質(zhì)、保障學(xué)生的學(xué)習(xí),。用研究的態(tài)度,、科學(xué)的理念制定科學(xué)、有效適合學(xué)生實際的教學(xué)策略,，創(chuàng)造性的利用教材,，以進(jìn)一步全面提高學(xué)生的審美能力、探究能力,、應(yīng)用能力,，徹底改變教學(xué)觀念。

教師作為教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者,，要有研究意識，力求用科學(xué)的思想方法,、教學(xué)方法展開生動活潑,、靈活多樣,、富有個性的教學(xué)活動。在語文教學(xué)中既重傳道,，也要授“術(shù)”,，更重教“數(shù)”；在創(chuàng)造性使用教材的同時,，充分開掘新的教學(xué)資源,，使自己的教學(xué)行之有效，富有特色,。創(chuàng)立自己的教學(xué)品牌,，打造教學(xué)精品。

二,、教學(xué)要求

高二第一學(xué)期語文教學(xué)在高一基礎(chǔ)上,，瞻前顧后。統(tǒng)觀高中三年語文教學(xué)的全局,，在高中語文教學(xué)的整體中安排高二語文教學(xué),。每一個目標(biāo)、每一個階段,、每一個局部,、每一個環(huán)節(jié)與高一的內(nèi)容做好銜接、延展,，又要為高三教學(xué)打好基礎(chǔ),，服務(wù)于高中語文教學(xué)的'全局。

1,、古代詩歌教學(xué)

古代詩歌是古典文學(xué)中的精華,。教學(xué)一、二單元,，讓學(xué)生了解四言詩,、騷體詩、五言詩及唐宋詩詞的特點,，在此基礎(chǔ)上掌握理解,、鑒賞詩歌的一般方法與規(guī)律。整體把握詩歌形象,、借助詩歌的形象領(lǐng)會詩歌的情感,、欣賞詩歌的藝術(shù)手法，感受詩歌的思想與藝術(shù)魅力,。提高鑒賞能力與審美情趣,。

單篇入手，以點帶面，以一當(dāng)十,、舉一反三,。詩歌鑒賞以誦讀為主要手段、理解詩文的思想內(nèi)容為基礎(chǔ),、鑒賞詩歌的情趣與藝術(shù)手法為目標(biāo)，力求對詩歌產(chǎn)生個性化的感悟,。

2,、現(xiàn)當(dāng)代散文教學(xué)

在高一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識本冊散文表現(xiàn)形式靈活多樣,，思想內(nèi)容豐富多彩,，情理交融的特點，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力,。立足文本,，掌握現(xiàn)當(dāng)代散文的閱讀規(guī)律，整體把握文本的思想內(nèi)容,，理清作者思路,，鑒賞文章的思想性與藝術(shù)性，訓(xùn)練語感,。提升學(xué)生文化品位與審美情趣,。

3、文言文教學(xué)

第2頁共4頁用現(xiàn)代觀念審視作品,，評價其積極意義與歷史局限,。提升文化底蘊(yùn)與審美情趣。了解本冊中所選的唐宋散文與明清散文的特點,，理清其發(fā)展線索,，以更好的理解鑒賞散文。

4,、寫作教學(xué)

（1）讀寫結(jié)合,，讀中悟?qū)懀瑢懼写僮x,，注重積累,。把思維能力的訓(xùn)練作為高中階段讀寫訓(xùn)練的核心。鼓勵學(xué)生用心（腦）寫文,，以真情為文,，以理服人。

（2）在高一年級訓(xùn)練記敘文的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提升記敘文寫作水平,，重點訓(xùn)練生動、形象、傳神的細(xì)節(jié)描寫,，增強(qiáng)文采,；鼓勵學(xué)生寫自己的真情實感，力求文章立意高遠(yuǎn),。

（3）議論文寫作是高二階段的重心,，訓(xùn)練中規(guī)中矩。思想正確,，觀點明確,；語言規(guī)范、文從字順,；結(jié)構(gòu)完整,、思路清楚。

（4）訓(xùn)練有序,，每一次訓(xùn)練,，有所側(cè)重，彼此關(guān)聯(lián),，形成系統(tǒng),；訓(xùn)練方式靈活多樣、生動活潑：長短配合,、（課）內(nèi)外結(jié)合,、收放（限時與開放）搭配；有效訓(xùn)練,，不走過場,，保質(zhì)保量。不少于6篇大作文,，6篇小作文,。

5、研究性學(xué)習(xí)

本學(xué)期擬研究《晴隆店鋪名所折射出的晴隆人的文化心理》專題,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會,、關(guān)注生活良好情趣和時時處處都可以學(xué)語文的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)探究意識與探究能力,。

6、充分,、高效利用學(xué)校圖書室,，定期給學(xué)生開出一定量的課外

第3頁共4頁讀本，擴(kuò)大學(xué)生閱讀面,。以求“得法于課內(nèi),，得益于課外”。

三、教學(xué)進(jìn)度

期中前一,、二,、五單元寫作與口語交際：一、二,、三單元

期中后三,、四、六單元寫作與口語交際：四,、五單元

高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃篇六

工作計劃能有效的提升效率,，以下是本站小編為大家精心搜集和整理的高二下學(xué)期語文教學(xué)計劃，希望大家喜歡!

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校

教學(xué)工作計劃

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修5和選修(中國文化經(jīng)典研讀)的全部內(nèi)容,。

小說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié);

散文

詩詞

而文言教學(xué)之積累是重點難點

1,、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

2,、學(xué)生分析：

學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,，但課外遷移不夠，進(jìn)入高二階段,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

高二都是新組建的文科班，男女基本平衡,。雖說是文科班,，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,，語文基礎(chǔ)知識參差不齊,，整體閱讀能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上進(jìn)心不強(qiáng),，任務(wù)比較艱巨。

1,、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞,、表達(dá)與交流的實踐中，掌握學(xué)習(xí)語文的方法,，增強(qiáng)語文應(yīng)用能力,，培養(yǎng)審美能力、探究能力,。

3,、重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向,，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高,。

4,、通過必修課程的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力，在語文的應(yīng)用,、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展,。

1、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況;方案：必修一,、二,、三、四,、五,。

2、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況;方;10學(xué)分,。

4,、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容：

(1)《史記選讀》(續(xù))

(2)《

唐詩

(3)《寫作》(續(xù))

(4)《現(xiàn)代散文閱讀》(始)

6、學(xué)生的能力培養(yǎng)：通過本學(xué)期必修課程和選修課程的學(xué)習(xí),，繼續(xù)以下五個方面——

(1)積累·整合

能圍繞加強(qiáng)語文積累,，在積累的過程中，注重梳理,。根據(jù)自己的特點，揚長補(bǔ)短,，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,，能根據(jù)需要,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題,。通過對語文知識,、能力、學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng),。

(2)感受·鑒賞

閱讀優(yōu)秀作品,，品味語言，感受其思想,、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,，努力提高對古詩文語言的感受力,。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長,，陶冶性情,，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng),。

(3)思考·領(lǐng)悟

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)}方案范文.庫.整.理^,，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話,。通過閱讀和思考,，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神,，以利于逐步形成自己的思想,、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生理想,，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感,。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，發(fā)展思維的嚴(yán)密性,、深刻性和批判性。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞,，在相互切磋中,，加深領(lǐng)悟，共同提高,。

(4)應(yīng)用·拓展

能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,，正確、熟練,、有效地運用祖國語言文字,。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步認(rèn)識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向,，根據(jù)需要和可能,，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強(qiáng)文化意識,，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,，尊重和理解多元文化,，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析,，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流,。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍,，通過廣泛的實踐,，提高語文綜合應(yīng)用能力。

(5)發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

注意觀察語言,、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性,。對未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情,，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，嘗試新的方法,，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新,。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀,，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,，提出自己的看法。在探究活動中,，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果,，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實的學(xué)風(fēng),。

1,、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)放聲朗讀的習(xí)慣。

(2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

(3)記筆記的習(xí)慣

(4)勤用工具書的習(xí)慣

(5)思考和說話的習(xí)慣

(6)課外閱讀的習(xí)慣

(7)勤寫勤練的習(xí)慣

(8)整理積累的習(xí)慣

(9)總結(jié)得失的習(xí)慣

(10)書寫清楚的習(xí)慣

2,、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫助他們樹立主體意識,，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。為改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率,，有利于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神,。應(yīng)鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動,，善于傾聽,、吸納他人的意見，學(xué)會寬容和溝通,，學(xué)會協(xié)作和分享,。

3、抓住文本特點,，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)

在具體的教學(xué)過程中,，對不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重。閱讀論述類文本,，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點與材料之間的聯(lián)系,，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點的科學(xué)性,、邏輯的嚴(yán)密性,、語言的準(zhǔn)確性。閱讀實用類文本中的新聞,，引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來源與真實性,、事實與觀點的關(guān)系、基本事件與典型細(xì)節(jié),、文本的價值取向與實用效果等;常用應(yīng)用文教學(xué),，應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學(xué)生自學(xué)為主,，不必作過多分析,。閱讀文學(xué)作品的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程,。作品的文學(xué)價值,，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)]方案-范文’庫.整理.的。文學(xué)作品的閱讀鑒賞,，往往帶有更多的主觀性和個人色彩,。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握,，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性,，鼓勵學(xué)生積極地,、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時努力做到知人論世,，通過查閱有關(guān)資料,，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時代背景,、創(chuàng)作動機(jī)以及作品的社會影響等,，加深對作家作品的理解`方案范#文.庫整-理^。

4,、古詩文,、其他文言文閱讀，重朗讀,，重基礎(chǔ)積累

古代詩文的閱讀,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用有關(guān)工具書，自行解決閱讀中的部分障礙;課堂上,，老師作重解決疑難字,，幫助學(xué)生總結(jié)歸納吸收積累。強(qiáng)化朗讀教學(xué),，強(qiáng)化翻譯教學(xué),。文言常識的教學(xué)少而精，重在提高學(xué)生閱讀古詩文的能力,。

5,、鼓勵學(xué)生口頭交流

可以通過課堂教學(xué)，給時間思考討論,，鼓勵大膽說話,，大聲說話。

6,、寫作教學(xué),，每周一次兩課時學(xué)習(xí)練習(xí)《寫作》

加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練,，先審題,，再構(gòu)思,，提綱好了后動筆。還要求記敘文入格,。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

7,、鼓勵學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討

鼓勵學(xué)生參加專題研討會,、讀書報告會等活動，將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文,。

高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃篇七

按照新課標(biāo)的要求,、新高考要求和教學(xué)大綱的安排,，以及本屆學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況，加強(qiáng)物理基礎(chǔ)知識的教學(xué),，啟發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力，為高考物理的勝利打下堅實的基礎(chǔ),。

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高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃篇八

xx中學(xué)語文學(xué)科全體教師，在縣教研室的英明領(lǐng)導(dǎo)下,，在校教務(wù)處的大力指導(dǎo)下,，本學(xué)期計劃開展如下教研活動：

一、加強(qiáng)集體備課制度

每兩周開展一次教研組活動,，每周開展一次集體備課活動,。創(chuàng)造性地使用好《教學(xué)設(shè)計參考》，充分利用好復(fù)備欄,，完善教學(xué)反思,。每次集體備課都指定主備人，并做好記錄,，組內(nèi)成員進(jìn)行扎實,、有效地集體備課，形成集體教案,，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行個性化復(fù)備,，形成個案。

二,、加大作業(yè)檢查力度和健全公開課教研力度

每月至少進(jìn)行一次備課,、作業(yè)檢查。課堂作業(yè)數(shù)量不應(yīng)少于課題數(shù)目,，大小作文各7篇,，提倡寫日記和讀書筆記，布置學(xué)生多讀文學(xué)作品和推薦的名著,。每學(xué)期每位教師力爭上一節(jié)校級公開課,，進(jìn)一步完善評課制度，進(jìn)行及時有效地評課,，提高上課水平,。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和開展校本研究

積極加強(qiáng)教育專業(yè)理論學(xué)習(xí),，每人力爭讀一本教育專著,，加大對“六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，因地制宜,，開展校本研究,，創(chuàng)建具有墩歡中學(xué)特色的“活動教學(xué)”實踐研究，利用“河畔文學(xué)社”為媒介,，激活“河畔”文化,，打造書香校園。

四,、加大教科研力度

鼓勵教研組成員參加各級論文競賽,，積極向教育報刊、雜志投稿,，重視課題的申報,。加強(qiáng)學(xué)生作文寫作指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生參加作文競賽,，鼓勵學(xué)生向?qū)I(yè)作文雜志投稿,，提高學(xué)生的作文熱情和能力。

五,、狠抓教學(xué)工作,，提高學(xué)生素質(zhì)

教師應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握,，重視語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。尤其應(yīng)重視學(xué)生的閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)，建立,、健全考評機(jī)制,。有針對性地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，抓兩頭,，促中間,，以實現(xiàn)全體學(xué)生的均衡發(fā)展。

高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃篇九

上完《中國古典詩歌散文》一書,，上《中國古代小說》的部分篇目,。

全力復(fù)習(xí)必修（1—5）的所有內(nèi)容，全力準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平考試,。

以教材為依托,，基本完成高考一輪復(fù)習(xí)的大致內(nèi)容。

向45分鐘要質(zhì)量,。

每節(jié)課保證講課時間不超過20分鐘,，8分鐘的課堂練習(xí)，7分鐘的學(xué)生講解或者訂正,，將高考一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容貫穿其中,。

8分鐘練習(xí)具體內(nèi)容為：

一3月著重為字音字形題，病句連貫題的,，成語文學(xué)常識題的綜合考察,。

二4月著重成語題和名句題的考察。

三5月著重考察文言文現(xiàn)象的

四5月文言現(xiàn)象的考察,，每天5道題目,。

五6月古代詩詞的考察。（每天一首）

六6月現(xiàn)代文閱讀（小說閱讀,，人物傳記閱讀,。）

七7月整套試卷復(fù)習(xí)，期末考試和學(xué)業(yè)水平考試,。

一3月,，學(xué)霸考霸評選。

二4月,，讀書會,，評出書香小組。

三5月,，語文基礎(chǔ)知識大賽,，評出優(yōu)秀個人。

四6月,，作文大賽,，選出推出去參與比賽。

天天做,，周周清,，每天爭取學(xué)生拿出語文書，主動拿出語文書,，喜歡拿出語文書,。

一加強(qiáng)繼續(xù)教育的培訓(xùn)。

二加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng),，寫作上能教學(xué)生學(xué)寫,，自己提筆就寫，讓學(xué)生讀,，自己就先讀的好習(xí)慣和好習(xí)慣,。

三撰寫科研論文，至少發(fā)表一篇,。

四參與課題研究,。

五積極閱讀關(guān)于教改的相關(guān)理論知識并踐行教改新理念。

高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃篇十

高二語文教學(xué)計劃

使用教材：

人教版語文必修

四,、人教版語文必修五 教材分析：

新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元,，根據(jù)知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此，使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,，還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué),。教學(xué)目標(biāo)：

本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點，注意語言的感悟,、積累和運用,，加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，正確把握語文教學(xué)特點，不斷提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力,。重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)文言文閱讀，夯實基礎(chǔ),，強(qiáng)化寫作指導(dǎo),，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)審美情趣,，思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性,，形成健全人格,。方法和措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),。

2,、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和

總結(jié)

3,、教學(xué)以精讀課文為范文，以點帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧,。

4、注重誦讀,，培養(yǎng)語感,，理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確的把握文義。必修四中所選宋詞,，要讓同學(xué)們熟能成誦,，達(dá)到會背會寫的目的。

5,、重視文言知識的積累,，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞,、句式,、用法的相關(guān)知識和使用方法。

6,、作業(yè)做到一課一練,，及時反饋。加強(qiáng)古詩文默寫工作,。

7,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo),。

8,、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會生活,，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。

9,、安排二三次語文實踐活動,，鍛煉學(xué)生采集、處理信息,，綜合分析,，表達(dá)交流,，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展,。 課程安排：

一,、必修四 ：

本冊教科書的主體部分是“閱讀鑒賞”，所選的課文有中外戲劇,，宋元詞曲,，古代人物傳記及社會科學(xué)論文。4個單元分別是：性格與沖突（中外戲?。?，情思與意境（宋元詞曲），理清思路（社會科學(xué)論文,、隨筆）,，知人論世（古代人物傳記）。各單元學(xué)習(xí)重點各有不同,，通過對本冊書的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會鑒賞和品味文學(xué)作品。

二,、必修五：

本冊教科書的主體部分“閱讀鑒賞”中所選的課文有中外小說名篇,，古代抒情散文，文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文,。四個單元分別是：情節(jié)與語言（小說二）,，披文入情（古代抒情散文），融會貫通（文藝學(xué)論文）,，概括與歸納（自然科學(xué)論文）,。各單元學(xué)習(xí)重點各有不同，通過對本冊書的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會鑒賞和品味文學(xué)作品,。尤其是提高對小說類文本的閱讀鑒賞能力。

三,、寫作：

本學(xué)期的兩冊書寫作專題在設(shè)置寫作話題和寫法指導(dǎo)的同時,，還提供了豐富多彩的寫作練習(xí)，通過本專題進(jìn)一步提高學(xué)生的書面表達(dá)能力,，尤其是記敘文和議論文,。

四、文學(xué)常識：

本學(xué)期的文學(xué)常識專題多以文言文為主,，重點是文言實詞虛詞,、特殊句式、詞類活用等,，另外也補(bǔ)充積累成語,、作家作品等專題,。

高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃篇十一

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,，新的學(xué)期新的教學(xué)生命歷程,，想要給學(xué)生們更專業(yè)的語文教育，老師必須從理論上高屋建瓴,，細(xì)節(jié)上字斟句酌,，學(xué)生那兒個個入心，課本里成竹在胸,。

首先,，備學(xué)生。你不能說我是教語文的,，你一定要說我是教學(xué)生的。了解學(xué)生的心理,、能力,、優(yōu)缺點，甚至是他們的年齡特點,、身體健康狀態(tài),。了解才有話語權(quán)，了解才能走進(jìn)他們的內(nèi)心,，了解才能把你的知識積淀傳遞給你的學(xué)生,，他們才愿意吸收、能夠吸收,。敬畏每一個孩子,，那是一個獨一無二的生命，愛護(hù)每一個孩子,，那是未來某一個家庭的支柱,。

高二，孩子們基本上是十六,、七歲,，走過了高一的懵懂與無措，他們逐漸成熟,，也許奮發(fā)圖強(qiáng),，也許更加自以為是。這個年齡段有著自我的認(rèn)知,，同學(xué)之間也更加熟識,，是共同努力，還是偷著放縱,，這需要老師慧眼如炬,，更需要老師喚起他們的自我奮斗力,，只有發(fā)自內(nèi)心的覺醒才是真正的覺醒，只有發(fā)自內(nèi)心的努力才所向披靡,。承認(rèn)這個階段的波動性,，努力帶著他們平穩(wěn)過渡。

他們的語文水平經(jīng)過高一的浸潤,，略微找到一些感覺,，可惜分班，又要重新開始,?？焖倭私馑麄儯愿鼘I(yè)更科學(xué)的方法帶領(lǐng)他們提升,，畢竟分到語文學(xué)科上面的時間并不多,，如何提升，依然道阻且長,。工作還是要做細(xì)做實,。

其次，備課本,。上年高一秋期時間短,、任務(wù)重，一路跟頭流水,、應(yīng)接不暇,。本以為今年春期時間長、更從容,，誰知道疫情突如其來,，大家蟄伏在家，本打算全面開花求突破,，誰知道落花流水都是坑,。那么，新高二就懈怠不得,。

我必須先從整體把課本備完,，打通整本書的安排，把課文,、作文,、梳理探究整合起來，站在一定高度用好課本,，再擁有一定寬度拓展延伸,，更要挖掘深度，讓他們在這個走向理性的高二時間段里學(xué)會思辨、懂得深度思考,，看待問題理性而平和,。

每大周一次作文講解，然后練習(xí),、升格,。另外，我先做好文本解讀,，把課文變成素材教給他們,，先讓他們看到教材的用處，再看到文本的閃光點,，最后能夠靈活運用,。

把梳理探究和課文講解結(jié)合起來，既能整合,，又能分散,，既能理性分析，又有具體例證,。

書法和課外閱讀要引導(dǎo)好,，語文若是失了這兩樣，高分不可能,。雖然這個過程很艱難,，但還是要盡力引導(dǎo),，希望孩子們能夠真正懂得并接受,。

課堂要干凈利落，詩意與深度共存,。其實每一節(jié)課都認(rèn)真準(zhǔn)備,，很辛苦。但還是要讓學(xué)生接收到最美的語文課,，在語文課堂上與自我與文本與這個世界溝通,，讓他們逐漸看懂自我看懂眾生看懂天地，在師生對話中共談?wù)Z文之美,。

再次,，備自我。換句話說,，真正地走進(jìn)自我,、走進(jìn)文本，潛心研究,，讓自己夠?qū)I(yè),，成為孩子們的專業(yè)引路人。孩子們有著最真的心,，他們會看到你的敬業(yè),，也會看到你的蹉跎,，先讓他們因你而愛上語文，再讓他們因為語文而獲得生命的力量,。這個過程很難,、很辛苦，需要你有強(qiáng)大的內(nèi)心面對他們心態(tài)的起起伏伏,、成績的高高低低,。

但是，哪朵玫瑰沒有荊棘,，最好的成長就是綻放,。新學(xué)期，依然做自己,，依然愛語文,。

高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃篇十二

新學(xué)期，新氣象,，新挑戰(zhàn),！鄭中語文教研組將繼續(xù)本著熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生的思想,，努力提高教學(xué)質(zhì)量打造高效課堂,。本學(xué)期語文教研總體目標(biāo)：強(qiáng)化語文的人文性、實踐性,、實用性,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

特將本學(xué)期的工作計劃如下：

本學(xué)期教研活動工作以高效課堂為主線,，以課堂教學(xué)改革為主陣地,，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口,，進(jìn)一步加強(qiáng)時間分配模式,、現(xiàn)代文課堂教學(xué)流程和“三進(jìn)”工作的研究，強(qiáng)化對“自主,、合作,、探究”學(xué)習(xí)方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究，努力推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高我校語文教育質(zhì)量,。

轉(zhuǎn)變舊的教育模式，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，加大改革力度,，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平,。改革落后的教學(xué)方法,，真正落實改革在課堂教學(xué)中的地位，真抓實效,，對改革中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真分析,，鼓勵教師認(rèn)真、大膽實驗,，推進(jìn)大量讀寫的改革進(jìn)程,，并嘗試進(jìn)行其他方面的語文教改實驗。

圍繞“說教材”活動,、理論學(xué)習(xí)和小課題進(jìn)行研討,，扎扎實實地開展語文教研活動，認(rèn)真完成研討專題,，提高教師的教學(xué)水平,，提高我校的語文教學(xué)水平，使語文教研活動成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道,。

（一）學(xué)習(xí)

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和通讀一、二本理論專著,。要圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題,，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀,。

2,、每位語文教師要堅持通讀一,、二種語文教學(xué)研究刊物,，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路,；同時,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。

3,、緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率,。

（二）常規(guī)

1、結(jié)合學(xué)科特點,，完善課堂模式,。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī),、改革課堂教學(xué),、提高課堂教學(xué)效率。全面實施素質(zhì)教育,，課堂教學(xué)是主陣地,。要對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和我校打造高效課堂要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，繼續(xù)探索課堂教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.習(xí)慣和能力，堅決做到面向全體學(xué)生,，照顧不同程度,、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層分類教學(xué),；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學(xué)效率。

課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，有頭有尾,；授課課型明確，新授課,、練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課、講評課區(qū)別分明,。每天除了課堂作業(yè)外,，要有一定量的課外作業(yè)，有布置就要有檢查,。

2,、加強(qiáng)常規(guī)教研，確保教學(xué)效果,。上好優(yōu)質(zhì)公開課,，同時，教研組將配合教務(wù)處通過每月的抽查備課筆記,、聽課筆記,、作業(yè)批改等多種方式,，檢查常規(guī)落實情況。實行集體備課制度,。認(rèn)真開展好集體備課工作,，同年級的老師一定要群策群力，想方設(shè)法備好每一節(jié)課,。

備課要適應(yīng)課改的要求,，理念要新穎，方法要多樣,，教后反思不走過場,。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享,，互相學(xué)習(xí),，共同成長。落實備課組每兩周一次的集體備課,。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人,，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo),，本單元檢測評價和分析方案,。備課組活動還要加強(qiáng)教師對習(xí)題的研究，做到教師通過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題,，要研究中考的試題趨勢,。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后,，寫出相應(yīng)的分析反思,，集中上交。

3,、初中作文訓(xùn)練要確保8篇,，教師批改要做到“兩個眉批、一個總批”,。二年級注重情境會話訓(xùn)練,，三年級看圖寫話，初一重點訓(xùn)練學(xué)生寫生動的記敘文和簡單的說明文,，初二逐步訓(xùn)練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文,，初三訓(xùn)練應(yīng)全方位的,。教學(xué)要克服隨意性,，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都要詳細(xì)講評,，提高學(xué)生的寫作能力,。初三年級面對的是中考,，作文訓(xùn)練盡量2周一次，采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則,。課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓學(xué)生在規(guī)定的40分鐘內(nèi)完成,，課外訓(xùn)練學(xué)生可以盡量地查找資料，充實作文的素材,。必須注意并解決學(xué)生的書寫問題,，書寫較差學(xué)生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能進(jìn)行片段訓(xùn)練,，逐點逐項落實,。

4、注意學(xué)困生的教育,，管理好課堂教學(xué)秩序,，能夠個別提醒指導(dǎo)；不辱罵,、體罰,、恐嚇學(xué)生，也不放任自流,。

5,、聽課每人不少于10次，要聽完組內(nèi)每一個老師的課,，可以反復(fù)聽一個老師的課,，聽課后可主動寫聽課心得，爭取共同進(jìn)步,。評課活動注重實效性,，擴(kuò)大交流的層面。評課在教師上課后及時進(jìn)行,，采取座談形式,，由教研組組長引領(lǐng)，一人主講,，人人參與,，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不著邊際的“紙上談兵”,。在評課時,，力求說出自己的一點感受、一點反思,、一點認(rèn)同或者一點求異,。同時，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動,，力求做到暢所欲言,、各抒己見,。

6、注重語文的課后輔導(dǎo),。各個教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補(bǔ)差對象,，鼓勵優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項競賽活動，積極參加各級各類征文活動,，參加語文學(xué)科的社團(tuán)活動,；特別要注意學(xué)困生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們語文學(xué)習(xí)興趣,，一定要爭取所有的學(xué)生愛母語,，愛語文老師，愛語文學(xué)科,。小學(xué)三年級,、初一、二學(xué)生要養(yǎng)成寫日記,、積累素材的習(xí)慣,，每班一月一評。一定要占領(lǐng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的思想陣地,，使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成為一體,，穩(wěn)步提升學(xué)生的語文水平和學(xué)科成績。

（三）科研

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時,，著重于引導(dǎo)應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此，我們要加強(qiáng)課題研究,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識面,，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書,，如開設(shè)閱讀課，向?qū)W生推薦課外閱讀材料,。

任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,，不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，即"生活—課堂—生活",。再者,，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn),。因此,，語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí),，更要重視社會生活中的言語實踐,。

本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究過程管理,，及時計劃、及時總結(jié),，鼓勵老師們能結(jié)合教學(xué)實際,，積極科研實踐。

（四）中考

九年級語文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)20xx年中考語文考綱和溫州市有關(guān)中考命題的有關(guān)精神,，認(rèn)真研究中考,，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，從而改革九年級語文教學(xué),，有重點,、有針對性地做好九年級語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率,，本學(xué)期教研組活動中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖,、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析,。同時,，九年級語文老師要注意，資料信息的收集,、篩選,，共同研討復(fù)習(xí)工作。

1,、開展豐富多彩的課外活動,。

（1）提供各班必讀與選讀書目，要求學(xué)生抽時間讀,，教師應(yīng)督促檢查,。

（2）組織語文知識和能力競賽。

一年級識字大賽（周）,。

二年級情境會話能力檢測（周）,。

三年級看圖寫話比賽（周）。

七八年級詩詞大會/文史知識現(xiàn)場賽（周）,。

（3）書法等級考試（周）,。

2、教研時間及常規(guī)檢查,。

（1）每周一下午14：20—17：00為教研時間,。開展教研活動時，以上課,、理論學(xué)習(xí)和九年級復(fù)習(xí)工作研討為教研重點,。

（2）落實教學(xué)教研常規(guī),。每節(jié)課應(yīng)做到“不備課不上課，”,，不定期檢查教案和課堂作業(yè),、作文批改情況。

（3）積極參加校內(nèi)校外的培訓(xùn),，并傳達(dá)或宣傳培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

3、公開課教學(xué)活動安排

（1）宗旨：圍繞學(xué)校的課改要求,，講究課堂藝術(shù)和教學(xué)效率,，堅持“一磨二上三展示”。

改變教研課研討方式,，嘗試教研課一課多上,，一課多評。嘗試推行教科研工作的“四個一”,。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案,，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫好一篇教學(xué)反思,，寫好一篇教學(xué)論文,。

每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計劃,，有準(zhǔn)備,，主題鮮明，內(nèi)容豐富,，讓每一次都能有所收獲,。保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽課任務(wù),，認(rèn)真落實組內(nèi)教師的公開課,、研究課、示范課活動,，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

教者先說后講再反思,。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處,；反思教學(xué)機(jī)智,；反思學(xué)生的創(chuàng)新見解；反思再教設(shè)計。要求筆記反思評價全部登載于個人教案后,。

評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點,，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議,。

高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃篇十三

新的一學(xué)期開始了,，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期高二語文組備課工作安排如下：

以語文新課標(biāo)為指導(dǎo),，以學(xué)?！靶抡n改”,、本學(xué)期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考,，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位,，發(fā)展健康個性,，形成健全人格。倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能,，提高素質(zhì),。

人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應(yīng)用》。

教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高,。

1,、立足教材，服務(wù)高考

教學(xué)中我們要做到立足于教材,，服務(wù)于高考,。教學(xué)中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點，又要結(jié)合考點的設(shè)置,，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué),。

2、探究創(chuàng)新,，推進(jìn)課改

繼續(xù)推進(jìn)“自主,、探究、合作”的“352高效課堂”學(xué)習(xí)方式的探索與研究,。

教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，得出自己的認(rèn)識與結(jié)論,，而不要搞大一統(tǒng),，一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容,，深化對課文的理解,，而不要淺嘗輒止，小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵學(xué)生相互切磋,，問難質(zhì)疑，共同提高,，而不要死氣沉沉,，機(jī)械呆板。

1,、落實集體備課

明確職責(zé),，分工合作，同心協(xié)力,，面對新教材,、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性,，實行資料資源共享,，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點,、難點、考點,、疑點,，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,，達(dá)成共識,。導(dǎo)學(xué)案形成定稿，每個人修訂的部分分配到人，出了錯的題目,，由備課人和修訂人一起承擔(dān)責(zé)任,。

備課，做到四個落實：課件,、教學(xué)設(shè)計,、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合，可以是自己擬的,，也可以是拼版的,，但不要隨意拿來一份充數(shù))、相關(guān)資料(有形的材料),，一定要注重可用性和適用性,。

我們力爭每周的集體備課,大家可以互相交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩,，課例研討,，教材質(zhì)疑,，經(jīng)驗交流,，就是自己教學(xué)上的一次失誤，也可以說出來,，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤,。

2、相互觀摩學(xué)習(xí)

本學(xué)期備課組要多聽課,，在老教師上示范課的同時,，備課組之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收,，多取長補(bǔ)短,。學(xué)校組織的課堂教學(xué)，凡是要求本組成員參加的,，必須工作做到位,，人數(shù)都到齊，講課有準(zhǔn)備,，聽課有記錄,。本學(xué)期全體組員聽課不得少于10節(jié)。

3,、強(qiáng)化課堂常規(guī)

課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學(xué)目的;對教材的理解要力求廣(有拓展),、透(求深入)、準(zhǔn)(沒有錯誤)

4,、做好周考,、月考安排

周考、月考命題要及時、準(zhǔn)確,，有針對性,，切忌臨時抱佛腳，隨便組接;考試時要人人到位,，在班上監(jiān)考督促;批改試卷要及時認(rèn)真,。

5、嚴(yán)格考勤制度,。公平對待每一個組員,。

6、強(qiáng)化閱讀積累

字詞(包括成語)積累,，文學(xué)文化常識積累,，格言警句、華詞麗句的積累,。

學(xué)習(xí)情況,，要勤檢查，多督促,。

7,、強(qiáng)化古文背誦

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生,，并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查,，強(qiáng)化記憶，豐富底蘊(yùn),。

8,、進(jìn)行專項訓(xùn)練

鋼筆字訓(xùn)練，不作統(tǒng)一要求,，可因班而異,爭取開展一次書法競賽,。大作文每二周一次。